RFID教学实验系统
基于RFID的实验室设备管理系统的设计与实现
［ ］ 王 文 豪， ３ 刘虎 ， 刘金岭 基 于 Ｒ Ｉ Ｆ Ｄ技 术 的开发 性 实验 管理 系统 的
关键技 术 ［］ Ｊ ． 算机信 息 ， １ （９ ：５ ． 微计 ２ ０２ ）１３ ０ （ 责任 编辑 ： 丽娟 ） 徐
８ ０ 第８ ｛ ！ 曼 墼 ６ ２”年 期下 旦 型：曼
５８ Ｈｚ各 频段 的标 准及 特性 如 表 １ 示 。 ．Ｇ 。 所
与传 统 的条 形码 相 比， ＦＤ具有 如下 优 势 ：不需 要光 源 ， ＲＩ
甚至 可 以透 过外 部 材 料读 取 数据 ； 用 寿命 长 ， 在 恶劣 环 境 使 能 下工 作 ； 以写 入及存 取数 据 ； 签 的内容 可 以动态 改变 ； 够 可 标 能
ｌ
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接收／ 发送
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ｆ关闭建立套接字 ｆ
安排 主要 是 课表 的 编制 ， 保证 课 程之 间不 冲突 ， 于 软 件类 课 对
程需 要 进行 合 理搭 配 。 证 软件 系统 不 冲 突 ； 保 座位 编 排 以班 级 为单位 进行 座位 编排 ， 于管 理 以及 信 息收集 。 便
一一 一 一 一
ｌ 监听套接字清除ｌ
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ｌ ｗｓ 清除 ｌ Ａ
图 ４ 服 务 器 端 程 序 流 程 实验室 信息化 管理 系统
４ 结束 语
塞 笪型Ｉ 耋 物联 网时代 的到来给高校实验室管理 系统的升级
用户身份管理ｌ Ｉ 信息管理 Ｉ Ｉ 仪器设备管理ｌ Ｉ 实验教学管理
教 育技术 学 ２ ０ ０ ９级硕 士研 究 生 ， 究方 向为教 育技 术理 论 与应 用。 研
Ｉ垒 至 ！ 兰！ 呈： 堡 璺 ： 墨塑 旦 兰 童查 鏊 鍪
RFID应用实训套件系统
¾ 按键:8 个以上功能按键 ¾ Zigbee 扩展：CC2530 芯片
电 ¾ GPRS 扩展（可选） 斯 3.2 软件部分
系统支持 125K ID、ISO14443、ISO/IEC 15693 (ISO18000-3)、 ISO18000-6C 标准协议。这些部
RFID 应用实验室系统
北京奥尔斯电子科技有限公司
¾ 协议 ANTICOLLISION 命令实验 ¾ 协议 SELECT 命令实验 ¾ 协议 HALT 命令实验 ¾ 协议 CRC_A、CRC_B 编码实验 ¾ ISO/IEC14443 协议标签读写实验
5.2.4 超高频 ISO18000-6C 部分,基于 R2000 实现
桌面应用程序,把各个接口数据转为 TCP 协议连接到服务器,按规定的协议和流程进行通讯。
京 电 四、 RFID 电子标签 北 斯 从读写器设备到电子标签全面学习，从而熟悉整个射频技术，配备一本 RFID 电子标签手册，
深入电子标签内部构造，组成。
尔 详细介绍请查看附件“RFID 电子标签手册.pdf” 奥 子 五、 实验资源 京 电 5.1通信基础实验
奥尔斯电子 子 物联网工程专业 京 电 RFID 应用实验室建设方案 北 京奥尔斯 电子 北京总部： 北 斯 北京市海淀区中关村南大街 17 号韦伯时代中心 C 座 1708
电话：010-88578056/66 传真：010-88578056-608 Email:support@
京 电 ISO15693,ISO14443;UHF 超高频工作在 915MHz,支持 ISO18000-6B/6C. 3.1.4 ZACTIVE RFID 部分
北 斯 协议栈 符合 ZigBee 2007 或 ZigBee PRO 规范，可电池供电，可实现无线通信节点的动态组网及传感数 尔 据采集传输。 传感模块 奥 子 温度传感器：量程：-20℃～+130℃；分度：0.1℃； 湿度传感器：量程：0～100%，分度：0.1%； 光照度传感器：量程：0～10000lx，分度：1 lx； 京 电 串口控制 1 组，DB9 公头，1200 至 115K 波特率，支持双向 RS-232 通信，支持 RTS/CTS 硬件握手及奇偶 北 斯 校验。 继电器控制 3 组 24V AC/DC@0.5A 长开触点，带瞬间电压抑制。 尔 3.1.5 CORTEX-A8 嵌入式模块 奥 ¾ CPU:ARM Cortex-A9 1G，双核 ¾ DDR:256M ¾ FLASH:256M 京 ¾ 以太网:100M Ethernet controller ¾ SD: cardSD 卡控制器 北 ¾ SDIO:无线网卡和蓝牙 ¾ USB: HOST 2 个以上
JXWSNRFID物联网教学实验系统
产品介绍
硬件模块介绍
泰格瑞德JX200平台RFID教学实验系统是由UHF超高频部分、HF高频部 分和LF 低频125K部分组成的，目前这个平台支持 125KHz ID、 13.56MHz ISO14443、ISO15693、ISO18000-3、915MHz ISO18000-6C 和2.45GHz IEEE802.15.4等标准协议。这些部分都能任意组合，通过 有线或者无线结合起来。不仅可以完成电子标签读写、信号检测、软 件开发、对国标指令的剖析等基本功能；通过zigbee模块实现数据传 输、实时定位等功能，使JX200的功能更加完善。
基本模块介绍
3×3按键模块 用于脱机情况下 的基本操作。
基本模块介绍
通讯模块
采用双RS232通讯口可 以是不同频率的模块 同时工作。
基本模块介绍
测量点模块
通过测量点可以将 RFID系统中所产生的 射频信号分别引到示 波器上进行观测。
JX200 WSN/RFID物联网教学实验系统
产品简介
1 5 6 2 7 3 9 4 8
10
14
11
12
13
1、915模块 2、14443模块 3、LCD模块 4、电源模块 5、ZigBee1 6、跳线 7、125K模块 8、ZigBee2 9、MCU模块 10、通讯模块 11、天线模块 12、射频模块 13、3×3按键模块 14、测量点模块
1、产品介绍 2、基本模块介绍 3、模块简介
产品简介
JX100
公司在JX100系列产品基 础上，嵌入了zigbee功能 开发推出最新一代WSN （wireless Sensor Network）/ RFID (Radio Frequency Identification) 一体化 开发、教学、实验、通讯、 竞赛高级平台——JX200 WSN/RFID物联网教学实验 系统。
RFID综合实验平台—方案
1、RFID综合实验平台（UI-RFID-A3G）1.1、系统简介RFID综合实验平台是针对物联网相关专业的RFID教学实验而开发的实验开发平台。
本平台包含了各种频段的RFID读写器开发板、多种常见RFID标签、RFID应用模块、嵌入式系统、PC软件系统。
这五部分构成完整的RFID体系，为学习RFID技术、了解RFID应用、开发RFID智能化设备提供了完整、优质的软硬件平台。
从本平台上，用户可以从零开始学习RFID的原理、射频芯片选择及电路设计、射频端程序开发、嵌入式RFID系统开发、Android移动开发、RFID应用系统设计等，实现入门从零开始、出师技艺精深的目标。
图 1.1 RFID综合实验箱第一层照片1.2、产品特色1.2.1、覆盖各种常用的RFID频段和ISO指令协议本实验平台支持低频125K、高频13.56MHz、超高频915MHz、微波2.4GHz四种RFID频段，支持ISO-15693、ISO-14443、ISO-18000-2、ISO-18000-6C等各种国际标准协议。
●低频125K读写器模块，工作在125KHz的频段，与常见ID门禁读卡器一样使用ISO18000-2协议，完全支持EM、TK卡及其它125K兼容ID卡片的操作。
和本实验平台所配智能门禁模拟系统协同工作，可以实现智能门禁仿真，进行智能门禁系统开发学习；●高频13.56M读写器模块，工作在13.56MHz频段，使用ISO 14443A协议，可以读取Mifare1 S50、Mifare1 S70、Mifare UltraLight、Mifare Pro等射频卡，是用途最广的RFID读写器类型；●超高频915M读写器模块，工作在902-928MHz频段，支持ISO18000-6C协议，输出功率可以调整，在小功率下连接小增益天线的情况下，可以稳定可靠读取1米距离范围内兼容EPC GLOBAL第二代（Gen2）标准和兼容ISO-18000-6标准的各种无源标签；●微波2.4GHz读写器模块，工作在2.400GHz-2.4853GHz，空中速率最大2Mbps、最多可同时识别200张标签。
CDIO教学实验系统中RFID的应用与实现
二、 基于 Ｒ Ｉ ＦＤ技术 的 Ｃ Ｉ Ｄ Ｏ教学 实验 系统的整体 方案
本系统 由实验管理软件 、ＦＤ读取器 、 ＦＤ标签三部分构成。 ＲＩ ＲＩ 实验设备上贴有 Ｒ Ｉ ＦＤ标签 ： 每个标签 的电子编码是惟一的， 内部存储的信息包括仪器设备的名称 、 编 码、 型号、 出厂 日期 、 性能 、 使用方法等。电子标签附着在仪器设备本身 ， 通过读取器进行信息读出。 ＲＩ ＦＤ读取器 ： 读取器和标签通过微型天线传递射频信号。 射频信号经处理后 即可在读取器上显示 Ｒ Ｉ ＦＤ 标签的信息 ， 在特定条件下读取器也可 以将相应信息写入卡中， 比如实验设备的故障信息等。 实验管理软件 ： 将获取的学生实验步骤及信息通过实验规则进行处理 ， 得到该学生实验评价并保存人数 据库 。实验 软件 系统 的工 作 流程 如 图 ｌ 示 。 所
一
、
ＲＩ ＦＤ技术 的主要特点
（ ） 一 简介
ＲＩ ＦＤ称为无线射频身份识别 ， 是一种通讯技术。 无线射频身份识别也是一种非接触式 的自动识别技术 ， 它通过射频信号 自动识别 目 标对象并获取相关的数据信息 ， 利用射频方式进行非接触双向通信 ， 达到识别 目 的并交换数据 。Ｒ Ｉ ＦＤ技术可同时识别多个标签 ， 识别工作无需人工干预 ， 操作快捷方便。
题（ 吉教 科 ［０ ３ ９ ２ １１２ ） １
［ 作者简介】颜辉（ ９ １）女 ， １７ 一， 吉林 工商学院信息工程分院院长、 教授 ， 吉林 大学博士研 究生， 研究方向 ： 数字化设计与
制造 、 网络 安 全
引言
ＣＩ Ｄ Ｏ代表构思（ ｏｃｉ ） Ｃ ｎｅ ｅ 、 ｖ 设计（ ｅｉ ）实现（ ｌ ｅｔ和运作（ ｐｒ ｅ 它以产品研发到产品运 Ｄ ｓ ｎ、 ｇ Ｉ ｅ ｎ） ｍｐ ｍ Ｏ ｅ ｔ）， ａ 行的生命周期为载体 ， 让学生 以主动的、 实践 的、 课程之间有机联系的方式学习工程。Ｃ Ｉ Ｄ Ｏ培养大纲将工 程毕业生的能力分为工程基础知识 、 个人能力 、 际团队能力和工程系统能力四个层面 ， 人 大纲要求 以综合 的 培养方式使学生在这四个层面达到预定 目 ， 标 是国际教育的一种创新模式。让学生 以主动的、 实践的、 课程 之间有机联系的方式学习工程 ， 培养学生的工程能力 、 学能力 、 自 创新能力和团队交流能力 。 利用 Ｒ Ｉ ＦＤ技术 和网络技术对传统单一 的教学在实践各个环节进行渗透 ， 实现交叉学科不同领域相关技术的深度融合 ， 将各 学科的相关实践教学 内容整合在一个教学平 台上 ，以适应更多的学校不同专业的学生进行综合的开放式教 学， 培养具有 Ｃ １ Ｄ ０素质的综合型人才。
基于RFID的实验室电子指导系统设计
基于RFID的实验室电子指导系统设计Fu Liqin;Yang Xiaoguang【摘要】针对实验室开放亟须解决的实验指导问题,利用射频识别(RFID)技术设计一款电子指导系统,该系统集成了射频识别、嵌入式系统以及信号处理等多种信息技术,主要由主控制模块、无线射频识别模块、语音模块、文本模块等组成.提供了系统方案和使用流程,并重点介绍了各主要模块的实现过程.电子指导系统以文字和音频两种形式为使用者提供现场实验指导,在减少教师工作量的同时,学生也具有更大的自主选择权.%Aiming at the probLem of experiment tutoring during open and independent experiment, an e-coaching system for experiments based on RFID is designed. E-coaching system integrates Radio Frequency Identification (RFID), embedded system and signaL processing technoLogies. It is composed of controL moduLe, RFID moduLe, voice tutoring moduLe and text tutoring moduLe. This paper describes the system soLution and workflow firstLy. Then it puts emphasis on the impLementation of each moduLe. The system provides on-site experimentaL guide in the form of text and audio. It not onLy can reduce teacher’s workLoad, but aLso provides more right to seLect one’s own for students. Key words: Laboratory opening; e-coaching; radio frequency identification(RFID); embedded system; audio Abstract: The project of ICT fusion of education and industry innovation base which is funded by Ministry of Education of the PeopLe's RepubLic of China and ZTE Corporation is an important measure to impLement the nationaL opinion on deepening the fusion of education and industry. innovationexperimentaL base for ICT fusion of education and industry is an important part of the project. In this paper, the experimentaL base’s background, target and content were expLained. Some probLems that arose during construction were anaLyzed, and the soLutions were proposed. The experience of the construction of ICT experiment base couLd be Learned by simiLar universities.【期刊名称】《中国现代教育装备》【年(卷),期】2019(000)003【总页数】3页(P10-12)【关键词】实验室开放;电子指导;射频识别;嵌入式系统;音频【作者】Fu Liqin;Yang Xiaoguang【作者单位】Beijing Institute of Economics & Management, Beijing, 100102, China ;China Academy of ELectronics and Information TechnoLogy, Beijing, 100041, China【正文语种】中文实验不仅能加深学生对理论知识的理解，还是培养学生动手能力和创新意识的重要环节。
RFID教学实验系统
可搭配 ARM9、ARM10、ARM11、Cortex-A8、RFID 系列产品作为嵌入式网关
ZigBee 创新套件 型号：CVT-WSN-II
独立网关 ●TI 公司 CC2530 ●7 个功能建，1 个复位键 ●1 个 RS232 串口 1 个 USB 串口 ●Zigbee 调试 JTAG 接口 ●4 个 LED 指示灯，1 路 AD 模拟输入 ●USB,外置电源，电池 3 种方式
实验内容 RFID 硬件原理实验 ●RFID 系统的载波产生 ●RFID 系统的信号调制 ●RFID 系统的 RF 信号功率放大 ●RFID 系统的末级输出调制载波信号 ●RFID 系统的解调－FSK 模式 ●RFID 系统的解调－ASK 模式 ●RFID 系统的天线 信令实验 ●读取 UID 卡号实验 ●静默标签实验 ●选中标签实验 ●重新激活标签实验 ●写入 AFI 实验 ●锁定 AFI 实验 ●读单块数据实验 ●写单块数据实验 ●锁定块数据实验 ●读多块数据实验 ●写多块数据实验 ●写数据存储格式标志实验 ●锁定数据存储格式标志实验 ●获取标签系统信息实验 ●获取多个块安全状态信息实验 基于 PC 软件应用实例 ●物流管理系统开发实例 ●考勤管理系统开发实例 ●图书馆管理系统开发实例 更多 PC 端软件配套实验......
RFID实验
的方波信号。波形虽然不是标准的正弦波，但经过末级
功放的选频网络可将波形还原成正弦波。
2.2 高频功率放大器
高频功率放大器是为应答器提供能量的电路，因此是整个
RFID系统最重要的部分。衡量功率放大器的指标有两个：
一个是要求输出功率大；一个是要求集电极的耗散功率低，
果。
在RFID系统中天线是传输能量和信息的一个关键环节。
天线是一种以电磁波形式把无线电收发机的射频信号功
率接收或辐射出去的装置。RFID系统包括两类天线：
阅读器天线和应答器天线。阅读器天线用于发射高频电
磁波和接收应答器返回的数据信息，应答器天线用于接
收阅读器天线发射的高频电磁波，并将磁场能转换为电
产生的交变磁场时，阅读器的电感线圈上会产生感应电
压。当距离够近，应答器天线电路所获得的能量可以供
应答器芯片正常工作时，应答器和阅读器才能进入信息
交互阶段。
电感耦合方式的射频载波频率（称为工作频率）为
应答器
RFID实验系统的工作过程是：接通阅读器电源后，高频
振荡器产生13.56MHz方波信号，经功率放大器放大后输
送到天线线圈，在阅读器的天线线圈周围会产生高频强电
磁场。当应答器线圈靠近阅读器线圈时，一部分磁力线穿
过应答器的天线线圈，通过电磁感应，在应答器的天线线
圈上产生一个高频交流电压，该电压经过应答器的整流电
电容三点式振荡器电路的特点是振荡频率可做得
较高,一般可达到100MHz以上,由于C2对高次谐波阻抗小
,使反馈电压中的高次谐波成分较小,因而振荡波形较好。
另外当振荡频率较高时，C1,C2的值很小，三极
管的级间电容就会对频率的产生影响。
WSN RFID教学实验系统解决方案
WSN RFID教学实验系统解决方案杭州航虹科教仪器设备有限公司2010-5-17一、RFID教学实验室配套设备清单（以30套为例，可选设备）： (3)二、实验目的 (8)三、实验内容 (9)（一）、RFID硬件原理实验（高频ISO/IEC15693） (9)（二）、信令实验（高频ISO/IEC15693） (9)（三）、软件实验 (9)1、枪支管理系统开发实例 (9)2、图书馆管理系统开发实例 (10)四、课程安排方向 (11)4．1、射频识别(RFID)与无线传感器网络 (11)一、课程的教学目标与任务 (11)二、本课程与其它课程的联系和分工 (11)三、课程内容及基本要求 (11)(一) 绪论（2学时） (11)（二）射频识别系统的原理与关键技术（7学时） (12)（三）射频识别系统的标准化与应用（4学时） (12)（四）传感器网络的体系结构（4学时） (12)（五）传感器网络的关键技术（9学时） (13)（六）传感器网络的应用与发展（4学时） (13)四、教学安排及方式 (13)五、考核方式 (14)六、推荐教材与参考资料 (14)4．2、RFID技术与应用 (15)一、课程教学目标 (15)二、教学内容及基本要求 (15)第一章：概论（2h） (15)第二章：无线射频识别技术的工作原理（2h） (15)第三章：无线射频识别的频率标准与技术规范（2h） (16)第四章：读写器与电子标签（6h） (16)第五章：RFID应用系统（2h） (16)第六章：RFID技术的应用（3h） (16)第七章：RFID安全隐私保护（1h） (16)三、教学安排及方式 (16)四、考核方式 (16)五、参考教材 (16)一、RFID教学实验室配套设备清单（以30套为例，可选设备）：二、实验目的1）通过实验观RFID的内部硬件操作，学生能更加有效的学习RFID系统设计技术2）学生可以进行实验并理解诸如防撞系统和ISO/IEC1569等发送协议3）因为通过所提供的应用程序接口（API）可以进行RFID应用设计，该套设备可以培养学生在不同领域内应用RFID系统的能力4）该系统可以对符合13.56MHz ISO/IEC15693、的卡片进行读写目标●理解RFID的基本概念●理解RFID系统设计技术●理解ISO/IEC协议●理解防撞系统●理解RFID应用设计三、实验内容（一）、RFID硬件原理实验（高频ISO/IEC15693）RFID系统的编码RFID系统的载波产生RFID系统的信号调制RFID系统的RF信号功率放大RFID系统的末级输出调制载波信号RFID系统的解调－FSK模式RFID系统的解调－ASK模式RFID系统的天线（二）、信令实验（高频ISO/IEC15693）RFID系统的INVENTORY 命令实验RFID系统的STAY QUIET命令实验RFID系统的SELECT命令实验RFID系统的RST TO READER命令实验RFID系统的WRITE AFI命令实验RFID系统的LOCK AFI命令实验RFID系统的RD SINGLE BLK命令实验RFID系统的WR SINGLE BLK命令实验RFID系统的LOCK BLOCK命令实验RFID系统的RD MULTI BLK命令实验RFID系统的WR MULTI BLK命令实验RFID系统的WRITE DSFID命令实验RFID系统的LOCK DSFID命令实验RFID系统的GET SYS INFO命令实验RFID系统的GET M B S STS命令实验（三）、软件实验1、枪支管理系统开发实例（1）、软件登陆（2）、枪支登记（3）、枪支监控2、图书馆管理系统开发实例（1）、系统基本功能（2）、系统构成（3）、系统功能特点（4）、系统软件功能书架管理与图书清点自助借阅柜台服务EAS防盗报警自助借还四、课程安排方向4．1、射频识别(RFID)与无线传感器网络课程名称：射频识别(RFID)与无线传感器网络英文名称：RFID and Sensor Networks 学时： 30 学分：2课程类型：任选课程性质：专业课（讨论）适用专业：通信工程、电子信息工程、信息安全、空间信息与数字技术先修课程：通信原理、无线通信、计算机通信网开课学期：第七学期开课院系：通信工程学院一、课程的教学目标与任务教学的目标与任务在于培养学生掌握射频识别（RFID）和传感器网络的基本体系和关键技术，了解射频识别和传感器网络的应用方式和发展方向。
基于RFID技术的实验设备管理系统设计
基于RFID技术的实验设备管理系统设计随着科学技术的不断发展，实验设备在科研工作中扮演着重要的角色。
然而，实验设备的管理一直是一个具有挑战性的问题。
为了解决这个问题，本文设计了一种基于RFID技术的实验设备管理系统。
RFID技术（Radio Frequency Identification）是一种非接触式的自动识别技术，可以实现对实验设备的追踪和管理。
该系统由RFID标签、RFID读写器、数据库和管理软件组成。
每个实验设备都配备了一个带有唯一标识信息的RFID标签，该标签可以通过RFID读写器进行读取和写入操作。
当实验设备被采购或者移动到不同的地点时，RFID标签的信息将被更新并存储在数据库中。
在这个系统中，RFID读写器起到了关键的作用。
当实验设备被移动到新的位置时，工作人员将使用RFID读写器扫描设备上的RFID标签，并将设备的位置信息写入数据库。
当需要查找特定设备时，系统可以通过RFID读写器快速定位设备的位置。
此外，当实验设备需要维修或更换时，系统也可以通过RFID读写器及时更新设备的状态信息。
管理软件是整个系统的核心部分。
它可以实现对实验设备的全面管理，包括设备的采购、入库、借出、归还和报废等。
工作人员可以通过管理软件查询实验设备的详细信息，并进行相应的操作。
例如，当需要借出设备时，工作人员可以在管理软件中输入借出的设备信息，并记录借出人和借出时间。
当设备归还时，工作人员可以更新设备的状态并记录归还时间。
通过管理软件，可以及时了解实验设备的状态和位置，提高设备的利用率和管理效率。
基于RFID技术的实验设备管理系统具有许多优点。
首先，它可以实现实验设备的自动追踪和管理，大大减轻了工作人员的工作负担。
其次，通过实时更新设备的位置和状态信息，系统可以提供准确的设备位置查询和状态监控。
此外，该系统还可以生成各种报表，用于管理和决策支持。
总之，基于RFID技术的实验设备管理系统为科研机构提供了一种高效、准确的实验设备管理方法。
基于RFID技术的中职学校实验实习设备管理系统浅析
基于RFID技术的中职学校实验实习设备管理系统浅析摘要：随着国家对中等职业学校的日益重视，投入力度日益加强，学校的实验实习设备也越来越多，如何管理好这些设备，为教学工作提供实验实习保障成为各个学校需要考虑的重要问题。
本课题研究的基于RFID技术的中职校实验实习设备管理系统就是利用和发挥射频识别技术的优势：首先在需要管理的设备表面粘贴RFID电子标签，然后通过读写器采集设备相关信息，轻松实现设备的登记、维修、报损、统计，为设备信息与数据的实时监控提供技术支持。
按照工作流程，借助现有的校园网，设计了一个B/S构架下，系统用户通过校园网络平台，随时随地登录并进行业务处理和数据查询的管理系统。
关键词：RFID 实验实习设备管理系统第一章绪论目前，随着东部沿海地区对一线工人的迫切需求以及国家对职业教育的大力发展，中等职业学校每年的招生人数也在逐年上升，再加上一些校企联合，企业直接把工厂搬到校园，这就使得学校的实验实习设备越来越多，这就加大了学校对这些设备的管理难度，也使得管理方式越来越复杂化。
因此，如何高效、有序的管理好这些实验实习设备，为教师上课提供良好的实习实训环境，为学生做好坚实的实习实训保障，提高学生的技能水平，为职业教育作出应有的贡献是每一所中等职业学校都必须认真考虑与需要改进的问题。
1.1中职学校实验实习设备管理的现状与不足1.1.1中职学校实验实习设备管理的现状近年来，随着每所中等职业学校招生人数的逐年上升，学校对学生所需的实验实习设备的投入也逐年增加，学校的实验实习设备越来越多，而且，各种设备所属部门不一致，再加上设备使用的教室也不在一起，比如说计算机实验室一般都在教学楼的顶楼，而机械加工实验室一般都在底楼，有些时候，教师上课所需要的移动多媒体设备等是随着教师上课班级的位置而进行使用的，这就使得管理员对设备的管理数量、管理范围、使用地点都要做到统筹管理，大大增加了管理难度。
1.1.2管理中存在的不足目前，大多数中职学校对各种设备的管理采用的是台账管理制度，即学校一般对实验实习设备都进行登记，将设备的相关信息登记在两本台账上，一本存放在设备管理部门的领导处，另外一本则放在作为设备管理责任人的管理员处。
基于RFID的智能教室管理系统的设计与实现
应用层主要包括用户管理、教学管理和资源管理等功能，应用层负责为用户提 供操作界面和交互方式。
2、系统功能设计
系统管理功能：系统管理功能包括用户管理、权限管理、系统设置等功能。
教室设备控制功能：教室设备控制功能包括设备的自动化控制、远程监控等功 能。通过设备控制功能，用户可以在手机端或电脑端对教室的设备进行控制， 如开关机、调节音量等。同时，系统还可以根据预设的规则自动进行设备控制， 如根据光照自动调节窗帘、根据人数自动调节空调温度等。
基本内容
随着全球化和电子商务的快速发展，仓储物流管理已经成为企业核心竞争力的 重要组成部分。传统的仓储物流管理方式存在着诸多问题，如货物跟踪困难、 信息滞后、劳动力成本高等。为了提高仓储物流管理的效率和准确性，降低成 本，提高服务质量，越来越多的企业开始引入基于RFID的仓储物流管理系统。
RFID技术是一种利用无线电波进行自动识别和传输数据的技术，具有无需人工 干预、读取速度快、可同时识别多个标签等优点。在仓储物流管理中引入RFID 技术，可以实现货物从入库、存储、出库到交付的全程跟踪和管理，提高库存 信息的准确性和实时性，优化库存结构，提高物资周转率，降低运营成本。
1、系统架构：本系统主要由RFID读写器、RFID标签、数据处理服务器和用户 界面等组成。其中，RFID读写器负责读取标签信息，并将数据传输至数据处理 服务器进行处理；RFID标签则包含实验室设备、材料等物体的信息；数据处理 服务器对接收到的数据进行处理、存储和分析；用户界面则提供给实验室管理 人员使用，以实现与系统的交互。
基于RFID的仓储物流管理系统主要包括以下几部分：
1、系统架构设计：系统采用B/S架构，由RFID读写器、数据库服务器、应用 服务器、Web客户端等组成。
实验 02----RFID实验系统 ----125kHz
一、标签（EM4100)
1.主要特性：
芯片尺寸非常小、方便移植应用；
卡芯片一般采用普通的CMOS工艺，具有省电、廉价的特点；
工作频率00-150Khz，典型值为125Khz；
工作频率不受无线电频率管制约束；可以穿透水、有机组织、木 材等；非常 适合近距离的、低速度的、数据量要求较少的应用。
2.片上芯片
封套（常规封装） 容量：64bits 异型封装
只读
L:
Typical 21.9mH for fo=125kHz
COIL1 ：Coil terminal/clock input，EM4100芯片电路以一个处于交变磁场内的外部天线 线圈为电能驱动，并经由线圈终端COIL1从该磁场得到它的适中频率。 COIL2：Coil terminal，由芯片内部调制器的驱动，输出卡内信息。
滤波放大整形：滤波放大电路采用集成运放LM358 对检波后的信号进行滤波整形放大，放大后的信号 送入单片机，由单片机对接收到的信号进行解码， 从而得到ID卡的卡号。
滤波放大整形 检波
载波产生 及 功率放大电路
2.TTL Interface RS232 Data output format
1)9600bps,N,8,1 2)CHECKSUM: card 10byte DATA entire do XOR operation
02
10ASCII Data Characters
Checksum
03
1.Pin definition （TTL interface P1： PIN1 TX PIN2 RX PIN3 PIN4 GND PIN5 +5V( P2: PIN1 ANT1 PIN2 ANT2 P3: PIN1 LED PIN2 +5V(D PIN3 GND
DF-OURS-RFID创新教学实验系统
DF-OURS-RFID创新教学实验系统DF-OURS-RFID创新教学实验系统一、系统介绍DF-OURS-RFID-RP主要基于“RFID原理”和“RFID应用系列”等课程的实验教学。
涵盖了目前市面上的RFID 种类技术，包含125KHz的低频，13.56MHz的高频，915MHz的超高频；学生通过RFID实验，掌握低频、高频、超高频RFID读写器、原理机、标签的原理及应用。
二、设备介绍2.1 硬件设备RFID创新教学实验系统由UHF超高频部分、HF高频部分、LF 低频125K部分、ZIGBEE Active RFID以及嵌入式网关5部分组成。
2.1.1UHF超高频部分工作频率为915MHz，输出功率可以调整，在小功率和连接小增益天线的情况下，可以稳定可靠读取1米距离范围内的，兼容EPC GLOBAL第二代（Gen2）标准和兼容ISO-18000-6标准的各种无源电子标签。
2.1.2 HF高频部分工作在13.56MHz频道，能够实现对符合ISO15693 (ISO18000-3)的标签进行读写，同时通过示波器能够提取、展现出教学实验系统中的射频信号，并且可以对国标指令一一进行解析让学生了解到国标指令的内容；提供HF高频读写器原理图和源代码，可以帮助学生更好的学习、理解、开发RFID读写器硬件。
2.1.3 RFID教学实验系统RFID教学实验系统是基础系统，提供相关软件的API和相关控制样板源代码以及详细的使用说明书，让用户能快速入门和使用最新的RFID技术。
LF 125K低频部分工作在125KHz频道，与目前ID门禁卡读卡器协议一致，完全支持EM、TK及其125K兼容ID卡片的操作。
2.1.4 ZACTIVE RFID部分ZIGBEE Active RFID无线节点模块4个，其中一个可以配置为网络协调器。
CC2530，2.4GHz，陶瓷天线/棒状天线协议栈符合ZigBee 2007或ZigBee PRO规范，套件提供的样例程序实现了无线通信节点的动态组网及传感数据采集传输。
基于rfid课程设计管理系统
基于rfid课程设计管理系统一、课程目标知识目标：1. 学生能理解RFID技术的基本概念，掌握其工作原理和分类。
2. 学生能了解RFID在课程设计管理中的应用场景，并掌握相关应用技术。
3. 学生能运用RFID技术设计出符合实际需求的课程设计管理系统。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析并解决课程设计管理中存在的问题。
2. 学生能够独立操作RFID设备，进行课程设计管理系统的搭建和调试。
3. 学生能够通过小组合作，完成课程设计管理系统的设计与实施。
情感态度价值观目标：1. 学生能认识到科技在课程设计管理中的重要性，增强科技创新意识。
2. 学生在小组合作中，培养团队协作精神，提高沟通与表达能力。
3. 学生能够关注课程设计管理中的实际问题，培养解决实际问题的能力。
课程性质：本课程为实践性课程，以项目为导向，结合RFID技术，培养学生解决实际问题的能力。
学生特点：学生具备一定的信息技术基础，具有较强的学习兴趣和动手能力。
教学要求：教师需引导学生自主学习，注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，提高学生的创新能力和实践能力。
通过课程目标分解，将知识、技能和情感态度价值观目标具体化为可衡量的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 引言：介绍RFID技术的基本概念，发展历程及其在课程设计管理中的应用价值。
教材章节：《信息技术》第九章“射频识别技术”2. 理论知识：a) RFID技术原理及其分类b) RFID系统的组成及工作流程c) RFID技术在课程设计管理中的应用案例教材章节：《信息技术》第九章“射频识别技术”1-3节3. 实践操作：a) RFID设备认识与操作b) 课程设计管理系统的需求分析与设计c) 课程设计管理系统的搭建与调试教材章节：《信息技术》第九章“射频识别技术”4-6节4. 小组项目：分组进行课程设计管理系统的设计与实施，包括以下环节：a) 需求分析b) 系统设计c) 系统搭建与调试d) 成果展示与评价教学安排与进度：第一周：引言及理论知识学习第二周：实践操作学习第三周：小组项目实施与指导第四周：成果展示与评价教学内容确保科学性和系统性，结合教材章节，注重理论与实践相结合，以培养学生的实际操作能力和创新能力。
《RFID 教学实验平台》实验指书
RFID教学实验平台——实验指导书目录第一章简介 (3)1.1 射频识别技术（RFID）基础知识 (3)1.1.1 RFID 简介 (3)1.1.2 RFID 系统组成 (4)1.1.3 RFID 相关标准 (7)1.1.4 RFID 发展前景 (8)1.2 RFID 实验平台 (10)1.2.1 实验平台功能与特点 (10)1.2.2 实验平台实物图与相关说明 (11)第二章实验平台使用说明 (12)2.1 平台使用环境 (12)2.2 PC 机软件安装 (12)2.2.1 RFID 实验平台安装 (12)2.2.2 CP2102 驱动程序安装 (15)2.3 主控程序的下载 (18)2.4 使用说明 (19)2.4.1 软件界面介绍 (19)2.4.2 操作说明 (19)2.4.3 错误处理 (20)第三章实验模块——ID (23)3.1 预备知识 (23)3.1.1 低频 RFID 系统与 ID 卡 (23)3.1.2 ISO 18000-2 标准 (23)3.1.3 低频 RFID 系统读卡器 (24)3.1.4 应用领域 (26)3.2 实验目的 (27)3.3 实验内容 (27)3.4 实验步骤 (27)3.5 课堂作业 (28)第四章实验模块——非接触式 IC 卡 (30)4.1 预备知识 (30)4.1.1 高频 RFID 系统 (30)4.1.2 非接触式 IC 卡 (31)4.1.3 ISO 14443 协议标准简介 (34)4.1.4 高频 RFID 系统读写器 (36)4.1.5 应用领域 (38)4.2 实验目的 (39)4.3 实验内容 (39)4.4 实验步骤 (39)4.5 课堂作业 (45)第五章实验模块——UHF (46)5.1 预备知识 (46)5.1.1 超高频 RFID 系统 (46)5.1.2 电子标签存储结构 (46)5.1.3 UHF 读写器协议标准 (48)5.1.4 UHF 读写器 (51)5.1.5 应用领域 (52)5.2 实验目的 (53)5.3 实验内容 (53)5.4 实验步骤 (53)5.5 课堂作业 (60)第六章实验模块——有源(2.4G) (61)6.1 预备知识 (61)6.1.1 有源 RFID 系统 (61)6.1.2 有源 RFID 协议标准 (63)6.1.3 标签识别过程 (63)6.1.4 应用领域 (65)6.2 实验目的 (66)6.3 实验内容 (66)6.4 实验步骤 (66)6.5 课堂作业 (68)1.1 射频识别技术（RFID）基础知识1.1.1 RFID 简介RFID(Radio Frequency Identification，RFID)技术，即无线射频识别技术，是一项先进的自动识别和数据采集技术，被公认为 21 世纪十大重要技术之一，已经成功应用到生产制造、物流管理、公共安全等各个领域。
基于RFID技术辅助教学系统研究
科 技 教 育DOI：10.16661/ki.1672-3791.2018.22.191基于RFID技术辅助教学系统研究袁淮容 李璞 李嘉玮 朱闯(北华大学 吉林吉林 132013)摘 要：大学生上课逃课的现象已经普遍存在于全国各高校，传统上课点名的考勤方式存在加重教师上课工作量、占用授课时间久等弊端，为使授课教师对学生的考勤管理更轻松、考勤结果更可靠，利用无线射频识别（RFID）技术搭建智能辅助教学系统，可以帮助解决高校课堂中对学生考勤的问题。
关键词：RFID 辅助教学系统 考勤中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791(2018)08(a)-0191-02大学生课堂的出勤情况将算作平时成绩计入学生期末综合测评总成绩，所以需真实可靠的对学生课堂考勤结果。
大学课堂中每节课上课的学生少则几十人，多则百余人，在这庞大的学生群体中，点名考勤对授课教师来说无疑是一个巨大的工作量，不仅缩短了教师实际的授课时间，而且学生点完名就逃课的行为也会影响考勤结果的真实性。
因此建立包含实时考勤功能的辅助教学系统可以实现精准评测学生课堂出勤。
刷指纹、刷ID卡、刷人脸等考勤技术，虽对人员身份识别的准确性有所保障，但均需要被考勤人员接近设备方能完成，在上下课人员流动的高峰期学生排队等候考勤签到易造成交通拥堵，不适用于教学楼这种人群密集的场所。
RFID技术是一种可以通过阅读器与应答器交互产生射频信号，阅读器穿透障碍物远程读取应答器信息和位置的无线通信技术。
一个阅读器可同时读取多个处于运动状态的应答器，用于储存被附着物身份信息的应答器可制作成芯片或电子标签等形式便于人们随身携带，每个标签具有唯一的电子识别编码，其数据内容可经加密保护，使其内容不易被伪造及变造。
可见RFID技术在学生课堂考勤的辅助教学系统中有较大的应用前景。
1 RFID技术的发展现状RFID技术最大的优点就是易于操控，该技术在自动化控制方面有广泛的应用。
高校RFID实验室系统
高校RFID实验室系统无线射频识别技术，通过射频信号自动识别目标对象并获取相关数据，是一门具有革命性的自动识别技术。
RFID目前在世界上广泛应用于生产、物流、交通、运输、医疗、防伪、跟踪、防伪、设备和资产管理等诸多领域。
2005年信息产业部在全国信息技术应用工作会议上将RFID工程列入十一五期间信息技术应用的六大专项工程。
主要是在商贸、海关、民航、铁路、公路、水运、邮政、钢铁、石化、汽车、建材、农业、金融、税收等领域推广应用技术和基于RFID的综合管理信息系统。
据统计2005年中国国内RFID市场规模达到了16亿元人民币，与2004年同比增长25%。
预计2006年全球市场规模将突破33亿美元，成长率将超过30%。
面对国家政策对RFID行业的推动以及RFID市场的长期持续大幅度增长，RFID技术的研究以及RFID人才的需求呈现在高校、科研机构以及社会面前。
因此，建立RFID实验室对于加强相关专业的实践和教学环节意义重大。
620)this.style.width=620;">理论知识介绍了 RFID 基础知识。
包括文字、图片、视频。
应用案例介绍目前流行的以及探索中的RFID应用解决方案，以及方案中RFID设备、标签如何应用、部署、实施。
实训操作我们根据目前主流应用及发展方向，设计了相应的实验案例，让学生动手完成方案设计、设备选型、接口开发、以及设备的部署整个流程。
教学平台方便教师进行教学实训管理并及时了解学生学习动态。
教师可以根据自己的教学安排动手组织教学内容及其顺序。
同时可以通过教学平台提供的考试功能对学生进行测试。
教师还可以随时掌握学生的学习进度，知识掌握程度，组织进行答疑等。
后续服务包括教师培训、远程答疑、学生实习就业服务等等。
RFID应用领域物流物流仓储是RFID最具潜力的应用领域之一，UPS、DHL、Fedex 等世界前几的物流企业均在积极试验RFID技术，以便在将来大规模采用RFID技术提升其物流能力。
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★ 产品型号：CVT-RFID-II ★ 核心处理器：AVR 8 位微处理器 ★ 触摸显示屏：点阵 128*64 液晶显示屏 ★ 集成 CPLD 可编程逻辑器件进行 RS232 整合 ★ 低频 125KHz 电感耦合 ISO/IEC14223 ISO/IEC 18000-2 ★ 高频 13.56MHz 电感耦合 ISO/IEC 14443 ISO/IEC 18000-3 ★ 高频 13.56MHz 电感耦合 ISO/IEC 15693 ISO/IEC 18000-3 ★ 超高频 900MHz 电磁反向散射耦合 ISO/IEC 18000-6 ★ 无线单片机：德州仪器 CC25302 块 ZigBee 收发模块 ★ 支持 802.15.4 无线 2.4G 频段 ZigBee 协议 ★ PC 端 WSN-ZigBee 2.4G 通信软件 ★ PC 端 RFID 综合实验开发软件 ★ RFID 创新实验应用方案 ★ 配套实验指导书与教程
★ 产品型号：CVT-RFID-III ★ 核心处理器：三星 S3C2440 400MHz 主频 ★ 触摸显示屏：8 寸 TFT 分辨率 640X480 ★ 支持 Nor Flash / SDRAM / Nand Flash ★ SD 卡接口 / USB 接口/以太网 100M/RS232 ★ 低频 125KHz 电感耦合 ISO/IEC14223 ISO/IEC 18000-2 ★ 高频 13.56MHz 电感耦合 ISO/IEC 14443 ISO/IEC 18000-3 ★ 高频 13.56MHz 电感耦合 ISO/IEC 15693 ISO/IEC 18000-3 ★ 超高频 900MHz 电磁反向散射耦合 ISO/IEC 18000-6 ★ 无线单片机：德州仪器 CC25302 块 ZigBee 收发模块 ★ 支持 802.15.4 无线 2.4G 频段 ZigBee 协议 ★ 配套嵌入式 Linux 平台下 RFID 与 ZigBee 分析软件实验 ★ 配套 Windows C E 环境 ★ RFID 创新实验应用方案 ★ 配套实验指导书与教程
可搭配 ARM9、ARM10、ARM11、Cortex-A8、RFID 系列产品作为嵌入式网关
ZigBee 创新套件 型号：CVT-WSN-II
独立网关 ●TI 公司 CC2530 ●7 个功能建，1 个复位键 ●1 个 RS232 串口 1 个 USB 串口 ●Zigbee 调试 JTAG 接口 ●4 个 LED 指示灯，1 路 AD 模拟输入 ●USB,外置电源，电池 3 种方式
பைடு நூலகம்
实验内容 RFID 硬件原理实验 ●RFID 系统的载波产生 ●RFID 系统的信号调制 ●RFID 系统的 RF 信号功率放大 ●RFID 系统的末级输出调制载波信号 ●RFID 系统的解调－FSK 模式 ●RFID 系统的解调－ASK 模式 ●RFID 系统的天线 信令实验 ●读取 UID 卡号实验 ●静默标签实验 ●选中标签实验 ●重新激活标签实验 ●写入 AFI 实验 ●锁定 AFI 实验 ●读单块数据实验 ●写单块数据实验 ●锁定块数据实验 ●读多块数据实验 ●写多块数据实验 ●写数据存储格式标志实验 ●锁定数据存储格式标志实验 ●获取标签系统信息实验 ●获取多个块安全状态信息实验 基于 PC 软件应用实例 ●物流管理系统开发实例 ●考勤管理系统开发实例 ●图书馆管理系统开发实例 更多 PC 端软件配套实验......
13.56M ID 卡读取实验 ●连接与断开 ●识别标签号 ● 寻卡 ●认证操作 ●读取数据 ●写入数据 ●休眠操作 ●修改密码 125K ID 卡读取实验 ●选择 125K 功能模块 ●读卡操作 ●修改数据 ●读取数据 ●写入数据 900M ID 卡读取实验 ●连接与断开 ●识别标签号 ●单卡识别 ●多卡识别 ●功率设置 ●900M 当前功率值读取 ●设置 900M 输出功率值 嵌入式 RFID 实验 ●嵌入式 LINUX 平台下 RFID 与 ZigBee 分析软件 实验 ●嵌入式 RFID 读写卡终端设备开发与应用实验。 更多嵌入式配套实验......