大班游戏做做玩玩教案反思
幼儿园大班区域活动反思（通用12篇）
幼儿园大班区域活动反思（通用12篇）幼儿园大班区域活动反思篇1观察记录：开展区域活动的时间又到了，孩子一切就绪，就待老师发号施令了。
为增加孩子们开展区域活动的兴趣，我会定期在区角添加一些活动材料，在每次活动前都会向孩子介绍新玩具。
这次区域活动我没有给孩子们分配区域，而是让他们自由选择区域开展活动。
基本上每次区域活动都是给孩子们分配好区域内容，时间久了会让活动很死板，显得局限性。
但要是突破原有的活动模式，我难免会对活动有很大的担忧和顾忌。
我们班的孩子都非常的活跃，这样把它们放散开去，会不会乱成一团，以至一发不可收拾?没有指定性，会不会有争抢玩具的现象?这样那样的问题在我的脑海里呈现。
当然，在活动前对孩子们的活动教育是不可缺少的。
活动开始了，孩子纷纷选择区域、材料、同伴游戏了。
一开始的时候还有很多小朋友来问我：“老师，玩具可以玩吗?”“可以，区域里的材料都可以玩，但是要保护好这些玩具，玩好要整理好。
”刘熙、贝贝、思雅几个人在位子上认真的玩编织“苹果、西瓜、篮子……”这是新加入的玩具，孩子还不怎么会编织，于是我稍稍进行指导。
之后我再去观察发现他们根据范例及我的指导已经编织的很完美了。
孩子的仿编能力已经达到了一定的程度。
邓楠天、黄莹、高颖几个在玩办家家。
看着她们的情景表演，我是既佩服又好笑。
佩服的是，由于材料有限，孩子自己创设材料。
她们把外套竖直抱在怀里当做小宝宝，自己折碗筷等。
好笑的是，她们完全投入到情景中，学着大人的行为举止，学的有模有样的，真乃是一位位的小大人啊!可见她们平时关注大人的行为举止，大班的孩子有着很强的模仿欲望。
有的孩子这个玩了会整理好又换了地方，有的孩子邀请其他的孩子进入自己的区域游戏，有的孩子在观看他人游戏。
观察反思：活动开展的很顺利，我之前的多种顾忌全然消失，没有乱哄哄的现象。
意想不到的是，这样开放式的活动反而使活动更有生趣，孩子们可以自由选择区域、选择材料、选择伙伴，反而显得井然有序了。
大班游戏做做玩玩教案反思
大班游戏做做玩玩教案反思1. 引言在幼儿园课程中，游戏教学已经成为越来越重要的一部分。
在大班课堂中，游戏教学的应用非常广泛，这不仅能增强孩子们的学习兴趣，还能促进他们的身体发展和社交互动能力的提高。
在本文中，我们将对一节大班游戏做做玩玩的教案进行反思，探究如何更好地利用游戏教学。
2. 教学目标本节课的教学目标是通过体验游戏，促进孩子们的身体发展、学习兴趣和社交互动能力的提高。
3. 教学内容本节课的教学内容包括以下几个方面：•游戏介绍与规则说明•孩子们分组进行游戏•教师观察游戏过程中孩子们的表现及互动情况•游戏结束后，点评孩子们的表现，并引导他们做出反思。
4. 教学过程1.游戏介绍与规则说明首先，教师向孩子们介绍了本节课要进行的游戏——做做玩玩。
教师示范和说明了游戏规则，并组织孩子们进行实际演练，以确保孩子们清楚明白游戏规则。
2.孩子们分组进行游戏接下来，教师将孩子们分成若干个小组，并让他们按照规则进行游戏。
此时，教师应注意观察孩子们在游戏过程中的表现，包括身体协调性、主动性、团队协作和沟通能力等方面。
3.教师观察游戏过程中孩子们的表现及互动情况教师应时刻关注孩子们在游戏中的表现，辅助孩子们协调互动和合理竞争，同时观察孩子们在游戏过程中面对失败时的情绪表现及处理能力。
4.游戏结束后，点评孩子们的表现，并引导他们做出反思游戏结束后，教师应立刻对孩子们的表现给予鼓励和肯定，并对孩子们在游戏过程中存在的问题和不足进行反思和指导。
5. 教学效果通过本节课的教学，孩子们充分体验了制胜的乐趣和输球的忧伤，在游戏中学会了合作、竞争、沟通和协调等能力，同时也促进了身体的发展和学习兴趣的提高。
6. 教学反思游戏教学的确很好地激发了孩子们的学习兴趣，提升了其身体素质和社交能力。
但在具体实施中，我们也发现了不少问题和不足。
首先，在游戏规则的制定上，我们并没有考虑到孩子们的年龄和体能等因素。
有些孩子难以胜任过于复杂或过于激烈的游戏，导致他们在游戏过程中体验不佳，进而影响到游戏效果。
幼儿园做做玩玩教案
幼儿园做做玩玩教案1. 引言在幼儿园教学中，做做玩玩是一种非常有效的教学方法。
通过游戏和手工制作等活动，可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的动手能力和创造力。
本文将介绍一些适合幼儿园的做做玩玩教案，帮助幼儿园教师更好地开展教学工作。
2. 活动1：拼图游戏2.1 目标通过拼图游戏，培养幼儿的观察力、思维能力和合作精神。
2.2 教具拼图、计时器。
2.3 活动过程1.将拼图混在一起，让幼儿们按照规定的时间完成拼图。
2.分组进行比赛，记录每组完成拼图的时间。
3.鼓励幼儿们在比赛过程中相互帮助和合作，促进团队意识的培养。
3. 活动2：手工制作3.1 目标通过手工制作，培养幼儿的动手能力、创造力和想象力。
3.2 教具彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔。
3.3 活动过程1.教师向幼儿们介绍手工制作的主题和材料。
2.指导幼儿们根据主题进行手工制作，鼓励他们发挥想象力创作独特的作品。
3.展示幼儿们的作品，并进行分享和交流。
4. 活动3：角色扮演4.1 目标通过角色扮演，培养幼儿的表达能力、合作能力和自信心。
4.2 教具角色扮演服装、道具。
4.3 活动过程1.教师准备各种不同的角色扮演服装和道具。
2.让幼儿们选择自己喜欢的角色，并穿上相应的服装。
3.引导幼儿们进行角色扮演，让他们用自己的语言和动作展示角色的形象和特点。
4.鼓励幼儿们互动交流，在角色扮演中培养合作意识和表达能力。
5. 活动4：团队游戏5.1 目标通过团队游戏，培养幼儿的团队意识、合作能力和解决问题的能力。
5.2 教具绳子、球、标志物。
5.3 活动过程1.将幼儿分成若干小组，每个小组站在一起。
2.给每个小组发放绳子，要求小组成员用绳子连接在一起。
3.设定目标区域和障碍物，让小组合作跨过障碍物，将标志物放入目标区域。
4.鼓励幼儿们在游戏中互相协作，共同解决问题。
6. 活动5：科学实验6.1 目标通过科学实验，培养幼儿的探索精神、观察能力和科学知识。
6.2 教具实验用具、实验材料。
幼儿园大班游戏教案《做做玩玩》含反思
幼儿园大班游戏教案《做做玩玩》含反思一、游戏名称：做做玩玩二、游戏目的：1、培育幼儿的实践动手本领，加强幼儿对物品、材料的认知和理解；2、促进幼儿的动手本领、察看本领、思维本领，加强幼儿的制造力和想象力。
三、教学目标：1、幼儿能够独立进行手工制作，并能够在老师的引导下依照步骤进行操作；2、幼儿能够自动参加游戏活动，不断尝试新的操作和创意，陶冶幼儿乐于发觉新事物和解决问题的态度。
四、教学内容：1、手工制作——小花簪2、游戏活动——手工玩具制作五、教学过程：1、准备：1）准备手工材料：小花、木棍、胶水等；2）准备游戏材料：纸板、剪刀、胶水、彩笔等；3）准备幼儿心理素养，提示幼儿注意安全。
2、手工制作——小花簪1）老师首先介绍小花簪的制作方法和注意事项，并认真地讲解制作流程；2）老师边讲解步骤，边让幼儿进行操作，如剪小花瓣、折花瓣等；3）在幼儿制作过程中，老师要不断进行引导和帮忙，适时矫正幼儿的错误，保证每个幼儿在制作中有成就感；4）制作完成后，老师提示幼儿注意安全，每位幼儿在老师的帮忙下把花瓣粘合上去，再将小花连上木棍，做成小花簪。
3、游戏活动——手工玩具制作1）老师首先介绍游戏的玩具制作方法和注意事项，并认真地讲解制作流程；2）老师边讲解步骤，边让幼儿进行操作，如剪纸板、粘纸板等；3）在幼儿制作过程中，老师要不断进行引导和帮忙，适时矫正幼儿的错误，保证每个幼儿在制作中有成就感；4）制作完成后，老师请每位幼儿介绍本身制作的玩具，并询问他们在制作中所碰到的问题，以便老师加强针对性的引导。
六、反思：1、本次做做玩玩活动的设置是合理的，幼儿在手工制作和游戏活动中都获得了较好的阅历；2、在教学过程中，老师能够很好地对幼儿进行帮忙和引导，但部分幼儿在制作小花簪时比较简单犯错，在下次教学中应当加强教学方法的差异性，让更多的幼儿能够正确地制作小花簪；3、由于手工制作和游戏活动时间较长，部分幼儿在制作完成之前就开始心烦意乱、难以掌控，老师需要适时地调整节奏，给幼儿一段时间放松，让他们恢复精力。
幼儿园大班做做玩玩《做月饼》教案
幼儿园大班做做玩玩《做月饼》教案
【活动目的】
1、感受泥工制作的乐趣，学习用搓、捏、团的方法，塑造月饼的外形。
2、知道每年的农历八月十五是中秋节。
3、喜欢民族节日，了解简单的节日风俗和有关的民间传说。
【活动准备】
1、材料：彩泥、泥工板、牙签、月饼图案
2、民间故事《常娥奔月》
【活动过程】
1、通过讨论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。
每月十五日，人们从地球上看到的月亮最圆。
中国民间过中秋节的活动也围绕着月进行，有祭月、拜月、赏月等。
）
3、了解人们在中秋节的习俗。
问：你是怎么过中秋节的？你喜欢过中秋节吗？为什么？吃月饼是节日的另一习俗，中秋佳节，人们最主要的活动是赏月和吃月饼了。
月饼象征着团圆。
4、导入用油泥做月饼
（1）、欣赏各种月饼的图片。
引导幼儿讨论：月饼有哪些形状？你们见过的月饼有哪形状，颜色，种类。
（2）、利用搓、捏、团的方法让发挥想象，制作出自己喜爱的月饼。
（根据孩子不同情况教师巡回指导)
（3）、把幼儿的作品进行展示、点评，让幼儿互相交流，同时请幼儿介绍自己的作品。
四、活动延伸
请幼儿回家和爸爸妈妈说说中秋的来历、风俗习惯。
大班游戏详案教案及教学反思《做做玩玩》
大班游戏详案教案及教学反思《做做玩玩》一、教案概述1.1 教学目标本次游戏旨在通过开展一系列动手操作的游戏活动，培养大班幼儿的动手能力、合作意识和创造力。
具体目标如下：•提高幼儿的手眼协调能力。
•培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
•激发幼儿的创造力和想象力。
•培养幼儿的观察和分析问题的能力。
1.2 教学内容本次游戏的教学内容主要包括以下几个方面：•游戏前导活动：教师通过引入问题、讲解游戏规则等方式，增加幼儿对游戏的兴趣和理解。
•游戏活动设置：设置多个不同主题的游戏活动，供幼儿选择参与。
•游戏过程记录：教师记录幼儿在游戏中的表现和思考，为后续的教学反思提供参考材料。
二、教学活动设计2.1 游戏前导活动•问题引入：教师向幼儿提出一个问题，如“你喜欢玩什么样的游戏？”引导幼儿讨论和分享自己对游戏的喜好。
•游戏规则讲解：教师向幼儿介绍游戏的规则，如“我们将参与一系列有趣的游戏，每个游戏都有一定的任务和目标，你们需要动手操作、合作完成任务。
”并强调游戏的乐趣和重要性。
2.2 游戏活动设置1.游戏1：拼装积木–游戏目标：幼儿需要将散落在桌子上的积木拼装成完整的立体图案。
–活动时间：15分钟。
–所需材料：积木模型、玩具积木。
–活动过程：1.教师向幼儿展示一个积木模型，并将模型分解为散落在桌子上的积木块。
2.幼儿需要通过手眼协调，将积木拼装成与模型一致的立体图案。
3.完成拼装后，幼儿可以互相观察、比较各自的作品，并进行分享。
2.游戏2：折纸创意–游戏目标：幼儿需要运用折纸技巧，创作出自己喜欢的造型。
–活动时间：20分钟。
–所需材料：彩纸、剪刀、胶水。
–活动过程：1.教师向幼儿展示一些简单的折纸造型，如纸飞机、纸船等，并讲解折纸的基本技巧。
2.幼儿根据自己的兴趣选择折纸造型，并利用彩纸、剪刀、胶水等材料进行创作。
3.完成作品后，幼儿可以自由展示和分享自己的创意。
3.游戏3：益智拼图–游戏目标：幼儿需要根据拼图图案，将拼图块正确组合，完成整个图案。
大班游戏乐园的实践与反思：游戏化教学在激发孩子探索欲望中的新尝试
大班游戏乐园的实践与反思：游戏化教学在激发孩子探索欲
望中的新尝试
简介
在当今教育领域，游戏化教学逐渐成为备受关注的教学方法。
大班游戏乐园作
为一种新尝试，致力于激发孩子的探索欲望，促进他们在轻松愉快的游戏氛围中学习成长。
本文将对大班游戏乐园的实践进行全面分析和反思。
实践经验
制定多元化游戏计划
在大班游戏乐园中，我们制定了丰富多彩的游戏计划，包括角色扮演、团队合
作游戏、智力挑战等，充分考虑孩子们的兴趣和特点，让他们可以在玩中学，在学中玩。
设立奖励机制
为了激发孩子的学习动力，我们设立了奖励机制，让孩子们在游戏中激发竞争
欲望，提高学习效果。
优秀表现的孩子可以获得小奖励，激励他们进一步参与游戏。
引导思维拓展
在游戏过程中，我们注重引导孩子的思维拓展，鼓励他们独立思考和解决问题，培养他们的创造力和逻辑思维能力。
通过游戏，让孩子们在寓教于乐中得到全面发展。
反思与展望
尽管大班游戏乐园取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足之处。
我们需
要进一步完善游戏计划，提高游戏的趣味性和教育性，不断创新教学方法，推动游戏化教学的深入发展。
未来，我们将继续探索游戏化教学的更多可能性，结合现代科技手段，打造更
多创新的游戏形式，让孩子们在游戏中快乐学习，实现自我的成长和发展。
以上是对大班游戏乐园的实践与反思，游戏化教学在激发孩子探索欲望中的新
尝试。
让我们共同努力，打造一个更加有趣、更加富有创造力的教育环境，为孩子的未来奠定坚实的基础。
以上是我为您写的文章，希望对您有所帮助。
大班游戏教案详案及教学反思《做做玩玩》
大班游戏教案详案及教学反思《做做玩玩》教学目标•帮助幼儿们了解各种简单的游戏规则，并学习如何在游戏中融入团队合作精神；•让幼儿们体验多种不同的玩法，鼓励他们在游戏中发挥自己的创造力和想象力；•促进幼儿们的体能和协调能力，让他们在游戏中感受到快乐和成就感。
教材准备•游戏道具：小球、竹签、气球、扔绳子、跳绳、圆盘等；•布置游戏场地：根据游戏规则，进行场地的设计与装饰；•教学之前要做充分的准备，阅读游戏规则并规划游戏流程，保证教学的顺利进行。
教学过程第一步：游戏介绍和规则说明（10分钟）老师向幼儿们介绍游戏名称及玩法，要求幼儿们听老师的规则讲解，并积极参与游戏。
第二步：设置游戏场地（10分钟）根据游戏规则进行游戏场地的布置与设计，让幼儿们更容易理解游戏规则并进入游戏状态。
第三步：游戏展示（30分钟）在老师的带领下，幼儿们逐个参与游戏展示，让幼儿们亲身体验游戏乐趣。
在整个游戏过程中，老师要关注幼儿们的表现并给予适当的指导。
第四步：游戏总结（10分钟）老师与幼儿们一起总结游戏过程中的收获和体会，鼓励幼儿们分享游戏中的快乐和成就感。
同时，要关注幼儿们的表现和进步，并针对不足之处进行适当的指导。
教学反思通过本次游戏教学活动，幼儿们积极参与、互相协作，度过了一个富有乐趣和意义的课程。
教学活动得到了良好的效果，但在教学过程中也存在一些需要改进的地方：•游戏规则讲解需要更加详细：在游戏介绍过程中，如果能够提供更详细的游戏规则，将更有助于幼儿们的理解与记忆；•适当引导幼儿们开展团队合作：在游戏过程中，老师应该适当引导幼儿们开展团队合作，增强团队协作意识，让他们在游戏中体验到合作的力量；•准备道具的细节需要更加周到：在道具准备方面，需要更加周到，保证道具质量，并在使用过程中注意安全问题。
通过对教学过程的反思，我们能够不断改进教学方法，为幼儿们提供更加合适的教学体验，让他们在游戏中不断成长和进步。
幼儿园活动教案大班反思(万能18篇)
幼儿园活动教案大班反思（万能18篇）幼儿园活动教案大班反思篇1活动目标：1.培养幼儿动作的灵活、协调性。
2.练习匍匐前进，激发幼儿敢于挑战的兴趣。
3.培养幼儿不怕困难，勇敢参与体育运动的精神。
活动准备：泡沫垫若干，沙包，已认识孙悟空人物形象二、基本部分：1.教师激发幼儿学习本领的兴趣，用西游记动画片主题曲《猴哥》入场。
提问：请孩子们说说孙悟空有哪些72变的本事，并带领幼儿练本领，模仿孙悟空变成、兔子、小蜜蜂、大象、老鹰等来练习单脚或双脚跳、飞翔、慢跑或快跑等动作热身。
2.教师用语言引出活动主要内容：“小朋友们，想不想成为孙悟空？他有这么多的本领可不是天生就有的，是后天学习才练成的。
”3.一边玩游戏，一边学本领（1）请孩子们头朝老师趴地上双手举起抓住双脚翘起变成花篮，教师逐一指导。
(2)教师创设情境，带领幼儿过小河游戏。
分成两组：一组孩子头朝着沙包趴下当小河，另一组孩子跨步过小河，不能碰到小河的任何部位。
（音乐：honey）一轮结束后难度加强，两条小河靠在一起，另一组进行跨跳。
结束后教师指导动作要领：身体向前倾，脚用力向后蹬脚。
（3）两组交换继续游戏4.用故事引导下一个环节：有很多妖怪想吃掉师傅，孙悟空为了保护师傅，还要学会钻山洞的本领。
请孩子们想个办法变成山洞，并示范正确的山洞，检查结不结实，继续分成两组锻炼孩子们匍匐前进，教师指导动作要领：前胸贴垫子，双手交替爬行，结束后另一组进行交换再游戏继续。
三、结束部分：1.请所有孩子们搭建一个山洞，老师匍匐爬行挑战。
2.教师坐下抬一只腿，所有幼儿逐一跨过。
3.教师趴下做山洞，孩子们逐一钻过。
四、放松幼儿排队做放松动作：扭扭腰，拍拍肩，甩甩手，捶捶腿幼儿园活动教案大班反思篇2一、导入老师请小朋友听一段音乐，这段音乐是从森林里传出来的，认真听，听完后告诉我，音乐里都有什么声音？可能会有谁？（音乐）二、完整欣赏，借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。
小朋友们想得太棒了！其实呀，这段音乐里还藏着一个好听的故事呢！（教师用音乐配合连环画的形式向幼儿讲述故事，教师以音乐为背景，逐页讲述故事，音乐需跟着故事走）故事好听吗？下面我们一边听音乐，一边再来看一遍故事！这段音乐不仅能用故事来讲，老师还把它编成了图谱，但是刚才进来的时候我不小心把他们的顺序给弄乱了，小朋友能帮我一起把顺序整理好吗？（教师边讲故事，请幼儿逐副画面搭配图谱，教师适时给予引导，并给图谱编上序号。
幼儿园大班益智区教案反思5篇
第一篇：幼儿园大班益智区教案反思（1）大班教案活动《益智区》大班益智区活动教案《能干的小手》一、区域活动目标1、培养幼儿的生活自理能力和动手能力，激发幼儿参加活动的兴趣，让幼儿在区域活动中体验活动的快乐。
2、引导幼儿自主地在区角内扮演不同的角色、自由的玩耍；乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。
3、鼓励幼儿使用各种材料、工具和方法，探索游戏中的乐趣；4．在做做玩玩中体验串项链、修轻轨、建高楼等的快乐5、活动结束能将材料放回原处，在老师提示下整理场地。
6、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
二、各区域具体设置说明。
（一）角色区（娃娃家）活动目标：1 培养幼儿对角色扮演的兴趣。
对所扮演的家庭成员中各个角色的认识。
2 增加幼儿之间的交往，发展语言表达能力。
3 锻炼幼儿的动手能力，知道做父母的不易材料投放说明：1、娃娃及打扮娃娃所需的各种材料。
（动物头饰）2、小床，布娃娃以及各种毛绒玩具，炊具，餐具，小桌子，电话。
游戏规则：自主选择角色，进行模拟游戏游戏指导重点：教师以客人身份参与活动，并适机帮助幼儿认识娃娃家内的各种物品，并了解其玩法，告诉幼儿不能损坏娃娃家内的物品。
引导幼儿如何抱娃娃，喂娃娃、哄娃娃睡觉，给娃娃梳妆打扮（二）快乐书吧活动目标：1、培养幼儿对看书的兴趣。
2、发展幼儿的语言能力，养成坚持讲普通话的习惯。
3、养成良好的看书习惯。
材料投放说明：各种幼儿图书、新鲜蔬菜、小白兔、小红帽等故事书游戏规则：自主选择图书，进行阅读游戏指导重点：指导幼儿掌握正确的拿书的方法。
能一页一页地翻，告诉幼儿看书的时候不能大声讲话影响别的小朋友看书。
形成良好的阅读习惯（三）构建区活动目标：1、通过建构区活动引导幼儿学会分享玩具、合作玩。
2、培养幼儿的搭建能力，促进空间知觉的发展。
3、了解各种玩具的使用方法，体验大家一起玩的乐趣。
材料投放说明：废旧易拉罐、饮料瓶子，雪花片，积木，各类塑料积插玩具，废旧纸板等。
游戏规则：幼儿分组合作，想办法搭建高楼等建筑物。
大班手工制作螃蟹教案反思
大班手工制作螃蟹教案反思1、大班手工制作螃蟹教案反思活动目标1、引导幼儿能抓住螃蟹的特征，用不同的材料制作螃蟹，并为自己的作品感到自豪。
2.在手工活动中，我喜欢探索，注意力集中，有丰富的想象力和自信。
3、能正确运用各种手工材料，有良好的手工活动习惯。
活动准备1、范例：一次性饭盒制作《螃蟹》作品一个。
2.各种材料:火柴盒、易拉罐、豆腐盒等。
3、手工工具、双面胶、剪刀等等。
4、废旧材料箱。
活动过程一、导人活动引起兴趣。
师：“今天我们邀请了你们的爸爸妈妈来到我们班，老师还邀请了两位小客人你们看它们是谁：”(螃蟹)师：“前几天我们已经认识了螃蟹和它们作朋友，这两只螃蟹和我们以前看到的真螃蟹和图片上的螃蟹一样吗?”师：“这是老师做出来的你们仔细看看老师是用什么材料做的?”二、探索制作的方法。
1、“螃蟹的身体上是用什么材料做的?为什么要选用一次性盘子和饭盒做它的身体?小结：螃蟹的身体是方圆形的?一次性饭盒是方的，盘子是圆圆的，它们看上去很象，所以老师用饭盒和盘子做它的身体。
2、“螃蟹的八只脚是用什么材料做?为什么用插座和吸管做脚呢。
”小结：“螃蟹的八只脚是细细的长长的，所以老师选用吸管和插座做它的脚。
3、“螃蟹还有一对脚呢?我们看看这对脚拿什么? (钳子，剪刀)老师选用夹子和插子做螃蟹螯足。
4、“然后在点上眼睛，这只螃蟹就更象了。
”三、幼儿制作1、介绍材料师：“老师给小朋友准备许多材料，请小朋友开动脑筋用你们灵巧的小手做出多种多样的螃蟹。
让我们先来看看有哪些材料。
2、启发幼儿如何运用材料制作螃蟹。
(1)“这些材料哪些可以做螃蟹的身体?为什么?”一次性纸杯能做螃蟹的身体吗?能不能想想办法?(2)“哪些材料可以螃蟹的脚呢?”提醒幼儿没有满意的材料还可以到材料箱里找一找。
3.孩子们可以自由选择材料进行探索和制作。
老师提醒孩子们在做之前要拼写和拼在一起。
四、展示作品提醒幼儿给爸爸妈妈讲一讲“你是用什么材料做的怎样做。
大班游戏做做玩玩教案反思
部分动物头饰的相似度较高，导致幼儿模仿时难以区分，需 要进一步完善道具。同时，教师在评价时可以更加注重个体 差异，提高评价的针对性和有效性。
幼儿参与度与表现
03
幼儿参与情况分析
参与度评估
在游戏过程中，我观察到大部分 幼儿能够积极参与，但仍有少数 幼儿表现出不感兴趣或游离状态
。
原因分析
部分幼儿可能对游戏内容不感兴趣 ，或者不熟悉游戏规则和玩法，导 致参与度不高。
02
游戏内容的设置
主题选择
本次游戏以“动物世界”为主题，旨 在通过模仿动物的动作和声音，培养 幼儿的观察力、模仿力和创造力。
游戏准备
准备各种动物的头饰、音效、场景布 置等，确保游戏道具的安全性和适宜 性。
目标人群
大班幼儿，年龄在5-6岁之间，具备 一定的身体协调能力和语言表达能力 。
游戏过程的实施
增加实践环节
为了更好地培养幼儿的动手能力和创造力，未来 的教案可以增加更多的实践环节，让幼儿在实践 中学习和成长。
提高教师引导作用
在未来的教案中，教师应更加注重对幼儿的引导 和启发，帮助幼儿在游戏中找到方向，提高游戏 的有效性。
对幼儿教育教学方法的探索
深入了解幼儿学习特点
为了更好地进行幼儿教育，教师应深入了解大班幼儿的学 习特点，如好奇心强、喜欢模仿等，根据这些特点进行教 学设计。
分享。
教师指导效果的评估
幼儿参与度
观察幼儿在游戏中的参 与程度和兴趣表现。
任务完成度
评估幼儿完成游戏任务 的情况和效果。
创新能力表现
观察幼儿在游戏过程中 展现的创造性和想象力
。
社交能力表现
观察幼儿在游戏中的合 作和社交能力表现。
大班游戏详案教案及教学反思《做做玩玩》
大班游戏详案教案及教学反思《做做玩玩》一、活动描述做做玩玩是一项适合大班儿童参与的游戏活动。
该活动旨在促进儿童的感官发展，锻炼手眼协调能力，提高团队合作意识。
该活动适合大班儿童（3-6岁），每次游戏的参与人数不少于6人。
1. 游戏准备•游戏道具：大量不同颜色、形状、大小的卡片、构建方块、玩具等，以及一个5层的玻璃柜。
•游戏场地：教室内或者室外都可以，需要保证场地的安全干净，最好有足够的空间。
•游戏时间：建议为30-40分钟，可以适当根据儿童的实际情况进行调整。
2. 游戏步骤•步骤1：教师将玻璃柜放置在场地中心，并让每位儿童进入场地。
•步骤2：教师向儿童介绍游戏并说明规则，告诉他们需要分成两个小组，在规定时间内拿走玻璃柜里面的物品，并建造一个出色的工程来展示给大家。
•步骤3：教师按照时间顺序给每个小组10秒钟的时间入内获取大量的物品，每个小组都需获取相同数量的物品，并保证各种类型的物品种类相同。
•步骤4：拿取玩具后，小组内部互相协作，将物品分配给不同的队员，以便于他们建造自己的工程。
•步骤5：小组内，每个队员都应该忙于完成自己的任务，并在规定时间内与其他队员协作，完成精美且有创意的建筑作品。
•步骤6：游戏结束，教师评估每个小组建筑的设计，并从每个小组中选择一个作为最好的作品。
二、教学目标1.促进儿童感官发展：通过游戏中使用的不同形状和颜色的物品，儿童能够加深他们对感官信号的认知，同时，他们能够通过实验不同物品的形状和大小，发掘不同物品的特点和属性。
2.锻炼手眼协调能力：儿童需要对不同尺寸和重量的物品进行移动和组装，这有助于他们提高手眼协调能力和精细手部动作，促进手指的灵巧性和手腕的灵活性。
3.培养团队合作精神：儿童必须在游戏中紧密合作，以达到获胜的目标。
游戏过程中，儿童会了解到每个组员的角色和贡献，并且能够学会互相合作，以实现团队合作的力量。
同时，团队合作也有助于促进他们的社交技能和团队合作能力。
幼儿园小班做做玩玩教案
幼儿园小班做做玩玩教案一、教学目标1.培养幼儿动手操作的能力，增强幼儿的自信心和独立性。
2.引导幼儿学习按照一定顺序进行排序和组合，培养幼儿的逻辑思维能力。
3.通过游戏活动，增强幼儿之间的互动和合作，提高幼儿的社交能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：引导幼儿学习按照一定顺序进行排序和组合，培养幼儿的逻辑思维能力。
2.教学难点：如何有效地增强幼儿的自信心和独立性，同时增强幼儿之间的互动和合作。
三、教学过程1.导入新课：首先，教师向幼儿介绍本节课的主题和目标，引导幼儿了解所要学习的内容。
2.知识讲解：教师通过直观的教学方式，向幼儿展示排序和组合的方法，引导幼儿理解排序和组合的基本概念。
3.幼儿实践：幼儿在教师的指导下，亲自进行排序和组合的操作，加深对所学知识的理解。
4.课堂互动：教师组织幼儿进行互动游戏，增强幼儿之间的合作和互动，提高幼儿的社交能力。
5.课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，评价幼儿的表现，鼓励幼儿发挥自己的创造力和想象力。
四、教学方法和手段1.直观教学：教师利用实物、图片等直观的教学手段，向幼儿展示排序和组合的方法，帮助幼儿理解概念。
2.实践操作：幼儿在教师的指导下进行实践操作，增强动手能力和独立思考的能力。
3.游戏活动：教师组织游戏活动，增强幼儿的互动和合作，提高幼儿的社交能力。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：幼儿在教师的指导下进行排序和组合的练习，加深对所学知识的理解。
2.作业布置：教师布置课后作业，要求幼儿在家中独立完成排序和组合的练习。
3.评价方式：教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿发挥自己的创造力和想象力，同时针对存在的问题进行指导。
六、辅助教学资源与工具1.教学道具：教师准备一些实物、图片等教学道具，增强教学的直观性。
2.教学工具：教师准备一些教学工具，如黑板、粉笔等，方便进行教学讲解和展示。
3.多媒体教学：教师可以利用多媒体教学设备，如电脑、投影仪等，提高教学效果和质量。
幼儿园做做玩玩教案
做做玩玩《纸袋玩偶》教学设计活动目标1.运用剪、粘、画等技能表现各种动物的形象。
2.提高幼儿的动手能力。
3.萌发幼儿的创作意识，增强探索能力。
活动准备各种小动物的成品，剪刀、白乳胶、卡纸、纸袋、勾线笔人手一份。
活动过程一、出示各种动物，激发幼儿的兴趣1.引导语：小朋友，你们猜猜谁来了？2.出示纸袋小熊猫师：小朋友们，你们好，你们认识我是谁吗？小结：对，我是小熊猫，今天我还请来了我的好朋友一起来给小朋友表演节目，你们想知道都有谁吗？3.请小动物们一个个出来提问：你们认识我吗？我是谁？小结：我是小兔、我是小猫。
过渡语：刚才小朋友们已经认识了这些小动物朋友，老师给你们提个问题。
二、了解动物们的制作材料提问：你们知道这些小动物是用什么材料制作的吗？小结：是用纸袋、纸粘和笔画的。
师：那你们知道它是用什么样的纸制作的吗？小结：对，是用纸袋制作的。
过渡语：请小朋友认真看一看小动物是怎样制作的？三、教师讲解示范师：首先选择一张自己喜欢颜色的卡纸，用勾线笔在卡纸上画出小动物的眼睛、鼻子、嘴巴。
再用剪刀，沿着黑线把它剪下来。
放在一旁，接着将卡纸对折，在卡纸上画出小动物的耳朵，用剪刀沿着黑线剪下来。
用同样的方法，把卡纸对折，画出小动物手和脚，沿着黑线剪下来。
最后拿出纸袋，将纸袋的开口朝下，并把纸袋平放在桌子上，用白乳胶在刚才剪好的眼睛、鼻子、嘴巴、手、脚的背面涂上一些白乳胶，把它粘在纸袋上。
做好之后，你还可以给小动物穿上漂亮的衣服。
过渡语：现在就请小朋友一起将这可爱的小动物做出来吧。
四、幼儿动手操作，教师巡回指导1.提出要求（1）用纸袋做个有趣的动物，并进行简单的装饰。
（2）使用剪刀时，要注意安全，避免刺伤。
2.幼儿动手操作对幼儿进行个别指导，鼓励幼儿大胆动手制作鼓励有创新的幼儿。
五、进行表演活动，以增强幼儿的大胆表现的意识和能力师：请制作好的小朋友拿着纸袋玩偶到前面来表演。
教学反思在区域活动中，幼儿很喜欢动物玩偶。
幼儿园大班游戏活动教案：做做玩玩教案(附教学反思)
幼儿园大班游戏活动教案：做做玩玩教案(附教学反思)
游戏活动教案：做做玩玩
一、教学目标
1. 培养幼儿的良好团体合作精神。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和运动协调能力。
3. 培养幼儿的思考能力。
二、教学准备
1. 教师准备一些有趣的小物件，如珊瑚条、彩色绳子等，便于幼儿玩耍和实践游戏。
2. 准备游戏音乐，便于调动气氛和创造环境。
三、教学程序
1. 热身活动：教师播放游戏音乐，要求幼儿随着游戏音乐的节奏轻声歌唱、并用手手脚脚做出相应的动作，以便调动幼儿的活力。
2. 游戏规则：教师给每个小组一份珊瑚条，要求他们尝试用珊瑚条在短时间内拼出不同形状，为了激发孩子的积极性，教师可以根据小组表现给予适当的奖励。
3. 小休息：活动结束后，教师可以预留5分钟时间，让孩子们轻松一下，调整心情和体力。
四、教学反思
游戏活动“做做玩玩”是一个寓教于乐的活动，有助于培养幼儿的团队协作能力和思考能力，在活动中，孩子们都表现出了良好的参与热情，表现出了活泼开朗的性格，他们乐于分享，乐于合作，体现出较强的互助精神。
但是教师在活动中应督促孩
子注意安全，确保活动的顺利进行。
此外，对于比较害羞的孩子，教师可以多鼓励，在积极参与者的表现中给予尊重，让他们在活动中享受到成功的乐趣，增强自信心。
大班游戏教案详案及教学反思《做做玩玩》
大班游戏教案详案及教学反思《做做玩玩》一. 教学目标知识目标1.认识不同的游戏器具和道具。
2.掌握与游戏器具和道具的使用方法。
3.发展动手能力和合作精神。
能力目标1.能够主动参与游戏并有效运用游戏器具和道具。
2.能够学会分享和合作。
情感目标1.激发学生对游戏的兴趣。
2.培养学生积极向上的游戏态度。
二. 教学内容1. 游戏器具和道具的介绍在本次课中，我们将介绍以下游戏器具和道具：•球类：篮球、足球、乒乓球。
•绳类：跳绳、橡皮筋。
•环形器具：飞盘、彩色圈、绕口令卡片。
•其他：毽子、风筝。
2. 游戏教学与实践1.游戏一：乒乓球接力赛。
学生分成小组，每组站在一条直线上，用乒乓球拍将球传递给队员，看哪个小组传递得最快。
2.游戏二：跳绳比拼。
学生按照不同的要求进行跳绳比拼，如单脚跳、双人跳、全体连续跳等。
3.游戏三：踢足球。
学生分成两队，进行友谊赛。
3. 反思及教学建议本次教学中，学生表现出了较高的积极性和合作精神。
通过游戏的方式，他们能够更好地掌握游戏器具和道具的使用方法，并能够与同学们一起分享和合作。
然而，也存在一些需要改进的地方：•游戏教学时间较短，有部分学生还未完全掌握游戏规则和技巧，下次可增加教学时间。
•游戏教学中缺乏细节引导，需要增加示范和指导的环节，帮助学生更好地理解和掌握技能。
•部分学生对游戏兴趣不高，需要提供更多的游戏选择和变化，以激发学生的兴趣。
三. 教学方法1. 展示法通过展示各种游戏器具和道具，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 情景模拟法通过模拟比赛场景，让学生亲自参与，从而更好地掌握游戏规则和技巧。
3. 合作学习法组织学生进行小组活动，培养学生的团队合作精神。
四. 教学过程1. 导入（5分钟）通过展示各种游戏器具和道具，激发学生对游戏的兴趣。
2. 游戏教学（20分钟）通过示范和指导的方式，教授游戏的规则和技巧。
3. 小组活动（15分钟）将学生分成小组进行游戏实践，并进行比赛。
4. 反思及总结（10分钟）与学生一起回顾游戏的过程，总结经验，并提出改进建议。
做做玩玩大象吹鼻子教案反思反思
做做玩玩大象吹鼻子教案反思反思活动目标：1、认识大象长鼻子的特征。
2、懂得看步骤图完成手工作品。
3、体验手工活动带来的乐趣。
活动准备：大象图片、彩纸、双面胶、透明胶、吸管、彩笔、剪刀。
活动过程：一、导入活动引起幼儿兴趣。
可用谜语导入，老师说一只大象的谜语，请幼儿猜出谜底。
二、观察大象，认识其外形特征和生活习性。
出示大象图片，请幼儿观察：大象是什么样子的？大象看上去怎么样？它的眼睛是什么样子的？耳朵呢？它的尾巴看上去怎么样？它的腿呢？出示公象和母象的图片，提问：这两头大象长得有什么不一样的地方？小朋友都喜欢大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢？大象喜欢吃什么？三、手工制作步骤：1、长方形纸条分成三等分，纸条1/3处向上折叠，用双面胶固定。
2、插入吸管，用透明胶将吸管两边固定。
3、正方形纸对折成三角形，三角形两个平行角向下折。
4、画出大象的眼睛，翻转过来，下面的小三角形向上折。
5、贴上大象的鼻子画出鼻子的褶皱，将象鼻子从下往上卷。
6、贴上象牙完成。
活动反思：用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的留意力，另外由于教学挂图很清楚，很直观，便于幼儿观看、比较。
加上幼儿对大象布满了好奇和喜爱，所以活动中幼儿始终很仔细。
无数孩子对大象已经有所了解（平常在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过），通过手工制作大象来熟悉它的特征。
因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。
对于不了解的地方也能用心听教师讲解。
通过活动幼儿进一步认识和了解了大象，知道本来公象长着长长的象牙而母象没有，知道对象喜爱站着睡觉，象的鼻子会做无数事情等。
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大班游戏做做玩玩教案反思
大班游戏做做玩玩教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，能利用芭茅草进行简单操作，让幼儿亲近大自然，体验其中的乐趣，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看做做玩玩教案吧。
活动设计背景
“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”自古以来，大自然和成人的劳作就是孩子学习、模仿的最佳对象，当今孩子的玩具五花八门，却都远离了自然，远离了人们的劳作。
脱离自然的教育是贫乏的，因此我们充分利用本土资源，带孩子亲近大自然。
时值深秋，山坡上依然随处可见芭茅草，回想我们儿时玩芭茅草的情景，不得不感叹我们童年的幸福!强烈的希望现在的孩子们也能体会到自己动手制作玩具的喜悦。
活动目标
1、能利用芭茅草进行简单操作。
2、让幼儿亲近大自然，体验其中的乐趣。
3、感受民间文化的多样性。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
引导幼儿根据材料展开联想，设计自己的作品。
与同伴合作参与游戏。
活动准备
VCR 芭茅杆
活动过程
一、引入：播放VCR,幼儿观看。
1、谈话：①刚才小朋友看到那些高高的、顶端开着狗尾巴花一样的植物是什么呢?对，它们是芭茅草。
你在哪里见过它们?(山上、路边、外婆家的屋子外……)
②你听到了什么呢?(童谣)童谣里都说了些什么?
芭茅花花，像条尾巴，芭茅杆杆，扯来玩玩，
编匹马马，跑遍天下，编颗糖糖，给你尝尝
编把手枪，一起打仗，编只小鸟，带我飞得高又高。
2、提问：爷爷奶奶在干嘛?那我们到魁山上去找芭茅草，好吗?(安全教育：1.紧跟队伍，不离队、掉队。
2.远离悬崖，小心摔跤。
3、带好自己的草墩。
)出发!
二、路途中，教念童谣、强调安全注意事项。
(小心芭茅叶子割伤手和脸，不能跑的太远，可以和同伴一起合作等)
三、采集、整理芭茅杆。
小朋友们，你们看那边，满山遍野的芭茅开花了，美吧!来，我们把垫子放在这片空地上，准备去采集芭茅杆咯!
四、讨论：我们可以用它来编什么呢?
五、幼儿自由分组操作，教师巡回指导。
六、作品展示。
七、自主游戏。
八、情感教育：芭茅草虽然样子很普通，但是很有用处。
以前农民伯伯的
茅草屋，多半是用芭茅草盖的。
人们喂养的牛羊，多半是用芭茅草做饲料，因为有了它，牛羊才长得壮壮的。
今天我们还用芭茅杆做了这么多好玩的东西。
芭茅是不是很有用啊?所以我们要象芭茅草一样，做一个有用的人。
教学反思
今天的活动开展较为顺利，幼儿能积极参与活动，发挥自己的想象力，创造性设计自己的作品，充分体验到了动手制作和在大自然中游戏的快乐。
在活动中，孩子们能互相帮助，共同制作芭茅玩具，体现了团队合作意识。
我认为此项活动还可以通过搭建、拼接或体能游戏等方式更充分地挖掘材料的多种玩法，在活动中更有效地调动孩子玩的兴趣，真正做到“益智益乐”。