2020教科版四年级上册科学课件3.3用橡皮筋驱动小车优质课件
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新教科版小学科学四年级上册3.3《用橡皮筋驱动小车》教学课件
思考：想要小车向前运动，应该选择哪种 缠绕方法？
2.橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系
三、研讨 我们的发现
小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系的记录表
橡皮筋缠绕的 圈数
试验次数
从起点到终点的距离（厘米） 小车行驶距离
测量距离
平均距离 （远、中等、近）
1
2
3
1
2
3
1
2
3
我发现：橡皮筋缠绕圈数越多，橡皮筋被拉伸的长度越
在一种缠绕圈数下应该做（ C ）次实验比较科学?
A.1次
B.2次
C.3次或以上
教科版四上《运动和力》单元
3.用橡皮筋驱动小车
一、聚焦 我们拉一拉橡皮筋会有什么感觉？
像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时， 形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一 个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
二、探索 1.如何用橡皮筋驱动小车？
车
车
尾
头
车身
车轴套
车 轴
车
轴
橡皮筋缠绕方法
方法一
方法二
的弹力越
，驱动小车行驶的距离的越
。
，橡皮筋产生
四、拓展 尝试让橡皮筋产生大小不同的力
思考：如果一直加钩 码会如何？
五、课堂练习
1、像橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时,形
状容易改变,在形状改变时它们会产生一个要恢复原来
形状的力,这个力叫( A )
A．弹性
Hale Waihona Puke B．弹力C.反弾力
2、做橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系的实验时,
科学四年级上册3.3用橡皮筋驱动小车(含视频)PPT教科版共31页
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‹#›
组装用橡皮筋组装小车驱动的小车
转动车轮，让橡皮筋 在车轴上缠绕，松开手 车轮就会转动。
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‹#›
反冲力
喷气
气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力， 叫反冲力。我们的气球小车就是被反冲力推动的。
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‹#›
推测一下小车行驶距的距离与橡皮 筋在车轴上绕的圈数有什么关系？
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‹#›
怎样比较它们 行驶的距离？
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‹#›
怎样比较它们 行驶的距离？
07:15
‹#›
可以在车轮上缠绕不同的圈数来做实验
07:15
‹#›
实验室注意观察：
橡皮筋缠绕一圈时和绕多圈时，产 生的力大小一样吗？
橡皮筋缠绕一圈时和绕多圈时， 力作用在小车上的时间一样吗？
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怎样让橡皮筋产 生大小不同的力？
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用橡皮筋驱动飞机
课件所含视频建议 使用WPS或高版本 PowerPoint播放
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像橡皮筋这样的物体在受 到外力作用时，形状很容易改 变，在在形状改变时它们会产 生一个要恢复原来形状的力， 这个力叫弹力。
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2． 用橡皮筋做动力，驱动小车运动，要让小车运动的距离更
远，可以（ B
）。
A. 减少橡皮筋缠绕圈数 B. 增加橡皮筋缠绕圈数 C. 增加小车重量
‹#›
3． 火箭是靠（ B ）运动的。
A. 重力 B. 反冲力 C. 弹力
小学科学精品课件：用橡皮筋驱动小车
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20
30
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70
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90 100 110 120 130
橡皮筋缠绕圈数越多 驱动小车行驶的距离越远
为什么橡皮筋缠绕圈数越多，小车可以行驶得越远？
撑杆弯曲后会产生弹力 蹦床变形后会产生弹力 橡皮筋被拉长会产生弹力
……
思考
1.橡皮筋在车轴上缠绕一圈时和缠绕多圈时，产 生的弹力大小一样吗？ 2.橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，弹力作用在 小车上的时间一样吗？
推测：橡皮筋缠绕圈数与小车行驶远近有什么关系？
实验设计
①为让实验效果更明显，橡皮筋缠绕的圈数怎样改变？
1圈2圈3圈
1圈3圈5圈 2圈4圈6圈
3圈6圈9圈
实验设计
②小车的行驶距离怎样测量？
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
起点线
终点线
小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系的记录单
科学课，真好玩！
想一想：用橡皮筋能否让小车运动起来？理由。
轮
轮
子
教科版四上《运动和力》单元
3.用橡皮筋驱动小车
做一辆用橡皮筋驱动的小车
第一步：把橡皮筋一端绑在 车架上，另一端卡在车轴的 齿轮上；
第二步：转动车轮，让橡皮 筋在车轴上缠绕，然后松开 手观察；
试一试：橡皮筋往哪个方向缠绕才能让小车向前行驶？
橡皮筋缠绕圈数越多，小车真的行驶得越远吗？
拓展活动
• 在我们的生活中，什么物体变形后也会产生弹力？想一 想，它有什么用途？
我爱科学课！
第（ ）小组
时间：
橡皮筋缠 试验 绕的圈数 次数
1
从起点到终点的距离（cm）
测量距离（cm）
用橡皮筋驱动小车ppt课件
探究活动二：小车运动距离与橡皮筋缠绕圈数多少的关系。
小车行驶的距离与橡皮筋在车轴 上缠绕的圈数有什么关系？
探究活动二：小车运动距离与橡皮筋缠绕圈数多少的关系。 如何设计实验方案？
探究活动二：小车运动距离与橡皮筋缠绕圈数多少的关系。
温馨提示： （1）缠绕的圈数为1、3、5圈， 相同圈数各实验3次，求平均值。 （2）每次实验都要从相同的起点 开始，并要准确找到终点，用软 尺测量出距离并及时填好记录表。
平均距离
小车行驶的距离 （远、中等、近）
1
32
近
1
2
28
30
近
3
30
近
1
60
中等
3
2
62
60
中等
3
58
中等
1
80
远
5
2
88
82
远
3
78
远
探究活动二：小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系的记录表
橡皮筋缠绕的圈数
实验次数
从起到到终点的距离（厘米）
测量距离
平均距离
小车行驶的距离 （远、中等、近）
1
32
近
1
2
弹力
研讨 生活中的弹力
撑杆跳
弓箭
研讨 生活中的弹力
衣裤松紧带
拉力器
研讨
2.橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系？ 为什么会有这样的关系？ 在一定的限度内，橡皮筋在车轴上缠绕的圈数越多，小车行驶 得越远。因为橡皮筋缠绕的圈数越多，它产生的弹力越大，作 用在小车上的时间越长，小车行驶得也就越远。
28
30
近
3
30
近
1
教科版四年级科学上册 (用橡皮筋驱动小车)新课件
（3）风力 天气符号
天气现象 无风
微风
大风
画一画天气符号，也可以设计自己喜欢的天气符号。 在设计天气符号的时候需要注意什么呢？
在设计天气符号时，应力求直观、形象、规范、简洁。 观察这些符号和上节课天气预报里的符号一样吗？ 不一样，我们的天气符号上添加了许多文字说明。
天气现象
雾
沙尘暴
天气符号
怎样设计天气日历呢？
三、研讨 我们的发现
小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系的记录表
橡皮筋缠绕的 圈数
试验次数
从起点到终点的距离（厘米） 小车行驶距离
测量距离
平均距离 （远、中等、近）
1
2
3
1
2
3
1
2
3
我发现：橡皮筋缠绕圈数越多，橡皮筋被拉伸的长度越
的弹力越
，驱动小车行驶的距离的越
。
，橡皮筋产生
四、拓展 尝试让橡皮筋产生大小不同的力
2.我们的日期-气温表有哪些制作要求呢? （1）每天要安排不同的人记录，列一个名单。 （2）要尽量在每天的同一时间观察天气。 （3）先小组讨论，再由一个人记录。 （4）周末和假期不能间断。
1.天气日历是记录（每天）各种（天气现象）的表格。
2.在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量、 降水情况、风速和风向。 3.天气日历有哪些作用呢？
思考：如果一直加钩 码会如何？
五、课堂练习
1、像橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时,形
状容易改变,在形状改变时它们会产生一个要恢复原来
形状的力,这个力叫( A )
A．弹性
B．弹力
C.反弾力
2、做橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系的实验时,
小学科学课件：用橡皮筋驱动小车
行驶距离与橡皮筋圈数的关系
实验方法
怎样比 较它们 行驶的 距离?
可以在车 轴上缠绕 不同的圈 数来做实
验。
探索二：小车行驶距离与橡皮筋圈数的关系
实验步骤
统一起点
小车停止行驶， 统一终点。
做标记， 代表车头
探索二：小车行驶距离与橡皮筋圈数的关系
注意事项
（1）缠绕好橡皮筋的小车摆放在起点，轻 轻松手，不得外加任何力量。 （2）小车停止运动后，测量行驶距离。 （3）同圈数的实验反复做3次，做好记录。 （4）实验结束后，将实验材料放回原处。 （5）计算本组的平均值，分析实验数据。
A.消失
B.变大
A.变小
总结
认识弹力 组装用橡皮筋驱动的小车 研究小车行驶的距离与橡皮筋缠绕圈数的关系 让橡皮筋产生不同大小的力
小车行驶的距
离越__远______。
1.使车轮转动的力来自哪里？
使车轮转动的力来自变形后的橡皮筋产生的弹力。
2.橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离 有什么关系？为什么会有这样的关系？
在一定限度内，橡皮筋在车轴上缠绕的圈数 越多，产生的弹力越大，小车行驶的距离越远， 反之，则越近。
尝试让橡皮筋产生不同大小的力。
科学 教科版 四年级 上册
用橡皮筋驱动小车
运动和力
学习目标
1 橡皮筋产生的动力大小会影响小车的运动距离。橡皮筋在外 力的作用下会产生变形。
2 当物体形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力，这个力 就是弹力。
3 会安装用橡皮筋做动力的小车。探究橡皮筋缠绕的圈数与小 车行驶距离的关系。
4 发展进一步研究运动和力的兴趣。认同收集数据作为证据、 进行解释的重要性。
探索二：小车行驶距离与橡皮筋圈数的关系
实验方法
怎样比 较它们 行驶的 距离?
可以在车 轴上缠绕 不同的圈 数来做实
验。
探索二：小车行驶距离与橡皮筋圈数的关系
实验步骤
统一起点
小车停止行驶， 统一终点。
做标记， 代表车头
探索二：小车行驶距离与橡皮筋圈数的关系
注意事项
（1）缠绕好橡皮筋的小车摆放在起点，轻 轻松手，不得外加任何力量。 （2）小车停止运动后，测量行驶距离。 （3）同圈数的实验反复做3次，做好记录。 （4）实验结束后，将实验材料放回原处。 （5）计算本组的平均值，分析实验数据。
A.消失
B.变大
A.变小
总结
认识弹力 组装用橡皮筋驱动的小车 研究小车行驶的距离与橡皮筋缠绕圈数的关系 让橡皮筋产生不同大小的力
小车行驶的距
离越__远______。
1.使车轮转动的力来自哪里？
使车轮转动的力来自变形后的橡皮筋产生的弹力。
2.橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离 有什么关系？为什么会有这样的关系？
在一定限度内，橡皮筋在车轴上缠绕的圈数 越多，产生的弹力越大，小车行驶的距离越远， 反之，则越近。
尝试让橡皮筋产生不同大小的力。
科学 教科版 四年级 上册
用橡皮筋驱动小车
运动和力
学习目标
1 橡皮筋产生的动力大小会影响小车的运动距离。橡皮筋在外 力的作用下会产生变形。
2 当物体形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力，这个力 就是弹力。
3 会安装用橡皮筋做动力的小车。探究橡皮筋缠绕的圈数与小 车行驶距离的关系。
4 发展进一步研究运动和力的兴趣。认同收集数据作为证据、 进行解释的重要性。
探索二：小车行驶距离与橡皮筋圈数的关系
3.用橡皮筋驱动小车(课件)四年级上册科学教科版
研讨1 使车轮转动的力来自哪里？
来自橡皮筋产生的弹力。
二、探索
组装用橡皮筋驱动的小车
橡皮筋一端固定在车尾
车
车
尾
头
车身
橡皮筋一端固 定在车轴。
二、探索 2 橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系
怎么设计实验
二、探索 怎样比小较小车车行行驶驶的的距离距？离是指小车 统一起点 前轮从起点到终点的距离
橡皮筋缠绕圈数越多，被拉伸 的长度越长，产生的弹力越大 ，力作用在小车上的时间越长 ，小车行驶的距离越远。
前轮对齐
起跑线
小车停止运动பைடு நூலகம்，
前轮所在位置代表终点。
每次都要从相同的起点开始，并准确找到终点，用 软尺测量出距离，并及时在作业本上记录。
橡皮筋在车轴上缠 实验
绕的圈数
次数
1
2
2
3
4
1 2
3
6
1 2
3
小车行驶的距离 平均距离
（厘米）
（厘米）
我们的发现
橡皮筋缠绕圈数越 多，小车行驶的距 离越远。
研讨2 橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离 有什么关系？为什么会有这样的关系？
教科版 四年级上册 第三单元《运动和力》
3.用橡皮筋驱动小车
一、聚焦聚焦 我们都玩过橡皮筋，拉一拉会有什么感觉？
会感觉到橡皮筋富有弹性，拉伸后可以缩回复原
像橡皮筋这样的物体在受到 外力作用时，形状很容易改 变，在形状改变时它们会产 生一个要恢复原来形状的力 ，这个力叫弹力。
一、聚焦聚焦
我们能用橡皮筋驱动小车吗？
用橡皮筋驱动小车 四年级科学上册课件-教科版
橡皮筋缠绕一圈时和橡 皮筋缠绕多圈时，橡皮筋产 生的弹力作用在小车上的时 间一样吗？
在一定限度内，橡皮筋缠绕的圈 数多，产生的弹力大，作用在小车上 的时间长，小车行驶得远；橡皮筋缠 绕的圈数少，产生的弹力小，作用在 小车上的时间短，小车行驶得近。
你能举出生活中利用弹力的例子吗？
松紧带、拉力器、弹弓、弓箭……
①让小车从起点出发，当小车停下时， 记录小车运动的距离及橡皮筋缠绕 的圈数。
②增加橡皮筋缠绕的圈数，再次实验。 ③每种情况至少要测量3次，求平均值。
1.你能说一说橡皮筋缠绕圈数 与小车行驶距离的关系吗？
2.为什么橡皮筋缠绕圈数不同， 小车行驶距离不一样？
弹力
为什么圈数越多，产生的力越大呢？
缠绕圈数越多，橡皮筋被拉 伸得越长，要恢复到原来的状态， 产生的弹力就越大。
弹力在生活中的应用
视频演示橡皮筋与钩码的实验
用橡皮筋驱动小车
橡皮筋缠绕圈数越多
产生的弹力越大 作用的时间越长 小车行驶距离越远Fra bibliotek材料：
弹簧测力计、两 个鸡蛋、一个200克的 苹果、1瓶500ml的矿 泉水、笔袋、笔记本、 水彩笔、保温水壶 （空）、书包。
用橡皮筋驱动小车
四年级 科学
玩橡皮筋
拉长的橡皮筋具有能量，释放后可以产生动力。
用橡皮筋驱动小车
活动一、组装用橡皮筋驱动的小车
橡皮筋应该绕在小车的哪 个部位才能让小车动起来？
橡皮筋一端固定在车尾车 身上，一端要绕在前轮车轴上。
你是怎样缠绕橡皮筋的?
想要让小车向前运动， 应该怎样缠绕橡皮筋？
活动二、橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系
给大家一分钟时间玩玩自己安装的小车。
1.你有什么发现？
教科版四年级科学上册用橡皮筋驱动小车课件
科学 教科版 四年级 上册
用橡皮筋驱动小车
运动和力
学习目标
1 橡皮筋产生的动力大小会影响小车的运动距离。橡皮筋在外 力的作用下会产生变形。
2 当物体形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力，这个力 就是弹力。
3 会安装用橡皮筋做动力的小车。探究橡皮筋缠绕的圈数与小 车行驶距离的关系。
4 发展进一步研究运动和力的兴趣。认同收集数据作为证据、 进行解释的重要性。
会( A )。
A.消失
B.变大
C.变小
三、判断题。(对的画“√”,错的画“✕”) 1.小车行驶的距离与橡皮筋的缠绕方向有关。 ( ✕ ) 2.橡皮筋缠绕一圈,小车就一定能运动。 ( ✕ ) 3.在弹性限度内,橡皮筋拉伸得越长,产生的弹力越大。 ( √ ) 4.研究用橡皮筋驱动小车时,要标好起点和终点,这样才能比较小车 行驶距离的长短。 ( √ )
实验步骤
（1）橡皮筋一端 固定在车架上，一 端固定在车轴上。
（2）转动车轮， 让橡皮筋在车轴 上缠绕。
（3）松开手，车 轮就会转动。
探索二：小车行驶距离与橡皮筋圈数的关系
2 先推测一下小车行驶的距离与橡皮筋在车轴上绕的圈数有 什么关系，然后设计实验检验我们的推测。
推测
橡皮筋在车轴上绕的圈数越 多，小车行驶的距离越远。
探索二：小车行驶距离与橡皮筋圈数的关系
皮筋缠绕圈数
2 4 6
实验次数 1 2 3 1 2 3 1 2 3
小车行驶距离
20.5厘米 36.5厘米
30厘米 70厘米 80厘米 72厘米 82厘米 79厘米 85厘米
中间值
29厘米 74厘米 82厘米
我的发现
橡皮筋缠绕圈 数越多，
产生的弹力越
用橡皮筋驱动小车
运动和力
学习目标
1 橡皮筋产生的动力大小会影响小车的运动距离。橡皮筋在外 力的作用下会产生变形。
2 当物体形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力，这个力 就是弹力。
3 会安装用橡皮筋做动力的小车。探究橡皮筋缠绕的圈数与小 车行驶距离的关系。
4 发展进一步研究运动和力的兴趣。认同收集数据作为证据、 进行解释的重要性。
会( A )。
A.消失
B.变大
C.变小
三、判断题。(对的画“√”,错的画“✕”) 1.小车行驶的距离与橡皮筋的缠绕方向有关。 ( ✕ ) 2.橡皮筋缠绕一圈,小车就一定能运动。 ( ✕ ) 3.在弹性限度内,橡皮筋拉伸得越长,产生的弹力越大。 ( √ ) 4.研究用橡皮筋驱动小车时,要标好起点和终点,这样才能比较小车 行驶距离的长短。 ( √ )
实验步骤
（1）橡皮筋一端 固定在车架上，一 端固定在车轴上。
（2）转动车轮， 让橡皮筋在车轴 上缠绕。
（3）松开手，车 轮就会转动。
探索二：小车行驶距离与橡皮筋圈数的关系
2 先推测一下小车行驶的距离与橡皮筋在车轴上绕的圈数有 什么关系，然后设计实验检验我们的推测。
推测
橡皮筋在车轴上绕的圈数越 多，小车行驶的距离越远。
探索二：小车行驶距离与橡皮筋圈数的关系
皮筋缠绕圈数
2 4 6
实验次数 1 2 3 1 2 3 1 2 3
小车行驶距离
20.5厘米 36.5厘米
30厘米 70厘米 80厘米 72厘米 82厘米 79厘米 85厘米
中间值
29厘米 74厘米 82厘米
我的发现
橡皮筋缠绕圈 数越多，
产生的弹力越
四年级科学上册教学课件《用橡皮筋驱动小车》
A.消失
B.变大
A.变小
总结
认识弹力 组装用橡皮筋驱动的小车 研究小车行驶的距离与橡皮筋缠绕圈数的关系 让橡皮筋产生不同大小的力
大。（ √ ）
3.为了使小车行驶的更远，可以将橡皮筋缠绕的圈
数增加几十倍。（ × ）
课堂达标
选一选
1.用橡皮筋1做动力，驱动小车运动，要让小车运动的距离
更远，可以（ B ）。
A.减少橡皮筋缠绕的圈数
B.增加橡皮筋缠绕的圈数
C.增加小车重量
2.弹簧受到外力后形状会发生改变，当它恢复到原来的形
状后，弹力就会（ A ）。
探索二：小车行驶距离与橡皮筋圈数的关系
实验方法
怎样比 较它们 行驶的 距离?
可以在车 轴上缠绕 不同的圈 数来做实
验。
探索二：小车行驶距离与橡皮筋圈数的关系
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
实验步骤
统一起点
小车停止行驶， 统一终点。
做标记， 代表车头
探索二：小车行驶距离与橡皮筋圈数的关系
注意事项
（1）缠绕好橡皮筋的小车摆放在起点，轻 轻松手，不得外加任何力量。 （2）小车停止运动后，测量行驶距离。 （3）同圈数的实验反复做3次，做好记录。 （4）实验结束后，将实验材料放回原处。 （5）计算本组的平均值，分析实验数据。
探索二：小车行驶距离与橡皮筋圈数的关系
皮筋缠绕圈数
2 4 6
实验次数 1 2 3 1 2 3 1 2 3
小车行驶距离
20.5厘米 36.5厘米
30厘米 70厘米 80厘米 72厘米 82厘米 79厘米 85厘米
中间值
29厘米 74厘米 82厘米
我的发现
橡皮筋缠绕圈 数越多，
教科版四年级科学上册第3课时 用橡皮筋驱动小车公开课课件
探索
2.橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系
研讨
橡皮筋缠绕的 圈数
试验次数
从起点到终点的距离（厘米） 小车行驶距离
测量距离
平均距离 （远、中等、近）
1
2
3
1
2
3
1
2
3
我发现：橡皮筋缠绕圈数越多，橡皮筋被拉伸的长度越
弹力越
，驱动小车行驶的距离的越
。
，橡皮筋产生的
研讨
尝试让橡皮筋产生大小不同的力
思考：如果一直加 钩码会如何？
►1Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity. ►So let us seize it, not in fear, but in gladness. · 命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。 因此，让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运
►If I had not been born Napoleon, I would have liked to have been born Alexander. 如果今天我不是拿破仑的话，我想成为亚历山大。
►Never underestimate your power to change yourself! 永远不要低估你改变自我的能力！
运动和力
第3课时 用橡皮筋驱动小车
导入
我们拉一拉橡皮筋会有什么感觉？
像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时， 形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一 个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
探索
1.如何用橡皮筋驱动小车？
车
车
尾
头 车
身
车轴套
教科版四年级上册科学《用橡皮筋驱动小车》PPT说课教学课件
怎样让小车跑的更远？
喷管用粗的还 是细的？
用大气球还 是小气球？
一起来赛车
1.在地上画出跑道，一个小组一条跑道。 2.各小组的小车在同一起点同时开跑， 小车停下后测量每组小车行驶的距离。 3.比一比，看哪组的小车跑得又快又远。
三、研讨
气球喷气为什么能推动小车运动呢？ 是什么力推动小车运动的？
四、拓展
思考：如果一直加钩 码会如何？
五、课堂练习
1、像橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时,形
状容易改变,在形状改变时它们会产生一个要恢复原来
形状的力,这个力叫( A )
A．弹性
B．弹力
C.反弾力
2、做橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系的实验时,
在一种缠绕圈数下应该做（ C ）次实验比较科学?
A.1次
教科版四上《运动和力》单元
3.用橡皮筋驱动小车
一、聚焦 我们拉一拉橡皮筋会有什么感觉？
像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时， 形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一 个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
二、探索 1.如何用橡皮筋驱动小车？
车
车
尾
头
车身
车轴套
车 轴
车
轴
2.橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系
用气球安装一辆喷气小车
实验器材：小车、气球、喷嘴 操作步骤：1.将气球套在固定在喷嘴上，喷嘴
朝着小车车尾方向。 2. 将气球吹足气之后用手塞住 喷嘴口，防止吹足气的气球漏气。 3.轻轻放开气球的喷嘴，观察小 车是否能动起来。
制作气球动力小车
快来制作一个气球动力小车吧！ 比一比谁的小车跑得远、跑得直！
三、研讨 我们的发现
小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系的记录表
最新教科版四年级科学上册《用橡皮筋驱动小车》优质教学课件
思考：想要小车向前运动，应该选择哪种 缠绕方法？
2.橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系
三、研讨 我们的发现
小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系的记录表
橡皮筋缠绕的 圈数
试验次数
从起点到终点的距离（厘米） 小车行驶距离
测量距离
平均距离 （远、中等、近）
1
2
3
1
2
3
1
2
3
我发现：橡皮筋缠绕圈数越多，橡皮筋被拉伸的长度越
教科版四上《运动和力》单元
3.用橡皮筋驱动小车
一、聚焦 我们拉一拉橡皮筋会有什么感觉？
像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时， 形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一 个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
二、探索 1.如何用橡皮筋驱动小车？
车
车
尾
头
车身
车轴套
车 轴的弹力越
，驱动小车行驶的距离的越
。
，橡皮筋产生
四、拓展 尝试让橡皮筋产生大小不同的力
思考：如果一直加钩 码会如何？
五、课堂练习
1、像橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时,形
状容易改变,在形状改变时它们会产生一个要恢复原来
形状的力,这个力叫( A )
A．弹性
B．弹力
C.反弾力
2、做橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系的实验时,
在一种缠绕圈数下应该做（ C ）次实验比较科学?
A.1次
B.2次
C.3次或以上
归纳总结、拓展提升
通过这节课的 学习，你有哪些收 获？
结束 语
大千世界，充满着无数的奥秘，
希望同学们能遇事独立，积极探索钻
研，解决更多的难题。
课后作业
教科版小学科学四年级上册3.3用橡皮筋驱动小车 课件
研讨探究 研讨 一 使车轮转动的力来自哪里？
使车轮转动的力来自橡皮筋的弹力。像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状 很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力， 如手拉橡皮筋时也会感到橡皮筋反抗拉伸的力，这种力就是弹力。生活中弹力实例 有很多，如衣裤松紧带、弓箭、拉力器、弹弓等。
橡皮筋固定在前端 中心。
预先在车轴套边做 个缺口。
缠绕橡皮筋 后的状态。
安装方法
一勾
二按
三转
新知探究 探索 一 用橡皮筋驱动小车。
1、组装用橡皮筋驱动的小车 制作须知：（1）橡皮筋套在车架上稍拉伸后，接近车 轴位置，不要太长，也不要太短。太长了，缠绕的前 一两圈没有弹力；太短了，多缠绕几圈弹力就太强， 车轮容易打滑。 （2）如果车轮多缠绕几圈橡皮筋后开始打滑，可以给 小车加上一些重物，如在小车上加一些钩码，直到小 车可以顺利向前运动。这个工作一定要预先做好，不 能在实验中途发现问题后再加重物。
实验记录： 橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶距离关系的实验记录
橡皮筋在车轴 上缠绕的圈数
2
4
6
实验 次数
1 2 3 1 2 3 1 2 3
小车行驶的距离 平均距离 （厘米） （厘米）
我们的发现
130
135
130 橡皮筋在车轴上缠
125 176 182
绕的圈数多，小车 178 行驶得远；橡皮筋
176
新知探究 探索 一 用橡皮筋驱动小车。
1、组装用橡皮筋驱动的小车 制作原理：实验用的小车车轮与车轴是固定连接在一起的，车轴转动就会带着车轮一起 转动。我们把橡皮筋缠绕在小车车轮的车轴上，松开转动车轮的手，橡皮筋就会带动车 小车。
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弹力的应用
衣裤松紧带
票夹
弹力的应用
弓箭
弹弓
弹力的应用
拉力器
各种各样的弹簧
实验发现
1.小车动力来自橡皮筋产生的力。
2.小车行驶方向和橡皮筋缠绕方向的关系： 橡皮筋往后绕，小车前进； 橡皮筋往前绕，小车后退。
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
探究： 推测橡皮筋在车轴上缠绕的圈数
与小车行驶的距离有什么关系？
橡皮筋缠绕圈数与小车行驶的距离关系 把橡皮筋缠绕在小车上，观察橡皮筋缠绕时，产生 的弹力大小；用尺子在地上画出表示距离的格子测 量小车行驶的距离。
96
缠绕圈数
6
250 270
290
少，小车
350
行驶得近。
增加橡皮筋长度，增大橡 皮筋的弹力等都可以使小车行驶 得更远。
橡皮筋的力是怎样产生的
讨论： 为什么橡皮筋可以
驱动小车？橡皮筋的弹 力是怎样产生的？
橡皮筋被拉长时能产生力。在一定限度内， 橡皮筋下挂的钩码越多，产生的弹力越大。
像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形 状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要 恢复原来形状的力。这个力就是弹力。当他们恢 复到原来的形状后，弹力就消失了。
1.橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，橡皮筋产生的 力大小一样吗？ 2.橡皮筋缠绕一圈和多圈时，橡皮筋的力作用在小 车上的时间一样吗？
实验要求： 1.要看准终点，用皮尺量出距离并 及时填好记录单。 2.边实验边思考，注意观察。
实验记录
53
橡皮筋缠
1
57
57
绕圈数多，
60
102
小车行驶
3
85
94
得远；
第三单元 运动和力
3.用橡皮筋驱动小车
拉一拉橡皮筋会有什么感觉？ 我们能用橡皮筋驱动小车吗？
安装用橡皮筋驱动的小车
用橡皮筋驱动小车 小车、橡皮筋 把橡皮筋圈连接起来，一端固定在车架上， 转动车轮，将橡皮筋的一端缠绕在车轮上。
车轮转动的力来自哪里？橡皮筋在车轴上 缠绕的方向应该是怎样的？
车头
安装小车 车尾