小学四年级期末考试试卷分析表
完整)人教版小学四年级上学期数学期末试卷分析
完整)人教版小学四年级上学期数学期末试卷分析本次试卷的第二大题是判断题。
判断题主要考查学生对基础知识的掌握情况，试题难度不高，但是仍有一些学生在判断时出现了错误。
例如，第10小题“小数点后有几位数，就是几位小数”这个说法是正确的，但是有学生认为是错误的。
这说明一些学生对基础知识的掌握还不够扎实，需要加强基础知识的教学。
3、选择题选择题是本次试卷的第三大题，主要考查学生对知识点的理解和应用能力。
试题难度适中，但是有些学生在选择时出现了错误。
例如，第15小题“XXX家有5只鸡，XXX家有3只鸡，XXX家比XXX家多几只鸡？”这个问题需要学生进行简单的计算，但是仍有一些学生选择错误。
这说明一些学生在计算能力上还需要加强。
4、计算题计算题是本次试卷的第四大题，主要考查学生的计算能力和应用能力。
试题难度适中，但是仍有一些学生在计算时出现了错误。
例如，第20小题“一支笔售价为12元，XXX买了3支笔，他付了多少钱？”这个问题需要学生进行简单的计算，但是仍有一些学生计算错误。
这说明一些学生在计算能力上还需要加强。
5、解决问题解决问题是本次试卷的第五大题，主要考查学生的综合应用能力。
试题难度适中，但是仍有一些学生在解决问题时出现了错误。
例如，第25小题“XXX家里有20个苹果，XXX家里有12个苹果，他们一起分给4个人，每人分到几个苹果？”这个问题需要学生进行简单的分组和计算，但是仍有一些学生计算错误。
这说明一些学生在综合应用能力上还需要加强。
五、改进措施针对以上分析，我们可以采取以下措施来提高学生的数学成绩和能力水平：1、加强基础知识的教学，让学生掌握扎实的基础知识；2、加强计算能力的训练，让学生能够快速准确地进行计算；3、加强综合应用能力的训练，让学生能够熟练地运用所学知识解决实际问题；4、提高教师的教学水平，采用多种教学方法和手段，激发学生的研究兴趣和积极性；5、关注学生的研究情况，及时发现和解决问题，帮助学生提高研究效果。
四年级语文期末考试试卷分析
四年级语文期末考试试卷分析一、学生考试情况分析本次素质检测我班共有42人参加考试，及格率为78.57%，优秀率为4.76%。
四年级语文试卷，无论是学生，还是教师都会感到试题变得更灵活了，更务实了，一切都更贴近学生的生活实际了。
二、试题结构特点试卷共分五大部分：积累运用、阅读、口语交际、实践运用、习作。
试卷难易程度基本适中，本张试卷突出显示了以人为本，回归本色语文，绿色语文的特点。
以课本为载体，辐射相应的训练项目。
这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外研究语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。
通过试卷我们不难看出：命题人员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。
试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。
试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。
同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。
三、学生答题情况1、答卷情况通过学生答卷情况来看，学生掌握及运用知识的情况大致可分为三个层次：掌握较好的是基本知识题：“基础知识”中的第一、二、三题，学生的得分情况很好，基本上没有什么失分。
第五题学生基本上能区分题型要求，就能很好但做题。
第八题的回答不是很好，有些回答有些困难，这说明学生平时的词语积累不是很丰富，今后应加强这方面的练习。
灵活性较强的题，学生回答较差。
让学生给老师写一条名人名言，学生的答卷情况不是很理想，对于一些课外拓展的题目，学生无从下手，不知该如何来做题。
有的同学没有认真读题，要么写的答案没有一个中心，比较散，因此被扣掉了一定的分数，今后应让学生认真审题然后再答题。
对于灵活性强的题，学生回答更差。
如阅读：很多学生看到这样的题目总是感到害怕，不敢去做这样的题目，因此他们不理解题意，尤其是对于理解性的题目，如：理解“怎么想的”的意思，学生根本不会去理解，有的学生知道意思但语言表达的不规范。
小学四年级语文期末试卷分析及改进措施
小学四年级语文期末试卷分析及改进措施一、学生考试情况分析本次质量检测我班共有26人参加考试，平均分82.77分，及格率为92.31%，优秀率为46.15%。
四年级语文试卷，无论是学生，还是教师都会感到试题变得更灵活了，更务实了，一切都更贴近学生的生活实际了。
二、试题结构特点试卷共分三大部分：基础知识、阅读、习作。
试卷难易程度基本适中，本张试卷突出显示了以人为本，回归本色语文，绿色语文的特点。
以课本为载体，辐射相应的训练项目。
这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外研究语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。
通过试卷我们不难看出：命题人员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。
试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。
试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。
同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础(基础知识和基本技能)，重能力(写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力)，重创新(运用所学知识创造性地解决问题)。
三。
学生的回答1、答卷情况根据学生的回答，学生对知识的掌握和运用大致可以分为三个层次：掌握较好的是基本知识题：“基础知识”中的第一、二、三题，学生的得分情况很好，基本上没有什么失分。
第八题把句子写具体，学生写的不好，这说明学生平时的词语积累不是很丰富，今后应加强这方面的练习。
学生对灵活的问题回答不佳。
学生们的回答不是很令人满意。
对于一些课外拓展题，学生根本不知道怎么做。
有些同学没有认真看题，所以扣了一些分。
以后学生回答问题前要仔细审题。
对于灵活性强的题，学生回答更差。
如第十题阅读：很多学生看到这样的题目总是感到害怕，不敢去做这样的题目，因此他们不理解题意，尤其是对于理解性的题目，如：理解题目的含义，学生根本不会去理解，有的学生知道意思但语言表达的不规范。
四年级语文期末考试试卷分析
四年级语文期末考试试卷分析一、学生考试情况分析本次素质检测全乡四年级共有人参加考试，总分分，平均分分，及格率为 %，优秀率为 %。
四年级语文试卷，无论是学生，还是教师都会感到试题变得更灵活了，更务实了，一切都更贴近学生的生活实际了。
二、试题结构特点试卷共分三大部分：基础知识阅读习作。
试卷难易程度基本适中，本张试卷突出显示了以人为本，回归本色语文，绿色语文的特点。
以课本为载体，辐射相应的训练项目。
这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。
通过试卷我们不难看出：命题人员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。
试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。
试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。
同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。
三、学生答题情况1、答卷情况通过学生答卷情况来看，学生掌握及运用知识的情况大致可分为三个层次：掌握较好的是基本知识题：“基础知识”中的第一、二、三题，学生的得分情况很好，基本上没有什么失分。
第五题学生基本上能区分题型要求，就能很好但做题。
第八题的回答不是很好，有些回答有些困难，这说明学生平时的词语积累不是很丰富，今后应加强这方面的练习。
灵活性较强的题，学生回答较差。
让学生给老师写一条名人名言，学生的答卷情况不是很理想，对于一些课外拓展的题目，学生无从下手，不知该如何来做题。
有的同学没有认真读题，要么写的答案没有一个中心，比较散，因此被扣掉了一定的分数，今后应让学生认真审题然后再答题。
对于灵活性强的题，学生回答更差。
如第五题阅读：很多学生看到这样的题目总是感到害怕，不敢去做这样的题目，因此他们不理解题意，尤其是对于理解性的题目，如：理解“顺序”的意思，学生根本不会去理解，有的学生知道意思但语言表达的不规范。
英语四年级期末试卷分析样表
2016—2017学年第一学期期末考试试卷分析单位：黄骅仁村小学年级：四年级学科：英语各题目存在的问题、优点、典型性错误分析（一）根据字母的发音规律，选择正确单词，写单词6个从卷面上看失分并不是很高。
（二）、看图，选词填空，把句子补充完整完全都是平时所熟悉的，但是个别学生眼高手低，扣分很多，这也说明在学生眼中英语并没有被足够重视起来。
（三）、判断句子是否与图片相等，这一题失分太多。
（四）、为图片选择句子，学生做的还可以。
（八）、阅读判断。
本题主要考察学生阅读理解能力，出现部分失分。
最后一道题失分较多。
的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。
单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、进一步培养阅读能力。
阅读能力的培养是英语教学的又一重点。
《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。
其实，试卷上每一题都要求学生阅读。
我们常说，“这类题目已讲过x遍, y个学生不会做。
”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。
阅读能力的培养在于平时。
教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。
要明白实践越多，提高也就越快。
注：优秀为满分的90%以上，良好为满分的75%以上，及格为满分的60%以上，各分数段包含上一分数段人数。
四年级小学数学期末考试试卷分析
四年级小学数学期末考试试卷分析一、试题分析本次数学试题依据课标和教材，覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题能力的考查。
从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖全册的数学知识，并综合应用。
通过不同形式，从不同侧面考查了学生对本册知识的掌握情况，考察的知识面多而广。
尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。
但有少数题目对中下等学生来说稍微难了些。
二、总体情况本期，全班共有38名学生参加检测。
试卷满分为100分，全班考生总分为3097分，平均分为81.5分，及格率为97%,优秀率为71%。
为了能进一步准确科学地对学生的做答情况做出科学分析，我们对小学四年级数学试卷整体进行分析：三、答卷分析：①大多数学生对基础知识、基本技能掌握得比较好。
但也有少数学生对基础知识掌握得不够理想。
②少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。
③本次试卷有些题目比较灵活，与平时的练习形式有些差异，而学生由于学得不够灵活，不能了解题目的要求，使分数丢掉。
另外对于逆向思维的题目部分学生得分率偏底。
考试中暴露出不少问题值得我们进一步总结，具体分析失分较多的题目：1、填空第12题，学生失分较多。
学生表现忘写“万”，第16题度数不写“°”。
2、动手能力差。
如：第五大题的26、27小题失分率较高。
3、我会解决问题第29、30、32题失分较多。
应用题第29、30、题失分的主要原因是学生不认真读题及不认真答卷造成的。
32题，这道题不是用基础知识的简单拓展就能解决的，对学生来说出难了，只有极个别学生做出来。
三、打算及措施1、立足教材。
认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学兴趣。
在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活中的问题。
四年级数学上册期末试卷分析表
待及格
合格率
优秀率
149
113
13
13
10
93.32%
75.87%
题类
答题状况
学生答卷整体情况分析:从学生答题情况开看；还算可以。每个大题的答题率都在60——70之间；只有解决问题的第2个题目；不大理想。因为回音是要两个路程；很多孩子缺乏实践知识；只算了单个路程。本次的解决问题比上学期要好；答题率都在70左右；有关计算的习题也算可以；答题情况较弱的是填空题、开心考一考；问题解决等这些认知水平较高、需一定解决能力的习题。
教学中存在的问题
改进措施
学困生已成为本班的现实问题；一时也难以改变。
1、抓两头并进；促中间层发展。学困生已成为本班的现实问题；一时也难以改变。只能在新知教学时让这部分学生切实掌握好一些简单知识；掌握基本的计算技能和方法。尖子生还不是很全面；今后要融入拓展性习题；着重培养学生解决问题的灵敏度；当然首先要夯实基础；教学中要关注学生的知识的系统性；帮助建构数学知识体系。中间层的学生只能靠耐心；多伸援助之手；利用课后辅导时间；详细讲解要点；帮助他们掌握好每节课的知识点；这样才不至于他们掉进学困生的队伍；使他们稳定在七八十分左右。2、重视基础知识的落实。基础知识一定要让学生切实掌握；尤其是学困生；教学不能浮在知识表层；一定要深挖；体现思想3、教学要有深度。从本次检测来看；平时的教学基本在知识点上螺旋进行；而没有让学生多角度思考问题；让学生建构解题模型；切实掌握好策略和方法。4、教学更讲究学习方法和策略。遇到不同类型的习题；让学生找到更合适的解决方法和策略来提高解题能力；最终建立解题模型；发展学生的思维能力。。
四年级数学上册期末试卷分析表
试题评价表
学校：龙泉小学学科：数学年级：四年级
四年级语文期末试卷分析
四年级上册期末语文试卷分析一、试卷分析（一）试卷特点评析本次试卷的命题思路主要围绕四年级上册语文教材，重点考察学生的语言文字运用能力、阅读理解和思维能力，以及对语文基础知识的掌握程度。
1.基础知识的考察：这部分主要考察学生对语文基础知识的掌握，包括根据拼音写词语、加点字注音、辨字组词、补全四字词语、解释加点字、按要求写句子、古诗填空、口语交际等。
这些题目要求学生能够准确、熟练地运用所学知识，难度适中。
2.阅读能力的考察：阅读部分选取了不同类型的阅读材料，包括第二单元的阅读要素，即阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题；第五单元阅读要素，即了解作者是怎样把事情写清楚的；第六单元学习用批注的方法阅读，通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。
课内阅读和课外阅读，旨在检验学生的阅读速度、理解能力和分析能力。
题目类型多样全面，涵盖了概括文章内容、按一定顺序叙事、从不同角度提问、理解重点词句、填标点符号、破折号的作用、推理分析、做批注等方面。
3.写作能力的考察：写作部分要求学生根据给定的情境进写一篇连续的观察日记，题目难度适中，旨在引导学生细心观察事物在一段时间内的变化，多角度描写，具体生动的表达，提高语言表达能力。
4.思维能力的考察：试卷中还设计了一些开放性的题目，如口语交际中的礼貌用语和课内阅读中的举现实生活中科技带来哪些改变的例子，这些题目要求学生在理解的基础上进行思考和分析，旨在培养学生的思维能力和语言表达能力。
（二）学生答题分析1.基础知识部分：学生在这一部分的得分率较高，但也存在一些问题。
例如，有些学生对生字词的掌握不够扎实，出现了错别字的现象；加点字注音部分学生掌握不牢，平时应养成勤查字典的好习惯，不断巩固旧知；在辨字组词和句子改写方面，部分学生理解不够准确，需要加强练习。
2.阅读理解部分：学生的得分率普遍较低，主要问题在于阅读速度和理解能力不足。
部分学生在阅读时未能准确把握文章主旨，导致答案偏离主题；还有部分学生在推理分析时缺乏逻辑性，需要加强阅读训练。
小学四年级数学试卷分析
小学四年级数学试卷分析小学四年级数学试卷分析（一）本次四年级数学期末考试试题以《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）的要求为依据，结合课改所倡导的新的教育理念，注重从学生的实际出发，以准确反映课改的实施情况、实验教材的使用情况，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查四年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查。
现根据本次考试情况作如下具体的分析。
一、关于学生测试情况的具体分析：1、口算题第一题：正确率高，第二题的2、4、5、9、10题正确率较高。
对于一些灵活运用的题目，学生理解不到位，说明学生学了知识不会灵活运用。
有些学生没有看清题目就轻易去判断，如第三题第3小题的乘法分配律。
有争议的是第7题，有的学生在每个小格子中填了一位数，而标准答案可要求填几个一位数。
2、选择题，第1、2、3、5题准确率较高，学生对支出款数用负数，下午5时钟面时针与分针角度是钝角感知到位，平时注重观察。
3、计算题。
用竖式计算题，平时练较多，正确率都较高。
1、口算题主要错误均在计算时粗心所致。
如：4900÷70=7.2、由于粗心，用竖式计算时用简便算法如280×2忘记写，横式上的结果也有错误，忘记写得数。
应重视培养学生做完题认真检查的良好惯。
又如简便方法算32×125，很多学生把32看成4×8之后，忘记125和8先算要添括号。
3、画一画，说明学生能识别生活中常见的物体平移和旋转。
对观察物体这部分内容掌握较好。
数格子和平移图形做的比较好，几乎全对，方法也都已掌握。
在移动图形时，由于理解错误，平移后顺时针旋转90度，很多学生都理解成再向下平移了两格。
所以，细心是我们平时日积月累的财富。
培养学生认真细心的研究惯，是我们在教学中十分重要的一项内容。
4、灵活应用解决实际问题第1、2、3三道题错误较少，对这三道题的解题方法都已掌握。
部编版小学语文四年级上册期末试卷分析表
第二部分阅读与理解
第二题：我会拼。考查学生拼读拼音和对生字词语的掌握情况。这八个词语分别是：血液、选择、灌溉、随遇而安、训斥、违抗、掩护、横七竖八，这些词语是日常学习中经常练习也比较易错的字词，总体答题情况还是不错，基本上都能得满分。但也有些许错误重复出现，比如“选择” 的择字，容易写成三横，“灌溉”的灌字写成上下结构，溉字的右边写成即字，“掩护”的掩字、“竖”字写成“坚”字。
第四题，我会写。第一小题是将反问句改为陈述句，这题基本上都是满分，这一题型是复习阶段老师们经常训练，说明之前的练习比较到位。第二小题选取两个表示时间的词语描述一个事物，这五个词语都是表示时间过得很快，要求学生结合相关语境，用上词语体现短时间内的变化。这一题丢分的同学也比较多，有的只使用了一个词语，有的没有把句子写通顺。
（一）课内阅读
第一小题考查学生对比喻句的掌握，用波浪线划出来。本题难度较小，得分较高，同学们都能准确找到比喻句——茎上长叶柄的地方，……每根细丝像蜗牛的触角。注意记得化完整的句子。第二小题考查学生对内容的掌握情况，这一段主要介绍了爬山虎脚的生长位置、形状、颜色，部分学生审题时未能抓住题目的关键信息为“爬山虎的脚”，部分同学失分较多，也有因为错别字而丢分。第三小题从文中找到能感受作者观察非常细致的词语，部分同学有些手足无措，能够题目的意思，但不知如何作答，语言组织不到位也造成丢分。
（二）课外阅读
第一篇的答题情况：
第一小题仿写“踢几脚球”，本题考查学生的仿写能力，分析例句的特点，仿写两个。这一仿写，同学们第一次看到，有部分同学未能把握题目的出题目的造成丢分，本题答题重在将动作加上量词，比如“说几句话、看几本书、写几个字”等。所以在平时教学时，老师们要注意词语的拓展和积累，灵活理解并运用。
2021年四年级上册数学期末试卷分析表
填空题（12题，共31分）
本题涉及的知识点内容比较广，很好的检测了学生对基础知识的掌握情况。填空题涉及亿以内、亿以上数的认识，选择合适的单位，单位换算，角的度量与分类，三位数与两位数的乘除法，烙饼问题等内容。第1题有的同学对数位顺序表的了解不熟悉，造成每个数位上的数字弄混。第2题主要考察分级，从右往左数每四个数位为一级，这道题的正确率较高。第3题考查线段、射线、直线的知识点。第4题在括号里填上适当的单位，这题有的同学没有仔细审题，把面积单位和长度单位弄混淆了。第5题考查单位换算。第6、11题分别考查积的变化规律和商的变化规律，有很多同学不清楚乘法中，两因数与积之间的关系和在除法中被除数、除数与商之间的关系，不能运用积的变化规律和商的变化规律来答题。第7题考查钟表问题，整个钟面转一圈是多少度，一个大格是多少度，弄清楚这题便十分清晰。第8题虽然是一道比较大小的题，但是它考查的知识点是很广泛的。第9题考查角的度量，平角、直角分别是多少度，学生都能够独立将角度进行转换并计算，正确率较高。第10题根据商的位数的确定来判断被除数的前两位最小是多少，最大的多少，这类题型平时练的比较多，但还是有不少学生出错，说明学生没有认真审题。第12题烙饼问题，类似的题学生也做过很多次，所以相对正确率较高。
二、选择题（6题，共12分）
第1、2、4、5、6小题，完成的情况比较好。
第3小题考查的知识点是在清楚除数、商、余数的情况下求被除数是多少，这种类似的题型学生平时练习较多，但是仍然有很多同学在计算过程中忘记加上余数导致选择错误。
四年级数学期末试卷分析
小学四年级数学试卷分析（一）本次四年级数学期末考试试题以《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）的要求为依据，结合课改所倡导的新的教育理念，注重从学生的实际出发，以准确反映课改的实施情况、实验教材的使用情况，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查四年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查。
现根据本次考试情况作如下具体的分析。
一、关于学生测试情况的具体分析：1、第一题填空：正确率高，第的、2、6、7、9、10题个别同学出差。
对于一些灵活运用的题目，学生理解不到位，说明学生学了知识不会灵活运用。
有些学生没有看清题目就轻易去判断，如第二题第5小题学生对轴对称图形掌握不牢固。
2、选择题，第1、2、5题准确率较高，时间与角度问题让学生平时注重观察。
3、计算题。
用竖式计算题，平时练习较多，正确率都较高。
1、口算题主要错误均在计算时粗心所致。
如：7200÷80=9。
2、由于粗心，用竖式计算时用简便算法如708乘90忘记写0，横式上的结果也有错误，忘记写得数。
应重视培养学生做完题认真检查的良好习惯。
4、灵活运用解决实际问题第2、3、4三道题错误较少，对这三道题的解题方法都已掌握。
学生能运用已有的生活经验解决这两个问题。
第5题计算时错误。
主要原因是忘记换算规律。
二、对今后教学的反思和建议：1、重视基本概念、算理的教学。
在教学中要注意减少机械、单调地重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确的、全面的认识。
减少学生因片面理解基本概念和思维定势造成的失分。
2、联系学生生活、社会实际，提供学习资源。
在教学中，教师应创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务。
这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
3、重视知识的获取过程。
学生的第一影响最重要，任何一类新知的学习应在首次教学时，让学生有体验数学的机会。