大学生军事理论教程
我国大学军事理论教程教案
教学目标：1. 让学生了解我国国防建设的基本情况，增强国防观念和国家安全意识。
2. 使学生掌握军事理论基础知识，包括军事思想、军事战略、军事技术等。
3. 培养学生爱国主义精神，激发学生的国防热情，提高综合素质。
教学内容：1. 我国国防建设概述2. 军事思想3. 军事战略4. 军事技术5. 国防法规教学过程：一、导入1. 通过多媒体展示我国国防建设的成就，激发学生的爱国热情。
2. 引导学生思考：作为一名大学生，我们应如何为国防建设贡献力量？二、我国国防建设概述1. 介绍我国国防建设的历史背景、发展历程和现状。
2. 分析我国国防建设面临的挑战和机遇。
三、军事思想1. 介绍军事思想的基本概念、特点和发展历程。
2. 分析我国军事思想的主要内容，如人民战争思想、积极防御思想等。
3. 结合实际案例，引导学生理解军事思想在国防建设中的重要作用。
四、军事战略1. 介绍军事战略的基本概念、特点和发展历程。
2. 分析我国军事战略的指导思想、基本内容和主要任务。
3. 结合国际战略格局，探讨我国军事战略的发展趋势。
五、军事技术1. 介绍军事技术的基本概念、分类和发展趋势。
2. 分析我国军事技术在国防建设中的地位和作用。
3. 结合实际案例，引导学生了解军事技术在战争中的作用。
六、国防法规1. 介绍国防法规的基本概念、作用和分类。
2. 分析我国国防法规的主要内容，如兵役法、国防动员法等。
3. 引导学生了解遵守国防法规的重要性。
七、总结与反思1. 总结本节课所学内容，强调国防观念和国家安全意识的重要性。
2. 引导学生思考：作为一名大学生，我们应如何为国防建设贡献力量？教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对军事理论知识的掌握程度。
3. 期末考试：通过考试检验学生对军事理论知识的掌握程度和运用能力。
教学资源：1. 多媒体课件：展示我国国防建设的成就、军事思想、军事战略、军事技术等内容。
大学生军事理论与技能教程
四、名词解释1、信息化战争信息化战争是一种战争形态，是指在信息时代核威慑条件下，交战双方以信息化军队为主要作战力量，在陆、海、空、天、电等全维空间展开的多军兵种一体化的战争。
发生在信息时代，以信息为基础并以信息化武器装备为主要战争工具和作战手段，以系统集成和信息控制为主导，在全维空间内通过精确打击、实时监控、信息攻防等方式进行的瘫痪和震慑作战的战争形势。
2、战略环境是指影响国家安全或战争全局的客观情况和条件。
主要包括国际和国内的政治、经济、军事、外交、科技、地理等方面综合形成的客观情况和条件，以及由此而形成的战略态势，特别是战争和和平的总态势。
战略环境是动态的，随着国内外形式的不断发展而不断的变化。
3、军事创新的内容（1）军事理论创新；（2）军事组织体制创新；（3）军事技术创新；（4）军事管理创新。
4、国防是指国家为了防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权统一、领土完整何安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。
5、新概念武器新概念武器是指在工作原理、结构、功能和杀伤破坏机理方面与传统武器截然不同的武器系统。
目前和探索中的新概念武器主要有：（1）激光武器；（2）微波武器；（3）动能武器；（4）非致命武器6、信息战是指通过影响敌方信息空间，同时保护己方信息空间，以获得信息优势而采取的各种行动的总称。
信息战的主要作战样式有：作战保密、军事欺骗、心理战、电子战、实体摧毁、计算机网络战、公共事务、民事活动。
7、预备役指国家平时以退役军人、民兵为基础、现役军人为骨干组建起来的战时能够迅速转化为现役部队的武装力量。
8．军事格局：指活跃于世界军事舞台的国家或集团在一定历史时期内相互联系、相互作用而形成的一种结构态势。
9．军事思想：是关于战争、军队和国防基本问题的理性认识，是人们长期从事军事实践的经验总结和理论概括。
10．领土：是位于国家主权支配下的地球表面的特定部分以及其底土和上空。
《军事理论教程》教学大纲
《军事理论教程》教学大纲课程名称（中文／英文）：军事理论教程/ Military Theory Course课程编码：课程类型：公共基础必修课适用范围：专科生考核方式：考试（开卷）学时数：18学时学分数：1学分一、教学大纲说明（一）课程性质、作用和任务：军事课程是普通高等学校本、专科学生的一门必修课。
军事课程以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志关于国防与军队建设的重要论述为指导，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要，为培养高素质的社会主义事业的建设者和保卫者服务。
（二）课程教学的目的和要求：课程以国防教育为主线，通过课堂教学，使大学生掌握基本军事理论，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实的基础。
本课程教学目标：（1）使学生了解我国国防的历史和现代化国防建设的现状，熟悉国防法规的基本内容，明确国防动员和武装力量建设的内容与要求；（2）使学生了解军事思想的形成与发展过程，初步掌握我军军事理论的主要内容，明确我军的性质、任务和军队建设的指导思想；（3）使学生掌握战略基本理论，了解世界战略格局的概况，正确分析我国的周边环境，增强国家安全意识；（4）使学生了解军事高技术概况，明确高技术对现代战争的影响。
树立“科学技术是第一生产力”的观点，激发学习科学技术的热情；（5）使学生了解信息化战争的特点，明确科技与战争的关系，树立为国防建设服务的思想。
本课程教学主要有以下几点要求（1）要整体把握军事理论属军事学学科体系，是一门综合性的学科，广泛涉及自然科学、社会科学等众多学科领域。
因此，教学时，要使学生在认真听课的基础上，通览全书，从整体上把握军事理论课的脉络。
只有理解和掌握全书的整体结构的基础上对重点内容，进一步拓宽。
（2）使学生学会创造性思维进行战争必须运用逻辑思维方法，对敌情、我情、地形、天气等诸多作战因素进行分析与综合、比较与类推、抽象与概括、归纳与演绎等逻辑加工，以便作出正确的判断，制定周密的作战计划。
大学生军事理论教程--PPT课件
一、国防法规的产生和发展
国防法规是随着国家和战争的出现而 产生的。
建设国防和打赢现代战争所需后备人才，具 有明显的促进作用；对激发爱国之情，增强 报国之志，自觉履行国防义务，维护国家发 展利益，起着积极的推动作用。
本章主要从国防历史、国防法规、武
装力量和国防动员四个方面介绍国防基本 知识。
第一节 中国国防 第二节 国防法规 第三节 中国武装力量 第四节 国防动员
回首走过的足迹、创造的辉煌，新中 国国防大体经历了四个发展阶段。
第一阶段是从1949—1953年。
国家处在外御帝国主义侵略，内治战 争创伤和经济恢复时期。
第二阶段是从1953—1965年。
这一阶段是我国国防现代化建设突飞 猛进的重要时期。
第三阶段是1965—1976年。
这一阶段是“文化大革命”时期。第 四阶段是从1978年党的十一届三中全会至 今。 改革开放在给13亿人口的中国带来历 史巨变的同时，国防和军队建设在党的创 新理论引领下，同样发生了历史性巨变。
沉痛的教训；也积累了成功的经验，充满 着中华民族的勇敢和智慧。
（二）中国近代国防
中国近代国防是一部充满着孱弱、衰 败和屈辱的历史。
1840年，英国凭借船坚炮利，打破了 清王朝紧锁的国门。
ห้องสมุดไป่ตู้
在西方列强的侵
略面前，腐朽的统治 者奉行消极防御的指 导思想，居安思奢， 卖国求荣，结果是有 国无防，大片国土被 侵占，人民惨遭蹂躏 和屠杀。
（二）国防的基本类型
不同性质、不同社会制度、不同政策 的国家，有着不同目标和不同特征的国防。
目前，世界上的国防类型主要有扩张 型、自卫型、联盟型和中立型四大类。
我国奉行独立自主的和平外交政策和
大学军事理论教程课程设计
大学军事理论教程课程设计一、课程背景和目标课程背景随着社会的发展和国家的发展需要，军队建设成为国家的重要任务之一。
军事理论是指关于战争的规律和原理、军事科学的基础理论、军事技术和武器装备的理论知识，是军队各级干部必备的基础知识。
大学生作为未来的社会中坚力量，其军事素质的提高和军事意识的增强是必要的。
课程目标本课程旨在通过课堂讲授、阅读、讨论和实践等方式，使学生掌握以下知识和能力：1.了解军事理论的基本概念和历史演变；2.掌握国防政策、军事战略和军事组织的基本知识；3.了解现代军事技术和武器装备的发展情况；4.培养学生的军事素质和爱国主义精神，提高他们的国际视野和国防意识。
二、教学内容和方法教学内容1.军事理论的基本概念和历史演变；2.国防政策、军事战略和军事组织的基本知识；3.现代军事技术和武器装备的发展情况；4.军事素质和爱国主义精神的培养。
教学方法1.讲授：教师通过教材或其他参考资料讲解军事理论的基本概念、历史演变、国防政策、军事战略和军事组织等知识点；2.阅读：要求学生读相关综合性文章，包括期刊、报纸、专著等，加深对军事理论的了解和理解；3.讨论：组织学生针对某一主题进行小组讨论，让学生在讨论中相互学习、交流，提高他们的理解和思考能力；4.实践：组织学生参观军事博物馆、军事基地等，让学生亲身感受军事历史和现代军事技术，提高他们的军事素质和国防意识。
三、教学评价和考核教学评价1.课堂表现（包括注意力、作业完成情况、参与度等）；2.学习成绩（包括平时成绩和期末考试成绩）；3.实践成绩（包括参观实践、小组讨论、写作等）。
考核方式平时成绩占总评成绩的30%，期末考试成绩占总评成绩的50%，实践成绩占总评成绩的20%。
四、教学进度和教学资源教学进度本课程共15周，按照以下进度进行：周次教学内容1 军事理论概述2-3 军事理论的历史演变4-5 国防政策和军事战略6-7 军事组织和武器装备8-9 现代军事技术与战争形态10-11 军事力量运用与防御战12 和谈、停战、裁军、军控问题13-15 军事素质与国防意识教学资源1.教材：《军事理论导论》；2.参考资料：《中国军事百科全书》；3.实践资源：军事博物馆、军事基地等。
2024版大学生军事理论教程PPT课件
阶级性
反映不同阶级的利益和观点。
定义
军事科学是研究战争和国防问 题的社会科学，是社会科学的 重要组成部分。
2024/1/25
实践性
来源于战争实践，并指导战争 实践。
时代性
随着时代的发展而发展，反映 时代的特征。
4
军事理论的发展历程
01 古代军事理论
以《孙子兵法》为代表，强调计谋和策略。
加强国防和军队建设
全面加强国防和军队建设是维护国家安全的重要保障。
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信息化战争与信息化军队建
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设
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信息化战争的基本概念与特点
基本概念
信息化战争是指以信息技术为主导，以信息化武器装备为物质基础，以信息化军队 为主体，以信息化战略为指导，在陆、海、空、天、网络等多维空间进行的战争。
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信息化战争中的作战样式与指挥方式
作战样式
信息化战争中的作战样式包括信息战、网络战、电子战、心理战、精确打击战等。
指挥方式
信息化战争中的指挥方式具有扁平化、网络化、自动化、智能化等特点，实现了指挥信息的实时传递和处理，提 高了指挥效能。同时，信息化战争中的指挥方式还强调联合作战指挥和军民融合指挥等新型指挥模式。
信息化战争对国防建设的新挑战
信息化战争对国防建设提出了更高的要求，需要建立适应信息化战争的国防体系；需要加强信 息化军队的建设；需要加强信息化武器装备的研发和采购；需要加强信息化战争的指挥和控制 能力。
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军事思想与军事战略
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中外军事思想概述
大学生军事理论课教案加ppt
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解国防观念的基本内涵和重要性；2. 培养学生的军事素质，提高国防意识；3. 增强学生的爱国主义情感和集体主义精神。
教学内容：一、国防观念概述1. 国防观念的定义和内涵；2. 国防观念的重要性；3. 国防观念在当代大学生中的体现。
二、军事素质培养1. 军事素质的基本内容；2. 军事素质的培养方法；3. 军事素质在大学生中的实际应用。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍国防观念和军事素质的概念；2. 提问：同学们对国防观念和军事素质有何了解？二、讲解国防观念概述1. 国防观念的定义和内涵；2. 国防观念的重要性；3. 国防观念在当代大学生中的体现。
三、讲解军事素质培养1. 军事素质的基本内容；2. 军事素质的培养方法；3. 军事素质在大学生中的实际应用。
四、案例分析1. 结合实际案例，分析国防观念和军事素质的重要性；2. 引导学生思考如何在日常生活中体现国防观念和军事素质。
五、课堂讨论1. 学生分组讨论：如何提高自己的国防观念和军事素质；2. 各组派代表发言，分享讨论成果。
六、总结1. 教师总结本节课的主要内容；2. 强调国防观念和军事素质的重要性；3. 鼓励学生在日常生活中践行国防观念和军事素质。
PPT内容：一、封面1. 标题：大学生军事理论课——国防观念与军事素质培养2. 教师姓名、班级、日期二、目录1. 国防观念概述2. 军事素质培养3. 案例分析4. 课堂讨论5. 总结三、教学内容1. 国防观念概述a. 国防观念的定义和内涵b. 国防观念的重要性c. 国防观念在当代大学生中的体现2. 军事素质培养a. 军事素质的基本内容b. 军事素质的培养方法c. 军事素质在大学生中的实际应用3. 案例分析4. 课堂讨论5. 总结四、案例分析1. 实际案例展示2. 分析案例中体现的国防观念和军事素质五、课堂讨论1. 学生分组讨论2. 各组代表发言六、总结1. 教师总结2. 强调国防观念和军事素质的重要性字数：约500字。
大学军事理论教程教案
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解国防建设的基本概念和发展历程，树立正确的国防观念。
2. 使学生掌握军事思想的基本内容，提高对军事战略的认识。
3. 增强学生的国家安全意识，培养其爱国主义精神。
4. 让学生了解现代战争的特点和发展趋势，提高应对战争的能力。
教学内容：一、国防建设概述1. 国防的定义、意义和作用2. 国防建设的历史与发展3. 国防法规与政策二、军事思想1. 军事思想的形成与发展2. 我国现代军事思想的主要内容3. 军事战略与战术三、国家安全意识1. 国家安全的定义与内涵2. 我国周边安全环境分析3. 如何提高国家安全意识教学过程：第一课时一、导入1. 通过播放军事题材影片或图片，激发学生对军事知识的兴趣。
2. 提问：什么是国防？国防建设对国家的重要性是什么？二、国防建设概述1. 讲解国防的定义、意义和作用。
2. 回顾我国国防建设的历史与发展，强调国防建设的重要性。
3. 介绍国防法规与政策，让学生了解国家在国防建设方面的法律法规。
三、课堂讨论1. 分组讨论：如何加强我国国防建设？2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
第二课时一、军事思想1. 讲解军事思想的形成与发展。
2. 介绍我国现代军事思想的主要内容，强调军事战略与战术的重要性。
3. 分析我国军事战略的特点和优势。
二、国家安全意识1. 讲解国家安全的定义与内涵。
2. 分析我国周边安全环境，让学生了解国家安全面临的挑战。
3. 讲解如何提高国家安全意识，培养学生自觉维护国家安全的责任感。
三、课堂讨论1. 分组讨论：如何提高国家安全意识？2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、总结1. 回顾本节课的主要内容，强调国防建设、军事思想和国家安全意识的重要性。
2. 布置课后作业：阅读相关书籍或资料，撰写一篇关于国防建设的论文。
教学评价：1. 学生对国防建设、军事思想和国家安全意识的理解程度。
2. 学生在课堂讨论中的参与度和积极性。
大学生军事理论教材教案
课时：2课时教学目标：1. 了解我国国防和军事历史，增强国防意识。
2. 掌握基本的军事理论知识和技能，提高自身综合素质。
3. 培养爱国主义精神，激发民族自豪感。
教学重点：1. 中国国防和军事历史2. 基本的军事理论知识3. 军事技能训练教学难点：1. 军事理论知识的应用2. 军事技能的掌握教学过程：第一课时一、导入1. 播放一段我国国防和军事历史的短片，引起学生兴趣。
2. 提问：什么是国防？为什么我们要重视国防？二、新课导入1. 讲解我国国防和军事历史，重点介绍抗日战争、解放战争等重大历史事件。
2. 分析我国国防和军事发展的特点和趋势。
三、军事理论知识讲解1. 讲解军事基础知识，如军事术语、军事组织、军事装备等。
2. 讲解军事战略、战术、指挥等方面的知识。
四、军事技能训练1. 介绍轻武器射击、单兵战斗动作与防护等基本技能。
2. 进行实际操作训练，让学生掌握相关技能。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 回顾我国国防和军事历史。
2. 回顾军事理论知识。
二、军事技能训练1. 进行轻武器射击训练，让学生掌握射击技巧。
2. 进行单兵战斗动作与防护训练，提高学生的实战能力。
三、总结与反思1. 让学生谈谈对国防和军事的认识。
2. 总结军事理论知识的应用。
3. 反思军事技能训练过程中的收获与不足。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 军事技能训练：观察学生在军事技能训练中的表现，了解技能掌握情况。
教学反思：1. 教学内容是否合理，是否符合学生的需求。
2. 教学方法是否有效，是否激发了学生的学习兴趣。
3. 学生对军事理论知识的掌握程度，以及对军事技能的掌握情况。
大学生军事理论教程
大学生军事理论教程
大学生军事理论教程是一套专门针对大学生培养有关军事理论方面的知识的教程，它以《国防教育法》的要求为依据，从军事理论教材、军事实战及军事知识等几个方面，梳理出适合大学生学习的军事理论知识体系。
一、军事理论教材
大学生军事理论教程中，首先要整理出适合大学生学习的军事理论教材。
教材包括兵法学、战略学、战役学、军事思想史、军事史、军事经济、军事行政、军事野外作战、军事兵技、军事礼仪等方面的知识，并结合国防教育法的要求，突出强调军事文化素养。
二、军事实战
其次，大学生军事理论教程中，还要引入军事实战中的知识，这部分教程包括军事实战训练、军事军事科学技术、军事装备、军事心理学等。
三、军事知识
此外，大学生军事理论教程中，还要整理出一些军事知识。
这部分教程包括军事组织结构、军事管理原则、军事战略思想、军事法律法规、军事指挥体系、军事智能系统等。
最后，大学生军事理论教程要在高校全体师生中强调爱国主义、集体主义、正确的道德观念，弘扬军旗、军人形象等，使大学生全面掌握军事理论知识，树立正确的军事理念，端正思想政治立场，为国家建设贡献力量。
总而言之，大学生军事理论教程旨在培养大学生的国防意识，弘扬军旗，树立正确的军事理念，为国家建设贡献力量。
《大学生军事理论教程》第七章
屈曲肢体压垫止血
一、出血
（四）
对内 出血 或可 疑内 出血 的伤 员的 处理
应让伤员绝对安静不动，垫高下肢，有条件的可先输液， 应迅速将伤员送到距离最近的医院进行救治。
对内出血或可疑内出血的伤员的处理
二、通气
大学生军事理论教程
第七章 战伤救护、突发性意外 事故和野外生存与救护的知识
目录
1、战伤救护基本知识与技术 2、突发性意外事故的急救知识 3、野外生存与救护的知识技能
第一节 PPT模板下载：行业PPT模板：
节日PPT模板：素材下载： PPT背景图片：图表下载： 优秀PPT下载：教程： Word教程： 教程： 资料下载：课件下载： 范文下载：试卷下载： 教案下载：
呼吸道一旦发生阻塞，伤员在数分钟内就会因窒息、缺氧 而死亡，必须分秒必争地除去各种阻塞因素，使气道通畅。
（a）气道通畅
（b）气道阻塞
二、通气
（一）手指掏出术
适用于口腔内气道阻塞，多为面颌部伤。急救者用手指伸入口腔内将碎骨 片、碎组织片、血凝块、泥土、分泌物等掏出。
（二）托下颌角术
托下颌角术适用于颅脑损伤或火器伤后舌根后坠、深度昏迷而窒息者。 急救时将伤员取仰卧位，急救者用双手托起伤员两侧下颌角，即可解除呼吸 道阻塞。呼吸通畅后改俯卧位。
按压深度示意图
（二）开放气道 （三）人工呼吸 1．口对口呼吸法
三、现场心肺复苏方法及步骤
a口对口吹气， 可见胸部抬起
b观察胸部下沉 口对口人工呼吸
c再次口对口吹气
（三）人工呼吸 2．口对鼻呼吸法
三、现场心肺复苏方法及步骤
口对鼻呼吸法
大学生军事理论课教程教案
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解我国国防和军队建设的基本情况，增强国防观念。
2. 帮助学生掌握军事理论的基本知识，提高军事素养。
3. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
教学内容：1. 我国国防和军队建设概述2. 军事理论基础知识3. 军事技能训练简介教学重点：1. 我国国防和军队建设的基本情况2. 军事理论基础知识3. 军事技能训练的基本要领教学难点：1. 军事理论知识的理解和运用2. 军事技能训练的实操和熟练掌握教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍军事理论课的重要性和意义。
2. 学生分享自己对军事的认识和看法。
二、我国国防和军队建设概述1. 教师讲解我国国防和军队建设的基本情况，包括历史沿革、现状和发展趋势。
2. 学生讨论我国国防和军队建设的重要性，以及在国际舞台上的地位。
三、军事理论基础知识1. 教师讲解军事理论基础知识，包括军事思想、军事战略、军事战术等。
2. 学生通过案例分析，加深对军事理论知识的理解。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享学习心得。
第二课时一、复习上节课内容1. 教师提问上节课的重点内容，检查学生的学习效果。
2. 学生回答问题，巩固所学知识。
二、军事技能训练简介1. 教师讲解军事技能训练的基本要领，包括队列动作、轻武器射击、战术等。
2. 学生观看教学视频，了解军事技能训练的基本流程。
三、实操训练1. 教师组织学生进行队列动作训练，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
2. 学生分组进行轻武器射击训练，提高军事技能。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享学习心得。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 知识掌握程度：通过提问和案例分析，检查学生对军事理论知识的掌握情况。
3. 技能训练效果：观察学生在实操训练中的表现，评估其军事技能水平。
教学反思：1. 适时调整教学内容和方法，提高学生的学习兴趣和积极性。
军事理论教程知识点大一
军事理论教程知识点大一一、战略基础知识1.战略概念与分类战略的定义与意义、战略分类及其特点、战略层次与军事战略的关系。
2.战略环境分析战略环境与国际关系、国家安全环境的要素、国际政治与国际军事形势。
3.军事理论方法与军事特征军事理论的方法与研究途径、军事理论构建的基本特征，特别是军事力量的实质和军事力量的构成要素。
二、战略对抗理论1.军事斗争本质与规律军事斗争的本质与规律、战争的客观性与复杂性、战争规律与不断变化的条件。
2.敌我力量悬殊条件下的斗争军事斗争力量要素与决定关系、战场力量分析与态势判断、主要军事力量数量及其组织。
3.战略决策与武器装备运用信息条件下的战争指挥决策模式、火力战条件下的军事力量对抗、信息化条件下的武器装备运用。
三、战略威慑理论1.战略威慑基本概念战略威慑概念与本质、战略威慑条件与机制、战略威慑层次与对象。
2.核威慑与非对称威慑核威慑理论与实践、非对称威慑原理与策略、军事力量发展与威慑力的关系。
3.威慑策略与手段威慑策略模式与特点、威慑手段与区域安全稳定、威慑战略条件与限制。
四、战略运筹理论1.战略目标与任务战略目标的制定与层次、军事斗争的基本任务、联合战略行动与协同作战要素。
2.战略指导与资源配置战略指导的目标与决策、战场指挥体系与指挥方式、资源的调度与优化配合。
3.多线作战与决策风险军事力量多线作战规划与协调、决策风险评估与应对、战略部署与灵活性控制。
五、战略防御与攻击理论1.防御战略原理与组织防御战略的基本原理、城市防御与前沿机动防御、防空防御与防空体系建设。
2.攻防战略平衡与机动作战攻防战略平衡与制衡机制、机动战略思维与行动、人工智能与未来战争作战模式。
3.信息化条件下的网络战信息化条件下的信息战原理、网络战概念与战法、网络安全与网络攻防对抗。
六、战略战役指挥理论1.决策流程与指挥机制战略层次指挥体系与职能划分、指挥流程与决策步骤、基于信息化指挥平台的指挥机制。
2.战略战役指挥特点与技巧战略战役指挥任务与特点、指挥决策的逻辑与思维、信息化条件下的指挥技巧。
大学生军事理论教程
大学生军事理论教程大学生军事理论教程篇一《经济建设与国防建设关系的思考》【摘要】本主要从经济建设与国防建设的辩证关系、经济建设与国防建设关系的创新和确保经济建设和国防建设协调等三个方面，论述了经济建设与国防建设的关系及其协调的要求.【关键词】经济建设与国防建设关系要求一、经济建设与国防建设的辩证关系（一)国防建设必须依赖于经济建设，经济建设是国防建设的前提主义认为，战争是治通过手段的继续，而治是经济的集中体现,经济则是治作为阶级之间、国家之间、民族之间关系的根。
高度发达的经济水平需要有相应的基础设施，较完备的基础设施也是国防建设的一个重要组成部分.的国民经济能够为国防建设提供大量的、物资和优秀人才,能够有效地改善国防设施，更新武器装备,加大投入，从根本上提高国防力量。
(二)经济建设所必须的安定的国内外环境国防实力的增强和,国防建设是经济建设的保证国家是阶级斗争的产物，有国家就要有国防.江曾说一个巩固的国防是经济和的基本保障。
纵观历史，一国的强盛莫过于一个的国防力量作后盾。
如果国家的国防实力不强，其安全就会受到威胁，经济建设就无从谈起。
每个国家无论大小都把国家的自主、领土完整和经济建设视为国家的基本利益,而国防建设是保障三者的先决条件。
（三）国防建设为经济建设起着先导作用说过，在经济的中起着重要作用,它能够促进经济的，而且在生产力的中起开路先锋作用,对经济建设起着先导作用。
国防建设能够促进科技的进步.国防建设分娩出的高能促进经济.可见,经济建设与国防建设是对立统一、相互制约的辩证关系.在服从国家整体目标的前提下,根据需要，正确处理二者关系，选择适当的比例协调是十分必要的。
二、经济建设与国防建设关系的创新（一）定位创新富国和强军统一正确认识和处理富国与强军的关系是我国主义建设中带有全局性的重大问题。
在经济建设为中心初期，强调建设服从经济建设;在经济高速之后，军事写入了报告，标志着追求富国和强军新目标的统一。
《大学生军事理论教程》第八章
格斗基础
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1.2 捕俘拳
〔七〕上挡抱膝
〔1〕右脚向前落地同时，左手变拳，小臂上挡。 〔2〕左转身屈膝下蹲，两手合力后抱，两掌相对，掌心向内，略低于膝，右肩前顶成右弓 步。
要求：转体合抱要协调一致。
〔八〕下拨上勾
左拳下拨后摆，左转身同时，右拳由后向前猛力上击，拳心向内，与下颌同高，同 时右脚向右自然移动，成左弓步。
〔2〕下肢力量训练可用深蹲或蛙跳进行，可空手或负重来训练，主要是训练股四头肌 的力量，股四头肌的力量决定你在搏斗中能不能踢出致命的一击。
〔3〕腰力训练可以用双手抓住一个固定的东西，然后一只手向前推，一只手向后拉， 这样就可以训练到腰力了，但在搏斗中人们不一般不会感觉到腰力，虽然每一个动作 几乎都是在腰力的参与下完成的。
出血
〔二〕止血的方法
〔6〕上臂出血压迫法：一手将患肢 抬高，另一手用拇指压迫上臂内侧的 肱动脉，如下图。
战伤救护基本知识与技术
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出血
〔二〕止血的方法
〔7〕前臂出血压迫法：用拇指压迫 伤侧肘窝肱二头肌腱内侧的肱动脉末 端，如下图。
战伤救护基本知识与技术
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出血
〔二〕止血的方法
战伤救护基本知识与技术
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出血
〔二〕止血的方法
3．止血带止血法
〔1〕橡皮止血带止血法：常用一条长1米 的橡皮管，先用绷带或布块垫平上止血带 的部位，两手将止血带中段适当拉长，绕 出血伤口上端肢体2～3圈后固定，借助橡 皮管的弹性压迫血管而到达止血的目的， 如下图。
战伤救护基本知识与技术
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战伤救护基本知识与技术
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通气
〔一〕手指掏出术
大学生军事理论教程讲稿14
大学生军事理论教程讲稿14第一部分：导入新课第二部分：教学内容第七章轻武器射击第一节轻武器常识一、轻武器定义轻武器是指枪械及其他各种由单兵或班组行战斗的武器，又称“轻兵器。
”二、轻武器种类（一）手枪（二）步枪（三）冲锋枪（四）机枪（五）火箭筒（六）手榴弹（七）榴弹发射器第二节简易射击原学理一、发射与后坐二、弹道三、选定表尺分划和瞄准点（一）选定依据（二）选定方法1、定实距离的表尺分划，瞄准目标中央2、定大于或小于实距离的表尺划分，适当降低或提高瞄准点3、定常用表尺划分“3”小目标瞄下沿，大目标瞄中央四、外界条件的影响及修正（一）风对射弹的影响及修正（二）阳光对瞄准的影响及克服方法第三节射击动作和方法一、验抢二、卧姿装子弹和定复表尺三、据枪、瞄准、击发（一）卧姿有依托据枪、瞄准、击发卧姿据枪是在卧姿装子弹的基础上进行的，据枪时，下护木前导气箍下枪管放在依托物上，身体右侧与枪身略成一线，左手握弹匣，左肘着地外撑，两肘保持稳固，胸部挺起，身体稍前跟(肘不离地)，上体自然下塌，两手用力保持不变，使枪托确实抵于肩窝，头稍向前倾，自然贴腮。
瞄准时，首先使瞄准线自然指向目标，若未指向目标，不可迁就强扭枪身(腕部、上体勉强用力)，必须调整姿势。
修正方向时，可左右移动身体或两肘；修正高低时可前后移动身体或依托物。
(连发时，不管修正方向或高低，都要重做正、握、抵、跟、塌动作)。
击发时，右手食指第一节均匀正直地向后扣压扳机，余指力量不变。
当瞄准线接近瞄准点时，开始预压扳机，并减缓呼吸。
当瞄准线指向瞄准点时，应停止呼吸，继续增加对扳机的压力，直至击发。
击发瞬间应保持正确一致的瞄准。
当瞄准线偏离瞄准点或不能继续停止呼吸时，应既不增加也不放松对扳机的压力，待修正或换气后，再继续扣压扳机。
（二）据枪、瞄准、击发常犯的毛病及克服方法1．据枪中常犯毛病及其纠正方法①抵肩不正确，抵肩位置过高或过低，都会使射弹散布增大。
纠正方法：选择合适的依托物，反复体会抵肩的位置，达到自然舒适为止。
大学军事理论教程重点总结
一、国防含义及基本特征含义：为了捍卫国家主权统一，领土完整和安全，防备外来侵略和颠覆而进行的军事及军事有关的政治、经济、外交、文化、科技、教育等方面的活动。
基本特征：1.多种斗争形式的角逐；2.战争潜力的转化；3.综合国力的抗衡；4.质量建设的道路；5.威慑作用的功能。
二、国防动员的含义及形式含义：是主权国家为适应战争需求或临时应付重大危机、自然灾害等突发情况，以保卫国家安全为根本目的，统一调动人力、物力、财力的一系列活动。
国防动员实施主体是国家，即国防动员是国家行为，是国家职能的具体体现。
形式：1.按规模可分为局部动员和总动员；2.按性质可分为秘密动员和公开动员；3.按时间可分为应急动员和持续动员；4.按动员内容可分为政治动员、经济动员、人民防空动员、交通战备动员、科技动员和信息动员。
三、国防法规的含义是指国家为了加强防务，尤其是加强武装力量建设，用法律形式确定并以国家强制手段保证其实施的行为规则的总称。
四、中国古代军事理论的形成与发展1.上古至秦汉，中国古代军事理论的孕育与形成；2.三国至宋元，中国古代军事理论在战争实践中不断丰富和发展；3.明清，西方军事理论的传入与中国军事理论的完善、改造。
五、简答中国古代军事理论的主要内容1.对待战争的态度（兵者，国之大事；得道多助，失道寡助）；2.作战原则（安不忘战，富国强兵；未战先计，政出庙算；文武并用，伐谋伐交；兵贵神速；以正合，以奇胜；知己知彼，百战不殆；攻占之本，在乎壹民；不战而屈人之兵；致人而不致于人；兵无委积而亡；兵有大论，先论其器）；3.治军原则（以治为胜，教诫为先；总文武者，军之将也）。
六、孙子兵法十三篇及其作战原则《计》、《作战》、《谋攻》、《形》、《势》、《虚实》、《军争》、《九变》、《行军》、《地形》、《九地》、《火攻》、《用间》。
它在一定程度上反映了战争的本质属性，揭示了“知己知彼，百战不殆”的指导战争的普遍规律。
它从政治范畴提出了以“道”为首的战争制胜论思想，总结了具有科学价值的作战指导原则。
大一军事理论教程知识点
大一军事理论教程知识点军事理论是大学生军事课程的一部分，旨在培养学生对军事科学的理论基础和实践操作的初步了解。
本文将介绍大一军事理论教程中的一些重要知识点，以帮助大家更好地学习和理解军事理论。
一、战争与军事1. 战争的定义和特征战争是指国家或集团之间因利益冲突、意识形态对立等原因而展开的大规模武力冲突。
战争具有持续性、规模性、暴力性、整体性等特征。
2. 军事的概念和任务军事是指以军队为主体，运用军事力量进行军事斗争的科学和艺术。
军事的主要任务包括保卫国家安全、维护社会稳定、保障人民利益等。
二、军事思想史1. 古代军事思想古代军事思想主要包括中国的兵法、孙子兵法、战国时期的军事思想等。
这些思想对后世军事理论的发展产生了深远影响。
2. 现代军事思想现代军事思想主要以世界两大战争为背景，涌现出一系列军事战略和战术理论，如诱敌深入、速决战、防空防导等。
三、军队组织与管理1. 军事组织体系军事组织体系是军队的组织形式和层级结构。
包括战区、军、师、团、营、连等不同级别的组织单位。
2. 军队管理原则军队管理原则包括科学性、集中统一性、灵活性、效益性等。
这些原则为军队的组织和管理提供了指导和规范。
四、战争形态与战争方式1. 不对称战争不对称战争是指参战各方力量悬殊，使用的战术手段差异明显的战争形态。
如恐怖主义、游击战等。
2. 网络战争网络战争是指通过计算机网络进行的战争，包括信息战、网络攻击、网络防御等。
网络战争已成为现代战争的重要组成部分。
五、军事技术与武器装备1. 军事技术的分类军事技术可以分为信息技术、装备技术、通信技术等。
各类技术对军队的战争能力和作战效能具有重要影响。
2. 常见的武器装备常见的武器装备包括步枪、坦克、战斗机、航空母舰等。
这些装备为军队提供了作战力量和实施战略任务的能力。
六、军事战略与战役战术1. 军事战略的内容和特点军事战略包括战争目标、作战指导方针、战略计划等。
军事战略的特点包括综合性、持久性、灵活性等。
《大学军事理论教程》试题和答案
《大学军事理论教程》试题班级姓名学号一、名词解释1.国防：2.军事思想：3.战略环境：4.精确制导武器：5.新概念武器：二、填空题1．从公元前3200年到公元1964年这5164年中，世界上共发生战争（）次，只有（）年是和平的。
这些战争使（）亿人丧生。
2．国防是国家生存与发展的（）保障。
3．国防的行为主体是（）。
4．军事思想考察和回答的是军事领域的（）问题。
5．《孙子兵法》开篇就指出：“兵者，国之大事，（）不可不察也。
”6．战争的伟力之最深厚的根源存在于（）之中。
7．无产阶级的战争观和方法论是毛泽东军事思想的（）。
8．人民军队建设思想是建设人民军队的（）。
9．研究战争要从研究（）入手，着眼战争的特点和发展。
10．中国人民解放军军是（）领导下的执行无产阶级革命政治任务的武装集团。
11．人民群众是战争胜负的（）力量。
12. 精确制导武器被誉为“（）”。
13. 航天器运行速度分为第一、第二、第三（）速度。
14．空间站是在载人飞船的基础上发展起来的（）航天器。
15．指挥信息系统是军队战斗力的“（）”。
16．指挥信息系统是军队一体化作战体系的“（）”。
17．激光武器是利用激光的能量直接摧毁目标的（）武器。
18．环境武器是指通过利用或改变（）所产生的巨大能量来打击目标的武器。
19．非致命武器是指为达到使人员或装备（）而专门设计的武器系统。
20．新军事变革进一步拉大了世界各国军队武器装备和作战能力上的“（）”。
三、选择题（一）单项选择题1．教育部、总参谋部、总政治部2007年1月24日联合颁发的《普通高等学校军事课教学大纲》规定大学生室内军事理论课教学时间为（）学时。
A、18。
B、24。
C、36。
D、48。
2．公民服士兵预备役的年龄为（）岁。
A、19～39。
B、16～37。
C、17～36。
D、18～35。
3．中华人民共和国中央军事委员会与中共中央军事委员会是（）机构，负责领导全国武装力量。
A、平等。
B、两个。
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大学生军事理论教程
1、国防的定义：是指国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权和统一、领土完整
与安全所进行的军事活动，以及与军事与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。
国防是国家生存与发展的安全保障。
2、国防的基本要素：
1.国防的主体
2.国防的对象
3.国防的目的
4.国防的手段
3、国防的对象是指国防所要的防备、抵抗和制止的行为。
国防的对象一是“侵略”二是“武装颠覆”。
4、国防的目的：
1.捍卫国家的主权
2.保卫国家的统一
3.捍卫国家领土完整
4.维护国家安全
5、国防的手段定义：
是指为达到国防目的而采取的方法和措施。
我国的国防手段包括军事活动以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。
6、国防的基本类型：
扩张型（美国）、自卫型（中国）、联盟型（欧盟）、中立型（瑞士）
7、现代国防基本特征：
1.现代国防是国家综合国力的体现。
2.现代国防具有多层次的目标体系。
3.战争潜力能否转化为战争实力是现代国防强弱的一个重要标志。
4.现代国防既是一种国家行为又是一种国际行为。
8、国际战略环境：
是指世界各主要国家和政治集团一定的时期内在战略上相互联系、相互作用、相互斗争所形成的世界全局性的大环境。
9、最值得关注的国际战略环境的范围：
（1）时代特征（2）世界战略格局（3）主要国家的战略动向（4）当代世界战争与和平的趋势（5）周边安全形式
10、中国周边安全环境基本特征：
（1）地处大国地缘战略利益交汇区，国家安全受大国战略角逐的影响大。
（2）幅员辽阔，陆海兼备，同时面临来自陆海两个方面的战略压力。
（3）周边国家数量多、人口密集、差异大。
（4）中国周边领土争端矛盾激化。
（5）冷战后中国与邻国关系全方位改善。
（6）恐怖主义对中国安全构成严重危害。
11、周边安全环境面临的主要挑战：
（1）美国的霸权主义和冷战思维对我国周边安全的影响是综合性的长期的。
（2）日本将我国视为假象敌国，对我国安全构成的潜在威胁呈上升趋势。
（3）俄罗斯对我国安全的影响不容忽视。
（4）中亚五国战略地位日益重要，使我国安全环境面临许多新的挑战。
（5）我国与周边国家尚存在诸多的领土、领海、海洋权益的争议。
（6）台湾地区与祖国统一面临现实而严峻的挑战。
12、信息化战争的基本内涵：
指依托网络信息系统，使用信息化武器装备及相应作战方法，在陆、海、空、天和网络电磁等空间及认知领域进行的以体系对抗为主要形式的战争，是信息化战争的基本形态。
13、信息化战争需要具备的6个基本要素：
①时代性。
②交战双方至少有一方是信息化军队，机械化或者半信息化军队打不了信息化战争。
③要使用信息化、智能化武器装备，各作战单元要网络化、一体化。
④要在多维战略空间进行，特别是在航天航空、信息网络空间进行的战争比例越来越高。
⑤在物质、能量、信息等构成作战力量的诸要素中，信息起主导作用。
⑥战争中的物理破坏和伤亡依然存在，但附带破坏，即与达成战阵目标无关的不必要的杀伤破坏降到最低限度。
14、信息化战争形成的原因：
（1）以信息技术为代表的科学技术的发展是信息化战争形成的物质技术基础。
（2）军事斗争的需要是信息化战争形成的“催化剂”。
（3）不断更新的作战理论是信息化战争形成的先导。
（4）不断发生的局部战争是信息化战争形成的“试验场”。
15、信息化战争的发展趋势:
（1）武器装备高技术化。
（2）作战方式更多样化（电子战、电脑战、信息战、火力战、
软杀战、自然战、太空战、心理战）。
（3）作战指挥高度自动化。
（4）战场与作战行动高度立体化。
（5）战法新型化。
（6）军队建设数字化、小型化、职业化。
（7）作战方式远战化。
（8）后勤保障整体化。
16、信息化战争的特点：
（1）信息成为战争的主导因素。
（2）战争的可控性强。
（3）战争行动在多维化战场空间同时展开。
（4）体系与体系的一体化对抗突出。
（5）作战样式多样化。
（6）信息域、认知域和太空成为信息化战争的战略制高点。
（7）基于信息系统的体系作战能力成为信息化战争战斗力的基本形态。
（8）战争消耗巨大。
17、从哪些方面着手加强信息化时代下的国防建设：
（1）牢固树立与信息化战争相适应的国防观念。
（2）着力培养高素质军事人才，全面提高军事质量。
（3）加大国防科研力度，加速发展高技术武器装备。
（4）优化军队编制体制，提高部队战斗力。
（5）加强信息化战争的理论研究，创新军事理论。
（6）完善国防动员体制机制。
（7）加强国防后备力量建设。
18、关于网络计算机方面大学生必须遵守的法律规定;
（1）遵守《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》，禁止侵犯计算机软件著作权。
（2）任何组织或者个人、不得利用计算机信息系统从事危害国家利益、集体利益和公民合法利益的活动，不得危害计算机系统的安全。
（3）计算机信息网络直接进行国际联网，必须使用邮电部国家公用电信网提供的国际出入口信道。
任何单位和个人不得自行建立或者使用其他信道进行国际联网。
（4）从事国际联网业务的单位和个人，应当遵守国家有关法律、行政法规，严格执行安全保密制度，不得利用国际联网从事危害国家安全、泄露国家秘密等违法犯罪活动，不得制作、查阅、复制和传播妨碍社会治安的信息和淫秽色情等信息。
（5）任何组织或个人，不得利用计算机国际联网从事危害国家安全、泄露国家秘密等犯罪活动；不得利用计算机国际联网查阅、复制、制造和传播危害国家安全、妨碍社会治安和淫秽色情等信息。
发现上述违法犯罪行为和有害信息，应及时向有关主管机关报告。
（6）任何组织或个人，不得利用计算机国际联网从事危害他人信息系统和网络安全，侵犯他人合法权益的活动。
（7）国际联网用户应当服从接入单位的管理，遵守用户守则：不得擅自进入未经许可的计算机系统，篡改他人的信息；不得在网络上散发恶意信息，冒用他人名义发出信息，侵犯他人隐私；不得制造、传播计算机病毒及从事其他侵犯网络和他人合法权益的活动。
（8）任何单位和个人发现计算机系统泄露后，应及时采取补救措施，并按有关规定及时向上级报告。
19、大学生防止“黑客”攻击的基本方法：
（1）要使用正版防病毒软件并且定期将其升级更新，这样可以防“黑客”程序侵入电脑系统。
（2）如果使用数字用户专线或是电缆调制解调器连接因特网，就要安装防火墙软件，监视数据流动。
要尽量选用最先进的防火墙软件。
（3）别按常规思维设置网络密码，要使用由数字、字母和汉字混排而成，令“黑客”难以破译的口令密码。
另外，要经常性的变换自己的口令密码。
（4）对不同的网站和程序，要使用不同的口令密码，不要图省事使用统一密码，以防止被“黑客”破译后产生“多米诺骨牌”效应。
（5）对来路不明的电子邮件或亲友电子邮件的附件或邮件列表要保持警惕，不要已收到就马上打开。
要首先用杀病毒软件查杀，确定无病毒和“黑客”程序后再打开。
（6）要尽量使用最新版本的互联网浏览器软件，电子邮件软件和其他相关软件。
（7）下载软件要去声誉好的专业网站，既安全又能保证较快速度，不要去资质不清楚的网站。
（8）不要轻易在别人的网站留下电子身份资料，不要允许电子商务企业随意储存自己的信用卡资料。
（9）只向有安全保证的网站发送个人信用卡资料，注意寻找浏览器底部显示的挂锁图标或钥匙形图标。
（10）要注意确认你要去的网站地址，注意输入的字母和标点符号的绝对正确，防止误入网上歧途，落入网络陷阱。