病句类型复习(修改稿)
病句修改专题复习教案
病句修改专题复习教案第一章：病句修改概述1.1 病句的定义病句是指在语法、用词、标点、逻辑等方面存在错误或不合适的句子。
病句修改是语文写作中的重要技能，能有效提高文章质量。
1.2 病句的类型成分残缺：缺少主语、谓语、宾语等成分。
成分多余：句子中有多余的成分，造成句子累赘。
搭配不当：词语之间的搭配不合理。
语序不当：句子中词语的顺序不合理。
逻辑混乱：句子中的逻辑关系不清晰或矛盾。
第二章：成分残缺的修改2.1 主语残缺找出句子中的谓语动词，确定主语的位置。
在主语缺失的地方加上合适的主语。
2.2 谓语残缺检查句子中的主语和宾语，确定谓语动词是否完整。
在谓语动词缺失的地方补充完整的谓语动词。
2.3 宾语残缺确定句子的谓语动词和宾语的关系。
在宾语缺失的地方加上合适的宾语。
第三章：成分多余的修改3.1 删除多余的成分找出句子中的多余成分，如不必要的修饰语、重复的词语等。
删除这些多余的成分，使句子更加简洁明了。
3.2 替换多余的成分找出句子中的多余成分，如“非常”、“很”等副词。
用更合适的词语或短语替换这些多余的成分。
第四章：搭配不当的修改4.1 词语搭配不当分析句子中的词语搭配是否合理。
替换不合理的词语搭配，选择更合适的词语。
4.2 动宾搭配不当检查句子的谓语动词和宾语是否搭配得当。
替换不合适的动宾搭配，使句子更加通顺。
第五章：语序不当和逻辑混乱的修改5.1 语序不当找出句子中词语的错误顺序。
调整词语的顺序，使其符合语法和逻辑顺序。
5.2 逻辑混乱分析句子中的逻辑关系是否清晰或矛盾。
重新组织句子结构，使逻辑关系更加清晰，消除矛盾。
第六章：常见病句类型的识别与修改（一）6.1 语病实例分析提供具体的病句实例，让学生识别病句类型。
分析病句的错误所在，引导学生理解病句的性质。
6.2 练习与指导设计练习题，让学生识别和修改特定的病句。
提供修改的指导，帮助学生掌握修改方法。
第七章：常见病句类型的识别与修改（二）7.1 搭配不当的深入分析讲解搭配不当的常见错误，如主谓、动宾、修饰语与中心语搭配错误。
毕业班修改病句复习
7“神舟五号”飞船在火箭的推送下升入了太空，开始了太空旅游。
8从空中俯视，万顷良田如同排列整齐的棋盘。
9下课铃刚响，安静的教室一下子热闹起来。
10弟弟虽然年纪很小，但是懂得许多深刻的道理。
11大量的课外阅读，使我们增长了知识和提高了写作水平。
12他的发言很精彩，同学们报以热烈的掌声。
六年
（一）班委会通知
5月19日早上8时，在学校大礼堂举行钢琴，电子琴，古争等各种器乐比赛。请诸位平委和参赛选手准时参加。
少先队大队委
5月20日
请假条
李老师：
我生病了，头痛发烧，不能到校上课，特向你请假。请批准。
此致敬礼
6月18日学生李明给远方亲友的一封短信
亲爱的舅舅
你好：
告诉你一个好消息，今年，我就是一名初中生了。你为我高兴吗。
9.修改以下不合逻辑的病句。
1）冬天常常打雷。
2）我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。
3）我上完五年级，还差一年没毕业。
4）我们必须认真克服并善于发现工作中的缺点。
1
0."修改以下误用标点符号的病句。
1）童年时代，我常在后山拔兔儿草，捉蟋蟀，采草莓。
1
1."修改以下有错字别字的病句。
1）做人应该实是求是，勇于承认错误，不能一味竖持自己的错误观点。
5.小明出席了市里的小学生作文竟赛，获得了一等奖。同学们向他高兴地祝贺。老师夸耀他说：
“你真是一个好学生。”
6.暑假的一天。我在房间里看“西游记”。正当我看得津津有味入迷的时候，特然听到处面有人喊：
“下雨啦！下雨啦！”我急忙赶快放下书，把晾在外面的床单收回来。
7.一万米长跑比赛非常热烈，运动健儿二十名在跑道上你追我赶。他们都跑得很快，所以跑得相当轻松。观众不停地喊：
修改病句复习_演示文稿
这类病句主要有 3 种类型。 三、搭配不当 1 、句中主要成份不搭配。 ［例：他的写作水平明显改进了。］ 他的写作水平明显改进了。 他的写作水平明显改进了 2 、修饰限制的词语与中心词不搭配。 ［例：农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树 农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。］ 农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树 3 、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。 ［例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画 星期天， 星期天 我在家里写了一篇文章和一幅图画。］ 四、词序颠倒 这类病句主要有 3 种类型。 1 、主动者和被动者颠倒。 ［例：集邮对我特别感兴趣 集邮对我特别感兴趣。］ 集邮对我特别感兴趣 2 、先后发生的几件事颠倒。 ［例：气象小组的同学记录并收听了天气预报 气象小组的同学记录并收听了天气预报。］ 气象小组的同学记录并收听了天气预报 3 、修饰限制的词语用错了对象。 ［例：在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。］ 在回家的路上， 在回家的路上 他唱起心情舒畅的歌。 这类病句主要有 3 种类型。 五、重复累赘 1 、句子中用了相同意思的几个词语。 ［例：那个房间非常宽敞得很。］ 那个房间非常宽敞得很。 那个房间非常宽敞得很 2 、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。 ［例：松树屹立在陡峭的险峰上。］ 松树屹立在陡峭的险峰上。 松树屹立在陡峭的险峰上 3 、句子中用了没有必要用的词语。 ［例：那个三条边的三角形画好了 那个三条边的三角形画好了。］ 那个三条边的三角形画好了
代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我 六、指代不明 们……］，指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、 哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有 2 种类型。 1 、一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。 ［例：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。］ 刘明和陈庆是好朋友， 刘明和陈庆是好朋友 他经常约他去打球。 2 、指示代词和疑问代词误用。 ［例：哪里有困难，他就出现在那里。］ 哪里有困难， 哪里有困难 他就出现在那里。 这类病句主要有 2 种类型。 七、前后矛盾 1 、句子的主要意思前后矛盾。 ［例：这个养猪场养的猪不少于 500 头左右。］ 头左右。 这个养猪场养的猪不少于 2 、修饰限制的词语与中心词相矛盾。 ［例：今年春天的这场秋雨下得真不是时候。］ 今年春天的这场秋雨下得真不是时候。 今年春天的这场秋雨下得真不是时候 这类病句主要有 3 种类型。 八、归类不当 1 、不是同一类的词语放在一起当作同一类的； ［例：《中国少年报》和《科学画报》这两种报纸我都爱看。］ 科学画报》这两种报纸我都爱看。 《中国少年报》 2 、范围大小不同的词放在一起。 ［例：秋天到了，地里的庄稼和稻子成熟了 秋天到了， 秋天到了 地里的庄稼和稻子成熟了。］ 3 、分类标准不一样的词放在一起。 ［例：参加这次劳动的有工人、农民和青年等。］ 参加这次劳动的有工人、 参加这次劳动的有工人 农民和青年等。 这类病句指的是句子的意思不符合生活实际。 九、不符事理 他异口同声地说： 这里的风景真美。 ［例 1 ：他异口同声地说：“这里的风景真美。］ 他异口同声地说 ［例 2 ：这明月高悬、繁星满天的夜空真美。］ 这明月高悬、 这明月高悬 繁星满天的夜空真美。
高考语文复习之病句修改(一)
①中国人喜爱松、竹、梅，②固然离不开观赏 其外在形象，③但更多地是欣赏其内在品格。④ 古人这种内在品格有不同的概括，⑤但如松的枝 干如铁、岁寒后凋，竹的中空外直、宁折不弯， 梅的凌霜傲雪、玉洁冰清等等，⑥却是自魏晋以 降以来中国人所推崇的一种风骨。
3.文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号 并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变 原意。（4分）
2.文中画波浪线的部分有三处语病，请进行修改，使 语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原 意。（6分） 参考答案：这项研究标志着向人机集成迈出了至关重 要的一步，为柔性和可穿戴设备的未来发展绘制了新 蓝图。 【解析】 画波浪线的句子有三处语病：一是缺少介 词“向”；二是定语语序不当“至关重要的一步”； 三是“制定了新蓝图”搭配不当，应改为“绘制了新 蓝图”。
9.文中最后一段在语言表达上有多处错误，请针对标 点和语病错误进行修改。使之表达准确，请按序号进行 修改。（5分） 答：①处句末句号放引号内。③删掉“于”。④补上 “其作品”；④去掉“逾”或“余”；⑤赞美甚至讴 歌。
“立春阳气转，雨水沿河边；惊蛰乌鸦叫，春分地皮 干。”这二十个字，把一年当中打头的四个节气描绘得 形象又生动。在二十四节气中，由于“立春”位列第一， 成了新的一年开始的标志。立春，奏响春之序幕，是一 年中最美好的季节！
6.文中有三处表述不当，请指出其序号并修改，使语 言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（3分）
答：②具有清热解毒、利尿消肿的功效（或可清热解 毒、利尿消肿）④它的叶子和根部也含有丰富的营养 成分（或它的叶子和根部也富含营养成分）⑦它们分 布在欧洲、亚洲、北美洲和南美洲的各个角落。
病句修改复习
病句修改复习修改病句一：用词不当例句：1、同学们热心欢迎老师。
2、小明十分爱护时间。
3、在班会上，同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。
练习：用修改符号修改下面的病句。
1、小玲办事很武断，从不犹犹豫豫。
2、学校的操场又扩张了不少。
3、经过努力，我终于取得了很好的学习成就。
修改病句二：句子不完整1、会唱《世上只有妈妈好》了。
2、在老师的教育下，明白了学习的意义。
3、我最尊敬的人是。
4、你仔细看爬山虎细小的脚，就会想起图画。
修改病句三：词序不当1、这是晴朗的一个夜晚。
2、五月的北京是漂亮的季节。
3、我把胜利的消息已经告诉了大家。
修改病句四：重复罗嗦例句：1、老师多次反复教育我们要好好学习。
2、漫山遍野到处都是果树。
修改病句五：前后矛盾例句：1、全班同学都到了，只有王刚同学没有来。
2、我已经将要小学毕业了。
3、我断定他大概是陆丽的哥哥。
练习：把下面句子中前后矛盾的地方找出来，并加以改正。
1．一阵雷雨下了一天一夜。
2．早晨，太阳的余辉洒满了校园。
3．我正写着作业，孙林来找我玩。
4．我各门功课都好，就是音乐不好。
5．这次考试全班几乎没有不及格的。
6．下课铃声一响，校园立即渐渐地沸腾起来了。
7．看那熟练的动作，他大概一定是个专业运动员。
8．我勇敢地冲下了山坡，心里不免有点儿害怕。
9．天空布满了乌云，阳光照得人睁不开眼。
10．你的办法我完全赞成，只有一点我是不同意的。
修改病句六：概念混乱例句：①动物园的爬行馆里展出各种蛇和许多鸟。
②公园里的松柏、桃花等树木枝繁叶茂。
③我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。
④图书角有《儿童文学》、《少年文艺》和《中国少年报》等课外书。
练习：把下面句子中概念混乱不清的地方改过来。
1．《中国少年报》和《儿童时代》等报刊我都爱看。
2．今天，妈妈买了许多蔬菜：青菜、萝卜、鱼……3．上海东方明珠塔、万里长城、南京长江大桥都是我国有名的古迹。
4．李明的爸爸会说三四国外语，尤其汉语说得特殊好。
5．造纸是我国的四大发明。
病句修改类型及举例(讲义)
③现全渠已勘测完毕144华里。（没说全渠有多长，如果全长144华里，那么144华里只是全渠的一部分，那么 不能说"完毕"，该说”现全渠已勘测了144华里工）
④介绍菲律宾的一种权威著作。（可以解释为"介绍一种权威著作”，也可以解释为"介绍菲律宾如果作者意思是 后者，就应把”一种”提到句首。）
②听了他的报告，对我启发教育很大。（把“他的报告对我启发教育很大”与“听了他的报告，我受到很大的启发 教育”两种句式杂糅在一起，应选其中一种。）
.句意歧义
所谓有歧义的句子，是指失去了确定性，可以这样理解，也可以那样理解的句子。例如：①校长、副校长和其 他学校领导出席了这次表彰会。（其他学校领导是本校领导还是别学校领导，不明确。）
③只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”） ④细菌是有害的。（缺必要的限制语，应加上“有些”） .重复多余 句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。常见的情况有：第一，语法成分 重复；第二，语意堆砌。例如： ①篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。（谓语重复，应删去"打”） ②其实这是过虑的想法。（语意堆砌，“虑”就是想，应删去”的
⑤要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。（"即使"应移到"文字”前。照原句就 变成了只是文字要不得，不是作品要不得。）
.句式杂糅
句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。例如：
①我们向政府提意见是人民的责任。（把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”两句意思凑在一块 儿，应该删去“我们
小学语文句子总复习(修改病句超全面)
3.搭配不当。 词语与词语 间搭配不当。
例：
经过努力，我的学习成绩水平不
断改善。 提高
搭配不当
保护
1.我们要热爱公共财产。
水平
2.经过努力，我的学习态度提高了。
降低
3.近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。
丰富
4.这篇文章的内容比较优美。
迈着
5.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。
把下列反问句改成陈述句：
1、小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲 放的花蕾吗？
小姑娘纯洁的心灵就像一个含苞欲放的花蕾。
2、难道书不是我们最好的朋友吗？
书是我们最好的朋友。
3、人生还有比这更好的生存方式和得到幸 福、成功、辉煌的Байду номын сангаас法吗？
人生没有比这更好的生存方式和得到幸福、 成功、辉煌的方法了。
三、“自我提问”法:“谁”、“做什么”
四、留住句子中的“着、了、过”。
五、去掉“在…(中、里)”表示特定环境 和语言的词语。
……
缩句练习
1、运动健儿的脸上露出了胜利的喜悦。 脸上露出了喜悦。
2、六（2）班的学生在认真地听课。
学生在听课。 3、他勇敢地跨过这条小沟。
他跨过小沟。 4、我们在学习雷锋活动的过程中，取
三.要按题目的要求或提供的例 子补充。
四、还要注意在修饰限制词语 后加上正确的 “的”“地”“得”。
的+名词 ；地+动词； 得+形容词
扩句练习
汽车飞驰。 一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰。 雪花飘落下来。 鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。 同学们在听课。 六2班的同学们在教室里认真地听课。
缩句就是:把结构比较 复杂的句子中的修饰、 限制和补充说明的成分 去掉保留主要成分的意 思。
小学语文专题复习（修改病句）
小学语文专题复习（修改病句）第一篇：小学语文专题复习(修改病句)病句修改教案教学目标1、掌握常见的病句类型。
2、能准确判定句子有无语病。
3、能对病句进行恰当的修改。
4激发学生学习语文的兴趣，使学生乐于学习。
教学重点：掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。
教学难点：常见病句类型的辨析及修改。
教学方法归纳法、点拨法、合作探究法教学时数一课时教学过程一、导入新课韩复榘(jǔ)演讲解放前，盘踞山东的大军阀韩复榘，是个不学无术的大草包。
可他却常常装出一副很有学问的模样，到处发表演说。
有一次，齐鲁大学校庆，他也赶去凑热闹，屁股还没坐稳，就开始发表演说。
“诸位先生们：今天是个什么天气？今天是演讲的天气。
到会的人十分茂盛，看样子大概有五分之八啦！没到的请举手！” “今天校长请我光临贵校，本人深感侥幸。
在诸君面前演讲，真是鹤立鸡群哪！”（学生们哄堂大笑）“你们笑什么？我是个大老粗，和你们比不了。
你们大家都是大学生，都会七八国的英文，我连中国的英文也不懂。
我虽然说话不怎么样，可是打起仗来，我能赤膊上阵。
”（学生们个个捧腹大笑）（出示笑话，激发学生兴趣）看了这则演讲后同学们都觉得很有趣，谁能告诉我你们为什么会笑呢？是的，演讲词中有很多的病句。
在平时我们说话时如果出现病句，就会闹出很多笑话或者产生很多误会，所以在说话时，一定要准确，语意表达要清楚。
“病句”就是有病的句子。
句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基本语言单位。
想叫句子充分发挥交际作用，起码的要求是“字从文顺”，合乎语法规范。
如果一个句子文不从，字不顺，不合乎语法规范，那它就有语病。
通俗地说就是，凡是读起来不通顺，感觉别扭、含混不清的句子都是病句。
识别、修改病句也是我们中考的热门考点之一，熟练掌握病句专题将直接决定我们的会考成绩。
今天我们来进入病句专题的学习。
二、学习新课（一）、出示学习目标：教学重点：掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。
部编版语文五年级下册【期末复习】病句常见类型与修改方法(附例题)
部编版语文五年级下册【期末复习】病句常见类型与修改方法（附例题）一、成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了许多好事，不明确。
二、用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
三、词语搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
”四、前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”五、词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”六、重复啰嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
七、概念不清指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
中考语文病句修改专项复习
4、修饰语和中心语搭配不当
（1）今天，各公司对网络信息交换了广泛的 意见。 修改：今天，各公司对网络信息广泛地交 换了意见。
（2）自己有双聪明能干的手，什么都能造出 来。 修改：自己有双灵巧能干的手，什么都能造 出来。
5、一面与两面搭配不当
（1）学习成绩的提高，取决于学生自身是否 努力。 修改：学习成绩的提高，取决于学生自身的 努力。 （2）艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人 们热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他 们体味着人间的温暖。 修改：“温暖” 改为 “ 冷暖” (3)思想内容健康,是衡量作品好坏的重要标准。 修改：“健康”后加“与否”或删掉“坏” 字
3、主宾搭配不当
（1）这最后一天的劳动是同学们最紧张、最 愉快、最有意义的一天。 修改：这劳动的最后一天是同学们最紧张、 最愉快、最有意义的一天。 （2）政治稳定团结的局面，是我国市场经济 体制建立健全的先决条件。 修改：政治局面的稳定团结，是我国市场经 济体制建立健全的先决条件。 （3）我国人口是世界上最多的国家。 修改：我国是世界上人口最多的国家
F、她是一位优秀的有20多年教学经 验的国家队的篮球女教练。 修改：她是（国家队）的（一位） （有20多年教学经验）的（优秀） 的（篮球女）教练。
注意：多层定语的排列顺序
表领属（或表时间、表处所）+ 表数量（或指 称词语）+ 动词（或动词短语）+ 形容词（或形 容词短语）+ 名词（或名词短语）+ 中心语
分析
“谁也不会否认……” 这一双重否定句已表示肯定意思，后面 再套进“不是……”这一否定词，最终表示否定的意思。（三 重否定表示否定。）应去掉“不”；例句中 “切忌”已有 “不要”的意思，应去掉“不要”。
中考语文病句修改专题复习知识点常考题型整理
中考语文病句修改专题复习知识点常考题型整理一、搭配不当1.主谓搭配不当例1：他那和蔼可亲的笑容,循循善诱的教导，时时出现在我眼前。
【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导"和谓语中心语“出现”不搭配.将“循循善诱的教导”删去即可。
2.动宾搭配不当例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。
【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。
将“参观”改为“学习"即可。
3。
主宾搭配不当例3：冬天的济南是晴朗无云的季节。
【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配.将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。
4。
修饰语与中心词搭配不当例4：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血.【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配.将“很大"改为“很多”即可。
5.关联词语搭配不当例5：哥哥不但瘦，而且精神饱满.【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。
将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可.6。
两面与一面搭配不当例6：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。
【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功"只包含了一方面内容。
在“成功”前加上“是否”即可.二、成分残缺1.缺少主语例7：通过讨论,使我们的决心更大了。
【解析】这句话的病因在于缺少主语.将“使”删去即可.2。
缺少谓语例8：春天来了，校园中的花草树木.【解析】这句话的病因在于缺少谓语。
在句末加上“生机勃勃”即可。
3.缺少宾语例9：我们应该从小培养诚实守信。
【解析】这句话的病因在于缺少宾语.在句末加上“的美德”即可.三、成分赘余1。
重复多余例10：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则,拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。
【解析】这句话的病因在于重复多余。
病句修改专项复习
的作用
3、主语残缺 从古到今，红梅倾倒了多少诗人， 咏梅诗成为我国诗歌的传统题材，象征 了中华民族坚强乐观、不屈不挠的性格。
修改：“象征” 之前加主语“红梅”
4、介词残缺： 这些瑰丽而又奇特的诗篇中，所表露 的美好生活的憧憬，随着科学的发展，都 变成了现实。
修改：“所表露的”之后加“对”
（二）成分赘余
（2）我国人口众多，盲人数量也是世界上最多的 国家。
（2）句的毛病是“癞蛤蟆娶天鹅——不配”。
主干是“数量——是——国家”，这是不通 的；而且“世界上最多的国家”也不通。
还记得这些歌词和广告词吗？
我看见，一座座山，一座座山川。 家里盘着两条龙是长江与黄河,还有那珠穆
朗玛是最高的山坡。 今年过节不收礼，收礼就收脑白金。
2、违背时间、空间或逻辑的排列和发展顺序
由于会议开得及时，促进了工作，抓住了关键， 解决了问题。
先说“抓住……”，再说“解决……”，最后才 说“促进……”。
3、名词的多项定语次序不当
许多附近的居民都跑来看表演。
4、动词的多项状语次序不当
这期研讨班是北京大学和山东大学联合于今年5月 底举办的。
领属性的或时间、处所的+指示代词或数量词短语 （谁的） （多少） +动词性的+形容词性的+名词性的 +中心语 （怎样的）（什么样的）（什么）
找出病因，用上适当的修改符号进行修改
（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 （2）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。 （3）因为老舍爱养花，而且养了很多花。 （4）这本书对我很感兴趣。 （5）我估计他今天一定不会来参加会议了。 （6）造纸是我国古代的四大发明。 （7）我国有世界上独一无二没有的万里长城。 （8）篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。 （9）小红和小英约好，明天到她家一起做手抄报。 （10）随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。
初中常见病句类型及修改
初中常见病句类型及修改初中常见病句类型及修改常见病句类型及修改:一、(一)1、他的崇高品质经常在我脑海中浮现。
参加长跑的运动员在公路上驰骋。
2、他一直仔细观察着对方的每一句话。
中国队在比赛中发扬了自己的风格和水平，取得了冠军。
3、定语、状语、补语与中心语搭配不当凌海的农民今年又提出了响亮的战斗任务。
李强之所以这般刻苦，是因为有一种坚强的思想在支配他。
今后我要努力地生活，报效伟大的祖国。
经过耐心教育，他毕竟醒悟过来了。
在大家的努力下，教室打扫得整齐干净。
老师笑得那么慈祥，笑得那么耐心。
(四)主语和宾语意义上不能搭配五月的青岛，是繁花似锦、气候宜人的季节。
(五)尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。
关联词语的位置:1、他如果不能实事求是,事业就会受到损失。
2、要是一篇作品里的思想有问题,那么文字即使很不错,也是要不得的。
(六)做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。
艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们的热切的青睐,就在这白眼与青睐之间,他们体味着人间的温暖。
3、学习成绩的好坏是三好学生的重要条件。
二、成分残缺(一)看到老教授们夜以继日地工作，使我很受感动。
(二)她整天在家做饭、挑水、扫地等琐碎的家务活，一天忙到晚。
(三)这时舞台上传来了“台湾同胞，我们的骨肉兄弟” (四)在改革大潮中，新事物涌现出来。
巩固:1、在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
2、对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视。
3、金融危机时期，我国出台的一系列产业振兴举措，是进一步推动经济社会又好又快发展。
4、为建设节约型杜会，改善生态环境和生活质量(我们应大力发展太阳能产业。
三:示例:1、欢迎领导到我校光临指导。
2、她十分溺爱自己的孩子。
3、近日我国西南大旱，究其主要原因，是因为高压坝破坏了大气活动。
1、全面推行素质教育，是当前教育的当务之急。
2、在国际间文化交流日益频繁的今天，我们更要全面继承和发扬中华文化传统。
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病句修改的复习资料本文是关于病句修改的复习资料，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
病句修改的复习资料 1一、复习目标1、掌握常见的病句类型。
2、能准确判定句子有无语病。
3、能对病句进行恰当的修改。
二、病句透视1、句子：由词或短语构成，具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。
2、“病句”：有病的句子. 因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理、修辞不当而造成的“不通顺的语句”。
三、修改病句的原则：保留原句基本意思不变。
四、病句的类型成分残缺是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。
常见的是缺主语或宾语。
搭配不当是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。
语序不当是指句子语序错乱，造成病句。
句式杂糅两个句子糅合在一起，造成了句子不通顺的现象。
前后矛盾是指句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。
词语误用句子中词语感情色彩与句意不合或关联词误用而造成的病句.歧义指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。
重复累赘是句子成分多余，造成重复累赘。
并列不当句子中出现交叉包含的关系。
五、修改病句的方法(1)增——残缺的成分要增补上(2)删——重复多余的词语要删除(3)调——语序不当的要调整(4)换——搭配不当的词语要更换六、实例分析( 一) 成分残缺1、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。
( 缺主语 )修改：听了校长的报告，我受到极大的鼓舞。
( 二) 搭配不当1、人民的生活水平正在不断地改善。
( 主谓搭配不当 )修改：人民的生活水平正在不断地提高。
( 三) 语序不当例：博物馆展出了几千年前刚出土的文物。
修改：博物馆展出了刚出土的几千年前的文物。
( 四) 句式杂糅例：古往今来，凡成就事业，对人类有作为的，无不是脚踏实地、艰苦奋斗的结果。
修改：古往今来，凡能成就事业，对人类有作为的，无不是脚踏实地、艰苦奋斗的。
( 五) 前后矛盾1、今年过节不收礼，收礼只收脑白金。
( 前后矛盾 )修改：今年过节除了脑白金之外就不收礼。
病句类型复习（修改稿）
病句类型复习（修改稿）佛山市第三中学初中部初一年级语文学科讲学稿课题：《初中常见的病句类型复习》课型：复习课执笔人：何伟华审核人：初一备课组时间 2013/5/25 班别学号：学生姓名：一、常见病句类型及例析：（一）、成分残缺：例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。
（主语残缺，删去“通过”或“使”。
）例2：全校师生积极开展“献爱心”。
（句子后面缺少“开展”的宾语，可以加上“活动”一词。
）（二）、词序不当：例3：数学对我不感兴趣。
（主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。
”）例4：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。
（逻辑上应是先“认识”，再“改正”。
）（三）、搭配不当：例5：他那锐利的眼睛投向了人群。
（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”）例6：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。
（学习态度不能用提高，可改成“端正”或“改进”。
）（四）、重复罗嗦：例7：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。
（“具体”与“详”重复。
）例8：李大爷老了，头上的头发全白了。
（头发不在头上在哪里呢？可见“头上的”三个字是不必要的，否则罗嗦。
）（五）、否定不当：例9：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该去掉，否则意思完全相反。
）例10：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。
（这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。
）（六）、误用歧义：例11：这辆自行车没有锁。
（这句话可以理解成“车没有配锁具。
”也可以理解为“车没锁起来。
”）例12：做手术的是他的父亲。
（“做手术的”人可是医生，也可指病人。
）（七）、前后矛盾：例13：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。
（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”）例14：“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。
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佛山市第三中学初中部初一年级语文学科讲学稿课题：《初中常见的病句类型复习》课型：复习课执笔人：何伟华审核人：初一备课组时间 2013/5/25 班别学号：学生姓名：一、常见病句类型及例析：（一）、成分残缺：例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。
（主语残缺，删去“通过”或“使”。
）例2：全校师生积极开展“献爱心”。
（句子后面缺少“开展”的宾语，可以加上“活动”一词。
）（二）、词序不当：例3：数学对我不感兴趣。
（主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。
”）例4：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。
（逻辑上应是先“认识”，再“改正”。
）（三）、搭配不当：例5：他那锐利的眼睛投向了人群。
（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”）例6：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。
（学习态度不能用提高，可改成“端正”或“改进”。
）（四）、重复罗嗦：例7：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。
（“具体”与“详”重复。
）例8：李大爷老了，头上的头发全白了。
（头发不在头上在哪里呢？可见“头上的”三个字是不必要的，否则罗嗦。
）（五）、否定不当：例9：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该去掉，否则意思完全相反。
）例10：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。
（这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。
）（六）、误用歧义：例11：这辆自行车没有锁。
（这句话可以理解成“车没有配锁具。
”也可以理解为“车没锁起来。
”）例12：做手术的是他的父亲。
（“做手术的”人可是医生，也可指病人。
）（七）、前后矛盾：例13：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。
（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”）例14：“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。
（“不要超过”和“左右”前后矛盾。
）（八）、用词不当：例15：我忽然感到她是个很智慧的人。
（名词“智慧”误用为形容词，可改为“有智慧”或“聪慧”）例16：小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。
（“成就”词义过重，改为“成绩”）二、选择题：1．请找出下列语段中没有语病的一项（）A.通过这次捐款活动，同学们懂得了关爱他人。
B.有没有健康的身体，是我们做好工作的前提。
C.同学们要厉行节约，杜绝不浪费水电的不浪费行为。
D.各地中小学要完善和建立校园安全预防工作机制。
2．下列句中有语病的一项是（）A、近期，国内发生的一连串安全食品事件，再次刺激了人们本已敏感的神经。
B、自“醉驾入刑”生效以来，各地加大了对酒驾和醉驾的查处力度，但仍有不少人抱着侥幸心理，甚至不惜以身试法。
C、汉语方言有七大类，即北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言和粤方言。
D、如果从昆曲进入联合国教科文组织非物质文化遗产代表作名录算起，中国的非物质文化遗产保护工作已经开展10年了。
3．下列各句中没有语病的一项是（）A.理想的教育应该培养学生善于发现、善于探索的水平。
B.有明确的学习目的和顽强的学习毅力，就不难取得好的成绩。
C.一篇议论文观点正确、论据充分、结构完整，是衡量其好坏的重要标准。
D.学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。
4．下列句子没有语病的一项是（）A、每当我回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导又重新出现在我的面前。
B、学校实施愉快教育后，学生的学习热情有了明显的进步。
C、有坚定意志和刻苦精神，是一个人在事业上取得成功的关键。
D、学习语文，除了要扩大阅读量，课内外多练习写作外，培养良好的学习习惯也十分重要。
5．选出下面各句中没有语病的一项是（）A．经过大家的共同努力，使我们完成了制作怀旧网页的工作。
B．是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的条件之一。
C．在他跑过来时,抱着一个球。
D．在学习实践中，我们要善于运用科学的学习方法。
6．下列句子中有语病的一项是A．武汉过江隧道的开通，有助于解决长江大桥的交通拥堵问题。
B ．世界月球大会上，有关人士介绍了我国深空探测的远景规划。
C．在“五个一工程”的推动下，湖北文艺创作呈现出百花齐放的新局面。
D．各级政府积极采取措施，加强校园安保，防止校园安全事故不再发生。
7．下列句子有语病的一项是（）A、世博园里，众多国家的场馆宛如一张张国家名片，彰显着各自的特色。
B、教师楷模汪金权的感人事迹一经报道，就在社会上引起了强烈反响。
C、湖北省开始实施“阳光家园”计划，三年内将为1.2万残疾人提供托养服务。
D、在本届省乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子团体冠军。
8．下列句子中没有语病的．．．．．．．．一句是（）A.切实减轻中小学生过重的学习负担，是能否实施素质教育的关键。
B.著名京剧表演艺术家梅兰芳先生的主籍是江苏泰州人。
C.从2011年6月1日起，我国所有动车组列车将基本上完全实行实名制购票。
D.学校的几个领导正在研究如何加强学生思想道德教育问题。
9．下列句子没有语病的一句是（）A、增加质量是语文教学改革的当务之急。
B、我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。
C、能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。
D、当外国友人来南京时，受到南京人民的热烈欢迎10．下面句子没有语病．．．．的一项是（）A．天渐渐转暗，墨似的乌云和倾盆大雨顿时从空中倾泻下来。
B．语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
C．改革开放以来，湖州工业不但发展很快，而且农业发展也很快。
D．有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的前提。
11．下列各句子中没有语病的一项是( )A、这篇作文真难写，我用了整整两个小时左右的时间，才写好交卷。
B，我们应当认真解决和研究同学们提出的问题；C、张老师的一席话把我先前的顾虑全赶跑了．D、几个学校的中层干部就近期的德育工作发表了很好的意见。
12、下列各句中，没有语病的一项是（）（2分）A.看见这张相片，我又想起和同学们在熙熙攘攘的北京路上吃萝卜牛腩。
B.参赛的队员们是否有良好的默契、是否团结协作，是能否拿冠军的关键。
C.老师安妮到海伦·凯勒家去的那一天，是她生命中最重要的一天。
D.市民对白云湖的周围环境有着十分深厚的兴趣，到了周末都想去走走。
13．下列句子没有语病的一项是（）A．“直言不讳”很好，“婉言动听”有时候也需要。
B．要把我们的学生培养成既有丰富的知识又有高尚的品质。
C．发电站每年的发电量，除了供应给本市使用之外，还向上海、南京等地输送。
D．国内矿难事故接连发生，相关部门必须提高防范意识，尽量防止此类事故不再发生。
14．下列句中没有语病的一项是（）A．对于农村留守儿童的教育问题，引起了社会极大的关注。
B．语文课堂其实就是缩微的社会言语交际场，学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领和素养。
C．雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？D．这些软件如果单卖共要1000元，可合在一起才340元，价钱便宜了近三分之二。
三、指出下列句子的病因并在原句上修改：1、由于他这样的好成绩，得到了老师和同学的赞扬。
病因：；修改：2、看到了他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍，同桌共读。
病因：；修改：3、通过这次小提琴比赛，使她的信心增强了。
病因：；修改：4、不但他学习好，而且思想也很好。
病因：；修改：5、课堂上应该发挥同学们充分的主体作用．病因：；修改：6、全校学生认真讨论和学习了《中学生守则》的内容。
病因：；修改：7、这部小说成功的塑造了江华等人的英雄事迹。
病因：；修改：8、能否努力学习，是我们取得优异成绩的关键．病因：；修改：9、我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声．病因：；修改：10、小李发现老王正在和他的战友谈话．病因：；修改：11、这本书大约２０元左右．病因：；修改：12、看他的脸上愁眉苦脸的，肯定又闯祸了。
病因：；修改：13、谁也不能否认长江不是向东流的。
病因：；修改：14、为了防止不再出现这样的问题，我们班全体同学专门开会研究，制定出具体的改进措施。
病因：；修改：15、我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当．病因：；修改：16、在４７届的世乒赛上，我国运动员精神矍铄，夺得了四块金牌．病因：；修改：17、一种介绍菲律宾的权威著作。
病因：；修改：18、要稳住人才，使之不流失，关键在于激励措施是否得当．病因：；修改：19、他参加了这届运动会后，正式退出了运动员的生涯。
病因：；修改：20、汽车忽然渐渐地停了下来。
病因：；修改：21、他提出展开学习竞赛，大家纷纷附和．病因：；修改：二、选择题：1．A【解析】本题考查学生修改病句的能力。
A、将“安全食品”改为“食品安全”。
2． A【解析】B逻辑照应不周，多对一；也没有，后面也应该“能不能”；C表意混乱，造成反义，杜绝浪费；D语序不当，建立和完善3．B【解析】这是关于句子语病考点。
要求学生了解常见的成分残缺、语序不当、搭配不当、表意不明、不合逻辑、语意重复、句式杂糅、前后矛盾、否定不当、成分赘余等病句的类型、学会使用修改符号对病句加以规范修改，并学会修改语段中的病句。
A中词语搭配不当，应将“培养”改成“提高”；C中前后不一致，应删去“坏”；D中成分残缺，应在结尾加上“的意识”。
4． C【解析】A中“教导不能出现在我的面前”；B中“热情”与“进步”不搭配；D中应改为“学习语文，除了要扩大阅读量，还要课内外多练习写作，并且培养良好的学习习惯也十分重要”。
5．D【解析】本题考查辨析病句的能力。
A项中缺少主语，去掉“使”即可。
B项中前后不合逻辑，去掉“是否”即可。
C项中指代不明，没有交代清楚到底谁抱了一个球。
6．D7．D8．D 【解析】A、前后矛盾，去掉“能否”。
B、搭配不当，去掉“人”。
C、用词矛盾，去掉“基本上”。
9．B【解析】A项“增加”与“质量”搭配不当，增加改为“提高” B对C项应删掉“能否”D项缺少主语在受到前加“外国友人”或者删掉“当”10．B【解析】A中说法不合事理，“乌云不能倾泻”C中语序混乱“工业”和“不但”应对换；D中前后不一致，“有没有”和“是”对应不一致。
11、C【解析】A中“整整”与“左右”矛盾；B中“研究”与“解决”应互换；D中有歧义“几个学校的中层干部”。
12．B【解析】A.成分残缺，加“的情景”；C.“她”指代不明，有歧义；D.“深厚的兴趣”搭配不当。
13．A【解析】B为“成分残缺，缺少宾语”；C中应为“发电量”不能“输送”；D中应为“不合事理”。
14．D 【解析】A、缺少主语，去掉“对于”。
B、搭配不当，“学习”不能与“素养”搭配。