美术教学总结与反思
美术鉴赏教学实践反思(3篇)
第1篇一、引言美术鉴赏教学是美术教育的重要组成部分，旨在培养学生的审美素养、审美能力、审美情感和审美判断力。
在美术鉴赏教学中，教师不仅要关注学生的知识技能掌握，还要关注学生的情感态度价值观。
本文将从教学实践的角度，对美术鉴赏教学进行反思，总结经验教训，以期为今后的美术鉴赏教学提供借鉴。
二、教学实践反思1. 教学目标设定在教学实践中，我发现自己对教学目标的设定不够明确，导致教学过程缺乏针对性。
例如，在教学《蒙娜丽莎》一课时，我仅仅要求学生了解这幅画的背景、作者和艺术特点，而忽略了培养学生对人物形象、色彩运用等方面的审美感知能力。
因此，在今后的教学中，我需要更加明确教学目标，将知识传授与审美培养相结合。
2. 教学内容选择在教学实践中，我发现教学内容的选择对学生审美能力的培养至关重要。
例如，在教学《黄河颂》一课时，我选择了具有强烈民族特色的画作，让学生在欣赏过程中感受到中华民族的伟大精神。
然而，在另一些课时的教学中，我选择了过于现代或抽象的画作，导致部分学生难以理解和欣赏。
因此，在今后的教学中，我需要根据学生的年龄特点和审美需求，选择合适的教学内容。
3. 教学方法运用在教学实践中，我尝试运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实践法等，以提高学生的参与度和兴趣。
然而，在实际操作过程中，我发现教学方法的选择与运用仍存在不足。
例如，在讲授法教学中，我过于注重知识传授，而忽略了学生的主观感受；在讨论法教学中，部分学生参与度不高，讨论效果不佳。
因此，在今后的教学中，我需要更加注重教学方法的创新与优化，以提高教学质量。
4. 教学评价方式在教学实践中，我主要采用终结性评价方式，即以学生的作业成绩为主要评价标准。
然而，这种评价方式过于单一，无法全面反映学生的审美素养。
因此，在今后的教学中，我需要尝试多元化的评价方式，如课堂表现、作业评价、作品展示等，以全面了解学生的学习成果。
5. 教师自身素质在教学实践中，我意识到教师自身素质对美术鉴赏教学的影响。
美术年度教学工作总结（通用7篇）
美术年度教学工作总结（通用7篇）美术年度教学工作总结（通用7篇）岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，经过这段时间努力，我们也有了一定的收获，这也意味着，又要准备开始写教学总结了。
但是教学总结要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是小编帮大家整理的美术年度教学工作总结（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
美术年度教学工作总结1日子过得真快，转眼间渐渐尾声。
从事美术教育工作已经半年之久，一个学期也就要过去了。
在校领导和同事们的帮助下，我顺利地完成了本学期的工作。
回顾这一学期，既忙碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方。
现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。
本学期，我担任的课程是陶瓷工艺美术二班的《工笔花鸟画技法》和陶瓷工艺美术三班的《白描》两门美术基础课程的教学工作。
这种正规的美术教学对于我一个刚刚走出校门的非师范类毕业生来说，是人生中一种新的挑战。
新时期的技工美术教育不能再是单纯的技能技巧的训练，它将为发展学生整体素质而服务，以学生今后的发展为本。
这是我作为职业教学指导过程中所不容忽视的一点。
一、加强学习，不断提高思想业务素质我所教授的主课程是陶美二班的《工笔画鸟画技法》，由于这门课程学生们之前都有所掌握，对于工笔花鸟画也有一定的了解，所以在我的教学工作中最大的任务就是协调与前任课老师在教学内容中所产生的冲突。
为此，一直以来我都积极学习，认真备课，及时收集学生们的课后感。
这一学期来，对于陶美二班的新教材，我加大研究力度，通过与之前教材对比，并与其他专业老师共同研讨，让自己树立先进的教学理念。
平时，有时间还通过网上查询，补充一些书本里面没有涉及到的专业知识，以扩充学生们的知识面。
为了使自己在教育方面不断进步，我利用空余时间学习有关职业教育的书籍，如戴维.迈尔斯的《心理学》和《职业学习与就业指导》，以及更多的与工笔画相结合的专业书，使自己既丰富了知识和见解，又为自己今后更好的教学实践做好了准备。
美术课课后教学反思(5篇)
美术课课后教学反思（5篇）身为一名刚到岗的人民老师，课堂教学是紧要的任务之一，写教学反思能总结我们的教学阅历，那要怎么写好教学反思呢？这次美丽的我为您带来了美术课课后教学反思（最新5篇），在大家参照的同时，也可以共享一下给您最好的伙伴。
美术课课后教学反思篇一美术课对于培育同学感受、理解、评价各种美的本领，促使同学全面进展，具有特别的作用。
美术可以陶冶人们的情操，给人以美的情趣和艺术的熏陶。
我们美术老师必须要培育同学对美术的学习喜好，美术教学活动要富有趣味味味性，同学才略更自动更积极的上好美术课。
中学课业重，课余时间有限，所以我尽量让美术课内容现场完成。
课上45分钟要充足利用好，要从课堂美术教学中提高同学对美术各方面的喜好就须让精彩纷呈的各类艺术相互渗化，保持课堂内容的新鲜感。
融音乐性、学问性、趣味性为一体的游戏，更能激发同学的激情，以及他们学习美术的喜好，让他们在愉悦中不知不觉地把握所学的学问，使美术教学变得更加生动、有趣味味，从而使同学对美术产生深厚的喜好一、课堂教学方法多样化，提高同学学习喜好在美术课堂教学过程中，除常规类型教学方法外，还可以接受一些特别的教学方法，如：老师与同学互换角色，让同学体验做“小老师”，能为同学制造开放思维、自主表现和创新表演的时间和空间。
在教学中，我激励同学利用自身的优势，运用已有的学问和阅历制造性地学习，自主的探究和实践，在艺术体验中获得学问，提高综合素养。
老师也可以运用多种方法与同学一起活动并体验其带来的愉悦和成功感。
这样同学在教和学得过程中的积极性提高了对美术课的学习就更认真了。
二、运用美术相关的课外学问使同学丰富学问的同时提快乐趣如在上初二《西湖的`美景》一课，这课的重点是教水彩画。
为了使同学在学之前能对该课产生喜好，第一节课我用多媒体呈现并介绍了“西湖旧十景”和“西湖新十景”在同学们陶醉与西湖美景的同时介绍水彩画就特别适合表现西湖这种淡雅、雨雾朦胧的自然景象。
小学美术教学总结与反思（精选5篇）
小学美术教学总结与反思(精选5篇)小学美术教学总结与反思(精选5篇)美术科目虽然不是主课，但是在培养小朋友的艺术素养和审美能力方面起着至关重要的作用。
下面小编给大家带来关于小学美术教学总结与反思5篇，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学美术教学总结与反思篇1美术教育是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育的重要手段。
现将本学期工作总结报告如下：一、怎样把握基本形小学低年级教材从造型的角度看都是采用的是平面造型，不追求立体感和空间深度，在教材介绍了基本形、圆形、方形、三角形，范画和练习都是由这些基本形所组成的简单形象，教材的宗旨就是要引导学生用基本形的概念去观察、理解和表现具体的形象，因此要个性注意把握教学的尺度。
比如，低年级学生画人的动态是很困难的，但是只要学生能运用椭圆形、方形等基本形来画出人物的动态，比例大体上正确就能够了，不能一下子向学生提出形体、结构、衣纹组织等较高的要求，在低年级阶段，关键就是要引导学生透过绘画的眼光去认识和表现周围的东西，让他们认为看什么都要透过基本形去概括物体外形的习惯。
这种观察方法首先要能看出具体物象是方的、圆的，还是三角形的，进一步就要能观察出这些基本形在比例上的变化，更进一步就要在一个物体由几个基本形组合成的状况下。
能观察出哪部分是方形，哪部份是圆形，哪部份是大的，哪部份是小的，以及这部份与那部份组合的具体方式，在教学中，要把基本形的概念贯穿到每一个练习中去，反复地强调基本形去观察，理解形象的特征，培养起整体观念，这对到中高年级深入学习是很有益的，因此，低年级教材的重点就是要让学生对基本形的把握，同时每一个同学都应当把基本形看成是绘画观察和表现的最基本的方法之一。
二、如何把握色彩的感觉在低年级教材中的色形是很丰富的，学生能够从教材中接触到五彩斑谰的色彩世界。
在第一册向学生介绍了三原色的和三间色，在第二册透过色彩的空间混合和色彩转轮制作，让学生认识原色的并置和混合产生了新的色彩感觉。
美术教师工作反思总结(20篇)
美术教师工作反思总结（20篇）篇1：教师工作反思总结首先，自觉反思是教师成长的精华所在。
我们应该明白这样一个事实：单凭在师范院校的书本上学到的有限知识和工作的热情，来做好教育工作是远远不够的。
同样，单凭若干年教学经验而确定一个人具有做好教学的能力在逻辑上也是不严密的。
美国心理学家波斯纳1989年提出著名的教师成长公式“成长=经验+反思”，“反思”比“经验”权重更大，“反思”是心理学上较高层次的批判性思维活动，自觉的反思是教师成长的精华所在。
校长更需要反思。
其次，从反思中寻找支撑。
你能常对自己的教育教学行为进行反思吗?如果他的回答是“NO”，就要劝他改做教师以外的新职业了，他可能没有资格从事教师职业。
因为，你的教育行为有可能太盲目，行为思想的支撑太模糊，而且严重缺少反思精神，这是最致命的。
教师天生就是个反思性职业，没有反思习惯，正如战士上战场没有带枪一样危险，你每天的行为含有太多冒险成分。
有的教师说：“我们班里学生的成绩高。
”这可能对于教育外行来说是有说服力的，但教育内行有理由怀疑你的学生高分低能，怀疑你的学生在强大的考试压力下的心理是否健康，怀疑你的学生是否用青春期的身体健康换来了高分……最后，朱永新教授在“教育在线”网上发表了《朱永新成功保险公司开业启事》，投保条件为：“每日三省自身，写千字文一篇。
一天所见、所闻、所感、所思，皆可入文。
十年后持3650篇千字文(计360万字)来小公司。
”理赔办法为：“如投保方自感十年后未能跻身成功者之列，本公司愿以一赔百，即现投万元者可成百万富翁或富婆。
”这是我所看到的最具特色的“保险公司”，它在相信人的巨大潜力的同时，又内含了一个“持之以恒，十年不止”这样一个必备的条件。
两者的结合，才能到达成功的彼岸。
许多教师的成长经历表明：读书、思考、写作是教师专业成长的必由之路，也是改变广大教师生存状态的最佳投资。
读书，可以使教师的精神不再贫乏，生命不再贫弱，人生不再孤独;思考，可以使教师的精神不再空虚，生命不再苍白，人生不再无奈;而写作可以使教师的精神更加专注，生命更有意义，人生充满希望。
高中美术教学工作总结6篇
高中美术教学工作总结6篇篇1本学期，我担任了高中美术教学工作。
回顾这段时间的教学工作，我深感美术教学的魅力和重要性。
以下是我对本次教学工作的总结：一、教学计划的制定与实施在开学之初，我根据学校的教学计划和课程安排，结合学生的实际情况，制定了详细的教学计划。
在制定计划时，我充分考虑了教学内容的安排、教学方法的选择以及教学评估的方式。
在教学过程中，我严格按照计划进行授课，确保了教学进度和教学质量。
同时，根据学生的反馈和实际教学效果，我对教学计划进行了适当的调整和优化，以更好地满足学生的学习需求。
二、教学方法的探索与创新在本学期的教学中，我注重教学方法的探索与创新。
我尝试了多种教学方法，如讲解法、示范法、互动法等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
其中，互动法是我重点尝试的教学方法之一。
通过师生互动、生生互动等形式，我引导学生积极参与课堂讨论和交流，提高了学生的美术素养和审美能力。
三、学生能力的培养与提升在本学期的教学中，我注重学生能力的培养与提升。
通过课堂讨论、作品展示、创作实践等方式，我引导学生学会观察、思考和表达，提高了学生的美术创作能力和审美鉴赏能力。
同时，我还注重学生的动手能力和实践能力的培养。
通过布置实践作业、组织实践活动等方式，我让学生将所学知识运用到实际生活中，提高了学生的美术实践能力和创新能力。
四、教学评价的科学与公正在本学期的教学中，我注重教学评价的科学与公正。
我根据学生的实际表现和作品质量，制定了合理的评价标准和方法。
在评价过程中，我注重学生的个体差异和特点，避免了“一刀切”的评价方式。
同时，我还注重评价的公正性和透明度。
在评价过程中，我严格按照评价标准和方法进行评分和反馈，确保了评价结果的公正性和可信度。
五、教学反思与改进在本学期的教学工作中，我注重教学反思与改进。
通过课堂观察、学生反馈、作品展示等方式，我及时了解自己的教学情况和学生的学习效果。
在反思过程中，我发现了一些问题和不足之处，如教学内容的安排不够合理、教学方法的创新不够大胆等。
小学美术教学反思(三篇)
小学美术教学反思(三篇)
小学美术教学反思(一)
简介
本文旨在反思小学美术教学的实践过程，总结经验并提出改进
的建议。
通过对教学反思，可以不断提高教学效果，更好地培养学
生的艺术素养。
教学目标
教学目标应明确并与课程内容相适应。
在本文中，通过实例分
享了教学目标的设定与达成情况。
同时，还介绍了如何在教学中根
据学生的个体特点进行个别辅导，以提高学生的研究兴趣和参与度。
教学方法
教学方法是教学活动的组织方式和手段。
本文探讨了多种教学
方法的应用情况，并分析了它们在实际教学中的效果和局限性。
通
过分析比较，作者提出了一些建议，以帮助教师选择更适合的教学
方法。
教材选用
教材的选取直接关系到教学内容的质量和学生的研究效果。
通
过对教材选用的反思，作者总结了一些经验教训，并提出了一些改
进意见。
同时还强调了教材的多样性和灵活性，以满足不同学生的
需求。
评价与反思
评价与反思是教学过程中必不可少的环节。
本文对教学评价和
反思的实践进行了总结，并提出了一些建议。
作者认为，教师应及
时收集学生的反馈意见，并加以充分考虑，从而不断优化教学过程。
结语
本文通过对小学美术教学的反思，旨在为教师提供一些借鉴和
改进的思路。
教师应在实践中不断总结经验，以提高教学效果，培
养学生的艺术素养。
美术教学工作总结九篇
美术教学工作总结九篇美术教学工作总结汇编九篇总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它能使我们及时找出错误并改正，不妨让我们认真地完成总结吧。
但却发现不知道该写些什么，以下是我们整理的美术教学工作总结9篇，供您参考，欢迎大家阅读。
美术教学工作总结篇一本组一学期来，按照海口市教育局和学校的要求，结合美术教育的规律，在教育教学中努力实践，并不断对美术教学进行多方面的尝试和探讨，逐步形成一定的教育教学方法，最终取得了一定的艺术成果。
具体表现在以下几个方面：一.打造科组特色，营造艺术氛围。
目前本组拥有多间美术专用教室，配置上百件的教具，包含石膏像、几何体、静物类等，还有画架、画报、图书柜等活动设备，这为美术教学，适应多样美术活动需要奠定了基础。
现在的美术教学跟以往相比组织形式已经发生了变化，比较灵活的处理教学，不管是课堂教学还是课外活动，都可以组织学生利用合作，小组学习等方式，在培养学生合作与交流能力的同时，调动每一个学生的参与意识和学习积极性。
学生们普遍反映，现在的课堂教学形式多样，经常开展讨论、交流和合作学习，他们进步较大。
还有作业的形式也丰富了，有美术鉴赏、绘画、手工制作、书法、设计等，让学生从自己的兴趣出发，尽可能地施展自己的才能。
特别是举办书画展览学生更喜欢，当我们把学生的优秀作品展示出来时，会引来一大批的观众，发现学生在观看时，首先就是寻找是否有自己的作品，其次是同班学生的作品，然后再看看其他学生的作品。
从这里可以看出，这样的画展首先是给学生学习美术搭建一个平台，给学生以自我表现，自我实现的机会，以推动美术教学整体水平的提升。
第二是这种形式也使美术学习变成加强学生之间的交流、互相启发，推动学生想像力和表现力的发展。
学生参加各类比赛所获奖项：20xx年XX月，在海口市中小学“创建文明卫生城市，共建和谐美好家园”活动中，我校唐金艳、王统铮同学分别荣获二.三等奖。
美术研修总结反思
美术研修总结反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、合同协议、心得体会、发言致辞、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, contract agreements, insights, speeches, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!美术研修总结反思美术研修总结反思6篇【简介】本文是本店铺整理的美术研修总结反思6篇，以供借鉴。
美术教学总结与反思三篇
美术教学⼯作有许多值得总结和反思的地⽅。
总结⼀学期的美术课教学⼯作，⼀边取长补短，教学⽔平能更上⼀层楼。
以下是⽆忧考⼩编为⼤家带来的美术教学总结与反思三篇，希望对⼤家有帮助！ 篇⼀：美术教学总结与反思 (⼀)问题的提出：美术课中评价的有效性 美术技法课中，常⽤的评价⽅式是在作业完成后，分学⽣⾃评，不许或⽼师评价总结。
在时间上，对技法的学习掌握有时带有滞后的缺点。
在教学效果⽅⾯，学⽣有时会造成被动的评价，甚⾄课后评价流于形式。
(⼆)措施⽅法： 1、评价时机的把握，技法课学习过程中，根据不同需要，根据教学⽬标的需要，在课程的开始，过程中，课后都可以展开评价。
如在《花鸟画技法》第三课导⼊环节，采⽤教师评价总评上节课作业中典型的优点、缺点，起到指导学习的作⽤。
教学过程中的评价，如学⽣未完成的作业，可以从中找出较典型的问题，及时告知并指导学⽣按正确的⽅法实践，对学⽣美术技法学习，及时、准确纠正错误。
2、评价⽅式的创新 技法课的评价，应激发学⽣对作品评价的积极性和主体意识，使评价不完全局限于教师布置之下的，学⽣⾃评、互评之后，教师总结评价，针对⾼中学⽣的年龄特点，有些评价可以采⽤创设情境的⽅式，使课堂教学评价，成为学习中学⽣感兴趣的环节，并真正从中有所收获，如：美术鉴赏课中，采⽤拍卖的⽅式，让学⽣对⾃⼰选择的美术作品进⾏介绍推销，收到很好的效果。
上评价 (三)反思 美术教学中的评价，既可以对教学中每个环节分解展开，也可以是对教学成果的最后整体评价。
评价⽅式的各样性，既体现在学⽣、教师之间的评价主体的差异，还可以体现在评价形式的创新性，这是我们在平时教学中坚持探索研究的主要内容。
篇⼆：美术教学总结与反思 本学期的教学⼯作已经结束了，总的来说本学期是忙碌的⼀个学期，⽆论是校本还是社团各个⽅⾯，不过完成的⾃认为很圆满。
本学期应领导要求我教1、3、4年级的校本课程和美术课，我还继续带我新蕾社团的活动，经⼀学期的教学实践，积累了⼀些经验、做法，也有⼀些失败的教训，现将教学过程中的成败得失总结反思如下，以便以后的教学⼯作能扬长避短。
美术教学实践效果反思(3篇)
第1篇一、引言美术教学作为素质教育的重要组成部分，旨在培养学生的审美观、创新能力和实践能力。
在美术教学过程中，教师应不断反思自己的教学实践，总结经验，提高教学质量。
本文将结合自身教学实践，对美术教学效果进行反思，以期为进一步提高教学效果提供参考。
二、教学实践中的问题1. 学生参与度不高在实际教学中，我发现部分学生在美术课上表现出不积极的态度，参与度不高。
这可能与学生的兴趣、家庭背景、教师教学方法等因素有关。
针对这一问题，我尝试调整教学方法，但效果并不明显。
2. 创新能力培养不足美术教学过程中，教师往往注重技能训练，而忽视了对学生创新能力的培养。
在实践教学中，我发现学生在创作过程中往往遵循固定的模式，缺乏个性化和创新性的表现。
3. 评价方式单一传统的美术教学评价方式主要依靠教师的主观判断，缺乏客观性和科学性。
这种评价方式往往导致学生只关注作品的完成度，而忽视作品内涵和创意。
4. 教学资源不足美术教学过程中，教师需要丰富的教学资源来辅助教学。
然而，在实际教学中，我发现部分学校的教学资源相对匮乏，影响了教学效果。
三、教学反思与改进措施1. 提高学生参与度针对学生参与度不高的问题，我尝试以下措施：（1）关注学生个体差异，尊重学生的兴趣和特长，设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣。
（2）鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
（3）创设轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的氛围中学习。
2. 培养学生创新能力为培养学生的创新能力，我采取以下措施：（1）鼓励学生尝试不同的创作手法，培养学生的探索精神。
（2）引导学生关注生活，从生活中汲取灵感，提高学生的观察力和想象力。
（3）开展美术实践活动，如户外写生、手工制作等，让学生在实践中提升创新能力。
3. 优化评价方式为提高评价的客观性和科学性，我尝试以下措施：（1）采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等。
（2）制定科学合理的评价指标，关注学生的作品内涵、创意和技能水平。
小学美术期末总结与反思3篇
小学美术期末总结与反思3篇小学美术期末总结与反思3篇1转眼间本学期即将结束了。
回顾这段时间的工作，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方，现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高，现总结如下：今年我主要负责一至三年级共十个班的美术教学，各个班级的学生的状况也不同，这就要求老师的教学要计划周密，因人而异，采取令学生易学、好学的途径去激发他们的求知欲，达到教学效果的事半功倍！按照《美术新课程标准》的要求，本学期新课开始之前即已周密详尽的教学计划。
按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。
上好每节课对老师对学生都是很关键的。
除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，上网查找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
在教学过程中，自始至终能按照计划进行教学。
开展以鼓励性的美术学习评价是培养学生学习兴趣的有效途径。
近年来我所任教的班级坚持鼓励性的评价，在学生的学习习惯和主动性培养方面取得了明显的效果。
并参与课题研究、积极地参与学科教研、坚持向专家学习、请教。
本人一直兢兢业业，敬岗爱岗，把满腔热情倾注在三尺讲台上，任劳任怨，扎扎实实地做好本行工作。
组织观念强，能遵纪守法，坚守工作岗位，严格遵守学校的规章制度，每次都认真参加学校的例会学习。
二十一世纪是一个知识不断更新的社会，不仅需要教师掌握必要的知识，还应当会运用现代化的教学手段，起到优化教学过程增强教学效果的作用。
因此，我在平时能自己利用电脑制作课件，课堂中利用电教手段创设教学情境和气氛，加强学生的美术体验。
开拓学生的艺术视野。
我认真地分析小学美术教材的编写特色及体系，懂得了小学美术必须要求掌握的学习内容，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，然后旧有的结合学生的生活实际进行绘画、工艺的练习。
每次备课时，我都细心地备教材、专心地备学生，把学生分成若干个小组，课堂上穿插于生动活泼的游戏活动，时而用情境方法导入教学，增强了学生的美术学习热情和兴趣，使我的美术课成为学生受欢迎课。
幼儿园美术教学活动总结与反思【三篇】
【导语】幼⼉园美术教育活动，包括绘画、⼿⼯、美术欣赏三⼤内容。
通过幼⼉园美术教育，使得学龄前⼉童掌握基础的绘画能⼒和美术欣赏能⼒。
今天为各位搜集整理了幼⼉园美术教学活动总结与反思【三篇】，供您查阅。
【篇⼀】幼⼉园美术教学活动总结与反思 经过这⼀段时间对艺术课的学习和探索，使我收益匪浅。
我想该是静下⼼来回头审视⼀下艺术教育的时候了。
边想，我边陷⼊了沉思之中，我的教学总结如下： 1、按照不同年龄特点，进⾏不同的教学。
我觉得各个年级有着不同的特点。
⼩学⽣的年龄特点是⼩学艺术教育中必须重视的要素，在整个⼩学教学阶段，这时学⽣的兴趣还不够稳定，认识兴趣以⼀定的情境性为特征，只有掌握学⽣年龄特点基础上，才能了解⼩学⽣由于在感知、意识、理解、能⼒上的⾼低悬殊，所表现的兴趣上不⼀样。
低年级学⽣有学前期进⼊学龄初期由于从松散的家庭⽣活或者从欢乐的幼⼉园⽣活进⼊正规的学校⽣活，这不同的⽣活环境，与前迥异的作息制度，有组织纪律的⾏为规范。
⾼年级已经有了⼀定的⾃觉性。
所以，在教学实践中，我深刻体会到：各个年级学⽣有着不同的认知能⼒，应该根据年龄特点提出相应要求。
2、循序渐进的培养学⽣的观察⼒。
在教学美术绘画课中，那些有趣⽣动的形象是引起学⽣的直接兴趣的重要原因之⼀，是促使他们形象思维发展的主要意象。
学⽣作画只凭头脑中记忆的表象作画，往往⼤略地看了事物对象后，有个⼤概的记忆，就开始作画。
针对学⽣喜欢观赏⼀事⼀物，我在⽇常的美术教学中特别注意引导学⽣有⽬的地进⾏观察，如：形状、颜⾊、结构、姿态等，并注重在观察中使学⽣运⽤多种感官，更好地认识客观事物。
⾊彩⽅⾯则多凭主观映像。
因此，指导⼉童观察和向⼉童指出观察任务时，⾸先让其观察形状，当纸⾯上画出形状再考虑着⾊。
观察能⼒的提⾼在于锻炼，经常有⽬的、有意识的观察，其观察能⼒⾃然会得到提⾼。
3、培养兴趣，勤学多练。
常⾔道：眼明⼿快、⼼灵⼿巧，这说明技能与感知、观察、记忆、思维等关系密切。
美术教学反思15篇
美术教学反思15篇美术教学反思1这是学生第一次进行人物写生练习。
对于小学三年级的学生来说，人物写生有较大的难度，但他们也有自己的优势。
因为中年级的学生，他们用笔大胆，线条流畅，无拘束。
由于教室空间限制，请学生到讲台上做模特，其他学生绘画的这种方式不适合，所以我用相机拍了几位同学的肖像，制作成幻灯片，大屏幕播放提供给孩子们进行观察写生。
我将本课的重点放在让学生运用线描方法，抓住人物的特征，表现出人物的特点来。
在教学中，教师力求让学生自己去观察、发现人物的相貌特征，重在培养学生细致的观察能力。
让学生尝试运用写生的方法来给同学画张像，增进学生间的友谊。
1、引导学生主动观察。
先请两位高矮、胖瘦、五官对比鲜明的学生站到讲台上，让学生对不同特征的人物进行比较观察，同时老师提出问题，让学生带着问题去观察、去发现，找到正确的观察方法，比如：正面和侧面的人物有和不同?等等。
培养学生独立思考的能力与敏锐的观察能力。
2、欣赏比较。
根据学生对不同人物特征的发现，运用课件进行相对应的比较观察训练。
让学生能更易于概括和理解人物不同的特征。
3、在绘画的过程中，要求学生对人物的五官特征分析和概括，用简练的线条，简要、甚至是夸张的描绘出人物特征，本节课孩子们表现的兴致盎然，非常投入，不论是构图还是线条的表现力方面都收到了令人意想不到的好效果!这是一节成功的写生课。
美术教学反思2我所设计的这次美术活动能适应大部分小班幼儿，从整体上来看，这个活动是比较成功的，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，活动结束后更加体验到助人为乐的成就感。
但是有个别幼儿不能较好地画出螺旋线，和幼儿自身手指灵活发展程度有关。
根据不同幼儿的能力水平，我们应该提供给幼儿的操作材料，也应该具有一定的层次性，能力强的幼儿，操作的材料相对来说难度稍微高一点，而对于能力弱的幼儿，操作难度也相应地应该降低一点。
但是,我觉得对小班的幼儿在操作上是很难的,特别是把它放在集体活动中。
小学美术教学反思(5篇)
小学美术教学反思（5篇）【第1篇】小学美术教学反思课程改革给美术课提出了更高的要求，需要美术教师有很高的综合素养、人文素养。
我一直在思考：什么样的美术课称得上好？如何更好把小组合作的融入课堂中？在思考的同时，我又在一次次实践的检验中寻找答案。
为此，通过平时教学工作以及课外的学习探索、实践与反思，我认为想上好美术课应注意以下几个方面：一、营造开放自由的课堂氛围美术教学是一个预设和开放并存的系统，很多时候我们的教学都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，这就要求我们要打破常规的课堂教学形式，以《花衣裳》一课为例，请学生做服装设计师，为动物去参加歌唱晚会做服装这样的导入来激发学生活动的兴趣，营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围，并做到静中有动、动而有序、活而不乱。
在情境中，通过多媒体图片的欣赏，老师的提问和引导，学生选择喜欢的材料为喜爱的动物制作迷彩服，并发表“动物模特”演讲参加竞选，在这样一个轻松、活泼的情境中，学生乐于尝试，不知不觉中学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放，同时，他们的个性化创意得到了体现和展示，尽管他们的作品还不够成熟，但是每件作品都蕴含着极其丰富的情感、理想和创造性。
二、“合作互动”的学习方式课堂教学是重点，“合作互动”的学习，是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性。
第一、根据课型“合作互动”，通过互助互动有利于解决问题。
第二、根据重难点，“合作互动”，抓住课中的难点展开并提出问题：通过小组合作讨论，应用集体的智慧，较轻松地解决了难点。
第三、结合作业，“合作互动”，美术作业与其他作业不同，每个学生的想象力和表现能力不同，对同一题材的表现也不同，因此，作业的完成应从封闭走向开放，由个体走向合作，共同完成作品可以促进同学之间的交流，提高作品的质量。
美术教师工作总结与反思标准模板（五篇）
美术教师工作总结与反思标准模板本学期担任初一、初三的美术教学工作。
班级多，班级管理和学生的状况均有不同。
按照《美术新课程标准》的要求，新课开始之前制定了周密详尽的教学计划。
在教学过程中，自始至终能按照计划进行教学，至期考前，本学期的美术教学任务已圆满完成。
一学期来，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，在讲课中我力求做到重点突出，线索明了，语言简练、生动，课堂气氛活跃，积极发挥学生的主动性。
平时善于总结经验，向教学经验丰富的老师学习，取长补短，使美术教育教学工作顺利完成。
我认真地分析初中美术教材的编写特色及体系，懂得了初中美术必须要求掌握的学习内容，了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，然后就有的放矢地结合学生的生活实际进行教学。
一、教学要培养学生的学习兴趣，以学生为主体，教师起到引导作用。
玩是孩子的天性，那些活泼宽松的课堂看起来似乎有点乱，但就是在这种乱的过程中，学生发挥的了自己的主动性、创造性，生动活泼地学到了知识。
我们不要轻易地否定学生，要相信学生的创造潜能与学习能力，鼓励他们去探索和创新，杜绝只要一种答案，只追求共性，忽视个性的评讲方法，否定用“像不像”等来作为衡量的标准。
因为不是每个学生都是要考艺术院校。
例如《我为同学画张像》和《想象的汽车》。
三、注重美术与其他学科的关联。
例如《齐白石与徐悲鸿》一课，里面涉及到画家的个人资料，我突然问：为什么他们都有字、号呢而我们却没有。
这是涉及到文学知识。
又如《镂空的魅力》中利用数学立体几何的原理，自制镂空作品。
四、紧密结合学生生活总之，本学期工作顺利圆满完成，尚有不足之处，我将以更高涨的热情投入到在下一学期的工作中去，尽力做好各项工作，以良好的教学效果去博得家长挑剔目光的赞许、同仁敬佩目光的羡慕，领导钦佩目光的认同!美术教师工作总结与反思标准模板（二）日子过得真快，转眼间，一个学期也就要过去了。
简短美术教学心得与反思(精选10篇)
简短美术教学心得与反思(精选10篇)简短美术教学心得与反思篇1本学期由于学校实际工作需要，我承当了六年级三个班的美术教育教学工作。
现对一年工作总结如下：一、学生现状分析：六年级的学生对美术基础知识都掌握得比较多，学习的习惯也比较好，对美术的学习兴趣也较浓厚。
本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具，运用不同的表现方式，大胆动脑、动手，体验形、色的变化与魅力。
提高学生的审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱记责任感，发挥创造美好生活的能力。
二、教学计划贯彻情况1、激发学生学习美术的兴趣兴趣是学习美术的基本动力。
教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
2、使学生形成基本的美术素养在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。
因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能结合过程和方法，组成课程的基本内容。
同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
3、教师自身素质的培养教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。
从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。
三、完成任务的措施：1、认真备好课、上好课。
2、做好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
4、加强师生的双边关系，即重视教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。
美术教师工作总结与反思(3篇)
美术教师工作总结与反思作为一名美术教师，本学年我利用业余时间，进行自身业务学习以提高自己的专业知识水平、鉴赏能力、创作能力。
阅读报刊杂志，学习教育理论，把握教育动态，了解教育信息、总结点滴经验。
回顾这一阶段的工作，虽有酸甜苦辣，付出了许多许多，但值得欣慰的是，学生在思想和学习上取得了一定的进步。
以下是我的美术教学工作总结。
一、课堂教学方面课堂是教与学的主要场所。
我踏实钻研教材，设计好教案，采用各种适合学生心理的教学方法开展教学活动，使学生的观察、思维、鉴赏能力有所提高。
以兴趣为主线，优化课堂教学。
如：我采用音乐感染法、故事诱导法、展示画面法、直观演示法等多种形式开展教学活动，充分激发学生主动、持久的学习兴趣。
以媒体为中介，强化课堂教学。
紧跟时代步伐，我充分发挥现代化教学媒体在美术课堂教学中的作用，至使美术课堂上学生学习情趣高张、思维活跃，教学质量有了提高。
二、以评价为宗旨，深化课堂教学采用多种形式进行作业展评。
如我在课堂教学中采用了说画、写画的作业形式驾起美术课与其他学科相联系的桥梁，丰富教学内容，以画、话、文为基点，激发学生审美情趣，调整学生绘画心态，开拓学生创造思维，使学生形成爱绘画的内驱力。
加强与学生的交流，促进学生发展。
为了让新学生尽快适应新的环境，接受新的老师，尽快进入学习状态，加强与学生的交流、沟通，了解学生的内心想法，及时加以引导，是十分必要的。
以反思为手段，促进个人成长。
本学期我积极撰写论文、反思并在教学中促进了自身的成长。
三、特长培养，坚持不懈课外兴趣辅导，学生特长培养，投入的工作量是没有底的。
有位教育家说得好，你没有给予学生什么，那就别想从学生那里提取什么。
为了让学生的思维活跃，创作水平得到提高，我又时时刻刻地做着有心人，关心周围的事物，留意身边的书籍，让学生利用生活中随处可见的事物，进行创作或是写生。
除此外还积极完成校内的各项指令性工作，团结同事，尽自己所能帮助同事解决制作教具上的一些问题等。
美术教学实践反思改进(3篇)
第1篇一、引言作为一名美术教师，我在教学过程中始终坚持以学生为中心，关注学生的个体差异，努力提高教学质量。
然而，在教学实践中，我也遇到了许多问题，为了更好地提高自己的教学水平，我对美术教学实践进行了反思，并提出了相应的改进措施。
二、教学实践反思1. 学生参与度不高在教学过程中，我发现部分学生对美术课程缺乏兴趣，参与度不高。
究其原因，一方面是学生对美术知识了解不足，另一方面是教师的教学方法过于单一，缺乏趣味性。
2. 教学内容与实际生活脱节美术教学应注重培养学生的审美能力和创新精神，但实际教学中，部分教师过于注重技能训练，导致教学内容与实际生活脱节，学生难以将所学知识运用到实际生活中。
3. 评价方式单一在美术教学中，评价方式过于单一，主要以学生的作品成绩为主，忽视了对学生综合素质的评价，不利于学生全面发展。
4. 教师自身素质有待提高作为一名美术教师，我深知自身素质对教学效果的影响。
然而，在实际教学中，我发现自己对美术知识的掌握还不够全面，需要不断学习、提高。
三、改进措施1. 提高教学趣味性，激发学生兴趣为了提高学生的参与度，我将在教学中注重趣味性，通过引入游戏、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识。
2. 丰富教学内容，贴近实际生活在教学内容上，我将结合实际生活，引导学生关注身边的美术现象，提高学生的审美能力。
同时，注重培养学生的创新精神，鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的作品。
3. 改进评价方式，关注学生综合素质在评价方面，我将采用多元化的评价方式，关注学生的作品、表现、态度等多方面，全面评价学生的综合素质。
4. 不断提升自身素质，丰富知识储备为了提高教学水平，我将不断学习、充实自己，参加各类培训，拓宽知识面，提高自己的教育教学能力。
四、实践效果通过以上改进措施，我取得了一定的教学效果：1. 学生参与度明显提高，课堂气氛活跃，学生积极性高涨。
2. 学生审美能力得到提升，能够关注生活中的美术现象，并将其运用到实际创作中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
美术教学总结与反思
美术教学总结与反思1 好美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望。
我一直在思考，如何来调动他们的积极性，让课堂既活泼又生动呢？在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。
一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化，保持课堂内容的新鲜感例如我在上《校园的春天》一课的时候，我让学生找有关标志设计的资料，让他们做课堂的主人，课改后，初中美术课更重视的是激发学生的创造精神和培养学生的实践能力，教师要积极为学生创造好的学习环境，增加文化内涵，传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，脱离学生日常生活，这种学习观念不仅很难培养学生的创造精神在新课改下教师应鼓励学生在欣赏活动中开展探究性的，我总结了自己在上课时的一些优缺点。
中学美术课教学方法很多，但根据《中学美术教学大纲》精神的要求和笔者长期从事美术教学的经验体会，最常用而且行之有效的方法，大致有如下几种。
讲授法。
这是一种由教师用生动的语言向学生传授知识的方法，即主要是教师讲学生听的方法。
它包括讲述法、讲解法、讲读法等。
一般理论性的讲述、美术常识、欣赏教学以及技法
课训练前的讲解，都采用讲授法。
用这种方法教学的长处是知识的系统性、逻辑性强、效率高，照顾面宽。
但其缺点是容易使学生处于被动状态，缺乏感性知识，如无法解决怎样画等问题。
鉴于这种情况，使用这种方法教学时，应该注意下述情况：
对所表述的内容要有科学性、思想性和系统性，以给学生一个合符逻辑的完整的概念。
如中国人把描绘大自然为主的作品称之为“山水画”而不叫“风景画”，学生肯定会问一个“为什么？”这个问题可以从两个方面去讲：一是从中国人的情感习惯去讲，在通常情况下，“山水”、“山河”、“江山”、“河山”是“祖国”的同意词或同义语，因此山水画也可以说是爱国主义精神在中国艺术中的反映；二是山水画的画家经过拟人化加工处理了的作品，它是画家艺术修养的表现。
而风景画属西画的称谓，它是写实性作品，是自然的客观表现。
经过分析和比较，就可以得出结论：中国“山水画”不能叫作“风景画”。
语言的形式要符合语法，要清晰、准确、精炼，要通俗易懂，要形象生动，要富有感染力。
要善于组织学生听讲，所述问题能引进学生的思维共鸣，要善于洞察学生的反映，及时调整讲授的内容，变换讲授的方式。
可以借助板书、板画或示范图等直观教具，以加深学生
的印象，达到帮助理解的目的。
演示法。
演示法是为了配合讲课和练习，通过操作性的示范表演，使学生增加感性知识，加深印象，明了作画的方法步骤。
这是美术课尤其是技法课教学常采用的主要方法之一。
这种方法在形式上可以分为：当堂作画要求之全过程演示；按作画步骤要求学生跟随教师一起进行的同步性示范；有意识地找准难点作局部演示。
演示的内容必须与课堂讲述的内容和要求完全吻合。
做到“讲”是“练”的前提和基础；“练”是“讲”的深化，是所学知识的表现、运用和实践。
课堂演示要做的简明扼要，要图象清晰、准确、生动熟练，并能使全体学生都能看到、看清。
为节省时间，有些示范可以在课前先制成毛坯、半成品，在课堂上选择关键的过程适时演示。
练习法。
练习法是学生在老师的指导下将所学知识运用于实践，以达到巩固知识、形成各种技能技巧、把新知识变换为能力之目的的一种方法。
这是中学美术教学活动中最主要的教学方法。
这种练习包括视觉观察练习、造型技法练习、工具材料之操作练习和形象思维、逻辑思维练习等。
按新编教材的要求，它在整个初中的教学活动中要占８０％以上份量。
所
以，采用这种方法，要求特别讲究：
要有明确的目的要求，并且目的要求恰当，引起学生在心理上形成共鸣；还要注意组织教学，以便提高学生练习的自觉性和积极性。
切忌盲目性和单纯的为练习
而练习的作法。
应注意指导和检查学生掌握练习的方法、步骤的情况；要科学合理地分配作业练习的时间。
【美术教学反思总结】教师对学生练习中存在的问题及优缺点应予及时总结，肯定成绩纠正错误，可以个别问题单独讲，普遍问题集中统一讲。
【美术教学反思总结】
谈话法。
谈话法是通过同学生互相交谈来进行教学的一种方法。
包括启发式谈话法、提问式谈话法和指导式谈话法。
这种方法有利于启迪学生思考，激发学生积极思维和师生双方在教学过程中信息的积极反锁。
但谈话法的缺点是意见容易分散，不易控制，运用不好还容易使所传授知识支离破碎。
因此，运用谈话法应做到：
教师要有充分的准备，提问的目的要明确，要带有启发性，并且难易得当，要切合学生的年龄特征、兴趣爱好和知识水平，还要注意对学生回答问题可能出现的麻烦情况要有充足的预计，并为此还要准备好正确的答案。
对此法的运用要带有启发性，所提问题要构成前后连贯，
层层深入、逐步引向结论的问题系列，还应讲究谈话技巧，要面向全体学生。
上述教学方法具体怎么选择，可以根据教学的内容、目的、任务，以及学生的年龄特征、知识水平灵活选择运用；还可依据课型，有时仅用一种方法即可，而有时两种甚至三种联用。
总之，中学美术教学的特点决定了美术教学的原则，其特点和原则又确立了符合美术教学规律的方法，作为中学美术教师，只有按照科学规律办事，实事求是，遵循中学美术教学的原则，灵活机动地选择最佳之教学方法，切实上好每一堂课，方能实现教学目标，完成教学任务。
美术教学总结与反思2 中学课业重，课余时间有限，所以我尽量让美术课内容当场完成。
一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，要从课堂美术教学中提高学生对美术各方面的兴趣就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化，保持课堂内容的新鲜感，如；一年级的《徒手画校园》的素描，连续着上该课，会使学生厌烦情绪增加，二年级的《美丽的西湖》的水彩画教学也同样如此，中学生对美术还处在简单的认知性审美上。
美术与别的学科也有差异系统的技巧学习是必要的，但要在审美与兴趣上提高还需有一些方式方法，对此我曾作过以下尝试：
一、美术的相关课外知识的运用，使学生丰富知识的同时提高兴趣。
二、实物写生将提高学生兴趣。
三、欣赏与技法相结合。
四、教师给学生的课堂作业给予鼓励和肯定。