小班科学活动《好听的声音》
幼儿园小班科学活动教案《好听的声音》
幼儿园小班科学教案《好听的声音》【活动目标】1.能辨别生活中公鸡、汽车、水等不同的声音。
2.初步对同一物体进行了解，该物体由于数量材质的不同导致发出的声音也不同。
3.在摇摇瓶子的过程中，体验探究声音的乐趣。
重点：鼓励幼儿根据生活经验，大胆表达自己的想法。
难点：在听听玩玩尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻重的兴趣。
【活动准备】物质准备：出现的声音音乐；每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果；大鼓小鼓各一个（图片）。
经验准备：以往幼儿对水声，汽车，公鸡等声音的认知。
【活动过程】一、情景导入，聊聊生活中出现的声音，激发幼儿的兴趣。
（一）播放笑声放映宝宝睡着的图片，提问小朋友图片中的小朋友在干什么?教师：现在妈妈要请一位小动物来叫醒小宝宝（播放公鸡叫声）请小朋友听猜猜是什么小动物？教师：公鸡怎么叫，还有什么也会叫？（引导幼儿对动物叫声的模仿）教师：我们来看看还有什么呢？（引导幼儿对另一动物的探索，教师对该动物进行探索）教师：所以妈妈还可以请好多小动物叫醒宝宝，（播放公鸡叫声，回到主题）这一次妈妈请的时候谁（播放公鸡叫声）教师：宝宝早上起床了，听听宝宝在干嘛（播放水声）提醒幼儿早上要小便，引导幼儿发挥想象，除了小便还有干什么（幼儿回答不出可以做引导，刷牙洗脸等）教师;现在请小朋友们观察一下图片中的小姐姐在干什么（洗手）教师：宝宝吃完饭要上幼儿园啦，（播放汽车音乐）这个宝宝是坐爸爸的小汽车上幼儿园的，小汽车在路上会发出什么样的声音呢？引导幼儿回答上幼儿园（播放音频）提出车在马路上是发出什么声音）引导幼儿进行模仿。
教师：提出马路上除了车还有什么发出声音（幼儿自主回答）。
播放嘟嘟（提示幼儿到哪了-幼儿园）引导幼儿到了幼儿园见了老师要说什么（老师早上好）。
二、幼儿对声音进行初步感知，激发幼儿对声音轻重的分辨程度。
（一）教师：现在老师想要和小朋友做一个好玩的游戏（看看老师要带你们玩什么）引导幼儿对桌上的物体进行观察，（看这是什么）。
幼儿园小班科学教案《好听的声音》含反思
幼儿园小班科学教案《好听的声音》教学目标1.让幼儿了解声音的来源和特点；2.提高幼儿对声音的观察能力；3.培养幼儿的交流和表达能力；4.启发幼儿对音乐和声音创作的兴趣和想象力。
教学准备1.播放器、音乐CD；2.漂流瓶、铃铛等发出声音的物品；3.彩色卡纸、强力胶等。
教学过程1. 导入环节•让幼儿感受愉悦的声音：播放欢快的音乐，引导幼儿思考“音乐能给我们带来什么”；•让幼儿听到“神秘”的声音：将漂流瓶里的小铃铛摇晃，发出清脆的声音，引导幼儿思考“这是什么声音？在哪里听到过类似的声音？”。
2. 学习环节•通过观察物品影响幼儿听到声音：教师拿出不同的物品（如：纸片、塑料片、玻璃杯、钢琴），敲击物品并给幼儿听声音，供幼儿探究并描述声音的好听与难听、高低、响亮与柔和等特点；•让幼儿多听声音，对声音进行归类：通过播放不同的声音（如：儿歌、交通工具、鸟叫声、动物叫声等）来引导幼儿分类、辨别和描述这些声音，并让幼儿感受到声音来自哪里。
3. 拓展环节•让幼儿听听音乐：播放不同类型的音乐（如：古典、流行、民族等），让幼儿感受音乐和声音的不同之处，培养幼儿对音乐的兴趣；•手工制作陶土哨子：教师向幼儿展示手工制作陶土哨子的方法，引导幼儿动手制作小哨子，在DIY的过程中，激发幼儿的创意和想象力。
教学反思在本节课中，幼儿们通过观察和聆听不同的声音，了解声音的成因和特性，以及音乐和声音之间的区别。
通过学习，孩子们可以更容易地表达他们的情感和思想，并更好地了解声音在我们生活中的作用。
同时，在教学过程中，我们也发现了一些问题。
由于幼儿注意力不够集中，需要更多地帮助他们理解和接受知识。
我们应该采用多种不同的手段，如歌曲、故事、演示等方式，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心和积极性，让他们更加专注地学习和思考。
除此之外，在教学中，我们也需要更多地关注每个孩子的特殊需要，更好地调整课程内容和教学方法，确保每个孩子都能得到适当的培养和关爱。
小班科学《好听的声音》教案反思
-团队合作与表达：在集体活动中，如何让幼儿在团队中有效合作并表达自己的创意。
-难点解析：通过小组活动，教师引导幼儿相互倾听、协调节奏，鼓励每个幼儿在团队中发挥作用。
在教学过程中，教师应针对上述重点和难点内容，采用多样化的教学方法和策略，如情境创设、实物操作、小组合作等，确保幼儿能够充分理解和掌握核心知识，同时通过具体的实践活动，帮助幼儿突破学习难点。
（二）新课讲授
1.理论介绍：首先，我们要了解声音的基本概念。声音是由物体振动产生的声波，它可以传递信息，也可以表达情感。声音在我们的生活中无处不在，非常的重要。
2.案例分析：接下来，我们通过一个故事来了解声音。故事中，小动物们用不同的声音进行交流，我们从中可以看到声音在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解世界。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论
1.讨论主题：学生将围绕“声音在我们生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课
同学们，今天我们将要学习的是《好听的声音》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围有很多不同的声音？”比如，雨滴打在窗户上的滴答声，或者是小鸟的鸣叫声。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索声音的奥秘。
五、教学反思
在今天的小班科学《好听的声音》课程中，我发现孩子们对声音的探索充满了好奇和热情。通过引导他们注意日常生活中的各种声音，孩子们开始意识到声音世界的丰富多彩。在课程实施过程中，有几个方面给我留下了深刻的印象。
幼儿园小班科学《活动 好听的声音》教案
幼儿园小班科学《活动好听的声音》教案一、教案概述本教案旨在引导幼儿园小班幼儿通过活动探索“好听的声音”的特点。
通过有趣的声音实验和听觉游戏，激发幼儿对声音的兴趣，培养其对声音的观察和分辨能力，提高幼儿的听觉敏感度和语言表达能力。
二、教学目标1.认识不同声音的特点和表达方式。
2.培养幼儿的观察和分辨能力。
3.提高幼儿的听觉敏感度和语言表达能力。
三、教学内容1.声音的概念和分类2.不同声音的特点和来源3.好听的声音和不好听的声音4.声音实验和听觉游戏四、教学准备1.音响设备2.不同乐器或盆、勺等制作的简易乐器3.不同材质的物品（如木头、玻璃、金属等）4.图片、卡片或实物模型5.笔记本、笔等五、教学活动设计1. 导入环节•通过播放不同声音让幼儿猜测声音的来源，引起幼儿的好奇心和兴趣。
2. 活动展开•分组让幼儿用不同的乐器或物品制造声音，让其他幼儿听并猜测声音来源。
•带领幼儿在户外发现周围的不同声音，让他们说出觉得好听的声音和不好听的声音。
3. 活动总结•让幼儿分享自己在活动中的感受和体会，总结课程中学到的声音知识。
•小结声音的分类及特点，鼓励幼儿多关注周围的声音，并表达自己的想法和感受。
六、教学反思通过本节课的教学活动，幼儿对声音的认识更加具体和直观，培养了他们的观察力和语言表达能力。
在未来的教学中，可以结合更多的实际例子和有趣的声音活动，进一步拓展幼儿对声音的认识和体验。
七、延伸活动1.可以邀请音乐老师或音乐爱好者来幼儿园为幼儿展示各种乐器和声音的表演。
2.室内外探索声音活动：带领幼儿到校园内外，听取各种声音，让幼儿记录下自己认为好听的声音。
八、课后作业1.让幼儿回家寻找好听的声音，并告诉家人。
2.在家中用简易乐器或身边材料制作新的声音，并带到下节课进行展示和分享。
以上为《活动好听的声音》教案，希望能够激发幼儿对声音的兴趣，培养他们的观察和表达能力。
小班科学活动教案好听的声音
小班科学活动教案好听的声音小班科学活动教案好听的声音「篇一」活动目标：1、通过探索，感知不同的容器、不同的材料，会发出不同的声音。
2、激发探索声音的兴趣，体验操作的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：内装硬币、纸团、黄豆、沙的旺仔牛奶罐若干，各种容器若干（玻璃瓶、口香糖罐、奶茶杯、八宝粥瓶）、黄豆若干。
活动过程：一、感知相同容器、不同材料发出的.声音1、请幼儿分别玩一玩、摇一摇桌上的罐子。
听一听、说一说你发现了什么？为什么？2、引导幼儿猜一猜罐子里装的是什么？（1）幼儿自由讨论（2）幼儿打开罐子封口检验。
3、小结：同样的瓶罐，装不一样的东西，发出的声音不一样。
二、探索比较不同的容器，相同的材料发出的声音1、出示各种容器，引导幼儿自由探索2、同伴自由比较、交流3、集体感知、讨论4、小结：不同的瓶罐，装同样的东西，发出的声音不一样三、观察比较同样容器、同样材料、数量不同发出的声音1、教师演示，幼儿比较2、幼儿尝试探索，自由比较、交流。
3、小结：同样的瓶罐，装同样的东西，装的数量不一样，声音也不一样。
四、用自制响罐为歌曲伴奏活动反思：幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。
小班科学活动教案好听的声音「篇二」活动目标：1、通过游戏、操作和探索，知道有各种各样的声音。
2、初步感受乐音和噪音，懂得我们在生活中要避免发出噪音。
3、培养幼儿的倾听能力，激发幼儿对各种声音的兴趣。
活动准备：背景图（画有房子，可打开窗，每个窗户里有不同的小动物），可发出声音的各种玩具和材料，录有乐音和幼儿平时吵闹声的磁带。
活动过程：一、猜一猜。
“小朋友看，有几个小动物到我们班里来玩了，你们想知道是什么小动物吗？那就仔细听一听。
小班科学活动好听的声音教案5篇
小班科学活动好听的声音教案5篇小班科学活动好听的声音教案篇1活动目标： 1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。
2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。
3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。
4、培养幼儿的操作兴趣。
活动准备： 1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。
2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。
活动过程：一、引导幼儿让套桶发出声音。
出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。
”教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”1、教师设问：你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。
”幼儿探索、操作。
2、集体探索：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。
”（幼儿集体摇动套桶。
）“你的套桶为什么会发出声音？”3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答）它发出什么样的声音？我们来学一学。
（集体）这个声音像什么？二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。
1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。
“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。
”2、教师指导幼儿分辨不同的声音。
让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。
“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？”3、集体讨论，请三位幼儿示范。
“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”“请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？”让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢？”教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。
得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。
三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。
小班科学公开课教案及教学反思《好听的声音》
小班科学公开课教案及教学反思《好听的声音》一、教学背景本次科学公开课是针对小班儿童的听觉开发的课程，课程主题为《好听的声音》。
本节课程旨在向学生介绍声音是如何产生的，探讨各种声音的来源和特点，让学生了解声音对人们生活的重要性。
二、教学目标1. 知识与技能•学习声音的产生和传播原理。
•探究各种常见声音的来源和特点。
•认识声音对人们生活的重要性。
•学习使用感官感受不同声音。
2. 意识与情感•引导学生关注声音的重要性。
•鼓励学生感受声音所带来的乐趣。
3. 学习策略•激发学生的好奇心和想象力。
•培养学生的观察能力和感官能力。
三、教学内容和过程1. 教学内容•声音的产生和传播。
•各种常见声音的来源和特点。
•声音对人们生活的重要性。
2. 教学过程2.1 课前准备•教师准备课件和相关教具。
2.2 导入（5分钟）•教师通过唱歌或讲故事等方式，引导学生对声音产生兴趣。
2.3 提出问题（5分钟）•教师提出问题：“声音是怎么来的？我们生活中有哪些声音？”2.4 学生讨论（10分钟）•学生通过讨论和分享，探讨声音的来源和产生原理。
2.5 实验（15分钟）•教师实验室或课堂中模拟感官场景，让学生活动中感受不同的声音。
2.6 整理反思（10分钟）•学生通过口头或书写方式，反思所学内容和体会。
四、教学反思经过本次科学公开课的教学，我发现小班儿童对声音的产生和传播原理还不太了解，对声音的分类和特点也缺乏认识。
在教学过程中，我引导学生通过唱歌、讲故事等方式，引起学生对声音的兴趣，通过实验的方式，让学生活动中感受不同的声音，增加学生对声音的认识。
通过讨论和整理反思，加深了学生对声音的了解，激发了学生学习科学的兴趣。
但是，在教学中我也发现了一些问题。
学生的语言表达和思维能力有待提高。
在讲解和讨论的过程中，需要耐心引导和帮助学生表达出自己的想法。
此外，教学方式可以更多元化，采用的实验和活动形式也可以更加生动有趣，激发学生的好奇心和想象力。
小班科学公开课教案及教学反思《好听的声音》
小班科学公开课教案及教学反思《好听的声音》一、教学目标1.了解声音的基本特性，并能够分辨哪些声音是好听的声音；2.培养孩子对好听声音的欣赏能力，提高其审美水平；3.培养孩子的语音表达能力和集中注意力的能力；4.提高孩子的合作学习能力。
二、教学内容1.声音的基本特性：–音调高低；–音量大小；–音色；2.好听的声音鉴赏：–音乐；–动物的叫声；–大自然的声音；–人的声音。
三、教学准备1.课件或教具：图片、音频设备；2.班级准备：纸、铅笔。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.让学生自由说一说自己最喜欢的声音是什么，并解释原因；2.引发学生对声音的思考和好听声音的欣赏。
第二步：呈现（10分钟）1.利用图片或音频设备向学生展示或播放不同声音，并引导学生描述声音的特点；2.学生描述的同时教师板书总结声音的基本特性。
第三步：探究（15分钟）1.分小组让学生观察并比较不同声音的高低音调、音量大小和音色；2.引导学生讨论哪些声音是好听的，并引导他们给出自己的判断标准；3.学生分享自己的观察结果和判断标准。
第四步：展示（10分钟）1.让每个小组选择一个声音并陈述为什么认为它是好听的声音；2.其他小组成员可提问、提出不同意见，并进行互动。
第五步：总结学习成果（10分钟）1.教师总结学生的观察结果和判断标准，与学生共同制定好听声音的判断标准；2.教师宣布下一个课堂将开展尝试制作好听声音的活动。
第六步：教学反思（5分钟）根据学生在课堂上的表现和思考问题的情况，教师进行教学反思。
例如，是否能够引发学生的兴趣，是否能够引导学生积极参与课堂讨论，是否能够帮助学生形成对好听声音的观感等。
五、教学反思本节课通过让学生观察、描述和比较不同的声音，培养了学生对好听声音的欣赏能力。
学生通过小组合作讨论，提出了自己认为好听声音的判断标准，并且学会了倾听他人的不同意见。
同时，本节课还为学生今后尝试制作好听声音的活动奠定了基础。
然而，本课堂存在的不足之处是教学过程中实践的机会较少，学生大部分时间是在观察、讨论和描述声音特点。
科学《好听的声音》小班活动精品教案
科学《好听的声音》小班活动精品教案一、教学内容本节课选自科学教材第三章《声音的世界》第三节《好听的声音》。
详细内容包括：声音的产生、声音的传播、音调与音色、噪声与乐音等基础知识，以及声音与生活的关系。
二、教学目标1. 让学生了解声音的产生、传播和特性，理解声音与生活的紧密联系。
2. 培养学生观察、思考、表达及合作的能力，激发学生对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：声音的传播、音调与音色的区分。
重点：声音的产生、声音与生活的关系。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、鼓、吉他、尺子、橡皮筋、噪声监测仪等。
学具：小纸杯、棉线、铅笔、直尺、白纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放不同类型的音乐，让学生闭眼聆听，感受声音的魅力。
引导学生思考：声音是如何产生的？为什么会有不同的声音？2. 知识讲解（15分钟）（1）声音的产生：教师演示音响、话筒等设备，让学生了解声音的产生原理。
（2）声音的传播：通过鼓、吉他等乐器，让学生感受声音的传播过程。
（3）音调与音色：使用尺子、橡皮筋等物品，让学生了解音调与音色的区别。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，讲解解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论生活中与声音相关的现象，分享学习心得。
六、板书设计1. 声音的产生、传播、特性2. 声音与生活的关系3. 噪声与乐音的区分七、作业设计1. 作业题目：结合生活实际，谈谈你对声音的认识。
答案：学生可从声音的产生、传播、特性等方面进行回答。
2. 作业题目：如何区分噪声与乐音？答案：学生可以从音调、音色、音量等方面进行回答。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了声音的基础知识，但对声音传播和音调、音色的理解仍需加强。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的声音，了解噪声对人们生活的影响，提高环保意识。
《好听的声音》小班科学活动教案
《好听的声音》小班科学活动教案一、教学内容《好听的声音》选自幼儿园小班科学领域教材第四章《声音的世界》第三节。
本节课详细内容包括：了解声音的产生，探索不同物体发出的声音，认识声音的高低、大小，以及如何用肢体动作表达声音。
二、教学目标1. 让幼儿知道声音是由物体振动产生的，能够关注生活中各种各样的声音。
2. 培养幼儿用耳朵仔细聆听，分辨不同物体发出的声音的能力。
3. 培养幼儿用肢体动作表达声音的高低、大小，发展幼儿的音乐感知能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解声音的产生原因，分辨不同物体发出的声音。
教学重点：培养幼儿用耳朵聆听，用肢体动作表达声音。
四、教具与学具准备教具：音响、鼓、铃铛、木鱼等能够发出声音的物品。
学具：小鼓、小铃铛、木鱼等小型打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段轻松愉快的音乐，引导幼儿关注音乐中的声音，让幼儿用耳朵仔细聆听，分辨音乐中的不同声音。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示音响、鼓、铃铛、木鱼等物品，让幼儿观察并说出这些物品的特点。
教师示范如何用手敲击这些物品，让幼儿注意听声音的产生，并解释声音是由物体振动产生的。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一个教具，模仿教师的样子敲击，注意听自己敲击出的声音。
4. 声音探索（10分钟）教师带领幼儿探索不同物体发出的声音，让幼儿用耳朵分辨声音的高低、大小，并引导幼儿用肢体动作表达这些声音。
六、板书设计1. 声音是由物体振动产生的。
2. 不同物体发出的声音有不同的高低、大小。
3. 用肢体动作可以表达声音的高低、大小。
七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起寻找家中的物品，尝试敲击并分辨它们发出的声音。
2. 答案：请家长协助幼儿完成作业，引导幼儿关注声音的产生和特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了声音的产生，能够分辨不同物体发出的声音。
小班科学活动教案《好听的声音》
小班科学活动教案《好听的声音》一、教学目标：1. 学生能够辨认出生活中的好听的声音。
2. 学生了解声音的产生和传播原理。
3. 学生能够通过实践活动感受声音的传播方式和特点。
二、教学准备：1. 录放音机或音乐播放器。
2. 不同种类的乐器。
3. 模拟声音传播的实验器材。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）和学生们一起听一段好听的音乐，询问学生们这是什么声音，有什么感觉，为什么觉得好听。
鼓励学生发表自己的观点，并引导他们思考声音的来源和传播方式。
2. 学习（15分钟）通过观察和实践，让学生们了解声音的产生和传播原理。
首先给学生展示一些乐器，如吉他、钢琴、小提琴等，让学生们观察这些乐器的外观，并提问：“你们知道这些乐器是如何发出声音的吗？”鼓励学生发表自己的观点，并简单解释一下乐器发出声音的原理。
接着，给学生准备一些乐器，如口琴、小木鱼、铃铛等，让学生们一个一个来试一试这些乐器，感受声音的产生。
在试奏时，引导学生们观察乐器发声的部位和方式，并鼓励他们用自己的话描述一下。
3. 实践（20分钟）将学生分成小组，每个小组配备一套模拟声音传播的实验器材。
每个小组选择一个负责人，其他成员按照负责人的指示操作。
首先，负责人握住一个铃铛，其他成员在教室的不同位置等待听到铃铛声音的传来。
接着，负责人开始敲击铃铛，其他成员观察并记录自己听到声音的位置和声音的强度。
每个小组依次进行，记录结果。
4. 讨论（15分钟）让学生们回到座位上，讨论一下实践中观察到的现象，并回答以下问题：1) 声音为什么会传播？2) 声音在传播过程中有什么特点？3) 你们觉得声音在空气中的传播速度快还是慢？根据学生们的回答，引导他们理解声音的传播方式和原理。
5. 总结（10分钟）请学生回答一句总结本节课的问题：“声音为什么好听？”，并邀请学生上台分享自己的回答。
总结声音的产生和传播原理，以及声音在我们日常生活中的重要性。
四、拓展活动：1. 给学生播放不同种类的声音，如鸟叫声、汽车喇叭声等，让学生尝试辨认声音的来源。
幼儿园小班科学优质课教案《好听的声音》含反思
幼儿园小班科学优质课教案《好听的声音》含反思一、教学目标1. 让幼儿认识声音是由物体振动产生的，例如：调音叉振动后发出声音。
2. 培养幼儿对不同声音的听觉辨识能力，例如：音乐、动物的叫声、交通工具的声音等。
3. 通过观察和实践，让幼儿探索声音的产生和传播规律。
4. 增进幼儿对声音的欣赏和喜爱，培养幼儿对美妙声音的感知和表达能力。
二、教学准备1. 一些能产生声音的物体：调音叉、木琴、鸣笛等。
2. 一些模仿声音的图片和音频。
3. 幼儿园教室。
三、教学过程1. 导入引导幼儿进入听觉学习的主题，教师可以播放一段悦耳动听的音乐，让幼儿静静地听并表达自己对这段音乐的感受。
通过交流让幼儿明白每一种声音都有它的特点和美妙之处。
2. 感知声音的产生通过实物展示和实践操作，教师向幼儿展示调音叉的示范，解释调音叉振动后会发出声音。
教师可以示范摩擦调音叉并放在耳边，幼儿们用小手轻轻碰触它并倾听声音。
通过亲身实践，幼儿们能够明白声音是由物体的振动所产生的。
3. 辨识不同声音通过播放不同的声音，例如：动物叫声、交通工具的声音、乐器的声音等，引导幼儿们听并辨识。
教师可以提问幼儿们认识哪一个声音，并让他们动手做出对应的动作，以加深他们对声音的记忆和感知。
4. 探究声音的传播教师带领幼儿们一起探究声音的传播规律。
教师可以使用一只空的塑料杯，让一个幼儿把耳朵贴在杯口，另一个幼儿轻轻敲击杯底。
通过这个实践，幼儿们能够感受到声音是通过空气传播的，同时也能明白传播的方向是无规律的。
5. 声音的欣赏和表达给幼儿播放一些美妙的声音，例如：鸟儿的歌唱、海浪的声音等。
引导幼儿仔细聆听并分享自己对这些声音的感受。
教师可以鼓励幼儿们用语言、舞蹈、绘画等形式来表达自己对声音的喜爱和感知。
通过这样的活动，培养幼儿对声音的欣赏能力和创造表达能力。
四、教学反思这节科学优质课中，通过多种教学手段（如演示、实践、听辨等），让幼儿们对声音有了深入的认识。
他们通过实际操作和观察，明白了声音是由物体的振动产生的，并且能听出不同的声音，并做出相应的反应。
小班科学优秀教案及教学反思《好听的声音》
小班科学优秀教案及教学反思《好听的声音》一、教学目标1.了解生活中常见的声音，培养幼儿对声音的感知和欣赏能力。
2.培养幼儿通过听觉辨别不同声音的能力。
3.激发幼儿探索声音的兴趣，培养幼儿的探究精神。
二、教学重难点重点：让幼儿学会通过听觉辨别不同声音，感受声音的美妙。
难点：引导幼儿探索声音产生的原理，培养幼儿的探究精神。
三、教学准备1.教具准备：各种声音的录音（如：鸟鸣声、流水声、乐器声等）、音响设备、卡片、画笔、颜料。
2.环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1.导入（1）教师播放一段轻松愉快的音乐，引导幼儿闭上眼睛，感受音乐带来的愉悦。
（2）教师提问：你们刚才听到了什么声音？是什么感觉？2.声音欣赏（1）教师播放各种声音的录音，让幼儿分辨并说出是什么声音。
（2）教师引导幼儿讨论：你们觉得这些声音好听吗？为什么？3.声音辨别（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发一张卡片，卡片上画有不同的声音。
（2）教师播放一段混合了各种声音的录音，让幼儿找出与自己卡片上声音相同的部分。
（3）教师引导幼儿交流：你们是如何找到相同声音的？4.声音探索（1）教师展示一个可以发出声音的物体，如：笛子、鼓等。
（2）教师引导幼儿观察物体发出声音的过程，探讨声音产生的原理。
（3）教师邀请幼儿上台尝试操作物体，感受声音的产生。
5.创作声音画（1）教师发放卡片和画笔，让幼儿在卡片上画出自己喜欢的声音。
（2）教师引导幼儿用颜料给卡片上的声音上色。
（3）教师将幼儿的作品展示出来，让幼儿互相欣赏、交流。
（2）教师提问：你们觉得本节课有趣吗？为什么？五、教学反思1.教学效果较好，幼儿对声音的感知和欣赏能力得到了提升。
2.在声音辨别环节，部分幼儿可能出现困难，教师应及时给予指导。
3.在声音探索环节，教师应引导幼儿积极参与，鼓励幼儿发表自己的见解。
4.在创作声音画环节，教师应关注每个幼儿的作品，引导幼儿发挥创意。
5.课后，教师应关注幼儿的学习反馈，了解幼儿对声音的兴趣，为下一节课做好准备。
小班科学《好听的声音》(精选14篇)
小班科学《好听的声音》（精选14篇）小班科学《好听的声音》篇1活动目标：1、喜爱听辨四周的各种声音，区分不同声音以及所表示的意义2、知道大家不喜爱噪音，情愿在生活中避开发出重重的噪声。
活动预备：多媒体课件，耳朵图片，闹钟活动过程：一、说说自己听到的声音1、听谜语，引起爱好引导语：宝宝，你们喜不喜爱猜谜呀，今日老师带来了一个很好玩的谜语，想不想猜猜呀，你们要认真听啊（左一片，右一片，隔座山头不见面，要听奇妙声音全靠它）出示图片验证t：友爱的小伴侣，看发现底是什么啊？你们知道他们有什么用吗？小结：耳朵能让我们听到各种各样的声音，所以我们小伴侣要爱惜自己的耳朵。
2、听一听，猜一猜宝宝，看看这些是什么字啊？老师来告知你们，这些字宝宝是“好听的声音”。
想不想听好听的声音啊？（婴儿笑声、闹钟声、电话铃声、门铃声、公路上的声音）小结：在我们四周有各种各样的声音，不同的声音表示不同的含义。
二、说说不好听的声音播放活动室里幼儿尖叫等各种嘈杂的声音。
重点提问1、你在哪里听到过这些声音？你觉得这些声音怎么样？2、还有哪些声音是你不喜爱的？3、那你的好伴侣发出了不好听的声音，你要怎么做？小结：我们都喜爱听好听的声音，不喜爱听吵闹的噪音。
听到难听刺耳的声音我们要把耳朵捂住，学会爱护自己的耳朵。
小班科学《好听的声音》篇2活动目标：1、尝试辨别生活中不同的声音，在玩瓶子过程中，发觉声音的大小。
2、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。
活动预备：1、ppt2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。
小盆4个，黄豆若干。
活动过程：（一）、尝试猜想生活中的不同声音1、谈话导入：宝宝们，今日有这么多客人老师来听咱们上课，你知道是为什么吗?（客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好？你听！（播放宝宝笑声）师：这是什么声音啊？谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声？师：你们猜对了，真棒！这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。
可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？（播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡！）师：大公鸡怎么叫的？（喔喔喔喔）师：那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢？师：会叫的动物有许多许多，所以妈妈可以请很多小动物来叫小宝宝，宝宝被叫醒了，（播放洗手声音）咦！宝宝现在在干什么？师：洗手的时候会有什么声音啊？（哗啦啦）师：洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车（出示汽车图）上学了，汽车在公路上会发出什么声音啊？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）（二）、让空瓶子发出声音1、师：把瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗？师：怎样让它发出声音呢？启发幼儿瓶子是由于装了东西而发出的声音（老师倒出黄豆证明）。
幼儿园小班科学《好听的声音》优质课件
幼儿园小班科学《好听声音》优质课件一、教学内容《好听声音》选自幼儿园小班科学教材第四章“奇妙声音”部分，详细内容包括认识不同声音，如动物叫声、自然界声音、乐器声音等；通过声音游戏，培养孩子们听觉敏感度和音乐节奏感。
二、教学目标1. 让幼儿能够辨别和模仿不同声音。
2. 培养幼儿对声音敏感度和音乐节奏感。
3. 培养幼儿观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够准确地区分和模仿不同声音。
2. 教学重点：培养幼儿对声音敏感度和音乐节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、各种动物叫声、自然界声音、乐器等音响素材。
2. 学具：小鼓、小铃铛、小喇叭等简单乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将通过播放一段包含各种动物叫声、自然界声音录音，让幼儿闭上眼睛，认真聆听，并引导他们说出听到哪些声音。
2. 例题讲解（10分钟）我将拿出各种乐器，现场演示并播放对应乐器声音，让幼儿分辨和模仿。
3. 随堂练习（5分钟）分组让幼儿进行“声音模仿”游戏，我播放一种声音，他们要迅速模仿，看哪组模仿得最像。
4. 声音探索（10分钟）让幼儿自由探索学具，发现不同乐器声音特点，并鼓励他们用自己话描述。
5. 创意表达（10分钟）鼓励幼儿用简单乐器创作一段属于自己音乐，提高他们创造力和表达能力。
六、板书设计1. 课程《好听声音》2. 知识点：各种声音区分和模仿、音乐节奏感培养3. 教学流程：实践情景引入→ 例题讲解→ 随堂练习→ 声音探索→ 创意表达七、作业设计1. 作业题目：和家人一起模仿不同声音，录制成视频。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上参与度和表现，解他们对声音敏感度和音乐节奏感掌握情况，不断调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让家长解幼儿园教学内容，增进亲子关系，同时提高幼儿学习兴趣。
小班科学教案及教学反思《好听的声音》
小班科学教案及教学反思《好听的声音》一、教学目标1.了解什么是声音2.掌握在什么情况下能够发出声音3.通过实验学习不同材质的物体能发出不同的声响4.加深幼儿对声音的认识二、教学准备1.观察声音必备器材：发声球、木制拍子、铁制拍子、绸状原材料等。
2.音响绘本材料《呱呱叫的绿蛙》、《大声说话会怎样》等。
3.制作不同材质的声响，如放下木制拍子、铁制拍子、纸板、绸状原材料等。
4.教学借助于幼儿园科学所需音响设备等。
三、教学步骤1、前期准备1.将观察声音必备器材展示出来。
让孩子们观察器具的外形和功能。
2.陈述发明声音的背景知识。
3.制作不同材质的声响，不同声响之间的区别。
2、听音乐，找感觉1.播放音乐，让孩子们听音乐。
2.孩子们一边听着音乐，一边触摸发声器材。
3.自己身体内部发声，即说话、叫唤、吹口哨、吹口乐器等。
3、实验区分物体材质1.将制作好的不同材质的声音按顺序摆放在一起。
2.让幼儿把同种材料制作的各种声音分放在一起，区分不同的声响。
3.让幼儿用手摸、用眼看，并用舌头舔（如果安全）各种材料的形态和纹路，再用手摸不同材料的不同间隙和硬度，最后让幼儿用手摆放并进行不同声音的实验。
4、声音的来源1.用发声球模拟声音的发出。
2.让孩子们在发言球上摸莫泊桑，猜测发声球内的发声原理。
让孩子们说出刚才的感受，感受不同声音的原因。
3.当孩子们想要制声时候，也可以让孩子自己在不同的物体上制造声音，然后孩子互相比较不同声音的产生原理。
5、音响图书的观察1.幼儿观察音响图书，通过音响的观察，让孩子们对声音有更深的体悟。
2.引导孩子们从发声球、木制拍子、铁制拍子、纸板、绸状原材料等出发，讲解音响的运作原理。
四、教学反思1.教师需要充分考虑到幼儿的兴趣爱好和活动特点，结合各种实验装置和研究材料，设计适合幼儿的科学实验检查体。
2.在整个科学活动的进行中，老师应以能够激发幼儿的思考为原则，积极引导幼儿主动探究问题。
3.在实验环节，教师需要提前准备好实验器材，确保幼儿能够充分的参与活动，发现问题并寻找解决问题的方法。
幼儿园小班科学活动教案《好听的声音》含反思
幼儿园小班科学活动教案《好听的声音》1. 教学目标1.让孩子认识到声音的来源和与我们日常生活的联系。
2.培养孩子观察事物的能力和感知力。
3.让孩子感受到美妙的声音，并学习如何用嘴巴发出美妙的声音。
2. 教学内容2.1 引入环节•用音响播放各种声音，例如: 乐器、动物叫声、汽车鸣笛等。
•以“我们能从哪些事物中听到声音呢？”为出发点，让孩子回答。
•让孩子互相模仿各种声音。
2.2 实验环节•让孩子用手掌捂住一边的耳朵，同时用另一只手指捏住鼻子，让孩子感受到只有口腔中空气流动出现声音的现象。
从而让孩子理解，声音是由空气振动产生的。
2.3 练习环节•让孩子学习如何用嘴巴发出声音，例如: 起风了风车转、老师的口哨声等。
•让孩子用平底锅、杯子等各种容器发出不同的声音，让孩子感受不同容器声音的差异。
2.4 结束环节•让孩子再次互相模仿各种声音，结束此次活动。
3. 教学方法3.1 讲述法在讲解声音的来源和与我们日常生活的联系时，通过讲述让孩子了解声音的本质和作用。
3.2 实验法在实验环节中，让孩子通过亲身体验的方式感受声音的形成，达到直观理解的效果。
3.3 练习法在练习环节中，让孩子通过练习发出声音，进一步掌握声音的产生方式，并提高嘴巴的灵活度。
4. 教学反思本次活动中，孩子们受到了许多新知识的启发，开阔了视野，学习了不少有趣的科学知识。
孩子们在感受声音方面能力上取得了长足的进步，此外，孩子们在模仿声音时合作得很好。
但是，活动中也存在一些不足之处，例如有些孩子会出现听力过敏或过度兴奋等现象。
在以后的活动中，需要我们更加注意孩子们的身心健康，确保活动的安全性和教学的有效性。
幼儿园小班科学说课稿《好听的声音》含反思三篇
幼儿园小班科学说课稿《好听的声音》含反思《小班科学说课稿《好听的声音》含反思》这是幼儿园小班科学说课稿《好听的声音》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学说课稿《好听的声音》含反思！一、说教材1、教材的选择：具体形象思维是幼儿思维的典型方式。
小班幼儿年龄特点表现情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。
他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。
他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。
小班的教学活动应注意游戏化、情景化。
《纲要》中对教材的选择有这样的一段话：教材的内容应源于幼儿现实生活，符合幼儿的兴趣与需要，有助于拓展幼儿的经验与视野。
而应彩云老师也曾说过：“真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。
”鉴于以上种种原由及小班幼儿年龄特点我选择了《好听的声音》这一题材作为本次活动内容。
2、目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，以幼儿快乐情绪的激发、倾听感受、操作体验为主要目的，在活动中**多种知识经验与能力的培养，让幼儿在活动中体验快乐，在活动中获得发展。
本次活动目标定为：(1)体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
(2)能辨别生活中不同的声音。
重点：探索用各种办法让物体发出声音。
难点：感受用力大小不同，发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性)根据以上三条目标定向作如下活动准备：(1)宝宝生活中声音的PPT。
(2)录音带：大鼓和小鼓音乐(3)每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个(图片)。
二、说教法新〈纲要〉中指出：教师应该成为幼儿学习活动的支持者，合作者和引导者。
活动中力求形成“合作探究式“的师生互动。
因此，在本活动中，教师不仅仅要用生动的语言，神秘的动作来感染幼儿以外，还要积极调动幼儿的积极性，于是采用了以下教学方法：1、操作法：它是幼儿进行科学探索的基本方法，就是幼儿根据教师准备的物品进行操作，探索。
小班科学活动教案《好听的声音》
小班科学活动教案《好听的声音》教学目标•学生能够理解“声音”是由物体振动产生的。
•学生能够观察和描述不同声音的特点，并区分高音和低音。
•学生能够准确地模仿不同的声音。
•学生能够通过听觉辨别不同的声音来源。
教学准备•声音盒子：可放入不同物体，让学生猜测出声音来源。
•铃铛：用于演示高音和低音。
•CD播放器：播放不同声音的音频。
•图片、卡片等相关素材。
教学步骤导入（10分钟）1.引导学生闭上眼睛，听老师发出的不同声音，让学生猜测声音来源。
2.使用声音盒子，逐一演示不同声音的来源。
老师可以请学生参与猜测，提高兴趣。
正文（30分钟）1.通过图片、卡片等教具，让学生观察不同的物体，并询问学生对它们的了解，如它们的大小、形状、材质等。
2.让学生尝试用手指敲击物体，并观察及听取产生的声音。
老师可以提问：声音来自哪里？是怎样产生的？3.演示使用铃铛敲击、拨弦等方式产生不同高低声音，并让学生模仿。
4.通过CD播放器，播放不同来源的声音，让学生通过听觉识别出声音所在位置及来源。
拓展（20分钟）1.让学生在教室或户外寻找不同的物体，用手指敲击并发出声音。
2.小组活动：给每组三个物体，让学生尝试用不同的方式产生声音，通过比较不同物体的声音特点，归纳总结声音高低的规律。
3.在小组内展开模仿比赛，看哪个小组能够模仿出更多更准确的声音。
小结（10分钟）1.让学生用自己的话总结今天学到的知识。
2.提醒学生，在生活中要保护嗓子，不要过度喊叫或嘶吼，以免损伤声带。
教学反思通过今天的活动，学生对声音的产生及特点有了更深入的了解，学生也愿意积极参与模仿和猜测。
在以后的教学中，可以在寻找物体的环节上增加更多的挑战，以激发学生探究的兴趣。
同时，在活动中引导学生自然地使声音变大、变小等有趣的动作，可以更好地促进学生的参与和思考。
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小班科学活动《好听的声音》
活动目标：
1. 体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
2.能辨别生活中不同的声音。
3. 在乐曲伴奏中，感受声音的轻重。
活动准备：
1.宝宝生活中声音的flash。
2.录音带：《大猫小猫》、《摸耳朵》音乐。
3.每人一只塑料小瓶，小盆4个，玉米粒若干，三瓶软硬不同的糖果（水果糖、qq糖、棉花糖）、湿巾、小盘子2个。
活动过程：
一、开始部分，做律动，引起幼儿兴趣。
教师和幼儿随音乐《摸耳朵》做动作，提问：耳朵有什么用途？你的小耳朵灵敏吗？听一听，试一试。
二、基本部分
1.辨别生活中的声音。
听声音：（以宝宝早晨的生活为背景）笑声——鸡鸣——盥洗—1
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—汽车—幼儿园，引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。
师：这是什么声音啊？大公鸡是这样叫的，你还听过什么动物的叫声？咦，马路上除了有这声音，还有什么东西也会发出声音的？
2.让小瓶发出声音。
先让空瓶子发出声音
师：宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。
这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。
（手、凳子、桌子、地面等）教师小结：原来瓶子无论碰到什么都会有声音的。
3.用瓶子装玉米粒让它发出声音
师：这里有许多玉米粒，玉米粒和瓶子在一块能发出声音吗?（会）教师示范装豆过程并讲明操作要求。
4.（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。
5.出示大猫和小猫图片，引导幼儿用瓶子摇出大猫和小猫的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻重不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）
师：我们来听听大猫和小猫的声音是怎么发出来的。
原来大猫的
————来源网络整理，仅供供参考 2
声音力气用得大，小猫的声音力气用得小。
放得太多放得太少都不能发出大鼓的声音。
6.糖果放在瓶子里也会有声音，进一步激发幼儿的探索兴趣。
师：糖果放在瓶子里有声音吗？（有）师：哪个是大猫的声音，哪个是小猫的声音呢？
三、结束部分。
让我们到外边去听一听什么是大猫的声音，什么是小猫的声音。
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