三大常规的解读剖析
三中教学常规制度(4篇)
三中教学常规制度是指三中学校在教学过程中制定并执行的一系列规章制度和规范。
下面是三中教学常规制度的几个方面：1. 出勤制度：学生需要按时到校上课，不得迟到早退，如有特殊情况需请假。
老师也需按时到校上课，并在教学过程中严格控制学生的出勤情况。
2. 课堂纪律：学生在课堂上需保持安静，遵守师生之间的行为规范。
不得随意离座、打闹、吃零食等，不得使用手机、电子设备等。
老师有权管理课堂秩序，及时制止违反纪律的行为。
3. 作业要求：学生需按时完成、认真对待老师布置的作业。
作业质量要求高，要求整洁、准确、规范。
老师会定期检查作业，并及时给予批改和反馈。
4. 考试制度：学校会制定统一的考试安排，包括期中考试、期末考试等。
学生需按时参加考试，不得作弊、抄袭。
考试成绩会作为评价学生学习情况的重要依据。
5. 课外活动：学校会安排一些丰富多彩的课外活动，学生可以自愿参加。
但这些活动不能影响正常的学习进度和课堂纪律。
总体上，三中教学常规制度旨在保证学校的教学秩序和学生的学习效果，促进教育教学质量的提高。
三中教学常规制度（2）一、备课①认真备课是搞好教学工作的基础，新老教师都不能上无准备的课和开展无准备的教学活动。
对工作未满____年的教师教案基本要求：根据课型，对教学内容进行精心设计，详细写出问题的提出、分析、解答及教学环节的转折过渡，认真填写教案首页，教案评估侧重于规范、完整、详细。
对于____年以上教龄的教师，教案的教学过程可以稍微简单(如提纲式、表格式)，教学过程注重形成知识结构体系，注重因果知识的思考积累，加强对教学中的成败得失加以总结、更改。
②备课组以自备为主，集中备课为辅。
集中备课主要是统一教学目的、要求，研究教学重点、难点，分析学生情况，互通信息，加强基础，教案要有教学后记，全学期教学后记不得少于教案节数的30℅。
③全学期应写教案数：18____80℅____每周课时数。
二、上课上课是整个教学工作的中心环节。
一文带你读懂检验科“三大常规”
一文带你读懂检验科“三大常规”人吃五谷杂粮，生病是无法避免的。
当我们到医院进行健康体检或者就诊的时候，接触最多的便是血常规、尿常规、大便常规等“三大常规”，听得最多的话也是“查个血吧”、“查个尿吧”等，这些都是检验科所涉及的主要内容。
现在就带领大家一起了解一下“三大常规”都是什么？怎么看报告单？一、三大常规项检查指什么？（一）血常规血常规是当今临床应用较为广泛和普遍的检查手段之一，在人体血液中主要包括血浆和血细胞两部分，血细胞中常用于临床辅助诊断的项目包括白细胞、红细胞、血小板、血红蛋白，其中白细胞的正常成年人范围为4.0-10.0×109/L，当白细胞数量出现明显波动情况时需警惕疾病存在，升高则考虑为细菌感染、急性化脓性感染、白血病等病变原因引起，降低则考虑血液病、病毒感染、肿瘤化疗因素引起；成年女性红细胞的正常范围为3.5-5.0×1012/L，当红细胞数量升高时考虑与严重脱水、先天性心脏病等因素有关，降低则需警惕贫血、出血等疾病的发生；血小板计数正常范围为100-300×109/L，其数量变化可作为血栓性疾病与多种出血等疾病发生诊断指标。
血常规检查可对血细胞数量、形态及分布情况等进行清晰观察，便于对患者病情诊断情况、血液状况进行判断，血细胞检查在贫血、腹痛、头晕、感冒等病症患者诊断中可作为有效辅助方式。
血红蛋白成年女性正常值范围为115-150g/L，血红蛋白水平降低有生理性和病理性之分，前者降低情况多发生在婴儿期、妊娠中后期机体中，主要因血原料不足引起，而升高情况在高原地区人群、新生儿、婴儿等机体中，后者降低考虑与急慢性失血、再生障碍性贫血等因素有关，而升高则与大面积烧伤、脱水、严重呕吐、肿瘤、肾脏疾病等因素有关。
（二）尿常规尿液是血液流经肾脏时，经过肾小球过滤和小集合管、肾小管的重吸收与分泌后形成的，其后在流经输尿管，短暂贮存于膀胱内，最终经尿道排出体外。
教师教学常规之完全解读
|教师教学常规之完全解读2015-10-14(一)规范备课1、备课原则：熟悉内容，融会贯通，阅读教参要任教一门课程，首先必须对这门课程的全部内容非常熟悉，绝不是现买现卖。
有的老师不是对这门课的全部内容都吃透后上讲台的，而是明天要讲什么内容他就去熟悉什么内容，准备多少就讲多少。
不知道这节课在整个课程中占什么地位，会对以后的课程起到什么作用，这实际上是一种不负责任的态度。
老师在上讲台之前必须对这本教材的全部内容融会贯通，老师教给学生的只是一杯水，但准备的内容却是一桶水，这样的备课才是充分的。
新教师在熟悉全部教材内容的基础上，还必须认真阅读配套的教师教学用书，这样才可以确定每个章节的学时数以及课时的划分，理清教材的编写思路，理解教材的编写意图。
在熟悉教材，读懂教材和教师用书的参考建议之后方可进行教案的书写，根据学生的学情，有针对性地设计教学活动。
2、备课要求备课是教师教学态度和教学境界的体现，是提高教师教学能力和教学艺术的关键，是提高教学质量的前提。
备课的基本要求有以下几点：①、要根据新课程标准的理念，按照课程计划的要求，深入钻研教材。
认真研究学生，根据教材的特点和学生的实际情况准确定位教学目标，优化教学内容，精心设计教学活动方案。
②、一册教材要有总的学科教学计划。
一篇课文或一个单元应有总的教学目标、重难点、课时安排。
每一课时应包括以下内容：教学内容、授课时间、教学目标、重难点分析、课前准备、教学方法及媒体运用、教学预设（凸现双基训练点）、教学评价及反思等。
③、每一个环节设计的目的、意义要明确，要有重难点的处理。
要突出教师活动和学生活动的设计，要关注学法指导，要有机渗透思想品德教育。
④、要做到超周备课。
纸介和电子教案必须有二次修改痕迹，上课之前要进行复备。
⑤、备课教案里要有板书设计。
如果用多媒体课件辅助教学，课件的制作要引导学生层层深入思考问题，要用精练的文字和简明的图表，必要时可用动画显示视图中动态的信息流动过程，以加深学生对教材的重难点的理解。
三大常规检验的临床意义分解.优秀精选PPT
血液细胞常规检验
❖ 4、白细胞（WBC）4-10 X10^9/L ❖ 增加：（1）生理性：新生儿、妊娠晚期、分娩期、月经期、
饭后、剧烈运动后、冷水浴后及极度恐惧和疼痛等。（2） 病理性：大部分化脓性细菌所引起的炎症、尿毒症、严重烧 伤、传染性单核细胞增多症、急性出血、组织损伤、手术创 伤后、白血病等。
减少（﹤100 X10^9/L ）：①血小板生成障碍：再生 症）、胰高血糖素等都可使血糖浓度高过肾糖阈而出现糖尿；
9、黄白色便见于钡餐造影后，新生儿粪便中排出黄白色乳凝快提示消化不良。
障碍性贫血、急性白血病、急性反射病等；②血小 1、白细胞增加：常见于细菌性痢疾、阿米巴痢疾、过敏性肠炎、肠道寄生虫病。
溃疡性结肠炎或细菌性痢疾时可发现大量吞噬细胞。
二、尿液分析
❖ （一）定义
❖ 尿液分析（尿常规）在临床上是不可忽视的一项初 步检查，不少肾脏病变早期就可以出现蛋白尿或者 尿沉渣中有形成分。对泌尿系统和糖尿病的筛检有 重要价值，亦常是提供病理过程本质的重要线索， 尿常规检查内容包括尿的颜色、透明度、酸碱度、 红细胞、白细胞、上皮细胞、管型、蛋白质、比重、 尿胆原、胆红素、亚硝酸盐、隐血、酮体及尿糖定 性。
增多（﹥400X10^9/L ）：骨髓增生综合征、慢性粒 2-17umol/L胆素原族的检测可以敏感的反映肝细胞功能，临床经验表明，在病毒性肝炎早期未出现黄疸前，尿中的胆素原族就已经急性感染、急 特别是有红细胞管型时，是肾实质出血的佐证。
b、血红蛋白尿见于发作性血红蛋白尿症，还见于各种中毒、感染、链球菌败血症、疟疾（黑水热）、灼伤、溶血性输血反应等情况。
尿液分析
血液细胞常规检验
❖ （二）、参考值及临床意义 ❖ 1、红细胞（RBC） 男：3.5-5.5 X10^12/L女：3-5 X10^12/L 新生儿:6-7
三大常规工作总结范文(3篇)
第1篇一、前言随着我国社会经济的快速发展，各行各业都在不断进步和变革。
在这个大背景下，三大常规工作——即常规管理、常规教育和常规服务——在企事业单位中扮演着至关重要的角色。
本篇总结旨在回顾过去一年中三大常规工作的开展情况，分析存在的问题，并提出改进措施，以期在新的一年里进一步提升工作质量，推动单位全面发展。
二、常规管理工作总结1. 工作回顾过去一年，我单位在常规管理方面主要开展了以下工作：（1）完善规章制度。
根据国家法律法规和单位实际情况，修订和完善了《单位管理制度》、《财务管理制度》等规章制度，确保各项工作有章可循。
（2）加强安全管理。
严格执行安全生产责任制，定期开展安全隐患排查治理，确保单位安全稳定运行。
（3）规范财务管理。
加强财务收支管理，严格执行财务审批制度，确保资金使用合规、透明。
（4）优化人力资源配置。
根据工作需要，合理调整人员结构，提高工作效率。
2. 存在问题（1）部分规章制度不够完善，执行力度有待加强。
（2）安全管理工作仍存在薄弱环节，需进一步加强。
（3）财务管理过程中，存在一定程度的违规操作，需加强监管。
3. 改进措施（1）进一步修订和完善规章制度，确保其科学性、合理性和可操作性。
（2）加强安全教育培训，提高员工安全意识，确保安全生产。
（3）严格执行财务审批制度，加强财务监督，防止违规操作。
三、常规教育工作总结1. 工作回顾过去一年，我单位在常规教育方面主要开展了以下工作：（1）加强思想政治教育。
组织员工学习党的路线方针政策，提高政治觉悟。
（2）开展业务培训。
针对不同岗位需求，组织开展了各类业务培训，提高员工业务水平。
（3）加强职业道德教育。
引导员工树立正确的职业道德观念，提高服务质量。
2. 存在问题（1）思想政治教育针对性不强，部分员工政治觉悟有待提高。
（2）业务培训内容与实际工作需求存在一定差距，培训效果有待提升。
（3）职业道德教育形式单一，员工职业道德意识有待加强。
3. 改进措施（1）结合实际工作，有针对性地开展思想政治教育，提高员工政治觉悟。
检验科三大常规
红细胞主要生理功能
是作为呼吸载体从肺部携带氧输送 到全身各组织，并将组织中的二氧化碳 运送到肺而呼出体外。这一切功能主要 通过其内所含Hb来完成的。
红细胞计数（red blood cell，RBC） 血红蛋白测定（hemoglobin，Hb）
[参考值] 成年男性
成年女性
新生儿
RBC (4.0—5. 5)X1012／L Hb 120--160g／L RBC(3.5—5.0)X1012／L Hb 110--150g／L RBC (6.0—7.0)X1012／L Hb 170--200g／L
外周血白细胞的形态改变 及核象变化
什么叫核左移？核右移？分别见于哪些病？
核左移------临床意义
周围血中性粒细胞杆状核增多，其比 值>5％，可出现晚幼粒、中幼粒或早幼粒等 细胞时称为核左移。 ◆见于各种病原体所致的感染、急性溶血、急性 中毒和白血病。 1、核左移伴白细胞总数↑：表示骨髓造血功能
⑤乳糜尿:呈乳白色。 见于：丝虫病，或肾周围淋巴管受阻（如结核、 肿瘤等）。
2.尿液气味
气味：正常尿液放置呈氨臭味。 临床意义：特殊气味提示某些疾病
慢性膀胱炎，尿潴留→氨味。 糖尿病酮症酸中毒→烂萍果味。 受食物影响（葱，大蒜）→特殊气味。
3.尿量
正常成人尿量：1.0～2.0L/24h,平均1.5L 多尿（polyuria）：＞ 2500ml/24h
白细胞计数------临床意义
2、WBC减少见于： 1）某些阴性杆菌感染； 2）病毒感染； 3）血液病如再障、某些白血病； 4）理化损伤如接触放射线、应用某些 药物。 5）其他：SLE病、脾功能亢进等。
白细胞分类计数
嗜酸性粒细胞
(1)增多：①过敏性疾病； ②寄生虫病； ③某些皮肤病； ④某些恶性肿瘤。 ⑤嗜酸性粒细胞白血病； ⑥传染病：猩红热； ⑦某些肾上腺皮质功能低下性疾病。
三大常规和血生化的解读完整版
血尿大便常规查验项目及结果解释血液、尿液和大便常规查验号称三大常规，是门诊及住院病人要做的基础查验项目，尤其是住院病人必需要做这三大常规，这是上级业务主管部门的要求。
可见三大常规查验是超级重要的项目。
第一节血液常规查验人们到医院看病就医时，医生一般会第一让病人去进行血液检查，其中最常做的往往是血常规查验，血液常规对很多疾病都有诊断价值，如贫血、出血、发烧、头晕、耳鸣、消瘦等表现都需要进行血液常规检测。
基础知识1. 血液是由什么物质组成的?血液是由血细胞和血浆两大部份组成的红色粘稠混悬液，其中血细胞占4 5%，血浆占55％。
细胞部份也叫有形成份，也叫血细胞，包括红细胞、白细胞和血小板三种成份；血浆是血液的液体部份，含有大量的水分和多种化学成份，包括无机盐类如钾、钠、氯等电解质，球蛋白、白蛋白、纤维蛋白原等蛋白质类物质等。
2. 血液的作用是什么?血液的功能用通俗的话说就是人体的物质供给线，是一条条生命线。
心脏将血液泵到全身各个组织和器官，供给全身的血液，维持血液通畅，血液中的营养物质就供给到全身各个组织器官。
血液有运输、调节人体温度、防御、调节人体渗透压和酸碱平衡四大功能。
具体是指运进氧气，运出二氧化碳，运输脂类、营养物质，杀灭细菌，抵御炎症，缓冲，形成渗透压，参与免疫、凝血和抗凝血功能等。
3. 红细胞有什么功能?红细胞的主要功能有两个，一是运输氧和二氧化碳；二是维持血液的酸碱度不致太高或太低。
红细胞的功能主如果由血红蛋白来完成的。
血液呈现红色，也正是因为红细胞里含有这种血红蛋白的缘故。
血红蛋白是一种结合蛋白，由一种被称为珠蛋白的特殊蛋白质和一种含铁的色素叫亚铁血红素组成，其中珠蛋白占96％，而亚铁血红素只占4％。
血红蛋白的特点是在氧分压高的地方与氧结合，在氧分压低的地方易将氧释放，血红蛋白与氧的结合比较松。
红细胞就是依托血红蛋白的这种特性完成运输氧的作用。
当血液流经肺时，在肺泡毛细血管处，血红蛋白就把二氧化碳释放到空气中去，同时把空气中的氧携带上，随血液循环再把氧输送给全身的组织器官，并把组织器官代谢中产生的二氧化碳运输到肺。
3大常规
网织红计数(Ret) 2、网织红计数(Ret)
Ret是晚幼红与成熟红细胞之间未完全成熟的红细胞。 Ret是晚幼红与成熟红细胞之间未完全成熟的红细胞。 是晚幼红与成熟红细胞之间未完全成熟的红细胞 [正常值] 正常值] 成人： 成人： [临床意义] 临床意义] ①↑表示骨髓红系增生旺盛：如溶血性贫血、失血性贫血。 表示骨髓红系增生旺盛：如溶血性贫血、失血性贫血。 ②↓表示骨髓造血功能低下：再障、恶性贫血。 表示骨髓造血功能低下：再障、恶性贫血。 ③作为贫血治疗的疗效观察及治疗性试验的观察指标。 作为贫血治疗的疗效观察及治疗性试验的观察指标。 0.5-1.5% 新生儿：2-6% 新生儿：
显微镜检查： （3)显微镜检查： 新鲜尿混匀10ml(高速离心后沉淀 新鲜尿混匀10ml(高速离心后沉淀，尿沉渣检 10ml(高速离心后沉淀， 查 )。 RBC正常人 : 偶见/HP RBC 正常人:0—偶见 /HP 、 镜下血尿 ： 尿外观 正常人 偶见 /HP、 镜下血尿： 正常， RBC＞ /HP。常见于急性肾小球肾炎、 正常，但RBC＞3个/HP。常见于急性肾小球肾炎、 肾结核、肾肿瘤，结石，血友病病人。 肾结核、肾肿瘤，结石，血友病病人。 · WBC：正常人WBC WBC＞ WBC：正常人WBC＞0-1个/LP 管型尿：＞1 管型尿：＞1个/LP ：＞
尿常规检查： 自学后提问，讨论) 2、尿常规检查：(自学后提问，讨论)
提问
①多尿、少尿、无尿的概念？ 多尿、少尿、无尿的概念？ ②什么叫等渗尿？ 什么叫等渗尿？
尿比重（ SG） 固定在1 010± 003， 尿比重 （ SG ） 固定在 1.010±0.003 ， 当肾实 质破坏、尿浓缩稀释功能丧失时出现。 质破坏、尿浓缩稀释功能丧失时出现。
静脉血3ml分别注入3支干燥试管内，记录即刻时间送检。 静脉血3ml分别注入3支干燥试管内，记录即刻时间送检。 分别注入 [正常值] 正常值] ①增长： 增长： 凝血因子Ⅷ 凝血因子Ⅷ、Ⅸ、Ⅺ明显缺乏：血友病甲、乙、丙。 明显缺乏：血友病甲、 纤维蛋白原(因子Ⅰ)、凝血酶原(因子Ⅱ)减少：严重肝病。 纤维蛋白原(因子Ⅰ)、凝血酶原(因子Ⅱ)减少：严重肝病。 Ⅰ) Ⅱ)减少 抗凝药物：肝素、双重豆素、阿司匹林。 抗凝药物：肝素、双重豆素、阿司匹林。 ②降低：血液高凝状态，见于DIC早期、血栓性疾病。 降低：血液高凝状态，见于DIC早期、血栓性疾病。 DIC早期 试管法：4-12min 试管法： 12min 玻片法：2-5min 玻片法：
三大常规检验ppt课件
* 白细胞（WBC）
1. 中性粒细胞（N） 2. 淋巴细胞 （L） 3. 单核细胞 （M） 4. 嗜酸粒细胞（E） 5. 嗜碱粒细胞（B） * 它们都参与不同的防御免疫任务
*参考值
*成人： 4～10 ×109/L (4000-10000/mm3)
*新生儿：15～20 ×109/L (15000-20000/mm3)
*血小板 （PLT）
1.形状不规则，无细胞核，较红细胞小 2.由骨髓造血组织中的巨核细胞产生 3. 参与止血、伤口愈合、炎症反应、血栓形成及 器官移植排斥 4.血小板寿命约7～14天 5.在脾脏中贮存，大多也在脾脏中被清除
* 参考值
100～300 ×109/L（10万-30万个/mm3）
* 临床意义
* 检查项目：
大便外观 白细胞 红细胞 潜血 脂肪滴 寄生虫 霉菌孢子
谢 谢 大 家
*血小板计数增高：见于血小板增多症、脾 切除术后、急性感染、溶血、骨折等。 *血小板计数减少：见于脾亢、再障、急性 白血病、ITP、尿毒症等。
*本院血常规项目还包括： *红细胞压积HCT（参考值：40~48 %） *平均红细胞体积MCV（参考值：80~97 fL） *平均红细胞血红蛋白含量MCH（参考值：26.5~33.5 pg） *平均红细胞血红蛋白浓度MCHC（参考值：300~360 g/L） *红细胞分布宽度 RDW （参考值：11~14.5 %） *血小板体积分布宽度PDW（参考值：9~18 %） * 平均血小板体积MPV（参考值：7．4~12.5 fL）
*临床意义： 1.红细胞减少： ①红细胞生成减少：白血病等 ②破坏增多：急性大出血、严重的组织损伤、 溶贫等 ③合成障碍：缺铁、维生素B12缺乏等 2.红细胞增多： 常见于身体缺氧、血液浓缩、真性红细胞增 多症、肺气肿等
三大常规专题课件
血常规的内容
• 1、白细胞（中性粒细胞，淋巴细胞，单核 细胞，嗜碱性粒细胞，嗜酸性粒细胞）
• 2、血红蛋白 • 3、血小板计数 • 4、C反应蛋白 • 5、支原体、衣原体
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白细胞
• 旧称白血球，是血 液中的一类细胞。 通常被称作免疫细 胞，是人体和动物 血液及组织中的无 色细胞。有细胞核， 能作变形运动。有 活跃的移动能力。
• 值得注意的是一些抵抗力很差的新生儿发生感染 时白细胞总数常不增多，而中性粒细胞仍然显著 增高，表示感染较为严重。
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淋巴细胞的临床意义
淋巴细胞计数和淋巴细胞比率 • 淋巴细胞主要是通过分泌抗体来对抗病毒
的。 • 过多 可能感染滤过性病毒或结核菌。 • 过少 可能有免疫缺乏病、再生障碍性贫血。
尿常规的临床意义
• 儿童肾病在尿常规检查异常时候可以看出 来。
• 1、尿常规检查异常，发现有红细胞，白细 胞，尿糖，蛋白尿
• 2、儿童尿量明显增加 • 3、水肿：早期面部和眼睑水肿，在劳累后
加重，午后或休息后减轻。
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尿常规在儿科中的价值
• 除发热外，尿常规中出现红细胞、白细胞、 蛋白尿均提示肾脏泌尿系统存在疾病可能， 在首次尿常规检测异常者应进行第二次尿 液检查，如先后二次检查均有异常，应赴 有关医院肾脏专科咨询或就诊。
• 白细胞减低则多见于病毒性感染、某些细 菌感染如伤寒、疟疾、粟粒性肺结核等。
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中性粒细胞的临床意义
• 一般中性粒细胞增多与减低的意义和白细胞总数 大致相同，即中性粒细胞增多表明是细菌性感染、 减低表明是病毒性感染。
• 中性粒细胞的百分率： • 数值越高，说明疾病还在发展，有可能进一步加
重。 • 数值降低，说明是病毒感染。 • 中性粒细胞绝对值 • 低于正常值是病毒感染。越低，程度越严重。
三大常规
2．病理性增多 病理性蛋白尿，临床常见病有： 急性肾小球肾炎、肾病综合征、 肾盂肾炎、慢性肾炎、高血压肾病、苯中毒等。
7、尿糖
正常人尿中含糖量甚少，尿糖增加超过正常值则属 病态反应。 [正常参考值] 定性：阴性。 定量：0.56-5.0mmol/L，100-900mg/(dL· 24h) 尿。 [临床意义] 尿糖增多常见于糖尿病、肾病综合征、胰腺炎、 肢端肥大症等疾病。
血液的生理概要
血液组成：血液由血细胞（红细胞、白细胞、血小 板）和血浆组成。离体后的血液自然凝固，分离出 来的淡黄色透明液体称为血清。血液加抗凝剂后分 离出来的淡黄色液体称为血浆。血清与血浆差别是： 血清缺少某些凝血因子，如凝血因子Ⅰ（纤维蛋白 原）、Ⅱ（凝血酶原）、Ⅴ、Ⅷ等。 血常规的检查意义：及早发现和诊断某些疾病，诊 断是否贫血，是否感染，是否有血液系统疾病，同 时可以反应骨髓的造血功能等。
1、红细胞计数(RBC)
[正常参考值] 成年男性：（4~5.5）x10 12/L 成年女性： （3.5~5.0）x1012/L 新生儿 ： （6.0~7.0）x1012/L 医学决定水平：高于6.8x1012/L，应采取治疗措施；低于参考值低限，为诊断贫 血界限，应寻找病因；低于1.5x1012/L 应考虑输血。 [临床意义] .红细胞和血红蛋白减少 见于临床上各种原因的贫血。通过红细胞计数、血红 蛋白测定或血细胞比容测定可诊断贫血，明确贫血程度。按病因将贫血分成： （1）急、慢性红细胞丢失过多：各种原因出血，如消化性溃疡、痔疮、十二指肠钩 虫病等。 （2）红细胞寿命缩短：各种原因溶血，如输血溶血反应、蚕豆病、遗传性球形细胞 增多症等。 （3）造血原料不足：如慢性失血者，因铁重新利用率减少、铁供应或吸收不足所致； 先天性或后天性红细胞酶缺陷者，因铁不能被利用、堆积在细胞内外所致，如铁粒幼 细胞贫血；某些药物，如异烟肼、硫唑嘌呤等；继发于某些疾病，如类风湿关节炎、 白血病、甲状腺功能亢进、慢性肾功能不全、铅中毒等。
中学生三个常规
昌中德〔2014〕08号大昌中学关于印发巫山县中小学生一日常规、学习常规和文明礼仪常规的通知各年级、班主任：为切实加强我校中小学生养成教育，培养良好的学习习惯和文明礼仪习惯，为每一位学生终生幸福奠基，现将《巫山县中小学生一日常规》、《巫山县中小学生学习常规》和《巫山县中小学生文明礼仪常规》印发给你们，希认真组织学生学习，落实好中学生三大常规。
大昌中学德育处2014年3月1日巫山县中小学生一日常规一、晨间常规1、按时起床，不睡懒觉。
2、起床后要整理好自己的床铺，刷牙、洗脸；服装整洁，佩戴好校牌、团徽。
3、检查学习用品，整理书包，与学习无关的东西不要带到学校。
不提倡学生将通讯工具、mp3 等带入学校。
4、按时用餐，不空腹上学。
离家时要与家人打招呼。
二、到校常规5、上学路上，不玩耍逗留，不吃零食。
路途中最好结伴而行。
6、路上要注意交通安全，自觉遵守交通规则。
乘车要遵守上下车秩序；谈吐文明高雅；要抓好扶手，头手不要伸出窗外，以免发生意外；钱包、书包要随身放好，以防丢失或被盗。
严禁乘坐“三无”车船和超载车船；严禁校园内骑车。
7、路途中如碰到意外情况，要注意自我保护，用理智适当的办法进行自救或帮助他人解脱困境。
如发生事故，同学间要互相救助，或帮助记住肇事者车号、特征，或帮助扶起受伤的同学、伤势严重的要帮忙送往医院，或帮助其与学校或家长取得联系，情况危急的可报警 110 或报急救中心120。
8、按时到校，不迟到、不早退、不旷课；因故不能到的，家长签字后，向班主任请假。
9、穿戴整洁，仪表端正,发型和服装符合中小学生的特点；不佩戴首饰，不染发烫发，不穿拖鞋到校；男生不留长发，女生不穿高跟鞋、不化妆。
10、遇见老师要主动问好。
早上说“老师，您早！”中午、下午、晚上说“老师，您好！”放学时说“老师，再见！”同学之间见面或分手时应互相问好。
讲普通话，不说脏话，不要给老师或同学起绰号。
三、课堂常规11、预备铃响前，准备好当堂课的学习用品，必须关闭通讯工具。
三大常规检查临床意义及注意事项
三大常规检查临床意义及注意事项作者：李明江来源：《学习与科普》2019年第12期一、什么是三大常规检查呢？相信大家在日常生活中都提过三大常规检查。
但是三大常规检查具体是哪三大？这里给大家具体介绍一下。
首先第一项是指常见的血常规检查。
血常规是指关于血液健康检测的常规检查。
血常规的检查中主要有对于红细胞，白细胞，血小板检查。
这里简单的讲一下红细胞，白细胞和血小板的作用。
红细胞是人体内的搬运工，俗称红血球。
我们都知道血液贯穿人体，把氧气和营养物质输送全身并且帮助人体把肥料排出去。
而血液中的红细胞主要就是搬运工和清洁工的角色。
而白细胞也同样勤勤恳恳工作，它是血液中的警察，负责保卫身体的安宁并且白细胞还负责缉拿“犯人”，消灭吞噬各种病原体和阻碍身体健康的坏死组织碎片，老虎苍蝇一个都不放过。
而血小板在血液中同样扮演一个很重要的角色，那就是医生，其实也可以认为是修补匠。
因为血小板的主要任务就是修补破碎的血管，有止血凝固的作用。
其次，第二项是指尿常规检查。
尿常规检查是各大医院当中进行检测的最普遍、最常规的项目之一，并且操作过程简单。
基本可以说，上趟厕所就可以帮助你了解很多身体状态信息。
最后，第三项是指大便常规检查，你去医院化验大便的时候，医生会给你一个便盒，让你专门用来收集大便的，当你将热腾腾的大便交给医护人员之后。
大便会被送到检验科，有专门的检验科医生，敬业的检验科医生不怕脏，不怕臭，对你的大便展开全方位的化验检查。
可别小瞧了大便检查，作为三大常规检查科目之一，同样也是医生辨别病人患者，提出可靠诊断的利器。
二、三大常规检查有什么注意事项和意义呢？对于血常规来说，患者在进行血常规检查的时候。
最好尽可能的保持腹部没有食物存在。
前一天要注意，不能吃过于肥硕油腻的东西，这些会影响你的第二天血液检测的准确性和精准性。
要喝酒的人注意，在检查的前一天控制你的酒瘾，不要喝酒，酒精含量会对你的血液浓度造成很大的影响。
第二，在采血之前，患者要注意不要进行过度的运动。
教师三项常规个人剖析整改措施
教师三项常规个人剖析整改措施嗨，各位亲爱的老师朋友们！今天我们要来聊聊一个非常严肃的话题——教师三项常规个人剖析整改措施。
我要告诉大家，这个话题可不是闹着玩儿的，它关系到我们每一个老师的工作和生活。
那么，我们究竟应该如何来看待这个问题呢？接下来，我将从以下几个方面来进行详细的阐述。
一、教师三项常规是什么？我们要了解一下教师三项常规是什么。
所谓教师三项常规，就是指教师在工作中需要遵循的三个基本原则：爱岗敬业、关爱学生、教书育人。
这三个原则是我们每一个老师都应该时刻牢记在心的。
只有这样，我们才能够成为一名合格的人民教师。
二、为什么要进行个人剖析整改？那么，为什么要进行个人剖析整改呢？原因很简单，因为我们在工作中难免会犯一些错误。
有时候，这些错误可能对我们的学生产生不良影响；有时候，这些错误可能会让我们的同事感到不快。
因此，我们需要通过个人剖析整改的方式，找出自己的问题所在，从而及时改正。
三、如何进行个人剖析整改？现在，我们来说说如何进行个人剖析整改。
其实，方法还是挺简单的。
我们可以按照以下几个步骤来进行：1. 总结自己的工作情况。
我们要对自己的工作情况进行一个全面的总结。
这里包括我们的教学成绩、学生的评价、与同事的关系等等。
只有了解了自己的工作情况，我们才能够找到问题的症结所在。
2. 找出自己的问题所在。
在总结了工作情况之后，我们要认真地找出自己存在的问题。
这些问题可能包括教学方法不当、对学生关爱不够、与同事相处不融洽等等。
只有找准了问题，我们才能够有针对性地进行整改。
3. 制定整改措施。
在找出问题之后，我们要根据问题的性质和严重程度，制定出具体的整改措施。
这些措施可能包括改进教学方法、加强与学生的沟通、调整与同事的关系等等。
只有制定了切实可行的整改措施，我们才能够真正地解决问题。
4. 落实整改措施。
我们要将整改措施付诸实践。
这可能需要我们付出一定的努力和时间，但只要我们坚持下去，相信问题一定会得到解决。
三中教学常规工作基本要求（2篇）
三中教学常规工作基本要求一、制订教学常规的依据和目的：教学活动是一种有规律有组织的培养和发展学生智能的活动。
这既要受国家颁发的教学计划、课程标准以及所用教材的规范，又要受学生年龄、生理、心理特征以及现有智力发展水平的制约。
为了加强教学管理，更好地执行国家教学计划和各科课程标准对各科教学的指令性规定，使教学活动卓有成效，从本校实际出发，特在市教研室制定的教学常规要求的基础上，制定本校教学常规具体要求。
教学常规是对教学活动提出的基本要求，它具有法规性质。
它是教学活动得以正常开展的重要保证，也是检查教学工作的重要依据。
第一、认真备课1、备课必须有教学实施方案（教案）。
2、每学期第一周内，同一备课组的教师，必须在分析上学期教与学的基本情况和本学期所教学生与教材的基本特点的基础上，制订出本学期教学活动计划（包括教学目标、实施步骤与措施，所有教材重点难点以及各主要教学活动的时间安排）。
自留一份于备课笔记，另一份交教务处备查。
3、必须进行集体备课。
集体备课每周不得少于一次，集体备课内容包括：交流对教材、教法的分析情况，确定统一的单元目的要求，教学重点和难点，确定统一的单元练习及统一的单元进度，做一些专题研究，交流解决难点的办法及确定统一的单元测试题；4、教师必须深入领会教学大纲精神，研究教材的体系安排，知识范围，知识要点，具体要求，明确重点、难点和教学关键内容。
备课重点解决问题：这节课要让学生得到什么？（目的）如何让学生得到？（方法）学生得到了没有？（效果）5、教师必须了解学生的知识现状，掌握具有共性的问题，尽可能逐一了解每一个学生的个性、知识水平、接受能力、学习兴趣等，研究、确定适当的教学方法，做到有的放矢，因材施教。
所以备课不只是知识的简单罗列，而应根据学生的基础，设计问题链，以提高学生思维活动的质量。
6、教案应是课时教案，应包括教学目标、教学重点、教学难点、教学内容、教学方法、作业、板书设计及课后小结等；要求有提前两课时的备课量。
教师三项常规个人剖析整改措施
教师三项常规个人剖析整改措施嗨，各位亲爱的老师朋友们！今天我们要来聊聊教师三项常规个人剖析整改措施，这个话题可是非常严肃的哦，但是我会尽量用轻松幽默的语言和你们分享，让我们一起来看看吧！我们要明确什么是教师三项常规个人剖析整改措施。
简单来说，就是我们老师们要对自己的教学方法、课堂管理、学生评价等方面进行全面的自我剖析，找出存在的问题和不足，然后制定具体的整改措施，以提高我们的教学质量。
那么，我们应该如何进行这项工作呢？这里我就给大家提供几个建议：1. 教学方法方面：我们要时刻关注学生的学习需求，不断调整自己的教学方法，让每个学生都能得到充分的关注和指导。
比如说，我们可以尝试使用更多互动式的教学方式，让学生在课堂上更加积极地参与讨论和思考。
我们还要注重培养学生的创新能力和实践能力，让他们在掌握知识的也能学会运用知识去解决问题。
2. 课堂管理方面：我们要做到有条不紊地进行课堂管理，确保课堂秩序井然。
这需要我们在课前做好充分的准备，制定详细的教学计划，并严格按照计划进行教学。
我们还要善于调动学生的积极性，让他们在课堂上充满活力。
比如说，我们可以通过设置小组讨论、角色扮演等环节，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习。
3. 学生评价方面：我们要客观公正地对待每一个学生，给予他们及时的反馈和鼓励。
在评价学生时，我们要注重发现他们的闪光点，帮助他们建立自信心。
我们还要关注学生的心理健康，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题。
比如说，我们可以定期组织心理健康讲座，让学生了解如何调整自己的心态，保持良好的学习状态。
当然啦，这些只是我个人的一些建议，大家可以根据自己的实际情况进行调整。
我们要做的就是不断地反思自己，勇于改进，努力提高我们的教学质量。
这样，我们才能成为一名优秀的教师，为祖国培养更多的人才。
好了，今天的分享就到这里啦！希望大家能从中受益匪浅，也希望我们每一位老师都能够成为学生们心目中的好老师。
祝愿大家工作顺利，生活愉快！下次再见啦！。
什么是教学常规
什么是教学常规什么是教学常规教学常规，是指在学校教学全过程中诸如制订教学计划、备课、上课、作业、辅导、考核、教研与评价等方面所必须具备的最正常的规范性教学行为，或者说是应该遵循的最起码的教学规矩，教学常规是教学经验、教学策略和教学规律的具体化、规范化和可操作化。
它体现了现代教学思想、教学原则和教学方法的完美统一。
“教学常规”，在这里分为两大部分，一是“普通教学常规”，二是“学科教学常规”。
一、普通教学常规（一）制订教学计划教学，一定要有教学计划。
教学计划，包括学校对整体教学工作的规划、措施，及对课程、课时、授课人员等各方面的全程安排，也包括教师在教学中的学期教学计划和专项教学计划（如复习计划、课外活动计划等），还包括课时授课计划（即教案）。
在制订教学计划时务必注意：1、要树立计划意识。
订计划要及时，要认真；计划要交学校教导处检查归档。
2、要做到预见性与现实性相结合。
即既要认真总结过去的经验教训，认真做好教学反思；又要立足于新课程改革与实验，体现一定的开拓创新精神和教学理想。
尽力实现学校宗旨、学生现状、教师能力“三位一体”的最佳统一。
3、要做到“整体优化、系列操作”。
所订计划既要内容与形式相应完整，又要便于操作使用，切忌形式注意，不能仅仅成为供检查之用的“摆设品”。
教学计划一般要包括：①基本情况分析；②指导思想与奋斗目标（含教学要求）；③教材简析与教学进度、课时安排、工作措施及注意事项等。
4、要做到有针对性和科学性。
即既要贯彻上级指示精神，结合学校实际；又要遵循教学规律，符合青少年生理心理特征，充分考虑师生身心承受能力。
例如：安排教学活动、编排课程表等，都要注意总量控制，注意一天内文、理科相交叉，活动课与非活动课相间隔，基础科与专业科相结合，不能将某一门课或某一个人的课过于集中连排等。
（二）精心备课1、教师必须按课程教学计划认真钻研课程标新、教科书和有关教学参考资料，结合学生实际，认真备课。
从实际出发，选择恰当的教学方式与教学方法。
咸阳市中小学三项常规管理基本要求
咸阳市中小学常规管理基本要求一、校园管理1、各类学校有中长期建设发展规划，规划平面图上墙。
中心小学以上的学校有规划立体模型。
2、校园布局合理，区划建筑有序，教学区、生活区、运动区、勤工俭学基地相对分开，互不穿插。
3、因地制宜，创造条件，搞好校园绿化、美化和园林经济化，充分合理地利用空间种植常绿树和花草，设置花圃、景点，校道平整，主干、支干分明，路面硬化。
4、环境布置朴实美观，体现教育性。
校门端庄，校牌得体，校训上墙，校内设置宣传橱窗和黑板报，定期更换，内容健康向上。
国旗、旗杆合乎规范，位置适宜。
校围墙不得刷写与教育无关的标语。
5、学校各类用房门、窗玻璃齐全，定期油漆、粉刷。
教室、实验室、办公室、会议室等桌椅排列整齐，各类物件放置有序，卫生清洁。
按有关规定悬挂领袖及名人画像及必要的宣传标语。
6、建立卫生责任区和日查周评制度，配备必要的卫生设施，做到垃圾定点，环境优美。
校内无杂草，墙壁无污迹，门窗无灰尘，地面无纸屑、果皮、烟蒂、痰迹。
厕所天天打扫，无蛆无蝇。
7、加强师生宿舍管理，评选文明宿舍。
宿舍、生活区不得乱搭乱盖、乱堆乱放，不得放养禽畜。
房间及盥洗室清洁卫生，床铺整齐，物品安放有序。
8、加强安全教育，确保校园安全。
定期进行安全检查，预防房屋倒塌、失火、学生触电、溺水、中毒等事故的发生。
教育学生遵守交通规则，小学要坚持放学路队和护送偏远、疾病学生制度。
一旦发生事故，应及时上报有关部门，并做好善后工作。
二、教职工管理9、学校工作人员要严格遵守《中小学教师职业道德要求》，切实履行《教师法》规定的义务，爱事业、爱学校、爱学生，坚持做到教书育人，管理育人，服务育人。
10、全面贯彻教育方针，关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。
不得歧视、讽刺、体罚和变相体罚学生，不得迫使学生停课、辍学。
11、严格履行教师聘约，努力做好本职工作。
每个教师自觉做到“两严格、六认真”，即严格要求自己，严格要求学生；认真备课，认真上课，认真布置与批改作业，认真辅导，认真考核和认真组织课外活动。
三大检查
三大檢查: 首件.自主.順序.前言:学习的心,是迈向进步的基本要素,只有热心学习的人,教育训练才有意义,所有的知识、技能皆非与生俱来,而是学习得来的.品质的定义:(一)品:方方正正（规规矩矩）(二)一种产品或一项服务，能满足消费者的特质什么是好的品质:(一)、客户满意就是好品质,它具有以下特质:1.合理性:成本适用性:条件 3.均匀性:大众化(二)、谁是客户 1.买我们产品的是我们的客户.2.我们的下一个制程也是我们的客户.全面品质管制表现于何处:全面品质管制表现于我们的产品、工作桌面、材料排列、制程单件流、戴静电手环、环境、整洁、物品堆放、爱惜公物、设备、应对礼貌、准时交货、工作纪律、工作品质…等因此随时,随地,随处都是全面品质管制的范围全面品质管制是谁的责任:全面品质管制是每一个人的责任何时去做好品质:马上去做,第一次就做对及做好品质是怎么来的:(一)、品质是制造出来的而不是检查出来的(二)、不良绝不因检查而减少为什么还要检查?q检查是发现或防止加工,搬运,停滞过程中发生的不良。
检查的主要作用在于情报回馈与行动。
一;问题发现得越早,损失就越小.二;问题回馈得越早,损失就越小.三;问题解决得越早,损失就越小.三大检查(一)、首件检查(二)、順序检查(三)、自主检查首件检查:即每个员工在每个时段工作开始时，就自己检查使用的治工具﹑材料﹑作业方式是否正确，以及第一个产品的品质是否良好。
首件检查的目的:1>避免制造一大堆不良后才发现2>避免机器﹑工具﹑程序﹑条件﹑材料变动了不知道例如:1>机器改机2>上一班人员搞错3>材料拿错4>印章拼错5>程序输错6>脚距板拿错未防呆7>测试架断线8>仪器故障或误差值过大做首件检查的時機:1>每天早上、中午、晚上工作开始之前2>更换材料时3>更换产品时4>修机、调机、更换机台以后新的治工具、新机器、新仪器使用之前做首件检查的方法:1>检查机器、仪器、治工具是否正确2>检查材料是否正确3>按O/I一步一步作完一个产品，且每个动作均需仔细核对确认核对完毕一切正常则取下工作卡(效率卡)记录，打（v）检查中若发现异常或疑点应马上停止生产，反映组长或IPQC，待问题解决后再依上述步骤重新开始順序检查:即每个员工在开始作业之前，对前一站作业制程作重点式的检查，借以发现前制程人员的作业品质是否合乎要求。
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病患
减少: （1）血小板生成障碍（急性白血病、再障） （2）血小板破坏过多（ITP、脾亢、SLE、药物免疫因素） （3）血小板消耗过多（DIC）。
MPV：鉴别血小板减低的病因：增高，见于外周血血小板破坏过多。降低：见于骨髓病变引起的血小板减 低。
PDW：意义是在巨核系统增生性情况的评价指标。
二、尿液分析
正常 正常
各种造血物质缺乏或利用不良贫血 （巨幼贫）
慢性感染、慢性肝肾疾病性贫血
减低
缺铁性贫血及铁利用不良贫血，慢性 失血性贫血
注：RDW增高的意义是在增生性贫血时均可增高。
血小板
3、血小板系列
增高: （1）骨髓增生性疾病（慢粒、真性RBC增多症） （2）原发性血小板增多症 （3）急性大出血 （4）有些近期外科手术（脾切除） （5）值得注意的是：不明原因的血小板增高标本中，约有50%来自恶性疾
黑 色：上消化道出血。
性状：食糜样或稀汁样便：肠蠕动亢进或分泌增多所致，见于各种感染或肺 感染性腹泻，尤其是急性胃肠 炎时。
米泔样便：见于霍乱或副霍乱病人。
柏油样便：上消化道出血
粘 液 便：肠道的病变
脓性及脓血便：见于下段肠道有炎症时，常见于痢疾、溃疡性结肠 痢疾时，呈暗红色稀果酱样。
炎、或溃疡或直肠癌。阿米巴
某些血液病（慢粒）。 减少：某些传染病（伤寒、副伤寒机体分泌肾上腺皮质激素增加）。
红细胞
2、红细胞系列 贫血的红细胞形态学分类：
贫血分类
MCV
正细胞性 贫血
正常
大细胞性 贫血
增高
单纯小细胞性 贫血
减低
小细胞低色素 性贫血
减低
MCH 正常 增高 减低 减低
MCHC
贫血
正常
再生障碍性贫血、急性失血性贫血、 某些溶血性贫血
二、尿液分析
上皮细胞：
肾小管上皮细胞：来自肾小管立方上皮或移行上皮底层，正常尿中无。出现该细胞常表示肾小管有病
变。
移行上皮细胞：来自肾盂、输尿管、膀胱及尿道近膀胱段等。一定量出现：说明以上部位有炎症。
鳞状上皮细胞：来自尿道前段和阴道的表层，正常人：少量，注意点：妇女尿中可大量出现，临床意
义不大。
结晶：酸性尿液中结晶
二、尿液分析
PRO：生理性：包括功能性和体位性蛋白尿；
病理性：肾小球性（选择性和非选择性）、肾小管性、混合性、溢出性和组织性蛋白尿（白蛋白
敏感）常见于肾炎，肾病综合症等。
注意点：
1、对其它蛋白（球蛋白、Hb，本周氏蛋白、粘蛋
白）不敏感，结果为阴性，可选用磺基水杨酸
法定性以上蛋白几乎均呈阳性反应。
2、 PH＞8时，出现假阳性。
BLD：阳性（沉渣中无红细胞）常见于急性血管内溶血性疾病，（蚕豆病，阵发性睡眠性Hb尿，心脏瓣膜修复 术后，大面积烧伤，药物诱导的半抗原型自免性溶血）。阳性（沉渣中有红细胞）常见于尿路感染炎症、结 核、肿瘤、出血倾向等(应用相差显微镜观察红细胞形态提示临床肾性或非肾性血尿）。
注意点：（1）月经血污染（2）维生素C可致假阴性
碱性尿液中结晶
尿酸结晶、草酸钙（70%） 三联磷酸盐、碳酸钙
无定形尿酸盐
尿酸铵、无定形磷酸盐
三、大便分析
TEXT
TEXT
TEXT
三、大便常规
颜色 ：灰白色：也称白陶土样便，由于胆汁减少或缺如，常见原因为阻塞性黄疸。
鲜红色：如结肠或直肠癌、痢疾、痔出血等。
绿 色：乳儿消化不良时，是肠蠕动过快、胆绿素由便中排出之故。
二、尿液Байду номын сангаас析
SG：增高 尿少时，比密可增高，见于急性肾炎，高热，心功 尿多，比密高，常见于糖尿病。
能不全，脱水等。
减低：慢性肾小球肾炎，肾功能不全。尿多，比密小常见于尿崩症，尿比密有助于多尿糖尿病与多尿尿崩症鉴
别。
恒量肾浓缩稀释功能重要指标：每天比重（高比密>1.025 低比密<1.003。）建议进一步检测项目：尿液渗透 量测定，评价肾浓缩功能较理想的指标。如：急性肾小管坏死，肾衰多尿期，肾小管间质疾病。
二、尿液分析
阻塞性黄疸 肝C性黄疸 溶血性黄疸
BIL +
+
－
URO －
+
+
注：（有些学者认为：URO受饮水影响大，以留取饭后2h排出
尿为可靠）
二、尿液分析
KET：（1）饥饿、剧烈运动 （2）糖尿病酮症酸中毒 （3）并能与低血糖，高渗性糖尿病昏迷相区别之一
WBC：尿路炎症（肾盂肾炎、膀胱炎、尿道炎和前列腺炎）。 RBC：红细胞 <50万/12h夜尿（相当于常规尿镜检0-3/Hp）， 常见于肾小球肾炎、泌尿系感染、肿瘤等。
二、尿液分析
PH：（1）饮食、药物； （2）评价肾小管酸化功能及肾小管酸中毒 （PH≥6.0）； （3）代谢性酸碱失衡（代酸—酸性尿）。
NIT：尿路大肠埃希菌等（G－杆菌）感染（克雷伯杆菌属、变形杆菌属、假单胞菌属感染者）还原硝酸 盐为亚硝酸盐。 GLU：（1）输注大量葡萄糖及精神激动
（2）糖尿病 （3）肾性糖尿、甲亢 注意点：服、输维生素C可呈假阴性。
脾亢 h、某些极度严重感染。 注意点：急性炎症反应、组织坏死的相关试验：C-反应蛋白、Ch50、白细胞介素6。 （3）嗜中性粒细胞增减的意义与白细胞总数增减一致。 （4）单核细胞增高见于某些感染如亚急性感染性心内膜炎，活动性肺结核。 （5）嗜酸性细胞增高：a、过敏性疾病（支气管哮喘、坏死性血管炎、食 物药物过敏反应）b、寄生虫病、c、
胶冻状便：过敏性结肠炎常于腹部绞痛之后。
寄生虫：钩虫、蛔虫、饶虫、姜片虫、绦虫节片。
三、大便常规
显微镜检查
红细胞：肠道炎症或出血时可见，如痢疾、溃疡性结肠炎、结肠癌。 白细胞：肠道炎症，尤其在钩虫病或阿米巴痢疾时，粪便中可出现较多的嗜酸性粒细胞，有时还伴有 Charcot-Leyden氏结晶。 巨噬细胞：常随脓细胞出现于急性菌痢的粪便中。 寄生虫卵、滋养体及包囊。
三、大便常规
食物残渣 肌肉纤维：正常人大量肉食后的粪便当中可以看到。最常见于胰腺外分泌功能减退。 淀粉颗粒：于腹泻的粪便中容易见到。慢性胰腺炎、胰腺功能不全时增多。 脂肪小滴。
三、大便常规
隐血试验（主要见于上消化道出血） 霉菌（主要见于二重感染）
谢 谢 ！
谢谢！
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三大常规的解读剖析
1
提纲：
一、血液常规 二、小便常规 三、大便常规
一、血液分析
白细胞系列
一、血液分析
1、白细胞系列 （1）增高 反应性：a、生理 b、化脓性炎症和急性感染 c、急性中毒 d、急性溶血、失血 e、组织损伤或坏死
f、恶性肿瘤。 异常增高 某些血液病。 （2）减低:a、病毒感染 b、某些G－杆菌感染，（伤寒、副伤寒）c、疟疾 d、慢性理化损伤（铅、汞、苯，X照射、肿瘤化疗后，极度严重感染 e、某些血液病（再障）f、自免疾病 g、
二、尿液分析
镜检：管型 1、透明管型：正常人尿中偶见，轻度肾或循环功能改变。会有 少量出现，肾实质病变（肾炎）明显增多。 2、颗粒管型：肾实质性病变（如肾小球肾炎、肾病），提示肾单位有淤滞现象。 3、红细胞管型：常见于急性肾小球肾炎、急性肾小管坏死、肾出血。 4、白细胞管型 可辅助诊断为细菌感染性炎症（肾盂肾炎）及非感染性炎症（狼疮性肾炎），亦可出现在急 性肾小球性肾炎等。 5、蜡样管型：常见于慢性肾功能衰竭。