北师大版二年级数学上册《小熊开店》教案
7.5小熊开店(教案)2023-2024学年数学二年级上册北师大版
7.5小熊开店（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版作为一名资深的教师，我深知教学的重要性在于引导学生理解知识，掌握方法，培养能力。
因此，在准备这个教学计划时，我深思熟虑，以确保每一个环节都能贴近学生的实际，激发他们的学习兴趣。
一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版数学二年级上册第7.5课时的小熊开店。
这节课的主要内容是让学生通过小熊开店的故事，理解乘法分配律，掌握其应用。
具体包括：1. 小熊开店问题的引入；2. 乘法分配律的概念和证明；3. 乘法分配律的应用。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是乘法分配律的理解和应用，难点是乘法分配律的证明。
四、教具与学具准备为了让学生们更好地理解乘法分配律，我准备了多媒体教具，包括PPT和动画视频，以及学具，包括计算器和纸笔。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个有趣的动画故事，讲述小熊开店的经历，让学生们融入到情景中，引发他们的学习兴趣。
2. 讲解：我会详细讲解乘法分配律的概念，并通过PPT和动画视频，生动形象地展示乘法分配律的证明过程。
3. 练习：在讲解结束后，我会设计一些随堂练习题，让学生们通过计算，运用乘法分配律解决问题。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，将乘法分配律的概念和证明过程呈现出来，方便学生们理解和记忆。
七、作业设计1. 25 × (30 + 40) = ?2. 36 × (20 + 15) = ?答案：1. 25 × (30 + 40) = 25 × 30 + 25 × 40 = 750 + 1000 = 17502. 36 × (20 + 15) = 36 × 20 + 36 × 15 = 720 + 540 = 1260八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了乘法分配律，哪些地方需要改进。
同时，我会设计一些拓展延伸的活动，让学生们通过实际操作，进一步理解和运用乘法分配律。
北师大版《小熊开店》教学设计（精选12篇）
北师大版《小熊开店》教学设计（精选12篇）北师大版《小熊开店》篇1教学目标:1.初步体验除法运算与生活实际的密切联系。
2.学会用2—5的乘法口诀求商，进一步体会乘除的互逆关系。
3.能用除法解决一些简单的实际问题。
4.提高学生分析、观察、推理、判断能力，养成良好的学习习惯。
教学重难点：用2—5的乘法口诀求商；解决简单的实际问题；进一步体会乘除的互逆的关系。
准备：课件1：“小熊开店”的主题图；课件2：闯过这一关（一组口算题）；课件3：蚂蚁搬家。
教学流程:一.新课导入谈话引入同学们，这节课老师带领大家去动物王国逛一逛，你们高兴吗？（高兴）今天动物王国的小熊起得特别早，原来啊，是它的小小商店今天开张了（一边说一边板书课题：小熊开店）。
二.对话平台玩中学1.说一说老师：走，我们去看看它的店里有些什么？（出示课件1“小熊开店”的主题图）学生一边看图一边答，有“洋娃娃，皮球，风筝，铅笔盒，坦克”。
老师接着问：“你最喜欢什么？” （洋娃娃）“准备买几个”需要多少钱？怎么算的？2.想一想：（1）.帮帮小猴。
小猴、小狗、小猫它们也来买东西了。
小猴特别喜欢坦克，它想买4辆，可就是不知道要多少钱？谁来帮帮它？（出示：4辆坦克需要多少钱？），你是怎么算出来的？学生说，老师板书：4 ×5 ＝20（元）。
4表示什么？5呢？20呢？为什么用乘法算？（2）. 帮帮小狗。
这时啊！小狗也从衣兜里拿出20元钱，吵着要买5辆坦克，小熊说：买不到5辆。
同桌的讨论一下，小狗到底20元能买几辆坦克？（出示：20元钱买几辆坦克？）学生汇报，老师板书：20 ÷ 5 ＝ 4（辆）20表示什么？5呢？4呢？你是怎么算的？（因为“4辆坦克要20元，所以20元能买4辆；”“我想20里面有4个5。
20元就能买4辆坦克”；“一辆5元，2辆10元，4辆20元”“我是用乘法口诀算的”…..）师：你们真棒，能用不同的方法算出20元买4辆坦克。
请同学们观察4 × 5＝20和20÷5＝4，你们发现了什么？（让学生各抒己见）如果我们再算20÷5 ＝ 4时，用哪种方法比较简便呢？（大家公认：用乘法口诀算比较简便）小结：乘法口诀可以算积，也可以求商。
北师大版小学数学二年级上册7.5小熊开店word教案 (6)
小熊开店教学目的：１、利用小熊开店＂情境，使学生初步体会除法与乘法的关系。
２、学习用2～5的乘法口诀求商，掌握方法。
３、培养学生的逆向思维。
重点难点：用2～5的乘法口诀求商。
教学过程：一、导入新课探究新知。
1、出示＂小熊开店＂。
2、今天小熊的超市开张可热闹了，店里的商品真是样样齐全，还有小朋友门特别喜欢的物品，看看都有那些物品，价钱是多少？3、来了几位顾客看看他们买什么？4、提出问题：小狗买４辆坦克需要几元？（1）你们能帮帮小熊算出一共需要多少钱吗？（2）学生汇报，老师板书：5×4＝20（元）（3）你能说说你是怎么算出来的吗？（根据乘法口诀四五二十。
）5、小猫拿了20元钱也准备买坦克，请你们再帮它计算能买几辆坦克好吗？（1）学生列式老师板书：20÷5＝（2）为什么这样列式，你能说出理由吗＂？（3）你是怎样想商的，请你们各小组讨论一下。
（1辆5元，2辆10元，3辆15元，4辆20元，所以20÷5＝4，商是4。
）（先想5×？＝20再想口诀？五二十，四五二十，所以商是4。
）（4）同学们想的都很好,那你们觉得用那一种方法好呢?（用乘法口诀计算比较好。
）为什么？6、对了，这就是我们今天学习的用乘法口诀求商。
（老师板书课题）原来用口决求商这么好，我们来试一试好不好？老师出示题，学生说出商并说出相应的口诀。
二、应用新知解决问题。
1、天就要下雨了，小蚂蚁正忙着般家呢，他们干什么？你能算出需要几只蚂蚁运完吗？学生独立完成在集体交流27÷3＝9（只）2、数学游戏小鸟找家。
（1）游戏规则：有着四个鸟笼，每个鸟笼上都有一句乘法口诀，一些同学得手上有一道除法算式，应用那句口诀求商，就把算式卡片贴在相应的鸟笼上。
（2）一群小鸟出去捉虫子，天黑了他们找不到家了，你们能帮他们找到家吗？（3）学生集体活动全班进行检查。
3、数学游戏二接力赛。
（1）游戏规则；7个小组代表７种动物如：小鹿队，小兔队，等等，黑板上有７组除法计算题每小组同学依次上台计算看那组同学做得最快就奖给那组同学一个奖杯。
第7单元第5课时 小熊开店(教案)｜北师大版-二年级数学上册
第7单元第5课时小熊开店（教案）| 北师大版-二年级数学上册一、课程目标1.了解商店的基本经营活动2.学习用手中的钱购买物品3.计算购物的总价二、教学重点1.理解商店的基本经营活动和购买商品的概念2.学习用于购买商品的硬币3.了解购物的基本计算方法三、教学难点1.计算购物的总价2.解决购物时返回的找零问题四、教学准备1.课件2.简单的商店道具（水果、玩具等）3.复印好的购物清单和钱币图五、教学过程1.引入老师准备几个简单的商店道具，例如水果、玩具等，让学生思考怎样才能购买到这些物品。
引导学生说出商店的基本经营活动，并展示商店中常见的硬币，并简单介绍硬币的名称和价值。
2.学习用钱购买物品1.选择一名学生来当销售员，让他/她手中拿着商店道具，站在教室门口。
2.统计学生人数，分发购物清单和钱币图，让学生选出自己想要购买的物品，并计算出购买时需要付的钱数。
3.学生们轮流到销售员那里购买物品，交给销售员相应的钱币，并接收到自己想要购买的道具。
4.购买完毕后，向学生简单介绍购物时需要注意的事项，例如确认物品的价格、计算钱数是否正确等。
5.小组讨论之后，讲解学生们购物时出现的问题并指导学生如何正确购物。
3.计算购物的总价学生已完成了购物，老师通过教具展示不同面值钱币的总价，引导学生计算各自所买的物品的总价。
4.解决找零的问题老师借助课件介绍找零的方法，并通过各种场景演示，让学生了解找零具体方法和流程。
通过有助于让学生掌握找零的方法，巩固学生对本课学习内容的理解和掌握。
5.总结老师带领学生对本课的知识进行总结，解决概念的理解、如何计算总价、找零等各方面的问题，并鼓励学生用课上所学的知识，尝试在生活场景中实践。
六、巩固练习老师将准备好的购物清单和硬币图复印一份发给每个学生，要求学生独立完成练习，计算出每个物品所需要的钱数，加总后得出总价，然后计算出购买物品后找零的钱数。
七、作业完成购物清单上的任务，练习使用钱币和计算总价和找零，学会运用所学知识解决生活中的购物难题。
《小熊开店》教案北师大版二年级数学上册
举例：计算顾客购买商品的总价，找零等，让学生在实际操作中掌握货币计算方法。
2.教学难点
（1）数的大小比较：对于部分学生来说，理解数的大小关系可能存在困难，需要借助数尺等工具进行比较。
举例：教学中，教师可设计不同价格的商品，让学生通过数尺比较大小，帮助学生突破这一难点。
《小熊开店》教案北师大版二年级数学上册
一、教学内容
《小熊开店》教案，选自北师大版二年级数学上册第四单元“生活中的数”。本节课主要内容为：通过小熊开店的情景，引导学生认识50以内的数及其顺序，学会使用数尺，能借助数尺比较数的大小；理解货币的基本概念，进行简单的货币计算，并能应用于解决实际问题；培养学生在具体情境中提出问题、解决问题的能力。具体内容包括：
五、教学反思
今天我们在《小熊开店》这一章节的学习中，重点关注了50以内数的认识、数尺的使用和货币计算。回顾整个教学过程，内数的顺序掌握得还不错，但在数的大小比较上，部分学生仍存在困难。在今后的教学中，我应加强对这一知识点的讲解和练习，让学生通过具体实例，更好地理解和掌握数的大小比较。
此外，小组讨论环节，学生们表现得积极主动，提出了很多有创意的想法。但在讨论过程中，我也注意到有些学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者对知识点掌握不够扎实。针对这一问题，我打算在以后的课堂中，尽量让每个学生都能参与到讨论中来，鼓励他们提出自己的观点，提高课堂参与度。
最后，通过本节课的学习，我发现学生们在数学思维和应用能力上有了明显的提高。但同时，也暴露出一些问题，如对知识点的理解不够深入，操作不够熟练等。在今后的教学中，我会继续关注这些问题，努力提高自己的教学水平，让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习数学，真正掌握并运用所学知识。
二年级上册数学教案-小熊开店-北师大版
二年级上册数学教案小熊开店北师大版教案内容：一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版二年级上册的数学教案，其中一个小故事叫做"小熊开店"。
我们会学习关于人民币的知识，以及如何使用人民币进行购物。
二、教学目标通过学习本节课，我希望学生们能够掌握人民币的基本知识，了解各种面值的人民币，并能够正确使用人民币进行购物。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握人民币的基本知识，能够正确使用人民币进行购物。
难点：让学生能够理解不同面值的人民币之间的换算关系。
四、教具与学具准备教具：我会准备一些人民币的图片，以及一些购物场景的图片，用来帮助学生更好地理解知识点。
学具：学生们需要准备一些人民币的模型，以及一些白纸和彩笔，用来进行随堂练习。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会向学生们展示一些购物场景的图片，让他们观察并描述一下图片中的情景。
2. 知识点讲解：我会利用人民币的图片，向学生们介绍各种面值的人民币，以及它们之间的换算关系。
3. 例题讲解：我会给出一些例题，让学生们观看并解释解题过程。
4. 随堂练习：我会给每个学生发放一些练习题，让他们在课堂上完成。
5. 作业布置：我会布置一些相关的作业题目，让学生们回家后进行练习。
六、板书设计板书设计将会包括人民币的基本知识，以及各种面值人民币的换算关系。
七、作业设计作业题目：1. 小明有5元钱，他想买一本3元钱的笔记本，他还需要多少钱？2. 小红有10元钱，她买了一支2元钱的铅笔，她还剩下多少钱？答案：1. 小明还需要2元钱。
2. 小红还剩下8元钱。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了人民币的基本知识，并能够正确使用人民币进行购物。
但在课堂上，有些学生对于不同面值人民币之间的换算关系还不太理解，需要在课后进行进一步的练习和巩固。
可以让学生们回家后观察一下身边的人们使用人民币的情景，加深对人民币的认识和理解。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 人民币的基本知识：在教学内容中，我需要重点关注人民币的基本知识，包括各种面值的人民币及其特点。
北师大版二年上册数学《小熊开店》教学设计
北师大版二年上册数学《小熊开店》教学设计一. 教材分析《小熊开店》是北师大版二年级上册数学教材第三单元《认识货币》的一节实践活动课。
通过小熊开店的故事情境，让学生在买卖活动中认识货币，理解货币的职能，学会使用货币进行交易。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经有过一些使用货币的经验，但对货币的认知还比较模糊，对货币的职能和作用的理解还不够深入。
此外，学生对数学知识的理解和运用能力也处于逐步发展的阶段。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从生活中发现数学问题，通过数学活动深化对货币的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会认识货币，了解货币的职能，学会使用货币进行交易。
2.过程与方法：学生通过参与小熊开店的实践活动，提高观察、思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强团队协作意识，提高在生活中运用数学知识解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生认识货币，了解货币的职能，学会使用货币进行交易。
2.难点：学生如何在实际交易中运用货币知识，解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、小组合作学习法等，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的学习积极性，提高学生参与课堂的兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：准备小熊开店的故事情境，设计相关数学问题，制作课件。
2.学生准备：提前了解一些关于货币的知识，准备好随身携带的货币。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述小熊开店的故事，引导学生进入情境，激发学生的学习兴趣。
然后提出问题：“同学们，你们知道小熊开店需要哪些东西吗？”，让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师呈现小熊开店的情境，让学生观察并发现其中的数学问题。
例如：“小熊的商店里有苹果、香蕉、橘子三种水果，每种水果的价格是多少？”，“小熊想买一本故事书，需要支付多少钱？”。
北师大版二年级上册《小熊开店》教案
北师大版二年级上册《小熊开店》教案教学目标1.让学生了解和掌握不同货币的价值，并能够进行简单的货币兑换；2.培养学生的团队协作能力，让他们学会分工合作、相互协助；3.激发学生的创造力和想象力，让他们设计自己的商品，并了解商品的生产过程；4.培养学生的语言表达能力，让他们能够准确、流畅地表达自己的想法；5.引导学生思考消费的意义和目的，让他们形成正确的消费观念和消费习惯。
教学重点和难点教学重点：让学生了解和掌握不同货币的价值，并能够进行简单的货币兑换；培养学生的团队协作能力。
教学难点：进行货币兑换时，需要考虑到不同面额的货币之间的比值，并能够正确地进行计算；团队协作中需要注重分工合作，协调好各项工作的进度。
教学准备1.课件：准备一份简单易懂的幻灯片，介绍本节课的故事背景、学习内容和学习目标等；2.货币：准备一些硬币和纸币，包括1元、5元、10元和20元的硬币和纸币，以及一些零钱；3.打印物品：准备一些小熊商店的商品图片、价格，以及学生设计的商品海报；4.材料：准备一些宣传海报的材料、彩笔、剪刀、胶水等。
教学流程第一步：导入（5分钟）1.让学生看一下小熊商店的店面和商品照片，简单介绍一下小熊商店；2.通过《小熊开店》这个故事背景，让学生了解小熊们在开店中遇到的问题，引导学生思考创新创造的重要性。
第二步：学习（25分钟）1.通过对货币的介绍，让学生了解不同面额货币之间的比值关系，进行简单的货币兑换；2.向学生介绍商品的生产过程，并要求学生设计和制作自己的商品；3.在分组的方式下，让学生组成一个小分组作为一个独立的店铺，并自行命名和设计宣传海报等。
第三步：展示和宣传（20分钟）1.让学生向其他小组成员介绍自己设计的商品，同时展示宣传海报和商品图片；2.让学生们投票决定哪个店铺会获得最佳创意奖。
3.让学生们用所得到的钱来购买其他小组的商品，并进行简单的货币兑换。
第四步：总结（10分钟）1.总结学习内容和学习收获，帮助学生消化所学知识；2.引导学生进行反思和总结，帮助他们形成正确的消费习惯和消费观念。
北师大版二年数学上册《第七单元小熊开店》教学设计
北师大版二年数学上册《第七单元小熊开店》教学设计一. 教材分析《第七单元小熊开店》以北师大版二年级数学上册为教材，主要涉及了简单的加减法运算。
本节课通过小熊开店的故事情境，让学生在解决实际问题的过程中，理解和掌握加减法的运算方法，以及其在实际生活中的应用。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法运算有了初步的认识。
但学生在运算过程中，可能会对运算顺序、运算符号等方面产生混淆。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行针对性的引导和教学。
三. 教学目标1.让学生在解决实际问题的过程中，理解和掌握加减法的运算方法。
2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.培养学生的团队协作能力和表达能力。
四. 教学重难点1.加减法运算的顺序和规则。
2.如何在实际问题中，正确运用加减法运算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过小熊开店的故事情境，激发学生的学习兴趣，让学生在实际问题中，自然地理解和掌握加减法的运算方法。
2.小组合作学习：让学生在小组内进行讨论和交流，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.游戏教学法：通过设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中，巩固加减法的运算方法。
六. 教学准备1.准备小熊开店的故事情境素材。
2.准备相关的数学游戏道具。
3.准备学生分组讨论的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过讲述小熊开店的故事，引导学生思考：小熊开店需要准备哪些物品？需要多少个物品？从而引出加减法的运算。
2.呈现（10分钟）展示小熊开店的故事情境，让学生观察和思考，小熊在购买物品时，是如何进行加减法运算的？引导学生通过观察和思考，理解和掌握加减法的运算方法。
3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，每个小组设计一个小熊开店的情境，运用加减法进行运算。
通过小组合作学习，让学生在实际问题中，运用和巩固加减法的运算方法。
4.巩固（10分钟）设计一些有关加减法的数学游戏，让学生在游戏中，巩固加减法的运算方法。
北师大版二年级上册数学《小熊开店》教案
北师大版二年级上册数学?小熊开店?教案教学目标：1、知识与能力初步体会除法运算与生活实际的密切联系。
2、过程与方法学会用25的乘法口诀求商。
使学生感受用乘法口诀解决除法问题的简便性3、情感态度与价值观能用除法解决一些简单的实际问题教学重点：乘、除法之间的联系 ,建立用乘法口诀求商的数学模型教学难点：如何引导学生发现乘除法之间的联系。
教具准备：课件卡片教法运用：情境导入法直观演示法分析法引导法游戏法学法指导：小组交流法问题探究法归纳法观察法教学过程：一、情境导入师：这里好热闹啊！你们听出来是什么声音了吗？〔鞭炮声〕原来小熊要请客。
出示课件〔小朋友们 ,店里来了好多客人 ,我忙不过来了 ,你们能帮帮它吗？〕通过观察后学生讨论交流调动学生积极性为上新课做好铺垫。
二、导入新课 ,问题探究〔一〕1、说一说 ,想一想师：瞧 ,谁来了？〔小猴 ,小猫〕我们看看他们要买什么？先问问小猴吧！出示课件〔买4个坦克要多少钱呢？〕师：谁能说一说为什么这样列式？你是怎样想的？师：那怎么计算呢？〔四五二十 ,强化乘法口诀。
〕问问小猫买什么呢？小猫也要买坦克 ,他有20元 ,可以买几辆坦克呢？师：说一说为什么要这样列式？你是怎样想的？〔1辆车5元 ,20里有几个5 ,就有几辆车。
求20里有几个5 ,用除法。
〕结果是怎样计算出来的？〔利用乘法口诀 ,四五二十。
〕师：利用乘法口诀 ,想5〔〕=20 ,这样算除法 ,简便多了！！学生思考问题 ,再举手发言生1：54=20〔元〕生2：一个坦克5元钱 ,买4个坦克多少钱？就是求4个5是多少钱？用乘法54=20〔元〕。
生3：4辆 ,205=4〔辆〕学会用25的乘法口诀求商。
使学生感受用乘法口诀解决除法问题的简便性三、合作学习〔二〕下面请大家仔细观察这两个题目和算式 ,你发现了什么？有什么相同和不同呢？相同1、都有数字4、5、20。
二年级上册数学北师大版第七单元第5课时小熊开店优秀教学案例
（一）知识与技能
1.学生能够理解加减法的意义，掌握加减法的运算方法，能够进行简单的加减运算。
2.学生能够通过观察、操作、交流等数学活动，发现加减法运算的规律，培养自己的逻辑思维能力。
3.学生能够运用加减法解决实际生活中的问题，提高解决实际问题的能力。
（二）过程与方法
1.学生通过观察、操作、交流等数学活动，培养自己的观察能力、动手操作能力和交流表达能力。
教师以小熊开店为背景，设计了一系列生动有趣的活动，如小熊卖水果、小熊卖玩具等，让学生在实际操作中体验到数学的重要性。在教学过程中，教师注重引导学生的思维，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探索、合作交流的良好学习习惯。
本节课的教学目标是使学生能够理解加减法的意义，熟练掌握加减法的运算方法，并能够运用到解决实际问题中。通过本节课的学习，学生将能够提高自己的数学素养，培养自己的逻辑思维能力。
2.教师提出问题：“小熊开店遇到了什么问题？你们能帮助小熊解决这些问题吗？”引发学生的思考和兴趣。
3.教师展示小熊卖水果和卖玩具的场景，引导学生观察和思考：“小熊是如何计算水果和玩具的总价的？它们之间有什么关系？”
（二）讲授新知
1.教师引导学生观察和操作水果和玩具的价格标签，引导学生发现加减法的意义和运算方法。
3.每个小组将自己的解题过程和答案进行分享，其他小组进行评价和讨论，共同提高解题能力。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对加减法的运算方法和规律进行总结，帮助学生形成系统化的知识结构。
2.教师强调加减法在解决实际问题中的应用，让学生认识到数学与生活实际的联系。
3.教师对学生的学习成果进行肯定和鼓励，激发学生的自信心和自尊心。
2.问题导向：教师提出具有挑战性和引导性的问题，激发了学生的思考，引导学生主动探索解决问题的方法，培养了学生的problem-solving ability。
北师大版数学二年级上册：小熊开店教案
小熊开店教课目的：1、初步领会除法运算与生活世纪的亲密关系 .2、学会用2到5的乘法口诀求商,使学生感觉用乘法解决除法的简易性.3、领会乘法,除法的互逆关系.4、能用除法解决一些简单的实质问题.教课要点：成立“用乘法口诀求商〞的数学模型.教课难点：拓展对“除法意义〞的理解,认识和运用的空间.教课准备：课件、教具。
教课过程：一、情形创建师：刚才你们听到了什么声音？生：爆竹的声音。
师：对了，爱睡觉的小熊今日起的特别早,本来阿!小熊开的店今日开张了, 它的好朋友小猴和小虎也来为他的新店开张来庆祝了。
你们想不想去看看？想。
那我们一起去看一看,好不好?电脑出示课件主题,板书:小熊开店小熊请我们进去了,我们来看看小型的店里有些什么东西?那位小朋友跟大家谈谈(电脑出示课本主题图)[根源:学+科+网]请小朋友认真察看,看看你都收到了那些数学信息 ?跟你的同桌说一说.二、问题研究小猴想买4辆坦克送给它的表姐、堂哥、好朋友和它自己,但是小猴总也算不出他要付多少钱。
这下可把小熊给难住了,小朋友你们愿意帮助小熊吗?1、算一算:买4辆坦克要多少钱？独立思虑独立列式沟通报告报告：4×5=20〔元〕或5×4=202、20元能够买多少辆坦克?[根源:学&科&网Z&X&X&K]独立思虑独立列式沟通报告报告：20÷5=43、深入商讨:20÷5还能够如何计算呢?独立思虑,个人报告[根源:学.科.网]第1 页[根源:]小猴,小狗都买到了坦克,他们可快乐了,你们快乐吗?此刻老师要考考你们了,在4*5=?20/4=5 中你发现了什么?三、体验感悟1、老师的问题此刻老师有个问题，要靠靠大家，我有12元钱，假如要买铅笔盒，能够买多少个？买皮球呢？1〕独立思虑，列式计算2〕学生反应3〕将答案写到书上4〕解决“买什么东西，正好用完24元？〞指引学生说自己的想法2、学生的问题互动活动：小组内发问、解答，谈谈所用的口诀四、实践应用1、试一试〔提示大家边想口诀边计算〕1〕独立试试 2〕沟通，谈谈所用的口诀2、练一连1〕小鸟回家出示该题图片，指引学生读懂图意，独立达成，集体沟通并校正。
北师大小学数学二上《小熊开店》word教案 (6)
小熊開店教學目的：１、利用小熊開店＂情境，使學生初步體會除法與乘法的關係。
２、學習用2～5的乘法口訣求商，掌握方法。
３、培養學生的逆向思維。
重點難點：用2～5的乘法口訣求商。
教學過程：一、導入新課探究新知。
1、出示＂小熊開店＂。
2、今天小熊的超市開張可熱鬧了，店裡的商品真是樣樣齊全，還有小朋友門特別喜歡的物品，看看都有那些物品，價錢是多少？3、來了幾位顧客看看他們買什麼？4、提出問題：小狗買４輛坦克需要幾元？（1）你們能幫幫小熊算出一共需要多少錢嗎？（2）學生彙報，老師板書：5×4＝20（元）（3）你能說說你是怎麼算出來的嗎？（根據乘法口訣四五二十。
）5、小貓拿了20元錢也準備買坦克，請你們再幫它計算能買幾輛坦克好嗎？（1）學生列式老師板書：20÷5＝（2）為什麼這樣列式，你能說出理由嗎＂？（3）你是怎樣想商的，請你們各小組討論一下。
（1輛5元，2輛10元，3輛15元，4輛20元，所以20÷5＝4，商是4。
）（先想5×？＝20再想口訣？五二十，四五二十，所以商是4。
）（4）同學們想的都很好,那你們覺得用那一種方法好呢?（用乘法口訣計算比較好。
）為什麼？6、對了，這就是我們今天學習的用乘法口訣求商。
（老師板書課題）原來用口決求商這麼好，我們來試一試好不好？老師出示題，學生說出商並說出相應的口訣。
二、應用新知解決問題。
1、天就要下雨了，小螞蟻正忙著般家呢，他們幹什麼？你能算出需要幾隻螞蟻運完嗎？學生獨立完成在集體交流27÷3＝9（只）2、數學遊戲小鳥找家。
（1）遊戲規則：有著四個鳥籠，每個鳥籠上都有一句乘法口訣，一些同學得手上有一道除法算式，應用那句口訣求商，就把算式卡片貼在相應的鳥籠上。
（2）一群小鳥出去捉蟲子，天黑了他們找不到家了，你們能幫他們找到家嗎？（3）學生集體活動全班進行檢查。
3、數學遊戲二接力賽。
（1）遊戲規則；7個小組代表７種動物如：小鹿隊，小兔隊，等等，黑板上有７組除法計算題每小組同學依次上臺計算看那組同學做得最快就獎給那組同學一個獎盃。
《小熊开店》(教案)2023-2024学年数学二年级上册北师大版
《小熊开店》（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版在导入新课之前，我先给学生讲述一个关于小熊开店的故事，让学生初步了解分数的意义。
故事中，小熊开了一家水果店，他要把水果平均分给他的朋友们。
在这个过程中，小熊学会了分数的概念。
一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版二年级上册数学教材第六单元《分数的认识》的第一课时。
主要内容包括：分数的定义，分数线的画法，分数的意义，以及分数的读写法。
二、教学目标通过本节课的学习，让学生理解分数的概念，掌握分数的读写法，能够正确地表示一个物体或计量单位的几分之几。
三、教学难点与重点教学难点：分数的意义和分数线的画法。
教学重点：分数的读写法和表示方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、水果、卡片。
学具：练习本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）2. 探究分数的意义（10分钟）（1）讲解分数的定义：将一个物体或计量单位平均分成若干份，这样的一份或几份可用分数表示。
（2）演示分数线的画法：以一条线段为例，讲解如何画出分数。
（3）实践操作：让学生用彩笔在卡片上画出分数，并读出分数的名称。
3. 学习分数的读写法（10分钟）（1）讲解分数的读法：先读分母，再读分数线，读分子。
（2）讲解分数的写法：先写分数线，再写分母，写分子。
4. 巩固练习（10分钟）让学生用卡片上的分数进行互相问答，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书分数的定义、分数线的画法、分数的读写法。
七、作业设计（1） 2/3（2） 1/4（3） 3/5答案：略（1）一个苹果分给3个同学，每人得到几分之一个苹果？（2）一张纸的长度是10厘米，剪成3段，每段的长度是几分之十厘米？答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过小熊开店的故事引入分数的概念，让学生在实践中学习分数的读写法和意义。
课堂气氛活跃，学生参与度高。
但在教学过程中，对分数线的画法讲解不够详细，部分学生掌握不扎实。
在课后，要加强对此部分的辅导和练习。
北师大版二年级上册数学小熊开店(教案)
第6课时 小熊开店教 学 过 程备 注一、创设情境，导入新课教师：小熊商店开业了，商店里摆满了各种各样的商品，小兔和小猫去逛小熊商店，买了一些商品，买的什么呢？我们去看看小熊商店里还有什么吧！（课件情境图）（板书：小熊开店） 二、自主探究，学习新知 1.学习绿点1。
（1）课件出示绿点1。
（2）引导学生明确探究内容。
教师：带了20元可以买几辆小汽车？小熊不知道怎么办了，我们一起想想办法吧！教师引导：你从商店的货架上看到小汽车了吗？它的价钱是多少呢？课堂预设：学生齐答：是5元。
教师：20元可以买几辆呢？同学们小组讨论一下。
课题用乘法口诀求商课型新授课教学内容 教科书第68页例题内容教学目标 1.结合解决购物问题,经历探索、交流除法运算方法的过程,理解除法与减法、除法与乘法之间的联系,掌握除法运算的本质。
2.体验除法运算方法的多样化和用乘法口诀求商的简便性,能用学习过的乘法口诀求商。
3.能提出并解决购物情境中一些简单的除法问题。
教学重点体验除法运算方法的多样化和用乘法口诀求商的简便性,能用学过的乘法口诀求商。
教学难点 能提出并解决购物情境中一些简单的除法问题。
教学准备 多媒体课件、圆片。
（3）小组讨论。
学生分小组讨论，教师巡视了解学生想法，引导学生探究。
（4）结果汇报。
指派小组代表汇报讨论结果，教师对汇报点评，并给予肯定。
教师引导学生明确求能买多少辆小汽车实际就是把20每5个一份平均分，求分成几份，用除法计算。
（5）探究20÷5计算方法。
教师：怎样计算20÷5呢？有几位小朋友是这样想的！（课件出示例题解法1、2、3）教师：第一个小朋友画图表示的是什么意思呢？课堂预设：学生1：1个点表示1元，20个点就是20元。
买一辆小汽车需要5元，所以每份圈5个。
教师：圈了几份呢？学生2：圈了4份。
教师：表示什么意思呢？学生3：可以买4辆小汽车。
教师：同学们说得非常好！教师：你们能看懂下面另外两种方法吗？是怎样想的？小组讨论，把自己的想法与小组成员交流。
北师大版数学二年级上册《小熊开店》教学设计2
北师大版数学二年级上册《小熊开店》教学设计2一. 教材分析《小熊开店》是北师大版数学二年级上册的一篇课文，通过小熊开店的故事，引导学生学习加减法运算。
本课的内容包括小熊卖水果、小熊卖玩具两个部分，通过这两个部分的学习，使学生掌握加减法的运算方法，并能运用加减法解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算方法，但对加减法的实际应用还不够熟练。
通过前面的学习，学生已经具备了一定的数学思维能力，能够理解和接受数学知识。
在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，引导学生通过实际操作，加深对加减法的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解加减法的运算方法，并能运用加减法解决实际问题。
2.过程与方法：通过小熊开店的故事，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱数学，乐于探索的学习态度，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解并掌握加减法的运算方法，能够运用加减法解决实际问题。
2.教学难点：学生能够灵活运用加减法解决实际问题，培养学生的数学思维能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过小熊开店的故事，激发学生的学习兴趣，引导学生参与课堂活动。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习加减法，提高学生的学习积极性。
3.小组合作学习：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.教学道具：准备水果、玩具等实物道具，用于课堂演示。
3.练习题：设计有针对性的练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述小熊开店的故事，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示小熊卖水果和卖玩具的场景，引导学生观察和思考，引出加减法的运算方法。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生运用加减法解决实际问题，如计算水果的价格、玩具的价格等。
北师大版二年级上册《小熊开店》教案
北师大版二年级上册《小熊开店》教案一、教材分析本节课程教材为北师大版二年级上册的《小熊开店》，是一本以小熊小白为主角的儿童故事书。
故事情节简单生动，内容紧密联系实际生活，适合二年级学生的阅读和理解。
本节课的教学目标是帮助学生通过阅读理解故事，并能够对其中的主要人物和事件进行表达和讨论。
二、教学目标1.了解故事中的主要人物和事件。
2.能准确朗读故事并理解其中的意义。
3.能使用简单的词汇和句型描述故事中的事件。
4.能够进行小组讨论，交流个人对故事的理解。
5.能够创作自己的故事并进行口头表达。
三、教学内容及过程1. 导入•创设情境：让学生回想一下上节课学到的知识，小熊在故事中做了什么呢？•引入新课：告诉学生，今天要学习一个新的故事，故事的名字叫《小熊开店》。
2. 阅读故事•阅读故事：让学生集体朗读故事，教师辅助指导。
•复述故事：请学生回答以下问题：–故事中的主人公是谁？–故事中发生了什么事情？–小熊为什么要开店？3. 语言学习•教授新词汇：给学生介绍一些故事中出现的生词，如“店铺”、“售货员”、“顾客”等，并进行解释和示范。
•学习句型：教师给学生分发句型卡片，例如：“我要买……”、“这是我的店铺。
”等，帮助学生初步掌握并运用这些句型。
4. 听力训练•听录音：教师播放故事录音，让学生跟读并模仿录音中的语音语调。
•听问题：教师提出一些与故事内容相关的问题，让学生倾听录音并尝试回答问题。
5. 语言输出•口头表达：学生分成小组，每组选择一个事件或角色，进行简单的口头表达，使用所学词汇和句型。
•赋活动：让学生进行一些与故事相关的创作活动，例如：编写一个小熊开店的故事，画出小熊的店铺设计等。
6. 教学反馈•教师对学生的表现进行评价和反馈，指出他们的优点和不足，并给予鼓励和建议。
•汇总讨论：让学生在整个班级讨论中分享他们的观点和经验，并总结课堂所学内容。
四、教学评价本节课的教学评价主要从以下几个方面进行： - 学生的听力和口语表达情况，包括对故事内容的理解和准确性。
《小熊开店》(教学设计)-2024-2025学年数学二年级上册北师大版
《小熊开店》（教学设计及反思）-2024-2025学年北师大版（2024）小学数学二年级上册学习项目学习内容一、核心素养目标1. 数感：- 通过《小熊开店》的情境，让学生在实际问题中感受数字的大小和数量关系，培养对数字的敏感度。
学生能够准确地认读、比较不同数量的商品，理解数字在实际情境中的意义。
2. 符号意识：- 认识除法符号“÷”，理解除法的含义。
学生能够将小熊开店中的实际问题用除法算式表示出来，学会运用除法符号进行数学表达。
3. 运算能力：- 掌握除法的运算方法，能够正确地进行除法计算。
在解决小熊开店中的各种问题时，运用除法运算快速准确地得出结果。
4. 几何直观：- 通过观察小熊商店中的商品摆放和场景，培养学生的空间观念和几何直观能力。
能够想象和描述商店中的物品位置、数量关系等。
5. 应用意识：- 体会数学在实际生活中的应用价值，学会用数学知识解决小熊开店中的实际问题。
如计算商品的价格、数量等。
二、学习内容《小熊开店》以小熊开商店为情境，引导学生学习除法的初步认识。
内容包括：1. 认识除法的意义：通过小熊商店中商品的买卖场景，让学生理解除法是把一个数平均分成几份，求每份是多少，或者是求一个数里面有几个另一个数。
2. 除法算式的读写：学会正确地读、写除法算式，理解除法算式中各部分的名称和含义。
3. 运用除法解决实际问题：在小熊商店的情境中，解决各种与商品买卖、数量分配相关的实际问题。
三、学情分析二年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，如加法、减法和乘法的运算，对数字有了初步的认识和理解。
他们具有强烈的好奇心和求知欲，喜欢通过具体的情境和活动来学习数学。
在学习《小熊开店》之前，学生已经对平均分有了一定的认识，这为学习除法奠定了基础。
但是，除法对于二年级的学生来说是一个新的运算概念，可能会存在理解上的困难。
部分学生可能在从具体情境中抽象出除法问题时会遇到挑战，需要教师通过直观的教学方法和丰富的实例来引导。
二年级上册数学教案-5.5小熊开店｜北师大版
二年级上册数学教案5.5 小熊开店｜北师大版教案：小熊开店一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的第五章第五节，主题是“小熊开店”。
这一节的内容主要包括两部分：一是学习用“元”和“角”进行货币计算；二是通过小熊开店的故事，让学生掌握基本的货币换算和计算方法。
二、教学目标1. 理解“元”和“角”的概念，知道它们之间的换算关系。
2. 能够运用“元”和“角”进行简单的货币计算。
3. 培养学生们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握“元”和“角”的换算关系以及简单的货币计算。
难点在于让学生理解“元”和“角”的概念，并能够灵活运用它们进行计算。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂讲解，我准备了一些教具和学具，包括PPT、小熊开店的道具、货币计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生们讲一个小熊开店的故事，通过故事让学生们了解“元”和“角”的概念，并引出本节课的主题。
2. 讲解“元”和“角”的换算关系：我会用PPT展示“元”和“角”的换算关系，让学生们直观地了解它们之间的转换。
3. 例题讲解：我会用PPT展示一些例题，让学生们通过例题学习如何运用“元”和“角”进行货币计算。
4. 随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生们实时检验自己的学习效果。
5. 小组讨论：我会让学生们分成小组，讨论一些实际问题，让学生们运用所学的知识解决问题。
六、板书设计板书设计如下：小熊开店元 = 10角角 = 10分例题：1. 小熊买了一支铅笔，价格是3角，他用1元钱支付，请问他找回多少零钱？2. 小熊买了一块巧克力，价格是5元，他给了店员10元，请问他找回多少零钱？七、作业设计作业题目：1. 小明有2元钱，他想买一个玩具，玩具的价格是8角，请问小明需要找回多少零钱？2. 小红有5元钱，她买了一支铅笔花了3角，请问小红还剩多少钱？答案：1. 小明需要找回1元2角。
2. 小红还剩4元7角。
《小熊开店》(教案)-二年级上册数学北师大版
小熊开店（教案）- 二年级上册数学北师大版一、教学目标1.学习理解加法和减法的概念，学会运用加减法进行简单的数学计算；2.能够运用所学知识解决小熊开店的数学问题；3.发展学生的数学思维和数字意识。
二、教学重难点1.加法和减法的概念；2.运用所学知识解决实际问题；3.培养学生的数学思维。
三、教学内容与步骤1. 加法和减法的基本概念（20分钟）1.通过举例，让学生理解加法和减法的概念；2.让学生进行简单的数学计算，包括加法和减法；3.引导学生讨论加法和减法的区别和联系。
2. 小熊开店（60分钟）1.介绍小熊开店的情景，例如小熊卖水果；2.让学生分组进行角色扮演，其中一部分学生扮演小熊，一部分学生扮演顾客；3.小熊和顾客进行买卖交易，要求学生进行简单的数学计算，包括加法和减法。
3. 思考题（20分钟）1.进行举一反三的思考，引导学生进行更加复杂的计算；2.培养学生独立解决数学问题的能力。
4. 总结（10分钟）1.引导学生总结所学知识，观察学生的掌握情况；2.复习加法和减法的概念，帮助学生进行系统化的思考。
四、教学范围与要求1. 教学范围小学二年级数学上册北师大版，包括加法和减法的概念和基础计算。
2. 教学要求1.了解并掌握加法和减法的概念，并能进行基础计算；2.能够用所学知识解决小熊开店的数学问题；3.发展学生的数学思维和数字意识。
五、教学方法与手段1. 教学方法语言-行动教学法、启发式教学法，通过角色扮演等方法进行情景教学。
2. 教学手段黑板、白板、小帐篷等教学工具。
六、教学评价与反思通过观察学生的学习情况，以及耳语交流等方式进行教学评价。
教学反思可以从以下几个方面进行：1.学生是否掌握加法和减法的基本概念；2.学生是否可以在角色扮演中灵活运用所学知识；3.是否有比较好的教学互动氛围。
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师：要想知道36元可以买几个布娃娃，需要知道什么
师：好，请你们帮他解决这个问题，在练习本上写出来吧。
师：谁来说说
3、师：你们真是太聪明了，小兔的问题也解决了。你们能学小猫和小兔这样，也来买一买这些物品吗
师：谁来帮她解决
师：看你们买了这么多好东西，孙老师也想去买一买，我有24元钱，谁来帮我算一算正好可以买什么呢
说的不错。以上我们解决了这么多的问题都用到了乘法口诀，可见啊，它的用处可真大，乘法口诀既能解决乘法问题又能解决除法问题，说明乘除法之间是一种互逆的关系。
3、巩固练习
大家的表现真是太棒了。接下来我们就利用这节课所学的知识继续去动物王国里看看其它小动物都在忙些什么吧！
备课人：孙扬
内 容
小 熊 开 店
教
学
目
标
1、学会用2-5的乘法口诀求商,使学生感受用乘法解决除法的简便性。
2、体会乘法、除法的互逆关系。
3、初步体会除法运算与实际生活的密切联系。能用除法解决一些简单的实际问题。
重 难 点
教学重点：建立“用乘除法口诀求商”的数学模型。
教学难点：拓展对“除法意义”的理解认识和运用的空间。
师：应该用什么法来求呢
师：如何列式
师：（课件）你能用什么方法算出得数（师提示上节课学过画图的方法）在本上写出你的计算方法。
师：小组讨论交流一下吧。
师：谁来说说
师：同学们展示了这么多的方法，你们觉得用哪种方法计算除法比较方便呢
师：你们认为呢
师：对，用乘法口诀计算除法只要想几乘5等于20，（师手指板书中列式）也就是“商乘除数等于被除数”的乘法口诀就可以了。
1、蚂蚁搬家 先看清图意，再独立列式。集体订正。
2、植树 独立列式计算，再思考用到哪句乘法口诀来求商。
（3）结合日常生活，提出一个可以用除法解决的问题，并尝试解答。
师：谁能帮他解答
四、这节课你有哪些收获
生：有：布娃娃9元钱一个、小汽车5元钱一辆、皮球3元钱一个、毽子一元钱一个、风筝9元钱一个。
生1：我准备买4个布娃娃，需要36元，列示是：4×9=36（元）。
（一）口算练习
1、小兔回家（乘除法的转换）2、小猴摘桃（除法口算训练）3、小鸟回家（乘除法与乘法口诀的转换）
师：补充：要为它们安家的话，要用到哪一句乘法口诀再画个房子，写上乘法口诀“四八三十二”。4、蜜蜂采蜜。
5、动物赛跑（小组比赛口算联系）
四个小组依次计时口算，最终以时间短而准确获胜。
（2）解决问题
师：你想买什么花了多少钱你能算一算吗
二、新授
1、师：听了你们的话，小猫和小兔也相约去买东西，他们来到店里，小猫看见了小汽车非常喜欢，就问售货员：20元可以买几辆小汽车（主题图2）这可把小熊给难住了，你们能帮帮他吗
师：要想求20元可以买几辆小汽车，需要知道什么
师：一辆小汽车5元，要计算20元可以买几辆小汽车，也就是要求什么呢
生：随机。
生：我来帮他解决，24÷3=8（个）我是利用乘法口诀三八二十四算出来的。
生：随机。Βιβλιοθήκη 生：随机。生：我能帮他解答
教法
情境创设 启发引导
小组交流合作
教具
多媒体课件
课型
新授课
学具
口算卡片
教 学 活 动 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
一、导入
师：同学们，这节课老师带领大家去动物王国逛一逛。今天动物王国的小熊起的特别早，原来啊，是他的小小商店今天开张了。（板书：小熊开店）
师：走，我们去看看他的店里有些什么。观察这幅图，你获取了哪些数学信息（出示主题图）
生2：......
生：能。
生：每辆小汽车多少钱。
生：就是求20里面有几个5.
生：除法
生：我的列式是：20÷5
生：（展台变展示边讲解）
生：乘法口诀。
生2：乘法口诀。
生：全班齐说乘法口诀。
生：每个布娃娃多少元。也就是求36里包含几个9。
生：我是这样做的，36÷9=4（个），我是利用乘法口诀四九三十六计算出来的。