小学表示衣服的英语课件
人教版(PEP)小学四年级英语下册Unit 5《My clothes》课件
What colour is it? It’s pink.
外衣;大衣
a pink coat
What is this?
What colour is it? It’s pink, too.
(尤指男士)衬衫 复数:shirts
a pink shirt
What is this?
What colour is it? It’s red.
jacket
shorts
sweater socks
What’s missing? shirt coat
shorts
socks
jacket sweater
What’s missing? shirt coat
shorts
socks
jacket sweater
What’s missing? shirt
Let's talk
Read by yourself and answer the questions:
• What time is it now? It's four o'clock.
• Is this John’s hat? No, it isn’t. It’s Mike’s.
•Are these Amy’s? No, they aren't. They are Chen Jie's.
They’re blue.
blue shorts
What are these?
短袜 短语:a pair of socks
What colour are they?
They’re white.
white socks
Tips小贴士
shirt, coat, jacket, sweater 都是单数名词
小学英语三年级Unit2colours完整的课件
Sing a rainbow now.
This is Miss White.
This is Mike.
This is John.
This is Sarah.
This is Wuyifan.
This is Mr Jones.
Let’s do
play a game
• Simon发出指令，学生根据指令做动作。游戏规则：做错 的同学把这个句子读10遍，并扣一分。
• 指令有： • stand up • sit down • touch the ground • touch your head • turn around
Homework
小小翻译官。
• 1. Good morning! ___________________________
• 2.Colour it red ___________________________
• 3. This is Chen Jie. ___________________________
• 4.Nice to meet you! ___________________________
b d c d b c cb
db
1.Listen to and repeat “Listen , repeat and chant.”
2.Copy the letters from Aa to Dd five times. 3.Listen to “Colour song”.
Unit 2 Colours
（全课时）
Free talk
• Hi/Hello,I'm ... • What's your name? • My name‘s...
人教版四年级英语下册第五单元PPT课件
本课时教学目标： 1、学生能够听说、认读单词coat, shirt, jacket, sweater, shorts, socks。 2、能运用句型Where are my new socks? What colour are they? White.就衣物的位置和颜色等展开问答。
2021/11/20
2021/11/20
小组活动：2人一组，替换对话中的单词， 进行角色扮演。主语语音语调。 抽组上台表演对话。
2021/11/20
Summary
2021/11/20
Unit5 My clothes B Let’s talk
2021/11/20
本课时教学目标： 学生能够理解对话大意； 能够用正确的语音、语调朗读对话； 能够在情景中运用句型询问并回答某物属 于谁Whose coat is this? It’s mine. Whose pants are those? They’re your father’s.
Unit5 My clothes
2021/11/20
本课时教学目标：
一、学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读 对话； 二、能够在情景中运用句型确认物品的主人。 Are these yours? Yes, they are./ No, they aren’t. Is this John’s? Yes, it is. / No, it isn’t. 三、能够运用句型It’s Mike’s. They’re Chen Jie’s.表 达物品的主人。
Teacher: OK. It’s four o’clock. It’s time to go home! Teacher : Amy, are these yous? Amy :No, they aren’t. My shoes are green. They’re Chen Jie’s. Teacher : What about this hat? Is this John’s? Amy : No, it isn’t. It’s Mike’s.
小学英语四年级下册Unit5_My_clothes
拓展知识： 以 le 结尾 的其他单
板书
词：little, able, possible, impossible, double,
Hale Waihona Puke Unit 5 My clothes
课时: 学习内容：U n i t 5 My clothes P 5 1 P a r t Ｂ 1 L e t ’ s ta l k , L e t ’ s f i n d o u t.
PEP 四年级英语下册
2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟) 六、反馈矫正 达标检测 听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形 象和字母组合。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。) 看图说话．请说出每幅图的英语单词。
拓展知识：
背心 ：vest 睡衣 ： pyjamas 雨衣 ： raincoat
个☆
板书
Unit 5 My clothes Part
课时: 学习内容：U n i t 5 My clothes P 4 9 P a r t A 1 L e t ’s l e a r n , L e t ’s d o
1、能听懂、会说、会读描述性单词：clothes, hat, skirt, pants, dress。 【要非常熟练，达到脱口而出哟】； 2、能听懂 Let’s do 中 Put on your shirt./Hang up your dress./Take off your hat./Wash your skirt /Put away your pants.的指令，并能模仿做相应的 动作。 【比比谁的发音标准、反应够快】。 1、立体掌握单词 clothes, hat, skirt, pants, dress 的正确发音、认读、汉 语意思、形(图)像、拼写等。 2、能用相关词汇描述相应的衣服。 每组准备一套自制的 clothes, hat, skirt, pants, dress 单词卡。
南京市区级小学英语绘本阅读课《A-red-coat》公开课教学设计(有配套课件)
南京市区级小学英语绘本阅读课《A-r e d-c o a t》公开课教学设计(有配套课件)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN南京市区级小学英语绘本阅读课《A red coat》公开课教学设计（有配套课件）A red coat一、教学目标1、能会说服饰类的单词，如T-shirt. coat. dress. scarf等。
以及句型Look at...和用于赞美的句式。
2、能较流利的朗读故事并能了解故事的大意。
3、能自然流利地表达故事。
4、能学会物品再利用。
二、教学重难点：1、重点：能较为流利的朗读故事并了解故意的大意。
2、难点：学生能表演故事内容。
三、情感目标：通过学习知道自己动手改造物品来帮助自己和他人。
四、教学准备：PPT、卡片，头饰等。
五、教学过程Step1. Warm up. 课前热身(1). a.Sing a song:b.Enjoy a song:(2). Free talkGood morning, boys and girls.I’m your new English teacherMr Wang.You can call my English name Jack.Well, boys and girls, as you can see, I’m Jack, I’m wearing a jacket today,it is warm, and I wanna sing aclothes song . Can you sing with me?who is wearing a jacket todayA jacket today, a jacket today. 然后引导穿与教师一样衣服的孩子站起来一起唱I’m wearing a ... today. ... today. ...today. 同法唱出coat等。
Step2. Lead in开始上课Class begins. 师生互致问候。
冀教版小学英语四年级上册Unit1 《Lessen 1：Skirt and Pants》英语说课稿
Lesson 1：Skirt and Pants说课稿尊敬的各位领导、各位老师，大家好！（自我介绍）今天我说课的内容是冀教版小学英语四年级上册Unit1 Lessen 1：Skirt and Pants，（出示课件1）下面我将从（出示课件2）说教材、说教法、说学法、说教学流程、说板书设计、说教学反思六个方面进行说课。
一、说教材本课围绕了生活中我们常见的几种衣服，开展多种教学活动，通过学习句型What’s she/hewearing？She/He is wearing＿.让学生能够运用句型描述人们的穿着，这个句型既是本课学习的重点，又为整个单元的学习奠定了基础。
结合新课程标准和大纲提出的，基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求，我在认真分析教材的基础上,并根据学生的实际情况，确定本课的教学目标及重点难点。
教学目标知识目标：能听、说、读、写单词skirt、shirt、blouse、sweater、pants.学习运用句型W hat’s she/he wearing？She/he is wearing＿.能力目标教会学生正确地用英语描述人们的穿着。
情感目标让学生在课堂教学中体会学习的快乐，敢于用英语表达自己想说的内容，发展学生综合运用语言的能力。
教学重点与难点教学重点:能正确的听、说、读、写单词skirt、shirt、blouse、sweater、pants.运用句型What’s she/he wearing？She/He is wearing＿.教学难点:识记单词：skirt、shirt、blouse、sweater、pants.灵活运用句型：What’s she/he wearing？She/He is wearing＿.二、说教法《英语课程标准》把激发学生的学习兴趣放在重要位置，强调让学生在轻松愉快的气氛中学习英语。
针对小学生好唱、好玩、好动的年龄特征，我设计了歌谣、游戏、突出趣味性和直观性教学活动，以学生为主体、教师为主导，通过师生、生生互动，充分发挥学生学习的主动性，让他们愿学、乐学。
苏教版牛津译林版小学英语六年级上册Unit 1 The king’s new clothsPPT课件
三易教育辅导讲义名词child [tʃaɪld] 孩子sentence [ˈsɛntəns]句子mountain[ˈmaʊntən]大山forest [ˈfɔrɪst]森林turn [tɚn]机会prince[prɪns]王子princess[ˈprɪnsɪs]公主cowboy [ˈkaʊˌbɔɪ] 牛仔jean [dʒin] 牛仔裤kilt [kɪlt] 苏格兰褶裙副词hard[hɑː(r)d]努力地，费劲地介词through[θru]穿过其他Miss [mɪs]小姐Mrs ['mɪsɪz] 夫人二、词组long long ago 很久很久以前turn into 变成make new clothes for you 为你做新衣try on 试穿walk through 穿行，步行穿过look after 照顾walk by 经过，路过look at 注视，看in his new clothes 穿着新衣服point at 指着wear clothes 穿衣服shout at 对……大吼in front of在……前面laugh at 对……大笑a lot of people 很多人think hard 努力思考a little boy 小男孩live in 居住在……tell a story 讲故事live with 与……一起生活On the mountain 在大山上in the street 在街道上Be nice to sb.对某人好be happy/sick 开心/生病三、语法（一）过去时态Long long ago,there was a king.He liked new clothes.很久很久以前，有一个国王，他喜欢新衣服。
There were a lot of people in the street.街道上有许多人。
1、概念一般过去时，表示过去某个时间里发生的非持续性动作或存在的状态、习惯、事物，也表示过去经常或反复发生的动作，格言本来用过去时者不可改变其时态。
英语服装分类词汇
服装词汇1. clothes 衣服,服装2. wardrobe 服装3. clothing 服装4. habit 个人依习惯.身份而着的服装5. ready-made clothes, ready-to-wear clothes 成衣6. garments 外衣7. town clothes 外衣8. double-breasted suit 双排扣外衣9. suit 男外衣10. dress 女服11. tailored suit 女式西服12. everyday clothes 便服13. three-piece suit 三件套14. trousseau 嫁妆15. layette 婴儿的全套服装16. uniform 制服17. overalls 工装裤18. rompers 连背心的背带裤19. formal dress 礼服20. tailcoat, morning coat 大礼服21. evening dress 夜礼服22. dress coat, tails 燕尾服,礼服23. nightshirt 男式晚礼服24. dinner jacket 无尾礼服(美作:tuxedo)25. full dress uniform 礼服制服26. frock coat 双排扣长礼服27. gown, robe 礼袍28. tunic 长袍29. overcoat 男式大衣30. coat 女大衣31. topcoat 夹大衣32. fur coat 皮大衣33. three-quarter coat 中长大衣34. dust coat 风衣35. mantle, cloak 斗篷36. poncho 篷却(南美人的一种斗篷)37. sheepskin jacket 羊皮夹克38. pelisse 皮上衣39. jacket 短外衣夹克40. anorak, duffle coat 带兜帽的夹克,带风帽的粗呢大衣41. hood 风帽42. scarf, muffler 围巾43. shawl 大披巾44. knitted shawl 头巾,编织的头巾45. fur stole 毛皮长围巾46. muff 皮手筒47. housecoat, dressing gown 晨衣(美作:duster)48. short dressing gown 短晨衣49. bathrobe 浴衣50. nightgown, nightdress 女睡衣51. pyjamas 睡衣裤(美作:pajamas)52. pocket 衣袋53. lapel (上衣)翻领54. detachable collar 假领,活领55. wing collar 硬翻领,上浆翻领56. V-neck V型领57. sleeve 袖子58. cuff 袖口59. buttonhole 钮扣孔60. shirt 衬衫61. blouse 紧身女衫62. T-shirt 短袖圆领衫,体恤衫63. vest 汗衫(美作:undershirt)64. polo shirt 球衣65. middy blouse 水手衫66. sweater 运动衫67. short-sleeved sweater 短袖运动衫68. roll-neck sweater 高翻领运动衫69. round-neck sweater 圆领运动衫70. suit, outfit, ensemble 套服71. twinset 两件套,运动衫裤72. jerkin 猎装73. kimono 和服74. ulster 一种长而宽松的外套75. jellaba, djellaba, jelab 带风帽的外衣76. cardigan 开襟毛衣77. mac, mackintosh, raincoat 橡胶雨衣78. trousers 裤子79. jeans 牛仔裤80. short trousers 短裤81. knickers 儿童灯笼短裤82. knickerbockers 灯笼裤83. plus fours 高尔夫球裤,半长裤84. braces 裤子背带(美作:suspenders)85. turnup 裤角折边,挽脚86. breeches 马裤87. belt 裤带88. skirt 裙子89. divided skirt, split skirt 裙裤90. underskirt 内衣91. underwear, underclothes 内衣裤92. underpants, pants 内衣裤(美作:shorts)93. briefs 短内裤,三角裤94. panties 女短内裤95. knickers 女半短内裤,男用灯笼短裤96. brassiere, bra 乳罩97. corselet 紧身胸衣98. stays, corset 束腰,胸衣99. waistcoat 背心100. slip, petticoat 衬裙101. girdle 腰带102. stockings 长袜103. suspenders 袜带(美作:garters)104. suspender belt 吊袜腰带(美作:garter belt) 105. socks 短袜106. tights, leotard 紧身衣裤107. handkerchief 手帕108. bathing trunks 游泳裤109. bathing costume, swimsuit, bathing suit 游泳衣110. bikini 比基尼泳衣111. apron 围裙112. pinafore (带护胸)围裙113. shoe 鞋114. sole 鞋底115. heel 鞋后跟116. lace 鞋带117. moccasin 鹿皮鞋118. patent leather shoes 黑漆皮鞋119. boot 靴子120. slippers 便鞋121. sandal 凉鞋122. canvas shoes, rope soled shoes 帆布鞋123. clog 木拖鞋124. galosh, overshoe 套鞋125. glove 手套126. tie 领带(美作:necktie)127. bow tie 蝶形领带128. cravat 领巾129. cap 便帽130. hat 带沿的帽子131. bowler hat 圆顶硬礼帽132. top hat 高顶丝质礼帽133. Panama hat 巴拿马草帽134. beret 贝蕾帽135. peaked cap, cap with a visor 尖顶帽136. broad-brimmed straw hat 宽边草帽137. headdress 头饰138. turban 头巾139. natural fabric 天然纤维140. cotton 棉141. silk 丝142. wool 毛料143. linen 麻144. synthetic fabric 混合纤维145. acryl 压克力146. polyester 伸缩尼龙147. nylon 尼龙148. worsted 呢料149. cashmere 羊毛150. patterns 花样151. tartan plaid 格子花(美作:tartan) 152. dot 圆点花153. stripe 条纹154. flower pattern 花纹花样155. veil 面纱。
Lesson1112Isthisyourshirt？这是你的衬衫吗？英语课堂课件带游戏小学英语新概念
Read and retell
This is____m__y__ shirt. My ___s_h_i_r_t_’_s_b__l_u_e_____.
Is this shirt __T__i_m__’_s_? ___P_e__r_h_a__p__s__ it is, sir.
_T__i_m__’_s__ shirt’s___w__h_i_t_e_.
Whose shirt is white?
Whose shirt is white? Tim’s.
whose [huːz]
pron. 谁的
Whose house is that? 那是谁的房子？
blue [bluː]
adj. 蓝色的
His shirt is blue. 他的衬衫是蓝色的。
blue [bluː]
Tim ： Thank you, sir.
Whose shirt is that? 那是谁的衬衫？
这是一个由Whose（谁的）引导的特殊疑问句，用来询问物品 的主人是谁。疑问代词Whose在本句中作定语，修饰shirt。
该句的结构为：Whose + 名词 +一般疑问句？如:
Whose schoolbag is it? 这是谁的书包？ Whose shoes are these? 这是谁的鞋子？
perhaps [pəˈhæ ps]
adv. 大概
Perhaps. I'll see how I feel. 也许来。要看我身体情况了。
perhaps [pəˈhæ ps]
同义词：maybe
Are you going to sell your house? 你要卖房子吗？ Maybe. 也许吧。
闽教新版(三起点)小学英语六年级上册单元同步教学课件 Unit4 BuyingNewClothes(28张PPT)
挠挠头，好像有 点灵感！
糖就不给你 了，心给你
二、句型转换： 1. Can I help you?（改为同义句） What can I do for you? 2. I want a pair of glasses. （主语改为Lily） Lily wants a pair of glasses. 3. Do you like this red dress? （作出肯定回答） Yes, I do. 4. I want a cap.（对划线部分提问） What do you want?
look表示看起来，后面加形容词作表语。 in 介词+衣服作宾语，表示穿着…衣服; in+颜色:表示穿着某种颜色的衣服 05: I’ll take it. 我买这个。相当于 I will take it.
同步检测：
根据汉语提示完成句子： 1. Can I ________________________（试穿）？ 2. ______________（关于…怎么样）this skirt? 3. Can I ______________（帮助）you? 4. She looks beautiful ____________________________(穿上她的新裙子）. 5. My son wants________________________（一条短裤）.
学 习 勿 扰
W: Girls can wear shorts, trousers, and T-shirts like boys.
But boys can’t wear skirts or dresses like girls.
W: Boys can only wear shorts, trousers, T-shirts…
小学英语二年级下UNIT2《CLOTHES》教案分享
小学英语二年级下Unit2《Clothes》教案分享Lesson 1 I have a new sweater.新授（一）知识目标1、能听懂、会说、认读衣服及相关单词 sweater, coat, too, small, cool, love,能听、说单词 lovely， Hh, Ii, Jj, Kk 四个大小写字母的书写形式，及其发音。
2. 能听懂、会说、认读与描述衣物相关的句型：“I have a new sweater. It’s……（二）能力目标能在生活中运用本课的词汇和句子，会运用本课知识描述自己和他人的衣物。
（三）情感目标培养学生将知识用于现实生活的能力和合作精神。
借助情境适时的对学生进行情感教育，教育学生养成保管物品、物品的好习惯。
（一）教学重点1. 能正确认读和书写字母 H~ K。
2．能听懂、会说、认读衣服及相关单词 sweater, coat, too, small, cool, love，lovely,并能结合句型灵活运用。
3．能听懂、会说、认读与衣物相关的句型：“I have a new sweater.”（二）教学难点能运用所学句型描述自己及他人的衣物。
TPR,任务型教学法，情境教学法课件、字母卡、单词卡、学生提前准备春节家长给自己买的新衣服、衣服小图片，电子白板（一）.Warming-up1.Greetings.2.Have a chant. 利用上学期颜色身体部位的韵律诗来导入下面的教学。
3.Revision. 利用学生手中的多种学习用具、颜色以及刚才韵律诗中的句子进行问答。
What’s this? It’s a pencil. What colour is it? It’ s blue. 【设计意图】韵律诗既营造了课堂气氛，复习了旧知，也使学生迅速进入到英语学习状态，为下面学习新课做好铺垫。
利用学生们自己手中的学习用具来进行问答，并用学习用具替换身体部位，不留痕迹的复习旧知，同时为本课新知做铺垫。
牛津译林版6A英语六年级上册Unit1 The king's new clothes(第1课时)课件
He is Doraemon
Time Machine
What can the time machine do?
It can take us to the future or the past(过去).
它可以带我们去未来或者是过去
Let's look back upon the past by Doraemon's Time Machine!
cheat 骗
Dear children, Don’t forget to do your homework.
Today’s homework: To read: The king’s new clothes To imagine: The conversation among each character.
让我们乘坐哆啦A梦的时光机回到过去看看吧！
Now
twenty years ago
Twenty years ago, she was a little girl.
二十年前，她是一个小女孩。
this year
last year
She is very fat this year. but she was slim last year.
and your emotion.
Read and write
new clothes
happy see
little boy
Can yW 谁你oWu骗h能ohs了说aocy国h出eias王a一tkc？个sehye他t故ahw们te事eo为rdk中di什n？的ga么？谁b关o欺W 被键ut骗骗Leabharlann 词ty国了h吗?e王？？s？tory?
小学英语《CLOTHES》教学案例
口／马娜
设计思想
1．利用课件巧设情境，引出主题展开课堂教学，激发学生学习本课的热情。
2．利用多媒体课件的特殊效果给学生创设真实的学习情境，通过多媒体课件的步步过关、深入，逐步呈现不同的教学内容，给学生更人的发展空间。
3．通过学习及师生反馈、生生交流，使学生掌握有关衣服类单词及相应的问答形式。
(2)学生能听懂、会说、会读句子：What’sthis?It’s…．What are they?They are…．
2．能力目标
通过模仿、操练、游戏、表演等活动，学生能够在真实的情境中运用所学的语言知识，做到学有所用。
3．情感目标
学生通过体验并参与活动，学会与他人合作，共同完成学习任务，从而体验成功，培养对语言学习的兴趣。
生答：愿意。
[设计意图：该情境的设计是为了激发学生参与的兴趣。]
(二)学生进行网上自学
学生点击课件，进入“商场”，学习9个单数单词。
[设计意图：ห้องสมุดไป่ตู้不同能力的学生充分的发展空间，提高教学资源的有效利用率，对每一位学生的学习给予及时的评价，培养学生的自主学习能力。]
(三)集中反馈
1．看卡片认读单词(带读、指名读、齐读)。
（点评人：龚峰）
[设计意图：这样的任务型活动，能促使学生合作学习，给优秀的学生提供表现的机会，给反应慢的学生提供再学习的机会。]
(五)集中反馈
1．看卡片认读单词(带读、指名读、齐读)。
2．单词卡片游戏，巩同认读。
教师出示单词卡片的一部分，学生猜出是哪一个单词。
3．检查扩充单词掌握情况。
[设计意图：检查学生学习情况，及时纠正语音语调。通过猜一猜的游戏，使每个学生都能收获成功感。]
小学英语《shopping》精品PPT课件-图文
OK. Here you are.
Oh, they’re too big!
Part A
第二课时
New words
glove
scarf
umbrella
sunglasses
Let’s learn
Can I help you?
The gloves are nice. Can I try them on?
Who has…?
schoolbag Wu Yifan
scarf
John
umbrella Mike
￥40 ￥5 ￥100
Who has…?
￥50 Sarah
￥40 Wu Yifan
￥5 John
￥100 Mike
Read and write
Read and answer.
Today all sunglasses and gloves are five yuan! They are very cheap.
4.Are the sunglasses cheap?
Yes
.
Look and write.
￥500
They are very expensive.
They are too small.
Draw your shoes and write a sentence.
homewor
k在群里发
那夜子都想，自打他俩分手以来，他 看着若 总觉得 隔着、 不透亮 ，像在 雾里， 掩着纱 帘…… 是由于 他不适 应新角 色、心 理有问 题，还 是她的 确有事 儿瞒了 他…… 他画着 问号， 一时又 理不出 头绪… … 第二天上午，也就是周五上午，子都 给亦冰 打电话 问若的 情况， 亦冰说 昨晚他 走后若 就没再 醒过来 ，早晨 他离家 的时候 她还在 床上躺 着;说她 应该是 不去上 班了， 是他给 雨馨准 备的早 饭、送 的学校 ……子 都想一 定是若 的酒劲 还没缓 过来。 他不想 打扰她 休息， 想下午 与她联 系。 下午子都给若打电话，那时她正在去 单位的 路上， 子都说 都三点 了，问 她这么 晚还去 单位干 吗，她 说单位 有事儿; 他又约 她吃晚 饭、或 是找个 地方坐 会儿; 她说晚 上约了 人…… 子都心 里很是 不爽， 嘴上又 不便说 什么， 就说她 身体不 好，办 完事儿 早点回 家，到 家后告 诉他一 声;她应 承着 …… 那晚子都在家心不在焉地看着电视， 总觉着 要发生 点什么 事儿… …“她 这叫归 家吗?今 天这事 儿、明 天那事 儿，以 前也没 说这么 忙过; 还说身 体不好 ，好人 又怎样? 谁经得 起天天 这般折 腾…… 唉!碍 着我啥 事儿了 ，跟着 瞎起哄 ，爱咋 咋吧… …”他 说是不 挂念， 心里别 扭着。 九点过 半，仍 无若的 消息， 他心神 不宁… …“又 喝了? 不要命 了?昨晚 的事情 过眼就 忘…… 可怜的 亦冰， 这些年 真够难 为他的 ……” 他待要 给若发 信息， 问她是 不是还 在外面 ，她给 他发来 信息， 说她到 家了， 要他放 心…… 他悬着 的心算 是告一 段落地 放下来 ，也该 洗洗睡 了…… 子都刚躺下，有电话打进来，是杨巍 的，他 吃了一 惊，第 一反应 就是若 ……这 还是杨 巍初次 用手机 给他打 电话， 他的手 机号码 也是上 次找他 办事儿 时存下 的。“ 若是不 是还在 外面没 回家?出 什么事 儿了… …”他 刚待接 听，那 边挂了 ，等了 几分钟 ，对方 没再打 过来… …“诶 ?怎么 回事儿 ?这么 晚了， 误碰… …不对 ……不 管怎样 ，打过 去问问 。”于 是他就 把电话 打过去 ，电话 通着， 没人接 听，他 心犯狐 疑，一 连又打 了七、 八个过 去…… “莫非 他与若 在一起 ……绝 不是误 碰…… ”他随 即给若 打电话 ，没人 接，再 打…… “她俩 一定在 一起… …发生 了什么? 不行， 得去找 她…… ”他毫 无迟疑 ，起身 穿上衣 服…… “今晚 一定要 见着她 ……” 一种不 安袭击 着他。 他想给 亦冰打 电话， 问若在 不在家 ，又一 想先别 大惊小 怪的， 过去看 看若的 车是否 在家再 做道理 。他匆 匆离家 ，走的 时候连 屋里的 灯也没 顾得关 …… 路上车少，子都心似弹飞，往日的路 程此刻 只用了 一半的 时间。 他留心 过往车 辆，生 怕路上 与她错 过。在 距若的 家不足 一分钟 里程时 ，他发 现前面 路边上 停着一 辆白色 的小车 ，尾灯 闪亮着 ……“ 车上一 定有人 ……” 他心里 一惊， 因为杨 巍家就 在这儿 附近。 “莫非 若的车 ……” 车速太 快，他 急点刹 车，错 车的一 刹凝眸 望去， 正是若 的车， 前排影 影绰绰 的两个 人影， 他脑袋 嗡地一 声，竟 至于狠 踩了一 脚油门 ，那车 轰的一 声穿窜 出去多 远…… 待他回 过神来 ，赶忙 把车停 靠在路 边，深 呼吸… …
小学认知英语课件 British National Costumes
Kilt Knife - a small knife, often with a decorative bone handle and a leather sheath. Traditionally kept tucked inside the top of a mans' hose (socks)
Scottish national costume also include a black jacket and a white shirt and some important accessories:
The Belt - Traditionally made from leather with a decorative buckle
Today the colours and make up of the materials are of a much lighter design. On St Davids Day the costume is worn by young girls throughout Wales.
/scottish-kilts.html www.betws-y-
The Welsh National Dress though is only for females. There have been attempts to create a welsh kilt for the men but this has not really taken off.
The National Costume evolved from Lady Llanover. She lived in Gwent South Wales and thought that by having a national dress would help and encourage the speaking of the Welsh language. The costume had the following items. Tall black Hat , a long frilled white cap worn under the hat, a white blouse, a red shawl, black cloak, skirt made of wool, a white apron , black woollen stockings, and black shoes.
冀教版四年级上册英语Unit 1 Lesson 6 Betty's Clothes 教学案例
冀教版小学英语三年级起始版四年级上册第一单元Lesson6 Betty’s Clothes教学案例课题 Lesson6 Betty’s clothes一、课型故事课二、教学背景分析（一）学生情况分析:四年级的学生相对于低年级在心理上已产生了微妙的变化，喜欢直观形象思维，对游戏特别感兴趣。
针对学生的心理特点，在教学中要注意分层次教学。
因此我设计的任务由易到难，让学生在接受起来不会那么困难。
最后利用小组合作的方式，让学生能够互相帮助，完成学习任务。
（二）生活背景：衣服对学生来说再熟悉不过了，每天穿什么衣服，看到同学朋友们穿的什么衣服等等，不同场合场不同的衣服是一种社交礼仪。
因次在Party上的着装选择成为主题。
（三）知识基础:本单元学生已学习了衣服单词和星期单词及会表达自己或他人着装的能力。
(四)单元内容分析:本单元教授衣服和星期相关的单词还讲解了如何表达自己喜欢的服饰和对方穿着的句子。
本课作为本单元的最后一课，《Betty’s clothes》将知识内容进行了总结和运用。
(五)教学内容分析:教材的第1单元以“The clothes we wear”为中心话题，围绕着描述“日常生活中的穿着”展开。
本课教学内容是一节故事课，讲述了一个Betty要去参加Party每一件衣服都希望她能选自己的故事。
本文内容与学生的实际生活密切相关，可以引发学生的极大兴趣，进而引导学生运用英语进行交际和交流，表达个人感受。
三、整体设计思路、指导依据说明本节课是冀教版《小学英语》三年级起始版四年级上册第1单元的故事课B etty’s clothes。
它是第一单元内容的延续和拓展是个同步故事。
它是讲述关于Betty要去参加Party每一件衣服都希望她能选自己的故事。
它几乎包括了1单元的所有重点词汇。
这节的开始我先Free talk引出我的好朋友Betty和我要去参加Party却迟到然后去看她在干什么，发现她在选衣服从而引出故事情节，激发学生阅读的欲望，唤起学生的兴趣。
小学人教英语上下册Unit-6-Clothes-Lesson-3-教案3公开课教案教学设计课件测试卷
Unit 6 ClothesLesson 3教案3教学目标:能够在本单元设计的情景条件下用英语说出本册单元中的基本单词。
能够在本单元设计的情景条件下说出本册单元的交际用语。
教学重难点:复习由单元有关的内容。
“我喜欢…”句型中当名词为复数时be动词的转换在回答我想要...的时候, 不可数名此前不能加不定冠词a。
教学准备:教学挂图教学磁带录音机服装单词卡片教学过程:A.Greetings.B.充分利用学过的歌谣哥哥去, 以带领学生复习服装话题的有关单词和相关的功能交际用语。
C.让学生看图说服装名称、指服装道具说单词、相互指着装说单词D.学生分组扮演自己喜欢的角色，介绍自己和自己喜欢的服装、喜欢服装的颜色、喜欢的原因，并表演顾客在商店买衣服的情景。
E.同学之间相互发指令穿、脱衣服。
由此让学生操练与生活中与服装话题有关的一些内容。
F.学生进行接龙游戏。
学生分成若干小组, 每组第一个学生说出一个服装单词, 第二个学生马上要接出另一个单词。
学生一次说下去, 但不能重复前面同学说过的词。
G.学生以小组合作的方式制作纸模型服装，要求学生边作便用英语说出动作和服装名称，从而真正让学生做到动手与动口相结合。
“节约用水, 人人有责”, 课后, 我们一起召开一节主题班会课, 学习一下“节水”精神吧！可以根据班级需要展开这个活动哦！目的: 教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的, 每个人都要保护它, 做到节约每一滴水, 造福子孙万代。
活动过程:1.主持人上场, 神秘地说: “我让大家猜个谜语, 你们愿意吗？”大家回答: “愿意！”主持人口述谜语:“双手抓不起, 一刀劈不开,煮饭和洗衣, 都要请它来。
”主持人问: “谁知道这是什么？”生答: “水！”一生戴上水的头饰上场说: “我就是同学们猜到的水。
听大家说, 我的用处可大了, 是真的吗？”主持人: 我宣布: “水”是万物之源主题班会现在开始。
水说: “同学们, 你们知道我有多重要吗？”齐答: “知道。