2013新人教版九年物理 第十五章电流电路、第十六章电压电阻 复习学案
人教版九年级物理第十五章《电流和电路》复习导学案
《电流和电路》复习导学案【复习目标】1、知道摩擦起电现象,了解同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。
2、复习巩固电路的组成及各组成部分的作用,从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
3、知道电流,会看、会画简单的电路图。
会连接和识别及设计串联电路和并联电路。
说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例。
了解串、并联电路电流的特点。
4、会使用电流表。
能利用电流表探究串并联电路的电流规律。
【复习重点和难点】重点:1、电路图的画法、实物图的连接2、串并联电路的电流规律难点:1、识别串联电路和并联电路的一般方法2、如何画电路图和连接实物图3、如何识别电路,并利用串并联电路的电流规律进行简单的计算【复习过程】一、创设情境,引入复习我们已经完成了力学的复习,今天复习电学相关知识《电流电路》二、复习过程1、考点讲解2、订正考点,并识记。
3、例题精讲例1 如图是轻质小球的相互作用情况,已知甲带正电,则乙、丙、丁三球的情况正确的是()A.乙带负电B.丙带正电C.丁带负电D.乙、丙、丁带电不确定例2 下面关于导体与绝缘体的说法中正确的是()A、绝缘体既不能导电也不能带电B、金属容易导电是因内部有大量的自由电子C、导体内的电荷都会发生移动,所以导体能够导电D.绝缘体不容易导电是因为绝缘体内没有电荷例3 如下左图所示,甲、乙两个验电器,甲不带电,乙带正电,用金属杆将甲、乙连接起来,正确是()A.电流方向是从乙到甲,自由电子运动方向是从乙到甲B.电流方向是从甲到乙,自由电子运动方向是从乙到甲C.电流方向是从甲到乙,自由电子运动方向是从甲到乙D.电流方向是从乙到甲,自由电子运动方向是从甲到乙例4 如上右图所示,当开关S1断开时,电路是;当开关S1闭合,S2断开时,电路是 . 当开关S1,S2都闭合时,电路是 .(选填“通路”、“开路”或“短路”)例5 如图甲所示的电路中,闭合开关,两灯泡均发光,且两个完全相同的电流表指针偏转均如图乙所示,通过灯泡L1和L2的电流分别为()A.1.2 A 1.2 A B.0.3 A 0.3 A C.1.2 A 0.3 A D.1.5 A 0.3 A4、方法集锦:串并联电路的识别:①定义法:用电器“首尾相连”为串联,“首首相连、尾尾相连”为并联②电流法:电流路径有“一条”为串联,“两条及以上”为并联③拆除法:拆除其中一个用电器,相互影响为串联,不相互影响为并联。
九年级物理全册 第十五章《电流和电路》复习导学案 (新版)新人教版
第十五章电流和电路【学习目标】知道摩擦起电的实质和电荷间的相互作用;知道电流的形成的条件和电流方向的规定;知道简单电路的组成以及各部分的作用;能够识别串、并电路的电路图和实物图,要求会读、会画、会连;理解电流的物理意义,知道电流的单位、符号,会用电流表测量电流;通过实验探究,掌握串、并联电路的电流规律。
【知识网络】【要点梳理】要点一、两种电荷1.电荷:物体有了吸引轻小物体的性质,我们说物体带了电,或带了电荷。
2.摩擦起电:用摩擦的方法使物体带电,叫做摩擦起电。
3.正电荷:丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷。
4.负电荷:毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫负电荷。
5.电荷作用规律:同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引。
6.验电器:(1)验电器的结构:金属球、金属杆、金属箔。
(2)作用:检验物体是否带电。
(3)原理:同种电荷互相排斥。
(4)检验物体是否带电的方法:看是否可以吸引轻小物体;通过验电器;利用电荷间的相互作用。
7.原子结构元电荷:(1)电荷量:电荷的多少叫做电荷量,简称电荷;单位:库仑,符号是C。
(2)原子结构:物体由分子、原子构成,分子由原子构成,原子由原子核和核外电子构成,原子核由质子和中子构成。
质子带正电,核外电子带负电,且质子数=核外电子数,则原子带的正电荷与负电荷等量,原子不显电性,呈电中性,物体也呈电中性,但不能说物体没有电荷。
(3)元电荷:精确的实验表明,任何带电体所带的电荷量总是等于某一个最小电荷量的整数倍,即电子所带电荷量的整数倍。
因此人们把一个电子所带电荷量的绝对值叫“基本电荷”,也叫“元电荷”(带电量最小的电荷),用符号“e”表示,则e=1.6×10-19C。
要点诠释:(1)带电体能够吸引轻小物体,这个吸引是相互的,轻小物体也会吸引带电体。
轻小物体是指质量和体积都很小的物体如:通草球,轻质小球、碎纸屑、泡沫、毛发、细小水流等。
(2)摩擦起电的实质,由于不同物体的原子核对于核外电子的束缚能力不同,在相互摩擦中,束缚能力弱的物体失去电子而带正电,束缚能力强的物体得到电子而带负电。
人教版九年级全一册物理第十五章《电流 电路》复习课教学设计
第十五章《电流电路》复习课教学设计二、高频考点,重点剖析 (一)电荷 教师举例 【例1】(2017·河南)如图所示,用皮毛摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属球,验电器的金属箔张开,以下说法正确的是( ) A .摩擦过程中创造了电荷 B .摩擦过的橡胶棒带正电荷 C .经橡胶棒接触后的验电器带正电荷 D .金属箔张开是由于同种电荷相排斥总结得很好。
这是我们本章的知识点,我们还学习了什么呢?了什么呢?(二)电流 【例2】(哈尔滨中考)下列各电路中,闭合所有的开关,两个灯泡不能都发光的电路是( ) (三)电流及其测量【例3】如甲图电路,当开关S 闭合后,电流表的指针偏转如乙图所示,其中a 电流表测量的是通过____(填“电源”“L1”或“L2”)的电流,b 电流表的读数应为____A 。
负电 C .一个小球带正电,一个小球带负电,一个小球不带电 D .一个小球带电,两个小球不带电 【方法归纳】摩擦起电的实质是电子的转移,根据同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引可判断小球带电情况和验电器金属箔带电情况【针对训练2】(2017·柳州)如图所示的电路中,开关S 闭合后,两个灯泡都发光的是( ) 可以分析每个电路中的电流,标注方向学生开始标注电流方向。
【针对训练3】如图所示的电路,下列分析正确的是( ) A .只闭合S1时,L1发光,L2不发光,A1测L2的电流 B .只闭合S2时,L1发光,L2不发光,A1测L1的电流C .闭合S1、S2时,L1、L2并联,A2测L2的电流D .闭合S1、S2时,L1、L2串联,A1、A2示数相等【方法归纳】(1)首先分析电路的连接方式,较复杂的电路画出等效电路;(1)电流表测电流时应与被规律,体验成功喜悦。
鼓励学生将知识应用到实际生活中去,急从物理走向生活。
学生进一步掌握所同学们完成的很好。
既熟练又正确。
很对!这种探究法在整本书中乃至每一节中都会用到,目的是让大家体会科学研究的过程,从而学习研究问题的方法,只有这样,大家走上社会才能独立解决问题。
人教版九年级物理上册总复习教学设计:第十五章电流和电路(复习)
人教版九年级物理上册总复习教学设计:第十五章电流和电路(复习)一、教学内容本节课为人教版九年级物理上册第十五章“电流和电路”的复习课。
教材内容主要包括:电流的概念、电流的形成、电路的组成、串并联电路的特点、欧姆定律、电流表和电压表的使用等。
二、教学目标1. 理解电流的概念,掌握电流的形成和电路的组成;2. 能够分析串并联电路的特点,熟练运用欧姆定律计算电流、电压和电阻;3. 学会正确使用电流表和电压表,提高实验操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:电流的形成、串并联电路的特点、欧姆定律的综合运用、电流表和电压表的正确使用;2. 教学重点:电流的概念、电路的组成、欧姆定律的应用。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备、电路实验器材(包括电池、导线、灯泡、开关等);2. 学具:学生实验器材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过演示一个简单的电路实验,让学生观察电流的形成和电路的组成,引出本节课的主题;2. 知识讲解:讲解电流的概念、电流的形成、电路的组成,并通过示例让学生理解串并联电路的特点;3. 公式讲解:讲解欧姆定律的内容,以及电流表和电压表的使用方法;4. 课堂练习:布置一些与电流和电路有关的练习题,让学生巩固所学知识;5. 实验操作:安排一个电路实验,让学生亲自动手操作,加深对电流和电路的理解;六、板书设计1. 电流的概念;2. 电流的形成;3. 电路的组成;4. 串并联电路的特点;5. 欧姆定律公式;6. 电流表和电压表的使用方法。
七、作业设计一个电阻为R的灯泡,接在电压为U的电源上,通过灯泡的电流为I;两个电阻分别为R1和R2的灯泡串联,接在电压为U的电源上,通过两个灯泡的电流分别为I1和I2。
2. 答案:I = U / R;I1 = I2 = U / (R1 + R2)。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入,让学生直观地理解电流的形成和电路的组成;通过知识讲解和课堂练习,使学生掌握欧姆定律的应用;通过实验操作,提高学生的动手能力。
人教版九年级全一册物理第十五章电流和电路复习教案
九年级物理5、识别电路串、并联的常用方法:(选择合适的方法熟练掌握)①电流分析法:在识别电路时,电流:电源正极→各用电器→电源负极,若途中不分流用电器串联;若电流在某一处分流,每条支路只有一个用电器,这些用电器并联;若每条支路不只一个用电器,这时电路有串有并,叫混联电路②断开法:去掉任意一个用电器,若另一个用电器也不工作,则这两个用电器串联;若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。
二、题型讲解(约10分钟)。
考点一:初步认识电流的大小题1、如图所示,开关S闭合时,可能发生的现象是_______A、L1被烧坏B、L1、L2均不发光C、电池被烧坏D、L2被烧坏考点二:电流表的正确接法题2图2所示的电路,开关闭合时电流表(甲)测量的是通过__________的电流(选填“L1”、“L2”或“L1和L2”),电流表(乙)测量的是通过__________的电流(选填“L1”、“L2”或“L1和L2”)。
L1和L2两只灯泡是_________________关系(选填“串联”或“并联”)。
解析:分析电路时,可以从电源的正极沿着电流的方向进行。
图中电流从正极经开关后分为两个支路:一个支路中有灯L1,另一支路中电流表甲与灯L2串联;两路电流汇合后流经电流表乙回到电源负极。
因而可以判断:两灯并联,电流表甲在L2所在的支路上,电流表乙在干路上。
答案:L2 L1和L2 并联点拨:电流法分析电路的技巧:从电源的正极出发,顺着电流的方向找,直到电源的负极为止。
不管电路如何弯曲,只要是电流不分路,就是串联接法。
并联电路则会在某点出现分路,电流通过支路上的用电器后在另一点汇合,电流表若在两上分支点之间,说明是在支路上,两个分支点之外,则在干路上。
考点三:电流表的读数方法题2在“探究并联电路电流的特点”实验中,实验电路如图3甲所示,闭合开关S后,电流表A1、A2示数分别如图乙、丙所示,则通过灯泡L1、L2电流大小的判断正确的是()A.L1的电流大于L2的电流B.L1的电流等于L2的电流C.L1的电流小于L2的电流D.无法比较L1、L2的电流大小解析:首先判断电路的连接:两灯并联,电流表分别测量所在支路的电流;要判断电流的大小,首先要看清电流表接入电路时所用的接线柱(量程),乙图中A1所用量程为0-0.6A,示数为0.5A;丙图中A2所用量程为0-3A,示数为1A。
人教版九年级物理第十五章电流和电路复习课教学设计
人教版九年级物理第十五章电流和电路复习课教学设计一、教学内容本节课为人教版九年级物理第十五章电流和电路的复习课。
教材的章节和详细内容包括:1. 电流的概念:电流是电荷的定向移动形成的,电流的单位是安培(A)。
2. 电路的组成:电路由电源、导线、开关和用电器组成。
3. 电路的连接方式:串联电路和并联电路。
4. 欧姆定律:电流I与电压U和电阻R之间的关系为I=U/R。
5. 电能的计算:电能W=UIt,单位为焦耳(J)。
二、教学目标1. 理解电流的概念,掌握电流的单位。
2. 能够描述电路的组成和连接方式。
3. 掌握欧姆定律,能够计算电路中的电流、电压和电阻。
4. 能够计算电路消耗的电能。
三、教学难点与重点重点:电流的概念、电路的组成、欧姆定律的应用。
难点:电路连接方式的判断、电能的计算。
四、教具与学具准备教具:电流表、电压表、电阻箱、电源、导线、开关、用电器。
学具:学生实验器材、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入:展示一个简单的电路,让学生观察并描述电路的组成和连接方式。
2. 电流的概念:讲解电流的形成和电流的单位,通过示例让学生理解电流的概念。
3. 电路的组成:讲解电路的组成,让学生明白电路中各个部分的作用。
4. 电路的连接方式:讲解串联电路和并联电路的特点,通过示例让学生理解电路的连接方式。
5. 欧姆定律:讲解电流、电压和电阻之间的关系,通过示例让学生掌握欧姆定律的应用。
6. 电能的计算:讲解电能的计算公式,通过示例让学生学会计算电路消耗的电能。
7. 随堂练习:布置一些有关电流、电路和电能计算的练习题,让学生巩固所学知识。
六、板书设计电流的概念电流的单位:安培(A)电路的组成电源、导线、开关、用电器电路的连接方式串联电路、并联电路欧姆定律I=U/R电能的计算W=UIt七、作业设计1. 电流的概念:定义电流,写出电流的单位。
答案:电流是电荷的定向移动形成的,电流的单位是安培(A)。
2. 电路的组成:描述一个电路的组成。
人教版九年级物理全一册第十五章《电流和电路》单元复习课教案
教案:人教版九年级物理全一册第十五章《电流和电路》单元复习课一、教学内容本节课为人教版九年级物理全一册第十五章《电流和电路》的单元复习课。
教材的章节和详细内容包括:1. 电流的概念:电流是电荷的定向移动形成的,电流的单位是安培(A)。
2. 电路的组成:电路由电源、导线、开关和用电器组成。
3. 电路的连接方式:串联电路和并联电路。
4. 电流的特点:串联电路中电流处处相等,并联电路中干路电流等于各支路电流之和。
5. 欧姆定律:电流I与电压U成正比,与电阻R成反比,即I=U/R。
6. 用电器的额定电压和额定功率:用电器的额定电压是指正常工作时的电压,额定功率是指在额定电压下的功率。
二、教学目标1. 掌握电流的概念、电路的组成和连接方式。
2. 理解电流的特点和欧姆定律。
3. 学会用电器的额定电压和额定功率进行分析。
三、教学难点与重点1. 教学难点:电流的特点和欧姆定律的应用。
2. 教学重点:电路的组成和连接方式,电流的特点和欧姆定律。
四、教具与学具准备1. 教具:电源、导线、开关、用电器、电流表、电压表、电阻。
2. 学具:笔记本、笔、课本。
五、教学过程1. 实践情景引入:演示一个简单的电路,让学生观察电流的流动。
2. 知识点讲解:(1)电流的概念:电流是电荷的定向移动形成的,电流的单位是安培(A)。
(2)电路的组成:电路由电源、导线、开关和用电器组成。
(3)电路的连接方式:串联电路和并联电路。
(4)电流的特点:串联电路中电流处处相等,并联电路中干路电流等于各支路电流之和。
(5)欧姆定律:电流I与电压U成正比,与电阻R成反比,即I=U/R。
(6)用电器的额定电压和额定功率:用电器的额定电压是指正常工作时的电压,额定功率是指在额定电压下的功率。
3. 例题讲解:题目1:一个串联电路中有两个用电器,用电器1的额定电压是6V,额定功率是1.5W;用电器2的额定电压是3V,额定功率是0.5W。
求该串联电路的额定功率。
人教版九年级物理全一册第十五章《电流和电路》单元复习课教案
人教版九年级物理全一册第十五章《电流和电路》单元复习课教案作为一名经验丰富的幼儿园教师,我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为导向,精心设计每一次教学活动。
本次教案是我为十五章《电流和电路》单元复习课所设计的,主要目的是帮助学生巩固电流和电路的基本概念,提高他们的实践操作能力。
一、设计意图本次教学活动采用问题驱动的方式,让学生在实践中发现问题、解决问题,从而加深对电流和电路的理解。
活动以实验为主,让学生通过动手操作,培养观察、思考、交流和合作的能力。
二、教学目标1. 掌握电流和电路的基本概念;2. 学会使用电流表和电压表进行简单电路的测量;3. 培养观察、思考、交流和合作的能力。
三、教学难点与重点重点:电流和电路的基本概念,电流表和电压表的使用方法。
难点:电流表和电压表在实际电路中的测量技巧,电路故障的排查方法。
四、教具与学具准备教具:电流表、电压表、导线、开关、灯泡、电阻等。
学具:笔记本、笔。
五、活动过程1. 实践情景引入:让学生观察一个简单的电路,引导学生发现电路中存在的问题。
2. 理论讲解:介绍电流和电路的基本概念,讲解电流表和电压表的使用方法。
3. 分组实验:让学生分组进行实验,测量电路中的电流和电压,引导学生学会使用电流表和电压表。
5. 电路故障排查:让学生尝试排查一个模拟电路中的故障,培养学生的实际操作能力。
六、活动重难点1. 重点:电流和电路的基本概念,电流表和电压表的使用方法。
2. 难点:电流表和电压表在实际电路中的测量技巧,电路故障的排查方法。
七、课后反思及拓展延伸在今后的教学中,我将继续关注学生的兴趣和需求,努力提高教学效果,使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
同时,我也将不断丰富自己的教育教学方法,为学生的全面发展奠定基础。
重点和难点解析:在本次教学活动中,有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
让学生理解并掌握电流和电路的基本概念是本次教学的首要任务。
电流和电路是物理中的基础概念,对于学生后续的学习有着至关重要的作用。
第十六章 《电压电阻》复习学案
物理复习学案 第十六章 《电压 电阻》 班级: 姓名:探索奥秘 源于主动第十六章 《电压 电阻》【复习提纲】 电压1.电路两端的_________是电路中形成电流的原因;________是提供电压的装置。
2.电路中形成持续电流的条件是______________和________________。
3.在国际单位制中电压的单位是____________。
符号: ;其他单位及符号: 、 ;换算关系:1KV = V 1V= mV4.一些常见的电压值:一节干电池 一节蓄电池人体的安全电压 家庭照明电路的电压5. 电压表(1)正确使用电压表① 必须把电压表和被测电路 。
② 必须让电流从 接线柱流入,从 接线柱流出。
③ 被测电压不得超过电压表的 。
(2)电压表的量程和读数方法:实验室里使用的电压表通常有两个量程 和 ,当使用 量程时,每一大格表示 V ,每一小格表示 V ,当使用 V 量程时,每一大格表示 V ,每小格表示 V 。
(3)电流表和电压表的异同点相似点:① 使用前要将指针调到 刻度线,弄清刻度盘上的 和 ② 都必须使电流从“ ”接线柱流入,从“ ”接线柱流出。
③ 接线时如不能估算被测量值的大小,都应采用 量程“ ”的方法,根据指针示数接到相应的接线柱上。
④测量时,在不超过量程的条件下,要使用 量程,提高读数的准确性。
不同点:① 电流表必须 在待测电路中(相当于一根 ),电压表必须 在待测电路两端(相当于一个 )。
② 电流表不能直接连在 上,电压表能直接连在电源的两端测 。
6. 串、并联电池组电压特点串联电池组的电压等于_________________________________________________。
并联电池组的电压等于_________________________________________________。
7. 串、并联电路电压的特点(1)串联电路特点:串联电路两端的总电压等于_______________________________________。
人教版初中物理九年级全册第15章电流和电路复习和总结教案1
作为一名资深的幼儿园教师,我始终坚信,教学活动应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣,注重培养他们的动手能力、创新思维和团队协作精神。
下面我就以“幼儿园科学活动:探索电流和电路”为例,详细介绍我的教学设计和实施过程。
一、设计意图本节课的设计采用了情境导入、动手实践、小组合作的方式,旨在让幼儿在探索电流和电路的过程中,培养观察力、思考力和创造力,提高他们的科学素养。
二、教学目标1. 让幼儿了解电流和电路的基本概念;2. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神;3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点1. 重点:让幼儿掌握电流和电路的基本概念;2. 难点:让幼儿理解电路中电流的流动规律。
四、教具与学具准备1. 教具:电流表、电压表、电阻表、灯泡、导线、电池等;2. 学具:每个幼儿一份电路实验套件,包括灯泡、导线、电池等。
五、活动过程1. 情境导入:通过一个有趣的电路小故事,引发幼儿对电流和电路的兴趣;2. 讲解演示:简要介绍电流、电压、电阻的概念,并通过实物演示,让幼儿直观地感受电路中电流的流动;3. 动手实践:让幼儿分组进行电路实验,观察灯泡的亮灭与电流的关系;4. 小组讨论:让幼儿分享实验心得,讨论电流的流动规律;六、活动重难点1. 重点:让幼儿掌握电流和电路的基本概念;2. 难点:让幼儿理解电路中电流的流动规律。
七、课后反思及拓展延伸课后,我认真反思了本节课的教学效果,认为幼儿在动手实践和团队协作方面表现出色,但对电流流动规律的理解还有待提高。
在今后的教学中,我将继续采用情境教学和动手实践的方式,帮助幼儿更深入地理解电流和电路的知识。
同时,我还计划组织一些亲子科学活动,让家长参与进来,共同培养幼儿对科学的兴趣。
本节课的教学设计和实施过程注重了幼儿的实践操作和思维训练,充分激发了他们的学习兴趣。
在今后的教学中,我将继续探索适合幼儿的教育方法,为他们的科学素养提升贡献自己的力量。
重点和难点解析:情境导入的设计是至关重要的。
九年级物理全册 第十六章《电压 电阻》复习导学案 (新版)新人教版
电压电阻【学习目标】1.认识电压,知道电压的作用,电源是提供电压的装置。
知道电压的单位:伏、千伏、毫伏等;2.知道电压的单位,并记住常用的电压值。
会进行电压单位换算;3.知道电压表的使用规则,会选量程,会连接电压表,会正确度数;4.通过实验探究,概括出串、并联电路中电压的关系。
5.知道电阻及其单位;知道电阻的大小跟哪些因素有关。
6.知道滑动变阻器的构造、原理、作用,会用滑动变阻器改变电路中的电流。
【知识网络】【要点梳理】要点一、电压1.电源的作用:给用电器提高电压。
2.符号:U3.单位:伏特,简称伏,符号是“V”。
4.其它常用单位:千伏,“kV”;毫伏,“mV”;微伏,“V”。
5.单位换算:要点诠释:1.电源在工作中不断地使正极聚积正电荷,负极聚积负电荷,保持电路两端有一定的电压,使闭合电路中有持续的电流。
2.不同的电源在电路两端产生的电压不同。
一节干电池的电压是1.5V;家庭电路的电压是220V;对人体安全的电压是不高于36V。
要点二、电压表1.电压表:测量电压的仪表。
2.电路符号:3.电压表的使用:(1)电压表要并联在被测电路两端;(2)连接电压表时,必须使电流从“+”接线柱流入,从“-”接线柱流出;(3)被测电压不要超过电压表的量程。
要点诠释:1.因为电压表本身对电流的阻碍很大,所以把它并联在电路上时,几乎不起分流作用,对被测电路的影响很小,原被测电路两端的电压不至于有明显改变。
如果把电压表串联在被测电路中,由于电压表对电流的阻碍很大,会使原来的电路无法正常工作。
2.不知道被测电压的情况下,如果判定被测电压不会超出15V,可以先选用最大测量值为15V的量程。
如果测得的电压不超过3V,为提高度数的准确性,可以改用最大测量值为3V的量程。
要点三、串、并联电路中电压规律:1.串联电路电压规律:串联电路两端的总电压等于各串联导体两端电压之和,即U总=U I+U2+……+U n。
2.并联电路电压规律:并联电路中各支路两端电压都相等,且等于并联电路两端总电压,即:U总=U I=U2=……=U n。
人教版九年级物理第十五章电流和电路复习学案(含答案)
《电流和电路》复习学案一、电荷1、物体有了吸引轻小物体的性质,我们就说物体带了电,或者说带了电荷。
2、用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电;3、摩擦起电的原因:不同物质的原子核束缚电子的能力不同。
4、摩擦起电的实质:摩擦起电并不是创造了电荷,而是电荷从一个物体转移到另一个物体,使正负电荷分开。
失去电子的带正电。
得到电子的带负电。
5、自然界只存在两种电荷: 正电荷和负电荷。
正电荷:用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷。
负电荷:用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷。
6、电荷间的相互作用规律:同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。
相吸有两种情况:(1)带异种电荷(2)一个带电,另一个不带电。
7、验电器:构造:金属球、金属杆、金属箔作用:检验物体是否带电。
原理:同种电荷相互排斥。
8、电荷量(Q):电荷的多少叫电荷量,简称电荷。
单位:库仑,简称库,符号C 。
9、原子是由位于中心的带正电的原子核和核外带负电的电子组成;1897年英国汤姆孙发现了电子。
10、最小的电荷叫元电荷(一个电子所带的电荷)用e表示;e=1.60×10-19C;11、导体::容易导电的物体。
常见材料:金属、石墨、人体、大地、酸碱盐溶液。
导电原因:导体中有大量的可自由移动的电荷。
绝缘体:不容易导电的物体。
常见材料:橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。
不易导电的原因:绝缘体内几乎没有自由移动的电荷。
12、导体和绝缘体之间并没有绝对的界限,在一定条件(温度和湿度)下可相互转化。
13、中和:放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象扩展:如果物体所带正、负电量不等,也会发生中和现象。
这时带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和,剩余的电荷可使两物体带同种电荷。
二、电流1、电荷的定向移动形成电流2、把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
注意:在电源外部,电流的方向从电源的正极经用电器到负极。
金属导体中电流的方向与自由电子定向移动的方向相反。
3、获得持续电流的条件:(1)电路中有电源;(2)电路闭合(通路)4、电路:用导线将电源、开关、用电器连接起来就组成了电路。
人教版九年级物理全一册 第十五章《电流和电路》单元复习课 教案设计
第十五章《电流和电路》单元复习课教学目标:1.知识与技能(1)结合电路的实际连接,学会按实物电路连接图画出对应的电路图。
(2)通过实例和实验,帮助学生学会怎样分析电路,能辨析其连接方式。
(3)通过计算,分析电流改装问题,从而理解电流表和电压表在电路中的不同之处。
2.过程方法:通过步步推进的策略,让学生领悟到物理的妙处3. 情感态度与价值观让学生在探究中,领悟到物理的魅力和实用之处,从而更好的激发学生对物理的学习兴趣。
教学重难点1、学会分析电路2、会根据实际要求设计电路教学器材:单刀双掷开关,导线,电源导线灯泡(10组)教学方法:引导实验分析教学过程:一:任务引领,画电路图1、录像展示:另一班学生任务挑战:你们能根据我班教室亮的情况,判断其连接方式并画出其电路图2、组织学生在导学案上完成,并请一同学上黑板板出自己的设计3、根据学生的做的情况,加以强调电路图的作图注意事项,同时很自然过渡到串并联特点。
二:温串并联,分析连接1、组织学生在导学案上,完成对串并联的知识整理2、根据整理知识,解决以下问题:(1)教室里的插座与电脑是怎么连接的呢?(2)两用电器的通过电流相等,它们一定是串联么,那电流不同,一定是并联的吗?(3) 如下图所示,三个灯泡的连接式。
追问 1如果一根导线如下图连接,将是谁亮呢?电流的路径又是怎样?追问2如果一根导线如下图连接,将是谁亮呢?电流的路径又是怎样?追问3如果一根导线如下图连接,将是谁亮呢?电流的路径又是怎样?实验演示学生的猜想为中间那个灯不亮,被短路了,在此基础上,演示发现所有的灯都亮,学生很惊讶,自然陷入了探究的热情。
讨论它们的连接方式:去掉法,电流流动法等等。
追问4:如果两根导线分别串联电流表,又会怎样呢?会改变连接方式么?追问5:如果两根导线分别串联电压表,又会怎样呢?会改变连接方式么?引导学生分析:为什么这样判断呢?(学生会说电流表相当于一根导线,电压表相当于断开的开关)追问:为什么这样说呢(学生会无语)三、定量计算,认识实质1、探究电流表展示问题1:灵敏电流表接在0.6A的电路中,怎样做才能不烧毁它呢?组织学生在导学案上完成,并及时实物投出解题情况。
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第五中学备课专用稿(改进版)
、如中图所示,闭合开关后,比较a 、b 、c 、d 四处电流的大小,其中不正确的 B .I a >I d C .闭合后,灯L 1、L 2均不亮,小华同学利用一根导线去查找电路故障,当她将导线连接在灯L 1两端时,两灯均不亮,将导线连接在灯不亮.由此可判断( L 2短路 C .灯L 1断路、电流表的使用规则是:①电流表必须________联在被测的那部分电路中;②使电流从______接线柱流入电流表,③被测电流不允许超过电流表的____________________上。
)当开关S 1闭合,S 2、S 3断开时,灯断开,S 2、S 3闭合时,灯L 1和灯、如中图所示,合上开关,电流表A 1的示数为1.4A ____ A ,若用电流表单独测灯泡~3A ”)。
A 1 A 2 L 2
L 1。