传染病报告流程图
学校传染病报告流程图
学校传染病报告流程图学校传染病报告流程图一、引言二、报告流程以下是学校传染病报告的流程：1、发现传染病病例当教职工或学生发现有可疑的传染病病例时，应立即采取措施确保自身安全，并通知相关部门负责人。
2、填写传染病报告表相关部门负责人向发现者提供传染病报告表，要求填写患病病人的相关信息，包括姓名、性别、年龄、症状、确诊时间等。
确保填写的信息准确无误。
3、提交传染病报告表填写完传染病报告表后，相关部门负责人将表格提交给学校卫生保健中心或相应的卫生部门。
确保报告的及时传递。
4、卫生保健中心确认学校卫生保健中心或相应的卫生部门负责人收到传染病报告表后，会进行确认。
确认包括核对报告表上的信息和对病例进行调查，以确保报告的准确性。
5、采取控制措施卫生保健中心根据报告信息和病例调查结果，决定采取何种控制措施，包括但不限于隔离患者、通知其他患者和家长、加强卫生消毒工作等。
6、通知相关人员卫生保健中心将传染病报告结果通知相关人员，包括学校领导、班级负责人、医务人员等。
通知内容包括病例情况、控制措施、注意事项等。
7、监测与报告跟踪学校卫生保健中心负责对患者和周围环境进行监测，并定期更新报告情况，以便及时调整和采取新的措施。
三、附件本文档涉及以下附件：2、传染病报告流程图3、相关法律法规附件使用方法：2、传染病报告流程图：用于更直观地了解学校传染病报告的流程。
3、相关法律法规：提供对文档中涉及的法律名词进行解释和注释。
附件可以在学校卫生保健中心或相关部门处获取。
四、法律名词及注释1、传染病：指能够通过直接或间接途径传播给其他人的疾病。
2、隔离：将传染病患者单独或集中地安置，以防止疾病传播。
3、卫生消毒：对病菌或其他生物灭活或清除，以减少或杀灭病原体。
4、监测：对疾病的发展、传播等情况进行持续观察和记录。
5、法律法规：指相关的法律、法规、条例等规定。
五、结束语学校传染病报告流程图的制定和执行是确保校园健康和学生安全的重要措施。
医院传染病报告管理流程图63969
第三联 交死者亲属
第二联 送市疾病控制中 心
第一联 预防保健科保存一张并 登记
实行死亡网络直报，是传染病者进行 传染病网络直报
3
报告卡，
首诊医生将传染病报告卡立即送交 医院预防保健科
医院预防保健科管理员收到各科室 的传染病报告卡后，认真审核报卡质量
医院传预防保健科管理员核实无误 后，登记报告卡收录卡登记簿和传染病登
记簿
传染病管理专职人员按时限实行上 报
每天浏览传染病报告管理信息系统，将流 调修改后的报告卡及时在报告卡备注栏中注明
预检分诊流程
预检分诊处 分诊
门诊医生 预检 疑似传病患者 普通门诊就
医 传染病人陪护者
医学观察、防护措 施
需要住院者
转上级专科医院 治疗
首诊医生
医护
卫生知识指导或发健康 教育处方
对就医环境
消毒处理
1
传染病报告卡传递流程
首诊医生诊断患者为传染病时立即 填写传染病报告卡并登记传染病登记簿
传染病疫情报告流程图
传染病疫情报告流程图一、引言传染病疫情报告是指对发生在特定地区的传染病疫情进行及时、准确的信息收集、分析和报告的过程。
它是公共卫生系统中非常重要的一环，能够帮助政府和卫生部门做出针对性的防控措施，保护公众健康。
二、报告流程图以下是传染病疫情报告的标准流程图：1. 数据收集a. 监测站点：设立监测站点，包括医院、诊所、实验室等，负责收集疫情数据。
b. 数据来源：从不同的渠道收集数据，如医院报告、实验室检测结果、疾病监测系统等。
c. 数据内容：收集的数据包括病例数、死亡数、治愈数、感染途径、病情严重程度等。
2. 数据录入a. 数据整理：对收集到的数据进行整理和清洗，确保数据的准确性和完整性。
b. 数据录入：将整理好的数据录入电子系统，建立数据库进行统一管理。
3. 数据分析a. 统计分析：对录入的数据进行统计分析，包括计算病例发病率、死亡率、治愈率等指标。
b. 趋势分析：通过比较不同时间段的数据，分析疫情的变化趋势，判断疫情是否在扩散或得到控制。
c. 地理分析：将数据与地理信息相结合，绘制疫情地图，帮助分析疫情的地域分布特点。
4. 报告编制a. 报告内容：根据数据分析结果，编制疫情报告，包括疫情概况、病例分布、防控措施等内容。
b. 报告形式：报告可以是文字形式的文档，也可以是图表、图像等形式的展示。
5. 报告审核a. 审核流程：报告需要经过专业人员的审核，确保报告的准确性和科学性。
b. 审核内容：审核包括对数据来源、分析方法、报告结论等方面的审查。
6. 报告发布a. 目标受众：将报告发布给相关的政府部门、卫生机构、媒体等。
b. 发布渠道：可以通过电子邮件、网站、新闻发布会等方式进行报告的发布。
7. 报告反馈a. 反馈接收：相关部门和机构收到报告后，可以提出问题、建议或补充信息。
b. 反馈处理：报告发布方对反馈进行处理，及时回复或采纳建议。
8. 防控措施a. 根据疫情报告的结果，制定相应的防控措施，包括加强监测、隔离患者、提供疫苗等。
传染病报告流程图
传染病报告流程图甲类传染病甲类传染病也称为强制管理传染病，包括：鼠疫、霍乱。
对此类传染病发生后报告疫情的时限，对病人、病原携带者的隔离、治疗方式以及对疫点、疫区的处理等，均强制执行。
乙类传染病乙类传染病也称为严格管理传染病，包括：传染性非典型肺炎、艾滋病、病毒性肝炎、脊髓灰质炎、人感染高致病性禽流感、麻疹、流行性出血热、狂犬病、流行性乙型脑炎、登革热、炭疽、细菌性和阿米巴性痢疾、肺结核、伤寒和副伤寒、流行性脑脊髓膜炎、百日咳、白喉、新生儿破伤风、猩红热、布鲁氏菌病、淋病、梅毒、钩端螺旋体病、血吸虫病、疟疾、人感染H7N9禽流感。
对此类传染病要严格按照有关规定和防治方案进行预防和控制。
其中，传染性非典型肺炎、炭疽中的肺炭疽、人感染高致病性禽流感虽被纳入乙类，但可直接采取甲类传染病的预防、控制措施。
乙类二十六种传染病破麻布，百钩悬;(破伤风、麻疹、布鲁氏菌病、百日咳、钩端螺旋体)飞禽集合(结核)吸脑肝。
(非典、禽流感、流脑脊髓膜炎、结核、血吸虫、乙脑、乙肝)灰犬热，红梅寒，(脊髓灰质炎、狂犬病、流行性出血热、猩红热、梅毒、伤寒、副伤寒)白米登临(淋)艾滋坛(炭)。
(白喉、阿米巴痢疾和细菌性痢疾、登革热、淋病、AIDS、炭疽)丙类传染病丙类传染病也称为监测管理传染病，包括：流行性感冒、流行性腮腺炎、风疹、急性出血性结膜炎、麻风病、流行性和地方性斑疹伤寒、黑热病、包虫病、丝虫病，除霍乱、细菌性和阿米巴性痢疾、伤寒和副伤寒以外的感染性腹泻病、手足口病。
2008年5月2日，卫生部已将手足口病列入传染病防治法规定的丙类传染病进行管理。
丙类传染病也称为监测管理传染病，对此类传染病要按国务院卫生行政部门规定的监测管理方法进行管理。
《传染病防治法》还规定，国务院和国务院卫生行政部门可以根据情况，分别依权限决定传染病病种的增加或者减少。
人畜共通传染病人畜共通传染病指任何可以经由动物传染给人类或由人类传染给动物的传染病，透过人畜之间直接传播，或是借由病媒传播(例如蚊子)，将病原体带入另外一个生物体上，而这些病原体包括真菌、细菌、病毒和原生动物。
传染病与异常信息报告流程图
传染病报告流程要求
1、门诊部、住院部、检验科、放射科等有关科室接诊传染病患者时，首先进行登记，填写传染病报告卡，然后做好处置工作。
2、疫情管理员每日两次收取传染病报告卡，并对卡片进行错项、漏项、逻辑错误检查，发现问题及时给予指正。
3、责任疫情报告人发现甲类传染病和乙类传染病中的肺炭疽、传染性非典型肺炎、脊髓灰质炎高致病性禽流感的病人或疑似病人时，应立即电话通知网络直报员，网络直报员接到报告后以最快的方式向当地疾病预防控制机构报告，当专家组确诊后将传染病报告卡通过网络报告。
发现其他传染病和不明原因疾病暴发时，也应及时上报。
4、发现其他乙类传染病病人，疑似病人和病原携带者时，于24个小时内通过传染病疫情监测信息系统进行网络报告。
5、发现丙类传染病和其他传染病时，应当在24个小时内通过传染病疫情监测信息系统进行网络报告。
6、进行网络直报时，经查错、查重、订正后上报。
同时登记在《疫情直报登记本》上备查。
7、传染病报告卡网络直报后，整理、装订、存档，保留三年。
8、每月将传染病疫情报告管理情况汇总，报医务处、业务院长。
9、遇到特殊情况时，报告业务院长协调解决。
传染病报告工作流程图
（1）管理人员每天两次到相关科室收集传染病卡片
↓
（2）审核卡片的完整性、准确性
↓
（3）登记传染病卡片
↓
（4）录入卡片，进行网络直报
↓
（5）定期查重卡片及时订正卡片
↓
（6）制作卡片电子文档保存疫情资料
泸州市合江县医疗机构异常信息快速反应流程图。
中小学校传染病疫情报告程序及时限流程图
1、甲类传染病信息上报流程图
当地疾病预防 省卫生健康委
控制中心
指导 立即 通报
中小学校发现 立即 1小时内 2小时内 省
1例甲类 县区教育 市教育行政 教
传染病学生 行政部门 部门 育
厅
2、乙、丙类传染病信息上报流程图
当地疾病预防
控制中心
立即 指导
中小学校一天内 立即 如疫情得到
发现3例乙、丙类 县区教育 控制无新发
传染病学生 行政部门 病例，可不
上报市教育
行政部门
当地疾病预防 省卫生健康委
3天内连续
发现10例乙、丙传 立即 1小时内 2小时内 省
染病学生并未控制 县区教育 市教育行政 教
疫情 行政部门 部门 育
厅
普通高校及省属中等职业学校
传染病疫情报告程序及时限流程图
1、甲类传染病信息上报流程图
当地疾病预 省卫生健康委
防控制中心
立即 指导 通报
1小时内
高校和省属中专发现省教育厅
1例甲类传染病学生
二、乙、丙类传染病信息上报流程图
当地疾病预 省卫生健康委
防控制中心
立即 指导 通报
普通高等学校和省属中等2小时内
专业学校3天内连续发现省教育厅
5例乙、丙类传染病学生
传染病报告流程图
冷市镇卫生院内部传染病报告流程图及相关科室或人员职责
1、排除在阳性登记簿上注明排除原因
（如胆囊炎、慢肝、复查、妊娠、药物引起等）并签名。
2、确诊
化验室职责：详细填写传染病报告卡，传管医生职责：
1、凡阳性检验结果均需登记并在阳性结果簿上签名。
1、对本院确诊的传染病
在阳性登记簿上 3、如病人未来复诊则将阳性及时登记在传染病簿上，
2、对阳性检验结果有疫情提化验单粘贴在化验室同时进行网络直报。
示：在化验单上盖“注意阳性登记簿上，以备查。
2、定期到化验室、病房核疫情报告”字样。
临床医生职责：1、2、3（见上）查、督促（对化验室核查 3、阳性结果化验单不护士职责：1、将住院传染病人登记在病阳性登记簿，对病房核查
得交给病人及其家属，房传染簿上。
出入院登记簿）。
必须交给门诊经治医生。
2、对传染病探陪人员专册登
记并采取必要的预防措施。
3、对一次性注射器、输液器等诊疗用品应消毒处理，并专册登记处理记录。
传染病疫情报告流程图
乡镇卫生院突发事件1小时内乡镇突发事件1小时内县疾突发事件甲个体诊所甲类2小时内公卫办甲类2小时内控中心类2小时内村卫生室突发公共卫生事件与传染病疫情报告流程图县卫生局2小时县政府立即乙类6小时内乙类6小时内丙类12小时内丙类12小时
内
突甲时立即上网报告市卫生局
城镇个体诊
所、突件类突发事件、甲类2小时内发事件、类2小
、丙类24小时内
市政府2小时
其它医疗机
构发事、甲2小时内疑市疾控中心
甲类疑似病例必须用电话报
县及县以上医疗单位突发事件、甲类2小时内上网报告突发事件、甲类2小时内
县疾控中心审核乙类6小时、丙类24小时内其它24小时似病例必须向县疾控中心电话报告。
传染病疫情报告流程图.doc
传染病疫情报告流程图.doc预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制传染病疫情报告流程图传染病疫情报告流程图传染病疫情报告内容一、报告内容：《中华人民共和国传染病防治法》第三条规定的传染病分为甲类(2)乙类(25)和丙类(10)：甲类传染病是指：鼠疫、霍乱乙类传染病是指：传染性非典型肺炎、艾滋病、病毒性肝炎、脊髓灰质炎、人感染高致病性禽流感、麻疹、流行性出血热、狂犬病、流行性乙型脑炎、登革热、炭疽、细菌性和阿米巴性痢疾、肺结核、伤寒和副伤寒、流行性脑脊髓膜炎、百日咳、白喉、新生儿破伤风、猩红热、布鲁氏菌病、淋病、梅毒、钩端螺旋体病、血吸虫病、疟疾。
丙类传染病是指：流行性感冒、流行性腮腺炎、风疹、急性出血性结膜炎、麻风病、流行性和地方性斑疹伤寒、黑热病、包虫病、丝虫病，除霍乱。
二、报告时限及方式《突发公共卫生事件与传染病疫情监测信息报告管理办法》第十九条责任报告单位对甲类传染病、传染性非典型肺炎和乙类传染病中艾滋病、肺炭疽、脊髓灰质炎的病人、病原携带者或疑似病人，城镇应于2小时内、农村应于6小时内通过传染病疫情监测信息系统进行报告。
对其它乙类传染病病人、疑似病人和伤寒副伤寒、痢疾、梅毒、淋病、乙型肝炎、白喉、疟疾的病原携带者，城镇应于6小时内、农村应于12小时内通过传染病疫情监测信息系统进行报告。
对丙类传染病和其它传染病，应当在24小时内通过传染病疫情监测信息系统进行报告。
《学校和托幼机构传染病疫情报告工作规范(试行)》指出，当同一班级的学生一天内有3个或连续3天内有5个以上学生有相似的发热等症状，学校需要在24小时内向卫生行政部门上报。
《规范》强调，当在同一宿舍或者同一班级，1天内有3例或者连续3天内有5例以上学生患病，并有相似症状(如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等)或者共同用餐、饮水史时，学校疫情报告人需在24小时内报出相关信息;当学校和托幼机构发现传染病或疑似传染病病人时，学校疫情报告人应当立即报出相关信息;个别学生出现不明原因的高热、呼吸急促或剧烈呕吐、腹泻等症状时，学校疫情报告人应当在24小时内报出相关信息;学校发生群体性不明原因疾病或者其它突发公共卫生事件时，学校疫情报告人应当在24小时内报出相关信息。
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传染病报告流程图
甲类传染病
甲类传染病也称为强制管理传染病，包括：鼠疫、霍乱。
对此类传染病发生后报告疫情的时限，对病人、病原携带者的隔离、治疗方式以及对疫点、疫区的处理等，均强制执行。
乙类传染病
乙类传染病也称为严格管理传染病，包括：传染性非典型肺炎、艾滋病、病毒性肝炎、脊髓灰质炎、人感染高致病性禽流感、麻疹、流行性出血热、狂犬病、流行性乙型脑炎、登革热、炭疽、细菌性和阿米巴性痢疾、肺结核、伤寒和副伤寒、流行性脑脊髓膜炎、百日咳、白喉、新生儿破伤风、猩红热、布鲁氏菌病、淋病、梅毒、钩端螺旋体病、血吸虫病、疟疾、人感染H7\9禽流感。
对此类传染病要严格按照有关规定和防治方案进行预防和控制。
其中，传染性非典型肺炎、炭疽中的肺炭疽、人感染高致病性禽流感虽被纳入乙类，但可直接采取甲类传染病的预防、控制措施。
乙类二十六种传染病
破麻布，百钩悬；
（破伤风、麻疹、布鲁氏菌病、百日咳、钩端螺旋体）
飞禽集合（结核）吸脑肝。
（非典、禽流感、流脑脊髓膜炎、结核、血吸虫、乙脑、乙肝）
灰犬热，红梅寒，
（脊髓灰质炎、狂犬病、流行性出血热、猩红热、梅毒、伤寒、副伤寒）
口米登临（淋）艾滋坛（炭）。
(白喉、阿米巴痢疾和细菌性痢疾、登革热、淋病、AIDS、炭疽)
丙类传染病
丙类传染病也称为监测管理传染病，包括：流行性感冒、流行性腮腺炎、风疹、急性出血性结膜炎、麻风病、流行性和地方性斑疹伤寒、黑热病、包虫病、丝虫病，除霍乱、细菌性和阿米巴性痢疾、伤寒和副伤寒以外的感染性腹泻病、手足口病。
2008年5月2日，卫生部已将手足口病列入传染病防治法规定的丙类传染病进行管理。
丙类传染病也称为监测管理传染病，对此类传染病要按国务院卫生行政部门规定的监测管理方法进行管理。
《传染病防治法》还规定，国务院和国务院卫生行政部门可以根据情况，分别依权限决定传染病病种的增加或者减少。
人畜共通传染病
人畜共通传染病指任何可以经由动物传染给人类或由人类传染给动物的传染病，透过人畜之间直接传播，或是借由病媒传播(例如蚊子)，将病原体带入另外一个生物体上，而这些病原体包搪真菌、细菌、病毒和原生动物。
使用拉丁字母的语言中，该词汇多来自希腊文,由表示动物的“zoon”加上代表疾病的"nosos” ,两词融合为一，这一类传染病当中有许多会造成患者严重的生理变化。
多数人类史前史都经历采集渔猎(hunter-gatherers)的过程，这些部落个体数少，也少和其他聚落接触，因此建基于缺乏相对应免疫力的流行病或大流行病，就会在部落交流或战争发生时造成悲剧。
就生物学的观点，为了延续后代生存，生物性的病原必须演化成慢性感染症，与宿主共存较长的时间，或是在自然界有人类以外的储存宿主(reservoir)以利其他动物经过时借机传播开来，但事实上有些疾病对人类而言只是偶然不幸，而人类在某些情况下仅是终端宿主(dead-endhost),亦即病原体进入人体后，或可完成繁衍，或无法走过完整的生活史而存于体内，却无法再传染给其他个体，这类情况发生在如狂犬病、炭疽、兔热症、西尼罗河病毒等等疾病，因此可推论，有些疾病仅在人类与动物之间共通，却不成为流行病。
许多疾病，甚至包括流行病，都起于人畜共通的特性，要分别哪些疾病
从动物传演化成可以感染人类并不简单，但有证据显示麻疹、天花、流行性感冒、白喉等皆是如此。
而艾滋病、感冒和结核也都来自人类以外的物种。
今日人畜通病己在国际间引起密切关注，因为它们通常是过去未被发现的疾病，或是毒力在演化过程中增强，或偶然传入不具对抗该疾病之免疫力的族群或物种，主要产生感染物种范围变化的因素为人与野生物种的接触。
1918年，流行性感冒病毒的一支，因遗传物质不稳定的特性不断变异、重组基因，终于引发全球西班牙流行性感冒，造成大量人口死亡。
1999年，西尼罗河病毒由非洲传入美国纽约市，在3年内散布到全美国内。
1999年，马来半岛爆发立百病毒，乃是起于猪圈受到野生蝙蝠携带的病毒影响，并在猪只体内继续变化，由于猪只在遗传学中的地位与人类更接近，终于感染了当地农民，并造成105人死亡。
2002年，中国广东爆发非典型肺炎，今日称SARS,乃是由蝙蝠传入人类物种。
21世纪初许多科学家更担心禽流感会透过变异影响人类，却因人类族群多无相对应的抵御能力，而可能成为人类的浩劫。
由于禽流感可以感染猪只和鸟类，若目前己存在之人猪共通流感病毒和禽流感病毒同时感染一只猪，并且交换病毒组成，将有机会使原本不具感染人类能力的病毒，成为人类的威胁。