小班数学动物拼图教案
幼儿园动物拼图教学教案 幼儿园教案
幼儿园动物拼图教学教案一、教学目标1.1 能够帮助幼儿了解不同的动物名称和外貌特征。
1.2 能够锻炼幼儿的动手能力和观察力。
1.3 能够培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点2.1 教学重点：让幼儿了解动物的基本外貌特征。
2.2 教学难点：培养幼儿的动手能力和观察力。
三、教学准备3.1 动物拼图教具：准备多种不同的动物拼图，包括狮子、老虎、大象、长颈鹿等。
3.2 教学道具：动物图书、实物动物模型等。
3.3 教室环境：确保教室安静、整洁。
四、教学过程4.1 游戏导入：教师向幼儿展示一些动物图片或实物动物模型，帮助幼儿认识不同的动物。
4.2 拼图游戏：教师向幼儿展示动物拼图，引导幼儿一起拼图，让幼儿了解动物的外貌特征，如颜色、尺寸等。
五、教学板书5.1 动物名称：狮子、老虎、大象、长颈鹿等。
5.2 动物外貌特征：颜色、大小等。
六、教学反思6.1 本节课能够帮助幼儿认识不同的动物，让他们在玩乐中学习，能够有效提高幼儿的学习兴趣。
6.2 教学中教师应该适时给予幼儿肯定，增强幼儿的学习信心。
七、教学心得7.1 动物拼图教学活动对幼儿园的学习有很大的帮助，能够锻炼幼儿的观察力和动手能力。
7.2 教师在教学过程中要注重引导幼儿进行合作，培养团队合作意识。
八、教学延伸8.1 制作动物拼图：让幼儿参与制作动物拼图，鼓励幼儿自己动手剪纸、涂色，培养其动手能力和创造力。
8.2 动物拼图故事：老师讲解一些有关这些动物的小故事，加深幼儿对动物的了解。
8.3 室外观察：带领幼儿到室外进行观察，看看是否能够看到一些真实的动物，进一步加深他们对动物的认识。
九、教学活动实施9.1 制作动物拼图：教师准备好各种动物的轮廓图案，并提供颜色纸、剪刀、胶水等工具，让幼儿们根据轮廓图案自由发挥，制作自己喜爱的动物拼图。
9.2 动物拼图故事：教师通过简单生动的语言，为幼儿们讲述各种有趣的有关动物的故事，激发幼儿的好奇心和想象力。
9.3 室外观察：教师带领幼儿们出门到学校周边的公园或者植物园，观察动物的生活状态，通过观察进一步加深对动物的了解。
幼儿园小班动物拼图教学设计 幼儿园小班动物拼图
教学设计一、教学目标1. 让幼儿通过动物拼图游戏，认识各种动物的形态和名称，培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿的动手能力和思维能力，提高幼儿的观察能力和注意力。
3. 启发幼儿的想象力和创造力，促进幼儿的语言表达能力和交际能力。
4. 培养幼儿的协作意识，促进幼儿之间的合作和交流。
二、教学内容1. 动物拼图的名称和形态特征。
2. 如何正确地拼搭和组合动物拼图。
3. 动物的生活习性和特点。
三、教学重点和难点1. 教学重点：让幼儿认识各种动物的形态和名称，掌握正确的拼图技巧。
2. 教学难点：引导幼儿发散性思维，了解更多有趣的动物知识，培养幼儿的观察能力和表达能力。
四、教学准备1. 动物拼图素材：各种动物的立体拼图，清晰明了，色彩鲜艳。
2. 动物图片资料：用于讲解各种动物的名称和特征。
3. 认识动物的故事书：教师可以通过生动有趣的故事，让幼儿更深入地了解各种动物。
4. 教学道具：海报、图片、卡片等。
五、教学过程1. 游戏导入：教师利用海报或图片向幼儿展示各种动物的形态特征，让幼儿猜猜动物的名称。
通过游戏的形式，激发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 讲解拼图技巧：教师向幼儿讲解如何正确地拼搭和组合动物拼图，示范拼图的方法和技巧，培养幼儿的动手能力和思维能力。
3. 拼图游戏：教师让幼儿分组进行拼图游戏，引导幼儿合作、交流，培养幼儿的协作意识和团队精神。
4. 故事共享：教师讲述认识动物的故事，让幼儿更加深入地了解各种动物的生活习性和特点。
5. 亲子互动：邀请家长参与动物拼图教学活动，增进家校共育的理念，提升幼儿的交际能力。
六、教学反思1. 教学效果：通过动物拼图教学活动，幼儿们更加深入地了解了各种动物的形态和特征，增强了对动物的兴趣和好奇心。
2. 教学不足：在拼图游戏中，部分幼儿对拼图技巧掌握不够熟练，需要加强个别幼儿的辅导和指导。
七、教学总结动物拼图教学活动是幼儿园小班的一项重要教学内容，通过这一活动的开展，不仅可以让幼儿们认识各种动物的形态和特征，还可以培养幼儿的动手能力、思维能力和观察能力，促进幼儿的语言表达能力和交际能力的提升，是一项富有趣味性和教育意义的教学活动。
幼儿园动物拼图小游戏教案
幼儿园动物拼图小游戏教案一、教学目标1.能够辨认并熟练说出不同动物的名称。
2.能够将动物拼图正确地拼合在一起。
3.能够通过游戏的方式培养幼儿的动手能力和耐心性。
4.培养幼儿的观察能力和逻辑思考能力。
二、教学材料1.动物的拼图（包括5-7种不同的动物）。
2.干净的桌子。
3.少量奖励品（如小糖果）。
三、教学步骤1.引导幼儿认识动物介绍动物拼图游戏的规则，并让孩子先名字的意思。
然后逐个介绍游戏中的不同动物。
介绍时可以通过图片或小动画等方式加深印象，让孩子们更好地理解和记忆。
2.看图辨识拿出动物拼图中的一幅，在拼图前先让幼儿们观察图片，再问他们这是什么动物，让幼儿自己猜是哪一种动物。
然后引导所有幼儿一起说出这种动物的名字。
3.拼图游戏将一组动物拼图随机打散，让幼儿们自己试着将它们拼合到完整的动物形状上。
让孩子们根据自己的认知，和和团队中的其他孩子协作并思考去完成拼图。
让孩子们做贴纸拼图的目的是为了提高幼儿的手眼协调能力和动手能力，家长也可以在家中为孩子提供合适的玩耍选择，比如纸板拼图、积木等。
4.竞赛环节根据整个游戏时间，决定所有分别完成拼图的孩子，谁完成的最快。
并准备少量奖品，以奖励获胜者。
5.整理与反思规定所有幼儿全力将每个动物的拼图拼好后，将拼好的动物拼图放整洁的桌面上进行展示。
收集孩子的拼图并询问大家的困难与收获四、教学评估通过教学申明，引导幼儿们完成对五到七种不同的动物拼图，同时需要教学形成反馈机制，包括评估孩子的拼图成果、听取孩子的想法和反思感悟等等。
在教学过程中，可以对孩子的参与和表现进行观察。
五、教学注意事项1.准备时间要充足，计划细致，幼儿园教师要抽出足够的时间和注意力来完成准备和教学过程。
2.敏锐察觉幼儿的身体语言和言语问题，以便给予及时的帮助。
3.播放影片和制作幼儿园玩具时，必须确保教材与安全细节。
4.安排足够时间整理音、视、玩具等器材，确保教材的充分准备和教材的正常使用。
5.注意师生安全。
幼儿园小班动物拼图教案
幼儿园小班动物拼图教案【教学目标】1. 让幼儿掌握一定的拼图技能。
2. 提高幼儿对动物的认知能力。
3. 培育幼儿的观察能力、动手能力和思考能力。
4. 培养幼儿的合作精神和集体意识。
【教学重点】1. 动物的基本特征。
2. 拼图技能的培养。
【教学难点】1. 提高幼儿的观察能力和认知能力。
2. 提高幼儿的团队协作精神。
【教学准备】1. 小班动物拼图（光盘或卡片）。
2. 大班纸片拼图的样板或展板。
3. 儿歌磁带或播放器。
4. 幼儿的工具、玩具等。
5. 安静、清洁卫生的教学环境。
【教学过程】一、导入1. 点唱小组合唱唱《动物世界欢迎您》。
2. 让幼儿观察展板上的纸片拼图，询问他们对动物的知识和观察能力。
3. 让幼儿观察电光板或卡片上的拼图，询问他们发现的特点。
4. 教师指挥誓词：“我们要做好眼睛，集中兵力，认真听课，做好动物拼图。
”二、拼图教学1. 教师向幼儿展示一只动物的拼图例子。
2. 让幼儿观察拼图，分析它的特点。
3. 让幼儿根据自己的观察判断并拼出来。
教师可以帮助和指导幼儿。
4. 引导幼儿对其他的拼图展开讨论。
5. 让幼儿进行团队合作拼图。
6. 教师可以通过轮流拼图的方式让幼儿进一步加深对动物的了解和认知。
7. 提前准备好一些小礼物作为大家一起拼成功后的奖励。
三、归纳总结1. 教师与幼儿一起分析、总结拼图的特点和动物的基本特征。
2. 让幼儿把动物拼图的技能与现实中的动物进行结合，增强对动物的认知实践能力。
四、教育评价1. 在教育评价方面，教师可以通过两种方式：（1）通过进行教育角色扮演或让幼儿表演动物的习惯和特征，来促进幼儿对动物的认知的发展和技能的提高。
（2）教师可以通过向幼儿提出一些问题或给幼儿看一些图案，让幼儿作出反应，看看他们是否已经掌握了动物的一些特征，是否可以进行连贯的拼图操作。
五、教学反思1. 教师需要认真观察幼儿的情况，了解幼儿的学习状态，以更好地调整教学方法和教学过程。
2. 教育的最终目的是培养幼儿的基本素质和认知能力，需要在教学的过程中，积极地探索并应用各种教学方法。
幼儿园小班动物拼图教案
幼儿园小班动物拼图教案一、教学目标1.知识目标：通过动物拼图游戏，帮助幼儿认识不同的动物，了解它们的特征和习性。
2.能力目标：培养幼儿的观察力、记忆力和动手能力，锻炼他们的逻辑思维和问题解决能力。
3.情感目标：激发幼儿对动物的兴趣，培养他们的环保意识，促进幼儿与动物的和谐相处。
二、教学准备1.动物拼图：根据幼儿的年龄特点选择适当的动物拼图，如猫、狗、鱼、鸟、虎等。
2.图片资料：收集一些与拼图动物相关的图片，如动物的生活环境、食物等。
3.课堂布置：根据拼图动物的特点，准备相应的课堂布置，如放置植物、水池等。
4.教具准备：黑板、粉笔、布偶等。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）•教师可以播放一段有关动物的视频或展示一些与动物相关的图片，以引起幼儿的兴趣，预热课堂氛围。
2. 导入新课（10分钟）•教师展示一块黑板，上面画有一个简单的动物形状，如一个大大的猫头或鱼尾巴，让幼儿猜猜是什么动物，并介绍该动物的特点。
3. 拼图游戏（30分钟）•教师将动物拼图分发给每个幼儿，让他们互相交换，通过观察拼图上的图案和形状，尝试将拼图正确地组合起来。
•教师可以向幼儿提出一些问题，引导他们观察和思考，如：“这个拼图是什么动物？它有什么特点？它生活在哪里？它喜欢吃什么？”•教师可以适时给予幼儿一些提示，如放置一些与拼图动物相关的图片资料供幼儿参考。
•教师鼓励幼儿相互合作，互相帮助，并及时给予表扬和鼓励，增强幼儿的学习动力。
4. 拼图展示与分享（15分钟）•教师要求幼儿将拼图完成后，展示给全班同学，并向大家分享所拼图动物的特点和自己在拼图过程中的心得和体会。
•教师引导全班同学提出问题，向展示的幼儿提问，以加深幼儿对拼图动物的认识和理解。
5. 温故知新（10分钟）•教师随机抽取一些幼儿，让他们回答之前学过的动物的特点和习性，以复习所学的知识。
•教师可以通过与幼儿对话的形式，提问一些关于动物的问题，如：“动物们喜欢吃什么？它们怎样保护自己？”等，让幼儿积极参与讨论。
幼儿园小班动物拼图教案设计 幼儿园教学设计
幼儿园小班动物拼图教案设计一、教学目标1. 让幼儿认识不同的动物，并了解它们的特征和习性。
2. 培养幼儿的动手能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
二、教学准备1. 动物拼图卡片。
2. 玩具动物模型。
3. 教学挂图或图片。
4. 讲故事的相关书籍。
5. 记录幼儿学习情况的记录本。
三、教学步骤1. 导入教师向幼儿们展示几张动物拼图卡片，让他们猜猜这是什么动物，然后询问幼儿“你知道这些动物的名字吗？”引导幼儿说出动物的名称，并简单介绍这些动物的特征和习性。
2. 情境营造教师带领幼儿们走进“动物园”，在教室中摆放玩具动物模型，用教学挂图或图片展示动物的生活场景，让幼儿们想象自己是动物园的饲养员，与动物们一起生活、游戏。
3. 细节解读教师通过讲故事的方式向幼儿们介绍一个或多个动物的生活习性和特征，让他们通过故事情节了解不同动物的生活习性和特点。
4. 动手实践将动物拼图卡片分发给幼儿们，让他们用卡片拼出完整的动物图案，并让他们对照玩具动物模型，比对拼图是否正确。
教师可以提供适当的提示和帮助。
5. 团队合作将幼儿们分组，每组给出不同的动物拼图卡片，让他们合作拼出完整的动物图案。
教师可以提供一定的指导和引导，督促幼儿们在团队中合作完成任务。
6. 总结教师引导幼儿们回顾整个教学过程，总结所学的动物知识，并鼓励幼儿们共享自己在动物园角色扮演中的感受和体会。
四、教学评估1. 观察幼儿在拼图过程中的动手能力和逻辑思维能力。
2. 询问幼儿拼图时对动物特征的理解和掌握情况。
3. 观察幼儿在团队合作中的表现和交流能力。
五、教学反思1. 教师在教学过程中要善于引导幼儿思考和表达，给予肯定和鼓励。
2. 针对幼儿的芳龄特点，教师要在教学中融入趣味性元素，吸引幼儿的注意力。
3. 灵活运用各种教学资源，丰富教学内容，让幼儿在学习中得到全面发展。
六、教学心得动物拼图教案设计旨在通过动手实践和团队合作，培养幼儿的动手能力、逻辑思维能力和团队合作意识。
教案：小班数学游戏——小熊拼图
小班数学游戏——小熊拼图一、教学目标1. 知识与技能：（1）学会观察和描述小熊拼图的形状、颜色和大小。
（2）能够按照指定的形状、颜色和大小，将拼图正确地拼在一起。
2. 过程与方法：（1）通过观察、比较和操作，培养幼儿的观察力和手眼协调能力。
（2）通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养幼儿对数学游戏的兴趣，激发幼儿的学习积极性。
（2）培养幼儿克服困难、解决问题的信心和勇气。
二、教学内容1. 认识小熊拼图的形状、颜色和大小。
2. 学会按照指定的形状、颜色和大小，将拼图正确地拼在一起。
3. 培养观察力、手眼协调能力、团队协作能力和沟通能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认识小熊拼图的形状、颜色和大小。
（2）学会按照指定的形状、颜色和大小，将拼图正确地拼在一起。
2. 教学难点：（1）学会观察和描述小熊拼图的形状、颜色和大小。
（2）培养团队协作能力和沟通能力。
四、教学准备1. 教具准备：小熊拼图、拼图卡片、彩笔、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程1. 导入：（1）邀请幼儿观察桌面上的小熊拼图，引导幼儿说出拼图的形状、颜色和大小。
（2）向幼儿介绍拼图游戏的目标和规则。
2. 教学环节：（1）观察与描述：邀请幼儿观察小熊拼图，引导幼儿说出拼图的形状、颜色和大小。
（2）操作与实践：分组进行拼图游戏，幼儿按照指定的形状、颜色和大小，将拼图正确地拼在一起。
（3）小组合作：鼓励幼儿相互合作，共同完成拼图任务。
3. 总结与反思：（1）邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
六、教学评价1. 评价目标：（1）幼儿能否正确描述小熊拼图的形状、颜色和大小。
（2）幼儿能否按照指定的形状、颜色和大小，将拼图正确地拼在一起。
（3）幼儿在小组合作中，能否表现出团队协作能力和沟通能力。
2. 评价方法：（1）观察幼儿在游戏中的表现，记录幼儿的正确拼图次数和描述准确性。
数学动物拼图教案
数学动物拼图教案一、教学内容本节课选自数学教材第四章第三节，详细内容为“平面几何图形的拼图游戏——动物拼图”。
通过对不同几何图形的组合和拆解，让学生在动手实践中掌握平面几何图形的基本概念，提高空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本平面几何图形（如三角形、矩形、圆形等）的特征及分类。
2. 培养学生运用几何图形进行拼图的能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。
3. 激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：几何图形的组合与拆解，空间想象力及逻辑思维能力的培养。
教学重点：掌握基本平面几何图形的特征及分类，运用几何图形进行拼图。
四、教具与学具准备教具：动物拼图模板、剪刀、胶水、彩色笔。
学具：每组一套动物拼图模板、剪刀、胶水、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一组有趣的动物拼图，引导学生观察、讨论，激发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍基本平面几何图形及其特征。
（2）讲解几何图形的分类及组合方法。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示一个简单的动物拼图例题。
（2）引导学生分析、讨论拼图方法，并逐步解答。
4. 动手操作（10分钟）（1）学生分组，每组根据动物拼图模板进行拼图。
（2）教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成一个动物拼图。
（2）教师选取部分学生作品进行展示，并进行点评。
（2）布置课后作业，拓展学生思维。
六、板书设计1. 数学动物拼图2. 内容：（1）基本平面几何图形及其特征。
（2）几何图形的分类及组合方法。
七、作业设计1. 作业题目：用基本平面几何图形拼出自己喜欢的动物图案。
2. 答案：根据学生创意，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手操作等环节，使学生掌握了基本平面几何图形的特征及分类，提高了空间想象力和逻辑思维能力。
幼儿园小班动物拼图教案及启发活动
幼儿园小班动物拼图教案及启发活动幼儿园小班动物拼图教案及启发活动一、引言在幼儿园教学中，拼图游戏是常见的启蒙教育工具之一。
而动物拼图作为其中的一种，更是在幼儿认知发展中起着重要的作用。
通过动物拼图，幼儿可以增强对动物的认知，培养观察、逻辑思维和动手能力。
本文将围绕动物拼图教学展开，设计一套针对小班幼儿的教案及启发活动，帮助幼儿更好地掌握动物知识。
二、教案设计1. 教学目标1.1 知识目标：了解一些基本的动物名称和特征。
1.2 能力目标：培养幼儿的观察、动手能力和逻辑思维能力。
1.3 情感目标：培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。
2. 教学准备2.1 动物拼图：准备几款不同种类的动物拼图，确保每个幼儿都能参与其中。
2.2 知识图书：准备插图丰富、生动有趣的动物认知图书，用于教学辅助。
2.3 教学道具：如大型立体动物模型、布偶或玩具等，用于辅助教学。
3. 教学内容3.1 导入环节：播放一段与动物相关的视频或音频，引起幼儿对动物的兴趣和好奇心。
3.2 学习动物名称和特征：通过观察动物拼图和图书，向幼儿介绍不同种类动物的名称和特征，如生活习性、食物和栖息地等。
3.3 动手拼图：让幼儿分组进行动物拼图游戏，借助小组合作完成拼图任务，培养幼儿的集体合作精神。
3.4 讨论互动：引导幼儿围绕每种动物展开讨论，分享对动物的认知和感受，促进幼儿语言表达能力的培养。
4. 教学过程4.1 集体学习：教师向幼儿展示不同动物的拼图，介绍动物名称和特征，吸引幼儿的注意力。
4.2 分组活动：将幼儿分成若干小组，每组轮流选择一种动物进行拼图，培养幼儿的团队合作能力。
4.3 互动讨论：小组展示自己拼好的动物拼图，让其他组的幼儿观察、提问、互相交流，促进认知的深入。
4.4 总结反思：教师引导幼儿回顾今天的学习情景，巩固所学知识，提出问题引发幼儿思考。
5. 课后延伸5.1 家庭作业：要求家长和幼儿一起观察家庭附近的动物，并拍照上传至家庭班相册，进行分享交流。
幼儿园小班动物拼图教案：趣味学习激发想象力
幼儿园小班动物拼图教案：趣味学习激发想象力一、简介在幼儿园小班教学中，教师们常常会面临如何设计趣味性教学活动的问题。
动物拼图教案可以帮助孩子们学习动物的外貌特征，培养其创造力和想象力，同时激发其对动物世界的兴趣。
本文将从动物拼图教案的设计、实施和效果等方面进行探讨，旨在为幼儿园教师提供一种新的教学思路，以期帮助孩子们在趣味学习中获得更多的成长和发展。
二、动物拼图教案的设计1.教学目标本教案的教学目标主要包括三个方面：一是让孩子们认识各种动物的外貌特征；二是培养孩子们的动手能力和观察力；三是激发孩子们的想象力和创造力。
2.教学内容选取小班幼儿较为熟悉的动物图案，如小狗、小猫、小鸟等，设计相应的动物拼图模板。
每个动物拼图模板应包括动物的头部、身体和四肢等部分，以方便孩子们进行拼图组合。
3.教学方法教师可以通过图片、实物或多媒体等形式向孩子们展示所选动物的外貌特征，引导他们观察和思考。
教师将动物拼图模板分发给孩子们，并指导他们按图示进行拼图组合，激发其动手能力和操作技能。
三、动物拼图教案的实施1.教学过程在实施动物拼图教案时，教师首先要引导孩子们认识动物的各个部分，比如动物的头部、身体和四肢等。
随后，教师可告诉孩子们用什么样的零件组合来制作动物的形象，并示范一些简单的拼图技巧。
在孩子们进行拼图组合的过程中，教师应给予适当的引导和帮助，帮助他们完成拼图任务。
2.教学技巧在动物拼图教案的实施过程中，教师应注重细节，引导孩子们观察和思考。
教师应采取多种形式，比如口头指导、示范操作和实物展示等，帮助孩子们顺利完成拼图任务。
教师还应鼓励孩子们根据自己的想象进行动物拼图的创作，激发其想象力和创造力。
四、动物拼图教案的效果1.认知能力通过动物拼图教案的实施，孩子们可以更加直观地认识各种动物的外貌特征，培养其观察和思考能力。
2.动手能力动物拼图教案可以锻炼孩子们的动手能力和操作技能，提高他们的手眼协调能力和操作灵活性。
幼儿园小班动物拼图教案实施与评价
【幼儿园小班动物拼图教案实施与评价】1.引言在幼儿园教育中，动物拼图教案是一种十分常见且有效的教学方式，尤其是在小班教学中。
动物拼图教案不仅可以激发幼儿的学习兴趣，而且还能促进幼儿在认知、动手能力和团队合作等方面的全面发展。
本文将对幼儿园小班动物拼图教案的实施与评价进行探讨，旨在帮助教师更好地开展相关教学工作。
2.教案内容2.1 活动目标：在教案中，首先要明确活动的目标，例如培养幼儿对动物的认知和兴趣，提高幼儿的动手能力和观察力等。
2.2 活动准备：教师需要提前准备好动物拼图的材料，确保每个幼儿都能参与进来，同时还需要准备相关的故事、歌曲或者绘本，以激发幼儿的学习积极性。
2.3 活动步骤：动物拼图的教学可以分为认识动物、拼图游戏和创作活动等几个步骤，通过这些步骤，幼儿可以逐渐掌握动物名称、形态特征，并培养创造力和团队合作精神。
3.教案实施在实施教案时，教师应该注重以下几个方面的技巧：3.1 激发兴趣：通过引入有趣的活动或素材，如唱歌、玩游戏等，让幼儿对动物拼图产生浓厚的兴趣，从而更好地参与到活动中来。
3.2 引导思考：在活动进行中，教师可以适时地给予幼儿一些引导性的问题，促使幼儿对动物的认知更加深入和全面。
3.3 创设情境：通过情境创设，让幼儿沉浸在有关动物的世界中，例如在故事中引入各种动物角色，这样能够更好地调动幼儿的积极性和参与度。
4.教案评价在活动结束后，教师需要进行对本次教学活动的评价和总结。
4.1 教学效果：评价应以幼儿的学习成果为导向，关注幼儿对动物知识的掌握情况、动手能力和团队合作等方面是否有所提高。
4.2 反思改进：教师不仅要看到活动的优点，还需注意发现活动中的不足之处，并提出改进的建议，以便在今后的教学中能够更好地提高教学效果。
5.个人观点在我看来，动物拼图教案是一种非常有效的教学方式。
它不仅能够扩展幼儿的知识面，而且还能锻炼其动手能力和合作意识。
通过这样的教学方式，幼儿也可以在愉快的学习氛围中培养对动物世界的好奇心和探索精神。
幼儿园小班动物拼图教案编制 幼儿园教案
幼儿园小班动物拼图教案编制随着幼儿园教育的发展，越来越多的教师开始注重启发式教育，注重培养幼儿的观察能力、动手能力和思维能力。
动物拼图是一种很好的教学资源，可以帮助幼儿认识不同的动物、锻炼他们的动手能力和逻辑思维能力。
下面我将根据幼儿园小班的实际情况，编制一份动物拼图教案，以供幼儿园教师们参考。
一、教学目标1. 让幼儿能够认识几种常见的动物，如猫、狗、兔子、小鸟等。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力，提高他们的动物拼图的技能。
3. 激发幼儿对动物的兴趣，培养他们对动物保护的意识和责任感。
二、教学重点和难点1. 教学重点：教会幼儿认识几种动物，并能够进行简单的拼图。
2. 教学难点：让幼儿掌握动物拼图的技巧，能够进行比较复杂的拼图。
三、教学准备1. 动物拼图教具：猫、狗、兔子、小鸟等几种动物的拼图。
2. 班级环境的布置：与动物相关的图片、故事书等。
3. 教师的准备：提前熟悉动物拼图的玩法和规则，准备好相关的教学内容和引导语。
四、教学过程1. 导入新课教师引导幼儿观察教室中布置的动物相关图片、故事书等，让他们能够对动物产生兴趣。
2. 创设情境教师可以通过故事、歌曲等形式，让幼儿对不同的动物有初步的认识，例如：《小猫找妈妈》、《小狗汪汪叫》等。
3. 教学展开（1）教师出示几种动物拼图，并简单介绍拼图的玩法和规则。
（2）教师示范如何进行动物拼图，并鼓励幼儿参与其中。
（3）教师引导幼儿分组进行动物拼图比赛，增加趣味性，激发幼儿的学习兴趣。
4. 教学总结教师对幼儿进行教学总结，鼓励幼儿积极参与拼图活动，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
五、教学反思教师可以根据幼儿的实际表现，对教学过程进行反思和总结，进一步改进教学方法和教学策略，以更好地促进幼儿的全面发展。
通过以上动物拼图教案的编制，可以帮助幼儿园教师更好地开展相关教学活动，培养幼儿的动手能力、观察能力和动物保护意识，为幼儿园启发式教育的发展提供有力支持。
教师在实际教学中应该注重灵活运用教学策略，根据幼儿的特点和实际情况进行差异化教学，使得每个幼儿都能够得到充分的发展和培育。
动物拼小班数学教案
动物拼小班数学教案一、教学目标通过动物拼图游戏，让幼儿认识常见的动物形象，并通过动物形象进行数学概念的学习，如形状、大小、数量等。
同时培养幼儿的观察能力、逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学准备1. 动物拼图卡片或磁贴2. 彩色纸、剪刀、胶水3. 计数棒、图形卡片等数学教具4. 绳子、圆环等用于教学游戏的道具三、教学流程1. 导入教师出示一张动物卡片，鼓励幼儿先说出这个动物是什么，并描述一下它的特点。
例如：“这是一只黄色的小鸭子，它有两只脚和两个翅膀。
”2. 识别动物的形状教师出示几张不同形状的卡片，比如正方形、三角形、圆形等，并让幼儿辨认出其中的动物形状。
例如：“这个卡片是什么形状？这个形状长什么样子？我们能在哪些动物身上找到这个形状？”3. 认识不同大小的动物通过展示不同大小的动物卡片，让幼儿观察并比较它们的大小。
例如：“这是一只大象，这是一只小鸟，你们看，它们的大小有什么不同？哪只动物比较大？哪只动物比较小？”4. 数一数动物的数量将动物卡片分发给幼儿，让他们先观察动物的数量，然后数一数有多少只动物。
教师可以逐个提问每个幼儿手中的卡片上有几只动物，并鼓励他们用手指指着每只动物进行计数。
例如：“小明，你手上的卡片上有几只猫咪？请你用手指数一数。
”5. 用动物形象进行加减法学习教师设计一些简单的加法和减法问题，例如：“小狗加上小猫一共有几只动物？小狗减去小猫还有几只动物？”并将动物形象进行可视化操作，让幼儿通过拼凑和拆分动物卡片来解决问题。
例如，教师可以让幼儿手里拿着两张卡片，一张是小狗，一张是小猫，然后引导他们进行操作，让他们感受到实际的加减运算。
6. 动物拼图游戏将动物的身体部位分成几个拼图块，散布在教室的不同位置。
然后，教师和幼儿一起参与游戏，寻找能与自己手中的动物卡片拼成完整形象的拼图块。
通过游戏，幼儿能够巩固对形状、大小、数量等数学概念的认识，并提高观察能力和空间感知能力。
四、教学延伸1. 制作动物拼图教师可以引导幼儿利用剪纸、彩色纸等材料，自己动手制作动物拼图。
小班数学教案动物拼
小班数学教案动物拼小班数学教案：动物拼引言：小班数学教学是培养幼儿数学兴趣和能力的关键阶段。
通过有趣的教案设计，可以帮助孩子们在轻松愉快的学习氛围中提高他们的数学基础知识。
本文将为小班数学教学提供一个有趣的教案设计：动物拼。
通过动物拼的游戏方式，帮助孩子们学习数学概念和发展他们的问题解决能力。
一、教学目标：1. 认识常见的动物，并能够说出它们的名字；2. 通过动物形状的拼摆，培养孩子们的观察力和空间感知能力；3. 学习简单的几何形状：正方形、长方形、圆形、三角形等；4. 培养孩子们的合作精神和团队意识，在游戏中学习共同解决问题。
二、教材准备：1. 具有各种动物的板卡或卡片，包括狗、猫、鸟、鱼等常见动物；2. 大型拼图板，用于教学展示；3. 手工制作的小动物图形拼图，包括正方形、长方形、圆形和三角形；4. 彩色粘纸、剪刀和胶水；5. 活动室或教室。
三、教学过程：1. 引导孩子们认识动物：教师展示一张动物卡片，问孩子们这是什么动物，并引导他们说出动物的名字。
教师可以有意呈现不同种类的动物来激发孩子们的兴趣。
2. 学习动物形状：教师将准备好的小动物图形拼图展示给孩子们看，并问他们认识其中的哪些形状。
教师可以让孩子们触摸拼图，并引导他们说出拼图的形状名称。
例如，教师可以问：“这个小动物的身体是什么形状？”3. 动物形状的拼摆：教师将拼图板放在地上，让孩子们一起尝试将不同形状的小动物拼摆到相应的位置上。
通过合作和讨论，孩子们可以学会观察形状并将其正确拼摆。
4. 动物形状的分类：教师引导孩子们将小动物按照形状分类，如将所有正方形的小动物放在一起，将所有长方形的小动物放在一起。
通过分类的活动，孩子们可以巩固对各种形状的认识。
5. 动物形状的图案制作：教师给每个孩子发放彩色粘纸和剪刀，然后引导他们制作自己喜欢的动物形状。
例如，他们可以用圆形粘纸做一个动物的身体，并用三角形粘纸做动物的耳朵。
这个活动既能培养孩子们的手工制作能力，又能让他们发挥创造力。
小班数学动物拼图教案
小班数学动物拼图教案小班数学动物拼图教案【篇一：小班数学拼图反思】篇一：幼儿园小班数学教案：拼图游戏幼儿园小班数学教案：拼图游戏活动目标：1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。
2、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。
活动准备：正方形三角形等若干。
活动过程：一、活动开始。
(通过游戏“猜猜看”导入，复习对三角形，正方形，圆形的认识。
) 老师：小朋友们好，这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝，我们来看看，都有哪些图形呢?我先不告诉你们它的名字，我来说它的样子，看看那个小朋友能猜出来它是谁。
这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。
(根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。
如果不能，老师再说出第二个条件。
)老师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。
(继续出示正方形和三角形)老师：好啦，我们继续看看还有什么图形宝宝吧，大家跟他们打个招呼好吗?(幼儿打招呼)二、基本部分。
老师：这些图形宝宝小朋友都认识。
那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢?(引导幼儿看一看，想一想，说一说。
如手帕是正方形的，饼干是圆形的等等。
可以逐一出示图片引导幼儿想象，鼓励幼儿发散思维。
)老师示范拼摆图形，引导观察图形间的组合关系。
老师：小朋友们说的好，老师现在要变个魔术给小朋友们看，请小朋友们闭上眼睛。
(老师可自由组合拼摆出不同的图案。
如椭圆形和三角形组成蝴蝶，小花，三种图形组合成小猫，飞机等。
)老师：小朋友看，图形宝宝变成什么了?(小花)老师：小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀?(三角形)。
老师：小花的花心呢?(是圆形宝宝变的)老师：那现在我们来一起说说，小花是由几个三角形组成的，我们来一起数一数吧!那蝴蝶是由几个椭圆形和三角形组成的呢?(幼儿回答)三、活动结束。
老师：原来啊，这些图形宝宝可以拼成这么多好看的图形呢，回家之后小朋友也可以自己来动手做一做，好吗?篇二：小班数学认识图形教学反思小班数学认识图形教学反思张美用我们班孩子在刚开始，感知图形的颜色时候，他们还是区分的比较好的，可是在接下来感知形状的活动中，有许多小朋友把形状和颜色混在一起了，对于图形的形状搞不清了。
小班动物图形拼图教案
小班动物图形拼图教案教案标题：小班动物图形拼图教案教学目标：1. 学习认识不同的动物，并能够识别它们的图形。
2. 培养学生的观察力、注意力和动手能力。
3. 培养学生的团队合作意识和交流能力。
教学准备：1. 动物图形拼图游戏材料（包括各种动物的图形拼图）。
2. 班级黑板或白板。
3. 彩色纸、剪刀和胶水。
4. 小组活动指导卡片。
教学过程：引入活动：1. 创设情境，引起学生兴趣。
例如，教师可以展示一些动物图片，引导学生讨论并提问：“你们知道这些动物是什么？”“你们见过这些动物吗？”“你们知道这些动物的特点吗？”2. 引导学生观察并比较动物的不同特点，例如形状、颜色和大小。
主体活动：1. 将学生分成小组，每个小组分发一组动物图形拼图。
2. 教师向学生介绍如何进行图形拼图游戏。
可以使用示范或图片展示的方式。
3. 学生在小组内合作完成图形拼图。
教师可以提供适当的指导和帮助。
4. 完成拼图后，学生可以通过交流和展示的方式介绍他们所完成的动物图形拼图。
教师可以引导学生描述拼图的特点和使用的图形。
巩固活动：1. 教师提问学生一些与动物图形拼图相关的问题，例如：“你们用了哪些图形拼图？”“你们觉得哪个动物图形最难拼？”“你们觉得这个活动有什么有趣的地方？”2. 教师可以组织学生互相交换拼图，进行进一步的交流和合作。
结束活动：1. 教师总结本节课的内容，强调学生在活动中的表现和收获。
2. 鼓励学生将拼图带回家与家人分享。
教学扩展：1. 可以将学生自己设计的动物图形拼图制作成展览或小册子。
2. 可以引导学生进行更复杂的图形拼图，例如三维拼图或更多图形的组合拼图。
评估方法：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生完成的拼图作品，评估学生对动物图形的识别和拼图能力。
教学反思：1. 教师在活动中应注重学生的参与和合作，鼓励学生积极表达和交流。
2. 针对学生不同的学习能力，可以提供不同难度的图形拼图，以满足不同学生的需求。
小班数学拼图游戏动物教案
小班数学拼图游戏动物教案教案标题：小班数学拼图游戏动物教案教学目标：1. 认识不同的动物形象和名称。
2. 培养小班学生的观察力和逻辑思维能力。
3. 提高小班学生的手眼协调能力和解决问题的能力。
教学准备：1. 动物拼图游戏（包括各种动物的图案和名称）。
2. 白板或黑板。
3. 彩色粉笔或白板笔。
4. 动物图片或卡片（可选）。
5. 认识动物的歌曲或视频（可选）。
教学步骤：引入活动：1. 引入动物主题，可以播放一首认识动物的歌曲或观看相关的视频，激发学生对动物的兴趣。
认识动物形象：1. 准备一些动物的图片或卡片，向学生展示并介绍不同动物的名称和特点。
2. 以互动的方式，鼓励学生说出他们对每种动物的认识和观察。
拼图游戏：1. 将动物拼图游戏分发给学生，确保每个学生都有一套。
2. 解释游戏规则：学生需要将拼图中的各个部分正确地拼接在一起，还原出完整的动物形象。
3. 指导学生如何开始拼图游戏，例如可以从拼图的边缘开始，逐渐往中间拼接。
拓展活动：1. 鼓励学生尝试不同的拼图组合，创造出新的动物形象。
2. 提问学生关于拼图游戏的问题，例如：哪个动物的拼图最难？为什么？总结：1. 回顾今天学到的动物形象和名称。
2. 鼓励学生分享他们在拼图游戏中的体验和收获。
评估：观察学生在拼图游戏中的表现，包括他们的观察力、逻辑思维能力、手眼协调能力和解决问题的能力。
教学延伸：1. 继续进行类似的拼图游戏，让学生熟练掌握不同动物的形象。
2. 引导学生通过拼图游戏，学习动物的分类和归类。
注意事项：1. 确保拼图游戏的难度适合小班学生的年龄和能力水平。
2. 鼓励学生互相帮助和合作，在解决问题时培养团队合作精神。
小班动物拼图教案_0
小班动物拼图教案活动目标：1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。
2、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。
活动准备：正方形三角形等若干。
活动过程：一、活动开始。
老师：小朋友们好，这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝，我们来看看，都有哪些图形呢?我先不告诉你们它的名字，我来说它的样子，看看那个小朋友能猜出来它是谁。
这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。
老师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。
老师：好啦，我们继续看看还有什么图形宝宝吧，大家跟他们打个招呼好吗?二、基本部分。
老师：这些图形宝宝小朋友都认识。
那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢?老师示范拼摆图形，引导观察图形间的组合关系。
老师：小朋友们说的好，老师现在要变个魔术给小朋友们看，请小朋友们闭上眼睛。
老师：小朋友看，图形宝宝变成什么了?老师：小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀?。
老师：小花的花心呢?老师：那现在我们来一起说说，小花是由几个三角形组成的，我们来一起数一数吧!那蝴蝶是由几个椭圆形和三角形组成的呢?三、活动结束。
老师：原来啊，这些图形宝宝可以拼成这么多好看的图形呢，回家之后小朋友也可以自己来动手做一做，好吗?编辑：cicy重点：感知不同动物的形态轮廓，知道如何又好又快的拼图。
难点：按自己的方式分割画面制作拼图。
物质准备：动物图片、纸、笔、剪刀一、情境创设，激发兴趣1、师：“老师有很多的动物朋友，你们看看他们都是谁？”2、在视频仪上播放图片，幼儿边看边学学动物们的样子。
3、师：“那你最喜欢的动物都什么？为什么喜欢他？”二、大胆想象，动手画画1、师：“那我们把自己喜欢的小动物滑下来吧。
”2、幼儿在白纸上作画，老师巡回指导，鼓励幼儿动物要画的大，画面要丰富。
3、幼儿展示作品，分享交流自己所画的是什么动物，老师给予正面评价。
三、拼图展示，突破重点1、师：“老师也画了一个小动物，但是我的画很特别，还能用来游戏。
”2、展示“动物拼图”范例，问：“这是我做的动物拼图，可是我不小心打乱了，谁能来帮我拼一拼？”3、请个别幼儿拼图，并说说是怎么拼的，有什么好方法能拼的又好又快。
幼儿园动物拼图教案
幼儿园动物拼图教案教案概述本教案主要针对幼儿园儿童进行动物拼图游戏的教学，通过该教学活动，旨在帮助幼儿培养操作能力、观察力以及认识动物的能力。
教学目标1.培养幼儿的操作能力和动手能力。
2.培养幼儿的认知能力，增加他们对动物的了解。
3.培养幼儿的观察力和集中注意力的能力。
教学准备1.动物拼图（包括不同动物的拼图片段）。
2.教学板书。
3.幼儿园教室。
教学步骤1.导入–通过展示几个不同的动物图片，引起幼儿的兴趣和好奇心。
为幼儿介绍动物，并鼓励他们说出了解的动物名称。
–引导幼儿观察不同动物的特征，如颜色、形状等。
2.制作动物拼图–将动物拼图片段分发给幼儿，让他们根据拼图的形状和颜色将拼图片段正确拼接在一起。
–引导幼儿观察和比较拼图片段，帮助他们找到正确的拼接方法。
3.拼图游戏–让幼儿按照自己的喜好选择一个动物拼图，然后在教师的指导下进行拼图游戏。
–教师可以给出拼图的难度等级，根据幼儿的拼图能力调整。
–对于拼图过程中的困难部分，教师可以提示幼儿，并鼓励他们尝试解决。
4.拼图展示–拼图完成后，让每个幼儿向全班展示自己的拼图成果，并说出拼图中所使用的动物名称。
–教师可以引导幼儿用简单的语言描述自己的拼图成果，分享自己的拼图心得。
5.总结–对幼儿进行简单的总结回顾，让他们表达对今天动物拼图活动的喜爱和收获。
–引导幼儿讨论他们学到了哪些动物的名称和有关动物的知识。
教学评估•观察幼儿在拼图过程中的表现，如注意力是否集中、操作是否准确等。
•记录幼儿对拼图游戏的积极参与程度和能力提升情况。
教学延伸1.可以将动物拼图与动物绘画结合起来，让幼儿在拼图基础上进行动物绘画，培养幼儿的艺术创造力。
2.可以引导幼儿讨论不同动物的生活习性、食物习惯等，进一步拓展幼儿对动物的认知。
参考资料暂无参考资料。
动物拼图教案幼儿园
动物拼图教案幼儿园课程目标1.帮助幼儿了解不同的动物种类，认识它们的特征和生活环境。
2.提高幼儿的观察能力和手眼协调能力，培养幼儿的创造性思维和想象力。
3.增强幼儿的团队合作意识，帮助幼儿学会与他人相处，并且学会分享。
课程准备1.动物拼图：选购10-15种不同的动物拼图，每种动物拼图不少于2张，确保每个宝宝都能有机会玩到自己喜欢的拼图。
2.工作台：幼儿园中的工作台或桌子，为幼儿提供足够的空间，使宝宝们能够集中精力完成拼图任务。
3.辅助工具：备有剪刀、胶水、彩笔等辅助工具，以便幼儿们能够更好地完成拼图任务，同时也可以锻炼他们的使用技能。
4.明信片：准备一些动物明信片作为课程结束后的奖励，以激发孩子们的兴趣和热情。
课程步骤步骤一：动物的分类为了帮助幼儿更好地理解和记忆动物的特征和生活环境，可以给幼儿分类，例如用“哺乳动物”、“鸟类”、“爬行动物”、“水生动物”等方式进行分类。
在幼儿园普及“动物分类学”知识，让幼儿们能够用自己的语言和思维来描述每一种动物，并且了解每一种动物的特征和生活环境。
步骤二：动物拼图为了帮助幼儿更好地了解和掌握动物的知识，可以为他们提供各种各样的动物拼图。
拼图时间需要根据幼儿的知识水平和拼图的难易程度来确定时间长度，确保每个宝宝都能够完成自己的拼图任务。
步骤三：交流分享在幼儿们完成自己的拼图任务后，可以组织他们进行交流分享。
让幼儿们互相展示自己完成的拼图，分享自己拼图的过程和喜欢的动物，让幼儿在交流分享的过程中学会倾听和尊重他人的意见。
步骤四：动物明信片奖励课程的最后，准备一些动物明信片奖励，给孩子们以激励，同时也为幼儿们带来一个愉快的体验。
课程反思这个拼图课程对幼儿的帮助很大，既能够提高幼儿们的知识水平，也能够锻炼幼儿们的观察力和手眼协调能力。
在课程的过程中，幼儿们互相合作并分享自己的想法和完成的成果，这也帮助他们学会了与他人相处、分享和合作的能力。
我们在课程设计方面着重考虑孩子们的兴趣和需求，设法使课程目标与幼儿的体验和需求相结合，让课程过程生动有趣，促进幼儿的发展和成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班数学动物拼图教案【篇一：小班数学拼图反思】篇一：幼儿园小班数学教案：拼图游戏幼儿园小班数学教案：拼图游戏活动目标：1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。
2、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。
活动准备：正方形三角形等若干。
活动过程：一、活动开始。
(通过游戏“猜猜看”导入，复习对三角形，正方形，圆形的认识。
)老师：小朋友们好，这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝，我们来看看，都有哪些图形呢?我先不告诉你们它的名字，我来说它的样子，看看那个小朋友能猜出来它是谁。
这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。
(根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。
如果不能，老师再说出第二个条件。
)老师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。
(继续出示正方形和三角形)老师：好啦，我们继续看看还有什么图形宝宝吧，大家跟他们打个招呼好吗?(幼儿打招呼)二、基本部分。
老师：这些图形宝宝小朋友都认识。
那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢?(引导幼儿看一看，想一想，说一说。
如手帕是正方形的，饼干是圆形的等等。
可以逐一出示图片引导幼儿想象，鼓励幼儿发散思维。
)老师示范拼摆图形，引导观察图形间的组合关系。
老师：小朋友们说的好，老师现在要变个魔术给小朋友们看，请小朋友们闭上眼睛。
(老师可自由组合拼摆出不同的图案。
如椭圆形和三角形组成蝴蝶，小花，三种图形组合成小猫，飞机等。
)老师：小朋友看，图形宝宝变成什么了?(小花)老师：小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀?(三角形)。
老师：小花的花心呢?(是圆形宝宝变的)老师：那现在我们来一起说说，小花是由几个三角形组成的，我们来一起数一数吧!那蝴蝶是由几个椭圆形和三角形组成的呢?(幼儿回答)三、活动结束。
老师：原来啊，这些图形宝宝可以拼成这么多好看的图形呢，回家之后小朋友也可以自己来动手做一做，好吗?篇二：小班数学认识图形教学反思小班数学认识图形教学反思张美用我们班孩子在刚开始，感知图形的颜色时候，他们还是区分的比较好的，可是在接下来感知形状的活动中，有许多小朋友把形状和颜色混在一起了，对于图形的形状搞不清了。
我们班的小朋友他们能够分辨清楚圆形和三角形正方形和长方形难一区分，后来我一一给他们讲解，他们似乎也是半懂不懂，也许由于小班幼儿入园不久，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控能力较差，注意力容易转移等特点，所以对于进行游戏活动的材料产生了强烈的好奇心，以至于有小朋友拿着操作材料在参加活动，影响了活动的效果，过后一想是我在放置材料上有欠缺，考虑不周，而至于整个教学过程中的气氛还是比较活跃的，只是活动的设计上还得动一番脑筋，有待改进。
对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了一定的提高，多多锻炼才会更好的成长。
篇三：小班数学教学反思小班数学教学反思篇一：小班数学教学反思这节数学活动主要是让幼儿能尝试用动作表示大小，并用符号形象的对比初步体验大小的意义。
学习按大小、颜色、形状等标记将树叶分类摆放，并大胆的讲述自己的分类理由。
乐意参和操作活动，并表达自己的操作结果。
在整个分类的过程中，我始终引导幼儿用完整的话表述自己的分类结果，如在按树叶的大小分类时则引导幼儿说出“大树叶我送你进有大标记的家里，小树叶我送你进有小标记的家里。
”在数学教学中很好的渗透了语言领域，做到了个领域的相互渗透。
活动中，我采用是树叶朋友和各种标记图案的箩筐作为教具。
通过有大小、形状、颜色区别的树叶，让幼儿目测、对比观察，大胆的表述自己的观察结果。
小朋友都能认真的观察并大胆的说出自己的发现，大部分小朋友都观察出树叶在大小、形状或颜色上的差异，这样让幼儿走在了活动前面，老师跟着幼儿的思维走，不是让幼儿当做听众，而是让幼儿成为活动中的主体，老师起引导作用。
活动中大多幼儿都能又快又对的发现树叶大小这一明显的差异，我又通过引导幼儿用有趣的身体动作去表现树叶大小的不同，即加深了幼儿对大小的理解和感受，又增添了活动的乐趣，使整个活动有动有静，做到动静交替，使幼儿处于积极的学习状态中。
在接下来的根据树叶形状及颜色的不同为树叶分类时，即巩固了数学分类这一概念，又做到了学习内容上的提升。
另外，我在幼儿操作的时候，一边巡视幼儿的操作情况一边给予不对的幼儿进行指导。
乐意参和操作活动。
我为每一位幼儿都准备了一份操作的材料，在老师的积极鼓励，小朋友们兴趣十足，信心十足的情况下，小朋友们都在“我快乐操作，操作我快乐”的活动氛围中。
但是教育过程中，有时语句还是不够严谨。
这让我体会到作为老师，除了要为每一节课做好充分的准备，还要做到语言严谨，特别是数学活动和科学活动中，要让每一位幼儿听明白还都有操作的材料，才能让在动手，动脑，动口，动眼相结合来提高幼儿的操作能力和技巧！篇二：小班数学教学反思本次活动难点是区别大小并进行分类，会用语言表达“大的xx给大熊，小的xx给小熊”。
在活动开始时，我首先准备了一大一小两只熊，请小朋友观察比较，哪只熊大，哪只熊小，这一环节结束后，让幼儿把两只熊送到事先准备好的两间房子里，并强调大熊喜欢住大房子，小熊喜欢住小房子，幼儿很快地比较出了房子的大小并把两只熊分别送到他们住的房子里。
到了给两只熊送礼物的环节，我说今天是大熊和小熊的生日，我们给他们送些礼物好不好，记住了大熊喜欢用大的东西，小熊喜欢用小的东西，我们送礼物的时候一定要说“大的xx给大熊，小的xx”给小熊，大多数幼儿的礼物都送对了。
可是由于幼儿刚入园不久，语言表达能力还很弱。
许多幼儿不会把这句话连贯地表达出来。
第三个环节是今天大熊和小熊收到了这么多的礼物非常高兴，想到草地上去玩了，他们邀请小动物们一起玩，大熊和大的动物玩，小熊和小的动物玩，幼儿拿出老师事先准备好的小动物送到草地上，这一环节和第二个环节差不多，幼儿的操作很快地完成了而且兴趣浓厚。
通过上课、反思，我意识到本次活动有不足之处。
在整个活动中，一个环节向下一个环节过渡时，都是由老师提出问题，幼儿操作，老师过多的去牵着幼儿走，应该让他们独立完成，这样才能看出幼儿对本次活动的掌握的差异，以对个别没掌握的幼儿进行巩固辅导。
此外还存在一些问题，比如幼儿在语言表达方面耽误了一些时间，使得整个活动的时间有所延长。
在本次活动中，我的语言组织还不够精炼、生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散，和此同时更要对幼儿的常规教育做进一步的强化，这些都是以后教学中不能忽略地方。
篇三：小班数学教学反思着名苏联教育家苏霍姆林斯说过：“没有游戏就没有、也不可能有完美的智力发展。
游戏犹如火花，它点燃探索和求知的火焰。
”游戏是幼儿最喜欢的活动，幼儿的生活离不开游戏，游戏又是最适合幼儿身心发展特点的一种活动，它能给儿童以快乐并从中受到教育。
我们小班结合幼儿的年龄特点，以数的活动作为研究的切入点，通过一系列的学习和实践研讨，针对幼儿的年龄特点和数学知识的特点，我采用了游戏的教学方法以提高小班幼儿学习数学知识的积极性，使他们在愉快的情绪中，轻松自然，绕有兴趣的获取知识，从而取得最佳的教育效果。
因此，游戏是小班幼儿数学教育独具特色的强有力的教育手段。
一、情境性的数学教学游戏：是幼儿在一定的情景中操作玩具或实物材料，并按游戏规则进行的一种游戏。
这类游戏通过游戏的主题和情节，体现所要学习的数学知识和技能。
1、将《快乐家园》教材游戏化。
例如，小班幼儿学习一一对应的活动，教师创设了《小熊请客》这一游戏情境，在活动中，“主人”小熊请小朋友帮助他，给每位“客人”（请来的小动物）送去它爱吃的水果。
当幼儿看到教师出示的小熊请来的客人——各种动物（玩具）及其食物，立即引起了他们的注意和兴趣，幼儿愉快地、积极地参和到活动中。
在活动过程中，幼儿不仅知道了每种动物爱吃哪种水果，尝试用一一对应的摆放方法表达两者之间的关系，而且活动过程培养了幼儿学习兴趣和求知欲望，引导幼儿学习思考和解决问题。
2、《快乐家园》活动在游戏中的拓展。
例如《看谁吃的多》这一活动中后，在“娃娃家”游戏时，让幼儿在游戏中通过分发碗、勺等活动，理解“一一对应”等数学概念，发展幼儿分类和比较等数学能力。
在提供物品时，教师可以先提供一样多的物品，再提供不一样多的物品，逐渐提高要求。
二、操作性数学游戏：是幼儿通过操作玩具或实物材料进行的一种游戏。
这类游戏通过幼儿动手实践，体验所要学习的数学知识和技能。
如：在进行《小猫钓鱼》的活动时，幼儿亲自将小鱼粘到小猫的鱼竿上，不仅进一步理解了一一对应，而且能用并置的方法比较出小猫和鱼的多少，开始小猫和鱼一样多，幼儿又粘上一只小猫后，幼儿通过亲自操作发现出小猫多，小鱼少；又粘上一条鱼后，发现小猫和小鱼又变得一样多了。
还有就是我们幼儿园发明的数学书，孩子们在翻翻（翻开书）、看看（看清书中的标记）、做做（按标记进行操作）中，在轻松的氛围中感知并理解了数学知识。
其实，我所说的这两种游戏在我们的教学活动中，常常是融为一体的。
我觉得只要我们教师从实际出发，掌握幼儿的认知特点，设计符合幼儿心理发展规律，融知识性、趣味性、实用性为一体的数学游戏，就能激发幼儿对数学活动的兴趣，使幼儿玩得开心，玩有所得。
篇四：数学活动《蜡笔拼图》课后反思数学活动《蜡笔拼图》课后反思数学活动《蜡笔拼图》课后反思孩子从小就富有强大的想象力，他们的想象空间是大人所不能及的，经常会有天马行空的创意和想法，尤其在孩子三岁的时候。
这个时候，大人不要限制和束缚孩子的想象力，不要对孩子的想象力加以评论和判定。
最为教师要多多鼓励孩子的想象力，要丰富孩子的想象力，这样才能让孩子拥有更多的财富。
我执教的数学活动《蜡笔拼图》就很好地体现了孩子们极强的想象能力。
上课前，我仔细阅读了数学指导纲要，其中指出：教育活动内容的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
我们知道蜡笔是日常生活中很常见的物品，也是小朋友很喜欢玩的东西，本次活动就是利用身边的非常熟悉的蜡笔来拼图，再进行点数，表现各种不同的形状，让幼儿在操作活动中体验到用蜡笔拼图的乐趣。
在课上，我发现在幼儿实际的拼搭过程中，幼儿都能数出一共用了几根蜡笔，而且能创造不同的形状，比如轩轩拼出了三角形，鑫鑫拼出了小房子（三角形和正方形组合），亚伦拼出了小汽车（组合图形），幼儿都十分有创意，没有局限在我示范的几个图形中。
当我提问幼儿“你的图形宝宝用了几根蜡笔”时，幼儿都能通过点数来回答，（按照正确的数数量的方法），并且答案都正确。
但在《幼儿画册》的作业中，由于蜡笔头有的没有画出来，幼儿很自然地数了点子二没有数蜡笔，导致结果的错误，对于这样的情况，教师应该在幼儿进行作业操作前对幼儿说明这一情况，让幼儿点数蜡笔的根数，不要只看蜡笔头，加强引导，避免错误的发生，使活动的效果更好。