广州大学918教育管理学考研真题2010-2019年无答案
哈尔滨师范大学考研—918学前教育考试真题题库
1.简述学前教育学初创阶段的特点？（1）针对性（专门针对学前阶段的各种教育问题进行研究，或描述这一阶段的学前教育现象，或揭示现象之后的学前教育规律，又或形成系统的学前教育理论）（2）系统性（明确形成一个独立学科所具有的独立研究对象、研究内容以及研究方法，同时教育学者在这一学科领域内的研究也逐渐系统化，除继续对学前教育问题进行全方位的探讨之外，许多教育家专门针对学前教育学这一学科本身的建设进行研究）（3）理论性（关于学前教育的研究开始呈现出高度的理论性特点，即从学前教育现象中抽离出学前教育规律，并进行高度的抽象化，以形成较为完善的学前教育理论）。
2.简述幼儿园与社区合作的意义？幼儿园学前教育与社区合作的意义主要表现在：①优化社区学前的教育功能；②提高学前教育正式机构的教育质量；③促进社区学前儿童的社会化发展3.简述幼儿园环境设计的意义？幼儿园环境设计所具有的重要意义在于：①制约作用：影响学前儿童的行为方式和发展方向；②启迪作用：引导学前儿童的认知发展；③激励作用：强化学前儿童的行为态度；④调节作用：平衡学前儿童的情绪。
4.简述培养教师组织教育活动能力的途径？组织教育活动的能力是幼儿教师为实现教育目标，在开展各种教育教学活动过程中表现出来的能力倾向。
狭义上的组织教育活动能力指教师调控教育过程的能力，恰当地利用各种组织形式、特别是小组和个别形式与儿童有效地互相作用的能力，分层次指导儿童的能力，指导游戏的能力，随机教育的能力。
广义上的组织教育活动能力是指教师开展学前教育活动需要的综合能力，主要有生活指导能力、把握学前儿童心理的能力、教学监控能力、创造和利用环境的能力、教学的应变能力、掌握现代教育技术能力、与家长沟通能力、科研能力和创新能力等。
5.简述学前儿童体育的途径与方法？（1）途径：日常生活（日常生活市实施学前儿童德育的基本途径）；专门的德育活动（即教师为了实现某项德育内容而组织的教育活动）；游戏活动（也是德育的基本形式。
广州大学_845管理学2010年_考研专业课真题／研究生入学考试试题
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科 目代码 :845
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理 专业名 称:技 术筝济及管 科 目名称 :管 理学
考 生 须 知 纸 全部 答寡 一律写 在答 题 上 ,答 在试题 纸 上的不得 分
广州大学辅导员考试真题
选择题以下哪项是辅导员在学生管理工作中应首要遵循的原则？A. 严格管理，忽视关怀B. 以学生为中心，促进全面发展（正确答案）C. 强调成绩，忽略个性D. 单一指导，避免团队合作在处理学生心理问题时，辅导员应采取的态度是：A. 避而不谈，以免事态扩大B. 立即转介给专业心理咨询师，不参与后续C. 倾听理解，适时提供专业帮助或引导至专业机构（正确答案）D. 自行解决，不寻求外部支持关于学风建设，以下哪种做法最符合辅导员的职责？A. 强制要求学生参加所有学习活动B. 举办形式多样的学术讲座与交流活动，激发学生学习兴趣（正确答案）C. 只关注成绩优秀的学生，忽视其他学生D. 忽视学生反馈，按既定计划执行辅导员在指导学生职业规划时，应重点强调：A. 只追求高薪职位B. 盲目跟风，选择热门行业C. 根据个人兴趣与能力，合理规划职业道路（正确答案）D. 忽视市场需求，仅依据个人喜好选择面对学生宿舍矛盾，辅导员的正确处理方式是：A. 不予理会，让学生自行解决B. 直接判定对错，强制调解C. 组织双方沟通，引导寻找共同点，促进和解（正确答案）D. 偏袒一方，加剧矛盾在进行思想政治教育时，辅导员应采取的方法不包括：A. 结合时事热点，增强教育时效性B. 采用填鸭式教学，不考虑学生接受度C. 开展实践活动，理论与实践相结合（正确答案）D. 利用多媒体资源，丰富教学内容关于奖学金评选，辅导员应遵循的原则是：A. 根据个人喜好决定获奖者B. 公开透明，公平公正评选（正确答案）C. 仅考虑学术成绩，忽略其他表现D. 优先考虑特定群体，忽视整体平衡在处理学生违纪事件时，辅导员的首要任务是：A. 立即公开批评，以示警戒B. 了解情况，查明事实，公正处理（正确答案）C. 直接给予严厉处罚，不考虑教育意义D. 忽视事件，避免影响学校声誉辅导员在促进学生身心健康发展方面，不应忽视的是：A. 仅关注身体健康，忽视心理健康B. 鼓励学生参加体育锻炼，同时重视心理健康教育与辅导（正确答案）C. 只强调心理健康教育，忽略身体锻炼D. 将身心健康发展责任完全转嫁给家长或医疗机构。
广州大学教育管理学考研专业课真题
广州大学教育管理学2024年考研专业课真题广州大学教育管理学2024年考研专业课真题一、选择题1、下列哪一项不是《义务教育法》规定的我国中小学教育的基本任务？ A. 实施素质教育 B. 培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人 C. 促进城乡教育均衡发展 D. 提高民族素质2、下列哪个不是新课程改革中提出的课程目标？ A. 知识与技能 B. 过程与方法 C. 情感、态度与价值观 D. 健康成长与快乐生活3、下列哪个理论是说明人类学习规律的？ A. 建构主义学习理论 B. 行为主义学习理论 C. 认知主义学习理论 D. 人本主义学习理论二、简答题1、简述教育科学研究的基本方法。
2、请简述新课程改革中提出的“自主、合作、探究”的学习方式。
三、论述题1、请论述教育与社会发展的关系，并说明当代中国教育发展的战略方向。
2、试述学生中心课程论的优点和局限性。
四、案例分析题1、请分析一个你所熟悉的教师，他在班级管理上采取了哪些有效的方法？请结合教师中心课程论进行阐述。
2、请描述一个教师在教学实践中如何落实“自主、合作、探究”的学习方式，并作简要评价。
五、实践操作题1、请设计一份小学五年级数学教案，教学内容为“倍数与因数”，要求体现“自主、合作、探究”的学习方式。
2、请制作一份关于“互联网对教育的影响”的PPT演示文稿，要求包含五个以上主题，每个主题至少有两张幻灯片。
广州大学333教育综合2024年考研专业课真题广州大学333教育综合2024年考研专业课真题一、选择题1、下列哪个选项不属于教育心理学的研究范畴？（） A. 学习策略B. 技能形成C. 认知发展D. 情绪调节2、在一个班级中，通常会发现女生的数学成绩比男生好。
这种现象最有可能的原因是（） A. 女生在数学学习方面具有更高的天赋 B. 男生的学习态度普遍不如女生 C. 老师在数学教学中对女生的要求更严格 D. 男生在数学学习方面的注意力分散现象较为普遍3、下列哪个选项符合有效的教学策略？（） A. 使学生按照固定的流程进行学习，以达成预设的教学目标 B. 强调死记硬背，而非对知识的理解和运用 C. 鼓励学生超前学习，以应对激烈的学习竞争 D. 尊重学生的个体差异，针对不同的学生采取不同的教学方法二、简答题1、请简述教育心理学在教育教学中的应用及其重要性。
历年广州大学考研真题试卷与答案汇总-广大考研真题哪里找？
历年广州大学考研真题试卷与答案汇总-广大考研真题哪里找？鸿知广大考研网汇集了广州大学各专业历年考研真题试卷（原版），同时与广州大学专业课成绩前三名的各专业硕士研究生合作编写了配套的真题答案解析，答案部分包括了（解题思路、答案详解）两方面内容。
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2019年广东广州大学管理综合考研真题及答案
2019年广东广州大学管理综合考研真题及答案一、问题求解1、某车间计划10天完成一项任务，工作3天后因故停工2天。
若要按原计划完成任务，则工作效率需要提高（）A.20%B.30%C.40%D.50%E.60%【答案】C2、某影城统计了一季度的观众人数，如图，则一季度的男女观众人数之比为（）A.3:4B.5：6C.12：13D.13:12E.4：3【答案】C3、设数列{an}满足a1=0,an+1—1，则a100=（）A.299-1B.299C.299+1D.2100-1E.2100+1【答案】A4、设实数a,b满足ab=6，丨a+b丨+丨a-b丨=6，则a2+b2=（）A.10B.11C.12D.13E.14【答案】D5、设圆C与圆(x-5)2+y2=2关于y=2x对称，则圆C方程为（）A.(x-3)2+(y-4)2=2B.(x+4)2+(y-3)2=2C.(x-3)2+(y+4)2=2D.(x+3)2+(y+4)2=2E.(x+3)2+(y-4)2=2【答案】E6、将一批树苗种在一个正方形花园边上，四角都种，如果每隔3米种一棵，那么剩下10棵树苗；如果每隔2米种一棵，那么恰好种满正方形的3条边，则这批树苗有（）棵。
A.54B.60C.70D.82E.94【答案】D7、在分别标记1,2,3,4,5,6的6张卡片，甲抽取一张，乙从余下的卡片中再抽取2张，乙的卡片数字之和大于甲的卡片数字的概率为（）A.11/60B.13/60C.43/60D.47/60E.49/60【答案】D8、10名同学的语文和数学成绩如表语文和数学成绩的均值分别为E1和E2，标准差分别为σ1和σ2，则A.E1>E2,σ1>σ2B.E1>E2,σ1<σ2C.E1>E2,σ1=σ2D.E1<E2,σ1>σ2E.E1<E2,σ1<σ2【答案】B9、如图，正方体位于半径为3的球内，且一面位于球的大圆上，则正方体表面积最大为（）A.12B.18C.24D.30E.36【答案】E10、某中学的5个学科各推荐2名教师作为支教候选人，若从中选出来自不同学科的2人参加支教工作，则不同的选派方式有（）种A.20B.24C.30D.40E.45【答案】D11、某单位要铺设草坪，若甲、乙两公司合作需6天完成，工时费共2.4万元。
2019广州大学学科教学(地理)考研333教育综合与911地理科学导论考试真题试卷与真题答案
2019广州大学学科教学（地理）考研333教育综合与911地理科学导论考试真题试卷与真题答案《广州大学911地理科学导论考研真题试卷（2010-2018年）》2010年广州大学917地理学基础考研真题试卷2011年广州大学919地理学基础考研真题试卷2012年广州大学922地理科学导论考研真题试卷2013年广州大学911地理科学导论考研真题试卷2014年广州大学911地理科学导论考研真题试卷2015年广州大学911地理科学导论考研真题试卷2016年广州大学911地理科学导论考研真题试卷2017年广州大学911地理科学导论考研真题试卷2018年广州大学911地理科学导论考研真题试卷《2019广大考研333教育综合复习全析（含真题答案，共三册）》《2019广州大学考研333教育综合复习全析（含历年真题答案，共三册）》由鸿知广大考研网依托多年丰富的教学与辅导经验，组织官方教学研发团队与广州大学优秀研究生共同合作编写而成。
全书内容紧凑权威细致，编排结构科学合理，为参加2019广州大学考研的考生量身定做的必备专业课资料。
《2019广州大学考研333教育综合复习全析（含历年真题）》全书编排根据全国统考大纲及：333教育综合包括教育学、心理学，总分150分：①《教育学基础》全国十二所重点师范大学编写（教育科学出版社2008年第2版）②《心理学》姚本先主编（高等教育出版社，第2版，2009）结合提供的往年广大考研真题内容，帮助报考广州大学考研的同学通过广大教材章节框架分解、配套的课后习题讲解及相关985、211名校考研真题与解答，帮助考生梳理指定教材的各章节内容，深入理解核心重难点知识，把握考试要求与考题命题特征。
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同时，透过测试演练，以便查缺补漏，为初试高分奠定坚实基础。
资料选购适用院系：教育学院：教育管理（专业学位）、现代教育技术（专业学位）、心理健康教育（专业学位）、学前教育（专业学位）人文学院：学科教学（语文）（专业学位）生命科学学院：学科教学（生物）（专业学位）外国语学院：学科教学（英语）（专业学位）地理科学学院：学科教学（地理）（专业学位）化学化工学院：学科教学（化学）（专业学位）数学与信息科学学院：学科教学（数学）（专业学位）政治与公民教育学院：学科教学（思政）（专业学位）物理与电子工程学院：学科教学（物理）（专业学位）资料选购适用科目：333教育综合内容详情本书包括以下几个部分内容：一、考试解读：part 1 学院专业考试概况①学院专业分析：含学院基本概况、考研专业课科目:333教育综合的考试情况；②科目对应专业历年录取统计表：含广州大学相关专业的历年录取人数与分数线情况；③历年考研真题特点：含广州大学考研专业课333教育综合各部分的命题规律及出题风格。
2019广州大学教育技术学考研933真题
2019广州大学教育技术学（933）考研真题一、名词解释：（每题5分）
教育技术
信息技术与课程整合
信息素养
在线学习平台
二、问答题：（每题10分）
1.简述戴尔经验之塔的基本观点
2.说明传播理论对教学活动的指导意义
3.简述我国教育技术的发展历程
4.多媒体教室功能有哪些
5.简述联通主义学习观的要点和意义
6.简述两种多媒体辅助教学的基本模式
7.简述概念图的教学意义
三、论述题：（三选二，每题30分）
1.试述信息时代下的混合学习
2.试述多媒体课件的设计
3.试述和分析影响远程学习的因素。
2017一2019年广东广州大学教育管理学考研真题
2017一2019年广东广州大学教育管理学考研真题2017年广东广州大学教育管理学考研真题及答案一、名词解释1．学校领导体制【答案】学校领导体制是指学校内部领导和管理的根本制度。
它是教育管理体制的重要组成部分，包括领导和管理学校的组织原则、组织机构及重要制度。
中国公立学校的领导体制，一般由国家教育立法或最高教育行政部门确定;私人、集体或团体所办学校的领导体制，由办学机构根据不同情况，经主管领导部门批准决定。
中华人民共和国成立后的学校领导体制几经变化，高等学校采用过以下几种领导体制:①校（院）长负责制;②党委领导下的校（院）务委员会负责制;③党委领导下的以校（院）长为首的校（院）务委员会负责制;④党委领导下的校（院）长分工负责制。
普通中小学采用过以上几种领导体制:①校务委员会制;②校长负责制;③党支部领导上的校长负责制;④当地党委和主管的教育行政部门领导下的校长负责制:⑤党支部领导下的校长分工负责制。
2．资源【答案】资源:资源泛指社会财富的源泉。
它既包括自然资源如水资源、矿产资源等，也包括社会资源如资金、人才、信息等。
在诸多资源中，人力、物力、财力、时间、空间、信息等资源对管理者来说最为重要。
人力资源与其他资源比较，具有支配性、成长性、自控性、社会性、消耗性的特点。
3．教育预测【答案】教育预测是指人类在教育领域中从事的预测活动。
是以教育现象为预测对象，对其发展趋势或倾向做出科学的估计。
教育预测具有预测活动的基本特征即前提性、时间性、描述性:前提性是指教育预测都是在一定前提条件下做出来的，前提条件又分为必然性前提和假设性前提;时间性是指教育预测具有一定的时间概念，这种时间概念有时笼统地表示为“将来”，“今后”，“在未来的几十年中”，也可以确切地给定，如1990年、2000年等;描述性是指教育预测必须描述预测对象的特征，通过描述事物的特性如状况、数量、质量等的变化，进行预报或预言，这个描述可以概括地描述和说明，也可以用确切的数值或量词来表示。
广州大学2010-2021年 333 教育综合真题
广州大学2021年333教育综合真题一、选择题（15小题，每小题2分，共30分）教育学原理7道，考到的知识点有：教育学的产生与发展、教育目的概述、教育要素、教师、教育学的发展；教育心理学8道，考到的知识点有：心理学的起源和发展、心理发展理论概述、注意、记忆的信息加工系统、品德发展理论、需要、情绪的的种类、学习动机。
二、名词解释（4小题，每小题5分，共20分）1.形成性评价2.程序性知识3.关键期4.学习的建构理论三、判断题（4小题，每小题5分，共20分）1.存在主义课程论认为课程应该围绕当代重大的社会问题来组织，帮助学生在社会改造方面得到发展。
2.班级中的非正式组织一般都是消极破坏型的，是班级管理和防范的对象。
3.学习动机越强，问题解决效果的越好。
4.在社会性意义中，气质没有好坏之分，性格有好坏之分。
四、简答题（4小题，每小题10分，共40分）1.简述夸美纽斯的教学原则。
2.简述学生综合素质评价的原则。
3.简述定性研究和定量研究的优缺点。
4.简述人格发展的影响因素。
五、论述题（2小题，每小题20分，共40分）1.试述马克思关于人的全面发展的基本思想和内涵，并结合实践，谈谈对当下教育的指导价值。
2.智力的发展既有随着年龄增长而自然增长的成分，同时更是个体不断学习的结果；在先天发展规律的基础上及时提供良好的环境和学习条件，可以有效促进智力发展。
因此，智力开发成为个体发展的重要任务。
请结合学校教育和家庭教育，谈谈智力开发的意义及有效途径。
广州大学2020年333教育综合真题一、单项选择题（15小题，每小题2分，共30分）1.一个对学生成长产生重要影响的教师属于（）。
A一般性重要他人B互动性重要他人C偶像性重要他人D权威性重要他人2.以下不属于批判教育学代表人物的是（）A阿普尔B弗莱雷C布迪厄D杜威3.在对序列呈现的学习材料进行回忆的时候，开始呈现的材料遗忘较少，这种效应叫做（）A首因效应B近因效应C启动效应D词优效应4.根据耶基斯·多德森定律，在描述动机强度和活动效率之间的关系时，一定要充分考虑（）的影响。
最新教育管理学全国考研真题打印版.doc
2000-2007华东师范大学—教育管理学考研试题华东师范大学2000 年教育管理学考研试题一．概念题（每题5 分，共20 分）教师合格证制度古典管理理论教育管理体制教育投资二．简答题（每题6分，共30分）1、简要分析教育管理学的研究对象和范围。
2、试分析科层制组织理论。
3、请列举教育管理的方法。
4、简要分析教育行政地方分权制的特点及其局限性。
5、简述巴纳德关于组织要素的理论。
四、论述题（每题25分，共50分）1、评述我国教育经费的来源渠道及有效利用。
2、评述行为科学在教育管理研究中的价值。
华东师范大学2001 年教育管理学考研试题一、解释名词（每题5分，共30 分）非正式组织校本教师培训行为科学教育行政地方分权制双因素理论法约尔二、简答题1. 简述依法治教的种种表现。
（10 分）2. 试论教育管理学的研究方法。
（10 分）三、论述题1. 试分析教师管理的基本法律制度。
（20 分）2. 评述巴纳德组织沟通理论及其在学校管理中的运用。
（30 分）华东师范大学2002 年教育管理学考研试题一、名词解释（每题5分，共40 分）教育人事管理非程序化决策义务教育松散结合理论校本管理考试科目:教育管理学招生专业:教育经济与管理教育行政中央集权制西蒙组织文化二、论述题1.评述激励理论及其在教育管理实践中的运用（15 分）2.结合《教育法》中有关规定，论证举办学校的必要条件。
（15 分）3. 你认为学校组织中人际沟通行为主要有哪些障碍？如何才能在学校管理中达到有效的沟通？（30 分）华东师范大学2004 年教育管理学考研试题一、名词解释：行政管理教育规划组织发展跳板原则松散结合理论二、简述题：1、法约尔管理思想之主要内容？2、教育政策的意义何在？3、教学管理的内容？4、教育科研管理的主要程序？三、综述题：1、简述依法治教的种种表现。
2、试分析学习型组织理论及其在学校管理中的应用。
2005 年教育管理学试卷一、简答题（每题15分，共90分）1、教育行政体制的类型。
914 教育管理学
2018年硕士研究生招生考试试题科目代码及名称:914教育管理学适用专业：教育管理（请考生在答题纸上答题，在此试题纸上答题无效）一、简答题（每题10分，共4题，总计40分。
）1.简述彼得原理。
2.简述教育政策制定的主要模式。
3.班级管理的措施有哪些？4.教师激励方法有哪些？二、论述题（每题25分，共2题，总计50分。
）1.联系实际，从教育管理的角度出发，试述我国基础教育实现内涵式发展的改革思路和策略。
2.联系课程改革的新动向和课程管理的实际情况，试述如何理解课程目标与教学目标之间的相互关系。
三、材料分析题（每题30分，共2题，总计60分。
）材料一某中学制定了学生发型标准，用以规范学生发型。
该标准要求，男生不留长发，不剃光头，做到前不扫眉、旁不遮耳、后不过颈，不得过厚，不得烫发染发，不得留怪异发型。
要求女生发型前额刘海不过眉，后发过肩者不得披散发，发型自然、大方、整齐，不得染发烫发，不理碎发，不梳怪异发型。
仔细阅读上述材料，回答下列问题：1.如何评价这所中学制定的学生发型标准？2.如果你是这所中学的校长，针对学生的发型问题将会采取哪些措施来加以解决？第1页，共2页（请考生在答题纸上答题，在此试题纸上答题无效）材料二某高级中学在操场举行了一场“手机销毁大会”。
几十部从学生那里没收来的手机被扔进水桶，用铁锤砸毁。
学校为了让手机不影响学生学习，采用没收、砸毁等方法禁止学生玩手机，这种手机管理方式不止在新闻媒体上屡屡出现，在我们身边的学校中也常被执行。
仔细阅读上述材料，回答下列问题：1.如何评价这所中学对于学生使用手机问题的管理方式？2.如果你是这所中学的校长，针对学生的手机使用问题将会采取哪些措施来加以解决？第2页，共2页。