凉水中心幼儿园大班幼儿故事大王比赛活动方案
幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结
幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结方案：一、活动名称：幼儿园“故事大王”评选活动二、活动目的：1. 培养幼儿的讲故事能力和表达能力，丰富幼儿的想象力和创造力。
2. 提升幼儿对文字、语言的理解和运用能力。
3. 增强幼儿之间的交流与合作，促进团队意识的培养。
4. 激发幼儿对学习的兴趣和主动性，培养自信心。
三、活动内容：1. 报名阶段：- 向全园开放报名，鼓励所有幼儿参与。
- 发放报名表，要求家长填写幼儿的基本信息和同意参加活动的签字。
- 报名时间限定为一周，确保所有有意向的幼儿都能报名参与。
2. 培训阶段：- 幼儿园组织专门的“故事大王”培训班，每周一次，共4次。
- 每次培训课程内容包括：基本讲故事技巧、语言运用技巧、角色扮演等。
- 老师根据培训班的情况，为每个幼儿制定个性化的培训计划。
3. 初赛阶段：- 定下初赛时间和地点，为幼儿提供表演的场地和设备。
- 每位参赛者准备一篇自选的故事，进行现场表演。
- 评委按照故事的完整性、表演的生动性、语言的地道性进行评分。
- 评分综合每位评委的意见，选出10名进入决赛的选手。
4. 决赛阶段：- 决赛地点设在幼儿园的大活动厅，为幼儿提供更好的表演环境。
- 决赛选手准备不同主题的故事，以及配套的道具和服装。
- 评委团根据故事的创意性、表演的技巧性、配套的道具和服装的合理性进行评分。
- 最终评选出一、二、三等奖获得者，并颁发奖品和荣誉证书。
五、活动总结：1. 活动取得了预期的效果，提高了幼儿的表达能力和想象力，培养了他们的讲故事能力和创造力。
2. 幼儿之间的交流与合作得到了促进，团队意识得到了培养。
3. 活动中发现了一些幼儿有特别突出的表演才能，为他们提供了展示的平台和机会。
4. 活动过程中需要加强与家长的沟通与合作，增加家校互动的形式和内容。
六、建议：1. 后续可以将活动的形式拓展到更多领域，如讲故事比赛、创意表演比赛等，以提供更多的展示机会。
2. 增加家长和幼儿之间的互动环节，如家长参与评选、家长带故事分享、亲子表演等，以加强家园合作。
大班故事大王比赛故事教案
大班故事大王比赛故事教案一、引言大班故事大王比赛是一项专为大班幼儿设计的活动，旨在提升幼儿的口头表达能力和想象力，并培养他们对故事的兴趣。
本教案将为教师提供一些指导，帮助他们为此比赛准备故事教案。
二、故事目标通过大班故事大王比赛，幼儿将能够： - 提高口头表达能力：通过讲故事的方式，孩子们可以锻炼他们的口头表达能力，包括语言组织能力和表达清晰的能力。
- 培养想象力和创造力：故事是想象力和创造力的体现，通过参加比赛，幼儿们将被鼓励编织出自己独特的故事情节和角色。
- 增强自信心：通过比赛的经历，幼儿们将能够展示自己的才华和能力，从而增强自信，提高自尊心。
三、故事教案的编写步骤1. 主题选择教师可以根据幼儿的兴趣和年龄特点选择适宜的故事主题。
例如，动物、家庭、友谊、冒险等都是受到大班幼儿喜爱的主题。
2. 故事情节设计在故事情节的设计中，教师可以参考以下步骤： - 引入：通过一个引人入胜的开始，吸引幼儿们的注意力。
可以利用一些引人入胜的问题或者情节悬念，让幼儿们产生兴趣。
- 发展：逐步发展故事情节，介绍主要角色和他们面临的问题或冲突。
鼓励幼儿们参与到故事中来，可以询问他们的想法和意见。
- 高潮：制造故事的高潮，增加紧张和刺激的元素。
可以利用意外、解决问题或突破困境的方式，引起幼儿们的兴奋和惊喜。
- 结局：结束故事，给出一个圆满的结局。
可以激励幼儿们思考故事的价值观和意义，并引导他们思考和讨论。
3. 口头表达指导在为幼儿准备故事比赛时，教师可以给予口头表达的指导和建议： - 用简明易懂的语言讲述故事，避免使用复杂的词汇和句子。
- 注意语速和语调，保持清晰可懂。
- 利用肢体语言和表情来增强故事的表现力。
- 鼓励幼儿们提问、回答问题和分享自己的观点。
四、教学评估在大班故事大王比赛中，教师可以通过以下方式评估幼儿的表现和进步： - 观察幼儿的口头表达能力和语言组织能力。
注意他们是否能够清晰地表达自己的想法和故事情节。
大班故事大王比赛活动方案
大班故事大王比赛活动方案《大班故事大王比赛活动方案》一、活动目的通过故事大王比赛，激发大班小朋友的想象力、语言表达能力，并从故事中学习积极正面的品质。
二、活动准备1. 提前通知小朋友们准备故事，可以从绘本或者自己创作等途径获取。
2. 准备比赛场地，如教室前方的小舞台，简单布置一下。
3. 邀请老师或家长代表作为评委，准备小奖品。
三、故事示例篇①《挑食的小兔子》从前有一只小兔子，它特别挑食，只爱吃胡萝卜，其他蔬菜一概不吃。
有一天，森林里举办美食大赛，所有的小动物都要参加并且分享自己的拿手食物。
小兔子的朋友们小羊带来了新鲜的青草饼，小松鼠带来了松果炒饭，而小兔子只能端着一盘切好的胡萝卜。
比赛过程中，大家交换食物品尝，小兔子这才发现，原来青草饼香喷喷的，松果炒饭也别有一番风味。
从那以后，小兔子再也不挑食了，每顿饭都会尝试不同的蔬菜。
点评：小兔子挑食，但是在美食大赛上看到朋友们的食物后改变了自己，这个故事告诉小朋友们可不能挑食哦，不同的食物都有自己独特的营养，只有不挑食才能健康成长呢。
篇②《勇敢的小蚂蚁》小蚂蚁豆包住在一个小土堆里。
有一天，它看到河边有一颗大大的糖果，这颗糖果比它自己可大多了。
小蚂蚁想把糖果拖回自己的家。
可是在搬运的途中遇到了好多困难，它遇到了一条小水沟，小蚂蚁先找了一片树叶当作小船，然后找了一根小树枝当船桨，就这样带着糖果过了水沟。
接着又碰到了一个小土坡，小蚂蚁不放弃，它召集了兄弟姐妹们一起，大家齐心协力把糖果推上了土坡，终于把糖果搬回了家。
点评：小蚂蚁豆包可真是勇敢又聪明啊。
它面对困难，不但自己没有退缩，还积极想办法克服，到最后还能团结同类来解决大问题。
小朋友们面对困难的时候也要像小蚂蚁一样勇敢，而且自己解决不了的事情找小伙伴们帮忙也是很棒的哦。
篇③《自立的小狐狸》小狐狸花花从小就很自立。
它的妈妈在它很小的时候就开始教它如何寻找食物，如何搭建一个温暖的小窝。
别的小狐狸还在依赖妈妈给自己找吃的时候，花花已经可以自己找到兔子洞，并且通过自己的智慧抓到小兔子了。
《故事大王比赛》幼儿园语言与表达活动教案
《故事大王比赛》幼儿园语言与表达活动教案一、活动目标1. 激发幼儿对故事的兴趣和爱好，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 提高幼儿的语言表达能力和口语组织能力，鼓励幼儿大胆讲述自己的故事。
3. 培养幼儿倾听他人的习惯，增进幼儿之间的交流和合作。
4. 通过比赛形式，增强幼儿的自信心和竞争意识。
二、活动准备1. 准备故事书籍或绘本，供幼儿阅读并挑选喜欢的故事。
2. 准备录音设备，用于录制幼儿的故事讲述。
3. 准备故事大王比赛的背景板、奖杯或奖牌等道具，营造比赛氛围。
4. 安排活动场地，确保环境安静、舒适，便于幼儿集中注意力。
三、活动过程1. 导入环节- 教师向幼儿介绍活动主题：“今天我们要举行一场‘故事大王比赛’，看看谁能够成为最会讲故事的小朋友！”- 播放一段有趣的动画或音频，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 阅读准备环节- 教师将幼儿分成若干小组，每组分发故事书籍或绘本。
- 幼儿自主阅读书籍，挑选自己喜欢的故事，并准备讲述。
- 教师巡视指导，鼓励幼儿认真阅读并思考如何讲述故事。
3. 故事讲述环节- 每组选出一名代表，轮流上台讲述自己准备的故事。
- 其他幼儿作为观众，认真倾听并观察讲述者的表现。
- 教师适时给予肯定和鼓励，帮助幼儿建立自信。
4. 互动评价环节- 讲述结束后，教师邀请观众提问或发表对故事的看法。
- 讲述者和观众进行互动交流，分享彼此的感受和想法。
- 教师对幼儿的讲述进行简要评价，指出优点和不足，并提出改进建议。
5. 录制与分享环节- 使用录音设备，为每位幼儿录制一段故事讲述。
- 教师将录制的故事分享给家长，让家长了解幼儿在活动中的表现。
6. 颁奖环节- 根据幼儿的讲述表现，评选出““最佳故事大王”、““最具创意奖”、““最佳表达奖”等奖项。
- 教师为获奖幼儿颁发奖杯或奖牌，并拍照留念。
四、活动总结1. 教师对本次活动进行总结，回顾幼儿在活动中的表现和收获。
2. 鼓励幼儿继续阅读故事书籍，培养阅读兴趣和习惯。
凉水中心幼儿园大班幼儿故事大王比赛活动方案
凉水中心幼儿园大班幼儿故事大王比赛活动方案一、指导思想幼儿期是孩子语言发展的关键期。
《纲要》在语言领域也强调"发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。
"讲故事，能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。
为此，我园特意策划了"大班幼儿故事大王比赛活动方案"，旨在为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。
二、活动目标1、积极参与乐于大胆表现自己、体会表现自我的乐趣。
2、提高幼儿的自信和勇气，能生动、有声有色的讲述故事。
3、认真倾听别人的讲述。
三、参加对象：大班、朝班幼儿四、活动时间：2014年5月22日五、活动地点：园长室六、活动形式：大班推选9名幼儿；朝班推选1名幼儿参加讲故事比赛。
七、参赛要求：1、内容要求：内容应积极向上、健康活泼、富有童趣。
2、技巧要求：（1）语言表达：使用普通话讲述，语言清晰、标准，讲述流畅，声音响亮。
（2）舞台表现：表现力丰富、演绎生动有趣。
（3）个人形象：落落大方、精神饱满，动作、表情生动自然。
3、时间要求：2～5分钟八、评分标准：1、故事内容：切合主题，内容精彩具体，情节完整。
2分2、表演技能：表演生动，富于吸引力，感情充沛配有适当的动作手势。
3分3、表达能力：语言准确流畅，条理清楚，语音、语调规范、吐字清晰。
4分4、仪表形象：仪表整齐、仪态大方、体态自然1分九、活动评委：园长、教师代表。
十、奖项设定：评出一等奖1名；二等奖4名；三等奖5名。
图们市凉水幼儿园2014年5月14日凉水幼儿园大班幼儿故事大王比赛评分表一等奖：姜欣怡二等奖：李泰俊张依阳杨欣怡张益赫三等奖：马茗扬殷梓旋金宇琴林新博秦文艺凉水幼儿园开展“幼儿故事大王比赛”幼儿期是语言发展的关键期，讲故事对于提高孩子的语言表达能力和文学欣赏水平，锻炼他们各方面的能力，具有积极的作用。
幼儿园故事大王比赛活动方案
幼儿园故事大王比赛活动方案活动名称：幼儿园故事大王比赛活动目的：1.激发幼儿对阅读和故事创作的兴趣，培养幼儿的语言表达和想象力。
2.提高幼儿的口头表达能力和欣赏能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动时间：2周活动对象：幼儿园中大班及中班的幼儿活动准备：1.故事道具：准备一些适合幼儿口头表达的故事道具，如玩具、图片等。
2.绘本和故事书：集合幼儿园教室里的绘本和故事书，呈现给幼儿用于创作和阅读参考。
3.评委和裁判：邀请几位园内的老师或家长作为评委和裁判，在比赛中进行评分和指导。
4.奖品准备：准备一些小礼品作为比赛中的奖品，以激励孩子们参与。
活动流程：第一周：1.介绍活动：在教室里集体介绍活动的内容和意义，并展示一些精彩的故事进行现场阅读。
2.故事创作指导：老师介绍故事创作的基本要素，如故事的开头、发展和结尾，并鼓励幼儿们思考和提问。
3.故事创作时间：在课堂上分组进行小组故事创作，让幼儿们选择一个主题，自由发挥创作，利用故事道具进行辅助表达。
4.故事分享：每个小组选出一位代表，朗读或演示他们自己编写的故事。
第二周：1.初赛：每个班级选出最佳的两个小组代表参加初赛，初赛由评委进行评分，根据综合评分选出进入决赛的小组。
2.决赛准备：进入决赛的小组进行故事优化和训练，老师们给予指导和建议，鼓励幼儿们发挥创意，提高表达能力。
3.决赛：决赛中的小组进行现场表演，以最佳的方式展示他们的故事。
4.颁奖仪式：根据评委的评分确定决赛的名次，并颁发奖品给所有参赛的小朋友。
活动总结：1.整理幼儿创作的故事，制作成幼儿园的故事合辑，供幼儿们回忆和借阅。
2.鼓励大班幼儿为决赛的小组做观众，提供现场欣赏和评价的机会。
3.在周围的环境中展示决赛小组的故事，让更多的幼儿欣赏和学习。
活动效果评估：1.观察幼儿对故事活动的参与度和表现，包括创作、表演和阅读。
2.收集家长和教师的反馈意见，了解比赛活动对孩子们的影响。
3.对参与活动的幼儿进行评价，表彰和鼓励他们的努力和成长。
2024年幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结
2024年幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结标题：2024年幼儿园“故事大王”评选活动方案与总结一、引言在幼儿期，故事是孩子们认识和理解世界的重要途径之一。
为了激发幼儿的想象力、培养他们的口头表达能力，以及提升他们的自信心和人际交往能力，我们决定在2024年举办“故事大王”评选活动。
通过该活动，旨在为幼儿提供一个展示自己的平台，同时也加强了家园共育的合作，促进了幼儿园教育的全面发展。
二、活动方案1.活动目标：（1）提高幼儿的口头表达能力；（2）培养幼儿的想象力和创造力；（3）促进幼儿与其他小朋友的互动和交流；（4）提升家长对幼儿园教育的参与度。
2.活动内容：（1）报名阶段：幼儿园向所有幼儿发放报名表格，让有意愿参加的幼儿填写并交回。
同时，家长也需签署家长同意书。
（2）初赛阶段：根据报名情况，分阶段进行初赛。
每个班级挑选出一到两名优秀的代表选手，参加幼儿园范围内的初赛比赛。
初赛将由专业老师担任评委，根据表演的内容、语言表达能力等方面进行评分，选拔出进入决赛的选手。
（3）决赛阶段：每个班级的决赛选手将在全园面前进行表演。
决赛评委由幼儿家长代表、学校领导和老师组成，根据选手的表演、口才、表达能力等方面进行综合评分，最终评选出每个班级的“故事大王”。
3.活动准备：（1）活动宣传：通过班级通讯、幼儿园公告栏、家长会等形式，向家长宣传活动内容、目标和重要的时间节点，鼓励积极参与。
（2）场地布置：决赛阶段，需要在幼儿园的活动室或礼堂进行表演，准备舞台、灯光、音响等设备，营造良好的氛围。
（3）礼品准备：为决赛选手准备参与证书和奖品，同时为其他参赛选手准备小礼品作为鼓励与激励。
（4）人员调配：活动期间需要安排专人负责活动的组织与协调，同时还需要专人担任评委和记录员。
三、活动总结通过幼儿园“故事大王”评选活动，幼儿园和家长共同为孩子们提供了一个展示自己的平台，同时也加深了家校合作、提高了幼儿园教育的品质。
该活动不仅仅是一次简单的比赛，更注重通过参与活动的过程中，培养幼儿的表达能力、想象力和创造力，提高了他们的自信心和人际交往能力。
幼儿园故事大王比赛策划方案 幼儿园故事大王
比赛策划方案一、比赛背景幼儿园是儿童人生中非常重要的成长阶段，阅读故事对幼儿的成长具有非常重要的意义。
为了鼓励幼儿们积极阅读和讲故事，提高幼儿的口头表达能力和想象力，我园计划举办一次“故事大王”比赛。
这次比赛将为幼儿们提供一个展示自己所学到的故事的机会，激发他们对阅读的兴趣，提高他们的口头表达能力。
二、比赛目的1. 激发幼儿对阅读的兴趣，促进幼儿喜欢上阅读；2. 提高幼儿故事讲解的兴趣，提高故事表达的能力；3. 培养幼儿的口头表达能力和想象力；4. 丰富和拓宽幼儿的文化知识；5. 丰富我园的教育教学生活，为广大师生和家长奉献精彩的文化盛宴。
三、比赛内容1. 参赛对象：我园全体幼儿；2. 比赛形式：现场故事大王比赛；3. 比赛时间：每月一次；4. 参赛形式：小组报名，组织各班选手参赛；5. 参赛内容：幼儿自选故事，表达方式不限；6. 评分标准：内容丰富度、表达能力、语言表达、形体表达等各项指标。
四、比赛流程1. 报名阶段：每月初，各班教师将幼儿报名名单反馈至组委会；2. 选拔阶段：组委会将幼儿们分为不同小组进行初选赛，产生决赛名单；3. 决赛阶段：组委会组织决赛，由专业评委进行评分，产生月度“故事大王”。
五、比赛奖励根据评分结果，在每次比赛后评选出一、二、三等奖，并给予相应的奖励以及荣誉证书。
在整个比赛季度结束时，根据积分排名进行荣誉证书颁发，并给予大奖。
六、比赛经费1. 本次比赛的经费由幼儿园校方全权承担；2. 经费主要用于奖金、奖励物品、活动策划、布置场地等方面。
七、比赛宣传组委会将通过校园广播、班级通知、家长信信群等渠道进行比赛宣传，并邀请家长积极参与比赛。
八、比赛保障为了保障比赛的顺利进行，组委会将精心组织，制定详细的比赛方案，并提前做好准备工作，确保比赛的公正、公平和安全进行。
九、比赛效果通过这次比赛，幼儿们能够充分展示自己的所学所得，不仅提高了幼儿的阅读兴趣，还培养了他们的表达能力和想象力。
2024年幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结
2024年幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结故事大王评选活动方案与总结一、活动方案1. 活动目标- 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达能力。
- 增强幼儿的创造力和想象力，培养他们的思维能力。
- 培养幼儿的合作意识和团队精神，促进他们之间的交流和合作。
- 通过评选活动，激发幼儿的学习兴趣，增强他们的自信心。
- 丰富幼儿的课余生活，提高他们对课堂教育的积极性。
2. 时间安排- 活动准备阶段：3天- 活动实施阶段：5天- 活动总结阶段：1天3. 活动流程活动准备阶段：- 第一天：确定活动目标，制定评选规则、时间安排和评委名单。
- 第二天：宣传活动，制作宣传海报、展示板等，宣传幼儿园和评选活动。
- 第三天：组织幼儿报名，安排每个班级的初选环节。
活动实施阶段：- 第一天：选拔阶段，每个班级筛选出3名代表参加校级比赛。
- 第二天：校级比赛，所有参赛选手进行现场表演，由评委评分。
- 第三天：评选结果公布，颁奖仪式。
活动总结阶段：- 第一天：总结评选活动的工作成效，反思问题和不足。
- 第二天：撰写活动总结报告，对活动进行总结评价。
4. 评选规则- 参赛要求：幼儿园全体学生均可参加，年龄在3至6岁之间。
- 选拔阶段：每个班级通过初选，选出3名代表参加校级比赛。
- 校级比赛：参赛选手依次上台进行个人表演，时间控制在3分钟以内。
评委根据以下几个方面进行打分：- 故事内容：主题鲜明、结构完整、情节连贯。
- 语言表达：纯熟的发音、生动的表情和动作、流利的话语。
- 创意和想象力：故事背景、人物刻画、情节安排等。
- 故事原创性：可以是传统故事的改编或者是幼儿自己编写的故事。
- 评选结果：由评委综合打分，并按照得分从高到低排序，选出前三名。
5. 相关准备工作- 宣传准备：制作宣传海报、展示板，在幼儿园内外张贴宣传材料。
- 奖品准备：准备奖品，如奖杯、证书、书籍、玩具等。
- 评委准备：邀请专业的评委参与活动评选，确保评选结果公正。
2024年幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结
2024年幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结方案：1. 活动名称：2024年幼儿园“故事大王”评选活动2. 活动目标：鼓励幼儿积极参与阅读和讲故事活动，培养他们的表达能力和想象力，提高他们的自信心和团队合作意识。
3. 活动时间：活动持续一个月，包括选拔、培训、表演和评选等环节。
活动流程：第一阶段：选拔1. 幼儿园全体幼儿参与选拔活动。
2. 每个班级选派出若干名代表幼儿参加选拔。
3. 选拔内容包括自己讲述一个故事片段的表演。
第二阶段：培训1. 选拔出的参赛幼儿参加为期一周的培训。
2. 培训内容包括故事角色扮演、语言表达技巧、情感表达等方面。
3. 由专业教师和园长亲自指导，并邀请有经验的讲故事专家进行辅导。
第三阶段：表演1. 每个参赛幼儿准备一个精心编排的故事表演。
2. 每个班级在幼儿园内举行小型演出，为评选活动进行预热。
3. 最终的表演将在幼儿园举行，包括舞台布置、服装道具准备等。
第四阶段：评选1. 评选由幼儿园师生参与，采取现场评选和网络投票相结合的方式。
2. 现场评选由评委团进行，评委团包括园长、教师和家长代表。
3. 网络投票开放给幼儿园家长和社会公众参与，通过幼儿园官方网站或社交媒体进行投票。
4. 最终评选出若干名获奖者，包括“故事大王”、“最佳演技”、“最佳创意”等奖项。
总结：通过“故事大王”评选活动，幼儿园可以有效激发幼儿的兴趣和能动性，提高他们的阅读能力和表达能力。
活动通过选拔、培训、表演和评选等环节的设计，循序渐进地引导幼儿参与，营造了良好的学习氛围和互动平台。
同时，活动还促进了家园合作，加强了家长对幼儿园的参与和支持。
针对本次活动的不足之处，可以进行改进和完善。
例如，可以增加家长的角色，鼓励家长参与幼儿的故事表演和辅导工作，提高家园合作的程度。
另外，可以增加对幼儿评选的科学性和客观性，避免评委的主观因素对评选结果产生影响。
幼儿园中大班“故事大王”活动方案
幼儿园中大班“故事大王”活动方案活动目的：1.培养幼儿对故事的兴趣，激发他们的阅读欲望和想象力。
2.提高幼儿的口头表达能力和讲故事的技巧。
3.增加幼儿之间的相互交流和合作意识。
活动准备：1.故事书籍和绘本2.道具：绘制角色卡片、手偶、头饰等3.彩色纸、剪刀、胶水等工具4.活动报名表和奖品活动步骤：1.活动介绍（15分钟）：-介绍活动目的和意义，鼓励幼儿积极参与。
-解释“故事大王”活动规则：每个幼儿可以选择一本自己喜欢的故事书，经过准备后上台讲故事。
-鼓励幼儿在讲故事时，可以使用道具和角色扮演。
-强调每位参与的幼儿都会得到奖励，不论表现好坏。
2.故事选择与准备（30分钟）：-邀请每位幼儿选择一本自己喜欢的故事书籍或绘本，或者提供一些故事供选择。
-指导幼儿阅读选定的故事，帮助他们理解故事情节和人物角色。
-鼓励幼儿设计和制作角色卡片、手偶、头饰等道具。
3.故事唱读练习（30分钟）：-分组让幼儿相互交流他们选定的故事，分享故事的情节和主要人物。
-引导幼儿使用道具进行角色扮演，帮助他们更好地理解和体验故事。
-引导幼儿朗读或歌唱他们选定故事中的其中一部分，锻炼他们的语言表达能力和节奏感。
4.故事展示（60分钟）：-依次邀请幼儿上台讲述自己选定的故事，可根据故事情节进行角色扮演。
-在讲述结束后，鼓励其他幼儿提问，促进互动和讨论。
-教师或其他幼儿给予鼓励和积极反馈，增加幼儿的信心和满足感。
5.投票评选“故事大王”（15分钟）：-给每个幼儿提供一张投票表，让他们选择自己认为最喜欢的故事表演者。
-统计投票结果，并选择得票最多的幼儿为“故事大王”。
-为所有参与活动的幼儿颁发奖品，并特别奖励“故事大王”。
6.活动总结（10分钟）：-回顾整个活动的过程并总结收获，鼓励幼儿继续参与和学习故事。
-强调每个幼儿都是故事大王，鼓励他们尝试和表达自己的想法。
活动延伸：1.继续阅读和讲述故事，鼓励幼儿成为小小讲故事家。
2.制作故事角色的折纸手偶，让幼儿在角色扮演中更好地理解故事。
幼儿园童话王国：故事大王比赛方案
在幼儿园教育中，童话故事是不可或缺的一部分。
它能够激发孩子的想象力，培养他们的语言表达能力，同时也传递了许多美好的价值观。
为了激发幼儿园的孩子们更多地参与童话故事的创作与讲述，我们提出了“故事大王比赛”方案。
二、比赛介绍1.1 比赛宗旨“故事大王比赛”旨在鼓励幼儿园的孩子们积极参与故事创作与讲述，培养他们的语言表达能力，丰富他们的想象力，同时也传递正能量的童话故事。
1.2 参赛对象所有幼儿园中的孩子均可参与比赛，不设芳龄、性别限制。
1.3 参赛形式每位参赛者需在规定的时间内完成一篇自创童话故事，并现场讲述。
三、比赛流程2.1 报名阶段教师将比赛信息传达给家长，并征集愿意参与的孩子们。
家长填写报名表格，孩子提交自己的故事创作作品。
所有参赛者提交的故事创作作品将由评委进行初步筛选，选出进入决赛的选手。
2.3 决赛决赛现场，参赛者将进行故事讲述，根据评委的打分，评选出优胜者。
四、比赛奖励3.1 参赛证书所有参与比赛的孩子将获得一份参赛证书，以鼓励他们的努力与参与。
3.2 优胜者奖励决赛中获奖的孩子将获得奖杯及奖金，以及一份特别设计的“故事大王”奖状。
3.3 鼓励奖对于初赛中的优秀参赛者，也将给予一定的奖励，以鼓励他们继续创作和表达。
五、教育意义童话故事是幼儿园教育中的重要组成部分，而“故事大王比赛”旨在通过比赛的形式，激发孩子对故事创作的兴趣，促进他们的语言表达能力和想象力的发展。
在比赛过程中，教师、家长和同学们也将共同见证孩子们的成长和进步。
六、结语通过“故事大王比赛”这样的活动，我们希望能够为幼儿园的孩子们打造一个更加丰富多彩的学习环境，让他们在童话故事中获取快乐、获得成长，培养积极向上的人生态度。
期待这样的活动能够成为孩子们美好童年的一部分，也将在他们的成长中留下美好的回忆。
幼儿园的“故事大王比赛”如火如荼地进行着，比赛吸引了许多孩子的参与和家长的支持。
在比赛报名阶段，家长们纷纷响应，积极填写报名表格，带着孩子的自创童话故事作品来报名参赛。
故事大王大班活动方案
6月18日
故事盛宴
1.学生和家长共同参与的故事盛宴活动2.分享故事和心得体会
1.联系家校，促进家庭教育与学校教育的互动和融合2.加强学生和家长之间的情感交流
盛宴、分享、交流
制作、创作、展示
6月4日
故事主题游戏
1.设计与故事相关的游戏2.学生参与游戏并分享游戏经验
1.激发学生对故事内容的兴趣和探索欲望2.培养学生的逻辑思维和团队协作能力
游戏设计、游戏参与、分享交流
6月11日
故事讲解比赛
1.学生进行故讲解比赛2.评选优秀讲解者并颁发奖项
1.提升学生的口头表达和演讲能力2.培养学生自信心和竞争意识
创作、指导、展示
5月21日
故事角色扮演
1.学生分组扮演故事中的角色2.创造故事情境进行表演
1.提升学生的表演和沟通能力2.培养学生的团队合作意识
角色扮演、表演、评价
5月28日
故事绘本制作
1.学生制作与故事内容相关的绘本2.创作插图和文字
1.培养学生的艺术创造能力和手工技能2.加深学生对故事内容的理解和记忆
故事大王大班活动方案
日期
活动主题
活动内容
目标
活动形式
5月7日
故事分享会
1.学生分享自己喜爱的故事书2.听老师讲解故事技巧和方法
1.提升学生的口头表达能力和表演技巧2.培养学生对阅读的兴趣和热爱
分享、讲解、互动
5月14日
创意故事编写
1.学生动手创作自己的故事2.引导学生学习故事构思和写作技巧
1.激发学生的创造力和想象力2.提升学生的写作能力
幼儿园大班游戏教案《故事大王》
幼儿园大班游戏教案《故事大王》一、活动目标1. 提高幼儿的口语表达能力和想象力，鼓励幼儿大胆创作并讲述自己的故事。
2. 培养幼儿的倾听习惯，学会尊重他人的讲述。
3. 通过故事创作和讲述，增强幼儿的自信心和表现力。
二、活动准备1. 准备一些幼儿熟悉的童话故事书或绘本，用于启发幼儿的创作灵感。
2. 准备录音设备，用于录制幼儿讲述的故事。
3. 准备一些故事创作的素材，如角色卡片、场景图片等。
三、活动过程1. 引入环节-教师首先向幼儿介绍今天的活动主题《故事大王》，并简要说明活动目的和流程。
-教师通过讲述一个简短而有趣的故事，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 启发创作-教师展示一些故事书的封面或绘本的图片，引导幼儿观察并讨论故事中的角色、情节和场景。
-教师提供一些角色卡片和场景图片，让幼儿自由组合，构思自己的故事大纲。
3. 故事创作-幼儿根据自己的构思，开始创作故事。
教师可以巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，用丰富的语言描述故事情节。
-教师强调故事要有趣、有启发性，并提醒幼儿注意故事的逻辑性和连贯性。
4. 故事分享-每位幼儿轮流上前，用清晰、流畅的语言讲述自己的故事。
其他幼儿认真倾听，不随意打断。
-教师可以用录音设备记录下每个幼儿的故事，以便后续回顾和分享。
5. 评价与反馈-每位幼儿讲述完故事后，教师和其他幼儿可以给予积极的评价和反馈。
-教师强调每个故事都有其独特之处，鼓励幼儿相互学习和借鉴。
6. 活动总结-教师总结今天的活动，强调故事创作和讲述的乐趣和意义。
-教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，积累更多的创作素材和灵感。
四、活动延伸1. 教师可以将幼儿讲述的故事整理成册，制作成班级的故事集，供幼儿借阅和分享。
2. 可以组织幼儿进行角色扮演活动，将他们的故事搬上舞台，进一步增强幼儿的参与感和表现力。
五、注意事项1. 在活动过程中，教师要注重幼儿的个体差异，给予不同层次的幼儿适当的指导和帮助。
2. 教师要保持积极、鼓励的态度，让幼儿在轻松愉快的氛围中大胆创作和讲述。
幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结
幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结方案：一、活动目标：1. 激发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿的阅读习惯；2. 提高幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力；3. 培养幼儿的艺术表演能力和表达能力。
二、活动内容：1. 报名阶段：通过家长的推荐和幼儿自愿报名的方式，选拔出参赛选手；2. 竞赛阶段：a) 分组比赛：根据年龄和能力，将选手分成若干小组进行初赛，每组选手进行一次表演；b) 决赛展示：从各小组中筛选出若干名选手进入决赛，进行更细致的评选，并进行现场展示；c) 总决赛：从决赛中选出的优胜者进行一轮最终的表演和评选；d) 评委投票：由专业评委对比赛中的表现进行评分，确定得奖者。
三、活动时间安排：1. 报名阶段：提前一周开始报名，并确定参赛选手的名单；2. 竞赛阶段：a) 初赛：大约需要一天的时间，每个小组15分钟内进行表演；b) 决赛展示：大约需要半天的时间，每个选手5分钟内进行表演；c) 总决赛：大约需要半天的时间，每个选手10分钟内进行表演；d) 评委投票：当场进行评分，确定得奖者。
四、活动宣传：1. 利用幼儿园官方微信公众号和班级群等渠道，发布活动通知和报名信息；2. 制作宣传海报，张贴在幼儿园各重要场所；3. 向家长发放活动通知书，让家长了解活动内容和报名方式；4. 在幼儿园的宣传板上进行宣传。
总结：该次“故事大王”评选活动取得了较好的效果，为幼儿们提供了一个展示自己才艺和表达能力的平台。
活动通过报名、分组比赛、决赛展示和总决赛等环节，严格选拔出了优胜者。
活动的宣传广泛，参与度高，家长和幼儿对该活动反响热烈。
通过这次活动，幼儿在表演中展示出了自己的独特魅力，同时也提高了他们的语言表达能力和思维逻辑能力。
他们通过讲故事的形式，传递了自己的情感和思想，并得到了观众的认可和肯定。
评委的评选是公正和客观的，他们根据选手的表现和评分标准进行评分，并选出了各个阶段的优胜者。
评委的专业意见和反馈，对幼儿的进步和提高起到了积极的推动作用。
大班故事大王比赛活动方案
大班故事大王比赛活动方案《大班故事大王比赛活动方案》一、活动目的通过故事大王比赛，激发大班幼儿的语言表达能力，提高他们的观察力、想象力和创造力，同时让幼儿从故事中的动物角色身上学习到积极的品质，如自立、勇敢、团结等。
二、活动准备1. 通知家长，让幼儿在家准备一个故事。
2. 准备舞台布置所需材料，如背景幕布、小道具等。
3. 安排好评委（可以是老师和部分家长）和打分表。
4. 设立小奖品若干。
三、活动时间和地点[具体时间]，在大班教室或幼儿园活动室。
四、活动故事内容篇①：《小蜗牛的冒险之旅》从前有一只小蜗牛，它住在一个小小的花园里。
它每天看到其他动物跑来跑去，心里特别羡慕。
某一天，小蜗牛决定去外面的大森林里冒险。
它背着自己重重的壳出发了。
它爬得很慢很慢，但是它一直没有放弃。
在路上，它遇到了一群小蚂蚁，小蚂蚁们正在忙着搬运食物。
小蚂蚁看到小蜗牛问：“小蜗牛，你要去哪里呀？”小蜗牛说：“我要去大森林里看看。
”小蚂蚁们说：“你爬得这么慢，大森林还远着呢。
”小蜗牛却说：“我虽然慢，可是只要我坚持，就一定能到达。
”小蜗牛继续爬行，碰到了一条小水沟。
这对它来说就像一条大河。
小蜗牛想了想，它用自己的黏液把树叶粘在一起，做成了一个小筏子，然后顺着水流漂了过去。
小蜗牛历经了千辛万苦，终于到达了大森林。
它看到了各种各样美丽的景象，还有很多它从来没见过的动物。
点评：这个故事中的小蜗牛虽然爬得慢，但是它自立且有坚定的信念，遇到困难也不放弃，孩子们也要像小蜗牛一样，不管做什么事情，只要坚持到底，就一定会成功哦。
篇②：《挑食的小兔子》小兔子跳跳是森林里最挑食的小动物。
它只喜欢吃胡萝卜，其他的蔬菜水果它一概不吃。
一天，森林里要举办一场运动会，小兔子跳跳也参加了跑步比赛。
跑到一半的时候，跳跳突然觉得没力气了，扑通一声倒在了地上。
原来是它因为挑食，营养不均衡，身体没有足够的力量。
它被送到了山羊医生那里。
山羊医生语重心长地说：“跳跳呀，你挑食可不好，各种蔬菜水果里有不同的营养，就像菠菜里有铁元素，能让你更有力气，苹果里有很多维生素，能让你身体更健康。
幼儿园故事大王比赛活动方案
幼儿园故事大王比赛活动方案活动名称：幼儿园故事大王比赛活动目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和创造力。
2. 促进幼儿对故事的理解和欣赏。
3. 提高幼儿的观察力和记忆力。
活动时间：一周活动流程：第一天：主题介绍与故事讲解1. 主办方向全园幼儿介绍比赛的主题和目的。
2. 介绍比赛规则和评分标准。
3. 选取一位老师为幼儿讲解一则精彩的故事，并与幼儿一起讨论故事的内容。
第二天：故事编写与绘图1. 鼓励幼儿围绕主题编写自己的故事，可以是真实的经历或者是想象中的故事。
2. 教师可以提供一些关键词或者提示来帮助幼儿进行故事创作。
3. 幼儿可以用绘画的方式来描绘故事中的角色和场景。
第三天：故事整理与排练1. 幼儿将编写好的故事整理成连贯的语言，可以在小组内进行故事的互相分享和讨论。
2. 组织幼儿进行故事的排练，鼓励他们运用肢体语言和声音表达来更好地演绎故事。
第四天：故事展示与评选1. 组织幼儿进行故事的展示，每个小组可以轮流上台表演。
2. 评委根据故事的内容、表达方式和创意等方面对每个小组进行评分。
3. 最后，评选出比赛中的优胜者，并进行公布和颁奖。
第五天：活动回顾与总结1. 回顾本次活动的收获和重要经验。
2. 教师和家长可以一起进行反思和总结，讨论如何进一步促进幼儿的故事创作和表达能力的发展。
3. 最后，为所有参与活动的幼儿颁发参与奖，鼓励他们继续努力。
活动准备：1. 准备足够的故事书籍和绘画材料供幼儿使用。
2. 设计比赛的评分表和奖品。
3. 组织一些故事讲解和创作的示范活动，以激发幼儿的兴趣和创造力。
活动评估：1. 通过观察和记录幼儿在活动中的表现，评估他们的语言表达能力、创造力和团队合作能力。
2. 收集家长和幼教老师的反馈，了解活动的效果和改进的建议。
活动效果：通过这个活动，幼儿将有机会锻炼他们的表达能力、创造力和团队合作能力。
同时，他们将对故事有更深入的理解和欣赏，培养起对阅读和写作的兴趣，提高观察力和记忆力。
2023年幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结
2023年幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结方案：一、活动目的：1. 激发幼儿对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯；2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高口头表达能力；3. 促进幼儿的社会交往和合作意识。
二、活动形式：1. 提前宣传，让幼儿了解活动内容和规则。
2. 分级选拔，在班级内进行初选，选出每个班级的代表选手。
3. 在全园范围举办决赛，选出“故事大王”。
三、活动流程：1. 提前准备（1）确定活动时间和地点；（2）制定活动宣传计划，包括海报、宣传册等；（3）准备评委和主持人。
2. 班级初选（1）每个班级组织小组活动，让每个幼儿参与进来；（2）每个幼儿准备一篇自己选读的故事，可以是绘本、亲子读物等；（3）班级教师评选出1-2名代表选手。
3. 决赛选拔（1）将所有代表选手集中到一起，进行一对一表演；（2）评委根据表演内容、语言表达能力、形象气质等进行评分；（3）选出每个年级的前三名选手。
4. 评选“故事大王”（1）将各年级的前三名选手集中起来进行总决赛；（2）每位选手再次进行表演，增加一些小互动环节；（3）评委综合考量各方面因素，选出最终的“故事大王”。
5. 颁奖和总结（1）为每个参与的选手颁发奖牌和奖证；（2）为获奖选手颁发奖杯和奖金；（3）总结活动的经验与不足，进行讲评。
四、活动评价：1. 效果评价：（1）参与人数：活动能够吸引大部分幼儿参与，培养他们对阅读的兴趣。
（2）语言表达能力：通过参与活动，幼儿的语言表达能力得到提升。
（3）合作意识：活动过程中，幼儿要与其他同学互动合作，培养他们的社会交往能力。
2. 不足之处：（1）可能存在选手准备不足，表演内容单一的情况，需要更好的引导和培训；（2）活动时间可能较长，容易引发幼儿的疲劳情绪，需要注意时间安排。
总结：通过“故事大王”评选活动，幼儿园成功地激发了幼儿对阅读的兴趣，提高了他们的语言表达能力和想象力。
活动形式新颖，在班级内选拔代表选手，再进行总决赛，增加了竞争和互动的趣味性。
2024年幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结
2024年幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结方案：1. 活动主题：2024年幼儿园“故事大王”评选活动。
2. 活动宗旨：通过此次评选活动，旨在激发孩子们对阅读的兴趣，提升他们的语言表达能力和想象力，培养幼儿们良好的表达能力和沟通能力。
3. 活动形式：通过幼儿园内的初赛和决赛两个环节进行。
4. 初赛环节：a. 时间：预计在四月中旬进行。
b. 活动流程：- 提前设定选题范围，如动物、家庭、节日等。
- 幼儿园教师进行选题指导，给予幼儿们一定的阅读资料。
- 幼儿园内每个班级内进行初赛，每个班级选出若干名优秀选手。
- 初赛内容要求：每个幼儿以口头形式，自行选择一个故事主题进行讲述，时间不超过5分钟。
5. 决赛环节：a. 时间：预计在五月中旬进行。
b. 活动流程：- 初赛完毕后，将各班级选出的优秀选手进行汇总。
- 决赛采用小组对抗的形式，每个小组由不同班级的选手组成。
- 决赛内容要求：每个小组选择一个主题，进行现场表演，包括故事讲述、角色扮演、道具使用等，时间不超过10分钟。
- 评委根据选手的表现、语言表达能力、故事情节设计等方面进行评分。
6. 奖项设置：a. 决赛设立冠军、亚军、季军。
b. 各班级内的初赛设立优胜奖。
总结：通过此次“故事大王”评选活动，幼儿园能够有效提升幼儿们的语言表达能力和想象力，增强他们的自信心和表达能力。
此外，通过与他人合作的形式，还能培养幼儿们的沟通能力和团队合作意识。
评选活动的奖项设置能够激发孩子们的竞争意识和动力，从而更好地参与活动，取得更好的成绩。
通过此次活动的举办，将会给孩子们留下美好的回忆，并为他们的成长提供有益的帮助。