2020人教必修下册高中语文《窦娥冤》节选作业设计4
[优化方案]版高中语文 第一单元 1 窦娥冤学案 新人教版必修4
![[优化方案]版高中语文 第一单元 1 窦娥冤学案 新人教版必修4](https://img.taocdn.com/s3/m/134a22c0c5da50e2524d7fff.png)
[优化方案]版高中语文第一单元 1 窦娥冤学案新人教版必修4 窦娥冤窦娥冤唱一曲《窦娥冤》动地感天，屈死的窦娥无人不怜。
贞洁敬孝哀怨感天雪飞六月，刚烈争抗悲愤动地旱延三年。
鲁迅先生曾说过：“悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。
”“列之于世界大悲剧之中亦无愧色”的古典悲剧精品《窦娥冤》就向我们展示了一位精神高尚的善良女性窦娥被毁灭的过程。
有价值而被毁灭是令人痛苦的，那窦娥究竟犯了何法而被毁灭呢？雷雨红颜已逝，韶华不在，鲁侍萍三十年后声声控诉，一切恍然如梦，她咬牙切齿宣称是不公平的命指使她又出现在周朴园的面前。
周朴园变得冷酷无情，但对侍萍，他却是表面保留记忆，爱情早已成空谈，只剩下鲁侍萍的苦苦悲叹。
那个惊心动魄的雷雨之夜呵，爱与恨的厮杀渗透出的血腥之气，让人们不寒而栗。
当一切又回归平静，我们早应该明白，爱与恨终究不能长久，一段感人肺腑的故事令人断肠伤心……*哈姆莱特“活着，还是死去，这是一个值得思考的问题。
”这个问题，曾经拷问了人类千年：庄子垂钓于濮水时，曾用“曳尾于涂”的乌龟作过透彻的比喻。
司马迁遭遇腐刑时，曾说：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
史铁生残疾了双腿后，终于明白了“死亡是一个必然降临的节日”，于是他在有限的日子里活得阳光灿烂。
而当这个问题摆在了忍受着国恨家仇煎熬的延宕忧郁的王子――哈姆莱特面前时，哈姆莱特也终于举起了复仇之剑！1 窦娥冤诗海拾贝[南吕]四块玉别情关汉卿②③自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭阑袖拂杨花雪。
溪又斜，山又遮，人去也！【注】①四块玉：曲牌名。
②杨花雪：如雪花般飞舞的杨花。
③斜：此处指溪流拐弯。
[赏析] 此曲写女子对情人的相思之情。
女主人公送别自己的情人后，情人在心中仍驻留难忘，相思令人痛苦欲绝。
想登高眺望他离去的背景，但终被关山阻隔，这更使她肝肠寸断。
在此处，外在自然景物并非主人公心情的寄托，它只是更加强化了主人公内心的孤寂与苦闷。
“一点相思几时绝”是全篇的重心，它强调了别情的缠绵，奠定了全篇描写和抒情的基调。
4《窦娥冤》作业(含答案)统编版高中语文必修下册
4《窦娥冤》作业（含答案）统编版高中语文必修下册4《窦娥冤》作业一、选择题1．《窦娥冤》【滚绣球】一则唱词中没有用到的修辞手法是（）【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。
天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。
天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。
A．对偶B．反问C．对比D．比喻二、语言表达2．关汉卿的《窦娥冤》和施耐庵的《水浒传》都是中国优秀的古典文学作品，请选择其中的一部作品，用一句话简要概述其主要内容。
要求表达简明准确，不超过65个字。
3．根据所掌握的窦娥的性格特点，为窦娥写一副挽联。
上联:贞洁敬孝，哀怨感天雪飞六月下联:4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
关汉卿戏剧的语言特色鲜明，①，又具有强烈的艺术韵味。
关汉卿驾驭语言的能力是惊人的，剧作词汇丰富，句式富于变化，充分地提炼和吸收了人民群众日常生活中的口头语言，同时，②_________ ，从而形成了他“文而不文，俗而不俗"的语言风格，③___ ，易为广大群众所接受。
三、小阅读-课内5．窦娥发的三桩誓愿是：血溅白练、、亢旱三年。
6．鲁迅说，悲剧“将人生的有价值的东西毁灭给人看”（《再论雷峰塔的倒掉》）。
戏剧作品《窦娥冤》中、《雷雨》中、《哈姆莱特》中，这些都是悲情人物“有价值的东西"，也都遭遇了现实的摧残和毁弃。
阅读这样的悲剧作品，常常会引起我们心灵深处的悲伤、哀痛乃至愤懑，激发我们对良知的坚守、对道义的追求。
7．下面选项关于文本的理解和赏析错误的一项是（）A．《雷雨》在结构上遵循“三一律”，将周、鲁两家三十年的恩怨，周家内部的矛盾以及周朴园与工人的长期对抗，基本集中在同一时空内加以表现。
B．以《雷雨》为题，既因故事的背景、情节都和雷雨有关，又象征着在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场暴风骤雨式的斗争即将到来。
新教材高中语文第二单元4窦娥冤(节选)课后习题(含解析)新人教版必修下册
4 窦娥冤(节选)课后篇一起巩固随堂演练一、夯实基础1.下列各组词语中,加点字的读音完全正确的一项是( )眷．(juàn)嗟．怨(jié)当垆．(lú)杳．然(yǎo)B.嘱．咐(zhǔ)应．验(yìng)阡陌．(mò)枷．锁(jiā)C.埋．怨(mái)罪愆．(qiān)苌．弘(chánɡ)浆．水(jiānɡ)D.亢．旱(kàng)桃杌．(wù)尸骸．(hài)甘霖．(lín)项,“嗟”应读“jiē”;C项,“埋”应读“mán”;D项,“骸”应读“hái”。
2.下列句中加点成语的使用,全部正确的一项是( )①十余年如一日的刻苦练习,博采众长,使他的书法创作日渐成熟,他既能写出谦和宁静的《心经》,也能呈上洋洋洒洒．．．．的《洛神赋》。
②《中国诗词大会》成为人们评头论足．．．．的电视节目,相较于近几年博人眼球、追求搞笑效果的各色综艺节目,可谓卓尔不群。
③我本来要把这本书扔掉的,但小明说他正在找这本书,我便做顺水人情．．．．送给了他。
④“权钱交易”“权权交易”等时下的腐败病症,在文艺界虽不说样样俱全,但该领域遭受“感染”却是不容置喙．．．．的事实。
⑤有志气的青年在困难面前一定十分沉着,想办法加以克服,而不会诚惶诚恐．．．．,被困难吓倒。
⑥困难从来都是欺软怕硬．．．．的,只要我们发扬坚忍不拔的精神,任何困难都会在我们面前“望而却步”。
A.①③⑥B.①②④C.②④⑤D.③⑤⑥:形容文章或谈话内容丰富,连续不断;形容规模或气势盛大。
使用正确。
②评头论足:无聊的人随便谈论妇女的容貌,也比喻在小节上多方挑剔。
感情色彩不当。
③顺水人情:不费力的人情,顺便给人的好处。
④“不容置喙”意为“不允许插嘴”,此句应用“毋庸置疑”。
⑤“诚惶诚恐”形容极端小心以至恐惧不安。
错在望文生义。
⑥欺软怕硬:欺负软弱的,害怕强硬的。
4.《窦娥冤(节选)》教案 2022-2023学年统编版高中语文必修下册
《窦娥冤》教学设计【教材分析】本单元是部编版语文必修下册的第二单元——戏剧单元，本课《窦娥冤》（节选）是本单元第一篇课文。
本单元的教学任务是通过学习悲剧作品，看看这些悲剧故事毁灭了哪些“有价值的东西”，并以悲悯的情怀看待悲剧人物的命运，认识良知的不朽价值，感受悲剧作品震撼人心的力量，与同学分享你的阅读体验。
本文是金末元初剧作家关汉卿的悲剧代表戏曲，课文节选该戏文的第三折，通过记叙民间一个最普通的青年妇女窦娥的赶赴刑场受刑的遭遇，展现她不屈服于命运的反抗精神，深刻地揭露并控诉了当时封建社会的腐朽和黑暗，愤怒地鞭挞了无心正法、草菅人命的封建统治者，热情歌颂了被压迫、被迫害的底层百姓的斗争精神和坚强性格。
【学情分析】由于学生对戏剧语言较为陌生，所以我在第一课时已帮助学生疏通了大意，让他们掌握了基本的戏剧常识，补充了其他章节的内容。
在本课时里，我将着重品鉴窦娥这一人物形象，分析戏剧矛盾冲突，探究她悲剧命运的根源。
在这一点上，我要尽可能激发学生独立思考、小组积极合作探究的能力，鼓励学生去表达观点和看法，以学生为主，教师主导，实现课堂的高效进展。
在重难点突破上，要注意引导，层层发问，促进学生思维的延伸和发散，从而提高学生分析、解决问题的能力。
【教学目标】1.语言建构与运用：诵读重要曲词，体会戏曲浓郁的抒情色彩和独特的语言特色；2.思维发展与提升：鉴赏《窦娥冤》的戏剧冲突和人物形象；3.审美鉴赏与创造：体悟悲剧的美学价值；4.文化传承与理解：理解窦娥形象的现实意义，探究主题，学习窦娥坚持正义、永不屈服的反抗精神。
【教学重点】重点：戏剧冲突的探究；人物形象的鉴赏和归纳；感受悲剧的美学价值。
【教学难点】难点：戏剧冲突、悲剧命运的现实意义的探究。
【教学方法】讲读法、谈话法、合作探究法【教学辅助】多媒体课件、学案、教科书、教学参考书【课时安排】《窦娥冤》安排三课时，本课是第二课时（探究讨论课）【教学过程】一、不被打败——名言导入同学们，《老人与海》里桑迪亚哥有这样一句至理名言“一个人可以被毁灭，但不能被打败”老师问：那毁灭的是什么？学生回答：肉体。
2020部编版高中语文必修下册《窦娥冤》教学设计
2020部编版高中语文必修下册《窦娥冤》教学设计窦娥冤窦娥冤是人教版教材高中必修四第一单元第1课。
这个单元是戏剧单元。
通过学习本单元，将使学生了解古代戏曲常识，培养戏曲鉴赏意识，初步涉入戏曲欣赏的瑰丽之门。
学习本文有助于对本单元的学习产生良好的导向作用。
践行新课标的要求通过对学生鉴赏能力和审美情趣的培养，提高学生语文素养。
分析主人公窦娥的形象，认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。
学生课前预习，充分利用注释和工具书，阅读课文，掌握古白话词语，了解剧情；了解中国古代戏曲的一些特点，有助于理解剧情。
第一课时了解元杂剧.赏析第一部分一.教学导入鲁迅说“悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。
”祝福展示了一位勤劳.善良的女性祥林嫂被毁灭的过程，显示出封建礼教的罪恶。
“列之于世界大悲剧”的中国古典悲剧精品窦娥冤则展示了一位精神高尚而善良的女性窦娥被毁灭的过程。
有价值而被毁灭是令人痛苦的，那窦娥究竟犯了什么“王法”要被毁灭呢让我们通过学习本文来认识当时的社会现实。
（社会上流行一句口头禅“真是比窦娥还冤哪”窦娥是什么人她因为什么受冤冤到什么程度什么使她受冤今天我们就来鉴赏品味元代著名戏曲家关汉卿的杂剧窦娥冤。
）二.元杂剧与关汉卿1.关于元杂剧的知识（1）元杂剧是用北曲（北方的曲调）演唱的一种戏曲形式。
金末元初产生于中国北方。
在结构上，一本杂剧通常由四折组成。
一折相当于现代剧的一幕或一场，是故事情节发展的一个较大的自然段落，四折一般分别是故事的开端.发展.高潮和结局。
四折之外可以加一二个楔子。
楔子一般放在第一折之前，介绍剧情，类似现代剧中的序幕；也有的放在两折之间，相当于后来的过场戏。
但也有少数杂剧突破了一本四折的形式。
（2）在音乐上，杂剧的每折用同一宫调的若干曲牌组成套曲。
楔子只能用一二支小令，不能用套曲。
宫调，即调式，相当于现代音乐的C调D调等。
曲牌，是曲调的名称，每个曲牌都属于一定的宫调。
剧本中每套曲子的第一支曲子前面都标明宫调。
【新教材】4.《窦娥冤》练习设计——2020-2021学年高中语文必修下册部编版(2019)
《窦娥冤》练习设计一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1～3题。
关汉卿的戏剧人物全部是善恶分明、正邪明晰的典型人物。
正面人物就是一身正气、意志坚定、抗争到底的典型；反面人物则是狡猾奸诈、恶毒卑鄙、的典型。
这种人物的脸谱化和中国戏曲的角色脸谱处理是分不开的。
同时，也体现了由于时代的限制，文人思维的固定性一时无法改变。
关汉卿的悲剧《窦娥冤》说的是劳动妇女受欺压被冤枉的故事，主人公自然是社会的底层百姓，而且还是在封建时代地位最卑贱的女性形象。
因为她们的力量微薄，信任所谓的王法，寄希望于所谓皇家任用的清官，然而却总是事与愿违。
这部悲剧既揭示了剧中主人公受压迫被欺凌的悲惨命运，也了她的坚毅反抗精神。
()所以，他会安排一系列代表社会病态的丑恶与奸邪，如抢劫、霸占、、贪赃枉法等来造成主人公的悲剧。
可见，他表现的是悲剧的客观性，对社会丑恶的揭露更有力量。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()A．欺上瞒下颂扬巧取豪夺恶行B．欺上瞒下歌颂巧取豪夺丑行C．阿谀逢迎歌颂为非作歹丑行D．阿谀逢迎颂扬为非作歹恶行2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A．因为她们的力量微薄，信任所谓的王法，寄希望于皇家任用的所谓清官，然而却总是事与愿违。
B．她们力量微薄，信任所谓的王法，寄希望于所谓皇家任用的清官，然而却总是事与愿违。
C．她们力量微薄，信任所谓的王法，寄希望于皇家任用的所谓清官，然而却总是事与愿违。
D．因为她们的力量微薄，寄希望于皇家任用的所谓清官，信任所谓的王法，然而却总是事与愿违。
3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A．之所以最后陷入悲剧结局的关汉卿的人物，大多是因为异族对汉民族的残害，以及社会势力和当权者的残暴。
B．关汉卿的人物之所以最后陷入悲剧的结局，大多是因为社会势力和当权者的残暴，以及异族对汉民族的残害。
C.关汉卿的人物之所以最后陷入悲剧的结局，大多是因为异族对汉民族的残害，以及社会势力和当权者的残暴。
2020学年高中语文课后作业1窦娥冤含解析新人教版必修4
高中语文课后作业：课后作业(一) 窦娥冤练习1 基础巩固一、知识积累1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( )①面对足球暴力这个痼疾沉疴，包括中国足联在内的相关部门要想惩前毖后．．．．，就要深入探究足球暴力的根源。
②陈某入睡前将手抓包随手放在靠阳台的窗户边，因天热未关窗户，仅将纱窗拉上。
不想经过窗户的犯罪嫌疑人顺水推舟．．．．，将手抓包盗走了。
③记者在“四黑三乱”现象比较集中的地铁站出口发现，以往拿着相机见人就问“要不要拍照”的黑摄影已杳无音信．．．．，沿街兜售纪念品的小商贩也不见了。
④植物激素跟人体激素的分子结构和作用机理都不一样，不会对人体产生不良影响，所以担心反季水果会使人性早熟是杞人忧天．．．．。
⑤随着电子支付的普及，现金社会的发展已到顶点，无现金社会即将到来，届时纸币可能会成为明日黄花．．．．。
⑥他们兄弟二人举案齐眉．．．．，在艰苦的生活环境中，以乐观的生活态度互相支持、互相鼓励，共同走过艰难岁月。
A．①③⑥ B．①④⑤C．②④⑤ D．②③⑥[解析]①“惩前毖后”指吸取过去的失败教训，以后小心，不致重犯错误。
②“顺水推舟”不能表示顺手将东西盗走。
此处应改为“顺手牵羊”。
③句子是说原来聚集在地铁站出口的黑摄影不知去向，没有了踪迹。
而“杳无音信”的意思是没有一点消息。
故用“杳无音信”不合语境，可改为“杳无踪迹”。
④“杞人忧天”借指为不必要忧虑的事情而忧虑。
⑤“明日黄花”比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。
⑥“举案齐眉”的使用对象是夫妻，很显然句子用错了对象。
[答案] D2．下列语句中没有语病的一项是( )A．《窦娥冤》是关汉卿大约四十岁左右时的作品，那时元朝刚刚建立，元世祖忽必烈在位，元王朝实行民族压迫政策，汉人受到百般歧视。
B．窦娥的故事明显有着东海孝妇的影子，该故事见于《汉书·于定国传》、刘向的《说苑》和干宝的《搜神记》都有记载。
C．关汉卿、白朴、王实甫等剧作家为我们塑造了一个又一个鲜活的人物形象，如泼辣大胆的赵盼儿、善良孝顺的窦娥、聪明伶俐的红娘，还有缠绵悱恻的《梧桐雨》。
高中语文(新人教版)必修下册同步习题：窦娥冤(节选)(同步习题)【含答案及解析】
第二单元4窦娥冤(节选)基础过关练阅读下面的文字,完成 1—3 题。
一个午后,我去阳台晒衣服,无意间低头,发现一摞花盆的最上一盆,有银线似的东西在闪光。
我凑近一看,原来是一棵细若游丝的草,从干硬的土里飞出来了!它看上去病恹恹的,单细不说,草色也极为黯淡。
那期间我忙于装修新居,忙于外出开会,哪会顾及一棵草的命运呢。
它就在无人的角落中,挣扎着活。
直到七月下旬我参加香港书展归来,打扫阳台时,才发现它已成了气候。
盆中的野草不是一棵,而是七八棵了,它们相互搀扶着,努力向上,疏朗有致,绿意荡漾。
这盆不屈不挠成长的野草,终于打动了我,我把它搬到卧室的南窗前,当花儿养起来。
有了阳光的照拂,有了水的滋养,野草出落得比春花还要漂亮。
它们像一把插在笔筒的鹅毛笔,期待我书写着什么。
有时我会朝它吹上一口气,看野草风情万种地起舞,将穿窗而入的阳光,也搅得乱了阵脚,窗前光影缭乱。
还有时我会含上一口清水,“噗——”的一声,将清水喷射到野草上,看它仿佛沐浴着朝露的模样。
我就这样与野草共呼吸,直到哈尔滨的菊花,在浓霜中耷拉下脑袋,所有户外的花儿,在冷风中折翼,我居室的野草,依然自由舒展着婀娜的腰肢。
1.下列各句中的破折号和文中破折号作用相同的一项是( )A.这时,我忽然记起哪本杂志上的访问记,“哦!您,您就是——”B.捣乱,失败,再捣乱,再失败,直至灭亡——这就是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑。
C.但接着敲门声,却没有照例的嘹亮而拉长的一声:“信——”D.我偷偷睁眼看了看女医生,见她皱着眉头,脸色很紧张地说:“现在还不能判断,叫她冷静一会儿再说。
大家都去学习去,——提壶开水来。
”2.比喻具有相似性,请据此对文中画横线的句子所用的比喻进行简要分析。
3.文中画波浪线的句子可以改写成:“原来是一棵小草长出来了。
”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?4.在那黑暗的社会中,窦娥死去了。
她的“冤”感天动地,她的“悲”穿越时空。
2020_2021学年新教材高中语文第二单元4窦娥冤节选作业含解析部编版必修下册
窦娥冤(节选)(50分钟,52分)一、基础达标(33分,选择题每小题3分)1.下列句子中加点的词语解释不正确的一项是( )A.没来由．．犯王法,不提防遭刑宪．．,叫声屈动地惊天。
顷刻间游魂先赴森罗殿,怎不将天地也生．埋怨。
来由:缘故,原因。
刑宪:刑律。
生:甚、深。
B.则．被这枷纽．的我左侧右偏,人拥的我前合后偃。
我窦娥向哥哥行有句言。
则:只。
纽:同“扭”,这里是“拘束”的意思。
C.念窦娥葫芦提．．．当罪愆,念窦娥身首不完全,念窦娥从前已往干家缘．．．;婆婆也,你只看窦娥少爷无娘面。
葫芦提:随便提起的意思。
干家缘:干家务的缘故。
D.这都是官吏每．无心正法,使百姓有口难言。
每:表示复数,相当于“们”。
【解析】选C 。
葫芦提:当时的口语,“糊里糊涂”的意思。
干家缘:操劳家务。
2.《窦娥冤》中有的词语,其字形与现代汉语一样,但意义则不同。
请辨别各组中的加点词,选出与现代意义全不相同的一项( )A.鼓．三通、锣．三下科;行动．．些,行动些 B.怎不将天地也生埋怨．．;只合．把清浊分辨;可怎生糊突．．了盗跖、颜渊 C.我窦娥向哥哥行．有句言;休推辞．．路远;往后街里去,是甚么主意．．D.待我嘱咐他几句话咱．;你还有甚的说话．．;断送出古陌．荒阡．【解析】选A 。
A 项,“鼓”,名词活用为动词,击鼓;“锣”,名词活用为动词,敲锣;“行动”,快走。
B项,“埋怨”意义同于现代;“合”,该;“糊突”,混淆。
C项,“行(hánɡ)”,宋代和元代口语里自称或者称呼别人的词的后边,有时加“行”字,意思大致相当于“这边”“那边”或者“这里”“那里”,“推辞”,意义同于现代;“主意”,想法。
D项,“咱”,语气助词,表示祈使;“说话”,话可说;“陌”“阡”意义与现代相同。
3.下列关于元杂剧的术语,解释有误的一项是( )A.“外末”,角色名,次要男角色;“净”,角色名,俗称“花脸”;“正旦”,角色名,女主角;“卜儿”,角色名,老妇人。
2020年最新人教版高中语文必修4第一单元1窦娥冤关汉卿习题(4)
【练】人教必修4第1课《窦娥冤》教学资料课内巩固1．下列词语中加点字的注音不正确的一项是（）A．角．（jué）色杳．（yǎo）无音信楔．（xiē）子应．验(yīng)B．湛湛．（zhàn）衔．（xián）冤烧一陌．（bǎi）前合后偃．（yǎn）C．罪愆．（qiān）亲眷．（juàn）提．（tí）防错勘．（kān）D．亢．（kàng）旱盗跖．（zhí）嗟．（jiē）怨刽．（kuài）子手2.下列各组词语错别字最多的一项是（）A．寒喧罪愆倾刻长弘化碧B．分辩决别造孽望帝啼鹃C．时辰昭彰冤枉湛湛清天D．怜悯白练尸骸普降甘霖3．下列各句中加点字解释正确的一组是( )A. 怎不将天地也生．．．（行动起来）．埋怨（甚，深）行动些B．锣三下科．（戏剧中角色做的动作）不提防遭刑宪．．（刑罚）C.人拥的我前合后偃．（昏迷）兀的．．不是我媳妇儿（这）D．刽子磨旗．．、提刀（摇旗）这都是官吏每．无心正法（每每、常常）4．下列句子中没有运用典故的一句是( )A．天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？B．顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。
C．等他四下里皆瞧见，这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。
D．做甚么三年不见甘霖降，也只为东海曾经孝妇冤。
5．关于元杂剧的说法，恰当的一项是（）A．元代杂剧和散曲合称为“元曲”。
杂剧每折用一套曲子，每支曲子用一个宫调。
散曲又分为套曲和小令，关汉卿的《南吕·一枝花》属于套曲，马致远的《天净·沙秋思》属于小令。
B．杂剧剧本由曲词、宾白、科、舞台说明等构成。
C．正宫、滚绣球、鲍老二、耍孩儿、一煞、二煞都是元杂剧中的曲牌名。
D．关汉卿是中国戏剧的奠基人之一，他和马致远、王实甫、白朴合称“元曲四大家”。
6．对角色名“外末、卜儿、净、旦”解释正确的一项是（）A．中年男子老年妇女花脸女主角B．老年男子老年妇女大花脸女角C．中年男子年轻妇女花脸女主角D．老年男子年轻妇女大花脸女角7下列一段文字的八个空缺中，依次选填的关联词语，恰当的一项是（）元曲是中国文学史上①唐诗、宋词并立的一座艺术丰碑，包括散曲②杂剧。
4《窦娥冤(节选)》教学设计+2022-2023学年统编版高中语文必修下册
《窦娥冤》教学设计教学目标语言建构与运用：欣赏本色语言，赏析悲剧艺术的美。
体会戏剧语言的动作性和个性化。
思维发展与提升：剖析人物悲剧命运的成因，把握作品的主题及进步意义。
审美鉴赏与创造：把握窦娥形象，认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。
文化传承与理解体会：了解元杂剧有关知识以及学会透过戏剧看社会，增进与社会相处的人生智慧。
教学重点：鉴赏分析人物形象。
教学难点：窦娥对天地既斥骂又依赖的矛盾中透露出作者思想的复杂性。
教学方法：诵读，讲解，点拨学法指导:“自主·合作·探究”式的学习教具：多媒体课件教学过程情景导入：1、导入新课，进入文本中国古代戏曲是以表演为中心，以唱、念、做、打等手段为基础，融文学、音乐、舞蹈、美术、武术和杂技为一体的综合舞台艺术。
内容丰富，博大精深。
是我国古代艺术宝库中的一颗璀璨明珠。
2、中国古典戏剧概述中国古典戏曲是中华民族文化的一个重要组成部分，与古希腊悲喜剧、印度梵剧并称为“世界三大古剧”。
中国古代戏曲主要指元明清戏曲.中国古典戏曲在其漫长的发展过程中，曾先后出现了宋元南戏、元代杂剧、明清传奇、清代花部等四种基本形式。
3、中国戏曲的行当：生、旦、净、丑生行，扮演男性角色的一种行当，其中包括老生、小生（文小生、武小生）老生，中老年人物，因戴胡须，又称须生小生，青年人物，不挂胡须，分文小生、武小生旦行，扮演女性角色的一种行当。
可分为正旦、花旦、武旦、老旦、彩旦等。
正旦，主要扮演娴静庄重的青年、中年妇女。
因常穿青素褶子故又名青衣。
花旦，多扮演性格明快或活泼放荡的青年女性。
表演常带喜剧色彩。
武旦，扮演擅长武艺的女性，按扮演人物的身份和封术特点，又分刀马旦和武旦两种类型。
老旦，老年妇女彩旦，又叫"丑旦"、"丑婆子"，扮演滑稽或奸刁的女性人物。
表演富于喜剧、闹剧色彩，实属女丑，故常由丑行兼扮。
净行，俗称花脸，又叫花面，面部化装用脸谱，一般都是扮演性格、品质或相貌上有特异的男性角色。
高中语文第1课窦娥冤课时作业4(含解析)新人教版必修4.
窦娥冤一、课外阅读阅读下面的文字,完成1～3题。
角峰上飘动的白云吴小军十多年前,我曾在粤北一个山区支教。
我支教的学校叫角峰小学。
学校只有一幢一层两间的老房子,是五六十年代的建筑。
从角峰最高峰往下看,它像是一条弯弯曲曲的线上绑着的一个灰色小盒子。
弯的是山路,灰的是教室。
稻子渐渐黄了的季节,这个小盒子就成了一阶一阶梯田上黄金拥簇着的幸福魔盒,孩子们笑声里的快乐总是不断地从盒子里溢出来,溢满角峰村的每一个角落。
孩子们的快乐感染着我。
每天我都要哼着歌儿从借住的村长家出发,一蹦一跳地走过一片一片金黄之间那瘦瘦的绿色,踩着这诗一般曲折的田埂,听着虫鸣啾啾泉响叮咚走向教室。
角峰小学是个小村子的麻雀学校,有三个低年级共十个孩子,就一个老师在教。
村子是个自然村,离行政村有五六公里山路。
村里的孩子要上高年级就要到行政村小学去。
因为那里没有宿舍,大部分孩子上完三年级就不读了。
要么在家干农活,要么随父母漂在城里。
今天我给三年级的三个孩子上堂作文课,题目是《有意思的一天》。
在说明写作要求后,我给了他们十五分钟时间。
时间到了,我点名让他们起来念自己的作文。
最高的孩子也最瘦,一双大眼睛写满了山村孩子的羞涩与腼腆。
他小声地念自己的作文:“昨天,我去放牛。
牛很听话,没有乱跑。
这一天真有意思啊。
”我表扬了他。
然后叫起了第二个孩子。
孩子有些胖,圆圆的小脸上红通通的,鼻头上还挂着细密的小汗珠。
他扑闪着眼睛,大声地念道:“前天,我去放牛,牛很听话,吃得很饱,牛牛你快长大!”我笑了,小声说:“啊,又是放牛啊?”我知道村里的大人大都外出打工去了,这个年纪的乡村孩子,放牛是他们最重要的事情。
我点头示意孩子坐下,点名让第三个孩子站起来念她的作文。
这是个扎着小辫子的女孩,个头最小,她站起来“哇”地一声哭了:“老师,他们把我的作文写了!”我拿过她的本子,上面歪歪扭扭却一笔一划清清楚楚地写着两行字:“今天早上,我去放牛。
我把牛绳牵在荔枝树上,让它吃草,然后我就来学校了。
高中语文第二单元4窦娥冤节选课时作业含解析下册
窦娥冤(节选)阅读下面的文字，完成1～3题.乡土文化既是一方水土独特的精神创造和审美创造，又是人们乡土情感、亲和力和自豪感的凭借，更是永不过时的文化资源和文化资本。
近年来，我国各地兴起了“乡土文化热”，乡土文化成为一种时尚文化，（).在对乡土文化的追寻中,人的心灵得到放松和净化，并获得文化的归属感.作为重要的文化资源和文化资本,春节庙会、清明祭祖、端午赛龙舟、重阳登高等传统民俗活动________,展现了乡土文化旺盛顽强的生命力.乡村旅游大发展,传统村落成为人们________的旅游胜地,民俗体验、乡村写生等成为消费热点。
美丽乡村建设蓬勃兴起,保持乡土文化、传承乡村特色成为一致共识,一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。
景德镇陶瓷、淄博琉璃、潍坊风筝等乡土工艺品以及泰山皮影、日照农民画等乡土民间艺术纷纷走出国门，中国乡村文化正________地走向世界,挺立于世界文化之林。
实践证明,中国乡土文化历经劫难而不亡，________而新生，我们完全有理由树立对乡土文化的自信，这是文化自信的核心构成，决定着文化自信的深度和广度.1．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(B) A．乡土文化的情结长期存在于人们心底B．作为一种情结，存在于人们心底C．人们让乡土文化成为一种情结D．人们把乡土文化作为一种情结解析：文中括号前面分句的主语是“乡土文化”,后面省略了主语，根据语意，省略的主语也应是“乡土文化"，排除C、D选项。
A项的主语是“乡土文化"，从语言表达简洁的角度考虑，主语和前面分句一样,可承前省,因此选B项，B项陈述对象和前文也一致.2．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（B）A．方兴未艾趋之若鹜从容不迫饱经风雨B．如火如荼纷至沓来胸有成竹饱经风雨C．轰轰烈烈接踵而至踌躇满志饱经沧桑D．方兴未艾心驰神往信心百倍饱经沧桑解析：第一处说的是传统民俗活动，后面说这活动展现了乡土文化旺盛顽强的生命力。
4.《窦娥冤(节选)》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《窦娥冤（节选）》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道《窦娥冤（节选）》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于古代社会的图片或视频片段，让学生初步感受作品的时代背景。
简短介绍《窦娥冤（节选）》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
六、知识点梳理
《窦娥冤（节选）》是2023-2024学年统编版高中语文必修下册的一篇课文。本节课的主要教学内容包括以下几个知识点：
1. 文学常识：《窦娥冤（节选）》是元代文学家关汉卿创作的一部悲剧剧本，属于古代文学作品。学生需要了解作者关汉卿的生平和创作背景，以及剧本的文学地位和历史影响。
2. 故事情节理解：学生需要通过阅读课文，理解窦娥冤的故事情节，包括窦娥的冤屈、她的抗辩和最终的昭雪。学生应该能够概述故事的发展脉络，描述主要事件和人物关系。
3. 人物形象分析：学生需要分析课文中的主要人物形象，包括窦娥、蔡婆、张驴儿等，理解他们的性格特点、动机和行为。学生应该能够描述人物的外貌特征、性格特点以及他们在故事中的作用。
4. 作品主题理解：学生需要通过分析课文，理解作品的主题思想，包括对正义与冤屈的探讨、对人性善恶的揭示等。学生应该能够阐述作品的主题思想，并联系现实生活进行思考。
7. 批判性思维能力：学生需要运用批判性思维能力，对课文内容进行分析和评价。学生应该能够提出自己对课文的理解和观点，并对他人的观点进行合理的反驳和质疑。
高中语文语文必修第二单元4《窦娥冤》（节选）课时作业
高中语文语文必修第二单元4《窦娥冤》（节选）课时作业4窦娥冤(节选) 课时作业(四) 一、语言基础训练1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是() A．角色(jiǎo)盗跖(zhí) 嗟怨(jiē) 燕侣莺俦(chóu) B．枷锁(jiā) 罪愆(yán) 衔冤(xián) 杳无音信(yǎo) C．寒暄(xuān) 绣闼(tà) 亢旱(kànɡ) 湛湛青天(zhàn) D．煞尾(shā) 埋怨(mái) 尸骸(hái) 杳无音信(yǎo) 答案 C 解析A项，“角”应读jué；B项，“愆”应读qiān；D项，“埋”应读mán。
2．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是() ①大学毕业五年了，五年中，他曾“南漂”，也曾“北漂”，现在又是“西漂”。
他就这样浪荡乾坤，一直在寻找着适合自己的职业。
②很多人喜欢把猪肉和牛、羊肉比较，想知道哪个更好一些？其实它们举案齐眉，从脂肪含量来看，常吃的肉类中鱼虾的脂肪最少，鸡鸭次之，猪牛羊肉的脂肪最多。
③向来以严肃著称的班主任在今天的毕业联欢会上，竟然扮成了小丑的模样，他那滑稽的表演让同学们笑了个前合后偃。
④企业之间不光有竞争，更应有合作，既然对方已发出善意的信号，我们就应顺水推舟与之和解，以共同应对眼前的困难局面。
⑤王海芳把年迈的老父亲接到身边一起生活，后来发现村东头的张大爷孤身只影无人相伴，干脆把他也接到身边一起照顾。
⑥林江，台湾爱国先烈翁泽生之子，1978年调到福建省台办工作。
如今已年过九旬的林老回忆说，两岸隔绝对峙期间，亲人咫尺天涯，杳无音信，饱尝思乡愁苦。
A．①②③ B．①④⑤ C．②⑤⑥ D．④⑤⑥ 答案 A 解析①浪荡乾坤：政治清明，天下太平。
不合语境，使用错误。
②举案齐眉：形容夫妻互敬互爱。
使用对象有误。
③前合后偃：跌跌撞撞，站不稳，句中应为“前仰后合”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020人教必修下册高中语文作业设计4窦娥冤节选[基础运用层]1．下列各句中加点词语的解释，完全正确的一项是( )A．可怎生糊突．．了盗跖、颜渊(混淆)则是．．看你死的孩儿面上(只当是)B．念窦娥葫芦提．．．当罪愆(糊里糊涂)你道是暑气暄．(温暖)C．也不见得湛湛．．青天(清明澄澈)此后遇着冬时年节，月一十五．．．．(每月十五)D．念窦娥从前已往干家缘．．．(操劳家务)不知亢旱．．三年的说话准也不准(抵御旱灾)A[B项，暄：炎热；C项，月一十五：初一和十五；D项，亢旱：大旱，亢，极。
] 2．下列关于元杂剧的一些说法，不正确的一项是( )A．元杂剧的结构一般是四折，有的有楔子。
折是戏剧故事发展的大段落，也是音乐组织的单元。
楔子是指四折以外增加的独立段落，通常在第一折前起交代作用。
B．杂剧剧本由曲词(元杂剧的主体)、宾白(剧中人物的对话)、科范(主要指演员的动作)和剧名等构成。
C．杂剧角色分末(男角)、旦(女角)、净(性格刚烈或粗暴的男性人物)、杂(末、旦、净以外的杂角)等。
正末和正旦是元杂剧的主唱角色。
D．元代的杂剧和散曲合称“元曲”，关汉卿是中国戏剧的奠基人之一，他和马致远、王实甫、白朴合称“元曲四大家”。
D[王实甫不属于“元曲四大家”，应为郑光祖。
]3．对下列各句修辞手法的分析，不正确的一项是( )A．“有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。
”(这句采用了兴的手法，引出窦娥对天地的指斥)B．“这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。
”(这句运用典故，是窦娥借古人的故事表明自己冤情之深)C．“浮云为我阴，悲风为我旋。
”(这句采用了拟人手法，是窦娥感天动地冤情的直接诉说)D．“要甚么素车白马，断送出古陌荒阡？”(这句采用比喻手法，抒发了窦娥的一腔怨气) D[D项，没有运用比喻修辞。
]4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )《窦娥冤》的悲剧冲突价值在于，________，________，________，________。
________，________。
窦娥最后的抗议，对这个社会存在的合理性提出了疑问，最想做顺民以求得生存下去的顺民都被逼无奈，对这个社会提出了强烈的抗议，这种抗议是非常深刻有力的。
①在一系列悲惨遭遇发生在她身上后②但她这最起码的要求都被扼杀了③封建社会塑造了窦娥这样的妇女④她还是想按照封建社会的道德规范生存下去⑤却没有给她们生存之地⑥窦娥温顺善良A．④③①⑤⑥②B．④⑤⑥②③①C．⑥①④②③⑤D．⑥⑤①④③②C[通读供排句可知，⑥是总起句，引出故事的主要人物，故⑥应为首句。
①④是窦娥“温顺”的具体体现，根据句意，应将④放①后。
②中的“这最起码的要求”指④中的“生存下去”，故②放④后。
③⑤是对前面内容的总结与补充，应放最后。
⑤在内容上紧承③，且⑤中的“她们”指③中的“窦娥这样的妇女”，故⑤放③后。
故正确的选项为C项。
] 5．根据下面的材料，给“杂剧”下定义。
不超过50个字。
杂剧综合了“唱”“念”“做”等表现手法。
它的剧本描写人物故事则主要通过歌唱和念白。
一些优秀剧本的唱词都在不同程度上呈现出诗剧的色彩。
念白部分由于受唐宋以来的戏剧传统的影响，常有插科打诨，颇富幽默趣味。
杂剧每本四折，演唱四套宫调不同的曲子。
这四套由一个演员主唱。
扮演男主角的叫正末，扮演女主角的叫正旦。
一些次要的角色被称为外末、外旦等，偶尔也唱一两支小令，从来不唱整套曲子。
杂剧盛行于元朝，明清渐趋衰微。
杂剧是一种________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析] 解答此题时，先要明确下定义的格式，即××是(叫)××，根据材料找出这一格式内容，“杂剧是一种戏剧样式”。
然后通过材料内容，抓住其关键点——盛行于元朝、表现手法、折数等组织答案。
注意字数的限制。
[答案](杂剧是一种)盛行于元朝，综合“唱”“念”“做”等表现手法，以主角的歌唱和念白为主的四折本传统戏剧样式。
6．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
窦娥，这个至死不屈服的反抗形象，具有既十分柔顺善良，自我牺牲，又十分倔强坚定，生死不渝其志的性格。
从她的身上，可以看出我国古代劳动人民性格的优良传统。
她虽年轻守寡，①，决定侍奉婆婆到老。
当官吏要对婆婆用刑时，②，这是超乎寻常人所谓“善良”的范围的。
临刑之前，还央告公人们往后街走，怕在前街遇到婆婆，③。
——她为婆婆想得太周到了！然而对婆婆的要求却仅仅是死后过年过节时，“有瀽不了的浆水饭，瀽半碗儿与我吃；烧不了的纸钱，与窦娥烧一陌儿”。
说得多么委婉可怜，多么令人同情！①______________________________________________________②______________________________________________________③______________________________________________________[解析] 解答此题时，要通读语段，把握大意；有“瞻前顾后”的意识。
①处由后文“决定侍奉婆婆到老”可知，应为“对婆婆很有孝心”之类的语句，注意前文中的“虽”字，故①处应用表转折的关联词来衔接；②处，紧承上文，从窦娥对婆婆的孝，与后文的“善良”来看，应为“替婆婆受刑”之类的语句；③处由前文“怕在前街遇到婆婆”来看，说明窦娥替婆婆着想，怕婆婆伤心难过，③处应为“婆婆担心、伤心”之类的语句。
[答案]①但对婆婆非常孝顺②她用自己的生命解救婆婆的危难③引起老人的伤心和气愤7．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)关汉卿在《窦娥冤》中借窦娥之口直指现实善恶错位“________________，________________”与应有的天道公理形成鲜明对比。
(2)关汉卿在《窦娥冤》中借窦娥之口指责天地：“________________！________________，________________！”对天地在人们心中的崇高地位做了深刻颠覆。
(3)关汉卿在《窦娥冤》中借窦娥之口直接指责质问天地，从根本上否定天地的存在意义的句子是：“________________，________________！________________，________________！”[答案](1)为善的受贫穷更命短造恶的享富贵又寿延(2)天地也做得个怕硬欺软却原来也这般顺水推船(3)地也你不分好歹何为地天也你错勘贤愚枉做天[阅读提升层]阅读下面的文字，完成8～10题。
狱卒提关汉卿！禁子跪下！(关汉卿昂然不跪，禁子拿棒要敲他的腿)狱吏(制止)别难为他。
关汉卿，你坐下吧。
(向狱卒)给他一条小凳。
狱吏怎么样？这些日子还好吗？关汉卿唔，日月照肝胆，霜雪添须眉，可还死不了。
狱吏是啊，真是不愿你死啊，你的文章我不懂，可是你的医道真高明，我娘吃了你的药好多了。
真没有想到好得那么快，她已经能拄着拐杖自己走道儿了。
关汉卿走走有好处，老年人可也不能太累。
狱吏是是，真是谢谢你。
可是，关汉卿，你的案情越扯越大了。
说老实的，恐怕很难救你，怎么办呢？关汉卿(诧异)“越扯越大”了？狱吏对。
大得够瞧的了。
你有一位老朋友叫叶和甫的吗？关汉卿唔，有那么一个人，不是什么老朋友。
狱吏他要来跟你谈谈。
关汉卿我跟他没有什么可谈的。
狱吏谈谈吧，对你或许有些好处。
(向内)叶先生，请吧！叶和甫(从里面走出来，对关汉卿很关切的口气)哎呀，老朋友，真想不到在这样的地方跟你见面。
当初你不听我的话，我害怕总会有这么一天，所以我说，《窦娥冤》最好别写，要写必定是祸多福少，现在怎么样？不幸而言中了吧。
关汉卿(鄙夷地)你要跟我谈什么，快说吧！叶和甫瞧你，还这么急性子，不是应该熬炼得火气小一点儿吗？叶和甫(低声)好，汉卿，先告诉你一个极可怕的消息，你那位朋友王著跟妖僧同谋，上个月初十晚上，在上都，把阿合马老大人和郝祯大人都给刺了！关汉卿唔，真的？叶和甫千真万确的。
现在大元朝上上下下都为这事件发抖。
你看这是国家多么大的不幸！关汉卿你还想告诉我什么呢？叶和甫我就是想告诉你，你不听我的劝告，闯出了多么大的乱子！逆臣王著就因为看过你的戏才起意要杀阿合马老大人的。
关汉卿(怒)怎见得呢？叶和甫许多人听见他在玉仙楼看《窦娥冤》的时候，喊过“为万民除害”，后来他在上都伏法的时候又喊“我王著为万民除害”，而且你的戏里居然还有“把滥官污吏都杀坏”的词儿！关汉卿(按捺住怒火)你觉得“滥官污吏”应不应该杀呢？我们写戏的离不开褒贬两个字。
拿前朝的人说，我们褒岳飞，贬秦桧。
看戏的人万一在什么时候激于义愤杀了像秦桧那样的人，能说是写戏的人教唆的吗？叶和甫汉卿，你这话何尝没有一些道理？可是如今正在风头上，皇上和大臣们怎么会听你的？再说，我今晚来看你，倒也不是为了跟你争辩《窦娥冤》的后果如何，(又低声)我是奉了忽辛大人的面谕来跟你商量一件大事的。
你的案情虽说是十分严重，可是只要你答应这件事，还是可以减刑甚至释放你的。
关汉卿我跟忽辛没有什么好商量的！叶和甫别这么火气大，老朋友，这事你也吃不了什么亏。
反正王著已经死了，没有对证，只要你在大臣问你的时候，供出王著刺杀阿合马大人是想除掉捍卫大元朝的忠臣，联合各地金汉愚民图谋不轨。
只要你肯这样招供，不只你的案子可以减轻，忽辛大人为了酬劳你，还预备送你中统钞一百万。
关汉卿(怒火难遏)你还有什么说的？叶和甫你答应了吗？(过去)关汉卿我答应了。
(他重重的一记耳光，竟把叶和甫打倒在地)叶和甫汉卿，我好好跟你商量，你怎么动起粗来了？关汉卿狗东西，你是有眼无珠，认错人了。
我关汉卿是有名的蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当的铜豌豆。
你想替忽辛那赃官来收买我？我们中间竟然出了你这样无耻的禽兽，我恨不能吃你的肉！叶和甫(狰狞无耻的面目毕露)你不答应，好，那你等着死吧。
关汉卿死也不跟你这无耻的禽兽说话了！狱官，让我回号子去。
(选自田汉《关汉卿》，有删改) 8．下列对作品有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )A．关汉卿为狱吏的母亲治病，感动了狱吏，他本想设法营救关汉卿，但由于关汉卿与王著刺杀阿合马大人一案关系重大，最终只得作罢。
B．叶和甫借王著喊过“为万民除害”，故意和《窦娥冤》联系起来，借此诬陷关汉卿，其卖友求荣的险恶用心可见一斑。
C．“你想替忽辛那赃官来收买我？我们中间竟然出了你这样无耻的禽兽，我恨不能吃你的肉”，这句台词关汉卿说得义正词严，表现出他疾恶如仇的性格特点。