语文中状语顺序
汉语中的状语
汉语中的状语汉语中的状语是指用来表达语句的时间、地点、原因、条件和让步等意义的词或短语。
它们是一种特殊的句子结构，具有明确的含义，可以连接一个句子或一系列句子。
在汉语中，状语是许多句子中非常重要的组成部分，用以表达句子的时间、地点、原因、条件等信息。
状语的种类汉语中的状语分为以下几类：1.间状语：如天、今天、以后、现在、经常等，表示字面上的时间含义。
2.点状语：如自……的、在……的、在……里等，表示动作发生的地点。
3.因状语：如为、由于等，表示动作发生的原因。
4.件状语：如果、只要、除非等，表示动作发生的条件。
5.步状语：如然、尽管等，表示作出一种让步。
时间状语的用法时间状语可以表示句子的实在时间和非实在时间的含义。
实在时间指的是某一确定的时刻或期间，如今天、昨天、明天、上周、下个月等。
非实在时间通常指的是某一不确定的时刻或期间，如常、有时、总是、一直、再也不等。
地点状语的用法地点状语是用来表达动作发生的地点。
一般分为在什么地方和从什么地方。
在什么地方：如家里、在学校、在大街上等。
从什么地方：如从广州来、从海边出发等。
原因状语的用法原因状语是指表示句子所表达的动作发生的原因。
其常见的有为、由于等，可以表达一个客观的原因，也可以表达主观的原因。
条件状语的用法条件状语是指表示句子所表达的动作发生的条件，通常用果、只要、除非等词语表示。
让步状语的用法让步状语是指一些表示一种让步的词语，通常用然、尽管等词语表示。
它们通常用来表达一种对所讨论问题的态度，或者表达这种态度对事物有正反两面。
状语的使用状语在汉语中有着重要的作用，它们可以帮助我们更好地表达句子的含义。
无论是写作还是口头表达，状语都是不可或缺的一部分，它们可以更好地体现句子的结构，使句子更加准确、地道、生动。
因此，在学习汉语时，要特别重视状语的学习和。
语文主谓宾定状补在句子中的位置
语文中的句子成分是句子的基本组成部分，它包括主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。
这些句子成分在句子中的位置安排有一定的规律，正确运用这些规律能够帮助我们写出流畅、清晰的句子。
接下来，我们将分别从主、谓、宾、定、状、补六个方面来探讨它们在句子中的位置。
1. 主语在句子中的位置主语一般位于谓语之前，它可以是名词、代词或者动名词。
在一般陈述句中，主语通常位于句子的开头或者中间位置，例如：“小明在图书馆看书”。
在一些倒装句或疑问句中，主语位于谓语之后，例如：“昨天下了一整天的雨，真是烦人啊！”。
2. 谓语在句子中的位置谓语一般位于主语之后，它表示主语的动作或状态。
在一般陈述句中，谓语通常位于句子的中间或结尾位置，例如：“他去了北京旅游”。
在疑问句中，谓语通常位于主语之前，例如：“你喜欢吃巧克力吗？”。
3. 宾语在句子中的位置宾语一般位于及物动词之后，它表示动作的承受者或者对象。
在一般陈述句中，宾语通常位于动词之后，例如：“她喝了一杯牛奶”。
在被动语态中，宾语通常位于句子的前面，例如：“这本书被小明借走了”。
4. 定语在句子中的位置定语一般用来修饰名词或代词，它可以位于名词之前或之后。
在一般陈述句中，定语通常位于名词之前，例如：“他买了一辆新车”。
在定语从句中，定语通常位于引导词之后，例如：“我认识的那个人是一个作家”。
5. 状语在句子中的位置状语可以表示时间、地点、原因、目的、条件、方式、结果等，它可以位于句子的开头、中间或结尾。
在一般陈述句中，状语通常位于句子的中间或结尾位置，例如：“他每天早上都去晨跑”。
在倒装句中，状语通常位于句子的前面，例如：“只有这样，问题才能解决”。
6. 补语在句子中的位置补语一般位于及物动词或连接动词之后，它补充说明主语的状态、性质或者方向。
在一般陈述句中，补语通常位于动词之后，例如：“她把房间打扫干净了”。
在感官动词和使役动词的结构中，补语通常位于动词之后，例如：“他看得见路标”、“她使孩子们安静下来了”。
语文基础知识——主谓宾
汉语中一个完整的句子，其句子成分的排列顺序如下：（定语）主语+（状语）谓语（补语）+（定语）宾语（补语）由这个顺序可以看到：定语是在名词或名词性短语（成分主要是主语和宾语）前对其进行修饰和限制的成分，状语是在谓语（包括动词和动词性短语及形容词和形容词性短语）前对其修饰和限制的成分。
一、句子的基本结构是“主谓宾”或“主谓”。
1、“主谓宾”结构。
这是最常见的结构。
举例：他是学生主语谓语宾语注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。
小朋友做游戏。
主语谓语宾语柳树抽新枝。
主语谓语宾语2、“主谓”结构。
举例：我笑。
主语谓语雪花飘。
主语谓语马儿跑。
主语谓语主语和宾语是名词，谓语是动词。
二、扩句的方法。
1、给主语或宾语增加修饰词──定语。
举例：小猫吃鱼。
→→→（我家的）小猫吃（新鲜的）鱼。
主语谓语宾语定语主语谓语定语宾语小朋友做游戏。
→→（可爱的）小朋友做（有趣的）游戏。
主语谓语宾语定语主语谓语定语宾语柳树抽新枝。
→→（百年的）柳树抽（嫩绿的）新枝。
主语谓语宾语定语主语谓语定语宾语（数量词也属于定语）2、给谓语增加修饰词──状语或补语。
举例：小猫吃鱼。
→→→小猫[慢条斯理地]吃鱼。
主语谓语宾语主语状语谓语宾语小朋友做游戏。
→→小朋友[快快乐乐地]做游戏。
主语谓语宾语主语状语谓语宾语柳树抽新枝。
→→柳树[奇迹般地]抽新枝。
主语谓语宾语主语状语谓语宾语我笑。
→→①我[大声地]笑。
②我笑〈得直不起腰来〉。
主语谓语主语状语谓语主语谓语补语雪花飘。
→→①雪花[纷纷扬扬地]飘。
②雪花飘〈满天〉。
主语谓语主语状语谓语主语谓语补语马儿跑。
→→①马儿[欢快地]跑。
②马儿跑〈得很快〉。
主语谓语主语状语谓语主语谓语补语3、给整个句子加时间状语或地点状语。
举例：小猫吃鱼。
小猫在院子里吃鱼。
院子里，小猫吃鱼。
小朋友做游戏。
小朋友在操场上做游戏。
操场上，小朋友做游戏。
雪花飘。
雪花在寒冷的冬天飘。
寒冷的冬天，雪花飘。
马儿跑。
马儿在草原上跑。
语文状语语序排列规则
序号
状语类型
示例
排列顺序
规则说明
1
时间状语
昨天、明天、现在
通常位于句首或主语之后，动词之前
表示动作发生的时间
2
地点状语
在北京、在家里、在学校
一般位于时间状语之后，动词之前
表示动作发生的地点
3
目的状语
为了学习、以便进步、为了健康
常位于句首或动词之前，但通常不与时间、地点状语紧邻
表示动作的目的或原因
4
方式状语
用钢笔写、悄悄地来、认真地听
位于动词之前，紧挨着动词或动词短语
表示动作的方式或方法
5
范围状语
都、全部、仅仅
靠近动词或形容词，有时也可位于句首
表示动作或状态涉及的范围
6
频率状语
经常、偶尔、每天
位于动词之前，有时也可位于句首或时间状语之后
表示动作发生的频率
7
程度状语
非常、十分、稍微
位于形容词或动词之前，修饰其程度
表示动作或状态的程度
8
条件状语
如果、只要、除非
通常位于句首，引导条件状语从句
表示动作发生的条件
9
让步状语
尽管、虽然、即使
位于句首，引导让步状语从句
表示让步关系，即尽管存在某种情况，但动作仍会发生
10
伴随状语
一边唱歌一边跳舞、随着音乐起舞
位于动状态或行为
汉语中的状语
汉语中的状语状语是句子的一部分，用来修饰整个句子的意思，在汉语中有很多不同的状语，它们的功用是丰富语言表达，以达到更深刻有效的沟通效果。
下面分析一下汉语中常见的状语，以期更深入地理解它们。
1、时间状语汉语中最常见的状语是表示时间的状语，具体可以分为表示日期的状语，表示时间的状语，以及表示频率的状语等。
例如，表示日期的状语有“今天”、“昨天”、“明天”等；时间的状语则有“现在”、“将来”、“过去”等；频率的状语则有“每天”、“每次”、“总是”等。
2、地点状语汉语中也有表示地点的状语，具体有表示地方的状语，表示方位的状语，以及表示临近的状语等。
表示地方的状语有“在家”、“在商店”等；表示方位的状语有“在上面”、“在前面”等；表示临近的状语则有“靠近”、“出去”等。
3、顺序状语汉语中还有表示顺序的状语，具体有表示空间顺序的状语，表示时间顺序的状语，以及表示规律的状语等。
其中，表示空间顺序的状语有“紧接着”、“顶着”等；时间顺序的状语可以有“先”、“后”等；规律性的状语可以有“每次”、“总是”等。
4、原因状语汉语中还有表示原因的状语，具体有表示直接原因的状语，表示间接原因的状语，以及表示潜在原因的状语等。
表示直接原因的状语有“因为”、“由于”等；表示间接原因的状语可以有“为了”、“为此”等；表示潜在原因的状语则可以有“被认为”、“可见”等。
5、方式状语汉语中还有表示方式的状语，具体有表示动作方式的状语，表示程度的状语，以及表示语气的状语等。
表示动作方式的状语有“走着”、“开着”等；表示程度的状语可以有“非常”、“有点”等；表示语气的状语则可以有“确实”、“居然”等。
综上所述，汉语中的状语有很多种，它们的功用是丰富语言表达，以达到更深刻有效的沟通效果。
汉语的状语可以分为时间状语、地点状语、顺序状语、原因状语和方式状语等，每种状语都有自己独特的功能，来丰富汉语表达。
最后，学习语言也是个漫长的过程，希望大家能够用心去学习，坚持不懈，让自己的汉语水平更上一层楼。
语文基础知识——主谓宾
汉语中一个完整的句子，其句子成分的排列顺序如下：（定语）主语+（状语）谓语（补语）+（定语）宾语（补语）由这个顺序可以看到：定语是在名词或名词性短语（成分主要是主语和宾语）前对其进行修饰和限制的成分，状语是在谓语（包括动词和动词性短语及形容词和形容词性短语）前对其修饰和限制的成分。
一、句子的基本结构是“主谓宾”或“主谓”。
1、“主谓宾”结构。
这是最常见的结构。
举例：他是学生主语谓语宾语注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。
小朋友做游戏。
主语谓语宾语柳树抽新枝。
主语谓语宾语2、“主谓”结构。
举例：我笑。
主语谓语雪花飘。
主语谓语马儿跑。
主语谓语主语和宾语是名词，谓语是动词。
二、扩句的方法。
1、给主语或宾语增加修饰词──定语。
举例：小猫吃鱼。
→→→（我家的）小猫吃（新鲜的）鱼。
主语谓语宾语定语主语谓语定语宾语小朋友做游戏。
→→（可爱的）小朋友做（有趣的）游戏。
主语谓语宾语定语主语谓语定语宾语柳树抽新枝。
→→（百年的）柳树抽（嫩绿的）新枝。
主语谓语宾语定语主语谓语定语宾语（数量词也属于定语）2、给谓语增加修饰词──状语或补语。
举例：小猫吃鱼。
→→→小猫[慢条斯理地]吃鱼。
主语谓语宾语主语状语谓语宾语小朋友做游戏。
→→小朋友[快快乐乐地]做游戏。
主语谓语宾语主语状语谓语宾语柳树抽新枝。
→→柳树[奇迹般地]抽新枝。
主语谓语宾语主语状语谓语宾语我笑。
→→①我[大声地]笑。
②我笑〈得直不起腰来〉。
主语谓语主语状语谓语主语谓语补语雪花飘。
→→①雪花[纷纷扬扬地]飘。
②雪花飘〈满天〉。
主语谓语主语状语谓语主语谓语补语马儿跑。
→→①马儿[欢快地]跑。
②马儿跑〈得很快〉。
主语谓语主语状语谓语主语谓语补语3、给整个句子加时间状语或地点状语。
举例：小猫吃鱼。
小猫在院子里吃鱼。
院子里，小猫吃鱼。
小朋友做游戏。
小朋友在操场上做游戏。
操场上，小朋友做游戏。
雪花飘。
雪花在寒冷的冬天飘。
寒冷的冬天，雪花飘。
马儿跑。
马儿在草原上跑。
多重定语状语一般顺序 (2)
多重定语状语一般顺序：一．多重定语一般顺序：①领属、时间、处所②指称、数量③动词或动词性短语④形容词或形容词性短语⑤名词或名词性短语。
另外注意：带“的”的放在不带“的”的之前修改：1.花园里红色的那几朵美丽的盛开着的玫瑰花被人摘走了。
2.她是正确的顺序（只填序号）教练。
①一位②篮球③优秀的④有20多年教学经验的⑤女⑥国家队里的?3.他是一位优秀的有20多年教学经验的岚山一中的语文教师。
二．多重状语一般顺序：①表目的、原因或条件的介宾短语②表时间、处所的词或短语③表范围、程度的短语④表情感的词或短语??另外：表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
为了什么—何时—何地—范围—怎样---同谁修改：1.许多教师今天上午都同他在会议室里热情的交谈。
2.居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究发现了镭。
?三．指出并修改语病1.许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
?????2.批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。
?????3.里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
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5.那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。
????四．高考链接15.说话时重音不同，意思的侧重点往往也不同。
在有关的词语下红线，使括号内外的句意相吻合。
（2分）ａ.你为什么打他？（应该好好教育嘛！）ｂ.你为什么打他？（该打的是我。
）16.说话时停顿的地方不同，会引起意义上的差别。
参照例句，用“／”标出句中该停顿的地方，使句子的意思与括号里的提示相符（每句只能有一次停顿）。
（3分）（例）（这份报告）我写／不好。
（不赞成自己写）（这份报告）我／写不好。
（没有把握）ａ.你说不过他也得说。
（两个人都得说）ｂ.你说不过他也得说。
（一个人说）17.有的话如果孤立起来看，可以有不同的理解，放在一定的上下文里，就明确了。
参照例句，在句前或句后的横线上加些话，使原句的意思变明确。
多重定语和状语的顺序
多重定语和多重状语的顺序
一．多重定语一般顺序：
①领属、时间、处所②指称、数量③动词或动词性短语④形容词或形容词性短语⑤名词或名词性短语。
另外注意：带“的”的放在不带“的”的之前
修改：
1.花园里红色的那几朵美丽的盛开着的玫瑰花被人摘走了。
2.她是___________教练。
正确的顺序（只填序号）
①一位②篮球③优秀的④有20多年教学经验的⑤女⑥国家队里的
3.他是一位优秀的有20多年教学经验的岚山一中的语文教师。
二．多重状语一般顺序：
①表目的、原因或条件的介宾短语②表时间、处所的词或短语③表范围、程度的短语④表情感的词或短语
另外：表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
为了什么—何时—何地—范围—怎样---同谁
修改：
1.许多教师今天上午都同他在会议室里热情的交谈。
2.居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究发现了镭。
三、课后练习
指出并修改语病
1.许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
2.批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。
3.里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
4.夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
5.那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。
多重定语状语一般顺序
多重定语状语一般顺序：一．多重定语一般顺序：①领属、时间、处所②指称、数量③动词或动词性短语④形容词或形容词性短语⑤名词或名词性短语。
另外注意：带“的”的放在不带“的”的之前修改：1.花园里红色的那几朵美丽的盛开着的玫瑰花被人摘走了。
2.她是正确的顺序（只填序号）教练。
①一位②篮球③优秀的④有20多年教学经验的⑤女⑥国家队里的3.他是一位优秀的有20多年教学经验的岚山一中的语文教师。
二．多重状语一般顺序：①表目的、原因或条件的介宾短语②表时间、处所的词或短语③表范围、程度的短语④表情感的词或短语另外：表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
为了什么—何时—何地—范围—怎样---同谁修改：1.许多教师今天上午都同他在会议室里热情的交谈。
2.居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究发现了镭。
三．指出并修改语病1.许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
2.批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。
3.里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
4.夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
5.那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。
四．高考链接15.说话时重音不同，意思的侧重点往往也不同。
在有关的词语下红线，使括号内外的句意相吻合。
（2分）ａ.你为什么打他？（应该好好教育嘛！）ｂ.你为什么打他？（该打的是我。
）16.说话时停顿的地方不同，会引起意义上的差别。
参照例句，用“／”标出句中该停顿的地方，使句子的意思与括号里的提示相符（每句只能有一次停顿）。
（3分）（例）（这份报告）我写／不好。
（不赞成自己写）（这份报告）我／写不好。
（没有把握）ａ.你说不过他也得说。
（两个人都得说）ｂ.你说不过他也得说。
（一个人说）17.有的话如果孤立起来看，可以有不同的理解，放在一定的上下文里，就明确了。
参照例句，在句前或句后的横线上加些话，使原句的意思变明确。
（3分）（例）我要炒肉丝，你把油拿来。
语文基础知识重点——主谓宾
汉语中一个完整地句子，其句子成分地排列顺序如下：（定语）主语（状语）谓语（补语）（定语）宾语（补语）由这个顺序可以看到：定语是在名词或名词性短语（成分主要是主语和宾语）前对其进行修饰和限制地成分，状语是在谓语（包括动词和动词性短语及形容词和形容词性短语）前对其修饰和限制地成分.b5E2R。
一、句子地基本结构是“主谓宾”或“主谓”.、“主谓宾”结构.这是最常见地结构.举例：他是学生主语谓语宾语注意：“是”为典型地动词，一般是“谓语”.小朋友做游戏.主语谓语宾语柳树抽新枝.主语谓语宾语、“主谓”结构.举例：我笑.主语谓语雪花飘.主语谓语马儿跑.主语谓语主语和宾语是名词，谓语是动词.二、扩句地方法.、给主语或宾语增加修饰词──定语.举例：小猫吃鱼. →→→（我家地）小猫吃（新鲜地）鱼.主语谓语宾语定语主语谓语定语宾语p1Ean。
小朋友做游戏.→→（可爱地）小朋友做（有趣地）游戏.主语谓语宾语定语主语谓语定语宾语DXDiT。
柳树抽新枝. →→（百年地）柳树抽（嫩绿地）新枝.主语谓语宾语定语主语谓语定语宾语RTCrp。
（数量词也属于定语）、给谓语增加修饰词──状语或补语.举例：小猫吃鱼. →→→小猫[慢条斯理地]吃鱼.主语谓语宾语主语状语谓语宾语5PCzV。
小朋友做游戏.→→小朋友[快快乐乐地]做游戏.主语谓语宾语主语状语谓语宾语jLBHr。
柳树抽新枝. →→柳树[奇迹般地]抽新枝.主语谓语宾语主语状语谓语宾语xHAQX。
我笑.→→①我[大声地]笑. ②我笑〈得直不起腰来〉.主语谓语主语状语谓语主语谓语补语LDAYt。
雪花飘.→→①雪花[纷纷扬扬地]飘. ②雪花飘〈满天〉.主语谓语主语状语谓语主语谓语补语Zzz6Z。
马儿跑.→→①马儿[欢快地]跑. ②马儿跑〈得很快〉.主语谓语主语状语谓语主语谓语补语dvzfv。
、给整个句子加时间状语或地点状语.举例：小猫吃鱼. 小猫在院子里吃鱼. 院子里，小猫吃鱼.小朋友做游戏. 小朋友在操场上做游戏. 操场上，小朋友做游戏.雪花飘. 雪花在寒冷地冬天飘. 寒冷地冬天，雪花飘.马儿跑. 马儿在草原上跑. 草原上，马儿跑.、综合运用上述三种扩句地方法，你一定能把扩句地题做好.注意：句子结构不能改变.举例：马儿跑. 草原上，马儿欢快地跑.马儿在草原上欢快地跑.千万匹马儿在草原上欢快地跑.雪花飘. 寒冷地冬天，洁白地雪花纷纷扬扬地飘.小朋友做游戏. 操场上，小朋友快快乐乐地做有趣地游戏.小朋友在操场上快快乐乐地做有趣地游戏.小朋友在操场上做“老鹰捉小鸡”游戏.三、缩句地方法.弄清了概念，掌握了扩句方法，你就能很轻松地做缩句练习了.缩句，一般来说就是把句子缩到只有“主谓宾”或“主谓”结构.把所有地修饰词全部去除.先分析句子成分，认出“主谓宾”，“定状补”.但是，要注意一点：一些表示时态地虚词不可去除，如“着、了”等.举例：厚厚地积雪压折了树上地枯枝.分析句子成分（厚厚地）积雪压折了（树上地）枯枝.答案：积雪压折了枯枝.人民是创造世界历史地真正动力.分析句子成分人民是（创造世界历史地）（真正）动力.答案：人民是动力.黑生生地脸上现出一丝得意地神色.分析句子成分（黑生生地）脸上现出（一丝）（得意地）神色.答案：脸上现出神色.在和煦地阳光下，湖面漾起粼粼波纹.分析句子成分[在和煦地阳光下]，湖面漾起（粼粼）波纹.答案：湖面漾起波纹.定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语地作用.状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有地在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等.补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后. 例：画眉唱歌这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出地句子.原句是“两只美丽地画眉高兴地唱一首歌.”①．（两只美丽地）画眉“两只美丽”是“画眉”——主语中心语地修饰部分，叫“定语”.②．[高兴]地唱谓语中心语“唱”前边地修饰、限制成分——“高兴”为“状语”. ③．(一首)歌宾语中心语“歌”前地修饰、限制部分——“一首”为“定语”. ④．歌唱得＜好＞修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面地部分——“好”为“补语”.划分句子成分练习、鲁班是我国古代春秋时期一位著名地建筑工匠.答案:（鲁班）主语（是）谓语（我国古代春秋时期一位著名地建筑）定语（工匠）宾语.主干：鲁班是工匠.、那个时候地社会生产力还十分落后.答案:（那个时候地）（社会）定语（生产力）主语（还）（十分）状语（落后）谓语.主干：生产力落后.、鲁班接受了一项大地建筑工程任务.答案:（鲁班）主语（接受）谓语（了）状语（一项大地建筑工程）定语（任务）宾语.主干：鲁班接受任务.、鲁班从中得到启发.答案:（鲁班）主语（从中）状语（得到）谓语（启发）宾语.主干：鲁班得到启发.练习:、他非常诚恳地征求大家地意见.、秋天比春天更富有欣欣向荣地景象.、张思德同志永远是我们学习地榜样.、汽车在望不到边际地高原上奔驰.、在长期地奋斗中，我一向过着朴素地生活.。
中国语文的语法中“主、谓、宾、补、定、状”的基本概念及用法
中国语文的语法中“主、谓、宾、补、定、状”的基本概念及用法主语是句子叙述的主体，可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。
谓语说明主语所发出的动作或具有的特征和状态。
谓语由动词来承担。
宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。
宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。
汉语中一个完整的句子，其句子成分的排列顺序如下：（定语）主语+（状语）谓语（补语）+（定语）宾语（补语）由这个顺序可以看到，定语是在名词或名词性短语（成分主要是主语和宾语）前对其进行修饰和限制的成分，状语是在谓语（包括动词和动词性短语及形容词和形容词性短语）前对其修饰和限制的成分。
例：1 定语：我的书美丽的花（以上两个句子中“我”和“美丽”是定语。
）2状语：狠狠地打多么美丽（以上两个句子中“狠狠”和“多么”是状语）从形式上看，定语和中心词之间用“的”字，状语和中心词之间用“地”字，这是标志。
什么是状语状语是置于谓语中心或句子前,以修饰、限定谓语中心或句子的句法成分。
在句法分析中,状语以〔〕标示,与其相应的谓语动词、谓语形容词以——标示。
什么是补语位于动词、形容词之后,对动词、形容词加以补充、说明的成分叫补语。
通俗的理解：主语即一句话中动作的发出人；谓语即一句话中的表示具体动作的部分；宾语即一句话中动作的承受者；补语是句子中动作状态进行修饰；定语是对句子中名词性的词语进行修饰的部分；状语是对句子中的动词性词语或全句整体进行修饰的部分。
有首口诀：主谓宾，定状补,主干枝叶分清楚,主要成分主谓宾,附加成分定状补。
主语功能被描述，谓语最爱说主语；宾语多在谓语后，配合谓语来描述。
定语只在主宾前，限制修饰不含糊；状语有时在句首，谓语前面常光顾；补语天生胆子小，谓后宾后小嘀咕；的前为定得后补，地字前头是状语。
明确概念常练习，学习语法莫怕苦。
例如：我打他主谓宾我打得他头破血流主谓宾补我打得那个人头破血流主谓定宾补今天我打得那个人头破血流状主谓定宾补今天我痛快地打得那个人头破血流状主状谓定宾补如果你想很明白“主、谓、宾、补、定、状”的基本概念的话，最好看一下有关语法的书，那里面讲的会更清楚些。
语文语序排列规则
语文语序排列规则
汉语语序排列规则是：主谓宾、主谓双宾、主谓宾补、主谓状、主系表、名谓、名状、动补、状语从句、宾语从句、主语从句等。
1. 主谓宾：表示一个完整的动作或描述事物的状态，主语在前，谓语动词在中间，宾语在后。
例如：他们唱歌。
2. 主谓双宾：主语在前，谓语动词在中间，接两个宾语，先接间接宾语，再接直接宾语。
例如：他送给我一本书。
3. 主谓宾补：主语在前，谓语动词在中间，宾语和宾补在后。
例如：我认为他是一个好学生。
4. 主谓状：主语在前，谓语动词在中间，状语在后。
例如：他昨天去了北京。
5. 主系表：主语在前，系动词在中间，表语在后。
例如：他是一位老师。
6. 名谓：名词在前，谓语动词在后。
例如：花开。
7. 名状：名词在前，状语在后。
例如：他们都很高兴。
8. 动补：动词在前，宾语和补语在后。
例如：他们看到她哭了。
9. 状语从句：主句中的状语从句在主句谓语之后。
例如：我想
去你说的那个地方。
10. 宾语从句：主句中的宾语从句在主句的谓语动词之后。
例如：我知道他去了哪里。
11. 主语从句：主语从句放在句首作主语。
例如：结婚能不能幸福，取决于双方的努力。
请注意，这只是一些基本的语序排列规则，实际上汉语的语序是非固定的，可以根据需要进行灵活调整。
多重定语状语一般顺序
多重定语状语一般顺序(总13页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除多重定语状语一般顺序：一．多重定语一般顺序：①领属、时间、处所②指称、数量③动词或动词性短语④形容词或形容词性短语⑤名词或名词性短语。
另外注意：带“的”的放在不带“的”的之前修改：1.花园里红色的那几朵美丽的盛开着的玫瑰花被人摘走了。
2.她是正确的顺序（只填序号）教练。
①一位②篮球③优秀的④有20多年教学经验的⑤女⑥国家队里的3.他是一位优秀的有20多年教学经验的岚山一中的语文教师。
二．多重状语一般顺序：①表目的、原因或条件的介宾短语②表时间、处所的词或短语③表范围、程度的短语④表情感的词或短语另外：表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
为了什么—何时—何地—范围—怎样---同谁修改：1.许多教师今天上午都同他在会议室里热情的交谈。
2.居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究发现了镭。
三．指出并修改语病1.许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
2.批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。
3.里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
4.夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
5.那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。
四．高考链接15.说话时重音不同，意思的侧重点往往也不同。
在有关的词语下红线，使括号内外的句意相吻合。
（2分）ａ.你为什么打他（应该好好教育嘛！）ｂ.你为什么打他（该打的是我。
）16.说话时停顿的地方不同，会引起意义上的差别。
参照例句，用“／”标出句中该停顿的地方，使句子的意思与括号里的提示相符（每句只能有一次停顿）。
（3分）（例）（这份报告）我写／不好。
（不赞成自己写）（这份报告）我／写不好。
（没有把握）ａ.你说不过他也得说。
（两个人都得说）ｂ.你说不过他也得说。
（一个人说）17.有的话如果孤立起来看，可以有不同的理解，放在一定的上下文里，就明确了。
语文状语后置
语文状语后置
语文状语后置是指在句子中，状语（包括时间、地点、方式、原因等）位于主语和谓语之后的语法结构。
这种句式在汉语中非常常见，具有简洁明了、突出重点的特点。
在语文状语后置的句子中，状语通常是修饰谓语动词的，包括时间状语（昨天、今天、明天等）、地点状语（在家里、在学校、在公园等）、方式状语（慢慢地、轻轻地、大声地等）和原因状语（因为、由于等）等。
例如，“昨天我去了北京看望我的朋友”这句话，时间状语“昨天”就是状语后置结构。
将其转换为状语前置结构，可以变为“我昨天去了北京看望我的朋友”。
这样，句子的重点就更加突出，清晰明了。
需要注意的是，语文状语后置并不适用于所有情况。
有些语序固定的句子，如“他是我的老师”、“我爱你”等，就不能将状语后置。
因此，在使用语文状语后置时，需要根据具体情况进行判断和运用。
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1，多个定语的排序是领属时地数动形名，带“的”字的在前。
2，多个状语的排序是：时地介情形。
时间性状语、地点状语、介词短语、情态副词、形容词或形容词短语。
介词结构紧贴谓语动词。
现代汉文中，状语分一般状语和句首状语，一般状语位于主语、谓语之间，起修饰、限制谓语中心词的作用；句首状语则比较少见，但在表示时间、处所、目的的名词、介词结构做状语时,可以把状语放在主语的前边。
扩展资料：
状语常见形式
1.副词、形容词经常做状语.
2.表示时间、处所的名词经常做状语,一般名词不做状语,动词中除助动词外很少做状语.
3.介词结构常做状语
状语说白了，就是修饰动作的词，也可以理解成修饰谓语的词。
多层状语的排列次序：
多层状语的排序取决于状语内部的逻辑关系和表义的需要。
1，表目的或原因的介宾短语
2，表时间或处所的
3，表语气（副词）或对象的（介宾短语）
4，表情态或程序的。
另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
例：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
[正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。
参考资料来源：百度百科-状语
语文中状语的排列顺序是什么
一、总的说来，多项状语的排列顺序要比多项定语的灵活得多。
我们只能总结出一个大概的次序：AS
1、表示时间
2、表示语气、关联
3、表示目的、程度、范围
4、表示处所
5、表示情态
6、表示对象
如
昨天到底为了小李在办公室里又认真地同领导谈了一次。
二、下面是多项定语一般次序的模式：
1、表示所属的名词、代词或短语!
2、指示代词（表示哪一个）
3、数量短语（表示多少）
4、动词、动词短语（表示怎样的
5、形容词、形容词短语（表示什么样的）
6、表示性质的名词
多项状语的排列顺序一般是:①表目的或原因的介词短语,②表时间的介词短语,③表处所的介词短语,④表语气的介词短语(副词),⑤表情态的词,⑥表对象的介词短语一般紧挨在中心词前。
语文中定语与状语的定义是什么
【定语】
定语一般是形容词充当，修饰主语和宾语。
定义：用来限定、修饰名词或代词的,定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子。
【状语】
状语是表时间、地点、状态、方位等等的限制补充的成分，状语是用来修饰动作用的。
定义：是名词前面的连带成分,用来修饰、限制、动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。
【小扩展】
分别给你举例子定语和状语加以理解：
（我慢慢地回答你的问题。
）
慢慢地，就是状语，它是修饰谓语动词“回答”的速度或者状态；
你的，就是定语，用来修饰宾语“问题”。
追问
感谢
语文中状语的位置是在哪
给你一个汉语语法口诀吧：
主谓宾，定状补，
主干枝叶分清楚，
基本成分主谓宾，
附加成分定状补。
定于必居主宾前，
谓前为状谓后补，
的定地状得后补，
结构助词要记住。
~~通常情况下基本符合这些规律。
希望有助于你学习汉语语法。
语文多项状语与定语顺序口诀
很久以前，我在《五年高考三年模拟》里面见过这个口诀。
但我没记住，你可以找一本查查。
下面是我在百度百科里找到的顺序规律。
我觉得你最好找两句典型的例句记着，做题时举一反三就行了，口诀反而没那么直观。
多层状语 如果一个中心语前面有好几个状语（多层状语），那就应当注意它们的语序。
多层状语的状语个数一般比多层定语的定语个数要少些，其语序也比多层定语的语序要灵活一些。
多层状语的一般语序：
a.表时间的名词或方位短语，介词短语。
b.副词。
c.表处所的介词短语或名词，方位短语。
d.表情态的形容词或谓词短语。
e.表对象的介词短语。
其中副词的位置较为灵活，也可放置在第三项之后。
多层定语的一般是按照逻辑关系来排列的，与中心语关系越密切的定语越靠近中心语。
多层定语从远到近的顺序一般是：
表领属关系（谁的）
表示时间、处所（什么时候、什么地方）
表指代或数量（多少）
表动词性词语、主谓短语（怎样的）
表形容词性短语（什么样的）
表性质、类别或范围（什么）
例如：
高浓度的有害液体新分配来的语文老师蓝色的呢子大衣
他昨天上午写的那封感谢信那个穿黑色西装的南方人
那种开紫色小白花的野草地处塔里木盆地边缘的生产哈密瓜的小镇
多层定语的排列还遵循以下的规律：
1、带“的”的定语一般放在不带“的”的定语之前。
例如只能说“蓝色的呢子大衣”，不能说“呢子蓝色的大衣”。
其中，不带“的”动词直接作定语修饰中心语，在形容词和名词之后，例如“一顿丰盛的烤羊肉”、“新型取暖设备”。
2、结构复杂的定语一般放在结构简单的定语之前。
例如“刚从国外进口的教学用的数码录音设备”，一般不能说成“教学用的刚从国外进口的数码录音设备”。
语文中的状语是什么呀
状语是句子的重要修饰成分，是谓语里的另一个附加成分，它一般附加在谓语中心语前面，从情况、时间、处所、方式、条件、对象、肯定、否定、范围和程度等方面对谓语中心词进行修饰、限制。
现代汉文中，状语分一般状语和句首状语，一般状语位于主语、谓语之间，起修饰、限制谓语中心词的作用。
句首状语则比较少见，但在表示时间、处所、目的的名词、介词结构做状语时，可以把状语放在主语的前边。
文言文中的状语分一般状语和状语后置，在文言文中，状语经常会后置，状语后置是文言文几种重要的倒装句式之一。