诗歌鉴赏习题-鉴赏诗歌形象及答案详细解析

20200204鉴赏诗歌形象一、诗歌鉴赏（共51分）阅读下面这首宋词诗，完成下列小题。

鹧鸪天·西都作朱敦儒我是清都山水郎①，天教分付与疏狂。

曾批给雨支风券，累上留云借月章。

诗万首，酒千觞，几曾着眼看侯王？玉楼金阙慵②归去，且插梅花醉洛阳。

【注】①清都，传说中天帝的居所。

山水郎，为天帝管理山水的侍从。

②慵：懒。

1. 以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.词的首句以“山水郎”自居，写自己热爱山水乃是出于天性，直抒胸臆，表达自己的理想。

B.三、四两句词人写自己能支使风云雨露是天帝批准的，由此可以看出内心深处对权力的渴望。

C.下阙中的一个“慵”字，是词人内心思想的真实写照，十分准确地表现了作者的情感态度。

D.全词清隽婉丽，自然流畅，富于想象，夸张大胆，抒情强烈结构上前后呼应，章法严谨。

2. 从“诗万首，酒千觞，几曾着眼看侯王？”中，你读出了诗人哪些形象特点？请简要分析。

【答案】1. B 2. ①傲视权贵。

“几曾着眼看侯王”，诗人不慕权贵，不愿在朝为官。

②才华横溢。

“诗万卷”，显示了诗人出众的才华。

③行为疏放。

“洒千觞”，诗人纵酒豪饮，从不把侯王放在眼里。

【解析】【1题详解】本题考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。

采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。

解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。

本题中，B项，“写自己能支使风云雨露是天帝批准的，由此可以看出内心深处对权力的渴望”理解错误，三、四句意思是，曾多次批过支配风雨的手令，也多次上奏留住彩云，借走月亮。

表达作者对大自然的由衷热爱和对世俗发自内心的鄙弃。

故选B。

【2题详解】本题考查学生分析诗歌形象的基本能力。

解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌的主要内容，特别是诗歌反映出的核心要素以及诗人的基本性格特点，从诗歌语句中进行具体分析即可。

“诗万首，酒千觞。

几曾着眼看侯王”意思是，我自由自在，吟诗万首不为过，喝酒千杯不会醉，王侯将相，我何曾放在眼里？写作者诗思的丰富，酒量很大，隐逸生活的全部内容都表现为对诗与酒的钟情。

面对“侯王”几曾看过，凸显词人对功名富贵的鄙夷，面对王侯的傲骨铮铮。

据此分条概括诗人形象即可。

【点睛】诗中形象（意象）倾注了诗人的思想，包孕着诗人的情感，分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上，概括出诗歌的象征意义和社会意义。

阅读下面这首宋诗，回答后面的小题。

野菊杨万里未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。

政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。

花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。

【注】①糗粮：干粮。

首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。

②政：通“正”。

3. 下列对这首诗的分析鉴赏不正确的一项是( )A.野菊不会作骚人的干粮让他来充饥，更不会和其它菊花一样在重阳开放。

B.野菊生于野外无人欣赏却不以为意，因为正是这样的环境让它有了幽色。

C.诗人傍晚时分与朋友相逢于半山，便折菊相送，他的此种行为含有深意。

D.在诗人的笔下，野菊也有思想有感情，这样写能更好地借菊花表达感情。

4. 颔联描写了野菊怎样的形象？请加以分析。

【答案】3. C 4. 野菊生长在山野，花色清淡，香气清馨，不因无人欣赏而减其香。

不为外部环境而改变其内心的高洁。

【解析】【3题详解】本题考查学生对诗词综合赏析能力。

此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。

本提要求选出“对这首诗的分析鉴赏不正确的一项”。

C项，“诗人傍晚时分与朋友相逢于半山……”错误，从诗中来看，“已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄”意思是“已是傍晚时分，在绿色的半山腰中与野菊相逢。

即使匆忙也要折一枝淡黄的野菊”，“相逢”的对象不是朋友，而是野菊。

故选C。

【4题详解】本题考查学生鉴赏诗歌形象的能力。

解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“颔联描写了野菊怎样的形象？请加以分析”，然后找到诗歌颔联，理解颔联的意思，分析颔联所写的内容，分析展现出的野菊特点。

“政缘在野有幽色，肯为无人减妙香”既写野菊的形态又野菊的精神，对野菊的姿色、芳香和品性作了生动的描绘；“在野”与“在庭”相对，因不为人赏识，便任其在野自生自灭，不似一般之菊在庭院中有人着意栽培，这也许是野菊的憾事，但诗人却把这看成是快事，因为它可以避免栽培人的束缚剪裁与观菊者的诸多采摘，即不受人们的干扰，因而显得幽闲自若，别有丰彩，以至于诗人面对着它，“任是无情也动心”，这里展现出野菊的高洁。

【点睛】诗歌鉴赏的选择题考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。

常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。

解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。

5.阅读下面这首唐诗,按要求作答。

邺都引[唐]张说①君不见魏武②草创争天禄③，群雄睚毗相驰逐。

昼携壮士破坚阵，夜接词人赋华屋。

都邑缭绕西山阳，桑榆汗漫④漳河曲。

城郭为墟人代改，但有西园明月在。

邺旁高冢多贵臣，蛾眉曼睩共灰尘。

试上铜台歌舞处，唯有秋风愁杀人。

【注】①此诗作于公元714年，作者贬相州刺史期间。

②魏武，指魏武帝曹操。

213年曹操封为魏王，定都于邺。

③天禄,天赐的福禄，后多指帝位。

④汗漫，漫无边际。

(1)下列对这首诗的理解和赏析,不恰当．．．的一项是A.“睚毗相驰逐”形容群雄虎视眈眈，逐鹿中原的态势，突出了曹操“草创”事业的艰难和他削平群雄、统一中原的决心与气概。

B.三、四两句，在“昼携壮士破坚阵”的金戈铁马紧张激烈战斗后紧接“夜接词人赋华屋”的场景，凸显曹操及时行乐的生活态度。

C.“城郭为墟人代改”，一笔跨越了五百年，从前六句对历史的回顾转到眼前的现实景象，从怀古转到慨今。

D.这首诗从体裁来说属于乐府诗，从题材来说属于咏史怀古诗。

本诗运用对比、衬托、借景抒情等艺术手法，富有表现力。

(2)“都邑缭绕西山阳，桑榆汗漫漳河曲”描绘了一幅怎样的画面?(3)请指出“试上铜台歌舞处，唯有秋风愁杀人”表达了诗人哪些情感?【答案】（1）B（2）描绘了一幅繁华富庶（繁茂葱郁、兴旺发达）的画面；邺都缭绕在西山的南面，漳河边桑树、榆树连成一片无边无际（邺都城邑规模之大和周围树木的繁茂）。

（3）①对邺都（铜台、铜雀台）昔盛今衰（世事沧桑、富贵不常、盛衰不常）的感伤之情，②对曹操英雄不再的缅怀与感慨之情，③表现出诗人被贬后壮志难酬的内心苦痛和愤懑之情。

【解析】【详解】小题1：本题考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。

采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。

解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。

本题中，B项，“凸显曹操及时行乐的生活态度”错误，凸显曹操从容、儒雅的气度。

故选B。

小题2：本题考查分析诗歌形象的能力。

解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌的主要内容，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。

一般答题方法是：抓住诗中主要景物再现画面，从而概括画面特点，体会诗人的思想情感。

解答本题，首先概括画面特征，再结合诗句具体分析。

“都邑缭绕西山阳，桑榆汗漫漳河曲”二句，主要描写曹操在生产、建设方面的功绩，是一幅繁华富庶的景象。

邺都城池委曲环绕，表明魏国建筑雄伟，后方坚固；农桑林木沿漳河层层密布、“汗漫”无边，说明其农、林生产的发达。

小题3：本题考査学生对诗歌思想感情的把握能力。

这类题目，考查学生对诗句的理解能力，同时也考查对诗句内容以及情感的把握能力，涉及对诗歌思想感情的鉴赏。

解答此类题目，首先要审题，即明确题目的具体要求，然后注意了解诗歌的创作背景，并逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造的意境，领悟作者表达的思想情感，最后有条理的按照题目要求整理出答案即可。

这是一首怀古抒怀之作。

结尾“试上铜台歌舞处，惟有秋风愁杀人”二句直抒胸臆。

“试上”二字表现了诗人欲上而又犹豫的心理——人事变迁，景非昔比，诗人要登上曹操所建铜雀台一览胜迹，但又怕“铜台”因为“人代改”而“为墟”，引发自己更多的惆怅。

等到登上“铜台”，果然见出邺都的一切繁华都成为历史，只留下秋风凭吊英雄。

“愁杀人”三字是饱蘸感情的点睛之笔，深沉而强烈地表现出诗人悲壮的凭吊心情，将一腔不泯的雄心遥寄千载，表现出诗人被贬、壮志难酬的内心苦痛和不平之情。

【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手．同一类题材往往都表达这类似的情感。

②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。

③从作者和创作背景入手，做到知人论世。

④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。

⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。

⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感．同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

苏秀道中①（宋）曾几一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。

不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。

千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。

无田似我犹欣舞，何况田间望岁心。

【注】①苏秀道中：从苏州到秀州（今浙江嘉兴）的路上。

诗人时为浙西提刑。

6. 下列对这首宋诗思想内容和艺术手法的分析，不正确的一项是A.首联从夜感雨霖突降写起，人们盼望已久的甘霖突然降下，仿佛诗人的心田也滋润得复苏了。

B.“不愁屋漏床床湿”引用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的诗句“床头屋漏无干处”，“且喜溪流岸岸深”引用杜甫《春日江村五首》“春流岸岸深”。

C.颔联正面写一个“喜”字，表现出一种体恤民间的崇高感情。

D.尾联突出了广大农民对这场甘霖的狂喜之情，进一步表现诗人与农民同喜悦之心。

7. 这首诗写出了秋雨怎样的特点？请结合诗句分析。