因特网信息交流与网络安全教学设计

因特网信息交流与网络安全教学设计

作者：徐丽娜文章来源：本站原创点击数：213 更新

教学过程

教学环

节及时间教师活动

学生

活动

备

注

引入1

新授

人们在生活、工作中第一需要就是互相沟通。

提问1：常见的人与人之间的交流方式有哪些？

♦书信、电话、传真、电视、广播

♦因特网

其中，最直接、最全面的沟通也许就是面对面的谈话。

但是在某种意义上，因特网在跨文化交流方面的影响远

远超过以往的任何媒体。

针对以上观点举例说明。

列表：

由于生活在现代社会的人接触面广，相互沟通的要求

高，仅仅靠面对面的接触就不够了，那么如何选择使用

各种信息交流工具促进沟通与合作呢？下面我们来看

这样一个例子

事例：深圳一家公司与北京一家研究所共同开发一

个计算机应用程序，这种合作需要双方不断的交流和接

触。例如，深圳的技术人员遇到难题，需要向北京的技

术人员请教，去趟北京肯定是不经济的。

♦把问题写到信上，用特快专递寄往北京

♦打个电话给北京的同事

♦发份传真过去

思考

并回

答提

问1

可能

答案

有：

电

话，

对

话，

QQ

等

思考

什么

方式

是最

直接

最全

面的

体会

各种

方式

之间

的差

异。

♦发封电子邮件

结论：最佳的方式——因特网信息交流通过填空增强学生知识的巩固

网络安全：

由一个故事引入病毒的概念：《荷马史诗》讲述了这样一个故事，大约3000多年前，特洛伊王子抢走了美貌的希腊王妃海伦，引起了两国之间长达十多年血战，特洛伊城堡非常坚固，易守不易攻，希腊人想出一个方法，将一批巨大的木马留在城外，特洛伊人当作战利品运回了城内，夜间，藏在木马中的士兵涌出来，和城外的军队里应外合，终于打败了特洛伊。

提问3：同学们，看了这个故事你想到了计算机中哪些现象？

那究竟什么是计算机病毒呢？

♦实践：

♦1、用搜索引擎上搜索什么是计算机病毒。

♦2、用搜索引擎上搜索电脑病毒的发展历史。

♦概念：

♦计算机病毒是指编制或者在计算机程序中插入破坏

计算机功能或者毁坏数据，影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。

♦扩展：

了解病毒的传播途径，表现方式和常见类型，列表：体会

在交

流

中，

语

言、

文

化、

背景

等差

异在

交流

中的

影响

看例

子，

讨论

通过

怎样

的方

式进

行本

例子

中的

信息

交流

通过

对每

个交

流方

式的

每个

学生

都能

站起

来回

答问

题，

增强

了师

生间

的互

动

不但

可以

巩固

以前

所以

搜索

引擎

的知

♦习题：

♦1．以下说明计算机病毒特征正确的是( )

♦A．潜伏性\可触发性\传染性\易读性\传染性

♦B．传染性\传染性\易读性\潜伏性\伪装性

♦C．传染性\潜伏性\多发性\安全性\激发性

♦D．传染性\潜伏性\隐蔽性\破坏性\可触发性

♦2．下列属于计算机感染病毒迹象的是（）。

♦A．设备有异常现象，如显示怪字符，磁盘读不出

♦B．在没有操作的情况下，磁盘自动读写

♦C．装入程序的时间比平时长，运行异常

♦D．以上都不正确

随着网络的普及，病毒的传播也从简单的介质传播向多样化的网络传播发展

♦防火墙：防火墙又分为硬件防火墙(见第三章)和软件防火墙两类。

♦加密、解密技术：算法有对称加密和公开加密两类对

比，

分析

各种

不足

1.

一个

来回

需要

四五

天，

效率

显然

是不

令人

满意

的

2.

假如

遇到

的问

题是

关于

一大

段程

序

3.

要为

你调

试程

序就

需要

把传

真中

的程

序重

新录

入计

算

机，

太费

力了

通过

识内

容，

还能

让学

生自

己去

了解

发现

关于

网络

病毒

的一

些知

识。

着重

定义

中的

关键

字讲

述

补充

一些

其他

中毒

的表

现方

式