小学音乐人教版(简谱)三年级下册《五十六朵花唱歌打秋千》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D035
小学音乐人教版(简谱)三年级下册《五十六朵花唱歌打秋千》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D015
小学音乐人教版（简谱）三年级下册《五十六朵花唱歌打秋千》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《打秋千》
教学目标:
1、完整演唱《打秋千》，认识仡佬族，感受仡佬族人民对这项运动的喜爱。
2、通过音乐听辨、记歌词、乐曲合奏等活动，培养学生的音乐专注力和与人合作能力。
3、初步体验二声部的合唱，培养学生的合唱能力。
重难点：
1、认识下滑音及其作用。
2、记歌词，掌握歌曲旋律，背唱歌曲。
3、初步感知二声部。
教学过程：
一、旋律游戏
1、师：同学们，今天我们要走进一个少数民族，这个民族同学们可能没有听说过，在了解这个民族之前,我们先来玩一个音乐游戏。
一边拍腿，一边听老师唱的旋律，我会在什么地方变动作，我走到谁身边，这个同学就要站起来跟我做一样的动作。
师：刚刚老师在什么地方变动作？（2 1这两个音）耳朵真灵，一下就找到了!你们能跟着我唱一唱吗？
2、师：老师还没介绍这个少数民族呢，看，谁来了？——小姑娘穿着他们的民族服饰来到我们这里。
她来自仡佬族（学念）听听她是怎么说的？——介绍仡佬族。
二、新课
1、出示课题，初听歌曲旋律，用手鼓引导学生分辨歌曲节拍。
2、听听这首歌曲唱了几段？每一段旋律是不是完全一样？
3、学唱结束句
师：耳朵真灵，一下找到了最后多了一句结束句。
我们来唱一唱。
2019-2020年人教版小学音乐三下第七单元《五十六朵花》WORD版教案
2019-2020年人教版小学音乐三下第七单元《五十六朵花》WORD版教案教学目标在教师的指导下，正确掌握歌曲的旋律、节奏、唱好歌曲二声部合唱部分。
感受柯尔克孜族民歌《幸福花儿开心上》热烈，欢快的情绪。
教学过程1、导入师生共同了解柯尔克孜民族的风谷习惯及音乐特点。
教师提问：谁了解柯尔克孜这个民族呀？教师介绍：柯尔克孜族居民以从事畜牧业为主，兼营狩猎、农业、手工业和商业。
新中国成立前柯尔克孜族人的游牧生活还保留着氏族部落的组织形式，每个部落下有若干个家庭，是其基层生产组织。
那时生产粗放、管理原始、生产力低下。
如今，他们已经取得了很大的成绩，柯尔克孜草原出了兴旺景象。
同学们说一说牧民们过上了幸福的生活他们唱歌跳舞时是什么样的心情？我们就来学唱柯尔孜族民歌《幸福花儿开心上》。
2、发声练习。
（出示歌曲合唱部分谱子分声部听琴模唱，为歌曲合唱部分做铺垫。
）3、学习歌曲《幸福花儿开心上》。
（1）听范唱，感受歌曲热烈、欢快的情绪。
（2）进行齐唱部分的歌曲教学，解决后十六分节奏难点及唱准八分休止符。
（3）解决合唱难点：教师直接将和声出示，先分声部练习，再进行和声练习。
（4）完整演唱歌曲第一段。
（在准确地熟唱歌曲后，启发学生感情的投入。
）（5）完整演唱歌曲第二段。
4、歌表演。
教学评价1、学生表现歌曲时的参与率及喜爱程度。
2、能否正确掌握歌曲的节奏及旋律。
3、能否准确地演唱合唱部分。
第二课时教学内容学唱朝鲜歌曲《嗯嗨呀》教学目标为上一节以声乐教学为主的综合课。
在正确掌握歌曲的旋律、节奏，唱熟歌曲的情况下，启发学生设计。
领唱及齐唱的演唱方式，并在教师的指导下通过律动表现歌曲。
了解朝鲜族人民勤劳、乐观的性格，感受鲜明的朝鲜族民歌的特点。
教学过程1、导入。
（1）师生共同介绍有关朝鲜族的各种知识。
（2）简介朝鲜族人民勤劳、乐观的特点。
（3）听《嗯嗨呀》范唱，请同学们说一说歌曲表现了什么样的场景。
2、学唱歌曲。
（1）学习歌曲衬词部分。
小学音乐人教版(简谱)三年级下册《五十六朵花欣赏月光下的凤尾竹》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D025
小学音乐人教版（简谱）三年级下册《五十六朵花欣赏月光下的凤尾竹》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
“月光下的凤尾竹”
一、教学内容：人教版小学音乐三年级下册第六单元五十六朵花
二、课标要求：
1.学段目标：
∮保持对音乐的兴趣。
∮培养音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。
∮能自信地、有表情地瘸唱，乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动。
∮培养艺术想象力和创造力。
∮培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。
2.课程内容：
∮能发现自然界和生活中的各种音响，能够用自己的声音或乐器模仿喜欢的音响。
能哼唱熟悉的歌曲或乐曲。
∮能够听辨歌唱中不同类型的女声和男声音色，说出人声的分类。
能够认识常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
∮在感知音乐的节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，体验二拍子、三拍子、四拍子的律动感。
∮能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
能够感知音乐主题，区分音乐基本段落，并能够运用体态或线条、色彩做出相应的反应。
三、教材分析：
《月光下的凤尾竹》是根据倪维德作词、施光南作曲的同名歌曲改编的，这是一首节奏舒缓、优美缠绵、富有傣族音乐风格的乐曲。
乐曲为四三拍，宫调式，两段体，曲调清新流畅。
葫芦丝音色婉转、优美，有较强的表现力和感染力，使乐曲的旋律得到更突出的表现，民族特色也更加浓郁。
第一乐段由四个乐句组成，旋律流畅，节奏紧凑，大量的小三度音程使旋律具有小调的风格，柔和、优美。
一、二乐句完全相同，第三乐句的节奏变化，使得优。
小学音乐人教版(简谱)三年级下册《五十六朵花 活动民歌之旅》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐人教版（简谱）三年级下册《五十六朵花活动民歌之旅》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
1、认识图片中的少数民族
2、了解少数民族的相关知识
3、感受不同少数民族的音乐风格
教学重点
1、学唱不同民族的音乐
2、感受不同民族音乐的特点
教学难点
1、增强对祖国的热爱之情
2、懂得各个民族都具有自己鲜明的特点和永恒的生命力
教法活动教学法
学法自主学习法
教学用具PPT、钢琴
教师教法
教学流程
一、导入
师：同学们，今天老师给大家带来一位客人！我们一起来看看它是谁？
生：旅行青蛙！
师：那谁能来跟大家说一说旅行青蛙是什么呢？生：……旅行青蛙经常出去游玩，回来的时候都会带一些照片和特产。
师：哇，那青蛙来到了我们的音乐课堂上，我们是不是得用唱歌的方式欢迎它一下呀！
（播放导入歌曲）
师：同学们好热情啊，我们来看看青蛙说什么了？
青蛙：我刚从全国各地游玩回来，看看我带回来的照片吧！。
人教版三年级音乐下册(简谱)第六单元《打秋千》教学设计
三年级下册第六单元五十六朵花《打秋千》教学设计【教学课型】唱歌课【教学内容】唱歌《打秋千》【教学理念】本课主要运用了以下的教学理念:1.以音乐审美为核心。
2.以兴趣爱好为动力。
3.面向全体学生。
4.注重个性发展。
5.重视音乐实践,运用多种音乐活动丰富学生的情感体验。
6.鼓励音乐创作来激活学生的表现欲望和创造思维。
7.提倡学科综合等理念。
教学方式主要有:谈话式,合作交流式、参与式等等。
【教材分析】歌曲《打秋千》是一首仡佬族民歌，旋律活泼欢快。
其疏密相间的节奏形象地描绘了小朋友打秋千时的姿态，“疏”表现秋千荡在空中，“密”表现秋千在下面摇。
歌曲旋律为五声宫调式。
第1、2小节的旋律进行平稳，好像是小朋友刚坐上秋千。
接着，旋律起伏比较大，似描绘小朋友们在秋千上荡来荡去的情景。
下滑音的运用不仅增加了歌曲的民族色彩，同时也增加了歌曲的趣味性。
【学情分析】进入三年级，学生人处于充满好奇、活泼好动的年龄阶段，爱幻想、爱表现是他们的特点他们渴望通过各种生动有趣的音乐活动来表现心中的音乐形象，在教学时首先要考虑的低年级学生的音乐认知规律，使每个教学环节都充满童趣，如创设情景、律动游戏等，通过看、想、说、演、听、唱，给学生营造一个丰富、直观、生动的自主探索、合作交流的教学氛围，将趣味性和思想性、知识性有机地结合起来。
【教学目标：】1、能用愉快的情绪，和谐、自然的声音演唱歌曲《打秋千》。
2、认识下滑音记号，唱准六度、七度音程大跳。
3、知道《打秋千》是一首仡佬族民歌。
【教学重点】：正确掌握歌曲的旋律、节奏。
【教学难点】：唱准六度、七度音程大跳。
【教学准备】：多媒体课件、打击乐器、钢琴等【教学过程】：导趣2、教师出示图片：他们的服饰真漂亮。
想知道他们是哪个少数民族的兄弟和姐妹吗？（图片1）（图片2）3、师：仡佬族是我国少数民族之一，大部分散居在贵州省的西北、西南和北部。
仡佬族的人们非常喜欢打秋千，在过春节、元宵节时还要举行打秋千比赛活动。
小学音乐人教版(简谱)三年级下册《五十六朵花唱歌打秋千》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D007
小学音乐人教版（简谱）三年级下册《五十六朵花唱歌打秋千》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教案背景：
教师准备：钢琴、磁带、课前收集的与仡佬族打秋千有关的图片；谱例、板书。
教学课题：歌曲：《打秋千》
教学目标
情感态度价值观
1、通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，培养他们积极向上的生活态度。
2、在与人合作的快乐中培养自主与自信。
过程与方法通过创设情境、律动游戏、小组竞争等活动，在体验、比较、评价中引导学生用自然、轻盈、有弹性的声音和灵活清晰的吐字演唱歌曲；
知识与技能
1、认识附点音符、下滑音及其作用。
2、初步体验歌曲中二声部的和声美，培养学生的合唱能力。
教学分析
学习者分析
我是和学生一起开始音乐之旅的。
第一年我着重结合游戏、律动、聆听、演唱、表演、创编等方式激发他们学习音乐的兴趣。
进入二年级后，学生能用自然的嗓音唱歌，并且非常乐于参与音乐表现和即兴创造活动。
从知识技能体系来看，学生已经能认识简单的节奏符号，能用唱名模唱简单乐谱。
这为本课的学习奠定了基础。
进入三年级，学生仍处于充满好奇、活泼好动的年龄阶段，爱幻想、爱表现是他们的特点，他们渴望通过各种生动有趣的音乐活动来表现心中的音乐形象，我在设计这一课时，首先要充分考虑低年级学生的音乐认知规律，使每个教学环节都充满童趣，如创设情境、律动游戏、小组竞争等，通过看、想、说、演、听、唱，。
小学音乐人教版(简谱)三年级下册《五十六朵花唱歌打秋千》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D004
小学音乐人教版（简谱）三年级下册《五十六朵花唱歌打秋千》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：《打秋千》
教学目标：
1.能用愉快的情绪、和谐、自然的声音演唱歌曲《打秋千》。
2.知道《打秋千》是一首仡佬族民歌。
教学重点、难点：
认识下滑音、唱准六度、七度音程大跳。
教学准备：
课件《打秋千》、电子琴、毽子、足球和跳绳等。
教学过程：
一、组织教学：课前三分钟
1.背诵
2.节奏练习：你来听，我来做；我来做，你模仿
3.复习歌曲
二、导入：
（听音乐）师：我来做，你来猜。
教师提问：同学们你最喜欢玩的游戏是什么？（踢毽子、跳皮筋、跳跳绳、踢足球、打篮球、陀螺……）
三、新授：
1.聆听歌曲（课件播放歌曲打秋千）听一听在歌曲中，小朋友玩的是什么游戏？师生聆听歌曲。
2.板书课题：打秋千理解“打”是荡
3.知识拓展，师生共同了解仡佬族。
4.再听一听歌曲，想一想歌曲是如何描绘荡秋千的情景的？情绪怎样？（板书欢快的）
5.音乐知识（小组合作自学下滑音）。
小学音乐人教版(简谱)三年级下册《五十六朵花欣赏 阿拉木汗》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D006
小学音乐人教版（简谱）三年级下册《五十六朵花欣赏阿拉木汗》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《阿拉木汗》
教学目标:
1激发学生对民族音乐的喜悦之情
2认识《十二乐坊》中的五件乐器
3感受《阿拉木汗》情绪:能为音乐伴奏
教学重难点
重点:感受《阿拉木汗》的情绪:能为音乐伴奏
难点:认识《十二乐坊》中的五件乐器
教学准备多媒体、钢琴、二胡、打击乐器
教学过程
一、组织教学师生问好导入课题
1、请大家欣赏一段歌舞,跟着音乐一起与老师跳一跳,说一说这是哪个民族的民
情绪是什么样的呀?
二、感受体验
这就是今天我们要学习的维吾尔族音乐《阿拉木汗》请同学们聆听器乐版的《阿拉木汗》边听边思考: 说一说这首歌曲的音乐情绪是怎么样的?
2、它的演奏形式是什么?A民乐合奏B器乐独奏(播放音乐时出示卡纸)
再次聆听,请同学们跟随音乐轻声用“da”模唱同学们有没有找到相同乐句?
三、简介《女子十二乐坊》
认识5个乐器:琵琶、古筝、扬琴、二胡、笛子
这是一首女子十二乐坊演奏的民乐合奏《阿拉木汗》,共有12件乐器,包括四把琵琶、两架扬琴。
不同的旋律采用了不同的主奏乐器。
请同学们仔细观看,并说出乐器的演奏顺序。
再次聆听。
小学音乐人教版(简谱)三年级下册《五十六朵花唱歌打秋千》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D023
小学音乐人教版（简谱）三年级下册《五十六朵花唱歌打秋千》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
课题：《打秋千》
教学目标：
1、学唱歌曲《荡秋千》，引导学生用欢快活泼的情绪，有感情的演唱歌曲，表现充满朝气，欢乐的童心世界。
2、通过节奏拍击和训练，使学生掌握歌曲中的节奏难点。
3、在学唱过程中，了解仡佬族歌曲欢快的情调。
教学重点与难点：
1、两处大跳要唱准；八分休止符要断开。
2、通过各种教学手段和方法，指导学生掌握歌曲中的典型节奏型，引导学生学习歌曲处理。
教学过程：
一、组织教学
播放民歌《爱我中华》，让学生在欢乐的气氛中开始本堂课的学习。
二、走近仡佬族，讲解仡佬族风土人情。
1、解决八分休止符
小朋友们，我们仡佬族的小朋友想考考你们的模唱能力，请听以下这条旋律，用啦音来模唱。
2、解决八度音、七度音
模仿荡秋千从高到低或从低到高5——5 6——6 解决八度难点。
（将练声和听音高融入其中）
三学唱仡佬族歌曲
1. 出歌片《荡秋千》，感受歌曲旋律。
2.讲解四二拍子，强弱规律。
跟老师一起边听歌曲边打拍子。
3. 带领学生用“啦”模唱。
4.教师带学生有节奏地读歌词。
小学音乐人教版(简谱)三年级下册《五十六朵花唱歌打秋千》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D024
小学音乐人教版（简谱）三年级下册《五十六朵花唱歌打秋千》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
打秋千教案
一、教学年级：
三年级下册
二、教学课时：一课时
三、教学目标：
1、通过学唱歌曲《打秋千》，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
引导学生用自然、和谐的声音表现歌曲，体验和感受歌曲欢快的情绪和二声部的和声美。
2、通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，培养他们积极向上的生活态度。
四、教学设计思路：
歌曲《打秋千》选自人教版小学音乐三年级下册第六单元《五十六朵花》。
这是一个充满童趣的单元，通过本单元的学习，给学生的童年的生活留下一个美好的回忆。
我也想通过本课歌曲的教学能够使学生感受到童年的生活充满了乐趣，并培养他们积极向上的生活态度。
《打秋千》是一首仡佬族民歌，旋律活泼欢快。
在第一声部的教学中，我先让学生仔细聆听，引导学生感受歌曲情绪及所表现的情景。
在教唱歌曲第一声部歌词时，通过“让学生想像自己荡着秋千从高处飞下来的感觉”来理解并唱好“下滑音”。
让学生能够用欢快活泼的情绪准确地演唱歌曲，并在教学中贯穿双声部合唱。
五、教学重点：
重点：引导学生用欢快活泼的声音演唱歌曲。
难点：歌曲中出现的付点四分节奏和下滑音的处理。
六、教学用具
钢琴、串铃若干、多媒体课件、
七、教学过程
一、导入：课前小游戏：儿歌打花巴掌。
三年级下册音乐教学设计《第六单元唱歌打秋千》人教版(1)
三年级下册音乐教学设计《第六单元唱歌打秋千》人教版 (1)一. 教材分析《唱歌打秋千》是人教版三年级下册音乐教材第六单元的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了一群小朋友在公园里荡秋千的快乐场景，歌词简单易懂，旋律优美动听，富有节奏感。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣，同时锻炼他们的歌唱能力和音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐表现出浓厚的兴趣，喜欢唱歌、跳舞和参与音乐活动。
但部分学生可能对音乐理论知识掌握不足，歌唱技巧有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《唱歌打秋千》的歌词和旋律，能够熟练地演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
3.锻炼学生的歌唱能力，提高他们的音乐表现力。
4.引导学生感受音乐的魅力，培养审美情趣。
四. 教学重难点1.歌曲《唱歌打秋千》的旋律和节奏。
2.歌词的理解和情感表达。
3.音乐理论知识的运用。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生参与音乐活动，培养学生的音乐兴趣。
3.练习法：学生通过反复练习，提高歌唱能力。
4.小组合作法：学生分组演唱，互相评价，共同提高。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《唱歌打秋千》的音频、视频资料。
2.乐谱：歌曲《唱歌打秋千》的简谱。
3.教学器材：钢琴、音响设备、话筒等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《唱歌打秋千》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
引导学生谈论自己对歌曲的看法，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《唱歌打秋千》的简谱，讲解乐谱中的音符和节奏。
让学生跟随教师一起朗读歌词，熟悉歌词内容。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
重点讲解歌曲中的难点部分，如旋律和节奏。
让学生反复练习，直到熟练掌握。
三年级下册音乐教案-第六单元五十六朵花人教版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与民族音乐相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的民族舞蹈动作学习。这个活动将演示民族音乐与舞蹈的关系。
e.培养学生的团队协作能力和音乐审美能力
f.通过歌曲学习，增强学生的民族自豪感和爱国情怀。
二、核心素养目标
1.提升音乐审美：通过学唱《五十六朵花》，培养学生对音乐的感知能力，提高音乐鉴赏水平，激发学生对民族音乐美的追求。
2.增强文化自信：了解五十六个民族的音乐特点，使学生树立民族自豪感，弘扬中华民族优秀传统文化。
其次，在新课导入环节，我尝试通过提问方式引发学生的兴趣，效果还不错。但在实际操作中，部分学生可能对我提出的问题不够敏感，导致课堂氛围不够活跃。针对这个问题，我将在今后的教学中，设计更具针对性和趣味性的问题，激发学生的好奇心和参与度。
在实践活动方面，学生分组讨论和舞蹈动作学习的过程较为顺利，但部分小组在成果展示时表现不够自信。为了提高学生的自信心，我应在教学过程中多给予鼓励和肯定，并在小组讨论环节加强对学生的指导，帮助他们更好地完成讨论和展示。
2.教学难点
a.音准控制：三年级学生对音高的辨识能力有限，准确控制音准是一大挑战。
b.复杂节奏：歌曲中的八分音符和四分音符组合对于部分学生来说较难掌握。
c.民族音乐文化差异：理解各民族音乐风格和特点，对于学生来说是抽象且难以迅速领会的。
d.舞蹈动作协调：要求学生在唱歌的同时完成舞蹈动作，对动作的协调性和记忆是一大挑战。
举例解释：
-针对音准控制，教师可以通过钢琴伴奏或音乐软件辅助，帮助学生找到正确的音高，并采用音阶练习加强训练。
三年级下册音乐教学设计《第六单元唱歌打秋千》人教版(3)
三年级下册音乐教学设计《第六单元唱歌打秋千》人教版 (3)一. 教材分析《唱歌打秋千》是人教版三年级下册音乐教材第六单元的一首歌曲。
这首歌曲描绘了孩子们在秋千上欢乐的场景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
歌曲共四句，每句四小节，节奏欢快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的美好，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式表达自己对音乐的喜爱。
然而，部分学生可能对音乐的基本知识和技巧掌握不足，因此在教学过程中需要关注这部分学生的需求，给予他们更多的指导和关爱。
此外，学生们的音乐基础和歌唱能力参差不齐，教学中应注重因材施教，提高全体学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《唱歌打秋千》，感受歌曲的欢乐氛围。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.学会歌曲《唱歌打秋千》的歌词和旋律。
2.掌握歌曲中的节奏和音高。
3.培养学生的歌唱技巧和团队协作能力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行演唱歌曲，为学生提供直观的模仿榜样。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，提高团队协作能力。
3.游戏法：通过趣味性强的音乐游戏，激发学生的学习兴趣。
4.情境教学法：创设丰富的音乐情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲歌词、图片、动画等的课件。
2.音响设备：音响、话筒等。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.秋千：准备两个秋千，用于模拟歌曲场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首欢快的歌曲，如《捉泥鳅》，营造轻松愉快的课堂氛围。
然后向学生介绍今天要学习的歌曲《唱歌打秋千》，引导学生产生兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示课件，让学生看图听歌曲。
学生边听边模仿秋千摇摆的动作，感受歌曲的欢乐氛围。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
小学音乐人教版(简谱)三年级下册《五十六朵花欣赏 阿拉木汗》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D015
小学音乐人教版（简谱）三年级下册《五十六朵花欣赏阿拉木汗》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
欣赏课《阿拉木汗》
一、教学目标：
1. 养成正确聆听音乐的习惯。
了解少数民族的善良、朴实、豪放、能歌善舞。
2. 感受维吾尔族民歌欢快热烈的情绪。
能用课堂乐器为乐曲的主题旋律伴奏。
3. 能哼唱歌曲《阿拉木汗》
4.
二、教学重点与难点
感受乐曲欢快热烈的情绪，用打击乐器为主旋律准确伴奏。
1、通过学习《阿拉木汗》，认识新疆音乐的主要乐器，掌握音乐中的典型节奏型，学生能够熟练有感情地演唱歌曲。
2、了解新疆维吾尔族的音乐特点。
激发学生对新疆地区歌舞音乐的兴趣。
3、了解新疆地区音乐的同时，切身感受到祖国丰富、深厚的文化底蕴，树立正确的民族观和价值观。
教学重点：了解新疆维吾尔族的音乐特点。
教学难点：掌握音乐中的典型节奏型，能够有感情地演唱歌曲。
教学方法：欣赏法听唱法舞蹈体验法
教学工具：利用多媒体演示、手鼓、三角铁、钢琴。
三、教学过程：
（一）播放合唱视频：能分辨“女子十二乐坊”《阿拉木汗》演奏中的乐器。
学生思考：这是哪个民族的音乐？（维吾尔族）了解这些少数民族的相关知识。
（二）讲授新课：
1、歌曲介绍：
《阿拉木汗》是作曲家谢功成根据新疆维吾尔族民歌改编的无伴奏合唱曲。
它原是流行于新疆吐鲁番地区的维吾尔族双人歌舞曲。
它以双人边歌边舞的方式，赞美美丽善良的姑娘阿拉木汗活泼、热情、美丽、可爱、动人。
内容虽简单，但歌曲生动、诙谐、流畅、欢快。
人教版三年级音乐下册(简谱)第六单元《打秋千》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何用简谱创作自己的小曲子”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、核心素养目标
1.培养学生音乐审美能力，通过学唱《打秋千》，感受歌曲中的旋律美、节奏美，提高音乐鉴赏能力。
2.增强学生音乐表现力，通过歌曲演唱、音乐实践活动，培养学生自信、自然的表演能力，提升舞台表现力。
3.提高学生音乐创造力，鼓励学生在课后拓展环节进行歌曲改编和创作，激发学生的创新思维和创作潜能。
4.音乐实践活动：组织学生进行集体演唱、分组演唱和个别展示，提高学生的合作意识和音乐表现力。
5.情感教育：通过学习歌曲，引导学生体验和表达快乐、活泼的情感，培养积极向上的心态。
6.跨学科融合：结合语文、体育等学科，让学生在唱歌过程中感受诗歌、运动的乐趣，提高综合素养。
7.课后拓展：鼓励学生在课后自主练习，发挥创意，将所学歌曲进行改编和创作，激发学生的音乐兴趣。
针对这次教学，我认为以下方面需要改进：
1.加强对简谱基础知识的巩固，尤其是音高、音长、节奏等概念，通过丰富的教学手段帮助学生更好地理解。
2.在实践活动和小组讨论中，注重引导学生发挥创意，鼓励他们尝试不同的简谱创作方法。
3.提高自身的引导和启发能力，为学生提供更多实际案例和操作机会，帮助他们突破难点。
五、教学反思
今天的教学中，我发现学生们对简谱的基础知识掌握程度有所不同。在导入新课环节，通过提问同学们关于打秋千的经历，成功引起了他们对歌曲《打秋千》的兴趣。但在新课讲授过程中，我发现部分学生对音高、音长、节奏等概念的理解还有待加强。
人教版小学音乐三年级下册(简谱) 打秋千-优秀
《打秋千》教学设计执教者：辽宁省大连瓦房店市得利寺镇中心小学许晓丽教学内容：人教版小学音乐三年级下册第六单元五十六朵花教材分析：《打秋千》是一首仡佬族民歌，旋律活泼欢快。
其疏密相间的节奏形象地描绘了小朋友打秋千时的姿态。
歌曲是民族五声调式。
第一二小节旋律进行平稳，好像是小朋友刚坐上秋千。
接着，第三、四小节旋律起伏比较大，六度、七度下滑音的运用更形象地描绘出小朋友坐在秋千上荡来荡去的情景，不仅增加了歌曲的民族色彩，也使歌曲更具有趣味性。
本课的知识点是下滑音的演唱。
学情分析：三年级学生通过两年来的学习，积累了少量的学习经验和方法，通过音乐要素的对比分析，基本能够产生一定的音乐想象，表达出对音乐的理解。
本课内容基于学生已有的生活经验，有助于激发和保持学生的音乐学习兴趣，因此，本课应充分让学生音乐游戏中体验童年生活的美好，从而更好地完成教学目标。
教学目标：1、能用欢快活泼的声音有感情地演唱仡佬族民歌《打秋千》，在游戏活动中感受童年生活的快乐美好。
2、在聆听、演唱、画旋律线活动中，感受歌曲疏密相间的节奏所描绘的打秋千情景。
3、了解仡佬族，喜爱仡佬族民歌。
教学重点：分析力度、速度、节奏、音区音乐要素塑造欢快的音乐形象，准确演唱下滑音及六度、七度音程。
教学难点：感受歌曲疏密相间节奏所描绘的打秋千情景。
教学准备：PPT课件，钢琴教学过程：准备活动：1、师：同学们，喜欢做游戏吗（生：喜欢）那我们来尝试一种特别的玩法，在音乐中做游戏，好吗2、（出示课件一）播放歌曲《拍皮球》《丢手绢》，生与师一起律动游戏。
3、师生问候。
师：刚才我们玩了什么游戏（拍皮球，丢手绢）开心吗（生：开心）想不想继续玩（生：想）一、导入：1、今天老师要带你们走进我国一个古老的少数民族--仡佬族，和那里的小朋友一起玩游戏。
提起仡佬族，你都有哪些了解呢那快快跟着老师一起来了解一下仡佬族吧。
（出示课件二简介：仡佬族）2、聆听歌曲，导入课题。
（1）师：“快听！仡佬族的小朋友唱着仡佬族的儿歌玩什么游戏呢（出示课件三播放歌曲）师：“他们在玩什么游戏”（生：打秋千）（2）（出示课件四）师：“都有谁在玩他们心情怎么样”（生：开心、高兴、兴奋）兄弟们、姐妹们、伙伴们生活的怎么样（生：很幸福）他们还怎样（手势提示：很团结）二、感受歌曲：1、复听。
小学音乐人教版(简谱)三年级下册《五十六朵花唱歌打秋千》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐人教版（简谱）三年级下册《五十六朵花唱歌打秋千》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《打秋千》
教材分析：
《打秋千》是一首曲调欢快活泼的、节奏明快，反映仡佬族儿童生活情景的歌谣，结构短小，是一首由三乐句构成的歌曲。
歌曲淳朴流畅，平稳亲切，加入了简单的二声部合唱。
知识与技能：
1、通过有感情地演唱歌曲，感受打秋千的欢乐情景；
2、掌握连线、下滑音的知识，学会流畅连贯的演唱。
过程与方法：
1、提出难点句，让学生重点学唱并唱准，用垫脚、下蹲的方式感受音的高低；
2、通过示范、比较，让学生感受到连线、下滑音的作用；
3、通过简单的二声部合唱，训练学生的合唱能力。
情感态度价值观：
1、让学生感受到打秋千的欢乐，珍惜快乐的童年时光；
2、认识仡佬族，扩展学生视野，让学生萌发对少数民族的关注和喜爱。
教学重难点
1、唱会歌曲，完成二声部合唱；
2、难点句的音准以及音乐符号在该句的要求。
教学过程
导入：
播放仡佬族的邮票图案，引入对这个民族简单的介绍，再欣赏仡佬族居住地的美丽风光。
进入新课：
初次聆听
播放仡佬族儿童打小鼓的照片，语言引导学生进入仡佬族作客，老师范唱，学生。
小学音乐人教版(简谱)三年级下册《五十六朵花唱歌打秋千》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D027
小学音乐人教版（简谱）三年级下册《五十六朵花唱歌打秋千》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
课题：《打秋千》
教学目标：
1、学唱歌曲《打秋千》，指导学生用自然、真诚的声音有感情的演唱歌曲。
2、初步感知二声部，为学唱二声部做准备。
教学重、难点：两声部的音准。
教学过程：
一、导入：
师：谁玩过秋千呀？
师：谁来给大家做一下荡秋千的动作？
师：让我们伴着音乐的节拍表演表演好吗？
二、熟悉歌曲
1、师：请同学们仔细听，歌曲中都有谁在打秋千？同学们仔细听后讨论回答
2、教师简介歌曲：
师：这首歌曲是仡佬族儿歌。
看图片：他们是仡佬族的兄弟姐妹。
打秋千是仡佬族人民在过春节时进行的一项有趣的体育比赛活动。
他们有很多种打秋千的方式，下面，我们再来听一听，歌曲中的小伙伴是在用什么样的方式打秋千呢？3、感知二声部：
师：这是一场热闹的比赛，我们想不想加入其中为他们加油，请你仔细听（教师示范唱）
师：同学们也来试一试好吗？
我们跟着音乐试一试。
练习二部配唱。
三、学唱歌曲：
（一）整体感受：
1、师：先听老师范唱这首歌，好吗？
请同学们从老师的歌声中预测一下，这场比赛谁会胜利？教师慢唱一二段，学生看书整体感受歌曲，然后说一说。
新人教版三年级音乐下册教案第六单元五十六朵花
师：同学们知道的真不少，今天老师带领同学们走进仡佬族， 我们先一起了解一下仡佬族的风土人情， 仡佬族主要分布在广西壮族 自治区，当地人以重水稻玉米为主。 仡佬族最隆重的节日要数三年一 次的节日，每逢重大的节日，青年男女就会载歌载舞。咦，小朋友在 做什么？原来仡佬族的小朋友特别喜欢打秋千。
（板书）《打秋千》下面我们先来欣赏一遍歌曲，听完后要回答 老师歌曲是几几拍。（初听歌曲。）
[设计意图： 优秀的民族音乐是人类宝贵的文化， 要让学生真正 喜爱民族音乐， 就得让学生人音乐中去感受一个民族的文化。 这部分 重点讲述了傣族的民俗风情文化， 更深入的了解这个少数民族， 让学 生带着浓郁的兴趣参与音乐教学。]
教学准备:
课件、葫芦丝
教学过程：
（一）、导入
1、提问：生活中有哪些竹制品？
师：同学们，在我们的生活中有哪些竹制品？
生：…
师：同学们还知不知道，在音乐中有哪些乐器是竹制的？
生：竹笛、箫…
2、师吹葫芦丝曲《甜蜜蜜》
师:今天,老师给大家带来了一种竹管乐器:葫芦丝.下面老师 为大家表演一小段。
生：点评
师:刚才老师吹奏的曲子叫什么?你还知道葫芦丝吹奏的有哪 些名曲？
生:《月光下的凤尾竹》 、《竹林深处》、《情深意长》、《多情的 巴乌》…
师:今天,我们来学习一首著名的乐曲， 葫芦丝独奏的《月光下 的凤尾竹》。
[设计意图：提问有哪些竹制品引出竹管乐器“葫芦丝” ，形象 的向学生展示了片段葫芦丝曲,提高学生的学习兴趣，从而引出课 题。]
（二）、欣赏
1、欣赏傣族民俗风情
8小组间展开竞赛，进行演唱。
三、歌表演
分小组进行动作创编，进行歌表演，并通过侗族舞蹈来准确地 表达歌曲欢快的音乐情绪。
三年级下册音乐教案-第六单元五十六朵花唱歌幸福花儿开心上人教版
本节课的核心素养目标主要包括审美情感、文化自信和创造性思维。
首先，通过学习歌曲《五十六朵花》，学生能够体验到音乐的韵律与美感，培养审美情感，提高对音乐的鉴赏能力。在教学过程中，教师可以通过示范、引导等方式，让学生感受音乐的节奏、旋律和和声，从而更好地理解和欣赏音乐。
其次，歌曲《五十六朵花》以我国五十六个民族为主题，学生通过学习这首歌曲，能够了解我国各民族的特色，增强文化自信。在教学过程中，教师可以结合歌曲内容，向学生介绍一些民族的文化背景和传统，让学生更加深入地了解我国的文化多样性。
3. 针对歌曲高音部分的难点，可以引导学生通过正确的呼吸方法和发声技巧来克服。教师可以提供专业示范，让学生跟随练习，逐步提高音准控制能力。
4. 对于音乐理论知识的运用难点，可以通过案例分析、创作实践等方式，让学生将所学理论知识应用于实际音乐作品中。教师可以设计一些简单的创作任务，如编写简单的旋律或歌词，让学生在实践中提高音乐鉴赏能力和创作能力。
5. 音响设备：确保教学过程中音响设备正常运行，音质清晰，以便于学生更好地聆听和欣赏音乐，同时方便教师进行示范和讲解。
6. 网络资源：提前准备好互联网教学资源，如在线音乐播放平台、音乐教学网站等，以便于课堂上学生能够接触到更丰富的音乐作品和教学资源，提高他们的音乐鉴赏能力。
7. 教学课件：制作教学课件，将教学内容、歌曲乐谱、音乐理论知识等以简洁明了的幻灯片形式展示给学生，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
- 鼓励学生参加学校的民族音乐社团或兴趣小组，与他人交流学习，提高自己的音乐水平。
- 引导学生利用网络资源，如音乐网站、论坛等，与他人讨论民族音乐相关的话题，拓宽自己的视野。
- 定期举办校园音乐比赛，让学生有机会展示自己的民族音乐才华，增强自信心。
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小学音乐人教版（简谱）三年级下册《五十六朵花唱歌打秋千》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《打秋千》
一、教材分析
歌曲《打秋千》是一首仡佬族民歌,旋律活泼欢快。
其疏密相间的节奏形象地描绘了小朋友打秋千时的姿态,“疏”表现秋千荡到空中,“密”表现秋千在下面摇。
歌曲是民族五声宫调式。
第一、二小节旋律进行平稳,好像是小朋友刚坐上秋千。
接着,第三、四小节旋律起伏比较大,六度、七度下滑音的运用更形象地描绘出小朋友在秋千上荡来荡去的情景,不仅增加了歌曲的民族色彩,也使歌曲更具有趣味性。
二、学情分析
三年级学生仍处于充满好奇、活泼好动的年龄阶段。
首先要充分考虑低年级学生的音乐认知规律，使每个教学环节都充满童趣，如情境导入、律动游戏、分组比赛等，通过看、想、说、演、听、唱，给学生营造一个丰富、直观、生动的自主探索、合作交流的教学氛围，将趣味性和思想性、知识性有机地结合起来。
音乐课堂中，不能只做学习唱歌、培养自信的舞台，而应在每一节课上除了能“有所获、得其乐”外，更应帮助他们开拓视野、增长见识、丰富情操。
三、教学目标
1.能用愉快的情绪、和谐、自然的声音演唱歌曲《打秋千》。
2.认识下滑音记号，唱准六度、七度音程大跳。
3.通过演唱歌曲，使学生感受童年的乐趣，培养学生积极向上的生活态度。
4.知道《打秋千》是一首仡佬族民歌。
四、教学重难点
重点:学生能用欢快活泼的声音演唱歌曲。
难点:附点四分音符与下滑音的学习。
五、教学过程
（一）激趣导入。