因特网信息交流与网络安全教学设计
信息交流与安全(教学设计)全国通用四年级下册综合实践活动
信息交流与安全（教学设计）全国通用四年级下册综合实践活动一、活动目标本次综合实践活动旨在通过了解信息交流与安全相关知识，提高学生们的信息化素养和安全意识，使其能够正确、安全地使用信息，增强信息交流的能力，促进学生们的全面发展。
二、活动设置1. 活动时间本次综合实践活动为期一周，共五天。
每天上午为活动时间，每天约为两个小时。
2. 活动地点活动地点为学校的教室、图书馆等公共场所。
3. 活动内容本次活动分为五个部分，分别为：•第一天：信息意识与信息素养•第二天：信息交流与沟通•第三天：网络安全与信息保护•第四天：网上搜索与信息筛选•第五天：信息分享与作品展示下面对每一天的活动内容进行详细说明。
第一天：信息意识与信息素养1.导入活动•知识点：信息的概念•活动形式：教师引导学生回忆自己在日常生活中接触到的各种信息，并引导学生进一步思考信息的定义和作用。
2.信息的种类和获取方式•知识点：信息的种类、获取方式•活动形式：教师简要介绍信息的种类和获取方式，然后以小组为单位，让学生们收集某一种信息的各种来源。
3.信息的评价标准•知识点：信息质量的评价标准•活动形式：教师示范如何评价信息质量，然后以小组为单位，让学生根据所收集的信息，进行信息质量的评价。
4.信息素养的培养•知识点：信息素养•活动形式：教师让学生从自己的日常生活经验中找到练习信息素养的场景，并分开进行小组讨论。
第二天：信息交流与沟通1.信息传递的过程•知识点：信息传递的过程•活动形式：教师以小组为单位，让学生们自己演示信息传递的过程，并在实践中了解信息传递的要点。
2.信息交流的技巧•知识点：信息交流的技巧•活动形式：教师介绍信息交流的技巧，然后让学生分组进行小品表演，展示不同的交流技巧。
3.信息沟通的意义•知识点：信息沟通的意义•活动形式：教师以小组为单位，让学生们讨论信息沟通对个人、社会和国家的意义，并撰写小作文。
第三天：网络安全与信息保护1.网络安全基本知识•知识点：网络安全的基本知识•活动形式：教师介绍网络安全的基本知识，让学生了解网络安全的危害和预防措施。
2023网络安全优质课教案(通用7篇)
2023网络安全优质课教案（通用7篇）网络安全优质课教案（篇1）一、教学目标(1)知识与技能目标要求学生懂得安全使用网络的必要性，通过让学生经历身边案例的分析过程，使学生体会网络成瘾的危害，熟悉网络成瘾的特征及预防方法，培养学生发现、归纳的能力，及解决问题的能力。
(2)过程与方法目标作为教师不仅要传授给学生信息技术的知识，更重要的是传授给学生掌握信息技术的方法、思想、意识。
在体验事例分析活动过程中充满探索性和创造性，并在活动中就获得成功的体验与喜悦，树立战胜困难的自信心。
(3)情感与态度目标培养良好的日常行为习惯，学会健康上网，具有辨别、防范能力。
二、教学重难点重点：让学生体会网络成瘾的危害，并从中学到正确使用网络的方法。
难点：让学生戒除网瘾，远离虚幻，回归真实。
三、教学媒体准备课件——展现案例四、教学过程(1)创设情景，导入新课首先做一些采访活动(实话实说)1、你上过网吗?你有QQ号吗?2、你上网主要目的是做什么?玩不玩游戏?3、你结交过网友吗?你和网友主要进行哪些方面的交流?4、你曾经有过去网吧的经历吗?能给大家讲讲吗?5、你现在是怎样看待去网吧的?6、周末在家上网吗?一般多长时间?做些什么呢让学生打开心扉，实话实说，引发学生的讨论。
(2)合作交流，探究新知1、谈一谈：网络给我们生活带来什么样的便利?让学生分组自由讨论，小组展示。
课件展示：网络给我们带来的便利。
2、网络是先进的，也是危险的。
它改变了我们的生活，也充满着陷阱和诱惑。
让学生分组自由讨论，小组展示。
课件展示：案例展示，上网或去网吧上网会导致什么后果?3、总结：进网吧的危害4、结合学生实际测一测班里的学生是否存在网瘾5、让学生讨论如何抵制网络诱惑(3)拓展延伸展示实际生活中的三个情景，让学生根据所学知识运用。
(4)发出倡议远离网吧、文明上网;拒绝诱惑、战胜网魔。
五、课堂小结通过本节课，同学们要知道我们生活的世界存在着种种诱惑。
特别是要学生认清现在不良网络游戏诱惑的严重危害，自觉自愿地追求文明向上，高雅健康的人生。
网络信息交流与网络安全教案
网络信息交流与网络安全教案一、教学目标1、让学生了解网络信息交流的常见方式和特点。
2、使学生认识到网络信息交流中存在的安全隐患。
3、培养学生在网络信息交流中的安全意识和防范能力。
二、教学重难点1、重点（1）网络信息交流的主要方式及其优缺点。
（2）网络安全的重要性和常见的网络安全威胁。
2、难点（1）如何引导学生在网络信息交流中正确保护个人隐私和信息安全。
（2）培养学生对网络安全威胁的识别和应对能力。
三、教学方法1、讲授法：讲解网络信息交流和网络安全的相关知识。
2、案例分析法：通过实际案例分析，让学生深刻理解网络安全问题。
3、讨论法：组织学生讨论网络信息交流中的安全问题，促进学生思考和交流。
四、教学过程（一）导入通过提问引导学生思考网络信息交流在日常生活中的应用，如：“同学们，你们平时都通过哪些方式在网络上与他人交流呢？”从而引出本节课的主题——网络信息交流与网络安全。
（二）网络信息交流的方式1、电子邮件介绍电子邮件的使用方法和特点，如便捷、快速、可传递大量信息等，但也存在垃圾邮件、病毒邮件等安全风险。
2、即时通讯工具讲解常见的即时通讯工具，如微信、QQ 等，它们的实时性和互动性强，但可能会遭遇诈骗、个人信息泄露等问题。
3、社交网络平台以微博、抖音等为例，说明社交网络平台可以让用户分享生活、获取信息，但也容易导致隐私暴露、网络暴力等情况。
（三）网络信息交流中的安全隐患1、个人信息泄露通过案例分析，如用户在不明网站填写个人信息导致信息被非法获取，让学生了解个人信息泄露的危害和途径。
2、网络诈骗讲解常见的网络诈骗手段，如虚假中奖信息、网络购物诈骗等，提醒学生提高警惕。
3、恶意软件和病毒介绍恶意软件和病毒的传播方式和危害，如窃取用户数据、破坏系统等。
（四）网络安全的防范措施1、增强密码安全教导学生设置复杂且独特的密码，并定期更换。
2、谨慎分享个人信息提醒学生在网络交流中不要随意透露敏感信息，如身份证号、银行卡号等。
网上信息交流(教学设计)
课题：网上信息交流（1课时）陈秀玲一、课题分析：《网上信息交流》一课，对应到课本教程，归属于第十章走进网络世界，本章分为三节内容，第一节网络基础知识，第二节功能强大的因特网，第三节安全上网，健康上网。
我把本节内容穿插在第二节之后，第三节之前，信息交流，是功能强大的因特网的一个延伸与拓展，但在网上信息交流也存在着局限和弊端，从而引出第三节课安全上网、健康上网的内容，有着承前启后的作用。
二、学生情况分析我们学校是泗阳的重点中学，学生对计算机并不陌生。
对于初二的学生来说，本节的内容是他们较感兴趣的，同时由于他们平时已经掌握了一些信息交流的方法，如用QQ、MSN聊天等，有一部分学生也会利用电子邮件进行相互联系，我们平时上课都用FTP上传下载教学资源，同学们也熟悉广播软件的交流。
但对网上信息交流基本没有形成系统的概念。
三、教学目标1、知识与能力（1）了解网络信息交流的特点和交流的方法，并能够利用网络进行信息交流。
（2）要求学生在生活中学会通过信息交流获取知识和资源，并根据实际情况选择最优方案，从而高效率高质量地获取信息。
2、过程与方法利用同学们会用的方式，体验如何实现网上信息交流，理解网上信息交流多样性。
通过实例探讨，网上信息交流的特点，引导学生如何选择最优方案进行交流。
把社会实例影射到课堂实际，通过QQ远程控制协作功能，把课堂推向高潮，使学生对网上信息交流有更深的理解，从而提高同学们网上交流的能力。
3、情感、态度与价值观培养学生主动交流，主动探索的能力；利用信息交流来获取需要的知识或信息，体会信息技术的应用价值。
四、教学重难点1、教学重点：信息交流的方式和特点。
2、教学难点：根据信息交流的目的，正确选择合适的交流方式。
五、教学过程。
信息交流与安全(教学设计)全国通用四年级下册综合实践活动
信息交流与安全（教学设计）全国通用四年级下册综合实践活动一、教学目标2. 使学生掌握信息安全的基本知识，提高学生的信息安全意识。
3. 培养学生运用现代信息技术进行信息交流的能力。
4. 培养学生合作、探究、创新的精神。
二、教学内容1. 信息交流的途径及重要性2. 信息安全的含义及基本知识3. 网络安全防护措施4. 信息交流的礼仪与规范5. 信息交流与安全实践活动三、教学重点与难点1. 教学重点：信息交流的重要性、信息安全的基本知识、网络安全的防护措施。
2. 教学难点：信息交流的礼仪与规范、信息交流与安全实践活动的组织与实施。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体教学设备、PPT课件、教学案例、实践活动素材。
2. 学生准备：笔记本、笔、实践活动工具（如电脑、手机等）。
五、教学过程1. 导入：通过提问、讨论等方式，引导学生了解信息交流在日常生活中的重要性。
2. 新课内容：讲解信息交流的途径、信息安全的基本知识、网络安全的防护措施。
3. 案例分析：分析典型信息安全案例，让学生深入了解信息安全的重要性。
4. 实践活动：组织学生进行信息交流与安全实践活动，如网络搜索、电子邮件发送等。
5. 小组讨论：分组讨论信息交流的礼仪与规范，以及如何提高信息安全意识。
六、板书设计1. 信息交流与安全2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学过程，逐步呈现教学内容、重点与难点、实践活动等。
七、作业设计1. 列举三种信息交流的途径，并说明其优缺点。
2. 设计一份信息安全防护方案，包括网络防火墙、密码设置等。
八、课后反思教学过程1. 导入在导入环节，教师可以通过提出与学生的日常生活紧密相关的问题来激发学生的兴趣。
例如，可以询问学生在日常生活中是如何与朋友和家人交流的，他们是否遇到过信息泄露或误解的情况。
通过这些问题的讨论，教师可以引导学生认识到信息交流的重要性，并激发他们对本节课内容的好奇心。
网络信息交流与网络安全教案
网络信息交流与网络安全教案一、教学目标1、让学生了解网络信息交流的常见方式和特点。
2、帮助学生认识网络信息交流中存在的安全问题。
3、教导学生掌握保障网络信息交流安全的基本方法和技能。
二、教学重难点1、重点（1）网络信息交流的主要方式及各自特点。
（2）常见的网络安全威胁及防范措施。
2、难点（1）如何培养学生在网络信息交流中的安全意识和自我保护能力。
（2）理解复杂的网络安全技术原理，并能应用于实际场景。
三、教学方法1、讲授法：讲解网络信息交流和网络安全的相关知识。
2、案例分析法：通过实际案例分析网络安全问题。
3、小组讨论法：组织学生讨论网络安全策略。
四、教学过程（一）导入通过提问引导学生思考网络信息交流在日常生活中的应用，例如：“同学们，你们平时都通过哪些方式在网络上与他人交流？有没有遇到过什么问题？”从而引出本节课的主题——网络信息交流与网络安全。
（二）网络信息交流方式1、电子邮件（1）介绍电子邮件的工作原理和使用方法。
（2）强调电子邮件中可能存在的安全隐患，如垃圾邮件、病毒邮件等。
2、即时通讯工具（1）讲解常见的即时通讯工具，如微信、QQ 等。
（2）分析即时通讯工具在信息传递及时性和互动性方面的优势，同时提醒学生注意保护个人隐私。
3、社交网络平台（1）介绍社交网络平台的功能和特点，如微博、抖音等。
（2）探讨社交网络平台上信息传播的广泛性和快速性，以及可能带来的信息泄露风险。
（三）网络信息交流中的安全问题1、个人信息泄露（1）举例说明个人信息泄露的危害，如骚扰电话、诈骗等。
（2）教导学生在网络交流中谨慎提供个人信息，设置合理的隐私权限。
2、网络诈骗（1）分析网络诈骗的常见手段，如虚假网站、中奖骗局等。
（2）培养学生的警惕性，不轻易相信陌生人的信息和要求。
3、网络病毒和恶意软件（1）讲解网络病毒和恶意软件的传播途径和危害。
（2）教育学生安装杀毒软件和防火墙，定期更新系统和软件。
（四）网络安全保障措施1、强密码设置（1）介绍强密码的组成要素，如字母、数字、特殊字符的组合。
教学设计因特网信息交流与网络安全
高中信息技术选修网络技术应用1.2因特网信息交流与网络安全教学设计一、教学目标：要求学生能辩证地看待网络交流;能根据实际需求选择恰当的方式进行交流；了解病毒、防火墙、加密和解密技术等网络安全方面的知识；知道如何保护信息安全的措施;提高网络安全防范意识..二、教学内容：1.因特网的信息交流2.因特网应用中的安全措施三、教学重点、难点：让学生在使用网络的过程中形成防范意识;能应对各种侵害四、教学设计流程1.了解因特网交流方式与语言、书面交流方式的区别2.通过例子;体验各种通信交流手段在生活中的特色、应用3.因特网交流的优缺点4.实际操作5.从计算机病毒概念入手;引申出病毒的相关知识6.了解防火墙的含义、作用、类型7.详细了解加密和解密技术课时数：2课时第一课时回顾：什么是信息古进修的人们交流信息的方式有哪些一、因特网的信息交流1.语言和书面交流方式的特点：①有一定的指向性②交往的范围、目的比较明确2.基于因特网的交流方式3.因特网在跨时空、跨文化交流方面的优势与局限优势：①既闻其声;又见其人②打破时间、空间的限制③超越年龄、资历、知识等的隔阂④人们可以平等地相互探讨感兴趣的问题⑤在不同时间、地点;可以实现资源共享⑥因特网允许不同政治、经济和文化背景的人进行双向的交流局限：①受到技术限制②我国的媒体受政党统治;不能随意发表演说；外国的媒体监督政党4.技术没有国籍之分;技术可以使我们的交流受到限制..例：深圳的技术人员在工作上遇到难题;需要向北京的技术人员请教..他如何选择使用各种信息交流工具进行沟通与合作呢信息交流工具选择与否理由交通工具否不经济书信来往否沟通效率低;时间长电话否语言障碍;解释不清楚发传真否费时;需要再重新把程序录入计算机远程监控可以远程监控计算机E-mail 可以调试好再发送练习：1．你使用过电子邮件、ICQ等通信交流工具的文件传输功能吗说出这两种工具在传输方面的特点..E-mail：受邮箱空间的限制;一方在线可以传输文件;另一方可以不在线..传输的文件可以是文本、声音、图片像、视频文件、可执行文件等ICQ：受速度大小的限制;两方必须同时在线才能传输文件..2．因特网交流具有的优缺点优点：可以跨民族、政治等交流;低廉;速度快..缺点：不安全性黑客一簇、被盗、技术不成熟安排任务任务1：启动杀毒软件;观察该台电脑是否中毒为什么会这样任务2：打开你的;修改号码;再重新登录..任务3：打开你的E-mail;查看邮箱中是否有垃圾邮件如果有;你怎么办任务4：上网搜索相关资源：为什么我的电脑会中毒任务5：你听说过哪些杀毒软件二、网络应用中的安全1.计算机网络病毒1概念：编制或者在计算机程序中插入破坏计算机功能或者毁坏数据;影响计算机使用;并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码..从概念中可以了解的内容：载体：计算机传染因素：网络、可移动磁盘2病毒传播方式病毒直接从有盘站拷贝到服务器中；病毒先传染工作站;在工作站内存驻留;在病毒运行时直接通过映像路径传染到服务器中；病毒先传染工作站;在工作站内存驻留;等运行网络盘内程序时再传染给服务器；如果远程工作站被病毒侵入;病毒也可以通过通讯中数据交换进入网络服务器中..3病毒的特点：传染性、潜伏性、可传播性、可执行性、破坏性、可触发性、复制性、感染速度快、扩散面广、难于清除、破坏性大、不可预见性、寄生性4病毒传播的过程当达到某种条件是即被激活;通过修改其他程序的方法将自己的精确拷贝或者可能演化的形式放入其他程序中;从而感染它们对计算机资源进行破坏..5病毒类型计算机蠕虫的特点：与正常程序争夺计算机时间资源;无破坏性梅莉莎病毒：会传染其他程序的程序特洛伊木马：一般隐藏在正常程序中逻辑炸弹：受特定条件限制病毒名称病毒类型传播渠道表现形式或危害冲击波蠕虫病毒利用微软网络接口漏洞进行传播系统反复重启;无法浏览网页;系统资源被大量占用..在任务管理器里有一个叫“msblast.exe”的进程在运行n不能复制、粘贴；有时出现应用程序;比如Word异常..6计算机中毒的表现：内存不够、无法启动、运行速度非常慢、死机等2.认识防火墙1什么是防火墙防火墙是一个或一组网络设备;它架在两个或两个以上的网络之间;用来加强访问控制;免得一个网络受到来自另一个网络的攻击..2防火墙的作用：控制着访问网络的权限;只允许特许用户进出网络..3类型：安排任务任务1：启动杀毒软件;观察该台电脑是否中毒为什么样会这样任务2：打开你的;修改号码;再重新登录..任务3：打开你的e-mail;查看邮箱中是否有垃圾邮件如果有;你怎么办任务4：上网搜索相关资源：为什么我的电脑会中毒任务5：你听说过哪些杀毒软件任务6：你对黑客了解多少。
网络安全教学设计
培养学生的安全意识、法律意识和团 队协作精神，提高学生的创新能力和 实践能力。
能力目标
能够制定和执行网络安全策略，防范 常见的网络攻击，检测和应对网络安 全事件，保障网络系统的机密性、完 整性和可用性。
课程安排与时间
课程安排
本课程包括理论讲授、实验操作和案例分析三个部分。理论 讲授主要介绍网络安全的基本概念和原理，实验操作帮助学 生掌握网络安全的基本技能，案例分析则通过实际案例让学 生了解网络安全事件的应对和处理。
防止SQL注入
对用户输入进行合法性检查和转义处理，防止SQL注入攻击。
定期备份与恢复
定期备份数据库，确保在发生安全事件时能够及时恢复数据。
应用系统安全防护实践
代码审计
对应用系统代码进行安全审计，发现潜在的 安全漏洞并进行修复。
会话管理
加强应用系统会话管理，采用安全的会话标 识符和超时设置，防止会话劫持攻击。
未来发展趋势预测
技术创新
随着人工智能、大数据等技术的不断发展 ，网络安全领域将迎来更多的技术创新和 突破，如自动化安全检测、智能防御等。
安全意识提升
企业和个人对网络安全的认识将不断提高 ，安全意识将成为日常生活和工作中不可
或缺的一部分。
法规完善
随着网络安全问题的日益严重，各国政府 将加强对网络安全的监管和立法，推动网 络安全法规的完善和落实。
网络安全的重要性
随着互联网和信息技术的迅猛发展，网络安全问题日益突出，已成为国家安全、 社会稳定和经济发展的重要保障。本课程将帮助学生深入了解网络安全领域的基 本概念和原理，掌握防范网络攻击和保护网络安全的基本技能。
教学目标与要求
知识目标
素质目标
掌握网络安全的基本概念、原理和技 术，了解网络攻击的常见类型和手段 ，熟悉网络安全法律法规和标准。
小学综合实践六年级上册第3单元《主题活动二：信息交流与安全》教学设计
小学综合实践六年级上册第3单元《主题活动二：信息交流与安全》教学设计一. 教材分析《主题活动二：信息交流与安全》是人教版小学综合实践六年级上册的一个主题活动。
本主题活动旨在让学生了解信息交流的方式与技巧，提高信息安全意识，培养学生正确使用网络和信息资源的能力。
本主题活动内容丰富，紧贴学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息素养，能够使用网络和信息资源进行学习和生活。
但学生在信息交流方面还存在一些问题，如信息安全意识不强，信息交流技巧不成熟等。
因此，在教学本主题活动时，要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的信息交流能力与信息安全意识。
三. 教学目标1.让学生了解信息交流的方式与技巧，提高学生的信息素养。
2.增强学生的信息安全意识，培养学生正确使用网络和信息资源的能力。
3.培养学生团队协作精神，提高学生的实践能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解信息交流的方式与技巧，提高学生的信息素养。
2.教学难点：培养学生正确使用网络和信息资源的能力，增强学生的信息安全意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中学习信息交流的方式与技巧。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解信息安全的重要性。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作精神。
4.实践操作法：让学生动手实践，提高学生的信息素养。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和素材。
2.准备网络环境，以便学生进行实践操作。
3.准备教学课件和教学资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些信息交流的场景，引导学生思考：什么是信息交流？信息交流有哪些方式？2.呈现（10分钟）呈现一些典型的信息安全案例，让学生了解信息安全的重要性。
引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实践操作，尝试使用网络和信息资源进行有效的信息交流。
1.2因特网信息交流与网络安全导学案.doc
1.2因特网信息交流与网络安全编制：李娟娟日期：2011.9.16一、学习目标：1、了解病毒、防火墙、加密和解密技术等网络安全方面的相关知识，知道如何保护信息安全，提高网络安全防范意识；2、能够根据实际需求选择恰当的方式、方法进行信息交流；二、知识要点：1、因特网的交流比传统的语言和书面交流方式，变得更加广泛、快捷和方便。
2、因特网允许有着不同政治、经济和文化背景的人进行双向交流。
但是，语言的差异永远是信息交流的主要障碍3、因特网交流工具并不能替代其他的交流手段，恰当的使用各种信息交流工具，使其更好地服务于我们的学习和生活。
4、因特网的信息交流工具有、、聊天室、、网络电话、可视电话5、计算机病毒：指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者毁坏数据，影响计算机使用，并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码。
在网络环境下，计算机病毒除了具有以下共性：可传播性、可执行性、破坏性，还具有一些新的特点，如感染速度快、扩散面广、难于彻底清除、破坏性大等。
因此，计算机网络病毒比单机病毒的危害更大，杀伤力也更强，必须采取措施加强防治。
知识拓展：计算机病毒的特点传染性：病毒通过自身复制来感染正常文件，达到破坏电脑正常运行的目的，但是它的感染是有条件的，也就是病毒程序必须被执行之后它才具有传染性，才能感染其他文件。
破坏性：任何病毒侵入计算机后，都会或大或小地对计算机的正常使用造成一定的影响，轻者降低计算机的性能，占用系统资源，重者破坏数据导致系统崩溃，甚至损坏硬件隐藏性。
病毒程序一般都设计得非常小巧，当它附带在文件中或隐藏在磁盘上时，不易被人觉察，有些更是以隐藏文件的形式出现，不经过仔细查看，一般用户是不会发现的。
潜伏性：一般病毒在感染文件后并不是立即发作，而是隐藏在系统中，在满足条件时才激活。
一般都是某个特定的日期，例如“黑色星期五”就是在每逢13号的星期五才会发作。
可触发性：病毒如果没有被激活，它就像其他没执行的程序一样，安静地呆在系统中，没传染性也不具有杀伤力，但是一旦遇到某个特定的文件，它就会被触发，具有传染性和破坏力，对系统产生破坏作用。
因特网信息交流与网络安全系统教学设计课题
因特网信息交流与网络安全教学设计作者：徐丽娜文章来源：本站原创点击数：213 更新教学过程教学环节及时间教师活动学生活动备注引入1新授人们在生活、工作中第一需要就是互相沟通。
提问1：常见的人与人之间的交流方式有哪些？♦书信、电话、传真、电视、广播♦因特网其中，最直接、最全面的沟通也许就是面对面的谈话。
但是在某种意义上，因特网在跨文化交流方面的影响远远超过以往的任何媒体。
针对以上观点举例说明。
列表：由于生活在现代社会的人接触面广，相互沟通的要求高，仅仅靠面对面的接触就不够了，那么如何选择使用各种信息交流工具促进沟通与合作呢？下面我们来看这样一个例子事例：深圳一家公司与北京一家研究所共同开发一个计算机应用程序，这种合作需要双方不断的交流和接触。
例如，深圳的技术人员遇到难题，需要向北京的技术人员请教，去趟北京肯定是不经济的。
♦把问题写到信上，用特快专递寄往北京♦打个电话给北京的同事♦发份传真过去思考并回答提问1可能答案有：电话，对话，QQ等思考什么方式是最直接最全面的体会各种方式之间的差异。
♦发封电子邮件结论：最佳的方式——因特网信息交流通过填空增强学生知识的巩固网络安全：由一个故事引入病毒的概念：《荷马史诗》讲述了这样一个故事，大约3000多年前，特洛伊王子抢走了美貌的希腊王妃海伦，引起了两国之间长达十多年血战，特洛伊城堡非常坚固，易守不易攻，希腊人想出一个方法，将一批巨大的木马留在城外，特洛伊人当作战利品运回了城内，夜间，藏在木马中的士兵涌出来，和城外的军队里应外合，终于打败了特洛伊。
提问3：同学们，看了这个故事你想到了计算机中哪些现象？那究竟什么是计算机病毒呢？♦实践：♦1、用搜索引擎上搜索什么是计算机病毒。
♦2、用搜索引擎上搜索电脑病毒的发展历史。
♦概念：♦计算机病毒是指编制或者在计算机程序中插入破坏计算机功能或者毁坏数据，影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。
♦扩展：了解病毒的传播途径，表现方式和常见类型，列表：体会在交流中，语言、文化、背景等差异在交流中的影响看例子，讨论通过怎样的方式进行本例子中的信息交流通过对每个交流方式的每个学生都能站起来回答问题，增强了师生间的互动不但可以巩固以前所以搜索引擎的知♦习题：♦1．以下说明计算机病毒特征正确的是( )♦A．潜伏性\可触发性\传染性\易读性\传染性♦B．传染性\传染性\易读性\潜伏性\伪装性♦C．传染性\潜伏性\多发性\安全性\激发性♦D．传染性\潜伏性\隐蔽性\破坏性\可触发性♦2．下列属于计算机感染病毒迹象的是（）。
教学设计：因特网信息交流与网络安全
高息技术（选修丿网络技术应用1.2因特网信息交流与网络安全教学设计—、教学目栋：要求学生能辩证地看持网络交流，能根据实际需求选挣恰当的方无进行交流；了解病秦、防丸堆、加宏和解宏枝术等网络安全方面的知识；知道如何保护信息安全的措施，提需网络安全防盘识。
二、教学家：1. 因特网的传息交流2. 因特网应用中的安全揺施三、教学重点、难点：让学生益.使用网络的过程中形成防意识，能应对各种佞害5、教学设计流程1•了解因特网交流方式与语言、书面交流方式的区别2. 通过例子，体验各种通信交流手段症生活中的特色、应用3. 因特网交流的优缺点4. 实际操作5. 从计算机病毒概念入手，引申出病寿的和关知帜6. 了解防犬堆的令义、作用、类型7. 详细了解加磁和解矗枝术课肘数：2谍肘•.范文笫一课肘回颍：什么是信息？古进修的人们交浇信息的方式有哪些？一、因特阿飽億息交沆1. 语言和书面交流方式的特点：①有一定的指向性②交往的闵、目的比较朗确2 •基于因特网的交流方式因特网交流工具交流者同肘征一对一线一对多多对多丈字交语音交视频交流流浇可传输丈件E-mail X V77即肘谄息轶件(QQ)7V77V7聊夭宝7V7亀子绪言板(BBS)X7网络777X 可视7777X 3•因特阿花跨肘空、跨丈化交流方面的优势与局限优势:①阮闻其声，又见其人②打玻肘间、杳间的限制③超越年龄、氓乌、知识等的隔闻@）人们可以平等地相互探讨威兴趣的问題⑤准.不同肘间.地点，可以实现姿源共家⑥因特网允许不同政治.经济和文化背景的人进行双向的交流局限：①受到枝术限制②我国的嫖体受政尧统治，不能随盘发在殯说；外国的嫖体监督政尧4 .技术没有国籍之分，枝术可以使我们的交流受到限制。
例：的技术人员淮.工作上遏到难題，需要向的技术人员请教。
他如何选择使用各种信息交浇工具进行沟通与合作呢？选择与否信息交浇工具否交通工具否书信来往低，肘间长否不请楚发传真否再重新把程序录入计算机QQ （运程监控丿可以计算机理由不经济沟通放.率语言障碍，解释费对.需要运程监控练习:1. 你使用过电子、ICQ等通信交流工具的丈件传输功能吗？说出这两种工具准.传输方面的特点。
1.2因特网信息交流与网络安全-教科版高中信息技术选修三教案
网络交流的优势和局限性，形成防范意识，能应对各种侵害教学方法ຫໍສະໝຸດ 小组讨论、讲授法教具
PPT课件、网络教室
教学过程
个案补充
自主先学,阅读教材P8-P16，完成下列题目，并将答案在课本上标出.
1.因特网信息交流工具你都用过哪些，还知道哪些？
2.知道计算机病毒吗？什么是计算机病毒？它们有什么特点？
3.计算机网络病毒来源及特点？
用案日期：________年______月_______日星期_______主备人：课时：N0:_____
教学课题
1．2因特网信息交流与网络安全
教学目标
了解病毒、防火墙、加密和解密技术等网络安全方面的相关知识，知道保护网络信息的措施，并提高防范意识
体验因特网交流的优势与局限
能够根据实际需求选择恰当的方式、方法进行信息交流
10. 下列选项中，无法有效防范计算机病毒的做法是
A、及时安装系统安全补丁
B、安装杀毒软件并及时更新
C、安装防火墙
D、及时整理计算机中的数据文件
11. 李明家打印机的驱动程序光盘找不到了，为了重装打印机驱动程序，他在下列哪个网站下载驱动程序比较可靠？
A、某软件下载网站B、某论坛
C、该打印机厂家官方网站D、某个人网站
A、定期做好资料的备份，以免造成不必要的损失
B、使用通讯工具时，对网友发来的文件应立即接收
C、收到邮件时，如有链接及附件可立即打开
D、不管什么情况，都禁止U盘的自动运行功能
3.恐怖组织往往使用互联网传递涉恐、涉暴信息，给社会带来不安定因素。下列选项中不恰当的做法是
A、加强国际合作，进行有效的信息监管
根据病毒存在的媒体，可分为：网络病毒、文件病毒、引导型病毒。
网络安全信息技术教案
网络安全信息技术教案网络安全信息技术教案作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是店铺整理的计算机病毒与网络安全信息技术教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
网络安全信息技术教案1教学目标：知识目标：通过自主学习，会浏览站，会查找信息。
能力目标：能从大量信息中找到自己所感兴趣的内容。
能按小组分工合作的形式自主合作学习。
情感目标：通过竞赛的形式使学生体会到运用新知获得成功的喜悦。
教学重点：正确进入少年站。
教学难点：找到自己所需的信息。
教学过程：一、知识导入（给学生介绍）：第一个应用Internet类似技术的试验络用了四台计算机，建立于1969年。
该时间是拉链发明后的56年；汽车停放计时器出现后的37 年；也是第一台IBM个人计算机诞生后的13年。
Internet不仅是一个计算机络，而且也是一个庞大的、实用的、可享受的信息源。
世界各地上百万的人可以用Internet通信和共享信息源。
可以送出或接受电子邮件通信；可以与别人建立联系并互相索取信息；可以在上发布公告，宣传你的信息；可以参加各种专题小组讨论；可以享用大量的信息源和软件资源。
在使用Internet时，你就像开始了一次大的探险活动。
你即将进入一个由不同国家和文化组成的世界，受到极有礼貌的接待，这是一个乐于互相合作的人们组成的世界，大家来此共享丰富的资源。
Internet是第一个全球论坛，第一个全球性图书馆。
任何人，在任何时间、任何地点都可以加入进来，Internet永远向你敞开大门，不管你是什么人，总是受欢迎的，无论你是否穿了不适合的衣服，是有色人种，或者宗教信仰不同，甚至并不富有，Internet永远不会拒绝你。
使用Internet就是坐在计算机屏幕前获取信息，你可以在办公室、学校或是家里通过任何一种计算机来进行。
你可以得到信件，答复需要回答的信件，或者发送一封信给你在另一个城市的朋友。
1.2因特网信息交流与网络安全教学设计教科版高中信息技术选修3
3.网络安全知识：讲解密码学、防火墙、病毒防治等网络安全知识点，提高学生的安全防护意识。
4.实例演示：通过实际操作演示，让学生更加直观地了解网络交流工具的使用和网络安全防护方法。
（三）学生小组讨论
在此环节，我将组织学生进行小组讨论，以加深对知识点的理解和应用。
1.设计练习题：针对本节课的知识点，设计具有代表性的练习题，让学生进行实际操作。
2.学生练习：学生在课堂上独立完成练习题，巩固所学知识。
3.解答疑问：学生互相交流，解答彼此在练习过程中遇到的问题，教师进行个别辅导。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将帮助学生梳理本节课的知识点，巩固学习成果。
1.回顾本节课所学内容：引导学生回顾网络协议、网络交流工具、网络安全等方面的知识点。
b)结合所学知识，为自己或家人设置一组安全的密码，并说明设置理由。
c)利用防火墙、杀毒软件等工具，对自己的电脑进行一次安全检查，并记录检查过程和结果。
2.知识拓展题：
a)深入了解TCP/IP协议族，绘制出协议族的层次结构图，并简要介绍各层的作用。
b)针对某一网络安全事件，分析事件原因、影响及应对措施，撰写一篇300字左右的短文。
3.培养学生在实际操作中运用所学知识，发现并解决网络安全问题。
（三）教学设想
1.教学方法：
a)采用情境教学法，通过实际案例分析，让学生了解网络信息交流与网络安全的重要性。
b)运用探究式学习，引导学生分组讨论、自主探究网络协议、信息安全等知识点。
c)加强实践操作，组织学生进行电子邮件、即时通讯等工具的使用，提高实际操作能力。
针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的网络素养和信息安全意识。同时，注重培养学生的合作精神，引导他们在实践中发现问题、解决问题，为学生的全面发展奠定基础。
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因特网信息交流与网络安全教学设计
作者：徐丽娜文章来源：本站原创点击数：213 更新
教学过程
教学环
节及时间教师活动
学生
活动
备
注
引入1
新授
人们在生活、工作中第一需要就是互相沟通。
提问1：常见的人与人之间的交流方式有哪些？
♦书信、电话、传真、电视、广播
♦因特网
其中，最直接、最全面的沟通也许就是面对面的谈话。
但是在某种意义上，因特网在跨文化交流方面的影响远
远超过以往的任何媒体。
针对以上观点举例说明。
列表：
由于生活在现代社会的人接触面广，相互沟通的要求
高，仅仅靠面对面的接触就不够了，那么如何选择使用
各种信息交流工具促进沟通与合作呢？下面我们来看
这样一个例子
事例：深圳一家公司与北京一家研究所共同开发一
个计算机应用程序，这种合作需要双方不断的交流和接
触。
例如，深圳的技术人员遇到难题，需要向北京的技
术人员请教，去趟北京肯定是不经济的。
♦把问题写到信上，用特快专递寄往北京
♦打个电话给北京的同事
♦发份传真过去
思考
并回
答提
问1
可能
答案
有：
电
话，
对
话，
QQ
等
思考
什么
方式
是最
直接
最全
面的
体会
各种
方式
之间
的差
异。
♦发封电子邮件
结论：最佳的方式——因特网信息交流通过填空增强学生知识的巩固
网络安全：
由一个故事引入病毒的概念：《荷马史诗》讲述了这样一个故事，大约3000多年前，特洛伊王子抢走了美貌的希腊王妃海伦，引起了两国之间长达十多年血战，特洛伊城堡非常坚固，易守不易攻，希腊人想出一个方法，将一批巨大的木马留在城外，特洛伊人当作战利品运回了城内，夜间，藏在木马中的士兵涌出来，和城外的军队里应外合，终于打败了特洛伊。
提问3：同学们，看了这个故事你想到了计算机中哪些现象？
那究竟什么是计算机病毒呢？
♦实践：
♦1、用搜索引擎上搜索什么是计算机病毒。
♦2、用搜索引擎上搜索电脑病毒的发展历史。
♦概念：
♦计算机病毒是指编制或者在计算机程序中插入破坏
计算机功能或者毁坏数据，影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。
♦扩展：
了解病毒的传播途径，表现方式和常见类型，列表：体会
在交
流
中，
语
言、
文
化、
背景
等差
异在
交流
中的
影响
看例
子，
讨论
通过
怎样
的方
式进
行本
例子
中的
信息
交流
通过
对每
个交
流方
式的
每个
学生
都能
站起
来回
答问
题，
增强
了师
生间
的互
动
不但
可以
巩固
以前
所以
搜索
引擎
的知
♦习题：
♦1．以下说明计算机病毒特征正确的是( )
♦A．潜伏性\可触发性\传染性\易读性\传染性
♦B．传染性\传染性\易读性\潜伏性\伪装性
♦C．传染性\潜伏性\多发性\安全性\激发性
♦D．传染性\潜伏性\隐蔽性\破坏性\可触发性
♦2．下列属于计算机感染病毒迹象的是（）。
♦A．设备有异常现象，如显示怪字符，磁盘读不出
♦B．在没有操作的情况下，磁盘自动读写
♦C．装入程序的时间比平时长，运行异常
♦D．以上都不正确
随着网络的普及，病毒的传播也从简单的介质传播向多样化的网络传播发展
♦防火墙：防火墙又分为硬件防火墙(见第三章)和软件防火墙两类。
♦加密、解密技术：算法有对称加密和公开加密两类对
比，
分析
各种
不足
1.
一个
来回
需要
四五
天，
效率
显然
是不
令人
满意
的
2.
假如
遇到
的问
题是
关于
一大
段程
序
3.
要为
你调
试程
序就
需要
把传
真中
的程
序重
新录
入计
算
机，
太费
力了
通过
识内
容，
还能
让学
生自
己去
了解
发现
关于
网络
病毒
的一
些知
识。
着重
定义
中的
关键
字讲
述
补充
一些
其他
中毒
的表
现方
式
课后反思：理论知识较多，练习相对较少。
学生在一些举例上反映较好，能够联系实际。
每个部分的衔接可以更加紧密。
因特网信息交流与网络安全PPT。