从历史人物中看领导学

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领导学案例分析

案例简介：作为新加坡的建国之父，资政李光耀长期以来一直是新加坡的标志性人物。

他为新加坡前任总理、曾任国务资政以及内阁资政。

为新加坡的独立及崛起做出卓越贡献，被誉为“新加坡国父”。

李光耀不仅是新加坡的开国元老之一，也是现今新加坡政坛极具影响力的人物之一。

2011年5月14日，李光耀宣布退出新加坡内阁，标志一个时代的终结。

他让新加坡在摆脱日本占领之后国力迅速恢复，随后在国内实施的一系列改革也一步步地让新加坡这个弹丸小国成为世界上少数几个繁荣、富强和清廉的国家。

作为威权政治领导人的典型代表，李光耀在自己的国家历程中深深地烙上了自己的印记。

如今看来，我们不得不承认李光耀是一名出色的领导者和统治者，他的高效、强权和清廉的统治方式，时至今日仍然极大地影响着国内政坛，同时也在世界舞台留下了浓墨重彩的一笔。

从领导学的角度来看待，政治强人李光耀的统治方式从理论的角度看也存在它的合理性和必要性。

他在政治舞台和社会生活中采取的一系列措施，无疑是对领队学理论的完美诠释。

作为威权统治的代表，李光耀的一生也难免存在各种各样的质疑。

从理论的角度来看待他的统治方式，或许我们能够对他的治国之道能够得到一个更加全面的认识。

理论分析：想要成为一名合格的领导者，必须具备一定的勇气和道德。

李光耀出生于战乱年代，经历过战争的残酷洗礼，儿童时代的阴影被没有让他变得恐惧和软弱，相反他锻炼出了敏锐的洞察力和充足的勇气，这也使得他在日后成功地带领新加坡摆脱日本和英国的占领。

另一方面他也是一位具有高尚品德的领导者，新加坡由于其特殊的历史国情，其文化受中国的儒家文化影响极大。

这一点在李光耀身上体现的也很明显。

从小受儒家文化的熏陶，他懂得了“己所不欲勿施于人”“克己复礼”等儒家传统道德要求。

同时他也是一个诚实守信的人，在他的一生中，没有爆发过腐败丑闻。

而在他领导下的新加坡也一度成为世界上最清廉的国家之一，至今新加坡公务员的高素质和极少的腐败行为也一直为民众所津津乐道。

向英雄人物学习计划

向英雄人物学习计划第一部分：介绍在每个人的生命中，总会出现一些英雄人物，他们可能是历史上的伟人，也可能是当下社会上的榜样。

英雄人物给我们树立了榜样，也给了我们无尽的力量和勇气。

向英雄人物学习是每个人的责任和使命，因为他们的经历和行为可以给我们提供宝贵的启示和经验。

本篇文章将向大家介绍一个向英雄人物学习的计划，并会着重分析一些著名英雄人物的品质并提出以他们为榜样的学习方法。

第二部分：明确学习目标在向英雄人物学习之前，我们必须先明确我们的学习目标。

学习英雄人物应该是全面而系统的，我们需要根据自己的特点和需要建立适合自己的学习目标。

这些目标可以包括提高自己的品德素质、增强自己的领导力和实现自己的职业目标等。

我在这里列出了一些常见的学习目标，也希望大家可以根据自己的实际情况进行调整。

1、提高领导力英雄人物往往具有卓越的领导力，他们可以以身作则、引领众人，克服各种困难和挑战。

我们可以从英雄人物中学习到如何成为一个出色的领导者，如何激励团队，如何做出正确的决策等。

这是提高个人综合素质的一个重要方面。

2、学习顽强的意志英雄人物通常拥有坚韧不拔的意志品质，无论遭遇怎样的挫折和失败，他们都能顽强地挺过去。

我们可以从英雄人物中学习到，面对困难时应该如何坚守初心，如何保持必胜的信念，如何将失败转化为动力等。

3、提升自我修养英雄人物往往具有高尚的品德修养，他们有着勤奋、正直、诚实、宽容等优秀的品质。

我们可以从英雄人物身上学习到如何培养自己的品德修养，如何做一个对社会有益的人。

第三部分：选定英雄人物在明确了学习目标之后，我们需要选择一些适合自己学习的英雄人物。

英雄人物的种类很多，有历史上的伟人，也有当今社会上值得尊敬的人物，我们可以根据自己的需要和兴趣选择我们想要学习的英雄人物。

在这里，我将着重分析几位著名的英雄人物并提出学习方法。

1、毛泽东毛泽东是中国现代史上的杰出领导人，他领导中国共产党取得了新中国的胜利。

毛泽东具有顽强的意志，匡扶正义，激励了全国人民，为中国社会主义事业做出了不可磨灭的贡献。

学习《三国演义》中的领导力与人际关系

学习《三国演义》中的领导力与人际关系《三国演义》是中国古代文学经典之一，故事以三国时期为背景，展现了各个历史人物的 leadership 风格和复杂的人际关系。

通过深入研究这些故事，我们可以从中获得关于领导力与人际关系方面的宝贵启示。

1. 多样化的领导风格《三国演义》中的历史人物有着截然不同的领导风格，这给我们提供了一个丰富多彩的领导力案例库。

•诸葛亮：作为刘备纵横驰骋的军师，诸葛亮是以聪明才智和高度谋略而闻名。

他善于独立思考问题，并在困境中找到切实可行的解决方案。

他注重细节，并通过良好的组织能力来推动工作的顺利进行。

•曹操：作为魏国的统治者，曹操展现出强大而威严的领导风格。

他善于运筹帷幄，勇于决断，在战场上表现出卓越的战略眼光和韬晦才能。

尽管他的手段有时显得冷酷无情，但他确实在一定程度上展示了一个强硬领导者的形象。

•孙权：作为东吴的君主，孙权擅长平衡利益和发展所有人才。

他尊重和信任下属，并且注重团队协作。

他善于观察人性，并有效地利用每个人的特长来帮助东吴实现自己的目标。

2. 构建并维护健康的人际关系除了领导风格，《三国演义》还深入探讨了复杂多变的人际关系。

•同盟与背叛：同盟在三国演义中是常见的现象。

历史上曹操与刘备、孙权达成联盟以对抗外部敌人。

然而，在一个竞争激烈、权力之争充斥着整个时代的背景下，背叛也是难以避免的。

例如，曹操与袁绍、孙策之间都出现了背叛行为。

•巧妙利用人物特点：《三国演义》中的许多人物都有独特的个性特点，领导者必须善于利用这些特点来构建有效的团队。

例如，刘备倚仗关羽、张飞两个忠诚勇猛的将领；曹操则依赖荀彧和郭嘉等聪明谋士。

•管理权力与威信：《三国演义》展示了权力对人们行为和决策的影响。

一个领导者需要在合理分配权力的同时，保持自己的威信和对下属的尊重。

不断地提升自己的声望和名望可以使得团队更加团结。

学习《三国演义》中的领导力与人际关系对我们认识现实世界中人与事有着积极意义。

通过这些故事，我们可以获得有关沟通、决策、合作以及权力管理等方面的宝贵经验教训。

明君的智慧从历史名君中学习领导之道与治国策略成为明主

明君的智慧从历史名君中学习领导之道与治国策略成为明主明君的智慧：从历史名君中学习领导之道与治国策略成为明主在人类历史长河中，曾涌现出无数令人钦佩的明君。

这些领导者不仅威震天下，而且智慧超群，他们的治国之道与领导智慧仍然对我们有着深远的启示和借鉴。

通过学习历史名君的智慧，我们可以更加全面地理解领导者的责任和使命，进而成为明主。

一、大智若愚：孙子兵法与领导智慧历史名君中，孙武是一位备受尊崇的军事家与政治家。

他创立的《孙子兵法》被誉为世界上最早的兵法著作之一，至今仍然广受研究与应用。

在《孙子兵法》中，孙武强调“大智若愚”，这意味着领导者应该将自己隐藏在表面之下，表现出谦虚的姿态。

领导者应该善于隐藏自己过人的才智，不露锋芒，不轻易显露出自己的意图。

只有这样，领导者才能提高对手的难度，保持对外界的猜测，从而更好地实现自己的目标。

明主应该学习孙武的智慧，善于隐藏自己的才智和意图。

在处理复杂的政治局势和外交关系时，明主能够通过保持沉默或表现出谦虚态度，使得对手难以判断自己的真实意图，从而更好地谋划国家的发展与利益。

二、民生至上：乾隆皇帝与治国策略乾隆皇帝是中国历史上最具智慧的明君之一。

他在位时，实施了一系列的治国策略，使得中国繁荣昌盛，被誉为“乾隆盛世”。

乾隆强调民生至上，他关心百姓的生活，推行一系列的改革政策，提高人民的生活质量。

他重视教育，修建学堂，提倡国学经典的研究与传承，为国家培养了一批才子佳人。

同时，他注重农业和手工业的发展，积极开展农田水利建设，改善农田肥沃程度，提高农民的产量和生活水平。

明主应当学习乾隆的治国策略，将民生放在第一位。

明主应该关心人民的生活状况，积极推动教育、产业和农田水利等各个方面的发展，为国家和人民的繁荣做出积极贡献。

三、稳定国内：明朝太祖朱元璋的领导智慧明朝太祖朱元璋是中国历史上杰出的明君之一，他创建了明朝并以其卓越的领导能力统一了全国。

朱元璋非常重视国家的稳定，他实施了一系列的政治和军事改革，加强了中央集权，稳定了政权。

《吕氏春秋》中的领导学思想及其在当代的借鉴意义

《吕氏春秋》中的领导学思想及其在当代的借鉴意义
邓淑霞
（中共哈尔滨市委党校，哈尔滨１５００８０）
摘要：《吕氏春秋》首开先河系统地总结了先秦统治阶级的统治经验，形成了较为完整的领导学思想体系，其中的一些领导学思想已经成为中华民族的基本政治理念，一直存续在不同时代的政
民族保持自己独特个性的基础，也是一个民族道路自信、理论自信、制度自信的基础。《吕氏春秋》是秦丞相吕不韦使其食客们人人著所闻，集论为八览、六论、十二纪二十余万言，以
其思想源于当时的各个思想流派，不拘于一家一
的思想当中汲取营养、继承其智慧的精华，还是很有益处的，对本民族传统的认知、认同不仅是一个
点。尤其是与 “ 焚书坑儒 ” 、 “ 罢黜百家、独尊儒
术” 这些文化自戕后逐渐形成的万马齐喑的学术思想状况相比较，先秦诸子的思想几近空谷绝响。
墨、合名法” ，广收博取，采众家之长。《吕氏春秋》涉及的思想范畴很广，是研究先秦史哲的十带来危害，不正因为人们先有准备，同时能够聚集成群吗？人们可以聚集成群，是为了相互使对方有利。利益能够
是因为天下人认为有利。所以废弃那些不按照君主的原则做事的人，而拥立那些按照君主的原则做事的人。君主的原则是什么呢？为人民谋利而

以史为鉴的名人事例

以史为鉴的名人事例历史是人类前进的阶梯，通过学习历史，我们可以从中吸取经验教训，避免重蹈覆辙。

许多名人都以以史为鉴的态度来引领自己的人生，他们的事迹和故事给我们带来了深刻的启示。

下面，就让我们来看看一些以史为鉴的名人事例。

1. 论语中的孔子孔子是中国古代伟大的思想家和教育家，他强调学习历史的重要性，并将其作为教育的基石。

孔子认为通过研究历史可以理解人类的发展规律，从而指导个人的行为。

他在《论语》中曾说：“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”这句话意味着我们应该从历史中吸取正面的教训，避免重蹈覆辙。

2. 英国首相丘吉尔丘吉尔是二战期间英国的首相，他以坚定的意志和卓越的领导能力成功地带领英国走出困境。

丘吉尔非常重视历史教育，他经常引用历史上的人物和事件来支持自己的决策。

他曾说：“没有人能够改变历史的发展，但我们可以从历史中学到很多东西。

”丘吉尔的这种以史为鉴的态度，帮助他在战争中做出明智的决策，取得了胜利。

3. 美国总统林肯林肯是美国历史上最伟大的总统之一，他的领导力和智慧影响了整个国家。

林肯研究过许多历史事件和人物，他相信通过学习历史可以更好地理解当前的问题。

他在一次演讲中说：“历史是最好的老师，我们应该从历史中吸取智慧。

”林肯的这种以史为鉴的态度，使他能够在内战期间制定出正确的政策，最终保持了国家的统一。

4. 法国作家雨果雨果是法国著名的作家和政治家，他以其丰富的想象力和深刻的洞察力闻名于世。

雨果在他的作品中经常引用历史事件和人物来表达自己的观点。

他相信通过学习历史可以更好地理解人类的行为和社会的发展。

他在一篇文章中写道：“历史是人类智慧和经验的结晶，我们应该从中吸取教训。

”雨果的这种以史为鉴的态度，为他的作品增添了深度和内涵。

通过以上的名人事例，我们可以看到他们都非常重视历史教育，并将其作为指导自己人生和决策的重要依据。

他们通过学习历史，从中吸取智慧和经验，避免了一些错误的决策，取得了辉煌的成就。

学习历史名人的心得体会

学习历史名人的心得体会在学习历史名人的过程中，我们不仅可以了解到这些杰出人物的生平事迹和成就，还可以从他们的经验和智慧中汲取灵感，为我们的成长和发展提供指导。

下面是我对学习历史名人的心得体会：首先，学习历史名人可以拓宽视野和增强知识储备。

历史名人代表了自己所处时代的精华，他们在各自领域做出了卓越的贡献。

通过学习他们的经历和成就，我们可以了解到不同时期的社会背景、文化氛围以及相关事件和进程。

这有助于我们全面理解历史的发展和演变，提高我们的历史素养和文化修养。

其次，学习历史名人可以培养积极的人生态度和价值观。

很多历史名人都经历了重重困难和挫折，但他们始终坚持自己的信念，发扬自己的优点，最终取得了辉煌的成就。

他们的故事鼓舞着我们在面对困难时不气馁、勇往直前；在追求目标时坚持不懈、决不放弃。

他们追求真理、追求正确的道路，为人类作出了巨大的贡献，这为我们树立了正确的人生观、价值观，指引着我们的前进方向。

此外，学习历史名人可以提升领导力和管理能力。

在历史中，我们能够学习到很多管理和领导方面的经典案例。

例如，亚历山大大帝的征服之路、拿破仑的军事思想等等。

他们的成功不仅归功于个人的智慧和能力，更关键的是他们良好的领导和管理能力。

通过学习他们的经验，我们可以领悟到管理团队、决策应对等方面的智慧，从而提升自己的领导力和管理能力，在职业生涯和社交交往中取得更好的成绩。

最后，学习历史名人可以激发创新思维和创造力。

许多历史名人都是他们所处领域的创新者和先驱者。

他们以独特的眼光和创新的思维方式，推动了科学、艺术、文学等各个领域的发展。

通过学习他们的创新精神和实践方法，我们可以激发自己的创新意识和创造力，在工作和学习中找到更好的解决问题的方式和方法。

总而言之，学习历史名人是一次富有收获的旅程。

通过了解他们的经历和成就，我们可以开阔视野、提高知识水平；从他们身上学习到坚持和自律，培养积极的人生态度和价值观；通过学习他们的领导和管理能力，提升自己的领导力和管理能力；同时，从他们身上汲取创新思维和创造力的火花，为自己的发展注入新的动力。

各管理学派的主要代表人物及其贡献

各管理学派的主要代表人物及其贡献一科学管理理论代表人物弗雷德里克 .W.泰勒<1>人物简介泰勒被称为科学管理之父，他从工人做起，经过不停地努力，最终成为一名优异的工程师。

在他的管理生涯中，他不停地在工厂进行实地试验，系统研究和剖析工人的操作方法和作业所花销的时间，将这些试验逐渐改良发展，成为系统的管理制度，即“泰勒制”。

他一生活的专利 100 多种， 1902 年获“埃利奥特 .克雷森奖章”。

1906 年，他曾任美国机械工程师协会主席，并获取宾夕法尼亚大学和霍巴特学院的荣誉博士学位。

<2>主要贡献A科学管理原则1对工人提出科学的操作方法，以便合理利用工时，提升效率2在薪资制度上推行差异计件制3对工人进行科学的选择，培训和提升4拟订科学的工艺规程，并用文件形式固定下来以利推行5使管理和劳动分别，把管理工作称为计划职能、工人的劳动称为履行职能B精神革命科学管理不单是将科学化、标准化引入管理，更重要的泰勒所倡议的精神革命是实行科学管理的中心问题，很多人以为雇主和雇员的根本利益是对峙的，而泰勒所提的科学管理却恰好相反，它相信双方的利益是一致的。

对于雇主而言，追求的不单是收益，更重要的是事业的发展。

而正是这事业使雇主和雇员相联系在一同，事业的发展不单会给雇员带来较丰厚的薪资，并且更意味着充足发挥其个人潜质，知足自我实现的需要。

只有雇主和雇员双方相互协作，才会达到较高的绩效水平，这类合作看法是特别重要的。

即“将蛋糕做大，而后大家都能多分一点” 。

科学管理是一场重要的精神革命，每一个人都要对工作对同事成立起责任看法；每一个人都要有很强的敬业心和事业心。

<3>限制性泰勒纯真从经济人假定出发，以为公司家的目的不过为了获取最大限度的收益，工人不过为了获取最大限度的薪资收入。

这就忽视了人的动机的多面性。

他一机械的模式对待员工，他们把员工当作进行必定生产作业生产工具——活的机器。

科学管理不是全能的，但没有科学管理倒是千万不可以的。

《向历史人物借智慧》学习笔记

《向历史人物借智慧》学习笔记长沙黎俊麟赵玉平教授：中央电视台《百家讲坛》主讲人，北京邮电大学教授，山东教育电视台《名家论坛》主讲人，北京《圣贤博学》栏目总顾问，北京邮电大学经管学院EMBA特聘教授，清华大学、北京大学、复旦大学、浙江大学总裁班、法国雷恩商学院特聘教授。

第一讲：一、传统文化中的管理智慧管理者的核心工作（领导要会带队伍）：汉高祖“刘邦”如何靠着“张良、萧何、韩信”三杰获得天下？曾国藩如何培养270多名幕僚人才，悟道管理者的核心工作是储备人才。

1、通过别人完成任务（刘邦用人）；2、不看做了什么事，而是看通过什么人做事；3、带队伍，用人才是成功的关键；4、成事、立制、育人。

报时型领导——整个团队都不知道几点了，只有领导知道，大家就都来问领导，领导能够准确地告诉大家几点。

领导在的时候，一切正常。

这样的管理存在两个问题：一是尽管一切正常，但是领导自己会很忙碌、很辛苦，因为所有的人都来找领导，所有的事情都需要领导来拍板；二是如果领导不在，大家找不到领导，正常的工作马上就会陷入混乱，找不到报时的人，大家都不知道几点了，都不知道工作该怎么干。

造钟型领导——领导知道几点了，但是主要力量不是放在给大家报时上，而是集中力量给大家造一个钟，不管自己在不在，不管自己说不说，所有的人只要看看钟就知道几点了。

让组织有一种自动运行的机制，这是一个非常重要的问题。

领导不需要事必躬亲，而应该只关注异常、不关注正常，只关注例外、不关注例行。

因为正常的事情、例行的事情，有制度管、有下属管，不用领导自己管。

只有那些超出制度框架之外的事情，领导不管就没人来管，这时候才需要领导亲自上阵。

管理首先要把基础的、基本的事情做对。

基本的事情就是为组织建立一个自动运行的机制，把基础的制度建设落到实处。

基础管理的四化是制度化、标准化、结构化、流程化。

通过基础管理，要让组织内的每个成员遇到了正常的、例行的事情时都知道该怎么做。

这好比是一座大楼的框架和支柱，先把框架和支柱建结实了，然后才能搞内部装修。

三国故事中的管理学

三国博弈故事中的管理学从三国故事中学习如何做领导？领导是做正确的事，做得更好，不断突破，培养决策力与执行力。

领导是提出愿景，坦诚沟通，鼓舞士气，承担责任，相互信任，终身学习。

领导者永远在追求领导品质，怀抱核心价值观解决纷争与问题，寻找共识，建立人格典范。

亚里斯多德认为领导力的目标就是营造更美好的生活方式，在人民之间树立道德典范，也就是“有品德的性格”与“善行的表现”;领导力就是重整人民的道德精神，扮演精神建设的领袖，追求崇高的价值观。

领导力就是公民人文主义的体现，基于理性与道德，辨别是非善恶与公正，具有羞耻心与正义感，对别人具同理心，尊重别人的权利;对生命意义怀抱终极关怀，对社区、社会、国家乃至全世界有一种承诺与责任、为子孙营造更美好的生活环境。

领导就是一种英雄之旅，不断追求人文素养、宗教关怀、历史意识，分享爱心、鼓舞信心，迈向未来与希望，领导就是希望的化身。

领导力就是回顾过去，掌握现在，具有历史纵深，就能往前迈进，具有透视感，领导者就是攀上阳台，极目四眺，看到远方的愿景，鼓舞追随者落实愿景。

研究历史可以培养领导力。

历史是现在与过去之间无休止的对话，读历史使人耳聪目明，从愿景中寻找规律与教训。

“帝王学”、“君王论”、“将相学”就是活生生的教材，体悟进退应对之道，在困境中运用智慧、勇气、决心找出生存之道，“推倒一世之智勇，开拓万古之心胸”，就是领导力与历史观的完美结合。

神圣的自由与堕落的自由《三国演义》是中国最著名的历史小说经典，英雄人物在历史舞台上尽情演出，不但充满戏剧张力，也凝聚了人情世故、政治规律与光明黑暗;书中人物有“神圣的自由”，立志成圣和为国家利益，忠于职守，为理念奉献;也有“堕落的自由”为所欲为，不能忍受规范制度，成为真理与和平的敌人。

曹操煮酒论英雄：“袁绍色厉胆薄，好谋无断;干大事而惜身，见小利而忘命，非英雄也。

”曹操点出了“胆识”的重要性，唯有聪明才辩、磊落豪雄、深沉厚重才能开创新格局。

管理学小论文--浅析唐僧、刘备领导艺术

谈唐僧、刘备领导艺术摘要：领导是一门科学，领导更是一门艺术。

领导者是一个团队的核心，领导方法是领导成败的灵魂所在。

而领导者的人格魅力则对一个团队最终目标的实现起着决定性的作用。

不管是现代还是古代，一名优秀的领导者必定对其下属了解充分，能够知人善任，从而因才授职。

关键词：领导艺术人格魅力团队以情动人知人善任纵观历史，或虚或实。

大唐时期，唐三藏率三大高徒胜利取得西天真经。

而论本领，他比不上大徒弟孙悟空，说他手无缚鸡之力一点也不为过；论耍小聪明，他比不上二徒弟猪八戒，甚至可以用呆若木鸡来形容；而论体力，他与那个整日为他前后挑担的三徒弟沙和尚更是没法比，可以说是弱不禁风。

但事实证明，他可以把这个简单的包括他自己在内的四人取经团队领导地很好。

大家都知道，在这三个徒弟中，孙悟空是最难驯服的一个。

如果放在现在，没有一个领导者愿意任用一个能力比自己强的手下，他们所愿任用的职员能力顶多是自己能力的百分之八十。

但唐三藏却不是这么得没魄力，对其最难掌控的大徒弟孙悟空，他有一套专门的“管理”方法，那就是紧箍咒。

没有任何一个领导者能够忍受得了自己的手下不听话，肆意妄为的，唐三藏也一样。

每当孙悟空“滥杀无辜”的时候，他便会念起紧箍咒咒语，这一念可谓是恰到好处地击中了孙悟空的软肋，这也正是他对待孙悟空独有的一套管理制度。

任孙悟空本领再高，也会败服在他的紧箍高压线之下。

制度都是残酷的，当今社会，好多员工就是忍受不了一些超出他们底线的制度才会选择离开，甚至长久“离开”，比如富士康事件。

而作为一个领导者，唐三藏并不是只会拿“制度”来压制手下，大家还记得孙悟空拜唐三藏为师的时候吗？那时的唐僧看到从五指山下蹦出的孙猴子衣衫褴褛，于是就连夜为孙悟空赶制出了一件爱心衣服，这件衣服也正是孙悟空以后的“工作服”。

用现在的话说，这叫领导体恤员工。

试想，这种能够亲手为员工做制服的上司在当今社会应该已经不存在了吧，如果有，相信没有哪个员工不为之感动的。

我们为什么要读《资治通鉴》？看清领导,读懂下属,少走弯路

我们为什么要读《资治通鉴》？看清领导，读懂下属，少走弯路读《资治通鉴》对于领导者和个人成长都具有重要的启示和益处。

以下是一些读《资治通鉴》的理由：1. 历史智慧的积累：《资治通鉴》横跨了数千年的中国历史，记录了大量历史事件和人物，积累了丰富的历史智慧。

通过阅读，可以汲取古代智者的经验和教训，为今天的领导者提供深刻的历史启示。

2. 领导者的历史洞察力：了解历史可以提高领导者的历史洞察力，使其更好地理解国家、组织和社会的演变过程。

这有助于做出明智的决策，预测可能的发展趋势，避免历史的重复错误。

3. 学习领导者的决策思路：《资治通鉴》中记录了各个时代的政治决策、军事谋略等方面的智慧，通过学习历代领导者的决策思路，可以拓展自己的决策视野，更好地应对复杂的管理和领导挑战。

4. 洞察人性与权谋：《资治通鉴》中塑造了许多不同性格和手段的历史人物，包括善恶之人，权谋之士。

通过阅读这些描写，有助于领导者更深入地理解人性、权谋和政治斗争，从而更好地应对人际关系和组织内部的复杂情境。

5. 提高领导者的综合素质：通读《资治通鉴》可以提高领导者的综合素质，包括批判性思维、历史意识、文学素养等。

这些素质对于领导者的决策、沟通和领导团队都具有积极作用。

6. 深化对下属的理解：领导者通过学习历史，能够更深刻地理解不同时期人们的生活、思想、价值观等，从而更好地理解和引导下属，更准确地判断和满足团队成员的需求。

7. 少走弯路，避免历史误区：通过学习历史，领导者可以从历史中吸取教训，避免重复过去的错误，降低决策的风险。

这有助于领导者更加明智地制定发展战略和组织管理策略。

总的来说，《资治通鉴》作为中国古代最重要的通史之一，对于领导者和个人都有着丰富的启示，有助于提高领导力和智慧。

赵玉平：向历史人物借管理智慧

赵玉平教授莅昌做精彩演讲，现根据录音整理并摘刊如下，供参考。

向历史人物借管理智慧有一个大师曾经说过，所有的历史都是思考的，在历史所有发生的事，背后都有一种东西叫思想，我们看历史从思想角度去分析这些人和事，能够发现规律。

历史不会重复它的事实，但历史会重复它的规律。

我们看历史能够改善今天的生活。

在《子兵法》里曾经谈到一个小问题，如何让一块石头在水上飘起来？其实特别简单。

小的时候大家都玩过打水漂，打水漂找一个石头，我们找一个角度，用一定的力度一出手，石头自然会在水上飘起来。

如何飘起来？我们借助角度、力度、高度、速度。

所以我们认为智慧就是把握度的技巧，把握度的技巧主要有四个方面：力度、角度、高度、速度。

既然向历史人物借智慧，那中国的历史人物是什么样的？中国历史上有三类英雄：第一类英雄叫武的英雄。

比如说看《三国》，一吕二三典韦，四关五马六飞，我们上小学就会认识到。

第二类英雄叫文的英雄。

诸葛亮、伯温、良、平、徐懋功，眉头一皱、计上心头、满脑子都是智慧，这个上中学我们才能了解。

第三类叫管理英雄。

只有你知识达到一定层次，你才发现这种英雄了不起。

我给大家讲两个管理英雄：第一个备。

文不如诸葛亮庞统，武不如关。

也不用写文章，也不用上马打仗，但是人家得天下。

因为什么呢？因为人家能调动这些文武的英雄。

第二个管理英雄宋江。

你想想，宋江是什么人？省郓城县县衙的押司。

文也不能文，武也不能武，说面貌又黑，五短身材。

凭什么？人家一定有特殊的才能，特殊的技巧，所以我们把邦、备、宋江这种人称为领导英雄。

他能调动这些文的英雄和武的英雄给自己去打天下，这种人叫领导英雄。

管理的本质是通过别人完成任务。

你都干了，你叫劳模；你不干让别人干，你就是领导；让十个人干，你是小领导；让一万人干，你是大领导；让一百万人干，你就是领袖。

你能调动山川大地、飞禽走兽都给咱们干，那您就是佛祖。

我们怎么看管理水平？很简单，作为一把手，你跟我讲一讲你手下的四梁八柱都是谁？你手下有什么人才没有？这些人你怎么发现的？怎么使用的？怎么培养的？你把人这事给说清楚，才算你有水平。

领导学论文-刘邦

从无业游民到一国之君——浅议汉太祖刘邦的成败一生班级：物流管理学号:2010115125姓名:刘柳“高祖初起，始自徒中。

言从泗上，即号沛公。

啸命豪杰，奋发材雄。

彤云郁砀，素灵告丰。

龙变星聚，蛇分径空。

项氏主命，负约弃功。

王我巴蜀，实愤于衷。

三秦既北，五兵遂东。

汜水即位，咸阳筑宫。

威加四海，还歌大风。

”——唐·司马贞《史记索隐》“夫古之英雄，唯汉高帝为不可及也夫。

”——宋·苏辙他是中国历史上第一位由平民登上帝位的皇帝。

他是中国历史上第一位发明“招降纳叛”和“统一战线”军事战略战术的皇帝。

他是中国历史上第一位以“休养生息”为国策从而在全国大力发展经济的皇帝。

他是中国历史上第一位在全国范围内实行“轻徭薄赋”政策、实行“十五税一”低税率的皇帝。

他是中国历史上第一位推行“量吏禄，度官用，以赋于民”的财政支出紧缩政策而提倡节俭的皇帝。

他是中国历史上第一位制定礼仪从而巩固皇权的皇帝。

他也是中国历史上第一位写诗的皇帝，其诗作——大风歌被誉为“千古人主第一词”。

他更是中国历史上第一位祭祀孔子并重用儒士的皇帝，为汉朝及后世以儒家文化为主体思想治国奠定了基础。

他的一生充满了一个又一个励志故事和一场又一场明争暗斗，他从一个连亲生父亲都不太看好的无业游民，击败一个又一个强大到不可思议的劲敌，成为了平定天下的一国之君，开创了一个又一个封建统治史中的典范，毛泽东称他为“封建皇帝里边最厉害的一个”，易中天评他仅靠一句“且为之奈何”就取得了天下。

他是汉太祖高皇帝刘邦，是古今多少帝王都奉为榜样竞相效仿的领导模范。

从当代领导学的角度分析，刘邦具备了当今很多领导人都难以同时兼备的成功的领导能力，比如授权与集权的统一、治乱与治平的统一、抓心与放心的统一等等，可以说，刘邦的一生就是中国传统文化的领导学官方教材，其中蕴含的中国传统领导理念的精髓值得我们细细研究。

在此，本文就几个比较突出的方面，对刘邦一生成败简要分析，其中难免浅陋偏颇之处，恭望导师不吝雅正。

从项羽的性格特征分析其的领导弱点

三是缺乏决策之智，既听不进有识之言，在关键时刻决断又缺乏果断决择。决策是领导艺术的重要环节，一个成功的领导者是能够善于决策，果断决策，科学决策的。从项羽的几次重大决策看，都是失败的决策。一是决策中过于相信主观判断。鸿门宴前，范增告诫他必须杀掉刘邦，因为刘邦为称帝之心。当鸿门宴上，他质问刘邦时，刘邦一句解释就化解了他的疑心，竟然把他的间谍名单透露给刘邦，让刘邦亲自除了曹无伤。决策在鸿门宴前已经形成，但是未经与共同决策人商量，竟然私自改变决策，说明决策上出现了问题。二是决策中过于信赖个人感情。决策必须是科学的、客观的，一旦参杂了感情因素，决策的准确性就会受到影响。从领导性格看，项羽是情商大于智商。有例为证，项羽攻下外黄后，准备把十五岁以上的男子全部坑杀，外黄令门客十三岁的儿子劝阻了项羽。虽然这一决策是正确的，但是从他听不进范增的意见，听不进宋义，竟然听取一个孩子的意见，这些都充分说明，项羽的决策中感情因素占据了主要成份。三是决策不能吸取不同意见。项羽在屠毁咸阳后，心欲东归，要富贵还乡，准备定都彭城，别人劝阻他，他立即烹杀了劝谏者。四是决策草率缺乏调查研究。项羽在垓下之战时，听到四面楚歌，居然不派人进行调查，盲目怀疑汉军已经包围了楚军，自己断送了突围的可能。
项羽是一个英雄，更是悲情的大英雄，但是从现代领导学的角度分析和观察，项羽之所以失败，是与他的性格特征形成领导个性所至。从《史记》中，我们可以发现，他作为一名领袖，甚至一名领导干部都有其固有的弱点。从根本上说，这些领导方法与领导艺术上的差距直接导致了他的起义必定是失败的。我感到有以下几点与领导者的要求有很大差距：
一是缺乏领袖气质，在诸侯面前没有一呼百应的领导权威。项羽是地地道道的霸王，力拔山兮气盖世兮。但是作为一名领袖，他缺乏的是力量与智慧的结合，气度与雅量的统一，威信与尊严的融合，甚至称了王以后依然缺乏号召力，甚至埋怨诸侯背叛了他。《史记》中说，项籍少时，学书不成，学剑又不成，学兵法也略知其意。从领袖的知识结构看，这是不全面的，与现代领导学的培养方略看，可以说有很大的差距。项羽引兵西屠咸阳后，立即封王，先不说不能行赏分明、分配不公，他封的十几个王，与他一心有又有几个？首先汉王刘邦就要与他争皇帝，魏王豹、代王赵歇、常山王张耳、九江王黥布不仅不服从命令，还一一与他作战。从领导艺术看，不能够团结和带领班子的领导是失败的领导。

学习历史人物心得体会发言范文

学习历史人物心得体会发言范文尊敬的领导、亲爱的老师们，大家好！今天我很荣幸能够在这里发言，分享一些我在研究历史人物时的心得和体会。

研究历史人物是我个人非常喜欢并且觉得非常有意义的一项活动。

通过研究历史人物，我们可以深入了解他们的生活、事迹和思想，从中汲取宝贵的教益。

首先，对我来说，研究历史人物是一种激励和启迪。

历史人物的奋斗和努力常常让我倍感敬佩，他们的坚定信念、勇气和智慧给了我很多启示。

比如，我曾研究过伟大的中国历史人物孔子。

孔子不仅是中国古代伟大的思想家和教育家，他的思想和智慧至今仍然影响着我们。

他的努力追求儒家思想的传播和教育事业的发展，让我在研究和生活中都能够时刻保持积极的心态，勇往直前。

其次，研究历史人物也可以帮助我们更好地和他人。

通过了解历史人物的种种经历和处世原则，我们可以从中寻找共鸣和启示。

历史人物的成功故事和失败经验都值得我们借鉴。

比如，曾经我研究过拿破仑·波拿巴。

他是一位出类拔萃的军事统帅，也是法国历史上的重要人物。

通过研究他的一生，我发现他的勇气、智慧和领导能力在很大程度上塑造了他的命运。

这启示我在生活中也要寻找机会，发挥自己的才能，做出积极的改变。

最后，研究历史人物也能够增长我们的见识和知识。

历史人物的事迹和思想代表着一段时期的文化和社会背景，通过研究他们，我们可以更全面地了解并且理解历史发展的过程。

这不仅能够提升我们的学术能力，还能够开阔我们的思维，并拓宽我们的知识面。

总结一下，研究历史人物是一项有意义且丰富的活动。

通过这一过程，我们可以获得激励和启迪，更好地和他人，并且增长见识和知识。

我相信，通过不断地研究历史人物，我们能够在人生的道路上变得更加充实和优秀。

谢谢大家！。

历史教案的历史人物

历史教案的历史人物历史教学是培养学生历史意识和历史思维的重要途径，而历史人物则是历史教学中不可或缺的内容。

历史人物承载着历史时代的风云变幻，他们的事迹和思想对于学生了解历史、理解历史意义具有重要影响。

本文将从不同时代选取一些重要历史人物，探讨他们在历史教案中的角色和意义。

一、古代历史人物1. 孔子：作为古代中国最伟大的教育家和思想家之一，孔子的思想对于中国历史和文化产生了深远影响。

在历史教案中，通过学习孔子的思想和教育原则，学生可以了解中国古代的价值观念、社会制度和教育理念，培养对传统文化的尊重和热爱。

2. 亚历山大大帝：亚历山大大帝是古希腊时期最伟大的征服者之一，他开创了希腊化时代。

在历史教案中，学习亚历山大大帝的生平和征服行动，可以了解到古希腊和古代东方文明的交流和融合，了解亚历山大的征服对文化传播和社会变革的影响。

二、中世纪历史人物1. 查理曼大帝：查理曼大帝是中世纪欧洲的重要历史人物，他统一了欧洲大陆的大部分地区，并在政治、军事和文化领域做出了巨大贡献。

在历史教案中，学生可以通过学习查理曼大帝的事迹，了解中世纪封建制度的形成和发展，以及欧洲早期国家的形成过程。

2. 罗马诸帝时代的恺撒大帝：恺撒大帝是古罗马历史上最具影响力的统治者之一，他改革了罗马军队和政府体制，开创了罗马帝国的繁荣时期。

在历史教案中，学生可以通过学习恺撒大帝的战争策略和治国理念，了解古罗马的政治体制和军事力量，认识到罗马帝国对于西方文化和政治制度的影响。

三、近现代历史人物1. 乔治·华盛顿：作为美国的第一任总统和美国独立战争的领导人，乔治·华盛顿被称为美国的“国父”。

在历史教案中，学生可以通过学习华盛顿的生平和领导能力，了解美国独立战争的背景和影响，同时也可以学习到华盛顿对于美国政治制度和价值观念的贡献。

2. 孙中山：孙中山是近代中国最重要的政治家和革命家之一，他领导了辛亥革命，推翻了清朝封建帝制，为中国的近代化奠定了基础。

中国古代传统文化的领导思想

❖ 各家学派的代表人物有的直接参政，有的虽未参政，但同样具有强烈的领导意识，创造出丰富多彩的领导思想。
❖ 比如，儒家孔子提出“礼治”与“仁政”的治国主张，以及“中庸之道” 的领导原则。
❖ 道家提出“无为而治”的治国方略。
❖ 墨家提出“兼爱”、“非攻”的思想和“尚贤”、“尚同”的人才观念。
❖ 法家商鞅、韩非提出变革的思想。兵家孙子所著“兵法”十三篇，其中涉及到丰富的军事领导思想。
❖ 人之才能，天性殊秉，或仁或智，或武或文，长短方圆，所用各异。
❖ 劝农桑，薄赋徭。 ❖ 建国之本，必在于农。
❖ 武则天时期还有5大创举：
❖ （1）首创殿试。所谓殿试，就是由皇帝亲自在殿堂主持考试。公元689年，武则天 “策问贡人于洛成殿，数日方了，殿前试人，自此始。”（《朝野佥载》卷四）在葛思绪著《武则天大帝》一书（北京图书馆出版社 2001年9月版）第12章中就写到：“载初元年（689）2月29日，经吏部考试初选的数百名贡人，齐聚洛阳殿，参加太后武则天亲自主持的殿试。”
封建正统领导思想虽具有消极甚至反动的一面，但也有积极的合理的一面，既有糟粕又有精华，这是需要加以区别的。
❖ 秦始皇（前259—前210）是中国历史上第一个封建帝王。他是中国古代史上有名的暴君， “焚书坑儒”就是一个典型的例证（公元前 212年）。但是历史地看，他又是中国古代封建社会杰出的一位政治家，曾对中央集权的统一的封建国家的确立作出过巨大的贡献。他提出的 6个“统一”即统一法律、统一文字、统一道路、统一度量衡、统一货币、统一所有制等主张，在当时乃至今日还是具有重大的意义的。
❖ “贞观”是唐太宗李世民的年号，相当于公元626—649年，历时23年。这23年里，老百姓安居乐业，国家没有发生大的动乱，社会经济蓬勃发展，国力日趋强盛，文化艺术方面的成就也达到前所未有的高度。 “贞观之治”是两千年中国封建社会史中最夺目最精彩的时期。

领导学案例

领导学案例丹迪坐落在泰河河畔，爱丁堡北45英里，是一个有160000人口的城市，其历史可以追溯到罗马帝国时期。

一个多世纪以来，这—城镇是英国最重要的捕鲸港，后来因其黄麻消费、外地出产的水果制成的优秀果酱、以及作为汤普森家族出版帝国的总部所在地而知名遐迩。

1946年，国度收款机公司(NCR)在离丹迪城中心5英里左右的中央建了一家工厂，占地270000平方英尺，工厂在伦敦的办事处招聘了30名雇员。

像自从1884年俄亥俄的约翰·帕特森(John Patterson)创立公司以来设立的其他工厂一样，丹迪工厂也采用相对休息密集型消费方式消费收款机、加法机、机械会计计算设备等产品。

产品在美国设计，丹迪消费，不时销往扩展的欧洲、特别是英国市场。

NCR公司在战后微弱的经济气候中逐渐兴盛，丹迪也渐渐兴盛。

1950至1970年间，企业支出添加近100倍，到达142057．6万美元。

1969年，丹迪的隶属消费厂家增到九家。

在此时期，公司引进了第一台计算机——国度304电子数据处置系统。

70年代，新的技术、经济和竞争环境在NCR和丹迪惹起了令人痛苦的革新。

随着技术的提高，产品和消费性质快速转变，机械和复杂的电子机械机器遭到淘汰，代之以复杂的电子机械和晶体管产品。

技术改造之后，涌现出了实力弱小的竞争新对手，向NCR公司的传统市场位置应战，加之世界范围内经济增长速度变缓，使整个形势更糟。

此种状况下，在1972年下台的NCR总裁威廉·S·安德森(William S．Anderson)和1976年下台的查尔斯·E·小爱克斯利(Charles E．Exley)指导下，公司树立了一条计算机产品消费线，封锁了过时的高度休息密集型工厂，而雇员人数由100000扩充到60000。

这是NCR公司历史上最痛苦难熬的一段时期。

丹迪的境遇更惨。

雇员由高峰时期的6500人骤减到10年后的1000人，员工士气随之大减，这自然影响到产品的质量和产量。