【精编】我学会了一项本领-作文教案
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九.我学会了一项本领
——写清过程,写出感受
【教学目标】
1、记一项自己学会的本领,要清楚具体地写出学会这项本领的过程。
2、再记叙的过程中,写出自己学习这项本领的真实感受。
【教学重点】
1、把事情的经过写清楚,写具体。
2、在记叙事情的同时,还要写出自己在这个过程中的独特感受与体会。【教学难点】
把事情的经过写清楚,写具体。
【教学准备】
学生准备一件自己的脏衣服和一个洗衣服的盆,老师准备洗衣粉。
【教学过程】
第一课时
课前语:
1、同学们,欢迎大家走进快乐作文课堂,开始今天的快乐大冲关。首先让我们用洪亮的声音喊出快乐作文的口号为自己加油!
快乐作文,快乐成长!(幻灯片1)
2、看来同学们今天真是满怀自信与激情,接下来,让我们抓紧时间开始快乐大冲关吧。老师把同学们分成两组,哪一组能按要求回答一个问题,
哪一组就赢得一分,最后总结成绩,那组分数高,哪组所有同学各得一枚快乐币。
一、谈话导入
1、教师用六岁小侄子学会骑自行车后兴奋不已,四处展示给别人看的事引出课题,激发学生对话题的兴趣,从而使他们打开记忆宝库的大门,忆起属于自己的一次次“学会”。
2、同学们,你们已经是四年级的学生了,相信你们一定学会了不少的本领和技能了。比如,学会了洗碗,学会了择菜,学会了骑车……想一想,哪一次的“学会”是你最难忘的,和我们一起说一说吧!
板书:九.我学会了一项本领
——写清过程,写出感受(幻灯片2)
二、第一关:快乐读短文(幻灯片3)
请几位同学为大家朗读《快乐作文》书上第55页《我学会了骑自行车》一文,(幻灯片4)思考后认真回答下面的问题:(幻灯片5)
1、小作者把自己_________的经过和感受写的很详细。遇到______、
______两次困难。经过______的鼓励,终于坚持下来,直到把车子骑稳了。
2、找一找小作者在叙述过程中的心理刻画:___________________。这样写真实、生动,非常符合实际生活。
3、最后写到成功,使读者都为她高兴。结尾处点出________________的道理,总结了全文,有画龙点睛的作用。
三、第二关:快乐学本领(幻灯片6)
同学们,刚才文章里的小作者,能将自己学游泳的过程写得这样生动,相
信这和他的认真观察是分不开的。接下来,该轮到我们了。
(一)设置情境
1、请同学们拿出自己准备好的脏衣服,老师给大家每人一个洗衣盆和一些洗衣粉,请大家把自己的衣服洗干净。一边洗一边观察和体会。
2、同学们开始劳动,老师在一旁指导。
比一比谁洗得干净,老师给予奖励,学生体会感受。
(二)分享过程
1.、请把你刚才洗衣服的过程有条有理的向大家说一说,说的时候要用上“先”、“然后”、“接着”……这样表示顺序的词。动词要用的准确。
2.洗衣服的时候,你遇到了什么困难吗?当时你是怎么想的?有没有人鼓励你?他说了什么?你用了什么办法克服了困难?
3.你把衣服洗得怎么样?谁做了评价?你的心情怎么样?
4.说一说你学会了洗衣服的感受吧。
(这一关完成,为回答问题的同学送去掌声。总结两组成绩,鼓励同学继续努力。)
四、第三关:快乐学词句(幻灯片8)
1、请同学们认真读一读《快乐作文》书上第56页“词语超市”中的词语,请同学说一说喜欢哪一个词语,并用这个词语造句或说一段话。(幻灯片9)
(为说得好的同学送去掌声,总结成绩,鼓励同学继续努力。)
2、请同学们认真读一读《快乐作文》书上第56页“佳句选登”中的语句,学习怎样把动词写准确。(幻灯片10)
五、第四关、快乐理思路(幻灯片11)
1、选材料:
同学们,我们从小到大出了学会洗衣服,还学会了许多本领和技能,今天你要写一写你学会什么本领的事呢?(幻灯片12)
(1)、劳动技能。我们掌握了许多生活的本领:也许你会做一些简单的饭菜,比如蒸米饭、煮饺子、煎鸡蛋……也许你会整理房间,打扫卫生,洗衣服……或许你会养花,养金鱼……
(2)、特长爱好。或许你利用业余时间学会了骑车、打球、游泳、下棋、吹笛……或许你是个小车迷、小电脑迷,学会了组装赛车、学会了上网、打字、制作贺卡……
这一切本领都不是人天生就会的,而是通过向他人学,向书本学,通过电视媒体学,或者在实践尝试中学会的。
选择你最想告诉大家的一次“学会”,让我们分享你的喜悦与收获。在所有学过的本领中,你曾经对学习什么最感兴趣?你学什么付出的最多?你学会的哪样本领带给你的快乐最多?选一个感受最深的来写,这就是这次写作的材料。
2、写起因:
回忆一下你为什么要学这一项本领?
你是什么时候,在哪,和谁一起学的?
板书:起因:时间、地点、人物
3、讲经过:
把你学习的过程详细的介绍出来
(1)、要用上“先”、“然后”、“接着”……这样表示顺序的词。动词要
用的准确。
(2)、在学习的时候,你遇到了什么困难吗?当时你是怎么想的?有没有人鼓励你?他说了什么?你用了什么办法克服了困难?
板书:经过:先、然后、接着……困难、心理活动、语言、办法、
4、说结果
你学会后,你说了什么?谁表扬了你?你的心情怎么样?
板书:结果:心情
5、谈感受
这件事让你感受到了什么?
板书:感受(幻灯片13)
第二课时
一、第五关:快乐写作文(幻灯片15)
引发写作需要
同学们,今天大家都学会了洗衣服,都是聪明的孩子,现在让我们比一比,谁不仅会劳动,还会把劳动的过程写得精彩,那他一定是劳动小能手又是写作小天才了,让我们拿起手中的笔开始比赛吧!(谁动笔迅速,写得认真就会为小组赢得一分)
二、、快乐读作文
每组选择几位学生读自己的习作,比一比哪一位同学的文章句子通顺,符合习作要求,有文采,做到其中一项就能为小组赢得一分。(为写出精彩文章的同学鼓掌)
三、快乐改作文