【人物卡11】以礼待人：A polite person
《以礼待人》ppt课件
文做明文有明礼有是礼人的立人身，处要世举的止前端提庄、 文明 文明有礼促进社会和谐 做文明有礼的人，需要在社会 文生明活有中礼不体断现学国习家、形观象察、思考 和践行
本课小结
待人礼为先
以礼待人
做文明有礼的人
随 堂练
第二天一早，翻译敲开范厂长的门，递给他一封约瑟的信：“尊敬的范先生，我十分钦佩您的才智 与精明，但车间里你吐痰的一幕使我一夜难眠。恕我直言，一个厂长的卫生习惯，可以反映一个工厂的 管理素质。况且，我们今后生产的是用来治病的输液管。贵国有句谚语：人命关天！请原谅我的不辞而 别，否则，上帝会惩罚我的……”
第二天一早，翻译敲开范厂长的门，递给他一封约瑟的信：“尊敬的范先生，我十分钦佩您的才智 与精明，但车间里你吐痰的一幕使我一夜难眠。恕我直言，一个厂长的卫生习惯，可以反映一个工厂的 管理素质。况且，我们今后生产的是用来治病的输液管。贵国有句谚语：人命关天！请原谅我的不辞而 别，否则，上帝会惩罚我的……”
02 的时候，找张敖训话，说一些不着调的话。
刘邦故事一
我们要仪表端庄， 洗脚。英布看见这个，怒才火能燃胸体，现后出悔对前别来，人 心想你刘邦哪里是想让我的帮尊忙，重这。不是分明羞
辱我吗?便退出账外，想要自杀。
从上面的小故事中你能得到什么启发？
反思
这是一场艰难的谈判。一天下来，美国约瑟先生对于对手——中国某医疗机械的范厂长，既恼火又 钦佩。这个范厂长对即将引进的“大输液管”生产线行情非常熟悉。不仅对设备的技术指数要求高，而 且价格压的很低。在中国，约瑟似乎没有遇到过这样难缠而有实力的谈判对手。他断定，今后和务实的 范厂长合作，事业是能顺利的。于是信服地接受了范厂长那个偏低的报价。“0K! ”双方约定第二天正 式签定协议。
人教版道德与法治八年级上册4.2以礼待人 (共15张PPT)
第
礼
二
待
框
人
困 礼的 盏
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（ 文 礼 明 礼是 要 个 ）明 体 有 一 表 人 ； 有 现 礼（ 个 现 的
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要Байду номын сангаас ） 社 （ （ ）
P38探究与分享
维文系明社有会在礼正社促常会进生生社活活会的中和一需谐种不。道需文德要明行文礼为明貌规有是范礼处，？理是为人沟什与通么人人？之与间人关之系间、 情感的桥梁。（对社会）
这些出国不文明行为，仅仅会影响到个人吗？
④文明有礼体现国家形象。我国素来有“礼仪之邦”的美 誉。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了 中国形象。（对国家）
P39相关链接
良言一句三冬暖， 恶语伤人六月寒
问题4：怎样做一个文明有礼的人？P39-P40ABC A.做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。
B.做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。
p40方法与技能
C.做文明有礼的人，需要在社会生 活中不断学习、观察、思考和践行。 我们要从小事做起，从细节做起， 努力做一个懂礼、明礼、守礼的人。
问题1：礼的含义（是什么）：
礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善 等良好品质。
P37运用你的经验
得你
不认
以礼待人班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景为了提高同学们的文明素养，培养良好的礼仪习惯，营造和谐、文明的校园氛围，我校于2021年X月X日开展了以“以礼待人”为主题的班会活动。
本次班会旨在引导同学们认识到礼仪的重要性，学会尊重他人，树立良好的社会形象。
二、班会目标1. 使同学们认识到礼仪的重要性，明确礼仪在人际交往中的作用。
2. 培养同学们的礼仪意识，提高文明素养。
3. 引导同学们在日常生活中践行礼仪，树立良好的社会形象。
三、班会内容1. 班主任发言班主任首先对同学们进行了以礼待人的教育，强调了礼仪在人际交往中的重要性。
她指出，礼仪是衡量一个人修养的重要标准，也是展现国家形象的重要窗口。
随后，班主任结合具体事例，向同学们讲解了在日常交往中应遵循的礼仪规范。
2. 同学们分享心得同学们积极参与，纷纷分享了自己在日常生活中遇到的礼仪问题以及自己的感悟。
以下为部分同学的心得体会：（1）小明：我觉得在公交车上给老人让座是基本的礼仪，虽然有时候自己很累，但看到老人满意的笑容，我觉得一切都值得。
（2）小红：在学校里，我们应该尊敬老师，礼貌待人。
有一次，我在课堂上因为打扰老师而被批评，我深刻认识到了尊重老师的重要性。
（3）小刚：我觉得在家庭中，我们要学会感恩，对父母要有礼貌。
有一次，我因为一些小事和父母争吵，后来意识到自己的错误，主动向父母道歉，从此以后，我们家的氛围更加和谐。
3. 角色扮演为了使同学们更加直观地了解礼仪，班主任组织了一场角色扮演活动。
同学们分为小组，分别扮演不同角色，模拟生活中常见的礼仪场景。
通过角色扮演，同学们对礼仪有了更加深刻的认识。
4. 互动环节在互动环节，同学们积极参与，现场气氛热烈。
班主任针对同学们提出的问题，逐一进行解答。
以下为部分互动环节的内容：（1）同学A：在与人交谈时，如何做到礼貌待人？班主任：与人交谈时，要保持微笑，倾听对方的意见，尊重对方的观点。
在交谈过程中，要注意语速和语调，避免过于激动或低沉。
以礼待人教案及反思
一、以礼待人教案及反思二、教学对象：小学四年级三、教学目标：1. 让学生理解以礼待人的重要性。
2. 培养学生学会基本的礼貌用语和行为。
四、教学内容：1. 以礼待人的定义和意义。
2. 基本礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见。
3. 基本礼貌行为：微笑、问候、排队、不插队、不争抢。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对以礼待人的思考。
2. 新课导入：介绍以礼待人的定义和意义。
3. 学习基本礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见，并通过情景剧的形式让学生演练。
4. 学习基本礼貌行为：微笑、问候、排队、不插队、不争抢，并进行角色扮演。
5. 总结：强调以礼待人的重要性，并鼓励学生在生活中实践。
六、教学评价：1. 学生能熟练使用基本礼貌用语。
2. 学生能在生活中展现出基本的礼貌行为。
3. 学生能够理解以礼待人的重要性，并在生活中主动实践。
七、教学反思：在教学过程中，教师要注重示范作用，以自身的行为去影响学生。
要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在实践中学会以礼待人。
在课后，教师应积极关注学生在生活中的表现，及时给予指导和鼓励，以确保教学效果的落实。
八、教学资源：1. 故事素材：发生在校园里的以礼待人故事。
2. 情景剧本：基本礼貌用语和行为的情景剧。
3. 评价表：用于评价学生以礼待人的表现。
九、教学建议：1. 课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己以礼待人的经历。
2. 家校合作：教师应与家长沟通，共同关注学生在家的以礼待人表现，形成合力。
3. 课外活动：组织以礼待人的主题活动，如礼仪比赛、礼貌标语设计等，增强学生的实践能力。
十、教学拓展：1. 深入了解我国礼仪文化，挖掘更多的礼仪知识，丰富教学内容。
2. 关注国内外礼仪教育的最新动态，借鉴先进的教育理念和方法。
3. 定期进行礼仪培训，提高教师自身的礼仪素养，以便更好地指导学生。
六、以礼待人教案及反思七、教学对象：小学五年级八、教学目标：1. 让学生理解以礼待人的重要性。
【新教材】部编版以礼待人ppt教学课件1
由此可知：以礼待人，做人要有礼貌
第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德
第2课时 以礼待人
1.知道文明有礼的含义和表现； 2.理解文明有礼的意义； 3.践行文明有礼的要求。
基本要求：快速阅读教材第一目，思考下列问题， 并用笔在教材上划出问题要点。
1、怎样认识礼？（礼的体现？主要表现？） 2、文明有礼的作用？ 3、文明有礼的含义？ 4、什么是沟通人与人之间情感的桥梁？ 5、哪些态度有利于形成安定有序、文明祥和的社会 ？ 6、怎样做文明有礼的人？ 7、礼貌用语分类举例 8、参加社会活动应注意的几点
状元成才路
小岩应该注意自己的言行举止，以礼待人， 状元成才路
尊重长辈等。
【新教材】部编版以礼待人ppt教学课 件1
状元成才路 状元成才路
【新教材】部编版以礼待人ppt教学课 件1
如果你是一起就餐的客人，你会有什么 反应？会如何做？
感到不被尊重，觉得小岩是一个没 有礼貌的孩子。根据实际情况，言之有 理即可。
目标导学一：待人礼为先
关于礼仪的成语
知书达礼 扫榻以待 礼尚往来 先来后到 入乡随俗 截发留宾 虚左以待 礼义廉耻 地主之谊
【新教材】部编版以礼待人ppt教学课 件1
《论语》中的礼仪
非礼勿听，非礼勿看，非礼勿言，非礼勿动。 食不语，寝不言 席不正，不坐 克己复礼为仁
【新教材】部编版以礼待人ppt教学课 件1
【新教材】部编版以礼待人ppt教学课 件1
影响： 垃圾随意堆放会影响社区环境卫
生；不能合理地处理冲突会让人与人 之间的关系变得冷漠……
【新教材】部编版以礼待人ppt教学课 件1
【新教材】部编版以礼待人ppt教学课 件1
《以礼待人》教学设计-A8技术支持的方法指导教学设计
《以礼待人》教学设计（一）教材分析本课是统编《道德与法治》八年级上册教材第二单元第四课的第二框，包括“待人礼为先”和“做文明有礼的人”两目。
本课首先引导学生探讨文明有礼对个人和社会的意义，再扩展至“礼仪之邦”的国家形象，懂得参加各种仪式体现了民族的尊严和国家的形象，进而引导学生从态度、用语、仪表等方面提高自己，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是：“知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值。
”（二）学情分析我国历来重视对中学生礼仪修养的教育，八年级学生对礼仪的相关知识有一定的了解，但是缺乏深入的认识和理解，在践行方面较为薄弱。
对正处于青春期的初中生加强文明礼仪教育，有助于学生形成成熟的社会意识和完善的行为习惯，促使学生更好地融入社会交往中。
（三）教学目标1、情感、态度与价值观目标体会文明有礼对个人成长的意义和对社会和谐的价值，增强传承优秀传统文明礼仪的历史责任感。
2、能力目标能够在具体情境中表达，展现文明有礼。
3、知识目标了解我国古代和现代社会中各类礼节和礼仪，知道礼貌待人的方法。
（四）教学重难点重点：文明有礼的作用。
难点：如何做文明有礼的人。
（五）教学方法故事导入法、情境法、合作探究法、比较法、举例法等。
（六）教学准备教师准备：查找资料，搜集素材，制作多媒体课件。
学生准备：了解一些文明礼仪常识。
（七）课时安排：一课时（八）教学过程【导入新课】情境导入：一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。
半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。
年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。
思考：他悟出了什么？学生根据自己的认识回答即可。
教师：以礼待人是人际交往最起码的要求。
古老的中华民族源远流长，在五千年的历史长河中，创造了灿烂的文化，形成了高尚的道德准则、完整的礼仪规范和优秀的传统美德，被世人称为“文明古国，礼仪之邦”。
《以礼待人》PPT课件
做文明有礼的人
探究 如何做文明有礼的人？【情境引入】 志愿者的微笑是北京最好的名片。北京奥运会、残奥会志愿者工作项目自启动以来，形成了由赛会志愿者、城市志愿者、社会志愿者、“迎奥运”志愿服务、奥组委前期志愿者、奥运志愿者工作成果转化等六个工作项目和“微笑北京”主题活动组成的总体格局。在距离北京奥运会开幕一周之前，奥运会、残奥会10万赛会志愿者、40万城市志愿者、百万社会志愿者和20万啦啦队志愿者全部集结完毕，在各自的岗位进行赛前集中培训和演练，并开始全面参与奥运志愿服务。
心灵感悟
千里送鹅毛 “千里送鹅毛”的故事发生在唐朝。当时，云南一少数民族的首领为表示对唐王朝的拥戴，派特使缅伯高向太宗贡献天鹅。路过沔阳湖时，好心的缅伯高把天鹅从笼子里放出来，想给它洗个澡。不料，天鹅展翅飞向高空。缅伯高忙伸手去捉，只扯得几根鹅毛。缅伯高急得顿足捶胸，号啕大哭。随从们劝他说：“已经飞走了，哭也没有用，还是想想补救的方法吧。”缅伯高一想，也只能如此了。
C
解析：本题考查对文明有礼的认识。题干中的不文明旅游行为，不仅破坏了个人形象，而且损害了国家和民族的尊严，是不道德的，其中A、B、D三项观点绝对，是错误的。正确答案选C。
心灵感悟
非礼的代价：某通用电器公司总部的底层大花园中，销售部经理带着孩子休息,孩子边吃边扔，旁边有一位老者跟着她们母子捡地上孩子扔下的垃圾，母亲拉着孩子的手说：“如果不好好学习，长大后就像他一样做清洁工”。老人在一旁默不作声…… 下午，公司召开全体中层干部会议，女经理匆匆赶往会议室，推门进入，发现坐在主席台的却是上午的那位老者（他就是总裁）。
《以礼待人》教案
《以礼待人》优秀教案第一章：礼节的含义与价值1.1 教学目标让学生了解礼节的含义与价值。
培养学生尊重他人、以礼待人的良好习惯。
1.2 教学内容礼节的定义：礼貌、礼法、礼仪、礼遇。
礼节的价值：人际关系和谐、社会秩序井然、个人品质提升。
1.3 教学方法讲授法：讲解礼节的含义与价值。
案例分析法：分析实际生活中的礼仪案例。
1.4 教学步骤1.4.1 导入：讲解礼节的定义与价值。
1.4.2 主体讲解：详细讲解礼节的各个方面。
1.4.3 案例分析：分析实际生活中的礼仪案例，引导学生认识到礼节的重要性。
1.4.4 课堂讨论：让学生分享自己对礼节的看法和经历，引导学生学会以礼待人。
第二章：日常生活中的礼仪2.1 教学目标让学生了解日常生活中的礼仪规范。
2.2 教学内容日常礼仪：问候、称呼、排队、谦让、道歉、感谢等。
公共场所礼仪：餐厅、电影院、商场等场所的礼仪规范。
2.3 教学方法讲授法：讲解日常礼仪规范。
角色扮演法：模拟实际场景，让学生亲身实践。
2.4 教学步骤2.4.1 导入：讲解日常礼仪的重要性。
2.4.2 主体讲解：详细讲解日常生活中的礼仪规范。
2.4.3 角色扮演：模拟实际场景，让学生亲身实践礼仪规范。
第三章：学校生活中的礼仪3.1 教学目标让学生了解学校生活中的礼仪规范。
3.2 教学内容课堂礼仪：上课、下课、提问、回答问题、课堂互动等环节的礼仪。
校园活动礼仪：运动会、文艺演出、社团活动等场合的礼仪规范。
3.3 教学方法讲授法：讲解学校礼仪规范。
情景模拟法：模拟学校场景，让学生亲身实践。
3.4 教学步骤3.4.1 导入：讲解学校礼仪的重要性。
3.4.2 主体讲解：详细讲解学校生活中的礼仪规范。
3.4.3 情景模拟：模拟学校场景，让学生亲身实践礼仪规范。
第四章：家庭生活中的礼仪4.1 教学目标让学生了解家庭生活中的礼仪规范。
4.2 教学内容家庭成员间的礼仪：亲子、兄弟姐妹、长辈等关系的礼仪规范。
家庭聚会礼仪：节日庆祝、家庭聚会等场合的礼仪规范。
人教版《道德与法治》八年级上：4.2 以礼待人 课件
5. 结合如图漫画，要做一名文明有礼的人需要我
们(
D
)ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
②谨言慎行，从小事做
①持续学习、不断观察
起
③懂礼、明礼、守礼
④以实际行动影响和带
动身边的人讲文明、懂礼貌
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．①②③④
•
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
议一议：中学生该怎样做一 个文明有礼的人？
需要在社会生活中不断学习、观 察、思考和践行。“不积跬步， 无以至千里。”我们要从小事做 起，从细节做起，努力做一个懂 礼、明礼、守礼的人。同时，我 们要影响和带动身边的人，共同 创建文明有礼的社会风尚。
本课小结
以 礼 待 人
1. “良言一句三冬暖， 恶语伤人六月寒。”这句
④抛
与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进
弃一切传统礼仪
A．①②③ B．②③④
C．①②④
D．①③④
4.星期天，小明在家做作业。这时，电话响
了。 下列处理方式正确的是(
B )
A ．小明抓起电话：“烦死了，星期天也不
让人休息，打什么电话？”
B ．小明拿起电话：“您好！请问您找谁？” C．故意不接，装作没听到 D．将电话拿起来放在一边，继续做作业
想一想：礼的主要表现是什么？
语言文明、仪表端庄、 举止文明等方面。
教材第38页 探究与分享 1.你生活的小区存在哪些不文 明行为?这些行为给小区居民造 成了哪些影响? 2.你对文明小区的期望有哪些?
1.乱扔垃圾,车胡乱停放,乱养宠物等。影 响了小区的秩序,破坏了小区的整洁,增加 了安全隐患等。 2.安全有序、和睦相处等。
严以律己,以礼待人作文
严以律己,以礼待人作文英文回答：Being strict with oneself and treating others with respect are two important qualities that I strive to embody in my daily life.Being strict with oneself means holding oneself to a high standard of behavior and ethics. This involves being disciplined, accountable, and responsible for one's actions. It also means having the integrity to do what is right,even when no one is watching. By holding myself to a high standard, I am able to maintain a strong work ethic and achieve my goals with determination and perseverance.Treating others with respect is equally important. This means showing kindness, empathy, and consideration towards others. It involves listening to others, being polite, and valuing the opinions and feelings of those around me. By treating others with respect, I am able to build positiveand meaningful relationships, both personally and professionally.In conclusion, by being strict with oneself andtreating others with respect, I am able to uphold a strong sense of personal integrity and contribute to a positiveand harmonious social environment.中文回答：严以律己和以礼待人是我在日常生活中努力体现的两个重要品质。
《以礼待人》教学课件
质疑再探
阅读材料回答下列问题：
(1)请你谈谈不文明行为的危害。
①不文明行为有损个人形象, 失去别人的信任。②不利于构建和谐的人际 关系。③有的不文明行为影响社会秩序, 甚至危害公共安全, 让社会蒙羞。 ④不利于良好社会风气的形成。⑤不文明行为也会有损民族的尊严和国家 形象。 (2)在日常生活中你打算如何做一名文明有礼的中学生？
A. ①③ B. ③④ C. ①④ D. ②③
4．古人云: “人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”这句话说明( D ) A．文明礼仪是治国安邦的总章程 B．礼貌是人类文明交往的重要的前提条件 C．提升个人交往能力首先必须讲文明礼仪 D．文明礼仪对个人生活、事业成功、国家安宁至关重要
5．小海到新华书店买书，他吹着口哨走到柜台前，大声对服务员说：“喂 ，给我拿本《平凡的世界》！ ”他的表现属于( B )
拓展运用
1. “心扉如同门户，小小的钥匙便可打开它，别忘了钥匙有这样两把——‘谢 谢’和‘劳驾’。”这是小阳在日记中摘录的《古童谣》，它告诉我们与人交往时 应该( C )
A. 彼此尊重 B. 举止文雅 C. 语言文明 D. 表情自然
2．孔子曰: “不学礼，无以立。”对于这句话的正确理解是( D ) A．遵守文明的社交礼仪是展示优雅风采的具体要求 B．只要掌握了社交礼仪，做任何事情都一定会成功 C．掌握健康文明的社交礼仪，是适应现代社会不可缺少的条件 D．文明有礼是人立身处世的前提
《以礼待人》PPT免费课件下载
叁 践行礼
探究与分享
小宇三人玩了一天，决定在附近吃一顿自助餐，小晴看见美味的螃蟹垂涎三 尺，拿了一盘，小宇尝过后觉得非常好吃想再去拿，但发现螃蟹没有了，于是 他叫来服务员说补充食物。服务员表示说所需螃蟹制作时间较长，请耐心等待。 小宇一下子就炸了，当面用手指指着服务员的鼻子破口大骂。服务员连忙道歉。 小睿看到后，说：“兄弟别生气，先吃我碗里的，一边吃一边等”。小晴马上 劝拦，并支开服务员，小宇这才消停下来。事后小宇在同伴的劝导下认识到了 自己态度不好，及时向服务员道了歉。
彬彬有礼、礼尚往来、礼贤下士、先礼后兵、克己复礼......
1、礼的含义及表现？
含义：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。 表现：语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
贰 尊崇礼
探究与分享
2020年下半年疫情基本上得到了控制，人们可以在做好自我防护的前提下适当出游。已经大半 年没有出门的小宇、小晴和小睿做好了暑假旅游攻略，要去游玩一番。
你认为小岩哪些方面做得不合适？小岩应该如何改进？
1发上，脚放 在茶几上， 自顾玩手机
不注意坐姿优
雅,举止不文明
朋友来了， 不主动 打招呼
菜刚上齐， 他就拿起 筷子夹菜吃
不尊重客人， 不注意餐桌礼 缺乏待客之道 仪、不谦让
妈妈提醒他， 他很生气
对妈妈没有礼貌
你知道哪些与礼有关的成语吗？
不服气，便互相打起来了，小宇三人上前讲道理，告诉游客“要文明有礼乘坐游乐设施”，经过劝解，插队游客认识到自己的错误，跟其
运用你的经验P37
小岩一家约朋友吃饭，在就餐前 和就餐时，面对小岩的种种行为
如果你是一起就餐的客人，你会 有什么反应？会如何做？
你认为小岩哪些方面做得不合适？ 小岩应该如何改进？
4.2 以礼待人 课件(23张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册
【答案】（1）①文明有礼是一个人立身处世的前提。②文明 有礼促进社会和谐。③文明有礼体现国家形象。
（2）①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。②做文明 有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。良好的举止反映我们高雅
的气质。③做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观 察、思考和践行。
【解析】（1）本题考查文明有礼的重要性的知识，可结合教 材知识作答。
② 文明有礼促进社会和谐
有利于形成安定有序、文明祥和的社会。
『提示』
高空抛物
（1）不文明行为
宠物随地大小便
消防通道， 堆放杂物
不爱护社区公共设施
乱扔垃圾，随地 吐痰
③ 文明有礼体现国家形象
我们的一言一行都体现了中国形象，我们举行的各种仪式，体 现了民族的尊严和国家的形象。
2.要文明有礼的重要性？(为什么要文明有礼)
③ 做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观 察、思考和践行
我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、 守礼的人。
3.如何做文明有礼的人？
1 做文明有礼的人，要礼的人，要仪表整洁、举止端庄。
3
需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。
1 文明有礼是一个人立身处世的前提。（个人）
2
文明有礼促进社会和谐。（社会）
3
文明有礼体现国家形象。（国家）
0 2
怎样做文明有礼的人
中华文化宝库中有许多表示谦虚、恭敬的礼貌用语。 探望别人，要说“拜访”。起身作别，要说“告辞”。中途先走， 要说“失陪”。请人送别，要说“留步”。 请人批评，要说“请教”。请人指点，要说“赐教”。 请人帮助，要说“劳驾”。托人办事，要说“拜托”。 麻烦别人，要说“打扰”。求人谅解，要说“包涵”。
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A polite person
The topic on my card is to describe a polite person, and I’d like to talk about my classmate, Jim. He is one of the top students in our university and is very polite to everybody around him.
I have known Jim for three years and he has a good and polite manner in various kinds of details. For example, when I am studying in library with Jim, he will turn his cell-phone into silence mode and also remind me to do so. He will always consider seriously about avoiding himself to disturb others. Moreover, when going through doors, he will always hold doors open for others who are entering behind him. And when classmates ask questions to him, he will never be arrogant and explain the answer very specifically and patiently. So his classmates love him very much and even elect him as the class monitor.
In daily life, Jim will always keep a smile on his face when he is talking to others. And he uses well-mannered words like ‘thank you’, ‘please’ and ‘sorry’ whenever he can. This makes him have a plenty of friends and everybody likes to talk and study with him.
During the three years, I have learned a lot from Jim and improved myself during my undergraduate study. Jim is like a sun and makes people around him always in a good mood because of his polite behaviors.。