2018年心理健康教育工作总结

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小学2018学年第二学期心理健康教育工作总结

小学2018学年第二学期心理健康教育工作总结

我校的心理健康教育工作,以《XX市学校心理健康教育指导纲要》为指导,以关注学校学生心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标,不断加强学校的心理健康教育工作。

并且在学校的配合下,开展的各种各样的心理健康教育活动,并且取得了一些有效的进展。

一、主要工作开展情况1、开设心理健康活动课学校发挥心理专业教师的作用,开设心理健康课。

我校开设有专门的心理健康教育课程,并将其列入课表。

我在授课中,以团体辅导活动为主,把心理训练的内容如入学适应、人际交往、学习心理、情绪调节等放在活动中,让学生在活动中感悟、体验、接受行为训练,它面向广大心理正常的学生,培养学生良好的适应能力,情绪能力,开发学生的潜能,使之有健康的心态,从而达到提高学生心理素质的目的。

2、拓展学生进行心理咨询和辅导的渠道通过525心理健康月的宣传组织活动、心灵有约广播、心里小剧场的快乐走班等途径更广地宣传心理学知识,及时地发现身边需要帮助的同学,提升同学的心理健康水平。

3、心理教师个人专业素质的培养和提升积极参加XX区组织的心理教研活动,将最近最新的心理健康教育的相关理念付诸实践,时刻关注孩子们的身心状态的变化,并进行相应的预防措施。

二、取得成绩与经验1、学生们的心理素质有所增强在经过一个学年的心理健康活动课的学习,孩子们在一些常见的心理困扰和问题上,有了一些心的感悟和应对方法。

总体上,心理素质有了一定的提升和改善。

2、对心理学有了更深的理解,学会心理求助一开始,学生们对心理学不够了解,不知道心理学包含什么,会为他们解决什么,所以遇到心理困扰的时候不知道找谁倾诉。

通过学校的心理健康月的活动宣传、心理活动课的开展、快乐走班“心理小剧场”的开展,学生们渐渐地对心理学有了一定的了解,并且遇到了不能解决的心理困惑也愿意去向心理老师寻求帮助。

3、教师个人专业素养的提升在担任学校心理健康教育老师的期间,我积极参加XX区举办的每一次教研活动,并且把最新的理念带到我的课堂当中。

2018健康教育工作总结4篇_工作总结范文_

2018健康教育工作总结4篇_工作总结范文_

2018健康教育工作总结4篇20xx年度已将结束,回顾一学年来的健康教育工作,我们始终把实施素质教育,关心学生的健康成长,作为我们工作的重点,特别是对学生的健康成长作为重中之重。

对于学校的健康教学,我们表现在长抓不懈,领导重视,教师认真贯彻等几方面,并取得了可喜的成绩。

一、领导重视我们学校在抓健康教育时,建立了健全的领导班子,定期召开有关工作会议。

每学期开学初,专门召开健康教育领导小组和校中层领导会议,研究学校的健康教育工作,明确分工并实行定期检查,保证计划任务的落实,为搞好健康教育提供了有利保证。

二、认真落实好学科教育计划体育与健康课是学校的必修课之一,教导处在学期初切实安排好体育与健康课的任课教师,落实好课时,要求每位任课教师按照教学管理常规的要求,制定教学计划,备好课,上好课,做到有作业,有考核。

教导处还与其它课程一个样,业务检查时对健康教育课的备课、进行检查,并记入教师个人档案。

三、关心学生健康,做好后勤保障工作卫生设施,与学生的健康专有密切的关联。

学校的设备一切为学生着想,从坐的桌凳到照明设施,从环境到饮食卫生,都有完整的,责任到人,定期检查评比,各种设施,人为损坏,照价赔偿,自然损坏及时维修,保证课桌凳、日光灯、黑板等常年完好。

四、加强常规教育,不断提高学生健康卫生意识不断培养学生的卫生习惯和丰富学生的健康卫生知识,对学生的健康成长能起带积极的促进作用。

每学期我们除开设好健康课之外,还充分利用校会和班会课对学生进行卫生习惯的常规教育,对学生做好宣传教育,并要求学生对照实行。

利用学校的闭路电视和有线广播进行不定期的健康卫生知识讲座。

学校利用橱窗班级利用定期开辟专栏,进行卫生知识的宣传,使学生的卫生健康知识,得到了进一步提高,增强了健康意识。

五、做好学生的体检工作和预防工作防重于治,是我们一贯坚持的方针,为了了解学生的健康状况,遵照上级指示,我们做好家长的宣传工作,每年上半年定期做好学生的体检工作,并做好汇总。

2018学年健康教育工作总结

2018学年健康教育工作总结

2018学年健康教育工作总结我校在总结过去的成功经验的同时,对学校心理健康教育工作提出了更高的要求,不仅从提高学生心理素质入手,不断加大宣传力度,拓宽心理健康教育的渠道,继续推进我校心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效地展开。

本学年学校心理健康教育继续以全面培养学生健康的心理素质为工作目标,针对学生心理特点,围绕学校发展的要求,开展了一系列行之有效的心理健康教育工作,取得了明显效果。

一、本学年心理健康教育工作具体情况(一)心理个案辅导,学生成长的后盾。

开放心理咨询室,为学生提供个别心理咨询服务,帮助学生解决个人问题。

同时规定心理咨询室开放时间为每周一—五中午,由兼职心理老师值班。

方便学生来访前情况了解,也有利于解除学生来访前的一些心理芥蒂。

继续做好学生来访来点咨询,对有心理困扰的学生进行辅导,极大限度地帮助学生走出心理困扰,重建信心,重新适应学习生活,使学生不断获得自我发展。

由于是中小学生,心理感受的表达欲望不是很强,所以在开放时间,前来了解的学生不是很多。

值班心理兼职老师认真接待来访学生,耐心、热心地给学生做好咨询,并且做好相关的咨询记录,存档。

中小学生健康心理辅导是一种新型的、平等的、建设性的合作关系。

尽管在健康心理辅导的过程中,也要体现教育性的原则,但辅导者与辅导对象之间并非教育者与被教育者之间的关系,也不同于医生与患者之间的关系。

因而在学生健康心理辅导过程中,一般不提批评意见,不搞泛泛地说教,不可以不负责任地出主意,更不能把自己的观点、看法和意见强加于人,而只能通过平等的、民主的、讨论的方式帮助、鼓励、启发和引导学生面对现实,自己思考,自己去分析问题、认识问题和解决问题,任何包办代替的做法都是不可取的。

(二)心理健康活动,学生成长的摇篮。

1.开设心理健康课程,从学生实际出发设计课堂活动,应用科学的教育方法,提高心理健康课程的质量。

在心理健康教育课课堂通过情境设计主体式讨论、课堂即兴小品、话剧表演等生动活泼的教育形式,将深刻的内涵寓于其中,使学生通过学习而发展自我、完善自我,不断开拓进取,以主动适应社会发展的要求。

2018-心理健康教育总结心得(精选多篇)-实用word文档 (8页)

2018-心理健康教育总结心得(精选多篇)-实用word文档 (8页)

本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! ==心理健康教育总结心得(精选多篇)第一篇:心理健康教育总结心得最近几年,在许多大中城市,逐渐开展对全体学生的心理健康教育,成立了心理健康辅导室。

小学教育也必须重视对小学生的心理健康教育,这也是小学生素质教育的重要内容。

学生的心理状态是否正常、健康,往往会影响一个学生的学习态度和对前途的看法,关系到学生能否健康成长的重要问题。

21世纪是充满竞争的世纪,敢于冒险、敢于探索、善于竞争、善于合作、富于创造,是21世纪对人才规格的基本要求,这些品质无一不与良好的心理素质有密切相关。

通过我市开展的班主任研修活动,我对学生心理健康教育有了更深的理解,为了更好的给学生们提供适合身心发展的成长环境,我们的心理辅导活动是通过集体辅导、个别辅导、教育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式开展的,帮助学生自我认识、自我接纳、自我调节,从而充分开发学生的自身潜能,促进其心理健康与人格和谐发展。

我们做了以下工作:一、提高思想认识。

自从参加我区开展的班主任研修活动以来,全校教师围绕关于在本校开展心理健康教育这一问题进行了认真讨论,通过互相学习帮助大家提高认识,动员大家积极参到活动中来。

经过大家多次讨论一致认为,开展心理健康教育是非常必要,也是十分及时的,它不但是全面推进素质教育的必经之路,同时也是全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量的迫切需要,而且还是社会、家长、教师的共同需要。

二、健全了“心理健康教育”辅导领导小组。

我们认为要把工作更好的开展起来,必须要有一个经得起考验的领导小组。

因此,我们在全体班主任中经推选组成了心理健康教育领导小组,由知识面全教学能力强的年轻教师担任组长,教学经验丰富,知识水平高的中年老师任副组长及咨询老师,各班其他任课老师任小组成员。

“心理健康教育”辅导小组成立之后,我们及时向全校学生进行了公布。

心理健康活动总结2018

心理健康活动总结2018

2018年青春期“5·25”心理健康活动总结
为让心理健康教育更好地服务于学生,帮助他们正确认识自我、关注自我心理健康;学会心理调适的基本技巧,化解心理危机,激发学习内在动力,建立和谐人际关系,不断提高心理素质、完善人格,促进身心健康和全面发展,学校决定开展了以“珍惜生命,关爱自己”为主题的“5·25”(我爱我)心理健康主题活动,总结如下:
一、倾听心灵的声音——温馨校园广播
通过每天的校园广播宣传心理健康的小故事,小常识,让学生了解心理学,引导广大学生保持积极、乐观的生活态度,学会心理调适的基本技巧,为广大学生的健康成长营造积极向上的心理健康氛围。

(二)心理健康教育主题班会
各班召开了《珍惜生命,关爱自己》的心理健康主题班会,使学生知道如何“珍惜生命,关爱自己”。

(三)心理咨询:
5月份之内从中午也开放了心理咨询室,为更多学生提供了咨询机会,以解决个别心理问题。

(四)心灵运动之旅——团体心理辅导
对学生进行了团体辅导,通过团体心理辅导活动,调适心境,舒缓心理压力,培养集体意识。

(五)上一节心理健康教育课
(六)学生自办了心理健康小报
(七)班级设立心理展示角,大胆表达自己梦想与优势--增强学生自信心
通过本次活动,我再次感受来自学生们的热情,他们积极参与心理健康教育宣教活动,不但增长了心理健康知识,也获得了解决困惑的方法,今后一定多开展类似的主题活动,逐步提高学生的心理素质。

2018年6月5日。

2018年秋季学期学校心理健康教育工作总结

2018年秋季学期学校心理健康教育工作总结

2018年秋季学期心理教育工作总结2018年秋季学期我担任2018级1--8班的教学任务、2018级高考考前心理辅导讲座任务、学校心理辅导室值班工作以及学校团委的工作。

下面具体总结一下本年度的工作情况。

政治思想方面:拥护党的领导,积极参加各项政治、业务学习,忠诚党的教育事业,勤勤恳恳搞好本职工作,努力钻研教学业务,不断提高教学质量和水平,受到学生好评。

平时严格要求自己,遵纪守法,恪守《中小学教师职业道德规范》,遵守学校的各项规章制度,完成学校分配的各项工作。

教育教学方面:在教学中,我结合学校及学生的实际情况,制定出了学期工作计划,突出重点、难点,认真写好每次课的教学计划,积极做好课前的准备工作,不仅注重备教学内容,还充分备学生。

课堂上,采用“体验式教学”,提倡“快乐学习”,以学生个人的直接经验为中心,以活动为主要形式,开展各种活动,主要有游戏、情境创设、角色扮演、讨论等方式。

在学生没有学习知识的压力下,为学生提供一个放松心情的缓冲地带,使学生在课堂上能够重新审视自我、认识自我、悦纳自我,为更好地发展自我奠定基础,让学生在轻松愉悦的氛围中获得心理的启发、成长,取得了很好的效果,深受学生欢迎。

2018年5月参加桂林市整体课堂心理学科现场课比赛二等奖;2018年12月获桂林市整体课堂培训项目优秀学员。

在心理咨询工作中,我坚持认真接待前来找我咨询的每一个学生,并且耐心细致的帮助每一位同学。

本年度共接待学生来访者200余人次,并做好了科学、规范的记录。

旨在助人自助,让学生获得心理健康知识,认识自己,悦纳自己,增进身心健康,使学生学会学习,学会做人,学会生活,形成健康的个性;及时的帮助学生排除心中苦闷,学会自助,自强,提高应对挑战和挫折的能力,领悟人生的真谛。

在此过程中,与学生建立了平等、相互尊重、真诚、亲密的关系。

同时,有针对性地对高三学生进行个体心理辅导和团体心理辅导,学校高考取得的辉煌成绩也是心理辅导工作成效的体现。

2018心理健康教育工作总结

2018心理健康教育工作总结

2018心理健康教育工作总结一、工作背景心理健康教育是一项促进学生心理健康发展的重要工作。

在面对日益严峻的学业压力和心理问题增加的背景下,2018年,我们积极开展了一系列心理健康教育工作,旨在为学生提供更好的心理支持和帮助。

二、工作内容1. 心理健康宣传我们通过校园广播、班会、公告牌等形式,定期宣传心理健康相关的知识和技巧。

我们关注学生生活中的压力源,如学业、人际关系等,并提供相应的应对方法,帮助学生更好地管理和舒缓压力。

2. 心理健康讲座为了提高学生的心理健康意识和素养,我们邀请了心理学专家和心理咨询师开展心理健康讲座。

这些讲座涵盖了压力管理、情绪调节、人际交往等方面的内容。

通过讲座,学生们对心理健康的重要性有了更加深入的理解。

3. 心理咨询服务我们建立了心理咨询热线,并配备了专业的心理咨询师。

学生可以通过电话、面谈等方式进行咨询,分享自己的困扰和烦恼,并获得专业的帮助和指导。

此外,我们还定期开展心理课堂,组织学生进行心理素质的训练和提升。

4. 心理测试和评估为了更好地了解学生的心理状况,我们开展了心理测试和评估工作。

通过学生的自我评估和专业评估工具,我们能够精准地了解学生的心理特点和问题,从而更有针对性地提供帮助和指导。

5. 心理危机干预针对学生中出现的心理危机状况,我们建立了一套完善的心理危机干预机制。

通过及时的发现和介入,我们能够对学生进行有效的心理支持和干预,防止心理危机的进一步恶化,保障学生的安全和健康。

三、取得的成绩通过2018年的心理健康教育工作,我们取得了一些显著的成绩和效果: - 学生的心理健康意识得到提高,愿意主动寻求心理支持和帮助的比例有所增加。

- 心理健康讲座和课堂活动得到了学生的积极参与和反馈,学生对心理健康问题的了解和掌握程度有所增强。

- 心理咨询服务受到了学生的欢迎和肯定,反馈效果良好。

- 对于出现心理危机的学生,我们能够及时发现和介入,为他们提供了及时有效的心理支持和干预。

2018学年第二学期心理健康教育工作总结

2018学年第二学期心理健康教育工作总结

2018学年第二学期心理健康教育工作总结本学期,学校心理健康教育工作以做好学校心理咨询常规工作为主,贯彻《**市心理辅导工作规划》的有关精神,以学校教学理念为指导思想抓好学校心理教学工作及营造学校良好的心理氛围,提高学生的心理素质,因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力。

一、落实既定工作目标1、坚持以人为本,根据学生的心理特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们的身心全面和谐地发展。

2、立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面向全体学生,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。

3、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力,建立学生相关档案。

二、具体工作成效1、学校心理健康教育队伍建设。

学校心理健康教育是学校工作中的一件大事,开学初即成立以心理健康教师为主,班主任教师为辅,其他教师为基础的学生心理健康教育战线,为全体学生的心理健康保驾护航。

2、学校心理健康教育的方式采取多种教育方式的有机结合,有利于学生受教育的全面性和选择性。

(1)心理知识宣传。

每月两次的“心悦小屋”广播对全校学生进行心理知识宣传,已经开展了很多主题,如寻找自信、应对考试焦虑等。

(2)心理咨询室。

开放“心悦小屋”,接受以学生个体或小组为对象的咨询。

心理咨询室有专任教师负责,固定的开放时间,固定的场所,为学生建立档案。

(3)指导家庭进行心理健康教育小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的,在更重要的意义上讲,小学生心理健康教育主要依靠家庭教育,因为家庭才是学生的来源与归属,小学生心理健康最后要归结于此。

因此,我们利用家长学校、家长开放日,家长会、电话联系等多种途径,坚持不懈地向家长提出各种建议,指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

心理健康教育工作总结(5篇)

心理健康教育工作总结(5篇)

心理健康教育工作总结(5篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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【最新2018】心理健康教育工作总结3篇-范文word版 (9页)

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本文部分内容来自网络,本司不为其真实性负责,如有异议请及时联系,本司将予以删除== 本文为word格式,简单修改即可使用,推荐下载! ==心理健康教育工作总结3篇学期我校心理健康教育工作的指导思想是:根据学校中心工作计划和学校德育工作的精神和大队部工作的具体要求。

依靠现代教育理念,继续围绕学校校本课程教育主题,扎实开展我校心理健康教育,关注学生的身心发展,结合我校学生实际,通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折,适应环境的能力。

学校成立了心理健康教育领导小组组长:***副组长:***组员:*** 及各班主任学校心理咨询室兼职教师:***按照制定的心理健康教育主要工作目标,我校这学期开展的主要工作1、坚持以人为本的德育工程——继续完善“三全育人”(全员、全方位、全过程育人)的体系,扎实开展“六心教育”工作,落实常规管理的精细化。

强化“以德为本”的思想,坚持活动育人,贯彻“六心”“爱心献给社会、诚心献给他人、孝心献给父母、忠心献给祖国、信心留给自己”,使每位学生都成为崇尚和谐,追求美好生活的新一代。

2、坚持“以德治校”的方针,树立“教师人人都是德育工作者”的理念,强化服务意识,严守从业准则,坚持用正确的舆论引导(ben文由wuyanrenjia 收集整理)人,用高尚的精神塑造人,以优良的校风培养人,以真挚的情谊感动人。

3、坚持“活动育人”的理念。

与大队部、各中队结合开展系列活动,注重“课堂内外”的互补,坚持德育课程与日常德育活动齐头并进的教育模式,关注《品德与生活》、《品德与社会》课的教学,落实“六心教育”活动的有序开展。

上好心理健康课,开展好学生的心理辅导工作。

鼓励教师要善于捕捉学生中德育教育的闪光之处,及时调整教育思路,提高德育工作的实效。

运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。

2018年心理健康教育工作总结

2018年心理健康教育工作总结

赣州市南康区赞贤小学2018年心理健康教育教学工作总结小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点,运用心理学的教育方法和手段,培养小学生良好的心理素质,促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。

一、创设和谐、宜人的教育教学物质环境创设优美、安全、舒适的物质环境。

如校园的户外场地富有变化,则具有激发小学生多种经验,诱发小学多种活动行为的功能。

在活动场内,设计丰富多彩的设备和材料,使处处充满绿色和生机。

整洁优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱,陶冶了小学生情操,充实了小学生生活,激发了小学生的求知欲,培养了小学生的探索精神与生活情趣。

二、创设民主、和谐的教育教学精神环境校园的教育教学精神环境是指校园中人与人之间的关系及校园校风、氛围等,它包括小学生生活、学习和游戏的人文因素和活动空间。

1.平等相待学生,跨越陈旧的“代沟”。

在课程改革环境下,要求教师转变心态,改变以往居高临下的权威态度,以亲切的面孔、用平等、和谐的口吻与学生交流,缩短师生间的“心距”。

学生在这样一个人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯定的氛围中,就能尽情释放自己潜在的创造能量,毫无顾虑地表达自- 1 -己的思想感情,自然地表露出自己的困惑疑问,首先就是创设和谐轻松愉快的学习环境。

2.师生真诚相对,理解铸就成长。

在人际交往中,真诚是最重要的,要做到能理解别人,设身处地为他人着想。

作为教师,在学生面前必须表现一个真实的自我,用真诚的爱去对待每位学生,才能使学生感到真实、可信。

开展心理健康教育有一个重要的原则就是理解。

成年人渴望理解,小孩更渴望理解。

我们通过各种途径,深入地理解我们的学生。

3.倾注真心真爱,促进感情内化。

师生心理交融的基础是感性的交情,也是爱的投入。

教师应重视那些存在各种缺点的学生,多关心有心理障碍的学生。

因为这些学生常常由于这样或那样的原因,心理上受到压抑,失去平衡,性格比较孤僻,心理也比较脆弱。

2018年心理健康教育总结

2018年心理健康教育总结

心理健康教育总结岗坪中心小学社会不断发展,学生要经受住来自各方面的不良影响,有赖学校、家庭、社会的正确引导和教育。

其中学校和家庭的教育起主导的作用,我校就这些方方面面进行一些探讨。

一、学校进行心理健康教育的必要性社会日新月异的急速发展和变革,各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生产生了极大的影响。

由于青少年学生正值成长发展过程中,缺乏科学的辨别能力和社会实践经验,加上小学生的独立意识较差,所以小学生很容易民发生心理行为偏差。

近年来,小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为,究其原因,我们不难发现,他们存在心理偏差,是由于在学习和生活中碰到问题和困难时,缺乏解决矛盾,应对挫折和处理危机的能力。

作为教师,我们对此不能漠视不理,不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格,我们要培养的是人才而不是废才,更不是害群之马。

因此,我们必须形成共识:要下足功夫,正视心理健康教育,促使中学生的健康发展,健全他们的人格,为21世纪培养合格的人才。

二、进行心理健康教育工作的途径1.通过课堂教学渗透心理健康知识,是进行心理健康教育的主渠道。

课堂是学校进行教育活动的主要场所,课堂教学不仅是科学知识传授的过程,也是学生心理发展的过程,从教材内容看,各科内容都是很好的心理健康教育素材,例如,语文、思品课可以陶冶学生的心灵,塑造高贵优雅的品质;数学、自然可以进行科学思维的训练;美术、音乐可利用特有的旋律、线条、色彩培养学生的审美能力,体育课可锻炼学生的坚强意志,培养学生竞争、拼搏、进取的精神。

在各科教学过程中渗透有关的知识,可以使学生处处都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素质,且作为教育的主体,教师不仅在知识上影响着学生,而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用,这就构成了心理健康教育的一个重要内容。

2.联系家庭,引导学生家长关心子女的心理健康,是对学生进行心理教育的重要方式。

由于学生家长与学生固有的血缘关系,感情和伦理道德上的内在联系,家庭教育直接影响着学校教育的效果,也是学校教育所不能代替的一种力量。

心理健康教育工作总结(通用18篇)

心理健康教育工作总结(通用18篇)

心理健康教育工作总结(通用18篇)心理健康教育工作总结(通用18篇)时光飞逝,如梭之日,辛苦的工作已经告一段落了,经过过去这段时间的积累和沉淀,我们已然有了很大的提升和改变,是时候仔细的写一份工作总结了。

你所见过的工作总结应该是什么样的?下面是小编收集整理的精神科健康教育工作总结(通用18篇),希望能够帮助到大家。

心理健康教育工作总结1本学年即将结束,回顾本学年健康教育工作,我们始终贯彻学校健康教育工作要求和学校健康教育工作评价方案,全面落实市、县教育局的工作要求,把实施素质教育,关心学生的健康成长,作为我们工作的重点。

我们始终本着以人为本的基本理念,长抓不懈,领导重视,教师认真执行,取得了可喜的成绩,使全校师生逐步树立健康理念。

一、规范管理体制,强化管理理念。

鉴于以往我们在管理体制上的疏漏,本学年我们积极反思、总结,进一步规范了管理体制,加强了管理理念的建设。

(1) 认真落实好学校健康教育工作计划。

以明确的工作计划为指导,学校把健康教育作为一项长期工作来抓,从指导思想上明确了工作的长期性、持久性,让每位工作人员都有打持久攻坚战的思想准备。

(2) 根据《学校健康教育评价方案》,调整和确定健康教育的目标掌握学校健康教育的工作内容。

健康教育领导小组,成员包括了体育教师、校级领导和各班班主任,小组内部分工明确、责任到人、组织有序。

学校定期召开健康教育会议,肯定成绩,指出不足,形成了定期汇报,定期总结,及时改正,上下一心,齐心协力,共建健康校园的喜人局势。

(3)立足根本,营造氛围,学校健康教育成效逐步显现。

我们坚持将健康教育列入了整个教学计划,对培养学生的良好卫生习惯及常见病的防治起了很好的作用。

学校的健康教育工作有教案,有课时,有考核,有评价;充分利用橱窗、黑板报等形式,积极开展卫生知识宣传,提高学生自我保护意识。

二、健康教育常规工作长抓不懈。

(1)配合少队的中心工作,适当选择学校卫生工作主题,开展丰富多彩、形式多样的健康教育活动,使学生从小学到卫生、保健知识,养成良好的卫生习惯,掌握自我保健方法。

心理健康教育工作总结(18年春)

心理健康教育工作总结(18年春)

心理健康教育工作总结2017-2018学年度第二学期心理健康教育工作总结2018年春本学期,在全体师生的共同努力下, 我们学校的心理咨询工作开展得有声有色,取得了明显成效。

主要做了以下工作:一、加强宣传,普及学校心理健康教育通过创办心理橱窗、心理小报等形式扩大宣传,充分利用其他各种途径进行宣传,更加深入地向学生渗透心理健康知识,普及心理健康教育。

特别是在学校发生重大事件后,我们第一时间进行了团体辅导,针对学生存在的人际交往问题,进行了专题辅导。

二、加强心理咨询室建设,整理完善档案资料为了使心理咨询工作朝着系统性、连续性的状态发展,对心理咨询室的材料和档案进行了一系列重新的整理、完善、充实,全面了解学生的真实生活状态,为面向全体学生扎实有序地开展心理健康教育,打下了坚实基础。

三、开展心理健康教育,从整体上提高学生心理素质为使学生的心理素质得到整体性提高,我们面向全体学生,着重开展了心理健康教育辅导。

(一)辅导的主要形式1.举办心理健康讲座和专题班会。

在学校心理健康教育中,讲座是较为可行的一种措施,其一次可以面对众多学生,在中学心理健康教育中有很大的发展空间。

我们充分利用学校的多媒体教室,根据学生的年级、年龄的特点,积极向学生开展心理健康教育。

心理咨询室配合班主任做好学生工作,分别进行了班主任辅导学生群体辅导和个体心理辅导。

2.进行个体咨询。

采取多种方式来满足学生的要求。

在前期工作的基础上不断总结经验,为学生提供更好的服务,周一—周五每天中午和下午为学生提供咨询服务。

同时,也为学生提供电话心理咨询。

心理咨询信箱每天定时打开,心理咨询师认真、仔细地分析每一封来信,给每个来信的学生一个满意的答复。

3.进行团体心理辅导与训练。

由于团体心理辅导与训练的特点,在学校心理健康教育过程中有着重要的作用。

我们针对不同的团体的性质进行辅导与训练,增强学生的心理素质。

(二)辅导的主要内容1.学习辅导。

帮助学生适应学校的学习环境和学习要求,培养正确的学习观念,学习意识,改善学习方法,学会计划学习,运用学习策略学习,提高学习能力。

2018年心理健康活动总结4篇_活动总结范文_

2018年心理健康活动总结4篇_活动总结范文_

2018年心理健康活动总结4篇中心小学在第三个心理健康教育月教育活动中,能够遵循“加强队伍建设,提高师资水平;加强机构建设,重视心理辅导;落实心育课程,促进均衡发展”的原则,贯彻落实自治区教育厅《关于开展第三个心理健康教育月活动的通知》文件精神,将工作与研究相结合,立足为学校发展服务,为师生健康成长服务,推进我校心理健康教育,加强我校心理健康教育教师队伍建设,使学校心理健康教育在我学校逐步普及并产生实效,不断提高我校心理健康教育的科学化、普及化和均衡化发展水平。

在活动中通过培训、研讨、展示活动,培养一支合格的校园心理健康教育的教师队伍;通过学校心理辅导机构建设,促进学校心理健康教育工作落到实处;落实义务教育阶段间每周一节的心理健康教育活动课,做到有课时、有教师、有教学设计、有心理咨询室、有个案积累;通过课题研究,逐步提高我校心理健康教育的质量,使学校心理健康教育工作制度化、规范化、科学化。

工作要点(一)、推进我校心理辅导机构建设学校心理辅导机构是为学生提供心理健康服务的专业场所,心理辅导是缓解和消除学生心理困惑,促进学生健康成长的重要途径。

根据自治区教育厅《关于开展第三个心理健康教育月活动的通知》文件精神,我校成立了由校长负责,少先队主抓的领导组织机构。

并根据学生的心理发展特点、结合本校的实际情况,建立了学校心理咨询室。

(二)丰富的心理健康教育内容,促进了教育质量的提高1、加强学校心理健康教育,把教师的培训教育工作列入学校继续教育内容之中。

在本月里开展了心理健康讲座,主题——激励的作用。

听了讲座还结合本月学校组织的“在学科中渗透学生养成教育”的经验交流,展开了研究活动。

按照“以点带面、逐步普及”的工作思路,发挥少先队心理健康教育的指导作用,通过发挥少先队主题队会课和思想品德课这主渠道的作用,进一步探索学校心理健康教育的方法和途径。

2、通过心理健康教育月活动,推进学校心理健康教育工作。

通过教育月的宣传和重点培训,让学生懂得心理健康在成长过程中的重要性;让全体教师了解学校心里辅导的理念,学习师生关系、教师与家长沟通的一般方法,懂得教师心理健康与自我维护,能在教育教学过程中体现心理健康教育的理念。

2018年中学心理健康教育工作总结

2018年中学心理健康教育工作总结

2018年中学心理健康教育工作总结良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。

心理健康教育是提高学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。

初中生正处在身心发展的重要时期,随着生理、心理的发育和成熟,社会阅历的扩展及思维方式的变化,特别是面对社会竞争的压力,他们在学习、生活、人际交往、自我意识等方面,会遇到各种各样的心理困惑或问题,他们缺乏解决矛盾、应对挫折和处理危机的能力。

因此,在学校开展心理健康教育,是学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求。

现就我校心理健康教育工作总结如下:一、发挥心理咨询室作用,架起心灵沟通的桥梁。

为了更好的开展学生的心理辅导咨询工作,学校建立了“心语室”,开展活动。

有固定的老师值班,在这里学生可以倾诉自己的烦恼、困难,得到心情的调节、获得心灵的安慰。

今年,由于学校原地扩建,暂借永平小学,学生的心理健康教育没有放松,反而抓得更紧,充分利用有利的时机,加强对学生的心理健康教育,特别是一些问题学生,学校的老师定期进行摸底及教育,取得了一定的效果。

二、以理论学习为入口,提高心理健康教育认识心理健康教育在我国才刚刚起步,尤其是它很强的科学性尚未被许多学校领导和广大教师所了解,还没有充分意识到开展这项教育活动的重要性和迫切性。

近年来,我们从提高对心理健康教育的认识着手,不断增强实施心理健康教育的自觉性和主动性。

从领导班子与研究骨干抓起,采取理论学习、问题讨论、专题讲座、工作研究、经验总结等方法,逐步引起大家对这一课题的重视,逐步统一思想形成共识,为心理健康教育在学校的研究和实践打下思想认识基础。

三、以多种形式相结合,拓展心理健康教育渠道1、加强学校心理咨询室的宣传工作。

通过黑板报、橱窗、校园广播等途径,努力普及心理健康知识。

本学期,宣传内容主要包括学生的身体健康、饮食健康,还有心理健康方面的知识,内容贴近学生的生活实际,起到了一定的教育作用。

2、积极开展大课间活动和体育活动。

2018年秋季学期心理健康教育工作总结

2018年秋季学期心理健康教育工作总结

2018年秋季学期心理健康教育工作总结教育的目标是培养全面发展的人,而人的发展包括生理、心理的发展。

在学生的整体素质中,心理素质占据重要的位置。

心理素质的提高大大促进身体素质的发展。

下面就我区校在心理健康教育方面的工作做如下总结。

一、重视初一、高一新生的适应心理辅导工作心理研究表明,从小学毕业上初中,许多学生会产生学习、人际、环境等诸多方面的不适应。

为此,进行初一适应心理讲座,帮助学生尽快融入初中学习生活。

高一新生适应心理辅导的主要形式是发放《高一新生心理辅导手册》,并辅以广播的宣传辅导。

通过这些活动,帮助高一新生尽快适应高中的学习和生活。

二、注重与班主任的交流。

班主任能认真做好学生的心理辅导工作,从心理上感化学生,做学生的知心朋友,能了解学生的内心世界。

三、努力提高心理辅导水平。

与有关任课教师、班主任了解学生的心理状况,与学校领导、任课教师、班主任探讨辅导方法。

并了解学生急需想解决的问题,根据学生的实际,开展有针对性的心理辅导,受到学生的普遍欢迎,使学生的心灵得到健康发展。

四、积极开展主题活动,进行多种形式的心理健康教育。

比如:(1)响应市卫计委的号召进行生育关怀——青春健康教育项目,对学生进行青春期的教育。

初高中的学生,正处于青春期,他们的生理和心理,发生了很大的变化。

他们不管是语言的交流,行为的动作,心理的想法,内心深处的喜悦与烦恼,在他们的日记中,都呈现出来了,有的同学甚至跑到我这里来了解,来咨询,来诉说自己心中的烦恼。

学生能否顺利渡过青春期,教育起着关键的作用。

引导女生学会如何保护自我,弄不明白的进行个别咨询、交流,通过开展系列活动。

同学们对自己有了一定的认识,能够悦纳自己,也更加自信了。

(2)进行世界精神日主题宣传活动,用板报的形式进行,激发学生对自身心理健康状况的关注。

五、重视有心理问题的学生进行个别咨询工作。

每周定时开放心理咨询室,方便学生与心理老师进行面对面的交流。

个别心理咨询,帮忙个别学生解决个别的问题。

2018心理部工作总结4篇_工作总结范文_

2018心理部工作总结4篇_工作总结范文_

2018心理部工作总结4篇1. 4月15-21日,英语风采大赛的宣传工作及报名工作的展开,我部分是这次英语风采大赛的主要负责部分。

2. 4月28日,英语风采大赛的初赛提拔,我部分与体育部,女生部一起合作,这次初赛的提拔为决赛的展开做好铺垫工作。

3. 5 月初,我部分进行亚运会志愿者的宣传工作,希望更多的学生参加到亚运会志愿者的行列当中。

4. 5月2日,院五四优秀红旗团总支学生会的评选,我部派代表参加这次评选的投票。

这次评选从中可以加深与其他系的交换。

5. 5月17日,我部,体育部和女生部负责英语风采大赛的复赛提拔工作。

6. 5月中旬进入心理活动周的前期工作:心理活动周的宣传,我部分干事到09级的各班宣传及到各栋教学楼写黑板宣传;提拔一批优秀的选手代表我系参加定向越野的活动;18号之前写好关于做好本次活动周的计划书及摊位活动的计划。

25号商量摊位的布置工作选手选出后,并对其选手进行培训(心理,地理和生活主题的培训)7. 5月16日,院举行的心理健康知识讲座,我部分通知09级心理委员参加本次讲座,我部分也要在场听,从中让广大的学生了解心理的重要性。

8. 5月20日 diy大赛,我部分与纪检部负责会场的桌椅,赛场环保箱的设计。

9. 5月24日,心理活动周维持一个星期的工作日程以下:5.24 a.“成长信箱的挂箱仪式”5.25 b. 阳光广场,我系举行“手指指”的摊位游戏活动5.26 c. 在7号楼举行电影展播活动,我部分负责通知09级各班心理委员参加本次活动5.27~28 d.心理健康知识与歌曲的播放5.29 e.定向越野。

我部陪同我系12个优秀的选手完成这次越野的活动5.31 f.心理活动周的闭幕式。

10. 5月20,25,26,30日为英语风采大赛选手有关礼节,演讲方面的培训课,我部分与体育部,女生部陪同选手的上课培训。

11. 5月28日怀旧舞会的彩排,我部分负责场地的布置工作,模特的设计工作。

12. 6月9日英语风采大赛的决赛。

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2018年心理健康教育工作总结
本学期,在学院心理健康教育中心和商学院党总支的指导和领导下,商学院心理辅导站结合本院的实际情况,开展了丰富多彩、形式多样的心理健康教育活动,营造了浓厚的心理健康教育氛围,达到了预期的效果。

商学院17-18学年上学期心理健康教育工作,现总结如下:
1、利用心理生活部开展心理健康教育工作
为了更好的开展心理健康教育活动,发挥学生的积极性、能动性,商学院于2018年3月成立了心理健康教育学生组织心理生活部。

心理生活部同时隶属于商学院团委学生会和商学院心理辅导站。

2、活动的宣传和推广
本学期,商学院利用院辅导站QQ群、心理委员微信群和微信公众号,向全院同学推送商学系心理健康教育活动策划、安排,让全系同学在最快的时间获悉心理健康教育活动的情况,也吸引更多的同学参与到活动中。

3、商学院赵建华老师参编的新版《心理委员工作手册》出版
2018年11月,由我校商学院心理辅导站站长赵建华老师参与编写的第二版《心
理委员工作手册》正式出版。

本书的内容包括:心理委员制度的产生、工作职责、培训和遴选,以及高职高专和研究生心理委员的特征。

4、心理咨询培训
本学期商学院心理辅导站赵建华老师参加了两次心理咨询培训:
1.2018年中美心理健康教育培训研讨会
2018年11月9日-10日,赵建华老师参加了由西亚斯国际学院与美国西南健康行为中心共同主办的中美心理健康教育培训研讨会,研讨会在西亚斯国际学院举行。

2. 商学院赵建华老师参加心理咨询职业伦理培训
2018年12月24日,商学院心理辅导站站长赵建华老师,在河南牧业经济学院参加了由河南省心理学会心理健康与心理咨询专业委员会举办的心理咨询与治疗伦理培训课程。

此次培训是中国心理学会临床与咨询心理学专业机构与专业人员注册系统继续教育培训项目,为期一天,共计8学时。

5、商学院认真开展新生心理普查工作
1.商学院部署2018级新生心理普查工作
2018年9月19日下午,在实训大楼502,商学院召开了2018级新生心理普查工作部署会。

商学院党总支书记宋维清、行政秘书兼团委书记郭峰老师、全体辅导员老师参加了会议。

2.商学院认真开展17级新生心理测评工作
根据学院心理健康教育中心的工作安排和要求,2018年9月21日-27日,商学院在资讯楼多媒体教室,将陆续组织全院1098名新生进行心理测评,新生心理测评的内容包括卡特尔16种人格测验(16PF 成人)、90项症状清单(SCL-90)和霍兰德职业倾向测验量表,对同学们的人格、感觉、情感、思维、意识、行为、生活习惯、人际关系、饮食睡眠、职业倾向等方面,进行了综合测验。

6、不忘初心商学院举办心理委员工作技能培训
为了提高班级心理委员的工作技能,发挥朋辈辅导的作用,迎接学院首届心理委员工作技能大赛(初赛),2018年11月30日,商学院在道镕楼109教室,为16级、17级心理委员进行了工作技能培训。

培训由心理辅导站站长赵建华老师主讲。

7、努力加强咨询师队伍建设,提高业务和科研水平
目前,商学院辅导员和行政人员(党总支书记和行政秘书),共计16位老师,其中13位已取得了二级心理咨询师证书,1位辅导员参加了11月份的二级心理咨询师考试,正在等待成绩,持证率达到81.25%。

商学院心理辅导站将积极为专兼职心理咨询师参加专业培训和学习创造条件和机会,并鼓励辅导站全体心理咨询师积极开展科研活动,同时还将通过定期开展心理咨询案例讨论与督导,努力提升咨询师队伍的整体水平。

8、督促17级同学完成《大学生心理健康教育》慕课
本学期,商学院17级本、专科班共计18个班,都进行了《大学生心理健康教育》慕课学习。

商学院心理辅导站站长赵建华老师,每周周二例会时向17级辅导员通报同学们的学习进度,要求辅导员老师督促同学们按照要求认真学习慕课。

在12月份,心理辅导站每周通报学习进度,对于进度较慢的学生,单独进行督促。

目前商学院17级绝大部分同学已经完成心理慕课学习。

9、本学期开展的活动
1.商学院举办恋爱心理主题新生辩论表演赛
此次辩论赛辩题以大学生关心的恋爱心理为主题,通过辩论,向同学们明确了正确的恋爱观,有助于大学生的成长、发展。

2.商学院举办心理健康周系列活动
(一)心理户外沙龙
(二)现场心理咨询
(三)参观心理健康教育中心
(四)心理电影展播
(五)心理委员培训
商学院心理健康周
① 商学院心理健康教育宣传周活动启动
② 商学院开展现场心理咨询活动
③ 商学院开展大学生心理危机预防与干预讲座
④ 商学院组织学生参观心理健康教育中心
⑤ 组织关注院心理辅导站微信公众号
⑥ 组织学生观看心理电影展播
3.商学院第三届心理知识竞赛圆满落幕
由商学院主办,学生部承办的第三届心理知识竞赛于2018年12月20日18:30,在龙湖报告厅盛大举行。

出席本次比赛的嘉宾有商学院心理辅导站站长赵建华老师、商学院团委副书记王亚哲、主席符益钒、副主席刘丫玮、杨源以及各部门部长。

商学院300余名同学参加了活动。

4.商学院成功举办心理趣味运动会
为了提高同学们的文明礼貌素质,更好地适应现代化社会的心理发展需求,商学院于2018年12月21日下午14点在田径场举办了心理趣味运动会。

此次运动会由政工部主办,运动员为商学院学生,以及学生会各成员,目的是达到趣味你我他,运动健大家的体育效果。

总之,本学期,商学院扎实开展了丰富多彩、形式多样的活动,既有专业性,。

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