2021数学组教研计划

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一年级教研活动数学(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高一年级数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，推动教育教学改革，我校一年级数学教研组于2021年10月15日开展了主题为“一年级数学教学策略与方法”的教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流、反思，提高教师对一年级数学教学的认识，探索适合一年级学生的教学策略与方法。

二、活动目标1. 提高教师对一年级数学教学的认识，明确一年级数学教学的重点、难点和特点。

2. 探索适合一年级学生的教学策略与方法，提高课堂教学效果。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高一年级数学教学质量。

三、活动内容1. 课堂教学展示本次活动邀请了三位一年级数学教师分别进行课堂教学展示。

三位教师分别选取了本册教材中的“认识图形”、“10以内加减法”和“认识人民币”三个课题进行教学展示。

2. 教学反思在课堂教学展示结束后，三位教师分别进行了教学反思，分享了自己的教学心得和体会。

3. 同伴互评教研组内教师对三位教师的教学进行了同伴互评，提出了宝贵的意见和建议。

4. 专题研讨针对一年级数学教学中的重点、难点和特点，教研组进行了专题研讨。

（1）一年级数学教学重点一年级数学教学重点包括：认识数字、理解加减法、认识图形、认识时间、认识人民币等。

（2）一年级数学教学难点一年级数学教学难点包括：加减法计算、图形的识别与分类、人民币的换算等。

（3）一年级数学教学特点一年级数学教学特点包括：形象性、直观性、趣味性、生活化。

5. 总结与展望教研组长对本次活动进行了总结，并对今后的一年级数学教学工作提出了展望。

四、活动成果1. 教师对一年级数学教学有了更深入的认识，明确了教学重点、难点和特点。

2. 探索出适合一年级学生的教学策略与方法，提高了课堂教学效果。

3. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提高了一年级数学教学质量。

五、活动反思1. 教学方法多样化：在一年级数学教学中，教师应注重运用多种教学方法，如游戏、故事、情境等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

2021年初中数学教研组工作计划8篇

2021年初中数学教研组工作计划8篇初中数学教研组工作计划篇1一、指导思想本学年初中数学组教研工作将仍以课程改革实验为主线，非毕业班以提高初中数学教学优秀率、合格率为重点，毕业班以拔高尖子生数学成绩为关键，认真搞好教学研究，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展，切实加强中心校教研组建设，提高课堂教学效率，总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创造精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机和活力，因此特结合我中心校本组的实际，制定本学年的教研组工作计划。

二、本学期主要工作：(一)加强学习，提高教学素养教师都要认真学习《数学课程标准》(建议每位数学教师人手一本),领会课改精神;认真研究新教材新教法。

所有数学教师都要学习研究近三年中招数学试卷，熟知各年级所授知识在中招中的结构比例。

明确初中课程改革的方向;结合课程改革、中考改革，用好新教材，引导教师改进教学方式，提高教学效益，做好我中心校数学课程改革。

(二)抓好教学常规的学习与实施，深化教学改革。

组织教师学习数学学科教学常规，使我中心校数学教师的教学能按照教学常规进行。

1、重点抓好各年级教师备课时的交流2、各年级要研究个别差异，防止两极分化,努力抓好各个年级的数学教学质量;3、组织各年级教师研究教材，多讲公开课，将两校间的合作与竞争延续并发展下去;探讨提高课堂教学效益的方法。

4、毕业班教师学习新的《中考说明》及中考改革的有关文件，明确中考导向与试题改革的特点，不断分析、总结学生学习情况，研究每一阶段学习教学策略。

总之教师们共同讨论教材的重点，拟订教案、练习，探讨教学方法，真正做到取长补短，资源共享，改变过去那种单兵作战，闭门造车的教学方法，每个校区备课组有专人负责。

每阶段各备课组集体讨论一至二次，做好集体备课笔记(三)围绕学科教学，开展课题研究。

开展中心校《五+双二十教学与多媒体应用的整合》的课题研究，在研究的实践中不断地收集整理研究成果，及时推广并借以指导学校的学科教学活动，在研究、探讨活动中，要求每学期、每位任课教师围绕课研课题开设一、二次公开课或观摩课，写一份优秀教案和一篇论文。

小学数学开学初教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景新学期伊始，为了提高我校数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养，我校数学组于2021年9月1日下午开展了以“提升数学教学质量，促进教师专业成长”为主题的开学初教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流、反思等方式，帮助教师更好地适应新学期的教学工作，为提高教学质量奠定基础。

二、活动目标1. 使教师明确新学期数学教学的重点、难点和教学目标；2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨提高数学教学质量的方法；3. 帮助教师反思自身教学，提高教学水平；4. 增强教师对数学学科的认识，提升教师的专业素养。

三、活动内容1. 新学期教学计划交流首先，各年级数学教师就本学期教学计划进行了交流。

大家分别从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行了详细的阐述。

通过交流，教师们对各自年级的教学工作有了更清晰的认识，为后续的教学工作奠定了基础。

2. 教学经验分享接下来，各年级教师结合自身教学实践，分享了在教学过程中积累的一些经验。

如：如何激发学生的学习兴趣、如何提高学生的计算能力、如何培养学生的数学思维等。

通过分享，教师们互相借鉴、取长补短，为提高教学质量提供了有益的启示。

3. 教学难点探讨针对新学期教学中的难点，各年级教师进行了深入探讨。

如：一年级学生注意力不集中、二年级学生计算能力较弱、三年级学生空间观念不足等。

教师们结合自身教学经验，提出了针对性的解决方案，为解决教学难点提供了有力支持。

4. 教学反思最后，教师们对新学期的教学工作进行了反思。

大家认为，在教学过程中，要注重培养学生的数学素养，提高学生的综合素质；要关注学生的个体差异，因材施教；要注重教学方法的创新，提高课堂教学效率。

四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功。

通过交流、研讨、反思，教师们对新学期的教学工作有了更明确的方向，为提高教学质量奠定了基础。

以下是本次教研活动的主要收获：1. 明确了新学期数学教学的重点、难点和教学目标；2. 促进了教师之间的交流与合作，共同探讨提高数学教学质量的方法；3. 帮助教师反思自身教学，提高教学水平；4. 增强了教师对数学学科的认识，提升了教师的专业素养。

一年级上教研活动数学(3篇)

第1篇一、活动背景为了更好地提高一年级数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校一年级数学组于2021年10月15日开展了本学期第一次教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，提高教师的教学水平和课堂效率。

二、活动目标1. 提高教师对一年级数学教材的理解和把握能力。

2. 培养教师集体备课、共同研讨的良好氛围。

3. 优化教学设计，提高课堂教学效果。

4. 增强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。

三、活动内容1. 集体备课本次活动首先由年级组长主持，组织教师对一年级上学期数学教材进行集体备课。

教师们根据教材内容和教学大纲，对每单元的教学目标、重难点进行了深入探讨，并共同制定了详细的教学计划。

2. 教学研讨在集体备课的基础上，教师们针对一年级上学期数学教学中的常见问题进行了深入研讨。

主要内容包括：（1）如何激发学生的学习兴趣？教师们认为，一年级学生年龄较小，注意力容易分散，因此，教师在教学中应注重激发学生的学习兴趣。

可以通过游戏、故事、图片等多种形式，将抽象的数学知识具体化、形象化，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）如何培养学生的数学思维能力？教师们一致认为，培养学生的数学思维能力是数学教学的重要目标。

在教学中，教师要注重引导学生观察、比较、分析、归纳等思维过程，让学生在解决问题的过程中提高思维能力。

（3）如何提高课堂教学效率？教师们针对课堂教学中的时间安排、教学方法、教学评价等方面进行了深入研讨。

认为教师在教学中应合理安排时间，注重教学方法，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高课堂教学效率。

3. 经验分享为了促进教师之间的交流与合作，本次活动还邀请了经验丰富的教师进行经验分享。

分享内容包括：（1）一年级数学教学中的常见问题及解决方法；（2）如何根据学生实际情况调整教学策略；（3）如何运用信息技术辅助教学。

四、活动总结本次一年级上学期数学教研活动取得了圆满成功。

2021年小学六年级数学教研组的工作计划

2021年小学六年级数学教研组的工作计划2021年小学六年级数学教研组的工作计划1一、指导思想：根据我校的工作计划和要求，全面贯彻党的教育方针，以实施素质教育为目标，以新课程改革为中心，以高效课堂为出发点，以教研促教学，团结协。

作，开拓创新，努力提高本年级组的教学质量。

二、方法措施：(一)、扎实做好教师常规工作，为提高教学质量做基础。

1、教师备课：本学期的备课实行以考代查的形式进行，每学期对教师关于教参的理解情况进行两次考试，平时备课教师进行有重点的书头备课。

要求：不讲求备课形式的美观，只讲求实用性。

上课内容必须和备课内容基本相同。

集体备课要认真精选一个单元，在组内认真研讨，充分发挥集体的力量，同时又要分工明确，各负其责。

包括：对教材的分析;对重点课时的教学设计;对教材和重难点的确定。

除选出的单元在全校集体展示，其余各单元要在本教研组内采取该种形式进行。

2、教学反思：没有思考就没有进步，要想培养老师们良好的教学素养，提升自身的素质，时刻进行反思自己的教学，从小现象中逐渐发现大道理，这样的教学才更有意义，这样的教师生命才更有价值，我们的课堂教学质量也会在反思中不留痕迹地提高。

本学期每位教师建出自己的博客，把学期初的反思和教学计划都上传到自己的博客上。

反思每人不低于15篇。

3、教学案例每月对自己教学工作中点滴进行梳理总结、提炼，形成案例，上传到博客，进行交流，在交流中互相学习，互相借鉴，共同提高。

每位教师每学期至少上传1篇。

4、理论学习继续切实贯彻以考代查的方式，督促老师们加强自身的业务理论学习，结合自己的教学实践，不断提高自身素质和教学能力。

每学期往平台博客上传一篇读书心得。

5、听评课组织好本组内的各类听评课活动、让老师们在听评活动中不断磨砺自己，锻炼自己，提高自己听课、看课、设计课的能力。

(二)、加强学生作业管理，为培养学生良好的素质奠定基础对学生作业情况加强管理，引导教师用科学的方法布置学生完成作业。

数学四次教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，数学作为基础学科，其教学质量和教学方法一直备受关注。

为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学组开展了四次教研活动，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学水平和学生的数学素养。

二、活动内容1. 第一次教研活动：集体备课活动主题：探究新课程标准下的数学教学策略活动内容：（1）教师们共同学习新课程标准，了解课程改革方向和教学目标。

（2）针对教材内容，分组进行集体备课，探讨教学重难点和教学方法。

（3）分享备课成果，共同完善教学设计。

2. 第二次教研活动：课堂观摩活动主题：观摩优秀数学课堂，学习先进教学经验活动内容：（1）邀请优秀教师进行公开课展示，观摩其教学过程。

（2）教师们就观摩到的优秀课堂进行讨论，分析其教学特点和成功之处。

（3）结合自身教学实践，反思自身教学中的不足，寻求改进方法。

3. 第三次教研活动：教学研讨活动主题：探讨数学教学中的疑难问题活动内容：（1）教师们就教学中遇到的疑难问题进行交流，共同探讨解决方案。

（2）针对问题，进行案例分析，找出问题的根源和解决方法。

（3）分享教学经验，相互学习，共同提高。

4. 第四次教研活动：教学反思与总结活动主题：总结教学经验，提升教学水平活动内容：（1）教师们回顾四次教研活动，总结自身在教学中的收获和不足。

（2）针对总结出的问题，制定改进措施，提高教学质量。

（3）分享教学心得，促进教师间的相互学习与成长。

三、活动成果1. 教师们的教学水平得到提高，教学设计更加合理，教学方法更加灵活。

2. 学生们的数学素养得到提升，学习兴趣和成绩均有所提高。

3. 教研活动为教师们提供了一个交流学习的平台，促进了教师间的相互了解和合作。

4. 学校的数学教学质量得到提高，为学生的全面发展奠定了基础。

四、活动反思1. 活动组织方面：教研活动应注重实效性，避免形式主义。

活动内容要贴近教师实际需求，提高活动质量。

数学课题研究计划

数学课题研究计划数学课题研究计划（精选6篇）数学课题研究计划1一、指导思想――改变学生学习方式，教会学生学会学习。

教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》提出了转变学生学习方式的任务，学习方式的转变是课程改革的显著特征，重在改变原有的单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，教会学生学会学习，培养学生的数学学习兴趣,是教学改革的核心任务。

二、工作重点：1、进一步完善新课的尝试教学课堂教学模式，基本固定下来；探索培养学生的数学学习兴趣的教学模式。

2、关注中差生自觉学习习惯和自学能力的培养。

3、进一步加强理论学习（自学为主）。

4、探索如何进行实验结果的评价（如数据如何分析，没有对比班级如何评价等）。

5、加强过程资料的收集、整理与装订。

三、具体工作：1、召开课题组成员座谈会，研讨和部署本学期课题研究工作计划，分析、总结上期研究工作中的收获和不足之处，确定本学期的研究重点。

2、制定好个人的课题研究计划。

3、每位研究人员交上一年获奖证书复印件和优秀教案、论文一篇。

4、每位研究人员写一篇与课题有关的论文.5、每位研究人员每月在课题博客上交流至少一次。

6、收集研究过程中的心得、论文等过程资料，争取有论文发表或获奖。

资料交给牟松老师7、学期小结四、研究目标：本课题主要想达到如下目标：1、通过理论方面的研究，发表一些有价值的关于学生学习方式与学会学习方面的论文、实验报告，以此来指导实验的进行和新的学习方式的推广。

2、通过实验，探索出适应新课程理念的新的教学方式和学习方式。

3、通过以上的研究和实验，使实验学校的教育教学质量有明显的提高，学生的学习能力有明显提高，教会学生学会学习，为学生终身发展服务，为新课程在我市的推广奠定良好的基础。

五．分工略数学课题研究计划2一、以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研、科研力度，认真开展《小学数学课堂练习个性化的研究》课题的研究工作。

数列的教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景数列作为数学学科中的基础内容，对于培养学生的逻辑思维能力和数学素养具有重要意义。

为了提高教师对数列教学的理解和掌握，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年10月15日开展了以“数列教学探究与实践”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，提升教师对数列教学的认识，优化教学方法，提高教学质量。

二、活动目标1. 提高教师对数列教学法的认识，明确数列教学的基本原则和策略。

2. 通过集体备课，共同探讨数列教学中的重点、难点，形成有效的教学设计方案。

3. 通过课堂观摩，学习优秀教师的课堂教学经验，提升自身的教学水平。

4. 通过教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学质量。

三、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组长组织全体数学教师对数列的教学内容进行了深入探讨。

针对数列的基本概念、性质、应用等方面，教师们各抒己见，共同梳理了数列教学的基本框架。

在集体备课过程中，教师们重点讨论了以下问题：（1）如何引导学生理解数列的概念和性质？（2）如何设计有效的教学活动，激发学生的学习兴趣？（3）如何运用多种教学方法，帮助学生掌握数列的应用？（4）如何针对不同层次的学生，实施分层教学？经过讨论，教师们形成了一套较为完善的教学设计方案，为后续的教学活动奠定了基础。

2. 课堂观摩为了更好地了解数列教学的效果，教研组安排了两位教师进行公开课展示。

在观摩过程中，教师们认真记录了课堂上的教学环节、教学方法以及学生的反应。

公开课后，教研组组织教师进行了评课活动。

大家从以下几个方面对两位教师的课堂教学进行了评价：（1）教学目标是否明确？（2）教学内容是否合理？（3）教学方法是否灵活？（4）课堂氛围是否活跃？（5）学生参与度如何？通过评课活动，教师们对数列教学有了更深入的认识，为今后的教学提供了有益的借鉴。

3. 教学反思在活动最后，教师们结合自身的教学实践，对数列教学进行了反思。

三年级数学集体教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高我校三年级数学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了三年级数学集体教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，提高教师的教学水平和教育教学质量。

二、活动目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力，优化教学设计。

2. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题，提高教学效果。

3. 培养教师的专业素养，提升教育教学水平。

4. 促进教师专业成长，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 集体备课（1）确定课题：本次集体备课的主题为“分数的初步认识”。

（2）分工合作：各位教师根据自己的教学特点和班级实际情况，负责备课的一部分内容。

（3）讨论交流：各位教师就备课内容进行讨论，分享教学经验，提出改进意见。

2. 教学研讨（1）说课：各位教师就自己负责的备课内容进行说课，阐述教学思路、教学方法和教学目标。

（2）评课：其他教师对说课内容进行点评，提出优点和不足，共同探讨改进措施。

3. 经验交流（1）优秀教学案例分享：邀请具有丰富教学经验的教师分享自己的教学案例，为其他教师提供借鉴。

（2）教师成长感悟：邀请部分教师分享自己的教学成长感悟，激发教师的专业发展动力。

四、活动过程1. 集体备课（1）确定课题：各位教师共同讨论，确定本次集体备课的主题为“分数的初步认识”。

（2）分工合作：根据各位教师的教学特点和班级实际情况，将备课内容分为四个部分：认识分数、分数的加减法、分数的应用题、分数的意义。

（3）讨论交流：各位教师就备课内容进行讨论，分享教学经验，提出改进意见。

如：如何引导学生理解分数的意义、如何设计有效的课堂活动等。

2. 教学研讨（1）说课：各位教师就自己负责的备课内容进行说课，阐述教学思路、教学方法和教学目标。

（2）评课：其他教师对说课内容进行点评，提出优点和不足，共同探讨改进措施。

如：教师对教材的把握、教学环节的设计、教学方法的选择等方面。

3. 经验交流（1）优秀教学案例分享：邀请具有丰富教学经验的教师分享自己的教学案例，为其他教师提供借鉴。

初二数学教研组活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中数学教育越来越受到广大教师的关注。

为了提高数学教学质量，促进教师的专业成长，我校初二数学教研组于2021年10月15日开展了主题为“深化数学教学，提升学生核心素养”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等形式，探讨如何在数学教学中培养学生的核心素养。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组成员围绕“如何培养学生的数学思维能力”这一主题进行了集体备课。

首先，由备课组长带领大家学习了《初中数学课程标准》中关于数学思维能力的培养要求，明确了核心素养的培养目标。

接着，各位教师针对具体的教学内容，从教材分析、教学目标、教学方法、教学评价等方面进行了深入探讨。

通过集体备课，老师们对如何培养学生的数学思维能力有了更清晰的认识。

2. 课堂教学观摩为了提高课堂教学质量，本次活动安排了两位教师进行课堂教学观摩。

观摩课分别为《一次函数》和《勾股定理》。

在观摩课上，教师们展示了各自独特的教学风格和教学方法，充分体现了新课程改革的精神。

在《一次函数》一课中，教师通过创设情境、引导学生自主探究，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识；在《勾股定理》一课中，教师通过多媒体手段展示几何图形，让学生直观地理解了勾股定理。

3. 教学研讨课堂教学观摩结束后，教研组成员进行了热烈的研讨。

首先，观摩课的教师分别介绍了自己的教学设计和教学方法。

然后，其他教师针对观摩课的优点和不足进行了点评，并提出了自己的看法和建议。

在研讨过程中，教师们就以下问题进行了深入探讨：（1）如何在教学中培养学生的数学思维能力？（2）如何将核心素养的培养贯穿于整个教学过程？（3）如何提高课堂教学效率？（4）如何进行有效的教学评价？4. 总结与反思最后，教研组长对本次活动进行了总结。

他指出，本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期的目标。

同时，他还对老师们提出以下几点要求：（1）要继续深入学习《初中数学课程标准》，明确核心素养的培养目标。

北师版八上数学教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高我校数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年10月15日组织开展了北师版八上数学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验分享等方式，提升教师的教学水平，优化教学策略，为学生的数学学习提供更优质的服务。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组长组织全体数学教师进行了集体备课。

本次备课的主题是北师版八上数学教材中“一次函数”这一章节。

在备课过程中，教师们共同分析了教材内容，明确了教学目标，探讨了教学重难点，并针对教学设计进行了深入的讨论。

2. 课堂教学观摩为了提高教师们的教学水平，本次活动安排了两位教师进行课堂教学观摩。

第一位教师展示了“一次函数”的引入环节，通过实际问题引入新知识，激发了学生的学习兴趣。

第二位教师则展示了“一次函数图象”的教学过程，通过多媒体课件展示，引导学生自主探究，培养了学生的动手能力和合作精神。

3. 教学经验分享在观摩课后，两位授课教师分别进行了教学经验分享。

他们分别从教学设计、课堂组织、学生评价等方面进行了总结，分享了在教学过程中的心得体会。

其他教师也积极参与讨论，提出了自己的意见和建议。

4. 教研组总结最后，教研组长对本次活动进行了总结。

他肯定了教师在教学过程中的努力和成果，同时也指出了存在的问题和不足。

针对这些问题，教研组长提出了改进措施，并对今后的教学工作提出了具体要求。

三、活动成果1. 教师教学水平得到提升。

通过集体备课和课堂教学观摩，教师们对教材内容有了更深入的理解，教学设计能力得到提高。

2. 教学策略得到优化。

在活动中，教师们共同探讨了教学重难点，分享了教学经验，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

3. 教学氛围更加融洽。

通过活动，教师们增进了相互了解，形成了良好的教学氛围，为学生的数学学习创造了有利条件。

四、活动反思1. 教研活动应注重实效。

在今后的教研活动中，我们要更加关注教师的教学需求，确保活动具有针对性，提高活动的实效性。

初三数学备课组教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初三数学教学面临着前所未有的挑战。

为了提高初三数学教学质量，加强备课组之间的交流与合作，我校初三数学备课组于2021年10月20日开展了教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，提升备课组教师的教学水平和业务能力。

二、活动内容1. 集体备课（1）明确教学目标：本次集体备课以《九年级数学下册》第二章“圆”为例，要求备课组教师共同研讨本章节的教学目标、重难点，确保教学内容的科学性和合理性。

（2）优化教学设计：备课组教师针对本章节的教学内容，从导入、新课讲解、巩固练习、课堂小结等方面进行教学设计，力求使教学过程生动有趣、易于学生理解。

（3）资源共享：备课组教师将优秀的教学设计、课件、练习题等资源共享，为其他教师提供借鉴和参考。

2. 教学研讨（1）教学方法探讨：备课组教师针对本章节的教学方法进行研讨，分享各自的教学经验和心得，共同探讨如何提高课堂教学效果。

（2）教学手段创新：备课组教师探讨如何运用多媒体、网络等现代教育技术手段，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

（3）课堂管理策略：备课组教师交流课堂管理经验，探讨如何营造良好的课堂氛围，提高学生的学习积极性。

3. 经验分享（1）优秀教师经验分享：邀请具有丰富教学经验的教师分享他们的教学心得，为其他教师提供借鉴。

（2）优秀教学案例展示：展示备课组教师的教学案例，分析案例中的亮点和不足，为其他教师提供参考。

（3）教学反思与改进：备课组教师针对自身教学进行反思，总结经验教训，为今后的教学工作提供改进方向。

三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是本次教研活动的几点收获：1. 提高了备课组教师的教学水平和业务能力，为初三数学教学工作奠定了坚实基础。

2. 加强了备课组之间的交流与合作，促进了教师之间的共同成长。

3. 优化了教学设计，丰富了教学内容，提高了课堂教学效果。

4. 培养了教师的教学反思能力，为今后的教学工作提供了改进方向。

高一数学学科教研工作计划

2021-2021学年度下学期高一数学学科教研工作方案为进一步做好本学期高一数学学科教研工作，依据山东省一般高中数学教学实施意见和市教研室年度工作方案要点，特制订本方案。

一、总体目标与要求1、以提高教研工作针对性和实效性为目标，进一步建立和完善学科教研保障机制，促进教研工作科学化、标准化和精细化，切实为基层、为学校、为教师效劳。

2、以促进学生的数学理解和学习能力的提高为目标，重组教学内容，优化教学主线，促进知识与能力同步开展。

3、以提高课堂效率、打造高效课堂为目标，进一步改善教学方式，优化学习方式，构建“减负增效、生态和谐、生本探究〞的课堂新模式。

4、以提高实施新课程的能力和水平为目标，强化教科研的先导作用，引领教师不断增强自我开展的意识和动力，进一步促进教师的专业化成长。

5、以改善效劳方式、提高效劳质量为目标，进一步创新教研方式，丰富教研内容，拓展教研时刻与空间，满足教师开展的多样化需求。

6、以提高自身业务素养与引领学科教研的能力为目标，加强学习，勤奋工作，以极大的热情与责任感投身教学与教研工作，努力实现工作目标与个人价值。

二、指导思想以省市素养教育工作会议精神和省数学教学实施意见为指导，进一步转变瞧念，更新思路和方法，以新课程的实施为依托，推广“ＭＭ〞课题实验为抓手，创新教研方式，提高教研工作实效为保障，大力推进课堂教学改革，不断优化教学方式和方法，为进一步提高实施新课程的能力和水平，促进教育教学质量的稳步提高而努力。

三、重点工作及要紧措施1、建立和完善学科教研保障机制，促进教研工作科学化、标准化和精细化，切实为基层、为学校、为教师效劳。

〔1〕完善学科常规教研制度。

强化咨询题意识、目标意识和教研的职能〔教研、治理、指导、效劳〕意识，强化咨询题解决的针对性和普适性，强化成果的总结、落实和相应；进一步标准“四个〞指导〔会议指导、资料指导、信息指导、考试指导〕，标准各类教研活动和评选活动〔各类报告会、现场会、研讨会、交流会、瞧摩教学、公开课、示范课、研究课、课件评选、优质课评选、教学能手评选等〕的程序；强调过程的参与与独立考虑，强调和谐气氛与个性爽朗，强调各抒己见又相互借鉴、学习、取长补短。

数学教研活动方案

数学教研活动方案数学教研活动方案（通用6篇）数学教研活动方案1一、总体思路：以进一步推动和落实新课程改革，培养符合新时代需要的创新型人才目标为指导，切实解决课堂教学中的热点、难点问题，根据局教研室集体教研活动的总体思路：优化落实课堂教学环节，提高课堂教学效率；加大以校为本的教研制度的落实力度；开展“观课、议课”“有效课堂”等开放式教研活动。

教研活动要找准切入点，激发教师参与教研的热情和愿望，为实效的校本教研提供展示的平台和发展的机会。

二、活动目的：1、发挥学校教研的主动性和创造性，提高每一位教师的科研素养和适应性，以课程改革精神为指导，研究、设计课堂教学环节，在提高课堂教学效率上加大研究落实的力度。

3、加强初中数学教师队伍建设，依托名师、骨干教师资源，认真落实教师专业发展，促进教师专业的自主发展；加快中青年教师的培养步伐，特别关注青年教师的成长。

三、活动要求：1、本学期各学校数学教研组活动以“观课议课”、“有效课堂”公开课展示为切入点，坚持讲座研讨、观摩课研讨与培训交流相结合的教研活动。

研究讨论中要确定活动的主题、内容、形式及中心发言人。

2、主题教研活动要突出特点和特色，全员参与，策划好活动方案，做到既要有形式更要有内容，同时做好文本、图片的收集和总结工作。

3、主讲人提前一个星期确定主题并告知大家，主讲人对于主讲内容要有文稿，要求打印出来。

备课组成员也要提前准备，上网找资料学习，讨论时每人至少说三点，观点要明确，语言要精炼，便于记录。

四、活动对象：全体初中数学教师。

五、本学期活动安排：第三周，初一，负责人：钟永婷，主讲人：李秋娇，记录人：钟永婷，实践人：陈瑞和刘永娟。

第五周，初二，其他由备课组长安排。

第七周，初三，其他由备课组长安排。

数学教研活动方案2一、指导思想：为营造校园数学学习氛围，弘扬数学文化，激发提高学习兴趣，培养数学学习方面创新能力，数学教研活动方案。

我们将在桥头小学通过开展丰富多彩的各项数学活动，为学生提供一个了解数学、获取数学知识的舞台，在校园里形成浓郁的数学文化氛围，让学生充分感受数学魅力，发现数学的无尽乐趣与无穷奥妙，进而产生一个良性循环，服务与提高自己数学的学习。

低段小学数学教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学越来越注重培养学生的数学思维能力和创新精神。

为了提高低段数学教学质量，我校数学教研组于2021年X月X日开展了以“低段小学数学教学策略研究”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过研讨，探索低段数学教学的有效方法，提高教师的专业素养和教学水平。

二、活动目标1. 提高教师对低段数学教学特点的认识，明确教学目标。

2. 探索低段数学教学的有效策略，提高课堂教学质量。

3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

4. 培养学生的数学思维能力和创新精神。

三、活动内容1. 专家讲座邀请市小学数学教研员作专题讲座，围绕低段数学教学特点、教学目标、教学策略等方面进行深入剖析，为教师提供理论指导和实践借鉴。

2. 课堂教学观摩组织教师观摩优秀低段数学课堂，学习借鉴优秀教师的教学经验和方法。

3. 教学案例分析针对低段数学教学中的典型问题，开展教学案例分析，探讨解决策略。

4. 小组讨论以小组为单位，针对低段数学教学中的重点、难点问题进行讨论，提出切实可行的教学策略。

5. 交流分享各小组代表分享讨论成果，共同探讨低段数学教学的有效方法。

四、活动过程1. 专家讲座市小学数学教研员结合自身丰富经验，从低段数学教学特点、教学目标、教学策略等方面进行了详细讲解。

教师们认真聆听，积极参与互动，对低段数学教学有了更深入的认识。

2. 课堂教学观摩观摩了两位优秀教师的低段数学课堂，他们运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，注重培养学生的数学思维能力和创新精神。

教师们纷纷表示，要将这些优秀经验运用到自己的教学实践中。

3. 教学案例分析针对低段数学教学中的典型问题，如“如何帮助学生理解数的概念”、“如何培养学生的空间观念”等，各小组进行了深入讨论。

通过案例分析，教师们找到了解决问题的有效策略，如采用直观教学、游戏教学、情境教学等方法，提高学生的学习兴趣和积极性。

4. 小组讨论各小组围绕低段数学教学中的重点、难点问题展开讨论，如“如何设计有效的课堂提问”、“如何培养学生的数学思维能力”等。

组内教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业发展成为提高教育教学质量的关键。

为了提升组内教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月15日开展了主题为“探究式教学在数学课堂中的应用”的教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流和实践，探讨探究式教学在数学课堂中的应用策略，提高教师的教学能力和学生的学习效果。

二、活动目标1. 了解探究式教学的理论基础和实施原则。

2. 探讨探究式教学在数学课堂中的应用策略。

3. 通过案例分析，提升教师对探究式教学的实践能力。

4. 促进组内教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

三、活动内容1. 理论学习活动伊始，教研组长张老师带领全体组员共同学习了探究式教学的相关理论。

张老师从探究式教学的定义、特点、实施原则等方面进行了详细的阐述，并结合具体案例，使组员对探究式教学有了更深入的理解。

2. 案例分享随后，组内三位老师分别分享了他们在数学课堂中运用探究式教学的实践案例。

案例涵盖了不同年级、不同教学内容的探究式教学设计，包括“平行四边形的性质”、“圆的周长和面积”等。

分享过程中，老师们详细介绍了教学目标、教学过程、学生活动、教学反思等环节，使组员对探究式教学的具体实施有了直观的认识。

3. 研讨交流在案例分享环节结束后，组员们围绕以下问题进行了深入的研讨：（1）如何设计探究式教学活动，激发学生的学习兴趣？（2）如何引导学生进行有效的探究，培养他们的探究能力？（3）如何将探究式教学与其他教学方法相结合，提高教学效果？在研讨过程中，组员们积极发言，各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。

张老师对研讨内容进行了总结，并提出了以下建议：（1）教师应充分了解学生的认知水平，设计符合学生认知规律的教学活动。

（2）注重培养学生的自主学习能力和合作能力，鼓励学生积极参与探究活动。

（3）关注学生的学习过程，及时给予学生反馈和指导。

4. 实践演练为了使组员更好地掌握探究式教学的实施技巧，教研组安排了一次实践演练。