第1课时百分数的认识

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人教版六年级数学上册精选教案《19：百分数的认识第一课时》

人教版六年级数学上册精选教案《19：百分数的认识第一课时》一. 教材分析《百分数的认识》是小学六年级数学上册的一节重要内容，主要让学生了解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，以及能够运用百分数解决实际问题。

通过本节课的学习，学生能够理解百分数在生活中的应用，提高他们的数学应用能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数、小数等数学概念有一定的了解。

但是，对于百分数这一概念，学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实际例子，理解百分数的含义，建立百分数与实际生活的联系。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握百分数的含义，学会百分数的读写方法，能够运用百分数解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、思考、交流等方法，让学生理解百分数的作用，提高他们的数学思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们的观察能力、思考能力、交流能力，使他们感受到数学与生活的紧密联系。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法。

2.难点：让学生能够运用百分数解决实际问题，理解百分数在生活中的应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解百分数的含义。

2.启发式教学法：引导学生观察、思考、交流，激发他们的学习兴趣。

3.实践教学法：让学生通过实际操作，掌握百分数的读写方法。

六. 教学准备1.教具：百分数卡片、多媒体设备2.学具：练习本、笔七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的实例，如商场打折、考试分数等，引导学生观察并思考这些实例中都有一个共同的特点，那就是使用了百分数。

从而引出本节课的主题——《百分数的认识》。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解，让学生了解百分数的含义，如百分数是表示一个数是另一个数百分之几的数，它只能表示两数之间的倍数关系，不能表示某一具体数量。

同时，教师还讲解百分数的读写方法，如25%读作百分之二十五，写作0.25。

(公开课)百分数的认识教案

公开课百分数的认识教案一、教学目标1. 让学生理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法。

2. 培养学生运用百分数解决实际问题的能力。

3. 引导学生感受数学与生活的联系，培养学生的数学素养。

二、教学内容1. 百分数的定义及读写方法。

2. 百分数在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 重点：百分数的含义，百分数的读写方法。

2. 难点：百分数在实际生活中的应用。

四、教学方法1. 采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。

2. 利用生活中的实例，引导学生理解百分数的含义。

3. 采用小组合作探究的方式，培养学生解决实际问题的能力。

4. 运用多媒体手段，丰富教学手段，提高教学效果。

五、教学过程1. 导入：创设生活情境，如商场打折，引入百分数的概念。

2. 新课导入：讲解百分数的定义，演示百分数的读写方法。

3. 实例分析：分析生活中常见的百分数实例，让学生理解百分数的含义。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，如何运用百分数解决实际问题。

5. 实践操作：让学生运用所学知识，解决实际问题。

7. 作业布置：布置有关百分数的练习题，巩固所学知识。

六、教学评价1. 评价学生对百分数定义的理解程度。

2. 评价学生对百分数读写方法的掌握情况。

3. 评价学生运用百分数解决实际问题的能力。

七、教学资源1. PPT课件：展示百分数的定义、读写方法及实际应用案例。

2. 练习题：提供不同难度的练习题，巩固学生对百分数的认识。

3. 小组讨论工具：如白板、便签纸等，方便学生进行小组讨论。

八、教学进度安排1. 第一课时：介绍百分数的定义及读写方法。

2. 第二课时：通过实例分析，让学生理解百分数的含义。

3. 第三课时：小组讨论，运用百分数解决实际问题。

九、教学反馈与调整1. 课后收集学生作业，了解学生对百分数的掌握情况。

2. 听取学生意见，了解教学过程中的优点和不足。

3. 根据学生反馈，调整教学方法，优化教学内容。

2. 反思教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学提供参考。

人教版六年级上册数学《百分数的认识》教学设计(公开课)

《百分数的认识》教学设计（公开课）【教材分析】《百分数的认识》是人教版六年级上册第六单元“百分数一”中的第一课时内容，百分数是一种特定形式的分数，表示两个数或者两个数量之间的倍比关系。

正是这种形式，使百分数能够很方便地进行表达和比较，在生活和生产中有极广泛的应用，尤其在统计时用得很多。

2022版课程标准把本单元放入“统计与概率”范畴，主要内容如下：本单元在学生学习了整数、分数、小数相关知识的基础上，正式认识百分数。

百分数表示的是一个数是另一个数的百分之几，因此，它是一种特殊的分数，有关百分数的计算与应用都可以由分数的相关知识迁移过来。

由于百分数与实际生活联系紧密，学习百分数对理解和判断生活中相关数据信息以及运用百分数解决日常生活中的实际问题有着重要的意义。

本单元的内容包括百分数的意义和读、写；百分数和分数、小数的互化；用百分数解决问题等。

学生在学习百分数时，既需要运用整数、小数、分数的基础知识，又能对这些数的概念有更加深刻的认识。

所以，百分数的起始课，《百分数的认识》这节课就显得尤其重要。

【教学目标】1.结合生活素材理解百分数的意义，会正确地读写百分数，理解百分数和分数的异同点；2.经历百分数意义的探索过程，初步体会用百分数表示部分与整体的关系时，它小于或等于100%，表示两个独立数量的关系时，它大于100%；3.感受百分数的应用价值，激发学生学习数学的兴趣与热情。

【教学重点】理解并掌握百分数的意义。

【教学难点】辨析百分数和分数的异同。

【教学过程】（一）欣赏生活中的百分数，初步感受百分数的应用同学们，今天这节课我们一起来认识百分数。

课前我们收集了很多生活中的百分数，一起来欣赏一下吧！（课件出示，指名生说）（1）超市里食物包装袋上的营养成分表（2）手机电池电量100%（3）精制盐（以氯化钠计）：大于等于98.5%（4）美汁源果汁（浆）含量不少于15%（5）羽绒服成份含量，填充物：白鸭绒，面料：100%尼龙，配料、里料、口袋布：100%聚酯纤维（6）小明看了这本书的80%设计意图：安排课前让学生在实际生活中去收集百分数的活动，不仅使学生认识到百分数在生产、生活中具有广泛的应用，还有利于培养学生的实践能力。

六年级上册数学教案-第六单元第1课时百分数的认识人教版(2)

六年级上册数学教案第六单元第1课时百分数的认识人教版(2)作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称叙述这个教案，内容包括教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。

一、教学内容今天我们要学习的是人教版六年级上册数学的第六单元，第一课时是关于百分数的认识。

我们将深入探讨百分数的定义、基本性质和运用。

二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生们能够掌握百分数的定义，理解百分数与分数、小数的联系和区别，并能够运用百分数解决实际问题。

三、教学难点与重点重点是让学生理解和掌握百分数的定义和基本性质，能够正确地读写百分数。

难点则是理解百分数与分数、小数之间的关系，以及如何运用百分数解决实际问题。

四、教具与学具准备我已经准备好了多媒体教学设备，以及相关的教学PPT。

学生们需要准备一本数学书、一支笔和一张纸。

五、教学过程1. 情景引入：我会通过一个简单的例子，比如超市打折，引入百分数的概念。

2. 概念讲解：接着，我会详细讲解百分数的定义，以及它与分数、小数的关系。

3. 例题讲解：我会用几道典型的例题，让学生们理解百分数的运用。

4. 随堂练习：讲解完例题后，我会给出一些随堂练习，让学生们即时巩固所学知识。

5. 课堂互动：在教学过程中，我会鼓励学生们积极参与，提问和解答问题。

六、板书设计板书设计主要包括百分数的定义、百分数与分数、小数的关系，以及相关的例题和练习。

七、作业设计作业题目：请举例说明百分数在生活中的应用，并计算出结果。

答案：例如，超市某种商品打8折，原价是100元，那么打折后的价格是80元。

打8折可以表示为80%。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了百分数的定义和基本性质，以及他们能否运用百分数解决实际问题。

同时，我也会鼓励学生们在课后去寻找更多的例子，深入理解百分数在生活中的应用。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。

六年级上册数学教学设计-第四单元第1课时《百分数的认识》北师大版

六年级上册数学教学设计第四单元第1课时《百分数的认识》北师大版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解百分数的概念，掌握百分数的读写方法，并能够将百分数与分数、小数进行转换。

2. 过程与方法：通过实例和练习，学生能够运用百分数解决实际问题，培养其数学思维和应用能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发其探究精神，使其在学习过程中体验到数学的乐趣。

教学内容1. 百分数的定义：百分数是一种特殊的分数，以100为分母，表示一个数是另一个数的百分之几。

2. 百分数的读写方法：百分数的读写与分数类似，分子表示所占的百分比，分母固定为100。

3. 百分数与分数、小数的转换：学生需要掌握百分数与分数、小数之间的转换方法。

教学重点与难点1. 教学重点：百分数的概念、读写方法及其与分数、小数的转换。

2. 教学难点：百分数在实际问题中的应用，尤其是解决涉及百分数的复杂问题。

教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。

2. 学具：练习本、草稿纸、计算器等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些与百分数相关的实例，引发学生的兴趣，使其对百分数有初步的认识。

2. 新课讲解：详细讲解百分数的定义、读写方法以及与分数、小数的转换，通过实例和练习加强学生的理解。

3. 实例分析：分析一些实际问题，引导学生运用所学的百分数知识解决问题。

4. 课堂练习：布置一些练习题，让学生独立完成，教师进行指导和解答。

5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生进行反思，巩固所学知识。

板书设计1. 《百分数的认识》2. 主要内容：百分数的定义、读写方法、与分数、小数的转换、实例分析等。

作业设计1. 课后练习：布置一些与百分数相关的练习题，让学生在课后独立完成。

2. 思考题：设计一些思考题，引导学生深入思考，培养其数学思维。

课后反思1. 教学效果：通过课后作业和课堂表现，评估学生对百分数的理解和掌握程度。

2. 改进措施：根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

人教版六年级数学上册精选教学设计《19：百分数的认识第一课时》

人教版六年级数学上册精选教学设计《19：百分数的认识第一课时》一. 教材分析《百分数的认识》是小学六年级数学上册的教学内容，这部分内容是建立在学生已经掌握了分数、小数等基础知识的基础上，进一步引导学生认识和理解百分数的意义和应用。

通过本节课的学习，学生能够掌握百分数的定义、读写方法，以及能够运用百分数解决实际问题。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数、小数等概念有了一定的理解。

但是，学生对于百分数的概念和应用可能还比较陌生，需要通过具体的教学活动，让学生逐步理解和掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解百分数的定义，掌握百分数的读写方法，能够运用百分数解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养观察能力、动手能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：学生能够体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解百分数的定义，掌握百分数的读写方法。

2.难点：学生能够运用百分数解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、探究教学法和合作学习法。

通过生活情境的创设，引导学生主动探究和合作学习，从而理解和掌握百分数的意义和应用。

六. 教学准备1.教具准备：百分数卡片、教学课件等。

2.学具准备：学生自带的学习用品。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过创设情境，例如在超市购物时，商品打八折销售，让学生观察和思考打八折的含义。

引导学生发现打八折就是原价的80%，从而引出百分数的概念。

呈现（10分钟）教师通过课件展示百分数的定义，让学生观察和理解百分数的含义。

同时，教师引导学生学习百分数的读写方法，例如50%读作百分之五十，写作0.5。

操练（10分钟）教师发放百分数卡片，学生两人一组，进行读写百分数的练习。

教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。

巩固（10分钟）教师出示一些实际问题，让学生运用百分数解决。

例如，一瓶饮料有500毫升，喝掉了40%，还剩下多少毫升？学生独立思考和解答，教师进行讲解和指导。

2022年北师大版小学《百分数的认识》精品教案(word版)

分数，等着你们去探索呢。

，助你学习进步！今天的课就到这里了，同学们再见！五、教学板书百分数的认识%25100＝25% 读作：百分之二十五百分之一点五写作1.5%百分号28100＝28% 读作：百分之二十八百分之四十七写作47%22100＝22% 读作：百分之二十二百分之一百二十写作120%六、教学反思1、从学生感兴趣的事情入手，调动学生学习的兴趣。

首先我先创设一个情景，播放一段罚点球的视频，在出示有关罚点球的数据，让学生根据这些数据讨论：在通过比一比看谁的进球率比拟好，从而引导学生先找出90100、80100、84100等分数的共同点，顺势讲解分母是100的分数还有另外一种形式的写法，接着讲解百分数的写法、读法，在会读会写的根底上，让学生说出百分数，体会百分数的无限性，在具体情境中理解百分数的意义，使教学难点得以突破。

此时，学生已经感悟到百分数是表示一个数是另一个数的几分之几的数，是为了比拟大小而通分成分母是100的分数，学生已初步感悟出百分数的含义，也初步感受了比拟数据时使用百分数的好处，使学生感受到数学的趣味和作用，体会到了数学就在身边。

2、密切联系生活，理解百分数的意义。

在“生活中的百分数〞这一环节，每人一张调查记录单，每人收集到的事例和数据不尽相同，这种一人一表、一人一例的方法，与全班共同研究一个例题的方法相比，好就好在“迫使〞每一个学生都必须独立思考。

在最后的总结中让学生运用你今天所学的知识说说本节课的情绪比率，让学生体会学习知识的无限乐趣。

1分数乘法(一)工程内容1.口算。

7×5=42÷7=13+13=2.萌萌过生日了,她请来9个小朋友和她一起庆祝,她和小伙伴想每人都吃19的蛋糕,妈妈买的1个蛋糕够分吗个占整张纸条的15,3个占整张纸条的几分之几分析与解答:1个占整张纸条的15,也就是把整张纸条平均分成5份,做3个这样的,用画图的方法就可以看出需要用整张纸条的35。

北师大版六年级上册数学教案-第4单元第1课时百分数的认识

北师大版六年级上册数学教案-第4单元第1课时百分数的认识一、教学目标1. 知识与技能：理解百分数的概念，掌握百分数的读写方法，能够正确地将百分数与分数、小数进行转换。

2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的观察能力、分析能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极思考、自主探究的学习态度。

二、教学内容1. 百分数的定义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，百分数通常用“%”表示。

2. 百分数的读写：百分数的读法与分数的读法相同，先读分母，再读分子；百分数的写法是在原来的分子后面加上百分号“%”。

3. 百分数与分数、小数的互换：百分数可以通过乘以或除以100转换为分数或小数，反之亦然。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解百分数的概念，掌握百分数的读写方法，能够正确地进行百分数与分数、小数的转换。

2. 教学难点：百分数与分数、小数的转换方法的灵活运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生关注百分数，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解百分数的定义，引导学生理解百分数的概念。

3. 演示与讲解：通过多媒体课件，展示百分数的读写方法，讲解百分数与分数、小数的互换方法。

4. 练习与讨论：学生分组进行练习，相互讨论，巩固所学知识。

5. 小结：总结本节课的重点内容，强调易错点。

6. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书百分数的认识2. 板书内容：- 百分数的定义- 百分数的读写方法- 百分数与分数、小数的互换方法七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的相关题目，巩固百分数的读写方法。

2. 提高题：运用百分数与分数、小数的互换方法，解决实际问题。

3. 拓展题：研究生活中的百分数实例，了解百分数在实际中的应用。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够理解百分数的概念，掌握百分数的读写方法，基本能够进行百分数与分数、小数的转换。

《百分数的认识》说课稿（精选5篇）

《百分数的认识》说课稿（精选5篇）《百分数的认识》说课稿（精选5篇）《百分数的认识》说课稿1一、说教材《百分数的认识》是北师大版小学数学第十册第六单元《百分数》的第一课时，是学生在学习了整数的认识、小数的认识、分数的认识以及熟练地掌握了通分的方法与技能后进行的学习，对于丰富学生的数感以及今后的百分数应用等有重要作用。

教材中安排了“派谁去罚点球”以及“选种哪号种子”两个主题情境，让学生初步感知百分数产生的必要性和重要性，然后通过多方面、多层次的练习让学生丰富对这一概念的认知，其主导思想是让学生进一步感悟数学与生活的关系：数学来源于生活，生活中处处有数学，然后通过“问题情境——数学建模——解释应用”逐步地丰富和达成教育目的要求。

二、说学情。

学生进入课堂，并非白纸一张，不同的生活背景、不同的家庭情况等为课堂提供了多元的资源。

《课程标准》明确指出：“数学教学活动，必须建立在学生认识水平和已有的知识经验基础之上”，其中包括：（一）生活基础足球，学生生活较常见，有的学生还乐于参与其中，对于罚点球是不陌生的。

生活中存在着较多的百分数，学生在生活中或有所见、或有所闻。

如衣服上、牛奶上等等。

这些为本节课的开展奠定了生活经验基础，成为促进学生深入学习和思考的课堂资源。

（二）经验基础A、知识经验小数的认识、分数的认识以及通分知识了掌握，为本节课学生的自主建构百分数的意义，奠定了良好的知识基础，特别是通分的知识。

B、活动经验在五年的学习生活中，探究、合作、自主等学习方式对学生的学习起着潜意识导向的作用，而众多成功或不成功的经验也在正面或反面提供了问题索引。

为本节课的开展，打下了较丰实的活动基础。

三、说教学目标目标是活动的指南，也是一节课成功与否的判断标准。

对于一节课具有重要的导向、评判的功能。

本节课，在分析了教材内容以及学情之后，我确定了以下三个目标：知识目标：在具体情境中，让学生感受到百分数产生的必要性和重要性，理解百分数的意义，会正确读、写百分数，理解感受百分数与分数之间的联系与区别。

北师大版数学六年级上册第四单元第1课时《百分数的认识》说课稿

北师大版数学六年级上册第四单元第1课时《百分数的认识》说课稿一. 教材分析北师大版数学六年级上册第四单元第1课时《百分数的认识》这一课时的内容，是在学生已经掌握了分数、小数的基本知识的基础上进行教学的。

百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，它在实际生活中有着广泛的应用。

本节课的教学内容主要包括百分数的定义、百分数的表示方法、百分数与分数、小数的关系等。

通过本节课的学习，使学生能够理解和掌握百分数的意义，能够运用百分数解决实际问题。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数、小数等数学概念有了初步的认识。

但是，对于百分数这一概念，学生可能还比较陌生，需要通过具体的生活实例来引导学生理解和掌握。

此外，学生对于数学知识在实际生活中的应用可能还不够明确，需要教师在教学中进行引导和启发。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生理解和掌握百分数的意义，能够正确地表示百分数，能够运用百分数解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、归纳等数学活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：使学生感受到数学与生活的密切联系，增强学生对数学的兴趣和信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：百分数的定义，百分数的表示方法，百分数与分数、小数的关系。

2.教学难点：理解百分数的实际意义，能够运用百分数解决实际问题。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用讲授法、引导发现法、实践操作法等教学方法，结合多媒体教学手段，引导学生通过观察、分析、归纳等数学活动，理解和掌握百分数的意义。

六. 说教学过程1.导入新课：通过出示一些生活中的实例，如商场打折、考试分数等，引导学生观察和思考，引出百分数的概念。

2.讲解新课：讲解百分数的定义，百分数的表示方法，百分数与分数、小数的关系等，通过具体的例子使学生理解和掌握。

3.巩固练习：设计一些练习题，让学生运用所学的知识解决实际问题，巩固对百分数概念的理解。

《百分数的认识》教学案例

《百分数的认识》教学案例一、教学内容北师大版小学数学六年级上册第四单元第一课时《百分数的认识》。

二、教材分析百分数是在学生掌握了整数、小数，特别是分数的概念的基础上进行的教学，这一课的主要内容是认识百分数，会正确读写百分数，在具体情境中理解百分数的意义，体会百分数与日常生活中的密切联系。

三、学情分析学生在日常生活中已经接触过百分数，对百分数有一些零散的感性认识，所以如何激发学生的相关经验，让学生在生活实例中感知并能正确地运用它解决实际问题是本节教学的关键。

四、教学目标1、知识技能目标：结合具体情境体会百分数与日常生活的密切联系，理解百分数的意义，会正确读写百分数。

2、过程性目标：收集、整理有关百分数的信息，通过比较、分析、讨论、交流，体验百分数的意义及在生活中的广泛应用。

3、情感态度目标：让学生在具体情境中理解百分数的含义，体会百分数在生活中的广泛应用，激发学生学习数学的兴趣，并适时地渗透思想教育。

五、教学重难点教学重点：理解百分数的意义，会正确读写百分数。

教学难点：了解百分数与分数在意义上的区别与联系。

六、教具准备：课件七、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣课堂伊始让学生欣赏歌曲，从罚点球的话题引入课题。

教师：你们听过这首歌吗？这是1998年足球世界杯主题歌，在足球赛场上，我们经常会碰到罚点球的场面（播放绿茵场上罚点球视频），今天我们就从罚点球的情境中去认识一个新的数“百分数”。

（板书：百分数的认识）。

设计意图：通过播放足球世界杯主题歌以及罚点球的视频，然后开门见山引入课题，调节学生学习情绪，激发学生学习新知的兴趣（二）创设情境，初步感知1、结合情境，提出问题。

师：淘气班上正在进行一场足球比赛，淘气所在的猛虎队获得了一次罚点球的机会，三名队员争着要去罚点球。

这是他们三个以往罚点球的进球情况。

（课件出示统计表）。

你从表中获取到什么信息？如果你是教练会派哪名队员呢？说说你的理由。

2、学生交流、汇报。

小学数学六年级上册《百分数的认识》教案第一课时

新六年级上册《百分数的认识》教案教学目标一、知识与技能1．使学生认识百分数，知道百分数在生活中的广泛应用。

2．理解百分数的意义，能正确的读、写百分数。

二、过程与方法1.在学习的过程中培养学生自主探索，合作交流、解决实际问题材的能力、感受到数学与生活的密切联系，并获得学习成功的体验。

2.培养学生合作学习和数学应用的意识。

三、情感态度和价值观1．体验数学与日常生活的密切练习，在个性化及交流中获得成功的体验。

2．体会数学与生活的联系，培养学生的创新意识。

教学重点理解百分数的意义。

教学难点百分数和分数的区别和联系。

教学方法“自主探究”教学模式。

课前准备多媒体课件、投影仪、使用“学乐师生”APP拍照，与同学分享。

课时安排1课时教学过程一、导入新课1. 情境导入。

师：前面，我们学习过分数的很多知识，这节课，我们来学习分数的又一种表现形式—百分数（大屏幕出示）。

师：昨天老师让同学们回去每人找一个百分数，找到了吗？生：找到了。

师：举起看看，说说你找到了什么样的百分数？是在哪里找到的？生：衣服的商标上、饮料瓶的标签上、书上、酒瓶上… … 师：在这么多的地方都能找到百分数，说明什么？生：百分数在生活中应用广泛、百分数重要。

师：百分数在生活中应用这么广泛，这么重要，我们这节课就一起来学习“百分数（板书）好吗？二、新课学习1. 理解百分数的具体含义。

师：昨天老师让同学们自己学习百分数，你们都学了吗？生：学了。

师：你们都学会了什么？生：我学会了什么是百分数（师板书）、写法（板书）、读法（板书）、和分数的区别和联系（板书）。

师：哦，你们很了不起，学会了这么多的知识。

那你们敢不敢接受老师的检验？（敢）什么叫百分数？生：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫百分数。

百分数也叫百分率（或百分比）。

（大屏幕出示）接下来我们一起来认识百分数。

2. 同学们请看情境图，希望小学六年级举行“奥运知识”竞赛情况如下，哪个班获奖情况更好些？你用什么解决这个问题？学生自主解决。