中考复习资料《中考物理的高效复习》
中考物理必备重点复习资料精选版
中考物理必备重点复习资料精选版学而不思则罔，在掌握知识点之后将其运用在解题中才是学习的好方法。
备考需要一点点积累才能到达效果，那么关于中考物理知识点该怎么复习？为了方便大家，下面给大家分享关于中考物理必备重点复习资料精选版_备考中考物理100个知识点.欢迎阅读！1.一切发声的物体都在振动，声音的传播需要介质。
2.通常情况下，声音在固体中传播最快，其次是液体，气体。
3.乐音三要素：①音调(声音的高低)②响度(声音的大小)③音色(辨别不同的发声体)4.超声波的速度比电磁波的速度慢得多(声速和光速)。
5.光能在真空中传播，声音不能在真空中传播。
6.光是电磁波，电磁波能在真空中传播。
7.真空中光速：c=3×108m/s=3×105km/s(电磁波的速度也是这个)。
8.反射定律描述中要先说反射再说入射(平面镜成像也说"像与物┅"的顺序)。
9.镜面反射和漫反射中的每一条光线都遵守光的反射定律。
10.光的反射现象(人照镜子、水中倒影)。
11.平面镜成像特点：像和物关于镜对称(左右对调，上下一致)。
12.平面镜成像实验玻璃板应与水平桌面垂直放置。
13.人远离平面镜而去，人在镜中的像变小(错，不变)。
14.光的折射现象(筷子在水中部分弯折、水底看起来比实际的浅、海市蜃楼、凸透镜成像)。
15.在光的反射现象和折射现象中光路都是可逆的。
16.凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用。
17.能成在光屏上的像都是实像，虚像不能成在光屏上，实像倒立，虚像正立。
18.凸透镜成像试验前要调共轴：烛焰中心、透镜光心、和光屏中心在同一高度。
19.凸透镜一倍焦距是成实像和虚像的分界点，二倍焦距是成放大像和缩小像的分界点。
20.凸透镜成实像时，物如果换到像的位置，像也换到物的位置。
2运动和力1.物质的运动和静止是相对参照物而言的。
2.相对于参照物，物体的位置改变了，即物体运动了。
3.参照物的选取是任意的，被研究的物体不能选作参照物。
最新九年级物理复习备考技巧秘诀
最新九年级物理复习备考技巧秘诀一、现状分析：初中物理教学分两年，八年级教学内容主要是声、光、力学等部分，这些内容在初中物理教学中约占一半的比例，经过一个多学期，八年级的物理知识学生很多都忘了，有的学生甚至在八年级学习物理都没有入门；到了九年级的热学、电学，学生一方面是感觉抽象理解起来很吃力，另一方面用到了一些公式和数学计算较多，问题也比较灵活，学生学习起来比较困难。
要使学生熟悉初中物理的这些基本知识，掌握新课改要求的各种技能，考前优质高效的复习工作就显得非常重要。
二、复习目标：通过复习让学生能系统地梳理和归纳所学的知识。
加深对基本概念的理解和对基本规律的掌握，训练学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题的能力，培养学生的科学态度、科学探究能力.让学生加强物理知识与社会、生活、科技的联系，让学生具备一定的应试能力和良好的心理素质，为参加初中毕业的选拔性考试——中考而作好准备。
三、复习策略：（一）研读新课标，关注中招新走向物理新课标已经在2011年进行了修订，今年是物理修改新课标实施的第一年，关注新课标的变化，对今年中招的新动向有很大的帮助。
比如：在修订中关于机械效率的要求从“理解”降为“知道”，那么往年中考的热点机械效率的计算要求就没有那么高了，但也要会基本的计算，可能在填空或选择题中出现；例如：波长和频率的关系不再要求，降为了解波长和频率，降低了要求。
（二）串线结网，夯实基础(第一轮复习到5月1号左右)中招所涉及的知识都源于课本，考试时只是将这些内容置于新情境中，考察的也只是知识与能力的迁移。
（1）四清：清课本清插图清实验清习题（2）以线串珠，以点带面在复习中，学生基本都掌握了物理学中的基本概念、规律，及其一般应用。
但这些方面的知识，总的感觉是比较零散的，同时，对于综合方面的应用更存在较大的问题。
因此，在后面的复习中，首要的任务是能把整个物理的知识网络化、系统化，把所学的知识连成线，铺成面，织成网，疏理出知识结构，使之有机地结合在一起。
中考物理复习计划（通用12篇）
中考物理复习计划中考物理复习计划（通用12篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！什么样的计划才是有效的呢？以下是小编帮大家整理的中考物理复习计划，希望对大家有所帮助。
中考物理复习计划篇1一、复习目标第一轮、对“双基”进行巩固和提高;1、完成知识体系的建构，揭示知识的内在联系;2、面向全体学生，重点是让基础差的学生有所收获，基础好的同学有所提高。
第二轮、专项复习及综合训练1、通过计算、作图、实验与探究等题型，来提高学生的能力和方法;2、通过综合训练，来培养学生审题能力、分析能力和应用能力，以及信息处理能力。
学情分析：本届学生物理基础较为薄弱，实验设计与动手操作能力较差，理论不能联系实际，学习能力上，只少部分学生能应对自如，大部分学生都存在学习能力不足现象，学起来很吃力。
相当一部分同学还没有意识到中考的严谨性，心存侥幸。
因此，本次复习应从基础出发，以本为本，逐步提高，学会综合运用所学知识，着重培养学生理论联系能力，创新与合作能力。
二、复习过程现在我校主要进行第二轮复习，以综合题测试、讲评为主要形式。
主要训练学生知识的综合运用能力、答题技巧的掌握、考试时间的安排、心理调节等方面，使学生在考试中有较强的应对能力，将自己的.水平发挥到最佳。
同时关注。
①关注最新科技发展(例如磁悬浮列车。
②关注社会热点(如环保，能源，新农村建设。
③关注估测能力(例如估计自己的身高体重，估计自己跳绳，爬楼，做俯卧撑的功率。
④关注问题情景(例如试卷上给幅图片，让你针对图中所画内容提出一个与物理知识相关的问题景。
⑤关注探究过程(例如探究影响摩擦力大小的因素知识的获得过程。
⑥关注探究过程的思考(例如探究流体压强与流速的关系时，对着两张纸片中间吹气，是为了什么?你是通过观察什么来判断纸片间压强大小变化的。
⑦关注研究问题的科学方法(例如控制变量法、推理法，等效法等。
中考总复习资料物理完整版
中考总复习资料物理完整版1. 引言1.1 物理学科的重要性物理学是研究自然界的物质结构、物体间的相互作用以及物体运动规律的基础科学。
它不仅是自然科学的重要分支，也是现代科技发展的基础。
对中学生而言，学习物理能培养逻辑思维、实验操作和解决问题的能力，有助于理解日常生活中的现象，并为未来学习高深科学知识打下坚实基础。
1.2 中考物理复习的目标与策略中考作为衡量初中学生学业水平的重要考试，物理学科占据着举足轻重的地位。
复习物理的目标不仅是为了应对考试，更重要的是巩固物理知识，提升学科素养。
有效的复习策略应包括以下几点：1.系统梳理知识点，构建知识框架；2.强化重点，突破难点，注重理论与实践的结合；3.进行针对性训练，总结解题方法和技巧；4.合理安排复习时间，保持良好的学习状态。
遵循这些策略，相信同学们能够在中考物理复习中取得优异成绩。
2. 力学2.1 力与运动2.1.1 基本概念力与运动是力学中的基础内容。
在中考物理复习中，首先要掌握力的定义、作用和效果。
力是物体之间相互作用的结果，可以改变物体的运动状态和形状。
运动状态包括速度和方向，而形状的改变则是形变。
力的基本分类有： - 接触力：如推力、拉力、摩擦力等。
- 非接触力：如重力、磁力、电场力等。
力的三要素包括： - 力的大小 - 力的方向 - 力的作用点了解这些基本概念后，我们需要熟悉牛顿三定律，这是解决力学问题的重要工具。
2.1.2 公式与定理与力直接相关的公式有： - 牛顿第二定律：( F = ma )，其中( F )是力，( m )是物体的质量，( a )是物体的加速度。
- 动量定理：( p = F t )，其中( p )是动量的变化，( F )是作用力，( t )是作用时间。
此外，还有功和能量的概念： - 功：( W = F s )，其中( W )是功，( F )是力，( s )是力的作用点移动的距离，( )是力和移动方向之间的夹角。
- 动能：( E_k = m v^2 )，其中( E_k )是动能，( m )是质量，( v )是速度。
九年级中考第一轮复习教案物理复习资料
九年级中考第一轮复习教案物理复习资料一、教学内容本节课选自九年级物理教材，主要复习第一章至第四章的核心知识点，详细内容如下：1. 第一章《机械运动》：速度、平均速度、瞬时速度；位移、路程；力的合成与分解；牛顿第一定律。
章节：1.11.42. 第二章《热现象》：温度、热量、内能；热传递、热膨胀；物态变化；分子运动论。
章节：2.12.43. 第三章《光现象》：光的传播、反射、折射；平面镜、凸透镜、凹透镜；光的色散。
章节：3.13.44. 第四章《电现象》：电荷、电场；电流、电阻、电压；电路；电磁感应。
章节：4.14.4二、教学目标1. 掌握物理基础知识，形成完整的知识体系。
2. 提高运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养科学思维和探究精神，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点难点：力的合成与分解、光的折射、电路分析、电磁感应。
重点：速度与加速度的计算、热传递、光的反射、简单电路的分析。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（滑轮、光线仪、电路图等）学具：笔记本、教材、练习本、文具五、教学过程1. 导入：通过生活实例引入物理知识，激发学生兴趣。
2. 复习：对每个章节的核心知识点进行梳理，帮助学生形成知识体系。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点、难点，进行典型例题讲解。
4. 随堂练习：布置与例题相似难度的题目，让学生巩固所学知识。
5. 互动环节：鼓励学生提问，解答学生疑惑，加强课堂互动。
7. 课后作业布置：布置具有代表性的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 知识框架：以章节为单位，列出主要知识点。
2. 例题：选取具有代表性的例题，展示解题过程。
3. 重点、难点：用不同颜色的粉笔标注，突出显示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：速度、加速度、力的合成与分解等。
（2）分析题：光的反射、折射现象；电路分析。
（3）应用题：结合生活实例，运用所学知识解决问题。
2. 答案：详细写出解题过程和最终答案。
中考物理高效的复习方法
中考物理高效的复习方法1、物理概念和规律形成的过程和伴随的科学方法在初中物理教材中，物理概念和规律形成的过程经常采用的是“控制变量法”。
2、教材中的实例分析(包括各类插图、生活及有关科技发展的实例等)各种实验的原理、研究方法、过程。
3、夯实基础，建构知识网络近几年的中考物理试题都特别注重考查学生的基础知识与技能，基本上摒弃了纯粹考查记忆性知识的试题。
更多的是将物理学基础知识和基本技能放在真实、生动、具体的情景中进行考查，并且考查的方式和重点转向到对基础知识的理解水平上。
但初中物理的知识点较多，容易混淆，为此，在复习时我们可以用表格或框图的形式使知识系统化，用要点记载方式和方法把知识归纳起来，使知识条理化、网络化，便于熟练而牢固地掌握基本概念和基本理论。
4、专项训练，凸现实验探究初中物理的知识点较多，学生很容易将一些相近的概念记错、记混。
为此，在复习迎考，打基础，抓重点的同时，可以把所学知识进行专题复习和专项训练。
我们大致可以分成：力、热、光、电、实验等几大板块有针对性地强化训练，把前后知识联系起来，使所学的知识相互迁移，连成线，织成网，强化学科知识的横向联系，强化知识的理解和应用。
在实验复习中，要熟悉课本每个实验的原理、器材、方法，特别是一些科学探究的过程和思维方法。
可按照科学探究的七个环节重新经历实验过程，体会各种方法。
中考物理高效的复习方法二一、既要突出重点，又要注意知识的覆盖面物理中考１０个重点知识的分布：力学部分４个重点：力；二力平衡；密度；压强。
光学部分２个重点：光的反射；凸透镜成像。
热学部分１个重点：比热容。
电学部分３个重点：串、并联电路特点；欧姆定律；测小灯泡功率。
例如，填空题和选择题的最后一题，往往会考核简单电路故障分析或电路动态分析的题目及水平面上立方体对地面压强变化等难题。
在复习中要把握题目的难易程度，盲目地进行大运动量的题海战术，是不值得采用的低效的复习策略。
二、既要加强基础，又要注意能力的培养现在的试题十分注重概念和规律的形成过程和对实验的过程的考核。
中考物理复习的一些做法
高效地补上漏洞
有的放矢的精讲 对症下药的精练 针对学生的情况设计一些专题
漏洞一：
物理学研究方法
物理学研究方法：
控制变量法 建立模型法 转换法 等效替代法 类比法 推理法
一、控制变量法：
就是当多因素影响某一物理量时，通过控 制其它几个因素不变，只让其中一个因素改变， 从而转化为单一因素影响某一物理量的问题的 研究方法。 这种方法在实验数据的表格上的反映为： 某两次实验只有一个条件不相同，若两次实验 结果不同，则与该条件有关，否则无关。
说明：路程随时间变化的图像又称 s-t图像，纵坐标表示路程，横坐标表 示时间，斜率表示速度。认为中间的水 平直线表示匀速直线运动是错误的，主 要原因是忘记纵坐标表示路程误认为表 示速度。显然，该线段上的任意一点的 纵坐标相同，即路程不变，不可能是匀 速直线运动。 知道图像中的横坐标和纵坐标分别 表示什么是理解图像的关键点之一。
控制变量法
学会判断： 谁是自变量、自变量怎么变、怎么测 谁是因变量、因变量、怎么测 谁是控制变量、怎么控制
如欧姆定律，研究电流随电阻的变化规律：
自变量： 电阻 因变量： 电流 控制变量： 电压
例如：探究导体的电阻与哪些因素有关， 变量控制法如下表：
材料 不同 同 长度 同 不同 横截面积 同 同 温度 同 同 结 论
分析与解：坐标系的横轴表示体积， 单位是厘米 3 。纵轴表示质量，单位 是克。
ρA ＞ρB＞ρC 。 ρA大于1g/cm3，因 为水的密度是1g/cm3 ，所以ρA大于ρ水。 答案应选A。
从右图可知，体积相等的三种物 质，质量不等。根据密度公式可 得出：
例2 下图是某物体做直线运动时的路 程随时间变化的图像，则该物体做匀 速直线运动所用的时间是 s。
中考物理复习策略ppt课件
4、课堂上一定要多关注学生，多问学生几个为什么？
最后预祝各位老师的学生能在中考中取得理想的成绩！
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谢谢
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5月下旬至6月中旬（约14课时）
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做法一：整合中考卷
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做法二：整合一模二模卷
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做法三：弥补漏洞
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复习感悟：
1、复习时要真正落实集体备课工作，形成备课成果，统一 教案，统一作业。
2、在课前将上课内容准备到位，研究到位，不浪费学生的 时间，不浪费课堂的时间，课堂教学有讲有练，讲练结合。
方法：为了电路的安全，滑动变阻 器有时只能在一定的范围内滑动， 分析电路找出两个极端状态可求出 阻值范围
4Ω~ 8Ω
分析:
当R’变小时，电路中电流__变__大_,电压表示数_变_小____,当电流为_最_小__时,此时 R’的阻值为允许的最_0_._5_A___值.
当R’变大时，电路中电流_变_小__,电压表示数_变__大___,当电压表示数为最__大_ 时,此时R’的阻值为允许的最_3_V__值.
2、认真研究《中考说明》和近几年中考试卷，明确各知识点的 要求和考查情况，确立复习阶段每节课的教学目标、内容。
1
2、认真研读中考说明上明确的63条科学内容，必 考的4个理解层次要求的分别是：
01 理解密度 02 理解压强 03 欧姆定律 04 理解电功和电功率
2
一、复习计划 二、几点做法和设想
第一轮复习：系统全面，夯实基础 第二轮复习：能力提升，强化培优 第三轮复习：综合训练，查漏补缺
夯基础 提能力 求成效
初中物理中考总复习教辅学习资料
第一章《声现象》复习提纲一、声音的发生与传播1、课本P13图1.1-1的现象说明：一切发声的物体都在振动。
用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。
振动的物体叫声源。
练习：①人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-20000次/秒之间。
②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是空气、马、黄河水。
③敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？可在桌上撒些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时会跳动。
2、声音的传播需要介质，真空不能传声。
在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
练习：①P14图1.1-4所示的实验可得结论真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3×108 m/s 。
②“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。
3、声音在介质中的传播速度简称声速。
一般情况下，v 固>v 液>v 气 声音在15℃空气中的传播速度是340m/s 合1224km/h ，在真空中的传播速度为0m/s 。
练习：☆有一段钢管里面盛有水，长为L ，在一端敲一下，在另一端听到3次声音。
传播时间从短到长依次是☆运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。
若听到枪声再记L 5200m/s L 1497m/s L 340m/s时，则记录时间比实际跑步时间要晚（早、晚）0.29s (当时空气15℃)。
☆下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是（①②④）①在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。
②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些一次慢些，比较两次不同；④锣发声时，用手按住锣锣声就停止。
中考物理力学有效复习策略
中考物理力学有效复习策略中考物理力学有效复习策略一、问题提出(一)选题背景新课程的核心理念是:以学生发展为本,让学生参与课堂。
但是在初三的复习课教学中,由于知识点多,难度大、时间紧,所以大部分教师还是采用传统的。
然而我校班大人多,学生基础层次不齐,加之复习课所涉及的知识是学生学过的,学生缺乏新鲜感而常出现这样的情景——老师在讲台上讲的津津有味,学生却听得昏昏欲睡。
到了考试还会发现老师认为讲的很多变的题目,学生仍然犯同样的错误。
如果初三物理整个复习阶段以知识梳理和“题海战”为主,让学生每天沉浸在枯燥的题海中,他们就会丧失学习的兴趣和斗志,从而大大降低了复习效率。
另外安康市2019年取消了初三寒暑假补课,到目前取消了晚自习和周六补课,给初三复习带来了前所未有的挑战,传统的复习方式——大量做题,是不可能实现的,所以如何在有效的时间内完成复习课程,并且不降低复习效果成了迫在眉睫的问题,而力学又是中考的重点和难点且知识繁杂,因此寻求省时高效的力学部分复习方法已经成为当务之急。
(二)力学在中考试题中的位置力学是初中物理的重要知识,中学物理力学包含了物体的运动、物质的物理属性、力、力与运动、浮力和压强及简单机量、探究影响滑动摩擦力大小的影响因素、牛顿第一定律、浮力的影响因素、密度的测量和机械效率的测量。
复习案的编写主要从课标要求和命题点的角度出发,分为基础知识、典型例题、易错题这几部分构成。
然后通过上示范课分析复习案存在的问题,经过再讨论、修改、完善复习案,改变传统的教学思路,摸索新的教学方法,最终形成新的教学思路。
经过长期实践我们归纳出了以下复习策略:(一)不忽视课堂引入。
课堂引入对于复习课同样重要,无论是在工农业生产生活中,还是在高科技领域里,力学知识无所不在。
在课上可以用多媒体展示些现代的科技成果,比如磁悬浮列车的图片、神舟号飞船的升空时的视频、卫星通讯设备等图片或视频引入。
通过展示科技成果,巩固兴趣。
2013年中考物理高效复习点拨
2013年中考物理高效复习点拨2013年中考物理高效复习是有一定的方法的，小编为我们准备看模块复习法、题型复习法以及对薄弱环节的复习等几个模块，欢迎大家学习!第一阶段复习方法：按模块复习：按模块复习是中考总复习过程中必须经历的一个阶段，之前所学的知识点和题型现在也许有些淡忘了，有些章节还存在一些死角，而按模块复习正好可以把知识点系统梳理一下，复习完一个模块，试着建立起知识网络，检查一下有哪些知识点还没有掌握，是否还有没复习到的盲点，再看看这些知识点有什么联系，例如压力、压强浮力可以放在一起来复习，这三个知识点间有什么联系，经常出什么样的综合题，浮力的变化量思想，压力压强的计算技巧是否掌握，复习过程中一定要多问几个为什么，做到不仅要把知识点都记下来，而且还要知道各知识点所涉及到的题型和解题思想。
各位家长要注意：复习中有这样一些孩子，刚开始复习时就大量的做中考真题，如果您家的孩子是牛孩，基础知识掌握非常好，可以这样复习，但基础知识掌握不是特别扎实的学生，最好不要在复习刚开始时这样做，因为中考试卷综合性很强，知识范围广，像这样没有针对性的做题，当基础知识掌握不扎实时，遇到稍微难一点的题，做起来都非常吃力，这样复习浪费时间而且效率很低，强求速成往往欲速则不达。
按题型复习：在按模块复习中，老师会给我们总结很多题型，很多解题思想，不仅是物理，科科如此。
回家有一大堆的作业，还有堆积成小山高的复习资料在等着我们，要想把这些都做完简直比登天还难，孩子们被大量的作业压得直不起腰来，难道中考复习真的这样辛苦吗?其实也不然，我们完全可以根据孩子们实际情况，减轻作业负担，提升复习效率，这就是按题型复习：如果一个题型已经完全掌握，就可先暂时放一放，把时间留给其他题型，例如浮力中船球模型解题思想已完全掌握，那么这部分就不要再花费大量时间了，复习中要善于做减法，这个道理大家都懂，但是有些学生只喜欢做自己会做的题型。
按模型复习还有个好处就是针对性更强，一个题型做上10道题，每道题都进行深入思考，有不理解的再问老师，自然就有了做题心得，例如：写设计型实验的步骤时有的同学总是得不到满分，这时可以多找几道这样的题型，体会这类题型的规律，掌握了解题思想后，以后无论什么考试再也不丢分了。
中考物理备考复习计划和方法(精选14篇)
中考物理备考复习计划和方法（精选14篇）中考物理备考复习计划和方法精选篇1中考物理备考复习计划物理是中考必考科目，与其他科目相比，具有以下特点：①知识点多、知识面广。
②物理概念、物理规律需要理解。
③物理实验的方法及操作需要掌握。
④会应用物理知识分析和解决生活、生产实际问题等。
针对物理学科的这些特点，怎样确定复习方向、方法，进行高效复习呢?下面就以下几方面谈谈中考物理备考的建议。
明确中考物理命题的趋向纵观近几年中考物理试题，可以发现中考物理命题切实体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的教育功能，题目结合具体问题，创设生活式的物理情境，重在考查同学们对基本概念和基本原理的理解，考查同学们运用物理概念和原理，分析解决生活、生产中实际问题的能力，并特别注重与实验探究有关内容的考查，开放型试题逐年增加，考查同学们科学探究能力的题目仍将是物理试题的一大特色，而且将重点考查科学探究中的探究方法、设计过程。
采用三轮复习法，螺旋提升、决胜中考明确中考物理命题的特点和趋向后，在中考复习前应询问老师复习目的和计划，在此基础上制定自己的复习方法和计划。
中考物理复习一般要经过三个阶段，即紧扣课本，夯实基础专题复习，优化网络仿真模拟，体验中考的三轮复习法。
复习时制定的计划要对每一轮的时间分配和要完成的任务都有严格、细致的安排。
第一轮：紧扣课本，夯实基础物理概念、物理规律、物理实验中的技能和方法等基础内容是中考的重点，也是所有中考题的****。
分析中考成绩显示，无论是成绩差的同学，还是成绩好的同学，都有基础题失分严重的现象。
第一轮复习就要依据教材，落实基本概念、基本规律、基本方法和基本能力的掌握。
具体应注意以下几点：1.对基本概念的理解，复习时应多问几个为什么。
如：◆该概念的物理意义是什么?即为什么要引入该概念?◆该概念的含义是什么?◆怎样测量?◆计算公式及公式中各物理量的物理意义是什么?◆有没有易混淆的概念?它们之间的区别和联系是什么?2.对基本规律的理解，复习时可以从以下几个方面思考：◆该规律是怎样建立起来的?◆该规律成立的条件或适用范围是什么?◆该规律的公式表达式及每个符号的物理意义、单位是什么?◆如何应用该规律解决实际问题?3、对物理概念、物理规律形成过程中的科学方法的理解。
九年级物理复习的策略
习教学模式 ， 不 断优 化复习课 堂教学内容 ， 授课时力求 精益求精 ， 授课 方式要多样ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ， 要研究 如何才能让学生
转变为主动复 习 ， 实现学生在复 习中的学 习方式 ， 主动 成为 自主学 习和合作学 习的一 员 ，成为复习物理知识 的主人 ， 使学生的主体意识和学 习能力不断提高 ， 成为
主动 让 学 生 去 发 现 问 题 ， 去思 考 ， 去总结 ， 去归纳 ， 强 调
关， 完成理解 和记忆 。 ２ ． 习题选择 的典 型化 ： 在认 真研究 “ 考纲 ”和“ 课 标”的基础上 ， 收集近几年 各地中考的 习题 ， 并结合 考
点进行有效 的选题 ， 然 后让学 生进行训练 ， 习题选择要 精而不繁 ， 重在 “ 双基 ” 习题 的选择 ， 要 面向全体学生。
体参与到复习中去 ； “ 课后” 即复习课 后的反思和总结 。 以下从这三个方面谈 谈看法 。
复习的内容 ， 这样学生心 中就有 了底 ， 能很好地树立学
生的信心 。 具体到５ 分钟看书 ， ５ 分钟完成老师布置的复 习问题 （ 小黑板上 ） ， 然后 由老师讲解 释疑 ， 教 师根据 以 往 学生的情况 ， 重点解 决学生 中存在 的易漏 、 易错 、 易 混淆 的知识 ， 强调物理严谨 和规范。 ２ ． 边讲边练 ： 一节复习课不 强求 复习内容要多 ， 完 成 的知识点要面面俱到 ， 而是力求精 而简 。 “ 精” 就是精 选复 习的重点 （ 以考纲为参考 ） ， 完成 一两 点就够 ， “ 简” 就是 习题选择要简化 ， 配合 考点选题 。 教师在复习中要 分块 复习 ， 分块训练 ， 也 就是要 做到边讲 边练 ， 在这里 要注意教师讲授 的时 间要少 ， 学生 练习的时间要多 ， 要 充分保证学生一节课不低于２ ５ 分钟训练时 间。 ３ ． 独 立训练 ：课 堂中要求学生在训 练时先独立思 考、 独立解题 。 因为考试最终是要考查每个学生 的独立 应用知识解题能力 的。教师在课 堂上鼓励每个学生独 立完成各 自的训练任务。 因此教师在布置课堂训练时 ， 要分别要求 、 分层训练 。 即使有学生 没有完成训练或做 错题 了 ， 教师也 要发现这 些学 生的闪光 点 ， 表扬他们 、
浅谈中考物理高效复习策略
好整理 ，画出 自己能够理解的知识结构图 ， 真正把书本浓缩 ，将厚书变薄书 ，增 加学生 学习物理的信心 ， 使他们在解决具体问题时 ， 能够快速 的联 系所学知识 、找 出规律、找到 解决问题的方法。 （ ３）指导学生注意解题后及时做好归纳 同类题 目的解法和知识 的运用。总复习中应 坚持知识和能力并重 ，知识是能力产生和发 展 的前提 ，能力 以知识为载体 ，而方法是能 力的具体体现。 学生的学习成绩是否有潜力 ， 很重要 的一点是学生对基础知识的掌握的程 度 ，不然 ，那也是空 中楼 阁，经不起风雨。 在 总复 习中必须做到 ：帮助学生正确运用知 识 ，在复 习过程 强调以 “ 概念 ”、 “ 规律” 为基础 。例如 ：在学生对于 “ 为什么不能说 某物体含有 ‘ 热量 ’，物体吸收热量温度是 否一定升高 ”这一类热学 的概念问题搞不清 时 ，我及时进行 了一节 “ 温度 、内能、热量 的联 系与 区别 ”的专题课 ，学生理解好概念 之后 ，原来存在 的问题就迎刃而解 了。我们 体会 到复习中抓好 “ 概 念”、 “ 规律”的理 解是解决问题和提高解题速度 的关键 。 四、追求实效 、糈讲多练，提升质量 总复习阶段教师要精讲 ，就是要突 出重 点 、难点 ，指出解决问题 的方法 ，复习课所 讲 的内容 一定要 紧凑，题 目难易适 中，有代 表性 ，教师讲 的越精 ，越少 ，学生练 的时间 越多 ，学生负担越轻 ，学生记忆越深刻 。 另外要注意 ，在练习的时候我们不要奢 望通 过一个题或者 一套题 ，学生就能学会学 好 ，特别是做整套题时 ，有一部分学生迟迟 做不 完，那 么，就不要等 ，不然就会耽误大 多数同学的进步， 往往一个 比较难的知识 点， 个问题 ， 只有少部分学在第一时间能掌握 ， 大 多数学生 的掌握得需要一个循序渐进不断 积 累 的过 程 。 总而言之，复习课 采用精讲多练 ，能使 越来越多 的学生做学 习的有心人 ，学生努力 从老师对例题的分析 中提练解决问题的思路 ， 更快地掌握运用知识解决 问题 的方法 ，增强 了学物理 的兴趣 ，鼓励 了学生要拿好成绩的 强 烈 欲望 。 五 、分 层次 辅导 ，全 面提 高学生 应试 能 力 针对学生学习水平参差不齐 的现状 ，个 别辅 导的工作量非 常大 。如果光是靠 的整体 复 习，是不可能达 到学生 能力 的全 面提高， 中考成绩 的整体提高 。如何克服克服这个困 难呢？我觉得最好的办法是实行分层次辅导。 第一个层次所面对 的应该是分数较低 ， 并且学 习品质和能力都较差 的学 生，应想方 设法提高他们的信心 ， 增加他们的学 习兴趣 ， 按新课标 的要求 ，从基础做起起 ，使他们每 节课 ，每一套题都有 收获 ，都有不 同程度 的提 高，第二个层次针对 的是分数较高 、成 绩较好的学生， 他们对基础知识掌握的较好 ， 因此 只需对他们进行重点难点易混点 的点播 即可 ，同时提出进～步的要求作更严格的训 练。 第三个层次的对象则是班上的学习尖子。 让他们进行有针对 性、高难度 的强化训 练， 在原有 的知识基础 上，进行拓展延伸 。为他 们提供更深入学 习物理 的机会 ，培养他们取 指导 。