遨游建筑天地间全面版29页PPT
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高中语文 5遨游建筑天地间课件 粤教版选修《传记选读》
(4)有人认为课文的第1段内容和文章的主题没有关系， 可以删掉，你认为如何？为什么？
提示：是不能删去的。这一段是介绍了宾夕法尼亚大学 的情况和克雷的声望地位及学术造诣，表面上看似乎和 文章没有关系，但实际上这部分内容是从侧面反映梁思 成和林徽因接受的是优质的教育，教育环境和老师都是 优秀的，这是他们后来能够做出突出成绩的基础。文章 后面还介绍克雷聘请他们当助手，说明了他们的能力和 学业是优秀的。
(8)捕风捉影：风和影子都是抓不着的。比喻说话做事丝 毫没有事实根据。
探索与 点在美国宾州费城”至“在宾夕法尼亚大学 居举足轻重的地位”。
剖析：这部分介绍了宾夕法尼亚大学的情况和克雷的声望地 位及学术造诣，表面上看似乎和文章没有关系，但实际上这 部分内容是从侧面反映梁思成和林徽因接受的是优质的教育， 教育环境和老师都是优秀的，这是他们后来能够做出突出成 绩的基础。文章后面还介绍克雷聘请他们当助手，说明了他 们的能力和学业是优秀的。
探索与 点拨
(3)你觉得本文在写法方面的长处主要表现在哪里？
提示：本文在写法方面最有特点的是：善于使用各种资料。 文中使用了传主的书信、笔记、同事同学、学生、国际友 人、西方同行的回忆等资料，这些材料的观察角度各异， 但都能看出传主的精神面貌，起到了增强作品历史深度与 情感力度的作用。
探索与 点拨
探索与 点拨
5．主旨感悟
本文讲述了梁思成和林徽因在宾夕法尼亚大学学习建 筑的求学生活。既写了两人的隽永的爱情，又写了两 人作为学者的严谨和作为生活的勇士的幽默；既写了 两人性格上的矛盾差异，又写了两人解决矛盾后的和 谐。
5 遨游建筑天地间
文本 指引
1．字音 崭．露头角(zhǎn) 迸．裂(bènɡ)
2．字形辨识
5 遨游建筑天地间_课件
大学的规定？这点我们不得而知。反正从第一年开 始，她就和思成一起上建筑课了。”此外，两个人 的个性和脾气南辕北辙，在婚前的这段时期，彼此 仍有待调适。但在工作方面，却达到了很好的和谐。 在林徽因读书期间，父亲的猝然去世，对她也是一 个考验。（3）上述难题，她都克服了，并且她的个 性还得以保存。从中可以看出，她是一个聪慧能干、 有个性、有事业心的现代女性。
中国著名建筑师、诗人、 作家。人民英雄纪念碑和中华 人民共和国国徽深化方案的设 计者。建筑师梁思成的第一任 妻子。20世纪30年代初，同梁 思成一起用现代科学方法研究 中国古代建筑。文学上，著有 散文、诗歌、小说、剧本、译 文和书信等，代表作《你是人 间的四月天》、《莲灯》、 《九十九度中》等。
3.关于费慰梅 费慰梅（Wilma Fairbank， 1909—2002），美国著名汉 学家费正清（John Fairbank， 1907—1991）的夫人，也是 一位研究中国古代艺术的学 者。中国八年抗战期间，曾 任重庆美国大使馆文化参赞。 费正清则在哈佛大学主持中 国研究专题，哈佛的“费正 清中心”就是为了纪念他毕 生的成就而建。
1932年，新婚的费氏 夫妇在中国学习期间，结 识了梁氏夫妇，彼此之间 共同的学者气质，使四个 人结下了深厚的友谊，在 以后半个多世纪的动荡中， 两对夫妇始终保持着密切 的交往和联系。
整体感知
阅读课文,说说课文主要是写什么内容的？从几个方面来
介绍梁思成和林徽因的？ 【提示】本文是写梁思成、林徽因在宾夕法尼亚大学学习建
Байду номын сангаас
2.为了使传主的事迹真实可信，本文运用了什 么方法来写？
【提示】本文采择了梁启超的家信、梁思成的作 业、林徽因的访问记。
3.本文采择的梁启超的家信、梁思成的作业、 林徽因的访问记这些素材在文中各有什么作用？
遨游建筑天地间教育课件教育课件
⑥南辕北辙：想往南而车子却向北行。比喻行动和目 旳恰好相反。
⑦嗤之以鼻：用鼻子吭声冷笑。表达轻蔑。嗤：讥笑。 ⑧服膺：〈书〉（道理、格言等）牢牢记在心里；衷
心信服。 ⑨捕风捉影：风和影子都是抓不着旳。比喻说话做事
丝毫没有事实根据。 ⑩矜持：拘谨，拘束。
知人论世
1.有关梁思成 梁思成（1901—1972）， 广东新会人。梁启超长子， 我国著名建筑学家。1928年， 开办东北大学建筑系并任系 主任，是我国建筑教育旳开 拓者之一。
1946年开办清华大 学建筑系并任系主任直 到逝世。曾主持中华人 民共和国国徽和人民英 雄纪念碑、扬州鉴真和 尚纪念堂旳建筑设计。 对我国建筑学旳科学研 究有贡献。主要著作有 《中国建筑史》、《中 国雕塑史》、《清式营 造则例》、《营造法式 注释》等。
2.有关林徽因 林徽因，女，汉族， 福建闽县（今福州）人， 出生于浙江杭州，原名林 徽音，其名出自“《诗•大 雅•思齐》：大姒嗣徽音， 则百斯男”。后因常被人 误以为当初一男作家林微 音，故更名徽因。
2.有人以为课文旳第一自然段内容和文章旳主题 没有关系，能够删掉，你以为怎样？为何？
【提醒】是不能删去旳。这一段简介了宾夕法尼 亚大学旳情况和克雷旳声望地位及学术造诣，表面上 看似乎和文章没有关系，但实际上这部分内容是从侧 面反应梁思成和林徽因接受旳是优质旳教育，教育环 境和老师都是优异旳，这是他们后来能够做出突出成 绩旳基础。文章背面还简介克雷聘任他们当助手，阐 明了他们旳能力和学业是优异旳。
大学旳要求？这点我们不得而知。反正从第一年开 始，她就和思成一起上建筑课了。”另外，两个人 旳个性和脾气南辕北辙，在婚前旳这段时期，彼此 仍有待调适。但在工作方面，却到达了很好旳友好。 在林徽因读书期间，爸爸旳猝然逝世，对她也是一 种考验。（3）上述难题，她都克服了，而且她旳个 性还得以保存。从中能够看出，她是一种聪慧能干、 有个性、有事业心旳当代女性。
粤教选修《传记选读》 遨游建筑天地间 课件(18张)
第9章 扩声系统调音
在这里，林徽因认识到了一群小野鸭子
“一开始，我的姑姑阿姨们不肯让我到美国
来。她们怕那些小野鸭子，也怕我受她们影响，
变成像她们一样。我得承认刚开始的时候，我
认为她们很愚蠢，但是熟悉了以后，你就会发
现她们是世上最好的朋友。在中国，一个女孩
子的价值完全取决于她的家庭。而在这里，有
一她种正我在所充喜分欢享的受民美主国精的神自”由，而她的男女同学里收到欢迎真
第9章 扩声系统调音
爱
第 一
篇情
第9章 扩声系统调音
人物关系
林长民
何雪媛
两
人
都
梁启超
出
身
名
门
蕙仙
林徽因
梁思成
第9章 扩声系统调音
梁思成和林徽因为了共同的建筑理想来到了
宾夕法尼亚大学
宾夕法尼亚大学（ University of Pennsylvania），位于宾 夕法尼亚州的费城，是美 国一所著名的私立研究型 大学，八所常青藤盟校之 一。学校创建于1740年， 是美国第四古老的高等教 育机构，以及美国第一所 现代意义上的大学。独立 宣言的9位签字者和美国 宪法的11位签字者与该校 有关。本杰明·富兰克林是 学校的创建人
他是一个严肃
——
—梁启超
用功的学生，
他一辈子都是
如此，这是他
的天性
第9章 扩声系统调音
虽然他们俩的个性和脾气南辕北辙，在一番感情的 挣扎之后，在不委屈自己和压抑脾气的条件下，相 互容忍和妥协
满脑子都是创意的徽因，常常先画出一张草图或建筑图 样，然后一边做，一边修正或改进，而一旦有了更好的 点子，前面的便一股脑儿丢开。等到交图期限将至，即 使在画图板前不眠不休也来不及了，这时候思成就插进 来，以他那准确和熟练的绘图工夫，把那乱七八糟的草 图变成一张简洁、漂亮、能够交卷的作品。
高二语文课件：《遨游建筑天地间》(粤教版选修《传记选读》)
蚩尤 蚩chī____________
服膺 膺yīnɡ____________ 赝品 n____________ 赝yà 赓续 赓ɡēnɡ____________
崛起 崛jué ____________ 挖掘 ____________ 掘jué 倔强 ____________ 倔jué
(3)本来· 原来 两者同为副词，拿先前的情况和现实的情况对比，表示语气的 前后转变。“本来”，着重于强调原先的情况，多用于上半句， 下半句有时有“可是” “但是”与之呼应。 “原来” ，更多的是强 调对先前的真实情况有所发现或醒悟，多用于下半句，它时常 是用真实情况对上半句加以说明或解释。 (4)遍及· 普及 两者同为动词，意思是普遍到达，用法略有不同。“遍及”， 指普遍地达到，后面常带地点宾语。“普及”，多指普遍推广， 或使大众化，跟“提高”相对。可以带地点宾语、事物宾语， 也可以不带宾语，作主语、宾语及定语。
五、精美句段 能与人规矩，不能使人巧。 ——孟子 莫问收获，但问耕耘。尽自己能力做去，做到哪里是哪里，如 此则可以无人而不自得，而于社会亦总有多少贡献。 (梁启超《年谱》)
1.林徽因在求学过程中遇到了哪些困难？她是否都能克服？从 这些事情上可以看出她是一个怎样的女子？
[我的理解] 林徽因先遇到的难题是： 宾夕法尼亚大学建筑系只 招男生，因为建筑系学生要彻夜赶图，而无人陪伴的女生不太 方便。面对难题，她“不肯就此妥协”，结果“大学档案显示， 自 1926 学年春季班开始，徽因已是建筑设计教授的助理，而下 个学期又当上了建筑设计课的辅导员”。作者在文中这样的叙 说， “她究竟是怎么办到的？
如何打破宾夕法尼亚大学的规定？这点我们不得而知。反正从 第一年开始，她就和思成一起上建筑课了。 ”此外，两个人的个 性和脾气南辕北辙，在婚前的这段时期，彼此仍有待调适。但 在工作方面，却达到了很好的和谐。在林徽因读书期间，父亲 的猝然去世，对她也是一个考验。上述难题，她都克服了，并 且她的个性还得以保存。从中可以看出，她是一个聪慧能干、 有个性、有事业心的现代女性。
2019-2020学年粤教版语文选修传记选读课件：5遨游建筑天地间
1．阅读课文，说说课文主要是写什么内容的，从几个方 面来介绍梁思成和林徽因的。
提示：本文是写梁思成、林徽因在宾夕法尼亚大学学习建 筑的求学生活。既写了二人的隽永的爱情，又写了二人作为学 者的严谨和作为生活的勇士的幽默；既写了二人性格上的矛盾 差异，又写了二人解决矛盾后的和谐。
主要从三个方面来写的。第一方面(第1段～第5段)描述梁 思成与林徽因进入宾夕法尼亚大学的一些情况。第二方面(第6 段～第11段)讲梁思成与林徽因之间的分歧与妥协。第三方面 (第12段～第17段)梁思成与林徽因在宾夕法尼亚大学取得的学 业收获。
【答案】林徽因先遇到的难题是：宾夕法尼亚大学建筑系 只招男生，因为建筑系学生要彻夜赶图，而无人陪伴的女生不 太方便。面对难题，她“不肯就此妥协”，结果“大学档案显 示，自1926年春季班开始，徽因已是建筑设计教授的助理，而 下个学期又当上了建筑设计课的辅导员”。作者在文中这样的 叙说，“她究竟是怎么办到的？如何打破宾夕法尼亚大学的规 定？这点我们不得而知。反正从第一年开始，她就和思成一起 上建筑课了”。
2．从传主与时代，传主与他人的关系去把握传主形象 “传主与时代”“传主与他人”是理解传记的经纬。联系 传主生活的时代背景和社会环境，根据作品所陈述的与社会进 程以及传主个人成长相关的重要事实，把握传主形象。 3．从作品中作者对人物的态度和评价把握传主形象 作者在写作时，在尊重事实、尊重历史的基础上，会对人 物的好坏、功过等进行评价，对传主的把握也要看作者在作品 中反映的对人物的态度和评价。如果是评传，要区分传记中的 叙与评，把握事件与观点的关系。
此外，两个人的个性和脾气南辕北辙，在婚前的这段时期，彼 此仍有待调适。但在工作方面，却彼此和谐。在林徽因读书期 间，父亲的猝然去世，对她也是一个考验。上述难题，她都克 服了，并且她的个性还得以保存。从中可以看出，她是一个聪 慧能干、有个性、有事业心的现代女性。
选修《遨游在建筑天地间》课件
• 林徽因不怕困难为实现理想而努力奋斗。当建 筑系不收女生时，她不肯妥协，靠自己的努力 学习很快就出类拔萃。她性格活泼机灵，幽默， 能说一口流利的英语。她富有创意，学习刻苦、 谦逊，积极上进，有民主精神。
• 梁思成志向远大，渴望在建筑学上有所成就。 他严肃用功，绘图准确熟练，认真刻苦，不眠 不休地赶图，善于接受新建筑理论，制图本领 高超，进取心强，不满足于现状。
3、你觉得本文在写法方面的长 处主要表现在哪里？
• 本文在写法方面最有特点的是：善于使用 各种资料。文中使用了传主的书信、笔记、 同事同学、学生、国际友人、西方同行的 回忆等资料，这些材料的观察角度各异， 但都能见出传主的精神面貌，起源自了增强 作品历史深度与情感力度的作用。
4、本文塑造了两个什么样的人 物形象？
Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
1、林徽因在求学过程中遇到了哪些 困难？她是怎样克服的？从这些事情 上可以看出她是怎样的女子？
• 梁思成志向远大，渴望在建筑学上有所成就。 他严肃用功，绘图准确熟练，认真刻苦，不眠 不休地赶图，善于接受新建筑理论，制图本领 高超，进取心强，不满足于现状。
3、你觉得本文在写法方面的长 处主要表现在哪里？
• 本文在写法方面最有特点的是：善于使用 各种资料。文中使用了传主的书信、笔记、 同事同学、学生、国际友人、西方同行的 回忆等资料，这些材料的观察角度各异， 但都能见出传主的精神面貌，起源自了增强 作品历史深度与情感力度的作用。
4、本文塑造了两个什么样的人 物形象？
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1、林徽因在求学过程中遇到了哪些 困难？她是怎样克服的？从这些事情 上可以看出她是怎样的女子？
高中语文第一单元第5课遨游建筑天地间ppt课件粤教版选修传记选读
础 自
化 演
地引用了传主的书信、
主 学
练
案
山东水浒书业有限公司·
优化方案系列丛书 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准
知 能
⑦嗤之以鼻：________________________
基 础
优 化
______________用_鼻__子__吭__声__冷_笑__。__表__示__轻_蔑__。_
自 主
演 练
嗤：讥笑。
学 案
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第一单元 今朝风流
课 堂
④撒手人寰：__离__开__人__世_间__。__人__寰__：_人__间__，__世
文 本
互 动
__间__。________________________________
学 习
探 究
⑤无懈可击：___没_有__可__以__被__攻_击__或__挑__剔__的_漏__洞，
定 标
优化方案系列丛书 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准
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遨游建筑天地间完美版
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪பைடு நூலகம்
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
29
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪பைடு நூலகம்
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
29
名师精编--遨游建筑天地间 课件(粤教版选修《传记选读》)
栏 目 链 接
1．字音
崭 露头角(zhǎn) ． 迸 裂(bè nɡ ) ．
俯瞰 (kà n) ． 庶 母(shù ) ．
2．字形辨识 脾 稗 裨 崛 掘 倔 脾气 稗官野史 裨益 崛起 挖掘 倔强 嗤 媸 蚩 嗤之以鼻 妍媸毕露 蚩尤
3．解释词义 (1)崭露头角：头上的角已明显地突出来了，指突出地显露优异的 才能和本领。崭：突出。 (2)举足轻重：只要脚移动一下，就会影响两边的轻重。指处于重 要地位，一举一动都关系到全局。 (3)撒手人寰：离开人世间。人寰：人间，世间。 (4)无懈可击：没有可以被攻击或挑剔的漏洞，形容十分严密。
5．主旨感悟
本文讲述了梁思成和林徽因在宾夕法尼亚大学学习建筑的求学生 活。既写了两人的隽永的爱情，又写了两人作为学者的严谨和作为生 活的勇士的幽默；既写了两人性格上的矛盾差异，又写了两人解决矛 盾后的和谐。
他们是真正的建筑之魂。梁思成稳重内敛，他主导筹建的东北、清华 两所大学的建筑系是现代中国建筑学、建筑师最初的摇篮；林徽因不 仅在建筑学上取得很大成就，在文学创作上也颇有建树。而他们对中 国古代建筑典籍的研究整理和对残存的早期建筑实地的考察发现，更 是中国建筑史上璀璨的一笔。
课 文 导 航 理想，是成功的起点；奋斗，是成功的过程；进取，是成功的结 果。一代才子佳人梁思成、林徽因夫妇，心怀崇高的理想，数年书上 读来的文字图片化做眼前的实景，令人迷醉的美开启了他们对古建筑 的实地考察，成为中国建筑史上前无古人的第一对考察伴侣。今天， 我们一起来阅读费慰梅的著作《遨游建筑天地间》 。
第一部分1～5段到宾夕法尼亚大学学习
入学 感情 学习毕业
2．句段剖析 “宾夕法尼亚大学在美国宾州费城”至“在宾夕法尼亚大学居 举足轻重的地位”。
高中语文第一单元5遨游建筑天地间课件粤教版选修《传记选读》
陶醉：很得意地沉浸在某种境界或思想活动中。 沉醉：大醉。多用于比喻。
简洁：说话、行文简明扼要，没有多余的话。 简捷：直截了当。 证实：证明其确实。 证明：用可靠的材料来表明或判断人或事物的准确性。
1．本文选用的梁启超的家信、梁思成的作业、对林 徽因的访问记等素材，它们在文中各有什么作用？ 答：_________________________________________ _____________________________________________
2．视远惟明，听德惟聪。 ——选自《尚书· 太甲中》 【译文】 能看到远处， 才是视觉锐利； 能听从有德之言、 鉴别真伪， 才是听觉灵敏。
【评说】 明察秋毫、胸襟宽广、诚心求道、善听意见才是视觉和听 觉灵敏的人。
3．羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。 ——选自《增广贤文》 【译文】 羊羔有跪下接受母乳的感恩举动， 小乌鸦有衔食喂母鸦的 情义。
第一单元
今朝风流
5 遨游建筑天地间
学国学 1.谦谦君子，卑以自牧。 ——选自《易经·谦卦》 【注解】 牧：“修养”之意。 【译文】
道德高尚的人，总是以谦逊、恭敬的态度修养
自身。
【评说】 锐气藏于胸，和气浮于面，才气见于事，义气施与人。人 脉应从恭敬和谦虚中建立，从知识交流中深化，从君子之 交淡如水的感情来往中成熟。
答案： 梁启超的家信既反映了梁思成在追求学问过程 中的困惑，也表达了梁启超对于勤奋与天才关系的正确 认识。梁思成的作业说明了他成绩优秀、学习刻苦、做 事细腻认真。对林徽因的访问记则从侧面反映了林徽因 的活泼聪明以及热爱自由的性格。
(4)无懈可击： _________________________________________________ (5)嗤之以鼻： _________________________________________________ (6)服膺： _________________________________________________ (7)捕风捉影： _________________________________________________
简洁：说话、行文简明扼要，没有多余的话。 简捷：直截了当。 证实：证明其确实。 证明：用可靠的材料来表明或判断人或事物的准确性。
1．本文选用的梁启超的家信、梁思成的作业、对林 徽因的访问记等素材，它们在文中各有什么作用？ 答：_________________________________________ _____________________________________________
2．视远惟明，听德惟聪。 ——选自《尚书· 太甲中》 【译文】 能看到远处， 才是视觉锐利； 能听从有德之言、 鉴别真伪， 才是听觉灵敏。
【评说】 明察秋毫、胸襟宽广、诚心求道、善听意见才是视觉和听 觉灵敏的人。
3．羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。 ——选自《增广贤文》 【译文】 羊羔有跪下接受母乳的感恩举动， 小乌鸦有衔食喂母鸦的 情义。
第一单元
今朝风流
5 遨游建筑天地间
学国学 1.谦谦君子，卑以自牧。 ——选自《易经·谦卦》 【注解】 牧：“修养”之意。 【译文】
道德高尚的人，总是以谦逊、恭敬的态度修养
自身。
【评说】 锐气藏于胸，和气浮于面，才气见于事，义气施与人。人 脉应从恭敬和谦虚中建立，从知识交流中深化，从君子之 交淡如水的感情来往中成熟。
答案： 梁启超的家信既反映了梁思成在追求学问过程 中的困惑，也表达了梁启超对于勤奋与天才关系的正确 认识。梁思成的作业说明了他成绩优秀、学习刻苦、做 事细腻认真。对林徽因的访问记则从侧面反映了林徽因 的活泼聪明以及热爱自由的性格。
(4)无懈可击： _________________________________________________ (5)嗤之以鼻： _________________________________________________ (6)服膺： _________________________________________________ (7)捕风捉影： _________________________________________________
遨游建筑天地间
第8段说到，林徽因有时对梁思成嗤之 以鼻。对此，你怎么看？
.
12
从梁思成和林徽因身上，你能窥 见民国知识分子有哪些精神特质？
.
13
四、林徽因诗作欣赏
《那一晚》 林徽因
那一晚
万家灯火倏然黯淡
心海里两只船 和一桅帆 忽闪忽闪
阳光的围栏
被漫天的雨幕占满
一如仲夏苦莲
艰难而勇敢
也许期待只在一瞬间
但会永远
.
所学总不外规矩方面的事，若巧则要离了学校方能发
现。……至于将来能否大成，大成到什么程度，当然还
是以天才为之分限。我生平最服膺曾文正两句话：‘莫
问收获，但问耕耘’……尽自己能力去做，做到哪里是
哪里，如此则可以无人而不自得，而于社会亦总有多少
贡献。
.
10
第15段第（6）节林徽因说：“一开始，我的 姑姑阿姨们不肯让我到美国来。她们怕那些小野鸭 子，也怕我受她们的影响，变成像她们一样。我得 承认刚开始的时候，我认为她们很愚蠢，但是熟悉 了以后，你就会发现她们是世界上最好的朋友，在 中国，一个女孩子的价值完全取决于她的家庭。而 在这里，有一种我所喜欢的民主精神。”
.
8
结合材料谈一谈，你更喜欢林徽因 还是更喜欢梁思成？分别谈一谈他 们各自的人物性格。
.
9
请谈一谈你对第14段梁启超的话的 理解。有什么启发？
梁启超的忠告是：“你觉得自己的天才不能符合你的理
想，又觉得这几年专做呆板工夫生怕变成工匠。你有这
种感觉，就是你的学问在进步的象征，我听见倒很喜欢。
孟子说：‘能与人规矩，不能使人巧。’凡学校所教与
治因素而毁于一旦，梁思成与北京市长吴晗发生了激烈的争论。
由于吴晗的言论，梁思成被气得当场失声痛哭。林徽因与吴晗也
.
12
从梁思成和林徽因身上，你能窥 见民国知识分子有哪些精神特质？
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13
四、林徽因诗作欣赏
《那一晚》 林徽因
那一晚
万家灯火倏然黯淡
心海里两只船 和一桅帆 忽闪忽闪
阳光的围栏
被漫天的雨幕占满
一如仲夏苦莲
艰难而勇敢
也许期待只在一瞬间
但会永远
.
所学总不外规矩方面的事，若巧则要离了学校方能发
现。……至于将来能否大成，大成到什么程度，当然还
是以天才为之分限。我生平最服膺曾文正两句话：‘莫
问收获，但问耕耘’……尽自己能力去做，做到哪里是
哪里，如此则可以无人而不自得，而于社会亦总有多少
贡献。
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10
第15段第（6）节林徽因说：“一开始，我的 姑姑阿姨们不肯让我到美国来。她们怕那些小野鸭 子，也怕我受她们的影响，变成像她们一样。我得 承认刚开始的时候，我认为她们很愚蠢，但是熟悉 了以后，你就会发现她们是世界上最好的朋友，在 中国，一个女孩子的价值完全取决于她的家庭。而 在这里，有一种我所喜欢的民主精神。”
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8
结合材料谈一谈，你更喜欢林徽因 还是更喜欢梁思成？分别谈一谈他 们各自的人物性格。
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9
请谈一谈你对第14段梁启超的话的 理解。有什么启发？
梁启超的忠告是：“你觉得自己的天才不能符合你的理
想，又觉得这几年专做呆板工夫生怕变成工匠。你有这
种感觉，就是你的学问在进步的象征，我听见倒很喜欢。
孟子说：‘能与人规矩，不能使人巧。’凡学校所教与
治因素而毁于一旦，梁思成与北京市长吴晗发生了激烈的争论。
由于吴晗的言论，梁思成被气得当场失声痛哭。林徽因与吴晗也
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11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特