二年级第一学期德育工作总结

二年级第一学期德育工作总结
二年级第一学期德育工作总结1
岁月如流, 转瞬间一学期的教化教学工作已近尾声, 回顾这一学期来的工作, 我觉得欣慰多于劳碌。

这学期, 我依据学校德育处和大队部的教化工作安排, 针对低年级学生特点, 主动开展以“好习惯助成长”为主线, 培育学生良好的习惯, 收到显著成效, 现总结如下：
一、强化日常行为规范教化。

小学教化主要是养成教化, 一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德, 关键在于小学阶段的教化, 特殊是低段的教化。

学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的, 而是通过每一件事, 每一项活动, 每一节课, 长期熏陶才能形成。

学习“规范”, 让“规范”深化人心。

要让学生具有良好的文明行为, 就必需首先学习“小学生日常行
为规范”, 只有让“规范”深化人心, 才可能实施“规范”。

为此我们就“规范”向学生进行了广泛的宣扬, 深化的学习, 各班级依据学校的周教化重点和学生的实际, 每周分重点、分专题对学生进行“规范”的学习教化, 使“学规范”更细致, 更深化。

二、重视在课堂内的常规训练。

对于每学年的开学, 我们各位班主任首先要利用一个星期的时间对他们进行常规教化和训练, 严格要求, 一抓究竟。

一学期以来, 我们针对班上学生实际, 利用一切有利时间加强了学习习惯的培育。

首先训练学生正确读书和写字的姿态, 每天提示他们留意"三个一", 读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。

只要做作业, 就不停地提示订正不良姿态。

当学生起来发言时, 则要求他们站端正, 两眼平视前方, 看法自然大方, 并且说话时声音要洪亮, 吐词要清晰。

现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿态逐步养成, 增加了自控实力, 课堂秩序有明显好转。

通过各种形式的教化活动, 使学生成为生活的小主人, 学习的小主人, 班级的小主人, 培育出一批有工作实力的小干部, 也涌现出一大批好人好事。

各班上学生生病, 同学相互关切；同学有困难, 相互帮助, 同学吐了, 不怕脏臭主动打扫, 有学生拉肚子弄脏裤子, 学生争着找裤子给同学换上, 充分体现了学生酷爱集体, 关切他人的优秀
品质正在渐渐形成。

三、重视与家长的联系。

教化是个大家庭, 学校、家庭、社会应共同担当起教化的责任, 各施其职并相互促进, 提高教化质量。

为主动开展社会满足工程活动, 切实增加服务群众、服务家长的意识, 加强家校沟通, 开展了卓有成效的家访工作。

为了进一步搞好学校教化, 协调各种教化力气, 本学期我们年级组的班主任及科任老师对班内学生进行了家访工作。

本年级家庭中父母外出打工, 做生意的不乏少数, 从而减弱了家庭教化的力气。

有些交由爷爷奶奶管教, 他们却更加宠爱, 使得学生的心理放纵, 让学校教化工作难上加难。

家庭成员内部不一样的教化力气难于与学校教化协作。

总之, 已过去的这一学期中, 我们年级组在家访工作中做了许多切实有效的工作, 为以后更好地开展好家访工作积累了阅历和教训。

四、管理中的不足。

由于是低阶段的学生, 他们的自控力特别差, 班主任要做的事情太多, 所以多学生工作也有疏忽的地方如：对个别特别学生的教化太
少；班级管理制度还不够完善；与学生的沟通时间还不够等等。

针对在管理中存在的不足, 我们各位班主任与科任老师肯定会在以后的教化管理中加以弥补自己的不足, 努力将我们二年级各班打造成为班风正、学风浓的优秀班级。

人才培育, 必需从小抓起, 养其习于童蒙。

我国现代闻名教化家叶圣陶曾说："教化就是习惯的培育。

"充分强调了习惯对于儿童成长及其教化的重要性。

小学是基础教化, 基础工程事关重大, 只有打好坚实的基础, 才能培育学生健全的人格, 高尚的爱国情操, 良好的行为习惯及特性心理品质, 剧烈的竞争意识。

二年级第一学期德育工作总结2
本学期, 一二年级老师以小学部德育工作安排为指针, 以全面提高教化教学质量为目标, 扎实有效地开展各项活动, 严格按学校的规章制度办事, 在校领导的关切和本年组老师的支持下, 工作勤勤恳恳、脚踏实地, 尽力把自己的本职工作做好。

一、本年级组现状
本组共有老师11名, 每位老师都能仔细学习老师职业道德规范, 遵守学校的各项规章制度, 酷爱教化事业, 发扬奉献精神, 工作听从
支配, 努力做到教书育人、为人师表；在教化教学工作中, 老师们能遵循教化教学规律, 转变教化观念, 酷爱学生、关切学生, 为了学生的发展, 不断提高自身的思想素养和业务实力；老师们能主动参与学校组织的各项活动, 在活动中发扬团结协作精神。

二、本学期年级组工作的特色
常规教化是班级管理的重要组成部分, 常规教化的好差反映了班级管理的水平。

这学期一开学, 我们就特别重视一年级学生的常规教化。

一年级两个班利用课间操的时间, 练习站队、广播操、礼仪训练, 达到了良好的效果。

各班都针对自己班级的实际状况制订了切实可行的班规, 并在平常的日常工作中加以落实, 取得了明显的成效现将本学期年级组工作特色总结如下：
1、开学初, 二年级两个班进行了寒假作业展评。

2、一年级两个班在第三周召开家长会。

3、第五周, 二年级在校内内进行的寒假综合实践活动展示。

4、一二年级礼仪训练见成效。

5、一二年级在少先队建队节时一年级每班十人入队, 二年级剩余学生全部入队, 并且一二年级组演出节目时集体背诵《弟子规》。

6、一二年级组九月、十月共出两次板报, 两个年级办板报的形式各不相同, 一年级的多为老师和学生一起办, 二年级的多为孩子们和家长共同完成, 充分的熬炼了学生的实力。

7、每周大扫除, 由于本年级组学生太小, 都是由老师带领学生完成卫生大扫除。

8、第十周一二年级组实行了“故事大王”竞赛, 孩子太小, 组织很困难, 但是台上的同学表现实力强, 家长委员会成员全程参加。

三、班主任班级管理有妙招
一年级是学校的起始年级, 学生的管理难度很大, 但是
班主任老师却有好方法：
一年级（1）班：
1、班主任支配家近的学生带钥匙, 培育学生的责任心。

2、进班后先交作业后打扫卫生, 老师检查卫生刚好。

3、中午小班会, 老师带领学生诵读《弟子规》。

一年级（2）班：
1、班主任时刻紧跟班, 早到校为学生树立榜样, 一个月后, 由学生带钥匙。

2、早晨学生到校后能刚好的打扫卫生, 老师检查到位, 作业收缴速度快。

3、中午小班会, 老师带领学生诵读《弟子规》。

二年级（1）班：
1、班主任每天早晨到校后, 能快速组织同学进入早读, 课代表领读, 值日生快速打扫卫生, 作业收缴有序。

2、坚持每天检查室内外卫生, 刚好进行讲评。

3、始终激励学生自己办黑板报, 从写字到绘画都是由学生完成, 虽然板报的名次不志向, 但都是由学生独立完成, 熬炼了学生的实力。

4、中午小班会, 由魏昱嵩同学领读《弟子规》。

5、学生制作自己的“个人成长档案”, 记录自己的成长过程。

6、班主任为班级制作“彩虹之家班级成长档案”, 记录班级的活动。

7、班级实行小组竞赛制度, 每周一次评奖。

二年级（2）班：
1、班主任每天按时到校, 快速组织同学交作业, 支配值日生打扫卫生, 早读有序。

2、中午到校, 能够快速组织学生进行卫生打扫。

3、课间操跟班刚好, 讲评刚好。

4、实行班干部负责制（试行）实现了事事有人管, 既调动了班
干部的主动性, 又培育了他们的人际交往和管理实力。

5、实行班干部负责制（试行）实现了事事有人管, 既调动了班干部的主动性, 又培育了他们的人际交往和管理实力
6、实行班干部轮岗, 让一些胆识较小或性格内秀的孩子担当小组长或课代表, 让他们融入班级大家庭中, 熬炼了他们的语言表达实力班干部的职则促使他们和别的孩子交往, 孩子的各方面的实力有了显著提高, 得到了家长的认可和大力支持。

四、存在的问题及改正的措施
存在的问题：
1、德育活动：还须要在德育活动中找寻新的创意, 找寻适合学生的新奇活动。

多制定适合学生身心发展的活动。

2、常规方面：一日常规常抓不懈, 特殊是起始年级。

改正措施：
1、多与本年级组的老师沟通, 多了解学生, 组织适合学生的新奇
的德育活动, 找创新点。

2、加强一日常规工作, 班主任做到紧跟、勤跟班。

3、多与家长沟通, 从多方面多角度了解学生, 制定适合学生的特色活动。

二年级第一学期德育工作总结3
岁月如流, 转瞬间一学期的教化教学工作已近尾声, 回顾这一学期来的工作, 我觉得欣慰多于劳碌。

这学期, 我依据学校德育处和针对低年级学生特点, 我年级主动开展以“好习惯助成长”为主线, 培育学生良好的习惯, 收到显著成效, 现总结如下：
一、强化日常行为规范教化。

小学教化主要是养成教化, 一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德, 关键在于小学阶段的教化, 特殊是低段的教化。

学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的, 而是通过每一件事, 每一项活动, 每一节课, 长期熏陶才能形成。

学习“规范”, 让“规范”深化人心。

从常规训练入手, 使文明详细化。

对学生进行系统的“规范”学习后, 要让学生真正驾驭“规范“的内容, 运用“规范”待人接物,
我们还对学生的行为进行了严格训练。

二、重视与家长的联系。

教化是个大家庭, 学校、家庭、社会应共同担当起教化的责任, 各施其职并相互促进, 提高教化质量。

为主动开展社会满足工程活动, 切实增加服务群众、服务家长的意识, 加强家校沟通, 开展了卓有成效的家访工作。

为了进一步搞好学校教化, 协调各种教化力气, 下面谈几点体会：
第一、相识到位。

老师们提高了对家访工作重要性的相识, 家访前都作了细心打算、周密支配。

在家访过程中, 主动征求家长的看法和建议, 极大地促进了班级管理水平的提升, 提高了家长对老师和学校的信任度。

其次、由家访工作中反馈回的信息：
（1）主动的：家长具有把孩子教化好, 培育其成才的心理, 现在的家长寄予在孩子身上的希望很高, 有着培育成才的剧烈愿望, 因此家长往往能满意孩子的各种要求, 包括精神和物质等方面的。

（2）消极的：正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切, 对子女有求必应, 以至于溺爱和放纵, 养成了骄纵的心理, 看法、教化带来诸多的难处。

本年级家庭中父母外出打工, 做生意的不乏少数, 从而减弱了家庭教化的力气。

有些交由爷爷奶奶管教, 他们却更加宠爱, 使得学生的心理放纵, 让学校教化工作难上加难。

家庭成员内部不一样的教化力气难于与学校教化协作。

三、管理中的不足。

由于是低段的学生, 他们的自控力特别差, 班主任要做的事情太多, 所以多学生工作也有疏忽的地方如：对个别特别学生的教化太少；班级管理制度还不够完善；与学生的沟通时间还不够等等。

针对在管理中存在的不足, 我们各位班主任与科任老师肯定会在以后的教化管理中加以弥补自己的不足, 努力将我们二年级各班打造成为班风正、学风浓的优秀班级。

二年级第一学期德育工作总结4
育人要从小抓起。

今日的少年, 是21世纪国家的栋梁, 担负着振兴中华这个光荣而艰难的任务。

他们能否健康成长, 这关键是靠人的培育。

一学期来, 我依据学校德育处和大队部的教化工作安排, 针对低年级学生特点, 主动开展以爱国主义教化为主线, 以培育学生良好
的行为规范和三自实力为突破口的系列教化活动, 收到显著成效。

一、为人师表, 领先垂范。

班级是学校教化、教学工作最基层的组织单位, 而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者, 对创设良好的班集体, 全面提高学生素养, 陶冶学生情操, 培育全面发展的人才, 具有举足轻重的地位和作用。

在学校里, 班主任接触学生的时间最长, 开展的教化活动最多, 对学生的影响最大, 在学生面前自己就是一面镜子、一本书。

因此, 规范学生的行为, 首先要规范自己的行为；提高学生的素养, 首先要提高自身的素养。

在教化工作中, 真正做到为人师表, 领先垂范。

我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；在学习上, 要求学生书写仔细工整, 我在板书时首先做到书写规范仔细。

这样自己的一言一行已经成了一种无声的教化, 同时也赢得了学生的爱戴。

二、强化日常行为规范教化, 加强三自实力的培育。

小学教化主要是养成教化, 一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德, 关键在于小学阶段的教化, 特殊是低段的教化。

学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的, 而是通过每一件事, 每一项活动, 每一节课, 长期熏陶才能形成。

近年来, 为建设良好的校风、
班风, 我着重抓日常行为规范的养成教化。

我以课堂生活为主体, 以常规训练为主线, 加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教化。

培育学生对学习的责任感和自学、自理、自控的实力, 使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。

1、重视在课堂内的常规训练, 培育学生的自控实力。

对于每学年入学的'新生, 我首先要对他们进行常规教化和训练, 严格要求, 一抓究竟。

一学期来, 我针对班上学生实际, 利用一切有利时间加强了学习习惯的培育。

首先训练学生正确读书和写字的姿态, 结合《三字歌》的实行, 每天提示他们留意三个一, 读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。

只要做作业, 就不停地提示订正不良姿态。

当学生起来发言时, 则要求他们站端正, 两眼平视前方, 看法自然大方, 并且说话时声音要洪亮, 吐词要清晰。

在听的实力方面, 则要求他们留意听别人说话, 听清晰说话的内容, 记在心中, 要说得出来, 如每周上校会, 我要求学生留意听讲了几件事？是什么事？回到教室后抽学生起来说出要点, 如答不出, 就说明没有用心听讲。

这些方法对学生听的习惯养成起到了肯定的促进作用。

现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿态逐步养成, 增加了自控实力, 课堂秩序有明显好转。

2、建立全班学生轮番值日制度, 培育自育实力。

值日问题, 过去的一贯作法都是只让几个干部轮番, 经过试验视察, 我发觉这样下去只能是好的学生好, 差的仍旧赶不上, 因为这会使部分儿童长期处于被动状态, 失去了上进心和主动性。

为了全面实施素养教化, 培育学生自育实力和竞争意识, 在德智体美劳几方面得到全面发展, 让每个儿童都有熬炼的机会。

实行了全班学生轮番值日后, 学生表现出非常主动兴奋的状态, 总是盼着自己当值的那天。

在当值日时, 值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤以及戴红领巾状况等, 这样每个学生都有独立工作机会, 在值日中学会管理, 培育学生独立工作实力, 更重要的是值日生既要去管理别人, 那首先就得以身作则, 才有劝服力。

实践证明：过去在我眼中看来非常不起眼的学生, 在值日中不仅自己严格地遵守纪律, 而且表现出较强的工作实力和责任感。

通过值日, 使我进一步相识到：学生是班级的主体, 学生是班级的主人, 每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务, 也有参加管理班级的权力, 从而激励学生更加酷爱自己的班集体。

促进学生主体意识的确定。

3、建立学生一日常规, 培育学生自理实力。

为了规范小学生行为, 我依据小学生思想品德评价手册上的在家、在校的要求详细化, 制定了班上一日常规。

我首先召开家长会, 对家长讲解评价手册家评部分的要求和评法, 请家长协作督促学生, 我
还将学校的常规、学习、劳动等教化向家庭延长, 要求学生每天按时起床睡觉, 文明礼貌, 养成在家仔细复习功课和参与劳动的习惯, 培育学生自理实力, 并针对低年级儿童特点主要学会自己洗脸、洗脚、洗小件衣服, 会帮助父母扫地、倒垃圾。

总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义, 体会劳动的艰辛, 爱护父母的辛苦, 体现尊老敬老的美德。

在感恩节时, 我班开展了献上一份礼貌和妈妈说一句心里话, 当妈妈的小助手等活动, 受到家长们的热情欢迎, 在规章制度的建立和执行的同时, 针对儿童上进心强的特点, 以表扬为主, 坚持正面教化。

教室后墙上设立了学规范、见行动, 人人争戴六色花的评比, 通过评比, 对学生良好行为习惯的养成起到了很好作用。

通过三自教化活动, 使学生成为生活的小主人, 学习的小主人, 班级的小主人, 培育出一批有工作实力的小干部, 也涌现出一大批好人好事。

班上学生生病, 同学相互关切；同学有困难, 相互帮助, 同学吐了, 不怕脏臭主动打扫, 有学生拉肚弄脏裤子, 学生争着找裤子给同学换上。

大队部号召捐款、捐书、捐物支援灾区儿童或残疾人服务等活动, 该班学生表现非常主动, 充分体现了学生酷爱集体, 关切他人的优秀品质正在渐渐形成, 本学期班级被评为巴蜀好集体。

三、重视与家长的联系, 双向管好孩子。

孩子的进步, 集体的成长, 离不开老师, 也离不开家长。

为了更
好地全面了解学生状况, 我通过多种形式与家长建立亲密联系, 进行友好交往, 不仅沟通信息还增进了情感的沟通。

孩子进步了, 家长也来向我致谢。

我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱, 也赢得了家长的信任、激励和支持。

通过这些工作, 使许多家长重视了子女的教化, 改进了对子女的教化方法, 增加了做家长的责任感, 收到了较好的效果。