八年级生物上：第四单元第四章生物遗传规律与变异专项复习讲义
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济南版八年级上册生物第四章遗传和变异复习doc
夯实基础：
遗传 物质 的基 础
遗传：生物的子代与亲代之间以及子代与子代之间相似的现象 细胞核 是遗传 。 的控制中心 伞藻嫁接实验证明 细胞核是遗传的控制中心 DNA 染色体：主要由蛋白质和ＤＮＡ组成，ＤＮＡ是规则的
双螺旋
结构。
是主要的遗 基因：具有 遗传效应 的ＤＮＡ分子片段，控制着 生物的性状 。 生 传物质 形态结构 性状：生物体的 、 生理特征 和 行为方式 统称为性状。 物 生物的性状 相对性状： 同一 生物体的同一 性状 的不同表现类型。 性状 的 显性基因 控制 显性性状 相对性状 遗 的遗 基因与性状遗传 基因 隐性 隐性性状 基因 传 传 基因与性状的关系：基因控制性状 成对存在 和 人类染色体的数目 体细胞23对 人类染色 生殖细胞：23条 体的传递 变 人类 人类染色体传递过程：通过生殖细胞传递。 的染 异 色体 人类性别的决定 人类染色体的组成：男性：22对+XY 女性; 22对+XX 。 性别决定的规律：X精子和Y精子与卵细胞结合的机会均等。 与性 子代 个体之间存在的差异叫做变异。 变异的类型 概念：把子代与亲代之间以及 别决 可遗传变异和不遗传变异 和意义 类型 1 根据引起变异的原因分为： 定 生物的 根据是否有利于生物生存分为：有利变异和不利变异 变异 意 义：有利于物种的发展和进化 遗传变异在实践中的应用：选择育种、 杂交 育种、 诱变 育种、转基因育种等 人类遗传病 遗传病的概念： 由于基因或染色体 等遗传物质的改变而引起的疾病。分为染色体遗传病和基因遗传病。 人类的基因组： 人类的 全部基因 构成了人类基因组。
.方法归纳：
请根据此题修改《行知天 2.直接运用孟德尔豌豆杂交实验解决实际问题的步骤： 下》P55专题四的第6题。
人教济南版生物八年级第4单元物种的延续第4章生物的遗传与变异知识点总结与复习课件
孟德尔 遗传学的鼻祖,发现了遗传的两个规律, 被称为“现代遗传学之父”。
八年耕耘源于对科学的痴迷，一畦（qi)畦 豌豆蕴藏遗传的秘密。实验设计开辟了研 究的新路，数学统计揭示出遗传的规律。
课堂小结
总结：性状的遗传
生物的性状和相对性状 基因与性状的遗传
遗传图解
课堂练习
１．生物体的性状指的是生物体的（ D ）
男性：22对+XY 女性：22对+XX
卵细胞的类型
22条+X
22对+XX
22条+X
精子的类型
22条+X
22对+XY
22条+Y
小结：
1.人的体细胞中有多少染色体，分哪几大类？
染色体 常染色体 与性别决定无关的染色体 （23对） 性染色体 与性别决定有关的染色体
2.男性和女性染色体有什么相同点和不同点？
第四单元· 物种的延续
遗传物质的基础
阅读课本
1、__遗__传___和_变__异___是生物界普遍存在的自 然现象。 2、各种生物通过__遗__传__变___异__既能使物种的 性状基本上保持稳定，又能向前发展进化。 3、什么叫遗传？
生物学上把子代与亲代以及子代与子代之间 相似的现象，叫做遗传。 4、生物的后代与亲代相似是因为： 生物体内具有决定这些现象的遗传物质。
隐性性状的是（ D ）
Ａ. ＤＤ
Ｂ. ＥＥ
Ｃ. Ｄd
Ｄ. b b
1932年洛杉矶奥运会，波兰选
手斯坦尼斯洛娃•瓦洛斯维奇创 造了女子百米世界纪录，夺取 了金牌。并且，她先后多次创 造女子短跑的世界纪录。她男 人般强壮的身体和低沉的声音 就曾引起许多人的猜疑。后来， 在一次事故中她意外死亡了， 验尸官却宣告：她竟然是男性， 世人一片哗然，直到今天她仍 是田坛上有“争议”的人物， 她到底男还是女？
八年耕耘源于对科学的痴迷，一畦（qi)畦 豌豆蕴藏遗传的秘密。实验设计开辟了研 究的新路，数学统计揭示出遗传的规律。
课堂小结
总结：性状的遗传
生物的性状和相对性状 基因与性状的遗传
遗传图解
课堂练习
１．生物体的性状指的是生物体的（ D ）
男性：22对+XY 女性：22对+XX
卵细胞的类型
22条+X
22对+XX
22条+X
精子的类型
22条+X
22对+XY
22条+Y
小结：
1.人的体细胞中有多少染色体，分哪几大类？
染色体 常染色体 与性别决定无关的染色体 （23对） 性染色体 与性别决定有关的染色体
2.男性和女性染色体有什么相同点和不同点？
第四单元· 物种的延续
遗传物质的基础
阅读课本
1、__遗__传___和_变__异___是生物界普遍存在的自 然现象。 2、各种生物通过__遗__传__变___异__既能使物种的 性状基本上保持稳定，又能向前发展进化。 3、什么叫遗传？
生物学上把子代与亲代以及子代与子代之间 相似的现象，叫做遗传。 4、生物的后代与亲代相似是因为： 生物体内具有决定这些现象的遗传物质。
隐性性状的是（ D ）
Ａ. ＤＤ
Ｂ. ＥＥ
Ｃ. Ｄd
Ｄ. b b
1932年洛杉矶奥运会，波兰选
手斯坦尼斯洛娃•瓦洛斯维奇创 造了女子百米世界纪录，夺取 了金牌。并且，她先后多次创 造女子短跑的世界纪录。她男 人般强壮的身体和低沉的声音 就曾引起许多人的猜疑。后来， 在一次事故中她意外死亡了， 验尸官却宣告：她竟然是男性， 世人一片哗然，直到今天她仍 是田坛上有“争议”的人物， 她到底男还是女？
第四章生物遗传变异复习课 课件 2021-2022学年济南版生物八年级上册 [修复的]
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B. X=Y=46<Z
C. X>Y>Z
D. X=Y=Z
自主复习二:
性状的遗传
时间：2分钟 评价：准确、流利＋2分
1生物体的形态、结构、生理特征和行为方式，统称为生物的_性___状__.
2.在遗传学上，把同种 生物同一性状 的 不同表现 类型称为相_对___性__状_.
3.基因：能控制生物的 性状，位于_D_ NA上，在体细胞中是成对 存在的。 在生殖细胞中是成单 存在的。
第四单元 第四章
生物的遗传和变异（复习）
第四章生物的遗传和变异（复习）
目标引学——复习目标
1、通过观看图片，描述细胞核、染色体、DNA、基因间的位置和数 量关系。 2、通过阅读课本和讨论，描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 （重点、难点） 3、通过阅读课本，描述人类染色体的性别决定过程（重点） 4、通过小组交流讨论，能够举例说出生物的变异及生物变异的类型。
4.相对性状：分为 显性__性__状__和 _隐__性__性__状___。 5.控制显性性状的基因叫做 显性基__因_,用 大写_英__文__字__母___表示。
控制隐性性状的基因叫做 隐性基_因__,用 小写__英__文__字__母___表示。 6.下列一对基因应表现的性状是：AA表现为 显性性状 ，
细胞核移入到黑脸羊去核的卵细胞内，待发育成早
D 期胚胎后植入另一只黑脸羊的子宫内，该黑脸羊产
下的小羊的脸色和性别分别是（ ）
A.黑色 雄性
B.黑色 雌性
C.白色 雄性
D.白色 雌
*该实验说明了细___胞___核__是遗传中心。
变式训练
1. 克隆牛时，选用甲牛的卵细胞，去掉细胞核，选择 乙牛(雄性)的耳缘细胞培养，取出细胞核植入甲牛的去 核卵细胞中，移植到丙牛的子宫中。出生的克隆牛将 （A）
八年级生物上册 4.4.4 遗传变异13节复习课件 级上册生物课件
A. 进化现象 B. 适应现象 C. 遗传现象D. 变异现象
2、克隆牛时，选用甲的卵细胞，去掉细胞核, 选择乙牛
（雄性）的耳缘细胞培养，取出细胞核植入甲牛的去核细
胞中，移植到丙牛的子宫中，出生的克隆牛将（ ）
A.肯定是雄性
B. 肯定是雌性
C. 可能(kěnéng)是中性
D. 无法确定
3.下列关于染色体的叙述，正确的是（ ）
c8.生物(shēngwù)体内，决定生物(shēngwù)性状的物质 叫做( ).
A.染色体
B.细胞核 C.基因(jīyīn)
D.遗传物质
中考 热点 (zhōnɡ kǎo)
第十五页，共三十一页。
D 9、小强同学在许多方面长得更像父亲，对此正确
的解释(jiěshì)是（
）
A、父亲遗传给小强的染色体较多
组成是（B ）
A、46+X B、22+X或Y C、44+Y D、23+X或Y
3A、、性性细染胞色中体X和B、Y可精能子同中时存C在、于体（细胞中）C D、卵
细胞中
4A、、D生N物A分的子性别B、主常要染由色什体么C决、定性（染色C体）
第二十九页，共三十一页。
总结：
这些问题你解决了吗？
一、遗传(yíchuán)的概念 二、遗传(yíchuán)的物质基 础三、遗传(yíchuán)的途 径四、性状、相对性状的概念
dd
无耳垂
Dd
第十八页，共三十一页。
有耳垂(ěr chuí)
知识巩固 练习2 (gǒnggù)
牛的毛色有黑色和棕色，如果两头黑牛交配产
生了一头棕色小牛，请回答
（1）黑色和棕色哪种是显性性状？
黑色
2、克隆牛时，选用甲的卵细胞，去掉细胞核, 选择乙牛
（雄性）的耳缘细胞培养，取出细胞核植入甲牛的去核细
胞中，移植到丙牛的子宫中，出生的克隆牛将（ ）
A.肯定是雄性
B. 肯定是雌性
C. 可能(kěnéng)是中性
D. 无法确定
3.下列关于染色体的叙述，正确的是（ ）
c8.生物(shēngwù)体内，决定生物(shēngwù)性状的物质 叫做( ).
A.染色体
B.细胞核 C.基因(jīyīn)
D.遗传物质
中考 热点 (zhōnɡ kǎo)
第十五页，共三十一页。
D 9、小强同学在许多方面长得更像父亲，对此正确
的解释(jiěshì)是（
）
A、父亲遗传给小强的染色体较多
组成是（B ）
A、46+X B、22+X或Y C、44+Y D、23+X或Y
3A、、性性细染胞色中体X和B、Y可精能子同中时存C在、于体（细胞中）C D、卵
细胞中
4A、、D生N物A分的子性别B、主常要染由色什体么C决、定性（染色C体）
第二十九页，共三十一页。
总结：
这些问题你解决了吗？
一、遗传(yíchuán)的概念 二、遗传(yíchuán)的物质基 础三、遗传(yíchuán)的途 径四、性状、相对性状的概念
dd
无耳垂
Dd
第十八页，共三十一页。
有耳垂(ěr chuí)
知识巩固 练习2 (gǒnggù)
牛的毛色有黑色和棕色，如果两头黑牛交配产
生了一头棕色小牛，请回答
（1）黑色和棕色哪种是显性性状？
黑色
八年级生物上册第四单元物种的延续第四章生物的遗传与变异第四节生物的变异课件(新版)济南版
普通甜菜 （2n）
化学药剂
高糖甜菜 （4n）
通过化学药剂诱导染色体数目加倍，而培育出的新品种
观察一种变异现象 ——瓜子大小的变异
• 质量性状： • 同一性状的差异不存在连续性变化，
界限分明，容易区分。可以用文字描述。
豌豆的圆粒和皱粒 兔的白毛和黑毛 人的能卷舌和不能卷舌 水稻的粳、糯 血型
数量性状： 同一性状的差异呈连续状态，界限不清楚，
不易分类。要用数字表示。
人的身高； 棉花的纤维长度； 奶牛的泌乳量
长度 5-7 8-
（毫 米）
10
个数
11- 14- 17- 20- 23- 26- 29- 3213 16 19 22 25 28 31 33
• 4.绘制曲线 • （1）互相参考对方的数据。 • （2）将两种瓜子在一个图中表示出来。 • （3）以果实的长度为x轴，样品的个数为y
轴
（4）可以画成折线图、直方图等。
二、变异的特点
1、变异是普遍存在的
达尔文记载的安 康羊
不同品种的玉米果穗
红眼果蝇和白眼果蝇
2、变异是不定向的 绝大多数变异对生物来说是不利的；少数是
有利的，还有一些既无害也无利。 3、变异可分为两类
可遗传变异： 遗传物质
不可遗传变异： 环境条件
三、人类应用遗传变异原理培育新品种
实例1：良种选育
姐妹俩
一、变异是普遍存在的
各种相对性状都是通过变异产生的
番茄的红果和黄果
豌豆的圆粒和皱粒
观察一种变异现象
观察实验材料，两个品种的瓜子有哪些差异？
瓜子底色有黑白之分，瓜子有大小之分 同一个品种瓜子的大小有没有差异？
瓜子颜色的区分和瓜子大小的区分哪个容易？为什么？
化学药剂
高糖甜菜 （4n）
通过化学药剂诱导染色体数目加倍，而培育出的新品种
观察一种变异现象 ——瓜子大小的变异
• 质量性状： • 同一性状的差异不存在连续性变化，
界限分明，容易区分。可以用文字描述。
豌豆的圆粒和皱粒 兔的白毛和黑毛 人的能卷舌和不能卷舌 水稻的粳、糯 血型
数量性状： 同一性状的差异呈连续状态，界限不清楚，
不易分类。要用数字表示。
人的身高； 棉花的纤维长度； 奶牛的泌乳量
长度 5-7 8-
（毫 米）
10
个数
11- 14- 17- 20- 23- 26- 29- 3213 16 19 22 25 28 31 33
• 4.绘制曲线 • （1）互相参考对方的数据。 • （2）将两种瓜子在一个图中表示出来。 • （3）以果实的长度为x轴，样品的个数为y
轴
（4）可以画成折线图、直方图等。
二、变异的特点
1、变异是普遍存在的
达尔文记载的安 康羊
不同品种的玉米果穗
红眼果蝇和白眼果蝇
2、变异是不定向的 绝大多数变异对生物来说是不利的；少数是
有利的，还有一些既无害也无利。 3、变异可分为两类
可遗传变异： 遗传物质
不可遗传变异： 环境条件
三、人类应用遗传变异原理培育新品种
实例1：良种选育
姐妹俩
一、变异是普遍存在的
各种相对性状都是通过变异产生的
番茄的红果和黄果
豌豆的圆粒和皱粒
观察一种变异现象
观察实验材料，两个品种的瓜子有哪些差异？
瓜子底色有黑白之分，瓜子有大小之分 同一个品种瓜子的大小有没有差异？
瓜子颜色的区分和瓜子大小的区分哪个容易？为什么？
八年级生物上册 第四单元 第四章 第四节 生物的变异(
(1)常见的育种方法有杂交育种、诱变育种等。 (2)最常用的是杂交育种,如玉米杂交育种、苹果杂交育种、水稻杂交育种等。
1
2
3
4
1.下列生物所获得的变异性状,不可遗传的是( ) A.经太空育种形成的太空椒个大质优性状 B.经杂交育种形成的奶牛产奶量高性状 C.经转基因形成的超级鼠体大生长迅速性状 D.经充足光照形成的小麦穗大粒饱产量高性状
第二课时 遗传变异在实践中的应用
1.在作物的栽培和动物饲养的过程中,人们可以根据不同 的 需求和爱好 ,对其产生的 变异 进行逐代挑选,培育优良品种。
2.诱变育种:人们利用 辐射或 化学诱变剂 等手段诱发生物产生 变异,从中选育新品种的方法。
优点:可以增加 变异 机会,并能大幅度地改良某些性状。 缺点:其诱发的变异是 随机 的,而且 有利突变 很少,所以诱变育种 通常与品种间的 杂交结合进行。 3.通过杂交,使亲本的基因 重新组合 ,形成不同类型的子代,再从 中挑选出符合人们需要的类型进行育种,即为杂交育种。 4.课前开展调查活动,了解我国育种方面的成果。同时思考: (1)常见的遗传育种方式有哪些? (2)当地的生产实践中,有哪些遗传育种的应用实例?
培育出新品种。对新品种与原品种差异的最准确表述是( )
A.遗传
B.变异
C.可遗传的变异 D.不遗传的变异
关闭
C
答案
关闭D答案来自 1234
2.农业上用射线或药物处理农作物种子,从而获得新品种。其原理 是:射线或药物( ) A.使种子里的遗传物质发生了改变 B.直接改变了农作物的某些性状 C.改变了农作物种子中的营养成分 D.淘汰了农作物的某些不良性状
关闭
A
答案
1
2
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4
1
2
3
4
1.下列生物所获得的变异性状,不可遗传的是( ) A.经太空育种形成的太空椒个大质优性状 B.经杂交育种形成的奶牛产奶量高性状 C.经转基因形成的超级鼠体大生长迅速性状 D.经充足光照形成的小麦穗大粒饱产量高性状
第二课时 遗传变异在实践中的应用
1.在作物的栽培和动物饲养的过程中,人们可以根据不同 的 需求和爱好 ,对其产生的 变异 进行逐代挑选,培育优良品种。
2.诱变育种:人们利用 辐射或 化学诱变剂 等手段诱发生物产生 变异,从中选育新品种的方法。
优点:可以增加 变异 机会,并能大幅度地改良某些性状。 缺点:其诱发的变异是 随机 的,而且 有利突变 很少,所以诱变育种 通常与品种间的 杂交结合进行。 3.通过杂交,使亲本的基因 重新组合 ,形成不同类型的子代,再从 中挑选出符合人们需要的类型进行育种,即为杂交育种。 4.课前开展调查活动,了解我国育种方面的成果。同时思考: (1)常见的遗传育种方式有哪些? (2)当地的生产实践中,有哪些遗传育种的应用实例?
培育出新品种。对新品种与原品种差异的最准确表述是( )
A.遗传
B.变异
C.可遗传的变异 D.不遗传的变异
关闭
C
答案
关闭D答案来自 1234
2.农业上用射线或药物处理农作物种子,从而获得新品种。其原理 是:射线或药物( ) A.使种子里的遗传物质发生了改变 B.直接改变了农作物的某些性状 C.改变了农作物种子中的营养成分 D.淘汰了农作物的某些不良性状
关闭
A
答案
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山东省八年级生物上册 4.4 生物的遗传和变异一二节复习课件(新版)济南版PPT
1.人的体细胞内有多少对染色体?包括22对___和1对_.
2.女性体细胞内性染色体的特点?用什么表示?
3.男性体细胞内性染色体的特点?用什么表示?
4.说出你的体细胞内染色体的组成?
5.在人的生殖过程中,要进行特殊方式的细胞分裂,结果 使生殖细胞中的染色体数目_____。人的体细胞内有23 对染色体,所产生的精子和卵细胞内各含有____染色体。 通过____作用,精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合在 一起,受精卵中的染色体数目又恢复到______。其中每 一对染色体都是一条来自___,一条来自___。因此后代 具有了____。
遗传概念 生物学上把子代与亲代之间以及子代
个体之间相似的现象
遗 细胞核是遗传的控制中心
传
的
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
概念 细胞内能被碱性染料染成深色的物质
物
质 基
体细胞内_成_对_存在
础染
蛋白质
色组
DNA是主要的遗传物质
体
成
结构特点 双螺旋 DNA 有许多与遗传相关的片段叫基因
一、基因、DNA、染色体、细胞核和性状之间的关系 1.图示
7.尝试描述细胞核、染色体、DNA、基因之间的位置和 数量关系？
8.一般情况下，每种生物体细胞内染色体数目恒定有什 么意义？
1.性状的概念？相对性状？
2.生物的性状一般是由DNA上的___控制的,基因位 于___上,染色体在生物的体细胞内是___存在的,因 此基因也是____存在.
3.根据性状在亲代和后代中的表现规律，相对性状 可以分为？
1.遗传的概念？伞藻嫁接实验说明了什么？
2.染色体的概念？体细胞内的染色体的存在特点？
3.正常情况下，同种生物体细胞内染色体的特点？不同 种生物体细胞内染色体的特点？
八年级生物上册 第四单元 第四章 生物的遗传与变异复习提纲(无答案) 济南版
第四章生物的遗传与变异第一节遗传的物质基础1、遗传的概念：生物学上把后代与其亲代相似的现象叫做遗传。
遗传的本质：亲代的遗传物质传递给子代。
2、遗传的控制中心是细胞核。
【实验分析】 1）伞藻嫁接实验：说明伞帽的形状是由细胞核内的遗传物质控制的。
2）幼鼠体色和提供细胞核的亲本相同是因为：控制体色的遗传信息即基因存在于细胞核中，细胞核是由棕鼠提供的，所以幼鼠体色是棕色的。
3、染色体、DNA、基因都是遗传物质，DNA是生物的主要遗传物质。
染色体（细胞核内有能被碱性染料染成深色的物质）在生物的传种接代中具有重要作用。
特点：同种生物的体细胞内都含有数目相同、形态相似的染色体。
成分：包括蛋白质和DNA，其中DNA是生物的主要遗传物质。
结构：双螺旋结构4、DNA上有许多与遗传相关的片段叫基因。
基因控制生物的性状。
5. 每条染色体上通常含有一个DNA分子，每个DNA分子包含许多基因。
6、遗传物质之间的关系：（见右图）第二节人类染色体与性别决定1. 人的性别由性染色体决定：男 XY 女 XX 。
女性产生一种含X染色体的卵细胞，男性产生两种数量相等含X或Y染色体的精子，与卵细胞结合机会相同。
生男生女机会均等。
注意体细胞内染色体男性： 22对常染色体+XY（或44条常染色体+XY）的表示方法女性： 22对常染色体+XX（或44条常染色体+XX）生殖细胞中染色体精子： 22条常染色体+X 或 22条常染色体+Y 的表示方法卵细胞： 22条常染色体+X染色体分为常染色体和性染色体。
当解答染色体问题时，不要忘记常染色体2. 性状的遗传是亲代通过生殖细胞（精子和卵细胞）把基因传递给子代。
染色体和基因成对存在。
一对基因位于同一对染色体的相同位置上，会随染色体的分开而分离生殖细胞染色体和基因不成对且染色体数减半。
（成对的染色体分别进入两个生殖细胞）3. 生男生女取决于与卵细胞结合的精子的类型。
练习 1. 人的体细胞中有23对染色体，精子中有条染色体，卵细胞中有条染色体，受精卵中有条染色体，肌肉细胞中有条染色体。
八年级生物上册第四单元第四章生物的遗传与变异本章整合课件新版济南版
一二
跟踪演练 GenZongYanLian 1.下列关于染色体的叙述错误的是( ) A.通过显微镜可以观察到细胞核中的染色体 B.在每种生物的体细胞内,染色体的形态、结构、数目是一定的 C.染色体中的 DNA 能够贮存和传递遗传信息 D.染色体中的蛋白质控制生物体的形态结构和生理特性
关闭
D
答案
一二
2
3
4
1.(2013 四川自贡)下列有关生物遗传和变异的叙述中,正确的是
() A.因为堂兄妹或表兄妹结婚,后代一定会患遗传病,所以我国禁止近 亲结婚 B.人的体细胞中染色体、DNA 和基因三者的数目是相同的 C.一对夫妇生了一个女孩,如果他们再生一个孩子,是男孩的可能性 更大 D.生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的
成熟的红细胞、口腔上皮细胞各 2 个,请推算出这 6 个细胞中 Y 染
色体的总数至少为几条?( )
A.2 条
B.3 条
C.4 条
D.6 条
关闭
A
答案
关闭
D
答案Biblioteka 一二2.如下图为某生物细胞中基因位于染色体上的示意图,对该图 叙述正确的是( )
A.如果 A 来自母方,则 B 一定来自父方 B.该个体既可表现 A 的性状,又可表现 a 的性状 C.基因 a、b 控制的性状不能在后代中表现出来 D.B、b、A、a 各自控制着不同的遗传信息 D
关闭
答案
1
细胞核 染色体
一二
易错提醒 YiCuoTiXing (1)体细胞与生殖细胞中染色体、DNA、基因的存在方式不同: 体细胞中染色体是成对存在的,因此 DNA 和基因也是成对的;生殖 细胞中,染色体成单存在,基因也是成单存在。 (2)由于成熟的红细胞内无细胞核,所以红细胞中染色体的数量 为零。 (3)男女染色体组成的差异是性染色体的差异:男性的性染色体 是 XY,女性的是 XX;故男性可产生含 X 和含 Y 的两种类型的精子, 女性产生的卵细胞只有一种,都含有 X 染色体。所以生男生女,不取 决于男方或女方,而是取决于卵细胞与哪种类型的精子结合。
初中八年级生物上册 第四单元 第四章《生物的遗传和变异》复习名师精选教学设计 济南版
《生物的遗传和变异》复习教学设计【教材分析】遗传和变异现象是生物体在新陈代谢的基础上，通过生殖和发育过程完成的。
没有遗传，就没有相对稳定的生物界。
没有变异，生物界就不可能进化和发展。
这部分内容抽象，相关的概念很多。
学生在第一轮基础知识的复习中仅仅停留在对概念的回忆和再认，应用知识解决问题的能力较差。
这节复习课，采用“支架—构建”教学模式，引导学生主动参与知识的回顾与提炼，把抽象的、分散的知识重新梳理、组合，理顺各部分知识之间的内在联系和规律，自主建构知识网络，形成完整的知识体系，使知识变多为少，化繁为简，便于理解记忆，以达到灵活运用知识的目的。
【学情分析】八年级的学生在日常生活中或多或少接触过相关内容或观察过此类现象，只是未能上升到理论的层次。
而且，八年级的学生已经具备了一定理解、判断、推理的能力。
教师要注意用大量的生活实例加以说明，加深学生对概念的理解，充分调动起他们的这些能力，引导学生分析概括出遗传和变异普遍存在的结论。
让学生对已有的生活经验产生升华，上升到理性的层次。
但是，学生的总结水平有限，所以教师要适当进行必要的引导和补充。
【教学目标】1、知识目标：（1）、回顾基因及其对性状的控制。
（2）、描述基因及其传递的特点。
（3）、理解基因及其显性与隐性。
（4）、解释性别决定与变异。
2、能力目标：（1）、通过思考交流，培养学生分析问题和自主合作探究能力。
（2）、初步培养大胆猜测、质疑、推理、想象的能力。
（3）、通过指导学生做题的方法，培养学生在已有知识的基础上举一反三，综合运用知识的能力。
3、情感态度和价值观目标：（1）、增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。
（2）、关注高科技给人类社会带来的影响。
【教学重点】1、染色体、DNA和基因的关系。
2、生殖过程中染色体的变化。
3、变异的类型、应用。
【教学难点】1、性别遗传的染色体决定。
2、理解染色体及基因在亲子代间的传递。
【教学策略】每一部分知识的复习按以下三个层面去完成，1、独立思考，排查疑点；2、小组讨论，疑点突破；3、师生合作，盘点收获。
八年级上册 第四章 第四节 生物的变异
性状从亲代传给子代的现象叫（遗传 ）； 杂交后代中出现了矮秆抗锈病、高杆不抗锈病类型，这种现象叫作（变异）
（2）哈密瓜在山东种植甜度降低的变异不同于矮秆抗锈病的小麦、太空
椒的变异，前者是（不可遗传的变异）的变异，其根本原因是未涉及到 （ 遗传物质 ）的改变。
人工 选择育种
不利 变异
意义
在实践中 的应用
3、阅读下列材料，回答有关问题。 材料一：科学工作者将一种矮秆（抗倒伏）但不抗锈病的小麦与另一种高 杆（不抗倒伏）但抗锈病的小麦做亲本进行杂交。后代中出现了矮秆抗锈 病、矮秆不抗锈病、高杆抗锈病和高杆不抗锈病四种类型，选矮秆抗锈病 类型进行繁殖培育，经若干代后便获得了矮秆抗锈病小麦新品种。 材料二：科学家利用航天技术，通过返回式卫星、宇宙飞船、航天飞机等 手段搭载普通椒的种子，返回地面后再进行选育，培育成果实个大、肉厚、 口感好、产量高的太空椒。 材料三：新疆的哈密瓜以甜度大而著称，有人将其引进到山东种植，其果 实甜度大大降低。 （1）材料 异
阅读教材87页内容完成助学88页自主学习中的 目标1（2分钟）
1、生物变异的概念（重点）
生物体 亲代与子代 之间以及子代的个体 之 间存在着 差异 的现象，这就是生物的变 异。
不同品种的菊花
一母生十崽，连母十个样
短腿பைடு நூலகம்安康羊
由此可见： 生物的变异是普遍存在的
不利变异
下列变异属于有利变异的是： 1、小麦中矮杆的变异 2、色盲 3、血友病 4、玉米中出现白化苗 5、无籽西瓜的培育
判断是有利变异还是不利变异
主要看对生物个体本身 而言。
3、生物变异的意义
结合教材88页第一段文字，总结“生物 变异的意义”，完成助学88页“自主学 习”中的目标2和合作探究1中的问题。
（2）哈密瓜在山东种植甜度降低的变异不同于矮秆抗锈病的小麦、太空
椒的变异，前者是（不可遗传的变异）的变异，其根本原因是未涉及到 （ 遗传物质 ）的改变。
人工 选择育种
不利 变异
意义
在实践中 的应用
3、阅读下列材料，回答有关问题。 材料一：科学工作者将一种矮秆（抗倒伏）但不抗锈病的小麦与另一种高 杆（不抗倒伏）但抗锈病的小麦做亲本进行杂交。后代中出现了矮秆抗锈 病、矮秆不抗锈病、高杆抗锈病和高杆不抗锈病四种类型，选矮秆抗锈病 类型进行繁殖培育，经若干代后便获得了矮秆抗锈病小麦新品种。 材料二：科学家利用航天技术，通过返回式卫星、宇宙飞船、航天飞机等 手段搭载普通椒的种子，返回地面后再进行选育，培育成果实个大、肉厚、 口感好、产量高的太空椒。 材料三：新疆的哈密瓜以甜度大而著称，有人将其引进到山东种植，其果 实甜度大大降低。 （1）材料 异
阅读教材87页内容完成助学88页自主学习中的 目标1（2分钟）
1、生物变异的概念（重点）
生物体 亲代与子代 之间以及子代的个体 之 间存在着 差异 的现象，这就是生物的变 异。
不同品种的菊花
一母生十崽，连母十个样
短腿பைடு நூலகம்安康羊
由此可见： 生物的变异是普遍存在的
不利变异
下列变异属于有利变异的是： 1、小麦中矮杆的变异 2、色盲 3、血友病 4、玉米中出现白化苗 5、无籽西瓜的培育
判断是有利变异还是不利变异
主要看对生物个体本身 而言。
3、生物变异的意义
结合教材88页第一段文字，总结“生物 变异的意义”，完成助学88页“自主学 习”中的目标2和合作探究1中的问题。
八年级生物上册 第四单元 第四章 生物的遗传和变异课件 级上册生物课件
婚配方式
家庭
子女
数目父亲 母亲源自蓝眼 褐眼Ⅰ 蓝眼 蓝眼 150 625 0
Ⅱ 蓝眼 褐眼 158 317 322
Ⅲ 褐眼 褐眼 29 25 82
第十六页，共二十六页。
难点 突破 (nádiǎn)
规律一：
亲无子有 寻找
的一组数据，是判断(pànduàn)显隐性
的关键
第十七页，共二十六页。
变式训练(xùnliàn)
No 遗传病的类型，并明确优生优育的主要措施。1、举例说明什么(shén me)是遗传、变异。8、从遗传学
角度分析子女为什么(shén me)既像父亲又像母亲。9、表现型相同，基因型一定相同吗。基因型相同， 表现型一定相同吗。12、人类基因组计划需要测定人类24条染色体的基因序列
Image
12/8/2021
10、变异的类型、意义以及实践中的应用。 11、人类达到优生所采取的主要措施。
12、人类基因组计划(jìhuà)需要测定人类24条染色体的基因序列。请你说出是 哪24条染色体？
第八页，共二十六页。
Yy X Yy Yy X yy Yy X YY YY X yy
YY X YY yy X yy
YY，Yy,Yy yy Yy, yy YY，Yy Yy
3、染色体、DNA和基因之间的位置关系和数量关系如何？
4、体细胞和生殖细胞中染色体的分布有什么规律？ 5、在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因呢？亲代
为黄色豌豆，子代却出现了绿色豌豆，这是为什么？请用遗传图解表示此 过程。
6、性别也是生物的性状，它是如何遗传的？请用遗传图解表示此过程。 7、染色体在亲子代之间是如何传递的？请用遗传图解表示此过程。 8、从遗传学角度分析子女为什么既像父亲又像母亲？
生物的遗传和变异复习课件济南版生物八年级上册
知识点三、人类染色体与性别决定 阅读课本P103-
105,看课本插图。自主学习，质疑探究，完成知识梳 理。交流质疑，师点拨评价
(1)人类体细胞中的染色体数目： 2_3_对___。 (2)人体染色体的组成和数量
性别
男性
体细胞 22对常染色体＋__X_Y__染色体
生 殖 22条常染色体＋__X__染色体； 细 胞 22条常染色体＋__Y__染色体
的应用。知道生物的性状即受遗传物质控制，又受环境影响。 7、描述人类遗传病形成的原因，知道人类遗传病的危害。认同优
生优育。 8、关注人类基因组计划及对生命科学领域产生的重大影响。
知识点一、遗传的物质基础：阅读课本P93-96,看课 本插图。自主学习，交流探究，完成知识梳理。交流 质疑，师点拨评价。 1、细胞核是遗传的控制中心
2.不同种生物体细胞内的染色体形态、数目、结 构不同。
染色体
（1）概念：利用染色技术对正__在__分__裂___的细胞进行染色，可以看到细胞内 存（在2）着成一分些：能主被要碱包性括染_料__蛋染__白成__质____深_和___色__D的__N物_A(质脱，氧这核些糖物核质酸就的是简染称色)。体。 (3)DNA分子的结构：由两条长链盘旋而成的有规则的__双__螺__旋_结构。 (4)基因：_D_N_A___上的与 _遗__传__特__征__相关的片段。 (5)染色体、DNA与基因的关系：在细胞中，每条染色体通常包含__一___个 DNA分子，每个DNA分子包含__许__多___个基因。
A.
．
B．
C．
D．
2.西西父母和弟弟酒窝性状和性别的情况如图。 下列叙述错误的是（ B ）
A．D、d表示显性和隐性基因，则西西父母有 酒窝的基因组成都是Dd B．因图中西西性别未 知，西西父母生育三孩是女孩的可能性无法计 算C．分析图可知控制有酒窝的基因是显性基 因 D．遗传学上有酒窝和无酒窝是一对相 对性状
八年级生物上册 第四单元 第四章 生物的遗传和变异复习课件
同种生物的体细胞内都含有数 目相同形态相似的染色体。不 同种生物体细胞内染色体数目 和形态有所不同。
遗传的途径
遗传物质的传递情况：
父亲
母亲
产生 产生
精子细胞 卵细胞
受精 作用
生 体 有丝 减数 殖 细 分裂 分裂 细 胞 胞 父母(包括人和动植物)的性状是通过他 们(或它们)的生殖细胞传给后代的。 一个多细胞生物体的所有体细胞，最初 都是由一个受精卵发育而来的。
判断是有利变异还是 不利变异 主要看对生物个体本身而言。
遗传变异在实践中的应用
1、高产抗倒伏的水稻、小麦
基因重组
2、人类应用遗传变异原理培育新品种
利用遗传 代代选优
3、航天育种
太空椒
基因突变
4、用人工诱导的方法，使细胞中的染 色体数量加倍，产生新品种。
人类遗传病
1、遗传病的病因是什么?
人类遗传病是由于基因或染色体改 变而引起的疾病。
2、遗传病的类型有哪些?
染色体遗传病 显性遗传病 基因遗传病 隐性遗传病
人类在什么情况下患遗传病的机率会较 大呢？为什么？
当近亲结婚时，由于夫妇之间 的血缘关系很近，来自共同祖先的 相同基因很多，隐性致病基因相遇 的机会就会大大增加。
最有效方法
禁止近亲结婚
直系血亲和三代以内的旁系血亲 最主要手段
父母的基因
生殖细胞 可能基因
A
a
a
A A
a
a
A
子女的基因
A
A
双 眼 皮
A
a
双 眼 皮
A
a
双 眼 皮
a
a
单 眼 皮
子女的性状
性状比：双眼皮：单眼皮=3：1
八年级生物上册 第四单元 第四章 生物的遗传和变异复习课件3 级上册生物课件
____________。
A.D12/D8/2×02十三页，共十五页。
知识结构：
12/8/2021
第十四页，共十五页。
内容(nèiróng)总结
生物的遗传和变异。1.说明细胞核是遗传的控制中心，DNA是主要的遗传物质。5.举例说出生物 的变异及变异的类型，描述变异的生物学意义和实践意义。(1)一对基因控制一对相对性状。(2)一条
AA×AA→AA AA×Aa→AA:Aa
AA×aa→Aa
Aa×Aa→ AA:2Aa:aa Aa×aa→ Aa:aa aa×aa→aa
12/8/2021
第十一页，共十五页。
12/8/2021
第十二页，共十五页。
如果显性基因用D表示，隐性基因用d表示，在第②组别中，
某一家庭生了一个单眼皮的孩子，则双亲的基因组成是
生物(shēngwù)的遗传和变异
复习(fùxí)课
12/8/2021
第一页，共十五页。
复习 目标： (fùxí)
• 1.说明(shuōmíng)细胞核是遗传的控制中心，DNA 是主要的遗传物质。
• 2.描述染色体、DNA、基因之间的关系。 • 3.描述人的染色体组成和传递规律。
• 4.举例说出某种生物的性状和相对性状。
No 染色体上通常有一个DNA分子，即染色体数=DNA分子数。(2)女性：22对常染色体+XX(一对性染色体)。
形成(xíngchéng)的卵细胞只有一种，即22条常染色体+X染色体。AA×AA→AA。AA×Aa→AA:Aa。 Aa×Aa→。aa×aa→aa
Image
12/8/2021
第十五页，共十五页。
体数=DNA分子数。
• (3)一个DNA分子上有许多基因。 • (4)一对基因位于同一对染色体的同一位置上。
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八年级生物上：第四单元第 四章生物遗传规律与变异专 项复习讲义指导教育培训教
程
复习目标：
▪ 1、生物的遗传现象 ▪ 2、DNA、性状、染色体、基
因之间的关系 ▪ 3、基因的显性和隐性 ▪ 4、人类性别决定
八年级生物上：第四单元第四章生 物遗传规律与变异专项复习讲义
知识点复习
一、遗传的1.现单象（双）眼皮 2. 有(无)耳垂3. 卷
八年级生物上：第四单元第四章生 物遗传规律与变异专项复习讲义
性 别 遗 传
50% 50% 50%
50%
XYX X
XX XX XY XY
25% 25% 25% 八年级生物上：第四单元第四章生 物遗传规律与变异专项复习讲义
25%
结论： 生男生女的机率(或机会)是相 等的。但新生儿到底是男是女，主 要取决于父亲的哪一种精子与母亲 的卵细胞相融合。
遗传的物质基础
细胞内的染色体
细胞(包括生殖细胞和 体细胞)的细胞核内存在着 一些容易被碱性染料染成 深色的物质，这些物质叫 做染色体。
DNA
BA ab
Cc
基因
染色体的化学成分主要是蛋白 质和 DNA，其中 DNA含量稳定， 是主要的遗传物质
位于染色体上的遗传物质，可以分 成许多小单位，它们分别对不同的 性状起着决定作用。遗传物质中这 些决定生物性状的小单位，叫做基
八年级生物上：第四单元第四章生 物遗传规律与变异专项复习讲义
六、人的性别决定
八年级生物上：第四单元第四章生 物遗传规律与变异专项复习讲义
基因型ＸＹ
生殖细胞 Ｘ
Ｙ
基因型ＸＸ
Ｘ
受精卵 ＸＸ
ＸＹ
性别比
１：１
八年级生物上：第四单元第四章生
物遗传规律与变异专项复习讲义
XY型性别决 定中，子代的性别决
定于 父方的精子
舌与不卷舌 4. 大拇指能否向后弯曲5. 食指比无 名指长还是短。6. 白化病、7. 色盲8. 血友病9. 虹膜的黑（蓝）10. 豌豆的圆皱、高矮、绿黄。
性状的概念: 指生物体的形态特征或生理特征。
二、遗传的概念
遗传是指生物体的性状传给后代的现象。
三、遗传的途径 通过生殖细胞而遗传 四、遗传的物质基础 染色体、DNA和基因 五、基因的显性和隐性 六、人的性别决定 七、遗传病 八、禁止近亲结婚 八年级生物上：第四单元第四章生
遗传的途径
遗传物质的传递情况：
父亲 产生 精子细胞
母亲 产生 卵细胞
有丝
体
分裂
细 胞
受精 受 精
作用 卵
发 生物
育 个体
生
减数
殖
分裂
细
胞
父母(包括人和动植物)的性状是通过他
们(或它们)的生殖细胞传给后代的。
一个多细胞生物体的所有体细胞，最初
都是由一个受精八年卵级生发物上：育第四而单元第来四章的生 。 物遗传规律与变异专项复习讲义
隐性基因： 是指控制隐性性状的基因，用小写字母表示。
当一对基因中有显性基因时一般表现为：显__性__特__征 当一对基因都是隐性基因时表现为：__隐__性__特__征__
八年级生物上：第四单元第四章生 物遗传规律与变异专项复习讲义
例如：一对决定单、双眼皮 的基因
ＡＡ Ａa
aa
双
双
单
眼
眼
眼
皮
皮
皮
八年级生物上：第四单元第四章生 物遗传规律与变异专项复习讲义
八年级生物上：第四单元第四章生
因。 物遗传规律与变异专项复习讲义
人 46条 马 64条 黄牛 60条 兔 44条 狗 78条 水稻 24条 猫 38条 玉米 20条
各种生物的染色体数是不同的
八年级生物上：第四单元第四章生 物遗传规律与变异专项复习讲义
生殖过程中染色体数目的变化
亲代
父亲
（23 对 染色体）
物遗传规律与变异专项复习讲义
卷 舌 与 不 卷 舌
双眼 皮与 单眼
皮
八年级生物上：第四单元第四章生 物遗传规律与变异专项复习讲义
有垂耳与无垂耳 八年级生物上：第四单元第四章生 物遗传规律与变异专项复习讲义
肉质好的牛
产奶多的牛
八年级生物上：第四单元第四章生 物遗传规律与变异专项复习讲义
豌豆的圆皱、高矮、绿黄 八年级生物上：第四单元第四章生 物遗传规律与变异专项复习讲义
父母的基因
Aa
生殖细胞
可能基因
A
a
Aa
A
a
子女的基因 A A A a A a a a
双
双
子女的性状
眼
眼
皮
皮
双
单
眼
眼
皮
皮
八年级生物上：第四单元第四章生
物遗传规律与变异专项复习讲义
１、后代显性:隐性为1 : 1， 则亲本基因型为：Aa X aa 2、后代显性：隐性为3 : 1，则 亲本的基因型为 Aa X Aa
物遗传规律与变异专项复习讲义
选择题：
D 1.下列各项叙述中,错误的是( )
A.父母的性状传给子女的现象叫遗传
B.生物的性状是通过他们的生殖细胞传给下
因此，那种认为孩子的性别
完全是由母亲决定的想法是不正确 Nhomakorabea。八年级生物上：第四单元第四章生 物遗传规律与变异专项复习讲义
血
IAIB AB型 IAi A型
型 的
IA
IB
IA
i
遗
传 IAIA IAi IAIB IBi
A型
A型 AB型 八年级生物上：第四单元第四章生
物遗传规律与变异专项复习讲义
B型
七.遗传病
３、体细胞中的染色体都是成 对存在的，生殖细胞中染色 体的数目是体细胞数目的一 半
４、基因在生物的体细胞中是 成对存在的，成对的基因位 于成对的两条染色体上
八年级生物上：第四单元第四章生 物遗传规律与变异专项复习讲义
基因的显性和隐性
基因是成对的，控制生物性状的基因有显性 和隐性之分。
显性基因： 是指控制显性性状的基因，用大写字母表示。
八年级生物上：第四单元第四章生 物遗传规律与变异专项复习讲义
先天性愚型症
八、禁止近亲结婚
我国婚姻法规定：直系血亲和三
代以内旁系血亲，禁止结婚。原因是什 么？
因为大多数遗传病为隐性基因控制， 血缘关系越近的人，其遗传基因越相 近，当父母双方都带有隐性致病基因 时，结婚后所产生子女患遗传病的机 会比非近亲结婚所产生子女大得多， 所以法律规定禁止近亲结婚。 八年级生物上：第四单元第四章生
母亲
（23 对 染色体）
生殖细胞 （23 条 染色体精）子
卵细胞
（23 条 染色体）
子代
受精卵
（23
对
染色体）
子女
对 八年级生物上：第四单元第四章生
物遗传规律与变异专项复习讲义
（23
染色体）
1、基因控制生物的性状 ２、不同生物体细胞中染色体 的形态、大小数目是不同的， 每一物种又是相对稳定的。
八年级生物上：第四单元第四章生 物遗传规律与变异专项复习讲义
程
复习目标：
▪ 1、生物的遗传现象 ▪ 2、DNA、性状、染色体、基
因之间的关系 ▪ 3、基因的显性和隐性 ▪ 4、人类性别决定
八年级生物上：第四单元第四章生 物遗传规律与变异专项复习讲义
知识点复习
一、遗传的1.现单象（双）眼皮 2. 有(无)耳垂3. 卷
八年级生物上：第四单元第四章生 物遗传规律与变异专项复习讲义
性 别 遗 传
50% 50% 50%
50%
XYX X
XX XX XY XY
25% 25% 25% 八年级生物上：第四单元第四章生 物遗传规律与变异专项复习讲义
25%
结论： 生男生女的机率(或机会)是相 等的。但新生儿到底是男是女，主 要取决于父亲的哪一种精子与母亲 的卵细胞相融合。
遗传的物质基础
细胞内的染色体
细胞(包括生殖细胞和 体细胞)的细胞核内存在着 一些容易被碱性染料染成 深色的物质，这些物质叫 做染色体。
DNA
BA ab
Cc
基因
染色体的化学成分主要是蛋白 质和 DNA，其中 DNA含量稳定， 是主要的遗传物质
位于染色体上的遗传物质，可以分 成许多小单位，它们分别对不同的 性状起着决定作用。遗传物质中这 些决定生物性状的小单位，叫做基
八年级生物上：第四单元第四章生 物遗传规律与变异专项复习讲义
六、人的性别决定
八年级生物上：第四单元第四章生 物遗传规律与变异专项复习讲义
基因型ＸＹ
生殖细胞 Ｘ
Ｙ
基因型ＸＸ
Ｘ
受精卵 ＸＸ
ＸＹ
性别比
１：１
八年级生物上：第四单元第四章生
物遗传规律与变异专项复习讲义
XY型性别决 定中，子代的性别决
定于 父方的精子
舌与不卷舌 4. 大拇指能否向后弯曲5. 食指比无 名指长还是短。6. 白化病、7. 色盲8. 血友病9. 虹膜的黑（蓝）10. 豌豆的圆皱、高矮、绿黄。
性状的概念: 指生物体的形态特征或生理特征。
二、遗传的概念
遗传是指生物体的性状传给后代的现象。
三、遗传的途径 通过生殖细胞而遗传 四、遗传的物质基础 染色体、DNA和基因 五、基因的显性和隐性 六、人的性别决定 七、遗传病 八、禁止近亲结婚 八年级生物上：第四单元第四章生
遗传的途径
遗传物质的传递情况：
父亲 产生 精子细胞
母亲 产生 卵细胞
有丝
体
分裂
细 胞
受精 受 精
作用 卵
发 生物
育 个体
生
减数
殖
分裂
细
胞
父母(包括人和动植物)的性状是通过他
们(或它们)的生殖细胞传给后代的。
一个多细胞生物体的所有体细胞，最初
都是由一个受精八年卵级生发物上：育第四而单元第来四章的生 。 物遗传规律与变异专项复习讲义
隐性基因： 是指控制隐性性状的基因，用小写字母表示。
当一对基因中有显性基因时一般表现为：显__性__特__征 当一对基因都是隐性基因时表现为：__隐__性__特__征__
八年级生物上：第四单元第四章生 物遗传规律与变异专项复习讲义
例如：一对决定单、双眼皮 的基因
ＡＡ Ａa
aa
双
双
单
眼
眼
眼
皮
皮
皮
八年级生物上：第四单元第四章生 物遗传规律与变异专项复习讲义
八年级生物上：第四单元第四章生
因。 物遗传规律与变异专项复习讲义
人 46条 马 64条 黄牛 60条 兔 44条 狗 78条 水稻 24条 猫 38条 玉米 20条
各种生物的染色体数是不同的
八年级生物上：第四单元第四章生 物遗传规律与变异专项复习讲义
生殖过程中染色体数目的变化
亲代
父亲
（23 对 染色体）
物遗传规律与变异专项复习讲义
卷 舌 与 不 卷 舌
双眼 皮与 单眼
皮
八年级生物上：第四单元第四章生 物遗传规律与变异专项复习讲义
有垂耳与无垂耳 八年级生物上：第四单元第四章生 物遗传规律与变异专项复习讲义
肉质好的牛
产奶多的牛
八年级生物上：第四单元第四章生 物遗传规律与变异专项复习讲义
豌豆的圆皱、高矮、绿黄 八年级生物上：第四单元第四章生 物遗传规律与变异专项复习讲义
父母的基因
Aa
生殖细胞
可能基因
A
a
Aa
A
a
子女的基因 A A A a A a a a
双
双
子女的性状
眼
眼
皮
皮
双
单
眼
眼
皮
皮
八年级生物上：第四单元第四章生
物遗传规律与变异专项复习讲义
１、后代显性:隐性为1 : 1， 则亲本基因型为：Aa X aa 2、后代显性：隐性为3 : 1，则 亲本的基因型为 Aa X Aa
物遗传规律与变异专项复习讲义
选择题：
D 1.下列各项叙述中,错误的是( )
A.父母的性状传给子女的现象叫遗传
B.生物的性状是通过他们的生殖细胞传给下
因此，那种认为孩子的性别
完全是由母亲决定的想法是不正确 Nhomakorabea。八年级生物上：第四单元第四章生 物遗传规律与变异专项复习讲义
血
IAIB AB型 IAi A型
型 的
IA
IB
IA
i
遗
传 IAIA IAi IAIB IBi
A型
A型 AB型 八年级生物上：第四单元第四章生
物遗传规律与变异专项复习讲义
B型
七.遗传病
３、体细胞中的染色体都是成 对存在的，生殖细胞中染色 体的数目是体细胞数目的一 半
４、基因在生物的体细胞中是 成对存在的，成对的基因位 于成对的两条染色体上
八年级生物上：第四单元第四章生 物遗传规律与变异专项复习讲义
基因的显性和隐性
基因是成对的，控制生物性状的基因有显性 和隐性之分。
显性基因： 是指控制显性性状的基因，用大写字母表示。
八年级生物上：第四单元第四章生 物遗传规律与变异专项复习讲义
先天性愚型症
八、禁止近亲结婚
我国婚姻法规定：直系血亲和三
代以内旁系血亲，禁止结婚。原因是什 么？
因为大多数遗传病为隐性基因控制， 血缘关系越近的人，其遗传基因越相 近，当父母双方都带有隐性致病基因 时，结婚后所产生子女患遗传病的机 会比非近亲结婚所产生子女大得多， 所以法律规定禁止近亲结婚。 八年级生物上：第四单元第四章生
母亲
（23 对 染色体）
生殖细胞 （23 条 染色体精）子
卵细胞
（23 条 染色体）
子代
受精卵
（23
对
染色体）
子女
对 八年级生物上：第四单元第四章生
物遗传规律与变异专项复习讲义
（23
染色体）
1、基因控制生物的性状 ２、不同生物体细胞中染色体 的形态、大小数目是不同的， 每一物种又是相对稳定的。
八年级生物上：第四单元第四章生 物遗传规律与变异专项复习讲义