人教三上第四单元家是最温暖的地方
三年级上册道德与法治第四单元《家是最温暖的地方：12,家庭的记忆》听课笔记
三年级上册道德与法治第四单元《家是最温暖的地方：12，家庭的记忆》听课笔记一、导入（1.1）教师行为：1.教师展示一些老照片或家庭纪念品，引起学生的兴趣和好奇心。
2.提问：“这些物品让你们想起了什么？你们家里有哪些东西是你们非常珍惜的，为什么？”学生活动：1.观看教师展示的老照片和纪念品，感受其带来的情感共鸣。
2.积极回答教师的问题，分享自己家中珍贵的物品以及背后的故事。
过程点评：通过展示老照片和纪念品的方式导入新课，能够迅速吸引学生的注意力，并引发学生对家庭记忆的共鸣和思考。
二、教学过程（1.2）教师行为：1.分享个人家庭记忆：教师首先分享自己的一些家庭记忆，如某个特别的节日、一次难忘的旅行等，并解释这些记忆对自己和家庭的意义。
2.小组讨论：将学生分成小组，讨论他们自己的家庭记忆，并分享这些记忆对他们的影响。
教师可以给出一些引导性问题，如“你们家里有哪些传统习俗？”“你最喜欢的家庭活动是什么？”等。
3.分享与展示：每个小组选择一名代表，向全班展示和分享他们的讨论成果。
其他学生可以提问或发表意见。
4.深化理解：教师引导学生思考家庭记忆对个人成长和家庭关系的重要性，并讨论如何传承和延续家庭记忆。
学生活动：1.认真聆听教师的分享，感受家庭记忆的魅力和意义。
2.在小组内积极讨论，分享自己的家庭记忆，并倾听他人的故事。
3.勇敢地代表小组展示和分享讨论成果，与其他同学交流互动。
4.深入思考家庭记忆对个人成长和家庭关系的意义，并尝试提出自己的想法和建议。
过程点评：在教学过程中，教师通过个人分享、小组讨论和分享展示等多种形式，引导学生深入思考和交流家庭记忆的相关话题。
这不仅有助于学生加深对家庭记忆的理解和感悟，还能够促进他们之间的交流和合作。
三、板书设计（提纲式）•家庭记忆•重要性•对个人成长的影响•对家庭关系的意义•分享与传承•分享家庭故事•传承家庭传统四、作业布置1.要求学生回家与家人一起整理家庭照片和纪念品，并挑选出最具有代表性和意义的物品，准备下次课进行分享。
三年级上册道德与法治第四单元《家是最温暖的地方：10,父母最爱我》听课笔记
听课记录：新2024秋季三年级道德与法治上册《家是最温暖的地方：10，父母最爱我》一、教学目标（核心素养）核心素养：1.家庭情感认知：学生能够深刻感受到家庭作为情感港湾的重要性，理解父母之爱的无私与伟大。
2.感恩与回馈：培养学生感恩父母的意识，学会在日常生活中通过言语和行动表达对父母的感激之情。
3.家庭责任感：初步建立学生对家庭的责任感，认识到作为家庭一员应承担的责任和义务。
二、导入教师行为：•教师以一段温馨的家庭视频作为开场，视频中展现了父母与孩子之间的温馨互动，如共同游戏、一起学习、互相照顾等场景。
•提问：“同学们，看完这段视频，你们有什么感受？谁能分享一下自己和父母之间最难忘的一件事？”学生活动：•学生被视频内容所吸引，认真观看并思考教师提出的问题。
•部分学生举手分享了自己与父母之间的温馨故事，如父母深夜陪伴自己学习、生病时无微不至的照顾等。
过程点评：•视频导入有效触动了学生的情感，为接下来的教学营造了良好的氛围。
提问环节引导学生回忆并分享与父母的感人瞬间，增强了学生的情感体验，为后续教学打下了基础。
三、教学过程3.1 父母之爱的体现教师行为：•通过PPT展示多张图片和故事，讲述父母在不同情境下对孩子的关爱与付出，如辛勤工作为孩子提供更好的生活条件、耐心教导孩子成长等。
•引导学生思考并讨论：“从这些故事中，你们感受到了父母怎样的爱？这种爱是如何体现在日常生活中的？”学生活动：•学生认真观看PPT内容，聆听教师讲述的故事。
•小组讨论热烈，学生纷纷发表自己的看法，分享自己感受到的父母之爱，如父母的鼓励、支持、陪伴等。
过程点评：•通过图片和故事的展示，教师生动地诠释了父母之爱的多种表现形式，帮助学生更全面地理解父母的爱。
小组讨论环节促进了学生之间的思想碰撞，加深了他们对父母之爱的理解和感受。
3.2 感恩与回馈教师行为：•引导学生思考：“我们应该如何感恩父母的付出？有哪些具体的行动可以表达我们对父母的感激之情？”•组织学生进行角色扮演活动，模拟孩子向父母表达感激之情的场景。
三年级道德与法治上册第四单元家是最温暖的地方11爸爸妈妈在我心中教案2新人教版
-角色扮演：学生分组扮演家庭成员，通过模拟家庭场景，体验不同角色在家庭中的责任和互动方式。
-情感分享：邀请学生分享与父母的感人故事或家庭温馨瞬间，激发学生对家庭的珍视和感恩之情。
-家庭任务：布置家庭任务，如回家给父母一个拥抱、写一封感谢信等，让学生将所学内容付诸实践。
3.确定教学媒体和资源的使用：
内容逻辑关系
②孝敬父母的方式：本节课的重点知识点是如何孝敬父母，包括尊重父母的意见、关心父母的身体和健康、在特殊日子里为他们准备礼物或表达祝福等。
③与家人和谐相处的方法：本节课的重点知识点是与家人和谐相处的方法，包括有效沟通、互相尊重、分担责任、互相支持和增进感情等。
板书设计：
1.家庭的重要性
-家庭的温暖
5.承担责任：在家庭中承担适当的责任，如照顾弟妹、帮助父母等。
例题5：请描述与家人和谐相处的方法。
答案：与家人和谐相处的方法包括：
1.有效沟通：与家人保持开放和诚实的沟通，表达自己的观点和需求，倾听对方的意见。
2.互相尊重：尊重家人的感受和意见，不批评和指责，保持礼貌和尊重。
3.分担责任：与家人共同分担家庭责任，确保每个人都能够承担适合自己的任务。
在课堂活动中，我设计了一些角色扮演和小组讨论的任务，让学生们在实践中学会与父母和家人和谐相处。通过这些活动，学生们展现出了良好的团队合作精神和沟通能力。但同时，我也发现一些学生在小组讨论中较为内向，不敢积极参与。在今后的教学中，我需要更多地关注这些学生，鼓励他们发表自己的观点，提高他们的自信心。
在课后拓展应用环节，我布置了一些有关家庭责任和孝敬父母的作业，希望学生们能够将所学知识应用到实际生活中。在批改作业的过程中，我发现许多学生能够认真完成作业，将孝敬父母的行为付诸实践。但也有部分学生的作业完成情况不太理想，这让我意识到需要在课堂上更多地强调作业的重要性，并关注这些学生的学习情况。
人教版小学三年级道德与法治上册第四单元 家是最温暖的地方优秀教学设计(共3课)
第四单元家是最温暖的地方10.父母多爱我教学目标：1、了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
2、通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。
教学重、难点：教学重点：感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
教学难点：学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。
课前准备：教师：课件。
学生：预习。
教学过程：一、新课导入我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。
教师：播放视频歌曲“让爱住我家”，学生聆听感受。
二、新知讲授活动一：父母默默的爱教师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么？学生交流：每天上学前，妈妈已为我备好温开水；每天放学后，爸爸总是陪我打一会羽毛球；妈妈每天晚上都会来给我盖被子……教师：父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。
你能发现这默默的爱吗？学生交流：学生思考自由回答。
教师：打开教材P67页，阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。
妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？学生交流：小组讨论。
教师：父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧！学生交流：互动交流。
教师：请同学带着感情读一读“妈妈的爱”。
妈妈的爱妈妈的爱是香的，像鲜花；妈妈的爱是甜的，像蜜糖；妈妈的爱是清新的，像森林中的草地；妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云；妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨；妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火；妈妈的爱永远在我的心里。
教师：在你眼中爸爸的爱像什么？学生交流：自由发言。
活动二：多一些理解教师：父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。
你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？学生交流：父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家。
他们心里只想着挣钱，一点也不关心我。
学生交流：为了让我减体重，爸爸每天和我一起步行到学校，我好累呀！学生交流：大人总爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍，真让人心烦。
人教版道德与法治三年级上册第四单元 家是最温暖的地方(知识点归纳)
第四单元家是最温暖的地方（知识点归纳）第10课父母多爱我1.父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着（对我们的爱）。
2.古语说，“（慈母手中线，游子身上衣）”。
父母的爱无处不在，只要（留心），我们就能体会到。
3.妈妈的爱是香的，像（鲜花）；妈妈的爱是甜的，像（蜜糖）。
4.父母是爱我们的，但他们也有一些（行为）和（做法）让我们不能理解。
对父母需要改进的地方，要学会多和他们（沟通），因为他们是那么爱我们。
第11课爸爸妈妈在我心中1.父母最爱我们，同时，我们也会（心疼）、（担心）和（想念）他们。
在我们心里，他们也是我们（最爱）的人。
2.父母精心（呵护）着我们，对我们非常（了解）。
我们也爱他们。
3.我妈妈喜欢吃蔬菜，这是我平时（观察）到的。
4.我爸爸爱（运动），只要一有空就带我去踢足球。
他常说：“运动使人健康。
”5.父母之年，不可不知也。
一则（以喜），一则（以惧）。
——《论语》6.我们都爱自己的父母，但爱需要（表达），需要（行动）。
7.我们既要有关爱父母的（心），也要有关爱父母的（行动）。
8.爱父母并不是说要对父母（百依百顺），这种爱也表现在对父母不良嗜好的（规劝）上。
第12课家庭的记忆1.爸爸的爸爸，我称呼他（爷爷）；妈妈的妈妈，我称呼她（外婆）；妈妈的兄弟，我称呼他（舅舅）；爸爸的姐妹，我称呼她（姑姑）；爸爸的弟弟，我称呼他（叔叔）；爸爸的哥哥，我称呼他（伯伯）。
2.社会生活的变化，往往会带动（家庭规模）的变化。
3.目前，大多数的家庭是由（爸爸）、（妈妈）和（孩子）组成的，人们称之为“（核心家庭）”。
4.随着我们的成长，家庭也在发生（变化）。
5.中国人历来重视家庭（团圆）。
吃“（年夜饭）”的习俗由来已久，每当（春节）来临，中国人都要与全家人团聚在一起，吃上一顿热热闹闹的“（年夜饭）”。
6.“年夜饭”又称“（团圆饭）”，是农历（除夕）的晚餐。
7.一年一度的“年夜饭”表现出中华民族家庭成员的（互敬互爱），这种（互敬互爱）使一家人之间的关系更为亲密。
小学道德与法治三上第四单元《家是最温暖的地方》大单元集体备课整体设计
父母对孩子的爱 《父母多爱我》：2课时
孩子对父母的爱 《爸爸妈妈在我心中》：1课时
关于家庭的社会性学习 《家庭的记忆》：2课时
因此，在教育实践中教师要打破课堂在时空上的限制，充分引导学生自主开展调查研究等自主性学习方式，鼓励学生探究、讨论，提高学生的价值辨析能力，用丰富而鲜活的家庭生活实例启发学生，引导学生参与到实践调查中来，切实与学生家庭实际生活相联系，进而增进学生对家的了解。
2.单元目标与重点难点
单元பைடு நூலகம்标：
（1）了解、体会、理解父母的爱。
小学道德与法治大单元整体教学设计
单元教学设计
单元名称
家是最温暖的地方
1.单元教学设计说明
《道德与法治课程标准（2022年版）》指出，“关心家庭生活，主动分担家务劳动。”“感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊重和关心。
核心素养为导向，坚持实践育人。新课标以核心素养为导向，“将核心素养的培育作为教学的出发点和落脚点”。这迫切需要发挥教师的主导作用，创设现实生活中的情境，引导学生在真实的情境中体验与理解，在合作讨论中生成，在探究与反思中提升，不断发展学科核心素养，让学生心悦诚服接受结论、水到渠成明白道理。
（2）学会用行动去爱父母。
（3）感受中国人重视家庭的传统观念，了解、熟悉家庭成员之间的关系和称呼。
重点：
（1）通过调查活动，体会、了解父母的爱，并学会如何用行动爱父母。
（2）感受中国人重视家庭的传统观念。
3.单元整体教学思路
本单元的学习以家庭为主题。纵观小学道德与法治全套教材，低年级以家庭为主题的学习强调家庭生活中的安全与健康问题，以及初步体会家庭的温暖；中年段以家庭为主题的学习主要引导学生体会父母对自己的爱，开始初步了解中国家庭传统文化。本单元共三课，分别是《父母多爱我》《爸爸妈妈在我心中》和《家庭的记忆》，《父母多爱我》侧重讲父母对孩子的爱，引导学生体会父母的爱，尝试走进父母的内心世界，加深对父母的理解，能够接纳父母对自己爱的表达方式。《爸爸妈妈在我心中》侧重讲孩子对父母的爱，引导学生多了解、体贴父母，并将自己对父母的爱落实在行动中。《家庭的记忆》是引导学生了解家庭这一基本的社会单位，了解自己家庭的历史变迁，继而体会中国人重视家庭的文化传统。
三年级上册第四单元《家是温暖的地方》单元梳理-人教最新小学道德与法治课件
家是最温暖的地方
10.父母多爱我 11.爸爸妈妈在我心中
父母对孩子的爱 孩子对父母的爱
12.家庭的记忆
关于家庭的社会性学习
本单元着重从情感维度引导学生体会父母对自己的爱，理解父母表达爱的方式； 了解父母，以力所能及的方式表达对父母的爱；了解自己的家史，体会中国人重视家 庭的文化传统，知道“家庭”是组成社会的基本单位。
家庭是社会的基础，无论生活中发生什么，家庭总是作 为支持、帮助和安慰的避风港。所以，家是最温暖的地方。
单元梳理
本单元在本册中的地位
生活领域
自我成长
学校领域
自我成长
家庭领域
三
年
学习主题
学习生活
学校生活
安全成长
级
上
册
家庭生活
单元
第一单元 快乐学习
第二单元 我们的学校
第三单元 安全护我成长
第四单元 家是最温暖的地方
一年级上册第三单元：家中的安全与健康 《玩得真开心》、《吃饭有讲究》、
《别伤着自己》、《早睡早起》
行为的运用：在日常生活中用行动表达对父母的爱
第12课 编写意图
“家庭称呼抢答赛”
第
教学目标：
一
12.家庭的记忆
了解并熟悉家庭内 部的各种关系和称 呼，了解自己家庭
“‘家史’小调查”
课 时
的过去，感受中国 “传统节日中的‘家’”
第
人重视家庭的传统
二
观念。
课
“语言文字中的‘家’”
时
第12课 教学需要关注的问题
课 时
现日常生活中父母点点 滴滴的爱，感受“父母
多爱我"。
2.讲父母关爱孩子的故事， 引导学生从细节中发现 父母深深的爱。
部编版三年级道德与法治上册《第4单元：家是最温暖的地方(全单元)》PPT教学课件
但我们可以选择对待父母的方式。
同学们： 诵读国学经典、 传承中华美德， 把父母放在心中。
12、家庭的记忆
我们每一个人都有一个可爱、温馨、 美丽的家。
说说你的家，你家里有几口 人？你长得像谁呢？
“孝”。
父慈子孝，不一定让 我们的家富裕有钱， 不一定有花园别墅可 以住，但是，孝行却 可以建立天然和谐的 秩序，让我们活在安 和乐逸的环境中。家， 如果是一个人的堡垒， 孝，就是堡垒下的基 石。多一份孝心，家 就多一份保障，多一 份温暖和和谐。然而， 我们该用什么样的实 际行动来孝敬父母呢？
百善孝为先。
彼得的母亲在餐桌上看 到这份账单，无声无语地在 账单旁放了60芬尼。
然而，正在彼得为自己的小 聪明欣喜不已的时候，他又发 现了母亲留下的一份账单,上面 写着：“彼得欠他母亲如下款 项：为他在家里过的10年幸福 生活，0芬尼；为他10年的吃喝 ，0芬尼；为他生病的护理，0 芬尼；为他一直有一个慈爱的 母亲，0芬尼。共计0芬尼。”
比较父母和自己的童年，你发现了什么？
在中国，不仅很多传统节日与 “家”有关，而且很多语言文 字也与“家”有关呢?
每当春节来临，我们都会全家人聚 在一起吃“年夜饭”。大家知道“ 年夜饭”的由来吗？
• 年夜饭又称团圆饭， 是农历除夕的一餐。 这一天人们准备除旧 迎新，一家相聚，共 进晚餐。一年一度的 团年饭表现出中华民 族家庭成员的互敬互 爱，这种互敬互爱使 一家人之间的关系更 为紧密。
我们来给抢答赛，看 谁回答的又准又快？
请同学们带着节奏拍手读儿歌。 《称谓歌》
爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爷爷 爸爸的妈妈叫什么爸爸的妈妈叫奶奶 爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔 爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑 妈妈的爸爸叫什么妈妈的爸爸叫外公 妈妈的妈妈叫什么妈妈的妈妈叫外婆 妈妈的兄弟叫什么妈妈的兄弟叫舅舅 妈妈的姐妹叫什么妈妈的姐妹叫姨妈
三上家是最温暖的地方(第4单元)
第四单元家是最温暖的地方第10课父母多爱我【教学目标】1.了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
2.通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。
【教学重难点】重点：感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
难点：学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。
【教学过程】一、激发情感1.（课件出示古诗《游子吟》）慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
师：同学们，你们知道这首诗体现了谁对谁的爱吗？（母亲对游子的爱）。
师：父母的爱是慈祥的笑容、是亲切的话语、是热情的鼓励、是严格的要求；父母的爱深沉而厚重，我们在父母的爱中一天天长大，无时无刻都感受着父母的爱。
世界上最爱你的人就是你的父母。
【设计意图：让学生通过朗诵古诗，激发感情，懂得自已在父母的爱中成长。
】2.下面我们来听一首歌曲《父爱母爱》父爱像一颗太阳，母爱像一轮月亮，他们用行动默默的爱着我们。
板书：父母默默的爱二、感受爱1.（师）在家人的爱护和陪伴下，你们从一个“小不点儿”变成了一名小学生。
用心想一想，从出生到现在，父母每天都为我们做了些什么。
把他们所做的事记录在叶子上，如果叶子不够用，可以自己添画。
（学生交流预设）：每天上学前，妈妈已为我备好温开水；每天放学后，爸爸总是陪我打一会羽毛球；妈妈每天晚上都会来给我盖被，怕我着凉。
放学回家，妈妈总是问我想吃什么菜，我吃什么她就做什么，而且吃饭的时候总把许多好吃的菜夹在我的碗里；妈妈总是把我们全家的衣服洗得干干净净，像新的一样；爸爸无论多忙，都会准时接送我上下学；有一次我半夜发烧，妈妈立即带我去医院折腾了一宿，妈妈累的满身是汗；在我吃饭的时候，妈妈总会往我的碗里夹我最喜欢吃的菜；当我在学校表现好的时候，爸爸妈妈为我翘大拇指；当我做错事时，爸爸妈妈又会耐心地教导我要知错就改。
三年级上册道德与法治第四单元《家是最温暖的地方：11,爸爸妈妈在我心中》
教学设计：2025秋季统编版三年级上册道德与法治第四单元《家是最温暖的地方：11，爸爸妈妈在我心中》教学目标（核心素养）1.知识与技能：学生能够理解父母对自己的爱和付出，学会表达对父母的感激和爱意。
2.过程与方法：通过回忆、分享、讨论等活动，培养学生的感恩之心和表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对家庭的爱和归属感，培养尊敬父母、珍惜家庭温暖的价值观。
教学重点•引导学生理解父母的爱和付出，感受家庭的温暖。
•培养学生的感恩之心，学会表达对父母的感激和爱意。
教学难点•如何让学生深刻体会到父母的爱和付出，激发他们的感恩之情。
•培养学生的表达能力，让他们能够用恰当的方式表达对父母的爱。
教学资源•家庭照片、视频等多媒体教学资源•感恩卡片、画笔等手工材料•小组讨论卡片•亲情故事书教学方法•情境导入法：通过展示家庭照片或视频，营造温馨的家庭氛围。
•小组讨论法：分组讨论父母对自己的爱和付出，培养学生的感恩之心。
•创意表达法：通过制作感恩卡片、画画等方式，让学生表达对父母的爱意。
教学过程导入新课•情境导入：教师展示一些家庭照片或视频，引导学生回忆与父母共度的美好时光，感受家庭的温暖。
•提问互动：提问学生：“你觉得家是什么？你的爸爸妈妈为你做过哪些让你感动的事情？”引导学生进入主题。
新课教学1.回忆与分享•个人回忆：让学生闭上眼睛，回想与父母共度的最难忘的时刻，然后分享给大家。
•小组讨论：分组讨论“父母对我们的爱和付出体现在哪些方面？我们该如何珍惜这些爱？”鼓励学生表达自己的感受和想法。
2.感恩之心•案例分析：教师讲述一个关于感恩的小故事，如“小男孩为妈妈洗脚”的故事，引导学生思考感恩的意义。
•角色扮演：让学生扮演父母的角色，体验父母平时的辛劳和付出，加深对父母的理解和感激之情。
3.创意表达•制作感恩卡片：提供感恩卡片和画笔等材料，让学生亲手制作一张感恩卡片，写上对父母的感激和爱意。
•画画表达：鼓励学生用画笔描绘出自己心中最温暖的家庭画面，表达对家的爱和归属感。
部编版三年级道德与法治上册第四单元《家是最温暖的地方》说课稿
部编版三年级道德与法治上册第四单元《家是最温暖的地方》说课稿一. 教材分析《家是最温暖的地方》这一课是部编版三年级道德与法治上册第四单元的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解家庭的重要性，感受到家庭的温暖，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
教材通过生动的图片和富有感染力的文字，引导学生思考家庭的意义，从而认识到家是我们最温暖的地方。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和家庭观念，他们对家庭有了一定的了解和认识。
但是，随着社会的发展，很多学生在家庭中享受着父母的关爱，却往往忽视了家庭的重要性，缺乏家庭责任感。
因此，在本节课的教学中，需要引导学生从自身的经历出发，深入思考家庭的意义，感受到家庭的温暖。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解家庭的重要性，知道家是我们最温暖的地方。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生对家庭的认识和家庭责任感。
3.情感态度与价值观：引导学生感受到家庭的温暖，培养学生的家庭观念，增强家庭责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生了解家庭的重要性，知道家是我们最温暖的地方。
2.教学难点：培养学生对家庭的认识和家庭责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、案例分析法等教学方法，引导学生从实际情况出发，深入思考家庭的意义。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、文字等教学手段，生动形象地展示家庭的重要性，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一张全家福照片，引导学生谈论自己的家庭，从而引出本节课的主题《家是最温暖的地方》。
2.教学基本内容：（1）展示教材中的图片和文字，引导学生观察和思考家庭的特点，了解家庭的重要性。
（2）学生进行小组讨论，分享自己对家庭的认识和感受，培养家庭责任感。
（3）通过案例分析，使学生更加深入地认识到家庭的重要性，感受到家庭的温暖。
3.巩固拓展：学生进行小组活动，让学生设计一份家庭活动计划，进一步巩固对家庭重要性的认识。
三年级道德与法治上册第四单元家是最温暖的地方10父母多爱我教案1新人教版
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-观看关于家庭教育的纪录片，了解不同家庭的教育方式和家庭成员之间的关系。
-访问社区家庭服务中心，了解家庭教育的重要性和方法，与家长和孩子们交流他们的家庭教育经验。
A.家庭成员之间的互相理解和尊重
B.家庭成员之间的互相抱怨和指责
C.家庭成员之间的互相利用和计较
D.家庭成员之间的互相冷漠和疏远
答案：A
教学反思
今天上的这节《父母多爱我》让我深有感触，课堂上孩子们的反应也让我看到了他们对家庭、对父母爱的理解和感受。在导入新课时，我讲了一个关于亲子关系的真实故事，孩子们听得很投入，从他们的眼神中我能感受到他们对父母爱的渴望和认同。这也让我意识到，通过真实案例的讲述，能够激发学生对课程内容的兴趣，也能帮助他们更好地理解和吸收知识。
B.小华帮父母做了一顿晚餐
C.小华为父母洗了一次澡
D.小华给父母写了一封感谢信
答案：D
例题4：
A.子女不按时完成作业，父母批评他们
B.子女不听父母的话，与父母顶嘴
C.子女不感激父母的关爱，认为一切都是理所当然的
D.子女不关心父母的生活，对父母的事情不感兴趣
答案：B
例题5：
下列哪个选项是建立和谐家庭关系的重要因素？
三年级道德与法治上册第四单元家是最温暖的地方10父母多爱我教案1新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
三年级道德与法治上册第四单元家是最温暖的地方10父母多爱我教案1新人教版
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6.学生交流：学生讨论自由发言。
7.教师：对父母需要改进的地方，要学会多和他们沟通，因为他们是那么爱我们。
8.教师：有时候我们会感到委屈、伤心，有没有想过父母也有委屈和伤心的时候呢？请听听他们的心声吧！
9.教师：打开教材P71页“爸爸给东东的信”。如果你是东东，你会对爸爸说些什么呢？你觉得自己的父母有委屈和伤心吗？好好与他们谈谈心吧。
学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。多一些理解
1.教师：父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？
2.学生交流：
3.教师：有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法你觉得呢？
4.学生交流：小组讨论。
（6）学生交流：小组讨论。
（7）教师：父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧！
（8）学生交流：互动交流。
（9）教师：《母亲的账单》
10岁那年有一天，小彼得给母亲写了这样一份账单：“母亲欠独生子彼得如下款项：为取回生活用品，20芬尼；为把信送往邮局，10芬尼；为在花园里帮大人干活20芬尼；为他一直是个好孩子，10芬尼。共计60芬尼。”
课时教学笔记
第周第课时授课时间:年月日
课题
第四单元家是最温暖的地方
内容
10父母多爱我
父母默默的爱
课型
新授
教学目标
1.了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
2.通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩。
3、能够以恰当的方式孝敬父母。
重点
孩子理解父母的爱，感恩父母。
难点
学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母关心父母。
关键
师生共同探究，共同解决问题
教学准备
教材
环节时间
教学
内容
师生活动
复案
一、
3
二、
三、
新课导入
新知讲授
总结
一、新课导入
教师：孩子们，在这个世上，我们最亲的人是——（爸爸妈妈），最疼爱我们的是——（爸爸妈妈），最值得我们信任的是——（爸爸妈妈）。爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。
10父母多爱我
多一些理解
课后
反思
课时教学笔记
第周第课时授课时间:年月日
课题
第四单元家是最温暖的地方
内容
11爸爸妈妈在我心中
我们பைடு நூலகம்爱父母
课型
新授
教学目标
1.让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。
2.学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母。
3.从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。
请同学带着感情读一读“妈妈的爱”。
妈妈的爱
妈妈的爱是香的，像鲜花；
妈妈的爱是甜的，像蜜糖；
妈妈的爱是清新的，像森林中的草地；
妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云；
妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨；
妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火；
妈妈的爱永远在我的心里。
（10）教师：在你眼中爸爸的爱像什么？
（11）学生交流：自由发言。
看完这份账单，彼得羞愧不已，他蹑手蹑脚地走过去，把发烫的小脸深藏在母亲的怀里，一句话也没有说，小心翼翼地将60芬尼放到了母亲的口袋里。
父母之爱就像阳光丝丝缕缕包裹着我们，又像春风，轻柔体贴的抚慰着我们。同时亲情也是天底下最无私的爱，最不公平的爱，因为，这种爱只有付出不奢求回报。我们为人子女理应感恩，理应回报，这就是我们所说的“孝”。
彼得的母亲在餐桌上看到这份账单，无声无语地在账单旁放了60芬尼。
然而，正在彼得为自己的小聪明欣喜不已的时候，他又发现了母亲留下的一份账单,上面写着：“彼得欠他母亲如下款项：为他在家里过的10年幸福生活，0芬尼；为他10年的吃喝，0芬尼；为他生病的护理，0芬尼；为他一直有一个慈爱的母亲，0芬尼。共计0芬尼。”
2.通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩。
3、能够以恰当的方式孝敬父母。
重点
感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
难点
学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。
关键
师生共同探究，共同解决问题
教学准备
教材
环节时间
教学
内容
师生活动
复案
一、
3
二、
新授
总结
二、课堂总结
孩子们，父母从你们呱呱落地那一刻起，便用温暖的双手紧紧地抱着你们；从你们牙牙学语到蹒跚学步，每一件事都成为他们心中最大的骄傲。这些极其平凡却又深厚的感情无不体现着父母对我们默默的爱，但有时我们会不理解他们的行为和做法，我们要学会理解父母的爱，感谢父母的养育之恩。
板书
设计
第四单元家是最温暖的地方
重点
感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
难点
学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。
关键
师生共同探究，共同解决问题
教学准备
教材
环节时间
教学
内容
师生活动
复案
一、
3
二、
三、
导入
新知讲授
总结
一、观看短片。
1.同学们，让我们一起静静地观看一部短片（《世上只有妈妈好》片段）。
2.同学们，你们从短片中看到了什么？此时此刻你有什么想法？
2.活动一：父母默默的爱
（1）教师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么？
（2）学生交流
（3）教师：父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗？
（4）学生交流：学生思考自由回答。
（5）教师：打开教材P67页，阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？
3.是的，我们每个同学从妈妈肚里十月怀胎到呱呱坠地，再到蹒跚学步，咿呀学语，直到现在已经成长为一名三年级的小学生，都浸透着爸爸妈妈对我们无私的爱。
4.揭示课题：今天，我们一起来共同感受、回味父母的疼爱。板书课题“父母多爱我”。
二、新知讲授
1.播放视频歌曲“让爱住我家”，学生聆听感受。
师：我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。爸爸、妈妈的爱藏在哪里？
三、教师总结
其实，我们每一天都在感受着父母对我们的爱，让我们将生活中每个温馨的镜头定格，重温一下那些感人的瞬间。
板书
设计
第四单元家是最温暖的地方
10父母多爱我
父母默默的爱
课后
反思
课时教学笔记
第周第课时授课时间:年月日
课题
第四单元家是最温暖的地方
内容
10父母多爱我
多一些理解
课型
新授
教学目标
1.了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。