童谣儿歌又称童谣
儿歌
歌
一：什么是儿歌？
二：儿歌的别称有哪些？
三：我国第一部儿歌专集是什么？
四：儿歌的功能是什么？
一、儿歌的定义
儿歌是适合婴幼儿听赏念唱、形体短小的 歌谣。它是婴幼儿最早接触、最易接受的一种 文学样式。
儿歌的主要对象是婴、幼儿及低年级小学生。
二、儿歌的发展史
我国古代，儿歌一般被称作“童谣”。 （“童子歌”、“孺子歌”、“婴儿谣”）
1.启迪心智 2.训练语言 3.陶冶性情
四、儿歌的特点
语言浅显，明白易懂 篇幅短小，主题单纯 具体形象，趣味盎然 音韵和谐，好记易诵
五、儿歌的分类
儿歌分类没有统一标准。 1.根据吟唱主体的不同将其分为"母歌"和"儿戏"，前者指 婴儿还不会说话时，听长者吟唱的摇篮歌；后者指幼儿嬉 戏时念唱的歌谣。 2.从创作者的角度分，可分为民间儿歌与创作儿歌。 3.从形式分，可分为三言、五言、七言和杂言以及流传甚 广的传统形式的儿歌。 4.从主题角度分可分为知识性儿歌、教育性儿歌与游戏性 儿歌。
1. 我国古代的“童谣”大部分是各个历史时代 出现的、反映当时政治变动的“时政歌”。 “荧惑降为童儿，歌谣嬉戏。……吉凶之应，随 其象告。”——《晋书· 天文志》
2. 明代: 我国儿歌的观念出现了很大的 变化。吕坤他在16世纪末编辑成《演小 儿语》，这是我国最早的一部儿歌专集。
3. 清代: 郑旭旦等更肯定了儿歌的价值， 称儿歌犹如“天籁”。19世纪中叶郑旭旦 所编的《天籁集》和悟痴生所编的《广天 籁集》都是优秀的儿歌集。
题一： 节奏柔和、韵律 和谐，给幼儿听觉 上的享受，其作用主要在于催眠。这 是什么儿歌？
题二： 《丢手绢》是哪种类型的传统儿歌？
题三： 《数蛤蟆》是哪种类型的传统歌？
2019年自考《儿童文学概论》章节重要考点四
2019年自考《儿童文学概论》章节重要考点四第四章儿童学的体裁一、儿歌：以低幼儿为接受对象，用口语化的韵语唱诵的，浅显易懂琅琅上口的歌谣。
又称童谣、“孺子歌”、“小儿语”、“徒歌”(一)：简述儿歌的历史演变。
P58①文字出现前已存在，是祖先教育、娱乐后代的重要形式之一，是民间口头文学的重要组成部分。
②下海家们利用儿歌来作为改朝换代的舆论工具，强烈的政治色彩也就成了中国古代儿歌的一个重要特点。
迷信色彩也很浓重。
“诗妖”③直到明代，儿歌的观念才发生了大的变化，开始突破五行迷信的束缚，从儿歌世代流传的实际情形来解释儿歌的特点，并且重视儿歌对儿童的教育意义。
④清代的儿歌观念趋向多元，也有神秘主义倾向出现。
至少尊重了儿歌的现实。
⑤真正从儿童文学意义上形成的儿歌观念则是本世纪的事，由于有新文学化思想的关照，有传统儿歌观念的批判继承，有西方儿歌理论的借鉴，儿歌观念也变得更切近于儿歌的扑鼻，并且具有科学性，民主性的现代精神。
创作儿歌的出现，便是儿歌走向自觉的标志。
(二)：儿歌在艺术上的特点P59-61①自然合节的音乐性。
②天机活泼的稚拙美。
③歌戏互补的可操作性。
(三)：儿歌的主要艺术形式1.摇篮曲：催眠曲，是成人哄婴幼儿入睡时所吟唱的儿歌，内容通俗浅显，节奏柔和舒缓，语言柔美流畅2.数数歌：数学与文学巧妙结合的儿歌3.连锁调：即连珠体，或叫衔尾式，以“顶真”手法构成，即前句末尾的词语用作后句开头的词语，往往是“随韵接合，意不相贯”(周作人语)4.问答歌，也叫盘歌，或叫对歌，利用一问一答或连问连答的形式，适用于组织游戏5.绕口令，即拗口令或急口令，多由一些双声叠韵或发音相近相同的字词结构组成有趣的句子或短语，是训练儿童语言与思维的好工具6.颠倒歌：也称滑稽歌、古怪歌，是一种使用夸张、颠倒的手法来描述大自然和社会生活中某些事物和现象的情状，达到以表面的荒诞揭示事物本相和实质的目的的传统儿歌形式。
7.对花调8.谜语歌9.时序歌二、儿童诗：是属于“儿童”的诗，适合儿童阅读、吟诵，为童年所理解、欣赏、喜爱的诗歌。
中国民间儿歌童谣80个
中国民间儿歌童谣80个儿歌童谣汇总（中国民间童谣精选）１－摇摇船摇，摇，摇，摇到外婆桥。
外婆对我笑，叫我好宝宝。
糖一包，果一包，吃完饼儿还有糕。
２－拉大锯拉大锯，扯大锯，姥姥家里唱大戏。
接姑娘，请女婿，就是不让冬冬去。
不让去，也得去，骑着小车赶上去。
３－小白兔小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
４－小老鼠小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，哭着叫着喊妈妈，叽哩咕噜滚下来。
５－真稀奇稀奇稀奇真稀奇，蚂蚁踩死大公鸡，爸爸睡在摇篮里，宝宝唱着摇篮曲。
６－张打铁张打铁，李打铁，打把剪刀送姐姐，姐姐留我歇，我不歇，我要回去打毛铁。
７－推磨摇磨推磨，摇磨，推豆子，磨豆腐，么闰儿要吃菜豆腐。
打碗米来煮，煮又煮不熟，抱着罐罐哭８－小小子儿小小子儿，坐门墩儿，哭哭啼啼要媳妇儿，要媳妇儿，干什么？点灯说话儿，吹灯作伴儿，到明儿早晨，梳小辫儿。
９－五指歌一二三四五，上山打老虎。
老虎没打到，见到小松鼠。
松鼠有几只？让我数一数。
数来又数去，一二三四五。
１０－排排坐排排坐，吃果果，幼儿园里朋友多。
你一个，我一个，大的分给你，小的留给我。
１１－新年到新年到，放鞭炮，噼噼啪啪真热闹。
耍龙灯，踩高跷，包饺子，蒸甜糕，奶奶笑得直揉眼，爷爷乐得胡子翘。
１２－哪边高哪边高？这边高。
哪边矮？这边矮。
一锅豆腐做成十二块。
嫩豆花，好的菜，今天做来明天卖。
１３－七个阿姨来摘果一二三四五六七，七六五四三二一。
七个阿姨来摘果，七只篮子手中提。
七种果子摆七样：苹果、桃儿、古榴，柿子、李子、栗子梨。
１４－我有一双小小手我有一双小小手，一只左来一只右。
小小手，小小手，一共十个手指头。
我有一双小小手，能洗脸来能漱口，会穿衣，会梳头，自己事情自己做。
１５－数字歌一、二、三，爬上山；四、五、六，翻筋头；七、八、九，拍皮球；伸出两只手，十个手指头。
１６－－手我有一双小小手，小手象个小蝌蚪，我和爷爷握握手，只能握他手指头。
１７－－漱口手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。
精选幼儿健康知识儿歌
【导语】⼉歌，⼜称童谣，是⼀种以⼉童为主要对象的歌曲，那么以⼉童为主的健康知识⽤⼉歌教给他们也是的⽅法。
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冷⽔洗脸，美容保健。
汗⽔没落，冷⽔莫浇。
温⽔刷⽛，防敏固齿。
2.吃⽶带糠，吃菜带帮。
男不离⾲，⼥不离藕。
青红萝⼘，⽣克熟补。
⾷不过饱，饱不急卧。
3.养⽣在动，养⼼在静。
⼼不清净，思虑妄⽣。
⼼神安宁，病从何⽣。
闭⽬养神，静⼼益智。
4.药补⾷补，莫忘⼼补。
以财为草，以⾝为宝。
烟熏⽕燎，不吃为好。
油炸腌泡，少吃为妙。
5.臭鱼烂虾，索命冤家。
⾷服常温，⼀体皆春。
冷勿冰齿，热勿灼唇。
物熟始⾷，⽔沸始饮。
6.多⾷果菜，少⾷⾁类。
饮⾷有节，起居有时。
头部宜冷，⾜部宜热。
知⾜常乐，⽆求常安。
7.养⽣在勤，养⼼在静。
8.⼈到⽼年，必须锻练，散步慢跑，练拳舞剑;莫怕严寒，清扫庭院，绘画添趣，⼼胸⼴宽; 9.闻鸡起舞，床不可贪，种花养鸟，习书览篇;奕棋唱戏，房事莫贪，私事勿念，便宜勿占; 10.活动⾝体，贵在经常，⼼情舒畅，长寿健康;遇事勿怒，劳勿过偏，茶⽔勿浓，学习勿念; 11.饮⾷勿暴，少吃晚餐，吃饭勿语，切勿吸烟;低盐低糖，勿⾷太咸，少吃脂肪，饭莫过量; 12.每⽇三餐，调剂适当，蔬菜⽔果，多吃⽆防;按时⼊睡，定时起床，起⾝要慢，勿急勿慌; 13.饮酒勿过，名利勿钻，闲⽓勿⽣，胸怀要宽。
14.⼼⽆病，防为早，⼼⾥健康⾝体好;⼼平衡，要知晓，情绪稳定疾病少; 15.练⾝体，动与静，弹性⽣活健⼼妙;要⾷养，⼋分饱，脏腑轻松⾃疏导; 16.⼈⽣⽓，易衰⽼，适当宣泄⼈欢笑;品书画，溪边钓，选择爱好⾃由挑; 17.动脑筋，不疲劳，思睡养⼼少热闹;有规律，健⾝好，正常⽣活要协调; 18.常搓⼿，可健脑，防⽌冻疮和感冒。
19.夏不睡⽯，秋不睡板。
春不露脐，冬不蒙头。
⽩天多动，夜⾥少梦。
20.睡前洗脚，胜吃补药。
儿歌童谣50首
儿歌童谣50首儿歌童谣50首1、数字歌一二三，爬上山，四五六，翻斤斗，七八九，拍皮球，十个手指头，就是两只手。
3、手指歌一个指头按电钮，两个指头捡豆豆，三个指头解扣扣，四个指头提兜兜，五个指头握一起，攥个拳头有劲头。
5、我家小院一幅画一头牛，两匹马，五只母鸡一群鸭，十棵桃树万朵花，我家小院一幅画。
7、三条鱼一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁。
两条鱼，水里游，摆摆尾巴点点头。
三条鱼，水里游，快快活活笑开口。
许多鱼，水里游，大家都是好朋友。
9、冬公公冬公公，白眉毛，吹口气，呼呼叫，吹得满天雪花飘。
2、数字歌一二三，爬竹竿, 四五六，踢足球, 七八九，手搭手, 搭个花轿抬妞妞。
4、蚂蚁搬虫虫小蚂蚁，搬虫虫，一个搬，搬不动，两个搬，掀条缝，三个搬，动一动，四个五个六个七个, 大家一起搬进洞。
6、蜜蜂三月起春风，菜花请蜜蜂唱歌又跳舞满天嗡嗡嗡8、小狗找朋友小黄狗，找朋友，说猪黑，嫌熊丑。
猴子跳，乌鸦烦，乌龟爬得实在慢，兔子尾短耳朵长，鸭子嘴扁又太脏。
哎呦哟，挑哇挑，一个朋友没找着。
10、迎春花迎春花，枝条长，开满花儿，黄又黄，好像一个一个蝴蝶结，别在她的辫子上。
11、桂花金桂树，开金花。
银桂树，开银花。
开金花，开银花，秋风一吹，香万家。
12＞树医生啄木鸟，啄木鸟, 会听诊，会开刀, 治病不要钱，只收虫一条。
13.蚊子当医生蚊壬当医生，出门去打针。
打的什么针？打的害人针。
给它一巴掌，叫它医生当不成。
14^蚕宝宝蚕宝宝，脱衣裳，脱一件，变个样。
脱了四件旧衣裳, 变成一个茧姑娘。
15.毛毛虫毛毛虫，爬呀爬，爬到花前不再爬。
是休息？是看花? 不！前面有只大青蛙。
16＞牢记心里头耳朵不要掏，眼睛不要揉，牙齿不要剔，鼻孔不要抠, 饭前洗洗手，饭后漱漱口，卫生好习惯，牢记心里头。
17.泉水唱歌大山听小泉水，丁丁丁，一滴泉水一个音。
泉水唱歌大山听, 听得满山草青青。
18、雷乌云小娃娃，见面就吵架，轰隆隆，喀嚓嚓，大喊大叫让人怕。
童谣大全经典儿歌童谣
童谣大全经典儿歌童谣童谣是为儿童作的短诗，强调格律和韵脚，通常以口头形式流传。
以下是我细心收集整理的童谣大全,下面我就和大家共享，来观赏一下吧。
童谣大全1蜜蜂三月起春风，菜花请蜜蜂，唱歌又跳舞，满天嗡嗡嗡。
【想一想】：蜜蜂飞来飞去可不光是在跳舞，它还在采密，为花儿传播花粉呢!阿宝的耳朵阿宝不爱洗耳朵，泥土积了半寸厚。
一天到外面走哇走，一粒种子飞进耳朵沟。
春天对哦啊，太阳照，耳朵里面长出草。
小牛见了眯眯笑，追着阿宝吃青草。
【想一想】：儿歌把孩子带入了一个童话时间，结合儿歌，可告知孩子一些卫生常识。
丫丫丫丫种下花花，每天都要看它，是否长高长大，什么时候开花。
妈妈每天回家，总要亲情丫丫，摸摸她的头发，盼她快快长大。
【想一想】：妈妈带好丫丫，跟丫丫种下花朵心情是一样的都盼着快快长大。
小水壶小水壶，吹口哨，水一开，呜呜叫，客人来了它知道，乐得吐鲁吐鲁冒水泡。
【想一想】：用水壶譬如热忱好客的小主子，生动而富有想象力。
小木屋小榔头，笃笃敲，我给小鸟安个家，来把木屋造。
小木屋，挂树梢，小鸟小鸟欢送你，唱个迎春调。
【想一想】：在爱心里成长的孩子，和小鸟有共同的语言。
童谣大全2做早操早上空气真叫好，我们都来做早操。
伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，每天熬炼身体好。
2、饭前要洗手小脸盆，水清请，小挚友们笑盈盈，小手儿，伸出来，洗一洗，白又净，吃饭前，先洗手，讲卫生，不得病。
3、小手绢小手绢，四方方，每天带在我身上。
又擦鼻涕又擦汗，干干净净真好看。
4、搬鸡蛋小老鼠，搬鸡蛋，鸡蛋太大怎么办?一只老鼠地上躺，紧紧抱住大鸡蛋。
一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家。
5、小松鼠一二三四五，上山打老虎，老虎找不着，找到小松鼠。
松鼠有几个，让我数一数。
数来又数去，一二三四五。
6、大骆驼骆驼骆驼志气大，风吹日晒都不怕。
走沙漠，运盐巴，再苦再累不讲话。
7、小白兔，小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真得意。
8、螳螂螳螂哥，螳螂哥，肚儿大，吃得多。
儿童文学体裁
儿童文学的体裁儿歌童诗儿童影视文学儿童散文儿童戏剧儿童故事寓言童话儿童科学文艺儿童小说图画文学概念文体特点类型例子♣儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。
它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。
♣儿歌又称童谣。
♣“儿歌”这一名称在我国的正式使用，是“五四”以后歌谣运动大发展时期。
♣自然合节的音乐性。
♣天机活泼的稚拙美。
♣歌戏互补的可操作性。
♣摇篮曲摇篮曲也称摇篮歌、催眠曲。
吟唱给婴幼儿听的，用于催眠、教话、认物的简短儿歌。
♣陈伯吹先生的《摇篮曲》:“风不吹，浪不高；小小船儿轻轻摇，小宝宝啊要睡觉。
风不吹，树不摇，小鸟不飞也不叫，小宝宝啊快睡觉。
风不吹，云不飘，蓝色的天空静悄悄，小宝宝啊好好睡一觉。
”♣数数歌它把数学与文学巧妙结合起来，是适合儿童认识水平的、最早的算术教材。
♣传统儿歌《数蛤蟆》:“一个蛤蟆一张嘴，两个眼睛四条腿，扑通扑通跳下水。
/两个蛤蟆两张嘴，四个眼睛八条腿，扑通扑通跳下水……。
”儿歌概念文体特点类型例子☺切合少年儿童的心理特点，适合他们阅读、吟诵。
☺真率明朗的情感性。
☺形象鲜明的叙事性。
☺稚拙活泼的趣味性，☺流畅简洁的音乐性。
☺童话诗以诗的形式叙说富于幻想夸张色彩的童话（或传说）故事的作品。
☺阮章竞的《金色的海螺》、熊塞声的《马莲花》等；像泰戈尔的《在黄昏的时候》、圣野的《竹林奇遇》和膝毓旭的《森林童话》☺故事诗以讲故事为主要特征的叙事诗。
☺古代的《孔雀东南飞》。
☺抒情诗抒情诗是作者以主人公的口吻，直接抒发内心的思想感情而形成意象的文学样式。
☺如乔羽的《让我们荡起双桨》、柯岩的《我的爷爷》、唐奇的《小溪流》、杨唤的《家》、高帆的《我看见了风》童诗概念文体特点类型例子童话是儿童文学的重要样式，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事。
童话源远流长，最早的童话是由神话、传说演变而来，起源于民间口头创作与传播。
相对固定的叙事程序。
鲜明的主题。
呈现儿童的纯真世界。
表达成人的童话梦想。
2019年自考《儿童文学概论》章节重要考点四
2019年自考《儿童文学概论》章节重要考点四第四章儿童学的体裁一、儿歌：以低幼儿为接受对象，用口语化的韵语唱诵的，浅显易懂琅琅上口的歌谣。
又称童谣、“孺子歌”、“小儿语”、“徒歌”(一)：简述儿歌的历史演变。
P58①文字出现前已存在，是祖先教育、娱乐后代的重要形式之一，是民间口头文学的重要组成部分。
②下海家们利用儿歌来作为改朝换代的舆论工具，强烈的政治色彩也就成了中国古代儿歌的一个重要特点。
迷信色彩也很浓重。
“诗妖”③直到明代，儿歌的观念才发生了大的变化，开始突破五行迷信的束缚，从儿歌世代流传的实际情形来解释儿歌的特点，并且重视儿歌对儿童的教育意义。
④清代的儿歌观念趋向多元，也有神秘主义倾向出现。
至少尊重了儿歌的现实。
⑤真正从儿童文学意义上形成的儿歌观念则是本世纪的事，由于有新文学化思想的关照，有传统儿歌观念的批判继承，有西方儿歌理论的借鉴，儿歌观念也变得更切近于儿歌的扑鼻，并且具有科学性，民主性的现代精神。
创作儿歌的出现，便是儿歌走向自觉的标志。
(二)：儿歌在艺术上的特点P59-61①自然合节的音乐性。
②天机活泼的稚拙美。
③歌戏互补的可操作性。
(三)：儿歌的主要艺术形式1.摇篮曲：催眠曲，是成人哄婴幼儿入睡时所吟唱的儿歌，内容通俗浅显，节奏柔和舒缓，语言柔美流畅2.数数歌：数学与文学巧妙结合的儿歌3.连锁调：即连珠体，或叫衔尾式，以“顶真”手法构成，即前句末尾的词语用作后句开头的词语，往往是“随韵接合，意不相贯”(周作人语)4.问答歌，也叫盘歌，或叫对歌，利用一问一答或连问连答的形式，适用于组织游戏5.绕口令，即拗口令或急口令，多由一些双声叠韵或发音相近相同的字词结构组成有趣的句子或短语，是训练儿童语言与思维的好工具6.颠倒歌：也称滑稽歌、古怪歌，是一种使用夸张、颠倒的手法来描述大自然和社会生活中某些事物和现象的情状，达到以表面的荒诞揭示事物本相和实质的目的的传统儿歌形式。
7.对花调8.谜语歌9.时序歌二、儿童诗：是属于“儿童”的诗，适合儿童阅读、吟诵，为童年所理解、欣赏、喜爱的诗歌。
儿童文学体裁
概念文体特点类型例子♣儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。
它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。
♣儿歌又称童谣。
♣“儿歌”这一名称在我国的正式使用，是“五四”以后歌谣运动大发展时期。
♣自然合节的音乐性。
♣天机活泼的稚拙美。
♣歌戏互补的可操作性。
♣摇篮曲摇篮曲也称摇篮歌、催眠曲。
吟唱给婴幼儿听的，用于催眠、教话、认物的简短儿歌。
♣陈伯吹先生的《摇篮曲》:“风不吹，浪不高；小小船儿轻轻摇，小宝宝啊要睡觉。
风不吹，树不摇，小鸟不飞也不叫，小宝宝啊快睡觉。
风不吹，云不飘，蓝色的天空静悄悄，小宝宝啊好好睡一觉。
”♣数数歌它把数学与文学巧妙结合起来，是适合儿童认识水平的、最早的算术教材。
♣传统儿歌《数蛤蟆》:“一个蛤蟆一张嘴，两个眼睛四条腿，扑通扑通跳下水。
/两个蛤蟆两张嘴，四个眼睛八条腿，扑通扑通跳下水……。
”儿童文学的体裁儿歌童诗儿童影视文学儿童散文儿童戏剧儿童故事寓言童话儿童科学文艺儿童小说图画文学儿歌古怪歌或倒唱歌，指故意把事物的本来面目颠倒过来叙述，使其具有幽默和讽刺意味的儿歌。
树，结樱桃，杨柳树上结辣椒，吹着鼓，打着号，抬着大车拉着轿。
蚊子踢死驴，蚂蚁踩塌桥，木头沉了底，石头水上漂。
小鸡叼个饿老雕，小老鼠拉个大狸猫，你说好笑不好笑。
”概念文体特点类型例子☺切合少年儿童的心理特点，适合他们阅读、吟诵。
☺真率明朗的情感性。
☺形象鲜明的叙事性。
☺稚拙活泼的趣味性，☺流畅简洁的音乐性。
☺童话诗以诗的形式叙说富于幻想夸张色彩的童话（或传说）故事的作品。
☺阮章竞的《金色的海螺》、熊塞声的《马莲花》等；像泰戈尔的《在黄昏的时候》、圣野的《竹林奇遇》和膝毓旭的《森林童话》☺故事诗以讲故事为主要特征的叙事诗。
☺古代的《孔雀东南飞》。
☺抒情诗抒情诗是作者☺如乔羽的《让我们荡起双童诗品。
范建国的《太阳光的妹妹》等，都是其中的佳作☺寓言诗☺冯至《蛇》即为具有性质的。
☺寓言诗篇幅短小，情节单一，常用讽刺与夸张的手法，突出漫画式人物形象。
一年级小学生童谣儿歌（四篇）
【导语】⼉歌(nurseryrhyme)，是以低幼⼉童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。
它是⼉童⽂学最古⽼也是最基本的体裁形式之⼀。
⼉歌是民歌的⼀种，全国各地都有。
以下是®⽆忧考⽹整理的《⼀年级⼩学⽣童谣⼉歌（四篇）》相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼀年级⼩学⽣童谣⼉歌 我有⼀个美丽的愿望 长⼤以后能播种太阳 播种⼀个⼀个就够了 会结出许多的许多的太阳 ⼀个送给送给南极 ⼀个送给送给北冰洋 ⼀个挂在挂在冬天 ⼀个挂在晚上挂在晚上 啦啦啦种太阳 啦啦啦种太阳 啦啦啦啦啦啦啦啦 种太阳 到那个时候世界每个⾓落 都会变得都会变得温暖⼜明亮 我有⼀个美丽的愿望 长⼤以后能播种太阳 播种⼀个⼀个就够了 会结出许多的许多的太阳 ⼀个送给送给南极 ⼀个送给送给北冰洋 ⼀个挂在挂在冬天 ⼀个挂在晚上挂在晚上 啦啦啦种太阳 啦啦啦种太阳 啦啦啦啦啦啦啦啦 种太阳 到那个时候世界每个⾓落 都会变得都会变得温暖⼜明亮【篇⼆】⼀年级⼩学⽣童谣⼉歌 1、摇摇船 摇，摇，摇， 摇到外婆桥。
外婆对我笑， 叫我好宝宝。
糖⼀包，果⼀包， 吃完饼⼉还有糕。
2、拉⼤锯 拉⼤锯，扯⼤锯， 姥姥家⾥唱⼤戏。
接姑娘，请⼥婿， 就是不让冬冬去。
不让去，也得去， 骑着⼩车赶上去。
3、⼩⽩兔 ⼩⽩兔，⽩⼜⽩， 两只⽿朵竖起来， 爱吃萝⼘爱吃菜， 蹦蹦跳跳真可爱。
4、⼩⽼⿏ ⼩⽼⿏，上灯台， 偷油吃，下不来， 哭着叫着喊妈妈， 叽哩咕噜滚下来。
5、真稀奇 稀奇稀奇真稀奇， 蚂蚁踩死⼤公鸡， 爸爸睡在摇篮⾥， 宝宝唱着摇篮曲。
【篇三】⼀年级⼩学⽣童谣⼉歌 眼睛瞪得像铜铃 射出闪电般的精明 ⽿朵竖得象天线 警惕⼀切可疑的声⾳ 你磨快了尖齿利⽖到处巡⾏ 你给我们带来了⽣活安宁 啊啊啊……⿊猫警长 啊啊啊……⿊猫警长 森林公民向你致敬向你致敬向你致敬 脚步⾛得多轻健 透出侦探家的精明 虎视耽耽查敌情 留下威武矫健的⾝影 你磨快了尖齿利⽖到处巡⾏ 你给我们带来了⽣活安宁 啊啊啊……⿊猫警长 啊啊啊……⿊猫警长 森林公民向你致敬，向你致敬，向你致敬【篇四】⼀年级⼩学⽣童谣⼉歌 ⽉亮⽉亮明明，⾛路带上⼤烧饼， ⼀边⾛⼀边咬，到⽉底吃完了，下⽉⼗五⼜圆了。
儿歌童谣80篇
1.大公鸡，有礼貌，见了太阳，就问好。
太阳公公咪咪笑，奖它一顶大红帽。
2.小鸭子，嘎嘎嘎，大脚掌，扁嘴巴，跟着妈妈划呀划，钻进河里捉鱼虾。
3.大白鹅，爱唱歌，排成队，下小河，大红掌，划水波，游啊游，真快活。
4.大花猫，喵喵叫，东看看，西瞧瞧，小老鼠，吓坏了，躲进洞里，静悄悄。
5.小黄狗，坐门口，忠心耿耿把家守，主人来了尾巴摇，坏人来了赶他走。
6.猪宝宝，爱睡觉，小眼睛，闭闭好，不淘气，不吵闹，早起早睡身体好。
7.小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，猫来了，喵喵喵，叽里咕噜滚下来。
8.小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
9.小鸡吃虫叽叽叽，小鸭游泳嘎嘎嘎，小狗跑步汪汪汪小猪睡觉呼噜噜。
10.小青蛙，呱呱呱，眼睛鼓，嘴巴大，肚皮白，背儿花，捉害虫，是专家。
11.小绵羊，模样好，身上长满卷卷毛。
好像白云一朵朵，绿草地上飘啊飘。
12.小鸽子，乱称呼，看见谁都叫姑姑，妈妈说她小迷糊，不能这样乱称呼。
13.小蜗牛，记性差，出门常忘家在哪，一边爬一边画，画根银线好回家。
14.四只老鼠抬花轿，两只老鼠来吹号，一只老鼠放鞭炮，噼里啪啦真热闹，老猫听到来贺喜，一口一只全吃掉。
15.大水牛，爱泡澡，趴在水里像座岛，小鸟飞来歇歇脚，热的水牛尾直摇。
16.小马儿，上赛场，得得得，蹄声响，风儿吹，鸟儿唱，小马儿，得头奖。
17.小猴子，捞月亮，月亮和他捉迷藏，捞来捞去捞不着，原来月亮住天上。
18.小考拉，光脚丫，整天抱着大树杈，吃饱了就睡觉，真是一个懒娃娃。
19.小松鼠，蹦蹦跳，大大尾巴往上翘，踩回松果存仓库，冬天来了，有帮助。
20.小斑马，上学校，黑白蜡笔买两套，老师教他学画画，他在身上画道道。
21.骆驼骆驼本领大，日晒风吹都不怕，走沙漠，运盐巴，再苦再累不倒下。
22.梅花鹿，长得怪，大树杈，头上带，梅花瓣，身上开，一年四季都不败。
23.袋鼠妈妈真奇怪，肚上有个皮口袋，不放萝卜和青菜，里面放着小乖乖。
童谣作品简介
童谣作品简介
【原创版】
目录
1.童谣的定义和特点
2.童谣的起源和发展历程
3.童谣的种类和代表作品
4.童谣的社会影响和价值
正文
一、童谣的定义和特点
童谣，又称儿歌，是一种源于民间、流传于儿童之间的短小诗歌。
它们通常以简单的韵律和语言表达，内容贴近儿童的生活和心理，易于传唱和记忆。
童谣的特点包括：简短明了、韵律和谐、内容富有教育意义和趣味性。
二、童谣的起源和发展历程
童谣的起源可以追溯到远古时期，那时人们为了帮助儿童认识世界、学习语言和传播知识，创作了这种特殊的诗歌形式。
随着历史的演变，童谣得到了不断的发展和传承。
在我国，童谣的历史可以追溯到先秦时期，如《诗经》中的一些篇章。
之后，唐诗、宋词、元曲等文学形式的发展，也推动了童谣的繁荣。
三、童谣的种类和代表作品
童谣的种类繁多，可以根据内容、形式和地域进行分类。
常见的种类包括：生活类、知识类、游戏类、谜语类等。
代表作品有《两只老虎》、《小星星》、《捉泥鳅》等。
这些作品不仅具有浓厚的民间气息，而且寓意深刻，对儿童的成长具有积极的教育意义。
四、童谣的社会影响和价值
童谣在社会和文化传承中具有重要地位。
它们以轻松愉快的形式，传递了中华民族优秀的传统文化和道德观念，对儿童的心智成长、审美培养和人格塑造产生了深远的影响。
此外，童谣还具有较高的文学价值，为研究民间文学和儿童文学提供了丰富的素材。
总之，童谣是我国民间文学的瑰宝，承载着世世代代儿童的美好记忆。
儿歌
谜语歌
• 采用寓意手法，抓住谜底和谜面的某种联 系，以歌谣形式叙说现象或事物的特征。 • 特点：知识教育，语言发展，分析、综合、 推理、判断能力的培养，促进记忆、想象、 联想能力的提高。 • 符合儿童好奇心强的特点。检验儿童的联 想、推理和判断能力的过程，又是儿童自 我检验机敏和机智的方式。
颠倒歌
儿 歌
低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味 的简短诗歌。也称童谣、童子歌、孺子歌、小 儿语，儿歌一词的使用是在“五四”以后。
儿歌的作用
1、儿歌是儿童情感教育的需要：优美的旋律、和谐 的节奏、真挚的情感。《小板凳》：小板凳，真 听话，和我一起等妈妈。妈妈下班回来，我请妈 妈快坐下。——依恋、期盼、尊重。 2、儿歌是儿童启迪心志的需要：小白兔，三瓣嘴， 蹦蹦跳跳四条腿。——知识：认识自己、认识世 界。 3、儿歌是儿童训练语言的需要：《十四和四十》。
刘育贤儿歌二首
• 《好朋友》
我给奶奶梳头发， 奶奶给我洗脚丫。 我和奶奶是好朋友， 奶奶夸我是朵花。
• 《瞅瞅》
小娃娃，小妞妞， 过马路，要瞅瞅， 左瞅瞅，右瞅瞅， 小心走进老虎口！
过 家 家
福建福州师范学校01级1班 黄伟铭
过家家，真热闹； 两个小孩戴花帽， 四个小孩抬花轿， 六个小孩打花伞， 八个小孩穿花衣， 十个小孩吹喇叭， 你说热闹不热闹？
• 主题单一: • 内容浅显:布娃娃，不听话，喂她吃东西，不肯张 嘴巴。——圣野《布娃娃》：模仿、思考、习惯 小青蛙，叫呱呱，捉害虫，保庄稼，我们大家都 爱它。——全舒《小青蛙》：图画、知识 • 结构简单：小青蛙，叫呱呱，捉害虫，保庄稼， 我们大家都爱它。——全舒《小青蛙》：图画、 知识 • 语言通俗，音乐性强： 水牛儿，水牛儿，先出犄角后出头。 风吹杨柳飘飘\小鸟学我做操：\我伸腿，它踢 脚\ 我拍手，它跳跳；\我把腰儿弯弯\ 它把尾 巴翘翘。\操好了\再见了\小鸟扑哧扑哧飞走了。 回环美、音响美，生动活泼
儿歌与童谣的区别
儿歌与童谣的区别儿歌在我们的生活中并不陌生，但是童谣却相对较少。
特别是对于现代的儿童来说，儿歌更为其所熟知。
那么，儿歌和童谣的区别有哪些呢?以下是店铺为你整理的关于儿歌与童谣的区别，欢迎大家阅读。
儿歌与童谣的区别有很多人可能会觉得儿歌和童谣是一个概念，只不过是不一样的说法，但事实上却不是这样的。
那么，儿歌和童谣的区别有哪些，一起来看一看吧。
儿歌源自于五四运动的时候，但是童谣却流传已久，而且广为传唱，在传唱的过程中又经过修改，但是相关作者的名字却并不为人们所了解。
童谣主要是靠即兴发挥，没有过多的格式讲究，但是儿歌却不是这样，儿歌大部分都是又专业的人士进行创作，也算是一种文学作品，而且儿歌的结构相对完整。
儿歌和童谣的语言都比较简单，童谣很多时候运用的是通俗的口头语言，而儿歌的语言则相对规范和书面化。
儿歌的特点内容浅显儿歌是在乳儿的摇篮旁伴着母亲的吟唱而进入儿童生活中的。
孩子们随着年龄的增长，由感知到模仿，最终学会诵唱儿歌，并从中获得审美感受。
但儿歌的内容往往十分浅显，易为幼儿所理解，或单纯集中地描摹、叙述事件，或于简单有趣的韵语中表明普通的事理。
例如，圣野的儿歌《布娃娃》：“布娃娃/不听话/喂她吃东西/不肯张嘴巴。
”于天真稚气中表达了幼儿对周围生活的模仿和思考。
同时，孩子们在诵唱这首儿歌时马上就会联想到自己吃饭的情景，懂得应该养成良好的生活习惯。
篇幅简短幼儿对周围事物的认识还比较单纯，又限于口耳相传，因此，儿歌的篇幅应当短小精巧，结构应当单纯而不复杂。
常见儿歌，一般只有短短的四句、六句，八句，当然也有较长的。
就每句组成的字数看，有三言、四言、五言、七言、杂言。
三字句、五字句、七字句是基本句式。
短小、单纯、自然，就易学易唱。
如全舒的《小青蛙》：“小青蛙/叫呱呱/捉害虫/保庄稼/我们大家都爱它，”只19个字，既描绘出青蛙鸣叫的田野图画，又告诉儿童一个常识。
语言活泼儿歌的传播在很大程度上是通过游戏方式来实现的，所以要求其作品适宜诵唱，并能与游戏过程相配合，必须呈现出鲜明的音乐性和节奏感。
儿歌与童谣的区别
儿歌与儿童诗的区别儿童诗与儿歌同属于儿童诗歌类，它们虽然都具有诗歌的共性特征，但又各自具有自己的个性特征，二者之间有着明显的区别。
（一）从读者对象的角度看，儿歌是以学龄前期和学龄初期的儿童为主要对象；儿童诗则是以学龄中后期的儿童为主要对象。
（二）从主题思想的表现看，儿童诗的主题思想常常以间接方式表现出来，比较深刻、含蓄；儿歌则往往是比较单纯浅易地表现它的主题思想。
如儿童诗《小弟和小猫》与儿歌《洗手》都是以要讲究卫生为主题的作品，但表现方式却明显不同。
从语言表现形式上看，儿童诗与儿歌的语言均要求凝练、简洁、有概括性。
由于表现深度的不同，儿童诗的语言比儿歌的语言更纯粹、更集中，更富有想象的张力。
在韵律方面，儿童诗不像儿歌那样讲究音韵的和谐和节奏的整齐。
从篇幅长短看，诗有长有短，不受限制，其中叙事诗、童话诗的篇幅都比较长；而儿歌因为有口头创作、供幼儿吟唱的特征，一般都较为短小。
分辨儿歌和儿童诗的要项如下：一、阅读对象：一般来说，儿歌的读者，大都是学龄前儿童。
而儿童诗的读者，大都在中年级以上。
二、功能：儿歌的主要功能，并不只是限制在认知这个圈圈里.其他如：练习发音、催眠止哭、教育、游戏、幽默滑稽、性情陶冶等，也占了相当重的比重和份量。
儿童诗的功用，一般来说，在於使儿童能接受文学的陶冶、变化气质和增进文学修养。
三、分类：一般来说，儿歌的分类比儿童诗清晰。
四、押韵：简单的说，绝大多数的儿歌，都是押韵的；而绝大多数的儿童诗都是不押韵的。
五、句法：在儿童诗中，自由式几乎就是它的技法。
句法，虽然是儿歌的要件之一，然而，却不是判别一首儿歌好坏的唯一条件儿童诗的主题思想常常以间接方式表现出来，比较深刻、含蓄；儿歌则往往是比较单纯浅易地表现它的主题思想。
如儿童诗《小弟和小猫》与儿歌《洗手》都是以要讲究卫生为主题的作品，但表现方式却明显不同。
《小弟和小猫》柯岩我家有个小弟弟，／聪明又淘气，／每天爬高又爬低，／满头满脸都是泥。
儿歌：你拍一我拍一歌词
【导语】⼉歌，⼜称童谣，是⼀种以⼉童为主要对象的歌曲，曲⾊多半较为简单，歌词亦以浅⽩和富教育意义，使⼉童容易明⽩。
这类的歌曲多半反应了⼉童的思想和内⼼世界。
主要表现在内容多反映⼉童的⽣活情趣，传播⽣活、⽣产知识等。
你拍⼀，我拍⼀，⼀个⼩孩坐飞机。
你拍⼆，我拍⼆，两个⼩孩丢⼿绢。
你拍三，我拍三，三个⼩孩来搬砖。
你拍四，我拍四，四个⼩孩写⼤字。
你拍五，我拍五，五个⼩孩敲锣⿎。
你拍六，我拍六，六个⼩孩拣⾖⾖。
你拍七，我拍七，七个⼩孩穿新⾐。
你拍⼋，我拍⼋，⼋个⼩孩吃西⽠。
你拍九，我拍九，九个⼩孩齐步⾛。
你拍⼗，我拍⼗，⼗个⼩孩在学习。
你拍⼀，我拍⼀，常洗澡来常换⾐。
你拍⼆，我拍⼆，每天都要带⼿绢。
你拍三，我拍三，不要随地乱涂痰。
你拍四，我拍四，打死苍蝇和蚊⼦。
你拍五，我拍五，消灭臭⾍和⽼⿏。
你拍六，我拍六，⼤搞卫⽣齐动⼿。
你拍七，我拍七，千万别吃烂东西。
你拍⼋，我拍⼋，每天洗脸⼜刷⽛。
你拍九，我拍九，饭前便后要洗⼿。
你拍⼗，我拍⼗，公共卫⽣要保持。
你拍⼀，我拍⼀，⼀只孔雀穿花⾐； 你拍⼆，我拍⼆，两只袋⿏抱⼝袋； 你拍三，我拍三，三个⼩⽺学爬⼭； 你拍四，我拍四，⿇雀偷吃西红柿； 你拍五，我拍五，五只猫咪捉⽼⿏； 你拍六，我拍六，喜鹊爱吃番⽯榴； 你拍七，我拍七，七只⼩⿅找妈咪； 你拍⼋，我拍⼋，⼋个⼩熊找爸爸； 你拍九，我拍九，九只⼩猴⼿拉⼿； 你拍⼗，我拍⼗，⼗只⼩猪吃甜⾷。
你拍⼀，我拍⼀，⼀只孔雀穿花⾐。
你拍⼆，我拍⼆，⼆只⼩鸭上河沿。
你拍三，我拍三，三只企鹅上冰⼭。
你拍四，我拍四，四只熊猫吃⽵⼦。
你拍五，我拍五，五只⼩猫抓⽼⿏。
你拍六，我拍六，六只⼩猴打悠悠。
你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美丽。
你拍⼋，我拍⼋，⼋只青蛙叫呱呱。
你拍九，我拍九，九只⼩鸟齐飞⾛。
你拍⼗，我拍⼗，⼗只⼩鸡捉⾍⼦。
童谣作品简介
童谣作品简介【最新版】目录1.童谣的定义与特点2.童谣的分类3.童谣的价值与作用4.著名童谣作品介绍5.童谣的发展现状与未来展望正文一、童谣的定义与特点童谣，又称儿歌，是儿童在游戏、劳动、生活等场合中传唱的简短、押韵的诗歌。
童谣具有以下特点：语言简练，句式整齐，节奏明快，音韵和谐，内容浅显易懂，贴近儿童生活。
二、童谣的分类根据内容和形式，童谣可分为以下几类：1.生活类：描述儿童日常生活的场景和事物，如《小燕子》、《两只老虎》等。
2.知识类：传授生活常识和基本知识，如《十二生肖》、《九九歌》等。
3.寓言类：以动物或其他角色为主，讲述寓意深刻的故事，如《狼来了》、《小白兔》等。
4.游戏类：伴随儿童游戏和活动，起到助兴和增强趣味性的作用，如《丢手绢》、《捉迷藏》等。
5.民族类：体现民族特色和地域风情，如《茉莉花》、《康定情歌》等。
三、童谣的价值与作用1.丰富儿童精神文化生活，培养良好的审美情趣。
2.传承民族优秀文化，弘扬民族精神。
3.促进儿童语言、思维、想象力等方面的发展。
4.培养儿童的道德观念和社会责任感。
5.增强儿童之间的友谊和团结合作精神。
四、著名童谣作品介绍1.《小燕子》：描绘了春天小燕子在田野上欢快地飞翔的美丽景象，歌词优美，旋律悠扬。
2.《两只老虎》：通过有趣的比喻，向儿童传授生活中的知识，简单易学，朗朗上口。
3.《小白兔》：以小白兔为主角，讲述了一个关于勤劳与懒惰的故事，寓意深刻，令人反思。
五、童谣的发展现状与未来展望随着社会的发展，童谣在传承民族优秀文化的同时，也在不断地创新与变革。
如今，童谣作品更加丰富多样，形式和内容也在不断拓展。
幼儿文学部分知识点
1.儿歌一般被称为“童谣”别的名称（童子歌，孺子歌，婴儿谣，童儿歌，儿童谣，小儿谣，小儿语，孺歌）。
2.（1918年，北京大学校长蔡元培）和学者（沈尹默、刘半农）建立歌谣研究会，成立了歌谣征集处。
3.儿歌分九类（摇篮、游戏、数数、谜语、连锁、问答、饶口令、颠倒、字头）4.幼儿诗有（叙事诗、童话诗、抒情诗、讽刺诗、散文诗）5.古代印度（《五卷书》）阿拉伯民族（《一千零一夜》）民间童话，成为世界古典文学名著。
6.童话艺术幻想通过（夸张、象征、拟人、还有神化、变形、怪诞）7.童话人物三大类型（拟人形象、超人、常人）8.寓言在世界上三大发祥地（印度、希腊、中国）9.世界寓言珍品（拉封丹寓言《寓言诗》、莱辛寓言《寓言三卷集》、克雷洛夫寓言）10.第一本专为儿童编辑的图画书是（捷克斯洛伐克教育家夸美纽斯于1637年出版的《世界图绘》）11.1895年，一个叫《黄孩子》的故事漫画出现在美国《纽约世界报》）星期日副刊的笑话版上，连续刊载，这是被认为具有完整形态的世界上第一部卡通读物。
12.英国《镜报》首次发表《老虎提姆》；比利时的《丁丁历险记》；40年代出现三毛80年代出现的《黑猫警长》13.幼儿散文萌芽于“五四”时期。
第一次明确写给小朋友看的散文是冰心的（《寄小读者》）系列通讯，她开了儿童散文这一文体的先河。
14.（刘饶民）是我国科学诗创作最有造诣的作家。
15.法国作家儒勒·凡尔纳被誉为“科学幻想之父”。
16. 1992年，黎锦晖在《小朋友》杂志上发表了儿童歌舞剧《麻雀与小孩》，这是我国最早发现的幼儿戏剧。
名词解释1.儿童文学：是指以3-15岁的少年儿童为读者对象，为吸引培养他们对文学的兴趣和鉴赏力而创造的适应儿童审美需要的文学2.幼儿文学：是以3-6岁的幼儿为主要读者对象，为促进他们的健康成长而创造或改编的3.超人形象：指具有超人的神奇能力，能创造自然奇迹的形象，运用神话手法塑造而成4.美感：是人对事物的审美体验，它是根据一定的美的评价标准而产生的高级情感5.幼儿散文：是为幼儿创造的适合他们欣赏的，篇幅短小，知识性强，写法自由，文情并茂的一类文章6.神话：是产生和知识水平低下的原始时期，原始人类对自己不认识，不理解的一些自然和社会现象所作的幻想性解释7.儿歌：是一种适合年龄幼小的儿童念唱，欣赏的歌谣8.寓言：是一种含有明显讽喻意义的短小故事9.幼儿生活故事：是幼儿故事体载的一个类，它是以现实的幼儿为主要人物，以他们的日常生活，活动为题材的故事10.童话：是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，它最贴近儿童的心理，是儿童文学特有的体载11.气流线：在某个动作的后面加上流动的线条，用来显示这一动作的由来和轨迹，由如武打中的招式，机器人或某种飞行体行进的路线12.艺术夸张：是指借助想象，对描写对象的某些特点进行扩大或缩小，以强调，突出其本质特征，增强艺术效果13.类型化形象：是指文学作品中具有某些共同特征或类似特征的人物形象，它的好处是形象具有鲜明性14.艺术想象：是指一种在情感支醒下展开同时又虚拟出各种形象来表现情感的思维活动15.艺术修养：是指创造者从事幼儿文学创新所必须的对幼儿文学创作规律性的知识的掌握和积累，以及艺术传达本领的培养和锻炼16.拟人：是指赋予人类以外的种种事物以人的思想感情，使之“人格化”17.比喻：是幼儿熟悉的事物去说明他们未知的事物，或具体形象的事物去描绘比较抽象的事物18.象征：是借助某一具体事务的形象，去表现抽象的思想感情或他类事物19.题材：是文学作品中用以构成艺术形象，体现主题的具体活材料，即作品中所描绘的那一组有着内在联系的，相对完整的具体事务20.情节：是指文学作品中人物经历的种种矛盾和他的整个活动过程，它是由一个，几个或一些列能显示人物与人物之间，人物与环境之间的特定关系的具体事件组成21.艺术修养：创作者从事幼儿文学创作所必需的对幼儿文学创作规律性和知识的掌握和积累，以及艺术传达本领的培养和锻炼。
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童谣儿歌，又称童谣
儿歌，又称童谣，是一种以儿童为主要对象的歌曲，曲
色多半较为简单，歌词亦以浅白和富教育意义，使儿童容易明白。
这类的歌曲多半反应了儿童的思想和内心世界,也有相当数量为动
画卡通的主题曲。
古人说：“童，童子。
徒歌曰语。
”(《[1]》韦昭注)。
“童子歌曰童谣，以其出自胸臆，不由人教也。
”(杨慎《丹铅总录》卷二五)。
大体说来，“童谣”是指传唱于儿童之口的、没有
乐谱、音节和谐简短的歌谣。
它的叫法很多，如清人杜文澜在
《古谣谚·凡例》中，把“儿谣、女谣、小儿谣、婴儿谣”等都
归入“童谣”一类。
此外，其他古籍中还有称“孺子歌”、“童
儿歌”、“儿童谣”、“孺歌”、“小儿语”、“女童谣”等的。
名称虽不同，内容都是一样的。