(完整)小学英语歌曲选修课总结与反思,推荐文档
英语儿歌教案反思模板
---一、教学目标回顾在本次英语儿歌教学中，我设定的目标包括：1. 语言目标：学生能够熟练唱出儿歌，并理解歌词的基本含义。
2. 技能目标：通过儿歌学习，提高学生的听、说、唱等英语技能。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的团队协作能力和自信心。
二、教学过程回顾1. 导入环节：- 我通过简单的问候和热身活动，让学生放松心情，进入学习状态。
- 我选择了《Happy Birthday》作为导入歌曲，以激发学生的兴趣。
2. 新歌学习：- 我先播放儿歌，让学生听唱，熟悉歌曲旋律。
- 我逐步引导学生跟唱，并解释歌词含义。
- 我让学生分组练习，培养他们的团队协作能力。
3. 互动环节：- 我设计了一些与儿歌相关的游戏，如“Simon Says”和“Name That Tune”，以增加课堂趣味性。
- 我鼓励学生自由发挥，用英语进行简单的表演。
4. 总结环节：- 我让学生分享学习儿歌的感受，并总结学习成果。
- 我对学生的表现给予肯定和鼓励。
三、教学效果评估1. 学生参与度：大部分学生积极参与到儿歌学习中，课堂氛围活跃。
2. 语言掌握情况：学生能够基本唱出儿歌，并理解歌词含义。
3. 技能提升：学生在听、说、唱等方面的技能有所提升。
四、反思与改进1. 教学方法的改进：- 在导入环节，可以尝试更多样的热身活动，以吸引学生的注意力。
- 在新歌学习环节，可以加入更多互动环节，如角色扮演或情景模拟，以增强学生的语言运用能力。
2. 教学内容的选择：- 选择适合学生年龄和水平的儿歌，确保歌曲内容简单易懂，同时富有教育意义。
- 可以根据学生的兴趣和需求，选择不同类型的儿歌，如动作儿歌、故事儿歌等。
3. 课堂管理的优化：- 加强课堂纪律，确保学生集中注意力。
- 对表现优秀的学生给予表扬，对表现不佳的学生给予鼓励和指导。
4. 家校合作：- 与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的英语学习。
通过本次英语儿歌教学，我深刻认识到，音乐是语言学习的重要辅助工具。
小学英语歌曲选修课总结与反思
小学英语歌曲选修课总结与反思小学英语歌曲选修课总结与反思小学英语歌曲选修课总结与反思小学英语歌曲选修课总结与反思本学期我担任了学校英语歌曲选修课的任课教师，参加本选修课的主要是一二年级的小孩子。
参加选修课的总人数为21人，在选修课的教学中让我能实现小班教学的愿望。
这些孩子对英语歌曲非常喜欢，每个孩子都是带着浓浓的学习热情来到选修课的课堂上的。
每次上课能够积极主动的参与我组织的各种活动，以丰富的肢体语言和生动的表情演绎出一首首生动的儿童歌曲。
我们知道小学英语歌曲对于学生学习英语有很大的帮助。
首先，诵读儿歌、听唱歌曲能培养学生的语感，锻炼口语。
第二，歌曲诵读比较自然、和谐，容易记忆。
第三，英语儿歌、歌曲可以让学生保持对英语学习的浓厚兴趣。
第四，英语歌曲能培养学生的思维能力和综合运用英语的能力。
但是我们的英语课堂中却没有充分的时间让孩子们接触到更多的英语歌曲，所以开设了英语歌曲的选修课为那些喜欢英语歌曲的孩子们带来了机会，他们也在我的课堂中感受到了英语歌曲的循绿和学习英语的快乐。
本学期我在英语选修课中采用了“每课一歌”“每课一演”的形式，在每节课上课之前都先复习和表演之前学过的歌曲，再去学习一首新的英语歌曲，学习的方式也比较多样化，主要是通过观看歌曲视频，跟随老师边做动作边唱，还有小组合作练习等等环节。
多样化的动感学习方式收到了孩子们的热烈欢迎，一学期下来他们取得了很大的收获，本学期总共学了15首课外英语歌曲，最后我还让他们以表演的方式来展示他们的学习成果，同时也在选修课中锻炼了他们的表演能力。
总之，本学期所新开展得英语歌曲选修课深受孩子们的欢迎，也取得了较好的效果。
课例打磨总结与反思对高中地理在新课标下的总结与反思工作总结格式(范本)总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究;也就是看看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。
(一)基本情况。
英语歌曲教学案例研究与反思
英语歌曲教学案例研究与反思教学价值英语歌曲作为一种教学资源，具有丰富的教学价值。
通过歌曲的形式，可以提高学生的英语听力、口语和语感。
歌曲中的音乐节奏和重复性，能够帮助学生更好地掌握单词、语法和句型。
同时，通过歌曲教学，也可以增加学生对英语文化和习惯的了解，培养学生的兴趣和自信心。
教学目标通过本次英语歌曲教学，旨在使学生能够掌握歌曲中的基础词汇和句型，提高学生的英语听力和口语能力。
同时，希望通过歌曲的形式，培养学生的音乐欣赏能力和对英语文化的兴趣，激发他们学习英语的动力。
教学区域本次教学将在课堂内进行，需要播放音频，并且为了增加学生的参与度和活跃气氛，可以适当地进行小组合作或全班同唱的方式。
教学准备1. 确定一首适合学生年龄和英语水平的英语歌曲，歌词简单易懂，旋律优美动听。
2. 准备好该歌曲的音频文件和歌词本，方便学生跟唱。
3. 准备一些与歌曲主题相关的图片或视频素材，用于引导学生思考和讨论。
4. 出示一些与歌曲主题相关的单词或短语卡片，用于学生的词汇学习。
5. 准备一些小组合作活动或游戏，增加学生的互动和参与度。
教学介绍首先，教师可以通过呈现一些英语歌曲的示范和背景介绍，引发学生对歌曲的兴趣，并简要介绍本次教学的目标和安排。
教学重点本次教学的重点在于学生的听力和口语能力的提高。
通过歌曲的形式，帮助学生掌握歌曲中的单词、短语和句型，并能流利地表达出来。
同时，也要注重学生对歌曲的意境和情感的理解。
教学方法1. 听歌法：教师播放歌曲，并放出歌词本，全班一起跟着唱。
通过反复听、模仿，帮助学生掌握歌曲的基本内容和语音语调。
2. 分组合作：将学生分成小组，进行合作活动。
例如，每个小组选择一句歌词，用自己的方式来演唱，并展示给其他小组。
3. 视听法：教师准备一些与歌曲内容相关的图片或视频素材，进行呈现，并引导学生观察、思考和讨论。
教学过程1. 听歌感悟：教师播放歌曲，让学生先闭目听，感受歌曲的节奏、旋律和情感表达。
2024年小学英语课教学反思总结(2篇)
2024年小学英语课教学反思总结在过去一年的小学英语教学中，我深刻体会到了教学的重要性以及自身的不足之处。
通过不断反思和努力改进，我逐渐提高了自己的教学水平。
下面就是我在2024小学英语课教学中的反思总结。
一、教学设计方面在教学设计方面，我注重了以学生为主体的教学理念，并尽量将课堂内容与学生的生活经验相结合，使学生能够主动参与到课堂中来。
然而，我在这个过程中也发现了一些问题。
首先，有时候我的教学设计可能过于简单，没有充分考虑到学生的学习能力和兴趣。
其次，我对一些教学材料的选择和使用还不够合理，缺乏多样性和足够的挑战性。
因此，我打算在未来的教学中加强以下几个方面的改进：一是更加注重教学内容和学生现实生活的联系，使学生能够更加主动参与到课堂中；二是针对学生的不同学习能力和特点，设置不同的教学目标和方法，以达到最佳的教学效果；三是积极寻找和使用多样化的教学材料，并对其进行深入的研究，提高自己的教学素质和能力。
二、教学方法和技巧方面在教学方法和技巧方面，我注重了多媒体教学和游戏教学的运用，使学生能够更加灵活和主动地学习。
但是，我也意识到自己在某些方面的不足。
首先是在课堂互动环节的设计和引导上，我认识到自己在课堂中主导过多，学生的主动参与度不够高。
为了改进这一问题，我打算在未来的教学中，加强学生间的合作学习和互动，以提高学生的积极性和主动性。
其次是在教学技巧的运用上，我发现自己在授课过程中对于学生的理解程度和反馈不够敏感，导致了一些学生学习困难的情况。
为了解决这一问题，我打算在未来的教学中加强对学生学习情况的观察和分析，及时调整自己的教学方法和策略。
三、学生评价和反馈在学生评价和反馈方面，我通过课堂活动和作业等方式，对学生进行了多方面的评价。
但是，我认识到自己在这方面的不足。
首先是在评价方式和标准上，我发现有时候我注重的是学生的书面表达能力，而忽视了口语和听力的培养。
为了改进这一问题，我打算在未来的教学中注重培养学生的口语和听力能力，并针对这些方面进行特定的评价和反馈。
小学英语课后教学反思总结（通用3篇）
小学英语课后教学反思总结（通用3篇）小学英语课后教学反思总结篇1英语是一门国际的通用语言，小学英语教学也就成了热门的话题。
英语教学在很多时候都要经历考试，因此很多学生都被考试压的喘但是气来，而小学教学则拥有了这个优势，从小培养了学生学习英语的兴趣。
但身为教师，不得不反思自我的教学。
一、反思学习的环境在英语的教学过程中，学习的环境是十分重要的。
除了教室要整洁、优美之外，教师要营造一个简单而又愉快的学习环境，教师以平等、诚挚、友善的态度对待每一位学生，有助于培养学生的自尊心。
教师全面关心学生，不仅仅关心他们的智力发展，而且还关心他们的思想道德和生活习惯，将有助于学生的全面的发展，良好的师生关系能使教师了解学生，发现他们的特点，促进学生身心健康的发展。
对学生来说，他们就会主动接近教师，拥有自我表现的冲动和欲望。
也缩短了教师与学生之间的距离，使整个课堂的学习气氛浓烈。
在学习Myfamily这课时，我在导入部分则用了歌曲“Boyandgirl”。
让学生一开始就对学习产生兴趣，没有压抑感，自然而然学起来就简单很多了。
二、反思学生教师就像是导演，而学生就是演员。
一部电影是否能成功上演，演员是最重要的成分之一。
我们的教学工作也是如此，学生的地位是不可忽视的。
在教学工作中，教师要及时反思自我的教态、导入方式等形式，学生是否能理解。
同时所运用的教学方法学生是否喜欢，这些都是要及时思考的问题。
在教学结束后，反思学生是否用心的参与学习过程?学生的知识和潜力有没有发展?而要做到这一点，教师有必要经常走近学生，不断与学生沟通，这样才能使课堂构成富有情趣的、精彩纷程的教学过程。
所以说，一堂课的成功于否不在于自我设计的有多么的精彩，同时还取决于学生对知识的认识和掌握程度。
就是因为这样，我们更加要反思我们的学生。
培养自我和学生的情感，多多了解他们的生活。
这才能上好一堂满分的课。
三、反思教材在英语教学中，教材也是不可忽视的一块资料。
2024年小学英语语音教学总结反思范本(2篇)
2024年小学英语语音教学总结反思范本在过去的一年里，我们小学英语语音教学取得了一些进展，但也面临着一些挑战。
在这篇总结反思中，我将回顾我们的教学工作，并提出一些建议以改进我们的教学方法和策略。
首先，让我回顾一下我们在语音教学方面取得的进展。
在这一年中，我们注重提高学生的口语表达能力，并着重培养他们的发音准确性。
我们使用了一些有效的教学工具和资源，如录音机、语音教材和视频。
我们还组织了一些互动教学活动，比如角色扮演和口语竞赛，这激发了学生的学习兴趣和积极性。
我们也与其他学校进行了交流和合作，分享了各自的教学经验和资源。
然而，我们也面临着一些教学挑战。
首先，学生的发音问题仍然比较普遍。
尽管我们采取了一些行之有效的措施，如模仿和反复训练，但仍然有一些学生难以纠正错误发音。
这可能是因为他们没有足够的语言输入和实践机会。
其次，我们的教学资源有限，无法满足学生的不同需求。
有些学生需要额外的练习和提高，而有些学生已经掌握了基本的发音规则，需要更高层次的挑战。
另外，我们的评估方法也不够准确和全面，无法全面了解学生在语音方面的掌握程度。
为了改进我们的教学方法和策略，我提出以下建议。
首先，我们应该加强学生的语言输入和实践机会。
我们可以组织更多的英语角活动和口语对话练习，让学生有更多的机会用英语进行交流。
此外，我们还可以邀请外教或志愿者来学校进行口语指导，给学生提供更多的个性化辅导和指导。
其次，我们应该多样化教学资源，以满足学生的不同需求。
我们可以通过观看英语短片和听力材料来提高学生的听力和口语能力。
此外，我们还可以利用网络资源，比如在线语音纠正工具和发音练习应用程序，帮助学生自主学习和练习。
最后，我们应该改进评估方法，以更准确和全面地评估学生在语音方面的掌握程度。
我们可以采用一些面试和口语测评的方式，评估学生的口语能力和发音准确性。
总的来说，____年的小学英语语音教学取得了一些进展，但也面临着挑战。
通过加强语言输入和实践机会，多样化教学资源，改进评估方法，我们可以进一步提高学生的口语表达能力和发音准确性。
小学英语语音课后的教学反思优秀16篇
小学英语语音课后的教学反思优秀16篇小学英语教学反思1小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱、玩，单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。
新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。
所以，唱歌游戏就应作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。
我们能够采用多种手段帮忙小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。
在英语学习中，听、说、读、写、译五种潜力是能够互补的。
真正做到听说先行，读写跟上。
光听说不读写，很难收到高效。
只靠模仿不培养学习潜力，也难减轻学习负担。
所以小学生五年级的学生还是应当认真进行语言学习。
1、英语应用潜力需要相应的词汇。
“不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇，英语应用潜力就是空中楼阁”。
目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。
由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一齐，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的瓶颈。
2、小学英语教师应有文化意识在小学英语的教学中，因为课文的简单易懂，所含的信息量少的缘故，很多小学英语教师忽视了文化对语言的影响，而导致了一些语言情景的不真实，和虚假的语言的产生。
跨文化交际意识的培养，是英语教学的一个重要组成部分。
词汇是文化信息的主要浓缩。
对英语词汇的准确理解，和对语言环境的认识和创设和把握，需要对文化的比较深刻的理解。
外族文化知识的获得，主要是透过对该族文化历史的研究和学习，透过对该族语言文学作品的研读，透过对该族文化生活习惯、生活方式的了解。
而读原版英语经典著作的学习，是到达这三条的捷径。
但是小学英语的阅读资源实在太少了，学校也没能在这个方面重视起来，所以英语教学的质量长期都是处于滞后的状态。
小学英语课堂教学反思2我的教学对象是小学生，他们的有意注意大概只能持续二十分钟左右，所以老师往往需要不断变换各种教学方式，创造生动活泼的课堂气氛才能吸引他们的注意力。
小学英语课教学反思(通用5篇)精选全文
可编辑修改精选全文完整版小学英语课教学反思（通用5篇）小学英语课教学反思（通用5篇）作为一名优秀的人民教师，我们要在教学中快速成长，写教学反思能总结我们的教学经验，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编精心整理的小学英语课教学反思（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学英语课教学反思1复习是我们日常英语教学的一种基本手段，也是帮助学生建构知识体系的必要步骤，所以待知识积累到一定阶段后，我们都会采用复习课的形式对语言点进行归纳和总结。
然而，长久以来，英语复习课却一直是老师头疼，学生头晕的事，因为复习课会容纳很多的语言知识点及重难点，而且有些知识点的联系性也不是很强，种种因素造成了复习课教学上的高难度。
通常情况下，我们老师都会把英语复习课当作语法课或是练习课来上，集中所有精力讲重点，讲难点，讲语法，然而可惜的是，尽管我们说的唾沫横飞，效果却甚微，因为在这样的课堂氛围中，学生的注意力与主观能动性都是处于低效的，教学效果也自然大打折扣。
那么，如何使复习课更为有效呢？针对以上的种种现象,我尝试了一些新的方法,颇受学生的欢迎,并且效果不错。
一、游戏式将复习内容通过游戏的方式来完成.如在复习词汇时,我采用活动A：Last Letter (第一个单词的末字母是第二个单词的首字母).这个活动可以使全班学生都参与。
游戏规则：学生1任意说出一个单词如:girl，学生2可以接lemon。
学生3可以接任何一个以n开始的单词,但是不能重复别人说过的单词。
在这种活动中每个学生的大脑都在进行活动,要么想下一个单词可以接什么,要么考虑别人说的是否重复。
课堂气氛十分活跃。
活动B：给一个单词,让学生画出相关的简笔画，让全班的学生猜这个单词是什么.如：河流,山川，拖鞋，袜子，苹果，小鸟，等等。
这个活动需要的时间会长一些,但是课堂气氛会很好。
活动C：从每一组找一个学生到黑板前，教师说出一个字母，让学生写出以这个字母开头的单词，写出的单词越多越好，组里的其他同学可接替他写出更多的单词。
英语歌谣活动总结
英语歌谣活动总结活动背景上个月，我们学校英语俱乐部组织了一场英语歌谣活动。
这个活动旨在帮助学生提高英语口语能力，培养他们对英语文化的兴趣。
活动中，参与的同学们用英语演唱了各种不同风格的歌谣。
活动准备在活动开始前，我们精心准备了一系列的歌谣教学材料和活动策划。
我们从经典的英语歌谣中挑选了一些简单易学的歌曲，并为每首歌谣准备了歌词和发音练习。
此外，我们在教室内布置了一些英语歌谣相关的素材，如歌词卡片和相关图片，为学生们创造了一个沉浸式的学习环境。
活动过程活动当天，参与的同学们按照歌谣的风格和内容分组准备。
每个小组由两到三名学生组成，他们选择了不同的英语歌谣，并在活动前进行了排练。
活动开始时，我们为每个小组提供了一段时间展示他们的表演。
学生们通过演唱歌谣，展示了他们对英语语音和节奏的掌握，并展示了他们的团队合作能力。
在展示之后，我们组织了一些小游戏和互动活动，以加强学生对英语歌谣的理解和应用能力。
例如，我们播放了几首歌谣的音频，要求学生们填写歌词的缺漏，以帮助他们练习听力和阅读能力。
此外，我们还组织了一个口语比赛，要求学生们即兴演唱一首他们喜欢的英语歌曲，并与评委和观众分享他们的感想。
活动成果通过这次英语歌谣活动，学生们不仅增加了他们的英语词汇量，并且在听说方面也有了明显的提高。
他们学会了通过歌词和歌曲的节奏来提高口语表达能力，同时也培养了对英语歌曲的兴趣。
此外，在小组合作过程中，学生们锻炼了他们的团队合作和沟通能力。
学生们的反馈非常积极。
他们表示通过这次活动，他们更自信地表达自己，并发现英语学习也可以很有趣。
他们希望学校能够继续组织这样的活动，为他们提供更多的英语口语练习机会。
活动总结这次英语歌谣活动不仅为学生们提供了一个展示自己的平台，也提高了他们的英语口语和听力能力。
活动的成功离不开所有参与的老师和学生的努力。
我们相信这样的活动对学生的英语学习具有积极的影响，将继续举办更多类似的活动，为学生们提供更多英语学习的机会。
2024年小学老师英语教学反思总结范本(2篇)
2024年小学老师英语教学反思总结范本____年小学老师英语教学反思总结____年，作为一名小学英语教师，我在教学中遇到了很多挑战和机遇。
通过对自己的教学进行反思和总结，我能够发现自己的不足之处，并且不断地改进和提升自己的教学水平。
以下是我对____年英语教学进行的反思总结。
首先，在课堂教学中，我发现自己仍然存在一些不足之处。
首先是对学生的个体差异不够了解。
由于小学生的差异性比较大，他们的语言能力、学习兴趣等各方面都存在差异，我需要深入地了解每个学生的特点和需求，针对性地进行教学。
因此，我将在今后的教学中，继续完善学生档案，记录他们的学习情况、兴趣爱好等，并根据这些信息进行个性化的教学设计。
其次，我的课堂教学缺乏一些互动和趣味性。
小学生的英语学习需要充满趣味和互动性，激发他们的学习兴趣和积极性。
在今后的教学中，我将采用更多的游戏、竞赛等教学活动，为学生创造更多参与和体验的机会。
同时，我还需要提高自己的教学技巧，深入研究一些有趣的教学方法和工具，以更好地吸引学生的注意力。
另外，我也需要加强与家长的沟通和合作。
家长是学生的第一任教师，他们对孩子的学习和成长有着极大的影响。
因此，我将定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况，并分享一些家庭学习的建议和资源。
同时，我还将提供更多的家庭作业，以便家长参与到孩子的学习中，促进家校合作。
在教学内容方面，我也需要加强教材的研究和拓展。
小学英语教学内容繁多，我需要深入研究教材，准确把握教学目标和重点。
同时，我还需要通过丰富的外部资源，如绘本、音频、视频等，来拓展学生的英语知识和技能。
我将积极参加各类教学培训和学术研讨会，不断更新自己的教学理念和知识储备。
总结来说，____年的英语教学经历让我受益匪浅。
我意识到自己在教学方法、课堂互动、与家长的沟通等方面还有很多需要改进的地方。
通过对反思总结，我将会在今后的教学中更加注重学生的个体差异，提高课堂教学的趣味性，加强家校合作，并且拓展教学内容。
小学英语唱诵活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，英语教育越来越受到重视。
为了激发小学生学习英语的兴趣，提高他们的英语水平，我校于2021年秋季学期开展了小学英语唱诵活动。
本次活动旨在通过唱诵的方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语语言的魅力，提升他们的英语素养。
二、活动目标1. 培养学生对英语的兴趣，激发他们学习英语的热情。
2. 提高学生的英语口语表达能力，增强他们的自信心。
3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通能力。
4. 增强学生的英语语感，提高他们的英语听力水平。
5. 丰富校园文化生活，营造良好的英语学习氛围。
三、活动准备1. 确定活动主题：本次活动的主题为“英语唱诵，快乐成长”。
2. 组织教师团队：选拔英语教师和音乐教师组成活动策划团队，负责活动的策划、组织和实施。
3. 筛选英语歌曲：从教材、网络等渠道筛选出适合小学生唱诵的英语歌曲，确保歌曲内容健康、积极向上。
4. 制作活动道具：制作活动背景板、音响设备、麦克风等，确保活动顺利进行。
5. 安排活动时间：确定活动时间，确保学生有足够的时间参与。
四、活动过程1. 活动启动：在活动开始前，由学校领导发表讲话，介绍活动背景、目标和意义，激发学生的参与热情。
2. 班级选拔：各班级进行英语唱诵比赛，选拔优秀学生代表班级参加校级比赛。
3. 校级比赛：各班级代表队在比赛现场进行英语唱诵表演，评委根据表演内容、发音、语调、表情等方面进行评分。
4. 互动环节：在比赛过程中，设置互动环节，如英语问答、英语歌曲接龙等，活跃现场气氛。
5. 评委点评：评委对参赛队伍的表演进行点评，提出改进意见。
6. 颁奖环节：根据比赛成绩，评选出一、二、三等奖，并为获奖学生颁发奖品。
五、活动成果1. 学生英语兴趣明显提高：通过本次活动，学生们对英语学习产生了浓厚的兴趣，积极参与英语课堂活动。
2. 学生英语口语表达能力得到提升：在唱诵过程中，学生们锻炼了口语表达能力，提高了自信心。
英文歌曲在小学英语教学中的实践与反思
Educational Practice and Research
sing along. It made me___. Those were ___happy
times, and not___ long ago. How I wondered where they’d gone. But they’re back again just like a long ___ friend.” 笔 者 将 歌 词 当 中 的 “young, favourite, smile, such, so, lost”挖去，让 学生边听歌边填。当学生完成填空后，再让学生 总结 such 和 so 的用法，并进行区分，这是因为 在感叹句中经常考到这两个词的不同用法。
新译林版小学英语教材的 12 册书中收录 英文歌曲共 39 首（低年级 16 首、中年级 15 首 和高年级 8 首），但是教材尤其是中高年级教材 上提供的歌曲，既满足不了英语教学的需要，也 满足不了学生学习的兴趣。根据教学实践，笔者 对教材进行整合，适当加入一些英文歌曲进行 辅助教学，收到了很好的效果。
2020 年 第 4 期 / A（02） 30
同时，还有一些学生喜欢且有意义的英文 歌曲，笔者利用专门的欣赏课放给学生听。比如， 在六年级学过去式时播放了歌曲 Y esterday once more ，这不仅让学生懂 得珍 惜时 间，也能 很好地 体会过去式的用法；关于义卖的歌 W e are the world；学会坚持，永不言弃的歌 Never say never； 充满自信，直面人生的歌 I believe I can fly。
小朋友英语音乐教案反思4篇
小朋友英语音乐教案反思4篇小朋友英语音乐教案反思篇1教材分析：本课是新标准英语三年级起点第五册第四模块第一单元《It’s mine》。
本单元主要学习物品所属和名词物主代词的表达方法。
学生通过学习掌握mine、yours、argue、matter等单词。
掌握并灵活运用句型It’s mine./It’s his/It’s lingling’s./It isn’t his 来达到学习目的。
教学目标：基于学生的实际学习水平，新课标的具体要求和本册教材的特点，我将教学目标设计如下。
1.知识目标：学生理解并掌握单词mine、yours、argue、matter、wear等。
2.能力目标：学生能够运用所学句型对自己或他人的所属物品进行描述。
3.情感目标：学生在活动中学会运用所学知识进行交流，并在交流中学会与他人合作，敢于开口说英语的能力。
教法学法：1.从儿童的年龄特点、学习兴趣和好奇心求知欲考虑，根据小学生的心理特征。
我借助“任务型”教学模式，以听说、游戏活动为主线组织教学，并通过小组合作，角色扮演等来加深对学习内容的理解，培养综合运用英语的能力。
2.学生通过游戏和小组活动，使他们在交际中理解和运用语言，促进学生听、说、读的练习，是学生在快乐的学习氛围中学到更多知识。
教学过程：一、Warming-up 热身环节在这一环节中我设计了一个chant，由学生共同拍手来完成。
I I I ，my my myHe He He, his his his热身环节是英语教学过程的首要环节。
采用节奏感很强的chant不仅能够凝聚学生的注意力，还能提高兴趣，将学生很快的带入到学习氛围中。
同时复习了以前学过的主格代词和形容词性物主代词，引出了新知识名词性物主代词，为下面的学习做好了铺垫。
二、presentation 新知呈现首先，我拿起自己的书，问学生Whose book is it? It’s my book.可用It’s mine.来代替，然后带领学生多读几遍，练习这个句型。
小朋友英语音乐教案反思
小朋友英语音乐教案反思在教小朋友英语音乐的过程中，我发现了一些问题，并做了相应的反思。
以下是我在教案反思过程中得出的一些观点：首先，我发现我在教案中没有充分考虑到小朋友的兴趣和能力水平。
小朋友对于音乐的理解和接受能力有较大的差异，而我在设计教案时没有充分考虑到这一点。
在以后的教学中，我需要更加关注每个小朋友的个体差异，根据他们的兴趣和能力水平来设计相应的教学内容。
其次，我注意到我的教案在培养小朋友的英语表达能力方面存在一些问题。
在教学中，我更注重教授音乐技巧和乐理知识，而忽略了培养他们的英语表达能力。
作为一名英语教师，我应该将英语与音乐相结合，让小朋友在学习音乐的同时提高英语水平。
在以后的教学中，我会更注重小朋友的英语表达能力，使用更多的英语来指导他们演唱和表演。
此外，我还发现我的教案在培养小朋友的合作能力方面有所欠缺。
在音乐教学中，合作是非常重要的一部分，小朋友可以通过合作学习与他人交流和共同完成作品。
然而，我在教案中没有给予合作能力的充分重视。
在以后的教学中，我会设计更多的合作任务，让小朋友在小组中共同完成音乐作品，培养他们的合作意识和团队精神。
最后，我反思到我没有充分利用技术工具来丰富教学内容。
在现代科技的发展下，利用技术工具可以为小朋友带来更多的学习资源和互动体验。
然而，我在教案中没有给予技术工具的应用足够的重视。
在以后的教学中，我会积极利用投影仪、电脑软件等技术工具来呈现音乐内容，使小朋友在学习音乐的过程中更加愉快、积极。
总结起来，通过这次教案的反思，我认识到自己在教学中的不足之处，并制定了相应的改进措施。
在以后的教学中，我会更加注重小朋友的兴趣和能力水平，培养他们的英语表达能力和合作能力，并积极利用技术工具来丰富教学内容。
通过不断地反思和改进，我相信我的教学水平将会得到提高，我也能够更好地帮助小朋友学习英语音乐。
小朋友英语音乐教案反思
小朋友英语音乐教案反思小朋友英语音乐教案反思篇1教学设计一，教学目标与要求：1，能够听，说，读，写短语：turn left, turn right , go straight .2, 能听，说，认读句型：“How can I get to the museum? Go straight for five minutes. Then turn left.” 并能进行关键词的替换操练。
3，能听，说，认读句子：“It’s east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left.” 并能在情景中进行应用。
(let’s talk 的内容)二，教学重点，难点分析：重点：turn left, turn right , go straight，It’s east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left难点：It’s east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left三，课前准备：1，本课需要的单词卡片。
2，准备一些玩具，一条红领巾。
3，准备教学挂图。
4，准备教学课件。
5,把全班座椅分成很多小组，摆成一个小城市的样子。
四，教学步骤和建议：1，Warming up and revisionT: Look at me ,what’s thisSs: handT: Yes, It ‘s a left hand. show me your left hand please.T: (show right hand) Is this a left hand?Ss: No, It’s a right hand (如果学生不会加上right老师要引导)T: touch your left ear……(通过指令活动让学生掌握left right)Game: Simon says(用本游戏进一步操练left right ,并能提高学生的学习气氛，为本节课奠定了课堂氛围)2，Presentation and practice1T: Boys and girls, look! this is my left hand ,now I turn left(做动作，强调turn left)板书turn left 带读用同样方法呈现turn right操练：turn left， turn right2活动1，操队活动T：The whole class , stand up , turn left …..turn right…..(学生听指令做动作，现全班操练，再分小组操练)Guessing game复习library, cinema 等学过的表示地方的单词，猜对的学生可以拿到表示地方的单词图片，并放到自己小组的桌子中间，等所有图片都复习完了，所有图片就到了各个小组中间，教师就成了一个小城市，有各种建筑物，为下一活动做准备。
听歌学英语选修课总结
选修课程总结课程名称：听歌学英语任课教师：英语选修课程纲要课程名称：听歌学英语任课教师：课程简介：听歌学英语是一门对传统英语教学进行补充的选修课，不仅可以丰富英语语言知识，而且可以陶冶情操，提高音乐鉴赏水平和文化修养，在英语的应用、审美和探究方面得到协调的发展。
学生听懂英文歌曲和演唱英语歌曲，从“知”英语到“好”英语，随着英语水平的提高，就更能欣赏到歌曲的妙处，就变成了“乐”英语。
当你听到这些经过岁月之流的无情淘洗而依然闪光的优美的旋律，我想你会为之陶醉，陶醉于这深情隽永的曲调，并沉浸于这含义悠远的歌词中!!这里将英文歌词中的单词、短语、语法、句义进行简单注释，使大家能够深刻体会歌曲的丰富涵义!!从而达到在歌曲欣赏中学习英文的目的!!CONTENTS 目录第一部分英文歌曲赏析Song 1 Take Me to Your Heart (1)Song 2 My Happy Ending (4)Song 3 The Day You Went Away (8)Song 4 Pretty Boy (11)Song 5 Blowing in the Wind (14)Song 6 Take Me Home, Country Road 16 Song 7 Love Story (19)Song 8 Rhythm of Rain (21)Song 9 Let It Be (23)Song 10 Don’t Worry, Be Happy (26)Song 11 More Than I Can Say (29)Song 12 Close To You (31)Song 13 The Sound of Silence (33)Song 14 Whatever will be, will be (36)Song 15 Love Me Tender (38)Song 16 Right Here Waiting (39)第二部分英文歌曲推荐在选修课教学中，能够做到：1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用“问题导学异质合作学习模式”进行教学，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、留意过程评价，促进学生发展，让英语成为学生学习生活中最实用的工具。
小学英语歌曲选修课总结与反思(K12教育文档)
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小学英语歌曲选修课总结与反思小学英语歌曲选修课总结与反思本学期我担任了学校英语歌曲选修课的任课教师，参加本选修课的主要是一二年级的小孩子。
参加选修课的总人数为21人，在选修课的教学中让我能实现小班教学的愿望。
这些孩子对英语歌曲非常喜欢，每个孩子都是带着浓浓的学习热情来到选修课的课堂上的.每次上课能够积极主动的参与我组织的各种活动，以丰富的肢体语言和生动的表情演绎出一首首生动的儿童歌曲。
我们知道小学英语歌曲对于学生学习英语有很大的帮助。
首先，诵读儿歌、听唱歌曲能培养学生的语感，锻炼口语.第二,歌曲诵读比较自然、和谐,容易记忆。
第三，英语儿歌、歌曲可以让学生保持对英语学习的浓厚兴趣。
第四,英语歌曲能培养学生的思维能力和综合运用英语的能力.但是我们的英语课堂中却没有充分的时间让孩子们接触到更多的英语歌曲，所以开设了英语歌曲的选修课为那些喜欢英语歌曲的孩子们带来了机会,他们也在我的课堂中感受到了英语歌曲的循绿和学习英语的快乐。
本学期我在英语选修课中采用了“每课一歌”“每课一演”的形式，在每节课上课之前都先复习和表演之前学过的歌曲,再去学习一首新的英语歌曲，学习的方式也比较多样化，主要是通过观看歌曲视频，跟随老师边做动作边唱，还有小组合作练习等等环节。
多样化的动感学习方式收到了孩子们的热烈欢迎,一学期下来他们取得了很大的>收获，本学期总共学了15首课外英语歌曲，最后我还让他们以表演的方式来展示他们的学习成果，同时也在选修课中锻炼了他们的表演能力.总之,本学期所新开展得英语歌曲选修课深受孩子们的欢迎，也取得了较好的效果。
(完整)英文儿歌教学总结(社团活动),推荐文档
英文儿歌教学总结英语儿歌，因其充满童趣，富有动感，词句简单，内容生动，形式活泼，韵律优美，琅琅上口等特点，深受孩子们的喜爱。
诵读儿歌还有利于记忆词汇、培养语感、提高模仿能力、创设轻松愉快的课堂气氛。
我们可以看到很多英语教师在教学中经常利用儿歌的独特形式和风格，以歌促学，寓教于乐；在课前两分钟预备铃后，在琅琅的英语儿歌声中，孩子们沉浸到英语学习的氛围里；在课堂教学中，将单词编入儿歌帮助学生识记单词；用儿歌串联新授知识等等。
一、巧设情景，在兴趣中学儿歌。
苏霍姆林斯基指出：“如果不想法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不懂情感的脑力劳动，就会带来疲倦，没有欢欣鼓舞的心情，没有学习兴趣，学习就会成为学生的沉重负担”。
英语儿歌的教学也不例外，构思巧妙，新颖教法就扣住了学生的心，学生们兴奋了，学习热情也就高涨了。
我在英语儿歌的教学中，针对不同年龄段的学生，创设情景，让学生在兴趣中学习英语儿歌。
创设情景的方法很多：利用图片创设情景，利用声音创设情景，利用实物创设情景，利用多媒体创设情景，利用故事创设情景。
光凭动作是不能保证学生完全理解的。
在儿歌教学中我们要运用各种各样的手段以情激趣，全方位、多角度地激发小学生的好奇心与求知欲，发展他们的理解能力。
二、组织游戏，在快乐中学儿歌。
我们知道儿童的注意力不能长时间保持，游戏是低年级学生的基本活动，采用游戏的形式吸引孩子，让他们广泛参与到游戏活动中来，主动地轻松快乐地学习。
在英语儿歌的教学中，游戏是常用的教学手段，给儿歌增加些猜测的内容，或增加些游戏情节，并付之生动有趣的结果，弥补了儿歌缺乏情节性的不足，让学生在快乐中学习。
寓教育于游戏之中，对帮助儿童扩大知识领域，陶冶性格，促进德、智、体、美各方面的发展，尤其对儿童的智力开发，有着不可估量的作用。
如，我在教学儿歌“Walking,walking,walking，walking ,Hop,hop,hop,hop,hop,hop,Runningrunning,running,running,running,running,rnning,Now let’s stop,Up and down.”如果只是让学生边念边做动作，到此结束，就会觉得索然无味，所以我组织了四人或六人一组进行“我们大家一起运动”的游戏，这样既提高了学生对儿歌的念和听的兴趣，又进一步增加了教育意义。
教学反思之英文歌曲教学
教学反思之英文歌曲教学第一篇：教学反思之英文歌曲教学国庆十天长假，给学生布置了一个学习英文歌曲5句的任务，教学反思之英文歌曲教学。
在回来的这个礼拜，开办了一个小型的singing party，学生的作业完成让我真的是不敢恭维，当然也有认真的。
不过普遍反映为好听的歌都是学不会的。
七个班里有首歌挺让人公认的justin bieber的baby。
不过就只会baby baby baby baby oh baby baby baby no，其实我更钦佩的是他的年轻有为啦！之后给学生就有一系列的简单歌曲学习，省得他们叫嚣着一首也不会，教学反思《教学反思之英文歌曲教学》。
其一为happy new year.其二为twinkle twinkle little star,其三为apple tree,歌曲一直在进行，我自认为其二这首教的还不错，引申出去的还是蛮多的。
will you marry me? a diamond ring!so funny!英文歌曲也是一种很好的教学尝试方式，只能作为调剂，不能作为主业啊，希望探索出更多好的方法！第二篇：英文歌曲与教学英文歌曲曲调活泼欢快，歌词朗朗上口，调动课堂活跃气氛，提高学生的学习兴趣，学生很容易就学会了正确的发音，还记住了新的单词和字母组合 1.If you are happyIf you're happy and you know it Clap Your hands If you're happy and you know it clap your hands If you're happy and you know it Never be afraid to show it If you're happy and you know it Clap your hands If you're happy and you know it Stomp your feet If you're happy and you know it Stomp your feet If you're happy and you know it Never be afraid to show it If you're happy and you know it Stomp your feet If you're happy and you know it Wink your eye If you're happy and you know it Wink your eye If you're happy and you know it Never be afriad to show it If you're happy and you know it Wink your eye 2.My familyThis is mama, kind and dear.This is papa, standing near.This is brother, see how tall.This is sister, not so tall.This is baby, sweet and small.These, the family, one and all.3.London Bridge 教师可以设计一些动作带领同学们一起唱做 London Bridge is falling down falling down falling down London Bridge is falling down My fair lady Built it up with iron bars Iron bars iron bars Built it up with iron bars My fair lady Iron bars will bend and break Bend and break bend and break Iron bars will bend and break My fair lady Londen Bridge is falling down falling down falling down Londen Bridge is falling down 4.My fair lady One, One, One, kit-ten in the sun.Two, Two,Two, ba-by kan-ga-roos.Three, Three, Three, birdsin the hive.Six, Six, Six, big and lit-tle sticks.Seven, Seven, Seven, star in heaven.Eight, Eight, Eight, verygates.Nine, Nine, Nine, grapes on the vine.Ten, Ten, Ten, big-fat-hens.5.How is the weather? How is the weather?It's a fine day.How is the weather?It's a cloudy day.How is the weather?It's raining.How is the weather?It's snowing.How is the weather?It's a fine day.How is the weather?It's a cloudy day.How is the weather?It's raining.6.This is the way This is the way we wash our face, Wash our face, wash our face.This is the way we wash our face, So early in the morning.This is the way we comb our hair, Comb our hair,comb our hair.This is the way we comb our hair，So early in the morning.This is the way we brush our teeth, Brush our teeth, brush our teeth.This is the way we brush our teeth, So early in the morning.This is the way we put on our clothes, Put on our clothes, put on our clothes.This is the way we put on our clothes, So early in the morning.7.Hello Song Hello, hello, hello, hello.Nice to meet you.Nice to meet you.Hello hello, hello, hello.Hello.Hello hello, hello, hello.Nice to meet you.Nice to meet you.Hello hello, hello, hello.Hello.教授语音时可以用到的练习[e] 8.The more we gettogetherThe more we get together, Together,together, The more we get together, The happier we'll be.For your friends are my friends, And my friends are your friends.The more we get together, The happier we'll be!The more we get together, Together,together, The more we get together, The happier we'll be.For your friends are my friends, And my friends are your friends.The more we get together, The happier we'll be!9.Father and son中，用know，old，tomorrow；down，now；away，same；fault，talk这四组单词来巩固、纠正这四组双元音和长元音音素的发音。
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小学英语歌曲选修课总结与反思
小学英语歌曲选修课总结与反思
本学期我担任了学校英语歌曲选修课的任课教师，参加本选修课的主要是一二年级的小孩子。
参加选修课的总人数为21人，在选修课的教学中让我能实现小班教学的愿望。
这些孩子对英语歌曲非常喜欢，每个孩子都是带着浓浓的学习热情来到选修课的课堂上的。
每次上课能够积极主动的参与我组织的各种活动，以丰富的肢体语言和生动的表情演绎出一首首生动的儿童歌曲。
我们知道小学英语歌曲对于学生学习英语有很大的帮助。
首先，诵读儿歌、听唱歌曲能培养学生的语感，锻炼口语。
第二，歌曲诵读比较自然、和谐，容易记忆。
第三，英语儿歌、歌曲可以让学生保持对英语学习的浓厚兴趣。
第四，英语歌曲能培养学生的思维能力和综合运用英语的能力。
但是我们的英语课堂中却没有充分的时间让孩子们接触到更多的英语歌曲，所以开设了英语歌曲的选修课为那些喜欢英语歌曲的孩子们带来了机会，他们也在我的课堂中感受到了英语歌曲的循绿和学习英语的快乐。
本学期我在英语选修课中采用了“每课一歌”“每课一演”的形式，在每节课上课之前都先复习和表演之前学过的歌曲，再去学习一首新的英语歌曲，学习的方式也比较多样化，主要是通过观看歌曲视频，跟随老师边做动作边唱，还有小组合作练习等等环节。
多样化的动感学习方式收到了孩子们的热烈欢迎，一学期下来他们取得了很大的>收获，本学期总共学了15首课外英语歌曲，最后我还让他们以表演的方式来展示他们的学习成果，同时也在选修课中锻炼了他们的表演能力。
总之，本学期所新开展得英语歌曲选修课深受孩子们的欢迎，也取得了较好的效果。