民办公办幼儿园差距大

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公办和私立幼儿园的区别(公办和民办幼儿园到底该怎么选)

公办和私立幼儿园的区别（公办和民办幼儿园到底该怎
么选）
最近大家在问孩子的幼儿园到底是公办还是民办，总结两者对于硬件
/师资/课程/收费等方面的区别，主要体现在：
公办：收费低，选拔教师严格，硬件一般，教学统一
民办：理念创新，老师多孩子少，环境硬件好
对于有学区的家长来说，选择家门口的公办幼儿园确实是最方便的，
因为距离确实是考究的最有利因素，但是恰好又有一所有名的民办园，该
怎样抉择
第一，根据家庭自身情况，包括孩子的性格，家庭的实际收入/距离；
第二，在当下严卡校外培训的大背景下，家庭是否有教育资源可以利用；
民办幼儿园一直主打个性化教育，美名其曰根据孩子的自身情况量身
打造最适合孩子的成长学习计划，将优点充分发挥出来，兴趣拓展课程比
较多；公办是严格按照国家教育标准统一教学，教授的都是基础教育，各
方面都比较稳定。

所以根据孩子的性格情况，家长可以综合考虑到底想给
孩子什么样的教育。

最关键的家庭教育经费，大家都知道有名的民办园如建业小哈佛，海
文实验幼儿园，贝斯特国际幼儿园，木子，龙之梦，枫叶小熊等等，每个
月3000-5000，国际班达6k以上。

这些主打高端，理念的幼儿园，先不
说虚不虚，但是到底适合哪些家庭也很明显
最后，朋友们，如果家门口的幼儿园办学时间长，家长口碑都挺不错，家长也足够重视孩子的学习，有时间辅导孩子学习有时间陪伴孩子兴趣发展，就果断选择公办吧，在大趋势下，这必定也是最好的结果！你觉得呢？
,。

学前教育的调查报告【4篇】

学前教育的调查报告【4篇】学前教育的调查报告(通用4篇)学前教育的调查报告篇1学前教育是老百姓极其关注的一个民生问题。

近几年，市人大代表和政协委员提了许多这方面的建议、提案。

在前两年对学前教育开展情况进行持续监督的根底上，今年6月份，葛益平主任、徐育斐副主任、王祖焕副主任、厉秀珍副主任等常委会领导分别带队，检查走访了鹿城、龙湾、瓯海、洞头、乐清、瑞安和永嘉等县(市、区)，通过实地查看当地公办和民办幼儿园、召开政府相关部门负责人座谈会等形式，深入了解学前教育开展现状。

6月22日，市人大教科文卫委召开会议，专题探讨学前教育开展。

现将调研情况汇报如下：一、学前教育根本情况近年来，我市深入实施学前教育第二轮行动计划(**年)，开展学前教育先进(达标)乡镇街道创立，稳固无证幼儿园整治，学前教育工作提速提质明显，主要表现在以下几个方面：(一)加大幼儿园建设力度。

近两年，通过新建、改扩建，新增幼儿园达100所，新增幼儿园建设面积13.2万平方米，新增幼儿学位1.9万个，全市3至5周岁幼儿入园率为97.5%。

全市现有幼儿园1486所，在园幼儿32.09万人，等级幼儿园在园幼儿覆盖面为94.92%，普惠制幼儿园覆盖面为83.2%。

全市185个乡镇(街道)有103个建成公办幼儿园。

同时，推动住宅区公建配套幼儿园移交落实。

近两年，全市已移交住宅区配套幼儿园12所，今年__区将移交配套幼儿园10所，“入园难”问题逐步得以缓解。

(二)加大财政经费投入。

各地普遍建立健全对普惠性民办幼儿园以奖代补的机制，突出生均公用经费补助、教师参保补助、教师年工资补助、新园开办补助。

20xx—20xx年三年财政性学前教育年投入占同级财政性教育经费比重连续递增，20xx年、20xx年、20xx年占比分别是2.81%、3.78%、4.04%。

(三)加强教师队伍建设。

各地政府出台了系列政策，积极招录优秀毕业生参加幼儿教师队伍，20xx年、20xx年，全市分别招录幼儿教师189名和230名，各地相应建立了幼儿教师资格证考取和教师学历提升进修奖励制度。

幼儿园级别如何划分

幼儿园级别如何划分
幼儿园是孩子们初次接触教育的重要阶段，对于幼儿园的划分，可
以根据其办学特点、教育内容和教学目标等方面来进行分类。

以下将
从不同角度探讨幼儿园级别的划分。

一、按办学性质划分
1. 公办幼儿园：由政府直接或间接资助，严格按照国家教育政策和
幼儿教育法规进行管理和教学。

公办幼儿园通常拥有优质的教育资源
和设施，并且师资力量较为稳定和专业。

2. 民办幼儿园：由私人或非政府机构创办，通过自筹资金运营。

民
办幼儿园的办学特点多样，可以根据不同的教育理念和特色来选择。

3. 混合所有制幼儿园：由政府和民间资本合作创办的幼儿园，既享
有公办幼儿园的管理和教学优势，又能够吸引民间资本提供更多的教
育资源和服务。

二、按教育内容划分
1. 普通幼儿园：主要以培养幼儿的身心发展和基础认知能力为目标，注重培养幼儿良好的生活习惯和社交能力。

2. 特色幼儿园：侧重于特定的教育内容或教学方法。

例如，音乐幼
儿园注重音乐教育，艺术幼儿园注重绘画和手工艺术教育。

特色幼儿
园通过特殊的教育内容和活动，提供更多的学习机会和创造力的发展。

三、按学校规模划分
1. 大型幼儿园：拥有较大规模的校舍和教学设施，幼儿数量众多。

大型幼儿园通常能够提供更多样化的教育资源和活动。

2. 小型幼儿园：规模相对较小，幼儿数量相对较少，通常注重与每位幼儿的个性化教育和关注。

综上所述，幼儿园的划分可以从办学性质、教育内容和学校规模等多个角度出发。

无论幼儿园的级别如何划分，对于幼儿的健康成长和全面发展起到了重要的促进作用。

公办幼儿园VS民办幼儿园？有些事情家长应该知道!

公办幼儿园VS民办幼儿园？有些事情家长应该知道！我们知道，学前教育并不属于“义务教育”范畴内，但是随着社会的发展对孩子成长的关注，我们对学前教育越来越重视。

一、简答对比一下公办园与民办园？1、性质一般我们直接会把幼儿园分为，公办、民办园（私立）。

其实，应该具体分为3类。

（1）公办园。

各级政府利用国家财政举办的幼儿园。

公办园运营中的经费（土地、建筑、人员工资等一切开支），都是由政府财政负担的，属于国有经济。

（2）集体办园。

企业、事业，社区等集体单位开办的幼儿园。

集体办园的一切经费均由各办园主体负担。

这些钱不属于国家，属于集体经济。

（3）民办园。

也就是个人办园。

开办幼儿园的全部费用（购买或租赁土地、场地建设、师资聘任、工资发放、日常办公、用水用电等等）均由投资者个人承担。

属于私人经济。

通常我们说的公办幼儿园指的都是集体办园，属于公办性质的幼儿园；真正政府投资办的公办幼儿园，少之又少。

●有多少？举个例子，就小毛所在的高新技术开发区，只有两所，并且另一所刚要开园。

因高新本身规划时间并不长，配套设施会较少，其他几个区会相对多几所（但那也是伸手可数的）。

同时，公办园的分园，都是民办性质的。

2、设施、班级安排。

公办园，都是按照国家规定的校区设置标准，一部到位。

私立园，差异较大，在户外等设施上投资大小不一；但是正规的私立园，也是严格按照国家规定完成的。

孩子是环境的产物，适合的环境帮助孩子更好成长。

1996年国家发布了《幼儿园工作规程》，里面在第三十一条写到“幼儿园应有与其规模相适应的户外活动场地，配备必要的游戏和体育活动设施，并创造条件开辟沙地、动物饲养角和种植园地。

应根据幼儿园特点，绿化、美化园地。

”（今天来看，我们离这还有一段距离。

）国家规定，幼儿园每班幼儿人数：小班（3—4周岁）25人，中班（4—5周岁）30人，大班（5—6或7周岁）35人，混合班30人。

学前幼儿班不超过40人。

寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。

对学前教育均衡发展的分析与思考

对学前教育均衡发展的分析与思考摘要：随着教育改革的不断推进，越来越多的人意识到学前教育的重要意义，学前教育在国民教育体系中的地位不断提升。

儿童是一个民族、一个国家兴旺发达的希望，学前教育工作的好坏与国家的发展与进步息息相关。

但是在目前学前教育发展历程中，仍然存在一定的问题，其中学前教育发展均衡性的问题受到社会越来越多人的关注。

本文将主要围绕着学前教育均衡发展的状况进行讨论分析，并为如何实现学前教育的均衡发展提供合理的意见与建议。

关键词：学前教育；均衡发展；国民教育体系一、关于学前教育均衡发展的概述伴随着时代的发展与进步，人们对于公平正义的追求更加热切，而教育一直以来作为传承和创新文化的重要方式，是人们实现个人理想与个人价值的重要途径，教育公平成为体现当前人类文明的重要方式，国家在制定教育体制等各相关定中更加关注教育均衡性。

教育均衡与教育公平和教育平等概念并不完全相同，教育均衡性在强调每个人都有权利接受教育，教育机会均等，承认个体差异的同时，也强调每个人都有均等的教育机会，包括不同个体所拥有的教育起点、教育过程以及最后教育结果的均等[1]。

但是由于每个地区经济等各方面因素发展具有一定的差异，导致不同地方的教育也会受到相关影响，不同地区的居民所具有的教育机会和条件也会有所不同，在这一状况下，教育均衡是尽最大力量让每个人在自己所具有的身心条件基础上得到最大可能的发展。

而学前教育均衡发展就是指为每一个幼儿提供平等的接受教育的机会和权利，实现学前教育事业的可持续性发展。

学前教育事业的均等发展建立在师资质量、校园基础设施等条件下，确保不同地区、不同环境的幼儿都能够站在同样的教育起跑线，享受教育起点、教育过程以及教育结果的均衡。

二、学前教育发展现状（一）学前教育资源设施差异大教育发展水平受到社会经济发展水平的限制，发达的社会经济发展水平能够为地区的教育事业提供良好的教育设施，由于受到地区经济发展水平差异的限制，不同区域之间存在经济发展程度的限制，对教育事业的投资建设更加充足，在我国经济发达地区的学前教育事业不论在硬件设施设备，还是在教师资源队伍的建设上都比经济落后地区的好，我国农村地区的学前教育事业的资金投入仅是发达城市地区的50％。

农村民办幼儿园的现状与发展对策

此外，教育资源分配不均是农村民办幼儿园发展面临的另一个重要问题。一些条件较好的农村地区，教育资源相对丰富，而一些贫困地区的幼儿园则面临着教育资源匮乏的困境。
二、发展对策
为了解决上述问题，农村民办幼儿园需要采取以下对策：
1、政府加大扶持力度
政府应加大对农村民办幼儿园的扶持力度，在政策上给予一定的倾斜，如提供财政补贴、减免税收、提供贷款等支持措施。此外，政府还可以通过购买服务的方式，支持农村民办幼儿园的发展。
首先，从数量上来看，农村民办幼儿园的数量远低于公办幼儿园。这主要是由于资金不足、办园难度大以及政策支持力度小等原因所致。
其次，农村民办幼儿园的质量参差不齐。虽然一些农村民办幼儿园在硬件设施和教育教学方面已经达到了较高的水平，但仍有不少幼儿园存在师资力量薄弱、课程设置不合理、管理不规范等问题。
在未来的发展中，农村民办幼儿园应继续教育质量的提升、师资力量的加强以及教育资源的优化配置等方面的问题，为幼儿提供更加优质的教育服务，满足家长和社会对幼儿教育的需求。政府、社会各界以及家长也需共同努力，共同推动农村民办幼儿园的发展，为农村幼儿教育事业做出更大的贡献。
谢谢观看
三、农村民办幼儿园未来的发展方向
1、拓展教育范围
未来，农村民办幼儿园可以拓展教育范围，除了基本的学前教育外，还可以开展兴趣爱好、特长培养等多样化教育。这样可以满足家长对幼儿个性化发展的需求，为幼儿的全面发展提供更多机会。
2、提升教育质量
农村民办幼儿园应注重提高教育质量，贯彻落实素质教育理念。在教育教学过程中，注重培养幼儿的自主学习能力、创新思维和实践能力，为幼儿的未来发展奠定坚实的基础。
2、加强师资培训
农村民办幼儿园应加强师资培训，提高教师的专业素养和教育水平。可以通过与高校或专业机构合作，开展教师培训计划，为幼儿园教师提供更多的学习和发展机会。

关于城乡学前教育发展存在问题及对策建议

关于城乡学前教育发展存在问题及对策建议学前教育是终身学习的开端和起点，是国民教育体系的重要组成部分，社会关注度高、影响力大，既是民生问题，更是社会问题。

随着城市化步伐加快和“三孩”政策的实施，幼儿数量增加与城乡学前教育资源不均衡的矛盾越来越突出，大班额、入园难等问题日益凸显，亟待重视解决。

一、存在问题一是幼儿教师严重短缺。

随着学前教育向乡镇及行政村延伸,学前教育资源大幅增加，入园率逐年提高，学前教育教师短缺问题日益突出，按照《X省幼儿园教职工配备标准》要求，县级及以上公办幼儿园教职工编制与幼儿比例为1：10,经测算实际在编专业缺口教师较大，并呈逐年增长态势。

尤其是普惠性民办园师资力量薄弱，按照1个班级“两教一保”的配置标准，民办园的保教人员普遍配置不足，且招聘要求不高不严，造成许多幼儿园教师专业水平不高，人员流动性较大，正常教育教学活动难以得到保障。

二是城乡教育资源不均衡。

受国家和省上资金导向、城镇化发展进程、土地等因素制约，中心城市及县城城区公办园资源严重不足，加之“三孩”政策的实施，园位短缺，学前教育“大班额”问题比较突出。

农村地区则受城镇化步伐加快及农村“空心化”影响，大部分农村适龄幼儿随父母进城上学，导致村级幼儿园生源不足，普遍规模小，经费紧张，运转困难，师资配备难度较大。

城乡幼儿园教育理念差距明显,县城公办幼儿园软硬件条件好办园理念较新颖，特点鲜明、整体素质和管理水平较高，乡镇幼儿园在办园理念、软硬件设施、管理水平等方面相对滞后。

三是部分民办园达标困难。

个别普惠性民办幼儿园受办园区域、房租费用等因素影响，硬件设施不完备，环境条件不合规定要求，建筑面积不够标准、绿化面积少，有的甚至没有户外活动场地；教学设施设备短缺，布局不合理，存在安全隐患，部分园舍环境较差；活动室、幼儿寝室、卫生保健室不健全直接影响普惠性园所认定。

个别乡镇中心幼儿园和大部分独立建制的村级幼儿园没有实现日托制，家长接送难、吃住难的问题依然存在，捆绑劳动力、影响家庭收入的现象比较普遍。

普惠性民办幼儿园发展中存在的问题与对策

摘要普惠性民办幼儿园的发展是学前教育制度发展的必然趋势，文章通过访谈法了解到此类幼儿园发展中存在政府扶持力度不够，相关政策未落到实处、普惠性民办幼儿园自身保教质量不高、社会认可程度不到位等突出问题。

之所以存在这些突出问题，主要是由于政府的扶持政策缺乏统筹规划、普惠性民办幼儿园自身的保教质量不高、社会各界对普惠性民办幼儿园的宣传不足。

因此政府应建立健全相关政策传达机制、幼儿园自身应提高管理和教学的专业水平、社会各界加强对普惠性民办园的宣传。

使普惠性民办幼儿园得到更多人士的认可与支持，拥有更好的更健康的发展平台。

关键词:普惠性普惠性民办幼儿园问题原因对策AbstractThe development of inclusive private kindergarten is the inevitable trend of the development of preschool education system,This article through interviews to understand the kindergarten lack of government support in the development of relevant policies, not the letter, inclusive private kindergarten's teaching quality is not high, the degree of social recognition is not in place and other outstanding issues. The existence of these problems, mainly due to the government's policies to support the lack of overall planning, inclusive private kindergarten's teaching quality is not high, the community of inclusive private kindergarten lack of publicity. Therefore, the government in the development process of inclusive private kindergarten in the future should establish and improve relevant policies to convey mechanism, kindergarten should improve the professional level of management, strengthen the training of teachers and the community to strengthen the propaganda of inclusive private garden. Pratt & Whitney private kindergartens to get more recognition and support of people with a more healthy development platform.Key words: Inclusive; inclusive private kindergarten ;problemcauses ;Countermeasures目录摘要 IAbstract II目录 III一绪论 1（一）研究目的 1（二）研究意义 11.理论意义 12.实践意义 1（三）概念界定 11.普惠性 12.普惠性民办幼儿园 2（四）研究方法 21.文献法 22.访谈法 2二普惠性民办幼儿园发展中存在的问题 3（一）政府扶持力度不够，相关政策也未落到实处 31.政府扶持资金缺乏 32. 政府极少安排专业人员监管办园 33.政府扶持政策不具有针对性 4（二）普惠性民办园自身保教质量不高 41.保教一体化实施不到位 52.幼儿文化艺术素养与公办园幼儿存在一定差距 53.幼儿园管理混乱，多数管理人员职责不明确 6（三）社会各界对普惠性民办园认可程度不高 6三普惠性民办幼儿园发展中存在问题的原因分析 7（一）政府对普惠性民办园的扶持政策缺乏统筹规划 71.普惠性幼儿园的扶持资金分配不合理 72.缺乏专业的管理和监督机制 73.政府对普惠性民办园的了解和认识不足 8（二）缺乏专业的管理人员、教师教研能力有待提高 81.幼儿园专职管理人员严重不足 82.缺乏专业的有素养的教师团队 9（三）社会各界对普惠性民办园的宣传不足 9四促进普惠性民办幼儿园发展的具体对策 10（一）政府建立健全相关政策制定和传达机制 101.建立资金扶持机制、增加资金投入 102.政府引导培训专业幼儿园管理人员 103.深入了解普惠性民办园、完善政策扶持机制 11（二）提高幼儿园管理的专业水平、加强师资队伍培训 111.增加幼教专干和教研员、加强对普惠性民办园的管理与监督 112.聘用具有专业水平的教师、加强师资培训 12（三）社会各界加大对普惠性民办园的宣传力度 12五主要参考文献 13附录一 1511415一绪论（一）研究目的普惠性民办幼儿园是来源于学前教育发展实践，由相关教育人士探索出的新的学前教育制度。

城乡民办幼儿园发展困境及其对策

城乡民办幼儿园发展困境及其对策一、引言城乡民办幼儿园是满足城乡居民幼儿教育需求的重要组成部分，但在发展过程中面临着一些困境。

本文将对城乡民办幼儿园发展困境进行分析，并提出相应的对策。

二、城乡民办幼儿园发展困境1. 资金困难：城乡民办幼儿园的经费主要依赖于家长缴费，而家庭经济状况不同导致缴费能力差异大。

此外，政府对民办幼儿园的资助相对不足，很难满足其正常运营和发展的需要。

2. 市场竞争压力：随着幼儿园数量的增加，市场竞争日益激烈。

民办幼儿园面临着公办幼儿园和其他民办幼儿园的竞争，如何提高自身的教育品质和服务水平成为一项挑战。

3. 教师素质参差不齐：由于民办幼儿园的薪资待遇相对较低，教师队伍存在素质不高的情况。

这会直接影响到幼儿园的教育质量和教学效果。

4. 教育资源不足：相比公办幼儿园，民办幼儿园在教育资源方面往往存在不足。

如图书、教具、活动场所等方面的设施与公办幼儿园相比存在明显差距。

三、对策1. 政府加大对民办幼儿园的资助力度：政府应该加大对民办幼儿园的财政支持，提供更多的补贴和奖励，帮助民办幼儿园解决资金困难。

2. 完善幼儿园评估体系：建立健全的幼儿园评估体系，加强对民办幼儿园的监管，促进民办幼儿园提高教育质量和服务水平。

3. 提高教师待遇和培训机会：政府可以出台相应政策，提高民办幼儿园教师的待遇，吸引更多优秀教师加入。

同时，加强对教师的培训，提升他们的教学能力和专业素养。

4. 加强幼儿园间的合作与共享：民办幼儿园可以通过与其他幼儿园的合作，共享教育资源，提高整体教育水平。

政府可以出台相关政策，鼓励幼儿园间的合作。

5. 建立家长参与机制：加强家长与幼儿园的沟通与合作，建立家长参与机制，增加家长对幼儿园的信任度和满意度，提高幼儿园的竞争力。

四、结语城乡民办幼儿园在发展过程中面临着资金困难、市场竞争压力、教师素质参差不齐和教育资源不足等困境。

通过政府的资助力度加大、完善评估体系、提高教师待遇和培训机会、加强幼儿园间的合作与共享、建立家长参与机制等对策，可以促进城乡民办幼儿园的健康发展，提供更好的教育服务，满足广大家庭对幼儿教育的需求。

民办幼儿园发展困境与机遇

民办幼儿园发展困境与机遇近年来，民办幼儿园在我国得到了迅速发展，但同时也面临着一些困境和挑战。

本文将就民办幼儿园发展中的困境与机遇进行探讨。

一、困境1.师资队伍不稳定民办幼儿园的师资队伍一直以来都存在着不稳定的问题。

由于待遇、福利等方面的原因，优秀的幼儿教师往往更倾向于留在公办幼儿园或者选择出国发展。

这使得民办幼儿园在教师招聘上面临很大压力，师资队伍的不稳定性也影响了幼儿园的教育质量。

2.生源竞争激烈随着民办幼儿园数量的不断增加，市场竞争日趋激烈。

为了争夺有限的生源，一些民办幼儿园不得不降低收费标准，甚至采取一些不正当手段来吸引家长和孩子。

这种竞争不仅影响了幼儿园的盈利状况，还可能对教育质量产生不良影响。

3.政策法规限制近年来，我国政府对民办幼儿园的政策法规进行了多次调整，虽然在一定程度上规范了市场秩序，但也给民办幼儿园带来了不小的压力。

比如，对民办幼儿园的审批、师资、设施等方面的要求不断提高，使得幼儿园的运营成本增加。

4.教育质量参差不齐由于师资、设施等方面的原因，民办幼儿园的教育质量参差不齐。

一些幼儿园可能存在着教育内容单一、教育方法不当等问题，难以满足家长和孩子对优质教育的需求。

二、机遇1.政策支持近年来，我国政府对民办幼儿园的发展给予了很大的政策支持。

比如，提高了民办幼儿园的财政补贴力度，鼓励民间资本投入幼儿教育领域，为民办幼儿园提供了更多的发展机会。

2.市场需求随着我国经济社会的快速发展，家庭教育观念逐渐转变，越来越多的家长重视幼儿教育。

民办幼儿园作为幼儿教育的重要组成部分，迎来了广阔的市场需求。

3.科技助力随着互联网、大数据等科技手段的发展，民办幼儿园可以借助科技手段提高教育质量、提升管理水平。

比如，利用互联网开展在线教育，引入先进的教育理念和教学方法，使幼儿园教育更加丰富多彩。

4.跨界合作民办幼儿园可以与其他行业进行跨界合作，实现资源共享、优势互补。

比如，与儿童文学、动漫、亲子活动等产业合作，开发特色教育产品，提升幼儿园的品牌形象和竞争力。

当前民办幼儿园管理存在的问题与对策

当前民办幼儿园管理存在的问题与对策当前民办幼儿园管理存在的问题与对策近年来，随着毕业论文网社会的发展和人口数量的不断增长，人们对幼儿教育的需求越来越大，在公办幼儿园不能满足的情况下，民办幼儿园在数量上如雨后春笋般得到空前发展，成为幼儿教育的主体。

与数量的迅猛发展大不对应的是，由于当前民办幼儿园体制上实行市场化经营，自负盈亏，在其发展过程中，出现很多问题和矛盾，直接影响到幼儿园的生存和发展，更重要的是影响到孩子是否能健康快乐成长。

一、当前民办幼儿园管理工作存在的问题一是认识上的滞后目前社会上将民办幼儿园看成是个人的事情、家庭的事情，很少从国家、社会、公民都有承担幼儿教育之责任这样的高度去看待民办幼儿园的发展。

由于幼儿教育阶段和基础教育其他两个阶段相比，”既缺乏义务教育的强制性和政府责任属性，也缺乏高中教育选拔功能带来的强烈的民众需求特性”。

[1]《民办教育促进法》颁布之后，民办教育有了发展的制度保障，我市民办幼儿园的数量激增，相关的法规和文件，虽对幼儿园建筑设计、设备设施、人员资格、安全、卫生保健等方面做了明确具体的规定，但这些规定很少能够在幼儿园层面发挥作用并成为设立幼儿园的刚性要求。

二是管理上尚未进入规范轨道民办教育改革与发展过程中，相关制度的缺失是导致民办幼儿园处于不利竞争地位的主要原因。

公立幼儿园在办学经费、教师配备与设备添置等方面都有着稳定的来源，而民办教育却在资源配置方面受到了不公平的待遇，使其在竞争中缺乏制度性保护，有的民办幼儿园为追求经济利益，违规扩大办园规模，增加幼儿园的班级数量和招生数量。

个别民办幼儿园为减低成本，低价购买过期食品，使用伪劣的设施设备，这些势必会增加幼儿园发生安全事故的隐患。

没有很好地做到从经济和社会发展的全局出发，把民办幼儿园纳入国民经济和社会发展总规划，投资者不懂教育和市场规律，一哄而上，使得民办幼儿教育资源分布不合理。

三是教研工作缺乏内涵教研活动的系统性不强，内容零散，随意性比较大，没有立足于本园的教育实际，不能很好地解决教学的实际问题。

幼儿园教师工资差异决定机制分析

提高幼儿园教师的工资水平，有助于提升其职业地位，吸引更多优秀人才从事幼教工作
Part Two
地区经济发展水平：经济发展较快的地区，教师工资水平
相对较高
幼儿园类型：公立幼儿园教师工资普遍高于私立幼儿园
教师资质和经验：拥有高学历和丰富教学经验的教师工
资更高
市场供需关系：在教师资源紧缺的地区，教师的工资也会
工资形成机制的改革方向：指针对幼儿园教师工资差异的改革措施，包括提高教师待遇、优化教师资源配置等。
学历：幼儿园教师的学历高低直接影响工资水平职称：职称越高的教师工资水平越高工作年限：工作年限越长的教师工资水平越高岗位性质：不同岗位性质的幼儿园教师工资水平也有所不同
幼儿园教师工资差异形成机制的运作方式包括市场机制、政府宏观干预和幼儿园内部管理机制等。
评价结果运用：将评价结果作为教师晋升、奖励、培训等的重要依据
建立统一的工资标准体系
完善工资调整机制
强化政府监管力度
鼓励企业自主调整
Part Five
制定专门的幼儿园教师法，明确教师的权利和义务，保障教师的合法权益。完善幼儿园教师工资制度，确保教师工资水平与经济发展相适应。建立完善的幼儿园教师职称评定制度，激发教师的工作积极性。加大对幼儿园教育的投入，提高幼儿园教师的社会地位和待遇水平。
培训评估：对培训效果进行评估和反馈，不断完善培训内容和方式，确保培训质量和效果，为幼儿园教师工资差异调整提供有力支持。
评价标准：综合考虑教学能力、职业道德、家长满意度等因素
评价周期：定期进行评价，确保评价结果的实时性和有效性
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
评价方式：采用多元化评价方式，包括教师自评、同事互评、家长评价等

公办幼儿园审计检查出的问题

公办幼儿园审计检查出的问题一、公办幼儿园审计检查出的问题（一）公办幼儿园建设滞后，公共学前教育资源不足。

主城区公办幼儿园资源总量供给与适龄人口入园需求差距较大，尤其在人口密集的中心区域，幼儿“入公办园难”的问题更为突出。

（二）小区配套幼儿园建设、移交、管理政策执行不到位。

2010年以来主城区（街道辖区内）规划配建了45所小区配套幼儿园，已建设完成26所，19所尚未建成。

已建成的小区配套幼儿园中，只有1所移交给政府举办公办幼儿园；有25所开发商用于出售或自持，其中20所举办为民办幼儿园，1所正在申请办学许可，4所闲置。

（三）普惠性民办幼儿园数量不足。

主城区有民办幼儿园181所在园幼儿28672人，占幼儿园在园人数70.51%，其中经认定的普惠性民办幼儿园在园幼儿占民办在园幼儿数的27.47%。

（四）公办幼儿园教师编制不足，编制外教师收入水平低。

幼儿园教职工数量缺口较大，公办幼儿园教师编制不足，2018年秋期专任教师编制缺口约为197人。

编制外教师岗位收入水平低，对优秀人才的吸引力不足。

一、审计建议一是增加公办幼儿园总量并优化布局。

二是加大公办幼儿园建设资金保障力度；三是加快公办幼儿园建设进度；四是加强对民办幼儿园收费管理；五是尽快制定出台小区配套幼儿园建设管理办法；六是有重点地扶持发展一批普惠性民办幼儿园。

七是进一步规范学前教育财政资金使用。

八是切实解决师资短缺问题。

二、整改情况2019年初以来主城区已纳入规划建设的公办幼儿园共计18所，其中已建成投用的有3所。

2020年底前三区政府将接收6所新建小区配套幼儿园，接收后举办为公办幼儿园或普惠性民办幼儿园。

加大了普惠性民办幼儿园认定和扶持力度，普惠性民办幼儿园数量有所增加，保教质量不断提升。

三区幼儿园教师编制不同程度有所增加，编制缺口逐步减小，政府通过购买服务弥补学前教育师资不足，提高了对编制外教师的经费保障力度。

学前教育资源不均问题探讨

学前教育资源不均问题探讨孩子是社会的未来，学前教育则是孩子成长的重要基石。

然而，在现实中，学前教育资源不均的问题却困扰着无数家庭和教育工作者，成为了教育领域亟待解决的难题。

学前教育资源不均首先体现在地区之间的差异。

经济发达地区与欠发达地区在学前教育的投入、设施、师资等方面存在着显著的差距。

在一些大城市，幼儿园设施先进、环境优美，拥有高素质的教师队伍和丰富多样的教育资源。

孩子们能够接触到先进的教育理念和教学方法，享受到优质的学前教育服务。

而在一些农村地区或偏远山区，幼儿园数量不足，条件简陋，师资匮乏。

有的幼儿园甚至只有一间教室、几张桌椅，缺乏基本的教学设备和玩具。

师资方面，农村地区的幼师往往学历较低，缺乏专业培训，教育教学水平有限，难以满足孩子们的发展需求。

城乡之间的学前教育资源差距同样不容忽视。

城市中的幼儿园通常能够获得更多的政策支持和社会资源，而农村地区的幼儿园则面临着诸多困难。

城市幼儿园的课程设置丰富多样，包括艺术、科学、语言等多个领域，注重培养孩子的综合素质。

而农村幼儿园由于资源限制，课程往往较为单一，难以提供全面的教育内容。

此外，城市家庭对学前教育的重视程度普遍较高，愿意为孩子投入更多的教育资金，这也进一步拉大了城乡之间的差距。

不同性质幼儿园之间的资源分配不均也是一个突出问题。

公办幼儿园通常能够获得政府的财政支持，收费相对较低，教育质量有保障。

但由于数量有限，难以满足社会需求，导致入园难的问题。

民办幼儿园则在收费、教育质量等方面参差不齐。

一些高端民办幼儿园收费高昂，设施豪华，师资雄厚，提供的教育服务堪称优质。

但大部分民办幼儿园为了降低成本，在师资、设施等方面投入不足，教育质量难以保证。

学前教育资源不均还表现在家庭经济条件的差异上。

经济条件优越的家庭能够为孩子选择优质的幼儿园，甚至聘请私教进行个性化教育。

而经济困难的家庭往往只能选择收费低廉的幼儿园，甚至无法让孩子接受正规的学前教育。

这种差距不仅影响了孩子的早期发展，也可能在一定程度上加剧了社会的不公平。

幼儿园大中国调查表

幼儿园大中国调查表一、调查目的和背景幼儿园作为儿童教育的重要阶段，对儿童的发展起着至关重要的作用。

为了了解和掌握幼儿园在我国的现状及相关问题，我们进行了一项“幼儿园大中国调查”。

二、调查对象和范围我们的调查对象是全国范围内的幼儿园，包括公办幼儿园、民办幼儿园、托幼机构等。

我们通过问卷调查的方式，向这些幼儿园的教职工、家长以及幼儿进行了详细的了解和询问。

三、调查结果1. 幼儿园类型分布：调查结果显示，我国幼儿园类型分布较为均衡，既有公办幼儿园，也有民办幼儿园。

其中，公办幼儿园的比例略高于民办幼儿园。

2. 幼儿园规模：大部分幼儿园规模较小，拥有100名以下的幼儿。

但也有一些幼儿园规模较大，拥有300名以上的幼儿。

3. 教师队伍：幼儿园的教师队伍主要由专职教师组成，其中具有高级职称和学历的教师比例相对较低。

同时，还存在一些幼儿园教师队伍严重不足的问题。

4. 教学内容和方法：大部分幼儿园注重综合素质教育，注重培养幼儿的自主学习能力和动手能力。

但也存在一些幼儿园教学内容和方法单一，缺乏创新的问题。

5. 安全保障：大部分幼儿园注重幼儿的安全保障工作，建立了完善的安全管理体系。

但也有一些幼儿园存在安全隐患和管理不到位的问题。

6. 家长参与：调查结果显示，大部分幼儿园鼓励家长参与幼儿教育，开展了家园共育活动。

但也有一些幼儿园缺乏家长参与，无法形成良好的教育合力。

四、调查结论通过本次调查，我们得出了以下结论：1. 幼儿园类型分布较为均衡，但公办幼儿园相对较多。

2. 大部分幼儿园规模较小，但也有一些规模较大的幼儿园。

3. 幼儿园教师队伍存在一定的不足，需要加强师资培训。

4. 幼儿园教学内容和方法需要更加丰富多样，注重培养幼儿的创新能力。

5. 幼儿园安全保障工作需要进一步加强，确保幼儿的安全。

6. 幼儿园应积极鼓励家长参与幼儿教育，形成家园共育的良好氛围。

五、改进建议基于以上调查结果和结论，我们提出以下改进建议：1. 加强幼儿园师资培训，提高教师的专业素养和教育能力。

[关于公助民办模式发展普惠制幼儿园的建议]什么是普惠制幼儿园

[关于公助民办模式发展普惠制幼儿园的建议]什么是普惠制幼儿园关于公助民办模式发展普惠制幼儿园的建议在学前教育发展中，政府期待民办幼儿园能够提供更多的普惠性的学前教育服务，解决入园难得困境。

民办幼儿园希望他们提供的学前教育服务质量有保障、价格更优惠，这样民办幼儿园就具有更大的竞争优势和家长的认可度。

作为政府和民办幼儿园在供给学前教育服务的初心上是一致的。

那么什么样的因素制约着民办幼儿园普惠化发展呢? 一、普惠制幼儿园发展的主要障碍。

一是观念障碍。

社会长期以来形成了观念，孩子进入到政府公办的幼儿园才算是进人到了质量有保障的幼儿园，普惠性幼儿园都是满足基本需求的中低端园，对普惠性学前教育和民办幼儿园存在着一种当然的不信任。

二是制度障碍。

普惠性学前教育和民办幼儿园在供给的学前教育服务规格上是一致的，但民办幼儿园除了考虑规格之外还要考虑生存和发展问题。

目前，普惠性学前教育供给责任主体（政府），对民办幼儿园在办学成本方面的补贴制度还不是最优方案。

二、民办幼儿园普惠化的实际问题。

民办幼儿园普惠化意味着三个方面的改变，提升供给的学前教育的质量，降低所供给的学前教育的服务价格，按照机会均等的方式接受入园幼儿。

这对于民办幼儿园存在四个实际问题。

首先，经费！民办幼儿园在办学过程中，购买场地、采购设备、招聘教师等成本支出远远高于公办园，故民办幼儿园“月平均”收费相对较高，当然前提是不考虑公办园的赞助费。

其次，人员！民办幼儿园教师自由度和流动性较高，教师地位和受专业培训的机会等等关系到自身长远发展的问题，与同等规模公办园相比存在不小差距。

再次，管理！由于所有权和举办权的区别，民办幼儿园并没有和公办幼儿园同等待遇管理。

体质上的区别，会使民办幼儿园会遇到各种公办幼儿园不可能遇到的问题。

最后，物资！大多数民办幼儿园为了降低办学成本，都会采取减少办学过程中的消耗这种方法。

部分实力不强的民办园，由于基础条件不足导致办园水平和质量参差不齐，会进一步加剧公众对民办幼儿园的质疑和担忧。

公办幼儿园恶性竞争案例

公办幼儿园恶性竞争案例草埔西社区在罗湖区清水河街道辖区内，包含4个城中村：樟襱(音同“奢”)村、吓围新村、鹤围村和清水河村。

草埔西社区居委会负责人介绍说，该社区居民大约有3万多人，户籍人口只有1600多人，绝大部分是外地务工人员，许多家庭一家三口都居住在这里。

大人忙着工作，孩子无人照顾，一些家长就把孩子送进幼儿园。

在这个不大的社区内，竟然有4家大大小小的幼儿园。

记者在采访中发现，有两所民办幼儿园去年刚成立。

因为辖区不大，多家幼儿园扎堆，显得很拥挤，有两家幼儿园的直线距离不超过50米。

因为生源有限，从去年开始，辖区内的各家幼儿园就开始了抢夺生源的争夺战。

据草埔幼儿园的叶院长介绍，她们园里的招生情况今年以来一直很不稳定，去年招生情况不错，幼儿园共有120个孩子。

去年9月份招了近80人，但今年2月份新报名的学生只有十几人，再加上原有的学生被别的幼儿园拉走一部分，现在整个园里只有不到90个学生。

记者看到，由于7月份放暑假，很多孩子都被送回了老家，整个幼儿园显得很是冷清。

草埔西社区居委会一位负责人分析说，草埔幼儿园招生日益困难主要是因为该园收费比较贵。

而记者在调查中发现，有些幼儿园为了抢夺生源开始降低收费，试图以薄利来吸引生源.记者在草埔西社区走访了多家幼儿园，发现幼儿园之间的“价格战”主要表现在学费的收取上。

不同幼儿园每学期所收的学费差距很大，最大的草埔西社区幼儿园收费是1780元，而相隔不到百米的草埔幼儿园收取1200元，另一家较小的精精幼儿园仅收800元———仅学费一项，最高收费的和最低收费相差超过一倍。

为吸引生源，一些规模较小、环境较差的幼儿园每学期收费明显低廉。

在伙食费收取上，各家幼儿园打出来的价格都是150元/月，而在园服费和书本费上的收取上，各家幼儿园相差并不大。

据记者了解到，有的幼儿园在收费上还可以讨价还价。

像有个幼儿园，如果有熟人介绍进去，就可以少收200元，如果能为园里拉来生源，也可以减少每个学期的学费。

学前教育工作实践困难

一、师资队伍建设困难1. 师资力量不足随着我国经济的快速发展，城镇化进程不断加快，学前教育需求日益增长。

然而，师资力量不足的问题一直困扰着学前教育的发展。

一方面，幼儿园教师数量难以满足日益增长的入园需求；另一方面，一些农村地区幼儿园教师短缺，甚至出现“有园无师”的现象。

2. 师资素质参差不齐目前，我国学前教育师资队伍中，既有具备专业知识和技能的优秀教师，也有学历较低、教学水平一般的教师。

这种师资素质参差不齐的现象，导致学前教育质量难以保证。

3. 教师待遇偏低相较于其他教育阶段，学前教育教师待遇普遍偏低。

这使得很多优秀人才不愿意从事学前教育行业，导致师资队伍不稳定。

二、教育资源分配不均1. 城乡教育资源差距在我国，城乡教育资源分配不均的问题较为突出。

城市幼儿园条件较好，师资力量雄厚，而农村幼儿园则面临师资匮乏、设施简陋等问题。

2. 公办幼儿园与民办幼儿园资源差距公办幼儿园与民办幼儿园在教育资源方面存在较大差距。

公办幼儿园通常拥有较好的硬件设施和师资力量，而民办幼儿园则相对较弱。

三、家长教育观念偏差1. 重智轻德部分家长对幼儿教育存在重智轻德的现象，过分关注幼儿的学业成绩，忽视幼儿的品德教育和综合素质培养。

2. 忽视家庭教育家庭教育是幼儿成长过程中不可或缺的一部分。

然而，部分家长忽视家庭教育的重要性，将幼儿教育完全寄托于幼儿园。

3. 家长参与度低家长参与幼儿园教育活动的程度较低，导致家园共育难以有效开展。

四、社会环境因素1. 社会竞争激烈随着社会竞争的加剧，家长对幼儿教育的期望值越来越高，这使得幼儿园教育面临巨大的压力。

2. 安全问题近年来，幼儿园安全问题频发，如食品安全、消防安全等，给幼儿园教育工作带来了诸多困扰。

3. 社会舆论压力学前教育行业受到社会舆论的广泛关注，一旦出现问题，往往会引发舆论风波，对幼儿园教育产生负面影响。

五、政策法规不完善1. 政策支持力度不足我国学前教育政策法规尚不完善，政策支持力度不足，导致学前教育发展面临诸多困难。