七年级语文雁门太守行
《 雁门太守行 》教案
《雁门太守行》教案《雁门太守行》教案1王四娇地区：河南省-濮阳市-范县学校：范县龙王庄镇孟楼中学共1课时雁门太守行初中语文人教课标版1教学目标１、掌握诗歌的内容并背诵全诗。
２、品位诗歌意境，领悟诗歌主题。
2重点难点1.品味语言，体味诗歌的内涵。
2.领悟诗词中作者流露出的思想感情3教学过程3.1第一学时教学活动活动1【导入】雁门太守行自主预习一、导入新课二：简介作者李贺（790～816），字长吉，福昌（今河南宜阳）人。
少有诗名，曾受到韩愈的赏识。
27岁病逝。
今存诗240余首，艺术上，他熔铸了前代积极浪漫主义的传统，以奇特的想象，浓艳的色彩，瑰丽奇峭的语言，形成了他幽冷浓艳、虚幻荒诞的独特风格，在中唐诗坛上独树一帜，对后世产生了很大的影响。
有《李长吉歌诗》传世。
三、解题。
《雁门太守行》是乐府旧题，唐人的这类拟古诗，是相对唐代“近体诗”而言的。
它有较宽押韵，不受太多格律束缚，可以说是古人的一种半自由诗。
四、初读正音，把握节奏：摧（）凝（）鳞（）夜紫（）燕脂（）提携()五、译文1、讲解字词。
①黑云：乌云，这里兼指战云，形容敌军攻城人多势众。
②城：雁门郡城关，在今山西省西北部。
③易水：古来被称为易水的不止——处，诗人借用，不一定实指，使人联想到荆轲的《易水歌》。
2、朗读课文，感知课文《雁门太守行》诗人选取三个画面描写军旅生活：一个在白天，表现官军戒备森严；一个在黄昏前，表现刻苦练兵；一个在中夜，写官军出其不意的袭击敌人。
尾联以抒写官军全体将士心愿的方式表现了诗人坚定的政治立场：维护中央集权反对藩镇割据。
诗中句句都有鲜明的色彩，构成色彩斑斓的画面，以色示物，以色感人，以色传情，作者简直就是一个高明的画家。
问题探究1、理解重点句子首联开头，“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
”就交织了古战场特有的悲壮。
以一个“压”字，点明边塞风云突变，恶战甫临或刚过。
再用“甲光”去印证“城欲摧”，表现出边塞将土守危城，蹈死地而愈压愈坚的英雄气概。
初中语文(八上)《诗词五首》之《雁门太守行》教学反思(共四篇)
初中语文（八上）《诗词五首》之《雁门太守行》教学反思（一）《雁门太守行》这首诗是有着“鬼才”之称的李贺的代表作。
这首诗描述了边塞紧张的战斗氛围，突出了将士们浴血奋战的勇武形象，歌颂了将士们誓死报国的决心。
在我国古代反映边塞战争的诗篇中，这是一首壮烈雄奇、影响较大的佳作。
李贺的诗，用词新奇、构思独特、想象丰富、色彩斑斓。
诗人选取三个画面描写军旅生：一个在白天，表现官军戒备森严；一个在黄昏，表现刻苦练；一个在中夜，写官军出其不意的袭击敌人，诗中句句都有鲜明的色彩，构成色彩斑斓的画面，以色示物，以色感人，以色传情。
我国的诗词源远流长，但由于古今语言表达上的差异，历史变迁所形成的诗人与学生情感上的距离，诗歌创作时的社会时代背景，诗派诗风的多样性，等等，都造成了学生与古诗词的距离，或是理解上的困难，或是情绪上的排斥。
八年级的学生在以前学习过诗词作品，对诗词的基础知识有一定的认识，诗词方面也有一定的积累；大多数学生对诗词的学习，往往过多的重视老师们讲的方法、技巧等，形而上学地学习古诗文，而真正对诗词最根本的文本内容感知感悟力比较弱，往往只依靠拆字的原始办法；现在学生少经苦难，往往感情淡薄，情商比较低，不加引导，很难理解作者在作品中表达的感情；对古诗词，尤其是古诗文的答案语言组织，缺乏系统的模板和标准的答题语言作为支撑。
本节课的学习目标是主要是通过反复诵读，引导学生感受、品味诗歌的语言美，通过品读、批注和合作交流，巩固欣赏古代诗词的方法，提高欣赏力。
通过本节课的教学，总体来说，学生的诗歌鉴赏能力有所提升。
在这堂课中。
学生成为课堂活动的主体，通过朗诵和品析，学生对诗歌的领悟逐渐加深，在自主参与的过程中，他们对诗歌学习的兴趣也更加浓厚。
在以往的课堂上，通常对学生的要求都是整齐划一的，这样一来阻止了学生个性的发挥。
在教学中应当尊重学生的个性，满足他们不同的要求。
学生们之间的个性差异，不仅表现在学生的个体之间的差异，也表现在其独特的精神世界和兴趣特长，当教师的不能用一把尺子去评价学生，要尊重学生的不同的理解和认识，让课堂真正成为学生个性发挥的天地。
初中语文情景式填空《雁门太守行》
初中语文情景式填空《雁门太守行》
1.李贺《雁门太守行》中，描写孤城被围，将士斗志昂扬坚守城池的诗句是：________________，________________。
2.李贺在《雁门太守行》中，极力渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势的诗句是：________________，________________。
3.李贺《雁门太守行》中，从听觉和视觉的角度描写了这场惊心动魄的战斗的诗句是：________________，________________。
4.李贺《雁门太守行》中的________________，________________两句，从声、色两个角度勾画了一幅激烈的战斗画面，渲染了沉重、紧张的氛围。
5.《雁门太守行》中，诗人借用典故，赞颂将士视死如归的英雄气概的诗句是：________________，________________。
1.黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开
2.黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开
3.角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫
4.角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫
5.报君黄金台上意提携玉龙为君死。
《雁门太守行》PPT-完美版
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从有关《雁门太守行》这首诗的一些传说和 材料记载推测，可能是写平定藩镇叛乱的战争。 当时是元和二年，公元807年。李贺当时仅仅17 岁。此诗写一位激昂慷慨、逆境奋战、誓死疆场 的英雄。
《雁门太守行》PPT-完美版
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雁门太守行
李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
《雁门太守行》PPT-完美版
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这首诗以乐府旧题描写了当时的边塞征战之 事。前四句写日落前情景。“黑云压城城欲摧” 用比喻和夸张渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危 急形势。“甲光向日金鳞开”写城内守军披坚执 锐、严阵以待的情形。
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乐府曲名。
雁门太守行 李贺
比喻敌军攻城的气势。
黑 云 压 城 城 欲 摧， 坍塌。 甲 光 向 日 金 鳞 开。
铠甲迎着太阳 闪出的光。
《雁门太守行》PPT-完美版
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黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 【句解】
敌军似乌云压进城垣，城垣就要被摧 垮。城内守军披坚执锐，严阵以待，日 光照在铠甲上，闪烁着金光。
全诗共八句，写了三个画面：一个白天，表 现官军戒备森严；一个在黄昏前，表现刻苦练兵； 一个在中夜，写官军出其不意地袭击敌人。首联 写景又写事，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形 势。后句写守城将士严阵以待，借日光显示守军 威武雄壮。颔联和颈联分别从声色两方面渲染战 场的悲壮气氛和战斗的异常残酷。尾联引用典故 写出了将士誓死报效国家的决心。
高考语文必背64篇汇编之《 雁门太守行 》(原文+解析+译文+情景默写+作文素材运用积累)
高考语文必背64篇汇编之《雁门太守行》（原文+解析+译文+情景默写+作文素材运用积累）雁门太守行（唐）李贺《雁门太守行》是唐代诗人李贺运用乐府古题创作的一首描写战争场面的诗歌。
此诗用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，奇异的画面准确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息万变的战争风云。
首联写景又写事，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，并借日光显示守军威武雄壮；颔联从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷；颈联写部队夜袭和浴血奋战的场面；尾联引用典故写出将士誓死报效国家的决心。
全诗意境苍凉，格调悲壮，具有强烈的震撼力和艺术魅力。
黑云压城城欲摧，向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
【译文】敌军似乌云压近，危城似乎要被摧垮；阳光照射在鱼鳞一般的铠甲上，金光闪闪。
号角的声音在这秋色里响彻天空；夜色中，塞上泥土中鲜血浓艳得如紫色。
寒风卷动着红旗，部队悄悄临近易水；凝重的霜湿透了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来。
为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死。
【整体赏析】“雁门太守行”系乐府旧题。
此诗共八句，前四句写日落前的情景。
首句既是写景，也是写事，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。
“黑云压城城欲摧”，一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。
次句写城内的守军，以与城外的敌军相对比，忽然，风云变幻，一缕日光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，只见金光闪闪，耀人眼目。
此刻他们正披坚执锐，严阵以待。
这里借日光来显示守军的阵营和士气，情景相生，奇妙无比。
据说王安石曾批评这句说：“方黑云压城，岂有向日之甲光？”杨慎声称自己确乎见到此类景象，指责王安石说：“宋老头巾不知诗。
”（《升庵诗话》）其实艺术的真实和生活的真实不能等同起来，敌军围城，未必有黑云出现；守军列阵，也未必就有日光前来映照助威，诗中的黑云和日光，是诗人用来造境造意的手段。
七年级语文雁门太守行
细菌代谢产物与致病性有关的A.毒素B.热原质C.色素D.细菌素E.侵袭性酶 一般染色体基因组突变或连锁分析标本采用()</br>胎儿产前分析常采用()</br>线粒体DNA突变分析多采用()A．骨骼肌标本DNAB．骨髓标本DNAC．脑组织DNAD．外周血DNAE．绒毛膜或羊水DNA 下列动物属于长日照动物的是A．绵羊B．鹿C．山羊D．猫 在以下数字出版对出版流程的影响中，属于复制环节的是。A.数字化改变和创新了出版发行方式和流程B.改变了传统出版的编审校流程C.数字出版产品的生产、制作方式发生了变革D.数字化降低了数字出版产品的生产批量E.数字化创新了出版物的营销推广和服务方式 按目标市场划分，数字出版产业可分为。A.手机出版B.网络游戏出版C.数字大众出版D.数字学术出版E.数字教育出版 空气泡沫一般分高膨胀、中膨胀、低膨胀三种.A.正确B.错误 税收的功能是什么？ 糖含量降低，在化脓性脑膜炎糖含量可低0.5mmol/L以下，甚至为零()</br>糖量降低至2.2mmol/L以下，氯化物降低最为明显，可低于102mmol/L()</br>糖含量一般正常()A．化脓性脑膜炎B．结核性脑膜炎C．病毒性脑膜炎D．真菌性脑膜炎E．原发性阿米巴性脑脓肿 心理治疗从种类上分类，不包括。A.精神分析法B.行为矫正法C.手术治疗D.催眠治疗法E.宣泄治疗法 比色分析法可分为法、法、法三种，其中法既可在可见光又能在紫外光区进行测定． 信息分类的原则有、系统性、、兼容性和。 急性间质性肾炎肾小管病变表现为A.肾小管退行性变、肾小球正常B.肾小管萎缩、肾小球正常C.肾小管退行性变、肾小球异常D.肾小管萎缩、肾小球异常E.肾小管上皮细胞变性、肾小球异常 调车组内的“连挂妥当”按方式显示A、昼间：单臂（拢起手信号旗）自下向上斜伸；夜间：白色灯光自下
《雁门太守行-李贺作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版》
《雁门太守行-李贺》作业设计方案第一课时作业设计方案课程名称：古文诗学课程内容：本次作业设计方案以《雁门太守行/李贺》为范本，设计一系列探讨古文诗学的作业，旨在帮助学生深入了解古文诗的特点、意义及表现形式。
一、作业一：阅读理解要求：学生阅读《雁门太守行/李贺》，并回答以下问题：1. 该诗的主题是什么？作者通过怎样的手法表达主题？2. 该诗的诗歌形式是什么？有何特点？3. 诗中出现的修辞手法有哪些？请举例说明其运用。
二、作业二：诗歌赏析要求：学生选择一首古文诗，进行赏析，并撰写一篇300字的评论。
1. 选择一首你喜欢的古文诗，简要介绍该诗的背景和主题；2. 分析该诗的结构、语言、意境等方面，探讨其特点和独特之处；3. 你对该诗的理解和感悟是什么？为什么会选择这首诗进行赏析？三、作业三：写作练习要求：学生选定一个主题，创作一首古文诗，要求遵循古文诗的韵律和格律，字数不少于30字。
1. 选择一个主题，可以是描写自然景色、表现人生感悟等；2. 注意诗歌的格律，包括对仗、平仄、排比等；3. 保持古文诗的朴素和古典风格，展现个人的表达和情感。
四、作业四：口头表达要求：学生选择一首古文诗进行朗诵，并进行口头表达，探讨诗歌的表达技巧和意义。
1. 选择一首你喜欢的古文诗进行朗诵，注意语调和情感表达；2. 分析诗歌的表达技巧，包括语言运用、意象塑造等；3. 对该诗的主题和意义进行阐释，展现自己的理解和感悟。
五、作业五：讨论与分享要求：学生参与小组讨论，分享对古文诗的理解和感悟。
1. 分组进行讨论，分享自己对古文诗的体会和理解；2. 探讨古文诗与现代生活的联系与启示；3. 汇总讨论结果，撰写一份小结，总结本次课程的收获和体会。
总结：通过本次作业设计，学生将从阅读理解、赏析写作、口头表达到讨论分享等多个方面，深入探讨古文诗学的特点和意义，提高学生对古文诗的理解和欣赏能力，培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。
愿学生在这个过程中收获知识和乐趣，感受到古典文学之美，提升人文素养和审美情操。
《雁门太守行》教案 教案教学设计共3篇
《雁门太守行》教案教案教学设计共3篇《雁门太守行》教案教案教学设计1《雁门太守行》教案教案教学设计《雁门太守行》是唐代文学家白居易所作的一首七绝，通过描写雁门关守将冯妇的慷慨壮烈，表达了对他的赞美和敬仰之情。
这首诗既是文学经典，也是德育教育的重要素材。
本文将从教学目标、教学方法、教学内容三个方面，对《雁门太守行》的教案进行设计。
一、教学目标1.了解《雁门太守行》的背景、作者和主要内容；2.理解每一个词句的含义，掌握抒情、描绘、借景等各种表现手法；3.通过《雁门太守行》了解冯妇这样的伟大英雄人物，提高学生的道德情操和人生观念；4.鼓励学生对有意义的事情保持责任感和使命感。
二、教学方法1.讲述法：通过老师先讲述《雁门太守行》的背景、作者和主要内容，激发学生的兴趣和好奇心；2.阅读法：学生个人或小组阅读《雁门太守行》，根据理解学生自己对诗歌进行总结和解读；3.演讲法：冯妇是这首诗的主人公，学生通过模拟冯妇演讲，表达对国家、民族和荣誉的重视和爱护之情；4.分组讨论法：学生按小组分组讨论如何通过自己的行动，展示自己的责任感和使命感。
三、教学内容1.诗歌背景《雁门太守行》这首诗写的是唐朝长安元和年间，位于太行山北端的雁门关守将冯妇的事迹。
并非所有学生都与唐代中国历史有所接触，因此老师需要引入相关背景知识，为学生了解此时此景做好准备。
2.诗歌内容《雁门太守行》意境高远，词意深刻，古文典范，而且充满胆识、高傲、澎湃热情和奋发向上乐观精神，既使人钦佩，又能陶冶人的心灵和文化修养。
3.分析诗歌《雁门太守行》的格律优美，运用多种表现手法，如抒情手法、描绘手法、借景手法等，从而勾画出一副壮丽的历史画卷。
老师通过讲解各种表现手法，帮助学生理解诗歌的意义，理解各字句的层次结构，当然，学生应在学习过程中注重语境把握，词语的多义等问题是要注意的。
4.冯妇激发学生责任、爱国精神冯妇是一个值得大力宣传和学习的英雄人物。
老师通过讲述冯妇的事迹，引领学生认识到一个人得到赞誉并不是因为个人的力量，而是成功背后的社会力量支持了他。
七年级语文雁门太守行
诗词朗读《雁门太守行》 原创 【一等奖教案】
雁门太守行第一课时初中语文人教2001课标版1教学目标教学目标：【知识与技能】1、了解作者及“行”的文体。
2、巩固欣赏古代诗词的方法，提高欣赏力。
3、反复诵读，感受、品味诗歌的意境美和语言美；4、领悟作者寄托的爱国情怀，培养正确的情感、态度和价值观。
【过程与方法】1.教师讲解诗歌的大意2.小组合作探究、讨论，教师启发引导点拨。
【情感态度与价值观】领悟作者寄托的爱国情怀，培养正确的情感、态度和价值观。
2学情分析3重点难点学习重点：了解诗歌的内容和品味语言。
4教学过程4.1 第一学时教与学互动设计：教学活动活动1【讲授】雁门太守行一、导入新课，了解相关文学文化常识（1）故事导入，引入《雁门太守行》（2）了解文体“ 雁门太守行”是乐府旧题。
“行”，古乐府的一种体裁。
（3）简介作者李贺(790—816)：字长吉，唐皇室远支。
家居福昌之昌谷，后人因称李昌谷。
早有诗名，但因父讳而无法应试进举。
因仕途失意，他就把全部精力用在写诗上。
27岁病逝。
今存诗240余首，他的诗继承前代积极浪漫主义传统，以奇特的想象，浓艳的色彩，瑰丽奇峭的语言，创造出—种新奇瑰丽的境界，形成了他幽冷浓艳、虚幻荒诞的独特风格，在中唐诗坛上独树一帜，对后世产生了很大的影响，人称“奇才”“鬼才”，被人称为“诗鬼”。
（4）写作背景在李贺生活的时代，藩镇叛乱此起彼伏，并且发生过多次战争。
这首诗的背景是唐王朝和地方割据势力之间的长期战争。
二、朗读、赏析1、听朗读录音。
2、自由朗读。
3、读诗韵：读准字音和节奏。
明确：1-2句“紧张壮烈”3-6句“凝重悲壮”7-8句“坚定豪迈”4、解诗意《雁门太守行》诗人选取三个画面描写军旅生活：一个在白天，表现官军戒备森严；一个在黄昏前，表现刻苦练兵；一个在中夜，写官军出其不意的袭击敌人。
尾联以抒写官军全体将士心愿的方式表现了诗人坚定的政治立场：维护中央集权反对藩镇割据。
5、悟诗情：理解诗意（1）引导学生理解诗歌内容，请学生回答：通过读诗,你看到了什么?听到了什么?联想到了什么?感受到了什么?诗的最后两句，你是怎么理解的？你认为诗的主题是什么？(学生讨论)①师归纳：黑云——使人联想到大敌当前的形势，形势紧急；金鳞——戒备森严，显示出不可侵犯的气概。
《雁门太守行》演示课件图文
象征手法
诗人运用象征手法，将战争中的情感 和场景形象化，使得诗歌更具有深刻 的思想内涵。
意象分析
雁门关
诗人以雁门关为背景，描绘出了 战争的惨烈和壮美，表达了诗人
对战争的深刻思考。
秋色
诗人以秋色为背景，营造出一种悲 凉、凄美的氛围，增强了诗歌的情 感表达。
黄金甲
诗人以黄金甲为意象，形象地表现 了战争的残酷和悲壮，使得诗歌更 具有深刻的思想内涵。
读者的热烈反响
自《雁门太守行》问世以来，一直受到读者的热烈欢迎和喜爱，被广泛传颂和传播，成为 中华文化的重要组成部分。
在文学史上的地位
边塞诗词的代表作之一
《雁门太守行》作为边塞诗词的代表作之一，以其独特的艺术魅力和思想内涵， 成为了边塞诗词的经典之作。
中国文学史上的重要篇章
《雁门太守行》在中国文学史上具有重要的地位，被视为唐诗的瑰宝之一，对 后世的诗歌创作产生了深远的影响。
创作灵感启发
语言运用
学习《雁门太守行》中的语言技巧和表达方式， 提高学生的文学鉴赏能力和写作水平。
创作实践
引导学生尝试创作类似主题或风格的诗词，培养 他们的文学创作能力。
情感表达
通过《雁门太守行》的学习，引导学生关注生活 中的情感体验，学会用文字表达自己的情感。
THANKS
感谢观看
对后世诗歌创作的影响
《雁门太守行》在诗歌创作上所采用的独特艺术手法和表 现形式，对后世的诗歌创作产生了深远的影响，成为诗歌 创作的典范之一。
历代评价
唐代文人的高度赞誉
唐代文人如杜甫、白居易等都对《雁门太守行》给予了高度评价，认为它思想深邃、意境 高远，是边塞诗词的杰作。
现代文学批评家的赞扬
现代文学批评家如陈寅恪、夏承焘等也对《雁门太守行》给予了高度评价，认为它在思想 性和艺术性方面都达到了极高的境界。
初中语文_雁门太守行教学设计学情分析教材分析课后反思
《雁门太守行》教学设计【教学目标】1.整体感知诗歌大意，初步了解边塞诗的特点。
2.想象诗中描绘的情景，感受边塞诗中独特的景物。
3.品析语言，体会诗歌的情感。
【教学重难点】1.教给学生学习边塞诗的方法（景、人、情）。
2.联想想象能力的训练【课时安排】：1课时【课前准备】学生搜集学过的边塞诗，查阅李贺相关资料。
【教学过程】一、导入（3-5分钟）1.同学们，我们学过或者读过哪些边塞诗？参考预设：王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”（）——多么雄浑壮阔的塞外风光范仲淹的“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”——好一副萧瑟悲凉的边塞图景岑参“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”——原来边塞的雪景也可以这样诗意而浪漫2.老师也带来了几首，我们齐声朗读，重温这些边塞诗，边读边思考这些边塞诗有哪些特点？王维《使至塞上》范仲淹《渔家傲·秋思》岑参《白雪歌送武判官归京》岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》【屏幕显示】配乐《出塞》3.谁来说一说？明确总结：从内容上来说:大都描写军旅生活，或描写奇异的塞外风光；或描绘战争的场面；或反映戍边的艰辛。
从情感上来说：表达对绮丽壮阔的塞外风光的赞美；抒发戍边将士从军报国、建功立业的豪情；表达征人久戍边关的思乡念亲之愁。
过渡：刚才我们对边塞诗有了一个初步的了解，那么今天我们再来学一首不一样的边塞诗——《雁门太守行》，让我们细细品读李贺笔下的边塞诗又会带给我们怎样独特的味道。
（板书：雁门太守行）二、初读边塞诗韵（10分钟）1.学生自由朗读两遍后，检查预习情况要求：读准字音，读清停顿，初步体会诗的情感①学生展示。
师：哪位同学先声夺人？请你读前4句，请你读后4句，其他同学认真倾听，看他有没有读准字音，读清停顿。
②教师点评。
（点评：生1你的声音非常洪亮，音质非常好，是学播音主持的好苗子，但有一个地方需要注意“霜重骨寒”“重”（zhòng ），还有“塞上燕脂凝夜紫”“燕”请你再读一遍，同学们，为这位同学的进步而鼓掌！生2，很好你读出了边塞“慷慨悲凉”情感，但是还要注意语速要放缓）③教师范读。
《雁门太守行》说课稿
探笔底波澜，品独特诗风——说李贺《雁门太守行》教学设计尊敬的评委、来宾：我今天要讲的是李贺的《雁门太守行》。
一、说教材《雁门太守行》是语文版七年级下册第五单元的一首古诗。
这首诗，同时苏教版和人教版选用，说明它确实是一首内涵丰富的佳作。
诗歌大胆想象，敢于用大量鲜艳明亮的色彩来描写惨烈的战斗场面，给人一种非常奇特的感受；而且，描写的战斗场面，既有敌我双方的防守、作战，还有我方友军的救援；其中叙事、描写、抒情相得益彰；视觉、听觉、想象交替出现；比喻、夸张、用典自然巧妙；最后直抒胸臆，表达强烈的忠君报国、建功立业的豪迈之情。
在本单元的单元说明中，要求学生能“品味古诗文名句，感受语言运用的妙处”，因此，我打算，在课堂中寻找一个最恰当的突破口，充分调动学生的积极性，展开联想与想象，引领他们去感知那一份“与众不同”的美。
二、说学情七年级学生能结合注解，把握诗歌的内容。
但不能明确地指出诗歌所使用的表达技巧，以及独特的艺术风格。
三、说教学目标参照单元目标，结合学生学情和诗歌特点，我拟定了如下教学目标：1．知识目标：有感情朗读古诗大意、背诵古诗。
2．能力目标：掌握诗歌的表达技巧，领略诗歌的独特风格，展开想象，用自己的语言描绘诗歌中的画面。
3．情感目标：体会诗人强烈的爱国之情，进取之心；培养学生对经典文化的热爱。
四、说教学重、难点培养学生对诗的感悟能力，掌握诗歌的表达技巧，是本堂课的重点；领略诗歌的独特风格，是本堂课的难点。
五、说教法为达成教学目标，我决定通过引导学生反复诵读、互相探讨质疑、同题材诗词的比较阅读、等方法，使学生能有切己的体悟。
六、说学法学生则通过诵读，思考，感悟，想象的学法充分感受诗歌的艺术魅力。
教法和学法的确立，其实都指向了我们的语文教学终极目标：让语文学习为学生语文素养的形成与发展服务。
七、说教学过程我设计的教学流程由五个环节组成：一、精彩故事，激趣导入；二、抓住关键，举重若轻；三、掌握技巧，迎难而上；四、比较阅读，领略诗风；五、课外练笔，巩固成果。
(现代文阅读题)雁门太守行语文阅读答案答案
雁门太守行语文阅读答案答案
现代文阅读题
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
23．下面对本诗理解、分析不正确的一项是（）
A．“雁门太守行”是古乐府曲名，“行”是古诗体裁，本诗借用它作诗题写当时战事。
B．全诗以色彩斑斓的词语，浓墨重彩地描绘战争场景，构成了奇特的意境，歌颂守边战士浴血奋战、视死如归的英雄气概。
C．诗的前四句写日落前的情景。
“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是说塞上的泥土在晚霞映衬下凝成胭脂色，写出了边塞风光的秀美。
D．“半卷红旗临易水”使人联想起“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”，喻示将士们无所畏惧，勇往直前。
24．“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”历来为人传诵。
请你自选一个角度，对它作点赏析。
答案：
23.（2分）C
24.（2分）示例：角度一，意境雄浑。
运用想象的黑云和日光来造境造意，色彩浓烈，想象奇特。
角度二，巧用修辞。
运用比喻和夸张渲染紧张气氛和危急形势；运用对偶，音韵和谐。
角度三，感情浓郁。
歌颂守边将士临危不惧、视死如归的英雄气概。
（选取角度和赏析各1分。
选取以上任一角度或另选角度作答，言之成理均可。
）。
《雁门太守行》教学设计(精选10篇)
《雁门太守行》教学设计 篇1 教学目标： 1、了解、学习诗歌的朗读技巧，培养朗读能力。
2、反复诵读，感受、品味诗歌的韵律美、意境美和语言美； 3、领悟作者寄托的爱国情怀，培养正确的情感、态度和价值观。
课时安排： 1课时 教学过程： 一、活动导引 1、课前预： （1）搜集资料了解作家作品； （2）初读诗歌，结合注释，初步感知课文内容。
2、导入新课： （1）播放音乐，创设情境，引入《雁门太守行》 （2）解题。
（3）简介作者：师生交流资料（检查预习，了解作者风格）。
二、朗读赏析 1、读诗韵：明确朗读的三个层次，读准字音和节奏。
2、解诗意：在初读感知基础上，提出不明白之处，师生解疑。
3、悟诗情： （1）引导学生理解诗歌内容，体会作品抒发的感情； 明确：描绘将士们艰苦卓绝的战斗场面，赞颂将士们奋勇杀。
敌的英雄气概和誓死报国的爱国情怀。
（2）指导学生有感情朗读诗歌。
明确：一、二句“紧张，壮烈” 中间四句“凝重，悲壮” 最后两句“坚定，豪迈” （3）配乐齐读 4、品诗言： （1）教师点拨品析角度，学生用“我喜欢，因为”句式说话。
（集体讨论；尊重学生阅读体验和独立见解） （2）背诵全诗 5、小结过度 三、拓展延伸 1、比较阅读：《十一月四日风雨大作》 （1）朗读诗歌 （2）思考讨论：两首诗的异同点 2、名句欣赏：师生交流表达爱国情怀的诗词名句。
四、布置作业 必做：诵读25课《诗词五首》。
选做： 1、结合注释，发挥想像，把《雁门太守行》改写成一篇记叙文。
2、搜集、积累表达爱国情怀的诗词名句，从内容和写法等方面写 点赏析文字，与同学交流。
《雁门太守行》教学设计 篇2 教学目标： 一：知识与技能：巩固欣赏古代诗词的方法，提高欣赏力；发展联想、想象能力。
二、过程与方法：通过朗读体会诗中情，小组讨论理解诗中意，潜心品析发现诗中美，继而发挥想象感受全诗意境。
三、情感态度价值观：提高审美情趣，激发热爱祖国语言文字的情感。
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二次结构泵：https:// 骑士七艺的内容是A、骑马、跳高、投枪、击剑、狩猎、角力和吟诗B、骑马、游泳、投枪、射剑、狩猎、攀登和吟诗C、骑马、游泳、投枪、击剑、狩猎、下棋和吟诗D、骑马、跳舞、投枪、击剑、狩猎、角力和吟诗 请将+1.00DS/+2.00DC×90根据透镜能光学恒等变换原则转换成另外一种球柱联合形式。A.+1.00DS/+2.00DS×180B.+3.00DS／-2.00DC×180C.+3.00DS／-2.00DC×90D.+2.00DS/+2.00DC×180E.+2.00DS/-2.00DC×90 什么是汽轮机的相对内效率？ 在决策步骤中，领导者识别问题的关键是比较A.经济和社会价值B.事情现状与标准C.主观愿望和客观条件D.自身和他人E.目标和结果 移动网络管理系统以管理为主，涵盖智能网、GPRS、IP等设备。 泪膜的脂质层A.促进上皮增长B.阻止泪液蒸发C.为泪液的主要成分D.降低表面张力E.以上都不是 有源二端网络，就是具有两个出线端且含有的部分电路。A、电阻B、电容C、电源D、电感 [单选,案例分析题]一急性心梗患者，突然晕厥，心电图为室速160次／分，查血压为80／60nmmHg，脉搏触不清，心音弱，无杂音。本例死亡的最可能原因是A.急性左心衰B.室颤C.休克D.室间隔穿孔E.乳头肌断裂 某年9月中旬，某县发生5名小学生食物中毒，报告食用杏仁，潜伏期均在1小时以内，症状主诉口中苦涩，流涎，头晕，头痛，恶心，呕吐，脉频，四肢软弱无力，5名学生不同程度呼吸困难。该起中毒分析为何类型A．有毒植物中毒B．有毒动物中毒C．化学性中毒D．细菌 性食物中毒E．霉变食品中毒F．真菌毒素中毒 土壤水分含量的表示方法有、、和。 有关Korotkoff音原理下列哪一点不对()A．是血压计袖套放气后在其远端听到的声音B．典型的Korotkoff音可分为五相C．第一相开始有响亮的柯氏音，即为收缩压D．第五相开始，音调变低，为舒张压E．一般放气速度为每2～3次心跳放气2～3mmHg 不属于医院感染的情况是A.入院48小时内发生的感染B.本次感染与上次住院有关C.在原有感染基础上出现新的感染D.由于诊疗措施激活的潜在性感染E.新生儿经母体产道时获得的感染 《邮政法》对邮政普遍服务的业务范围做出了规定，以下属于特殊服务业务的是。A.信件B.包裹C.盲人读物D.报刊 目前国内常用的失语检查法为()A．波士顿失语检查法B．西方失语hslre智力表 经济犯罪案件的立案审查一般进行，不直接与被控告、举报对象联系。 感染过程的几种表现中，最易识别的是A.病原体被清除（一过性感染）B.隐性感染C.显性感染D.病原携带状态E.潜伏性感染 加工承揽合同的类型包括A、加工合同B、定做合同C、修理合同D、改造、改建合同 换热器投用及停用步骤？ 重量法测定水中的硫酸盐时，如果在回收和测定不溶物中的硫酸盐，则应取适量混匀水样定量过滤，再对不溶物进行特殊处理。使其熔融后测定。A.正确B.错误 气溶胶不导电，无毒无害，不会破坏臭氧层，属于绿色环保消防灭火剂.A.正确B.错误 水肿如何分度？ 反映港口机械化作业程序的机械化作业比重是()的百分比。A.机械作业操作吨之和/总操作吨B.机械作业工序吨之和/工艺过程总工序吨C.机械作业吞吐量之和/总吞吐量D.机械作业装卸自然吨之和/总装卸自然吨 属于五行相侮的脏病传变是A．肾病及脾B．肾病及肝C．肾病及肺D．肾病及心E．以上都不是 excel中符号"&"属于。A.算术运算符B.比较运算符C.文本运算符D.引用运算符 咯血时垂体后叶素的止血机制是A.凝血B.减少肺血管收缩C.加强肺小动脉收缩D.对血小板的影响E.对病人有镇静作用 流行性出血热常规检查，下列最具有诊断意义的是A.白细胞计数增加B.中性粒细胞增加C.病程的第4～5天后淋巴细胞增多D.血小板减少E.幼稚细胞 不属于真性牙源性肿瘤的为A.牙瘤B.成釉细胞纤维瘤C.成釉细胞瘤D.牙源性纤维瘤E.牙源性钙化上皮瘤 使用粒子工具ParticleTool在网格平面上创建一个网格状分布的栅格粒子particle1，然后通过执行Ctrl+D复制一个粒子particle2，选择两个粒子，添加重力场Gravity，结果particle1下落，而particle2没有下落，原因是。A、重力场强度太小B、同时选择两个粒子添加场只能有效 地添加给一个粒子，另外一个不受影响C、重力场方向对于particle2粒子来说不是向下的D、复制出来的粒子particle2不能认识到时间的变化，所以不会下落 如果诊断为成釉细胞瘤，则最佳治疗方案为()A．行肿瘤刮治术B．下颌骨区段切术C．下颌骨区段切除钛板植入，后期行植骨术D．下颌骨区段切除，同期植骨E．半侧下颌骨切除术 交通工程及沿线设施包括：。A.交通安全设施B.服务设施C.管理养护设施D.管理设施E.养护设施 下列关于土地增值税的说法中正确的是。A.土地增值税征收面广，针对所有土地使用权的转让而征收的一种税B.增值额是土地增值税的征税对象，增值额即企业实现的转让土地使用权的净收益C.土地增值税实行超额累进税率，增值额越大税率越高D.按次征收，纳税时间和缴 纳方法视情况而定 对于一患慢性肾盂肾炎患者，经系统治疗，尿菌已阴性，为防止复发，下列哪项措施是错误的A.寻找尿路梗阻等不利因素B.停药后，复查尿常规和细菌培养C.多饮水，定时排尿D.增加营养，提高免疫的功能E.大剂量抗生素联合应用 在狭小的室内空间使用二氧化碳灭火器时，灭火后应迅速撤离，以防止被二氧化碳窒息而发生意外情况.A.正确B.错误 信息安全策略的设计与实施步骤是A.定义活动目录角色、确定组策略管理安全性、身份验证、访问控制和管理委派B.确定标准性、规范性、可控性、整体性、最小影响、保密性原则，确定公钥基本结构C.确定安全需求、制订可实现的安全目标、制订安全规划、制订系统的日 常维护计划D.确定安全需求、确定安全需求的范围、制订安全规划、制订系统的日常维护计划 关于地球同步卫星，下列说法不正确的是。A.它一定在赤道上空运行B.它的高度和运动速率各是一个确定值C.它的线速度大于第一宇宙速度D.它的向心加速度小于9.8m/s2 性寒，能泻水逐饮、消肿散结的药物A.大黄B.千金子C.甘遂D.巴豆 《建设工程安全生产管理条例》规定，施工现场的安全防护用具、机械设备、施工机具及配件必须()。A.由专人管理B.堆放在特定位置C.定期检查、维修和保养D.建立相应的资料档案E.按照国家规定及时报废 动物光敏性皮炎专发于什么皮肤A．黑色B．白色C．棕色D．黄色 运输改变了物品的时间状态，更重要的是改变了物品的状态。A．品种B．批量C．风险D．空间 当总需求过旺时，财政当局通常采取等措施，以帮助经济恢复稳定。A.减税、增支、扩大财政赤字B.增税、减支、增加财政盈余C.减税、减支、缩小财政收支规模D.增税、增支、扩大财政收支规模