少年聂耳
少年聂耳阅读理解
少年聂耳阅读理解摘要：一、聂耳的早年经历1.聂耳的家庭背景2.聂耳的音乐启蒙3.聂耳的学习和成长二、聂耳的音乐创作生涯1.早期的音乐创作2.成熟时期的音乐作品3.聂耳的音乐风格和影响三、聂耳的爱国情怀1.对国家命运的关切2.参与抗日战争的宣传活动3.聂耳的抗日音乐作品四、聂耳的人生低谷与成就1.生活的艰辛与坚持2.音乐创作的辉煌时期3.聂耳的音乐传承与影响正文：聂耳，原名聂守信，是我国著名音乐家，以其卓越的音乐才华和爱国精神为世人所敬仰。
一、聂耳的早年经历聂耳出生在一个贫苦的家庭，父亲是一位民间艺人，母亲则是一位勤劳贤惠的妇女。
在家庭环境的熏陶下，聂耳从小就表现出了对音乐的极大兴趣。
聂耳的音乐启蒙来自于他的父亲，从小跟随着父亲学习民间音乐，为他日后的音乐创作奠定了基础。
聂耳的学习和成长之路并不平坦。
由于家境贫寒，聂耳不得不在求学的过程中面临诸多困难。
然而，这些困难并没有阻止他追求音乐梦想的脚步。
聂耳通过自己的努力，逐渐在音乐领域取得了显著的成就。
二、聂耳的音乐创作生涯聂耳的音乐创作始于早期。
在他的音乐生涯中，创作了许多脍炙人口的歌曲，如《义勇军进行曲》、《黄河大合唱》等。
这些作品不仅在当时产生了广泛的影响，而且至今仍被人们传唱不衰。
聂耳的音乐风格独特，融合了东西方音乐的元素，形成了具有鲜明时代特色的音乐风格。
他的音乐作品不仅丰富了我国音乐文化的宝库，还对世界音乐产生了深远的影响。
三、聂耳的爱国情怀聂耳一直关心着国家的命运。
在抗日战争爆发之际，聂耳全身心地投入到抗日战争的宣传活动之中。
他创作了许多抗日歌曲，如《义勇军进行曲》，旨在激发民众的爱国热情，为抗日战争贡献力量。
四、聂耳的人生低谷与成就聂耳的一生充满了坎坷。
尽管生活艰辛，但他始终坚定地追求音乐梦想。
在音乐创作的辉煌时期，聂耳的音乐作品受到了广泛的认可和喜爱。
他不仅为我国音乐事业做出了巨大贡献，还传承和发扬了中华民族优秀的音乐文化。
小学二年级下册语文《少年聂耳》优质教案
小学二年级下册语文《少年聂耳》优质教案一、教学内容本节课我们将学习小学二年级下册语文《少年聂耳》一文。
该文位于教材第五章第一节，详细内容主要讲述我国著名音乐家聂耳少年时期一段经历，通过故事让我们解到聂耳刻苦学习精神和音乐天赋。
二、教学目标1. 让学生掌握课文生字词，并能正确书写和运用。
2. 理解课文内容，体会少年聂耳优秀品质。
3. 培养学生阅读兴趣，提高他们表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，提炼少年聂耳优秀品质。
2. 教学重点：学习生字词，掌握课文大意。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段聂耳《义勇军进行曲》，让学生初步解聂耳，激发他们对本节课兴趣。
2. 新课导入：让学生自读课文，解少年聂耳故事，同时引导学生关注生字词。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生在练习本上书写，并进行课堂练习。
4. 课文讲解：详细讲解课文内容，分析少年聂耳优秀品质，引导学生学习。
5. 随堂练习：设计一些关于课文内容填空题、问答题，让学生巩固所学知识。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，探讨如何向少年聂耳学习，培养自己优秀品质。
六、板书设计1. 黑板左侧：生字词列表2. 黑板右侧：课文主要内容框架3. 黑板中央：少年聂耳优秀品质关键词七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
a. 少年聂耳是如何刻苦学习音乐？b. 你认为少年聂耳具有哪些优秀品质？2. 答案：（1）见课后生字词列表。
（2）a. 少年聂耳每天早晨跑步时，都会边跑边唱歌；晚上睡觉前，还要拉一会儿二胡。
b. 少年聂耳具有刻苦学习、热爱音乐、助人为乐等优秀品质。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上表现，解他们对课文内容掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后解更多关于聂耳故事，解他音乐作品，培养学生音乐兴趣。
小学二年级语文《少年聂耳》教案5篇
小学二年级语文《少年聂耳》教案5篇小学二年级语文《少年聂耳》教案篇一教学目标1、读中感悟和思考，深入学习体会“专心做事”的良好品格。
2、了解聂耳，走近聂耳，拓宽知识视野。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。
4、认识“创、革”等12个生字，会写“军、代”等12个生字。
教学重、难点自主阅读，理解文意，学习聂耳专心做事的精神。
教学准备少年聂耳和成人聂耳的生平图片资料等。
教学时间2课时(第2课时略)。
教学过程一、国歌导入，分步揭题1、听《中华人民共和国国歌》，说出它的原名，词、曲作者。
(板书：聂耳)2、愿意介绍一下你所了解的聂耳吗？学生汇报所收集的相关资料。
3、这节课，我们就来学习聂耳小时候的故事。
(板书：少年)齐读课题。
(国歌是大家所熟悉的。
以大家所热爱并能熟练演唱的国歌引入本课教学，可以迅速拉近学生和聂耳之间的距离，使大家觉得聂耳是那么可亲，可敬。
充分挖掘语文课程资源，利用学生收集的有关聂耳的资料，使学生多角度地、更完整地了解聂耳其人。
在此基础上顺势导入新课，给人一种水到渠成之感。
)二、自读课文，整体感知1、自由轻声地读课文，借助拼音读准字音，不加字，不漏字。
2、同桌分自然段互读、互听，比一比谁读得正确、流利。
3、分段读课文。
大家评一评，是否读得正确、流利。
4、你认为少年聂耳是一个怎样的人？自由补充课题：少年聂耳随机板书：喜欢音乐(《语文课程标准》要求每一个年段的学生都要“正确、流利、有感情地朗读课文”。
我们应该坚持一条理念：阅读教学要在读通、读顺的基础上进行下一个环节的教学。
这样，就要保证每一个学生有充裕的时间初读课文，并在此基础上进行有效的整体感知。
)三、围绕主线，品味探究1、默读课文，用“”画出写聂耳少年时代就非常喜欢音乐的句子。
2、合作探究，品读重点词句。
(1)小组交流圈画出的句子，每个人都说一说自己选了哪句话？从什么地方体会到聂耳喜欢音乐，为什么？(2)各小组选出自己组内体会最深的句子，由组长当众汇报交流，其他组员作补充。
小学二年级语文《少年聂耳》教案
小学二年级语文《少年聂耳》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四册，第六单元《少年聂耳》。
文章主要讲述了我国著名音乐家聂耳少年时期的成长故事，以及他如何在艰苦的环境中坚持学习音乐，最终成为一位伟大的音乐家。
教学内容包括：文章阅读、生词学习、句子解析、主题思想提炼。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解文章内容，把握文章主题。
2. 过程与方法：培养学生阅读理解能力，通过小组合作，提高学生的交流与表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对聂耳的敬佩之情，培养学生热爱音乐、勇于追求梦想的品质。
三、教学难点与重点教学重点：文章内容的理解，生字词的学习，聂耳精神品质的感悟。
教学难点：如何引导学生从文章中提炼出聂耳的优秀品质，并将其内化为自己的行动指南。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放聂耳的著名作品《义勇军进行曲》，让学生初步感受音乐的魅力，进而引入本课的主人公——少年聂耳。
2. 阅读文章：学生自主阅读文章，了解文章大意，同时注意生字词的认读。
3. 学习生字词：教师带领学生一起学习生字词，强调书写规范，帮助学生巩固记忆。
4. 解析文章：教师引导学生从文章中找出聂耳的优秀品质，如勤奋好学、热爱音乐、不怕困难等。
5. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何向聂耳学习，将这些品质应用到自己的学习生活中。
6. 随堂练习：学生根据教师提供的题目，进行阅读理解练习，巩固所学内容。
六、板书设计板书分为两部分：左侧为生字词，右侧为文章结构图。
文章结构图包括：主人公、事件、品质、感悟。
七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，以“我心中的少年聂耳”为主题，写一篇短文。
2. 答案示例：我心中的少年聂耳是一位勤奋好学、热爱音乐、不怕困难的人。
他身上那种坚韧不拔的精神让我敬佩。
我也要像他一样，勇敢面对困难，努力学习，实现自己的梦想。
小学二年级下册语文《少年聂耳》精品教案
小学二年级下册语文《少年聂耳》精品教案一、教学内容本节课选自小学二年级下册语文教材第五单元《英雄辈出》，具体章节为《少年聂耳》。
详细内容包括少年聂耳的成长故事，重点学习聂耳热爱音乐、勤奋好学的品质，以及其音乐才华的初步展现。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，了解少年聂耳的事迹。
2. 过程与方法：培养学生朗读、感悟、表达的能力，通过小组合作学习，提高学生的合作意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对聂耳的敬仰之情，培养学生的爱国情怀，引导学生树立正确的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会少年聂耳的品质。
2. 教学重点：学习生字词，朗读感悟，提高表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述英雄故事，引导学生关注英雄人物，进而引入本课主人公——少年聂耳。
2. 自主学习：学生自读课文，认读生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：教师详细讲解课文内容，引导学生感悟少年聂耳的品质。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享自己身边勤奋好学、具有音乐才华的同学。
5. 例题讲解：通过举例，让学生理解并运用本课所学生字词。
6. 随堂练习：学生进行朗读、写字练习，巩固所学知识。
7. 小组合作：分组进行角色扮演，演绎少年聂耳的故事，提高学生的表达能力。
六、板书设计1. 课题：《少年聂耳》2. 生字词：勤奋、好学、音乐、才华、爱国等。
3. 课文结构：导入、发展、高潮、结局。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟读生字词。
（2）用自己的话复述少年聂耳的故事。
（3）写一篇关于勤奋好学、具有音乐才华的同学的短文。
作业答案：（1）课后自主完成，家长签字确认。
（2）课堂上小组讨论，组内分享。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集有关聂耳的资料，了解其更多的英雄事迹，培养学生的爱国情怀。
小学二年级语文《少年聂耳》教案
小学二年级语文《少年聂耳》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四册，第五单元《英雄少年》中的一篇课文，《少年聂耳》。
文章主要讲述了我国著名音乐家聂耳少年时期的成长故事，以及他在音乐方面的天赋和努力。
教学内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、主题讨论。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，了解聂耳的成长故事。
2. 过程与方法：培养学生自主阅读、合作探究的学习能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对聂耳的敬仰之情，培养学生的爱国主义情怀，引导学生树立正确的人生观和价值观。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解和聂耳成长故事的学习。
难点：如何引导学生从聂耳的成长故事中提炼出有益的人生启示。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放聂耳的代表作品《义勇军进行曲》，让学生初步感受聂耳的音乐魅力，激发学生对本课的学习兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解课文大意，同时注意生字词的读音和词义。
3. 合作探究：学生分组讨论，共同分析课文内容，提炼出聂耳成长过程中的关键事件。
4. 例题讲解：教师针对课文中的难点和重点进行讲解，帮助学生深入理解课文。
5. 随堂练习：学生根据教师提供的练习题，进行巩固练习，检测学习效果。
7. 主题讨论：引导学生结合自己的生活实际，讨论如何向聂耳学习，培养自己的兴趣爱好。
六、板书设计1. 课题：《少年聂耳》2. 关键词：聂耳、音乐、勤奋、勇敢、成长3. 主要内容：课文大意、聂耳成长故事、人生启示七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，以“我心中的英雄少年”为主题，写一篇短文。
答案示例：我心中的英雄少年是聂耳。
他勇敢地面对困难，勤奋好学，最终成为了一位伟大的音乐家。
我要向他学习，努力培养自己的兴趣爱好，为实现中国梦贡献自己的力量。
2. 课后阅读：推荐学生阅读关于聂耳的其他故事，进一步了解这位伟大的音乐家。
小学二年级下册语文《少年聂耳》教案
小学二年级下册语文《少年聂耳》教案一、教学目标1.认识“聂、耳、剧、团”等10个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，感受少年聂耳的爱国情怀。
3.了解课文大意，理解课文中的关键词句。
二、教学重点1.识字、写字。
2.朗读课文，感受少年聂耳的爱国情怀。
三、教学难点1.理解课文中的关键词句。
2.感受聂耳的爱国情怀。
四、教学准备1.课文课件。
2.生字卡片。
五、教学过程第一课时（一）导入1.同学们，你们听说过聂耳吗？知道他是一位怎样的音乐家吗？2.聂耳是我国著名的音乐家，他创作了许多脍炙人口的革命歌曲。
今天，我们来学习一篇关于聂耳的课文——《少年聂耳》。
（二）朗读课文1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.指导学生朗读，注意语气、节奏的把握。
（三）识字、写字1.出示生字卡片，让学生认读、组词。
2.教师范写生字，学生跟随书写。
3.学生练习书写生字。
（四）理解课文1.请同学们再次朗读课文，边读边思考：课文讲述了聂耳哪些事情？第二课时（一）复习导入1.请同学们回忆一下，课文讲述了聂耳哪些事情？（二）深入理解课文1.请同学们默读课文，思考：聂耳为什么能创作出《义勇军进行曲》这样伟大的歌曲？（三）感悟聂耳的爱国情怀1.请同学们再次朗读课文，边读边画出聂耳爱国情怀的语句。
1.通过学习《少年聂耳》，我们了解到了聂耳的爱国情怀。
2.我们要学习聂耳的精神，热爱祖国，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
六、作业设计1.家庭作业：熟读课文，巩固生字。
2.课后作业：收集聂耳的相关资料，了解他的音乐成就。
七、教学反思本节课通过朗读、识字、写字、理解课文等方式，让学生了解了聂耳的爱国情怀。
在教学中，注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要加强课堂管理。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：第二课时（一）深入理解课文1.教师提问：“同学们，你们认为聂耳参加‘抗敌救国童子军’时，他心里想的是什么？”学生思考后回答，教师引导：“是的，聂耳小小年纪就有着强烈的爱国心，他想要为国家出一份力。
《少年聂耳》课件
聂耳的音乐才华和创作精神成 为后人的楷模，对中国音乐艺 术的发展产生了积极的推动作 用。
聂耳的故事和精神也成为爱国 主义教育的重要内容，激励着 年轻一代为实现中华民族伟大 复兴而不懈努力。
谢谢
THANKS
当时聂耳的随身物品中并没有发现任 何药物或毒品，排除了自杀的可能性 。
聂耳的死因一直众说纷纭，至今仍是 一个谜团。
也有一些人认为聂耳的死是由于日本 警察的暗杀或意外事故所致。
少年聂耳的纪念方式
01
02
03
04
1954年，聂耳的骨灰被 运回中国，安葬在北京 香山脚下。
1985年，聂耳的塑像在 云南省玉溪市落成。
他的音乐作品以旋律优美、节奏明快、情感真挚著称，具有强烈的感染力和号召力 。
聂耳善于运用民族乐器和民间音乐元素，使他的音乐作品具有鲜明的民族特色和时 代气息。
03 少年聂耳对中国音乐的影响
CHAPTER
少年聂耳对中国音乐发展的贡献
推动了中国音乐现代化进程
少年聂耳在音乐创作中融入了西方音乐元素，为中国音乐注入了新的活力，推动 了音乐的现代化进程。
每年7月17日，各地会 举办聂耳纪念活动，如 音乐会、展览等。
聂耳的歌曲作品被广泛 传唱，成为中华文化的 重要组成部分。
少年聂耳对后世的影响和意义
聂耳的音乐作品具有鲜明的民 族特色和时代精神，对中国的 音乐文化产生了深远的影响。
他的作品如《义勇军进行曲》 、《毕业歌》等激励了无数中 华儿女为民族独立和人民幸福
少年聂耳的音乐作品对后世的影响
激发了民族自豪感
少年聂耳的音乐作品弘扬了民族精神 ，激发了后世的民族自豪感和爱国热 情。
成为经典音乐作品
少年聂耳的音乐作品具有很高的艺术 价值和审美价值，成为了中国音乐的 经典之作，被广泛传唱和演绎。
少年聂耳阅读理解
少年聂耳阅读理解
摘要：
一、聂耳的早年经历
二、聂耳的音乐启蒙
三、聂耳的成长与创作
四、聂耳的音乐成就
五、聂耳的社会影响
正文：
聂耳，原名聂守信，是我国著名的音乐家、作曲家和爱国主义战士。
他出生于1912 年，从小就表现出对音乐的浓厚兴趣。
聂耳的音乐启蒙来自于他的家庭。
他的父亲是一位业余音乐爱好者，经常在家中演奏民间乐器，聂耳从小就在这样的氛围中耳濡目染。
1927 年，聂耳考入了云南省立第一师范学校，开始接受正规的音乐教育。
在这里，他学会了弹钢琴、拉小提琴，并开始尝试作曲。
聂耳的成长与创作始于20 世纪30 年代。
这一时期，他深入民间，广泛吸收各地民间音乐的精华，创作了大量具有民族特色的音乐作品。
其中，《义勇军进行曲》是他的代表作之一，这首歌后来成为了我国国歌。
在抗日战争期间，聂耳积极投身于抗日救亡运动，用音乐鼓舞人民的斗志。
聂耳的音乐成就不仅体现在他的作品上，还体现在他对我国音乐事业的推动。
他是中国音乐家协会的创始人之一，为我国音乐事业的发展做出了巨大贡献。
聂耳的一生，是为音乐而生的，他的音乐作品不仅在我国产生了深远的影
响，也为世界音乐事业作出了贡献。
聂耳的社会影响不仅体现在音乐领域，他还是一位积极参与社会活动的爱国主义战士。
他投身于抗日救亡运动，用音乐为武器，唤起民众的爱国情操。
聂耳的一生，是为民族独立、人民解放事业而奋斗的一生。
小学二年级下册语文《少年聂耳》教案
小学二年级下册语文《少年聂耳》教案一、教学内容本课选自小学二年级下册语文教材第六单元第二十一课《少年聂耳》。
文章主要讲述了我国著名音乐家聂耳少年时期的一段趣事，通过聂耳对音乐的热爱和执着，教育学生要珍惜时间，勤奋学习，为自己的理想而努力。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字，理解生词；能够正确、流利、有感情地朗读课文；了解课文大意，把握文章主旨。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受聂耳对音乐的热爱和执着，激发学生对音乐和生活的热爱，培养勤奋学习、积极进取的精神。
三、教学难点与重点重点：学会本课生字，理解生词；能够正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：把握文章主旨，理解少年聂耳的精神品质。
四、教具与学具准备教师：多媒体课件、黑板、粉笔学生：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课（1）通过播放《义勇军进行曲》，让学生感受音乐的力量。
（2）引入课题，板书《少年聂耳》。
2. 初读课文（1）学生自由朗读课文，注意生字、生词。
（2）教师指导学生朗读，注意停顿、语调、语气。
3. 精讲课文（1）分析课文结构，概括文章大意。
（2）讲解生字、生词，引导学生理解。
（3）结合课文内容，讲解少年聂耳的品质。
4. 随堂练习（1）朗读课文，感受少年聂耳的精神品质。
（2）完成课后练习题。
（2）联系生活实际，引导学生珍惜时间，勤奋学习。
六、板书设计少年聂耳热爱音乐勤奋学习珍惜时间积极进取七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字、生词。
（2）熟读课文，思考少年聂耳的品质。
2. 答案：（1）见课本。
（2）少年聂耳热爱音乐，勤奋学习，珍惜时间，积极进取。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述少年聂耳的故事，引导学生感受音乐的力量，教育学生要珍惜时间，勤奋学习。
在教学中，要注重学生的朗读训练，提高阅读理解能力。
课后，可以让学生搜集关于聂耳的资料，了解更多关于他的事迹，激发学生对音乐和生活的热爱。
二年级语文下册阅读三第5课《少年聂耳》课件教科版
3、根据小组汇报情况，集体品味感悟重点词句：
重点句A：聂耳常常跑到木匠师傅跟前，坐在石 头上，手托着下巴，眼睛一眨也不眨地侧耳倾 听。
重点词“常常”“一眨也不眨”“侧耳倾听”， 以及表示动作的词“跑”“坐”“托”表现 聂耳听音乐的专注和入神。
拓展提升
我来摘一摘好词并 造一个句子。 好词： 如：阴云密布、侧 耳倾听、全神贯注、 蒙蒙细雨、点点归 帆等。
心灵感悟
专心是个宝，人人不能少； 专心贵坚持，少人能做到； 专心戒分心，定力不会跑； 专心能做到，受用直到老。
随堂练习
一、读音选择：
guàn（ ） 贯
guàng（ ）
zòu（ ） 奏
zhòu（ ）
结构梳理
总写：杰出音乐家
少 年 聂 耳
学吹笛
爱听：坐 托 听 求学：恳求 天天 专心：全神贯注
做痴 事迷 专音 心乐
站在雨中
主题概括
本文描写聂耳少 年时喜欢音乐，倾听 邻居吹笛子，自己专 心学笛子，天下雨也 全然不知的故事， 赞扬了聂耳 做事专心的精神。
写法点拨
1、选取典型事例刻画人物形象。课文 选取聂耳雨中吹笛子的事件来刻画人 物形象。 2、人物描写准确传神。 课文对聂耳的动作、语言、神态 等方面进行描写， 如听吹笛子一段， 十分生动传神。
• 2.同桌分自然段互读，互听，比一比 谁读得正确、流利。
• 3.分段读课文。要读得正确、流利。 • 4.思考： • 你认为少年聂耳是一个怎样的人？
• 少年聂耳是一个非常喜欢音乐，又诚 恳拜师学习的人。
1、 默读课文，用（ ）画出写聂耳少年时 代就非常喜欢音乐的句子。
小学二年级下册语文《少年聂耳》教案
小学二年级下册语文《少年聂耳》教案一、教学内容本节课选自小学二年级下册语文教材第五单元《杰出人物》章节，详细内容为《少年聂耳》一文。
文章主要讲述了我国著名音乐家聂耳少年时期的成长故事，体现了他对音乐的热爱和勤奋好学的精神。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，认识本课生字，掌握词语，了解聂耳少年时期的故事。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生提取信息、概括文章主要内容的能力。
3. 情感态度价值观：学习聂耳勤奋好学、热爱音乐的精神，激发学生对杰出人物的敬仰之情。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，掌握生字词语，体会聂耳勤奋好学、热爱音乐的精神。
教学重点：正确流利、有感情地朗读课文，了解聂耳少年时期的故事。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、作业本、文具五、教学过程1. 导入（5分钟）a) 播放聂耳的《义勇军进行曲》，让学生感受音乐的力量。
b) 引导学生谈论对聂耳的了解，为新课学习做铺垫。
2. 自主学习（10分钟）a) 学生自主朗读课文，认识生字，理解词语。
b) 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 课堂讲解（10分钟）a) 教师引导学生概括课文主要内容，讲解文章结构。
b) 分析课文，体会聂耳勤奋好学、热爱音乐的精神。
4. 随堂练习（10分钟）a) 学生根据教师出示的题目，进行课堂练习。
b) 教师点评，给予鼓励和指导。
5. 交流分享（10分钟）a) 学生分组讨论，分享自己对本节课的认识和体会。
b) 各组汇报，全班交流。
b) 引导学生树立学习榜样，激发学生的学习热情。
六、板书设计1. 课题：《少年聂耳》2. 内容：a) 聂耳简介b) 聂耳少年时期的故事c) 勤奋好学、热爱音乐的精神七、作业设计1. 作业题目：根据本节课学习内容，写一篇关于《少年聂耳》的读后感。
2. 答案要点：a) 介绍聂耳少年时期的故事。
b) 体现聂耳勤奋好学、热爱音乐的精神。
少年聂耳阅读理解
少年聂耳阅读理解
【一、少年聂耳简介】
聂耳，原名聂守信，是我国著名的作曲家、音乐理论家。
他出生于1912年，自幼生活在动荡的年代，但他的成长道路却充满了对知识的渴求。
在少年时期，聂耳就展现出了非凡的才华和广泛的兴趣爱好。
【二、聂耳的阅读兴趣和习惯】
聂耳热爱阅读，他的阅读兴趣非常广泛，不仅喜欢阅读文学、艺术、哲学等领域的书籍，还对自然科学和社会科学有着浓厚的兴趣。
他从小就养成了每天阅读一小时的习惯，无论是在学校还是在家庭，他都会利用空闲时间进行阅读。
【三、阅读对聂耳成长的影响】
阅读为聂耳的成长提供了丰富的养分。
他的广泛阅读使他在音乐创作上有了深厚的底蕴。
通过对不同领域知识的吸收，聂耳的音乐作品具有丰富的内涵和独特的风格。
此外，阅读还培养了他的思维能力和批判性思维，使他能够在音乐研究中发现问题并提出解决方案。
【四、如何培养青少年阅读兴趣和习惯】
1.家庭氛围：家长要为孩子创造一个良好的阅读环境，让孩子在家中感受到阅读的魅力。
2.选择合适的书籍：根据孩子的兴趣和年龄，为他们挑选适合的书籍，激发阅读兴趣。
3.定时阅读：养成良好的阅读习惯，每天设定固定的阅读时间，让孩子养
成定时阅读的习惯。
4.分享阅读心得：鼓励孩子与他人分享阅读心得，提高孩子的表达能力和人际交往能力。
5.参加阅读活动：积极参加学校、社区举办的阅读活动，让孩子在实践中感受阅读的快乐。
【五、总结】
少年聂耳的阅读故事告诉我们，阅读对一个人的成长具有重要意义。
广泛的阅读可以使人在知识、思维、审美等方面得到全面提高。
小学二年级语文《少年聂耳》教案
小学二年级语文《少年聂耳》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四单元《英雄人物》章节，详细内容为《少年聂耳》一文。
文章讲述了我国著名音乐家聂耳少年时期的成长经历，展示了他坚韧不拔、勤奋好学的精神风貌。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确流利地朗读课文，掌握生字词，了解聂耳的少年事迹，感受其勤奋好学的品质。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生学习聂耳的优良品质，激发学生对英雄人物的敬仰之情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会聂耳勤奋好学的品质。
2. 教学重点：掌握生字词，正确流利地朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放聂耳的《义勇军进行曲》，让学生初步了解聂耳及其音乐成就，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，勾画生字词，了解课文大意。
3. 小组合作：分组讨论，交流对课文的理解，分享学习心得。
4. 课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，指导学生朗读课文，掌握生字词。
5. 实践情景引入：设置情景，让学生扮演少年聂耳，体验其勤奋好学的精神。
6. 例题讲解：通过例题，引导学生学习课文中的句子结构和表达方式。
7. 随堂练习：学生根据课堂所学，完成相关练习，巩固知识。
六、板书设计1. 课题：《少年聂耳》2. 生字词：勤奋、好学、坚韧、不拔、音乐、家、少年、事迹3. 重点句子：聂耳说：“我要努力学习，长大为国家做贡献。
”七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于《少年聂耳》的读后感。
2. 答案要求：语句通顺，表达清楚，能体现聂耳的勤奋好学品质。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读关于聂耳的其他作品，了解更多英雄人物的事迹，培养学生的爱国情怀。
教科版小学二年级下册语文《少年聂耳》教案
教科版小学二年级下册语文《少年聂耳》教案教科版小学二年级下册语文《少年聂耳》教案教材分析：《少年聂耳》是教科版小学二年级下册语文教材的一篇课文。
本文以少年聂耳的成长经历为主线，通过简单的描写，展示了聂耳认真学习音乐、勤奋练习琴艺的心态和意志力，表现出了少年聂耳乐观向上、努力奋斗的品质。
教学目标：知识与能力目标：了解少女聂耳的成长经历，理解聂耳的勤奋学习和坚持的精神，认识音乐的重要性。
过程与方法目标：运用情景还原法和讨论法启发学生主动思考，培养学生的观察、理解和表达能力。
情感态度价值观目标：通过学习聂耳的故事，培养学生良好的学习态度和坚持不懈的精神，激发学生追求卓越的热情。
教学重难点：教学重点：理解课文内容，明确聂耳的学习态度和努力奋斗的精神。
教学难点：在简单的文本中发现和理解作者的意图和表达。
教学准备：教学课件、聂耳的音乐作品或音乐素材、教学展示资料。
教学过程：Step 1：导入1. 引导学生讨论：“喜欢音乐的同学，请举手。
”学生举手后，提问：“大家平时有接触过音乐吗？你们喜欢哪些音乐？”2. 引导学生思考：“学习音乐有什么好处？”鼓励学生发表自己的观点。
Step 2：阅读理解1. 让学生独立阅读课文《少年聂耳》，并标记出自己不懂的词语或句子。
2. 讲解生词和难句，确保学生理解了课文的大意。
3. 运用情景还原法，让学生根据课文内容填写相应的内容，加深对课文的理解。
Step 3：讨论与思考1. 根据课文内容，引导学生回答以下问题：- 少年聂耳为什么要放弃打排球，专心学习琴艺？- 聂耳学琴的态度和方法有哪些值得我们学习的地方？- 在学习音乐上，聂耳遇到了哪些困难？他是怎么克服困难的？2. 分组讨论，让学生展示自己的收获和思考。
鼓励学生发表自己的观点，并与小组成员进行交流和讨论。
Step 4：拓展延伸1. 通过播放聂耳的音乐作品或提供常见的音乐素材，让学生感受音乐的美好，引发学生兴趣，激发学生对音乐的热爱。
小学二年级语文《少年聂耳》课件【三篇】
小学二年级语文《少年聂耳》课件【三篇】【篇一】小学二年级语文《少年聂耳》课件教材简析：《少年聂耳》是二年级上册其次单元的第一篇课文。
课文叙述了聂耳在少年时代学吹笛子的一件事。
通过对少年聂耳的描写，表达了勤学苦练上事业有成的重要因素。
设计理念：本科设计坚持以读为主的原则，充分发挥学生的主体作用，努力挖掘教材中的情感因素，激发学生的朗读兴趣，引导学生运用已有的学问与方法，自己把课文读懂，逐步哺育学生独立阅读力量。
”针对本课教学中的难点，主要尝试采用引导学生联系生活体验的方法发展突破，同时渗透一些阅读方法的指导，让学生的阅读力量在自主读悟的过程中得到熬炼和提高。
教学目标：1、了解课文主要写了什么，能边读边思索，画出详细描写聂耳少年时代就爱慕音乐的句子。
理解诞生、侧耳倾听、聚精会神等词语的含义。
2、能感受、熟悉勤学苦练是事业有成的重要因素。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、熟悉生字12个，会写12个生字。
教学重点：读懂课文内容，体味人物的思想感情。
教学难点：能感受、熟悉勤学苦练是事业有成的重要因素。
教学流程：一、创设情境1、播放歌曲《义勇军发展曲》。
2、提醒课题：刚刚我们听的歌曲，大家会唱吗？它就是我们的国歌《义勇军发展曲》，你们知道谱写国歌的是谁吗？（聂耳）。
每一个有作为的`人都有他不同寻常的少年时代，作为一个出色的音乐家，聂耳的少年时代是怎样的呢？(创设轻松、愉悦的课堂气氛，为学生的朗读起到启示作用，多数学生都迫不及待地朗读课文。
)二、主动认读、初步感知师：下面我们就来学习《少年聂耳》这篇课文，让我们从课文中了解一下少年时代的聂耳是怎样的一个人呢？(师边说边板书课题)请大家齐读课题。
1、学生自读课文。
(边读边标出自然段号)2、同桌互读课文。
(相互订正字音)3、用自己爱慕的方式读课文。
(说一说课文主要写了一件什么事？) (针对二年级学生的特点，通过不同方式的朗读把课文读通读顺，在读熟的根抵上再启示学生思索，使每一个同学都能主动参加。
小学二年级语文《少年聂耳》教案
小学二年级语文《少年聂耳》教案高中音乐鉴赏《聂耳》教案篇一教材分析聂耳——人民音乐家的杰出代表，主要作品有《义勇军进行曲》《毕业歌》《卖报歌》《码头工人歌》《铁蹄下的歌女》《梅娘曲》《金蛇狂舞》等，他的作品具有鲜明的民族风格和强烈的时代精神。
这节课主要欣赏的是《金蛇狂舞》和《毕业歌》。
《金蛇狂舞》以活泼跳跃的旋律和铿锵有力的节奏，表现了江南人民在节日的夜晚赛龙舟的热烈场景和欢腾的情绪，以鲜明的民族色彩，简练的笔墨，勾勒了一幅生动的民间生活风俗画面。
全曲由三段构成循环结构，其中第二段采用“螺丝结顶”旋法，上下对答呼应把龙舟比赛你追我赶、交替前行的场面写活了，是同学重点分析的乐段。
《毕业歌》是电影《桃李劫》的插曲，此歌作于1934年，该片讲述的是“9.18”后中国青年学生坎坷的生活道路，刻画了学生们热血沸腾、勇往直前，担负天下兴亡的坚强意志。
教学目标1.自主欣赏、主动探究、合作创造等方法，在愉悦中感受与体念音乐，并通过学生的主动欣赏和积极创造，来提高音乐的感知力、想象力和创造力，从而充分地体现学生在课堂上的主体性。
2. 过程与方法：通过教师所创设的情景及运用举例分析、感受、体验等方法，让学生体验到作品情感内涵，体验到乐曲所表达的思想感情。
3.情感目标：通过聆听《金蛇狂舞》和《毕业歌》，感受、体验其音乐情绪，感受，激发学生热爱祖国，积极乐观向上的信念。
教学重点欣赏、分析聂耳的两部音乐作品《金蛇狂舞》和《毕业歌》教学难点创设情景，激发情感，感受作品内涵，培养爱国主义情怀。
教具多媒体、钢琴教学过程一。
情景导入1、放映国歌视频，让学生起立唱国歌。
引导学生思考唱国歌时要注意什么？想到了什么？(唱国歌时要立正、严肃，脱帽，行注目礼，少先队员行队礼)2.老师：“国歌每个学生都要会唱。
大学、中学、小学的重要集会要唱国歌，那么你们知道《国歌》的作曲者是谁吗？”学生：“聂耳”“冼星海”老师：嗯，同学们有人答对了，聂耳和冼星海都是我国的人民音乐家，但这首《国歌》是由聂耳所创作的。
少年聂耳阅读理解
少年聂耳阅读理解（最新版）目录一、聂耳的生平简介二、聂耳的阅读理解能力培养1.家庭环境的影响2.个人努力的作用3.社会环境的促进三、聂耳阅读理解的成就四、聂耳阅读理解的启示正文一、聂耳的生平简介聂耳，原名聂鸿声，是我国著名的音乐家、作曲家、钢琴家，也是中国近代音乐的奠基人之一。
他出生于 20 世纪初，自幼就表现出对音乐的浓厚兴趣和过人的才华。
在家庭的培养和个人的努力下，聂耳逐渐在音乐领域取得了卓越的成就，为中国音乐事业作出了巨大贡献。
二、聂耳的阅读理解能力培养1.家庭环境的影响聂耳的家庭环境对他的阅读理解能力培养起到了重要作用。
他的父母都是知识分子，非常重视对他的教育，特别是对他的阅读理解能力的培养。
他们为聂耳提供了丰富的阅读材料，鼓励他多读书、多思考，培养他的阅读理解能力。
2.个人努力的作用聂耳本人对知识的渴求也是他阅读理解能力不断提高的重要原因。
他从小就喜欢阅读，无论是文学、历史还是音乐方面的书籍，他都广泛涉猎。
通过大量的阅读，聂耳不仅积累了丰富的知识，而且培养了敏锐的洞察力和深刻的理解力。
3.社会环境的促进当时的社会环境对聂耳的阅读理解能力培养也起到了积极的促进作用。
20 世纪初，我国正处于民主革命的高潮，各种新思想、新文化不断涌现，为广大青年提供了广阔的学习空间。
聂耳在这样的社会环境中，通过阅读各种先进书籍，不断吸收新知识，拓宽视野，提高了自己的阅读理解能力。
三、聂耳阅读理解的成就聂耳的阅读理解能力在他的音乐创作中得到了充分体现。
他通过阅读理解，深刻领会了音乐艺术的精髓，创作出了许多具有时代特色和民族风格的优秀作品，如《义勇军进行曲》等，对我国音乐事业的发展产生了深远影响。
四、聂耳阅读理解的启示聂耳的阅读理解能力为我们提供了很多启示。
首先，家庭环境对一个人的阅读理解能力培养具有重要作用，家长应为孩子创造良好的阅读环境，提供丰富的阅读材料。
其次，个人努力是提高阅读理解能力的关键，我们要培养自己的阅读兴趣，多读书、多思考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
畅言教育
拓展延伸
心灵感悟
专心是个宝，人人不能少； 专心贵坚持，少人能做到； 专心戒分心，定力不会跑； 专心能做到，受用直到老。
畅言教育
2.同桌分自然段互读，互听，比一比谁读得正 确、流利。
畅言教育
3. 分段读课文。要读得正确、流利。 4. 思考：
你认为少年聂耳是一个怎样的人？ 少年聂耳是一个非常喜欢音乐，又诚恳 拜师学习的人。
畅言教育
1、 默读课文，用
画出写聂耳少
年时代就非常喜欢音乐的句子。
2、合作探究，品读重点词句。
小组交流圈画出的句子，每个人都说
畅言教育
1.再次朗读全文，思考少年聂耳是一个 怎样的人。
他是一个喜爱音乐，做事专心的人。 2.说一说，你遇到过专心做一件事而忘 记了周围的一切的人吗？把这个情形写下来 ，能写多少就写多少。
畅言教育
总结归纳
中心思想
本文描写聂耳少年时喜欢音乐，倾听邻居吹笛子，自己专心学 笛子，天下雨也全然不知的故事，赞扬了聂耳做事专心的精神。
畅言教育
读读写写
jié chū
jūn rén
bǎo yù
杰出 军人 宝玉
kěn qiú jiāo gěi xiàwǔ
恳求 教给 下午
gē ge yīn tiān guàn zhù xǔ duō
哥哥 阴天 贯注 许多
畅言教育
读读写写
gé
革命
zòu 吹奏
pǔ
jiàng lín dí
谱写 降 临 笛子
畅言教育
第三单元 · 第五课
少年聂耳
本课时编写：甘肃省金塔县第四中学 栗金花
畅言教育
少年聂耳
畅言教育
作者简介
你知道吗：
聂耳，原名聂守信，中国音乐家，中华 人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲者 。他创作了数十首革命歌曲，他的一系列作 品影响中国音乐几十年。为中国无产阶级革 命音乐的发展指出了方向，树立了中国音乐 创作的榜样。
一说自己选了哪句话？从什么地方体会到
聂耳喜欢音乐，为什么？
畅言教育
3、文章围绕聂耳喜欢音乐 写了哪两件事？
向木匠师傅学吹笛子； 在西山大树下练吹笛子。
畅言教育
4、根据小组汇报情况，集体品味感悟重点词句： 重点句A：聂耳常常跑到木匠师傅跟前，坐在石头上 ，手托着下巴，眼睛一眨也不眨地侧耳倾听。 重点词“常常”“一眨也不眨”“侧耳倾听”，以及 表示动作的词“跑”“坐”“托”表现聂耳听音乐的专注 和入神。 重点句B：：哥哥去攀登龙门山，聂耳却独自站在一 棵大树下吹起了笛子。 重点词“独自”“站”表现聂耳对音乐的忘我之情 。
diào hū
tì
小调 似乎 代结构的字有：教、阴、许
上下结构的字有：杰、军、哥、贯 独体字有：玉、求、午
畅言教育
读读写写
diào 调动
调
tiáo 调节
jiāo 教书
教
jiào 教育
畅言教育
1.自由轻声地读课文，读准字音，不加字，不 漏字。读得快的同学可以读第二遍，第三遍，可 以竖起手指头表示遍数。读得慢的同学要坚持到 底，争取完整地读好一遍。