领导评价教师教学评价表(样表)

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12教师教学质量效果评估反馈表 2

教师教学质量效果评估反馈表
授课教师姓名
班主任
评估等级
培训班名称
优秀
良好
一般
差
教
学
内
容
治学严谨，为人师表
备课充分、辅导及时课堂教学辅导材料完备
突出重点，解决难点
讲解条理清楚，符合政策、运用资料准确
准确把握大纲，教材处理得当，注意补充新知识、新技术、新工艺、新方法
理论联系实际，研究新问题，提出新观点
信息量适中，教学内容充实
调动学生学习积极性，课堂气氛好
帮助分析与解决解决问题
综合等级
注：为获得教师课堂教学质量第一手资料，进一步改进教学工作，提高教学水平，请在课后按授课教师实际情况逐项认真填写，在相应栏目打“√”，希望得到您的支持与合作。
教
学
方
式
方
法
教学方法灵活、手段多样，生动有效
讲述入浅出,突出重点、语言简明生动
注重因材施教,重视学生能力培养
发挥学生主体作用,师生互动活跃
恰当运用传统、现代化教学手段
教学过程合理有序、启发学员思考
适合学员特点、引导学员参与
教学效果
不同水平学生各有所得，学生对教学反映满意，内容掌握好
补充知识与更新观念

教师教学效果评估表

小学教师教学效果评估表年月日——年月日姓名性别年龄教龄职称单位班级学科项目要求评定结果总得分认真备课15分掌握大纲熟悉教材招待计划课堂备课教案规范内容充实认真上课30分目标明确结构合理内容正确双基落实学生主体教师主导语言简练板书工整完成任务效果良好认真批改15分精选习题作业适量作业规范正确率高批改细致订正及时认真辅导10分及时辅导因材施教辅导到班分类指导认真考试10分系统复习命题贴切控制考试严格监考公正评分及时分析认真总结10分教有后记注重积累选定专题写好总结工作量10分按照上级精神超加1—2分，缺扣3—5分合计得分考核人签名：小学班主任工作评价表学年度班级：班主任：评价项目评价内容评价等级优良中差思想品德注重师德修养，工作责任心强；没有体罚或变相体罚学生行为；不参与各种违禁活动；能言传身教，为人师表。

工作态度作风严谨，诚实待人，有团结协作精神，履行教书育人的根本职责，自觉遵章守纪，不旷课，不迟到。

关心集体，爱护学生。

服务组织安排，主动承担各项任务，有较强的责任心和较高的工作热情，工作不分轻重和份内份外，不马虎，敬业精神好。

与任课教师配合主动协调班科任开展教学工作，班科任配合默契，各学科形成相互促进的良好局面，配合团支部开展活动。

与家长沟通师生、家长间关系融洽，善于人际关系沟通。

坚持家访制度，熟识每生家境状况，有家访记录。

每学期召开一次家长会，准备充分，解决实际问题。

班级常规管理每天早晨7：20、中午13：20到校。

检查学生到校情况，维持班级纪律。

安排值日生搞好班级和担当区卫生，并及时检查。

班主任跟操（包括眼操和课间操）。

放学及时组织学生离校。

无大小安全事故发生，学生无严重违纪现象。

班风建设每周召开一次班会、培养良好习惯，班会有活动方案，有标题，认真组织，形式活泼多样，不敷衍了事。

关心学生，经常找学生谈心，掌握学生思想动态，能及时处理好偶发事件并把事故消灭在萌芽状态。

课间无打闹现象。

学风建设班级学习气氛浓厚，有良好的学习习惯，学生能按照按量交作业，后进生进步较大。

教师课堂教学能力考核评价表

（3）学生能在教师引导下及时检查矫正、系统小结，形成规律，学会学习。
（4）学生学习情绪饱满，学习热情高涨，能够不断体验成功，树立很强的学习信心。
（5）目标达成度高。
教师
素养
10
（1）仪表端庄，举止得当，教态自然、和蔼，面带微笑，有激情，能与学生融为一体，有很强的亲和力。
（2）有扎实的本学科基础知识，能把握课程标准，具备独立开发、处理教材的能力。
（5）训练题的筛选难度适宜、容量适当，与教学重点相吻合，对不同层次的学生有不同的要求，使学生在原有的水平上都有所发展，有利于学生思维能力和创新意识的培养。
教学
过程
30
（1）情境创设：课题引入自然、合理。注重情境创设，符合学生实际，能充分调动学生参与教学的积极性和主动性。注重设置的情境能对学生理解和掌握知识提供有效的帮助，使学生愉快地学习，做到知识、能力、情感、个性全面发展。
（7）能熟练使用学具、教具、现代教育技术等教学媒体进行辅助教学，提高课堂效率。
总评
教学
内容
10
（1）学科知识、概念阐释正确，重点突出，无科学性错误。
（2）教学设计能围绕教学重点进行，容量适当，难度适宜。
（3）注重知识的整体建构。
（4）关注学生已有的生活经验，能联系实际，恰当地选取一些生动、新颖、富于挑战性的科技前沿问题、生活实际问题、社会热点问题充实教学内容，并恰当的应用于教学中，做到教学内容生活化。
教师教育教学能力考核评价表
评价教师姓名：
评价
项目
评价要，符合课程标准、教材的要求。
（2）符合学生实际，符合学生的认知规律。
（3）符合学生发展的需要，同时关注知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。
（4）有利于培养学生良好的学习习惯，有利于培养学生创新意识和实践能力。

教师教学质量评价表

附件：1
教师教学质量评价表（院教学质量考核小组用表）
教师姓名：
项目
内容
分值
得分
教学态度
10分
认真备课，讲课，辅导答疑，批改作业认真，虚心征求意见并积极改进教学。热心指导学生的课外实践。
10
课堂教学
20分
讲课重点突出，难点处理得当，内容详略得当。能不断充实新的教学内容。采用启发示教学，能因材施教。语言表达清楚，条理清晰，板书工整。能启发学生思维，培养学生分析问题与解决问题的能力。积极使用现代化的教学手段。学生喜欢听课，课堂气氛活跃。
20
教书育人
10分
以身作则，为人师表。既严格要求又关心学生全面发展。
10
教学文档资料
30分
有质量较高的教案和讲稿
8
有课程教学大纲，并严格执行
4
教材、教学日历齐全
5
考试分析材料客观真实
5
*学生毕业设计（论文）资料规范、齐全
8
教学工作业绩
30分
积极参加各级各类教研活动
4
教学工作量饱满
10
每学年为本科生开课
8
参加专业建设、课程建设及教材建设，对教学改革有贡献。
8
总分
注：*没பைடு நூலகம்带毕业设计的可将分值加在教案和讲稿（8分）和考试分析（5分）两项上。
考核小组组长签字：
年月日
精心整理，仅供参考编辑文案使用，请按实际需求再行修改编辑
2020年2月

教师教学情况评价表(课堂)

教师教学情况评价表(课堂)一、课堂组织与准备- 课程安排合理，能按时开始上课。

- 教案准备充分，内容丰富，有系统性。

- 上课前能适时转移学生的注意力。

- 课前准备材料齐全，使用教具和多媒体设备恰当。

- 上课环境整洁，教室布置清晰。

二、教学方法与手段- 使用多样化的教学方法，注重互动和合作。

- 以学生为主体，鼓励他们积极参与课堂活动。

- 采用启发式教学方法，培养学生的自主思考能力。

- 使用多种教具和媒体，让学生获得多种感官体验。

- 灵活运用教学技能和策略，帮助学生理解和掌握知识。

三、教学内容与讲解- 教学内容符合课程标准和学生的研究需要。

- 讲解清晰，重点突出，条理清楚。

- 能举一反三，将知识与实际生活联系起来。

- 引导学生思考，提出问题，促进讨论。

- 教材解读透彻，针对学生的不同研究水平进行差异化教学。

四、学生管理与班级管理- 学生纪律良好，能保持课堂秩序。

- 班级管理有序，能及时处理学生问题。

- 注重学生的情感教育，关心学生的发展和成长。

- 尊重学生的个性，促使学生积极参与到研究中。

- 注重培养学生的团队合作和沟通能力。

五、学生评价与反馈- 注重学生自我评价和反思能力的培养。

- 给予学生及时、准确的研究成绩反馈。

- 定期与学生进行交流，了解他们的研究情况和问题。

- 鼓励学生提出改进建议，使教学更加适应学生需求。

- 定期进行学生研究情况总结和评价。

六、教学效果与成果- 学生研究兴趣增强，能积极主动地参与研究。

- 学生的研究成绩有明显提高。

- 学生的综合素质得到全面发展。

- 学生在课堂上展示出较高的研究能力和创造力。

- 学生在考试和竞赛中取得良好成绩。

以上是对教师教学情况的评价表，对教师的教学质量评估起到了重要的作用，希望能对您的教学工作有所帮助。

教师课堂教学质量评价表(教师同行用表)

6
准确把握大纲，教材处理得当
6
理论联系实际，反映学科新成果
6
信息量适中，教学内容充实
5
教学方法（25）
教学方法灵活多样，生动有效6讲述深入浅出,语言简明生动
5
注重因材施教,重视学生能力培养
5
发挥学生主体作用,师生互动活跃
5
恰当运用传统、现代化教学手段
4
教学效果（25）
学生反映满意，内容掌握好
7
进度适中,能有效利用课堂时间
6
调动学生学习积极性，课堂气氛好
6
学生认真听课，课堂秩序良好
6
教师课堂教学质量评价表（教师同行用表）
评价项目
评价指标
项目分数
等级及系数
A
B
C
D
1.0
0.8
0.6
0.4
教学态度
（20）
治学严谨，为人师表
4
备课充分，辅导及时，认真批改作业
4
不随意调、停课，无教学事故
4
课堂管理严格
4
关心学生，尊重学生人格
4
教学内容（30）
突出重点，解决难点
7
讲解条理清楚，概念原理准确

教育教学评价表

教育教学评价表
1. 课程内容评价
- 课程内容丰富多样，包含了丰富的实例和案例分析。

- 课程内容与实际工作紧密相关，具有很高的实用性。

- 课程内容切合时代需求，具有前瞻性和创新性。

2. 教学方法评价
- 教学方法多样化，包括讲解、案例分析、小组讨论等。

- 教师讲解逻辑清晰，表达能力强，能够引起学生的兴趣。

- 教学过程中注重互动和参与，激发了学生的研究积极性。

3. 研究资源评价
- 提供了丰富的研究资料，包括教材、课件和参考书目。

- 研究资源的质量很高，能够满足学生的研究需求。

- 研究资源的获取方式便捷，方便了学生的研究和复。

4. 研究成果评价
- 学生对课程内容的掌握程度明显提高。

- 学生在实践中能够运用所学知识解决问题。

- 学生的学术能力和实践能力得到了有效提升。

5. 教师评价
- 教师教学经验丰富，讲解细致入微。

- 教师对学生有耐心，能够积极引导学生思考。

- 教师与学生的互动良好，能够及时回答学生的问题。

6. 学生评价
- 学生对课程的整体评价较高。

- 学生对教学内容和方法的满意度较好。

- 学生对课程研究的收获感到满意。

以上为教育教学评价表的内容。

通过这份表格的评价，我们可以了解到课程内容、教学方法、学习资源、学习成果、教师和学生等方面的情况，从而进一步改进教学质量，提高学生的学习效果。

领导评价教师教学评价表(样表)

10
6、教态自然、仪表端庄、语言准确、简洁，教学有一定的艺术性
10
教
学
效
果
1、学生获得了知识与技能，发展了能力
10
2、学生获得了有效的学习方法
10
3、学生获得了积极的情感体验。
10
总分
月日评价项目评价要素赋分教师姓名李昌旭朱世春教学目标1准备全面具体2切合学生实际55教学过程1教师能以学生为主体重视知识的形成过程重视学生学习方法的培养
教师教学评价表（校长、主任、组长、学科组长评价教师用表）
单位：部门职务（学科）：姓名：时间：月日
评价项目
评价要素
赋分
教师姓名
李昌旭
朱世春
教学目标
1、准备全面具体
2、切合学生实际
5
5
教
学
过
程
1、教师能以学生为主体，重视知识的形成过程，重视学生学习方法的培养。
10
2、能营造宽松民主平等互动的学习环境及时反馈信息，评价恰当具体有激励性。
10
3、能根据教学内容和学生实际恰当地选择教学手段
10
4、学生能独立思考。善于合作敢于质疑
10
5、教学中师生、生生之间能彼此交流。

领导班子对教师综合评价表

单位名称：
领导班子对教师综合评价表
2024 年月日
项目
爱国守法
依法从教
关爱学生师德修养终身 Nhomakorabea习教师
全面贯彻国家教对工作高度负责，关心爱护学生，尊坚守高尚情操，知荣树立终身学习理
育方针，恪守国不敷衍塞责。认真重学生人格，平等明耻，严于律民，以念，潜心钻研业
家法律法规和学备课、上课、批发公正对待学习，保身作则，关心集体，务，勇于探索创
校规章制度，依作业、辅导学生、护学生安全，关心团结协作，尊重同新，不断提高专
法履行教师职责认真履行值周值班学生健康，维护学事，尊重家长，顾全业素养和教育教
权利。
岗位职责。
生权益。
大局。
学水平。
综合评价
备注
说明：每项评价分为优秀、称职和不称职。

临床见习课教师教学质量评价表(领导干部、督导员、同行用)

15
4
教法灵活，理论联系实际，注重培养学生的临床思维、动手操作能力
10
5
教态自然得体，精神饱满，表述流畅，准确精练，语速适中
10
6
教案（讲稿）规范
10
7
安排紧凑，组织有序，时间分配合理，课后有小结
10
8
言传身教，注重培养学生良好的医德医风和医患沟通的能力
10
9
学生有所收获，能提高学习兴趣
5
评分结果
xx医学院临床见习课教师教学质量评价表（领导干部、督导员、同行用）
教师姓名：所属学院：见习年级、班及专业：
授课名称：见习时间：
授课内容：
序号
评估内容
分值
得分
1
教学目的明确，内容熟悉，重点突出
15
2
带教认真负责，指导到位，示范操作规范、熟练、准确
15
3
准备充分，选材好，充分利用典型、非典型、鉴别诊断病例和相关的辅助资料进行教学
100
意见与建议：
督导员签字：
注：第9项为督导员在课后调查若干学生后作出的评价。
大学生评教委员会制表

教师教学评价量表

教师课堂教学评价量表
教师姓名
性别
学科
授课内容
授课
班级
时间
节次
一级指标
二级ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ标
等级
得分
A
B
C
D
教学目标（10）
目标明确、具体、恰当（10）
10-9
8-7
6
5-4
教学设计（40）
知识传授准确，基础知识落实（8）
8-7
6
5
4-3
教材处理恰当，重点突出，难点突破，思想教育寓于教学之中（9）
9-8
7-6
5
4-3
9-8
7-6
5
4-3
教学基本功（15）
教学端庄，热情亲切，驾驭课堂能力强（4）
4
3
2.5
2-1
语言清晰、简洁、严谨，普通话标准（4）
4
3
2.5
2-1
操作规范熟练，运用现代教学技术促进教学（4）
4
3
2.5
2-1
板书工整，设计精当（3）
3
2
1.5
1
教学效果（10）
课堂气氛活跃，学得愉快，学生在学习活动中显示良好反应（5）
教学程序设计符合认知规律（6）
6
5
4-3
2-1
知识传授与能力培养有机结合（9）
9-8
7-6
5
4-3
注重学科思维过程的培养，重视思想方法的训练（8）
8-7
6
5
4-3
教学方法（25）
教学方式选择恰当（7）
7-6
5
4
3-2
面向全体学生，以练为主，注重信息反馈与矫正（9）

教师考核表领导评语

教师考核表领导评语教师是教育事业中的重要力量，他们的教学质量和教育教学水平直接影响着学生的学习成绩和未来的发展。

为了确保教师的教学工作能够符合教育部门的要求和学校的教学目标，我对每位老师进行考核。

在考核过程中，我会综合评价每位老师的教学水平、科研能力、师德师风等方面，以期为全校师生提供良好的教育环境和教育质量。

首先，教学水平是考核教师的重要指标之一。

教学是教师的首要职责，良好的教学水平可以使学生成绩提高，也能增强学生的学习兴趣和学习动力。

在教学过程中，我会观察教师的教学设计是否合理，教学组织是否有序，教学方法是否多样化等。

同时，我也会观察教师的课堂管理能力和教学态度。

只有教师具备了良好的教学水平，才能够保证学生的学习效果。

其次，科研能力也是考核教师的重要方面。

作为高级教育工作者，教师应该积极参与科研活动，提高自己的学术水平。

我会评估教师是否有过科研成果、是否有参加学术会议和发表论文的经历等。

科研能力的提升可以帮助教师更好地理解和应用最新的教育理论和教学方法，也可以提高教师对教学内容的理解和深入研究。

此外，师德师风也是考核教师的重要方面。

教师应该成为学生的榜样，起到良好的示范作用。

我会观察教师在日常工作中是否尊重学生，是否热爱教育事业，是否具备良好的教育理念等。

同时，我也会关注教师的教育方法是否合理、言传身教的能力如何等。

只有具备良好的师德师风，教师才能真正发挥教育者的作用，对学生起到正确的引导和帮助。

综上所述，教师考核是一个全方位、多角度的评价过程。

通过教师考核，可以全面了解教师的教学水平、科研能力和师德师风等方面是否达到要求。

对于考核结果不理想的教师，我会制定相应的培训和辅导计划，帮助他们提高教学水平和科研能力。

同时，我也将表扬考核结果优秀的教师，激励他们继续发挥优秀的教育教学能力，为学校和学生提供更好的教育服务。

教师考核是教育事业发展的必要环节，只有通过考核，才能不断提高整个学校的教育教学质量和水平。

住院医师指导教师教学质量评价表(领导、管理干部、同行用).doc

帮助学生制定完整的培训计划，并进行经常性的指导
对培训过程进行指导和监督，既大胆放手培养学生的独立工作能力又加强指导，严格要求，引导学员将理论与实际工作相结合
安排和组织好培训中的理论教学活动
注意检查指导学员临床培训任务完成情况
轮转结束后，及时对学员做出鉴定和评价
对学员实习期间发生的违纪错误及时进行批评教育并通报相关部门
对学员的鉴定公平，恰当
对该教师的综合评价：
备注：该表由领导、教学管理人员、同行填写，在评价栏相关位置划“√”，给予教师客观评语。
住院医师指导教师教学质量评价表（领导、管理干部、同行用）
教师姓名
所在科室
职称
评价人
评价时间
评价人类别
领导□管理干部□同行□
评价内容
优
良
中
可
差
言传身教，培养学生实事求是的态度和高尚的医德医风，良好的沟通能力
讲明培训目的、意义和要求，宣布纪律，经常对学员进行安全保密教育，防止各类事故发生
根据培训大纲拟定具体的培养方案

小学教师评判表自评、互评、领导、学生、同行、家长

附二：
教师评判表
（教师自评）一、个人大体情形
二、教师评估品级
三、教师自我评议（优势和尔后尽力方向）
附三：
教师评判表
（同组教师互评）
被评估人时刻一、教师评估品级
二、同组教师评议
附四：
教师评判表
（领导评议）
被评估人时刻一、教师评估品级
二、领导评议（优势和尔后尽力方向）
学生对教师评判表
说明：本表限于五年级以上学生利用。

学生姓名栏能够不填。

校内同行对教师教学评价表讲课教师：评判时刻：
任教课程：任教年级：
学生家长对教师评判表
在您认可的项内打“√”。

新蒲新区中小学、幼儿园教师教学质量评价表

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（盖单位公章）年月日
新蒲新区中小学、幼儿园教师教学质量评价表
被评教师内容（一）对教师教学业绩的评价（55 分）（二）领导对教师教学质量的评价（15 分）（三）同行对教师教学质量的评价（15 分）（四）学生家长对教师教学质量的评价（15 分）单位意见工作单位评价要素工作定额教学、科研成果奖校（园）级以上表彰论文、论著、专利等支援农村教学工作等师德高尚，教育育人治学严谨，认真负责内容科学系统，具有深度广度勇于教改，卓有实效教学有方，教会学习师德高尚，治学严谨内容科学，系统严密知识更新，深广适度结合科研教学，勇于教改教研教学有方，引导创造师德高尚，为人师表尊重家长，关爱学生教学得法，学生喜欢培养能力，学有所获教学有方，引导创造总评得分原专业技术职务权重积分评价实得分 18分 15分 8分 7分 7分 3分 3分 3分 3分 3分 3分 3分 3分 3分 3分 3分 3分 3分 3分 3分推荐申报职务备注

教师教学评价表

竭诚为您提供优质文档/双击可除
教师教学评价表
（家长填写）
教学质量评估旨在检查教师执行教学规范、完成教学任务的情况，帮助教师诊断和改进教学，并为有关部门决策提供参考。

请您按要求对被评教师做出客观、公正的评价。

并将此表交教学部。

学校感谢您的合作。

被评教师姓名：课程名称：学生所在分部：评估时间：年月
一、您对任课教师教学工作的总体评价（在相应等级上划√）好（10’）较好（8’）一般（6’）较差（4’）差（2’）
二、您对任课教师教学工作的具体评价
三、您对任课教师教学工作的主观评价。