东师2019年秋季《小学数学教学法》离线考核-答案

东北师范《小学数学教学论》19秋在线作业1资料答案

小学数学教学论19秋在线作业1-答案4试卷总分:100 得分:100一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)1.（）包括知识准备和认知发展准备两个方面的内容。

A.教学准备B.备课准备C.活动准备D.认知准备[运用所学知识，完成上述试题]正确选择是:D2.下列不属于考评学生数学学习的方法有（）A.口头检查B.日常检查C.纸笔测验D.表现性评价[运用所学知识，完成上述试题]正确选择是:A3.（）是理解数学、认识数学和应用数学必不可少的。

A.数学的思想方法B.数学的技能训练C.数学的表达D.数学的看待问题[运用所学知识，完成上述试题]正确选择是:A4.（）是编写教科书的直接依据。

A.教学大纲B.课程标准C.学校要求D.练习册[运用所学知识，完成上述试题]正确选择是:A5.不属于《标准》对“空间与图形”领域增强的内容的是（）A.增加了图形变换的认识B.增加了图形的画法C.强化了测量的方法与过程D.增加辨认方向和描绘线路图[运用所学知识，完成上述试题]正确选择是:B6.“在‘ 大众数学’的意义下，课程改革的重点要实现A.人人了解数学B.人人掌握数学C.人人学习数学D.人人用数学[运用所学知识，完成上述试题]正确选择是:B7.以（）为主的新授课基本教学环节包括提出问题、引导探究、巩固内化。

A.探究性学习B.小组学习C.激发兴趣D.设计情境[运用所学知识，完成上述试题]正确选择是:A8.（）是考评学生数学学习的方法。

A.口头作业B.日常检查C.课上练习D.课后作业[运用所学知识，完成上述试题]正确选择是:B9.游戏模式也称为教学游戏，是指用（）产生一种竞争性的学习环境，而游戏的内容和过程都与某种教学目标紧密相连，让学生熟练地使用一套规则，掌握某种技巧，通过竞争或合作游戏的形式达到掌握知识训练技能的目的。

A.计算机B.投影仪C.幻灯片D.录像机[运用所学知识，完成上述试题]正确选择是:A10.以下不属于计算机辅助教学的基本模式的是A.咨询和问题求解B.虚拟实验室C.操练与练习D.小组活动[运用所学知识，完成上述试题]正确选择是:D二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)1.以探究性学习为主的新授课基本教学环节包括A.提出问题B.引导探究C.设计情景D.巩固内化E.激发兴趣[运用所学知识，完成上述试题]正确选择是:ABD2.“综合应用”的教学中教师要注意（）A.在活动中，帮助学生进行计算B.在活动策略上给学生引导C.在多样化的活动形式中，形成解决问题的不同方法D.在活动的过程中，帮助归纳解决问题的方法E.加强生活技能指导[运用所学知识，完成上述试题]正确选择是:CD3.学生的数学学习必须建立在对（）的基础上，而不仅仅是掌握一些（），它包括（）的方法，交流的手段以及对数学知识来龙去脉的理解。

(完整版)小学数学教学法测试题及答案

小学数学教学法测试题及答案一、填空题1、所谓新课程小学数学教学设计就是在《数学课程标准》的指导下，依据现代教育理论和教师的经验，基于对学生需求的理解、对课程性质的分析，而对教学内容、教学手段、教学方式、教学活动等进行规划和安排的一种可操作的过程2、合作学习的实质是学生间建立起积极的相互依存关系，每个组员不仅要自己主动学习，还有责任帮助其他同学学习，以全组每个同学都学好为目标，教师根据小组的总体表现进行小组奖励。

3、数学课程目标分为数学思考、解决问题、情感与态度、知识与技能四个维度。

4、教学目标对整个教学活动具有导向、激励、评价的功能。

5、数学课堂教学活动的组织形式有席地式、双翼式：半圆式、秧田式、小组合作式等。

6、教学案例的一般结构是主题与背景、案例背景、案例描述、案例反思。

7、教学模式指的是 .是广大教学工作者经过长期教学实践逐渐认识并总结出来的规范的实践方式。

8、“最近发展区”是指儿童的智力第二发展水平即学生在教师指导下的潜在发展水平。

9、情感与态度方面的目标涉及数学学习的好奇心、求知欲、自信心、自我负责精神、意志力、对数学的价值意识、实事求是的态度等诸多方面。

10、所谓“自主学习”是就学习的品质而言的，相对的是“被动学习”“机械学习”“他主学习”。

新课程倡导的自主学习的概念。

它倡导教育应注重培养学生的的探索与创新精神，引导学生积极主动地参与到学习过程中去进行自主的学习活动，促进学生在教师的指导下自主的发展。

11、教学设计的书写格式有多种，概括起来分为文字式、表格式、程序式三大类。

12、教学方法是指教学的途径和手段，是教学过程中教师教的方法和学生学的方法的结合，是完成教学任务的方法的总称。

13、练习法是指是学生在教师指导下巩固知识和形成技能、技巧的一种教学方法。

14、“以问题探究为特征的数学课堂教学模式” 是指：不呈现学习结论，而是让学生通过对一定材料的实验、尝试、推测、思考，去发现和探索某些事物间的关系、规律。

东北师范大学智慧树知到“小学教育”《小学数学教学法》网课测试题答案4

东北师范大学智慧树知到“小学教育”《小学数学教学法》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.教师如何实现教学方法的优化?2.课堂提问要全面具体，问题难度适宜，符合“学生最近发展区”，促进全班学生积极思考，同时要注意把握时机，以顺利开展教学过程。

()A.正确B.错误3.教师设计一节具体的课时，都应当把它当作一个创造性的活动。

只有根据学生的实际和充分考虑当时当地的教学条件，确定恰当的内容范围和难度要求，才能达到预定的教学目标。

()A.正确B.错误4.简述讲评课的基本程序。

5.数学思想载体的转换，把数学思想由一种表达方式转换成另一种表达方式。

()A.错误B.正确6.学校教育要为社会发展需要服务，数学课程目标的制定要考虑社会发展对学生未来数学素养的需求，这是学校教育的功能决定的。

()A.错误B.正确7.学生对现实空间中物体的形状、大小及其位置关系等，都需要进行观察。

观察活动是学生获得初步空间观念的主要途径之一。

()A.正确B.错误8.计算机辅助教学的基本模式有哪些?9.数与计算主要包括，整数的认识及四则运算; 小数的认识及四则运算; 分数的认识及四则运算。

()A.正确B.错误10.数感是数学情感的重要表现，它是建立明确的数概念和有效地进行计算等数学活动的基础，是将数学与现实问题建立联系的桥梁。

()A.正确B.错误11.教师讲授是学生学习的主要信息来源，但课堂上学生可与教师、同学进行多向交流﹔教师对课要精心设计，考虑内容、时间、空间及人数等因素﹔教师可利用自己的情感、态度和行为直接影响学生并使他们产生相应的反映。

()A.错误B.正确12.数学是人类的一种工具，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。

()A.错误B.正确13.从1978年的小学数学教学大纲起我国先后进行几次数学课程的改革，每次改革都涉及到课程内容的调整与更新。

()A.正确B.错误14.根据班额的多少可以分为：大班教学和小班教学。

东师2019年秋季《小学数学教学论》离线考核参考答案

离线作业考核
《小学数学教学论》
满分100分
一、名词解释题（每小题5分，共15分）
1.课程内容结构
是指一节课中所包含教学环节的各个组成部分及逻辑程序,也就是课程的各种要素的有序结合。

2.课外作业
课外作业是在上课以外的时间独立进行的学习活动。

是教学组织形式之一。

3.计算机辅助教学
是指以计算机作为主要媒体,辅助教师进行教学活动,向学生传授知识和训练技能的一种教学形式。

二、填空（每空1分，共10分）
1.“大众数学”包含以下三层涵义：（人人学有价值的数学）、（人人掌握数学）、（不同的人学习不同的数学）。

2.遵循儿童的认知规律组织教学，就是要按照从（直观感知）→（表。

[东北师范大学]2019年秋季《小学数学学习心理学》离线考核参考答案

【19秋】离线作业考核《小学数学学习心理学》本卷满分100分一、简答题（每题10分，共20分）1、有意义学习的实质和条件是什么？[[正确答案是]是]一方面，从学习材料的性质上来看，材料要具有逻辑意义；另一方面，从学习者角度来看，学习者要有意义学习的心向（即学生想要在理解材料的基础上学习），学习者脑中还要有适当的旧知识，以便去理解新知识。

所以，在教师的教学过程中，为了让学生进行有意义学习，奥苏贝尔提倡教学应遵循两个原则：逐渐分化原则和整合协作原则，另外还要运用先行组织者策略。

我们可以用知识学习中的上位学习和下位学习来理解奥苏贝尔提出的教学原则和策略。

(1)有意义学习的实质是指在学习知识过程中，符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性和非人为性的联系。

(2)有意义学习的条件：①学习材料本身必须具备逻辑意义；②学习者原有的认知结构中必须有能同化新知识的适当观念；③学习者必须具备有意义学习的心向或态度。

2、怎样激发学生数学学习兴趣？[[正确答案是]是]一、创设情境，唤起兴趣。

在教学中，教师要尊重、理解、爱护每一个学生。

把自己作为班级“特殊”的一员，参加学生的学习活动，真诚、坦率地与学生相处、交流，坚信学生是创新的主体，通过自己艺术化的服务，用爱心为学生创造一种真诚、理解的气氛。

二、鼓励质疑，激发兴趣。

“疑”是激发学习兴趣的线索，问题能使学生产生困惑，产生要求解决问题的强烈愿望。

在教学过程中，教师要在备课、上课、作业设置等方面有意设置问题，让学生通过独立思考、分析，进行创造性地解决问题。

三、联系生活实际，引发兴趣。

数学，就其本身就有很强的实践性和运用性，它来源于生产、生活实践，抽象于生活，又无处不在服务于生活，将生活观引入课堂教学，符合数学教学的学科特点，也符合学生认知规律，能化抽象为具体，使学生对所学数学知识产生浓厚的兴趣。

四、开展数学活动，增强兴趣。

数学中有许多有趣的规律，单纯从数学课本中学生很难。

[东北师范大学]2019年秋季《小学教学心理学》离线考核

离线作业考核《小学教学心理学》满分100分一、简答题（每小题10分，共40分）1、学生在课堂中的注意特点有哪些？2、简述抗拒诱惑实验，它说明什么？3、简述发现学习的作用？4、简述建立教师威信的途径？二、辨析题（每小题15分，共30分。

仅作判断不说明理由者不得分。

）1、知识或信息一旦进入长时记忆就不会再遗忘。

2、专家与新手在对问题解决过程的监控存在差异。

三、论述题（每小题15分，共30分。

要求紧扣题意，条理清楚。

）1、论述如何消除学生的无力感与增强效能感？2、论述加里培林的智力技能阶段形成理论包括哪些内容？答案：一、1.答：在“应试教育”的影响下，中学生的学习时间长，心里压力大。

这样作为教师我们可以帮助学生通过以下几方面进行压力释放①学会放松，多参加体育活动、艺术活动，这样可以分散注意力，调节心情。

②与人谈心。

要使学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。

无论何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子收益。

③学习写日记或周记。

学生用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理健康成长有很大的帮助。

2.答：该实验为沃尔斯特等人1963年所做。

被试为5岁儿童，实验分为三个阶段。

第一阶段，将儿童带入放有玩具的房间，让他们参观，并告诉儿童说：“这些玩具禁止玩，但可以翻字典。

第二阶段，让儿童看一部短的影片。

这时，儿童被分为三组，一组为榜样奖励组，看到的影片是：一个男孩在玩一些被告知不准玩的玩具，不久，男孩的妈妈进来了，夸奖他并和他一起玩；一组为榜样训斥组，看到的影片是：男孩在玩被禁止的玩具，男孩的妈妈进入房间后，严厉训斥孩子违反禁令，男孩显出害怕的样子；第三组为控制组，不看影片。

第三阶段，让每个孩子都在有玩具的房间单独呆15分钟。

实验者通过单向玻璃观察发现：第一组儿童很快屈从于诱惑，约在80秒后便动手玩玩具；第二组儿童能克制7分钟，有的甚至坚持完15分钟而不去玩玩具；第三组即控制组儿童平均克制约5分钟。

东师2019年秋季《课程与教学论》离线考核参考答案

离线作业考核
东师2019年秋季《课程与教学论》离线考核参考答案
满分100分
一、辨析题（每题15分，共30分）
1、新的课程评价主要是对学生的评价，把发展性评价放在优先地位。

答：对。

2、教学理论就是研究教师行为的理论。

答：错。

教学理论所研究的内容非常广，包括教师，学生、课程等等。

二、简答题（每题8分，共40分）
1、基础教育课程改革的指导思想是什么？
答：基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。

2、基础课程改革的具体目标有哪些？
答：课程改革的目标是推行素质教育。

课程改革目标是课程改革的统帅,认清它,对于我们把握课程改革是很重要的。

3、你认为教学过程应该包括那些要素？他们的关系是怎样的？
答：教师、学生、教学内容，他们之间是教师和学生以教学内容为凭借所展开的师生之间以及师生与文化之间的交往互动关系。

2019年秋季《小学数学教学论》离线考核答案

离线作业考核《小学数学教学论》满分100分一、名词解释题（每小题5分，共15分）1.课程内容结构：是课程目标转化为教育成果的纽带，是课程实施活动顺利开展的依据。

2.课外作业：是在上课以外的时间独立进行的学习活动。

是教学组织形式之一。

课外作业是课内作业的继续，是教学工作的有机组成部分，其作用在于加深和加强学生对教材的理解和巩固，进一步分析掌握相关的技能、技巧。

3.计算机辅助教学：简称CAI)是在计算机辅助下进行的各种教学活动，以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术。

二、填空（每空1分，共10分）1.“大众数学”包含以下三层涵义：（人人学有价值的数学）、（人人掌握数学）、（不同的人学习不同的数学）。

2.遵循儿童的认知规律组织教学，就是要按照从（直观感知）→（表象认识）→（概念形成）→（概念理解）的原则来组织教学。

3.自学辅导的实验研究开始是借鉴西方的（程序教学）的原理，实行（小步子）、（多反馈）的教学原则。

三、简答题（每小题8分，共40分）1．第一学段的“实践活动”包括哪些内容？。

答：一学段设计了4条内容,（1）在现实情境中理解万以内数的意义,能认、读、写万以内的数,能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置（2）能说出各数位的名称,理解各数位上的数字表示的意义；知道用算盘可以表示多位数（3）理解符号＜,＝,＞的含义,能用符号和词语描述万以内数的大小（4）在生活情境中感受大数的意义,并能进行估计。

2．教师选择教学方法的基本依据有哪些？答：（一）依据教学目标选择教学方法（二）依据教学内容特点选择教学方法（三）根据学生实际特点选择教学方法（四）依据教师的自身素质选择教学方法（五）依据教学环境条件选择教学方法3．请你根据实例评价一下自学辅导法。

答：此法的主要优点在于：能充分调动学生学习的主动性，使学生有更多的机会独立思考，通过自学掌握知识，有利于自学能力的培养。

这种教法，能在课堂上基本解决问题，大大减轻了学生课业负担。

东师《小学数学教学论》期末考核离线作业

离线考核《小学数学教学论》满分100分一、名词解释题（每题5分，共15分。

）1. 中位数：统计学中的专有名词，代表一个样本、种群或概率分布中的一个数值，其可将数值集合划分为相等的上下两部分。

对于有限的数集，可以通过把所有观察值高低排序后找出正中间的一个作为中位数。

如果观察值有偶数个，通常取最中间的两个数值的平均数作为中位数。

2. PCI原则：PCI原则是一种建立在认知理论基础上的教学方法。

它是英语“Positive Cognitive Intervention”的首字母缩写，意思是“积极的认知干预”。

它要求教师理解和关注学生的学习过程和学习结果，也就是说，理解和关注学生是如何学习，以及他们学到了什么。

许多教师对学生提出了较低的学习要求，但是教师对学生提问时，学生的回答总是不得要领。

为了创造有意义学习的条件，学生必须充分知道和理解他们所学的内容，并且能够将所学的内容加以运用。

学生也可以通过积极地或直接地加工材料或动手进行学习。

站在更高的层次上说，这种学习也许是某种特殊的心理过程。

有人称它为自我组织学习，即自己考虑如何学习。

3. 探究—研讨法：探究-研讨法是建立在现代教育和心理科学研究成果基础上的一种教学方法,它是在教师指导下,学生通过对有结构的材料的操作探究,再进行研讨，共同得出结论.这是按学生认识规律,通过学生主客观的相互作用,由学生自己掌握知识的过程,适用于小学数学中概念教学。

二、简答题（每题10分，共50分。

）1．简述《标准》中规定的我国小学数学课程内容结构。

答:2001年颁布并开始实验的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中将原大纲的内容进行了整合，。

东北师范大学离线作业考核-2020小学数学教学法

离线作业考核《小学数学教学法》满分100分一、名词解释题（每小题4分，共16分）1.数学课程资源答：是指依据数学课程计划所开发的各种教学材料以及数学课程可以利用的各种教学资源、工具和场所，主要包括各种实践活动材料、录像带、多媒体光盘、计算机软件及网络、图书馆，以及报刊杂志、电视广播、少年宫、博物馆等。

2.空间观念答：是指物体的形状、大小、位置、方向、距离等形象在人脑中的表象。

3.教学手段答：是教师和学生进行教和学的过程中相互传递信息的媒体、工具或设备，是一些实实在在的物质，如黑板、教科书、模型、标本、幻灯、电视等。

4.教学的难点答：主要是指学生接受起来比较困难的部分，难点内容也是造成学习成绩差距的分化点。

二、简答题（每小题6分，共30分）1．考查课需要注意哪些问题？答：（1）考查次数不可太频繁，以免增加学生负担。

（2）命题应依据教学大纲，着重检查一个阶段应掌握的基本知识和基本技能。

（3）覆盖面要大，难度适中，份量适当，以保证试卷的信度和效度。

（4）题目选择可以适当安排创造性内容，以检查学生掌握知识的灵活性。

2．我国小学数学教学的基本组织形式有哪些？答：我国小学数学教学的基本组织形式是班级授课，班级授课的具体形式根据师生间的关系大体可分为三种：一是全班授课，二是班内小组教学，三是班内个别指导。

（1）全班上课。

全班上课是由任课教师按照课程进度表向全班学生提出共同的学习任务，教师以系统讲授为主，以其它方法为辅向学生呈现教材知识结构的教学组织形式。

（2）班内小组合作教学。

班内小组合作教学是把一个班暂时分为若干个小组，由教师提供学习材料，规定小组学习的目标和内容，由小组合作完成共同学习任务的班级授课形式。

（3）班内个别教学。

采用班内个别教学，教师可以因人而异地给学生布置学习任务，并利用一定的时间以一对一的形式给学生辅导。

3．小学数学作业的基本要求有哪些？答：（1）小学数学作业的目的要明确。

小学数学作业的设计要围绕教学目标，突出重点、难点，帮助学生巩固消化课堂上的内容。

东师-小学数学教学论19秋在线作业2满分答案

小学数学教学论19秋在线作业2【东北师范大学】3试卷总分:100 得分:100一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)1.淡化单纯的统计量的计算以及统计概念的严格定义，是《标准》在统计领域（）的主要内容。

[A.]削弱[B.]增加[C.].强调[D.]删除[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]参考选择:A2.（）从形式上可分为口头作业、书面作业和实践活动作业。

[A.]练习作业[B.]小学数学作业[C.]活动作业[D.]课内作业[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]参考选择:B3.2001 年颁布并开始实验的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中规定的我国小学数学课程内容结构将原大纲的内容进行了整合，并增加了（）内容。

[A.]数与代数[B.]实践与综合应用[C.]空间与图形[D.]统计与概率[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]参考选择:B4.发现法优点：（1）使学生增强学习的信心（2）培养学生解决问题的能力（3）提高学生的智慧，发挥学生的潜力，培养学生优良的思维品质。

（4）[A.]提高学生学习成绩[B.]培养学生实践能力[C.]提高教学质量[D.]有利于学生对知识的记忆和巩固。

[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]参考选择:D5.（）是课堂教学的物质载体。

[A.]课程标准[B.]课程标准解读[C.]教科书[D.]练习册[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]参考选择:C6.运用谈话法，教师须作如下准备工作：（1）（）；（2）寻找新、旧知识的联系点，确定突破口；（3 ）精心设问。

[A.]通过课前工作了解学生的认知发展水平[B.]了解学生心理特点[C.]设计情境[D.]研究教材[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]参考选择:A7.尝试教学法的基本程序分为五个步骤：即，出示尝试题；（）；尝试练习；学生讨论；教师讲解。

[A.]教师提问[B.]学生讨论[C.]自学课本[D.]小组活动[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]参考选择:C8.谈话法中提问要面向.[A.]个别学生[B.]全体学生[C.]好学生[D.]问题学生[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]参考选择:B9.谈话法的形式是（），核心是启发学生思维，培养学生思维的积极性、主动性和灵活性[A.]生生对话[B.]师生对话[C.]人机对话[D.]师生机对话[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]参考选择:B10.建构主义强调在学习中应让学习者试着像（）那样去思考问题。

东师小学数学教学法19秋在线作业1-0005-辅导资料

东师小学数学教学法19秋在线作业1-0005-辅导资料温馨提示：仔细阅读以下说明：第1题(单选题）教学手段是学生认识活动的必不可少的（）。

A、方式B、手段C、目地D、媒体参考答案：D第2题(多选题）发展的涵义应是多元的，既包括（），同时也包括学习数学的情感、态度的提升。

A、知识的扩张B、能力的培养C、素质的提高D、-参考答案：AB第3题(多选题）数的整除主要包括：A、约数和倍数B、质数和合数C、公约数D、公倍数E、分解质因数参考答案：ABCDE第4题(判断题）课外数学活动以实践活动为主，活动中教师是主要组织者，需要积极动脑、动手，因此对学生智力发展、能力培养十分有利。

A、错误B、正确参考答案：AA、错误B、正确参考答案：B第6题(判断题）人们运用数学的方法观察现实世界，分析研究各种具体的现象，并加以整理组织，以发现其规律，这个过程就是数学法。

A、错误B、正确参考答案：A第7题(判断题）学习几何知识时,选择相应的几何图形和测量工具.A、错误B、正确参考答案：B第8题(判断题）《大纲》要求，“认识算盘，掌握拔珠方法，会珠算加、减法”。

A、错误B、正确参考答案：B第9题(判断题）统计初步知识,主要包括,简单统计表、数据的收集和分类处理、条形统计图、折线统计图、扇形统计图。

A、错误B、正确参考答案：B第10题(判断题）数学家攻克数学难题的顽强精神，数学在实践中的广泛应用，数学所蕴含的奇异美、深刻美、简洁美等等，都会成为学生学习的直接动力，而内容丰富、形式多样的数学趣味竞赛，数学游戏，数学园地等等，都会引发学生数学学习兴趣。

A、错误B、正确参考答案：B第11题(判断题）教学效果的及时反馈和巩固。

当学生得出一致性结论时，教师应及时给予肯定，并通过适当的练习借以加深印象，巩固所得的发现。

A、错误B、正确参考答案：B第12题(判断题）小学数学教材包括教学大纲和教科书两部分。

A、错误B、正确参考答案：B第13题(判断题）复式教学是指一个教师在同一教室进行的一堂课上给两个以上不同年级的学生上课的教学组织形式。

东北师范大学智慧树知到“小学教育”《小学数学教学法》网课测试题答案2

东北师范大学智慧树知到“小学教育”《小学数学教学法》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.数感可以理解为人们主动地、自觉地地理解和运用数的意识。

()A.正确B.错误2.必要条件的数学问题与多余条件的数学问题并用的原因是什么?3.依据数学课程目标。

课程目标对课程内容的选择起着指导作用。

在选择课程内容时必须依照本门学科所确定的目标，有什么目标，就应当有什么内容与其相适应。

小学数学教学大纲或课程标准中阐述的小学数学课程(教学)目标是确定课程内容的主要依据。

()A.错误B.正确4.选择教学方法的程序，大致包括的基本步骤：明确选择的标准。

标准要具体化，切忌抽象﹔尽可能广泛地了解有关的教学方法，把握各种方法的精华﹔对各种可供选择的教学方法，进行各种比较。

()A.错误B.正确5.数学课程资源是指依据数学课程计划所开发的各种教学材料以及数学课程可以利用的各种教学资源、工具和场所。

()A.错误B.正确6.教师在安排练习时应注意哪些问题?7.数的整除主要包括：()A.约数和倍数B.质数和合数C.公约数D.公倍数E.分解质因数8.谈话法的特点是：师生双向交流性强，反馈及时﹔操作灵活，可变性强﹔容易建立新、旧知识的联系﹔教学过程始终处在一种愉悦的氛围之中﹔通过师生问答，可以锻炼学生数学语言的表达能力。

()A.错误B.正确9.应当把数学教育放在一个广泛的背景中来理解，从数学的广泛应用性和数学与其他学科的密切联系的角度看数学学科的设计和实施，就会超越数学自身的内容与方法，在更广泛的背景下认识数学和数学学科。

()A.正确B.错误10.语言既要准确清楚，又要使教师准确理解，并能引发学生的学习兴趣。

()A.正确B.错误11.《大纲》要求，“认识算盘，掌握拔珠方法，会珠算加、减法”。

()A.错误B.正确12.在组织课程内容时，往往要考虑数学知识的外在联系和逻辑关系，按其内在的逻辑结构安排课程内容。

()A.错误B.正确13.从1978年的小学数学教学大纲起我国先后进行几次数学课程的改革，每次改革都涉及到课程内容的调整与更新。

东师-数学教育学19秋在线作业1满分答案1

数学教育学19秋在线作业1【东北师范大学】2
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 5 道试题,共 12 分)
1.刺激输入的过滤或改变有:
[A.]评价主体
[B.]顺应
[C.]同化
[D.]评价方式
[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]
参考选择:C
2.人们对数学的（）等的追求，在很大程度上促进了数学的发展。

[A.]统一美
[B.]简单美
[C.]奇异美
[D.]统一美、简单美、奇异美
[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]
参考选择:D
3.数学研究空间的（）关系科学。

[A.]形式
[B.]数量
[C.]形式和数量
[D.]形式和目标
[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]
参考选择:C
4.理解数学问题、符号、方法和证明的本质的能力是:
[A.]文学能力
[B.]数学能力
[C.]理解能力
[D.]认知能力
[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]
参考选择:B
5.心智活动技能是指顺利完成:
[A.]数学活动的心智活动方式
[B.]新旧知识相互作用阶段
[C.]操作阶段
[D.]心智活动技能。

东师2019年秋季《教育学》离线考核参考

离线作业考核《教育学》满分100分一、名词解释（每题4分，共20分）1、教育答：教育就是培养人的社会活动，具有广义和狭义之分。

广义的教育，凡是有目的地增进人的知识、技能，影响人的思想品德和人的体质的活动都是教育。

狭义的教育，即学校教育，就是教育者根据一定社会的要求和个体的身心发展规律，通过教育者的积极主导和受教育者的主动参与，教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加全面系统地影响的社会活动过程。

2、遗传素质答：遗传素质是人的先天的解剖生理特征，主要表现在人的机体构造、形态、感觉器官以及神经系统的特性等。

人的这些生物特性是通过遗传获得的，故称之为遗传素质。

遗传素质是个体发展的重要生物性前提，但它不能决定人的发展。

3、智育答：开发智力的教育。

有时亦单指文化科学知识的教育。

毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》五：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，尤其是德育，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。

”朱光潜《谈美感教育》：“智育叫人研究学问，求知识，寻真理。

”4、“三个面向”答：即邓小平提出的教育要面向现代化、面向世界和面向未来。

是当代中国的教育发展改革方针。

5、教学答：教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。

通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。

二、判断下列观点正误，并简要说明理由（每题8分，共40分）1、德育就是道德教育的简称。

答；错误。

德育的含义：即全面培养人的政治观点和思想品德的教育。

德育是全面发展教育的有机组成部分，主要包括政治教育、思想教育和品德教育。

德育不是道德教育的简称，德育还包括政治教育和思想教育等方面。

2、教育不是人类社会的独有现象，动物界中也存在。

答；错误。

教育是人类社会有目的有意识的现象,动物界并不存在。

3、素质教育实质上就是培养学生体、音、美等方面素质的特长教育。

东北师范2019年秋季《教育基础知识与教学》离线考核【答案】

离线作业考核《教育基础知识与教学》满分：100分一、辨析题（每题10分，共20分。

）1. 教育既然是培养人的活动，教育目的就只能按照人的发展需求确定。

答：这句话是错误的。

教育目的的确定除了人自身的发展需求这个因素以外，还要考虑社会的需求，此外，不同教育者的教育思想也应该作为教育目的确定的依据。

2. 教学中“授人以鱼”不如“授人以渔”答：这句话是正确的。

新课程改革的教学观强调：教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”，“授之以鱼”是指传授给学生知识，而“授之以渔”是指传授给学生学习的方法，在教学中，教给学生学习的方法更重要，重视让学生自己学会学习，符合新课改教学观的要求，因此这句话是正确的。

二、简答题（每题10分，共30分。

）1. 为什么教育对人的发展起主导作用?答：第一、教育能够制约人的遗传素质对其身心发展的影响.第二、教育能够调节和选择环境对人的身心发展的影响.第三、教育能够系统影响人的身心发展的方向、速度和水平.第四、教育是一种有目的的活动,它规定着人的发展方向；第五、教育,特别是学校教育对人的影响比较全面、系统和深刻；第六、学校有专门负责教育工作的老师所以教育对人的发展起主导作用2．简述美育对促进学生德智体全面发展的意义。

答：美育，又称为审美教育或美感教育，是运用艺术美、自然美和社会生活美培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。

美育在学生全面发展的过程中起着动力的作用。

3．简述教育的文化功能。

答：教育对文化发展有促进作用，具体表现为：（1）教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用（2）教育具有传播和交流文化的作用（3）教育具有更新和创造文化的作用三、材料分析题（每题25分，共50分。

）1. 张老师在生物课上讲解植物吸水的知识时，首先要求同学动手做个实验：将两块萝卜分别浸泡在两个装有浓盐水和清水的烧杯里，浸泡后取出并观察萝卜的变化，结果发现泡过浓盐水的萝卜变蔫了，而泡过清水的萝卜变水灵了，张老师用下方示意图显示实验结果：泡过浓盐水的萝卜失去水分，泡过清水的萝卜吸收水分。

东北师范大学智慧树知到“小学教育”《小学数学教学法》网课测试题答案4

东北师范大学智慧树知到“小学教育”《小学数学教学法》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.根据学生的实际情况，不同年级的学生，不同发展水平和具有不同知识准备条件的学生，其接受能力，对直观材料的依赖程度也不同，因此，在选择教学手段时，也有一定的差别。

()A.错误B.正确2.自学辅导法是一种在教师的指导和辅导下，以学生的自学为主的教学方法。

()A.错误B.正确3.课程内容的研究主要解决如何选择和组织某一学科内容，也就是决定应该教什么和以什么样的方式呈现这些需要教的内容。

()A.错误B.正确4.由于课外活动不受大纲教材所限，可以在学生原有知识基础上适当拓展所学。

如数学讲座可以向学生介绍有关数学史的知识，还可以介绍一些新的数学思想方法，有利于学生加深对课堂学习的理解。

()A.正确B.错误5.数学是人类的一种工具，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。

()A.错误B.正确6.代数初步知识主要包括，用字母表示数、简易方程、列方程解应用题等。

()A.正确B.错误7.从1978年的小学数学教学大纲起我国先后进行几次数学课程的改革，每次改革都涉及到课程内容的调整与更新。

() A.正确B.错误8.班内小组合作教学是把一个班暂时分为若干个小组，由教师提供学习材料，规定小组学习的目标和内容，由小组合作完成共同学习任务的班级授课形式。

()A.正确B.错误9.应用题，主要包括，简单应用题、复合应用题、分数应用题、百分数应用题等。

()A.正确B.错误10.学习几何知识时，选择相应的几何图形和测量工具。

()A.正确B.错误11.数学的表现形式具有抽象性，但数学所反映的内容又是非常现实的。

()A.错误B.正确12.数与计算主要包括，整数的认识及四则运算; 小数的认识及四则运算; 分数的认识及四则运算。

()A.正确B.错误13.经历数学是指“在特定的数学活动中，获得一些()的经验”。

A.有效B.初步C.理论D.信息14.讲评课的主要任务是对某一阶段的课外作业情况或测验结果进行总结和分析。