初中美术九年级说课稿
(完整)初中美术万能说课稿
(完整)初中美术万能说课稿初中美术万能说课稿一、课程背景本节课是初中美术课程中的一节，主要针对初中学生的美术基础知识和技能进行培养和提升。
通过本节课的研究，学生将能够进一步了解绘画的基本概念和技巧，并能够灵活应用于实际创作中。
二、教学目标1. 培养学生的美术基本素养，包括色彩、构图、透视等方面的基本知识。
2. 让学生掌握一些简单的绘画技巧，如线条的运用、阴影的处理等。
3. 增强学生的观察力、想象力和创造力，培养学生的审美能力和艺术表达能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点- 培养学生的美术基本素养，包括色彩、构图、透视等方面的基本知识。
- 让学生掌握一些简单的绘画技巧，如线条的运用、阴影的处理等。
2. 教学难点- 培养学生的观察力、想象力和创造力，以及对艺术表达的能力。
四、教学准备1. 课件：包含基本的美术知识和技巧的图文资料；2. 教具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具；3. 实物：具有代表性的绘画作品或实物；4. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
五、教学过程1. 导入环节- 通过展示具有代表性的绘画作品或实物，引发学生对美术的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解- 使用简洁明了的语言，向学生介绍美术的基本概念和技巧，如色彩的运用、构图的技巧和透视的原理等。
- 通过多媒体资料的展示，结合实际案例进行解读和讲解，以帮助学生更好地理解内容。
3. 实践操作- 让学生分组进行绘画实践，使用铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具，实践运用所学的基本概念和技巧。
4. 展示分享- 让每个小组展示他们的绘画作品，并让其他同学进行欣赏和评价，以促进学生之间的交流和合作。
5. 总结回顾- 回顾本节课所学内容，强调重要的知识点和技巧，并对学生的表现给予积极的肯定和评价。
六、教学评价1. 组织学生进行小组展示和评价，以评估学生对美术基本概念和技巧的理解和运用能力。
2. 教师观察和记录学生的实践操作过程，评估学生的绘画技能和创作能力。
七、教学延伸1. 鼓励学生多参观美术馆、阅读与绘画相关的书籍，提升自己的艺术修养。
初中美术课优秀说课稿（精选13篇）
初中美术课优秀说课稿初中美术课优秀说课稿（精选13篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的初中美术课优秀说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中美术课优秀说课稿篇1一、教学结构与内容简析（一）教材的地位和作用：“傲雪梅花”是初中美术第七册第四课的内容，这一课内容属于中国画范畴中的一些基本的知识。
作为学习中国画的入门课，学习本课知识能使学生初步了解中国画的分类、技法以及中国画是怎样运用笔墨进行作画的。
为以后学习、欣赏中国画打下基础。
使学生能了解古代文人怎样以物咏志抒发自己的情怀。
（二）教学目标：1、知识目标：熟悉中国画工具、材料、了解用线的表现方法，体会笔墨的韵味。
能整体把握画面的虚实关系，尝试水墨的表现技法。
2、能力目标：能发展有个性的表现能力，领会中国画所寄托的人格精神。
3、情感目标：培养学生的爱国热情、民族精神和审美情感。
（三）教学重点、难点：中国画是通过笔、墨之间的关系来表现画面关系，从而达到以物咏志抒发情怀。
所以把笔、墨的表现方法作为本课的重点内容。
古人是通过笔墨的表现来抒发情怀，展现个性。
每一幅大师的作品都是他们人格的写照。
但是怎样通过笔墨来表现个性又是“只可意会，不可言传的”。
因而把“有个性的表现笔墨的关系”作为本课的难点。
二、教学方法和手段：1、采用讨论的方式来解决“问题”，这样体现了重教学过程，轻结论的教学理念。
2、运用计算机辅助教学的手段，利用课件进行教学。
课件中使用大量的图片进行直观教学。
最大限度的激发学生的学习积极性，通过教师演示调动他们积极参与讨论课堂中出现的问题。
三、学法指导：要求学生善于观察，积极讨论，勤于思考。
培养学生在课堂中合作学习、探究学习的习惯。
四、教学思路及设想：整个教学过程以欣赏、笔墨尝试到创作表现为线索逐步展开。
第一课时：介绍中国画发展史、表现题材、技法分类。
说课稿美术初中精选6篇
说课稿美术初中精选6篇在美术教学中，除了理论知识和传统技法的学习之外，较重要是通过美术为手段，培养学生的创新兴趣、创新意识、创造性思维能力、创造力。
这里的6篇说课稿美术初中是作者小编为您分享的初中美术说课稿的相关范文，欢迎查看参考。
说课稿美术初中篇一这堂由蔡老师执教的《喜怒哀乐》一课是一节综合性很强的美术课。
从整体上看，本课无论是教学内容，教学设计还是组织形式都体现了美术新课程标准新的教学理念。
教学思路清晰、目标明确。
课堂上学生学得既带劲富有趣味性又收获多多，不失为一堂好课。
蔡老师整堂课的结构分如下几块来完成：（1）创设情境，看一看：让学生观看动画片《大头儿子和小头爸爸》感受大头儿子的喜怒哀乐，让学生能在很愉悦，饶有兴趣的氛围中，去感受、去体验各种心情和随之产生各种表情——“小镜子”这个工具起到关键作用，学生通过它，观察到自己各种表情的变化特点喜怒哀乐，是本课的一大亮点。
（3）欣赏范例，学一学：通过对同龄朋友的作品欣赏，和教师的亲自榜样。
让学生进一步体会到人的心情连着表情，表情体现了人的心情。
（4）探究方法，试一试：提出要求，对着镜子给自己画一个表情，激发学生想象力、创造力和表现力。
（5）展示欣赏，评一评：展示欣赏较后的作品，评一评作品的优缺点，并拓展课堂内容。
本节课的亮点具体有以下几个方面：一、采用开放的教学方式随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。
我们的教学很多时候都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，蔡老师打破了传统的常规的课堂教学形式，采用开放的教学方式。
初中美术说课稿篇二一、说教材教材是沟通教师和学生的桥梁，因此我会对教材进行深入的分析，我所说课的内容选自河北美术出版社初中美术九年级下册第5课，本课属于造型·表现学习领域。
主要内容是理解摄影当中一些专业名词，如镜头、蒙太奇、景别、镜头运动等，通过观看摄影作品，掌握摄影的角度，用绘画或者摄影的方式表现故事脚本，体会摄影艺术语言的魅力，提升摄影基本素养，开阔眼界。
初中美术说课稿
初中美术说课稿初中美术说课稿模板锦集6篇 作为⼀位⽆私奉献的⼈民教师，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以有效提⾼教学效率。
快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是⼩编整理的初中美术说课稿6篇，希望能够帮助到⼤家。
初中美术说课稿篇1 ⼀、说教材 教材是上好⼀堂课的关键，正确理解教材有助于课程的顺利展开。
我说课的内容选⾃⼈民美术出版社九年级上册第6课，本课属于造型·表现学习领域，主要展⽰了⿊⽩装饰画的装饰美感，并引导学⽣通过点、线、⾯造型和反⽩效果来装饰画⾯。
通过这节课的探究学习，⼀⽅⾯可以培养学⽣细⼼观察物象的好习惯，另⼀⽅⾯可以锻炼学⽣⼤胆创造美的能⼒。
⼆、说学情 合理把握学情是对以学⽣为中⼼的教学理念的具体落实，我⾯对的学⽣群体特点如下：九年级的学⽣有了⼀定的社会美、⾃然美和艺术美的⼴泛体验，产⽣了与评价艺术作品的艺术性、感染⼒、表现⼒等艺术⼿段有关的情感体验，审美观念正逐步形成。
不过在此之前，他们已经有装饰画的造型经验和能⼒，为这节课的学习打下了⼀定的基础。
因此我将通过图⽚欣赏，引导学⽣多观察，掌握⽤不同表现⽅法及装饰⼿法创作⼀幅有美感的⿊⽩装饰画。
三、说教学⽬标 根据以上对教材的分析和学情的掌握，我确定了如下三维教学⽬标： 知识与技能：了解⿊⽩装饰画的美感，学会⿊⽩装饰画点、线、⾯的表现⽅法和夸张变形的装饰⼿法，创作⼀幅有创意和美感的⿊⽩装饰画。
过程与⽅法：通过观察、思考、讨论和动⼿实践，能够创作⼀幅具有装饰美感的⿊⽩装饰画。
情感、态度和价值观：养成善于观察，勇于创造的⾏为习惯。
四、说教学重难点 基于我的教学⽬标，为了使课程有的放⽮，我设置的教学重难点如下： 重点：学习⿊⽩装饰画的表现⽅法及其装饰⼿法，感受⿊⽩装饰画的独特魅⼒。
难点：创作有装饰美感的⿊⽩装饰画。
五、说教学⽅法 依据“教学有法，教⽆定法，贵在得法”的原则，我将采⽤谈话启发法、趣味提问法、⼩组讨论法和⽰范教学法，从⽽引导学⽣以⾃主、合作、探究的⽅式进⾏学习。
中学美术说课稿(7篇)
中学美术说课稿(7篇)中学美术说课稿篇1教学目标：1、学会捏小泥人的一般方法。
2、培养动手能力与合作精神。
3、体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操。
教学重点：在活动中掌握捏小泥人的方法。
教学难点：想象一定的情境，并根据情境做出各种造型有趣的小泥人。
教学准备：课件陶泥教学过程：一、走进教室看一看1、课件展示在教室里玩耍的小泥人的图片，提醒学生仔细观察。
教师提问：你看到了什么？2、学生回答（引导学主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）教师小结并揭示课题。
二、做个泥人试一试1、师生一起随意捏个外形。
教师在视频展示台示范讲解。
（强调“随意捏”，要大胆，可夸张一点）2、指名展示，师主共同调整。
三、捏捏泥人动一动1、课件展示小泥人的不同动作，配欢快的音乐。
2、师主同做“小泥人的体操”。
3、教师提问：你是怎样让你的小泥人做不同的动作呢？教师小结捏泥人动态的要求。
四、美化泥人乐一乐1、课件展示5张制作完整的小泥人图片。
提问：你觉得他们美吗？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？师生共同总结美化小泥人的方法。
并用课件展示。
2、师主共同美化自己的小泥人。
3、指名展示，师主共同点评、调整。
五、合做泥人玩一玩1、课件展示一组小泥人的图片。
教师引导学生从泥人的动态、细节的美化以及组合几方面来欣赏。
2、分组讨论：我们的小泥人在教室的哪个位置做游戏，做什么游戏。
3、小组合作表现。
六、展示泥人评一评中学美术说课稿篇2教学目标：了解花鸟画的一些基本常识，初步掌握花鸟的阿基本画法，能临摹简单的花鸟画。
重点：花鸟画特殊的表现物象的程式方法。
难点：对花鸟画的精神内涵的理解。
教学准备：毛笔、墨汁，中国画颜料、毛毡、调色盘、笔洗等。
教学方法：演示法、欣赏法等。
一、情境导入今天老师带大家去效外采风，让我们一起感受一下自然界的一花一草，一虫一鸟，去探寻自然界中动植物的魅力。
欣赏过之后你们觉得自然界中动植物如何？二、示范启智什么是花鸟画呢？真正具有独立意义的花鸟画，魏晋南北朝时期才出现，五代才以绰约的丰姿，令人刮目相看。
初中优秀美术说课稿（精选8篇）
初中优秀美术说课稿初中优秀美术说课稿（精选8篇）“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
今天为大家准备的是初中优秀美术说课稿，希望能满足大家的阅读需求。
初中优秀美术说课稿篇1尊敬的评委老师：你们好！今天我说课的内容是，我将围绕教什么，怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法和教学过程七个方面来汇报我的教学设计。
一、教材分析本课节选自，在新课改理念下，我明确了本课课型属于设计。
应用领域。
二、学情分析初中生两极分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际，三、教学目标必须从学生角度出发，同时结合教材人文与科技的特色，我把传统的三个教学目标整合而成学会学习、学会做人、学会爱美和学会创造四个目标来阐述。
学会学习：学会做人：学会爱美：学会创造：四、割据教材内容和学情分析，我确定本课教学重点为：教学难点为：教学兴趣点为：五、教学准备巧妇难为无米之炊，因此备好画具是上好本课的前提条件。
教师准备：多媒体课件画具等学生准备：网上资料收集画具等六、我以体验、问答、小组组合制来完成我的教学方法目的在于以多媒体课件贯穿全课，通过直观、详尽的视频学习，从而达到符合学生年龄思维发展的需要。
学法：读图讨论互动七、根据我以人为本，突出学生主体地位的理念，我的教学过程设置如下：导入新课—讲授新课—学生练习作业点评—小结—板书设计—拓其中导入和讲授新课15分钟，学生练习20分钟，其他安排10分钟。
创设情景，导入新课讲授新课教师示范读图学生说步骤，教师示范，目的在于调动学生主动参与，学生练习，播放轻音乐，教师巡视指导小组合作及提出明确的作业要求目的是学科落实新课标的整合，同时突出学生主体地位，而且又为学生创设轻松创作的氛围。
人教版九年级美术说课稿(上下册全套)
人教版九年级美术说课稿(上下册全套)一、说教材本说课深入分析人教版九年级美术课本（上、下册）的内容与特点。
上册共12个单元，包括线、形、色、光、水、图、写、物、人、动、书、壁；下册共10个单元，包括空间、人像、活动、镜像、速写、塑、设计、物象、人体、设计。
二、说教学目标通过研究本教材，学生应该能够：1. 了解艺术元素的概念及其在艺术创作中的运用；2. 掌握基本的美术技法和表现手段；3. 培养观察力、思考力和表达力；4. 培养自主研究和团队合作的能力；5. 增强艺术欣赏和审美能力。
三、说教学重难点1. 教学重点：- 理解和运用艺术元素的概念；- 掌握不同美术技法和表现手段的使用；- 培养学生的观察力和表达能力。
2. 教学难点：- 培养学生的创新意识和批判思维能力；- 引导学生在创作中的自主性和团队合作。
四、说教学过程1. 激发兴趣与导入：- 创设情境，引发学生对美术的兴趣；- 呈现相关图片和作品，激发学生的观察和思考。
2. 理论研究：- 引导学生探讨艺术元素在艺术创作中的作用；- 分析并演示不同美术技法和表现手段的使用。
3. 创作实践：- 给予学生创作任务，鼓励他们动手实践；- 提供必要的指导和帮助，引导学生进行创意表达。
4. 作品展示与评价：- 学生展示自己的作品，并分享创作思路和心得；- 进行互评和教师评价，提供正面的反馈和指导建议。
五、说教具与板书1. 教具：- 课本、图片、作品范例、教学投影仪等。
2. 板书设计：- 主题或概念关键词；- 研究目标与重难点；- 美术技法和表现手段的使用。
六、说教学反思本教材旨在培养学生的艺术素养和创新能力，通过理论研究和创作实践相结合的方式提升学生的美术水平。
在教学过程中，应注重激发学生的兴趣和积极参与，鼓励他们表达个性和思考能力。
同时，教师应提供充分的指导和反馈，引导学生在创作中不断进步。
通过科学的研究设计和有效的教学手段，将能够达到预期的教学效果。
七、说教学评价本教材的评价主要基于学生的作品展示和创作过程中的表现。
(完整)初中美术万能说课稿
(完整)初中美术万能说课稿初中美术万能说课稿一、课程背景本节美术课是针对初中生的综合绘画课，通过运用不同的绘画技巧和艺术元素，培养学生的审美能力和创造力，同时提升学生的艺术表达能力和观察力。
二、教学目标1. 了解艺术元素和绘画技巧的基本概念；2. 培养学生的审美能力，提升其对美的感知与欣赏能力；3. 发展学生的创造力和想象力，培养其独特的艺术表达能力；4. 提高学生的观察力和绘画技巧。
三、教学重点1. 艺术元素和绘画技巧的基本概念；2. 创造力的培养和引导；3. 鼓励学生观察细节，提高绘画技巧。
四、教学内容和步骤1. 艺术元素和绘画技巧的介绍（20分钟）- 介绍几种常见的艺术元素，如线条、色彩、形状等，并解释其在绘画中的作用；- 介绍几种常见的绘画技巧，如明暗处理、层次感表现等，并通过示范让学生理解和掌握。
2. 创造力的培养和引导（15分钟）- 引导学生自由发挥想象力，提供一些简单的题材或主题，鼓励学生展示个性化和独特的创作；- 鼓励学生从不同的角度和维度思考，提供思考问题和解决问题的方法。
3. 观察力的提高和绘画技巧训练（25分钟）- 提供一幅具体的艺术作品或实物展示，并引导学生观察其细节和特点；- 通过实践训练，指导学生运用所学的绘画技巧，尽量还原或重构所观察到的对象。
五、评价方法1. 学生参与度：观察学生在课堂中的表现和参与程度；2. 作品评价：对学生的作品进行评价，包括创作的想法、技巧运用等方面；3. 互评与自评：鼓励学生互相评价和给予自评，提供进一步的改进意见。
六、教学资源和准备1. PPT或黑板：用于展示艺术元素和绘画技巧的基本概念；2. 讲台前准备展示的艺术作品或实物，供学生观察和模仿；3. 笔、纸、画板等绘画工具。
七、教学延伸1. 培养学生的艺术鉴赏能力，鼓励学生欣赏各种类型的艺术作品；2. 组织学生参观艺术展览，拓展他们的视野和艺术表达方式。
通过这堂综合绘画课，学生不仅能够掌握艺术元素和绘画技巧的基本概念，还能够培养其创造力和想象力，提高其观察力和绘画技巧。
初中美术全册说课稿(最新5篇)
初中美术全册说课稿（最新5篇）初中美术说课稿篇一一、说教材《民间艺术的色彩搭配》是人民美术出版社初中美术十四册中的第7课。
民间艺术是中华文化的一个重要组成部分，主要来源于劳动人民之手，以其视觉上的优势，运用最自发、最乡俗的艺术语言，完美地体现了民间意识形态中最美好的理想和愿望，包含着丰富的历史、文化、民俗和审美心理的积淀。
突出特点是把对色彩的教学综合化，在巩固已有色彩知识的基础上，重在强调对色彩的搭配练习。
二、说学情中国民间艺术种类繁多，特色鲜明，乡土气息浓厚，要使学生对其认可并喜欢，必须先使学生对其深度有一定了解，基于学生已掌握基本信息手段，因此有必要在美术课中引导他们利用网络等手段查找相关信息主动探究。
应从民间美术的内涵入手，加深对民间美术的了解，增强兴趣，进而感受民间美术的形式美感，探讨民间色彩搭配的规律。
是否能把学生从肤浅的认识带入到对民间美术理解的氛围中，是本课成功与否的关键。
三、说教学目标【知识和技能】明确民间美术的色彩搭配的主要特点，并学会运用对比的手法进行创作表现民间艺术；【过程和方法】通过利用网络收集和处理信息，提高对民间艺术色彩搭配自主、探究的能力；【情感态度与价值观】理解民间美术的文化内涵，增强爱国主义和民族自豪感，激发学习美术的持久兴趣。
四、说教学难重点【教学重点】明确民间艺术色彩搭配的主要特点及规律；【教学难点】了解民间美术作品是怎样运用色彩的强烈对比手法的，分析不同的色彩搭配体现的文化内涵。
五、说教学方法（一）教法分析在教法中，我运用了情景教学法和启发诱导等多种教学方法。
运用多媒体课件，网络平台等教具，采取多种教学手段，创设教学情景，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，进而也丰富了课堂教学内容，增强学生学习和运用知识的技能。
（二）学法分析基于本课教学内容的独特性，因此在本节课当中主要采用自主学习法与合作学习法相结合，如此能够更大程度的启发学生的学习兴趣，调动其积极思维，强化学生主动学习的意识。
【精选】初中美术说课稿4篇
初中美术说课稿【精选】初中美术说课稿4篇作为一位优秀的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。
我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编帮大家整理的初中美术说课稿4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中美术说课稿篇1一、说课标（一）目标美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度设定。
学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法、运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活、学习美术欣赏评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。
学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。
美术课程分目标从“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域设定。
（二）内容标准：根据课程的总目标和分目标对7—9年级学段提出了相应的具体内容标准。
各学习领域分别由目标、学习活动建议和评价要点三部分组成。
1、目标是课程总目标和分目标的具体化。
2、学习活动建议针对目标提出一些更为具体的、可操作的学习内容和学习方式。
3、评价要点则提出柱测目标达成度的要点。
二、说教材（一）教材特点：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
（二）编排体例：是由课题—教学提示—图片与范画的欣赏—教学内容的设置—学习建议—思考与讨论—学生作业等组成。
（三）内容结构：本教材在内容结构编排上改变了传统的学科知识门类划分课业的形式，各课内容彼此没有非常紧密的联系，因此，而采用了并列式、散点式排列而非单元式。
在本册教材中，四大学习领域所包含的课程内容所示，造型·表现学习领域共包含了5课，设计·应用学习领域共包含了6课，欣赏·评述学习领域共包含了1课，综合·探索学习领域共包含了2课，由此我们不难看出造型与表现学习领域和设计与应用学习领域占全册教材的80%左右，可见这两个学习领域在这学年段美术学习中的重要性。
初中美术说课稿(精选15篇)
初中美术说课稿(精选15篇)初中美术说课稿1一、说教材我说课的内容是人美版初中美术九年级上册第5课的内容。
在课程内容开始之前，我来谈一谈我对教材的理解：从学生的学习活动方式划分，本课属于造型·表现学习领域，主要内容是要求学生熟知素描三大面、五调子和素描关系，并利用明暗色调来表现物体的立体形象，掌握素描绘画的方法。
通过探究合作，以及对素描明暗知识的了解和创作体验，加深对艺术的认知，加强对美术学习的兴趣，进而提高对世界多元化的认知和理解。
二、说学情九年级的学生有了一定的社会美、自然美和艺术美的广泛体验，产生了评价艺术作品的艺术性、感染力、表现力等艺术手段有关的情感体验，审美观念正逐步形成。
初中生的兴趣广泛，精力旺盛，思维活跃，理解力，设计能力，动作制作能力都随年龄的增长而不断提高。
对物体形状、体积特征有更强的感受力，对于空间、运动、观察等知觉过程有更好的判断力。
三、说教学目标根据本课的主要内容以及基本学情，我确定了如下三维目标：知识与技能目标：熟知素描三大面、五调子和素描关系，并利用明暗色调来表现物体的立体形象，掌握素描绘画的方法。
过程与方法目标：在欣赏、分析、讨论中熟知素描关系，提高学生对事物的观察能力和表现能力，增强他们的创作欲望。
情感、态度和价值观目标：在体验美术活动乐趣的过程中，加深对艺术的认知，加强对美术学习的兴趣，进而提高对世界多元化的认知和理解。
四、说教学重难点基于我的教学目标，我设置了以下重难点：重点：利用明暗色调来表现物体的立体形象，掌握素描绘画的方法。
难点：学会分析素描关系。
五、说教学方法在教学中，为了更好的突出重点，突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生体验过程，针对该阶段学生的年龄特点，遵循“教为主导，学为主体”的教学思想。
我主要采用情景教学、引导教学、演示操作的教学方式。
在学习方式上，我着重培养学生自主学习、合作与探究意识，主要通过欣赏、观察、思考等形式，启发诱导学生自主探究，鼓励学生自主探究，发表自己见解，师生互动，形成和谐的课堂氛围。
初中美术说课稿 初中美术说课稿模板(优秀12篇)
初中美术说课稿初中美术说课稿模板（优秀12篇）在美术教学中，除了理论知识和传统技法的学习之外，较重要是通过美术为手段，培养学生的创新兴趣、创新意识、创造性思维能力、创造力。
为了帮助大家更好的写作初中美术说课稿，作者整理分享了12篇较新初中美术说课稿模板。
初中美术说课稿篇一今天我说课的题目是《缤纷家用电器》，下面我将从教材、教学目标、教学重点和难点、教学方法、学法、教学过程、等几个方面对这堂课的教学设计进行讲述。
一、说教材：1、教材分析（教材所处的地位及前后联系）本课是湘版八年级美术上册的第3单元内容，属于“设计·应用”类型课，以日常家用电器的造型设计作为教材的主体内容，旨在培养学生关注日常生活中的设计产品，形成面对生活实际需要的设计意识，通过探究性的学习过程，提高学生自主探索的学习能力。
2、教学目标教学的目的是通过家用电器设计活动，让学生从中体会到家用电器设计的规律性知识。
提高学生对家用电器设计的学习兴趣，加深对家用电器审美价值的本质认识、，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。
根据初中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为：（1）知识目标：能够参与有意识的市场调查、信息收集和处理活动，培养独立思考和解决问题的习惯。
（2）能力目标能够根据整理的调查信息，提出改良产品设计的方案，并画出大胆创新的创意稿。
能够掌握家用电器设计效果表现的基本技巧，绘制具有一定美感的创意效果图。
（3）发展目标：能够培养学生面对生活需要的设计意识，体验设计对人们生活品质提高及社会进步所产生的积极作用。
（4）情感目标：A.培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。
B.培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。
3、教学重点和难点：（1）教学重点本课侧重于培养学生面对生活需要的设计意识（2）难点如何构思立意，根据功能、形状、颜色、材料、质感等方面设计出更人性化的家用电器。
初中美术说课稿(通用15篇)
初中美术说课稿(通用15篇)初中美术说课稿1一、说教材今天我说课的内容是九年制义务教育全日制中学美术课本第二册第3课《形块的分割与构成》，本课内容分两课时完成。
a）本课形块的分割与构成听起来比较抽象难懂，（初一学生比校难理解，通过演示创设情景把题目改为木散为器，帛裁成衣较易理解）其实也比较容易，指是将原有的形象打散成一个个美的、单一的、变象的设计元素，然后将这些元素组合成全新的形态。
这两个看似独立的步骤却是现代图案设计中的一个统一的过程叫变异过程，是现代图案设计的基本原理。
通过这个形块的分割与构成的练习能基本了解图案设计过程，为后面学习图案设计打下基础。
b）前后知识联系：本课内容是在第一章。
教学难点：形块的分割与构成，分割的规律，构成的方式。
二、说教法、学法学生分析：初一学生心理刚开始成熟但又不成熟，思维习惯于对客观事物进行摹仿、再现。
而且对图案在头脑中还没有正真形成图案设计过程的观念。
为开启学生丰富的想象力，使学生实现从再造思想到创造思维的跃进，尝试着用分割与构成的创作练习，使学生体会到创造过程的甘苦。
为了使学生激起更大的兴趣与热情，由被动变为主动，既锻炼学生形象思维能力（脑），构成能力，创造能力；也可以锻炼学生的表现能力（手）；同时提高学生的审美能力（眼）。
真正体现眼脑手的协调并用的原则。
根据学生情况，我采取以下教学方法：1、情境创设教学法：学生总是在一种情境氛围中接受知识效果最好，通过创设与教材情感相符合的情境，使学生轻松的掌握知识。
在导课的时候创设" 桌面整理" 的活动，看谁分块布置合理，使桌面既美观又便于使用，使学生初步了解分割与构成的观念。
2、观察、发现法观察、发现法有助于发展学生的智力，思维的主动性，体现学生的主体，是学生有效的学习方法，体会象科学家那样探索发现真理的滋味。
让学生观察" 花瓶与人头" 的图案画，使学生发现从不同角度观察会有不同的画面，激发学生进行分割练习的欲望。
初中美术说课稿15篇
初中美术说课稿15篇初中美术说课稿1一、说教材1.教学内容本课以校园风景画写生为主题，让学生运用掌握的铅笔淡彩画的技法，系身体会、接触大自然，展开想象和观察能力用心描绘给我们还不熟悉的美丽校园。
在绘画过程中让学生了解我校的发展史，写生完后能够激发学生热爱学校和成功感。
使学生在不知不觉的学习中热爱生活的道德美育。
2.教学目标：A.让学生学会风景画的选景构图方法。
B.定稿后铺一层素描大体明暗C.熟练的把握好水分上好淡彩3.教学重难点：本课的教学重点是在理解的基础上把握好淡彩的水 ,以及色彩的感觉度，要求学生在给画过程中，上色彩要大胆自然、明块，体现出水彩特有的透明感，选景上要求发自内心的`。
技法表现要求学生有朝气蓬勃年轻一代的精神面貌，教学难点是怎样结合素描关系上好淡彩。
二、说学法美术课的教学和其他课教学有很大的区别，它要求学生动手动脑，动心，以自己的切身体会感悟，结合技法描绘写生。
三、说教法新课改理念特别强调师生之间的互动关系，同学之间的互相学习共同合作，教与学是互相联系的，在美术教学中，培养兴趣是十分重要的一个环节，因此在教学过程中，我通过搜集材料作品的示范形式来进行教学，以学校的发展历史介绍导入新课，激发学生的兴趣。
使学生产生一种积极的心里倾向，从而热情的参与学习。
四、说教学过程在我们身边有着许许多多的美好的东西，我们生活在其中也没有完全感觉得到。
那是我们缺少了一双善于观察美发现美的眼睛。
学生开始接触新鲜的事物都十分感兴趣，只要我们善诱的引导和启发他们接受是很快的。
因而我对本节课进行以下设计。
A.谈话法引入先介绍学校的发展史，以学校的景象质度化、激发学生的兴趣。
B.教师示范、引发学生兴趣、信心从选景、构图、定稿、上明暗、详细分解介绍技法。
C.学生实践，教师巡视指导。
D.总结师生互评。
初中美术说课稿2一、（首先）教材分析：1、本节课在整体知识结构中所处的地位和作用本节课是九年义务教育人美版初中教材第十八册第四课《黑白装饰画的美感》，（出示板书）本课是“造型表现”领域的教学内容，结合作品欣赏的综合课型。
初中美术说课稿5篇
初中美术说课稿5篇初中美术说课稿篇一一、课题：《学画山水画》二、课型：新授课三、教学目标1、知识与技能目标：了解我国历史悠久的传统绘画，引导学生欣赏中国山水画的表现特点，初步了解山水画几种常见方法。
2、过程与方法目标：通过欣赏中国画的各种皴法，指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求，表现简单的山水景色。
3、情感态度价值观目标：培养学生对我国传统文化山水画的热爱之情，进而提高学生的审美情趣。
四、教学重、难点1、重点：通过欣赏中国画作品，提高对中国画的认识，了解中国画的基本特点，掌握中国山水画一定的表现技法，并能表现一定的自然风光。
2、难点：如何灵活的运用用笔并控制好水和墨的浓淡干湿来表现山水画。
五、教学准备：1、学具？笔、墨、纸、砚等中国画的必需用品以及自己喜欢的风景图片等。
2、教具？准备中国山水画范作、音像课件、示例用具等六、课时安排：1课时七、教学过程1、导入（1）课件展示几幅中国山水画图片让学生欣赏。
（2）播放"一滴墨"的变化视频，激发学生学习兴趣和好奇心，同时让学生在视觉冲击中初步感知山水画的特点。
（3）用导入语创设情境：提起美丽的大自然，大家都非常的熟悉，相信大家也同老师一样，希望把美丽的风景尽收眼底。
山水画就是记录这一美好形象的一种方法，今天就让老师来带大家走进意境优美，犹如人间仙境的山水画世界里。
2、新授（1）欣赏图片，直观感知教师用PPT展示中国山水画和西方山水画的代表作品，提出问题请学生联系实际回答：a、中国山水画给你的感受是什么？b、西方山水画给你的感受是什么？c、你更喜欢哪一种绘画风格？（2）学生以小组形式展开讨论与联想：说出中国山水画和西方山水画给自己的感受，并用语言描绘出自己的想法和体会。
（3）教师总结讲解a、中国画给人的感受——水墨效果、写意具有韵味，有一种不可描绘的意境美。
b、西方画给人的感受——色彩丰富、写实。
多媒体展示：中国山水画家展子虔的《游春图》、范宽的《溪山行旅图》、郭熙的《早春图》及西方写实山水画家的作品，讲解其中不同，重点体会中国画的韵味。
初中美术九年级上册《线条的艺术表现力》说课稿
初中美术九年级上册《线条的艺术表现力》说课稿一、说教材《线条的艺术表现力》是人美版九年级上册第2课，属于“造型表现”学习领域。
本节课主要是通过对生活、自然中线条的发现和感知，以及对艺术作品中线条的感知，使学生们初步感受到线条具有的表现力和形式美感，增强学生的感受力。
【教学目标】知识与技能目标：了解线条独有的艺术表现力以及应用,并且可以运用本课知识创作线条艺术的作品。
过程与方法目标：学会欣赏自然界及美术作品中的线条，感受线条的魅力和多变的特点，创造主题线条,体会线条的艺术表现力。
情感态度与价值观目标：通过寻找生活中各式各样的线条,充分感受线条的乐趣与魅力。
【重难点】重点：通过认识、寻找、感受、了解线条的艺术表现力。
难点：感受线条的魅力和多变的特点，把线条运用到艺术创作中去，创造主题线条。
二、说学情九年级的学生对一些绘画形式中的线条已经有了简单的了解,但还不能明确总结出不同绘画形式的线条特征。
针对这一阶段学生的认知特点和学习兴趣,引导他们发现物像的线条,再逐步指导他们感受艺术中的线条,体会线条的艺术魅力。
三、说教法、学法为了激发学生在课堂上的学习积极性，活跃课堂气氛，我采用讲授法，谈话法，讨论法等多种教学方法来丰富我的课堂；在学法我主要安排了自主合作探究法。
四、说教学过程1、交流激趣，引入课题：这一环节主要是调动学生的积极性，激发对本课的兴趣。
展示一张狂乱的线条绘画作品，猜测画的是什么以及这组线条所要表达的心情？借此对学生说线条可以表现一个人的心情，顺势就引出新课《线条的艺术表现力》2、启发魅力，感受线条：线条是细而长的形态，作为美术最基本最重要的语言就在我们身边。
多媒体图片展示生活中大自然中的线条；通过听音乐来感受音乐中传达出来的线条；播放视频舞蹈动作发现线条，身体动起来感受线条的存在。
在生活中发现了不同的线条表现力后，最后请同学们在艺术作品中寻找线条，感受艺术作品中的线条。
3、大胆创作，情感升华：这个环节主要为了给学生一个自由发挥创作的空间。
初中美术说课稿范文
初中美术说课稿范文尊敬的评委老师们，大家好！我是XX中学的XX，今天我将为大家带来一节初中美术课的说课稿。
一、说教材本节课的教材是《初中美术（九年级上册）》，本节课的教学内容是第一章第二节“了解中国传统绘画技法”。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够初步了解中国传统绘画技法，了解国画的创作工具、线条与色彩运用以及构图的基本原则。
2. 过程与方法目标：通过讲解、示范和互动，引导学生主动探索、发现和思考，培养学生艺术欣赏能力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对中国传统文化的兴趣与热爱，培养学生绘画的兴趣和审美情趣。
三、说教学重难点1. 教学重点：介绍中国传统绘画的创作工具、线条与色彩运用以及构图的基本原则。
2. 教学难点：培养学生的艺术欣赏能力和创造力，引导学生自主思考和表达。
四、说教学过程本节课分为三个环节，分别是导入与展示、知识讲解与练习、小组合作创作。
1. 导入与展示（10分钟）通过展示中国传统绘画作品的图片，引起学生的兴趣与好奇心，激发学生的学习欲望，激发学生的思考：“这些画是怎样画出来的？”、“我们要学习什么呢？”等问题。
2. 知识讲解与练习（30分钟）2.1 知识讲解通过讲解PPT和教材，向学生介绍中国传统绘画的创作工具，如毛笔、宣纸等；线条与色彩的运用，如线条的粗细、墨色的浓淡、色彩的叠加等；构图的基本原则，如明暗的对比、前景与背景的对比等。
2.2 练习安排学生进行一些简单的练习，如练习使用毛笔画线条、练习运用墨色表达明暗等，通过实际操作来加深对知识的理解。
3. 小组合作创作（40分钟）将学生分成小组，每个小组根据教师的指导，选择一幅中国传统绘画作品进行合作创作。
教师提供相关材料和工具，引导学生根据所学知识进行创作，并进行合作交流，共同完成一幅作品。
五、说板书设计板书内容：了解中国传统绘画技法- 创作工具- 线条与色彩运用- 构图的基本原则六、说教具准备1. PPT和教材2. 中国传统绘画作品的图片3. 毛笔、宣纸等绘画材料4. 相关练习题和小组合作创作材料七、说教学评价通过教师的观察，评价学生的参与度和合作能力，并通过作品的完成度、创意和艺术表现评价学生的绘画水平和艺术欣赏能力。
初中九年级美术说课稿模板
初中九年级美术说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的内容是初中九年级美术课程的一节课。
本节课的主题是“色彩的魅力”，旨在通过对色彩基础知识的学习与实践，引导学生感受色彩的美感，提高学生的艺术审美能力和创作技巧。
一、教学目标本节课的教学目标分为三个层面：1. 知识与技能目标：学生能够理解色彩的基本概念，包括色彩的分类、色彩的三属性以及色彩搭配的基本原则。
2. 过程与方法目标：通过观察、比较、实践等活动，培养学生的审美观察力和艺术创造力，提高学生运用色彩进行创作的能力。
3. 情感、态度与价值观目标：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的审美情感，使学生在美术创作中体会美、发现美、创造美。
二、教学重点与难点教学重点是让学生掌握色彩的基本知识和色彩搭配的基本方法。
教学难点在于如何引导学生将理论知识与实践相结合，进行有效的色彩创作。
三、教学准备1. 教师准备：准备色彩理论的课件、色彩样本、示范作品等教学辅助材料。
2. 学生准备：准备绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔、画纸等。
四、教学过程1. 导入新课通过展示不同色彩的图片，引起学生的注意力，激发学生对色彩的兴趣。
并提出问题：“色彩能给我们带来什么样的感受？”引导学生进行简单的讨论。
2. 知识讲解利用课件详细讲解色彩的分类（原色、补色、中间色等），色彩的三属性（色相、明度、饱和度），以及色彩搭配的原则（如对比、和谐等）。
在此过程中，教师可适时展示色彩样本，帮助学生更好地理解理论知识。
3. 观察实践让学生观察周围的环境，选取几种颜色进行分析，讨论这些颜色的属性和它们之间的关系。
之后，学生尝试使用这些颜色进行简单的色彩搭配练习。
4. 创作指导教师展示一些色彩搭配良好的艺术作品，让学生分析作品中色彩的运用。
然后，布置一个小型的创作任务，要求学生运用所学的色彩知识，创作一幅色彩和谐的画作。
5. 作品展示与评价学生完成创作后，进行作品展示。
鼓励学生自评和互评，教师给予专业的点评和建议，帮助学生总结经验，提高创作水平。
中学美术说课稿
中学美术说课稿班级: 九年级科目: 美术主题: 草书艺术欣赏与创作一、说教材本堂课主要涉及到九年级美术教材第三册第四单元《书法篆刻》中的《草书》方面的内容。
草书是中国传统书法艺术中的一种独特风格，它以潇洒、俊逸的笔触和狂放的布局闻名于世，具有独特的艺术魅力。
通过欣赏和学习草书作品，学生们可以了解草书的特点、技法和创作要领，培养对中国传统文化的兴趣和欣赏能力。
二、说教学目标1. 知识与能力：了解草书的历史与特点，认识草书与其他书法艺术的区别；掌握草书的基本笔画和构图方法；通过仿写传统草书作品，培养学生对草书艺术的欣赏和创作能力。
2. 过程与方法：学生通过欣赏和分析草书作品，了解草书的历史渊源和发展特点，并能够通过仿写草书作品进行创作。
3. 情感态度与价值观：通过欣赏草书艺术作品，培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强学生对美的感受和表达能力，培养学生的审美情趣和艺术品味。
三、说教学重难点1. 教学重点：引导学生了解草书的历史渊源、艺术特点和创作方法，通过欣赏草书作品培养学生的艺术审美能力。
2. 教学难点：帮助学生掌握草书的基本笔画和构图方法，通过仿写作品探索个人的创作风格。
四、说教学准备1. 教学材料：九年级美术教材第三册第四单元《书法篆刻》的教材内容；草书作品图片、视频等多媒体素材。
2. 教学工具：多媒体投影仪、黑板、粉笔、纸张、毛笔、水杯等。
五、说教学过程1. 创设情境、导入通过展示一幅经典的草书作品，如《兰亭集序》，引发学生的兴趣和好奇心，激发他们对草书艺术的渴望和追求。
2. 学习与探究2.1 欣赏草书作品通过多媒体展示草书作品，引导学生倾听草书作品的韵律和节奏，欣赏其独特的笔法和布局，体会草书艺术的魅力。
2.2 探究草书的艺术特点和技法通过讲解和讨论，引导学生认识草书的历史渊源、发展特点和艺术价值，帮助学生了解草书与其他书法艺术的不同之处。
3. 示范与实践3.1 示范基本笔画和构图方法通过黑板上的示范，教师向学生演示草书的基本笔画和构图方法，如撇、捺、横、竖、钩等，让学生初步掌握草书的书写技巧。
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初中美术九年级说课稿
对于没有时间写说课稿的老师们，接下来小编为你带来初中美术九年级说课稿，希望对你有帮助。
我说课的内容是冀教版初中课程标准教科书——美术第1课《美术的世界》。
我主要从教材分析、教法运用、学法指导、教学手段和教学过程五个方面加以阐述。
一、教材分析
（一）教学目标
本课作为初中整个美术教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。
通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术，美术的分类，以及学习美术的意义，由此培养学生“审美的眼睛”。
（二）重点：
培养学生审美的眼睛，让学生了解美术的种类，认识美术对于个人未来人生发展的重要价值和意义。
（理由：审美应是一种主动地行为，因为生活中不是缺少美，而是缺少发现。
只有具备了一双审美的眼睛，才能会看和主动。
）
（三）难点
如何结合实例讲清美术的主要分类、美术的概念和认识美术作品的材质、形式和内容特征。
（理由：由于学生原有知识基础的制约，对新概念的理解必然有一定的难度。
）
（四）内容结构
本课主要分三个部分，第一部分提出什么是美术，第二部分说明美术的分类，第三部分是学习美术的意义。
二、教法：
本课涉及的新知识主要以基本概念为主，所以我采用了讲授法、对于相关的作品采用小组讨论法。
三、学法：
本课从最基本、最核心的内容入手，运用学生讨论、欣赏为主，教师点拨为辅的教学方法，充分激发学生学习美术的兴趣，让学生在欣赏、讨论、憧憬中愉快地度过四十五分钟。
四、教学手段：
多媒体课件
五、教学过程：
1 、导入：一、课堂讨论——你认为什么是美术?(3—5分钟)
1．学生四人一组展开讨论。
2．教师指名让学生以举例的方式，说出自己的见解。
①大部分同学只能说出画画是美术，个别同学可能会说出建筑设计、雕塑设计、服装设计、陶瓷设计等是美术，教师首先肯定他们的说法。
②紧接着教师引导从早晨一起床开始说起。
教师：床——家具美术、被面——染织美术、衣服——服装美术、牙膏、牙刷、梳子、脸盆、盘子、筷子等——工艺美术、自行车——工业美术、教室——建筑美术、室内装修——环艺设计。
学生：尺子、书包、小盒、头花、手表、鞋子、冰箱、电视、书法、摄影等，这些都是美术。
结论：大家生活中无时无刻都离不开美术。
导入新课板书课题——美术的`世界(5—8分钟)
教师重点讲解并出示幻灯片(本环节以教师引线，学生举例，教师补充说明为主)。
1．美术的含义(教师口述内容并重点解释)
教师活动：展示图片：齐白石的《荷花蝌蚪图》等中国画作品和蒙克的《呐喊》等油画作品。
提出问题：完成这几幅作品的材料是什么？
学生活动：带着问题观察展示的作品，踊跃的回答问题。
教师点评：大家对美术作品的这些认识，都涉及到了美术定义的问题。
2.美术的分类（15—20分钟）。
基本内容：美术包括：①绘画：东方绘画[中国画(人物、山水、花鸟)、日本画等]、西方绘画(水彩、水粉、油画、素描等)②雕塑：圆雕(完全立体的可以四面欣赏的一种雕塑)、浮雕(半立体的，浮着在另一平面上的一种雕塑)。
⑧工艺美术：传统手工艺(象牙雕、玉雕、金银首饰等)、工业美术(电视、洗衣机、交通工具、花布、陶瓷等)、商业美术(装潢、广告、橱窗等)。
④建筑：公用建筑(学校、商场、体育馆、公园等)、民用建筑(居民楼、四合院、农舍等)、纪念性建筑(人民英雄纪念碑、纪念堂等)。
另外书法、摄影、篆刻等也属于美术范畴。
绘画和雕塑属观赏性艺术(满足精神生活需要)；工艺美术和建筑属于实用性艺术(满足物质生活需要同时也可满足人们审美的需要)同样具有观赏价值。
教师活动：（1）、分别展示绘画、雕塑、建筑、工艺美术、书法、摄影、篆刻的图片。
（2）、提出问题：这些美术作品有什么不同？（提示：造型的、材料等）
（3）、学生回答，总结有关理论和观点。
学生活动：欣赏图片，探究问题，回答提问。
（设计理由：在欣赏图片中，逐步训练学生区分不同美术形式的能力。
）
3、美术的作用。
（7—10分钟）
总体而言，美术作品的作用包括教育作用、认识作用、审美作用。
教师活动：（1）出示幻灯片
提出问题：A、各个图片分别给大家什么信息？（老师给予引导。
）
B、大家为什么要学习美术呢？
学生活动：欣赏图片、勤于思考、勇于回答问题。
（能力拓展：让学生开动脑筋，列举自己生活中所发现和存在的美术元素，训练主动思维的习惯）
4、课堂回顾：（2分钟）
这节课，大家学习了美术的概念、美术作品是如何分门别类的以及美术的作用等，使大家从宏观上认识了美术的基本知识，为大家今后进一步学习相关的知识打下了基础。
5、课堂小结：（3分钟）由此可见，大家的生活离不开美术。
当你需要穿一件漂亮的衣服时，是不是需要有人来设计？当你走进饭店吃饭时，需要不需要色香
味俱全的菜肴呢？当你住在一间低矮的平房里，你想不想住进一座舒适美观的大楼呢？当你住在家离学校较远，你想不想骑一辆既好看又轻松的自行车呢？但是，这一切都需要有人来设计。
而未来的设计者就在你们中间，所以，你们一定要好好学习美术争取当一名美术设计师，把大家未来的生活创造得更美好。
6、板书设计：
一、什么是美术二、美术作品是如何分门别类的？三、美术的作用
绘画、篆刻教育作用
雕塑、认识作用
建筑、审美作用
设计、
书法、
摄影。