语文阅读理解解题技巧之怎样概括文章的中心思想上课讲义
最新阅读技巧——概括文章的中心思想资料讲解
概括文章的中心思想教学目标：1.学习概括文章主要内容的方法。
2.通过学习，培养学生的概括能力。
一、新课引入古代有个读书人，走了三百里路，去向大师请教作文的诀窍。
这位大师看了他的文章，把他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：你不要拜我为师，你拜它为师吧。
那个书生对着蛛网呆看可三整天，忽然悟出了其中的道理，从此作文大有长进，并且考场得意，中举成名。
事后有人问他原因。
他说：“大师在告诉我：天下找不到一个没有中心的蜘蛛网；蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈地围绕中心编织。
”二、中心思想的知识1、什么叫中心？我们用一个比喻来形容，中心就好象射箭有了靶子，登山有了目标，夜船有了航灯一样。
中心思想是作者通过记叙的内容所要表达的写作目的(即主要的意思)用文字完整地把中心思想表述出来，从其结构上看，可分两部分，即文字的主要内容与作者的习作目的。
2、小学高年级语文阅读教学中，“概括文章中心思想”是教学中的难点，又是重点。
因为学生能够准确地抓住文章的中心思想，对文章内容的理解才能深透。
3、怎样确立、提炼材料中的中心思想呢？三、选择或概括文章的中心思想(有很多的问答题都是根据中心解答的)例如：谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发。
有些文章可以直接在文中找到中心句。
（1）写人的，主要是写主人公的某些优秀品质;（2）写景主要体现景的美丽可爱。
（3）写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢;借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人;如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
公式：①写人为主：这篇文章记叙了……赞扬了……表达了……②记事为主：这篇文章记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……③写景状物：这篇文章采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……④游记：这篇文章描写了……表达了……感情⑤议论文：这篇文章论述了……阐明了……四、阅读重在悟文意，文初段末要多记我们平时写文章，很多时候在文初把自己想要告诉别人的东西作了交代，或者是在文章结束的时候，使文章升华。
语文教案：概括文章主旨的技巧与方法
语文教案：概括文章主旨的技巧与方法一、引言概括文章主旨是阅读理解的重要环节之一，对于学生来说，掌握如何准确地概括文章主旨是提高语文综合能力不可或缺的一部分。
然而，由于篇幅限制和信息披露的方式差异，有时候概括文章主旨并不容易。
本文将介绍一些技巧与方法，帮助学生更好地概括文章主旨。
二、技巧与方法1. 阅读全文在开始阅读之前，首先要确保读者已经具备了基本的阅读理解能力，并且熟悉相关的背景知识。
当我们开始阅读时，应该着重关注作者要表达的核心观点，并通过全面地理解整篇文章来获得概括文章主旨所需的信息。
2. 确定关键句子在全文阅读过程中，寻找并确定文章中的关键句子是非常重要的。
通常情况下，关键句子会直接或间接地提供文章的主题或主旨。
这些句子通常包含作者表达观点、论证支持等内容。
通过找到这些关键句子，并加以归纳和总结，我们就能够较准确地概括出文章的主旨。
3. 注意上下文语境关注上下文语境也是概括文章主旨的一种重要方法。
很多时候，文章主旨会通过对比、转折或总结等手法在全文中得到表达。
因此，在阅读过程中，我们需要仔细分析并理解作者在各个段落之间建立起的逻辑关系和相互联系，以获得更准确的概括。
4. 词语解析有时候，作者会使用一些特殊词语或表达方式来直接指出文章的主题或主旨。
尤其是一些具有强烈情感色彩或者重要观点的词汇，如"最重要的是"、"归根到底"等。
当我们遇到这些词语时，应该引起注意，并且将其与文章整体结合起来进行分析和概括。
5. 思维导图思维导图是一种用于帮助理清思路和整理信息的工具，在概括文章主旨时也可以派上用场。
通过构建一个逻辑清晰且有层次性的思维导图，我们能够更好地整合并归纳提取出文章中对应信息，从而更精确地概括出文章的主旨。
6. 做好笔记在阅读过程中，及时记录下关键信息与段落可以帮助我们更好地回顾整个文章。
通过将重要的观点、论证和事实进行分类整理，并对其与全文之间的关系加以标注，我们可以更有条理地概括出文章的主旨。
阅读理解解题技巧概括文章主旨与要点
阅读理解解题技巧概括文章主旨与要点读文章的目的是为了获取作者的观点和信息，因此，读者在阅读理解中需要掌握一些解题技巧，以便概括文章的主旨和要点。
本文将介绍几种常见的阅读理解解题技巧，帮助读者更好地理解和记忆文章内容。
一、注意文章的标题和副标题文章的标题通常是作者对文章主旨的一种简短表达，而副标题则会进一步细化文章的内容。
读者在开始阅读之前，可以先仔细阅读标题和副标题，了解文章的大致范围和重点方向。
在解题时，可以根据标题和副标题来概括文章的主要内容。
二、抓住文章的段落结构文章通常由多个段落组成，每个段落都有自己的主题和要点。
读者可以通过抓住每个段落的主题句和关键词，来快速概括段落的内容。
同时，注意段落之间的逻辑连接词，如"因此"、"所以"等，可以帮助读者理解段落之间的关系。
三、注意文章的开头和结尾文章的开头通常会引出文章的主题和背景，而结尾则会总结和概括文章的要点。
读者可以重点关注文章的开头和结尾部分，以获取文章的主旨和总结信息。
在解题时，可以根据文章的开头和结尾来概括文章的要点。
四、寻找关键词和关键句关键词和关键句是文章中最能表达作者观点和信息的内容。
读者可以通过寻找关键词和关键句来抓住文章的要点。
在解题时，可以根据关键词和关键句来概括文章的主旨和关键信息。
五、注意排除干扰信息有时，文章中会穿插一些与主题无关的干扰信息，这些干扰信息容易使读者误解文章的主旨和要点。
读者在解题时要注意排除这些干扰信息，将注意力集中在与主题相关的内容上。
综上所述，阅读理解解题技巧主要包括注意文章的标题和副标题、抓住文章的段落结构、注意文章的开头和结尾、寻找关键词和关键句，以及注意排除干扰信息。
通过掌握这些技巧，读者可以更好地概括文章的主旨和要点，提高阅读理解的能力。
初中语文阅读理解解题技巧之怎样概括文章的中心思想
初中语文阅读理解解题技巧之怎样概括文章的中心思想
文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。
它是通过文章的字、词、句、段、篇的结构形式表达出来的。
怎样概括文章的中心思想
我们要归纳中心思想，首先必须读懂课文的主要内容、段意或课文的中心句来概括总结，也可以从审题、课文的开头、结尾、重点段、议论部分或从课后作业的提示中得到启示入手。
其主要方法有：
（1）先概括出课文的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想。
如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困毅然收养了已故邻居两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮助的高尚品质。
（2）分析课文的重点段。
从中找出中心思想，如《卖火柴的小女孩》的第二段，描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好幻觉以及幻觉瞬间消逝，重新回到冷酷的现实，再联系第一段和第三段“惨死街头”就不难找出中心：作者的目的就是要揭露资本主义社会的罪恶，表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。
（3）从文题找中心，有些文章的题目就直接点明了中心。
如《伟大的友谊》，文章歌颂了马克思和恩格斯的伟大的革命友谊。
（4）从中心句找中心，如《我的伯父鲁迅先生》中最后一句：“伯父就是这样一个人，他为别人想得多，为自己想得少。
”又如《我的心事》中反复出现的一句话：“说话要算话”就是这篇文章的中心。
总结：所有文章都有一个作者要表达的中心思想，它突出作者的写作意图，表达作者的内心深处的感情。
搜集整理仅供参考。
语文阅读理解解题技巧之怎样概括文章的中心思想上课讲义
语文阅读理解解题技巧之怎样概括文章的中心思想上课讲义语文阅读理解解题技巧之怎样概括文章的中心思想语文阅读理解解题技巧之怎样概括文章的中心思想（一）什么是中心思想作者写一篇文章总要有一个目的，或说明一个问题，或宣传一种思想，或表彰一个人物，或传播一个经验……这种目的，就是中心思想。
（二）中心思想的表达方式文章的中心思想是通过具体内容表达出来的，因此中心思想一般包括两部分内容，前一部分叙述主要内容，后一部分写出要表达的思想。
例如《草地夜行》这篇课文通过写老红军战士把一名小红军战士送出草地，自己却被草地夺去了生命的事，表现了老红军战士忠于革命，不怕牺牲的崇高精神。
一般写人记事文章的中心思想多是通过叙述谁的什么事情，来歌颂或赞扬什么精神。
例如《董存瑞舍身炸暗堡》这篇文章的中心思想是：通过叙述董存瑞舍身炸暗堡的事，表现了董存瑞机智勇敢，不怕牺牲，热爱祖国的革命精神。
一般的写景状物文章的中心思想多是通过描写什么景什么物，来抒发作者的什么感情。
例如《桂林山水》这篇课文的中心思想是：描写桂林山水的秀丽景色，抒发了作者对祖国山河的喜爱之情。
（三）概括中心思想的步骤概括文章的中心思想大体可分四步：第一步，先初读课文，了解课文的主要内容。
拿到一篇文章后，要通读一遍，大体知道了文章的主要内容，对该文有了初步的了解与认识，这是初步的统观全文。
第二步，精读课文，分段，概括段意。
这一步要边读边想，作者是根据什么来安排材料的，可以分为几段，每段的主要内容是什么。
这一步是通过概括段意，帮助我们准确地了解课文的主要内容。
第三步，统观全文，整理自己的感受。
在概括文章主要内容之后，要整理一下自己读文后有什么感受，有什么体会：如我们应该向文中的主人公学习什么呢？这篇课文中使我受到了什么教育呢？去体会作者的写作目的，这就是中心思想后一部分内容。
第四步，组织语言，概括中心思想。
组织语言时，可以回答两个问题：[主要内容]本文通过叙述了（介绍了）……[中心思想]表现了（赞扬了，抒发了）……这就形成了一篇文章的中心思想。
语文课阅读理解技巧主旨概括
语文课阅读理解技巧主旨概括主题：语文课阅读理解技巧主旨概括引言：在学习语文课的过程中，阅读理解是一个重要的环节。
但是，很多同学在阅读理解中难以准确把握文章的主旨，因此导致阅读理解的得分不高。
为了帮助同学们提高阅读理解的技巧，本节课将介绍几种常用的主旨概括方法。
一、字面意思法通过仔细阅读文章的内容，抓住关键的名词、动词等词语，依据这些重点词语的字面意思，来概括文章的主旨。
这种方法适用于文章的主题比较明确，作者表达比较直接的情况。
二、段落主题句法段落主题句是作者在段落中明确表达主题的句子。
通过仔细阅读段落主题句，我们可以得到段落的主题，进而概括整篇文章的主旨。
这种方法适用于文章结构清晰，段落主题句明确的情况。
三、逻辑推理法通过分析文章中的因果关系、转折关系等逻辑连接词，推理出文章的逻辑关系，从而概括文章的主旨。
这种方法适用于文章结构复杂，主题不明显的情况。
四、标题归纳法有些文章的标题已经明确了主旨，通过仔细阅读标题和文章内容之间的关联，可以概括出文章的主旨。
这种方法适用于文章标题与主题高度一致的情况。
五、情感猜测法通过揣摩作者的态度、感情色彩等，推测出文章的主旨。
这种方法适用于一些感情性较强的文章，能够帮助同学们更好地理解文章的内涵。
六、语言特点法通过筛选文章中的重复、激动、夸张等语言特点，概括文章的主旨。
这种方法适用于文章表达形式特殊，语言特点明显的情况。
七、综合运用在实际阅读理解中，我们应该综合运用以上的方法，根据文章的特点灵活运用。
不同类型的文章可能涉及到不同的概括方法，我们需要根据实际情况选择合适的方法。
结语：通过学习和运用以上的阅读理解技巧，我们能够更好地把握文章的主旨，提高阅读理解的能力。
同学们在平时的学习中，要多多进行阅读，积累各类文章的阅读经验，不断提高自己的概括能力。
相信通过不断努力，我们一定能够在语文课上取得更好的成绩！。
初中语文阅读理解解题技巧之怎样概括文章的中心思想
初中语文阅读理解解题技巧之怎样概括文章的中心思
想
文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。
它是通过文章的字、词、句、段、篇的结构形式表达出来的。
怎样概括文章的中心思想
我们要归纳中心思想，首先必须读懂课文的主要内容、段意或课文的中心句来概括总结，也可以从审题、课文的开头、结尾、重点段、议论部分或从课后作业的提示中得到启示入手。
其主要方法有：
（1）先概括出课文的主要内容，再想一想作者为什幺要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想。
如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困毅然收养了已故邻居两个孤儿这件事，想一想作者为什幺要写这些呢，从中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮助的高尚品质。
（2）分析课文的重点段。
从中找出中心思想，如《卖火柴的小女孩》的第二段，描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好幻觉以及幻觉瞬间消逝，重新回到冷酷的现实，再联系第一段和第三段“惨死街头”就不难找出中心：作者的目的就是要揭露资本主义社会的罪恶，表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。
（3）从文题找中心，有些文章的题目就直接点明了中心。
如《伟大的友谊》，文章歌颂了马克思和恩格斯的伟大的革命友谊。
（4）从中心句找中心，如《我的伯父鲁迅先生》中最后一句：“伯父就是这样一个人，他为别人想得多，为自己想得少。
”又如《我的心事》中反复出现的一句话：“说话要算话”就是这篇文章的中心。
最新语文阅读理解解题技巧之怎样概括文章的中心思想只是分享
语文阅读理解解题技巧之怎样概括文章的中心思想（一）什么是中心思想作者写一篇文章总要有一个目的，或说明一个问题，或宣传一种思想，或表彰一个人物，或传播一个经验,,这种目的，就是中心思想。
（二）中心思想的表达方式文章的中心思想是通过具体内容表达出来的，因此中心思想一般包括两部分内容，前一部分叙述主要内容，后一部分写出要表达的思想。
例如《草地夜行》这篇课文通过写老红军战士把一名小红军战士送出草地，自己却被草地夺去了生命的事，表现了老红军战士忠于革命，不怕牺牲的崇高精神。
一般写人记事文章的中心思想多是通过叙述谁的什么事情，来歌颂或赞扬什么精神。
例如《董存瑞舍身炸暗堡》这篇文章的中心思想是：通过叙述董存瑞舍身炸暗堡的事，表现了董存瑞机智勇敢，不怕牺牲，热爱祖国的革命精神。
一般的写景状物文章的中心思想多是通过描写什么景什么物，来抒发作者的什么感情。
例如《桂林山水》这篇课文的中心思想是：描写桂林山水的秀丽景色，抒发了作者对祖国山河的喜爱之情。
（三）概括中心思想的步骤概括文章的中心思想大体可分四步：第一步，先初读课文，了解课文的主要内容。
拿到一篇文章后，要通读一遍，大体知道了文章的主要内容，对该文有了初步的了解与认识，这是初步的统观全文。
第二步，精读课文，分段，概括段意。
这一步要边读边想，作者是根据什么来安排材料的，可以分为几段，每段的主要内容是什么。
这一步是通过概括段意，帮助我们准确地了解课文的主要内容。
第三步，统观全文，整理自己的感受。
在概括文章主要内容之后，要整理一下自己读文后有什么感受，有什么体会：如我们应该向文中的主人公学习什么呢？这篇课文中使我受到了什么教育呢？去体会作者的写作目的，这就是中心思想后一部分内容。
第四步，组织语言，概括中心思想。
组织语言时，可以回答两个问题：[主要内容]本文通过叙述了（介绍了）,,[中心思想]表现了（赞扬了，抒发了）,,这就形成了一篇文章的中心思想。
（四）概括中心思想的方法根据中心思想的不同表现形式，有的明显，有的暗含，可以有以下几种体会中心思想的方法：1．题目揭示中心题目是文章的眼睛，由题目可窥探文章的中心思想，因此阅读时要认真审题。
初三语文阅读技巧理解文本的主旨要义
初三语文阅读技巧理解文本的主旨要义阅读理解是语文考试中最重要的一个部分，也是很多同学感到头疼的一个部分。
理解文本的主旨要义是阅读理解中最基本、最关键的能力之一。
只有掌握了这一技巧，才能更好地理解文章的意思，准确回答问题。
下面将介绍几种初三语文阅读技巧，帮助同学们更好地理解文本的主旨要义。
一、整体把握法初步了解文章主旨要义的一个重要方法是整体把握法。
阅读文章时，可以注意一篇文章的标题、开头、结尾和文章中的一些关键词语，以此来确定文章的主题。
标题通常是文章的概括，开头会点明文章的中心思想，结尾则是对全文的总结或进一步的思考。
通过抓住这些线索，可以初步把握文章的主旨要义。
二、段落梳理法在阅读一篇文章时，可以注意段落之间的逻辑关系。
段落通常以一个完整的句子或一组相关的句子开头，并以一个完整的句子或一组相关的句子结束。
通过解析段落之间的关系，可以理清文章的脉络，把握文章的主旨要义。
三、拆解细读法有时候，一篇文章可能会存在比较复杂的句子结构或难懂的词语。
针对这种情况，可以采用拆解细读法来帮助理解文本的主旨要义。
具体而言，可以将复杂的句子或词语拆解成简单的部分，逐步理解每个部分的意思，再整体把握文章的主旨要义。
四、归纳总结法当阅读完一篇文章后，可以尝试将文章的主要内容进行归纳和总结。
选择几个关键词或句子，概括地表达出文章的中心思想。
通过归纳总结，可以巩固对文章主旨要义的理解，并且便于记忆。
需要注意的是，在理解文本的主旨要义时，要尽量避免个人主观臆断。
要以文本中的明确表述和线索为依据，而不是凭空猜测。
通过运用上述初三语文阅读技巧，同学们可以更好地理解文本的主旨要义，提高阅读理解的水平。
只有不断练习和培养这种能力，才能在语文考试中取得好成绩。
同学们要多读多练，不断提升自己的语文素养，相信一定会取得好的成果。
通过以上几种阅读技巧的应用，我们可以更好地理解文本的主旨要义。
通过整体把握法、段落梳理法、拆解细读法和归纳总结法的运用，我们能够更准确地理解文章的中心思想，并且提高我们的阅读理解能力。
阅读技巧：理解文章的中心思想和主要内容
阅读技巧：理解文章的中心思想和主要内容阅读是我们日常生活中必不可少的活动之一，对于提高语言表达能力和增加知识积累来说，阅读是十分重要的。
而要正确理解一篇文章的中心思想和主要内容，则需要具备一定的阅读技巧。
本文将从整体概括和具体细节两个方面，介绍一些有效的阅读技巧，帮助读者更好地理解文章。
一、整体概括在阅读一篇文章之前，可以先对文章的整体框架进行概括。
可以通过以下几个步骤来进行整体概括。
1. 阅读标题：标题通常可以给我们一些关于文章主题的线索，所以在阅读之前先阅读标题是一个不错的选择。
2. 了解文体和篇章结构：了解文章的文体和篇章结构能够帮助读者更好地理解文章的框架和层次结构。
3. 区分开头、主体和结尾：读者可以通过阅读文章的开头、主体和结尾来初步了解文章的核心信息所在。
4. 概括关键词：在阅读文章过程中，可以通过圈出或者记录下一些关键词来帮助自己更好地概括文章的主旨。
二、具体细节在理解文章的整体框架之后，就可以开始阅读并理解文章的具体细节了。
以下是几个有效的阅读技巧，帮助读者更好地理解文章。
1. 留心首尾句：文章的首尾句通常会包含一些重要的信息，通过留意这些句子，有助于把握文章的主要论点。
2. 判断段落结构：段落是文章的组成部分，每个段落通常都会围绕一个主题展开。
通过判断段落之间的逻辑关系，可以更好地理解文章的主要内容。
3. 理解关键词：文章中的关键词通常是作者重点突出的内容，理解这些关键词可以帮助读者更好地理解文章。
4. 引用和例证：作者在文章中常常会使用引用和例证来支持自己的观点，通过理解引用和例证的内容，可以更好地理解文章的主旨。
三、其他技巧除了以上提到的整体框架和具体细节的阅读技巧外，还有一些其他的技巧可以帮助读者更好地理解文章。
1. 多次阅读：如果一次阅读不能完全理解文章，可以多读几遍，每一次都有新的收获。
2. 分析句子结构：理解文章中的句子结构有助于理解句子的意思和信息的传递。
3. 预测内容：在阅读的过程中，可以尝试预测下一步的内容，这样可以提前构建自己的理解框架。
概括文章中心思想
阅读——概括文章的中心思想一、怎样概括中心思想？中心思想=主要内容+作者的思想感情或立场。
二、理解文章中心的方法：1、写人是为了表达人物的思想、品质、精神，自己读文章的时候用几个词语通俗的表达一下，提醒自己这几点在回答问题的时候不能忘记写。
2、写事情的文章，主要表达的目的是情理，自己读时要多想几点，尽量考虑周全，从文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考问题。
3、写景的文章多半是表达自己的情感，对祖国，对家乡……的爱或者怀念。
4、寓言、童话多半是说明一个道理，一定藏在文中，自己要好好领悟。
5、诗歌阅读多半抒情，自己看看作者是向谁抒情，根据不同的对象抒发什么样的情感，表达要清楚。
6、说明的阅读多半是提醒我们该怎么做，日后要注意什么，要考虑多一些。
三、概括中心思想的答题格式：（1）物：文章通过描写（物），借物喻人，赞美了那类人的什么高贵品质。
（2）人：文章通过描写什么人做了什么事结果怎么样，赞美了人物的什么高贵品质。
（3）事：文章通过描写什么人做了什么事结果怎么样，表达了作者什么样的思想感情。
/告诉人们什么样的道理。
（4）写景：文章通过描写什么景物的什么特点，表达了作者对什么景物什么（喜爱、赞美）/对家乡（怀念、热爱）/对祖国（热爱、歌颂、赞美）的思想感情（5）寓言、童话：本文通过描写什么的故事，告诉我们什么的道理。
四、文章表达了作者什么样的思想感情?这需要根据文章的具体内部实质意义回答，常见的有称道、赞美、热爱、喜爱、喜悦、开心、巴望、震撼、眷恋、失意、忧愁、惋惜、忖量（吊唁、怀念）故里和亲人或是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
五、概括作者观点/思想常用的词语有：“表现了．．．．．．”“说明了．．．．．．”“表达了．．．．．．”“歌颂了．．．．．．”“赞扬了．．．．．．”“揭露了．．．．．．”“鞭挞了．．．．．．”等等六、概括中心思想的方法1、分析题目概括法文章题目是文章之眼目，是文章中心思想的体现，起到统领全文的作用。
现代文阅读答题技巧(一)--概括文章中心思想或主要内容
现代文阅读答题技巧（一）———-——概括文章中心思想或者主要内容技巧概说以写人记事类为主的记叙文，通读全篇后，要注意整体把握文章的主要内容和中心思想。
考题形式1.用简明的语言概括文章的主要内容.2.本文表达了作者怎样的思想感情。
3.概括文章的中心思想。
答题方法一、概括文章内容。
方法一:将记叙文的六要素—--时间、地点、主要人物、起因、经过、结果有机地组合在一起语句通顺即可。
例如：《热爱生命》记叙了一个冬天（时间)，一位美国西部的淘金者(人物），在荒原（地点)上被朋友抛弃了(起因),他与饥饿疼痛和狼做斗争(经过），最后他咬死了狼,喝了狼血获救（结果)的故事。
方法二:套用“何人+在什么情况下+做何事+结果如何”的公式。
公式中的“何人是表现中心的人物；如果是第一人称的文章,可用“我”或主人公代替，如果是第三人称的文章,必须用主人公的名字代替。
例如：《蜡烛》文记叙了一位南斯拉夫母亲(何人),在炮火烧灼的战场上(在什么情况下)，将珍藏了45年的两支结婚花烛点燃在一位苏联红军士兵的坟头(做何事，使苏联红军士兵深受感动的事(结果如何），歌颂了反法西斯阵营的军民用血肉凝结成的情谊（抒发了什么感情)。
二、表达了怎样的思想感情。
(1）找文章的中心句或暗示主题的提示语、关键词语(重点关注文章结尾的抒情、议论语句）.（2)没有原文词语可利用时，梳理文中人物、事件，找出主要人物及事件，体会作者的态度、感情.三、概括中心思想的格式.本文记叙了（描写了)…的故事(事迹事件），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、实质）抒发了作者的感情。
例如：《范进中举》描写了范进中举之后喜极而疯的形象，深刻地揭露了科举制度的弊端同时通过他的命运变化反映了当时社会的世态炎凉。
如何概括文章的中心思想，概括文章中心思想的五大技巧
如何概括文章的中心思想，概括文章中心思想的五大技巧如何概括文章的中心思想，概括文章中心思想的五大技巧。
阅读文章是从整体-部分-整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。
概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。
只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
第一，段意合并法段落大意概括了一段的主要内容。
把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。
这是最常用的方法。
用这种方法要注意两点：1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。
2、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。
第二，要素串连法写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。
把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。
第三，问题概括法作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。
读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。
如《穷人》一文，读后可以行先提出以下几个问题：桑娜在等丈夫回来的时候，发生了什么事情？她是怎样做的？又是怎样想的？为什么她会这样想？丈夫回来以后，她又是怎么想的？一一回答这些问题，就是课文的主要内容。
第四，标题追溯法有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫'标题追溯法'。
如《伟大的友谊》一课，我们抓住标题便可追溯到主要内容。
第五，内容借助法这种方法，就是借肋文章中的句或段来总结方要内容。
如《养花》一课，结尾的'有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。
既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
'总结了全文的主要内容。
总之，不管运用哪种方法，都必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容。
阅读理解解题技巧概括文章主旨与核心观点的多层级把握
阅读理解解题技巧概括文章主旨与核心观点的多层级把握在学习阅读理解时，掌握概括文章主旨与核心观点的技巧是非常重要的。
通过多层级的把握，我们可以更好地理解文章的内容，并准确回答问题。
下面将介绍一些解题技巧，帮助读者提高阅读理解水平。
首先，要注意文章的结构和关键词。
通常，一篇阅读理解文章会有明确的段落结构，每个段落都会围绕一个主题展开。
通过把握每个段落的关键词，我们可以迅速找到文章的核心观点。
比如，如果一个段落中频繁出现“环境保护”、“污染”等词语，那么很可能该段落的核心观点是与环境相关的。
因此，在阅读文章时，要注意标记并掌握每个段落的主题。
其次，需要综合考虑文章的上下文。
有时候，文章的主旨和核心观点并不仅仅体现在一个段落中，而是贯穿全文。
在解题过程中，我们需要综合考虑文章的上下文，寻找共同点或线索，来概括文章的主要内容。
例如，如果文章前几段提到了某个问题，而后面多个段落都在讨论该问题的原因和解决方法，那么问题的描述以及原因和解决方法都可以作为文章的主要内容来概括。
此外，我们还可以通过标题、图表、引用等方式来确定文章的主旨和核心观点。
有时候，文章的标题就是作者所要表达的主要观点，因此在解题时，可以直接使用标题内容来概括文章。
同时，图表和引用也是我们获取文章主旨和核心观点的重要来源。
图表中的关键信息和引用的重要观点都可以帮助我们准确概括文章的主要内容。
最后，要灵活运用多种解题策略。
在阅读理解中，有时我们需要按照顺序解题，依次找到文章的主旨和核心观点；有时我们可以根据问题的要求，直接跳到相关段落去查找答案。
无论是哪一种策略，都需要我们掌握好文章的结构和关键信息，从而更加准确地概括文章的主旨和核心观点。
总之，阅读理解解题技巧概括文章主旨与核心观点的多层级把握要点如下：注意文章的结构和关键词、综合考虑文章的上下文、运用标题、图表和引用等资源，以及灵活运用多种解题策略。
通过不断练习和积累经验，我们可以提高自己的阅读理解水平，更能准确概括文章的主旨和核心观点，从而在考试中取得好成绩。
中考语文：如何概括文章主旨？
中考语文：如何概括文章主旨？中考语文如何概括文章的主旨，具体方法是什么呢？想知道的考生看过来，下面由小编为你精心准备了“中考语文：如何概括文章主旨?”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!中考语文：如何概括文章主旨?一、概括文章主旨的答题技巧1、从文章标题入手。
有些标题概括了文章的中心，体现了文章的主要内容;也有的标题直接揭示出文章的中心思想。
2、从分析文章的开头、结尾入手。
有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心的作用;有的文章则在篇末点明或深化中心。
3、从分析文中议论句、抒情句入手。
有的文章中的议论句或抒情句有画龙点睛的作用，如《荔枝蜜》。
4、从分析人物、事件或概括段意入手。
有些文章的主旨隐含在人物、事件或文章各部分之中，需作综合归纳才能明确。
5、从分析文章的背景入手。
分析文章的中心，有时还需了解分析有关时代背景，弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件是在什么背景下发生的，从而掌握作者的写作意图。
二、文章内容要点概括(1)一句话概括文章主要内容的答题公式：人物(事件)+干什么(怎么样)(2)概括文章主要内容的答题公式：人物+起因+经过+结果注意：时间(季节、年代)、地点、环境如果有特定意义，应该概括在内。
三、概括内容要注意的点1)找关键词，抓中心句。
中心句一般会明确地概括本文或本段的主要内容。
而中心句的位置大多数在段首或段末，也有个别在段中，有的中心句就是重要的过渡句(过渡句有承上启下的作用，也就是说它为我们准确概括了上下两个部分的内容)。
2)用六个要素概括内容。
叙事类的文章一般具备了六个要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。
答题格式就是：什么时间,什么地点,什么人,做了什么事，经过结果如何。
语文阅读理解概括文章主题方法
语文阅读理解概括文章主题方法
1、依据中心句进行概述总括。
一篇文章内容的具体化，通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明，因此，抓住了中心句，它就把握了具体的要旨。
2、通过提炼要点，关键词句进行概述总括。
有的文章中，很难找到提示具体内容要旨的中心句，那就需要把有关的要点提炼出来。
3、通过辨认相关性进行概述总括。
任何一篇文章的'具体内容，都是由局部构成的一个整体，从局部之间的关系入手，即辨认语句之间或语段之间的相关性，是进行概述总括的重要途径。
例如朱自清的《春》，全文共有10个自然段，除了①②自然段为盼春，⑧⑨⑩自然段为送春，③至⑦自然段为绘春。
为什么说③至⑦自然段为绘春呢？
③自然段写春草，④自然段写春花，⑤自然段写春风，⑥自然段写春雨，⑦自然段为写迎春。
将其统而摄之，我们不难发现作者从各个侧面描写着春天，所以我们可以将③至⑦自然段内容概括为绘春。
4、通过牵头接尾进行概述总括。
牵头，就是抓住具体内容的起始；接尾，就是连接具体内容的终结。
通过牵头接尾进行概述总括，其内容的要旨就浮出水面了。
请看魏巍《我的教师》第10段。
对这段文字的内容概述总括，我们可以把它的第一句话和最后一句话连接起来，其内容要旨就概括出来了。
它的内容要旨是：慈爱、伟大、公正的蔡老师在那时占据了我的心灵。
5若问某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。
（如无中心句）归纳段意：本段（概括或具体）写了谁干什么。
（或什么怎么样）。
小学六年级语文阅读专题(归纳文章中心思想)讲义
这一年轮到于谦进京了，他把自己所管地区百姓的疾苦、要求和治理计划整理好，便准备 动身了。手下人拦住他说：“您什么东西都不带怎么行呢？”
于谦装作不懂地说：“我应该带的都带齐了，还带什么呀？”手下人说：“你进京不送礼， 什么感事情也办不成啊！”
于谦又好气又好笑地说：“你看，我一年只有这些俸禄，家里还有父母妻儿，哪里有多余 金银去巴结上司啊！”“没有金银可以带些地方特产啊！”手下人着急地说。
第二、从过渡段、中心句、反复语句入手。
有的文章的中心思想，已通过中心句点明了。我们可以抓住中心句联系各段内容去总结。 有的文章中心句在开头。 有的文章中心句在篇末，如《珍珠鸟》一文的结尾：“信赖，往往 创造出美好的境界。”这句话揭示了文章的中心。有的文章利用过渡句来点明中心，如《太 阳》这篇课文的过渡句：“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。”又 如《难忘的一课》中“我是中国人，我爱中国。”在文中多次出现，反复强调，读者可以通 过这句话来体会中心思想。
“大家都笑我啊。” 小男孩深感委屈。 “那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。” 恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛利亚的指导下，小男孩鼓起
勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，
1
小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星 之一。这个小男孩叫斯格特，20 世纪美国最著名的滑稽明星之一。
述一下背景、和任务的心理描写）
一、专题精讲
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文阅读理解解题技巧之怎样概括文章的中心思想语文阅读理解解题技巧之怎样概括文章的中心思想（一）什么是中心思想作者写一篇文章总要有一个目的，或说明一个问题，或宣传一种思想，或表彰一个人物，或传播一个经验……这种目的，就是中心思想。
（二）中心思想的表达方式文章的中心思想是通过具体内容表达出来的，因此中心思想一般包括两部分内容，前一部分叙述主要内容，后一部分写出要表达的思想。
例如《草地夜行》这篇课文通过写老红军战士把一名小红军战士送出草地，自己却被草地夺去了生命的事，表现了老红军战士忠于革命，不怕牺牲的崇高精神。
一般写人记事文章的中心思想多是通过叙述谁的什么事情，来歌颂或赞扬什么精神。
例如《董存瑞舍身炸暗堡》这篇文章的中心思想是：通过叙述董存瑞舍身炸暗堡的事，表现了董存瑞机智勇敢，不怕牺牲，热爱祖国的革命精神。
一般的写景状物文章的中心思想多是通过描写什么景什么物，来抒发作者的什么感情。
例如《桂林山水》这篇课文的中心思想是：描写桂林山水的秀丽景色，抒发了作者对祖国山河的喜爱之情。
（三）概括中心思想的步骤概括文章的中心思想大体可分四步：第一步，先初读课文，了解课文的主要内容。
拿到一篇文章后，要通读一遍，大体知道了文章的主要内容，对该文有了初步的了解与认识，这是初步的统观全文。
第二步，精读课文，分段，概括段意。
这一步要边读边想，作者是根据什么来安排材料的，可以分为几段，每段的主要内容是什么。
这一步是通过概括段意，帮助我们准确地了解课文的主要内容。
第三步，统观全文，整理自己的感受。
在概括文章主要内容之后，要整理一下自己读文后有什么感受，有什么体会：如我们应该向文中的主人公学习什么呢？这篇课文中使我受到了什么教育呢？去体会作者的写作目的，这就是中心思想后一部分内容。
第四步，组织语言，概括中心思想。
组织语言时，可以回答两个问题：[主要内容]本文通过叙述了（介绍了）……[中心思想]表现了（赞扬了，抒发了）……这就形成了一篇文章的中心思想。
（四）概括中心思想的方法根据中心思想的不同表现形式，有的明显，有的暗含，可以有以下几种体会中心思想的方法：1．题目揭示中心题目是文章的眼睛，由题目可窥探文章的中心思想，因此阅读时要认真审题。
例如：《爷爷的俭朴生活》，这个题目已经明确地告诉了我们这篇文章的中心思想。
即：通过写爷爷生活上的几件小事，表现了爷爷勤劳俭朴的好作风。
2．中心句揭示中心作者为了说明自己的写作目的，往往在文章中的某一个部分，或开头，或结尾，或其他关键地方，用一句话点明中心。
例如，《我爱故乡的杨梅》这篇课文的第一段写“我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅”。
这句话点明了中心，这篇课文就是通过描写杨梅树，抒发了作者对故乡的热爱之情。
又如，《养花》这篇课文的结尾段写“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣”。
这句话是在篇末点明了中心。
再如，《落花生》这篇课文中间有这样一句话：“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有用的人。
”这句话是在篇中点明了中心，这个中心就是告诉我们做人不要做只求表面的人，要做对人民有用的人。
在读课文中，只要认真找出这些中心句，就能帮助我们总结归纳文章的中心思想了。
（一）什么是中心思想作者写一篇文章总要有一个目的，或说明一个问题，或宣传一种思想，或表彰一个人物，或传播一个经验……这种目的，就是中心思想。
（二）中心思想的表达方式文章的中心思想是通过具体内容表达出来的，因此中心思想一般包括两部分内容，前一部分叙述主要内容，后一部分写出要表达的思想。
例如《草地夜行》这篇课文通过写老红军战士把一名小红军战士送出草地，自己却被草地夺去了生命的事，表现了老红军战士忠于革命，不怕牺牲的崇高精神。
一般写人记事文章的中心思想多是通过叙述谁的什么事情，来歌颂或赞扬什么精神。
例如《董存瑞舍身炸暗堡》这篇文章的中心思想是：通过叙述董存瑞舍身炸暗堡的事，表现了董存瑞机智勇敢，不怕牺牲，热爱祖国的革命精神。
一般的写景状物文章的中心思想多是通过描写什么景什么物，来抒发作者的什么感情。
例如《桂林山水》这篇课文的中心思想是：描写桂林山水的秀丽景色，抒发了作者对祖国山河的喜爱之情。
（三）概括中心思想的步骤概括文章的中心思想大体可分四步：第一步，先初读课文，了解课文的主要内容。
拿到一篇文章后，要通读一遍，大体知道了文章的主要内容，对该文有了初步的了解与认识，这是初步的统观全文。
第二步，精读课文，分段，概括段意。
这一步要边读边想，作者是根据什么来安排材料的，可以分为几段，每段的主要内容是什么。
这一步是通过概括段意，帮助我们准确地了解课文的主要内容。
第三步，统观全文，整理自己的感受。
在概括文章主要内容之后，要整理一下自己读文后有什么感受，有什么体会：如我们应该向文中的主人公学习什么呢？这篇课文中使我受到了什么教育呢？去体会作者的写作目的，这就是中心思想后一部分内容。
第四步，组织语言，概括中心思想。
组织语言时，可以回答两个问题：[主要内容]本文通过叙述了（介绍了）……[中心思想]表现了（赞扬了，抒发了）……这就形成了一篇文章的中心思想。
（四）概括中心思想的方法根据中心思想的不同表现形式，有的明显，有的暗含，可以有以下几种体会中心思想的方法：1．题目揭示中心题目是文章的眼睛，由题目可窥探文章的中心思想，因此阅读时要认真审题。
例如：《爷爷的俭朴生活》，这个题目已经明确地告诉了我们这篇文章的中心思想。
即：通过写爷爷生活上的几件小事，表现了爷爷勤劳俭朴的好作风。
2．中心句揭示中心作者为了说明自己的写作目的，往往在文章中的某一个部分，或开头，或结尾，或其他关键地方，用一句话点明中心。
例如，《我爱故乡的杨梅》这篇课文的第一段写“我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅”。
这句话点明了中心，这篇课文就是通过描写杨梅树，抒发了作者对故乡的热爱之情。
又如，《养花》这篇课文的结尾段写“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣”。
这句话是在篇末点明了中心。
再如，《落花生》这篇课文中间有这样一句话：“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有用的人。
”这句话是在篇中点明了中心，这个中心就是告诉我们做人不要做只求表面的人，要做对人民有用的人。
在读课文中，只要认真找出这些中心句，就能帮助我们总结归纳文章的中心思想了。
（一）阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。
概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。
只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
文章的主要内容，一般应概括得完整简要。
概括文章主要内容的方法：法一：段意合并法。
段落大意概括了一段的主要内容。
把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。
这是最常用的方法。
用这种方法要注意两点：1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。
2、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。
法二：要素串连法。
写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。
把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。
如《飞夺泸定桥》就可以这样来概括主要内容。
法三：问题概括法。
作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。
读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。
如《穷人》一文，读后可以行先提出以下几个问题：桑娜在等丈夫回来的时候，发生了什么事情？她是怎样做的？又是怎样想的？为什么她会这样想？丈夫回来以后，她又是怎么想的？一一回答这些问题，就是课文的主要内容。
法四：标题追溯法。
有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫“标题追溯法”。
如《伟大的友谊》一课，我们抓住标题便可追溯到主要内容。
法五：内容借助法。
这种方法，就是借肋文章中的句或段来总结方要内容。
如《养花》一课，结尾的“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。
既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
”总结了全文的主要内容。
总之，不管运用哪种方法，都必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容。
同时，各种方法结合运用，效果更好。
（二）概括能力有很强的综合性，而小学生又以形象思维见长。
一篇课文要用一两句话表达出主要内容，对小学生来说确实不易。
究其原因，总结起来有三点：1、缩不短。
概括课文大意时，常常讲着讲着就接近复述的。
2、该不该删。
在概括课文大意时，分不清楚哪些内容该留，哪些内容该删。
3、抓不住重点。
课文内容那么多，顾前不顾后，很难快速把握重点。
如何帮助学生准确、简洁、快速地概括出课文主要内容，在教学实践中，我总结了如下五种方法----一、课题扩充法题目是文章的眼睛，透过题目我们往往能捕捉到很多课文信息。
不少课文的题目，就是文章内容的高度概括。
归纳这类文章的主要内容，我们可以借助课题。
首先要读懂字面上表达的意思，再根据课文内容把课题扩展成一句完整的话，在此基础上逐步进行丰满，使表达更加完整，更加全面。
如《草船借箭》，读课文后，请学生把课题四个字扩展成一句话：诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭。
在此基础上请学生补上借箭的起因，及周瑜最后的态度，然后稍加整理就能概括出课文的主要内容：周瑜妒忌诸葛亮，要求他十天之内赶造十万支箭。
诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭。
周瑜自叹不如。
学会从课题入手也就悟到了“概括”与“具体”之间的关系了。
二、段意合并法一篇文章由几个段落组成，我们可以用合并段落大意的方法概括文章主要内容。
先理清文章脉络，写出每大段的意思，再根据文章内容分清主次。
如果都是主要的，就把段意合并起来；如果有的主要，有的次要，则需要抓住主要的，舍掉次要的。
合并时，要对各段的大意做适当的修改，删除重复的内容，综合相同的内容。
如《祖国，我终于回来了》，课文第一大段主要写了：钱学森听到中华人民共和国成立的消息，决心早日回国；第二大段主要写了：美国当局用种种手段迫害钱学森，阻挠他回国；第三大段主要写了：在世界各国主持正义的人们的支持下，在中国政府和人民的关怀下，钱学森终于回到了祖国。
三个大段的内容合并起来，稍加整理就可以概括出文章的主要内容：钱学森听到中华人民共和国成立的消息，决心早日回到祖国，而美国当局用种种手段迫害他，阻挠他回国。
最后，在中国人民、世界人民的关心支持下，钱学森终于回到了祖国。
三、重点突出法有些文章，重点部分十分突出，而全文的主要内容就在其中。
因此，只要抓住这个重点部分的段落大意，再加上一些必要的补充交代，全文的主要内容就归纳出来了。