诗词赏析《长歌行》 ppt课件
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长歌行PPT讲课课件
长歌行PPT讲课课件
目录
• 长歌行背景与作者简介 • 诗歌内容与艺术特色 • 诗歌主题思想探讨 • 长歌行在文学史上的地位和影响 • 长歌行朗诵技巧与欣赏方法 • 课堂互动环节与拓展延伸
01
长歌行背景与作者简介
时代背景：唐代文学繁荣时期
唐代是中国古代文学史上最辉煌的时期之一，唐 01 朝经济发展达到了巅峰，文学艺术也取得了巨大
与《木兰诗》的比较
两者都以女性为主角，但在叙事结构、人物形象和情感表达等方面有所不同。通过比较可以进 一步探讨两者在女性形象塑造和女性意识表达方面的异同。
05
长歌行朗诵技巧与欣赏方法
朗诵技巧指导
01 气息控制
朗诵时，要注意气息的深浅、长短和停顿，通过 气息的变化来表现诗句的抑扬顿挫和情感起伏。
02 声音运用
02 李白一生游历广泛，结交众多文人墨客，他的诗 歌题材广泛，风格奔放，意境深远，具有极高的 艺术成就。
02 李白的代表作有《将进酒》、《庐山谣》、《夜 泊牛渚怀古》等，他的作品对后世文学创作产生 了深远的影响。
长歌行创作背景及动机
《长歌行》是李白的一首长篇叙事诗，创作于唐玄宗开元年间（713年-741年）， 当时李白正值壮年，游历四方，结交天下英豪。
06
课堂互动环节与拓展延伸
学生朗诵表演展示
选定优秀学生代表进行朗诵表演 ，展现《长歌行》的韵律和气势
。
指导学生通过语调、停顿、重音 等技巧，表达诗歌中的情感变化
。
鼓励学生自由发挥，加入适当的 肢体语言或配乐，增强表演效果
。
分组讨论：如何理解长歌行的主题思想
将学生分成若干小组，每组选定一个主 题思想进行深入探讨。
02 “边疆”意象
目录
• 长歌行背景与作者简介 • 诗歌内容与艺术特色 • 诗歌主题思想探讨 • 长歌行在文学史上的地位和影响 • 长歌行朗诵技巧与欣赏方法 • 课堂互动环节与拓展延伸
01
长歌行背景与作者简介
时代背景：唐代文学繁荣时期
唐代是中国古代文学史上最辉煌的时期之一，唐 01 朝经济发展达到了巅峰，文学艺术也取得了巨大
与《木兰诗》的比较
两者都以女性为主角，但在叙事结构、人物形象和情感表达等方面有所不同。通过比较可以进 一步探讨两者在女性形象塑造和女性意识表达方面的异同。
05
长歌行朗诵技巧与欣赏方法
朗诵技巧指导
01 气息控制
朗诵时，要注意气息的深浅、长短和停顿，通过 气息的变化来表现诗句的抑扬顿挫和情感起伏。
02 声音运用
02 李白一生游历广泛，结交众多文人墨客，他的诗 歌题材广泛，风格奔放，意境深远，具有极高的 艺术成就。
02 李白的代表作有《将进酒》、《庐山谣》、《夜 泊牛渚怀古》等，他的作品对后世文学创作产生 了深远的影响。
长歌行创作背景及动机
《长歌行》是李白的一首长篇叙事诗，创作于唐玄宗开元年间（713年-741年）， 当时李白正值壮年，游历四方，结交天下英豪。
06
课堂互动环节与拓展延伸
学生朗诵表演展示
选定优秀学生代表进行朗诵表演 ，展现《长歌行》的韵律和气势
。
指导学生通过语调、停顿、重音 等技巧，表达诗歌中的情感变化
。
鼓励学生自由发挥，加入适当的 肢体语言或配乐，增强表演效果
。
分组讨论：如何理解长歌行的主题思想
将学生分成若干小组，每组选定一个主 题思想进行深入探讨。
02 “边疆”意象
4《长歌行》PPT课件
要点三
社会影响
通过《长歌行》的传播和弘扬，可以 激发社会正能量，推动社会文明进步 ，促进中华民族文化的传承和发展。 同时，它也在现代社会中发挥着积极 的影响，激励着人们不断追求进步和 超越自我。
06
跨文化对比与拓展思考
中外诗歌比较视野下的《长歌行》
主题比较
01
《长歌行》与西方史诗诗歌在主题上的异同，如英雄主义、命
运观念等。
艺术手法比较
02
探讨《长歌行》与西方诗歌在叙事方式、抒情手法、象征意象
等方面的差异。
文化内涵比较
03
分析《长歌行》所体现的中国古代文化与西方文化的异同，如
儒家思想、道家思想等。
不同文化背景下的审美差异
审美观念差异
比较中西方在审美观念上的差异，如对美的定义、审美标准等。
审美体验差异
探讨不同文化背景下人们对《长歌行》的审美体验，如对诗歌意 境的感受、对人物形象的认知等。
皓都
忠诚耿直、勇猛善战，对李长歌 有着深厚的感情。在剧中，他经 历了许多内心挣扎和成长，最终 成为一位有担当、有情怀的大唐 将领。
人物关系梳理
李长歌与阿史那隼
两人相知相爱，共同经历了许多 波折和考验。他们的感情线贯穿 全剧，是剧情发展的重要推动力
。
李长歌与皓都
皓都是李长歌的守护者和朋友，两 人在共同经历中建立了深厚的友谊 。皓都对李长歌的忠诚和支持是她 成长道路上的重要支的社会内 涵、真挚的情感和独特的艺术风格，在中国古代文学史上 占有重要地位。
02
诗歌内容解析
篇章结构与写作特点
篇章结构
采用古体诗形式，通过叙事、描 写和抒情等多种表达方式，构建 了一个完整而富有层次感的诗歌 篇章。
《长歌行》PPT演示课件
辩论活动
设计针对《长歌行》中某一有争议的话题的辩论活动，引导学 生从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维。
课堂小结与作业布置
课堂小结
对本节课的学习内容进行简要总结， 强调《长歌行》在文学史上的重要地 位和其艺术特色。
作业布置
布置与《长歌行》相关的思考题或论 文题目，要求学生结合课堂所学和自 己的理解完成作业，巩固和加深对诗 歌的认识。
《长歌行》是唐朝李白的一首长 篇叙事诗，被誉为“诗中之诗”
李白，字太白，号青莲居士，唐 代著名诗人，与杜甫并称“李杜”
李白的诗歌风格豪放奔放，意境 深远，被誉为“诗仙”
02
文本解读与赏析
篇章结构和写作特点
篇章结构
采用古体诗的形式，通过叙事、描 写和抒情等多种表达方式，构建了 一个完整而富有层次感的诗歌篇章。
等。
文化传承
02
分析古代文化如何通过诗歌、音乐、舞蹈、戏曲等形式得以传
承和发展。
《长歌行》中的民族精神与文化传承
03
阐述《长歌行》所体现的民族精神与文化传承，如诗中表达的
忧国忧民情怀、对忠勇之士的赞颂等。
历史事件及时代背景
历史事件
诗歌与历史事件的关联
介绍与《长歌行》相关的历史事件， 如战争、政治斗争、自然灾害等，以 及这些事件对诗歌创作的影响。
《古诗十九首》
汉代文人五言诗的代表作，其中多首诗歌与《长歌行》在 题材和情感上有共鸣，通过比较阅读，可以感受汉代诗歌 的独特魅力和艺术成就。
跨学科知识点引入及启示
历史背景
介绍唐朝时期的社会、政治、文化背景，分析《长歌行》所反映的 历史现象和问题，帮助学生理解诗歌的时代背景和深层含义。
文学理论
引入文学批评和理论的相关知识，如意象、隐喻、象征等，分析 《长歌行》中的艺术手法和审美特征，提高学生的文学鉴赏能力。
设计针对《长歌行》中某一有争议的话题的辩论活动，引导学 生从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维。
课堂小结与作业布置
课堂小结
对本节课的学习内容进行简要总结， 强调《长歌行》在文学史上的重要地 位和其艺术特色。
作业布置
布置与《长歌行》相关的思考题或论 文题目，要求学生结合课堂所学和自 己的理解完成作业，巩固和加深对诗 歌的认识。
《长歌行》是唐朝李白的一首长 篇叙事诗，被誉为“诗中之诗”
李白，字太白，号青莲居士，唐 代著名诗人，与杜甫并称“李杜”
李白的诗歌风格豪放奔放，意境 深远，被誉为“诗仙”
02
文本解读与赏析
篇章结构和写作特点
篇章结构
采用古体诗的形式，通过叙事、描 写和抒情等多种表达方式，构建了 一个完整而富有层次感的诗歌篇章。
等。
文化传承
02
分析古代文化如何通过诗歌、音乐、舞蹈、戏曲等形式得以传
承和发展。
《长歌行》中的民族精神与文化传承
03
阐述《长歌行》所体现的民族精神与文化传承，如诗中表达的
忧国忧民情怀、对忠勇之士的赞颂等。
历史事件及时代背景
历史事件
诗歌与历史事件的关联
介绍与《长歌行》相关的历史事件， 如战争、政治斗争、自然灾害等，以 及这些事件对诗歌创作的影响。
《古诗十九首》
汉代文人五言诗的代表作，其中多首诗歌与《长歌行》在 题材和情感上有共鸣，通过比较阅读，可以感受汉代诗歌 的独特魅力和艺术成就。
跨学科知识点引入及启示
历史背景
介绍唐朝时期的社会、政治、文化背景，分析《长歌行》所反映的 历史现象和问题，帮助学生理解诗歌的时代背景和深层含义。
文学理论
引入文学批评和理论的相关知识，如意象、隐喻、象征等，分析 《长歌行》中的艺术手法和审美特征，提高学生的文学鉴赏能力。
《长歌行》PPT【完美版课件】
百川/东到海， 何时/复西归。 少壮/不努力， 老大/徒伤悲。
课文详解
千万条大河奔腾着东流入 大海,什么时候才能重西流? 人也一样少年时不努力,到 老来只能是白白悔恨了.。
课文详解
时间是宝贵的，那么我们应该怎样珍 惜时间呢？
课文详解
上课认真听讲，不做小动作，认真 完成家庭作业，不迷恋电脑游戏等。
图解结构
长 景—百川东归—感叹
歌
年少
老了
行
人—不努力 徒伤悲
珍惜时间 努力上进
概括主题
这首汉乐府民歌以百川归海为喻，说 明美好的时光一去不复返，让我们体 会到了时间的宝贵，告诉我们要珍惜 时间，及早努力，不要等到老了再悲 伤叹息。
拓展提升
形容时间过得快的词语
昙花一现 弹指之间 光阴似箭 岁月如梭 白驹过隙 稍纵即逝 俯仰之间
字词乐园
会写字，注意怎样书写 lì
力
力气 力量
字词乐园
会写字，注意怎样书写 shāng 伤 伤心 受伤
字词乐园
多音字组词并造句
少
shào（ 少年 ） shǎo（ 多少 ）
有多少人是少年时不好好努力，长大了 后悔莫及的呀！
课文详解
百川东到海，何时复西归。 少壮不努力，老大徒伤悲。
课文详解
心灵感悟
在日常的学习生活中，我们应当 珍惜时间，抓紧时间学习，不让 时间从我们身边白白溜走。
随堂练习
背诵古诗。 百川东到海， 。 少壮不努力， 。
谢谢观看
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩， 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努 者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
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3.注释
01 葵：指中国古代重要蔬菜之一。
02 朝露：清晨的露水。
03 ”阳春“句：阳是温和。
04 焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。
05 06 少壮：年轻力壮，指青少年时代。
老大：指年老了，老年。徒：白白地。
感谢观看
长歌行
目录
1.背景
2.译文
3.注释
4.赏析
汉 乐 府 诗
焜 晞
长歌行
青青园中葵，朝露待日 。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至， 黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。
1.背景
唱人生而从园中葵起调，这在写法上被称作“托物起 兴”，即“先言他物以引起所咏之辞也”。 这四句，字面上是对春天的礼赞，实际上是借物比人， 是对人生最宝贵的东西──青春的赞歌。这样，在写 法上它同时又有比喻的意义，即所谓“兴而比”。
1.背景
此诗是汉乐府诗的一首。 长歌行是指“长声歌咏”为曲调的自由式歌行体。 乐府是自秦德的诗配乐演唱外，还担负采集民歌的任务。
2.译文
壹 园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露等待阳光照耀。 贰 春天给大地普施阳光雨露，万物生机盎然欣欣向荣。 叁 常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。 肆 百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？ 伍 年轻力壮的时候不奋发图强，到老来悲伤也没用了。
长歌行PPT课件
大徒伤悲
德泽：恩泽 。 焜黄：枯黄。颜色衰老的样子。 衰：为了押韵，这里可以按古 音读作cuī。 徒：白白地。
早晨， 园中有碧绿的葵菜， 晶莹的朝露等待在阳光下晒干。 春天把幸福的希望洒满了大地， 所有生物因此都呈现出一派繁荣生机。 常常担心瑟瑟的秋天来到， 花和叶都变黄衰败。 千万条大河奔腾着东流入大海， 什么时候才能再向西流回来？ 少壮年华时不发奋努力， 到老来只能是空空悔恨了。
汉代乐府民歌
长歌：长声歌咏，也指写诗。行(xí ng)：古代歌 曲的一种体裁， 歌行体的简称，诗歌的字数， 和句子的长度不受限制。长歌行是指“长声 歌咏”为曲调的自由式歌行体。 《长歌行》是南朝宋代文人郭茂倩编纂的 《乐府诗集》中的一首五言古诗，是劝诫世 人惜时奋进的名篇。 乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机关， 汉武帝时得到大规模的扩建，从民间搜集了 大量的诗歌作品，内容丰富，题材广泛。本 诗是其中的一首。
收集“惜时” 的名言、谚语
《长歌行》是一首汉代乐府 诗歌，是为乐府的曲配的唱词。
歌行是我国古代诗歌中的 一种体裁，分为“长歌行”和 “短歌行”。
长歌行
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
学习向导：
1、查字典或结合上下文理 解诗句的意思，并在学习小组 间展开交流。 2、在理解的基础上，用自 己的话说说诗句的意思。
德泽：恩泽 。 焜黄：枯黄。颜色衰老的样子。 衰：为了押韵，这里可以按古 音读作cuī。 徒：白白地。
早晨， 园中有碧绿的葵菜， 晶莹的朝露等待在阳光下晒干。 春天把幸福的希望洒满了大地， 所有生物因此都呈现出一派繁荣生机。 常常担心瑟瑟的秋天来到， 花和叶都变黄衰败。 千万条大河奔腾着东流入大海， 什么时候才能再向西流回来？ 少壮年华时不发奋努力， 到老来只能是空空悔恨了。
汉代乐府民歌
长歌：长声歌咏，也指写诗。行(xí ng)：古代歌 曲的一种体裁， 歌行体的简称，诗歌的字数， 和句子的长度不受限制。长歌行是指“长声 歌咏”为曲调的自由式歌行体。 《长歌行》是南朝宋代文人郭茂倩编纂的 《乐府诗集》中的一首五言古诗，是劝诫世 人惜时奋进的名篇。 乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机关， 汉武帝时得到大规模的扩建，从民间搜集了 大量的诗歌作品，内容丰富，题材广泛。本 诗是其中的一首。
收集“惜时” 的名言、谚语
《长歌行》是一首汉代乐府 诗歌，是为乐府的曲配的唱词。
歌行是我国古代诗歌中的 一种体裁，分为“长歌行”和 “短歌行”。
长歌行
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
学习向导：
1、查字典或结合上下文理 解诗句的意思，并在学习小组 间展开交流。 2、在理解的基础上，用自 己的话说说诗句的意思。
2024版全新古诗《长歌行》ppt课件
社会现实的揭示
诗歌通过对人物形象的塑造和人物间关系的描绘，揭示了封建社会的黑暗面， 如权贵腐败、人民疾苦等。
时代精神的体现
诗中所塑造的人物形象及其性格特点，体现了唐代士人的精神风貌，即追求自 由、独立、关注社会现实等。同时，诗歌也表达了作者对时代的不满和反抗精 神。
2024/1/24
14
04
《长歌行》艺术特色鉴赏与传 承价值
2024/1/24
17
跨文化交流推广和国际化传播
1
促进文化交流
《长歌行》作为一部具有深厚文化内涵的作品， 有助于促进不同文化之间的交流和理解。
2
推动中华文化走出去
《长歌行》所展现的中国文化魅力和艺术成就， 有助于推动中华文化在国际舞台上的传播和影响 力。
提升国家文化软实力
3
《长歌行》作为一部具有代表性的文学作品，对 于提升国家文化软实力和增强民族文化自信具有 重要作用。
融入课堂教学
将《长歌行》等古诗融入中小学语文课堂教学，通过教师的讲解和引导，帮助学生理解古诗 的思想内涵和艺术特色，提高学生的文学素养和审美情趣。
开展实践活动
组织学生开展《长歌行》创作实践、表演等活动，让学生在亲身参与中感受古诗的韵律美和 意境美，培养学生的审美情趣和创新能力。
2024/1/24
加强校园文化建设
术技巧。
2024/1/24
16
对后世文学创作影响及传承价值
丰富了文学宝库
《长歌行》作为一部优秀的文学作品，为后世提供了丰富的创作素 材和艺术灵感。
拓展了文学题材
通过对历史、社会、人生等多元主题的探讨，《长歌行》拓展了文 学创作的题材范围，为后世文学创作提供了更多的可能性。
传承了文化基因
诗歌通过对人物形象的塑造和人物间关系的描绘，揭示了封建社会的黑暗面， 如权贵腐败、人民疾苦等。
时代精神的体现
诗中所塑造的人物形象及其性格特点，体现了唐代士人的精神风貌，即追求自 由、独立、关注社会现实等。同时，诗歌也表达了作者对时代的不满和反抗精 神。
2024/1/24
14
04
《长歌行》艺术特色鉴赏与传 承价值
2024/1/24
17
跨文化交流推广和国际化传播
1
促进文化交流
《长歌行》作为一部具有深厚文化内涵的作品， 有助于促进不同文化之间的交流和理解。
2
推动中华文化走出去
《长歌行》所展现的中国文化魅力和艺术成就， 有助于推动中华文化在国际舞台上的传播和影响 力。
提升国家文化软实力
3
《长歌行》作为一部具有代表性的文学作品，对 于提升国家文化软实力和增强民族文化自信具有 重要作用。
融入课堂教学
将《长歌行》等古诗融入中小学语文课堂教学，通过教师的讲解和引导，帮助学生理解古诗 的思想内涵和艺术特色，提高学生的文学素养和审美情趣。
开展实践活动
组织学生开展《长歌行》创作实践、表演等活动，让学生在亲身参与中感受古诗的韵律美和 意境美，培养学生的审美情趣和创新能力。
2024/1/24
加强校园文化建设
术技巧。
2024/1/24
16
对后世文学创作影响及传承价值
丰富了文学宝库
《长歌行》作为一部优秀的文学作品，为后世提供了丰富的创作素 材和艺术灵感。
拓展了文学题材
通过对历史、社会、人生等多元主题的探讨，《长歌行》拓展了文 学创作的题材范围，为后世文学创作提供了更多的可能性。
传承了文化基因
最新《古诗·长歌行》课件PPT课件
由季节转换联想到时间飞逝。
百川东到海，何时复西归。
少：少年时期。壮：成年时期。合起来指人生命力旺盛的 前半生。努力：把力量尽量使出来。意即勤奋。老大：指 人生命力衰败的时期。徒：副词，可译为“空，白白地”。 伤悲：悲伤。
少壮不努力，老大徒伤悲。
年少时如果不珍惜时间努力向上，到老只能白白地悔恨与
悲伤。关于生命价值的感悟。表达了诗人 劝导世人要珍惜时光，努力向上，不要 虚度光阴之情。
徒：徒然，白白地。
1.自由朗读诗歌，给诗歌 画出节奏。 2.结合课后注释了解诗歌 大意。
长歌行
青青/园中葵，朝露/待日曦。 阳春/布德泽，万物/生光辉。 常恐/秋节至，焜黄/华叶衰。 百川/东到海，何日/复西归。 少壮/不努力，老大/徒伤悲花果、树木的场所。葵：我 国古代重要蔬菜之一。有紫茎、白茎二种，以白 茎为胜。大叶小花，花紫黄色。朝露：清晨的露 水．待：动词，等待。日：太阳。晞：晒干。
诗的节奏：
青青／园中／葵，朝露／待日／晞。 阳春／布／德泽，万物／生／光辉。 常恐／秋节／至，焜黄／华叶／衰。 百川／东／到海，何时／复／西归。 少壮／不／努力，老大／徒／伤悲。
3 、生练读，读出诗的节奏、韵律和感情。
青青／园中／葵，朝露／待日／晞。 阳春／布／德泽，万物／生／光辉。 常恐／秋节／至，焜黄／华叶／衰。 百川／东／到海，何时／复／西归。 少壮／不／努力，老大／徒／伤悲。
shào zhuàng bù nǔ lì
少
壮 不 努 力，
lǎo dà tú shāng bēi 老 大 徒 伤 悲。
今译： 园中的葵菜呵郁郁葱葱， 晶莹的朝露阳光下飞升。 春天把希望洒满了大地， 万物都呈现出一派繁荣。 常恐那肃杀的秋天来到， 树叶儿黄落百草也凋零。 百川奔腾着东流到大海， 何时才能重新返回西境？ 少年人如果不及时努力， 到老来只能是悔恨一生。
百川东到海，何时复西归。
少：少年时期。壮：成年时期。合起来指人生命力旺盛的 前半生。努力：把力量尽量使出来。意即勤奋。老大：指 人生命力衰败的时期。徒：副词，可译为“空，白白地”。 伤悲：悲伤。
少壮不努力，老大徒伤悲。
年少时如果不珍惜时间努力向上，到老只能白白地悔恨与
悲伤。关于生命价值的感悟。表达了诗人 劝导世人要珍惜时光，努力向上，不要 虚度光阴之情。
徒：徒然，白白地。
1.自由朗读诗歌，给诗歌 画出节奏。 2.结合课后注释了解诗歌 大意。
长歌行
青青/园中葵，朝露/待日曦。 阳春/布德泽，万物/生光辉。 常恐/秋节至，焜黄/华叶衰。 百川/东到海，何日/复西归。 少壮/不努力，老大/徒伤悲花果、树木的场所。葵：我 国古代重要蔬菜之一。有紫茎、白茎二种，以白 茎为胜。大叶小花，花紫黄色。朝露：清晨的露 水．待：动词，等待。日：太阳。晞：晒干。
诗的节奏：
青青／园中／葵，朝露／待日／晞。 阳春／布／德泽，万物／生／光辉。 常恐／秋节／至，焜黄／华叶／衰。 百川／东／到海，何时／复／西归。 少壮／不／努力，老大／徒／伤悲。
3 、生练读，读出诗的节奏、韵律和感情。
青青／园中／葵，朝露／待日／晞。 阳春／布／德泽，万物／生／光辉。 常恐／秋节／至，焜黄／华叶／衰。 百川／东／到海，何时／复／西归。 少壮／不／努力，老大／徒／伤悲。
shào zhuàng bù nǔ lì
少
壮 不 努 力，
lǎo dà tú shāng bēi 老 大 徒 伤 悲。
今译： 园中的葵菜呵郁郁葱葱， 晶莹的朝露阳光下飞升。 春天把希望洒满了大地， 万物都呈现出一派繁荣。 常恐那肃杀的秋天来到， 树叶儿黄落百草也凋零。 百川奔腾着东流到大海， 何时才能重新返回西境？ 少年人如果不及时努力， 到老来只能是悔恨一生。
《长歌行》PPT演示课件
chuān 《《肖申克的救赎》观后感》
《《肖申克的救赎》观后感》
整部片子比较压抑，可能因为是讲述在监狱里发生的事情吧，但看完后心情却久久不能平静，那样的荡气回肠，那样的震憾人心！一 个年轻有为的银行家安迪，因为与妻子发生口角气跑了妻子，而当天妻子与她的情人双双被枪杀在床上，他成为最有杀人动机的嫌疑
川 山川 大川 犯，加上口吐莲花的律师，就这样，一个年轻有为的银行家被送了肖申克监狱。在监狱里发生了许多的事情，先是被老犯人们打赌，
字词乐园
会写字，注意怎样书写
dào
到
到达 报到
字词乐园
会写字，注意怎样书写
hǎi
海
大略 简略 粗略
字词乐园
会写字，注意怎样书写 hé
河
黄河 河水
字词乐园
会写字，注意怎样书写 nǔ 努 努力
字词乐园
会写字，注意怎样书写 lì
力
力气 力量
字词乐园
会写字，注意怎样书写 shāng 伤 伤心 受伤
资料宝袋
长歌行
课文节录的是北宋文人郭茂倩编篡的《乐府诗集》 中的一首五言古诗，是劝诫世人惜时奋进的名篇。 全诗：青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽， 万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东 到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
他年轻英俊的面孔，在监狱中一呆就是十九年。片中还放到老的图书保管员，在监狱中整整呆了五十年，当他被刑满出狱时，他却拿
资料宝袋 起刀子想杀人，因为他想留在监狱，他已经习惯了在监狱里的生活，因为在那里他是那样受人尊敬，而外面是他非常陌生和恐惧的世
界。在监狱里五十年的他，现在已经没有了杀人的勇气，连最后的勇气都已经磨灭了，他被放了出去，外面有许多的汽车，他不习惯 ，外面没有了亲人，没有了朋友，这一切他都不习惯，最后，他选择自杀，结束掉已经获得自由的身体，连同已经被体制化了失去自
《《肖申克的救赎》观后感》
整部片子比较压抑，可能因为是讲述在监狱里发生的事情吧，但看完后心情却久久不能平静，那样的荡气回肠，那样的震憾人心！一 个年轻有为的银行家安迪，因为与妻子发生口角气跑了妻子，而当天妻子与她的情人双双被枪杀在床上，他成为最有杀人动机的嫌疑
川 山川 大川 犯，加上口吐莲花的律师，就这样，一个年轻有为的银行家被送了肖申克监狱。在监狱里发生了许多的事情，先是被老犯人们打赌，
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长歌行
课文节录的是北宋文人郭茂倩编篡的《乐府诗集》 中的一首五言古诗，是劝诫世人惜时奋进的名篇。 全诗：青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽， 万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东 到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
他年轻英俊的面孔，在监狱中一呆就是十九年。片中还放到老的图书保管员，在监狱中整整呆了五十年，当他被刑满出狱时，他却拿
资料宝袋 起刀子想杀人，因为他想留在监狱，他已经习惯了在监狱里的生活，因为在那里他是那样受人尊敬，而外面是他非常陌生和恐惧的世
界。在监狱里五十年的他，现在已经没有了杀人的勇气，连最后的勇气都已经磨灭了，他被放了出去，外面有许多的汽车，他不习惯 ，外面没有了亲人，没有了朋友，这一切他都不习惯，最后，他选择自杀，结束掉已经获得自由的身体，连同已经被体制化了失去自
长歌行ppt课件
诗词艺术特点
语言优美
01
诗人运用形象、生动的语言，描绘出春天的美丽和生命的短暂
，使诗更加优美动人。
乐府风格
02
本诗继承了乐府民歌的长处，语言质朴、用韵自然、节奏明快
。
象征手法
03
诗人运用象征手法，以“青青园中葵”象征青年，以“秋来黄
叶落”象征老去，使诗更加含蓄深沉。
05 《长歌行》的历史价值
对唐代文化的传承
《长歌行》的创作契机
李白在长安任职时， 由于政治上的失意和 家庭变故，被迫离开 了长安。
在流放期间，李白深 刻感受到了社会的黑 暗和人生的无常，因 此写下了《长歌行》 这首长篇叙事诗。
《长歌行》的特点， 善于运用比喻、象征 等修辞手法，使诗歌 更加生动形象。
对后世文学的影响
《长歌行》作为唐代诗歌的经典之作，对后世文学产生了深远的影响。其诗歌风 格、表现手法以及思想内涵等方面都为后世的文学创作提供了重要的借鉴和启示 。
从宋代开始，文人墨客们便开始模仿和学习《长歌行》的创作风格和表现手法， 如苏轼的《江城子·密州出猎》等作品就是在《长歌行》的影响下创作而成的。
唐代文化的发展达到了中国封建社会的巅峰，其政治、经济 、文化等方面都取得了巨大的成就。《长歌行》作为唐代诗 歌的代表作之一，充分展现了唐代文化的特点，如崇尚儒学 、重视文化等。
《长歌行》对唐代文化的传承不仅仅是在诗歌艺术上，更是 在思想、制度等方面。其诗歌中所蕴含的儒家思想、文化观 念等都深刻地影响了后世的文学和文化发展。
02 唐代历史背景
唐代政治制度
科举制度
科举制度是唐代政治制度 的重要组成部分，为士人 提供了进入官场的途径和 机会。
中央集权
唐代加强了中央集权的统 治，通过官僚制度来管理 国家。
长歌行PPT课件
千古名句：
少壮不努力 老大徒伤悲
德泽：恩泽 。 焜黄：枯黄。颜色衰老的样子。 衰：为了押韵，这里可以按古 音读作cuī。 徒：白白地。
早晨， 园中有碧绿的葵菜， 晶莹的朝露等待在阳光下晒干。 春天把幸福的希望洒满了大地， 所有生物因此都呈现出一派繁荣生机。 常常担心瑟瑟的秋天来到， 花和叶都变黄衰败。 千万条大河奔腾着东流入大海， 什么时候才能再向西流回来？ 少壮年华时不发奋努力， 到老来只能是空空悔恨了。
《长歌行》是一首汉代乐府 诗歌，是为乐府的曲配的唱词。
歌行是我国古代诗歌中的 一种体裁，分为“长歌行”和 “短歌行”。
长歌行
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华努力，老大徒伤悲。
学习向导：
1、查字典或结合上下文理 解诗句的意思，并在学习小组 间展开交流。 2、在理解的基础上，用自 己的话说说诗句的意思。
汉代乐府民歌
长歌：长声歌咏，也指写诗。行(xí ng)：古代歌 曲的一种体裁， 歌行体的简称，诗歌的字数， 和句子的长度不受限制。长歌行是指“长声 歌咏”为曲调的自由式歌行体。 《长歌行》是南朝宋代文人郭茂倩编纂的 《乐府诗集》中的一首五言古诗，是劝诫世 人惜时奋进的名篇。 乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机关， 汉武帝时得到大规模的扩建，从民间搜集了 大量的诗歌作品，内容丰富，题材广泛。本 诗是其中的一首。
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诗文解释
• 树叶飘落，大雁向南方飞去，北 风呼啸，江水寒冷。我家住在襄 水曲折处，远隔在楚云那边。想 念家乡的泪水已经流尽了，遥望 天边的一叶孤舟。想询问迷离的 渡口在哪里，黄昏时，江水滔滔， 与海相平，一片茫茫
木落雁南度
诗文赏析
• 这首诗抒写了怀念故乡的深情。 诗人出游，正值寒冷之季，不免 想起故乡，勾起了思乡之情，抒 发了自己惆怅的乡愁。全诗看似 平淡，遣词造句却破费心思，借 景抒情，一气呵成。全诗情景交 融，语言含蓄自然
1 0十一月四日风雨大作
1 0十一月四日风雨大作①
僵卧②孤村不自哀③， •尚思为国戍轮台④。 •夜阑⑤卧听风吹雨， •铁马⑥冰河入梦来。
轮台雪山圣水来
说明
• 作者是一位爱国诗人，尽管年老 体衰，闲居乡下，却仍然盼望着 为国尽力。一个深夜，风雨交加， 诗人睡梦中仿佛正在战场上激烈 拼杀。
轮台群山
• 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无 泥，潇潇暮雨子规啼③。谁道人 生无再少④?门前流水尚能西!休 将白发唱黄鸡⑤。
寺临兰溪，溪水西流。
寺临兰溪，溪水西流
9浣溪沙游蕲水清泉寺译文
山下兰芽在溪水中才露尖尖角， 松间沙路干净无泥泞．仰望天空， 看到萧萧暮雨，听到悦耳的布谷 鸟声．谁说人老了不能再回到青 少年时代？门前流水还能向西流， 不要在老年感叹时光流逝．
4望洞庭湖赠张丞相
4望洞庭湖赠张丞相孟浩然
• 八月湖水平， 涵虚混太清。 • 气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。 • 欲济无舟楫，端居耻圣明。 • 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
八月湖水平
4望洞庭湖赠张丞相孟浩然译文
• 八月洞庭湖水盛涨浩渺无边，湖 水与天空浑然一体．云梦大泽水 气蒸腾，波涛汹涌似乎把岳阳城 撼动．
扩展
6黄鹤楼
6黄鹤楼崔颢
• 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 • 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 • 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 • 日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
此地空余黄鹤楼
6黄鹤楼崔颢
传说中的仙人早乘黄鹤飞去，这 地方只留下空荡荡的黄鹤楼．飞 去的黄鹤再也不能复反了，唯有 悠悠白云徒然千载依旧．
烟波江上使人愁
6黄鹤楼崔颢
汉阳晴川阁的璧树历历在目,鹦鹉 洲的芳草长得密密稠稠.时至黄昏 不知何处是我家乡?烟波浩渺的 大江令人发愁.
扩展
7 秋词刘禹锡
• 自古逢秋悲寂寥②， • 我言秋日胜春朝。 • 晴空一鹤排云上③， • 便引诗情到碧霄
7 秋词
7 秋词刘禹锡
• 自古以来每到秋天，人们就悲叹萧 条孤寂，
新课标八年级上册
课外古诗词背诵
1 长歌行汉乐府
• 阳春布德泽③，万物生光辉。 • 常恐秋节至，黄华叶衰④。 • 百川东到海，何时复西归⑤? • 少壮不努力，老大徒伤悲⑥。①
万物生光辉
2野望
2野望王绩
• 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 • 树树皆秋色，山山唯落晖。 • 牧人驱犊返，猎马带禽归。 • 相顾无相识，长歌怀采薇。
• 青翠的山峦横亘在城外的北面， 波光粼粼的流水绕城潺潺而 过．在这儿一分别，离去的人就 要向蓬草一样随风飘转，到万里 之外去了．
浮云游子意
落日故人情
5送友人李白
• 天上的云飘浮不定，像朋友的心 意．远处的一轮红月徐徐下落， 像我对朋友的惜别之情．我们在 马上挥手告别，两匹马也仿佛不 愿分别禁不住萧萧长鸣．
猎马带禽归
2野望王绩
• 诗人站在东皋之上,举目四望,徘 徊着,不知什么可以依靠.层层树 林已染上秋天的金黄的颜色,起伏 的山峦唯见落日的余辉.
长歌怀采薇
2野望王绩
• 牧人驱赶着牛群回家,猎人带着猎 物归来.在现实生活中找不到知心 的朋友,只好唱歌追怀采薇的隐士
3早寒江上有怀孟浩然
3早寒江上有怀孟浩然
• 我却要说秋天胜过那欣欣向荣的春 天．
• 万里晴空一只鹤推开白云直冲云霄， • 把我的诗情带上高远的蓝天．
– 激励人们像鹤那样振翅高飞，大展宏图．
晴空一鹤排云上
8鲁山山行
8 鲁山山行梅尧臣
• 适与野情惬，千山高复低。 • 好峰随处改，幽径独行迷。 • 霜落熊升树，林空鹿饮溪。 • 人家在何许，云外一声鸡。
注释
• ①选自《剑南诗稿》。作者同题诗 有二首，这是第二首。②〔僵卧〕 指卧病在床。③〔不自哀〕不为自 己哀伤。④〔戍轮台〕在新疆一带 防守。戍，守卫。轮台，在现在的 新疆，汉代曾在这里驻兵屯守。⑤ 〔夜阑(ｌáｎ)〕夜将尽。⑥〔铁马〕 披着铁甲的战马。
10 十一月四日风雨大作
• 我挺直地躺在孤寂荒凉的乡村里， 并不为自己感到悲哀，还想着替 国家守卫边疆．夜深了，我躺在 床上听到风雨的声音，就迷迷糊 糊地梦见自己骑着披甲的战马跨 过冰封的河流出征北方疆场．
铁马冰河入梦来
Байду номын сангаас
• 木落雁南度，北风江上寒。 • 我家襄水曲，遥隔楚云端。 • 乡泪客中尽，孤帆天际看。 • 迷津欲有问，平海夕漫漫。
3早寒江上有怀孟浩然
草木调零,大雁南飞.北风呼啸江水 寒冷．我的家乡在汉水转弯处， 遥望远方的楚地，楚地茫茫在云 端．
3早寒江上有怀孟浩然
• 思乡的眼泪在旅客生涯中已流尽， 只看见一片孤帆飘来．我想找人 问一问，渡口在哪里？可是什么 也看不见，只见江海水漫漫．
波撼岳阳城
4望洞庭湖赠张丞相孟浩然译文
• 我想渡水苦于找不到船与桨，圣 明时代闲居委实羞愧难容．闲坐 观看别人辛勤临河垂钓，只能白 白羡慕别人得鱼成功．
5送友人李白
• 青山横北郭，白水绕东城。 • 此地一为别，孤蓬万里征。 • 浮云游子意，落日故人情。 • 挥手自兹去，萧萧班马鸣
5送友人
5送友人李白
8鲁山山行梅尧臣
• 恰好我喜爱山野的性情能得到满足， 因为许多山高低错落有致．
• 山峰随着观看角度的变化而变化， 我在幽径独行，幽径像迷宫一样．
• 霜降了熊爬上树，林空了鹿在溪边 饮水．
• 人住在哪里呢，云外传来一声鸡鸣
9 浣溪沙游蕲水清泉寺
9 浣溪沙游蕲水清泉寺（图）
• 游蕲水②清泉寺，寺临兰溪，溪 水西流。