父爱深深

2.摘抄文中你喜欢的词句。
3.制作有关父爱的名言卡片。
五．板书设计
父亲 父爱深深 “我”
时光
关爱
做音箱
3、过渡：父亲陪伴我做音箱，让我感受到了深深的父爱。下面我们分段来学习课文，跟随作者一起去体会这浓浓的父子情。
二、分段学习理解课文：
（一）学习第一部分
1、请同学们默读课文第一部分，看看从中你了解到什么？
板书 父亲“我”
做音箱
2、父亲决定给我做音箱，我当时的心情怎样？你从哪里体会到的？
请你试着读出这种失望和疑惑的心情。
学情分析：
《父爱深深》是一个感人的故事，它以第一人称的写法，以事情发展和“我”的心理活动为线索，讲述了一个触动我们心灵的亲情故事。很多孩子在新学期一拿到语文书后就已经迫不及待地读了这个故事，所以这一课应该是每一个孩子盼望的学习内容，学习兴趣在一开课就会高涨起来，组织教学的难度相对来说会降低一些。
但是，我班学生处在四年级上学期，年龄一般在十岁左右，一部分学生属武大子弟，家庭条件优越，另一部分借读的学生也都来自家庭条件优越的校外家庭，物质生活水平一般也都普遍较高。在平日的生活里，父母基本能满足孩子们的物质需要，他们基本上缺乏课文中作者的生活经历，也很难体会这种用金钱难以替代的真情。本课教学的难点在于怎样通过课文中父亲爱的特殊方式来引发孩子们思考：我的父母是怎样来爱我的？日常生活中我感受到父母的深爱了吗？通过本课的教学，借机给这群无忧无虑的孩子上一堂难得的亲情课，让他们能理解父母给予他们无私的爱。
3．真情告白：你能用一句话形容一下父爱吗？
4．课件出示赞美父爱的话语，共同欣赏。
5．在笔记本上写下你对父爱的认识。
四．激情总结，布置作业
师：父爱如山，母爱似水。生活中，爱无处不在。让我们用心体会这份爱，珍惜这用金钱难以替代的真情！学会理解、尊重、爱自己的爸爸、妈妈，做一个懂爱、会爱的孩子。
1.今天回去以后把这个感人的故事读给爸爸听，与父母交流看法。
抽读生字卡片。
二．复习导入
师：上节课我们知道了父亲花费了精力为“我”做音箱，我却疑惑不解，在比赛时，又发生了些什么事情呢？
三．精学7—13自然段。
1、学习7—10自然段
自由读第7—10自然段，画出描写我心理想法的句子，想想“我”为什么会有这样的想法？在旁边做好批注。
（1）全班反馈，读中体会。学生反馈，相机引导学生读好句子，体会“我”的感情变化。
（2）生读句子：“我只是想和你一起分享一些时光……更重要的是彼此的情感”，谈感受
（3）结合自己的生活实际谈一谈“父亲给了我金钱难以替代的真情”的理解。
（4）小结是啊，这就是父爱，一种看不见却感受得到的爱，只要你用心，就一定能感受够得到那深深的父爱。
四、结课拓展，升华情感：
读了这篇文章，同学们一定对亲情有了更深的认识吧！回家后请每个同学对自己的父母说一句心理话吧！
（2）请学生上台用词语写出“我”的情感变化，帮助教师完成板书。
（3）“我知道自己已经获得很多”，作者获得了什么？
（4）再的7—10段，把你感受最深的地方再多读几遍。
2、学习11—13段：
（1）是啊，父爱是伟大的，在作者长大后，对父亲的爱又有了新的认识。自由读11—13段，想一想：父亲为什么要和“我”一起做音箱，而不是给“我”买音箱？
（三）学习第三部分
1、比赛的日子终于来到了，我带着自制的音箱去参加比赛，引起同学们的注意，我的心情也随之发生变化。【出示课件】：下面请同学们默读课文，找出描写“我”心情前后变化的句子用“”画下来，读一读，想一想为什么会有这样的变化。
2、交流、板书：失望——疑惑——窘迫——自豪（板书）
ａ.同学们一问,“我”怎么窘得无言以对？理解后随机朗读。
2)夜已深，我们爷俩还在灯影下忙碌——突然，小刀划破我的手指，殷红的鲜血流了出来……
3)音箱终于做成了……
……孩子们通过想象、补白，将文中“所有的闲暇时光”内化、丰富，从而深刻理解“父爱深深”这一主题。
C、指导有感情的朗读这句话。
D、虽然父亲花了很多时间陪伴“我”但是我能够理解吗？从哪里可以看出来？（指导朗读，读出我的疑惑不解）
静静聆听了曾经感动我许久的朱自清的《背影》，让孩子们回家读《父爱深深》《背影》给自己的父母听，一家人再一起议一议：谁为家庭奉献得多？
一、复习导入：
1、导语：父爱如山，为我们遮风挡雨；母爱似水，给我们温柔抚慰。今天这节课我们继续学习第九课，请大家齐读课题。——《父爱深深》
2、上节课通过初读课文，我们了解了课文的主要内容。谁来说说课文讲了一件什么事？
3、小结：是啊，父亲花费了精力为“我”做音箱，我却疑惑不解，在比赛时，又发生了些什么事情呢？明天我们将接着学习。
四、学习生字：
学习“龄、选、择”等10个字。
让学生多识记字形：“龄”字注意左边“齿”字的写法，右边是“令”不是“今”；师范写“龄”字。还要让学生自己观察字的结构，把字写端正，美观。教师可适当作书写示范。
5、父亲的爱就这样浸润进孩子的心灵，所以虽然事隔多年，那个自制的音箱也早已丢失，但是我仍然能——请同学们一起往下读出课文的结尾。
三、拓展练习，发展能力：
1．孩子们，每个父亲都是爱自己的孩子的，只是爱的方式不同，你们能体会到父亲对自己的爱吗？谁来说说？
2．指名说后，再读课题：父爱深深，深深父爱，让我们再一次深情地读出课题。
教学难点：
体会父亲对孩子的一片真爱，从而了解爱的真谛，加深对亲情的认识
第一课时
教学目的：
１、写10个生字，认识10个字。
２、学习１－６自然段，了解课文内容，能够有感情地朗读课文１－６自然段。
教学习１－６自然段，了解课文内容，能够有感情地朗读课文１－６自然段。
第二课时
教学目的：
1、学习7－13自然段，了解课文内容，能够有感情地朗全文。
2、理解课文内容，体会父亲对孩子的一片真爱，从而了解爱的真谛，加深对父亲的认识。
教学重点：
学习7－13自然段，了解课文内容，能够有感情地朗全文，体会父亲对孩子的一片真爱，。
教学难点：
进一步学习体会人物的心理变化
一．复习生字。
教材分析：
《父爱深深》这篇课文是鄂教版语文第七册第三单元第三课。课文讲述的是迷恋音乐的“我”想组建自己的乐队，在缺钱买音箱的情况下，不得不请父亲资助，但是父亲说没钱比并要和“我”自制音箱。虽然刚开始“我”对这件事不能理解，但经过比赛“我”才逐渐感受到父亲对“我”的真爱。成年后的“我”对父亲的一片苦心以及父亲对亲情的看法有了更深的理解。课文表现了一个善于教育孩子的父亲对孩子深深的真爱，阐明了金钱难以替代真情的道理。
4、虽然父亲花了很多时间陪伴我，但是当时的我能理解父亲的这种爱吗？你们从哪里看出来的？用波浪线画出相关的句子。我当时疑惑什么？
5、指导朗读：父亲把所有的闲暇时光都拿来陪伴我做音箱，虽然当时的我并不能完全明白这份父爱，但是我们从“日复一日”这些词中已经感受到了父亲深深的爱。同学们，请大家拿起书，用心的朗读这一段，再次感受这份深深的父爱吧！——全班同学齐读第二段。
ｂ.后来呢，是什么让我感到自豪？谁能读出这份自豪的感觉？
ｃ.指名分角色朗读这一部分,体会这份父爱。
3、我的乐队最终没有获奖，因为自制的音箱音质不够纯正。但是我却并没有感到沮丧，因为我已经从这次经历中获得了很多。你们知道作者获得了什么吗？
（四）学习第四部分
1、花在材料上的钱足够买一个音箱了，可爸爸为什么要辛辛苦苦地去做呢？我们一起来看看爸爸是怎么想的吧！请同学们默读课文的第四段，找到关键句子用波浪线画下来。
把生字送回课文再读课文，想想读完课文后，你还有哪些不明白的问题可提出来。
三、精读：
师：读了这则故事，你知道发生了一件什么事情吗？（指名自由概括）
1、学习第1—5自然段：
指名读1—5自然段，你知道了什么？发生了一件什么事呢？为什么说“我”满心疑惑，可又别无选择？（指名说）
指导读出父亲坚定的语气和“我”的疑惑不解。
教学难点：
分角色感情朗读对话。
一、联系生活，导入：
１、同学们，每一个父母都爱自己的孩子，说好所你们的父母是怎样爱你们的？
２、今天我们要学习一篇课文《父爱深深》，看看文章中那个父亲是怎样爱自己的孩子的。
二、初读：
自读课文。想想课文写了些什么，并边读边圈生字，读完课文后把所圈生字反复多读几遍直到熟练。
检查生字。
教学目标：
知识与能力：
1.学会12个字，认识10个字。
2.正确，流利，有感情地朗读课文。
过程与方法：
1.通过反复朗读，找出父亲把所有的爱都给了我句子和词语。
2.通过小练笔，体会父母深爱！
情感态度价值观：
理解课文内容，体会父亲对孩子的一片真爱从而了解爱的真谛，加深对亲情的认识。
教学重点：
学会本课生字新词，有感情地朗读课文，体会“我”情感的变化及父亲对孩子的爱。
2、学习第6自然段：
（1）默读第6段，说说你从这段话中感受到什么？
A、从哪些词语可以看出父亲把所有的爱心都给了“我”？在文中勾画出来。
B、结合勾画的词语谈谈你的感受。（学生自由表达）
从“日复一日”“所有”“都”“一起”“甚至”这些词语可以看出父亲把所有的爱都给了我。
1)周末的下午，我与父亲正在为采购音箱木材而四处练奔波，突然天降大雨……
2、重点学习父亲的话：全班齐读这段话，说说自己的理解和感受。
是呀，只为我的一个心愿，父亲竟牺牲他所有的闲暇时间，我们怎能不感动呢？带着这份感动让我们再来读读父亲说的这段话。
3、谁能谈谈对“父亲给了我金钱难以替代的真情”这句话的理解？
4、小结：这就是父爱，一种看不见却能感受到的爱，他不是简单的满足需要，而是和孩子一起分享时光，用心感受彼此间情感的依恋，这是用金钱无法替代的真情。作者父亲对孩子的这份深情，在那些制作音箱的夜晚，一点一滴的渗透到了孩子的心里。有谁还想来读读父亲说的这段话，带领我们大家再次去感受父亲的这份深爱？——鼓励所有想读的同学起立一起读。