27鱼游到了纸上(韩)

27 鱼游到了纸上

教学目标

1、抓住重点词句，想象理解鱼怎样游到心里和鱼游到了纸上，感受用词的准确与丰富。

2、抓重点词朗读，感受年轻人做事勤奋、专注的品质。

4、学习作者观察和描写人物的方法。

教学重点从语言文字中体会年轻人做事的勤奋与专注。

教学难点理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。

教学过程

第一课时

一、师生对话，激疑引入：

1、第七单元大家学过很多名人的故事，大家知道名人成功的秘诀是什么？对，

名人都是靠勤奋努力，不懈追求才获得成功的。今天，我们来看看一个普通人获得成功的故事，故事叫——

2、齐读课题，质疑课题（围绕题目，你想提出什么问题？）

（评价：你预习得多细致，还知道了故事的主人公是一位聋哑青年。

预习过的同学能回答吗？）

板书：聋哑青年

（上龙下耳是聋，表示——，左口右亚是哑，表示——，这个耳不能听，口不能说的聋哑青年怎样让鱼游到了纸上？请到课文里看看吧。）

二、交流识字：

1、都读完了？谁来读课文的生字词？（指名读，全班跟读）（投影）

2、红色的字是课文要求会写的字，你认为有哪些笔画要提醒大家注意？

3、“徽”字笔画较多，看老师写一写。全班书空，并在本上写一个。

4、给生字组词

三初读课文,概括内容。

1出示三组词语认读:

A 举止特别呆呆地站静静地看忘我境界

B 工笔细描一丝不苟挥笔速写融为一体

C 赞叹不已纷纷议论游到纸上游到心里

2自由读课文，你能用上面的词语概括文章的主要内容吗？（详细、简略）（板书看鱼画鱼）

3默读课文，思考“鱼游到了纸上”这个内容出现了几次？读完后用横线把句子画下来。从这句话看出什么呢？(画技高超，鱼画得栩栩如生，好像能在纸上游动一样)

四学习体会青年外貌

1这位(画技高超的青年到底是什么样子？用（---------）画出来，读一读，感受到什么？

2指名说体会，并朗读。

3存疑，就是这么一位身材高高，眼睛明亮得像玉泉水一样秀气的青年却让作者感到长“举止特别”

举止特别

4为什么这位举止如此特别的青年能让鱼在纸上游动呢？我们下节课继续探讨。

第二课时

一复习导入

1 上节课我们已经品读了1-3自然段，知道有许多爱鱼的人都喜欢到玉泉观鱼。在这么多观鱼的人中，有一个举止特别的人，他的样子是怎样的？（投影、朗读）

2 为什么我感到青年人举止特别？为什么能让鱼在纸上游动呢？我们跟随作者一起继续看看。

二研读探究，品文悟情：

（一）品读爱鱼，感受忘我的境界

1指名读第四段，说说他怎么特别?

2理解看鱼，体会“爱鱼”

* 课文里哪些地方表现他特别爱鱼的？一边默读课文，一边用波浪线划出相关语句。

* 汇报：

预设1：说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。

（眼中看的，脑海想的都是鱼，这就叫忘我。请你读出来。）

我们学习就要向这位同学一样抓住关键词来理解句子的意思。）

谁再汇报划到的句子？

预设2：A他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。

引导：老师认为还有这一句话也能表现出青年特别爱鱼，我们一起读读好吗？看，“呆呆地”这个词表现了青年一动不动地看鱼，他已经

忘记了周围的一切，完全沉浸在鱼的世界里！你们还从这句话的

哪些词语看出青年特别爱鱼呢？

引导：古语有云：读书百遍，其义自见。要把书本读懂，就要开口成诵。

这句话该怎样诵读，请听老师读一遍。因为我刚才是从“呆呆地”

这个词体会出青年特别爱鱼的，那我就可以这样读——

谁能像我这样读？

刚才从“静静地”这个词体会到青年特别爱鱼的同学又该怎么读？

B青年真是特别爱鱼！句子中的“特别”还加上双引号，来看看双

引号的四个作用，你会选择哪一个。

C我们透过文字和标点符号体会到青年特别爱鱼之情，就继续透过文字把青年内心的情感读出来吧！

你们还划出了哪些表现青年特别爱鱼的句子？

预设3：他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。

A（青年爱鱼真是到了废寝忘餐的境界！

B每个星期天、一整天这些词又告诉我们什么？）

C不管严寒酷暑，每个星期天都来看鱼，

在这个春光明媚的星期天，他——投影：他老是一个人……，

在这个烈日炎炎的星期天，他——，

在这个秋高气爽的星期天，他——

在这个寒风凛冽的星期天，他——

3他那么坚持地看，专心地看，你会用什么词语来形容？（板书：看鱼）

4说得真好，请大家一边读一边把这些词语积累下来。（投影）

5青年这样看着，他会看到些什么？请选择一个词填空后再说一说。（投影）

A、从这句话中你们又体会到什么？（年轻人看鱼很有恒心，持之以恒，执着，坚持不懈，他完全被鱼迷住了）齐读这句话，读出专注、耐心的感情。

B、小结：年轻人看鱼看得忘记了吃饭，忘记了回家，因为他对鱼有浓厚的感情。现在，即使一闭上眼睛，那金鱼的一丝一毫、一举一动都已经映入了他的（心里

脑里）拿年轻人自己的话说：这鱼已经游到了年轻人的（心里）（板书：鱼游到了心里）用上一个词说，他胸有成竹-----胸有成鱼了。

过渡：所以啊，他画出来的鱼才会像活的一样，像游到了纸上一般。（板书：画鱼）

（二）品读画鱼，感受一丝不苟

1他是怎样画鱼？（------），圈点重点词出重点词理解一下。

2工笔细描和挥笔速写的动作是怎样的？（指名做，你们同意吗？）

3为什么工笔细描是慢慢地画？