大班数学认识时钟整点教案反思

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幼儿园大班数学活动教案《认识时钟整点》含反思

幼儿园大班数学活动教案《认识时钟整点》含反思认识时钟整点教案目标：1. 学生能够正确辨认数字时钟上的整点时间，并能用中文表达。

2. 学生能够通过游戏、歌曲等多种方式来练习整点时间的认知和表达。

教学准备：1. 数字时钟模型或图片2. 整点时间卡片3. 教学用的歌曲CD或音频设备4. 其他游戏或活动所需的材料教学活动：一、导入 (10分钟)1. 让学生坐成小组，观察数字时钟模型或图片，指出时钟上指针的位置，并问他们这个时间是什么时候的时间，帮助他们辨认出整点时间。

2. 引导学生回忆他们在家中或学校的日常生活中常见的整点时间，鼓励他们用中文表达出来。

二、教学 (30分钟)1. 展示整点时间卡片，逐个向学生介绍整点时间。

例如，指着8点的卡片，问学生：“这是什么时间？”然后鼓励他们用中文回答：“早上八点。

”2. 给学生不同的整点时间卡片，让他们自己辨认出对应的时间，并用中文表达出来。

可以与同桌或小组伙伴交流。

3. 播放时钟相关的歌曲，引导学生一边听一边跟着歌曲的节奏指着数字时钟上的指针，模仿歌曲中所描述的整点时间。

三、巩固 (30分钟)1. 分发游戏卡片，每张卡片上写有不同的整点时间。

要求学生找到卡片上所示的时间，在班级中找到其他同学拼凑成完整的时钟。

2. 将学生分成小组，每组一张大纸，用颜色笔画出钟面和时钟指针。

每个小组成员轮流被指定一个整点时间，其他人猜出这个时间，并指着时钟上的指针。

四、延伸活动 (20分钟)1. 学生分成小组，用废旧纸板或彩纸制作时钟模型，每个小组给模型上贴上不同的整点时间。

2. 学生交换时钟模型，用句子描述出模型上时钟指针的位置，其他同学猜出对应的整点时间。

3. 学生可进一步练习通过观察真实的数字时钟来辨认整点时间，并用中文表达出来。

五、反思 (10分钟)1. 教师和学生一起回顾整个教学过程，看看有哪些环节是他们特别喜欢的，或者觉得有帮助的。

2. 学生可以分享他们学到的关于整点时间的知识，以及将来如何运用这些知识的想法。

大班数学认识钟表教案及反思（精选3篇）

大班数学认识钟表教案及反思（精选3篇）一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。

老师上课时应以教案课件为依据来实施。

下面是栏目小编精心整理的"大班数学认识钟表教案及反思"，相信您在本文中有所收获！大班数学认识钟表教案及反思篇1活动目标：1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。

2、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

3、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备：实物挂钟一个，自制大钟、操作材料等活动过程：一、出示挂钟，引出主题1、提问：它叫什么?除了在家你还在什么地方看到过钟?2、钟的作用是什么?3、教师小结：时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作学习和休息。

二、认识钟的基本结构1、看看这个钟是什么形状的?钟上有什么?(时针、分针、秒针、数字、刻度)2、想幼儿介绍钟的各个结构。

3、教师小结：钟的结构。

三、学看正点和半点1、时针和分针是怎么来告诉我们时间的呢?请你自己认真想一想，做一做。

2、时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游戏呢，它们是怎么做的?(教师拨动时针，让幼儿仔细观察并说一说)3、时针走的慢还是分针走的慢?分针走一圈，时针走多少?(时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。

)4、幼儿尝试拨钟，感受正电荷半点的不同。

5、师生共同小结。

总结时针、分针运转的规律。

反思：本次教学活动的目标主要是帮助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。

为此，我提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。

在动手操作的基础上幼儿逐步掌握了正点和半点的区别。

大班数学认识钟表教案及反思篇2活动目标：1.了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，在学会看整点的基础上，学会看半点。

幼儿园大班数学认识时钟教学反思（通用6篇）

幼儿园大班数学认识时钟教学反思（通用6篇）作为一名人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班数学认识时钟教学反思（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班数学认识时钟教学反思1《认识钟表》这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点。

为提高幼儿学习的兴趣，我采用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。

整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热烈，知识获得与情感体验同步进行。

我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形状、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分观察钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，七嘴八舌的说开了，课堂气氛一下子就高涨了。

接着，我引导幼儿先观察并认识钟面上的1—12个数字，重点认识12、3、6、9这四个数字的位置。

了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。

然后让幼儿认识时针与分针，让孩子们仔细看看这两根针有什么不同，根据指针的长短、粗细辨别时针与分针。

并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得清晰明确，兴趣浓厚。

在认识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿自己通过观察发现整点时时针在哪里，分针在哪里。

接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的认识。

然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时，他们来拨一拨整点，这一环节因为有了实际操作，幼儿大多掌握得较好。

活动的难点是认识半点，如何让孩子轻松掌握难点呢？我采用了对比的方法：让幼儿观察整点、半点两个时钟，孩子们大多说出了整点的时间，亦有个别幼儿说出了半点的时间，我就请他来说说‘你是怎么看出来的？’最后我再来引导幼儿自己小结：半点时分钟总是指向6，时钟指在2个数字的中间。

幼儿园大班数学教案《认识时钟整点》含反思

幼儿园大班数学课《认识时钟整点》带反思大班数学课《认识时钟整点》包含对大班适用的数学主题教学活动的反思，以便孩子可以调整一天活动的工作时间表以建立初步的时间概念，了解时钟和机芯的结构分针和时针的规则。

找出要点，来看一看带有反思计划的幼儿园大班数学《认识时钟整点》。

活动目标：1.了解时钟的结构以及分针和时针的操作规则，并学会识别整点。

2.可以通过将日间活动的工作时间表与整个时间表相结合来建立初始时间概念。

3.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。

4.大胆说出自己的理解。

活动准备：资料准备：6个大物理时钟，1个小闹钟，1个自制时钟和1个时钟课件。

经验准备：事先将小闹钟放入隔断材料中，以使孩子们自由观察；教师的目的是结合日间活动的时间表，以提醒孩子们钟表各种活动。

活动程序：首先，老师以手表店的所有者身份展示各种物理闹钟，并引导活动内容。

通过提问的方式，请孩子们讲述小时在生活中的作用。

'如果我们一生中没有时间怎么办？ '（它将提醒我们该做什么时间。

）其次，了解钟面并了解钟的结构。

1.引导孩子们在游戏语气的各个方面找到相同的东西。

“第一场比赛是'找到一样的'。

他们的形状不一样，但是它们的位置相同。

你能找到孩子吗？ '2.使用课件帮助孩子整理他们的发现。

课件重点：1知道分针和时针：只需看一下两根针，您就会知道现在几点了。

2每个时钟上的12个数字是否相同？第三，了解分针和时针之间的关系。

1.儿童操作物理时钟以了解分针和时针之间的关系。

时针和分针与孩子们一样运动。

他们每天都参加比赛。

现在他们在数字12的起跑线上。

请猜猜谁会赢？好的，游戏即将开始，准备开始！'分针和时针跑动时您看到了什么？你发现了什么秘密？ '2.老师使用课件帮助孩子梳理和验证。

对孩子的总结：“分针一分钟，时针（数字）一个空格，这是一个小时。

'4.出示“综合工作表”，指导孩子观察和理解要点。

幼儿园大班数学教案《认得时钟整点》含反思

幼儿园大班数学教案《认得时钟整点》含反思一、教学目标：学问与技能：学习时钟的结构，并能用指针表示整点时间。

过程与方法：通过互动游戏，启发幼儿对整点时间的认知，培育他们的察看、思考和交流本领，激发他们的学习爱好和自动性。

情感态度与价值观：通过本次活动，让孩子们体验到学习数学的乐趣和应用性，培育他们的时间观念、积极态度和集体意识。

二、教学重难点：重点：教授时钟的结构和整点时间的表达方法。

难点：如何通过互动游戏让孩子们理解整点时间的含义。

三、教学准备：教具：大型时钟表、小羊毛球、游戏卡片。

材料：绘本《笑傲时间》。

四、教学过程：1、引入：老师先通过问答的方式，让同学们回忆一下日常生活中如何取得时间，谈谈有多少种方法？2、探究：老师带领同学们察看时钟表的结构，并将它分为两个部分，分别解释它们的作用。

然后指出时钟表示时间有两种方式：一个是数字方式，一个是指针方式。

为加深孩子们对指针时间的理解，老师放映绘本《笑傲时间》动画片。

3、实践：老师介绍整点时间，告知孩子，我们通常将一天分为24小时，每一个小时都有一个名称，这就是整点时间。

同学们可以仿照指针的形状，手指作为时针或分针，演示出如何使用指针表达整点时间。

4、游戏：—游戏1：大班分为若干组，每组有1名同学上场表演，其余成员在座位上观看。

表演者持有的卡片上印有一张时钟，表演者需要确定其中的指针表示的是几点整。

—游戏2：老师在黑板上画一张时钟，告知孩子们你现在是时针、你现在是分针，然后呼吁他们整齐划一地指向时钟不同的位置，老师称赞转动的最快的那个孩子。

5、总结与拓展：老师引导同学共享游戏的阅历，消化今日的收获，培育集体合作精神。

最后，老师还可以激励孩子们在家使用时钟，开展学习游戏，将所学期望落地。

五、教学反思：通过此次活动，大班同学们加深了对整点时间适时钟结构的理解，也磨练了孩子们的察看和思考本领，在玩中学、学中玩，潜移默化地培育了他们的时间观念和团队合作精神。

大班数学公开课教案及教学反思《认识时钟》

大班数学公开课教案及教学反思《认识时钟》大班数学公开课教案及教学反思《认识时钟》「篇一」目标：1．认识时钟，了解时钟的结构及分针、时针的运转规律。

2．通过辨一辨、说一说、拨一拨等形式，能正确辨认整点与半点。

3．感受时钟与人们生活、学习的关系，培养初步的时间意识。

4．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5．让幼儿学习简单的数学题目。

重点：能正确辨认整点和半点难点：在正确区分时针、分针的基础上准确拨出整点与半点准备：ppt、幼儿人手一份硬纸片钟、老狼图片过程：1．认识时钟，知道时钟名称及用途。

（1）猜谜导入。

师：今天老师给你们带来一个谜语：“一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你，时间一定要珍惜。

”你猜是什么？（2）教师出示钟的图片。

师：谜底是什么呀？你们在哪里见到过时钟？它有什么用呢？2．观察认识钟面。

师：你们想和时钟做朋友吗？一起看看钟面上有什么？（数字、刻度、时针、分针、秒针）师：钟面上的指针一样吗？哪里不一样？师：最短的指针叫时针，粗粗长长的指针叫分针，又细又长指针叫秒针。

3．探索时针及分针的运转规律。

（1）播放课件《龟兔赛跑》师：今天我们来看一场比赛，（放课件）兔子和乌龟要在这个圆形的跑道上赛跑，现在它们在最上面的一棵树的起跑线上，你们猜谁会赢？（幼儿猜）究竟谁会赢呢？好，比赛开始了，预备开始。

师：比赛的结果谁赢了？（2）讨论：龟兔赛跑时，兔子跑了一圈又回到起跑线上，乌龟跑了多远？（一颗树远）（3）继续播放课件，了解时针、分针的运转规律。

师：告诉你们哦！这个圆还会变魔法呢。

瞧！每一棵树变成了一个数字，兔子变成了分针，乌龟变成了时针，时针和分针都是朝一个方向顺时针走的，时针走的慢，分针走的快，也就是说分针跑一圈，回到起点12上，时针才跑一个数字（一格），这就是一小时。

4．认识整点。

（1）出示两个整点钟面，鼓励幼儿观察，了解整点时分针、时针的特点。

师：有没有相同的地方？（分针都指向12）师：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。

幼儿园大班数学游戏活动教案《认识时钟整点》含反思

幼儿园大班数学游戏活动教案《认识时钟整点》含反思一、活动目标1.让幼儿通过操作活动，认识时钟，了解时钟的构造，知道整点的概念。

2.培养幼儿动手操作、观察、思考的能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、活动准备1.教具：一个大时钟模型，若干个小时钟模型，数字卡片，时针、分针、秒针卡片。

2.学具：每人一个时钟模型，一张数字卡片。

三、活动过程1.导入师：小朋友们，你们知道钟表有什么用吗？幼：钟表可以告诉我们时间。

师：对了，今天我们就来认识一下时钟，学习整点的概念。

2.认识时钟师：我们来看一下这个大时钟模型。

你们观察一下，时钟有什么特点？幼：时钟有12个数字，有三根指针。

师：很好，这三根指针分别是什么针呢？幼：时针、分针、秒针。

师：那我们来认识一下这三根针吧。

时针最长，分针比时针短一些，秒针最短。

现在我们来玩一个游戏，看看谁的认识最准确。

游戏：教师出示时针、分针、秒针卡片，幼儿快速找到对应的指针并贴在时钟模型上。

3.学习整点师：刚才我们认识了时钟，现在我们来学习整点的概念。

整点就是时针指向某个数字，而分针和秒针都指向12。

比如，现在是3点整，时针指向3，分针和秒针都指向12。

师：我们来玩一个游戏，看看谁的反应最快。

游戏：教师出示数字卡片，幼儿快速找到对应的整点并说出时间。

4.动手操作师：现在，我们来动手操作一下，用我们的小时钟模型表示出老师给出的时间。

游戏：教师给出时间，幼儿用小时钟模型表示出对应的时间。

师：通过今天的学习，我们认识了时钟，学会了整点的概念。

现在请大家分享一下，你们在活动中有什么收获？幼1：我学会了认识时钟。

幼2：我学会了整点的概念。

幼3：我学会了合作和分享。

师：很好，希望大家在今后的生活中，能够运用我们学到的知识，合理安排时间，成为时间的小主人。

四、活动反思1.在活动中，孩子们对时钟的认识有了很大的提高，能够准确地找出整点时间。

2.在游戏环节，孩子们的参与度很高，互动积极，表现出较强的合作意识。

幼儿园大班优秀数学教案《认识时钟》含反思

幼儿园大班优秀数学教案《认识时钟》含反思幼儿园大班优秀数学教案《认识时钟》含反思「篇一」活动目标1、通过自己动手操作，更好的认识时钟。

2、学习认识整点和半点。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

教学重点、难点能正确的认识时间，并区分整点和半点。

活动准备时钟模型一个。

活动过程一、理解什么是时钟?1、开始时老师先唱一首时钟歌，听一听时钟有什么用途?滴答滴答当当当，滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡?出示时钟模型，看，我们认识它吗?提问：我们为什么要认识时钟?二、认识时钟1、认识钟面，看时钟上面有什么?有1―12个数字，两颗针，长针和短针;长针是分针，短针是时针，这两颗针都是顺时针走。

分针走一圈，时针走一个数字。

2、认识整点，分针指向12，时针指向几就是几点整。

(指着1点、9点、12点的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点的针。

3、认识半点，分针指向6，时针刚过几就是几点半。

(指着1点半、9点半、12点半的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点半的针。

4、幼儿都到钟面上进行练习，试着拨针认时间。

幼儿园大班优秀数学教案《认识时钟》含反思「篇二」活动设计背景幼儿园大班的小朋友马上要上小学了，为培养良好的作息习惯做准备。

活动目标1、通过自己动手操作，更好的认识时钟。

2、学习认识整点和半点。

3、大胆说出自己的理解。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点能正确的认识时间，并区分整点和半点。

活动准备1、时钟模型一个。

活动过程一、理解什么是时钟？1、开始时老师先唱一首时钟歌，听一听时钟有什么用途？滴答滴答当当当，滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡？出示时钟模型，看，我们认识它吗？提问：我们为什么要认识时钟？二、认识时钟1、认识钟面，看时钟上面有什么？有1―12个数字，两颗针，长针和短针；长针是分针，短针是时针，这两颗针都是顺时针走。

幼儿园大班数学《认识时钟整点》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班数学《认识时钟整点》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.能正确识别整点时间；2.能用简单的方法模拟时钟的运作；3.培养幼儿良好的时间观念。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下三个方面： 1. 认识及识读时钟的基本构造； 2. 识读整点时间（小时）； 3. 模拟时钟的运作。

三、教学过程1、导入环节教师将一张大的时钟放在课室前面，用腔调地问：“看看这是什么？”得到答案后，“那它有什么用？”引入时钟的作用及重要性。

2、认识及识读时钟的基本构造1.老师用幼儿能懂的语言简单介绍时钟是由两个指针组成的，一个较长的指针指向分钟，另一个较短的指针指向小时；2.再根据幼儿的兴趣，让他们亲手摸摸时钟的各个部分，并说出各个部位的名称，为下一步识读时钟打下基础。

3、识读整点时间1.用图片或绘本向幼儿展示几个整点时间，并引出分钟指针的角度为零，并辅以手指指向小时指针的位置，再延伸至其他几个整点时间的位置，使幼儿对整点时间的认识从感性到理性；2.小组活动：安排4-6个幼儿分成一个小组，导师讲解之后，让小组内的每个学生上前模拟时钟，并说出所模拟的时间，杜绝了单一口头说教的单调。

4、模拟时钟的运作1.引导幼儿思考时钟的运作规律，即小时指针每经过一个小时刻度就要顺时针转动30度；2.引导幼儿手动转动小时指针和分钟指针，亲手体会整个时钟的运作过程，进一步加深他们对时钟运转机制的理解。

5、课堂练习通过贴铁环、变量、题目卡等形式的课堂练习来巩固孩子的学习成果，同时也能对学生的掌握情况进行评估。

6、课后延伸让幼儿回家后应用所学，联系家中的时钟，再次巩固所学内容。

可以自制时钟，练习模拟时钟的运作等形式的延伸练习。

四、教学反思通过教师的引导，幼儿们在这节课中基本掌握了识读小时的整点时间。

通过模拟时钟的运作，幼儿们在脑海中形成了随时可以认识时间的图像，达到了目标之一：培养幼儿良好的时间观念。

但是，对于识读非整点时间的掌握还不够牢固，后续还需要更多的日常练习与强化。

大班数学教案认识时钟整点教案及教学反思

大班数学教案：认识时钟整点教案及教学反思教学目标1.让学生认识时钟上的数字和时间；2.教授时钟的整点概念；3.培养学生的数学思维和观察能力；4.激发学生对数学学科的兴趣。

教学内容1.介绍时钟的概念和构成；2.让学生认识时钟上的数字和时间；3.教授时钟的整点概念；4.进行有趣的游戏和实践活动；5.总结教学内容。

教学过程第一环节1.老师介绍时钟的概念和构成，简单介绍时钟的历史和作用。

2.让学生观察老师带来的时钟，认识时钟的各个部分，包括指针、数字等。

第二环节1.老师讲解时钟上的数字和时间的对应关系。

2.老师可使用幻灯片或者黑板上的绘图进行巩固和强化。

第三环节1.教授时钟整点的概念，如何判断是几点整。

2.老师可与学生进行互动，采用问答、举例、游戏等多种形式，让学生理解时钟的整点概念。

第四环节1.通过一些小游戏和实践活动进行巩固。

2.老师可选择个别重点讲解，如小时利用游戏进行巩固。

3.在课堂结束时对整节课的进展进行总结。

教学反思在本堂课的教学中，教师不仅在理论方面给予了学生充分讲解，更通过实践活动为学生创造了更加直观且深刻的理解体验。

教师运用各种教学模式，如问答、举例及游戏等，成功地激发了学生的学习兴趣，进一步调动了学生的学习积极性，学生很快就从与时钟对抗转移到了与时钟相互合作的阶段。

虽然教学目标拟定较为简单，但是在运用不同的课堂活动后，学习效果与兴趣表现均得到了提高。

通过本次教学实践，教师不仅将学习变得更加有趣，也让学生对本学科热情起来。

同时，需要在下一次课堂教学中对内容进行难度提升，激发学生对数学科学的好奇心。

幼儿园大班数学活动教案《认识时钟整点》及教学反思（共5则）

幼儿园大班数学活动教案《认识时钟整点》及教学反思（共5则）第一篇：幼儿园大班数学活动教案《认识时钟整点》及教学反思《大班数学活动教案《认识时钟整点》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会辨认整点。

2、能结合一日活动的作息时间表拨整点，建立初步的时间概念。

3、发展目测力、判断力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：物质准备：实物大钟6个，小闹钟人手一个，自制时钟人手一个;时钟课件。

经验准备：事先把小闹钟投放到分区材料中，供幼儿自由观察;老师有目的结合一日活动的作息时间，提醒幼儿看点钟进行各项活动。

活动过程：一、老师以钟表店老板的身份出示各种实物闹钟，引出活动内容。

★以提问的方式，请幼儿说出点钟在生活中的作用。

“如果我们的生活没有点钟那会怎样?”(它会提醒我们几点了该干什么事了。

)二、认识钟面，了解钟的结构。

1、以游戏的口吻引导幼儿给各种点钟找相同。

“第一个游戏就是“找相同”。

“它们的形状不太一样，但是他们身上有相同的地方，小朋友你们能找出来吗?”2、利用课件帮助幼儿梳理自己的发现。

课件重点：①认识分针和时针：看点钟只要看这两个针就知道是几点了。

②每个钟上的12个数字排得是不是都一样?三、了解分针与时针的运转关系。

1、幼儿操作实物时钟，了解分针与时针的运转关系。

★“时针和分针和小朋友一样都很爱运动，它们每天都要进行跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。

[文.章出自快思教.案网]请你们猜猜谁会赢?好，比赛就要开始了，预备—开始!”★“分针和时针跑的时候，你看到了什么?还发现了什么秘密?”2、老师利用课件帮助幼儿梳理和验证。

与幼儿一起小结：“分针走一圈，时针走一格(数字)，这就是一小时。

”四、出示“整点作息表”，引导幼儿观察并认识整点。

1、“现在是7点整(10点、11点)，小朋友在干什么?”2、引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。

幼儿园大班数学活动教案《认识时钟整点》含反思

幼儿园大班数学活动教案《认识时钟整点》含反思教学目标1.能够认识时钟的概念，并了解时钟整点的含义。

2.能够读懂小时、分钟的表述方式，并能在时钟上准确指出整点时间。

3.能够利用游戏形式加强对时间概念的理解。

教学准备1.教师准备一张大型时钟模型，保证表盘清晰，指针能够正常转动。

2.教师准备一张填表大纸，准备好每个学生的姓名和分组信息。

3.学生们准备好自己的绘图工具，例如彩笔、彩纸等。

教学过程导入活动（5分钟）1.老师拿出一张时钟模型，介绍时钟的基本组成部分，指出时钟的指针分别代表小时和分钟。

2.老师示范指着模型上的时间问学生：“这是几点？”，学生们回答后老师指出指针所在位置，再引导学生说出现在几点了。

上课活动（30分钟）1.按小组分配纸张，让学生们展示自己理解的时钟绘画，讲解自己画的时钟的指针部分的含义，时间意义等。

2.学生们在时钟上指出自己在哪个位置，老师进行纠正和引导。

3.老师为学生们讲解当前时间的表述方式，例如10点20分可以表述为10:20。

分组互动（20分钟）1.老师按照班级分组，组织学生们进行时钟指针练习，竞赛形式的练习更容易激发学生们的兴趣。

2.每组给出一个整点时间，然后利用时钟模型，让学生们在规定时间内，在模型上完成时钟指针的调整，看哪一组能更早指出正确的整点时间。

如果时间许可，可以增加出示分钟数的根据所给时间指出时针和分针的位置，加强学生维护时间概念的能力。

游戏活动（20分钟）1.老师发给学生们一个纸条，上面写有一个时间，学生手中的任务是回答下一个整点是多少，并标记在自己的时钟模型上。

2.问题的难度可以根据学生情况自行设置，如“现在是4:33，下一个整点是几点？”。

3.学生们在规定时间内完成答案，并将答案一起发给老师，老师评选出一位答对的学生，给予相应的奖励。

教学反思本次数学活动中，教师通过讲解时钟的基本概念、引导学生查看时钟模型上的指针来加强学生对时间概念的理解。

借助游戏的形式让学生们在愉快的氛围中加深对时钟整点的记忆，培养了学生对于时间概念的基本认识。

大班数学活动认识钟表、整点教案【含教学反思】

大班数学活动认识钟表、整点教案【含教学反思】一、活动设计目的本次活动旨在通过在班级中运用多种教学手段，让幼儿们通过参与互动的形式，深入了解钟表和整点的基本概念，提高对时间的认识和感知，增强孩子们的时间意识，培养幼儿计时能力和心算能力的提升。

二、活动设计成果•明确认识钟表模型和整点时间的概念；•掌握各种计时方法，掌握时间换算的基本方法；•提高对时间的敏感度和感知能力，培养孩子自主学习能力；•培养幼儿理解、模仿、创造、合作和交流的能力；三、活动流程1. 热身环节班级齐声数数，用“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”数数，了解复数的概念。

然后，玩一款简单的数字游戏：“数水果”。

老师拿出一个篮子，里面放着不同的水果，例如：苹果、梨子、香蕉和橘子等等，老师从篮子里抽出一个水果，让孩子们数出老师拿出水果的数量并喊出水果名字。

孩子们可以通过视觉、听觉形式来深入的了解“几个”这个概念，为整点数数做必要的铺垫。

2. 学习阶段2.1 認識钟表模型通过实物示范，让孩子了解钟表的基本构造形式，让孩子们明确钟表的大、小指针及刻度线。

接着，老师还可以用不同语言指着钟表不同的位置让幼儿来命名，锻炼幼儿的语言表达和理解能力。

2.2 教授钟表整点从“上午六点” 开始，让孩子逐个数数并喊出对应的时间，突出每个整点时间的概念。

通过多次数数，突破孩子们对整数的最初认知，巩固和理解整点数数方法，为常规生活中的时间教学打下良好的基础。

2.3 常见时间单位介绍顺着孩子们的学习兴趣，介绍常用时间单位（秒、分、时、日、周、月、年）及它们的单位关系和使用方式，培养孩子们正确的时间观念。

3. 游戏环节3.1 照钟表找数字班级幼儿分成小组，老师用各种情境出示指定的时间点，然后让小组成员上台照钟表找到指定的数字和位置并喊出时间，每个小组完成比赛任务，获得题目积分，促进幼儿在上台表现时的沟通、协作和表现能力。

3.2 整点闹钟班级玩游戏,设定若干组的时间，例如“三点整、七点整、十点整……”，老师需要随机敲掉一个时间点，并瞬间喊出敲掉时间点当时所对应的数字，孩子们需要快速找到与该数字相应的钟表位置和指针位置，快速读出指针指向的时间，并大声报出时间，未完成任务的小组暂时淘汰，最后胜利小组可获得奖励。

幼儿园大班数学认识时钟教案反思7篇

幼儿园大班数学认识时钟教案反思7篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班数学活动教案《认识时钟整点》含反思

幼儿园大班数学活动教案《认识时钟整点》含反思活动名称：认识时钟整点活动目标：1. 能够简单了解和认识时钟。

2. 能够简单地使用时钟，知道几点。

3. 能够通过游戏学习时钟，增强学生的数学学习兴趣。

活动内容：1. 教师先带领学生一起观察场所内的大型时钟，引导学生看时、分、秒针的位置，再通过简单的演示，让学生初步了解时针、分针、秒针的作用和理解。

2. 引导学生通过各种形式的游戏，认识整点时间，在游戏中学习时针、分针、秒针的指向。

比如：老师说几点了，学生按照十二小时制数出时针和分针指向的位置。

3. 通过看图识字的方法，老师向学生展示一张钟表的图片，让学生通过图片找出几点整、半小时和其他时间的位置，并辨认出对应的数字和表达方式。

4. 教师让学生逐一走到时钟旁观察时间，当学生指出时针和分针的指向位置，教师或其他同学再次确认时，让学生再次说出具体的时间来。

5. 游戏活动：老师给学生发放小卡片，上面画有不同的数字，学生根据发放的小卡片，自己拼出当前时间并报出来。

6. 教师通过使用小游戏或者计时器辅助，帮助学生练习每小时的分、秒针走动时间（分针每走一圈代表60分钟，秒针每走一圈代表60秒钟）。

反思和改进：1. 照顾学生视力和注意力的同时，要考虑环境的营造，以让学生更好地感受到大自然的魅力。

下一次，我会在教室外的自然环境中进行时间观察的体验活动，让学生较好的感受时间的流逝。

2. 在活动中，一些学生缺乏一定的数学知识和识别数字能力，导致在活动中表现落后，下一次我会根据学生具体情况制定个性化的补充教学方案。

3. 在游戏活动过程中，有时会出现学生作弊行为，可能是因为活动设计缺乏创意，不能够吸引学生的兴趣参与，所以我要不断丰富教学资源，多种教学方法和思路，以吸引学生积极参与。

大班数学教案认识钟表、整点教案及教学反思

大班数学教案：认识钟表、整点教案及教学反思引言钟表是大班儿童认知世界的重要工具之一，通过学习钟表，儿童可以更好地掌握时间的概念，养成良好的时间观念。

因此，本文将围绕大班儿童认知钟表、整点教案和教学反思展开。

认识钟表认知目标•了解钟表的基本构成。

•能够通过表针来辨别时间。

教学过程（1）引入老师手拿一张纸模拟钟表，对儿童说：“大家知道钟表吗？钟表是一种测量时间的工具，它由时针、分针和秒针组成。

下面让我们一起学习钟表的构成和使用方法。

”（2）教学老师首先要给儿童讲解时针、分针、秒针各种实物的实际连接方式，让儿童能够理解钟表构成的实际结构。

然后，老师让儿童用各种粘贴材料做一个模拟钟表，通过各种角度的练习让儿童熟悉钟表。

（3）练习老师出一些练习题，让儿童练习如何通过表针来辨别时间。

例题：•现在的时间是几点？•刚刚是什么时间？• 5 分钟之后是什么时间？教学反思认知钟表这一部分需要教师充分预热，让儿童在愉快的氛围中逐渐掌握钟表的构成和使用方法。

教师应注意采用寓教于乐的方法，让儿童在轻松愉快的氛围中学习，提升教学的活跃性。

整点教案认知目标•了解整点时间的概念。

•能够根据钟表的指针来辨别整点时间。

教学过程（1）引入老师播放一首钟表歌曲，并问儿童这首歌曲想要表达什么意思，引导儿童理解整点时间。

（2）教学老师将整点时间进行分解，帮助儿童理解小时和分钟的概念，然后让儿童自己模拟钟表，亲自感受整点时间，贴近生活。

（3）练习老师出一些练习题，让儿童通过表针来辨别整点时间。

例题：•现在是几点，刚才是几点？•在什么时候是午餐时间？教学反思教学整点教案这一部分需要教师有耐心地进行引导，让儿童逐渐对整点时间有更深入的认识。

在教学以及练习过程中，教师应该关注儿童的思维和感受，并及时给予正确引导。

教学反思教学钟表和整点教案是数学教学的基础内容之一，让儿童能够掌握时间的概念和方法，并且养成良好的时间观念，是我们教学的初衷。

要使教学达到更好的效果，教师应该注意尊重儿童的思考方式，不能将自己的思维方式强加给他们。

大班数学教案及教学反思《认识时钟整点》

大班数学教案及教学反思《认识时钟整点》一、教学目标1.能正确报出时钟所指示的整点时间。

2.能理解小时和分钟的概念，并能用简单的语言进行表达。

3.培养学生的观察力和逻辑思维能力，提高学生的时间认知能力。

二、教学准备1.教具准备：时钟模型、大班数学课本、纸和铅笔。

2.环境准备：整洁的教室环境，能够清晰看到时钟模型。

三、教学过程1. 导入（5分钟）老师出示一幅时钟的图片，向学生介绍时钟的基本概念，引导学生回顾数字和指针的表示方法。

2. 时钟指针的位置认知（15分钟）1.老师出示一张时钟模型图片，要求学生观察指针所指的位置，并用口头描述出时间。

2.老师与学生一同回顾几个整点时间，例如12点、3点、6点等，并强调时钟指针的位置与小时数的关系。

3. 认识时钟的分针（10分钟）1.老师出示一张带有分针的时钟模型图片，让学生观察分针的位置，并与小时数进行对照。

2.老师提问，例如：现在时针指向6，分针指向12，现在几点？4. 写时间（15分钟）1.老师给学生出示一些时钟模型图片，学生通过观察时钟的指针位置，写出对应的时间。

2.学生交流答案，并与老师进行讨论，纠正错误，并解释正确答案的原因。

5. 时间游戏（15分钟）1.老师组织学生进行时间游戏，要求学生站起身来。

2.老师说出一个时间，例如10点，学生需要迅速站到对应的位置。

3.游戏结束后，学生总结游戏中出现的时间，并与课本中的内容进行对照。

6. 课堂小结（5分钟）老师帮助学生总结课堂内容，强调时钟指针的位置和时间的对应关系。

四、教学反思通过本节课的教学实践，我观察到学生们对于时钟和时间的认知有了较大的提升。

他们能够正确地识别时钟指针的位置，并根据指针的位置报出对应的整点时间。

在教学过程中，我运用了不同的教学方法，如观察、口头表达和游戏等，使学生保持了较高的参与度。

此外，通过教师与学生的互动交流，我及时发现了学生的错误并给予纠正，提高了学生对时间的理解和记忆。

然而，在教学过程中，我发现部分学生对于分钟的概念理解较为困难，他们难以理解时钟分针的含义。

大班数学教案及教学反思《认识时钟整点》

大班数学教案及教学反思《认识时钟整点》教案：教学目标：1. 能够认识时钟上整点的含义，并能够用指针表示整点时间。

2. 能够用时钟精确读取整点时间。

3. 能够比较不同的整点时间先后关系。

教学重点：1. 认识时钟上整点的含义。

2. 用指针表示整点时间。

教学准备：1. 教具：时钟模型、练习题、学生名字卡片。

2. 教材：《数学大师》第一册第三章。

教学步骤：1. 创设情境：教师带着一个大型时钟模型进入教室，引起学生的注意。

2. 引导学生观察时钟模型上的指针和数字，问学生：“你们知道时钟上的指针和数字表示什么意思吗？”3. 学生回答后，教师把时钟上的指针调到不同的位置，问学生：“这个时候，你们知道现在是几点吗？”4. 学生回答后，教师解释指针所指的位置就是时钟上的整点时间，比如12点整、3点整等。

5. 教师让学生合作观察时钟模型上的整点时间，并用手指指出来。

6. 教师出示练习题，让学生用时钟模型精确地读取出整点时间。

7. 学生完成练习题后，教师进行答案讲解并纠正错误。

8. 教师出示学生名字卡片，让学生按照之前学习的整点时间顺序排列。

9. 学生完成排列后，教师进行对比，并指出排列的错误。

10. 教师指导学生重新进行排列，直到排列正确为止。

11. 教师进行教学反思并总结本节课的学习内容。

教学反思：本节课的教学目标主要是培养学生对时钟上整点时间的认识和理解能力。

通过观察和操作时钟模型，学生能够直观地理解指针所指位置即为整点时间，并能够用手指精确地读取出整点时间。

同时，通过整点时间的比较练习，学生能够了解不同整点时间的先后关系。

本节课的教学过程通过情境创设、观察、操作、合作等多种方式组织，旨在激发学生的学习兴趣并提高他们的参与度。

教师在教学中充分发挥了学生的主体性和积极性，培养了他们的观察、思考和合作能力。

然而，本节课仍存在一些不足之处。

首先，教学时间安排紧凑，导致学生在完成练习题和排列名字卡片时时间较为仓促，有些学生可能没有充分的思考和操作时间。

大班数学认识时钟整点教案与反思

大班数学认识时钟整点教案与反思教学目标1.认识时钟的指针和刻度；2.能够辨别时钟的正面和背面；3.能够知晓时钟的整点概念，并能够读出时钟的整点时间；4.能够通过游戏等形式加深对整点概念的理解；5.培养幼儿对时间的敏感度和时间概念。

教学内容1.认识时钟的指针和刻度；2.辨别时钟的正面和背面；3.介绍时钟的整点概念；4.教授如何读出时钟的整点时间；5.多种游戏形式巩固整点概念；6.活动体验并归纳整点时间的规律。

教学准备1.一组大班需要用到的时钟（图案时钟或真实时钟）；2.一些用于加深幼儿对整点概念的对应的游戏或活动；3.教学计划。

教学步骤步骤一：认识时钟上的指针和刻度利用图案时钟或真实时钟，让幼儿先通过观察、摸索等方式认识时钟的指针和刻度，引导幼儿发现指针的作用是指示时间，刻度是用来标记时间点的。

步骤二：辨别时钟的正面和背面通过让幼儿轮流拿起时钟，模拟挂在墙上的状态，引导幼儿发现时钟有正面和背面之分，确定正面是上面有数字和时刻的部位，背面是一片空白。

步骤三：介绍时钟的整点概念老师向幼儿介绍时钟的24小时制，以及其中的整点概念，简单讲解每小时都有12个分点，每个分点是5分钟，整点就是指时间刚好到整数点。

如上午10点整、下午6点整等。

步骤四：教授如何读出时钟的整点时间老师利用时钟向幼儿模拟，如何辨认刻度标记，并读出时钟的整点时间，如上午8点整、下午3点整等。

步骤五：多种游戏形式巩固整点概念老师通过多种具有趣味性的游戏，帮助幼儿巩固整点概念，包括数数游戏、小赛跑等。

步骤六：活动体验并归纳整点时间的规律老师利用活动形式，引导幼儿亲自操作时钟，体验计算整点时间的乐趣，并帮助幼儿归纳总结整点时间的规律。

反思通过本次教学活动，我发现幼儿对时钟的指针和刻度并不陌生，但对整点概念的理解并不深入。

利用多种形式的游戏活动巩固了幼儿的整点概念，让他们在游戏中体验到大量熟能生巧的过程。

在引导幼儿回顾整点时间的规律时，最好能使用图形、数表的方式来加深理解。

大班数学认识钟表、整点教案反思

大班数学认识钟表、整点教案反思1、大班数学认识钟表、整点教案反思【活动目标】1、初步了解钟表的表面结构，掌握时针和分针的操作规律，学会看小时。

2.懂得珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

【设计意图】在大班数学课程计划里，"认识时钟"是幼儿学习内容之一。

大班幼儿对于时间的概念已经有了初步的认识，但是还不够全面。

大班幼儿每天的生活、学习都是紧张而又遵循时间规律的。

幼儿通过认识时钟，了解时针、分针的运转规律，认识时钟上的整点，知道钟(手表)等在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是平等的。

从而教育幼儿学会珍惜时间，养成按时生活、学习的良好作息习惯。

【活动准备】PPT课件、实物钟表、幼儿每人一个小钟表【活动过程】一、谈话谜语导入宝贝们，早上好!今天我们班来了这么多客人老师，我们和他们打个招呼吧。

哦，告诉大家一个好消息，我们班还来了一位小客人，瞧，他来了。

他的名字叫多多，他可聪明了，你们愿意和他交朋友吗?可是他有一个要求：必须猜对他的谜语，让我们看看是什么谜语吧。

(出示课件)能猜出来吗?幼儿：表师：对，是钟表，你见过钟表吗?在哪见的?(幼儿自由回答)多多家也有好多钟表，我们一起去跟他看看吧!(出示课件)幼儿初步认识不同的钟表师：那你知道钟表有什么作用?二：认识钟面钟表的用途可真大呀?现在请小朋友仔细观察这个钟表上都有什么呀?1、数字宝宝有哪些数字宝宝?(1---12)它们是怎么排队的?(课件演示)小朋友:哦，从1到12，从小到大，围成一个圈。

和小孩子一起手绘。

2、时针和分针钟面上还有什么?有几根针?两根一样吗?师：呀小朋友真厉害，这根短短的，粗粗的叫时针;长长的，细细的叫分针;我们一起叫叫它们的名字吧!3、12个大格除了数字和两根针，钟面上还有什么?幼儿：短线有几根短线，(12)对了，12根短线组成了12个大格子，分针和时针就是每天围绕这些格子转来转去，它们是怎么转的呢?今天呀它们就要给小朋友演示演示，你们可要仔细看哦，看看它们谁跑的快谁跑的慢?(课件演示)幼儿：分针快，时针慢。