教师专业成长报告会学习心得
教师的专业成长心得体会参考6篇
教师的专业成长心得体会参考6篇在撰写心得体会时，可以适当加入一些个人故事，使内容更加生动有趣，心得体会的撰写不仅是对经验的总结，更是对未来行动的深思熟虑，下面是本店铺为您分享的教师的专业成长心得体会参考6篇，感谢您的参阅。
教师的专业成长心得体会篇1学校要求每位老师在继续教育网的校本培训平台建设自己的电子档案袋。
坦白的说，刚接到学校任务的时候，我真有点不知所措的感觉。
但是随着时间的推移，电子档案袋的资料越来越多：计划、总结、案例、随笔、评课。
我开始习惯了电子档案袋的使用，我对电子档案袋更是情有独钟。
因为它不仅留下了我教学实践中成败的足迹，更为我发现自己、认识自己、提升自己、展现自己提供了一个有效的平台。
在我的电子档案袋里，我的教学随笔从三言两语不知所云到理论与实践相对应；评课从放之五湖四海皆可到针对某个环节有理有据；粗糙的工作小结转变为科学严谨的研究报告。
我真的很感谢电子档案袋！下面我就电子档案袋谈一下自己的心得体会：一、电子档案袋有利于培养教师的反思意识和反思能力电子档案袋中我比较欣赏的一个板块就是教学实践中的总结反思。
反思是教师教育研究中的重要内容。
培养教师的自我反思能力，提升自觉反思的意识对于我们的专业发展至关重要。
以往我们参加了许多培训活动，阅读了很多资料，但却感觉收效甚微。
这在一定程度上是由于我们没有进行反思，学而不思则惘，也没有合适的机会和途径去反思。
电子档案袋的建立与运用，促使我们将教学实践中的点点滴滴——教育经验和教育心得累积起来作为思考对象，运用理论并结合自己的实践进行反思，对教学中的问题和困难以教学日记、教后记、教育随笔、教学经验小结等形式记录下来，进行分类整理、解析修正，然后逐一进行探索；在实践——反思——实践的过程中及时发现新问题，研究新问题，然后进一步改善教学实践，不断提高自身教育教学研究的能力和素养。
二、电子档案袋有利于教师进行及时总结，捕捉实践智慧档案袋不仅是教师总结个人成就、捕捉实践智慧的捷径，更是我们迈向成功的坚固基石。
《教师专业成长》心得体会优质6篇
《教师专业成长》心得体会优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师专业成长心得体会
教师专业成长心得体会（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师专业化成长学习心得体会（精选17篇）
教师专业化成长学习心得体会（精选17篇）教师专业化成长学习心得体会篇1下午学校组织全校老师去二小参加了“新教育--教师专业成长”培训。
此次培训是由内蒙古巴彦淖尔市临河区乌兰淖尔学校的丁秀华老师为大家带来的讲座。
讲座的主题是教师专业成长。
走进教室，见到丁老师时就被丁老师的气质吸引了，浑身散发着对教育的热爱，对学生的热爱。
之后全程认真聆听了丁老师带来的讲座，让我受益颇深。
新教育实验的核心理念是“过一种幸福完整的教育生活”，自从接触了新教育实验后就一直在探索新教育实验，应该如何开展？如何提高教师的自身发展？新教育实验是一个以教师成长为起点，以营造书香校园等十大行动为途径，以帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
所以教师的专业成长是新教育实验的基础。
丁老师的讲座中提到，作为一名教师，必须要有正确的职业认同。
对于这一点，我十分的认同，教师的成长直接关乎着教育的未来和对学生正确的教育引领。
对于我们的现状来说，教育局和学校都在为每位我们的成长提供着专业的培训平台，定期举行培训，让教师共同成长。
比如开学初教育局举行的全区教师培训，邀请教育名师为青年教师做指引，带领大家共同学习，提高专业成长。
丁老师的培训中还提到读书的重要性，在她们的学校，“洪湖学社”的成立，从开始的大家不想发言，只能采取抓阄决定谁来分享自己的读书经历，到最后大家竟都纷纷抢着发言。
每次活动时间都不够，大家畅聊读书。
试想这个过程的转变是为什么呢？那答案就只有一个那就是所有参与的教师都从中获得了益处，意识到读书的重要性，都想把自己所获得的知识分享给大家，读书会的开展提高了自己的专业成长。
所以定期组织教师进行读书活动是非常受益的。
只有教师拥有渊博的知识，提高自己的专业技能和素质，才能提高教学学生的见识。
回想自己第一年来到四小的时候，学校也组织过读书会，自己也被安排过在读书会上分享自己的经验和近期读过的书。
那时候的自己就是害怕发言，因为从小到大不喜欢读书，再加上是学理学的原因，更喜欢接触一些算式，所以脑子里没有什么“墨水”，所以那时候的自己是强拉硬上被迫读书的。
教师专业化成长学习心得体会范文(精选8篇)
教师专业化成长学习心得体会范文（精选8篇）教师专业化成长学习心得体会15月20日在临高县人民会堂，听取了海南师范大学继续教育学院、海南省中学教师继续教育培训中心吴一凡教授作的专题为教师专业化与成长的培训，下面是我的培训心得。
一、教师专业化与专业发展的区别与联系以往对我“教师专业化”和“专业发展”的概念是模糊的，认识是浅显粗略的，通过这次培训让我真正理解这两个概念。
总体来说：“教师专业化”与“教师专业发展”是两个相通的概念。
"教师专业性的过程"是其两者强调的共同体。
细化说来，二者又有些许区别：“教师专业化”更多是从社会学角度加以考虑的，主要强调教师群体的、外在的专业性提升；关注成长和发展的历程。
教师个体的专业水平提高的过程；教师群体的专业水平提高的过程；教师职业的专业地位的确立和提升是“教师专业化”的三个发展方向。
所以教师专业化是一个多主体共同努力，内涵不断丰富的过程。
“教师专业发展”就是教师个体专业不断发展的历程，是教师不断接受新知识，增长专业技能的过程，是一个教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感不断成熟、不断提升、不断创新的过程。
简单的说就是：指教师的专业成长过程和促进教师的专业成长的过程（即教师教育）。
“教师专业发展”更多是从教育学维度加以界定的，主要指教师个体的、内在的专业化提高。
二、实施教师专业发展，实现教师专业化已成必然趋势（一）教育改革的需要变革与挑战已经是21世纪的代名词，各行各业的都在一片改革声中崛起，创新。
教育界的改革可谓轰轰烈烈，世界范围内的大变革已经掀起的惊天巨浪，各国都在不断的互相学习，交流，借鉴成提功的经验。
与此同时，教师成为教育变革中最受关注的因素。
教师即是教育改革的前沿实施者，也是改革中改进和提高的先锋。
同时，教育改革的契机，也为教师的专业发展提供了土壤和空间。
因此，不断实现教师的专业发展，是时代的必然要求。
（二）新课程改革的需要新课改指出：调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。
教师专业发展学习心得体会6篇
教师专业发展学习心得体会6篇教师专业发展学习心得体会篇1通过本次学习，对专业化的教学有了足够深入的认识。
这将在以后的教学之路上不断地激励我大步向前，勇于探索勇于创造。
通过“教师专业发展”学习，听了专家的关于教师专业学习的讲座，我感觉颇深。
并深刻地认识到自己在教学工作上在专业发展上还很稚嫩，尚需要重新或有更高起点的认识。
将近二十年的教学生涯中，我是一名工作认真，责任心强，教学热情高的教师。
无论是教学工作中，自己在备课方面、教学方面、与学生沟通方面、与家长交流等多方面，我都以积极乐观健康向上的态度去完成。
本以为自己做的已经很好，可是这次学习，让我有机会重新审视自己这过去的教学，发现还有一条崭新的路，自己应该去走而没有走。
这条路就是教师专业发展之路。
我现在着力思考的问题就是怎么样才能在自己已有了丰富的教学经验的基础上，把自己的专业素养也努力地发展起来，成长起来。
经过这次学习，我认为自己应该从以下几个方面来学习，才能使自己的专业素养成长起来。
一、心态思想方面。
和年轻的教师相比自己在学校不算新人，所以平时有一种老的心态。
现在我认为这是不对的。
作为教师，尤其是一名生物教师，在课堂上应该永葆青春活力，永远有不竭的激情。
有一个得过且过的心态怎么可以胜任呢?所以，我在生活中任何一件小事上，都努力让自己保持一份不肯服输，不肯让步的劲头。
我认为从这样的自我强化中，我得到了很多意想不到的思想收获。
自己遇到困难、麻烦不再寄希望于别人，不再妥协退让。
都努力去争取。
这让我站在三尺讲台上，与十几岁的青春少年们一样有了拼搏意识，奋斗精神。
事事做的大比从前有精神有派头。
二、工作实践方面。
以前我总是一个人在教育岗位上孤军奋斗。
经过这次学习，我深刻地认识地，我要多和身边的同事交流，多向身边的同事学习。
果然，当自己肯于哈腰向同事们咨询的时候，我忽然发现，我的工作，比以前更专业化了，我做学生的思想工作比以前更专业化了。
我的教学比以前更专业化了。
教师专业成长学习心得(精选4篇)
教师专业成长学习心得(精选4篇)教师专业成长学习心得篇1我想每一位老师都会想成为受学生欢迎的老师，我也不例外，虽然“美女老师、帅哥老师、像父亲一样严而有度”等因为先天因素不可能做到，其他的象潮阳一中的张老师那种风趣幽默型的老师是我很想成为的类型，可是因为语言天赋不够也难以做到，所以就只好往其他类型去努力了。
“充满爱心的老师”应该是最容易达到的类型。
可是我觉得光有爱心好象并不足以成为受学生欢迎的老师，必须同时具有真才实学才行，怎样才能让自己多点才学呢?刘教授提出了教师的专业成长道路。
刘良华教授告诉我们：教师可以通过行动研究来促进自身的专业成长。
教师的行动研究具体包括教师学习、教师行动与教师发表。
教师学习是教师行动研究的基本前提，教师发表是教师行动研究的动力。
如果没有教师学习，教师就不可能获得发现问题和解决问题的眼光，教师的行动研究将不会启动。
没有教师发表，教师就不可能获得他人的建议和意见，行动研究也不会走得太远。
一、教师学习我们在教学过程中会遇到很多困难，这时的第一反应往往会通过自我反思来解决相关问题。
只是有时候，仅仅凭借个人的经验并不能解决所有的问题。
当凭借个人经验无法解决问题时，刘教授告诉我们教师需要获得他人的经验和智慧的支持。
他人的经验和智慧往往保存在专家、书本或图像中，教师可以通过拜师、阅读和研修等方式获得专业支持。
拜师。
闻道有先后，术业有专攻，专业水平和业余水平是有差距的。
如果教师不具有专业水平，他可以谦虚地向专家请教。
就某个学科的教学而言，真正受欢迎的专家往往是教研员、学校的骨干教师和学科带头人。
这些专家的建议是重要的，而且往往是以非语言的、“师傅带徒弟”的方式表达出来的。
“师傅带徒弟”就是传统而有效的“隐性学习”。
就象我们这次到潮阳一中的学习就是一个很好的向名师学习的机会。
我们在听课议课的过程中就学到了很多的专业知识，可惜时间太短。
阅读。
教师曾经是“读书人”，可一旦做了教师之后，却少有人还在延续读书的习惯。
教师专业成长心得体会(精选14篇)
教师专业成长心得体会（精选14篇）教师专业成长心得体会篇111月5日下午，有幸参加了关于青年教师专业成长报告会。
聆听了济源一中王晓琳老师的精彩报告，开拓了我们的视野，也解决了我专业发展成长中的一些问题，令人深省，让我受益匪浅。
我想每一位新任教师和我一样，希望在短时间内成长起来，成为学校的全能教师称为学校领导眼中的骨干力量，成为家长与社会认可的优秀教育者，无论这种成长的源动力和目的是什么，有一点是很明确的，那就是成长是新教师目前最重要的任务。
此次报告会，王晓琳老师围绕“今天怎样做老师”这个主题，和我们交流了教师成长路上的一些问题。
我的感悟之一：要学会在不断的遭遇中提升自己。
王晓琳老师举了她在当班主任时遇到的困难，并且是怎样处理这些问题化压力为动力的。
一个教师成为了优秀教师乃至卓越教师，不仅仅需要漫长岁月中的潜心修炼，也需要一次又一次或大或小的遭遇，例如一个教育或教学事件一个共同体，一次演讲，一本书等等这种“遭遇”既可能导致原有经验的突然飞升，也有可能导致原有经验的突然逆转。
作为一名青年教师，在工作中一定会遇到各种各样的困惑和问题，这时候要积极面对，寻找方法，把这当做一次成长的机会。
只有这样才能不断积累经验，才能真正成长起来。
感悟之二：打造品牌班级。
能让孩子们铭记终生的最好的东西就是班级的魂。
这魂就是一种文化，一个品牌。
《中国教育报》提出了这样的观点：一流的班级管理靠文化，二流的班级管理靠制度，三流的班级管理靠班主任。
所以，如何建立班级文化就成了提升班主任水平的重点了。
品牌班级首先要有必要的物质保障，班级就是班主任任课教师和学生共同创造的作品，从教室的布置到班名、班歌、班旗等都应体现独特的班级特色。
其次，班级要有精神凝聚和文化铸造。
如果没有在学生心里形成班级文化那么做再多的，也只是外在，只有班级精神和文化才能把凝聚一个班集体。
我会用良好的心态对待教学中的困难和挫折，善于实践，不断反思。
对生命的教育是一项极为重要的工作，也是一件十分快乐的事情。
教师专业成长心得体会(精选15篇)
教师专业成长心得体会(精选15篇)教师专业成长心得体会111月28日至11月30日，我有幸参加了山东省小学数学教师专业成长研讨会。
作为一名初出茅庐的青年教师，这次的学习机会对我来说非常难得，我很珍惜这次学习的机会。
这次学习的内容是听取各市优秀教师的优质课及他们的专业成长故事，短短三天，让我收获颇丰，受益匪浅，也让我在学习之余有了更多的反思。
下面是我在学习中的一些收获和体会：一、重视学生的主体地位。
十八节课，课课精彩，而让我感受最深的是，这些优秀的教师在课堂中对学生的信任，完全相信学生有探索、学习的能力。
课堂中教师充分放手，让学生自由发挥，而教师仅起引导作用。
学生在课堂中表现出来的自信和探索能力让我赞叹不已。
二、数学课堂也可以“好玩”通过学习，我知道了如何设计一堂精彩的数学课，让学生觉得数学很有趣。
给我印象最深刻的一节是由郑生志老师执教的《用分数大小表示可能性》。
郑老师这节课充分抓住了学生的年龄特点，用一句“我有超能力”，深深地吸引着学生，激发学生的学习兴趣，然后以游戏贯穿整堂课，师生互动，生生互动的方式，让学生充分掌握本节课的知识，最后的练习更是让我眼前一亮，采用的是商场抽奖和砸金蛋的游戏，请学生说一说可能性是多少，课堂气氛异常活跃。
三、构建高效课堂。
数学课堂教学是在教师的引领下，学生积极主动的完成教学任务，所谓的高效课堂，以我的理解就是学生基本能掌握当堂所学知识，完成教学目标。
这十八节课，让我学习到了教师要学习、要思考、要创新。
课堂上要给学生创造一个良好的学习氛围，会引导，让他们主动发现问题、解决问题。
四、不断学习、不断思考。
听了这些老师的专业成长故事，我深深地佩服。
他们身上散发出的光芒，并不是一朝一夕形成的，所谓“台上一分钟，台下十年功”。
一名优秀的教师，正是从不断学习和思考中磨练出的。
让我印象很深的是吕健老师。
她在学习上的坚持刻苦精神让我折服。
坚持读书，坚持写随笔，短短几年，积累了大量的读书日记，除此之外，还把自己所学知识运用到平时的教学实践之中，并努力探索新的教育教学方法。
2023年教师专业化成长学习心得体会范文(精选8篇)
2023年教师专业化成长学习心得体会范文（精选8篇）教师专业化成长学习心得体会1“听君一席话，胜读十年书”，当我听了教研室薛主任、白老师、姬老师和崔炉中学齐校长的报告后，心中不由地涌起了这句话。
短短三天的教师培训结束了，作为一名教育者，我受益匪浅、感想颇深。
他们的讲座为我今后的工作起到了很好的指导作用。
学习针对目前教育中存在的问题与策略、“双领四清”教学管理机制、教师自我发展能力的培养与提升、新课程新理念等方面做出了具体的理论性的指导。
其中深深打动我的是崔炉中学齐向东校长大胆实践创新，不甘平凡的精神，促人反省、催人上进。
下面是我这几天来学习的一些心得与体会，希望能和大家交流，共同学习、共同进步。
一、注重学习、转变教师角色。
新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念、教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。
可见转变教师的教育理念，提高教师对课改的认识是实施课程改革的关键。
传统课堂教学中，教师处于主体地位，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。
在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。
此次课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。
我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。
二、改变学生的学习方法，以培养学生的创新精神和实践能力为目的。
教师专业成长心得体会（通用18篇）
教师专业成长心得体会教师专业成长心得体会（通用18篇）教师专业成长心得体会篇1作为一名从教十年的中青年教师，丰富的教育教学经历为我提供了审视自我及教师职业的诸多视角。
但是由于平时只顾忙于繁琐的教育教学工作，而忽略了将自己的教育教学思想、经验进行系统的梳理。
所以，工作起来还达不到所向披靡。
另外，学习也欠缺，没能及时地对自己的教育教学体会进行总结反思，在科研型教师的路上步子迈得还较慢。
通过一年不断学习、钻研，我把理论知识和实际经验相结合，逐步地走向成熟。
一年来我按个人专业成长的规划，开展学习研究，现在我对自己的专业成长进行一个总结和反思，以此来促进自己更快成长。
为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，以学校大局和学生的发展为重，认真踏实工作，严于律己，率先垂范。
树立终身学习的理念，不断学习、积累最先进的教育教学思想，研究教育教学艺术，探讨、反思自身的教育教学实践，形成独特的教育教学风格。
专业成长中我努力做到了：1、认真学习，提高专业理论水平和业务素质。
①认真参加学校组织的校本培训，努力每学必有收获；②积极参加名师班的专业培训，达到切实提高教育教学理论素养的目的；③认真摘抄业务知识和新课程的相关知识，做好业务积累；④认真观摩名家课堂教学实录，并向校内外有经验的老师学习，提高课堂教学艺术；⑤坚持集中学习和个人自学相结合、多渠道广泛学习的原则，切实提高专业水平，拥有先进的教育教学理念；⑥积极参加各类继续教育培训，参加课题研究，提高自己的教科研水平；⑦每周完成一篇教学个案或者教学反思，养成良好的反思、写作习惯，在反思中扬长、奋进、创新；⑧坚持每天背诗一首，读书半小时，包括经典名著，古典文学，时尚美文，教育教学方面的读物等，坚持写读书笔记，以提高自己的语文素养和艺术表现力，对学生起到很好的引领作用。
2、认真实践，提高教育教学成绩和水平。
①认真备课，上好每一堂课；②每学期执教研究课，示范课，构建自主合作、探究高效的理想的课堂；③开展课题研究，及时搜集资料，撰写课题小结、经验总结和教育教学论文，以提高自己的总结能力、表达能力；④进一步提高自己利用现代化教育教学手段的能力，力争每课都有自己亲自制作的高效实用的多媒体课件；⑤积极投身对学生的辅导工作中，力争每学期都能有学生在各级各类竞赛中获奖，或者说有高质量的习作见报；⑥努力由教学模式化向教学个性化转变，优化教法，勇于创新、从而形成自己富有个性的教学风格；⑦与他人进行专业合作，实现同伴互助。
教师专业成长心得体会五篇
教师专业成长心得体会五篇教师专业成长心得体会1教师专业成长心得体会1今天听了两位名师教育教学经验介绍，深深地吸引着我、感动着我，让我的心潮起潮伏，让我的心灵震撼。
让我从全新的视觉角度审视“我”、“教师”这个职业，好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。
我收获最大的是体会到只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，摸索经验，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。
要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探索，去实践，去思考。
教师，作为培养人才的人，教学素质必须要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习能力。
我作为教师中的一员，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能在自己的专业素养上成长起来。
赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子，赞赏每一个孩子的独特性，赞赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。
帮助孩子扬长避短，克服自卑，树立自信心，让孩子感到学习是自己的一种荣誉。
爱，可以给孩子以心灵的温暖，爱，可以让孩子更自信。
愿我们每一位教育工作者都献出一点爱，时时、事事呵护孩子的自尊心，与孩子共同享受教育的美丽。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
”这句话我感受最深的就是一个“爱”字。
我想，我们做为一名教师要热爱学生，热爱自己的事业；还要有强烈的创新意识，不照搬书上的东西，要勇于创新、敢于标新立异。
最关键的是要保持宽容的心境，在今后的工作中遇到困难要不断的向有经验的同事请教，与同事要互相关心、和睦相处。
通过交流，教会我作为人师者，在工作中如何追求与奉献，在生活中如何投入与面对，如何使自己的观念不断地体现于自己的教学行为中，也让我学会自省，学会了反思，学会了回过头来看过去。
我愿意做“教师成长”中的一名成长教师。
教师专业成长心得体会(35篇)
教师专业成长心得体会（35篇）教师专业成长心得体会（通用35篇）教师专业成长心得体会篇1幸福到底是什么。
母亲的关怀、丰收的喜悦、平静的温馨、神秘的巧克力、林间的小路、远离尘嚣的静土、自由的跳路、温柔的抚摸、不经意间的感动、重温听潮的时刻、开满鲜花的、一生的信仰、更多的时间、美妙的梦、丰富的想象、寄托在纸上的希望、自己的感觉、勇于攀登、独立的梦想、下一步的欲望、朋友的关怀……幸福无处不在。
其实幸福就是一种感觉，敞开心灵去感受，幸福无处不在。
在我看来，幸福就是充实，就是闲适。
所谓充实就是没有空虚感、困乏感，没有内在的紧张、焦虑。
所谓幸福，就是指内心的平安，可以自由的，自在的，享有幸福的平安。
幸福人生需要什么？一是心中有盼头。
即有目标、有追求、有所成就、有所向往。
真正好的老师一定能不断地唤起学生对于未来热烈的憧憬与向往，能把人生最美妙的东西展示在学生的面前，把学生的人生描绘出一幅美丽的人生前景，唤起学生对人生的热烈向往。
二是手中有事做。
有事做意味着社会需要你，有实现人生价值的岗位，爱岗敬业。
三是身边有亲友。
人是社会的动物，需要有情感的归属。
人人都希望得到他人的认可和欣赏，这是所有人一个共同的需要。
只有高素质的教师，才会培育出高素质的学生。
所以，我认为，今天我们教师的职责和使命比以往任何时候都显得更艰巨，教师自身的素质不仅是教师教书育人的必然要求，也是实施素质教育的根本保证。
只有教师具备了良好、全面的素质，才能更好地向学生传授知识技能，培养发展其智力和非智力因素。
怎样提升自己的业务水平，具有良好的专业素养呢？首先要加强学习。
在课余时间，可以利用书本，网络掌握英语学科扎实的基础知识，了解英语学科的发展动态，不断吸取学科的新知识、新成果，充实自己，更新自己的知识结构。
其次，认真参加每一次教研活动。
向学校有经验的英语老师学习，丰富自己的教学经验。
我是教师，我享受着教育。
看着同学们因为不同的解决问题思路而争论，主动积极的学习时，看到一批一批的学生健康成长，看到他们汲取知识的营养所绽放的如花的笑脸，联想起他们日后成为祖国建设的有用之才时，我的心中会充溢着无以言表的幸福和快慰；为了让这种快乐更加持久，我觉得应该用丰厚的文化充实自己，走教师的专业成长之路。
2024年《教师学习专业成长》心得体会(四篇)
2024年《教师学习专业成长》心得体会2024年，《教师学习专业成长》是我参加的一次专题培训活动。
通过此次培训，我对教师专业成长有了更深刻的理解，并获得了一些宝贵的心得和体会。
以下是我对这次培训的心得体会，总结为以下几个方面。
首先，我深刻体会到了教师专业成长的重要性。
在这个时代，社会发展与变化非常迅速，教育也面临着前所未有的挑战。
作为教师，我们必须不断学习新知识、掌握新技能，才能更好地适应时代的发展，顺应学生的需求。
只有不断提升自己的专业素养，才能够真正成为一名合格的教师。
其次，培训中引入了多种有效的教师专业成长方法和途径。
比如通过研讨会、研究小组、互动交流等方式，可以促进教师之间的相互学习和交流，共同解决教学中的难题。
还有通过参观其他优秀教师课堂和学校，借鉴先进的经验和方法，提高自己的教学水平。
通过这些方法，可以帮助教师们不断提高自己的教育教学水平，增强自身的专业素养。
再次，我认识到了教师专业成长是一个长期而综合的过程。
教师在专业成长的过程中，需要不断学习、反思和实践。
首先，要保持教育研究的热情，及时掌握最新的教育理论和方法。
其次，要加强自身的反思能力，及时总结和归纳教学经验，发现自己的不足之处，并设法解决。
最后，要通过实践来提升自己的教学能力，不断尝试和改进教学方法，取得更好的教学效果。
此外，培训中还提到了教师专业成长的评价与认证。
教师的专业成长不仅要有探索和努力，还需要有一个具体的目标和评价体系。
只有通过学校和行业的认可，教师的专业成长才能有实质性的意义。
因此，在平时的工作中，我们要注重做好自我评估，不断完善自己的课程设计、教学计划等教学材料。
同时，也要加强和同事之间的交流合作，通过互相观摩、互相评价来促进自身的专业成长。
最后，我认为教师专业成长是一项需要全社会共同努力的事业。
教师专业成长不仅是教师的自我修炼，更是整个教育行业的发展。
政府、学校、家长和社会都应该为教师的专业成长提供支持和帮助。
《教师学习专业成长》心得体会(3篇)
《教师学习专业成长》心得体会教师学习专业成长是教师发展的重要环节，对于提高教师专业素养、推动教育教学改革具有重要意义。
通过参加教师学习专业成长活动，我深刻认识到专业成长不仅是一种学习的过程，更是一种积极进取的态度和持续发展的动力。
在这次学习专业成长活动中，我体会到了以下几点：首先，持续不断地学习是教师专业成长的核心。
教师专业成长需要教师具备持续学习的意识和能力。
教育是一个不断发展的领域，新的教学理念、新的教学方法、新的教材教法不断涌现，要想跟上教育的脚步，教师必须具备持续学习的态度和能力。
通过学习专业成长活动，我知道了自己的专业知识的不足，认识到了自己需要继续学习的方向。
学习不仅仅是为了自己的成长，更是为了能够更好地服务于学生的学习，提高学生的学习成绩和综合素养。
其次，专业成长需要反思和总结。
在学习专业成长活动中，教师需要不断重视自己的教学实践，不断反思和总结。
很多时候，教师们只注重知识的输入，但忽略了对教学实践的反思和总结。
只有通过反思和总结，教师才能意识到自己的不足和问题所在，从而对教学进行调整和改进。
而这正是实现专业成长的关键所在。
通过学习专业成长活动，我在日常的教学工作中开始注重反思和总结，通过总结我的教学过程和成果，不仅加深了对教学的理解，也提升了自身的专业素养。
再次，专业成长需要与他人交流与合作。
教师学习专业成长不仅要有学习的心态，也需要与他人进行交流与合作。
在教师学习专业成长活动中，我们不仅学习了专业知识，还在交流和合作中得到了很多成长。
通过与他人交流和合作，我们可以分享自己的教学经验，学习他人的成功经验，相互帮助和促进。
在学习中，我不仅向老师请教了很多问题，也和同事进行了很多交流，通过相互的反馈和启发，我深刻地感受到了交流与合作对于教师专业成长的重要作用。
最后，专业成长需要实践和探索。
学习专业成长只是一个开始，真正的提高教师的专业素养还需要在实践和探索中不断提高。
学习的知识需要经过实践来验证，通过实践我们才能够更好地理解和应用所学的知识。
教师专业成长心得体会（通用20篇）
教师专业成长心得体会（通用20篇）我们有一些启发后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。
怎样写好心得体会呢？下面是小编为大家收集的教师专业成长心得体会（通用20篇），希望能够帮助到大家。
教师专业成长心得体会1刚参加了国培项目的学习，收看了汤丰林老师的视频讲座，使我学到了许多知识，同时也让我理解了许多道理，在学习《自主发展取向的教师专业成长》这一内容时，感触颇多。
首先、作为一名光荣的人民教师，必须具备强烈的责任感。
只有具备了良好的责任感、使命感，才能更好地“教书育人、管理育人、服务育人”。
教师在思想上应该积极向上、诚实守信、表里如一；在生活习惯上，应该讲究卫生、穿着大方、仪表端庄，也只有用这些合乎规范的言行、仪表、健康的习惯去影响学生、教育学生，才能使学生在教师潜移默化的熏陶中形成美好的情操、健全的人格；在治学上，应该一丝不苟、孜孜不倦、勇于探索；在工作上，应该爱岗敬业、勇于创新、精益求精。
为此，教师应该不断地钻研业务，提高自己的业务水平，认真负责地对待每一个学生。
其次、教师要有创新精神，敢于实践。
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，同时也是教育教学方法不断进取的源泉，教师的职业是应激的职业，教书育人责任重大。
因为我们面对的是一群有思想感情，有主观能动性的活生生的人，这一特点决定了教师工作的复杂性。
而且，当代教师同时也面临着各种压力，困惑很多。
各种检查、评比、考核，对学生的安全责任，以及教学中对学生的管理给教师的工作带来了较大的压力，这种压力包括校内和校外，而校外也就是说社会的因素，教师收入明显偏低，生活条件差等诸多因素的影响，学校、家庭面临两重天的境地，所以教师必须合理处理好这两种关系，才能安心教学不断探索创新教学方法。
另外对教师的专业化水平也要有更高的要求。
作为教师要使自已的业务更精、更透彻，需要不断地学习一些教育理论书籍，通过读书学习加深自身底蕴，提高自身修养。
教师专业成长报告会心得体会5篇
教师专业成长报告会心得体会5篇教师专业成长报告会心得体会1近段时间,通过学习廉洁自律这本书,使我充分认识开展〝廉政文化进校园〞活动的重大意义.我国教育的改革和发展,关系到_世纪我国综合国力的提高和现代化目标的实现,关系到社会主义祖国的前途与命运.对人民教师,我们不仅提倡对教育事业的献身精神,更注重强调教师的义务感和责任意识.〝学高为师,身正为范〞,在当前形势下,要特别强调〝廉洁从教〞,每位教师都要遵守职业道德,坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响.通过学习,我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解.首先,教师应无私地将知识传授给自己的学生,维护自己的学生,并关爱他们,以自己高尚的品行为学生树立起榜样.面对后进的学生,不能采用暴力或体罚等行为,而是应该用加倍的爱去帮助他们进步,这不仅是从职业角度,更是从法律角度对教师的义务作出了规定.教育不仅是教,更是教与学互动的一个过程.一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平.只有通过在教育中不断学习,在学生实际情况的基础上对教学有所创新,才能逐渐提高教学水平.近段时间,通过学习廉洁自律这本书,使我充分认识开展〝廉政文化进校园〞活动的重大意义.我国教育的改革和发展,关系到_世纪我国综合国力的提高和现代化目标的实现,关系到社会主义祖国的前途与命运.对人民教师,我们不仅提倡对教育事业的献身精神,更注重强调教师的义务感和责任意识.〝学高为师,身正为范〞,在当前形势下,要特别强调〝廉洁从教〞,每位教师都要遵守职业道德,坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响教师必须要更新原有的知识结构,一方面准确把握任教学科中学生终身发展所必需的基础知识和基本技能;另一方面通过各种渠道不断学习,扩展自己的知识储存.新课程还要求教师必须有开发课程的能力.教学内容从过去的以教材为中心的单一书本知识转变为以教材为轴线,以活动为纽带,与现实生活紧密联系,充分挖掘本土资源和校本资源,充实教材内容.教师还必须发展整合课程内容的能力.这一点我校的教师做得比较好,因为通过学习教材教法等,老师根据学生知识水平以及学生的实际情况,编撰各年级的《有效作业》,既满足了学生的需求,也发展了老师的能力.今天,党和政府高度重视教育工作,千方百计提高教师待遇,教师工作已成为被人羡慕,受人尊重的职业.我们没有理由不珍惜自己的工作,不维护自己的形象.青少年儿童是未来社会的建设者,也是今后各条战线的主力军,提前对他们进行廉洁教育十分必要,也非常重要.他们正处于身心发育,人生观价值观形成的重要时期,很容易受腐朽现象的侵蚀,而且这种不良意识一旦形成,以后就难以纠正.现在,某些电视节目充斥着对灯红酒绿生活的渲染,部分书刊上堆积着对奢侈生活的描写,生活中耳濡目染的也是父辈们的〝迎来送往〞.在这种环境下,如果不对他们进行正确的引导和提醒,很多孩子便会照搬成年人的某些行为,从而埋下隐患.让他们从小接受廉政文化教育,是对未成年人思想道德教育建设方面采取的一项新举措,也是新形势下学校德育工作的一项新课题,对于青少年从小具有抵抗腐败的免疫力,确保健康成长,对于今后社会的大发展都具有战略意义.中共中央颁发的《建立健全教育,制度,监督并重的惩治和预防腐败体制实施纲要》特别指出,要把廉政教育作为青少年思想道德教育的重要内容,培养青少年正确的价值观念和高尚的道德情操,这标志着〝廉政文化进校园〞已正式纳入我国反腐倡廉教育的格局.我们要通过廉政文化进校园这样一种有效的形式,使每位教师,都能廉洁从教,为人师表,以自己高尚品行和聪明智慧,教书育人,提高学生全面素质,将自己的美好形象永远留在学生的心坎里;使青少年儿童从小家就懂得什么是真善美,什么是假恶丑,从而逐步懂得做什么样的人,怎样做人,真正确立正确的世界观,人生观和价值观.各学校的领导一定要高度重视此项活动,充分认识活动的重要性和必要性,将其作为加强学校师德建设和德育工作的一项重要工作,以高度的责任感和历史使命感做好此项工作.学校领导要带头落实廉洁自律规定,提高廉洁勤政的自觉性,做廉洁勤政的模范,要珍惜自己的政治前途,加强自身道德修养,正确对待权力,正确对待苦乐,正确对待工作的艰巨性,老老实实做事,清清白白做官,堂堂正正做人,为党的教育事业贡献力量.廉洁,是教师职业的本质要求,是教师形象的感人魅力.现代教育家陶行知先生,〝捧着一颗心来,不带半根草去〞.把毕生精力都献给了劳苦大众的教育事业,身后竞没有留下一丝家产.全体教育工作者,要以〝点燃自己,照亮学生〞的红烛精神,教书育人,忠于职守,辛勤耕耘,甘于奉献,要通过廉政文化进校园活动,让每位教师从思想深处认识到加强教师职业道德建设和廉洁从教的重要性,在全体教师中兴起和倡导〝廉洁从教为荣〞的良好风尚.各学校要将青少年廉洁教育活动纳入学校德育建设整体规划,根据人生的主题启蒙化,严肃的课题情感化,单一的说教艺术化,不同的年龄层次化的教育原则,开发校本教材,形成坚实载体;要通过班会,团队会,黑板报,橱窗,征文演讲,文艺汇演,开通网页等多种形式,精心设计寓教于乐的活动载体,营造校园〝崇廉〞氛围;要重视开展〝小手拉大手〞活动,发挥〝崇廉〞教育的社会辐射功能,让家长通过孩子了解廉政文化,教育家长重视言传身教和整个家庭健康向上对孩子的作用,时刻注意自己的言行,清清白白做人,干干净净做事,为孩子做榜样,确保活动的实际效果.三,加强领导,将〝廉政文化进校园〞活动落在实处〝廉政文化进校园〞活动是反腐倡廉和学校道德教育的重要组成部分,各学校要将此项活动作为反腐倡廉的一项重要工作抓紧抓实,使这次活动成为提高师生素质,陶冶师生情操,净化师生心灵的过程.各学校要加强对此项活动的领导,要明确校长负总责,一名副校长具体负责,充分发挥德育干部,班主任,学生干部的作用,积极动员和组织全校师生参加到这次教育活动中来,形成党政各部门齐抓共管,各负其责,密切配合的教育机制.要制定周密的活动方案,根据学校实际,丰富活动内容,创新教育方法,突出教育特色,确保教育成效.要加强宣传工作,积极向新闻媒体宣传活动的好做法和新成效,大力宣传此次活动中典型的人和事,营造良好的社会氛围.各学校要将〝廉政文化进校园〞活动作为一项经常性工作,抓实,抓细,抓出实效,促进教师职业道德建设和青少年思想道德水平的不断提高.总之,学习其实就是一段短暂的成长过程,成长是段过程,而不是终点,在以后的教学中,我以自己的发展成长为己任,为学生成长为重任,好好做人,好好学习,天天向上,天天快乐,做教师足也!教师专业成长报告会心得体会220--年_月5日下午,有幸参加了关于青年教师专业成长报告会.聆听了济源一中王晓琳老师的精彩报告,开拓了我们的视野,也解决了我专业发展成长中的一些问题,令人深省,让我受益匪浅.我想每一位新任教师和我一样,希望在短时间内成长起来,成为学校的全能教师称为学校领导眼中的骨干力量,成为家长与社会认可的优秀教育者,无论这种成长的源动力和目的是什么,有一点是很明确的,那就是成长是新教师目前最重要的任务.此次报告会,王晓琳老师围绕〝今天怎样做老师〞这个主题,和我们交流了教师成长路上的一些问题.我的感悟之一:要学会在不断的遭遇中提升自己.王晓琳老师举了她在当班主任时遇到的困难,并且是怎样处理这些问题化压力为动力的.一个教师成为了优秀教师乃至卓越教师,不仅仅需要漫长岁月中的潜心修炼,也需要一次又一次或大或小的遭遇,例如一个教育或教学事件一个共同体,一次演讲,一本书等等这种〝遭遇〞既可能导致原有经验的突然飞升,也有可能导致原有经验的突然逆转.作为一名青年教师,在工作中一定会遇到各种各样的困惑和问题,这时候要积极面对,寻找方法,把这当做一次成长的机会.只有这样才能不断积累经验,才能真正成长起来.感悟之二:打造品牌班级.能让孩子们铭记终生的最好的东西就是班级的魂.这魂就是一种文化,一个品牌.《中国教育报》提出了这样的观点:一流的班级管理靠文化,二流的班级管理靠制度,三流的班级管理靠班主任.所以,如何建立班级文化就成了提升班主任水平的重点了.品牌班级首先要有必要的物质保障,班级就是班主任任课教师和学生共同创造的作品,从教室的布置到班名.班歌.班旗等都应体现独特的班级特色.其次,班级要有精神凝聚和文化铸造.如果没有在学生心里形成班级文化那么做再多的,也只是外在,只有班级精神和文化才能把凝聚一个班集体.我会用良好的心态对待教学中的困难和挫折,善于实践,不断反思.对生命的教育是一项极为重要的工作,也是一件十分快乐的事情.初为人师,我正慢慢体验其中的乐趣,园丁之路刚刚开始,祝愿自己能不断成长,不断进步.教师专业成长报告会心得体会3学校的中心工作是教学,而教师是从事教育教学工作的首要校本资源,我们要充分利用和发挥这一重要教育资源,强化校本教研这一自我反思.同伴互助.共同提升的基地职能,使教师群体朴素的教学实践.教学研究成为促进教师专业持续发展.能力不断提升的有效途径.在知识经济时代,教师仅仅能恪守职责.有崇高的事业心已经不够了,时代呼唤具有更多专业特长的专家型的优秀教师.教师职业的专业化是社会进步的必然要求,是教师教育发展的方向.今天,教师工作的内涵已经发生了深刻的变化.任何一个国家的教育改革都包含许多方面,如教育体制的改革.课程的改革.教育观念的转变等.这些改革最终都要落实到教师的身上.教师是联系教育理想与理想人才的最直接.最形象的媒介,教师的工作越来越成为高度复杂的创造性工作,成为具有独特职业特点的不可替代的专业化活动.教师专业化是指教师以合理的知识结构为基础,具有专门的教育教学实践能力,并能有效地.创造性地解决教育教学领域中的问题.教师的专业成长过程就是教师素质的提高过程.没有教师的专业化发展,,教师的历史使命就无法完成.近几年来,在教师专业发展问题的相关研究和探讨中,有越来越多的专家学者倡导〝教师行为行动研究者〞.〝教师成为解放性行动研究者〞,主张教师从被动地专业发展向主动地进行其教学行为内涵上的专业化转化.教师的专业化更加注重教师在现实的教育教学情景中教学行为内涵和品质上的表现,教师个体内在的专业性的加强也更需要教师主体的自我认识.自我更新,以求胜任研究型或专家型的教师角色.如果没有教师个体自觉主动地进行教育理念的更新.教学经验反思,以及自身素质完善,就无法真正达到教师教育和培训的预期目的,也很难实现教师专业化程度的进一步提高.一.基本思路通过培训,使不同水平.不同层次的教师在原有的基础上都能得以成长和发展;通过培训,把学校构建成教师的精神生态园,使教师身有闲适,心怀感激,与书为伴,超越自我;通过培训,使教师成为学生心中〝真人〞楷模:真情实感.真抓实干.真才实学.真知灼见.培训要坚持理论与实践相结合,发展性与应急性相结合,集中培训与分散自学相结合,显性培训与隐性培训相结合,重结果与重过程相结合,主讲式与互动式相结合.二.目前,教师的教学素质若要适应素质教育的要求,跟上时代的步伐,必须加强以下几个方面的素质和能力:1.丰富教师的专业知识一个适应时代的教师首先必须具有扎实系统的专业学科知识,掌握所教学科的基本理论和基本知识.包括通用知识.学科知识.教育科学知识(教育原理知识.课程与课堂教学知识.心理健康与辅导知识.课堂与班级管理知识.教育环境与教育技术知识)教育研究知识等,并了解所教学科的最新成就.最新水平及未来发展趋势.2.提高教师的专业能力我国的教育已从传播知识为主转向全面提高学生的综合素质,培养学生主动获取和应用知识的能力.独立分析与思考问题的能力.因此必须要培养教师的专业能力.包括通用能力(沟通表达能力.人际关系能力.获取信息能力.自学能力.运用技术能力)心理辅导能力.解决问题能力.个案分析能力.创新思维能力.整合能力等.3.培养教师的专业精神教师要树立正确的职业价值观,增强职业责任感,提高教书育人的工作积极性,热爱学生,乐于教学,愿为教育事业奉献一切.三.教师专业化发展必须遵循的原则:1.坚持以教师发展为本的原则.教师发展是〝工程〞实施的根本目的,所以学校所有的教育教学活动均应从有利于教师素质提高处着眼,千方百计为教师的专业发展创造条件,提供机遇.2.坚持分层推进的原则.教师按学科.年龄.知识结构的不同可以分成苦干层次,在同一内容上逐层完成目标.3.坚持面向全体的原则.所有专任教师都要参加教师专业发展的学习.培训,不断提高专业素质.4.坚持突出重点的原则.对青年教师.骨干教师.学科带头人及名师要重点培养,使其成为教师专业发展的带头人.引路人.5.坚持校本培训为主的原则.在上级统一培训的基础上,学校集中力量对教师进行全方位.多层面的各种专业知识技能培训.6.坚持自学自练和活动锻炼相结合的原则.教师应充分利用课余时间自主学习.自我锻炼,同时学校积极开展各项活动,为促进教师的专业发展提供和创造机会.总之,促进教师专业化发展,是一项必须常抓不懈的工作.我们要不断的努力,使之成为建设学校.发展教师.成就学生.服务社会的多赢效益的重要支撑.教师专业成长报告会心得体会4我想每一位老师都会想成为受学生欢迎的老师,我也不例外,虽然〝美女老师.帅哥老师.像父亲一样严而有度〞等因为先天因素不可能做到,其他的象潮阳一中的张老师那种风趣幽默型的老师是我很想成为的类型,可是因为语言天赋不够也难以做到,所以就只好往其他类型去努力了.〝充满爱心的老师〞应该是最容易达到的类型.可是我觉得光有爱心好象并不足以成为受学生欢迎的老师,必须同时具有真才实学才行,怎样才能让自己多点才学呢?刘教授提出了教师的专业成长道路.刘良华教授告诉我们:教师可以通过行动研究来促进自身的专业成长.教师的行动研究具体包括教师学习.教师行动与教师发表.教师学习是教师行动研究的基本前提,教师发表是教师行动研究的动力.如果没有教师学习,教师就不可能获得发现问题和解决问题的眼光,教师的行动研究将不会启动.没有教师发表,教师就不可能获得他人的建议和意见,行动研究也不会走得太远.一.教师学习我们在教学过程中会遇到很多困难,这时的第一反应往往会通过自我反思来解决相关问题.只是有时候,仅仅凭借个人的经验并不能解决所有的问题.当凭借个人经验无法解决问题时,刘教授告诉我们教师需要获得他人的经验和智慧的支持.他人的经验和智慧往往保存在专家.书本或图像中,教师可以通过拜师.阅读和研修等方式获得专业支持.拜师.闻道有先后,术业有专攻,专业水平和业余水平是有差距的.如果教师不具有专业水平,他可以谦虚地向专家请教.就某个学科的教学而言,真正受欢迎的专家往往是教研员.学校的骨干教师和学科带头人.这些专家的建议是重要的,而且往往是以非语言的.〝师傅带徒弟〞的方式表达出来的.〝师傅带徒弟〞就是传统而有效的〝隐性学习〞.就象我们这次到潮阳一中的学习就是一个很好的向名师学习的机会.我们在听课议课的过程中就学到了很多的专业知识,可惜时间太短.阅读.教师曾经是〝读书人〞,可一旦做了教师之后,却少有人还在延续读书的习惯.我观察到工作室的叶老师基本都是手不离书的,怪不得知识那么渊博.除了读书之外,教师还应该有一些基本的〝读图〞,可阅读的图像至少包括〝教育电影〞.〝教育电视〞和〝教育录像〞等.研修.除了拜师与阅读之外,教师也可以选择正式的学历教育.正式的学历教育常常因其形式化遭受指责,但正式的教育也有它的可爱之处.比如,它给人提供一个适合学习的环境,这个地方往往是环境优美的大学;它让人可以系统地倾听讲座,还可能聆听到〝大师〞的声音.人才的评价标准之所以常常看重学历是有理由的.不能说拥有高学历就一定是高水平的人才,但普遍而言,正规的学历教育对人的综合素质是有积极影响的.二.教师行动刘良华教授告诉我们,只要教师有了阅读和思考的习惯,就会发现自己行动中的问题,就会转变教学观念和教学行动,教师改变自己的行动就是行动研究书中介绍行动研究主要从校本课程开发.校本教学研究和校本管理研究三方面进行.校本课程开发研究是现在提到比较多的一个名词,在我的感觉中这应该是一个很复杂和深奥的东西,看了刘教授的书之后,我才知道其实不然,对课本进行补充.更新,使整个课本完全变一个样,这就是课程开发.而狭义的课本课程开发就是国家课程之外开发的专门课程.刘教授举例说如果你有丰富的阅读量,课上的时候给学生补充了很多课外知识,学生课堂时间不够用了,那么这些多出来的课外资料就可以成为一门校本课程.对我们历史课来说对一些重大历史事件进行研究也可以是一门课程,但目前就我自身的知识面来说要独立完成一门课程还有一定的困难.校本教学研究.研究具体的课堂教学是行动研究的一个基本追求,即教师用行动研究的方法研究和解决教学问题.这种校本教学研究常常显示为用行动研究的方法来研究教学的个案,有人称之为〝课例研究〞或〝教学个案研究〞.〝课例研究〞指针对一节具体的课进行教学设计.教学实施和教学反思,其中教学反思尤为重要.教学反思指教师个人对自己的教学进行的回顾和回忆,但教师的反思又不只限于个人的回顾和回忆,还可以是观看录像的形式,通过观看自己的教学录像来思考自己的教学智慧和教学遗憾.除了个人反思,还可以邀请他人进入自己的课堂听课,通过他人的听课和评课来促进自己的反思.这就有些类似于传统教学研究中的〝观摩教学〞.〝公开课〞以及〝集体备课---集体听课---集体评课〞等形式.这种形式容易操作,只要我们多听.多想.多讨论,其实是很能促进个人的成长的.校本管理研究.教师除了研究课程问题和教学问题之外,也可以研究学校的管理问题.当教师用行动研究的方法来研究学校的管理问题时,行动研究就显示为校本管理研究.三.教师发表教师通过行动研究会有一定的研究成果,需要把这些研究成果发表出来才会有意义,这些东西不可能一一被发表在杂志或期刊上,但是,当代社会为我们提供了一个有效的平台──网络博客.在这里,教师可以任意的发挥,通过〝教师讲述自己的教育故事〞来积累自己的财富.包括〝我今天读了什么〞,这是〝阅读日志〞;如果教师没有任何阅读,教师可以讲述〝我今天看到什么〞,这是〝观察日志〞;如果教师既没有阅读,也没有观察,那么,教师可以讲述〝我今天做了什么〞,这是〝行动日志〞.博客有个好处,能让别人知道你在想什么.做什么,只有发表之后才能够得到别人的公开赞赏或者批评,如果不公开就没法得到别人的建议,也就没法去改善自己的教学行动.以前我没有发表过博客,曾经有上完课很兴奋的时候,因为觉得那节课学生很感兴趣,曾经也有听了某节课觉得非常有帮助的时候,这时就有想写出感悟的冲动,但有时只是刚开了一个头就因种.种事停下了笔,再拿起笔想写时却没有了灵感.所以这次培训要求我们每天发表日志就是一种很好的鞭策.教师专业成长报告会心得体会5_年_月30日,接到县里通知,让俺于_年1月4日至1月7日前往西安东方大酒店参与陕西省第六批省级学科带头人的启动仪式,其实我对这个还是很期待的.记得在_年赛教时候,由于地处偏远,见识太浅,前往汉中市参加赛教时,第一件事情就是要说课,在我心里认为,说课就是说一下自己的课怎么上,谁知道给了10分钟时间,我竟然用了不到一分钟说完了,然后评委望着我说:那我们接下来9分钟干什么?我不知道怎么应答,只是用方言给评委说:那俺们谝哈溜溜吧!意思就是说,谝哈闲传!忘了当时说的啥,只感觉那个时间过得很漫长,就像当年我第一次面试找工作一样!从市上回来,在网上查找资料,原来说课也是有套路,不,应该说是很专业的事情,要从说教材,说教法,说学法,说教学重难点,说教学过程,说板书,说反思等等方面来讲,后来,说课又从六个方面说,然后又改成从四个方面说等等的变化,当时对这些还是有点抵触了,甚至认为,说课什么都是花架子,我不相信我说不好课就一定不能讲好课!后来评了勉县名师,汉中名师,评了高级,去外面参加了很多活动,见到了一些比我年长的人,还有很多比我年轻的人都在努力学习,而且还取得了比我更高的成就,而我仍在这里傻傻的带班,代课,思维和见识越来越浅,目标越来越模糊,斗志越来越消磨,上进心随着年纪的增长越来越弱,牢骚却越来越多.想起我初中时候的座右铭:笨鸟先飞!还有我高中时候的座右铭:不满足是向上的车轮.于是,_年我又去参加赛教,我在想自己是不是年纪很大的选手了,去了发现确实如此,周围绝大部分都是比我年轻的多选手,当时就感觉不好了,第二天早上去讲课,仍然还是在汉中赛教那个模式,先说课,再上课,然后回答校本研修和核心素养问题,从赛点出来的时候碰到了几个也刚赛完的同行,发现有几个明显比我年纪。
教师专业成长心得体会精选范文6篇
教师专业成长心得体会精选范文6篇一个适应时代的教师首先必须具有扎实系统的专业学科知识，掌握所教学科的基本理论和基本知识。
包括通用知识、学科知识、教育科学知识（教育原理知识、课程与课堂教学知识、心理健康与辅导知识、课堂与班级管理知识、教育环境与教育技术知识）教育研究知识等，并了解所教学科的最新成就、最新水平及未来发展趋势。
教师专业成长心得体会篇112月31日上午，有幸参加了在西安小学举行的《听课、评课、研课与教师专业成长》专题讲座，虽然讲座的时间只有短短的一个上午，但许贻亮老师的讲话却带给了我很大的触动。
作为一名踏上岗位不足4年的新教师，我觉得听课、评课、研课与教师的专业成长有着十分密切的关系。
对一个新教师来说，坚持听课，可使自己尽快成长。
自己刚走上工作岗位的第一节课就是在“听”中度过的。
结合这几年的教学实践，我觉“听”也不是一件简单的事，我们不能照搬别人的模式，很多新教师，喜欢完全照搬教参或别人的教学模式，我觉得这一点是不可取的。
新教师的“学”和“模仿”，不能是照搬，要学会取长补短，并根据实际情况作出相应的调整，学会“取其精华，去其糟粕”，只有这样才能切实提高教学效果，也只有这样才能实现专业成长。
评课对教师专业成长也有很大的帮助，评课可以促使教师发现问题、思考解决问题的方法，在反思中不断完善教学活动，从而提高教师教育教学的实践能力。
那要如何才能评好一节课呢我觉得可以从以下三个方面入手：1、课前要了解所听课的内容，只有了解了教学内容，在评课时才能有的放矢，所以现在每次听课时我都带上相应的教学用书；2、从听好课入手，做好听课记录；3、多反思，多假设性反思。
这节哪些地方上得好哪些地方需要改进如果我来上这节课，我会怎么上从准备教学区公开课和新教师汇报课评比活动的过程中，我觉得研课与教师的专业成长更是有着密不可分的关系，走上岗位后我承担了一次教学区公开课，若干次校级公开课，参加了安海镇新教师汇报课评比活动和其他比赛，在准备这些课的时候，和其他教师共同研课给了我很大的帮助，大家的思维在研课中碰撞，相互学习、共同提高，群策群力，年轻教师在此过程受益颇多，研课给我们提供了更多学习的机会。
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教师专业成长报告会学习心得
乐安实验学校窦丽萍
开学初我听取了来自实验小学的名师侯爱荣老师的《感恩、习惯、幸福》的报告，感触很深，明白了一个道理“简单做人，快乐做事”。
实验中学的英语老师做了《教师的成长需要什么》使我懂得了做一名教师要有一颗责任的心，做一名有思想的教师。
随后通过孙淑芳老师讲了关于如何搞好小组合作学习的报告，受益颇深，学习了很多东西，要在以后的课堂上尝试好的方法以提高课堂效率，具体心得体会如下：
一、作为老师最重要的就是对学生无私的奉献。
当我手捧书本，开始传道授业解惑的时候，我终于体会到身上的担子是多么的重。
作为一名教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。
教育从终极意义上说，是对人的灵魂的教育与塑造，而不仅仅是理性知识的灌输。
只“灌”书不育人，又怎么能很好地传道授业？要提高教师素质教师必先提高自身的职业道德，素养培养崇高的职业道德。
而作为老师最重要的就是对学生无私的奉献。
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。
这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。
怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
对学生而言，教师一般都具有天然的影响力。
但我们必须认清如果这种影响力是建立在教师身份所赋予的权力基础之上的，那是不稳固的。
而如果这种影响力是靠教师的人格魅力赢得的，那就相当持久而强大了，这种影响甚至可以强大到影响学生的一生。
教师高尚的德行和追求，会随着他(她)的教学深入学生心田，从而为学生奠定坚实的精神基础。
而作为教师，要想真正培养出新一代的栋梁之材，就必须随时随地以提高自身修养，增强人格魅力，使学生在一种和谐自然的气氛中，不知不觉地接受教育，而这种教育将会使学生学到在课堂上学不到的东西。
师无论在何时何地，只要有能提高自身素质，增强个人魅力的手段、机会，都不应轻易放过，要不遗余力地去争取，努力成为能通过自身的人格魅力影响学生，感染学生的优秀教师。
二、加强教师自身专业的学习，提高自身素质，提升自我发展的能力。
我身为教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当加强专业知识的学习。
随着课改如火如荼的展开，我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。
要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么能胜任更多的教育教学工作？
知识挑战的严峻程度是有目共睹的，每门学科都是学无止境。
专业知识更新周期越来越短，旧知识淘汰很快，我们随时面临知识危机。
新世纪教师要用发展的眼光看待学习，崇尚学习我们不会落伍。
迎接知识挑战，不懂就学，没有就补，学习是我自身提高政治思想素质、补充更新专业知识的最好途径。
苏霍姆林斯基曾说过：“读书、读书，再读书。
他把读书看作是一个教师最重要的素质。
提倡教师每天要不间断地读书，与书籍结下终生的友谊。
”新教育实验的倡导人朱永新教授也这样说：勤于学习，充实自己，这是成为一名优秀教师的基础。
是呀，要提高自己的专业化成长水平，不阅读，不积累，何以提升自己？所以，我们要尽快成长起来，要把读书看作是一种自觉的学习方式，多阅读，勤阅读，不断丰厚自己的精神底蕴，更好地适应信息时代的需求。
只有勤于学习、善于学习、善于钻研、乐于钻研，才能一步一个脚印地走近成功，才能日积月累，有所收获。
人都是有惰性的，教师也自然如此。
“志存高远”，我们便会把教育工作当作生活的第一需要，把提高自己的专业化水平作为生命存在的一种方式。
新课程的实施为我的有所作为提供了条件。
只要善于学习，成为一名优秀教师已不再是梦想。