2020小学数学教师培训心得体会三篇
小学数学教师培训心得(4篇)
小学数学教师培训心得作为一名小学数学教师,我一直坚信不断学习和进步的重要性。
近期,我有幸参加了一次小学数学教师培训,这让我受益匪浅。
通过这次培训,我不仅学到了许多新的教学方法和策略,还对数学教育的本质有了更深入的理解。
在这篇心得中,我将分享我在培训中所学到的内容和我的体会。
首先,培训中有一位专业的数学教育专家为我们讲解了数学教育的理念和目标。
她强调了数学教育的本质是培养学生的数学思维能力和问题解决能力。
这让我意识到,数学教育不仅仅是教学生掌握一些数学知识和技巧,更重要的是培养学生的数学思维方式和解决实际问题的能力。
在以后的教学中,我会更加注重培养学生的思维能力,而不仅仅是灌输知识点。
其次,培训中我们学习了一些新的教学方法和策略。
比如,分组合作学习法、问题解决学习法等。
这些方法都是基于学生主体性学习的理念,通过让学生参与到学习的过程中来提高他们的学习效果和兴趣。
在实际操作中,我发现这些方法确实能够激发学生的学习热情,并且提高了他们的学习效果。
以前我习惯于通过讲解和演示来传授知识,但是现在我会尝试采用更多的互动和合作的方式来进行教学,以激发学生的学习积极性。
此外,我还学到了一些课堂管理的技巧和方法。
课堂管理是教学中非常重要的一环,对于提高学生学习效果和维持课堂秩序起着至关重要的作用。
在培训中,我们学习了一些有效的课堂管理策略,比如给予学生充分的自由和责任、设置明确的规则和期望等。
通过这些策略,我能够更好地引导学生的行为和学习,提高课堂效果。
此外,在培训中我还学到了一些关于数学教材和评价的知识。
数学教材是教学的重要工具,选择和使用合适的教材对于教学的效果有着直接的影响。
在培训中,我们学习了如何评估和选择教材,如何通过教材的设计来培养学生的数学思维能力。
这让我深刻认识到,教材不仅仅是教学的内容和资源,更重要的是它对于学生的学习和思维方式的影响。
在以后的教学中,我会更加注意选择和使用教材,注重培养学生的数学思维能力。
小学数学教师培训心得体会(精选6篇)
小学数学教师培训心得体会(精选6篇)小学数学教师培训心得体会(精选6篇)我们得到了一些心得体会以后,常常可以将它们写成一篇心得体会,如此可以一直更新迭代自己的想法。
那么问题来了,应该如何写心得体会呢?以下是小编整理的小学数学教师培训心得体会(精选6篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
小学数学教师培训心得体会1在传统的小学数学教学中,教师很少讲知识的来源和实际应用,即使是应用题教学,也只是把事先编好的现成的题目出示给学生,学生只是根据几个必需的条件套用解答应用题的方法和步骤,却不知道解决某一问题需要处理哪些信息和数据,更没有领悟到数学对于这一问题所具有的独特意义。
因此在数学教学中,首先应引导学生感受数学的应用价值。
其具体做法是:1.利用生活素材进行教学,使学生认清数学知识的实用性数学知识的应用是广泛的,大至宏观的天体运动,小至微观的质子、中子的研究,都离不开数学知识,甚至某些学科的生命力也取决于对数学知识的应用程度。
马克思曾指出:“一门学科只有成功地应用了数学时,才真正达到了完善的地步”。
生活中充满着数学,作为数学教师,我们更要善于从学生的生活中抽象出数学问题,使学生感到数学就在自己的身边,认清数学知识的实用性,从而产生兴趣。
比如教“三角形的认识”一课,我就从学生生活中熟悉的红领巾、自行车车架、电线杆架、桥架等引出三角形,再让学生通过推拉等实践活动认识三角形的稳定性,并运用它来解决一些实际生活问题,如修补摇晃的椅子,学生会马上想到应用刚学过的“三角形稳定性”,给椅子加上木档子形成三角形,从而使椅子稳当起来。
这样使学生学得容易且印象深刻,达到事半功倍的效果。
在实际生活中,数、形随处可见,无处不有。
教师应根据教学的实际,让学生把所学知识和周围的生活环境相联系,帮助他们在形成知识、技能的同时,感受数学应用范围的广泛。
2.收集应用事例,加深学生对数学应用的理解与体会随着科学技术的飞速发展,数学的发展涉及的领域越来越广泛。
小学数学教师培训心得体会(精选5篇)
小学数学教师培训心得体会(精选5篇)小学数学教师篇1长期以来,我们作为教师都在为一个个的教育问题犯难,总是在寻找新的方法,吸收新的理念,而今天,在网上学习了之后,我受益匪浅,接下来我将谈谈这次学习的心得体会。
一、设计生活实际、引导学生积极探究这种教学设计有利于激发学生学习兴趣,使学生对新的知识产生强烈的学习欲望,充分发挥学生的能动性的作用,从而挖掘学生的思维能力,培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。
1、在教学中既要根据自己的实际,又要联系学生实际,进行合理的教学设计。
注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起,使学生感受到生活中处处有数学。
使教学设计具有形象性,给学生极大的吸引,抓住了学生认识的特点,形成开放式的教学模式,达到预先教学的效果。
2、给学生充分的思维空间,做到传授知识与培养能力相结合,重视学生非智力因素的培养;合理创设教学情境激发学生的学习动机,注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。
3、利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用锻炼学生语言表达能力。
达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标。
二、积极提问,贯穿课堂始终要想学生40分钟内都会专心听你的课那是不可能的,他们或多或少会开小差,他们有的可能连书本都不拿出来或不翻开,甚至还会说话打闹。
这时如果采用提问的方式的话,就会使学生的精神一下子紧张起来,并且去思考你所提出的问题,但是提问时,不能只提问一些选择性的问题,因为这样他们思考的空间就会很小,这样不利于培养学生的思维能力;另外,提问要有均匀性,不能反复提问某个学生,这样会使其他学生回答问题的热情消退的。
三、设计质疑教学,激发学生学习欲望1、充分挖掘教材,利用学生已有的知识经验作为铺垫。
2、重视传授知识与培养能力相结合,充分发挥和利用学生的智慧能力,积极调动学生主动、积极地探究问题,培养学生自主学习的习惯。
3、在教学中提出质疑,让学生通过检验,发展和培养学生思维能力,使学生积极主动寻找问题,主动获取新的知识。
小学数学教师培训的心得体会(通用5篇)
小学数学教师培训的心得体会(通用5篇)小学数学教师培训的心得体会(通用5篇)当我们心中积累了不少感想和见解时,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这么做可以让我们不断思考不断进步。
应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的小学数学教师培训的心得体会(通用5篇),希望能够帮助到大家。
小学数学教师培训的心得体会1为期两天小学数学教师培训结束了,如果用一个词语来形容这两天的学习体会的话,那就是“实用”。
在这两天里共听了臧秀霞、李玲、赵国防、郭美玲四位老师的精彩报告,并欣赏了郭美玲老师的《小数乘法》课堂教学,学习到了许多教学的方法,解决了一些在教学中的困惑,受到了很大的启发,学习到的不仅仅是专业知识,同时也是上了一堂很好的人生课,感觉受益匪浅,收获颇丰。
臧秀霞老师所讲的《魅力课堂是怎样炼成的》,包括了以下三方面的内容:一、把握教材。
二、炼学生的的问题。
三、炼“勾引”学生的本领。
重点讲了第三个方面的内容,这也是我所渴望学习的内容,因为在自己的教学中缺乏的就是这种本领。
1、要懂得欣赏与爱的艺术。
作为一名教师只有会欣赏孩子、爱孩子,才会赢得孩子们的爱与尊敬,“亲其师才能信其道”。
2、营造具有吸引力的学习背景。
只有营造出具有吸引力的学习背景,孩子们才能有兴趣学习,在兴趣的引领下才能高效地学习。
3、给学生提供探索与交流的空间。
才能培养学生养成良好的学习习惯也有利于学习能力的提高。
4、抓住时机激活学生的思维。
臧老师通过具体的案例《分数的初步认识》中的情景来分析如何激活学生思维。
5、引领学生进入思维和创造的境界。
我们都知道兴趣是最好的老师。
“让数学好玩”是我们每个数学教师都在努力去做的事情,至于怎样才能使“数学好玩”并不是一件容易的事情,青岛实验小学李玲老师的《让数学好玩》,作了具体的阐述,提倡要长出一双数学的眼睛,让数学回归生活。
并做了详细的讲解及谈了具体的做法:1、课前要在生活中发现数学,让学生不要带着空空的脑袋走进课堂。
小学数学教师培训学习心得5篇
小学数学教师培训学习心得5篇(实用版)编制人:__审核人:__审批人:__编制单位:__编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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2020年小学数学教师培训心得体会范文3篇
2020年小学数学教师培训心得体会范文3篇2020年小学数学教师培训心得体会范文3篇某些事情让我们心里有了一些心得后,就很有必要写一篇心得体会,这样可以记录我们的思想活动。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧,下面是收集整理的2020年小学数学教师培训心得体会范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
2020年小学数学教师培训心得体会范文1从20xx年暑假开始,我有幸参加了“南京市小学数学骨干教师的培训”。
很感谢白下区教师教师进修学校给了我这次学习的机会,在这次学习过程中,我收获了许多,也成长了许多。
说实话,这次学习的第一个感受就是苦。
集中培训时是暑假,那时的苦,还好一些。
后期培训,每次从家里出来,坐上4个多小时的车程才能赶到市区培训地,中午也无法好好休息,学习一结束,还要再赶4个多小时的车程才能赶到家,准备第二天的工作。
真的觉得很累,但强烈的求知欲使我咬牙坚持了下来。
慢慢地,我习惯了路途的颠簸,渐车渐地,体会了学生的不易,细细地,品尝着求学的苦。
但是随苦而来的却是乐。
从这次培训的内容就不难看出教师培训中心老师们良苦用心,其中既有底蕴深厚的教授,也有专业精湛的导师,更有我们同龄人中的佼佼者。
他们的风格不同,观念各异,但是他们炽热的爱教之心都深深震撼了我。
一位位睿智的教师,让我找到了学习的榜样,一个个鲜活的案例给了我具体的操作指导,每天和不同的名家大师进行思想上的冲击,感觉真的快乐而充实。
每天听着专家们的精彩讲演,他们的每一句话每一个观点,都值得我推敲,我在收获甜甜果实的同时,我心里也有酸酸的感觉,他们厚实的文化底蕴,执着的教育追求,严谨的治学态度,让我感到汗颜。
他们提出的观点是新的,他们看待问题的方法是辨证的,研究问题的出发点更是让我耳目一新。
回顾自己的教学,才发现自己实践的不少,但思考太少。
常以工作忙为借口懒于反思、总结,通过这次学习,我才发现在不经意间我错失了许多。
在失去了及时总结的习惯的同时,教育灵感的火花也瞬时熄灭,如今只有感叹名家怎会拥有如此巨大的财富。
小学数学教师培训心得体会5篇
小学数学教师培训心得体会5篇小学数学教师培训心得体会【篇1】通过这次暑期培训,我的心再一次受到了洗礼,并且在与各同仁的交流中,教育思想产生了共鸣,我的思路再一次为她们的理论而引领。
1、能力是练出来的,而不是听出来的。
孩子是有思想、有灵魂的个体,我们不能因为他的年龄小,就显得畏手畏脚,什么东西也不敢给予孩子,但从我这几年的教学历程中看,孩子们并不是弱小的个体,而是有思想、鲜活的个体,我们要敢于大胆地给孩子们能力范围甚至是孩子们跳一跳就能够的着的东西,这其中就是靠反复的、多层次的练习,以达到他们这一年龄段的能力,而这并不仅仅是听能得来得。
2、学会------会学------乐学。
兴趣是学习知识的法宝,孩子愿意学,有兴趣学,自然会很轻松的学到新知,甚至还会探索到更加让我们意想不到的东西。
同时,当孩子具备了一定的知识基础,并能灵活的运用知识,这时,孩子在有驾驭知识的能力时,自然也会产生浓厚的兴趣。
3、争做一名有思想的教师。
作为一个老师,要不断地充实自己,从教育大局出发,从孩子的整体发展着手,让自己跟着时代的步伐走。
4、孩子们的常规要做到长期抓、时时抓、细致抓,直到养成习惯为止。
良好的习惯是孩子一生受益的财富,作为老师要不厌其烦的帮助孩子,要与家长达成统一的教育思路,让每个孩子都更好的发展。
小学数学教师培训心得体会【篇2】为期6天的暑期培训就要结束了,从一开始的抵触到现在的积极参与,我经历了一个不寻常的心路历程,在这个过程中,我收获了很多,很多……一、学习思想的转变。
真是不学不知道,一学吓一跳。
一直以来都认为自己教学这么多年,无论是知识还是经验,都还可以,所以疏于学习。
通过学习才知道,自己存在的问题,与其他老师的差距,以前的自己就象井底之蛙。
真是活到老,学到老,尤其是我们当教师的,为了对学生负责,为了对得起我们的学生。
二、教育教学理念的转变。
通过看视频资料和听专家团老师们的报告,对一些先进教育教学理念,例如探究性学习,小组合作学习及学生问题意识的培养等方面有了深刻的认识,对今后自己的教学和学生的发展大有裨益。
关于小学数学教师培训心得体会(精选3篇)
关于小学数学教师培训心得体会(精选3篇)关于小学数学教师培训心得体会从某件事情上得到收获以后,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,这样能够让人头脑更加清醒,目标更加明确。
怎样写好心得体会呢?以下是为大家整理的小学数学教师培训心得体会,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学数学教师培训心得体会1这次学校组织我们数学老师来参加培训,给我们讲课的也是优秀的数学老师,在听老师的分享经验的过程之中,也是感受到,自己的确很多的方面在以前是没有想到过的,也是要在以后多去学,多去想办法提升自己的教学效率,同时通过这次的培训,我也是有一些感悟和体会。
数学的教学,并不容易,毕竟不是每一个人都是喜欢数学,或者对于数学比较容易接受的,一些逻辑性的东西的确有些学生没有那么容易的去理解,去学会,而我们也是要付出更多的一个耐心,在这次培训里面,老师也是讲过,耐心在我们老师的教学过程之中是非常的重要的,只有我们耐心的去教学,把知识点讲的更细更生动一些,学生们才能更好的理解,而且对于学生们学不好,或者对数学没有什么兴趣,也是要多去和他们探讨原因,而不是说觉得是他们真的学不会,很多时候是我们教学方法的问题,而不是学生们的一个问题,只有我们方法得当,那么还是可以把很多学生的数学给去教好的。
对于数学的理解要深入一些,虽然我们教学的是小学,但是其实这些知识看起来是比较的基础,但是我们也是要理解通透,这样也是能更好的去教好学生,而在培训之中,老师讲到的一堂课,也是让我是受益匪浅,让我知道,这些简单的知识点再详细的去讲,居然有不一样的感触,也是让我明白,虽然我们的知识是比较简单的,但是如果我们理解更加的深入一些,其实也是能更好的反馈到我们的教学之中,让我们把学生们给教导得更好一些,课堂也是会更加的生动,而不是说书本有什么知识,就讲解什么给学生们听,或者有些自己也是不那么理解的去讲,那样是挺难做好数学的教学的。
培训让我也是对于数学是有了更深的体会,我也是以后要去继续努力的去学数学,多去理解,这样才能是课堂教学做的更好一些。
小学数学教师培训心得体会和感悟(精选14篇)
小学数学教师培训心得体会和感悟(精选14篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学教师培训心得体会(三篇)
小学数学教师培训心得体会作为一名小学数学教师,我参加了一次为期3天的数学教师培训。
在这次培训中,我学习到了很多新的教学方法和理念,同时也深刻认识到了小学数学教学的重要性和挑战。
在这篇心得体会中,我将分享我在培训中所学到的知识和对于小学数学教学的认识。
首先,我学习到了很多新的教学方法和策略。
在培训中,我们学习了使用故事和游戏等方式来激发学生的兴趣和参与度,提高他们的记忆和理解能力。
例如,我们可以通过讲故事的方式来引入新的数学概念,让学生能够将抽象的数学知识与实际生活中的情境相联系。
我们还学习了一些有趣的数学游戏,这些游戏不仅能够提高学生的计算能力,还能培养他们的合作和竞争意识。
另外,我还学习到了一些关于课堂管理的技巧。
在小学数学教学中,保持良好的课堂纪律和秩序是非常重要的。
我们学习了一些管理课堂的方法,包括制定清晰的规则和期望、建立正面的师生关系、给予学生积极的反馈等。
这些方法帮助我更好地管理课堂,提高学生的学习效果。
还有一个我认为非常重要的方面是教师的自我提升和专业发展。
在培训中,我们被鼓励不仅要关注学生的学习情况,也要持续地学习和提升自己的教学水平。
我们学习了如何分析学生的学习情况,并采取相应的教学策略来满足他们的需求。
我们也学习了如何进行教学反思,不断改进自己的教学方法和教学效果。
通过这次培训,我也深刻认识到了小学数学教学的重要性和挑战。
数学是一门基础学科,是培养学生逻辑思维和解决问题能力的关键。
小学数学教学的目标不仅是教会学生掌握基本的数学概念和技能,更重要的是培养他们的数学思维和解决问题的能力。
因此,作为一名小学数学教师,我要不断提高自己的专业水平,不断探索教学的新方法和新理念,以更好地帮助学生学习数学。
此外,我还意识到了数学教学的挑战。
数学是一门抽象的学科,对于很多学生来说是比较难以理解和掌握的。
因此,我要尽可能地使用生动形象的教学方法,帮助学生建立起对数学的兴趣和信心。
同时,我还要注意教学的差异化,因为每个学生的学习能力和兴趣都是不同的,我要根据学生的需求和能力进行灵活的教学设计。
小学数学教师培训体会3篇
小学数学教师培训体会 (2)小学数学教师培训体会 (2)精选3篇(一)作为小学数学教师,我参加了一次培训,给我留下了深刻的印象。
以下是我的一些体会:首先,培训中强调了培养学生创新思维和解决问题的能力。
数学不仅仅是一门知识,更是一种思维方式。
培训教师如何引导学生学会观察、思考、分析和解决问题,我觉得非常重要。
在培训中,我们通过实际的例子和案例分析,学会了如何设计和组织教学活动,让学生能够积极参与,深入思考问题,并提出自己的解决方案。
其次,培训中强调了数学教学的启发教育。
传统的数学教学方式通常是教师讲、学生听,强调记忆和应用,缺少启发和培养学生的思考能力。
在培训中,我们学习了一些启发教学的方法,如提出问题、引导学生探索、引发学生思考等。
这种教学方式能够激发学生的兴趣和求知欲,培养学生的主动性和创造力。
另外,培训中还介绍了一些针对不同学生的个别化教学方法。
每个学生的学习能力和学习方式都是不同的,教师应该根据学生的特点和需求,采取不同的教学策略来帮助他们提高数学学习的效果。
培训中,我们学习了一些针对不同层次的学生的差异化教学方法,如小组合作学习、游戏式学习等。
这种个别化的教学方法能够更好地满足学生的需求,提高他们的学习兴趣和学习成绩。
总的来说,这次小学数学教师培训让我受益匪浅。
通过培训,我认识到了数学教学的本质是培养学生的思维能力和解决问题的能力,而不仅仅是灌输知识。
我也学到了一些切实可行的教学方法和策略,可以在实际教学中应用。
我相信这些体会和经验将对我今后的教育工作有所裨益。
小学数学教师培训体会 (2)精选3篇(二)作为小学数学教师,我参加了一次培训,我从中学到了很多东西。
首先,我意识到了小学数学教学的重要性。
数学是基础学科,对学生的思维能力和逻辑思维能力的培养都有很大的影响。
通过培训我了解到了一些新的教学方法和策略,如游戏化教学、探究式学习等,这些方法有效地增加了学生的学习兴趣和参与度。
其次,培训还教给我如何更好地组织课堂和设计教学内容。
2023年小学数学教师培训心得体会5篇
小学数学教师培训心得体会5篇小学数学教师培训心得体会一伴着炎炎的夏日,我们开始了全县教师的暑期培训。
我们纯化镇的小学数学教师可谓队伍庞大,教师的年龄也相差很大,有年龄50多岁的老教师,有刚踏上工作岗位的年轻教师。
不管培训多么累我们都坚持着,在坚持的过程中我们感悟到了很多。
在培训安排中我有幸带领我镇的教师梳理三年级下册的教材。
在平时的上课过程中,我真没有认真的进行梳理过,更没有在这么多人的场合发言,我的压力很大。
在这种情况下,我根据今年的教学经验,认真分析了每一个单元,不仅指出教材中的内容、目标、重点、难点,我更有针对性的分析了教学中应该注意的地方,特别是针对自己在教学中遇到的困难展开了与大家的讨论,我更是抱着向大家学习的心态与大家交流。
在这个过程中,我们全体教师共同讨论了:1、428divide;4中,十位上不够商1,怎么办?你是怎样讲解的?2、你怎样讲解轴对称这个概念的。
3、两位数乘两位数时,怎样讲解第二部分积的位置的?4、怎样引导学生区分周长和面积的。
没有想到我的发言带动了这么热烈的讨论,从中我受益很多,相信教师们也受益很多。
借着暑期培训的东风,把我以前没有做过的事做了,我有这么一个机会来展示自己,同时来解剖自己,改掉以前的惰性心理,重新看自己,在痛苦中蜕变。
我感叹:我参与、我收获、我快乐!小学数学教师培训心得体会二回顾这十几天的学习培训历程,虽然感到很忙碌,很疲惫,但是也很充实。
培训又让我接触了许多新思想,新方法,我认为这次培训后要改善自己,改善就是智慧,改善就是行动。
听了---老师的报告,使我认识到问题是数学的心脏,问题意识是一种探索意识,是学生创造的起点。
学生有了问题,才会有思考、探索、创新、发展。
在以后的教学中,我要尝试用以下方法培养学生的问题意识:1、营造民主平等的氛围,消除学生的,保护学生的好奇心,使学生敢问。
2、精心创设问题的情景,让学生进入情境之中,自然而然的产生出问题,善于引导学生思考,创设机会让学生问,使学生爱问。
小学数学教学培训心得体会(精选5篇)
小学数学教学培训心得体会(精选5篇)小学数学教学培训心得体会篇1最近我有幸参加了新课程标准的学习,对新课程标准有了进一步的了解,对新教材的编排意图有了更全新的认识,知道了新课程突出数学学习的基础性、普及性和发展性。
面对新课程改革,我们必须转变教育观念,真正认识到了新课改的必要性和急迫性。
下面就根据自己对课程标准的理解谈点体会:一、在实际生活中培养学生的数感小学阶段,学生将学习万以内的数,简单的分数和小数、常见的量,体会数和运算的意义,掌握数的基本运算,探索并理解简单的数量关系。
在教学中,要引导学生发觉自己身边具体、有趣的事物,通过观察、操作、解决问题等丰富的活动,感受数的意义,体会数用来表示和交流的作用,初步建立数感。
学生语言是思维的外在表现,语言的发展和思维的发展密切相关,培养学生的语言表达能力能促进他们思维的发展。
因此,在教学中,我会充分利用好教材中的每一幅插图,让学生充分观察每一幅插图,充分领会教材的编排意图,让学生在领会理解的基础上充分地说,可以单独说、同桌说、集体说,让学生在充分的看说基础上培养数感。
注重提高学生分析问题和解决问题的能力,积极倡导、促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终身受用的数学能力。
二、培养学生的观察能力新课标指出:学生能通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想,并进一步寻求证据,给出证明。
小学生年龄小,阅历浅,无意注意占主导,观察能力有限。
他们最初的观察是无目的、无顺序的,只是对教材中的插图、人物、颜色等感兴趣,不能领悟其中蕴藏的数学知识。
在教学中我们要尊重他们的兴趣,先给他们一定的时间看,接着,再一步一步引导他们观察,将他们的注意引入正题,按一定的规律去观察,从而认识简单的几何体和平面图形,感受简单的几何现象,进行简单的测量,建立初步的空间观念。
三、让学生在做中学《数学课程标准》指出:“提倡让学生在做中学”。
小学数学教师培训心得推荐5篇
小学数学教师培训心得推荐5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学教师培训心得体会【9篇】
学校数学老师培训心得体会【9篇】在工作和生活中,少不了要写各种各样的文档,不论是写制度、写总结、写方案、写方案、写教案还是写其它的材料,能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔,也体现着一个人的力量,下面是我整理的《学校数学老师培训心得体会【9篇】》,快快拿去用吧!学校数学老师培训心得体会【篇1】__月__日,听了博奥学校郭长宝老师《小组合作的有效性》的报告,感受很深。
我知道了如何科学合理的组建小组、建立多块的评价制度等很多方面的学问。
我结合自己的教学谈一下自己的生疏。
一、在小组合作学习时简洁消灭的现象1、个别同学不参与。
在合作沟通时,有个别同学看着别人操作,听别人发表意见,自己却不参与到活动中去。
2、学困生缺少合作沟通的机会。
在沟通合作中,学困生只做观众和听众,老师只让好的同学汇报,使学困生失去思考、发言、表现的机会。
3、看似吵闹,实际成效不大。
在教学中发觉:当老师说开头沟通吧,同学就你一言我一语的说起来,看似热吵闹闹,吵闹只是表面现象,实际成效不大。
4、不管什么问题都让同学争辩。
5、对问题,老师没有准时引导,同学缺少了思考的时间。
当老师提出问题后,消灭了两种现象:只管让同学争辩,老师只做一个旁观者;同学对问题还没有争辩好就让同学汇报。
二、在使用小组合作时应留意的几个问题1、在小组合作前,老师要有适当的叙述,以集中同学的留意力。
2、在小组合作之前,老师要给同学供应自主探究的时间和机会。
3、要留意设计小组争辩的问题。
4、适时把握争辩的时机。
一堂课组织多少次小组争辩、每次争辩多少时间、在什么时候组织争辩,都要依据教材特点和具体要求来打算。
小组争辩的时机老师肯定要把握好:同学不能自己解决,需要共同争辩时;同学的想法不全都,产生分歧时;开放性问题。
5、关注学困生。
要为学困生供应更多的挂念,让他们体会到成功的欢快;小组汇报沟通时,要先让学困生汇报,本组的同学进行补充等方式。
学校数学老师培训心得体会【篇2】为期6天的暑期培训就要结束了,从一开头的抵触到现在的乐观参与,我经受了一个不寻常的心路历程,在这个过程中,我收获了很多,很多……一、学习思想的转变。
小学数学教师培训心得最新5篇
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2020小学数学教师培训心得体会
2020小学数学教师培训心得体会教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。
下面是整理的“2020小学数学教师培训心得体会”,仅供参考,欢迎大家借鉴与阅读,希望对大家有所帮助。
2020小学数学教师培训心得体会(一)作为一名年轻的小学数学教师,通过听课,我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
也在不同方面显现自己的不足,许多教学经验值得我们去学习去努力。
通过几位优秀教师对学生的授课及其他老师的评课使我有了深刻的体会。
一、上课的老师都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景,以激发他们的学习兴趣。
最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点,并紧密结合数学学科的自身特点,创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境激发学生的学习兴趣。
老师是教学的引路人,只有不断地激发学生学习兴趣,让学生用数学思想去思考问题,解决问题,最后才能得出认知的理念。
二、在这些优质课中,教师敢于放手让学生自主探究解决问题的方法。
在每一节课中,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
执教者的语言精练、丰富,对学生鼓励性的语言非常值得我学习。
这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发,为学生创设现实的生活情景,充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学习、合作交流的教学模式,让人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。
三、每节课都展示了《新课标》的新理念。
通过一天的听课学习使我对《新课标》有了更新的认识,即教师重视数学与现实世界的密切联系,注意内容贴近学生生活实际,呈现方式丰富多彩,重视学生在数学学习中的主人地位,注意提供学生积极思考与合作交流的空间;重视改变传统的学习方式,注意培养学生创新意识和实践能力;注意激发学生学习数学的兴趣,培养学生解决问题的意识和能力。
2020小学数学教师培训心得体会三篇
2020小学数学教师培训心得体会三篇小学数学教师培训心得体会2020(一)通过这短时间的远程研修学习,我对于数学新课程、新教材有了更深的认识。
数学作为基础教育的核心引发了课程目标、教材编写、教学行为、学习方式及教育评价的变革等的变革,让我受益匪浅、心得颇丰。
首先对教师的角色有了新的定位。
随着教育改革的深入、素质教育理念的确立、新课程的推出,对教师的教学、教师的角色有了更高的要求,在新时期、新形式下、教师的角色是:学生学习的促进者,学生合作的探究者、学生发展的引导者、个性化教学的创造者。
素质教育强调要面向全体学生,面向全体学生的发展、个性发展提供保障。
这就要求老师关心学生、爱护学生、了解每一个学生;既要了解他们的个性特长,又要了解他们的兴趣爱好;还要了解他们的所思所想;知道他们想要什么、不想要什么;解决他们生活上的困难,是他们快乐地、无忧无虑地投入到学习中去。
教师要一直这张者的身份、以自己的知识和经验来指导、帮助学生。
其次是促进学生全面、持续、和谐的发展。
要把学生放在主体地位,以学生发展为本的教学理念。
因此,数学课不止让学生获得数学知识、技能,还包括启迪思维、解决问题、情感与态度等等各方面的发展。
让学生愿意接近数学、了解数学、用数学。
学会用数学的眼光认识自己的生活的环境与社会,发展学生克服困难的意志力,建立自信心。
;再者数学课程在教学方式上,强调教师要通过情景手段引导学生进行数学活动。
在活动中要了解学生的想法,针对性进行合作与交流。
同时注重培养学生学习数学的欲望,养成良好的学习习惯,并结合学生实际进行教学,重视学生的实践活动,关注学生的学习过程,掌握好教材的使用,来实现学生学习方式上的转变,提高学生的能力。
最后是促进学生发展、素质教育在数学课程体现。
新课程在编写上就确立了学生在数学学习中的主体地位,改变了以往学习方式,提倡自主探究、合作交流与实践创新的数学学习方式,教材以数学活动的形式安排,提供大量的观察、操作、实验等实践活动来丰富课堂,激发学生学习数学的浓厚兴趣。
小学数学教师培训总结心得(精选16篇)
小学数学教师培训总结心得(精选16篇)小学数学教师培训总结心得篇120xx年11月,我很荣幸能参加这次为期一天的全县小学数学骨干教师培训,在县教育和科技局领导的精心安排下,让我们这些来自全县的将近100位的教师学员倾听了数学骨干教师对数学教学的理解,感悟了他们的数学思想方法。
整个培训活动安排合理,内容丰富,主要从数学“四基”专题为我们制定了详尽的培训计划,这些都是我们农村教师所关注和急需的领域,是我们发自内心想在这次培训当中能得到提高的内容,可以说是“人心所向”。
一天的培训学习,我受益良多,以下是我的点滴感悟:一、主讲老师引领,思想受到震荡本次培训的安排中理论讲座较多,内容涵盖着数学新课程中的“四基”内容,各位主讲老师从切身的经验体会出发,畅谈了他们对小学数学教育教学各个领域的独特见解。
在他们的引领下,我的思想受到了极大的震撼:作为一个普通农村小学的数学老师,我们平时思考的太少了!平常我们在学校中,考虑的都是如何上好一堂课,对于学生的长期发展考虑并不多,更勿论着眼于教育的的发展远景,作为新时期的教师,这方面欠缺太多了。
二、实践教学,教学相长教学理论的感悟需要在相应的实践中融会贯通。
这次培训中,通过观摩了名师张齐华执教的《分数的意义》课堂录象,揭出了数学课堂的本质,使我们每个学员都感触到自身课堂教学中最本源的东西,在教学中反思,在反思中成长。
培训是短暂的,但是给我的记忆和思考却是永恒的。
通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在,对于今后更好地提高自己必将起到巨大的推动作用。
我将以此为起点,让“差距”成为自身发展的动力,不断反思与梳理自己,促使自己不断成长。
在今后的教育教学实践中,将静下心来采他山之玉,纳百家之长,慢慢地走,慢慢地教,在教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风采,求得师生的共同发展,求得教学质量的稳步提高。
在这里我突然感到自己身上的压力变大了,要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的骨干教师,就要不断更新自己,努力提高自身的业务素质和理论水平等等。
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2020小学数学教师培训心得体会三篇
小学数学教师培训心得体会2020(一)
通过这短时间的远程研修学习,我对于数学新课程、新教材有了更深的认识。
数学作为基础教育的核心引发了课程目标、教材编写、教学行为、学习方式及教育评价的变革等的变革,让我受益匪浅、心得颇丰。
首先对教师的角色有了新的定位。
随着教育改革的深入、素质教育理念的确立、新课程的推出,对教师的教学、教师的角色有了更高的要求,在新时期、新形式下、教师的角色是:学生学习的促进者,学生合作的探究者、学生发展的引导者、个性化教学的创造者。
素质教育强调要面向全体学生,面向全体学生的发展、个性发展提供保障。
这就要求老师关心学生、爱护学生、了解每一个学生;既要了解他们的个性特长,又要了解他们的兴趣爱好;还要了解他们的所思所想;知道他们想要什么、不想要什么;解决他们生活上的困难,是他们快乐地、无忧无虑地投入到学习中去。
教师要一直这张者的身份、以自己的知识和经验来指导、帮助学生。
其次是促进学生全面、持续、和谐的发展。
要把学生放在主体地位,以学生发展为本的教学理念。
因此,数学课不止让学生获得数学知识、技能,还包括启迪思维、解决问题、情感与态度等等各方面的发展。
让学生愿意接近数学、了解数学、用数学。
学会用数学的眼光认识自己的生活的环境与社会,发展学生克服困难的意志力,建立自信心。
再者数学课程在教学方式上,强调教师要通过情景手段引导学生进行数学活动。
在活动中要了解学生的想法,针对性进行合作与交流。
同时注重培养学生学习数学的欲望,养成良好的学习习惯,并结合学生实际进行教学,重视学生的实践活动,关注学生的学习过程,掌握好教材的使用,来实现学生学习方式上的转变,提高学生的能力。
最后是促进学生发展、素质教育在数学课程体现。
新课程在编写上就确立了学生在数学学习中的主体地位,改变了以往学习方式,提倡自主探究、合作交流与实践创新的数学学习方式,教材以数学活动的形式安排,提供大量的观察、操作、实验等实践活动来丰富课堂,激发学生学习数学的浓厚兴趣。
我想;我会通过这次的学习,进行实践反思,学以致用,让我的教学更加得心应手。
小学数学教师培训心得体会2020(二)
为期五周的小学数学培训结束了,如果要说学习体会的话,那就是学习到了许多教学的方法,解决了一些在教学中的困惑,受到了较大的启发。
学习到的不仅仅是专业知识,同时也是上了一堂很好的人生课,感觉受益匪浅,收获颇丰。
1.要懂得欣赏与爱的艺术。
作为一名教师只有会欣赏孩子、爱孩子,才会赢得孩子们的爱与尊敬,“亲其师才能信其道”。
轻松、活泼的课堂气氛,生动、幽默的讲解,新颖、独特的教学方式。
孩子们那发自内心的笑声,亮晶晶闪烁着求知欲的眼睛,下课后意犹未尽、恋恋不舍的表情,就是对教学最好的评价。
要让孩子们真正的喜欢,真正地想要学习,真正的想要跟随老师进入那奇妙的知识殿堂。
2.营造具有吸引力的学习背景。
《数学课程标准》指出,数学教学中,要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情境。
让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中,逐步体会数学知识的产生,形成与发展的过程,获得积极的情感体验。
数学教学情景的创设是激发学生学习兴趣的有力形式,能充分调动学生学数学的“情商”,激发他们的学习动机和好奇心,培养他们的求知欲望,促使他们的思维进入最佳状态,并在学习数学的过程中体验数学内容中的情感,使他们的数学学习变得有趣、有效、自信、成功。
3.给学生提供探索与交流的空间。
这样才能培养学生养成良好的学习习惯,也有利于学习能力的提高。
每节课的教学力求做到:先尝试后讲解,先猜想后验证,先独立思考,再小组合作交流。
用数学的眼光去思考、去倾听、交流、归纳,从而使学生获得良好的学习动力,获得可持续性的发展。
数学老师应着眼于方法能力、逻辑思维能力培养等各方面的训练,而不能只盯着眼前,如果真正在教学中关注了、注重了学生的可持续发展性,将会取得事半功倍的成效。
培训结束了,我感到自己身上的压力变大了,因为小学数学教师应具备数学思想、数学意识、数学精神和数学美感等品质,才能将数学知识生动形象地传授给学生,以达到教学的高效率。
而要想不被淘汰出局,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于
到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思、调控,我相信通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的。
小学数学教师培训心得体会2020(三)
通过参加教师的继续教育培训,使我的教育教学观念进一步得到更新,真是受益非浅。
我仔细聆听了专家的讲座,进入论坛发贴、跟贴,写学习日志,精心编写教学设计与反思,用心地完成作业,使我学到了当前先进的教育教学理论,为以后的工作积蓄了力量、理清了思路,更加明确了目标。
一、思想灵魂得到了洗礼
多年的教学历程,使我已经慢慢感到倦怠,我已不知从什么时候开始,就老是爱抱怨现在的学生难教难管,却把教师的职业当成了一种谋生的职业。
所以对待教育教学工作常带有厌倦感,心态老是失衡。
可通过这次培训,听了专家们的观点,使我的心灵受到了震憾,灵魂得到了净化,思想认识得到了提高。
让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作。
让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。
“爱”是教育的支点,我们知道了怎样更好地去爱自己的学生,怎样让我们的学生在更好的环境下健康茁壮地成长。
二、加强学习,促进专业化成长
教师要想给学生一滴水,自己就必须具备一桶水。
但要想学生永远取之不尽,用之不尽,教师就得时时给予补足,专家的话就充分印证了这句话。
他们用渊博的科学文化知识旁征博引给我们阐述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发。
面对着一群群渴求知识的学生,使我深感到自己责任的重大以及教师职业的神圣。
让我对如何进行有效备课和上课指明了方向。
特别是教师们对教学中的困惑和争论,更让我体会到了进行终身学习,促进教师专业化成长的必要性。
冰冻三尺非一日之寒,我们教师只有不断地学习,不断地完善,不断地提升,才能满足社会的需求,才能适应世纪的挑战,才能胜任教师这一行业。
三、有效课堂的建构
通过认真地学习,使我对如何有效备课和上课有了全新的认识。
面对着新课程、新理念,我们教师就得更新教育教学观念,采取新对策实施有效教学,跟上时代发展的步伐。
有效课堂教师要坚持做到先学后导,把先学后导贯穿于课前、课中、课后,并要以建构主义教学为基础,遵循学生认知规律,从学生已有的知
识基础经验出发,帮助学生找准新旧知识间的切入点,让学生的思维产生碰撞和冲突。
抓住新旧知识之间的转化关系,这需要教师创设真实的情景来互动。
教师设问题,学生生成问题,教师引发讨论,使整个课堂的学习活动充满生机活力。
有效教学要把评价渗入课堂。
教师要使知识问题化、问题能力化,要实现这一目标教师就必须与学生共同建立起知识的桥梁,形成合作、探究解决,并以问题为核心,以学生为本,该如何创设和谐的课堂或情境?指导学生的学习是要科学化,训练的问题是要目标化,内容的评价要全面真实化。
一系列的问题教师都必须进行全面的思考与评价。
四、积极参加调教活动和听优秀老师的观摩课
培训时,专家们的讲述,环节严谨,重点突出,过渡自然,使我深受启发,争取在教学时精心设计习题,用行动激发学生的学习热情,让学生懂得数学生活中的广泛应用,体现了新课改的理念“人人学有用的数学”。
贴近学生的学习生活,学生更乐意接受。
培训已拉下帷幕,而我觉得只是一个开端,不过这次培训也使我补足了元气,添了灵气,焕发出无限生机。
真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到教师职业的责任与神圣。
写在纸上的是思想的足迹,化作动力的是思想的延伸,愿“一片金色的回忆,一份永久的纪念”化为我重新跋涉的新起点。