建筑设备自动化课程实践教学体系的研究
建筑设备自动化课程设计教学实践与研究
体 会 颇 深 ， 此 针 对 建 筑 设 备 自动 化课 程设 计 进 行 深 入 的分 在
析 和研 究 。
一
定 ， 指 导课 程 设 计 期 间 ， 导 教 师 保 证 每 个 工 作 日指 导 学 在 指
［ 关键 词］ 建 筑设备 自动 化 ； 程设 计 ； 课 建筑 电 气与智能 化
［ 者简 介］ 冯增 喜 （９ ９ ， ， 作 １ ７ 一） 男 西安 建筑科 技 大学信 息 与控 制 工程 学 院讲 师 ， 主要从 事智
能 建筑 、 建筑设 备 自动化研 究。
［ 金项 目］ 西安 建 筑科 技 大 学教 学 改革研 究 项 目（ＧＬ Ｏ １ ） 国 家教 师科研 专 项基 金 项 目 基 Ｊ Ｏ ２Ｏ ；
（ ＣＴＦｌ Ｏ２ ７） ２ １
建 筑 设 备 自动 化 课 程 设 计 是 实 践 教 学 的重 要 环 节 ， 建 是 筑 电气 与 智 能 化 专 业 学 生 增 强 自身 综 合 能 力 的 重 要 途 径 之
一
的 ， 计 指 导 方 面还 必 须 遵 循 以下 基 本 要 求 ： 一 ， 针 对 性 设 第 有 地 确 定 课 程 设 计 题 目 ， 把 握 好 题 目的难 易 程 度 ； 二 ， 定 能 第 制
生 设 计 的 时 间 不 低 于 ４小 时 ； 六 ， 照学 校 相 关 规 定 ， 好 第 按 做 课 程 设 计 的其 它 辅 助 工 作 。
（ ） 题 与 分 组 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 选
、
建 筑设 备 自动 化课 程设计 的 目的
做 好 建 筑 设 备 自动化 课 程 设 计 教 学 工 作 ， 实 现 专 业 培 对 养 目标 ， 高 学 生 的 全 面 素 质 和 综 合 能 力 有 重 要 作 用 。经 过 提 多年 的课 程 设 计 教 学 实 践 ， 者 认 为 学 生 通 过 建 筑 设 备 自动 笔 化 课 程 设 计 应 能 基本 实 现 ６ 目的 ： 进 行 综 合 性 专 业 课 程 个 能 设 计 ， 强 整 体 设 计 的观 念 ； 合 应 用 所 学 的建 筑 设 备 自 动 加 综 化 知识 ， 独 立 分 析 解 决 一 般 专 业 工 程 设 计 问 题 ； 解 建 筑 能 了 设 备 自动化 相 关 的规 范 和标 准 ； 够 利 用 专 业 的 语 言 和 规 范 能 的 图表 完 成 设 计 报 告 ； 够 从 事 基 本 的 系 统 安 装 和 设 备 调 能 试 ， 在 进 一 步 学 习 的基 础 上 ， 够 独 立 完 成 整 套 系 统 的 调 并 能 试 工作 ； 深 入 学 习 的基 础 上 ， 够 进 行 系 统 的 优 化 运 行 和 在 能
建筑设备自动化课程教学方法探讨-精品文档
建筑设备自动化课程教学方法探讨-精品文档建筑设备自动化课程教学方法探讨建筑环境与能源应用工程专业，简称建环专业，该专业是土建领域高级人才培养和科技发展的重要支撑。
截至2011年，全国已有181所高校设有建环专业＼[1＼]。
2012年普通高等学校本科专业目录中把建筑智能设施（部分）和建筑节能技术与工程两个专业纳入建环专业，专业范围扩展为建筑环境控制、城市燃气应用、建筑节能、建筑设施智能技术等领域。
建筑自动化课程为其主干专业课程之一，对学生深入了解建筑设备自动控制系统起着重要的作用，也为今后从事建筑环境与设备的研究工作打下坚实的基础。
该课程的特点是教学内容多、关联性学科和知识也较多，涉及很多建环专业学生不太熟悉的领域，教学难度较大。
笔者以多年的教学体会，特别是在与同行间的交流中感到，该课程教师的一个共识是结合案例的互动式教学方式能够达到比较好的教学效果，设计合适的案例并采用适宜的教学手段是提高教学效果的关键。
本文从教学实践经验出发，设计3个易于操作的教学实例，并借助Simulink模拟工具和小型实验台，在课堂上运用笔记本电脑、无线网络等操作工具进行互动讲解。
此外，对复杂的建筑设备系统，给学生留出一定的拓展空间，以课后训练和课堂讨论的形式完成。
教学实践证明，采用该教学方式取得了较好的教学效果。
一、教学内容的调整与整合建筑设备自动化是建筑环境与设备专业的一门主干课程，它的主要任务是通过各个教学环节，运用各种教学方法，使学生系统地掌握建筑设备自动化系统的基本概念、控制原理的初步知识以及双位控制、PID控制等控制调节方法，建筑热湿环境的控制方法，设备与系统的控制方法，并从整体设计出发了解建筑自动化系统的通信技术、设计过程、分析整定方法和关键问题。
建筑设备自动化系统实际上是一套中央监控系统。
它通过对建筑物（或建筑群）内的各种电力设备、空调设备、冷热源设备、防火、防盗设备等进行集中监控，达到在确保建筑内环境舒适、充分考虑能源节约和环境保护的条件下，使建筑内的各种设备状态及利用率均达到最佳的目的。
“智能建筑设备自动化系统工程”“理、实、虚”教学模式的探讨与实践
“智能建筑设备自动化系统工程”“理、实、虚”教学模式的探讨与实践作者：刘运清刘大君来源：《职教通讯》2015年第24期摘要：以“智能建筑设备自动化系统工程”课程为例，提出了“理、论、虚”即理论、实践、虚拟仿真三位一体的教学模式。
利用虚拟技术解决了因实训设备造价昂贵、实训室维护成本大等原因所造成的学生无法亲临现场的问题；利用虚化仿真技术解决了课程实践实训无法实施或较少实施等问题，从而切实推动了教学改革的进程。
关键词：高职；智能建筑设备自动化系统工程；“理、实、虚”一体化教学模式；虚拟仿真作者简介：刘运清，女，江苏城乡建设职业学院设备工程系讲师，主要研究方向为楼宇智能化施工和管理；刘大君，女，江苏城乡建设职业学院设备工程系教学副主任，副教授，高级工程师，主要研究方向为楼宇智能化施工和管理。
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1674-7747（2015）24-0060-02教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中指出：高职教育人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性，实验、实训、实习是三个关键环节。
加强实训、实习基地建设是高职院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点。
[1]高职院校在各个专业教学计划中开设足够的实训实践课程，是对上述要求的积极响应。
一、“智能建筑设备自动化系统工程”“理、实、虚”教学模式提出的背景“智能建筑设备自动化系统工程”是楼宇智能化工程技术专业的核心课程之一，该课程的教学水准也代表了专业的教学水准。
但由于该课程立足科技前沿，实训设备昂贵，实训室的建设成本高，运行和维护成本巨大，因此，具备相应实训条件的学校少之又少。
通过对全国各类建筑职业院校（包括内蒙古建筑职业技术学院、四川建筑职业技术学院、上海市房地产学校、上海市建筑工程学校、新疆建设职业学校、广州市土地房地产管理职业学校、山西省建筑工程技术学校、河南省建筑工程学校、广西城市建设学校及江苏城乡建设职业学院共10所院校）的调查发现，“智能建筑设备自动化系统工程”课程的实训教学普遍存在着以下问题：设备缺乏或设备的技术含量较低；实训力度和效率不高或者基本为零；体现实际工程的综合性训练项目少；故障分析与排除的训练项目为零；部分学校甚至只有理论教学而没有实训教学。
第八章建筑设备自动化系统的工程设计建筑设备自动化课程设
备自动化课程设
2020/11/20
第八章建筑设备自动化系统的工程设 计建筑设备自动化课程设
课程设计的性质和目的
《建筑设备自动化课程设计》是一个综合性和实践 性很强的教学环节，通过课程设计训练，目的是使 学生了解楼宇自控软、硬件系统的构成，掌握建筑 设备（特别是空调系统）的控制原理，掌握楼宇自 控系统设计的一般方法。
◦ 确定各子系统组成方案、功能及技术要求； ◦ 确定各子系统之间的关联方式； ◦ 确定BAS中各子系统与大厦其它部分间的接口.
第八章建筑设备自动化系统的工程设 计建筑设备自动化课程设
◦ 根据各专业的控制要求和控制内容确定并画出设备 监控系统原理图
◦ 统计监控系统的监控点（AI、AO、DI、DO）的数量， 分布情况并列表
•设计任务开始 •研究建筑功 能 •了解业主需求和未来物业管理方式 •了解机电专业控制需求 •确定控制范围和内容 •与机电专业探讨控制方 案
第八章建筑设备自动化系统的工程设 计建筑设备自动化课程设
•确定BAS控制水平和方式
•根据系统集成要求确定BAS网络结 构
• 节能与经济分析
•和土建专业结合确定：控制室位置 、面积、竖井的数量和位置及面积 、布线方式、标高
第八章建筑设备自动化系统的工程设 计建筑设备自动化课程设
•画出大楼BAS系统网络 图 •配合电气专业完成配电设 备二次回路的设计
•仪表量程计算、选择
•调节阀计算 •确定BAS现场设备的规格尺 寸及安装方式
第八章建筑设备自动化系统的工程设 计建筑设备自动化课程设
•画出各子系统控制系统图 •画出各层管线敷设平面图 •开列BAS设备、材料表、 •写出设计施工要点说明
建筑设备自动化系统教学设计
建筑设备自动化系统教学设计简介建筑设备自动化系统是现代建筑中不可缺少的一部分，它能够在建筑中自动化地控制各种机电设备，实现智能化管理，提高建筑的效率和安全性。
本文旨在介绍建筑设备自动化系统的教学设计，以帮助教师有效地教授学生这门技能。
目标本教学设计的目标是使学生掌握以下内容：1.建筑设备自动化系统的原理和结构；2.房间自动化系统设计；3.环境控制系统设计；4.安全保障系统设计。
课程设置本课程共分为三个阶段：理论学习、实践训练和项目实战。
理论学习本阶段主要介绍建筑设备自动化系统的原理和结构。
学生将通过教师讲解、课堂讨论、实验及阅读资料等方式进行学习。
课程内容如下：章节内容章节内容1 建筑设备自动化系统概述2 传感器及执行器3 通信网络与协议4 智能控制及自动化算法5 数据采集与监测实践训练本阶段主要通过实验来让学生理解各种建筑设备自动化系统的组件和功能。
学生将进行以下实验：1.传感器及执行器实验2.环境控制系统实验3.安全保障系统实验项目实战本阶段为期六周，学生将在小组内完成一个建筑设备自动化系统的实战项目。
该项目将涉及到建筑不同功能场景下的自动控制和安全保障等问题。
项目流程如下：阶段任务1 确定项目范围和计划2 任务分工和团队建设3 需求分析和设计阶段任务4 软硬件购买和安装5 系统测试和优化6 项目评估与总结教学方法本教学设计采用多种教学方法，分别针对不同的学习阶段，包括：1.讲授式教学2.互动式教学3.实验式教学4.课程论文及报告评估方法本课程的评估方法主要包括以下三个方面：1.课堂表现评估：包括参与度、表现、问题解决能力等。
2.实验报告评估：包括报告内容和实验结果分析。
3.项目评估：包括项目进展、项目质量和团队协作等。
通过多维度的评估，教师能够更全面地了解学生的学习情况，及时针对问题进行调整和优化。
总结本文介绍了建筑设备自动化系统的教学设计，旨在提高学生对这门技能的掌握和应用。
课程设置了理论学习、实践训练和项目实战三个阶段，采用多种教学方法和评估方法，能够让学生更系统、全面地学习这门技能。
“建筑设备自动化”课程建设探索
级控制方法 等 ； 电气系统的监测控制就要具 有供 配电系统的继
电保 护及各电量的测量、 控制、 保 护知识 ， 暖通空调和给排水系
统的监控要用到 热力学、 流体力学 等。 此外 ， 电子技 术 、 总线技 术、 建筑设备安装 施工技 术 （ 含传感 器、 控制器 、 执行 器等 ） 、
过对这些技术在 建筑设备中的应用情况的介绍和部分技术 在实 际实验过程 中的应用 ， 使学生熟悉了解较为前 沿的应用技术 。
二、 教学方法实施 １ ． 实物、 图纸 （ 片） 、 参观 、 演示相结合
１ 抓 好与前 序课 程 的衔 接
“ 建筑设备 自动化 ”中讲述 的主要内容是 对建筑 内安装 的 各种设备进 行监 测控制 ， 课程涉及传感 器技 术 、 控制理论与控 制技 术 、 电子 技术 、 暖 通空调 技术 、 热力学 、 现 场总线 技术 、 Ｄ ＤＣ（ 直接数 字控制 ） 、 Ｐ Ｌ Ｃ（ 可编程控制 ） 和单片机控制技术、 工程安装工 程施 工技术 以及金属材料 、 机 械加工知识 。 在课程 讲授过 程中， 前序课程 知识 会贯穿 到教学始终 ， 因此 ， 学生学好 前序课程 十分重 要。比如 ： 传感 器技 术要 学好 传感 器 的种类 、
３ 与 先 进控 制 技 术 的衔 接
监测、 控制及安装施 工方法 ， 熟悉建 筑设备的智能化 控制技术
和控制策略， 了解或 熟悉Ｂ Ａ Ｓ 系统中传感器 的选 型、 设备安装技
术 与安装方 法、 控制器 的组 成和智能控 制技术 的应用 、 控制策
暖通空调 、 电气控制 、 弱电控制与组 网技 术等都 随着 时代
测量范围和安装方法 ； 控制技术要使 用Ｐ Ｉ Ｄ 等调节控制技术 、 串
建筑施工设备自动化技术的分析与研究
建筑施工设备自动化技术的分析与研究【摘要】建筑施工设备自动化技术在建筑行业中扮演着重要角色，其发展历程展现出技术的不断创新和进步。
本文从历史发展、应用领域、关键技术、优势和挑战、以及作用等方面进行深入分析，揭示了该技术在提高施工效率、保障工人安全、节约成本等方面的重要作用。
尽管面临挑战，但其未来发展趋势依然乐观。
本文还探讨了建筑施工行业在自动化技术下的启示，同时对未来研究方向进行了展望，为相关领域的学者和实践者提供了有价值的参考。
建筑施工设备自动化技术将持续引领建筑行业的发展，为建筑工程的进步和创新作出更大贡献。
【关键词】建筑施工设备自动化技术、发展历程、应用领域、关键技术、优势、挑战、作用、发展趋势、启示、研究方向1. 引言1.1 建筑施工设备自动化技术的重要性建筑施工设备自动化技术是当前建筑行业中一个备受关注的领域，其重要性不言而喻。
随着科技的不断进步和发展，传统的人工施工方式已经无法满足现代建筑的需求，而自动化技术的引入可以提高施工效率、降低成本、减少人力资源浪费。
建筑施工设备自动化技术还能提高施工质量，减少事故发生的可能性，保障工人的安全。
建筑施工设备自动化技术的应用还可以提升整个建筑行业的竞争力和创新能力。
通过自动化技术的引入，建筑企业可以更好地适应市场需求的变化，加快工程进度，提升施工质量，增强企业的竞争力和市场地位。
建筑施工设备自动化技术的重要性不仅体现在提高施工效率和质量方面，更是关乎着整个建筑行业的发展和未来。
建议相关企业和研究机构重视建筑施工设备自动化技术的研究和应用，不断推动行业的发展和进步。
1.2 研究背景随着社会经济的不断发展，建筑项目规模不断扩大，工期要求越来越紧迫，而传统的人工施工无法满足建筑项目的快速、高效、精准的要求。
需要借助先进的技术手段来提高建筑施工效率和质量。
建筑施工现场的安全问题一直是建筑行业关注的焦点之一。
传统的人工施工存在诸多安全隐患，如高空作业、重物搬运等容易发生事故。
建筑设备自动化系统课程设计 (2)
建筑设备自动化系统课程设计一、课程设计背景和目的随着科技的不断发展，建筑设备自动化系统的应用日益广泛。
自动化系统作为现代化控制技术的一种，能够对建筑物内部的各种设备进行智能化的控制，实现自动管理和调节。
因此，在建筑领域，学习建筑设备自动化系统将是非常有前途的一项技能。
本次课程设计的主要目的在于使学生们了解和掌握建筑设备自动化系统的基本原理和应用，培养其将该系统应用于实际工程中的能力。
二、课程设计内容1. 系统构成和原理通过课程介绍，引入建筑设备自动化系统的概念与应用，系统的构成与原理，并通过教师的讲解以及实际案例分析，让学生了解系统工作规律及基本原理。
2. 设计思路和流程在学习了建筑设备自动化系统的基本原理和构成之后，需要让学生通过具体案例分析，了解设计思路和流程，从而掌握设计建筑设备自动化系统的方法和步骤。
3. 成本控制和风险评估建筑设备自动化系统的投资成本较高，因此在设计阶段需要考虑成本控制和风险评估。
通过教学案例和现实可行的实例，让学生了解控制成本和风险评估的方法。
4. 实际案例分析和课程表现在课程设计的最后阶段，学生通过实际案例分析的过程，真正地将课程所学知识应用到实践中。
同时，通过课程成绩的评估，了解学生的理解和运用，以及是否能达到预期的能力要求。
三、课程设计要求1. 学生专业知识的掌握通过课程设计，要求学生掌握建筑设备自动化系统的基本概念、工作原理和应用方法，了解设计思路和流程，并能在实际应用中运用。
2. 学生表现能力的评估通过对学生进行实际案例分析和课程表现的评估，了解学生的理解和运用能力，以及是否达到课程要求的水平。
3. 学生团队合作和文献阅读能力在整个课程设计过程中，学生需要与团队成员进行合作，共同完成项目的设计。
此外，学生需要了解并阅读各种实际案例和技术文献，以便更好地掌握实践技能。
四、课程设计成果在本次课程设计中，学生将会完成一份完整的建筑设备自动化系统设计文件，该文件包含系统构成和原理、设计思路和流程、成本控制和风险评估、实际案例分析和课程表现等内容。
建筑设备自动化系统课程设计
建筑设备自动化系统课程设计一、设计背景近年来，随着智能建筑的快速发展，建筑设备自动化系统得到了广泛的应用。
建筑设备自动化系统是指将建筑用途的所有器具、设备、系统结合起来，经过系统集成、信息管理，实现对建筑设备的自动化控制。
随着新型建材、新型能源与新型制冷空调技术的快速发展，以及人工智能和物联网技术的逐步普及，建筑设备自动化系统的发展前景非常广阔。
二、设计目的建筑设备自动化系统课程设计的主要目的是为了让学生深入了解建筑设备自动化系统的基本原理、技术特点与应用效果，进一步提高学生的实践能力和解决问题的能力，同时加深学生对智能建筑技术的理解和认识。
三、设计内容1.建筑设备自动化系统的基本概念建筑设备自动化系统包括建筑智能化系统和建筑节能系统。
通过课程设计，让学生了解建筑设备自动化系统的基本概念、功能、结构与特点。
2.建筑设备自动化系统的组成建筑设备自动化系统包括传感器、执行机构、控制器和通信系统等组成部分。
要求学生详细了解每个组成部分的功能和作用，以及它们在自动化系统中的相互作用。
3.建筑设备自动化系统设计实践通过案例分析和实验，让学生学会建筑设备自动化系统的设计思路、基本方法和步骤。
要求学生能够根据不同的建筑类型和使用需求，设计出适用的建筑设备自动化系统。
4.建筑设备自动化系统检修与维护建筑设备自动化系统的检修与维护对于系统的稳定性和长期可靠运行非常重要。
通过课程设计，让学生掌握建筑设备自动化系统的常见故障及故障排除的方法，还要求学生具备相应的维护保养技能，确保系统运行的安全性和稳定性。
四、设计要求1.设计形式本课程设计以课堂教学、实验演示及实践操作为主，注重学生实际操作能力的培养。
设计要求学生能够在讲授过程中学会自主思考，掌握一定的解决问题的能力。
2.实验设备要求配备完善的建筑设备自动化实验仪器和设备，以确保学生进行实际操作时能够进行有效的模拟。
3.实验内容设计要求学生在进行课堂教学后，及时完成对应的实验内容，加深对所学知识的理解和掌握。
建环专业建筑设备自动化课程的教学实践探索
建环专业建筑设备自动化课程的教学实践探索摘要：建筑设备自动化是体现建筑环境与能源应用工程专业新内涵的重要专业课之一，具有多学科交叉、实践性强等特点。
为适应“综合性、宽口径”的建环人才培养和专业建设的要求，本文以系统论为基础，对课程的教学内容和教学方法进行了探索，重点探讨了课堂教学、课程设计、课程考核等环节的改革实践。
关键词：自动化;教学体系;专业课程;教学改革2022年普通高等学校本科专业目录将“建筑智能设施（部分）”、“建筑节能技术与工程”专业纳入本科专业“建筑环境与设备工程”，专业范围扩展为建筑环境控制、城市燃气应用、建筑节能、建筑设施智能技术等领域，专业名称调整为“建筑环境与能源应用工程”专业（以下简称“新建环”）。
随着时代的发展，高新科学技术已经渗透到许多方面，“新建环”作为我国土建领域高级人才培养和科技发展的重要支撑，对人才培养目标从培养单纯的工程技术型人才向培养宽口径的各类复合型人才转变，重点培养学生的动手能力、创新能力、解决工程实际问题的能力和工程设计能力。
这就要求学校人才培养模式要紧跟社会的需求。
建筑设备自动化课程是新建环一门重要的专业课程，教学内容包括暖通、控制、信号分析、网络等知识，有很强的学科交叉特点，是培养学生创新能力、科研能力的重要途径，是新建环专业在新形势下有着其他专业理论课程教学无法替代的作用。
因此，如何通过理论和实践教学，使学生熟练地运用相关知识解决实践问题，提高综合实践能力、自主创新能力，是教师需研究的一个重要课题。
一、理论教学内容的改革探究我国建筑设备自动化系统建设已经进入全面发展的阶段，尤其是在2022年国务院发布了绿色建筑行动方案，绿建是今后建筑业发展的主要形式，其要求在建筑投入使用后应切实地加强建筑的设备自动化运行管理，从而真正实现建筑节能的目标，这就更加亟须学校培养建筑设备学科与电气控制学科相结合的复合型人才。
但目前绿建的设备自动化系统中存在了一些问题，如工程建设水平、工程质量、设备自动化系统的实际运行效果等，究其根本原因，主要是建筑设备自动化系统建设中，一方面工程技术人才缺少理论研究体系的支撑，缺乏理论指导和科学评价，缺少应用系统观念研究设备自动化化系统。
建筑设备课程教学改革研究与实践
建筑设备课程教学改革研究与实践一、引言建筑设备课程是建筑学、土木工程等相关专业的重要基础课程之一，其涵盖了建筑给排水、暖通空调、电气照明等多个领域的知识和技术。
然而，在传统的教学模式中，建筑设备课程存在着教学内容陈旧、教学方法单一、实践教学环节薄弱等问题，导致学生的学习积极性不高，教学效果不理想。
因此，对建筑设备课程进行教学改革已成为当前教育教学改革的重要任务之一。
二、建筑设备课程教学现状分析（一）教学内容方面目前，建筑设备课程的教学内容大多侧重于理论知识的传授，而对实际工程中的应用案例和新技术、新设备的介绍较少。
这使得学生在学习过程中感到枯燥乏味，难以将所学知识与实际工程相结合。
（二）教学方法方面传统的教学方法以课堂讲授为主，教师在讲台上滔滔不绝地讲解，学生在下面被动地接受。
这种“填鸭式”的教学方法缺乏师生之间的互动和交流，难以激发学生的学习兴趣和主动性。
（三）实践教学方面实践教学是建筑设备课程教学的重要环节，但目前实践教学环节普遍薄弱。
一方面，实验设备和实习基地不足，学生缺乏亲自动手操作和实践的机会；另一方面，实践教学的内容和方法不够完善，未能有效地培养学生的实践能力和创新精神。
（四）考核方式方面当前的考核方式主要以期末考试成绩为主，平时成绩所占比例较小。
这种考核方式过于注重学生对知识的记忆和理解，而忽视了对学生实践能力、创新能力和综合素质的考核。
三、建筑设备课程教学改革的目标和原则（一）改革目标1、提高学生的学习积极性和主动性，培养学生的自主学习能力和创新精神。
2、增强学生的实践能力和工程应用能力，使学生能够将所学知识灵活运用于实际工程中。
3、优化教学内容，使其更加贴近实际工程需求，及时反映建筑设备领域的新技术、新成果。
4、改进教学方法和手段，提高教学质量和效果。
（二）改革原则1、以学生为中心原则教学改革应充分考虑学生的需求和特点，关注学生的学习过程和学习效果，为学生提供个性化的学习支持和指导。
建筑设备自动化实训报告
一、实训背景随着我国经济的快速发展，建筑行业对建筑设备自动化的需求日益增长。
为了提高建筑设备的运行效率，降低能源消耗，保障建筑物的安全舒适，建筑设备自动化技术得到了广泛应用。
为了使学生更好地掌握建筑设备自动化技术，我们学校特开设了建筑设备自动化实训课程。
本次实训旨在通过实际操作，使学生了解建筑设备自动化的基本原理、系统组成、应用领域及操作方法，提高学生的实践能力。
二、实训目的1. 使学生了解建筑设备自动化的基本原理和系统组成。
2. 使学生掌握建筑设备自动化系统的操作方法和维护技巧。
3. 提高学生的实践能力和团队协作精神。
4. 培养学生对建筑设备自动化技术的兴趣和热爱。
三、实训内容1. 建筑设备自动化基础知识首先，我们学习了建筑设备自动化的基本概念、发展历程、应用领域及在我国的发展现状。
接着，介绍了建筑设备自动化的系统组成，包括传感器、控制器、执行器、通信网络等。
最后，对建筑设备自动化系统在建筑、交通、能源等领域的应用进行了简要介绍。
2. 建筑设备自动化系统组成及原理我们学习了建筑设备自动化系统的各个组成部分及其功能。
主要包括：（1）传感器：用于检测建筑设备的工作状态和环境参数，如温度、湿度、压力、流量等。
（2）控制器：根据传感器检测到的数据，对建筑设备进行控制，如启动、停止、调节等。
（3）执行器：根据控制器的指令，驱动建筑设备进行相应的动作，如开关阀门、调节风量等。
（4）通信网络：将各个设备连接起来，实现数据传输和集中控制。
3. 建筑设备自动化系统操作与维护我们学习了建筑设备自动化系统的操作方法，包括系统启动、停止、参数设置、故障处理等。
同时，掌握了建筑设备自动化系统的维护技巧，如定期检查、清洁、更换备件等。
4. 建筑设备自动化实训项目（1）实训项目一：传感器安装与调试我们学习了各种传感器的安装方法和调试技巧，如温度传感器、湿度传感器、压力传感器等。
（2）实训项目二：控制器编程与调试我们学习了控制器的编程方法，如PLC编程、单片机编程等，并进行了实际操作。
建筑设备自动化系统课程设计
建筑设备自动化系统课程设计一、引言建筑设备自动化系统是现代建筑领域中的重要组成部分，它通过集成各种自动化设备和控制系统，实现对建筑的智能化、高效化管理。
本课程设计旨在通过对建筑设备自动化系统的设计和实施，培养学生对建筑设备自动化系统的理论与实践能力。
二、课程设计目标1. 理解建筑设备自动化系统的基本原理和概念；2. 能够独立进行建筑设备自动化系统的设计；3. 掌握建筑设备自动化系统的调试和运行；4. 能够分析和解决建筑设备自动化系统中的常见问题。
三、课程设计内容1. 建筑设备自动化系统的基本原理- 建筑设备自动化系统的定义和分类- 自动控制系统的基本原理和组成- 传感器和执行器的选择与应用2. 建筑设备自动化系统的设计- 建筑设备自动化系统的需求分析- 系统结构设计与功能模块划分- 控制策略的制定与优化3. 建筑设备自动化系统的实施- 自动化设备的选型与采购- 设备安装与布线- 控制系统的编程与调试4. 建筑设备自动化系统的运维与管理- 系统运行状态监测与故障诊断- 系统维护与保养- 系统性能评估与优化四、课程设计步骤1. 确定课程设计题目和目标- 选择一个具体的建筑项目作为课程设计的对象- 确定设计目标，如提高能源利用效率、提升室内环境质量等2. 进行需求分析- 分析建筑项目的功能需求和性能要求- 确定需要自动化控制的设备和系统3. 设计系统结构与功能模块- 根据需求分析结果，设计建筑设备自动化系统的结构图- 划分系统的功能模块，明确各模块之间的关系和交互方式4. 选择自动化设备和控制系统- 根据设计需求，选择合适的传感器、执行器和控制器- 考虑设备的性能、可靠性和兼容性等因素5. 进行系统编程与调试- 编写控制程序，实现系统的自动化控制功能- 对系统进行调试，确保各设备和模块之间的协调运行6. 系统运行与维护- 监测系统的运行状态，及时发现和解决问题- 定期进行系统维护和保养，确保系统的稳定运行五、课程设计评估1. 设计报告评估- 学生需提交完整的课程设计报告，包括设计思路、实施过程和结果分析等内容- 评估报告的完整性、逻辑性和技术性2. 设计成果评估- 对学生设计的建筑设备自动化系统进行实际运行测试- 评估系统的性能、稳定性和可靠性六、课程设计参考资料1. 《建筑设备自动化系统设计与实施》2. 《建筑设备自动化系统原理与应用》3. 《建筑设备自动控制系统设计与应用》通过本课程设计的学习，学生将能够全面了解建筑设备自动化系统的原理和应用，掌握系统设计和实施的关键技术，提高对建筑设备自动化系统的理论与实践能力，为将来的工作和研究打下坚实的基础。
建筑施工设备自动化技术的分析与研究
建筑施工设备自动化技术的分析与研究【摘要】建筑施工设备自动化技术是利用现代科技手段对建筑施工设备进行智能化改造和控制的技术。
本文首先介绍了建筑施工设备自动化技术的定义，然后对其发展历程进行了梳理，指出其应用领域包括建筑物的施工、拆迁、维护等多个方面。
接着，文章探讨了建筑施工设备自动化技术的发展趋势，强调了其面临的挑战和机遇。
结论部分提出了建筑施工设备自动化技术未来发展的方向，强调了其在提高施工效率、减少人力成本、提高安全性等方面的重要性，并呼吁推广其应用。
通过本文的研究和分析，可以更好地了解建筑施工设备自动化技术的现状和前景，为相关领域的研究和实践提供参考和指导。
【关键词】建筑施工设备、自动化技术、发展历程、应用领域、发展趋势、挑战、机遇、未来发展方向、重要性、推广应用1. 引言1.1 研究背景建筑施工领域是一个重要的行业，关系着国家经济的发展和人民生活水平的提高。
随着社会经济的不断发展，建筑施工领域对于施工速度、质量和安全性的要求也越来越高。
传统的建筑施工设备在满足这些需求方面逐渐显现出了一些不足之处，比如工作效率低、工艺复杂、依赖人工操作等问题逐渐凸显。
为了解决这些问题，建筑施工设备自动化技术应运而生。
该技术利用先进的传感器、控制系统和通信技术，实现了建筑施工设备的自主控制和智能化操作，极大地提高了施工效率、质量和安全性。
尽管建筑施工设备自动化技术有着巨大的发展潜力，但在实际应用中仍然存在一些问题和挑战。
对于建筑施工设备自动化技术的深入研究和探讨，对于推动建筑施工行业的发展和提升整体竞争力具有重要意义。
1.2 研究目的研究目的是为了深入探讨建筑施工设备自动化技术在建筑领域中的应用和发展，并分析其对提高施工效率、降低成本、提升施工质量和安全性等方面的影响。
通过研究建筑施工设备自动化技术的发展历程和趋势，寻找其在未来建筑工程中的应用前景和潜力。
通过探讨建筑施工设备自动化技术所面临的挑战和机遇，为相关行业制定发展战略和政策提供参考依据。
建筑设备自动化课程设计
建筑设备自动化课程设计一、引言建筑设备自动化是指利用先进的自动控制技术和智能化设备对建筑物内部的各种设备进行集中控制和管理的系统。
在现代建筑中，自动化设备已经得到广泛应用，它可以提高建筑物的能源利用效率、安全性和舒适度，减少人工操作，降低运营成本。
因此，建筑设备自动化课程设计对于培养建筑工程技术人才具有重要意义。
二、课程设计目标本课程设计的目标是培养学生掌握建筑设备自动化的基本原理和技术，了解相关的控制策略和设备，能够进行自动控制系统的设计和调试，并能够应用于实际工程中。
三、课程设计内容1. 建筑设备自动化的基本原理深入理解建筑设备自动化的基本原理，包括传感器、执行器、控制器等关键组成部分的工作原理和相互作用关系。
2. 自动控制系统的设计学习自动控制系统的设计方法和步骤，包括系统的建模与仿真、控制策略的选择和参数调整等内容。
3. 建筑设备自动化的关键技术介绍建筑设备自动化中的关键技术，如智能传感器、智能控制器、通信网络等，学习它们的原理和应用。
4. 建筑设备自动化系统的调试与维护学习建筑设备自动化系统的调试方法和技巧，了解系统故障排除和日常维护的要点。
5. 案例分析和实践操作分析典型的建筑设备自动化实例，进行实际的操作和调试，加深对课程内容的理解和应用能力。
四、教学方法1. 理论讲授通过教师的讲解，结合案例分析，传授建筑设备自动化的基本理论和技术知识。
2. 实践操作利用实验平台和设备，进行实际的操作和调试，培养学生的实际操作能力。
3. 课程设计提供实际的课程设计项目，让学生进行系统的设计、参数调整和实施，锻炼学生的综合能力。
五、评价方式1. 实验报告要求学生完成实验报告，包括实验目的、方法、结果和分析等内容，评价学生的实验操作和实验结果分析能力。
2. 课程设计报告要求学生完成课程设计报告，包括系统设计、参数调整和实施等内容，评价学生的设计能力和综合分析能力。
3. 学习成绩综合考虑实验报告、课程设计报告和学习成绩等因素，评价学生的整体学习成绩。
建筑设备自动化课程实践教学体系的研究
建筑设备 自动化课程设计是 实践教 学的核心环 节 ，是 对 建筑 电气与智能化专业学 生综合运 用知 识能力的检验 ，应 能 在 熟悉相 关规范和标 准的基础 上 。综合应用所 学的建 筑设备 自动 化知识 ， 选择 不 同功 能的智 能建筑 ， 完成相 关设 计 内容 ， 并能够利 用专业的语 言和规 范的 图表 完成设计报告 。 这个 环节不采用统一进度 的传 统模 式 ，在课 程开设初期
建 筑设 备 自动化作 为建筑 电气与智能化专业的 一 门非常 重要 的专业课 程 ． 它具 有工程 实践性 强、 涉及 专业 多、 新增 内 容渐增 、 应用 范围广等特 点。【 ｕ 如何 将理论教 学与 实践教 学结 合起 来 ， 形成完整 的教 学体 系， 对 于 以培养应 用型人才为 目 标 的高校 来说至关重要 建筑设 备 自动化课程对实践教学的 要求 建筑设备 自动化课程 涉及 自动控制原理 、 自动化 网络 、 检 测与转换技术 、 Ｐ Ｌ Ｃ与 电气控制 等先修 科 目， 是这些专业基础 课程相 关知识 的综合应用 这就要 求在教 学过程 中， 不能单 纯 依 靠“ 满堂灌” 的课 堂教 学 ， 还 应该加强 高校 与企业 的合 作 ， 建 设 实践教 学体 系． 让 实践教 学贯 穿于整个教 学过程之 中 ， 做到 学以致用。 实践教 学是在 理论教 学的基础 上 ，加 强专业训练和锻 炼 学生实践能 力而设 置的 以学生活动为主 的教 学环 节 。是增 强 课 堂理论教 学针 对性 、 实效性 的有效途 径 ． 是贯彻 ” 理论 联 系 实际” 教学原则的重要体现 。通过 实践教学能给 学生提供很 多 动 手、 动脑 、 动 口的机 会 ， 激发 学生独 立 思考 、 主 动 学 习的兴 趣， 提 高学生知 识的 实际运 用能力和动手 能力等。 因此 ， 开展 实践教学 活动十分必要 。 二、 建筑设备 自动化课程 实践教 学体 系 实践教 学是 建筑设备 自动化课 程 不可缺 少的组成 部分 。 如何根据课 程 内容和要 求 ．利 用现代化教 学手段 完善课 堂教 学， 灵活 多变的安排 实践教 学环节 ， 是提 高实践教 学水平和质
建筑智能化相关实训课程教学探讨①
建筑智能化相关实训课程教学探讨①
随着科技的不断发展和应用，建筑智能化已经成为了建筑领域一个重要的发展方向。
建筑智能化可以提高建筑的自动化程度，在节能、舒适性、安全性等方面都有很大的优势。
为了培养适应建筑智能化发展的建筑人才，建筑智能化相关实训课程的教学也变得非常重要。
本文将对建筑智能化相关实训课程的教学进行探讨。
建筑智能化相关实训课程的教学应该以实际操作为主，理论知识为辅。
传统的教学方
式主要以理论教学为主，学生只是被动地接受知识，缺乏实际操作的机会。
而实训课程则
强调实际操作的能力培养，学生可以亲自动手操作建筑智能化相关设备，提高自己的实际
操作能力。
实际操作的过程中，学生可以发现问题并解决问题，从而加深对建筑智能化相
关知识的理解和掌握。
建筑智能化相关实训课程的教学应该注重项目实践。
项目实践是实训课程的核心内容，通过参与具体的项目实施过程，学生可以更好地理解建筑智能化相关知识，掌握实际操作
技能。
在项目实践中，学生需要独立完成一些具体的任务，比如设计一个建筑智能化系统
或者进行一个智能化设备的安装调试等。
通过项目实践，学生可以将课堂上学到的知识运
用到实际生活中，培养解决实际问题的能力。
建筑智能化相关实训课程的教学应该注重团队合作。
建筑智能化需要不同专业的人才
共同合作，比如建筑工程师、电气工程师、软件工程师等。
在实训课程中，可以组织学生
进行小组合作，每个小组由不同专业的学生组成。
通过团队合作，学生可以学习合作共事
的能力，培养团队合作精神。
建筑设备课程教学改革研究与实践
建筑设备课程教学改革研究与实践一、引言建筑设备课程是建筑类专业的重要组成部分，涵盖了给排水、暖通空调、电气等多个领域的知识和技能。
随着建筑行业的快速发展以及对人才综合素质要求的不断提高，传统的建筑设备课程教学模式已经难以满足现代教育的需求。
因此，对建筑设备课程进行教学改革研究与实践具有重要的现实意义。
二、建筑设备课程教学现状分析（一）教学内容陈旧目前，建筑设备课程的教学内容往往滞后于实际工程应用，新技术、新设备的相关知识更新不及时，导致学生所学与实际工作需求脱节。
（二）教学方法单一在教学方法上，多数仍以课堂讲授为主，缺乏实践环节和互动交流。
这种“填鸭式”的教学方式难以激发学生的学习兴趣和主动性，学生对知识的理解和掌握不够深入。
（三）实践教学不足实践教学是培养学生实际操作能力和解决问题能力的重要环节。
然而，当前建筑设备课程的实践教学环节相对薄弱，实验设备不足、实习基地缺乏等问题较为突出。
（四）考核方式不完善课程考核主要以期末考试成绩为主，对学生的学习过程和实践能力考核不够全面，不能准确反映学生的真实水平和综合素质。
三、建筑设备课程教学改革的目标与思路（一）改革目标1、培养学生的创新思维和实践能力，使其具备解决实际工程问题的能力。
2、提高学生的综合素质，包括团队协作、沟通表达等能力。
3、增强学生对建筑设备领域新技术、新趋势的了解和掌握，为其未来的职业发展打下坚实的基础。
（二）改革思路1、优化教学内容，紧跟行业发展前沿，及时更新教材和教学资料。
2、创新教学方法，采用多样化的教学手段，如项目驱动法、案例教学法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣和主动性。
3、加强实践教学，增加实验课程的比重，建立稳定的实习基地，提高学生的实际操作能力。
4、完善考核方式，建立多元化的考核体系，综合评价学生的学习成绩。
四、建筑设备课程教学改革的具体措施（一）优化教学内容1、及时更新教材选择最新出版的权威教材，并结合实际工程案例和行业标准，对教材内容进行补充和完善。
《智能建筑环境设备自动化》课程建设与改革
《智能建筑环境设备自动化》课程建设与改革开设《智能建筑环境设备自动化》课程是为了适应信息化、智能化时代的建筑发展需求，培养掌握智能建筑环境设备自动化技术的专业人才。
随着科技的进步，智能建筑环境设备自动化已经成为建筑行业的发展趋势，为了培养符合市场需求的高级工程师，有必要进行课程建设与改革。
课程建设应注重理论与实践的结合。
课程设置上，应将理论和实践相结合。
通过课堂授课、实验实训、案例分析等多种教学方法，使学生能够掌握智能建筑环境设备自动化的理论知识，并能够灵活运用于实际工程中。
通过实践环节的设置，能够提高学生的实际操作能力，培养学生综合应用知识解决问题的能力。
课程建设应注重实践教学的改革。
智能建筑环境设备自动化是现代建筑中的核心技术之一，为了使学生能够更好地掌握这门技术，实践教学的改革是必不可少的。
应通过开展实验实训、实地考察、实际项目实践等方式，提高学生的动手能力和实际操作经验。
与行业合作，引入实际项目，让学生参与项目设计与实施，增加实践机会，提高学生的实际应用能力。
课程建设应注重师资队伍建设。
智能建筑环境设备自动化技术的发展较为迅猛，为了跟上行业的发展变化，培养高素质的师资队伍是必须的。
应通过招聘优秀的教师、邀请行业专家、建立行业交流平台等方式，提高师资队伍的学术水平和实践能力。
加强教师培训和进修，保持教师的学习能力和教学水平。
课程建设应注重与行业对接。
智能建筑环境设备自动化技术是与建筑行业密切相关的技术，为了培养适应市场需求的人才，课程建设必须与行业对接。
可以与建筑、机电工程等相关专业的教育、企业合作，建立行业导向的课程设置，加强教育与企业的合作，提高学生的就业竞争力和适应能力。
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建筑设备自动化课程实践教学体系的研究
【摘要】建筑设备自动化课程具有工程实践性强、涉及专业多等特点。
针对传统课堂教学模式的局限性，提出课程实践教学体系建设的具体内容，对高校培养建筑电气与智能化专业综合应用型高素质人才具有一定的参考意义。
【关键词】建筑设备自动化实践教学体系建筑电气与智能化【中图分类号】g42 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）05-0249-01
建筑设备自动化作为建筑电气与智能化专业的一门非常重要的专业课程，它具有工程实践性强、涉及专业多、新增内容渐增、应用范围广等特点。
[1]如何将理论教学与实践教学结合起来，形成完整的教学体系，对于以培养应用型人才为目标的高校来说至关重要。
一、建筑设备自动化课程对实践教学的要求
建筑设备自动化课程涉及自动控制原理、自动化网络、检测与转换技术、plc与电气控制等先修科目，是这些专业基础课程相关知识的综合应用。
这就要求在教学过程中，不能单纯依靠“满堂灌”的课堂教学，还应该加强高校与企业的合作，建设实践教学体系，让实践教学贯穿于整个教学过程之中，做到学以致用。
实践教学是在理论教学的基础上，加强专业训练和锻炼学生实践能力而设置的以学生活动为主的教学环节，是增强课堂理论教学针对性、实效性的有效途径，是贯彻”理论联系实际”教学原则的重
要体现。
通过实践教学能给学生提供很多动手、动脑、动口的机会，激发学生独立思考、主动学习的兴趣，提高学生知识的实际运用能力和动手能力等。
因此，开展实践教学活动十分必要。
二、建筑设备自动化课程实践教学体系
实践教学是建筑设备自动化课程不可缺少的组成部分，如何根据课程内容和要求，利用现代化教学手段完善课堂教学，灵活多变的安排实践教学环节，是提高实践教学水平和质量的关键的所在。
1.完善课堂教学
（1）结合实际，合理采用现代化教学手段
理论教学是实践教学的基础，两者是相辅相成、相互渗透的。
由于建筑设备自动化是一门工程应用性很强的课程，具有内容多、涉及面广、图量大、案例多等特点，因此可采用多媒体课件和计算机辅助教学等多种现代教学工具，通过文字、图片、音频、视频等多种教学信息给学生以更多的感官刺激。
[2]例如，在智能建筑消防自动报警与联动控制系统的讲解中，可以通过实物照片展示的方法让学生了解系统组成设备的外形及实际工程的现场环境，通过视频或仿真动画的方法让学生了解消防设备的联动控制。
这样有利于学生更为深刻地理解和掌握教学内容。
（2）加强基本技能的培养
建筑电气与智能化专业的毕业生主要从事建筑电气的设计、施工、监理等工作，而这些工作无一不要涉及大量的建筑电气施工图，看懂图纸成为建筑电气从业人员应掌握的基本技能。
[3]因此，在
建筑设备自动化课程的讲授过程中，应重视加强学生识图、绘图的训练。
教师可先结合图片、视频等介绍常用设备和元件的图形符号，然后利用多媒体课件讲授识图的方法和注意事项，再借助相关软件逐步教授绘制建筑电气图纸的具体步骤。
最后通过布置作业的方式，要求学生自选小规模建筑，完成有关图纸的绘制。
通过分层次训练，为后续的实践教学做好必要的基本技能准备。
2.重视实验教学
实验教学是实践教学体系的重要组成部分，是理论教学的必要补充。
通过对学生进行科学的实验训练，加深了他们对所学理论知识的认识和理解，并且借助具体实验项目，提高了学生的动手能力。
课程主要内容涵盖安防、消防报警与联动系统等，对应每个系统应该有相应的实验设备，并需要设置合理的实验项目。
例如，消防自动报警与联动系统试验台所开设的实验项目需要达到以下目的：（1）了解消防控制系统的结构及主要器件；（2）熟悉消防系统的布线结构；（3）熟悉火灾报警联动控制器面板的按键功能及使用方法；（4）模拟火灾发生时系统的工作原理和流程。
通过实验教学，教师能更好的把握学生理论知识的掌握情况，从而实现教与学的互促互进。
3.采用实习等现场教学
实验教学是将实际的复杂系统做成较简单的模型，让学生了解系统的结构组成和基本原理，通过实习等现场教学可以使学生进一步巩固理论知识，做到理论联系实际。
组织学生参观正在施工的工程
现场，让学生了解感烟、感温探测器及各种联动装置的安装位置、安装方法及注意事项，使学生熟悉建筑电气施工的相关知识。
组织学生参观博物馆、大型酒店、政府办公楼等具有代表性的智能建筑，了解不同功能建筑如何根据具体要求和建筑特点进行各系统设计。
实习结束后，要求学生提交实习报告，结合实习内容，总结实习收获。
学生通过这种直观生动的现场教学，不仅获得了丰富的感性知识，而且提高了学习专业知识的积极性。
4.加强课程设计
建筑设备自动化课程设计是实践教学的核心环节，是对建筑电气与智能化专业学生综合运用知识能力的检验，应能在熟悉相关规范和标准的基础上，综合应用所学的建筑设备自动化知识，选择不同功能的智能建筑，完成相关设计内容，并能够利用专业的语言和规范的图表完成设计报告。
这个环节不采用统一进度的传统模式，在课程开设初期便让学生根据自己的兴趣选择设计题目，针对学生的能力和设计任务的难易程度来确定进度安排，[4]并进行必要的指导，有助于因材施教，增强此环节的效果。
在课程设计的过程中，实验室采用开放管理模式，使学生在完成设计任务后，利用实验室设备，进行整套系统的实际搭建和调试工作，并提出创新和优化措施，培养学生的综合素质。
三、结束语
建设建筑设备自动化课程实践教学体系对于建筑电气与智能化
专业建设至关重要。
实践教学可以多样化，涵盖课堂教学、实验教学、现场教学和课程设计等几个环节。
我们应该充分利用校企合作的优势，发挥学生的主动性，为提高高校教学质量，实现培养综合应用型人才的目标而不懈探索，不断完善。
参考文献：
[1]胡从振.论加强建筑电气技术实践教学环节[j].承德石油高等专科学校学报，2003.6
[2]曹锋，李连民.“楼宇自动化”课程教学改革探讨[j].中国电力教育，2010，（18）
[3]张鸿凯.建筑电气课程教学改革初探[j].重庆科技学院学报，2010，（22）
[4]冯增喜.建筑设备自动化课程设计教学实践与研究[j].长春工业大学学报，2011.9。