人教版小学五年级下册英语第一单元课时3教案

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五年级下册英语人教版第一单元教案

五年级下册英语人教版第一单元教案能听懂、会说：My schoolbag is heavy. Whats in it? Thank you so much! How many....do you have? 并能在实际情景中运用。

一起看看五年级下册英语人教版第一单元教案!欢迎查阅!五年级下册英语人教版第一单元教案1教学目标：1、能听懂、会说：My schoolbag is heavy. Whats in it? Thank you so much! How many....do you have? 并能在实际情景中运用。

2、进行小组合作，完成Group work 中简要调查，完成Lets check中简要评价。

3、培养学生的同情心、爱心和合作精神。

教学重难点：重点：听、说、认读句型My schoolbag is heavy. Whats in it? Look! 10 sharpeners......难点：运用所学新句型和“小组合作”学习。

课前准备：1、教师准备本课相关的课件，主要人物头饰及文具用品，一块标有“希望小学”字样的标牌。

2、教师准备录音机及相关录音带。

3、学生准备一些文具：蜡笔，铅笔以及各类书。

教学过程：一、热身、复习1、唱歌：“Books and pencils”2、教师播放Lets chant 部分录音，师生边做边吟唱该部分内容：(How many English books do you have? Thirty! Thirty! Thirty!)3、复习单词：①、用课件出示一个房间，里面有各类书放在不同的地方，老师问：“How many English/Chinese... books can you see?”请学生把它们找出来，用I can see...句型回答。

②、课件出示三种小动物，它们背着一个书包，请学生猜一猜书包里有些什么文具?二、新课呈现1、教学“My schoolbag is heavy.”教师展示自己的新书包，拿给全班学生看：I have a new schoolbag. My schoolbag is heavy. 引导学生朗读“My schoolbag is heavy.”注意heavy的发音。

人教版PEP小学英语五年级下册Unit 1 教案(一)

2.学习Let’s learn。
(1)教师请同学说说他的时间表，教师板书，并与Pedro的作比较。如：
S1 Pedro
6:30 a.m. get up 7:00 a.m. do morning exercises
7:00 a.m. eat breakfast 8:00 a.m. eat breakfast
2.能利用所学句型询问和表达周末做了什么事。如：—What do you do on the weekend?—I usually/often…on the weekend.
2.学习Let’s talk。
(1)播放Let’s talk录音。边播放边请同学们思考问题:When does Pedro finish class in the morning?When does Pedro go back to school after lunch?When does Pedro usually eat dinner in Spain?
T:When do you get up? S1:I get up at…
T:When do you eat breakfast? S2:I eat breakfast at…
2.Tell your partner about your tim Nhomakorabeatable.
通过师生间相互问候融洽课堂气氛，同时交谈内容也引出了新课。
Part B
教学导航
教学内容
第一课时Let’s learn Do a survey第二课时Let’s try Let’s talk
第三课时Read and write Let’s check
教学目标
【知识目标】1.能听、说、读、写clean my room, go for a walk等单词短语，并能熟练的掌握运用。

人教版(PEP)小学英语五年级下册第一单元的教案

人教版（PEP）小学英语五年级下册第一单元的教案第一课时一．教学内容本课时教学内容是PEP小学英语五年级下册Unit 1 This is my day第一课时，通过对教材的重新整合，我所设计的教学内容为教材P2 Let’s start, Let’s chant部分；P4 Let’s learn , Let’s play部分P12:Good to know部分二、教学目标1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.2．能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句。

3．能理解并说唱Let’s chant部分的歌谣。

4．能够了解Good to know 部分的内容。

5．能够利用网络搜索查找所需图片并制作发送卡片三、教学重、难点1．本课时的教学重点是掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。

2．本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。

四、教具准备1．教师准备Let’s start部分和主情景图的教学挂图。

2．教师准备录音机和录音带。

3．教师准备五年级上册第二单元的动词卡片和本单元A Let’s learn部分的动词卡片。

4．教师课前在黑板上画一个大钟，并标注时间刻度。

五、教学过程Step I Warm- up(热身)1. 师生同颂教材P2 中Let’s chant部分歌谣。

What do you do on the weekend?I usually go swimming.Sometimes I climb mountains.Sometimes I go shopping.What do you do on the weekend?I usually play the piano.Sometimes I visit grandparents,Sometimes I watch videos.（设计意图：通过琅琅上口的儿歌，帮助学生回忆所学日常生活的短语和副词Sometimes， usually的用法，为本课新授做好铺垫。

人教版PEP小学五年级下册英语全册教案

人教版P E P小学五年级下册英语全册教案本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March人教版PEP小学五年级下册英语全册教案课题：Unit 1 This Is My Day课时：共 6 课时，第 1 课时Section A. Let’s learn学习目标1、学会do morning exercises, eat breakfast have English class, play sports, eat dinner达到明其意，会听、会说、会写。

2、我能灵活运用五个词组，并与自己的实际相联系。

3、我能理解熟练朗读本课句型When do you…I usually…at…并能进行操练。

4、我能运用本课学习内容和同伴进行真实地交流。

5、我能养成良好的作息习惯。

重点难点灵活运用五个词组，并与自己的实际相联系学习过程导学过程自主学习I can learn by myself我能根据已学过的单词和词组，听录音，看图片，正确地读词组：do morning exercises, have English class，eat breakfast, play sports, eat dinner. I can understand their meanings.我能明其意have English class: ______ do morning exercises: ________ eat break fast:_______ play sports:______ eat dinner:_______ .3、I can read quickly我能快速地朗读（不会的马上做记号，向同伴们、老师求助）4、.I can teach（我能当小老师领读词组检查同学是否读得快、语言正确、熟练程度高，我还能够把自己的好方法告诉我的同学I can read and understand the sentences.（我会理解、朗读句型）我能听录音大声朗读了When do you…I usually…at…when—W-H-E-N意思是：_________I can write（我会写）U-S-U-A-L-L-Y________，意思是：_________A-T---at 用于“__________”前.合作探究Step1、We can read quickly(我们能够快速的朗读) 小组长指挥“环锁链式”读词组由小组长评出最佳学习能手G1_______G2______ G3______ G4______G5______ G6_______Step2、理解、朗读、运用句型我最棒1)、. I can ask and answer我能观看图片和小对子交流了2)、．I can practice我能认真观察问、答句的结构规律，运用句型，结合自己作息时间和小对子交流了3)、．比一比，哪个组最神速，最勇敢、最精彩，今天的超越组是：__________ 4）、Let’s play together(4’) 同学们，你们知道吗？get up意思是：__________我会写I __________当堂检测我会选择：( ) _____ do you do morning exercise? I usually do morning exercis es at 7:30.A. WhereB. WhatC. When( ) I go to bed _____ 9:00. A. in B. on C. at课题：Unit 1 This Is My Day课时：共 6 课时，第2课时Section A. Let’s talk 学习目标1．我能听懂、会说句型When do you…I usually…并能在实际情景中运用。

人教版PEP英语五年级下册《Unit1MydayPartA》(第三课时)教学设计

人教版PEP英语五年级下册《Unit 1 My day PartA》（第三课时）教学设计一. 教材分析《人教版PEP英语五年级下册》Unit 1的主题是关于日常活动，而第三课时主要讲述关于周末的活动。

本课时通过不同人物对自己周末活动的描述，让学生学会询问和描述别人的周末活动，并能够正确运用一般现在时进行表达。

内容主要包括核心句型“What does he/she do on weekends?” 和“He/She does…”，以及一些关于周末活动的词汇如“play basketball”, “watch movies”, “visit grandparents” 等。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于一般现在时已经有了初步的了解。

他们在学习新知识时积极性较高，乐于参与课堂活动。

但部分学生可能在发音和听力方面存在困难，需要教师重点关注和指导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于周末活动的词汇和句型，正确询问和描述别人的周末活动。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活，合理安排时间的意识。

四. 教学重难点1.重点：掌握关于周末活动的词汇和句型。

2.难点：正确运用一般现在时进行表达，并在实际情境中灵活运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实践中学习并运用所学知识。

2.交际法：鼓励学生积极参与课堂交流，提高口语表达能力。

3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实际操作中掌握知识。

六. 教学准备1.教师准备：提前准备好相关的教学材料，如PPT、图片、卡片等。

2.学生准备：学生需预习本课时内容，了解一般现在时的基本用法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问学生“What do you usually do on weekends?” 引导学生谈论自己的周末活动，从而引出本课时的主题。

新人教版五年级下册英语全册教案

新人教版（PEP）五年级下册英语全册教案Unit 1 My Day单元教学目标类别教学目标知识与能力目标1.能够听、说、读、写A、B部分中Let’s talk和Let’s learn的重点句子和单词。

2.掌握A部分Let’s spell中所给单词的字母组合的发音规律以及音标，并能熟读这些单词。

3.理解B部分Read and write中的短文，并能根据短文内容完成题目，回答问题。

4.理解B部分Let’s check和Let’s wrap it up中的题目内容，并能正确地答题。

情感态度、文化意识、学习策略目标1.能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答,相互了解各自的日常学习及生活情况。

2.能够了解学校中及社会生活中相关活动的名称，激发学生热爱学习、热爱生活的美好情感。

3.能够合理地安排日常学习和周末活动。

单元课时分配第1课时A部分Let’s try Let’s talk第2课时A部分Let’s learn Ask and write第3课时A部分Let’s spell第4课时B部分Let’s try Let’s talk第5课时B部分Let’s learn Do a survey第6课时B部分Read and write Let’s check Let’s wrap it up C部分Story time课时第一课时教学重难点1. 掌握重点句型When do you…及回答。

2. 理解句子When do you finish class in the morning?的相关语法点。

教学准备1.课本录音2.多媒体课件Ⅰ.Warm-up (Revision) 备注教师带领学生复习上一学期中与本课时相关的情景对话。

Ⅱ.Presentation教学步骤Let’s try1.在听Let’s try部分的录音之前，教师告诉学生题目要求。

2.教师按课本上三张图片的顺序进行提问：What is it in the first/second/thirdpicture?(学生的回答只要大概符合图片内容即可)3.学生审题完毕后，教师播放录音，学生注意听对话所描述的图片，完成听力题目，教师核对答案，并对该听力题目进行讲解。

人教版(PEP)小学英语五年级下册第一单元教案

人教版(PEP)小学英语五年级下册第一单元教案1）掌握四季的单词和季节性活动的单词和短语。

2）掌握询问所喜欢的季节及其原因的句型。

3）了解字母组合air。

ear在单词中的发音以及sp。

sk的发音规律。

4）培养基本的阅读和写作技能，如快速查找关键信息和规范书写。

3．情感态度目标：1）培养学生对季节变化的兴趣和好奇心。

2）增强学生的交流能力和自信心。

3）培养学生良好的研究惯和写作惯。

4）鼓励学生积极参与课堂活动，增强研究的主动性和积极性。

Unit 2 ___Topic: Discussing favorite seasonsLanguage systems:1.Vocabulary: Master the four seasons: spring。

summer。

fall。

winter。

season。

seasonal activities words and phrases: swim。

fly kites。

skate。

make a snowman。

plant trees。

sleep.2.Grammar: ___: What’s your favorite seas on。

Which season do you like best。

Why do you like it?3.n: Learn to ___.4.Phonology: Practice ___。

ear in words and the ___ sp。

___.Language skills:1.Listening: Understand some single sentences。

dialogues。

___.2.Speaking: ___.3.Reading: Understand dialogues or short texts and develop some basic reading skills。

such as how to quickly find key n and guess words based on context.4.Writing: Write four-word words and ___.Objectives:1.Ability objectives:1) ___ and reasons。

人教版PEP小学英语五年级下册教案(全册)

五年级英语教案五年级英语教案附教学进度表：周次时间教学内容备注1 Unit 1 My day. Part A2 Unit 1 My day. Part B3 Unit 2 My favourite season.. Part A4 Unit 2 My favourite season.. Part B5 Unit 3 My school calendar Part A6 Unit 3 My school calendar. Part B7 Recycle 18 期中复习、考试9 期中考试10 Unit 4 When is Easter? Part A11 Unit 4 When is Easter? Part B12 Unit 5Whose dog is it?. Part A13 Unit 5Whose dog is it?. Part B14 Unit 6Work quietly!Part A15 Unit 6Work quietly!Part B16 Recycle 217 期末综合复习18 期末测试Unit 1 My dayPeriod 1 Section A Let’s learn A sk and write P5教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.）Learning aims(学习目标)1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports,eat dinner。

并能回答“At…o’clock.”。

2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”Important &difficult points(重难点)1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。

2. 掌握单词exercises的正确发音。

人教版(新起点) 小学英语五年级下册教案(全册)

Unit 1 Keeping HealthyLesson 1第一单元主要学习关于保持健康词汇： too much, candy, go to bed, early, exercise, tired, drink, before, dirty, always以及功能句：You should/shouldn’t...；能够运用本单元的词汇和句型开展各种形式的活动。

本单元是学生开学后的第一单元，与学生生活实际紧密联系，学习保持健康有关知识，使学生懂得讲卫生、合理饮食、作息规律的重要性，从而培养学生养成良好的生活习惯。

【知识目标】1、识别和掌握单词 too much, candy, go to bed, early, exercise, tired, drink, before, dirty, always ；2、句型：You should/shouldn ’t...。

【能力目标】1、能够使用之前学习过的句子进行对话，操练以上词汇；2、能够在生活中应用课文中的对话。

【情感目标】使学生懂得讲卫生、合理饮食、作息规律的重要性，从而培养学生养成良好的生活习惯。

【教学重点】能够听懂、会说too much, candy, go to bed, early, exercise, tired, drink, before, dirty, always 这10个单词和短语，并尝试借助拼读规律记忆它们。

【教学难点】灵活运用句型：You should/shouldn ’t...。

Flashcards, audiotape, picturesStep1. GreetingBegin by greeting the class with a smile and good morning!T: Good afternoon, students.S: Good afternoon, teacher..Step2.Learn the new wordsPresent the new words on the screen and learn the new words:too much, candy, go to bed, early, exercise, tired, drink, before, dirty, always；Play the recording again and have them read after the tape.Step 3.PresentationYou should/shouldn’t....Step 4. Practise能够使用之前学习过的句子进行对话，操练以上词汇；句型操练：We should/shouldn’t do…You should look, then cross the road.You shouldn't run the red light. It's dangerous.You should hold my hand.You should say hello to your friends.You should see a dentist.You should drink lots of water.Step 5. Listen and readListen to the tape. And then read the text by themselves.A Listen and number.Tom, you're a little fat.Do you often eat meat?Yes, I often eat a lot of meat.I like to eat candy, too.That's bad for you.You shouldn't eat too much meat.You should eat more vegetables and fruit.You also shouldn't eat too much candy.Oh, I see. Thank you.Please do your homework, Bill.Sorry, Mum. I'm tired.You are always tired.You should exercise every day and go to bed early. Hi, Andy. What's your favourite drink?I really like juice, I like sweet things.I often drink a lot of juice.You know? We shouldn't drink too much juice.It's not good for our teeth.You should drink lots of water and some milk every day. It's lunch time, Miss Wu.Can we eat our lunch now?Sure. But you shouldn't eat with dirty hands.Please wash your hands before eating.B.Let’s talkS1:What should you do?S2:You should eat more vegetables and fruit.S3:What shouldn't you do?S4:we shouldn't eat too much candy....C.Think and writeLet students write sentences.We ( should /shouldn’t) .We should go to bed early.We shouldn’t play too much computer gameWe should look at our teacher in the class.We shouldn't run in the class.We should wash our face everyday.We shouldn't put our book on the floor.We shouldn't play football in the park.Step 7. HomeworkDo the the exercises on the screen;Copy the words and text of Unit 1;略。

人教版五年级下册英语教案Unit-1--My-day

人教版五年级下册英语教案Unit-1--My-dayUnit 1 My day单元备课教材解读本单元是本册教材的第一单元。

从教材的整体来看，本单元讨论的话题是上学期内容的延伸和拓展。

本单元与五年级上册教材在知识编排上紧密衔接，起到了承上启下的作用。

从内容上主要是围绕“When do you ...?”这个话题展开的。

单元内容分为A、B、C三部分。

学生通过学习能够听懂、会说、会认读并拼写单词和短语：exercise，usually，often，sometimes，eat breakfast，do morning exercises，have English class，play sports，eat dinner，clean my room，wash my clothes，go shopping，on the weekend，on Sundays。

能够听、说、读、写句型：When do you ...? I usually ... at.... What do you do on the weekend?并能够在情境中运用。

能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演。

单元C 部分是拓展了解部分，它以英文小故事的形式将A、B两部分的内容巧妙地联系起来，通过阅读使学生的英语素养在语言技能、语言知识、情感态度，学习策略和文化意识等方面得到整体发展和提升，提高学生的阅读能力，通过对故事情节中幽默环节的体会，感受语言文化的魅力。

单元目标一、知识与技能1.学生能够听、说、读、写五个有关日常作息活动的词组：do morning exercises，eat breakfast，have...class，play sports，eat dinner以及四个日常活动的词组：clean my room，go for a walk，go shopping，take a dancing class。

2.能够听、说、读、写句型：When do you get up? I often get up at 7 o’clock. What do you often do on the weekend? I often clean my room and wash my clothes. Sometimes I play ping-pong with Zhang Peng.3. 能够在情景中运用句型When do you …? I often…at… What do you often do on the weekend? I often…询问并回答某人的日常作息与周末安排。

人教PEP版五年级英语下册Unit 1 Part A 第三课时教学课件完整版

parents.
附：做一个好PPT的原则
01
明确目标与主题
1-确定PPT目的 2-紧扣主题内容 3-适应受众需求
02
结构与布局规划
1-清晰逻辑框架 2-突出重点信息 3-统一风格与配色方案
03ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
文字与图片运用
1-简洁明了文字表达 2-高质量图片素材选择 3-图文结合增强视觉效果
04
幻灯片设计技巧
Great! You’re so clever! It’s 7 o’clock. Don’t play. Please clean your plate. Please clean your plate. Great! You are so clever!
Bingo!
听写单词，在听写的时候，可以随心所欲地把所听到的单词写在任意一个方格里，当你写出的单词无论是横向、竖向还是斜向，只要有一种情况的三个单词都含有cl，或都含有pl，你就可以喊出“Bingo!”，并且圈出这组单词。
二、填一填。
1. After dinner, _p_l_e_a_se__(请) help your mum c_le_a_n__ the _p_la_t_e_s_(盘子). 2. It’s 2 o’ _c_l_o_c_k__. Let’s have English c_l_a_s_s__. 3. Anne can do that. She is so _c_l_e_v_e_r_(聪明的). 4. Put two e_g_g_p_la_n_t_s_ in the playground. 5. After school, I likep_la_y_i_n_g_(打) basketball with my c_la_s_s_m_a_t_s_.

M3U1第一课时教案英语五年级下册(三起)

Module3 Unit1 She had eggs and sausages.（第一课时）教学目标1.掌握:had,hamburger,English,breakfast,lunch,sandwich,fish,chips,traditional,dish2.学生能够听、说、认读并会用句型:What did she have for breakfast/lunch/dinner? She had eggs and sausages/sandwiches/ fish and chips/...3.学生能够了解语篇内容并流利地朗读课文，语音、语调准确优美。

4.能够用本单元所学的目标语言与同伴进行交流，培养学生的口语表达能力。

5.能够通过观察图片写句子，培养学生的观察能力和语言组织能力。

教学重点本模块的新单词和新句型的教学与运用。

教学难点掌握句型“—What did＋某人＋have for＋表示三餐的词？—主语＋had＋食物.”教学方法情景教学法、游戏法、角色扮演法教学准备图片、录音、PPT课件教学过程Step 1：warmup1. Greetings.2. Free talk.T:Hello,boys and girls.S:Hello,Mr./Miss...T:What's your favourite food?S:My favourite food is...(rice/noodles/dumplings...)T:Do you know something about English food?Step 2 PreviewFlash the pictures and say them quickly.Step 3 PresentationTell the students Daming got an email from Lingling. It talks about Englishfood. Now let's see what Lingling introduces.Teach the new conversation:1.Show students some new word cards and teach them the pronunciations.2.Open students'books. Listen to the tape for the first time, then ask the students to find out the new words and the names of the food. And introduce some English eating habits.3. Give the students some questions.(1)What is the email about?(2)What did Lingling have for breakfast?(3)What did Lingling have for lunch?(4)What did Lingling have for dinner?(5)Does Lingling like English food?4.Listen again, then try to Retell the story.Step 4:practice1.Ask and answer in pairs.A: What did you have yesterday?B: I had …2.Roleplay.Step5：Summary怎么询问某人某顿饭吃了什么食物。

人教版pep五年级下册英语全册教案教学设计

1全册教学计划本学期我将担任五年级下册的英语教学工作。

根据学生的实际情况，拟定以下教学计划。

指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。

以素质教育为根本宗旨，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，与时俱进，以培养学生创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。

教材分析本册教材的编写思路是：话题——功能——结构——任务，以话题为纲，以交际为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语，完成有实际意义的语言任务。

本册教材共6个单元加2个复习单元，每个单元分A\B\C三部分，A\B部分要求掌握，B部分是A部分的语言扩展，C部分是选学部分。

A、B部分的Let's learn/ Let's talk是每个单元的重点。

本册教材的特点是：1．强调语言运用。

2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。

学习目标1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。

（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读85个单词。

3、能听懂、会唱6首歌曲。

4、能理解6个幽默小故事。

5、能了解6项简单的语法知识。

学习重点难点1.重点：（1）四会句型、单词。

（2）在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

（3）运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

学情分析.五年的班容量大，每班学生数均在65以上。

学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。

通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。

人教版pep小学英语五年级下册全册教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版pep小学英语五年级下册全册教案教案示例第一课时教学重点：Let s learn 中的动词短语：eat breakfast， do morning exercises， have English class，play sports， eat dinner。

句型：When do you do . . . ？ I usually. . . at. . . 。

教学难点：单词 exercises 和 usually 的发音较难掌握：exercises 可以让学生分音节由慢到快的模仿发音； usually 先让学生着重练习/V/的音，再完成整个单词的发音。

课前准备：调查表的复印材料。

动词短语 eat breakfast， do morning exercises， have English class， play sports，eat dinner 的图片(下面标有相应的英文) 。

录音材料：Let s start， Let s learn， Let s chant，五年级上册第二单元 B 部分歌谣。

教学过程：Warm up (热身) 活动一猜时间教学参考时间：1 / 32-3 分钟教师在黑板上画一个大钟表的图，不要画上时针和分针，自己站在前面，张开手臂演示一个时间，注意演示时将一直手臂缩短一些表示时针，然后提问：What time is it？引导学生用 It s. . . 回答。

请几名同学进行演示，其他同学说出相应的时间。

Review(复习) 活动二复习短语教学参考时间： 5 分钟教师播放五年级上册第二单元 B 部分歌谣课件，学生一起说唱。

教师提问：What do you do on Saturdays？引导学生说出学过的动词短语。

五年级下册英语人教版第一单元教案(精选8篇)

五年级下册英语人教版第一单元教案（精选8篇）五年级英语下册第一单元的教案篇一一、教法建议本单元主要内容是让学生能听、说、读、写四会，掌握从A到N14个英语字母，并能正确辨认其中的三个元音字母，即Aa，Ee，Ii。

能认读其印刷体和手写体字母的大小写形式，注意书写格式、笔划、笔顺合乎标准，培养学生良好的书写习惯。

【抛砖引玉】1.英语字母教学是入门阶段的一项主要的教学内容，为了使字母教学任务顺利完成，应通过看、听、说、练四个方面解决。

(1)看是指看老师口型，善于模仿教师发音。

(2)听是指听录音学字母，对初学者来说Cc，Gg和Jj是比较难读准的，因此应仔细去听。

(3)说是指实践，即通过听、看过程使学生达到独立地、正确地读出字母。

(4)练是指通过看、听、说的反复训练，善于发现错误并及时纠正。

2.积极创设语境，培养学生交际能力。

(1)本单元的口语训练主要围绕Greeting展开教学，教师应引导学生运用Hello! What‘s your name? My name is...进行会话。

(2)教师以身示范，亲切地向学生打招呼，尽量给学生创造英语情景，如：Hello!或Good morning, My mane is Lin Lina. What’s your name? How are you?等，通过语言交流方式，培养学生的语言表达能力。

(3)运用TPR(Total Physical Response)培养学生反应能力和语言感知能力。

如：Stand up! sit down, please. Listen to me. Open your books. Close your books 等课堂用语，教师可用手势表明其含义。

学生听懂后，会迅速做出正确反应。

(4)使用pair work培养学生自我展示能力。

【指点迷津】本单元难点知识1.字母的书写格式。

对初学者来讲，小学的汉语拼音对学习英语字母有一定的干扰。

应引导学生仔细观察14个字母的大小写格式，避免书写错误，做到书写正确、美观。

人教版精通五年级下册英语全册教案

1、Warm-upFree talk2、New lessonLearn the new phrases: come from, show to, in groups, chairs and desks, computer corner, science corner, plants and animals, mini-library…. Learn the new drills: Is there any computers in your classroom? Is there a library in your class? What do you do in your science corner? We study plants and animals. What do you do in the library? We read storybooks. Practice the drills. Listen to the tape, read the text and then do dialogues in groups.3、PracticeMake new dialogues and act out it.4.作业设计Listen and read the dialogue.1、RevisionTalk about the classroom. Do dialogues.2、New lessonLearn the new words: there, speak, read, write.Learn the new drills: Is there a library in your classroom?Yes, there is. No, there isn?t.Listen to the tape, read the text and then do dialogues in groups.3、PracticeMake the pictures.4.作业设计(1) Listen and read the dialogue.(2) Recite the words.1、Warm-upFree talk2、New lessonLearn the new drills:Are there…? Where do you…? Where do they…?Practice the drills.Listen to the tape, read the text and then do dialogues in groups.3、PracticeMake new dialogues and act out it.4.作业设计(1) Listen and read the dialogue.(2) Recite the words.1、复习Read and do dialogue of L212、导入Additional activities of L21.3、新课Learn the new words: any, game, for, boy, girl Learn the new drills:Are there any games for girls?Yes, there are.No, there aren?t.Practice the dialogue .4、练习Read the text according to the tape.Do dialogue.Play games: Ask and answer the questions.5.作业设计(1)Listen and read the dialogue.(2)Recite the words.1、复习Read and do dialogue of L222、导入Where is Bill from?Where is the school?Does Bill like his school? Why?3、新课Learn the new drills:Our lessons are very interesting. I like…. How do you like…?I like them very much. Practice the dialogue .4、练习Read the text according to the tape.Do dialogue.设计意图采取多种形式复习、巩固新知。

五年级下册英语教案-Unit 1 Keep Healthy Lesson 3｜人教新起点

五年级下册英语教案-Unit 1 Keep Healthy Lesson 3｜人教新起点教学目标1.能够听懂、会说并十分利用单词：swimming, jogging, dancing, reading, exercising, watching TV, playing computer games, cycling, playing football, playing basketball, playing volleyball2.能够就个人喜欢的体育活动进行表达与交流。

3.能够就个人的学习习惯、生活习惯进行分享与交流。

4.能够掌握一些谈论体育活动、生活习惯的基本短语和句型。

教学重点1.学生能力的提高2.用英语谈论个人的兴趣爱好和生活习惯3.语言表达的准确性和流利性教学难点1.对于学生来说，可能较难从“我喜欢游泳”、“我喜欢看电视”等简单的表述中显现出谈论体育活动以及生活习惯的短语。

2.对于学生来说，掌握口语表达的基本规律较为困难。

教学方法1.采用听说结合的方式开展本节课教学。

2.创设真实、情境化的语言环境。

3.利用分组讨论的方式，鼓励并引导学生间的积极互动。

教学过程1. 听力训练老师为学生播放一段录音，带着学生一起去听并选择所听到的句子是句子 A 还是句子 B。

学生可以选择打印好的纸片。

A. She likes swimming.B. She likes cycling.A. He reads every day.B. He watches TV all day.A. He plays basketball every day.B. He plays volleyball every day.2. 口语表达在熟悉了所需短语和句型后，老师带领学生进行口头表达练习。

具体方法是:邀请学生从图片中选一张来介绍，并简要介绍该图片所表达的场景内容。

举例：A: I like swimming because it’s such a great way to keep fit. B: I like cycling because it’s so convenient and can save time. C: Ilike playing football because it’s a great way to challenge myself.3. 讨论与交流在口语表达环节展开之后，老师带领学生进行讨论与交流。

PEP小学英语五年级下册第一单元第三课时教案

教学设计年级五年级科目英语备课教师吴海菊授课时间第 2 周 3 月 6 日课题U n i t1T h i s I s M y D a y教学内容B部分教学目标1．掌握五个B、Let’s learn部分的5会动词短语：climb mountains，go shopping，play the piano，visit grandparents，go hiking。

2．掌握B、Read and write部分的四会句子：What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping. Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go hiking.教学重难点1．掌握B部分Let’s learn中的五个动词短语。

2．掌握四会句子What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping. Sometimes I visit my grandparents. I often play football.教学准备课件教学过程设计1、复习（1）A、Let’s learn(2)A、Read and write2、导入B、 Let’s chant教师读B部分Let’s chant的内容，学生欣赏，初步感知本课时的动词短语的发音。

3、新授B、Let’s learn（1）点击climb mountains，显示孩子爬山的动画，学生模仿发音并演示动作，教师强调climb中b不发音，mountain中的ou发[au]，ai发[ei]，帮助学生快速记忆。

（2）教师说：We can climb mountains on the weekend. We alsocan go hiking. 点击课件go hiking，学生模仿发音，教师提示二次备课（方法和手段、改进意见）学生中文意思；教师说：I often climb mountain/ go hiking.请学生根据自己的生活实际模仿说句子；引导学生认识hike—hiking—go hiking的变化。