东北旅游区教学设计
《冰雪林海、关东风情——东北旅游区导学案》
《冰雪林海、关东风情——东北旅游区》导学案导学目标：1. 了解东北旅游区的地理位置、气候特点和自然景观。
2. 了解东北地区的历史文化、民俗风情和特色美食。
3. 掌握东北旅游区的旅游线路、交通方式和住宿选择。
4. 提高对东北地区的旅游兴趣，增加对东北地区的了解和认识。
导学内容：一、东北旅游区的地理位置和气候特点东北旅游区位于中国东北部，包括黑龙江、吉林、辽宁三省。
东北地区地势较为平坦，气候寒冷干燥，冬季漫长寒冷，夏季短暖湿，四季分明。
东北地区地处东亚大陆的中部，是中国的重要军事防御区域。
二、东北旅游区的自然景观1. 冰雪林海：东北地区冬季气候寒冷，是中国闻名的冰雪旅游胜地。
黑龙江的雪乡、长白山的天池、吉林的长白山国家森林公园等是东北地区闻名的冰雪景点。
2. 原始森林：东北地区拥有大片原始森林，是中国最重要的森林资源区之一。
辽宁的本溪、黑龙江的小兴安岭等地有着丰富的自然景观和物种资源。
3. 滨海风光：东北地区拥有辽阔的海岸线，是中国最重要的滨海旅游区之一。
辽宁的大连、黑龙江的哈尔滨等城市拥有入迷人的海滨风光。
三、东北旅游区的历史文化和民俗风情1. 清代建筑：东北地区有着丰富的清代建筑遗产，如沈阳故宫、哈尔滨索菲亚教堂等，展现了清代建筑的风貌和特色。
2. 民俗文化：东北地区有着奇特的民俗文化，如满族的传统服饰、锣鼓舞等，展现了东北地区的民俗风情和传统习俗。
3. 特色美食：东北地区有着丰富的特色美食，如东北酸菜、东北大米饭、东北炖菜等，让人垂涎欲滴。
四、东北旅游区的旅游线路和交通方式1. 旅游线路：东北地区的旅游线路多样，可选择冰雪之旅、原始森林之旅、滨海之旅等不同主题的旅游线路。
2. 交通方式：前去东北地区可选择飞机、火车、汽车等不同的交通方式，其中飞机是最快捷便利的交通工具。
五、东北旅游区的住宿选择1. 酒店住宿：东北地区有着各类酒店，包括五星级豪华酒店、四星级商务酒店、经济型连锁酒店等，可根据自身需求选择适合的住宿条件。
《冰雪林海、关东风情——东北旅游区导学案-中国旅游地理》
《冰雪林海、关东风情——东北旅游区》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解东北地区的地理位置、自然环境和特色文化。
2. 了解东北旅游区内著名景点及其特色。
3. 了解东北旅游区内的特色风味美食。
4. 培育同砚对东北地区的爱好，激发对旅游的热忱。
二、导学内容：1. 东北地区梗概东北地区位于中国东北部，包括黑龙江、吉林、辽宁三个省份，总面积约158.4万平方公里，是中国面积最大的地区之一。
东北地区景观丰富多样，以其奇特的冰雪资源和广袤的森林著称。
2. 东北旅游区著名景点(1) 长白山长白山是东北地区著名的旅游胜地，被誉为“东北第一山”。
长白山以其秀丽的自然风光和玄妙的火山地质景观而闻名于世。
(2) 雁荡山雁荡山位于浙江省温州市，是东北地区的一处美丽风景区。
这里山水相依，风景如画，吸引着数不清游客前来观览。
(3) 鸭绿江鸭绿江是中国东北地区最重要的一条河流，沿岸景色美丽，历史悠久，是东北地区的一处著名旅游景点。
3. 东北旅游区特色美食东北地区以其奇特的风味美食而闻名于世，如东北锅包肉、九连旋、东北酸菜鱼等，都是值得一试的美味佳肴。
4. 东北地区特色文化东北地区有着丰富的历史文化底蕴，如清代的满洲文化、古老的关东文化等，都是东北旅游区奇特的文化魅力所在。
三、进修活动打算：1. 观看相关视频或图片，了解东北地区的景观和文化特色。
2. 分组谈论东北地区的地理位置、气候特点及景观类型。
3. 小组展示东北旅游区内的著名景点，并介绍其特色和历史背景。
4. 邀请家乡来自东北地区的同砚分享家乡的特色风味美食，并尝试制作一些东北美食。
5. 组织同砚以诗歌、散文、绘画等形式表达对东北地区的倾慕和美妙欲望。
四、课外拓展：1. 鼓舞同砚阅读有关东北地区的地理、历史和文化书籍，扩展知识面。
2. 鼓舞同砚动手制作东北风情的手工作品，展示个人对东北文化的理解。
3. 鼓舞同砚利用假期时间前去东北旅游区亲身体验当地的风土人情，感受自然之美和文化之魅力。
《冰雪林海、关东风情——东北旅游区作业设计方案-中国旅游地理》
《冰雪林海、关东风情——东北旅游区》作业设计方案第一课时一、设计背景东北地区位于中国东北部，是一个风景秀丽、风俗奇异、文化深厚的旅游胜地。
以其奇特的自然风光和奇特的民俗文化吸引着数不清游客。
本次作业旨在让同砚了解东北地区的自然景观和人文风情，激发同砚对旅游的爱好，增进他们对本国文化的热忱和熟识。
二、设计目标1. 了解东北地区的自然景观和人文风情；2. 拓展同砚的视野，激发对旅游的爱好；3. 提高同砚对本国文化的热忱和熟识。
三、设计内容1. 理论进修：通过讲解PPT、视频资料等形式，介绍东北地区的地理位置、气候特点、自然景观、民俗风情等内容，让同砚对东北地区有一个整体的熟识。
2. 视频观览：播放关于东北地区的旅游宣扬片和纪录片，让同砚通过视听的方式感受东北地区的秀丽风光和丰富文化。
3. 书写作文：要求同砚依据所学内容撰写一篇关于东北旅游区的作文，表达对东北地区的熟识和喜爱，呈现自己的想象力和写作能力。
4. 语言游戏：设计有关东北方言的语言游戏，让同砚在玩中学，在学中玩，增加进修趣味性。
5. 创意手工：让同砚动手制作东北特色手工作品，如东北风情手鼓、东北特色面人等，培育同砚的动手能力和创设力。
6. 课外拓展：鼓舞同砚利用假期时间亲自去东北地区旅游，亲身感受东北地区的秀丽风光和深厚文化氛围。
四、教学方法1. 多媒体帮助教学：运用多媒体手段，如PPT、视频等，生动直观地展示东北地区的自然景观和人文风情。
2. 启发式教学：引导同砚主动沉思和探究，提出同砚在进修中主动发现，主动进修。
3. 合作进修：组织同砚进行小组合作进修，通过合作共同完成任务，培育同砚的团队认识和合作精神。
4. 实地教学：鼓舞同砚利用课外时间去东北地区实地考察，亲身体验东北地区的景观和风情，增加进修的真实性和情感性。
五、评判方式1. 书面作业：对同砚撰写的作文进行评阅，评判内容是否准确、完备，语言表达是否得体、流畅。
2. 创意手工：对同砚制作的手工作品进行评判，评判内容是否符合东北风情，制作难度及创意度。
东北旅游区教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：- 了解东北地区的地理特点、历史文化、民俗风情。
- 认识东北地区的著名旅游景点，如哈尔滨、长春、沈阳等。
2. 能力目标：- 培养学生运用地理知识分析问题的能力。
- 提高学生的旅游规划能力和团队协作能力。
3. 情感目标：- 激发学生对祖国东北地区的热爱之情。
- 增强学生的民族自豪感和文化认同感。
二、教学内容1. 东北地区的地理概况- 地理位置与地形地貌- 气候特点- 资源分布2. 东北地区的历史文化- 满族、朝鲜族等少数民族文化- 东北抗联精神- 东北地方戏曲3. 东北地区的民俗风情- 美食文化- 传统节日- 民间艺术4. 东北地区的主要旅游景点- 哈尔滨冰雪大世界- 长春伪满皇宫- 沈阳故宫- 张家口长城三、教学方法1. 讲授法：系统讲解东北地区的地理、历史、文化、民俗等知识。
2. 案例分析法：通过具体案例，引导学生分析东北旅游资源的开发与保护。
3. 小组讨论法：分组讨论东北地区的旅游资源开发与旅游规划。
4. 视频展示法：利用多媒体展示东北地区的风光片，增强学生的直观感受。
5. 实地考察法：组织学生参观东北地区的主要旅游景点，进行实地教学。
四、教学过程1. 导入：通过播放东北地区的风光片，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授：讲解东北地区的地理、历史、文化、民俗等知识。
3. 案例分析：以哈尔滨冰雪大世界为例，分析东北旅游资源的开发与保护。
4. 小组讨论：分组讨论东北地区的旅游资源开发与旅游规划。
5. 视频展示：展示东北地区的风光片，加深学生对东北地区的印象。
6. 实地考察：组织学生参观东北地区的主要旅游景点，进行实地教学。
7. 总结：总结本次课程的主要内容，布置课后作业。
五、教学评价1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 作业完成情况：评价学生对东北旅游资源的了解程度。
3. 实地考察报告：评价学生对东北地区旅游景点和民俗风情的认识程度。
六、教学资源1. 东北地区的地理、历史、文化、民俗等教材。
《冰雪林海、关东风情——东北旅游区导学案-中国旅游地理》
《冰雪林海、关东风情——东北旅游区》导学案第一课时【导学目的】本次导学旨在带领学生深入了解东北地区独特的自然风光、文化风情和旅游资源，激发学生对东北旅游的兴趣和热爱，同时促进学生的综合素质提升。
【导学内容】一、东北地区简介1. 位置：东北地区位于中国东部，包括黑龙江、吉林、辽宁三个省份，总面积约166万平方公里。
2. 自然条件：东北地区属于温带季风气候，冬季寒冷，夏季温暖，气候条件适宜冰雪旅游和夏季度假。
3. 地理景观：东北地区以冰雪林海著称，拥有神奇的冰雪奇观、广袤的森林资源和壮丽的海岸线。
二、东北旅游区景点1. 长白山：位于吉林省，是中国著名的火山群，四季景色各异，是冰雪旅游的绝佳去处。
2. 哈尔滨冰雪大世界：每年冬季举办冰雪节，吸引大量游客，是世界上最大的冰雪主题公园。
3. 沈阳故宫：位于辽宁省沈阳市，是中国现存规模最大的明清皇家建筑群，展示了悠久的历史文化。
4. 鸭绿江风光带：位于吉林省延边朝鲜族自治州，是中国最美的界江河段之一，河水清澈，景色迷人。
5. 锦州老龙头：位于辽宁省锦州市，是中国仅存的一座完整的明代海防建筑，具有历史和文化价值。
三、东北特色美食1. 东北酸菜炖粉条：酸辣可口，是东北地区的特色面食。
2. 东北烤全羊：肉质鲜美，香味四溢，是当地的传统美食。
3. 哈尔滨红肠：香味独特，口感爽滑，是哈尔滨的著名小吃之一。
【导学任务】1. 了解东北地区的地理位置、自然条件和特色景点；2. 了解东北旅游区的文化底蕴和历史风貌；3. 体验东北特色美食，感受当地风情和民俗文化。
【导学反馈】1. 小组讨论：分组讨论东北地区的旅游资源和特色文化，并展示讨论成果；2. 课堂展示：学生分享自己对东北地区的了解与体验，展示所制作的相关作品；3. 书面作业：撰写一篇游记文章，描述对东北地区旅游的感受和体验。
通过本次导学，相信学生们会更深入地了解东北地区的独特魅力和鲜明风情，同时也会对东北旅游产生更浓厚的兴趣和热爱，激励他们积极参与到未来的旅游体验中。
中职中国旅游地理教案：东北旅游区(一)
图片展示指出地理位置的特殊
总结归纳
出示全国交通地图，
找出东北旅游区主要的铁路线、公路线及主要交通枢纽城市和著名的港口。
出示图片，教师简要介绍
学生讨论火山熔岩地貌的旅游特色
提出问题：回忆东北旅游区的气候特征是什么？对旅游资源有什么影响？
图片欣赏：冰雕、雾凇等
图片欣赏东北海滨风景游览地
较为著名的海岸风光有大连海滨、营口海滨、兴城海滨。
八、民间艺术乡土气息浓厚
东北二人转和东北大秧歌的特色。
归纳总结：升华体验
学生归纳本节课的收获，模拟导游，分析、介绍东北旅游区旅游资源特征。
作业设计：与练习填空题的内容。
图片展示清代遗存
图片展示各民族风情（饮食、服饰、礼仪等）
归纳总结：复合型的民族风情
图片展示，简要介绍
江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案
编号：
备课组别
旅游组
课程名称
中国旅游地理
所在
年级
一年级
主备
教师
授课教师
授课系部
授课班级
授课
日期
课题
第4章 第1节东北旅游区（一）
教学
目标
1、了解东北旅游区的旅游地理环境
2、掌握旅游资源特征
3、能够根据旅游地理环境分析东北旅游旅游资源特征
4、让学生感受东北旅游区丰富的旅游资源，培养爱国情怀
重点
掌握区域概况和旅游资源特征
难点
根据旅游地理环境分析东北旅游旅游资源特征
教法
图示教学法、情景教学法、模拟导游法
教学设备
多媒体
教学
环节
教学活动内容及组织过程
个案补充
教
《冰雪林海、关东风情——东北旅游区导学案》
《冰雪林海、关东风情——东北旅游区》导学案导学目标：1. 了解东北地区的自然风光和文化特色；2. 了解东北地区的旅游资源和景点；3. 能够描述东北地区的气候特点和四季变化；4. 能够谈论自己对东北旅游的等候和计划。
导学内容：一、东北地区梗概东北地区位于中国东北部，包括黑龙江、吉林、辽宁三个省份，是中国最大的地区之一。
东北地区有着奇特的自然风光和丰富的文化底蕴，被誉为“冰雪林海、关东风情”。
二、东北地区的自然风光1. 冰雪风光：东北地区冬季漫长，雪量充沛，冰雪风光壮丽。
黑龙江的雪乡、长白山的冰瀑、吉林的雾凇等都是闻名的冰雪景点。
2. 林海风光：东北地区森林资源丰富，有着广袤的森林覆盖，尤其是长白山、小兴安岭等山脉上的原始森林景观令人诧异。
三、东北地区的文化特色1. 关东文化：东北地区有着奇特的关东文化，包括关东地区的民俗、饮食、戏曲等传统文化元素，具有浓厚的地方特色。
2. 民俗风情：东北地区的民俗文化丰富多彩，有着奇特的习俗和节日，如东北年画、冰灯节、烧烤文化等。
四、东北地区的旅游资源和景点1. 长白山：是中国闻名的旅游胜地，四季景色各异，冬季的冰瀑、夏季的绿草如茵，吸引着无数游客前来观赏。
2. 哈尔滨：东北地区的省会城市，有着奇特的俄式建筑风格和冰雪文化，冰雪大世界、松花江夜景等都是闻名景点。
3. 长春：吉林省的省会城市，有着悠久的历史和文化底蕴，南湖公园、净月潭等景点吸引着游客。
五、东北地区的气候特点和四季变化1. 气候特点：东北地区属于大陆性气候，冬季寒冷漫长，夏季炎热短促，春秋温凉宜人。
2. 四季变化：东北地区的四季分明，春季樱花盛开、夏季绿草如茵、秋季金黄色的树叶、冬季银装素裹的雪景，每个季节都有奇特的景色。
六、个人对东北旅游的等候和计划1. 等候：我希望能够亲身感受东北地区的冰雪风光和关东风情，品尝当地的特色美食，体验东北地区奇特的文化。
2. 计划：我计划在假期选择一个合适的时间前去东北旅游，游览长白山、哈尔滨等闻名景点，感受东北地区的魅力。
九章东北旅游区教学文案
太阳岛
亚布力风车山庄
第二节 黑龙江省
3．东部旅游线 （1）牡丹江市 （2）镜泊湖 （3）兴凯湖 （4）街津口和三江口
渤海国遗址
兴凯湖
第三节 吉林省
一、吉中旅游线
1．长春游览区
（1）“八大部”—净月潭风景名胜区
（2）长春电影制片厂
（3）第一汽车制造厂
（4）南湖公园
（5）伊通火山群
净月潭
长影世纪城
第三节 吉林省
2．吉林游览区 （1）松花湖风景名胜区 （2）北大湖滑雪场 （3）吉林雾凇冰雪节
松花湖
吉林雾凇
第三节 吉林省
二、吉东游览线
1．集安 2．长白山游览区 3．延吉
好太王陵
将军坟
第四节 辽宁省
一、辽东旅游线
1．大连海滨—旅顺口 （1）大连海滨景区 2．凤凰山
（2）旅顺口 3．丹东
金石滩
鸭绿江
第四节 辽宁省
二、辽中旅游线
1．沈阳 2．千山 3．本溪水洞
沈阳故宫
千山
第四节 辽宁省
三、辽西旅游线
1．锦州 2．医巫闾山 3．兴城
辽沈战役纪念馆
医巫闾山
2．火山熔岩地貌奇特 4．温带海滨风光第二节 黑龙江省二、主要旅游线和游览胜地
1．西部旅游线 （1）齐齐哈尔市 （3）五大连池
（2）扎龙自然保护区 （4）漠河北极村
齐齐哈尔明月岛
五大连池
第二节 黑龙江省
2．中部旅游线 （1）哈尔滨市 （3）亚布力风车山庄 （5）伊春
（2）玉泉山狩猎场 （4）桃山狩猎场
第九章 东北旅游区
第一节 概述 第二节 黑龙江省 第三节 吉林省 第四节 辽宁省
第一节 概述
一、旅游地理环境
《冰雪林海、关东风情——东北旅游区导学案-中国旅游地理》
《冰雪林海、关东风情——东北旅游区》导学案一、导学目标：1. 了解东北地区奇特的自然风光和人文历史；2. 掌握东北旅游区的主要景点和特色活动；3. 培养学生对东北地区的兴趣和好奇心。
二、导学内容：1. 东北地区的地理位置和气候特点；2. 东北旅游区的主要景点和特色活动；3. 东北地区的特色美食和民俗文化。
三、导学步骤：1. 导入：通过展示东北地区的美丽风光图片或视频，引导学生对东北地区的好奇心和兴趣。
2. 进修：介绍东北地区的地理位置和气候特点，让学生了解东北地区的自然环境。
3. 探究：分组讨论东北旅游区的主要景点和特色活动，让学生了解东北地区的旅游资源。
4. 实践：设计东北旅游区的虚拟旅游计划，让学生通过搜索资料和制作PPT等方式展示自己的旅游方案。
5. 总结：回顾进修内容，让学生总结东北地区的特色美食和民俗文化，加深对东北地区的了解和认识。
6. 拓展：组织学生进行东北地区的实地考察活动，让学生亲身感受东北地区的魅力和魅力。
四、导学评判：1. 学生的参与度和表现；2. 学生的作业和展示效果；3. 学生对东北地区的了解和认识水平。
五、拓展延伸：1. 组织学生进行东北地区的实地游学活动，深入了解东北地区的文化和历史；2. 鼓励学生进行东北地区的钻研和写作，提高学生对东北地区的认识和兴趣；3. 开展东北地区的文化交流活动，增进学生对东北地区的理解和关注。
通过本导学案的进修，置信学生们能够更加全面地了解东北地区的美丽风光和丰富文化，激发学生的好奇心和探索欲望，为未来的旅游和钻研打下坚实的基础。
愿学生们在东北地区的探索中收获美好的回忆和珍贵的经验！。
《冰雪林海、关东风情——东北旅游区导学案》
《冰雪林海、关东风情——东北旅游区》导学案
一、导学目标
1. 了解东北地区的自然风光和人文景观，增加对东北地区的认识和了解；
2. 进修东北地区的地理位置、气候特点、民俗风情等相关知识；
3. 培养学生对东北地区旅游资源的欣赏和热爱，激发对旅游的兴趣和热情。
二、导学内容
1. 东北地区的地理位置和气候特点；
2. 东北地区的冰雪林海景观；
3. 东北地区的关东风情和民俗文化。
三、导学重点
1. 了解东北地区的地理位置和气候特点；
2. 认识东北地区的冰雪林海景观；
3. 了解东北地区的关东风情和民俗文化。
四、导学步骤
第一步：导入
老师向学生介绍东北地区的位置和梗概，引导学生了解东北地区的地理位置和气候特点。
第二步：进修
1. 学生观看介绍东北地区的视频，了解东北地区的冰雪林海景观；
2. 学生阅读有关东北地区的文章，了解东北地区的关东风情和民俗文化。
第三步：讨论
学生分组讨论东北地区的旅游资源和文化特色，分享自己的看法和感受。
第四步：总结
老师总结本节课的内容，强调东北地区的旅游资源和文化魅力，鼓励学生有机缘去东北地区旅游。
五、课后作业
1. 学生写一篇关于东北地区的游记，分享自己的旅游经历和感受；
2. 学生收集有关东北地区的图片和资料，制作一份PPT进行展示；
3. 学生可以选择一个东北地区的城市或景点，进行深入了解和钻研，做一份详细的介绍。
六、拓展延伸
学生可以利用假期时间，亲自去东北地区旅游，体验冰雪林海和关东风情的魅力，丰富自己的视野和体验。
《冰雪林海、关东风情——东北旅游区导学案-中国旅游地理》
《冰雪林海、关东风情——东北旅游区》导学案一、先导东北地区是我国独具特色的旅游胜地，以其奇特的冰雪景观、丰富的民俗文化和美味的特色美食而闻名于世。
本次旅游区的主题为《冰雪林海、关东风情》，将指挥同砚们领略东北地区的风土人情，感受冰雪世界的魅力。
二、目标1. 了解东北地区的地理位置、气候特点和自然景观；2. 了解东北地区的民俗文化和传统习俗；3. 品尝东北地区的特色美食，体验当地的生活气息；4. 感受冰雪世界的奇奥魅力，体验冰雪运动的乐趣。
三、活动安排第一天：抵达哈尔滨- 上午：抵达哈尔滨，前去索菲亚大教堂参观；- 下午：游览松花江畔冰雪大世界，体验冰雪乐园的魅力；- 晚上：品尝地道的东北菜，体验哈尔滨夜景。
第二天：赴长白山- 上午：前去长白山，游览白山湖景区，欣赏冰雪林海的壮丽景色；- 下午：参观长白山天池，感受大自然的奇奥力量；- 晚上：入住长白山度假村，享受温泉和SPA。
第三天：探访沈阳- 上午：前去沈阳，参观盛京皇宫，了解关东文化的历史渊源；- 下午：游览沈阳故宫，感受古代皇家气息；- 晚上：品尝沈阳特色小吃，体验当地夜市文化。
第四天：返回- 上午：返回哈尔滨，参观冰雪大世界，体验冰雪运动；- 下午：自由活动，购物或者自由探索哈尔滨；- 晚上：乘坐飞机返回。
四、进修任务1. 了解东北地区的地理位置、气候特点和自然景观；2. 了解东北地区的民俗文化和传统习俗；3. 品尝东北地区的特色美食，体验当地的生活气息；4. 感受冰雪世界的奇奥魅力，体验冰雪运动的乐趣。
五、评判标准1. 对东北地区的地理、气候、自然景观、民俗文化等有较为全面的了解；2. 能够品尝到东北地区的特色美食，体验到当地的生活气息；3. 能够感受到冰雪世界的奇奥魅力，体验到冰雪运动的乐趣；4. 能够在观光中展现积极向上的态度，尊重当地的风俗习惯，保持团队合作精神。
六、总结通过本次旅游区的进修，同砚们不仅可以领略到东北地区奇特的风景和文化，还可以感受到冰雪世界的魅力，体验到冰雪运动的乐趣。
中职中国旅游地理教案：东北旅游区(三)吉林省
二、主要游览地及著名景区
1.长春市（省会）
（1）是新中国汽车工业、光电子技术、生物技术、应用化学的摇篮。
（2）有亚洲“森林城”的美誉。
（3）被誉为北国春城。
（4）有众多“伪满”时期建筑。
（5）有东方底特律、东方洛杉矶之称。
2.伪满皇宫博物院（5A景区）
（1）伪满皇宫是中国清朝末代皇帝爱新觉罗·溥仪充当伪满洲国皇帝时居住的宫殿。
(2)伪皇宫可分为进行政治活动的外廷和日常生活的内廷两部分。
外廷（皇宫）是溥仪处理政务的场所，主要建筑有勤民楼、怀远楼、嘉乐殿，勤民楼是溥仪办公的地方。
内廷（帝宫）是溥仪及其家属日常生活的区域，其中辑熙楼是溥仪和皇后婉容的居所，是日常起居之处。
6.长白山（5A景区）
长白山位于吉林省东南的中朝边境,是著名的湖泊、瀑布、林海、温泉风景区。
（1）长白山主峰及海拔高度？
（2）三江之源的位置，三江指的是哪三江？
（3）野生动植物种类及代表？
（4）“东北三宝”是？
7.高句丽王城、王陵及贵族墓葬（世界文化遗产；5A景区）
（1）位置：位于吉林省集安市和辽宁省桓仁县。
播放净月潭、长白山风光图片及相关资料介绍
引导学生阅读教材，自主探究，归纳其旅游景点的特色。
5.世界雕塑公园(5A景区)
是一个融汇当代雕塑艺术，展示世界雕塑艺术流派的主题公园。该公园拥有从法国罗丹博物馆引进的罗丹的大型雕塑作品《思想者》《青铜时代》等著名作品。 园内荟萃了来自216个国家和地区、404位雕塑家的454件(组)雕塑艺术作品，堪称世界之最.
同学们，你对吉林了解有多少？
合作探究，导入新课
《冰雪林海、关东风情——东北旅游区导学案-中国旅游地理》
《冰雪林海、关东风情——东北旅游区》导学案一、导学目标：1. 了解东北地区的自然风光和人文景观。
2. 掌握东北地区的旅游资源和特色景点。
3. 培养学生对东北地区旅游的兴趣和热爱。
二、导学内容：1. 东北地区梗概：地理位置、气候特点、主要城市。
2. 东北地区的自然风光：冰雪林海、湖泊草原、温泉瀑布。
3. 东北地区的人文景观：关东风情、民俗文化、美食特色。
4. 东北地区的旅游资源和特色景点：长白山、长春世界雕塑园、哈尔滨冰雪大世界等。
三、导学步骤：1. 导入环节：通过展示东北地区的美丽图片和视频，引导学生对东北地区旅游的兴趣。
2. 进修内容呈现：介绍东北地区的地理位置、气候特点和主要城市，让学生对东北地区有一个整体的了解。
3. 进修内容拓展：详细介绍东北地区的自然风光和人文景观，让学生了解东北地区的奇特魅力。
4. 进修内容稳固：通过游戏、问答等形式，让学生对东北地区的旅游资源和特色景点有更深入的认识。
5. 进修内容总结：让学生总结所学内容，展示他们对东北地区旅游的理解和感悟。
四、导学评判：1. 通过教室表现、作业完成等方式，评判学生对东北地区旅游的理解和掌握情况。
2. 鼓励学生主动参与讨论和分享，培养他们对东北地区旅游的兴趣和热爱。
3. 提供机缘让学生展示他们对东北地区旅游的创意和想法，增进他们的综合能力和创造力的发展。
五、导学延伸：1. 鼓励学生利用课余时间了解更多关于东北地区旅游的信息，拓展自己的视野和知识。
2. 组织学生参与东北地区旅游实践活动，让他们亲身体验东北地区的风土人情。
3. 鼓励学生进行有关东北地区旅游的钻研和调查，提升他们的学术水平宁综合素养。
中职中国旅游地理教案：东北旅游区(二)黑龙江省
简略介绍下列旅游中心城市及旅游地：哈尔滨市、五大连池、长白山、镜泊湖。
小组合作完成
教师进行点评总结
板
书
设
计
东北旅游区
黑龙江省
一、概况
二、主要游览地及著名景区
教后札记
合作探究，导入新课
活动三 主要游览地及景区——黑龙江省
首先介绍黑龙江省的世界遗产、世界地质公园、5A景区、历史文化名城，形成表格。
一、概况
1.与黑龙江省接壤的国家和相邻的省份
北、东部与俄罗斯为邻，西部与内蒙古相邻，南部与吉林接壤。
2.及地势地貌特征
西北部、北部和东南部高，东北部、西南部低，主要由山地、台地、平原和水面构成。
3.主要旅游资源
播放黑龙江省旅游风光视频
增加感性认识，激发学生学习兴趣
图片展示黑龙江省的世界遗产、世界地质公园、5A景区、历史文化名城
让学生对黑龙江省的旅游资源有个整体的认知和了解
出示东北旅游区地图，在图中找出周边的省和国家及主要旅游资源
教
学
内
容
太阳岛公园、圣索菲亚大教堂、镜泊湖、五大连池、亚布力滑雪场、扎龙自然保护区等。
4、通过对黑龙江旅游资源的学习，培养学生欣赏美、鉴赏美的能力
重点
黑龙江省概况、主要游览地及著名景区
难点
运用本节课知识设计旅游线路和模拟导游
教法
图示教学法、模拟导游法
教学设备
多媒体
教学
环节
教学活动内容及组织过程Leabharlann 个案补充教学
内
容
情景导入,立疑激趣
提出问题：你知道中国位置最北、纬度最高的省份是那一个省？
出示东北旅游区地图，在图中找出黑龙江及其省会的位置。
《冰雪林海、关东风情——东北旅游区作业设计方案-中国旅游地理》
《冰雪林海、关东风情——东北旅游区》作业设计方案一、主题介绍东北地区是中国的重要旅游目标地之一，以其奇特的自然风光和丰富的人文景观而闻名于世。
本次作业将以“冰雪林海、关东风情”为主题，设计一个东北旅游区的旅游方案，让学生通过实地调研和规划，了解东北地区的奇特魅力，培养他们的旅游规划和设计能力。
二、任务要求1. 选择一个东北地区的旅游目标地，包括但不限于黑龙江、吉林、辽宁等省份。
2. 进行实地考察和调研，了解目标地的自然景观、人文历史、民俗风情等情况。
3. 设计一个完备的旅游方案，包括景点介绍、交通规划、住宿安排、餐饮推荐等内容。
4. 制作一份详细的旅游区规划图，展示各个景点的位置和联系方式。
5. 撰写一份旅游区宣传册，包括对目标地的介绍、特色推荐、旅游注意事项等内容。
三、实施步骤1. 选择目标地：学生根据自己的兴趣和实际情况，选择一个东北地区的旅游目标地，可以是一个城市、一个景区或者一个村落。
2. 实地考察：学生组成小组，前去目标地进行实地考察和调研，记录景点特色、交通情况、住宿条件等信息。
3. 设计旅游方案：学生根据实地调研的结果，设计一个完备的旅游方案，包括景点介绍、交通规划、住宿安排、餐饮推荐等内容。
4. 制作旅游区规划图：学生利用地图软件或手绘，制作一份详细的旅游区规划图，展示各个景点的位置和联系方式。
5. 撰写宣传册：学生撰写一份旅游区宣传册，包括对目标地的介绍、特色推荐、旅游注意事项等内容，可以配合图片和插图，增加趣味性和吸引力。
四、作业要求1. 作业内容应真实可行，符合实际旅游规划的要求。
2. 作业应包括实地调研报告、旅游方案设计、规划图和宣传册四个部分。
3. 作业要求语言通顺、文字准确、布局合理，图文并茂。
4. 作业提交时间为××年××月××日，提交形式为电子版和纸质版。
五、评分标准1. 实地调研报告：40分2. 旅游方案设计：30分3. 规划图制作：20分4. 宣传册撰写：10分六、参考资料1. 《东北旅游地图》2. 《东北旅游景点介绍》3. 《东北特色美食推荐》4. 《东北民俗文化概述》通过本次作业设计方案的实施，希望能够激发学生对东北地区旅游的兴趣，培养他们的实地调研和规划能力，同时也为他们提供一个展示和分享自己设计效果的机缘。
第4次课 东北旅游区(二)
• 1896年，沙俄与清政府签订《中俄
北京条约》进入黑龙江省，以哈尔 滨为侵略据点输入欧洲文化，并向 东北各地扩张。20世纪初日本与沙 俄抗衡，并于1931年“九一八事变” 后完全侵占了东三省，实行殖民统 治。这样，东北就在近50年的时间 内留下了大量欧式及日式或多种文 化融合的建筑。
• 通过上堂课的学习以及你自己的亲
• •
盛京三陵
• 盛京，就是今天的沈阳，它是中国最后一
个封建王朝--清朝的肇兴之地，在这里修建 有清朝开国之君及其父祖们的陵墓即清永 陵、清福陵、清昭陵，此即清代的盛京三 陵。盛京三陵，指早期的三个清朝皇家陵 寝，即福陵、昭陵和永陵。
福陵 昭陵
独特建筑风貌和厚 重历史文化沉淀
哈 尔 滨 中 央 大 街
思考并讨论：
•根据上述旅游景观的赏析与
讲解，归纳总结东北旅游区 有哪些旅游资源？
边回忆边思考：下述旅游资源有 哪些代表？
• 冰雪旅游资源 • 建筑文化旅游资源 • 民间艺术 • 节庆旅游资源 • 森林与火山旅游资源 • 民族风情与体育旅游资源（书本P119）
板书设计
• 东北冰雪风光近代名城旅游区 • 冰雪旅游资源 • 建筑文化旅游资源 • 民间艺术 • 节庆旅游资源 • 森林与火山旅游资源 • 民族风情与体育旅游资源
长白山天池水怪
• 1980年的10月9号的《光明日报》刊登了一篇题为“天池
怪兽目击记”的文章，其大概内容是作者在1980年8月21 号的早上四点多钟，他在长白山天池顶部看日出，突然发 现在远处的水面上有一个物体，体大如牛、头大如盆，并 且游动极快，身后还拖着一条长长的喇叭形划水线 。此 报道一出，让人百思不得其解。长白山的天池是一个火山 口湖，山高水冷，里面的营养含量非常低，过去人们都认 为在天池里面基本没有什么生物，为什么突然之间出现了 这样一个巨型生物？至今都无法解开这个谜，于是天池有 “怪兽”的传闻流传到当今。中央电视台10套《走进科学 》已经播出了关于天池水怪解密之旅。
东北旅游区教学设计
教学任务设计思路教学设计东北旅游区的主要旅游资源1、教材分析《中国旅游地理》这门课程是中职旅游专业的专业必修课。
本课程是该专业学生学习和掌握专业知识的一门基础课程。
前期我们开设旅游学概论课程做铺垫，打好基础，之后将开设导游业务、导游基础等课程，加强对课程的运用能力。
本节课所学“东北旅游区的主要旅游资源”是本课程分区地理的第三章第二节，是在学生学习了中国旅游地理总论的基础上，为了深化对中国旅游地理的理解，将旅游地理细化到每一个地理分区里。
同时本节也是在学习了东北旅游区的地理概况之后的细分，知识体现更加详细、丰富。
2、学情分析本课的教学对象是中职旅游一年级学生，他们的基础较为薄弱，但求知欲望强烈，需要进一步夯实基础知识，扩展知识储备，掌握科学有效的学习方法和策略，提高学习效率。
我以“必需、够用”为尺度，坚持以市场需求为目标，改进教学方法 , 加强实践教学，培养学生的实际操作能力，重视学生职业能力的培养。
3、教学思路课前已经给学生发送视频并布置了学习任务书，本节课主要是引导学生进行思考、讨论，得出东北旅游区的主要旅游资源的类型，然后运用图片展示，让学生总结旅游景观的特点及相关概念。
教师的主要任务在于积极引导，调动学生的积极性。
（ 1）了解东北旅游区主要旅游资源的类型，了解火山堰塞湖的概念；（ 2）熟悉本区火山地貌景观主要分布区和景观特点，熟悉吉林市最著名的观赏景观以及形成过程。
知识与能力（ 3）掌握长白山风景区的景观特点；能够对哈尔滨、沈阳、大连三市主要的旅游景观进行比较；教（ 4）具备一定的审美能力，能科学欣赏国内知名旅游景区、景点。
学在课堂教学中要充分发挥学生的主动意识与进取精目方法与途径神，倡导自主、合作探究的学习方式，小组协作学习法标和问题探究学习法。
（ 1）开阔学生视野，提高旅游人文素质，提升旅游审美欣赏力和旅游审美感受力；情感与评价（ 2）激发学生对旅游事业的热爱和爱国热情；（ 3）培养学生良好的旅游意识和服务意识。
职校《东北旅游区》教学案例与评析-南宁一职校
“任务驱动”激学趣，“小组协作”展风采——《东北旅游区》教学案例与评析南宁市第一职业技术学校xxx一、背景分析本课的内容是《中国旅游地理》课程第九章《东北旅游区》，教学对象是１３级旅游班的学生。
《中国旅游地理》这门课程是中职校旅游类专业的一门理论基础课程，是旅游服务与管理专业的专业理论基础必修课。
由于中职生普遍存在学习基础差、学习主动性不足等问题，对于理论课程学习兴趣不浓厚，传统的以教师讲授的“填鸭式”教学效果非常不理想。
因此，我校近年来大力推行以学生为主体，教师为主导的“行动导向教学法”，激发学生的学习兴趣。
在本课中我也尝试在课堂中运用了任务驱动、小组合作等教学方法，将东北旅游区三省１２个旅游城市３３个重要旅游景点的知识点简单化，方便学生进行归纳和记忆，并将课堂真正交给学生。
下面将课堂中的部分重要环节进行一个简单的介绍。
二、教学过程：（一）课前准备全班学生分为７个学习小组，在体现小组间大体均衡的前提下，让７名成绩较优秀的同学作为小组的“ｌｅａｄｅｒ”，由小组长组队，每个小组５－６人，分工明确（资料收集者、课件制作者、记录员、导游员（成果展示者））。
按照课前准备教学任务书（见表1）中的内容要求完成任务。
课题名称东北旅游区授课教师＊＊＊任务完成时间课前完成任务名称收集东北旅游区中的旅游资源资料任务目标 1.知识目标：通过本任务，初步掌握东北旅游区的各种旅游资源；2.能力目标：会通过各种途径和方法收集东北旅游区的旅游资源；锻炼团队协作和沟通能力；3.态度目标：增强爱国主义情感和良好的职业道德情感。
器材准备计算机、网络等任务描述各组再分为三小组通过计算机网络等途径收集东北旅游区的辽宁、吉林、黑龙江三省主要旅游城市和重要旅游景区景点的图片和文字简介，并于上课前一天上传到“游来游去”学习ＱＱ群共享。
任务实施生：以小组为单位，根据组内任务分配，完成课前学习任务；师：对学习小组收集的材料进行检查核对，做好评价记录工作；并提前选取出“冰雪之旅”、“火山之旅”、“生态之旅”、“温带海滨之旅”“历史之旅”、“东北民族风情之旅”、“建筑艺术之旅”７个主题的相关旅游景点素材制作成卡片。
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（4）具备一定的审美能力，能科学欣赏国内知名旅游景区、景点。
方法与途径
在课堂教学中要充分发挥学生的主动意识与进取精神，倡导自主、合作探究的学习方式，小组协作学习法和问题探究学习法。
情感与评价
（1）开阔学生视野，提高旅游人文素质，提升旅游审美欣赏力和旅游审美感受力；
教 学 设 计
教学任务
东北旅游区的主要旅游资源
设
计
思
路
1、教材分析
《中国旅游地理》这门课程是中职旅游专业的专业必修课。本课程是该专业学生学习和掌握专业知识的一门基础课程。前期我们开设旅游学概论课程做铺垫，打好基础，之后将开设导游业务、导游基础等课程，加强对课程的运用能力。
本节课所学“东北旅游区的主要旅游资源”是本课程分区地理的第三章第二节，是在学生学习了中国旅游地理总论的基础上，为了深化对中国旅游地理的理解，将旅游地理细化到每一个地理分区里。同时本节也是在学习了东北旅游区的地理概况之后的细分，知识体现更加详细、丰富。
总结：长白山景区由于独特的地质地貌、气候、土壤、动植物的分布，构成了典型的温带季风山地自然综合体，是个很有价值的风景旅游胜地和具有世界意义的自然博物馆。
1、学生在教师的启发下总结出长白山主峰及天池的形成过程。
2、运用对比方法，学生得出长白山温泉的类型及特点。
讲授：
火山地貌景观
（10分钟）
投影：展示堰塞湖形成的图片
教师：视频展示大连海滨风光，大连最具特色的旅游资源是什么？
总结：大连最主要的景观是以青山、碧海、蓝天、沙滩等为主的极具特色的海滨游览区。
1、学生观看地图，分组讨论，请同学回答问题；
2、学生观看视频及图像，回答问题。
讲授：
山地风景资源
（8分钟）
教师：我国风景名山依据形成原因分为哪几类？
投影：长白山景区图
教师小结：镜泊湖是我国最大的高山堰塞湖，湖水从高处倾斜形成吊水楼瀑布，在西北处，火山口在土壤、肥料、阳光、种子等条件下，形成了地下森林。
投影：展示五大连池以及熔岩的各种态势
教师：五大连池熔岩地貌形态丰富，有“火山博物馆”之称。五大连池也属于火山堰塞湖，结合上面所学的镜泊湖，五大连池是怎样形成的？
教师：五大连池风景区包括14座玄武岩火山锥、五个串珠状堰塞湖和一块熔岩台地，1972年火山喷发将小白河堵截形成五个毗连的火山堰塞湖。五大连池熔岩地貌形态丰富，有“火山博物馆”之称。
课前已经给学生发送视频并布置了学习任务书，本节课主要是引导学生进行思考、讨论，得出东北旅游区的主要旅游资源的类型，然后运用图片展示，让学生总结旅游景观的特点及相关概念。教师的主要任务在于积极引导，调动学生的积极性。
教
学
目
标
知识与能力
（1）了解东北旅游区主要旅游资源的类型，了解火山堰塞湖的概念；
（2）熟悉本区火山地貌景观主要分布区和景观特点，熟悉吉林市最著名的观赏景观以及形成过程。
讲授：
海滨风景资源
（7分钟）
投影：大连所处地理位置及维度地图
教师：同学们回忆一下课前所看有关大连旅游的介绍以及这两幅地图，回答：大连的具体位置；大连的气候特征。
总结：大连位于胶东半岛南端，是具有海洋性特点的暖温带大论性季风气候，冬无严寒、夏无酷暑。
投影：展示大连市区风景、海滩景色
教师：大连城市环境优美，有“花园城市”之称，海水清澈，成为优良的海滨度假区。（展示老虎滩的海滨活动）
2、学情分析
本课的教学对象是中职旅游一年级学生，他们的基础较为薄弱，但求知欲望强烈，需要进一步夯实基础知识，扩展知识储备，掌握科学有效的学习方法和策略，提高学习效率。我以“必需、够用”为尺度，坚持以市场需求为目标，改进教学方法,加强实践教学，培养学生的实际操作能力，重视学生职业能力的培养。
3、教学思路
教师：总结堰塞湖是如何形成的？
教师小结：镜泊湖由于牡丹江下游河道被火山熔岩堰塞而形成。
教师：镜泊湖湖水从20余米高处跌下，形成吊水楼瀑布，浪花翻滚，气势磅礴；寒冬水瀑凝成冰帘。
投影：镜泊湖西北部处出现地下森林
教师：火山喷发后，火山管道会形成什么景观？为什么会出现地下森林？
教师：火山口形成内部陡峭、深约几十米至百米的坑，土壤、肥料、水分、阳光、种子具备，天长日久生长出森林。
教师：长白山属于哪一类？
教师小结：长白山是第三纪以来火山活动熔岩喷溢的产物，多次火山喷发形成主峰白头山主体。山顶形成火山口湖——天池。
投影：长白山温泉图片
教师：结合之前所学习温泉的分类，对比华清池、汤峪的温泉，长白山的温泉有什么特点？
教师：长白山地区生长着大面积种类繁多的温带针阔叶混交林，并有东北虎、梅花鹿、紫貂等珍稀动物，因此，在1960年建立了长白山自然保护区。
教学准备
课前准备：
教师：大连、沈阳、哈尔滨、吉林旅游宣传、长白山、镜泊湖、五大连池风景介绍的教学视频，并将视频发给学生观看；
根据视频、教材和学生的学习能力布置学习任务单；
根据教材内容和学生特点准备教学课件
学生：观看教学视频，分小组学习，完成学习任务单并提出问题。
教 学 过 程
教学环节及时间
教师活动
学生活动
课前复习
（3分钟）
投影：向学生提问上节课所学习的内容：
1、东北旅游区位于我国的哪个方向？
2、东北旅游区包括哪几个省？
3、东北旅游区地理环境的特征是什么？
学生回忆并请同学回答问题
导入新课
（2分钟）
教师：根据课前所看的视频和学习任务单的要求，大家总结一下东北旅游区都有哪些旅游资源？
请学生回答自己的课前学习的成果
（2）激发学生对旅游事业的热爱和爱国热情；
（3）培养学生良好的旅游意识和服务意识。
现代教学手段的运用
在本次教学中主要运用翻转课堂、多媒体教学法、图像展示法和发现法
教学重点
长白山风景区的景观特点能够对哈尔滨、沈阳、大连三市主要的旅游景观进行比较
五大连池的药泉属于冷矿泉水，具有奇特的理疗作用，被称为“神泉”。
1、学生讨论并总结堰塞湖的形成原因；
2、在教师的引导下，学生解释五大连池的形成原因。
讲授：
游览城市
（12分钟）
沈阳
投影：北京故宫博物院
教师：中国现今仅存最完整的两座皇宫建筑群除了北京故宫之外，还有哪一座？
教师：沈阳素有“一朝发祥地，两代帝王都”之称，1625年，清太祖努尔哈赤建立的后金迁都于此，更名盛京。1636年皇太极在此改国号为“清”，建立满清国。1644年清世祖福临，率满清军队攻入关内，定都北京后，以盛京为陪都。